silabus pembelajaran · web viewkeadaan masyarakat madinah sebelum islam upaya nabi muhammad saw...
TRANSCRIPT
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat MI
Silabus SKI MI/kelas III -VI/Semester I-2
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
( SKI ) Satuan Pendidikan : Madrasah IbtidaiyahKelas/Semester : III/1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : MI AL JIHADMata Pelajaran : SKIKelas : III (Tiga)Semester : 1 (Satu)
STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengenal sejarah masyarakat Arab pra Islam
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber Belajar
1.1. Menceritakan kondisi alam, sosial dan pereko-nomi an masyarakat Arab pra Islam
Kedaan geografis daerah Mekah dan sekitarnya
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar
membaca, Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Membeca cepat tentang keadaan geografis daerah Mekah dan sekitarnya
Merangkum tentang keadaan geografis daerah Mekah dan sekitarnya.
Permainan lacak jawab tentang keadaan geografis
Menyebutkan pengertian masa pra Islam
Menjelaskan keadaan geografis daerah Mekah dan sekitarnya
Menyebutkan kelebihan dan kekurangan letak geografis Mekkah dan madinah
Tulis Lisan
2 jam pelajaran
Buku Sejarah Nabi Muhamad Saw yang sesuai
Gambar-gambar/flm tentang masyaraArab pra islam
Dok_ Al Jihad
Alat permainan Lacak Jawab
Ensiklopedi Bangsa Arab pra Islam
Bentuk /pola kehidupan keluarga dan social masyarakat Arab pra Islam
Membaca buku tentang kondisi masyarakat Arab praIslam
Mengamati gambar-gambar/ flm dan membuat peta pikiran tentang bentuk perilaku masyarakat Arab pra Islam
Menyebutkan pola-pola kehidupan keluarga dan sosial masyarakat Arab pra Islam
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pola kehidupan keluarga dan sosial masyarakat Arab pra Islam secara sederhana
Tulis
Lisan
2 jam pelajaran
Dok_ Al Jihad
Keadaan ekonomi masyarakat arab pra islam
Membuat catatan tentang mata pencaharian dan ekonomi masyarakat Arab pra Islam
Berdiskusi tentang mata pencaharian, dan keadaan ekonomi masyarakat Arab pra Islam
Menyebutkan jenis-jenis mata pencaharian masyarakat Arab pra Islam
Menjelaskan faktor-faktor yang mendukung jenis-jenis mata pencaharian masyarakat Arab pra Islam secara sederhana
Tulis
Lisan
2 jam pelajaran
Dok_ Al Jihad
1.2. Menjelaskan keadaan adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra Islam
Adat istiadat masyarakat Arab pra Islam
kebiasaan yang biasa dilakukan masyarakat Arab pra islam dalam bertamu dan minum minuman keras
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar
membaca, Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Membaca cerita tentang kebiasaan masyarakat Arab pra Islam dalam bertamu dan minum minuman keras
Bermain peran tentang kebiasaan yang biasa dilakukan masyarakat Arab pra islam dalam bertamu dan minum-minuman keras.
Menyebutkan kebiasaan-kebiasaan yang dilakukan masyarakat Arab pra Islam secara umum
Membedakan kebiasaan baik dan buruk masyarakat Mekah pra Islam
Menjelaskan cara menghindari kebiasaan buruk masyarakat Arab pra Islam dalam bertamu dan minum minuman keras
Tulis 2 jam pelajaran
Buku Sejarah Nabi Muhamad Saw yang sesuai
Gambar-gambar/flm tentang masyarakat Arab pra islam
Dok_ Al Jihad
Kepercayaan masyarakat Arab pra Islam
Hal-hal yang biasa disembah oleh masyarakat Arab pra Islam
Mengamati gambar-gambar/ flm tentang kebiasaan masyarakat Arab pra Islam dalam menyembah berhala
Membaca buku tentang kebiasaan masyarakat Arab pra Islam dalam menyembah berhala
Diskusi tentang kebiasaan/perilaku orang yang menyembah berhala.
Simulasi tentang kebiasaan yang biasa dilakukan masyarakat Arab pra islam dalam menyembah berhala
Menyebutkan benda-benda (berhala) yang biasa disembah oleh masyarakat Arab pra Islam
Menunjukkan sikap menolak kebiasaan menyembah berhala masyarakat Arab pra Islam
Tulis Lisan
2 jam pelajaran
Dok_ Al Jihad
Kebiasaan masyarakat Arab pra islam dalam mengundi nasib di depan berhala
Mencatat kebiasaan yang dilakukan masyarakat Arab pra islam dan kepercayaan yang ada pada masyarakat Arab pra Islam
Mendiskusikan tentang kebiasaan masyarakat Arab pra islam dalam mengundi nasib di depan berhala,
Menjelaskan alasan masyarakat Arab pra Islam mengundi nasib di depan berhala secara sederhana
Mendeskripsikan kebiasaan masyarakat Arab pra islam dalam mengundi nasib di depan berhala..
Tulis Lisan
2 jam pelajaran
Dok_ Al Jihad
1.3. Mengambil ibrah dari sejarah masyarakat Arab Pra Islam
Adat istiadat masyarakat Arab pra Islam
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar
membaca, Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Permainan kartu tentang kebiasaan baik dan buruk dalam kehidupan masyarakat Arab pra islam
Membuat peta konsep/pikiran tentang tata cara berekonomi masyarakat Arab pra Islam
Menjelaskan nilai-nilai positif yang perlu diteladani dari adat istiadat masyarakat Arab pra Islam secara sederhana
Menjelaskan sikap negatif dari adat istiadat masyarakat Arab pra islam yang perlu dihindari secara sederhana.
Tulis Lisan
2 jam pelajaran
Buku Sejarah Nabi Muhamad Saw yang sesuai
Kartu permainan tentang kebiasaan masyarakat Arab
Dok_ Al Jihad
pra islam Kepercay
aan masyarakat Arab pra Islam
Sosiodrama tentang perilaku menyembah berhala yangdilakukan masyarakat Arab pra islam.
Simulasi tentang cara mengundi nasib masyarakat Arab pra Islam.
Menjelaskan sikap buruk yang perlu dihindari dari masyarakat Arab pra islam dalam bertuhan
Memilah kebiasaan buruk masyarakat Arab pra islam dalam mengundi nasib
Lisan perfor
mance
2 jam pelajaran
Mengetahui,Kepala Madrasah
IIN,S.AgNIP.197106051993031001
Wali Kelas III
YAYAT NURDIN HIDAYAT,S.Pd.I NIP.-
Dok_ Al Jihad
Dok_ Al Jihad
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
( SKI ) Satuan Pendidikan : Madrasah IbtidaiyahKelas/Semester : III/2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : MI AL JIHADMata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas : III (Tiga) Semester : II (dua)
STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengenal sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2.1. Menceritakan kejadian luar biasa yang meng-iringi lahir nya Nabi Muhammad Saw
Rencana penyarangan pasukan bergajah terhadap ka’bah
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan, Peduli
sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Membaca/melihat flm tentang rencana penyerangan pasukan bergajah terhadap ka’bah
Membuat catatan tentang tentang rencana penyerangan pasukan bergajah terhadap ka’bah
Bermain peran tentang rencana penyerangan ka’bah
Menjelaskan tentang ka’bah secara sederhana
Menjelaskan kisah Abrahah dan bala tentaranya secara sederhana
Menjelaskan alasan Abrahah menyerng dan ingin menghancurkan ka’bah secara sederhana
Menjelaskan rencana penyerangan pasukan bergajah terhadap ka’bah secara sederhana
Tulis
lisan
2 jam pelajaran
Buku Sejarah Nabi Muhammad Saw yang sesuai
Flm/ gambar tentang rencan Raja Abrahah menyerang ka’bah
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Keadaan alam sekitar Mekah menjelang kelahiran Nabi Muhammad
Kabar yang berkembang di masyarakat Mekah akan lahirnya nabi akhir zaman
Mencari informasi sebanyak-banyaknya tentang keadaan alam sekitar Mekah menjelang kelahiran Nabi Muhammad
Merangkum tentang beberapa peristiwa penting menjelang Kelahiran Nabi
Bertanya jawab tentang adanya habar di Mekah akan lahirnya Nabi Muhammad
Menjelaskan keadaan alam sekitar Mekah menjelang kelahiran Nabi Muhammad secara sederhana
Menjelaskan adanya kabar yang berkembang di masyarakat Mekah akan lahirnya nabi Muhammad secara sederhana
Tulis
Lisan
2 jam pelajaran
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2.2. Menceritakan sejarah kelahiran dan silsilah Nabi Muhammad Saw
Hamilnya Aminah dan wafatnya Abdullah
waktu dan tempat kelahiran Nabi Muhammad Saw
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan, Peduli
sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Mencari informasi sebanyak-banyaknya tentang keluarga Abdullah bin Abdul Mutholib dengan Aminah binti Wahab
Bertanya jawab tentang kehidupan keluarga Abdullah dan Aminah
Membuat catatan tentang kehidupan keluarga Abdullah dan Aminah
Menjelaskan Hamilnya Aminah binti Wahab dan wafatnya Abdullah bin Abdul Mutholib
Menyebutkan tempat dan waktu Nabi Muhammad s.a.w dilahirkan
Menunjukkan sikap meyakini lahirnya nabi Muhammad s.a.w
Tulis
lisan
2 jam pelajaran
Buku Sejarah Nabi Muhammad Saw yang sesuai
Silsilah nabi Muhammad Saw.
