silabus pembelajaran pai semester i dan ii

SILABUS PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA

ISLAMKELAS I – VI SD OTISTA

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN PALABUHANRATU

KABUPATEN SUKABUMI

SILABUS PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA

ISLAMKELAS I – VI SD OTISTA

SEMESTER I TAHUN PELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan: Sekolah Dasar (SD) Kelas/Semester : I/1 (Satu)Nama Guru: Ade SukimahNIP: 195608061983082001Sekolah : SDN OTISTA

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN PALABUHANRATU

KABUPATEN SUKABUMI


Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : I/1 (Satu)Standar kompetensi (Alquran) : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembahasan

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi waktu

Sumber BelajarTeknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1. Melafalkan QS Al Fatihah dengan lancar

Surah Al Fatihah 1. Siswa melafalkan Surah Al Fatihah secara

1. Melafalkan Surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan Surah Al Fatihah!

3 × 35 menit

1. Tuliskan lafal Surah Al Fatihah pada karton

2. Alquran (juz amma)

klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, serta mengulang-ulang pelafalan Surah Al Fatihah secara kelompok dan individu

3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid I halaman 1-10

4. Kaset atau CD Alquran

5. Pengamalan guru

6. Lingkungan sekitar

1.2 Menghafal QS Al Fatihah dengan lancar

Surah Al Fatihah 1. Siswa menghafal surah Al Fatihah dan menam-pilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan kelas serta siswa mengulang hafalan dan mengamalkan Surah Al Fatihah

1. Menghafalkan Surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Tes lisan Hafalan 1. Hafalan Surah Al Fatihah(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 1 halaman 6)

3 × 35 menit

1. Tulisan lafal Surah Al Fatihah pada karton

2. Alquran (Jus Amma)

3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 1 , halaman 1-10


5. Pengalaman guru


2. Mengamalkan Surah Al Fatihah secara rutin

Tes Lisan Hafalan 1. Amalkan Surah Al Fatihah secara rutin!

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab

(responsibility), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),


Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : I/1 (Satu)Standar kompetensi (Aqidah) : 2. Menghafal Rukun Islam

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembahasa

n





Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2.1 Menunjukkan kekuasaan Allah SWT melalui

Rukun Iman 1. Siswa Menjawab pertanyaan melalui

1. Menunjukkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya

Tes tulis

Pilihan ganda

Manusia wajib …. Karunia Allah SWT

3 × 35 menit

1. Teks lagu mengenai rukun iman seta kaset lagu-lagu islam,

ciptaan-Nya diskusi kelompok tentang siapa Allah dan ciptaan-Nya

dan alam sekitar

a. mengingatb. menerimac. mensyukuri

tentang rukun iman

2. Teks rukun iman di karton atau papan tulis

3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap rukun iman untuk diurutkan

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 12-20


6. Pengalaman guru7. Lingkungan

sekitar

2. Menunjukkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah

Tes tulis

Jawaban singkat

Kita harus menolong orang yang ….

2.2 Menyebutkan enam Rukun Iman

Rukun Iman 1. Siswa menyebutkan enam rukun iman secara klasikal, kelompok dan individu

1. Menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar

Tes lisan

Penyebutan 1. Sebutkan enam Rukun Iman secara berurutan

3 × 35 menit

1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu islami yang lain tentang rukun iman

2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis

3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun untuk diurutkan

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid

I, halaman 12-205. Alquran (juz

Amma)6. Kaset atau CD

Alquran7. Lingkungan

sekitar2.3. Menghafal

kan Rukun Iman

Rukun Iman 1. Siswa berkelompok menghafkan Rukun iman dan mengajukan wakil kelompok untuk menghafalkan Rukun Iman

1. Menghafalkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar

Tes lisan

Hafalan 1. Hafalan enam Rukun iman secara berurutan

3 × 35 menit

1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu tentang Rukun Iman

2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis

3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan

4. Buku pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 12-20

5. Alquran (juz Amma)



sekitar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab(responsibility ) Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ), dan Jujur ( fairnes ).


Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : I/1 (Satu)Standar kompetensi (Akhlak) : 3. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar


n





Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3.1 Membiasakan perilaku jujur

Perilaku jujur 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku jujur dan menyampaikan pendapat tentang keuntungan dari perilaku jujur serta contoh perilaku jujur.

1. Menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntu-ngannya.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Apa yang diperoleh jika kamu jujur?

3 × 35 menit

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat jujur

2. Perilaku siswa yang jujur




6. Pengalaman guru


2. Membiasakan perilaku jujur

Tes tulis

Pilihan ganda

1. Seorang diper-caya orang lain karena bersikap …..a. tenangb. jujurc. teliti

3.2 Membiasakan perilaku tanggung jawab

Perilaku bertanggung jawab

1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku tanggung jawab akan menyampaikan pendapat tentang keuntungan dari bertanggung jawab serta contoh perilaku bertanggung jawab

1. Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Apa tanggung jawabmu sebagai murid?

3 × 35 menit

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat bertanggung jawab

2. Perilaku siswa yang bertanggung jawab

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 22 – 38



6. Pengalaman guru


2. Membiasakan perilaku tanggung jawab

Tes tulis

Pilihan ganda

1. Menjaga kesehatan adalah bentuk tanggung jawab terhadap ….a. orang lainb. Allahc. diri sendiri

3.3.Membiasakan perilaku hidup bersih

Perilaku hidup bersih

1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku hidup bersih dan menyampaikan pendapat tentang keuntungan dari perilaku hidup bersih serta

1. menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungan-nya.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Sebutkan dua macam kebersihan yang harus dijaga?

3 × 35 menit

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hidup bersih

2. Penampilan siswa yang rapi/bersih

3. Buku

2. Membiasakan perilaku hidup bersih

Tes tulis

Pilihan ganda

1. Hidup bersih pangkal ….a. kayab. pandai

contoh perilaku hidup bersih

c. sehat Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 22-38



6. Pengalaman guru


3.4 Membiasakan perilaku disiplin

Perilaku disiplin 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku disiplin dan menyempaikan pendapat tentang keuntungan dari perilaku dari perilaku disiplin serta contoh perilaku disiplin

1. Menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Untuk apa kamu harus membiasakan disiplin?

3 × 35 menit

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat disiplin

2. Perilaku siswa yang disiplin




6. Pengalaman guru


2. Membiasakan perilaku disiplin

Tes tulis

Pilihan ganda

1. Belajar dengan teratur adalah contoh berperilaku ….a. disiplinb. jujurc. teliti

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).


Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : I/1 (Satu)Standar kompetensi (Fiqih) : 4. Mengenal tata cara bersuci taharah

Kompetensi Dasar






Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

4.1 Menjelaskan pengertian bersuci

Tata cara bersuci (taharah)

1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tata cara bersuci dan menyebutkan alat-alat yang dapat dipakai bersuci di sekitar tempat belajar.

1. Menjelaskan pengertian bersuci

Tes tulis

Jawaban singkat

Toharoh itu bersuci dari ….

3 × 35 menit

1. Gambar peraga tentang tata cara bersuci

2. Alat-alat bersuci yang bias disiapkan

3. Buku Pendidikan Agama Islam , jilid I halaman 40-48


5. Teks doa sebelum masuk dan sesudah keluar WC dikarton atau di papan tulis



sekitar

2. Menyebutkan tata cara bersuci

Tes tulis

Essay Bagaimana bersuci yang benar/bersih?

3. Menunjukkan alat untuk bersuci

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa alat yang digunakan untu bersuci?

4.2 Mencontoh tata cara bersuci

Tata cara bersuci (taharah)

1. Siswa menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil secara individu dari berkelompok serta mende-monstrasikan tata cara bersuci yang baik dan benar

1. Menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil

Tes lisan

Hafalan Hafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil

6 × 35 menit

1. Gambar peraga tentang tata cara bersuci

2. Alat-alat bersuci yang bias disiapkan

3. Buku Pendidikan Agama Islam , jilid I halaman 40-48

4. Teks doa sebelum masuk dan sesudah keluar WC di karton atau di papan tulis




sekitar

2. Melakukan tata cara bersuci

Tes unjuk kerja

Praktik Peragaan tata cara bersuci yang baik dan benar!

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 1 halaman 45)



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : I/1 (Satu)Standar kompetensi (Fiqih) : 5. Mengenal Rukun Islam

Kompetensi Dasar


Kegiatan Pembelajara

n




Bentuk Instrumen

Contoh Instrume

n5.1 Menirukan

ucapan Rukun Islam

Ucapan Rukun Islam 1. Siswa menyebutkan Rukun Islam dan menjawab pertanyaan tentang urutan Rukun Islam

1. Mengucapkan Rukun Islam

Tes lisan

Pelafalan Sebutkan Rukun Islam!

3 × 35 menit

1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis

2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu “balonku”)

3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan


5. Alquran (juz Amma)6. Kaset atau CD

Alquran7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar

2. Menyebutkan Rukun Islam dengan lancar

Tes tulis

Jawaban singkat

Apakah nama Rukun Islam yang kedua?

5.2 Menghafal Rukun Islam

Hafal Rukun Islam 1. Siswa menghafalkan Rukun Islam secara

1. Menghafalkan Rukun Islam dengan lancar

Tes lisan

Hafalan Hafalan Rukun Islam dengan berurutan!

3 × 35 menit

1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis

2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu “balonku”)

3. Potongan karton yang dituliskan padanya


Mata Pelajaran: Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan: Sekolah Dasar (SD) Kelas/Semester : I/2 (Dua)Nama Guru: Ade SukimahNIP: 195608061983082001Sekolah : SDN OTISTA

berkelompok

setiap Rukun Islam untuk diurutkan

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman 50-58.



2. Menunjukkan contoh pengamalan Rukun Islam

Teks tulis

Pilihan ganda

Pergi haji hanya wajib bagi yang …. a. maub. ikhlasc. mampu


Latihan semester I hal 59-62

2 × 35 menit

Palabuhanratu, …………….. 20……….Mengetahui,

Kepala Sekolah

SUMIATI, S.Pd.INIP. 195210081973112001

Guru PAI

ADE SUKIMAH, S.Pd.INIP. 195608061983082001

Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : I/2 (Dua)Standar kompetensi (Alquran) : 6. Menghafal surah-surah pendek pilihan dalam Alquran

Kompetensi Dasar






Bentuk Instrume

n

Contoh Instrumen

6.1 Menghafalkan QS Al Kausar dengan lancar

Surah Al Kausar 1. Siswa melafalkan Surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, mengulang-ulang lafal Surah Al Kausar dan menghafalkan Surah Al Kausar serta menampilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan kelas

1. Melafalkan Surah Al Kausar

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan Surah Al Kausar!

3 × 35 menit

1. Tuliskan lafal Surah Al Kausar di karton




5. Pengalaman guru


2. Menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar

Tes lisan

Hafalan Hafalkan Surah Al Kausar!

3. Membiasakan membaca Surah Al Kausar

Tes lisan

Hafalan Amalkan Surah Al Kausar secara rutin!

6.2. Menghafal QS An Nasr dengan lancar

Surah An Nasr 1. Siswa melafalkan Surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, mengulang-ulang lafal Surah

2. Melafalkan Surah An Nasr

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan Surah An Nasr

3 × 35 menit

1. Tuliskan lafal Surah An Nasr pada karton


3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, halaman

3. Menghafalkan Surah An Nasr dengan lancar dan benar

Tes lisan

Hafalan Hafalkan Surah An Nasr

An Nasr dan menghafal Surah An Nasr serta menampilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan kelas

64-744. Kaset atau CD

Alquran5. Pengalaman guru6. Lingkungan

sekitar

4. Membiasakan membaca Surah An Nasr

Tes lisan

Hafalan Amalkan Surah An Nasr secara rutin

6.3. Menghafal QS Al Asr dengan lancar

Surah Al Asr 1. Siswa melafalkan Surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan Individu mengikuti bacaan guru, mengulang-ulang lafal dan menghafal Surah Al Asr serta menampilkan siswa yang telah menguasai hafalan di depan kelas.