Silsilah nabi Muhammad Saw.
Membaca tentang asal usul keluarga Nabi Muhammad
Mencermati silsilah Nabi Muhammad Saw.
Merangkum silsilah nabi Muhammad Saw.
Menyebutkan silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ayah
Menyebutkan silsilah nabi Muhammad s.a.w dari pihak ibu
Tulis
lisan
2 jam pelajaran
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kehidupan Nabi Muhammad pada masa kanak-kanak
Membaca buku tentang kehidupan nabi Muhammad pada masa kanak-kanan
Membaca cerita tentang kehidupan nabi Muhammad dalam asuhan Aminah dan Abdul Mutholib.
Membuat rangkuman tentang kehidupan Nabi Muhammad diwaktu kecil
Menjelaskan kehidupan nabi Muhammad s.a.w setelah ibunya wafat
Menyebutkan keistimewaan-keistimewaan dan akhlaq yang dimiliki nabi Muhammad sejak kecil
Tulis
lisan
3 jam pelajaran
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2.3. Mengambil ibrah dari kelahiran Nabi Muhammad Saw.
Nabi Muhammad lahir dari keluarga yang baik dan terhormat
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan, Peduli
sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Mendiskusikan tentang kelahiran, sisilah, dan kehidupan Nabi Muhammad pada masa kanak-kanak
Merangkum tentang kelahiran, sisilah, dan kehidupan Nabi Muhammad pada masa kanak-kanak
Menjelaskan bahwa pemimpin yang baik itu lahir dari keluarga yang baik
Menjelaskan bahwa Pemimpin besar tidak mesti dari keluarga kaya dan berkelimang harta
Menunjukkan sikap meneladani kehidupan Nabi Muhammad di waktu kecil.
Tulis
lisan
2 jam pelajaran
Buku Sejarah Nabi Muhammad Saw yang sesuai
Silsilah nabi Mu-hammad Saw.
Dok_ Al Jihad
STANDAR KOMPETENSI : 3. Mengenal peristiwa kerasulan Muhammad Saw.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
3.1. Mendeskri-psikan peristiwa kerasulan Muhammad Saw.
o Tanda kenabian
o Kebiasaan Nabi Muhammad berkholwat di Goa khiro
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Mencari informasi tentang kebiasaan yang dilakukan Nabi Muhammad sebelum menerima wahyu pertama
Membuat catatan kebiasaan nabi Muhammad menyendiri sebelum menerima wahyu
Menjelaskan tanda-tanda kenabian yang dimiliki nabi Muhammad s.a.w sebelum diangkat menjadi nabi
Menjelaskan kebiasaan Nabi Muhammad berkholwat di Goa khiro
Tulis Lisan
2 jam pelajaran
Buku Sejarah Nabi Muhammad Saw yang sesuai
Flm/ gambar peristiwa kenabian (bi’tsah)
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
o Peristiwa turunnya wahyu pertama
Mengamati gambar/ melihat film tentang peristiwa bi’tsah (kenabian) Nabi Muhammad Saw.
Membaca tentang isi nasihat Waroqoh bin Naufal terhadap nabi Muhammad Saw
Sosiodrama tenang turunnya wahtu pertama
o Menjelaskan peristiwa turunnya wahyu pertama
o Menunjukkan sikap meyakini peristiwa turunnya wahyu pertama
Tulis Lisan
2 jam pelajaran
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
3.2 Mengambil ibrah dari peristiwa kerasulan Muhammad Saw.
o Memperbaiki akhlak diri sebelum menyeru kepada orang lain
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
. Studi kasus
tentang meneladani akhlaq Muhammad Saw
Menjelaskan tentang kewajiban membenahi dan memperbaiki akhlak diri sendiri sebelum orang lain
Menunjukkan sikap meyakini perlunya, menghindari/menjauhi masyarakat yang berakhlak buruk
Menggambarkan sikap meyakini Kerasulan Muhammad SAW.
Tulis Lisan
3 jam pelajaran
Buku Sejarah Nabi Muhammad Saw yang sesuai
Flm/ gambar peristiwa kenabian (bi’tsah)
Mengetahui,Kepala Madrasah
IIN,S.AgNIP.197106051993031001
Wali Kelas III
YAYAT NURDIN HIDAYAT,S.Pd.I NIP.-
Dok_ Al Jihad
Dok_ Al Jihad
Dok_ Al Jihad
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
( SKI ) Satuan Pendidikan : Madrasah IbtidaiyahKelas/Semester : IV/1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : .............................Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas / Semester : IV / I
STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengenal dakwah Nabi Muhammad Saw dan para sahabatnya
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Menjelas kan dakwah Nabi Muhammad Saw beserta para sahabatnya
Pengertian dakwah secara sembunyi-sembunyi (secara sir)
waktu yang digunakan untuk dakwah secara sir.
orang-orang yang masuk islam pada masa dakwah secara sir
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Membaca cerita tentang dakwah secara sembunyi-sembunyi (sir) yang dilakukan Nabi Muhammad Saw.
Bercerita tentang waktu dilakukan untuk berdakwah secara sir.
Mencari nama-nama sahabat yang pertama kali memeluk Islam
Membuat rangkuman tentang pengertian dakwah secara sir, waktu, dan orang-orang yang masuk Islam pada saat itu
Menyebutkan pengertian dakwah secara sembunyi-sembunyi (secara sir)
Menyebutkan waktu yang digunakan untuk dakwah secara sir.
Menyebutkan orang-orang yang masuk islam pada masa dakwah secara sir (assabiqunal awwalun)
Tulis2 jam
pelajaranBuku Sejarah Nabi Muhammad Saw yang sesuai
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pengertian dakwah secara terang-terangan (jahr)
waktu dan tempat yang digunakan untuk dakwah secara jahr
Membaca kisah tentang dakwah Nabi secara terang-terangan (jahr)
Mencari keterangan tentang waktu dan tempat yang dilakukan Rasulullah Saw. untuk berdakwah secara jahr
Membuat catatan tentang pengertian dakwah secara terang-terangan (jahr), waktu dan tempat yang digunakan untuk dakwah secara jahr
Menjelaskan pengertian dakwah secara terang-terangan (jahr)
Menyebutkan waktu dan tempat yang digunakan untuk dakwah secara jahr
Tulis
2 jam pelajaran
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Isi ajaran dakwah secara jahr
Tanggapan masyarakat Mekah terhadap dakwah Rasulullah Saw secara jahr.
Mencari informasi tentang isi ajaran Nabi dalam dakwah secara jahr
Membaca kisah tentang berbagai tantangan yang dialami Nabi pada saat berdakwah secara jahr.
Membuat rangkuman tentang isi ajaran dakwah secara jahr dan tanggapan masyarakat Mekah terhadap dakwah Rasulullah Saw secara jahr.
Menyebutkan isi ajaran dakwah secara jahr
Menyebutkan tanggapan masyarakat Mekah terhadap dakwah Rasulullah Saw secara jahr.
Tulis 2 jam pelajaran
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.2 Menunjuk kan contoh ketabahan Nabi Muhammad Saw beserta para sahabatnya dalam berdakwah
Hal-hal yang dilakukan Abu Lahab untuk menghentikan dakwah Rasulullah Saw.
Hal yang pernah dilakukan Ummu jamil, istri Abu Jahal, untuk menghalangi dakwah Rasulullah Saw.
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Membaca cerita tentang hal-hal yang pernah dilakukan Abu Lahab untuk menghalangi dakwah Rasulullah Saw.
Membeca keterangan tentang hal yang dilakukan oleh Ummu Jamil untuk menghalangi dakwah Rasulullah Saw.
Bermain peran tentang hal-hal yang dilakukan oleh tokoh Quraisy, untuk menghentikan dakwah Rasulullah Saw
Menceritakan tentang hal-hal yang dilakukan oleh para tokoh quraisy, untuk menghalangi dakwah Rasulullah Saw.
Menolak hal-hal yang dilakukan Abu Lahab, Ummu jamil, istri Abu Jahal, untuk menghentikan dakwah Rasulullah Saw
Tulis2 jam pelajaran
Buku Sejarah Nabi Muhammad Saw yang sesuai
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Pemboikotan kafir Quraisy terhadap bani hasyim
Sosiodrama tentang Pemboikotan yang dilakukan kafir Quraisy terhadap Bani Hasyim dan Bani Abdul Mutholib
Menjelaskan peristiwa pemboikotan kafir Quraisy terhadap Bani Hasyim
Tulis 2 jam pelajaran
Ketabahan Bilal bin Rabah saat disiksa oleh Umayah bin Kholaf,
Menceritakan siksaan kafir Quraisy terhadap keluarga Yasir
Membaca cerita tentang kekejaman kafir Quraisy terhadap Bilal bin Robah dan keluarga Yasir
Diskusi tentang siksaan kafir Quraisy terhadap Bilal bin Robah dan keluarga Yasir
Menjelaskan ketabahan Bilal bin Rabah saat disiksa oleh Umayah bin Kholaf, majikannya.
Menceritakan siksaan kafir Quraisy terhadap keluarga Yasir
Tulis 2 jam pelajaran
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.3 Meneladani ketabahan Nabi Muhammad Saw dan para sahabatnya dalam berdakwah
Setiap menyeru kepada kebaikan, sering mendapat rintangan
Perlunya kesabaran dan ketabahan dalam mempertahan kan aqidah
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Membaca cerita tentang sikap Rasulullah Saw terhadap orang kafir yang senantiasa memusuhinya
Sosiodrama tentang ketabahan Rasulullah Saw dan para sahabat dalam berdakwah
Meyakini bahwa setiap menyeru kepada kebaikan, sering mendapat rintangan
Menjelaskan bahwa untuk mempertahankan aqidah yang benar perlu kesabaran dan ketabahan
Membiasakan bersikap sabar, pemaaf, meskipun terhadap orang yang pernah atau sering memusuhi kita
Tulis2 jam pelajaran
Buku Sejarah Nabi Muhammad Saw yang sesuai
Dok_ Al Jihad
STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengenal kepribadian Nabi Muhammad Saw
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber Belajar
2.1 Mengidenti-fikasi ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad Saw sebagai rahmat bagi seluruh alam
o Kasih sayang Rasullah Muhammad Saw terhadap anak-anak
Kasih sayang Rasulullah Muhammad Saw terhadap wanita dan pembantu
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Membaca cerita tentang berbagai bentuk kasih sayang Rasulullah terhadap anak-anak, wanita, dan pembantu
Bercerita tentang sikap Rasulullah terhadap anak-anak, wanita, dan pembantu/budak
Bermain peran tentang sikap Rasulullah terhadap anak-anak, wanita, dan pembantu/budak
Menjelaskan sifat kasih sayang Rasullah Muhammad Saw terhadap anak-anak, wanita dan pembantu
Menyenangi kasih sayang Rasullah Muhammad Saw terhadap anak-anak, wanita, dan pembantu
Tulis2 jam
pelajaran
Buku Sejarah Nabi Muhammad Saw yang sesuai
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber Belajar
Kasih sayang Rasulullah Muhammad Saw terhadap, umat Islam, nonIslam, dan orang-orang yang memusuhi nya
Membaca cerita tentang sikap Rasulullah Saw terhadap orang kafir yang senantiasa memusuhinya
Mendiskusikan tentang sikap kasih sayang dan pemaaf Rasulullah Saw
Menjelaskan sifat kasih sayang Rasullah Muhammad Saw terhadap, umat Islam, nonIslam, dan orang-orang yang memusuhinya
Tulis 2 jam pelajara
n
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber Belajar
Kepedulian Nabi Muhammad Saw terhadap hewan dan tumbuhan
Mencari informasi tentang bentuk-bentuk kepedulian Rasulullah Saw terhadaphewan dan tumbuhan.
Membuat catatan tentang kepedulian Nabi Muhammad Saw terhadap hewan dan tumbuhan
Menjelaskan kepedulian Nabi Muhammad Saw terhadap hewan dan tumbuhan
Tulis 2 jam pelajara
n
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber Belajar
2.2 Menunjuk kan contoh perilaku yang meneladani kepribadian Nabi Muhammad Saw sebagai rahmat bagi seluruh alam
Cerita tentang seseorang yang setiap saat meludahi Rasulullah, disaat ia sakit Rasulullah menjenguknya.
Cerita tentang peristiwa fathul Mekah
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Membaca cerita tentang Rasulullah menjenguk orang sakit yang setiap saat meludahinya
Membuat rangkuman tentang anjuran Rasulullah untuk tidak merusak tanaman di sekitar tanah haram ketika terjadi peristiwa fathul Mekah
Sosiodrama peristiwa fathul Mekah
Menceritakan tentang Rasulullah menjenguk orang sakit yang setiap saat meludahinya
Menjelaskan tentang anjuran Rasulullah untuk tidak merusak tanaman di sekitar tanah haram ketika terjadi peristiwa fathul Mekah
Tulis2 jam pelajaran
Buku Sejarah Nabi Muhammad Saw yang sesuai
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumber Belajar
2.3 Meneladani kepribadian Nabi Muhammad Saw sebagai rahmat bagi seluruh alam
Kasih sayang terhadap sesama manusia (anak-anak, wanita, pembantu)
Sikap yang baik terhadap orang yang senantiasa menunjukkan sikap perlawanan.
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Berdiskusi tentang sifat kasih sayang Nabi Muhammad Saw terhadap sesama (anak-anak, wanita, pembantu, umat Islam, nonIslam, dan orang-orang yang memusuhinya)
Bermain peran tentang sifat kasih sayang Rasulullah terhadap sesama manusia
Menjelaskan bentuk-bentuk kasih sayang terhadap sesama manusia (anak-anak, wanita, pembantu)
Menjelaskan sikap yang baik terhadap orang yang senantiasa menunjukkan sikap perlawanan.
Tulis2 jam pelajaran
Buku Sejarah Nabi Muhammad Saw yang sesuai
Sikap yang baik terhadap hewan dan tumbuhan di sekitar.
Tanya jawab tentang kepedulian Nabi Muhammad Saw terhadap alam sekitar (hewan dan tumbuhan)
2.3.1 Memrakarsai sikap yang baik terhadap hewan dan tumbuhan di sekitar
Tulis 2 jam pelajaran
Dok_ Al Jihad
......... , .............................. Mengetahui Guru bidang studi Kepala Madrasah
...................................... ..................................... NIP : NIP :
Dok_ Al Jihad
Dok_ Al Jihad
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
( SKI ) Satuan Pendidikan : Madrasah IbtidaiyahKelas/Semester : IV/2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : MIN/MIS..........Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas / Semester : IV (Empat) / II
STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
3.1 Mengidentifi-kasi sebab-sebab Nabi Muhammad Saw hijrah ke Thaif
Keadaan kaum muslimin yang terkepung di lembah Syi’ib
Wafatnya Abu Tholib dan khodijah
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan, Peduli
sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Membaca keterangan tentang Pemboikotan kaum Muslimin di lembah Syi’ib
Mencari informasi tentang wafatnya Abu Tholib dan Khodijah
Tanya jawab tentang pemboikotan kaum muslimin yang terkepung di lembah Syi’ib dan wafatnya Abu Tholib dan Khodijah
Menceritakan tentang keadaan kaum muslimin yang terkepung di lembah Syi’ib
Menjelaskan tentang wafatnya Abu Tholib dan khodijah
Tulis 2 jam pelajara
n
Buku Sejarah Nabi Muhammad Saw yang sesuai
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Semakin kerasnya tekanan kafir Quyraisy terhadap diri rsulullah Saw.
Mencari informasi tentang semakin kerasnya tekanan kafir Quyraisy terhadap diri rsulullah Saw.
Membuat rangkuman tentang semakin kerasnya tekanan kafir Quyraisy terhadap diri rsulullah Saw
Sosiodrama tentang tekanan kafir Quyraisy terhadap diri rsulullah Saw.
Menjelaskan tentang semakin kerasnya tekanan kafir Quyraisy terhadap diri rsulullah Saw.