1. Melafalkan Surah An Asr

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan Surah Al Asr

3 × 35 menit

1. Tuliskan lafal Surah Al Asr pada karton




5. Pengalaman guru


2. Menghafal Surah Al Asr dengan lancar

Tes lisan

Hafalan Hafalkan Surah Al Asr

3. Membiasakan membaca Surah Al Asr

Tes lisan

Hafalan Amalkan Surah Al Asr secara rutin



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : I/2 (Dua)Standar kompetensi (Aqidah) : 7. Mengenal dua kalimat syahadat

Kompetensi Dasar






Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

7.1 Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul

Syahadat tauhid dan syahadat rasul

1. Siswa melafalkan dua kalimat syahadat bersama –sama, secara kelompok dan individu

1. Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul dengan benar

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan dua kalimat syahadat

3 × 35 menit

1. Teks lafal dua kalimat syahadat di karton atau papan tulis


3. Alquran (juz Amma)4. Kaset atau CD Alquran5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar

7.2 Mengartikan dua kalimat syahadat

Dua kalimat syahadat

1. Siswa mengartikan dua kalimat syahadat bersama-sama dan secara individu

1. Mengartikan dua kalimat syahadat

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa arti syahadat rasul?

3 × 35 menit

1. Teks lafal dua kalimat syahadat di karton atau papan tulis



7.3. Meng Dua kalimat 1. Siswa 1. Menghafa Tes Hafalan Hafalkan dua 3 × 35 1. Teks lafal dua kalimat

hafkan dua kalimat syahadat

syahadat menghafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya dan mengamalkannya

lkan dua kalimat syahadat

lisan kalimat syahadat beserta artinya!(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 1 halaman 78)

menit syahadat di karton atau papan tulis



2. Mengamalkan dua kalimat syahadat dalam salat

Tes lisan

Hafalan Amalkan dua kalimat syahadat secara rutin!

6 × 35 menit



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : I/2 (Dua)Standar kompetensi (Akhlak) : 8. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar


n





Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

8.1. Menampilkan perilaku rajin

Perilaku rajin 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku rajin dan menun-jukkan contoh perilaku rajin serta menyampaikan pendapat tentang keuntu-ngan orang yang rajin

1. Menunjukkan contoh perilaku rajin

Tes tulis

Pilihan ganda

Murid-murid mendapat nilai yang baik karena rajin ….a. belajarb. mencontekc. bergurau

3 × 35 menit

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku rajin

2. Perilaku siswa yang terpuji





sekitar

2. Menampilkan perilaku rajin

Tes tulis

Jawaban singkat

Bagaimana salah satu cara belajar yang baik

3. Menunjukkan keuntungan orang yang rajin

Tes tulis

Jawaban singkat

Bagaimana salah satu cara belajar yang baik?

8.2 Menampilkan perilaku tolong-menolong

Perilaku tolong-menolong

1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku tolong-menolong dan menunjukkan contoh perilaku tolong-menolong serta menyampaikan pen-dapat tentang keuntungan tolong-menolong

1. Menunjukkan contoh perilaku tolong-menolong

Tes lisan

Pilihan ganda

Kita harus menolong orang yang ….a. gembirab. kesusahanc. senang

3 × 35 menit

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku tolong-menolong

2. Perilaku siswa yang suka tolong-menolong





sekitar

2. Menampilkan perilaku tolong-menolong

Tes tulis Jawaban singkat

Kepada siapa kita harus bersikap tolong-menolong?

3. Menyebutkan manfaat tolong-menolong

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan satu manfaat tolong-menolong

8.3 Menampilkan perilaku hormat terhadap orangtua

Perilaku hormat terhadap oran tua

1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perilaku hormat terhadap orangtua dan

1. Menunjukkan contoh perilaku hormat terhadap orangtua

Tes tulis

Pilihan ganda

Kepada orangtua kita harus ….a. hormatb. malasc. takut

3 × 35 menit

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hormat terhadap orangtua

2. Perilaku siswa

menunjukkan contoh perilaku hormat terhadap orangtua serta menyampaikan pendapat tentang keuntungan perilaku hormat terhadap orangtua

yang hormat terhadap orangtua





sekitar

2. Menampilkan perilaku hormat terhadap orangtua

Tes tulis

Jawaban singkat

Beri dua contoh bakti kepada orangtua

3. Menunjukkan cara menghormati orangtua

Tes tulis

Jawaban singkat

Bagaimana cara hormat kepada orangtua

8.4 Menampilkan adab makan dan minum

Adab makan dan minum

1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang adab makan dan minum dan menyampaikan pendapat tentang contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik serta mendemonstrasi tata cara makan dan minum yang baik

1. Menunjukkan contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik

Tes tulis

Pilihan ganda

Makan dan minum yang baik adalah ….a. banyakb. sedikitc. tidak berlebihan

6 × 35 menit

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan tata cara makan dan minum yang baik

2. Meja kursi, alat makan (piring, sendok)

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I. halaman 85-99




sekitar

2. Menampilkan adab makan dan minum

Tes unjuk kerja

Praktik Praktik adab makan dan minum

8.5 Menampilkan adab belajar

Adab belajar 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang adab belajar dan menunjukkan contoh adab belajar serta menyampaikan pendapat tentang manfaat rajin belajar

1. Menunjukkan cara adab belajar

Tes tulis

Pilihan ganda

Sebelum dan sesudah belajar kita dianjurkan ….a. Beristira

hatb. Bermainc. berdoa

6 × 35 menit

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan adab belajar

2. Perilaku belajar siswa yang sesuai dengan cara yang baik





sekitar

2. Menampilkan adab belajar

Tes tulis

Essay Apa saja yang terdapat dalam adab belajar?

3. Menunjukkan manfaat rajin belajar

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa keuntungan murid yang rajin belajar?



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : I/2 (Dua)Standar kompetensi (Fiqih) : 9. Membiasakan bersuci (taharah)

Kompetensi Dasar






Bentuk Instrume

n

Contoh Instrumen

9.1 Menyebutkan tata cara berwudu

Tata cara berwudu 1. Siswa melafalkan niat berwudu secara klasikal dan kelompok dan menghafal urutan berwudu melalui alat peraga.