Menolak tekanan kafir Quyraisy terhadap diri Rasulullah Saw
Tulis 2 jam pelajara
n
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
3.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Thaif
Rasulullah Saw hijrah ke thoif
Sikap kasar Bani Tsaqif di Thoif
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan, Peduli
sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Membaca cerita tentang perjalanan hijrah Rasulullah Saw. Ke Thoif
Membaca keterangan tentang sambutan kasar bani Tsaqif terhadap kedatangan Rasulullah di Thoif
Bermain peran tentang sikap kasar Bani Tsaqif terhadap Rasulullah Saw di Thoif
Menjelaskan tentang hijrah Rasulullah Saw ke thoif
Menceritakan sikap kasar Bani Tsaqif di Thoif
Menolak sikap kasar Bani Tsaqif di Thoif
Tulis 2 jam pelajara
n
Buku Sejarah Nabi Muhammad Saw yang sesuai
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Do’a Rasulullah untuk Bani Tsaqif
Pertemuan Rasulullah dengan ‘Addas, budak Rabi’a, di kebun anggur
Mencermati isi do’a Rasulullah terhadap Bani Tsaqif
Membeca cerita tentang pertemuan Rasulullah dengan ‘Addas di kebun anggur milik Rabi’a
Bercerita tentang sikap Rasulaullah Saw terhadap Bani Tsaqif dan penduduk Thoif
Menjelaskan do’a Rasulullah untuk Bani Tsaqif
Menceritakan kisah pertemuan Rasulullah dengan ‘Addas, budak Rabi’a, di kebun anggur
Tulis 2 jam pelajaran
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
3.3 Meneladani kesabaran Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa hijrah ke Thoif
Kesabaran Rasulullah atas perlakuan Bani Tsaqif
Perbuatan kasar, buruk tidak harus dibalas dengan perilaku yang kasar
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan, Peduli
sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Mendiskusikan tentang hijrah Rasulullah Saw ke Thoif
Sosiodrama tentang Kesabaran Rasulullah atas perlakuan Bani Tsaqif di Thoif
Meyakini tidak sumua hal/tujuan yang baik akan mendapat sambutan yang baik dari masyarakat
Menyetujui bahwa perbuatan kasar, buruk tidak harus dibalas dengan perilaku yang kasar
Tulis 2 jam pelajaran
Dok_ Al Jihad
STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad Saw
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4.1 Mendeskrip-sikan peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad Saw
Pengertian Isra’ Miraj
Tujuan Rasulullah Saw. di-Isra’ Mi’rajkan
Kejadian penting saat Isra’ Mi’raj
Proses turunnya perintah sholat lima waktu
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Membaca keterangan tentang pengertian isra’ mi’raj
Menceritakan beberapa peristiwa yang dialami Nabi Muhammad SAW dalam perjalanan Isra’-Mi’roj
Membuat rangkuman tentang peristiwa Isra’ Mi’raj
Menjelaskan pengertian dan tujuan Isra’ Miraj Rasulullah Saw.
Menyebutkan kejadian penting saat Isra’ Mi’raj
Menjelaskan proses turunnya perintah sholat lima waktu
Tulis 3 jam pelajara
n
Buku Sejarah Nabi Muhammad Saw yang sesuai
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tanggapan masyarakat Makkah terhadap peristiwa Isra’ Mi’raj.
Mencari informasi tentang tanggapan Mekah terhadap peristiwa isra’ mi’raj
Bermain peran tentang sikap masyarakat Mekah terhadap peristiwa isra’ mi’raj
Menjelaskan
berbagai tanggapan masyarakat Mekah terhadap peristiwa Isra’ Mi’raj.
Memilah tanggapan masyarakat Mekah terhadap peristiwa Isra’ Mi’raj.
Tulis 2 jam pelajara
n
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4.2 Mengambil hik-mah dari peris-tiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muham-mad Saw
Allah maha Kuasa atas segala sesuatu
Sholat merupakan ibadah yang utama bagi ummat Islam
Peristiwa isro’mi’roj itu merupakan ujian keimanan seseorang
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Mendiskusikan tentang peristiwa Isra’ Mi’raj dan tanggapan masyarakat terhadap peristiwa Isra’ Mi’raj
Membuat catatan tentang hikmahyang dapat diambil dari peristiwa Isra’ Miraj dan tanggapan masyarakat teradap peristiwa tersebut.
Meyakini bahwa apabila Allah menghendaki terjadinya sesuatu, pasti terjadi, meskipun di luar batas pemikiran manusia
Mengimani bahwa ibadah sholat merupakan ibadah yang paling utama bagi ummat Islam
Menyakini bahwa peristiwa isro’mi’roj itu merupakan ujian keimanan seseorang
.
Portopolio
3 jam pelajaran
Buku Sejarah Nabi Muhammad Saw yang sesuai
Dok_ Al Jihad
......... , .............................. Mengetahui Guru bidang studi Kepala Madrasah
...................................... ..................................... NIP : NIP :
Dok_ Al Jihad
Dok_ Al Jihad
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
( SKI ) Satuan Pendidikan : Madrasah IbtidaiyahKelas/Semester : V/1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : MI AL - JIHADMata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas / Semester : V / I (ganjil)
Standar Kompetensi : 1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
1.1Mengidentifika-si sebab-sebab hijrah Nabi Muham-mad Saw ke Yatsrib
Peristiwa Baiatul Aqobah I
Peristiwa Baiatul Aqobah II
Rencana jahat (makar) kaum kafir Quraisy terhadap Nabi Muhammad Saw
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Membaca buku tentang peristiwa Baiatul Aqobah I
Menggali informasi tentang peristiwa Baiatul Aqobah II
Bermain peran tentang rencana jahat (makar) kaum kafir Quraisy di Darun Nadwah menjelang Nabi Muhammad Saw hijrah ke Yatsrib
Menjelaskan latarbelakang peristiwa Baiatul Aqobah I
Menceritakan peristiwa Baiatul Aqobah I sebagai salah satu sebab Nabi hijrah ke Yatsrib
Menceritakan peristiwa Baiatul Aqobah II sebagai salah satu sebab Nabi hijrah ke Yatsrib
Menjelaskan faktor-faktor penduduk Yatsrib mudah
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
2 jampel
2 jampel
2 jampel
SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai)
Naskah bermain
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
menerima Islam Menjelaskan
rencana jahat kaum kafir Quraisy di Darun Nadwah menjelang Nabi Muhammad Saw hijrah ke Yatsrib
Menceritakan 10 pemuda pilihan kafir Quraisy mengepung rumah Nabi Muhammad Saw
Menceritakan keberanian Ali bin Abu Tholib tidur di tempat tidur Nabi Muhammad Saw dan memakai selimutnya
peran
1.2 Menceri-takan peristiwa hijrah
Upaya Nabi Muhammad Saw
Religius. Jujur.
Berorientasi tugas dan hasil
Mempresentasikan
Menjelaskan pertimbangan-
Tes tulis 2 jampel SKI 3 untuk kelas
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
Nabi Muham-mad Saw ke Yatsrib
dan para sahabat dalam persiapan hijrah ke Yatsrib
Perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib
Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar
membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
tentang upaya Nabi Muhammad Saw dan para sahabat dalam persiapan hijrah ke Yatsrib
Mensosiodramakan perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib
petimbangan Nabi Muhammad Saw memilih Yatsrib sebagai obyek hijrah
Menceritakan para sahabat dalam rombongan pertama yang hijrah ke Yatsrib
Menyebutkan para sahabat yang berperan lansung dalam peristiwa hijrah
Menceritakan perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib
Menjelaskan keadaan Nabi Muhammad Saw dan Abu Bakar bersembunyi di Goa Tsur
Menceritakan
Tes tulisPerformance
Tes tulisPerformance
2 jampel
2 jampel
5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
Naskah sosiodrama
Naskah
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
tokoh kafir Quraisy (Suroqoh bin Malik) masuk Islam dalam perjalanan Nabi Muhammad Saw hijrah ke Yatsrib
Menyebutkan kegiatan Nabi Muhammad Saw di Quba
Menceritakan penyambutan penduduk Yatsrib akan datangnya Nabi Muhammad Saw
sosiodrama
1.3 Meng-ambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muham-mad Saw ke Yatsrib
Hikmah peristiwa hijrah Nabi Muham-mad Saw ke Yatsrib
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
Membiasakan mengambil sikap hijrah dalam segala hal untuk meraih yang terbaik.
Memilih sikap tentang nilai/ hikmah hijrah dalam kehidupan sehari-hari
Menunjukkan perilaku hijrah dari hal yang
Performance 2 jampel SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
masa depan kurang baik menuju ke hal yang lebih baik (prestasi)
Mengetahui Guru Mapel FiqikKepala Madrasah
IIN,S.Ag AHMAD BAKRI SAEPULOH,S.Pd.I NIP.197106051993031001 NIP/NIK.
Dok_ Al Jihad
Standar Kompetensi : 2. Memahami keperwiraan Nabi Muhammad Saw.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
2.1 Mendeskripsi-kan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina masyarakat Madinah (sosial, ekonomi, agama dan pertahanan)
Keadaan masyarakat Madinah sebelum Islam
Upaya Nabi Muhammad Saw dalam membina masyarakat Madinah
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Menggali informasi tentang keadaan social, ekonomi, agama dan pertahanan masyarakat Madinah sebelum Islam
Mendiskusikan dalam kelompok tentang Nabi Muhammad Saw dalam membina masyarakat Madinah di bidang social, ekonomi, agama dan pertahanan
Menjelaskan keadaan social masyarakat Madinah sebelum Islam
Menyebutkan keadaan ekonomi masyarakat Madinah sebelum Islam
Menjelaskan keadaan agama masyarakat Madinah sebelum Islam
Menyebutkan pertahanan masyarakat Madinah sebelum Islam
Mendiskusikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina social masyarakat Madinah
Menjelaskan upaya yang
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
2 jampel
2 jampel
2 jampel
Siroh Nabawiyah (yang sesuai)
SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (TigaSerangkai)
Soal/ Materi Diskusi
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina perekonomian masyarakat Madinah
Mendiskusikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina pendidikan dan dakwah masyarakat Madinah
Menjelaskan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina pertahanan dan keamanan masyarakat Madinah
Tes tulis 2 jampelSoal/ Materi Diskusi
2.2 Menela-dani keperwiraan Nabi Muham-
Keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gangguan kafir
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin,
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Membaca buku tentang upaya Nabi Muhammad Saw dalam
Menceriterakan keperwi-raan Nabi Muhammad saw menghadapi gang-guan kafir
Tes tulisPerforman-ce
2 jampel SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
mad Saw dalam membina masyara-kat Madinah
Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
mengatasi gangguan kafir dalam perang Badar, Uhud dan perang Khandaq
dalam perang Badar
Mengambil hikmah dari peristiwa kemenangan umat Islam dalam perang Badar
Menceriterakan keperwi-raan Nabi Muhammad saw menghadapi gang-guan kafir dalam perang Uhud
Mengambil hikmah dari peristiwa kegagalan umat Islam dalam perang Uhud
Menceriterakan keperwi-raan Nabi Muhammad saw menghadapi gang-guan kafir dalam perang Khandaq
Mengambil hikmah dari
Tes tulis Performan-ce
Tes tulisPerforman-ce
2 jampel
2 jampel
Ensiklopedi Islam/ Siroh Nabawiyah (yang sesuai)
SKI untuk MI kelas 5 :Depag RI
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
peristiwa kemenangan umat Islam dalam dalam perang Khandaq
Mengetahui Guru Mapel FiqikKepala Madrasah
IIN,S.Ag AHMAD BAKRI SAEPULOH,S.Pd.I NIP.197106051993031001 NIP/NIK.
Dok_ Al Jihad
Dok_ Al Jihad
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
( SKI ) Satuan Pendidikan : Madrasah IbtidaiyahKelas/Semester : V/2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : MIN/MIS..........Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas / Semester : V / II
Standar Kompetensi : 3. Mengenal peristiwa Fathul Mekah
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
3.1Mengidentifi-kasi sebab-sebab terjadinya Fathul Mekah
Kerinduan Nabi Muhammad Saw terhadap Mekah
Peristiwa Terjadinya Baiaturridwan
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Menggali informasi tentang sebab-sebab terjadinya Fathul Mekah yang diawali kerinduan Nabi Muhammad Saw terhadap Mekah setelah 6 tahun hijriah
Bermain lacak jawab tentang terjadinya Baiaturridwan yang dilakukan kaum muslimin
Menjelaskan kerinduan Nabi Muhammad Saw terhadap Mekah
Menceritakan Nabi Muhammad Saw dan Umat Islam untuk melaksanakan Umrah ke tanah suci Mekah
Menjelaskan sebab-sebab terjadinya
Tes tulis
Tes tulisPerformance
2 jampel
2 jampel
Sirah Nabawiyah (yang sesuai)
SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)SKI untuk MI kelas 5 : Depag RI
Sirah Nabawiyah (yang sesuai)
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
baiatur-ridwan
Menceritakan terjadinya baiaturridwan sebagai rangkaian sebab terja-dinya Fathul Mekah
Peristiwa Sulhu (perjanjian) Hudaibiyah
Kafir Quraisy melanggar Perjanjian Hudaibiyah sebagai puncak sebab terjadinya Fathul Mekah
Menceritakan dalam kelompok besar tentang peristiwa terjadinya sulhu Hudaibiyah antara kaum muslimin dengan kafir Quraisy Mekah
Membaca buku tentang kafir Quraisy yang melanggar Perjanjian Hudaibiyah
Menjelaskan terjadinya sulhu Hudaibiyah sebagai rangkaian sebab terjadinya Fathul Mekah
Menyebutkan para sahabat/utusan yang berperan dalam perjanjian Hudaibiyah
Membacakan isi perjanjian Hudaiyah
Tes tulis
Tes tulis
2 jampel
2 jampel
Sirah Nabawiyah (yang sesuai)
SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
SKI 3 untuk kelas 5 :Tim
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
Menceritakan protes Umar bin Khottob atas perjanjian Hidaibiyah yang merugikan kaum muslimin
Menjelaskan kaum kafir Quraisy melakukan tekanan-tekanan terhadap kaum muslimin Mekah
Menceritakan kaum kafir Quraisy yang mendukung Bani Bakar menyerang Bani Khuzaah sebagai puncak pelanggaran kafir Qurasyi terhadap
Guru MI (Tiga Serangkai)
Sirah Nabawiyah (yang sesuai)
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
sulhu Hudaibiyah
Dampak positif/ hikmah Perjanjian Hudaibiyah
Menggali hikmah/dampak positif tentang perjanjian Hudaibiyah
Menjelaskan momen sulhu Hudaibiyah dimanfaatkan oleh Nabi Muhammad Saw untuk berdakwah di kalangan para raja
Menyebutkan para utusan untuk menyampaikan surat Nabi Muhammad Saw kepada para raja
Memilah para raja yang menolak dan menerima atas ajakan Nabi Muhammad saw
Tes tulisPerformance
2 jampel SKI untuk MI kelas 5 : Depag RI
Sirah Nabawiyah (yang sesuai)
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
3.2Menceritakan kronologi peristiwa Fathul Mekah
Pengertian, tujuan Fathul Mekah dan persiapan Nabi Muhammad Saw dalam Fathul Mekah
Peristiwa yang terjadi dalam Fathul Mekah
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Membaca dengan menggaris bawah bagian yang penting tentang pengertian, tujuan dan persiapan Nabi Muhammad Saw dalam Fathul Mekah
Mensosiodrama-kan sesuai kelompok tentang peristiwa yang terjadi pada 4 rombongan kaum muslimin saat memasuki kota Mekah, dan peran tokoh lainnya
Mendefinisikan pengertian Fathul Mekah
Menjelaskan tujuan Fathul Mekah
Menjelaskan persiapan yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam Fathul Mekah dengan membagi 4 rombongan
Menyebutkan pesan-pesan Nabi Muhammad Saw atas pekimpin rombongan
Menceritakan tentang peristiwa yang terjadi pada pada 4 rombongan kaum muslimin saat
Tes tulis
Tes tulisPerforman-ce
2 jampel
2 jampel
SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
SKI untuk MI kelas 5 : Depag RI
Tek naskah sosiodrama
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
memasuki kota Mekah
Menyebutkan tokoh kafir Quraisy (Abu Sofyan) yang masuk Islam saat terjadinya Fathul Mekah
Membacakan isi pengumuman dari Nabi Muhammad Saw yang dibacakan oleh Abu Sofyan
3.3 Mengambil ibrah dari peristiwa Fathul Mekah
Sifat pemaaf dan kasih sayang Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Mekah, serta hikmahnya bagi masyarakat dunia
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Mencari/ menentukan sifat pemaaf dan kasih sayang Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Mekah, serta hikmah terjadinya
Mencontoh sifat pemaaf Nabi Muhammad Saw dalam peristiwa Fathul Mekah
Mencontoh sifat kasih sayang Nabi Muhammad
Tes tulisPerforman-ce
2 jampel SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
Fathul Mekah bagi masyarakat dunia
Saw dalam peristiwa Fathul Makkah
Menunjukkan hikmah terjadinya Fathul Mekah bagi masyarakat dunia
Mengetahui Guru Mapel FiqikKepala Madrasah
IIN,S.Ag AHMAD BAKRI SAEPULOH,S.Pd.I NIP.197106051993031001 NIP/NIK.