1. Menjelaskan tata cara berwudu

Tes tulis

Hafalan Hafalkan urutan berwudu

3 × 35 menit

2. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya

3. Tempat dan peralatan berwudu (keran air)




9.2 Mempraktikkan tata cara berwudu

Tata cara berwudu 1. Siswa berlatih berwudu secara kelompok kemudian individu mendemonstrasi-kan pelaksanaan

1. Mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar

Tes unjuk kerja

Praktik Praktikkan tata cara berwudu dengan benar!

(Lihat Buku

3 × 35 menit

1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya

2. Tempat dan peralatan berwudu (keran air)



berwudu dengan sempurna dan menghafal doa berwudu

Pendidikan Agama Islam SD jl. 1 halaman 104)


6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

2. Membiasakan berwudu dengan benar

Tes lisan

Hafalan Biasakan berwudu dengan benar!


Latihan semester II halaman 111-114

2 × 35 menit

Palabuhanratu, …………….. 20……….

Mengetahui,

Kepala Sekolah

SUMIATI, S.Pd.I

NIP. 195210081973112001

Guru PAI

ADE SUKIMAH, S.Pd.I

NIP. 195608061983082001


Mata Pelajaran: Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan: Sekolah Dasar (SD) Kelas/Semester : II/1 (Satu)Nama Guru: Ade SukimahNIP: 195608061983082001Sekolah : SDN OTISTA

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)


Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II/1 (Satu)Standar kompetensi (Alquran) : 1. Menghafal Alquran

Kompetensi Dasar






Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1 Mengenal huruf Hijaiah

Huruf Hijaiah 1. Siswa melafalkan huruf hijaiah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru, dan menghafalkan huruf Hijaiah secara kelompok dan individu serta menampilkan hafalannya di depan kelas

1. Melafalkan huruf hijaiah dengan benar

Tes lisan

Pelafalan 1. Lafalkan huruf hijaiah satu persatu!

6 × 35 menit

1. Tulisan lafal huruf hijaiah pada karton atau papan tulis

2. Buku tajwid3. Alquran (juz Amma)4. Buku Pendidikan Agama

Islam jilid 2 , halaman 2-55. Buku-buku lain yang releva6. Kaset atau CD Alquran7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar

2. Menunjukkan hafal huruf Hijaiah

Tes lisan

Hafalan 1. Hafalkan huruf-huruf hijaiah satu persatu!

1.2 Mengenal tanda baca (harakat)

Tanda baca (harakat) 1. Siswa melafalkan huruf Hijaiah berharakat

1. Melafalkan huruf Hijaiah beraharak

Tes lisan

Pelafalan 1. Bacalah huruf Hijaiah berharak

3 × 35 menit

1. Tulisan tanda baca (harakat) di karton atau papan tulis

2. Tulisan huruf Hijaiah berharakat di karton atau

secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru serta menampilkan kemampuannya melafalkan tanda baca di depan kelas

at:- fatah- kasrah- damah- tanwin- sukun

at berikut!

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 2 halaman 7-8)

papan tulis3. Buku tajwid4. Buku Pendidikan Agama

Islam jilid 2 , halaman 6-85. Buku-buku lain yang relevan6. Kaset atau CD Alquran7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II/1 (Satu)Standar kompetensi (Aqidah) : 2. Mengenal Asmaul Husna

Kompetensi Dasar






Bentuk Instrume

n

Contoh Instrumen

2.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna

Asmaul Husna 1. Siswa melafalkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal, kelompok dan individu, serta menghafal-kan lima dari Asmaul Husna secara kelompok dan individu

1. Menyebutkan lima dari Asmaul Husna

Tes lisan

Pelafalan 1. Sebutkan lima dari Asamaul Husna!

3 × 35 menit

1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan

2. Buku pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 12-17


2. Hafal lima dari Asmaul Husna

Tes lisan

Hafalan 1. Hafalkan lima dari Asmaul Husna

2.2 Mengartikan lima dari Asmaul Husna

Arti dari Asmaul Husna

1. Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara berkelompok dan mengha-fal arti lima Asmaul Husna secara individu dan bersama-sama

1. Mengartikan lima dari Asmaul Husna

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Apa Asmaul Husna yang artinya Maha Penyayang?

3 × 35 menit

1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husnah pada karton lainnya untuk dicocokkan

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 12-17


2. Hafal lima dari Asmaul Husna

Tes lisan

Hafalan 2. Hafalan lima dari Asmaul Husna beserta artinya




Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II/1 (Satu)Standar kompetensi (Akhlak) : 3. Mencontoh perilaku terpuji

Kompetensi Dasar






Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3.1 Menampilkan perilaku rendah hati

Rendah hati 1. Siswa memberikan komentar tentang rendah hati setelah mendengar uraian guru menyebutkan keuntungan perilaku rendah hati, memberikan contoh sikap rendah hati, dan menerapkannya

1. Menjelaskan pengertian rendah hati

Tes tulis

Esay Apa yang dimaksud dengan sikap rendah hati?

3 × 35 menit

1. Bahan cerita tentang para sahabat Nabi Muhammad yang rendah hati.

2. Potongan karton yang tertuliskan contoh sikap rendah hati dan sikap sombong untuk dipisah-pisahkan, mana yang termasuk sikap rendah hati



5. Pengalaman guru atau pribadi siswa

2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku rendah hati

Tes tulis

Pilihan ganda

Rendah hati adalah sikap …a. kurang baikb. terpujic. belebihan

3. Menerapkan perilaku rendah hati

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan satu keuntungan berperilaku rendah hati!

6. Lingkungan sekitar3.2 Menampilkan

perilaku hidup sederhana

Hidup sederhana 1. Siswa memberikan komentar tentang perilaku hidup sederhana setelah mendengar uraian guru, menyebutkan keuntungan perilaku hidup sederhana, memberikan contoh sikap hidup sederhana, dan menerapkannya

1. Menjelaskan pengertian hidup seherhana

Tes tulis

Esay Apa yang dimaksud dengan hidup sederhana

3 × 35 menit

1. Gambar peraga penampilan sikap sederhana

2. Teks cerita singkat tentang sikap hidup sederhana pada sahabat Nabi


4. Alquran (juz Amma)5. Pengalaman guru

atau pribadi siswa6. Lingkungan sekitar

2. Menunjukkan contoh hidup sederhana

Tes tulis

Pilihan ganda

Makanan tidak perlu selalu mewah tetapi ….a. lezatb. bergizic. banyak

3. Menerapkan hidup sederhana

Tes tulis

Jawaban singkat

Bagaimana cara hidup sederhana dalam harta?