Dok_ Al Jihad
Standar Kompetensi : 4. Mengidentifikasi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
4.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah Saw
Peristiwa haji wada’
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar
membaca, Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Mencari informasi tentang peristiwa haji wada’
Menjelaskan latar belakang pelaksanaan haji Wada’
Menyebutkan isi khutbah wada’ terkait dengan berakhirnya tugas kenabian
Menjelaskan kesempurnaan agama Islam sebagai isyarat berakhirnya tugas kenabian yang tertuang dalam wahyu terakhir Qs. Al-Maidah 3
Menyebutkan kegiatan-kegiatan lain yang dilakukan Nabi Muhammad Saw saat haji
Tes tulis
Tes tulis
2 jampel
2 jampel
SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)
Buku sirah Nabawiyah : Haekal (yang relevan)
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
Wada
Pesan-pesan dan permintaan maaf Nabi Muhammad Saw kepada kaum muslimin menjelang akhir hayatnya
Rasulullah Saw wafat dan reaksi kaum muslimin
Menyampaikan kembali permintaan maaf dan pesan-pesan Nabi Muhammad Saw kepada kaum muslimin menjelang akhir hayatnya
Membaca dan merangkum tentang kondisi kesehatan Nabi Muhammad Saw hingga Rasulullah Saw wafat
Menyampaikan permintaan maaf Nabi Muhammad Saw kepada kaum muslimin menjelang akhir hayatnya
Menjelaskan salah satu pesan penting menjelang akhir hayat Nabi Muhammad Saw
Melaporkan hasil kerja siswa tentang kondisi kesehatan Nabi Muhammad Saw hingga wafat
Menyebutkan tanggal, bulan dan tahun Rasulullah Saw Wafat
Tes tulis
Tes tulisPerforman-ce
2 jampel
2 jampel
SKI 3 untuk MI kelas 5 :Depag RI
Buku Sirah Nabawiyah :Haekal (atau yang sesuai)
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
(Masehi/Hijriah)
Memaparkan kisah tentang reaksi kaum muslimin atas wafatnya Nabi Muhammad Saw
Menanggapi reaksi kaum muslimin yang menolak atas wafatnya Nabi Muhammad Saw
Menceritakan upaya Abu Bakar dalam menyadarkan para sahabat yang menolak atas wafatnya Nabi Muhammad Saw
Tes tulis 2 jampel Buku Sirah Nabawiyah :Haekal (atau yang sesuai)
4.2 Mengambil hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulul-lah Saw
Hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulul-lah Saw
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu.
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Menggali hikmah yang terkandung dalam peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw bahwa
Menjelaskan bahwa setiap yang bernyawa (termasuk Nabi Muhammad Saw) itu akan kembali ke hadirat Allah (mati)
Menentukan
Tes tulisPerforman-ce
2 jampel Buku sirah nabawiyah yang sesuai
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
penerus perjuangan rasul dalam menyampaikan kebenaran (agama) adalah para ulama
Menunjukkan perilaku untuk berpegang teguh pada kitabullah dan sunnah nabi agar selamat di dunia dan di akhirat
Mengetahui Guru Mapel FiqikKepala Madrasah
IIN,S.Ag AHMAD BAKRI SAEPULOH,S.Pd.I NIP.197106051993031001 NIP/NIK.
Dok_ Al Jihad
Dok_ Al Jihad
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
( SKI ) Satuan Pendidikan : Madrasah IbtidaiyahKelas/Semester : VI/1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : ........................................Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas / Semester : VI / I
Standar Kompetensi : 1. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
1.1 Menjelaskan arti dan tugas khulafaurrasyidin
Pengertian danTugas khulafaura-syidin
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan, Peduli
sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Mencermati penjelasan guru tentang pengertian dan tugas khulafaurrasyidin, dan bermain lacak huruf
Menyebutkan pengertian khulafaurrasyidin secara bahasa
Mengonstruksi pengertian khulafaurrasyidin secara istilah
Membedakan tugas khulafaurasyidin sebagai kepala negara dan pemimpin umat
Menjelaskan bahwa tugas kenabian Nabi Muhammad Saw bukan tugas khulafaurrasyidin
Tes TulisPerforman-ce
2 jampel SKI 4 untuk kelas 6 :Tim Guru MI (Tiga Searangkai)
1.2Menceritakan silsilah,
Silsilah Abu Bakar
Religius. Berorientasi tugas dan hasil
Membuat dan membaca
Menyebutkan nama ayah dan ibu
Tes TulisProduk
2 jampel Bagan silsilah Abu
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
kepri-badian Abu Bakar as-Shiddiq dan perjuangannya dalam dakwah Islam
Kepribadian Abu Bakar
Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan, Peduli
sosial, Tanggung jawab
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
bagan tentang silsilah keluarga Abu Bakar
Membaca buku tentang kepribadian Abu Bakar
Abu Bakar Menyebutkan
asal suku/ klan/ bani Abu Bakar
Menentukan pertemuan nasab Abu Bakar dengan Nabi Muhammad Saw
Menyebutkan karakter sifat Abu Bakar yang menonjol
Menjelaskan keahlian/ pekerjaan Abu Bakar
Menceritakan sifat luhur Abu Bakar terhadap sesama
Tes Tulis 2 jampel
Bakar
SKI untuk MI kelas 6 : Depag RI
Perjuangan Abu Bakar dalam dakwah Islam
Menggali informasi tentang perjuangan Abu Bakar dalam dakwah Islam
Menceritakan kisah Abu Bakar sebagai assabiqunal awwalun
Mengungkapkan penderitaan Abu Bakar dalam
Tes Tulis 2 jampel SKI untuk MI kelas 6 : Depag RI
Siroh Nabawiyah (yang sesuai)
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
berdakwah Menyebutkan
nama-nama tokoh yang masuk Islam atas ajakan Abu Bakar
Menunjukkan sikap/ perilaku kesabaran Abu Bakar dalam berdakwah
1.3Menunjukkan contoh-contoh nilai positif dari kholifah Abu Bakar as-Shiddiq
Kepedulian Abu Bakar dalam pembebasan budak
Keyakinan Abu Bakar dalam peristiwa Isra’-Mi’roj
Khalifah Abu Bakar menyadarkan Nabi Palsu
Khalifah Abu Bakar menyadarkan kaum murtad
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan, Peduli
sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Mensosiodramakan tentang kepedulian Abu Bakar dalam pembebasan budak
Bermain bisik pengetahuan tentang keyakinan Abu Bakar dalam peristiwa Isra’-Mi’roj
Memperagakan tentang kebijakan khalifah Abu
Menjelaskan kepedulian Abu Bakar dalam pembebasan budak
Menyebutkan nama-nama budak yang dibebaskan oleh Abu Bakar
Menjelaskan keyakinan Abu Bakar dalam peristiwa Isra’-Mi’roj
Menjelaskan alasan Abu Bakar mendapat sebutan As-shiddiq
Tes tulisPerformance
Tes tulisPerformance
Tes tulisPerformance
Tes tulisPerforman
2 jampel
2 jampel
2 jampel
2 jampel
Sirah Khulafaurrasyidin : A. Kholid
Teks Naskah Drama
Teks Bisik Pengetahuan
Teks
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
Khalifah Abu Bakar menyadarkan kaum ingkar zakat
Khalifah Abu Bakar membukukan al-Qur’an
Khalifah Abu Bakar merintis dakwah Islam di Persia dan Syiria
Bakar dalam menyadarkan nabi palsu
Mensosiodramakan tentang kebijakan khalifah Abu Bakar dalam menyadarkan kaum murtad
Mensosiodramakan tengang kebijakan khalifah Abu Bakar dalam menyadarkan kaum ingkar zakat
Membuat dan membaca peta pikiran tentang kebijakan khalifah Abu Bakar dalam membukukan al-Qur’an
Menjelaskan langkah-langkah khalifah Abu Bakar dalam menyadarkan nabi palsu
Menyebutkan nama-nama tokoh nabi palsu
Menjelaskan langkah-langkah khalifah Abu Bakar dalam menyadarkan kaum murtad
Menyebutkan para sahabat yang ditugaskan khalifah Abu Bakar untuk menyadarkan kaum murtad
Menjelaskan alasan-alasan kaum ingkar zakat tidak mau menunaikan kewajiban berzakat
Menjelaskan langkah-langkah khalifah Abu
ce
Tes tulisPerformance
Tes tulisPerformance
Tes tulisPerformance
2 jampel
2 jampel
2 jampel
Naskah Peragaan
Teks Naskah Drama
Teks Naskah Drama
Model Peta Pikiran
Sirah Khulafaurra
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
Menggali informasi tentang kebijakan khalifah Abu Bakar dalam merintis dakwah Islam di Persia dan Syiria
Bakar dalam menyadarkan kaum ingkar zakat
Menjelaskan latar belakang khalifah Abu Bakar melakukan pembukuan al-Qur’an
Melaporkan hasil pembukuan al-Qur’an yang dilakukan oleh khalifah Abu Bakar
Menjelaskan latarbelakang perintisan dakwah Islam di Persia dan Syiria
Menceritakan pelaksanaan dakwah Islam ke Persia
Menceritakan pelaksanaan dakwah Islam ke Syiria
syi-din/ Ensiklpedi Islam (yang sesuai)
1.4 Nilai-nilai Religius. Berorientasi Membiasakan Menunjukkan Performan 2 jampel Sirah
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Abu Bakar As- Siddiq
keteguhan memegang amanah dan selalu berusyawarah
Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan, Peduli
sosial, Tanggung jawab
tugas dan hasil Berani
mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
nilai-nilai positif dari kekholifahan Abu Bakar As- Siddiq yang dapat diteladani dalam kehidupan seharai-hari
sikap/ perilaku keteguhan memegang amanah dalam segala hal
Membiasakan meneladani Abu Bakar yang selalu bermusyawarah dalam setiap mengambil keputusan penting
-ce Khulafaurrasyidin/ Ensiklpedi Islam (yang sesuai)
Dok_ Al Jihad
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sejarah khalifah Umar bin Khottob
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
2.1 Mence-ritakan silsilah, kepriba-dian Umar bin Khottob dan perjuangannya dalam dakwah Islam
Silsilah Umar bin Khottob
Kepribadian Umar bin Khottob
Perjuangan Umar bin Khottob dalam dakwah Islam
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Membuat dan membaca bagan tentang silsilah keluarga Umar bin Khottob
Membaca kisah tentang riwayat kepribadian Umar bin Khottob
Menggali informasi tentang perjuangan Umar bin Khottob dalam dakwah Islam
Menyebutkan nama ayah dan ibu Umar bin Khottob
Menyebutkan asal suku/ klan/ bani Umar bin Khottob
Menentukan pertemuan nasab Umar bin Khottob dengan Nabi Muhammad Saw
Menyebutkan karakter sifat Umar bin Khottob
Menyebutkan kelebihan-kelebihan yang dimiliki Umar bin Khottob
Menjelaskan kedudukan Umar bin Khottob dalam masyarakat kafir Quraisy
Tes TulisProduk
Tes Tulis
2 jampel
2 jampel
Bagan silsilah Umar bin Khottob
SKI untuk MI kelas 6 : Depag RI
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
Menceritakan kisah masuk Islamnya Umar bin Khottob
Menceritakan perjuangan Umar bin Khattab setelah masuk Islam, yaitu menjadi pembela nabi/ pembela kaum yang tertindas
Menunjukkan sikap/ perilaku membela aqidah Islam dengan berani dan tegas
2.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kholifah Umar bin Khottob
Umar bin Khattab membentuk lembaga-lembaga negara
Umar bin Khattab menetapkan kalender hijriah
Umar bin Khattab peduli terhadap
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Mensosiodramakan tentang kebijakan Umar bin Khattab dalam membentuk lembaga-lembaga Negara
Melacak
Menjelaskan latar belakang dibentuknya lembaga negara
Menyebutkan lembaga-lembaga Negara yang dibentuk khalifah Umar bin Khattab
Menyebutk
Tes tulisPerformance
2 jampel Sirah Khulafaurrasyidin : A. Kholid
Teks Naskah Drama
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
rakyat kecil
Keberanian Umar bin Khattab dalam memberantas kebatilan
Umar bin Khattab melanjutkan dakwah Islam ke Persia hingga Mesir
lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
informasi tentang kebijakan Umar bin Khattab dalam menetapkan kalender hijriah
Bermain kartu sikap/perilaku tentang kepedulian Umar bin Khattab terhadap rakyat kecil
Mensosiodramakan kebijakan tentang keberanian Umar bin Khattab dalam memberantas kebatilan
Mensosiodramakan tentang kebijakan Umar bin Khattab dalam melanjutkan
an fungsi-fungsi lembaga Negara yang dibentuk kholifah Umar bin Khottob
Menjelaskan latar belakang ditetapkan kalender Islam
Menjelaskan alasan-alasan hijrah nabi ke Yatsrib dijadikan sebagai dasar penghitungan kalender Islam
Menyebutkan sahabat yang mengusulkan hijrah nabi ke Yatsrib ditetapkan sebagai awal penghitungan kalender Islam
Menceritakan kepedulian khalifah Umar bin Khottob kepada rakyatnya
Menjelaskan sikap khalifah
Tes tulisPerforman-ce
Tes tulisPerforman-ce
Tes tulisPerforman-ce
Tes tulisPerforman-ce
2 jampel
2 jampel
2 jampel
2 jampel
Sirah Khulafaurrasyi-din/ Ensiklopedi Islan (yang sesuai)
Teks Naskah Drama
Teks Naskah Drama
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
dakwah Islam ke Persia hingga Mesir
Umar bin Khottob membela kaum lemah
Menunjukkan sikap/ perilaku peduli terhadap sesama, terutama pada kaum lemah
Memberi contoh ketegasan Umar dalam berdakwah
Memberi contoh keberanian khalifah Umar dalam memberantas kebatilan terhadap siapapun
Menunjukkan sikap/ perilaku keberanian menyampaikan hal yang benar sekalipun terasa pahit/ menyedihkan
Teks Naskah Drama
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
Menyebutkan nama-nama sahabat yang yang ditugaskan berdakwah di Persia
Menceritakan peristiwa terjadinya Fathul Futuh (kemenangan terbesar) dalam berdakwah di Persia
2.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifah-an Umar bin Khottob
Sifat keberanian dan kewara’an khalifah Umar bin Khottob
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Membaca kisah dan membiasaakan bersikap berani dan wara’ khalifah Umar bin Khottob
Meneladani sifat keberanian khalifah Umar bin Khottob dalam memberantas kebatilan
Menunjukkan sikap/ perilaku sederhana (wara’) dalam kehidupan sehari-hari
Performan-ce
2 jampel Sirah Khulafaurrasyi-din (yang sesuai)
Dok_ Al Jihad
Dok_ Al Jihad
Standar Kompetensi : 3. Mengenal sejarah khalifah Utsman bin Affan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
3.1 Menceritakan silsilah, kepribadian Utsman bin Affan dan perjuangannya dalam dakwah Islam
Silsilah Utsman bin Affan
Kepribadian Utsman bin Affan
Perjuangan Utsman bin Affan dalam dakwah Islam
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Membuat dan membaca bagan tentang silsilah keluarga Utsman bin Affan
Menyebutkan sifat-sifat terpuji Utsman bin Affan
Menggali informasi tentang perjuangan Utsman bin Affan dalam dakwah Islam
Menyebutkan nama ayah dan ibu Utsman bin Affan
Menyebutkan asal suku/ klan/ bani Utsman bin Affan
Menentukan pertemuan nasab Utsman bin Affan dengan Nabi Muhammad Saw
Menyebutkan karakter sifat Utsman bin Affan
Menyebutkan kelebihan-kelebihan yang dimiliki Utsman bin Affan
Menjelaskan kedudukan Utsman bin Affan dalam masyarakat kafir Quraisy
Menceritakan Utsman bin Affan menerima
Tes tulisProduk
Tes Tulis
Tes Tulis
2 jampel
2 jampel
2 jampel
Bagan silsilah Utsman bin Affan
SKI untuk MI kelas 6 : Depag RI
SKI untuk MI kelas 6 : Depag RI
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
Islam Menceritaka
n penderitaan Utsman disiksa pamannya (Hakam bin Ash) mempertahankan aqidah Islam
Menceritakan pengorbanan Utsman bin Affan dalam dakwah Islam
3.2 Menun-jukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kholifah Utsman bin Affan
Kedermawanan Utsman bin Affan dalam mendukung dakwah Islam
Kebijakan khalifah Utsman bin Affan dalam pembentukan armada laut Islam
Kebijakan khalifah Utsman bin Affan dalam melanjutkan dakwah Islam di
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Mensosiodramakan kedermawanan Utsman bin Affan dalam mendukung dakwah Islam
Menggali informasi tentang kebijakan khalifah Utsman bin Affan dalam pembentukan armada laut Islam
Bermain
Menceritakan kedermawanan Utsman bin Affan dalam mendukung dakwah Islam
Menyebutkan contoh-contoh kedermawanan
Menjelaskan latar belakang dibentuknya armada laut Islam
Menyebutkan sahabat yang mengusulkan pembentukan
Tes tulisPerformance
Tes tulisPerforman-ce
Tes tulisPerformance
2 jampel
2 jampel
2 jampel
Teks Naskah Drama
Sirah khulafaurrasyi-din (yang sesuai)
Kartu lacak jawab
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
Eropa (Pulau Cyprus)
Kebijakan khalifah Utsman bin Affan dalam membangun gedung peradilan
Kebijakan khalifah Utsman bin Affan dalam penyempurnaan/ penggandaan mushaf al-Qur’an
lacak jawab tentang kebijakan khalifah Utsman bin Affan dalam melanjutkan dakwah Islam di Eropa (Pulau Cyprus)
Mensosiodramakan kebijakan khalifah Utsman bin Affan dalam membangun gedung peradilan
Mensosiodramakan kebijakan khalifah Utsman bin Affan dalam penyempurnaan/ penggandaan mushaf al-Qur’an
armada laut Islam Menjelaskan
latar belakang dakwah Islam di Eropa (Pulau Cyprus)
Menceritakan pelaksanaan dakwah di Eropa (Pulau Cyprus)
Menjelaskan kebijakan khalifah Utsman bin Affan dalam membangun gedung peradilan
Menyebutkan nama-nama sahabat yang bertindak sebagai mufti (hakim)
Menjelaskan latar belakang dilakukan penyempurnaan/ penggandaan mushaf al-Qur’an
Menyebutkan para sahabat yang berperan dalam
Tes tulisPerformance
Tes tulisPerformance
2 jampel
2 jampel
Teks Naskah Drama
Teks Naskah Drama
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
penyempurnaan/ penggandaan mushaf al-Qur’an
Melaporkan hasil kerja panitia penyempurnaan dan penggandaan mushaf al-Qur’an dan pendistribusiannya ke kota-kota besar
3.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifah-an Utsman bin Affan
Sifat kedermawanan khalifah Utsman bin Affan
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Membiasakan meneladani sifat kedermawanan khalifah Utsman bin Affan dalam kehidupan sehari-hari
Meneladani sifat kedermawanan khalifah Utsman bin Affan dalam kehidupan sehari-hari