3.3 Menampilkan adab buang

Adab buang air besar dan kecil

1. Siswa mengutaraka

1. Menunjukkan adab buang air

Tes tulis

Jawaban singkat

Kaki manakah

3 × 35 menit

1. Gambar peraga2. Lafal doa ketika

air besar dan kecil

n pengetahuannya tentang adab buang air besar dan kecil, menjelaskan tata cara buang air besar dan kecil yang baik, mengha-falkan doa katika masuk dan keluar kamar kacil dan menampilkan hafalannya

besar dan kecil yang harus didahulukan ketika masuk ke kamar kecil?

masuk dan keluar kamar kecil di karton atau papan tulis

3. Buku Pendidikan Agama Islam

4. jilid 2 halaman 29-31


atau pribadi7. Lingkungan sekitar

2. Menjelaskan tata cara melakukan buang air besar dan kecil dengan benar

Tes tulis

Esay Bagaimana tata cara buang air besar dan kecil yang benar?



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II/1 (Satu)Standar kompetensi (Fiqih) : 4. Mengenal tata cara wudu

Kompetensi Dasar






Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

4.1 Membiasakan wudu dengan tertib

Tata cara berwudu 1. Siswa memahami hal-hal yang berkaitan dengan wudu, menghafalkan niat wudu, mengenal dan mema-hami tata cara berwudu, dan mempraktikkan cara berwudu

1. Menjelaskan tata cara wudu yang benar

Tes tulis

Esay Bagaimana cara melaksanakan wudu?

6 × 35 menit

1. Alat dan tempat berwudu

2. Gambar peraga orang berwudu seta urutannya



2. Menyebutkan urutan berwudu

Tes tulis

Jawaban singkat

Setalah berkumur dan membasuh luabang hidung kemudian ….

3. Menyebutkan hal-hal yang membatal-kan wudu

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan dua hal yang membatalkan wudu!

4. Praktik berwudu dengan benar

Tes praktik

Praktik Praktikkan berwudu dengan benar

4.2 Membaca doa setelah

Doa setelah berwudu 1. Siswa melafalkan

1. Melafalkan doa setelah

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan doa setelah

3 × 35 menit

1. Tuliskan lafal doa setelah berwudu di

berwudu doa setelah berwudu secara klasikal, kelompok dan individu, menghafal doa sesudah berwudu serta mempraktikkan berdoa setelah berwudu

berwudu berwudu! karton atau papan tulis



2. Praktik berdoa setelah berwudu

Tes lisan

Hafalan Hafalkan doa setelah berwudu!



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II/1 (Satu)Standar kompetensi (Fiqih) : 5. Mengenal Bacaan Salat

Kompetensi DasarMateri

Pokok/PembahasanKegiatan

Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

5.1 Melafalkan bacaan salat

Bacaan salat 1. Siswa melafalkan baca-an salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru

1. Melafalkan bacaan salat dengan benar (takbiratul ihram, doa iftitah, doa rukuk, iktidal, sujud, duduk di antara dua sujud, tasyahud awal dan akhir, serta salam)

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan bacaan salat satu persatu!

3 × 35 menit

1. Lafalkan bacaan salat pada karton atau papan tulis

2. Gambar peraga gerakan salat

3. Buku tatacara salat4. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 2 , halaman 51-62


5.2 Menghafalkan bacaan salat

Hafalan bacaan salat 1. Siswa menghafalkan bacaan salat secara klasikal dan individu serta menampilkan hafalannya di depan kelas

1. Hafal bacaan salat dengan benar

Tes lisan

Hafalan Hafalkan bacaan salat satu persatu!

6 × 35 menit

1. Tulisan lafal bacaan salat di karton atau papan tulis

2. Gambar peraga gerakan salat

3. Buku tata cara salat

4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 2 , halaman 51-62



Latihan Semester 1Hal 66-68

2 × 35 menit


Mengetahui,

Kepala Sekolah

SUMIATI, S.Pd.I

NIP. 195210081973112001

Guru PAI

ADE SUKIMAH, S.Pd.I

NIP. 195608061983082001


Mata Pelajaran: Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan: Sekolah Dasar (SD) Kelas/Semester : II/2 (Dua)Nama Guru: Ade SukimahNIP: 195608061983082001Sekolah : SDN OTISTA



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II/2 (Dua)Standar kompetensi (Alquran) : 6. Membaca dan menulis huruf Alquran

Kompetensi Dasar


n





Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

6.1 Membaca huruf Hijaiah bersambung

Bacaan huruf Hijaiah bersambung

1. Siswa dikenalkan tentang huruf Hijaiah bersambung, membaca huruf Hijaiah bersambung secara bersama-sama dan siswa belajar memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah

1. Mengenal huruf Hijaiah Bersambung

Tes tulis

Pilihan ganda

7ص5ر3 3ن terdiriيdaria. ر ن يb. ص ن يc. ص ن ير

6 × 35 menit

1. Tuliskan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis

2. Tulislah lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis

3. Buku tajwid4. Buku Pendidikan Agama

Islam jilid 2 , halaman 69-785. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

2. Membaca huruf Hijaiah bersambung

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan huruf-huruf Hijaiah bersambung berikut!

3. Memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah secara benar

Tes tulis

Jawaban singkat

mim ,ع5م?ل3 pada kata tersebut berharakat …

6.2 Menulis huruf Hijaiah bersambung

Menulis huruf Hijaiah bersambung

1. Siswa berlatih memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung dan mempraktikkan penulisan huruf Hijaiah bersambung secara individu

2. Memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung

Tes tulis

Jawaban singkat

Bagaimana bentuk tengah hurufل س ? ح

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 2 halaman 80-81)

3 × 35 menit

1. Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis

2. Tulisan lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis

3. Buku Tajwid4. Buku Pendidikan Agama

Islam jilid 2 , halaman 78-815. Alquran (juz Amma)6. Kaset atau CD



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II/2 (Dua)Standar kompetensi (Aqidah) : 7. Mengenal Asmaul Husna

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembaha

san





Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

7.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna

Lima Asmaul Husna:- As Salam- Al Khaliq- Al Goffar- As Sami’- Al Basir

1. Siswa melafalkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal, kelompok dan individu

1. Menyebutkan lima Asmaul Husna

Tes lisan

Pelafalan Sebutkan lima Asmaul Husna!