Menunjukkan sikap/ berlaku derma dalam berbagai bentuk/ keadaan
Performan-ce
2 jampel Sirah Khulafaurrasyidin : A. Kholid
Dok_ Al Jihad
Mengetahui Kepala Madrasah,
________________________ NIP/NIK.
……….. , …………………. Guru Pengajar,
_______________________ NIP/NIK.
Dok_ Al Jihad
Dok_ Al Jihad
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
( SKI ) Satuan Pendidikan : Madrasah IbtidaiyahKelas/Semester : VI/2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : MI AL JIHADMata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas / Semester : VI / II
Standar Kompetensi : 4. Mengenal sejarah khalifah Ali bin Abi Tholib
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
4.1 Menceritakan silsilah, kepribadian, dan perjuangan kholifah Ali bin Abi Tholib
Silsilah Ali bin Abi Tholib
Kepribadian Ali bin Abi Tholib
Perjuangan Ali bin Abi Tholib dalam dakwah Islam
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Membuat/membaca bagan tentang silsilah keluarga Ali bin Abi Tholib
Membaca kisah tentang riwayat kepribadian Ali bin Abi Tholib
Menggali informasi tentang perjuangan Ali bin Abi Tholib dalam dakwah Islam
Menyebutkan asal suku/ klan/ bani Ali bin Abu Tholib
Menyebutkan nama ayah dan ibu Ali bin Abu Tholib
Menentukan pertemuan nasab Ali bin Abu Tholib dengan Nabi Muhammad
Menyebutkan karakter sifat Ali bin Abu Tholib
Menjelaskan beberapa keahlian/ kelebihan-kelebihan Ali bin Abu Tholib yang menonjol
Tes tulisproduk
Tes Tulis
Tes Tulis
2 jampel
2 jampel
2 jampel
Bagan silsilah Umar bin Khottob
SKI untuk MI kelas 6 : Depag RI
SKI untuk MI kelas 6 : Depag RIEnsiklope
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
Menceritakan Ali bin Abu Tholib menerima Islam
Menceritakan kegigihan Ali bin Abu Tholib dalam berdakwah sejak kecil
Menceriterakan keikutsertaan Ali bin Abu Tholib dalam menghadapai kaum kafir
di Islam
4.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kekholifah-an Ali bin Abi Tholib
Kejeniusan Ali bin Abu Tholib sebagai ‘Pintu gerbang ilmu pengetahuan’
Kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib untuk menyatukan kembali kesatuan umat Islam
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan,
Peduli sosial,
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Membawakan cerita tentang kejeniusan Ali bin Abu Tholib sebagai ‘Pintu gerbang ilmu pengetahuan’
Membawakan cerita tentang kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib
Menceritakan ketekunan Ali bin Abu Tholib dalam menuntut ilmu pengetahuan
Menjelaskan kejeniusan Ali bin Abu Tholib sebagi gerbang ilmu pengetahuan
Menjelaskan latar belakang
Tes tulisPerforman-ce
Tes tulisPerformance
2 jampel
2 jampel
Sirah Khulafaurrasyidin : A. Kholid
Teks Naskah Cerita
Teks Naskah Cerita
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
Kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib dalam pengembangan ilmu pengetahuan di bidang bahasa Arab
Tanggung jawab untuk menyatukan kembali kesatuan umat Islam
Menggali informasi tentang kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib dalam pengembangan ilmu pengetahuan di bidang bahasa Arab
khalifah Ali bin Abu Tholib untuk menyatukan kembali kesatuan umat Islam
Menunjukkan contoh-contoh langkah kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib untuk menyatukan kembali kesatuan umat Islam
Menjelaskan kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib dalam pengembangan ilmu pengetahuan di bidang bahasa Arab
Menyebutkan para sahabat yang menekuni di bidang ilmu bahasa Arab
Tes tulisPerformance
2 jampel
Ensiklopedi Islam/Sirah Khulafaurrasyi-din (yang sesuai)
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
4.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifah-an Ali bin Abi Tholib
Sifat ketekunan khalifah Ali bin Abu Tholib dalam menuntut ilmu
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Membiasakan meneladani sifat ketekunan khalifah Ali bin Abu Tholib dalam menuntut ilmu
Memilih sikap ketekunan menuntut ilmu dalam kehidupan sehari-hari
Menunjukkan sikap/ perilaku tekun dalam menuntut ilmu
Performan-ce Tes tulis
2 jampel Sirah Khulafaurrasyidin : A. Kholid
Standar Kompetensi : 5. Mengenal sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
5.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh agama Islam di daerah masing-masing
Perjuangan tokoh agama agama Islam di tanah jawa/ Jawa Timur
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Mencari tokoh-tokoh agama setempat (di Tanah Jawa dan Jawa Timur)
Menyebutkan tokoh-tokoh pembawa agama Islam di Tanah Jawa
Menyebutkan tokoh-tokoh pembawa agama Islam Jawa Timur
Tes tulis 2 jampel
Buku Sejarah Walisongo (yang sesuai)
5.2 Menceritakan sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing
Perjuangan tokoh pembawa agama Islam di Jawa Timur
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan,
Peduli sosial, Tanggung jawab
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Mennggali informasi tentang perjuangan tokoh agama Islam di tanah jawa
Menceriterakan perjuangan tokoh agama Sunan Ampel pembawa agama Islam di Jawa Timur
Menyebutkan cara-cara efektif berdakwah (menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Ampel
Tes tulis
Tes tulis
2 jampel
2 jampel
Buku Sejarah Walisongo (yang sesuai)
Buku Sejarah Walisongo (yang
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
Menceriterakan perjuangan tokoh agama Sunan Giri pembawa agama Islam di Jawa Timur
Menyebutkan cara-cara efektif berdakwah (menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Giri
sesuai)
5.3 Meneladani perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing
Profil perjuangan tokoh pembawa agama Islam di Jawa Timur
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca,
Peduli lingkungan,
Peduli sosial,
Berorientasi tugas dan hasil
Berani mengambil resiko,
Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke
masa depan
Membaca dan membiasakan cara menyampaikan kebenaran dan berprilaku luhur Sunan Ampel dan Sunan Giri
Meniru cara berdakwah (menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Ampel
Meneladani sifat-sifat luhur yang menonjol dari Sunan Ampel
Meniru cara berdakwah
Performan-ceTes tulis
Performan-ceTes tulis
2 jampel
2 jampel
Buku Sejarah Walisongo (yang sesuai)
Buku Sejarah Walisongo (yang sesuai)
Dok_ Al Jihad
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi waktu
Sumber Belajar
Tanggung jawab (menyampaikan kebenaran) yang dilakukan Sunan Giri
Meneladani sifat-sifat luhur yang menonjol dari Sunan Giri
Mengetahui Kepala Madrasah,
________________________ NIP/NIK.
……….. , …………………. Guru Pengajar,
_______________________ NIP/NIK.
Dok_ Al Jihad