3 × 35 menit

1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton atau papan tulis

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 2 halaman 87


7.2 Mengartikan Asmaul Husna

Arti lima Asmaul Husna:- As Salam5م3 ال G5لس اMaha menyelamatkan- Al Kholiq

?ق3 ال 7خ5 ل 5 اMaha pencipta- Al Goffar7غ5فGار3 ل 5 اMaha pengampun- As Sami’7ع3 م?ي G5لس ا

1. Siswa berlatih mengartikan lima Asmaul Husna secara menghafalkan lima Asmaul Husna beserta artinya

1. Mengartikan lima Asmaul Husna

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa arti Asmaul Husna As Sami’?

3 × 35 menit

1. Tuliskan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan



2. Hafal lima Asmaul Husna beserta artinya

Tes lisan

Hafalan Hafalkan lima Asmaul Husna beserta artinya!

3. Praktik menulis huruf Hijaiah bersambu

Tes unjuk kerja

Praktik Salinlah kembali huruf Hijaiah bersambung

Maha mendengar- Al Basir7ر3 5ص?ي 7ب ل 5 اMaha melihat

ng di bawah ini dengan benar!



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester : II/2 (Dua)Standar kompetensi (Akhlak) : 8. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar






Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

8.1 Mencontoh perilaku hormat dan santun kepada orangtua dan guru

Hormat dan santun kepada orangtua

1. Siswa memberikan pedapatnya tentang tatacara hormat kepada orangtua dan guru menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru, serta berlatih membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru

1. Menjelaskan tatacara hormat kepada orangtua dan guru

Tes tulis

Esay Mengapa orangtua wajib dihormati?

3 × 35 menit

1. Gambar peraga tentang anak yang berbakti kepada orangtua

2. Teks cerita tentang akibat anak yang durhaka kepada orangtua (cerita sohabat Nabi yang bernama Al Qomah atau lainnya)



2. Menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru

Tes lisan

Jawaban singkat

Beri masing-masing satu contoh hormat terhadap orangtua dan guru!

3. Membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa yang kamu lakukan jika orangtuamu sakit?

8.2 Menampilkan perilaku sopan dan santun kepada tetangga

Sopan dan santun terhadap tetangga

1. Siswa menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun

1. Menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa saja yang baik dilakukan terhadap tetangga?

3 × 35 menit

1. Gambar peraga tentang perilaku sopan dan santun terhadap tetangga

2. Teks cerita tentang

terhadap tetangga, dan membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga

tetangga manfaat berperi-laku sopan dan santun terhadap tetangga (cerita kehidupan Nabi Muhammad dengan para tetangganya)

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid II , halaman 98-99

4. Pengetahuan guru5. Lingkungan sekitar

2. Membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga

Tes tulis

Jawaban singkat

Jika tetangga kita sakit, kita harus ….



Sekolah : SDN OTISTA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II/2 (Dua)Standar kompetensi (Fiqih) : 9. Membiasakan salat secara tertib

Kompetensi Dasar






Bentuk Instrume

n

Contoh Instrumen

9.1 Membiasakan salat secara tertib

Gerakan salat 1. Siswa menghafalkan gerakan salat secara klasikal dan individu, menunjukkan gerakan salat dengan tertib dan mempraktikkan gerakan salat dengan benar

2. Menunjukkan gerakan salat dengan tertib

Tes tulis

Jawaban singkat

Tulis gerakan salat dalam satu rakaat dengan berurutan

3 × 35 menit 1. Lafal bacaan salat

2. Gambar peraga salat

3. Buku tatacara salat

4. Buku PendidikanAgama Islam jilid 2 halaman 103-109


sekitar

3. Mempraktikkan gerakan salat dengan benar

Tes praktik

Praktik Praktik gerakan salat dengan benar!



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : II/2 (Dua)Standar kompetensi (Fiqih) : 9. Membiasakan salat secara tertib

Kompetensi Dasar






Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

9.2 Mempraktikkan salat secara tertib

Praktik salat 1. Siswa mempraktikkan keserasian bacaan dan gerakan salat secara bersama-sama, kemudian mempraktikkan secara individu

1. Melaksanakan salat dengan sempurna

Tes praktik

Praktik Praktikkan salat dengan sempurna


6 × 35 menit

1. Lafal bacaan salat2. Gambar peraga

gerakan salat3. Kelas/ruangan/

musholla4. Perlengkapan salat5. Buku tatacara salat6. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 2 , halaman 113-121



Latihan Semester 2 Halaman 126-1292x35menit


Mengetahui,

Kepala Sekolah

SUMIATI, S.Pd.I

NIP. 195210081973112001

Guru PAI

ADE SUKIMAH, S.Pd.I

NIP. 195608061983082001


Mata Pelajaran: Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan: Sekolah Dasar (SD) Kelas/Semester : III/1 (Satu)Nama Guru: Ade SukimahNIP: 195608061983082001Sekolah : SDN OTISTA



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : III/1 (Satu)Standar kompetensi (Alquran) : 1. Mengenal kalimat dalam Alquran

Kompetensi Dasar


KegiatanPembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1. Membaca kalimat dalam Alquran

Membaca dan menulis kalimat dalam Aquran

1. Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat secara klasikal dan kelompok, melafalkan kalimat dalam Alquran sesuai makhraj dan harakat secara klasikal, kelompok dan individu serta guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar cara membaca huruf-huruf Alquran sesuai harakat dan makhraj

1. Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan benar

Tes lisan

Pelafalan 1. Lafalkan huruf- huruf Alquran dalam kalimat-kalimat di bawah ini:a. Sض?ي م5ر7b. 35د7خ3ل يc. Y7ه5ار 5ن ا

3 x 35 menit

1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis

2. Buku tajwid

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 1-7


5. Kaset atau CD tentang cara baca Alquran

6. Pengalaman guru

2. Melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai harakat dan makhraj

Tes lisan

Pelafalan 1. Lafalkan kalimat-kalimat di bawah ini sesuai harakat dan makhrajnya:

a. \7ش ي ق3ر5 5ف?ي7 7ال ?? ي الb. Yق3و7م مGر7 Y5اب ?ت ك

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 3 halaman 5 dan 7)

1.2 Menulis Membaca dan 1. Siswa menulis 1. Menuliska Tes Penulisan Tuliskan kalimat-kalimat 3 x 35 1. Tulisan

kalimat dalam Alquran

menulis kalimat dalam Alquran

kalimat Alquran dan menulis ayat-ayat Alquran secara individu serta menampilkan kemampuan menulisnya di depan kelas

n kalimat Alquran dengan benar

tulis berikut dengan huruf Alquran sambunga. allahu kabirunb. fihi mukhtolifunc. lan tantahi

menit huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis

2. Buku tajwid3. Buku

Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 7-9


5. Kaset atau CD tentang cara menulis huruf Alquran

6. Pengalaman guru

2. Menuliskan ayat-ayat Alquran dengan benar

Tes tulis

Penulisan Tuliskan ayat-ayat Alquran berikut dengan huruf Alquran sambung:a. lam yalid walam

yuladb. amma yatasa alunc. kalla saya’lamunna



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : III/1 (Satu)Standar kompetensi (Aqidah) : 2. Mengenal sifat wajib Allah

Kompetensi Dasar






Bentuk Instrume

n

Contoh Instrumen

2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah SWT

Sifat wajib Allah SWT

1. Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai definisi sifat wajib bagi Allah SWT dan menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu

1. Menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT

Tes tulis

Essay Apa definisi sifat wajib bagi Allah SWT?

3 x 35 menit

1. Tulisan sifat wajib bagi Allah di karton atau papan tulis

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 hal 14 - 18

3. Pengalaman guru


2. Menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan dua sifat wajib bagi Allah SWT!

2.2 Mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT

Sifat wajib Allah SWT

1. Siswa menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk-Nya, mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal kelompok

1. Menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk-Nya

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa perbedaan penglihatan Allah SWT dengan penglihatan manusia?

3 x 35 menit

1. Tulisan lima sifat wajib bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima

dan individu serta mengkaji kandungan dari lima sifat wajib bagi Allah secara berkelompok

sifat wajib bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk di cocokkan


3. Pengalaman guru


1. Mengartikan lima sifat wajib bagi Allah

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa arti dari sifat wujud yang dimiliki Allah SWT?



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : III/1 (Satu)Standar kompetensi (Akhlak) : 3. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar






Bentuk Instrume

nContoh Instrumen

3.1 Menampilkan perilaku percaya diri

Perilaku terpuji 1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku percaya diri menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri, menyebutkan manfaat dan menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri

1. Menjelaskan pengertian perilaku percaya diri

Tes tulis

Essay Apa yang dimaksud dengan perilaku percaya diri?

3 x 35 menit

1. Gambar peraga tentang perilaku percaya diri



4. Pengalaman guru atau pribadi


2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri

Tes tulis

Pilihan ganda

Andi bersedia menjadi wakil sekolahnya dalam olimpiade fisika karena memiliki perilaku . . .a. sombongb. percaya diric. kikir

3. Menyebutkan manfaat percaya diri

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan satu manfaat dari perilaku percaya diri!



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : III/1 (Satu)Standar kompetensi (Fiqih) : 4. Melaksanakan salat dengan tertib

Kompetensi Dasar






Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

4.1 Menghafal bacaan salat

Salat dengan tertib 1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal dan kelompok serta menghafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu, dan menampilkan hafalannya di depan kelas

1. Melafalkan bacaan salat dengan benar

Tes tulis

Pelafalan Lafalkan bacaan salat dengan benar!

6 x 35 menit

1. Lafal bacaan salat di karton

2. Gambar peraga salat3. Kaset/CD tentang

bacaan dan gerakan salat

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3, hal 52-68

5. Buku tata cara salat6. Pengalaman guru

2. Menghafalkan bacaan salat dengan benar

Tes tulis

Hafalan Hafalkan bacaan salat dengan benar!(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 3 halaman 56-68)

4.2 Menampilkan keserasian gerakan dan

Salat dengan tertib 1. Siswa mempraktikkan gerakan salat secara klasikal dan kelompok

1. Mempratikkan gerakan salat

Tes praktik

Praktik Praktikkan gerakan salat dengan benar!

6 x 35 menit

1. Lafal bacaan salat 2. Gambar peraga salat3. Kelas/ruangan/mushola4. Kaset/CD tentang

bacaan dan gerakan salat

bacaan salat

serta mempratikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu

Pratikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat!


5. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3, hal 52-68

6. Buku tata cara salat7. Lingkungan sekitar

2. Mempratikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat

Tes praktik

Praktik


Latihan semester 1 hal 73-762 x 35 menit


Mengetahui,

Kepala Sekolah

SUMIATI, S.Pd.I

NIP. 195210081973112001

Guru PAI

ADE SUKIMAH, S.Pd.I

NIP. 195608061983082001


Mata Pelajaran: Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan: Sekolah Dasar (SD) Kelas/Semester : III/2 (Dua)Nama Guru: Ade SukimahNIP: 195608061983082001Sekolah : SDN OTISTA



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : III/2 (Dua)Standar kompetensi (Alquran) : 5. Mengenal Ayat-ayat Alquran

Kompetensi Dasar






Bentuk Instrume

n

Contoh Instrumen

5.1 Membaca huruf-huruf Alquran

Membaca dan menulis ayat-ayat Alquran

1. Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan kelompok, melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata dan melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat secara klasikal, kelompok dan individu serta guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang cara

1. Melafalkan huruf-huruf Alquran

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan bacaan huruf-huruf Alquran dengan benar!

3 × 35 menit

1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton

2. Tuliskan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis

3. Tulisan ayat-ayat Alquran di karton atau papan tulis

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 , hal 78-80

5. Buku Tajwid6. Kaset/CD

tentang cara baca Alquran

7. Alquran (Juz Amma)

8. Pengalaman guru

2. Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata

Tes lisan

pelafalan Lafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata-kata dibawah ini:a. 73م 7ت 3ن كb. Y7ر 5ص?ي بc. 3ر h5س 3ك ي

3. Melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat

Tes lisan

pelafalan Lafalkan kalimat-kalimat berikut:a. 35ح7ف5ظ يه3م7 7ص5ار5 5ب ا

melafalkan huruf Alquran baik dalam kata, kalimat/ayat Alquran

b. 7 ? اال ل5ق5 خ5ان5? 7س5 نc. 3و7ن5 5ع7م5ل ?م5ات ب

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl.3 halaman 80)

5.2 Menulis huruf Alquran

Membaca dan menulis ayat-ayat Alquran

1. Siswa menyalin huruf-huruf Alquran dalam kata, kalimat/ayat Alquran dan merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran

1. Menuliskan huruf-huruf Alquran

Tes tulis

Penulisan Tuliskan huruf-huruf Alquran dengan benar!

3 x 35 menit

1. Tulis huruf-huruf Alquran di karton

2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis

3. Tulisan ayat-ayat Alquran di karton atau papan tulis

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 3 , hal 81-82

5. Buku tajwid6. Kaset/CD

tentang penulisan huruf-huruf Alquran


8. Pengalaman guru

2. Menuliskan huruf-huruf Alquran melalui kata

Tes tulis

Penulisan Tuliskan kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung:a. taidakhragab. alimunc. markazun

3. Menuliskan huruf Alquran melalui kalimat/ayat

Tes tulis

Penulisan Tuliskan kalimat-kalimat dibawah ini dengan huruf Alquran sambung:a. di ashabil filb. yaj’ai

kaidahumc. tairan abadil



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : III/2 (Dua)Standar kompetensi (Aqidah) : 6. Mengenal Sifat Mustahil Allah SWT

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembahasan





Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

6.1 Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT

Sifat mustahil Allah SWT

1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT, menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal dan kelompok serta menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu

1. Menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT

Tes lisan

Essay Apakah yang dimaksud dengan sifat mustahil bagi Allah SWT?

3 x 35 menit

1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di karton atau papan tulis


3. Pengalaman guru


2. Menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan tiga sifat mustahil bagi Allah SWT!

3. Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT

Tes tulis

Hafalan Hafalkan sifat mustahil bagi Allah SWT!

6.2 Mengartikan sifat mustahil Allah SWT

Sifat mustahil Allah SWT

1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT, mengkaji dan membahas setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah dan menghafal sifat

1. Menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT

Tes tulis

Essay Jelaskan arti sifat mustahil Allah Ajzum!

3 x 35 menit

1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan.

2. Memahami arti sifat mustahil bagi Allah SWT

Tes lisan

Jawaban singkat

Mustahil Allah itu buta! Coba jelaskan dengan singkat!

3. Menghafal sifat Tes Hafalan Hafalkan


Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : III/2 (Dua)Standar kompetensi (Akhlak) : 7. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan





Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

7.1 Menampilkan perilaku setia kawan

Perilaku terpuji

1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku setia kawan, menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan, dan menyebutkan manfaat setia kawan

1. Menjelaskan pengertian perilaku setia kawan

Tes tulis

Essay Apa yang kamu ketahui mengenai pengertian perilaku setia kawan?

3 x 35 menit

1. Gambar peraga tentang perilaku setia kawan

2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar

3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku setia kawan

4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 hal 96-98

5. Pengalaman guru atau siswa


2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan

Tes tulis

Pilihan ganda

Sikap kita ketika melihat teman dalam kesulitan adalah ….a. menertawakanb. menghinanyac. membantunya

3. Menyebutkan manfaat setia kawan

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa saja manfaat yang dapat diambil dari perilaku setia kawan?

7.2 Menampilkan perilaku kerja keras

Perilaku terpuji

1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian perilaku kerja keras, menunjukkan contoh perilaku kerja keras, dan menyebutkan manfaat perilaku kerja keras

1. Menjelaskan pengertian perilaku kerja keras

Tes tulis

Essay Apakah yang dimaksud dengan perilaku kerja keras?

3 x 35 menit

1. Gambar peraga tentang perilaku kerja keras

2. Bahan cerita yag berkaitan dengan bahan ajar

3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras

4. Buku Pendidikan Agama Isalm Jilid 3 hal 98-100

5. Pengalaman guru/siswa

6. Lingkungan sekita

2. Menunjukkan contoh perilaku kerja keras

Tes tulis

Pilihan ganda

Rudi berhasil menjadi seorang dokter karena usahanya yang gigih. Rudi seseorang yang memiliki perilaku ….a. kerja kerasb. dermawanc. rendah hati

3. Menyebutkan manfaat perilaku kerja keras

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa saja manfaat dari perilaku kerja keras?

7.3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewan

Perilaku terpuji

1. Siswa mengemukakan pendapat tentang cara menyayangi hewan dengan benar, menunjukkan manfaat menyayangi hewan dan memberikan contoh perilaku menyayangi hewan

1. Menjelaskan cara menyayangi hewan dengan benar

Tes tulis

Essay Bagaimana cara menyayangi hewan dengan benar?

3 x 35 menit

1. Gambar peraga tentang perilaku menyayangi hewan

2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar

3. Buku Pendidikan Agama Isalam Jilid 3 hal 100-102




2. Menunjukkan manfaat menyayangi hewan

Tes tulis

Jawaban Singkat

Sebutkan manfaat yang dapat dipetik dari menyayangi hewan

7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan

Perilaku terpuji

1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang cara menyayangi lingkungan, menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan dan memberikan contoh perilaku menyayangi lingkungan

2. Menjelaskan menyayangi cara menyayangi lingkungan

Tes Tulis

Essay Bagaimanakah caranya menjaga lingkungan yang sehat?

3 x 35 menit

1. Gambar peraga tentang perilaku menyayangi lingkungan

2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar

3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 hal 102-104






Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : III/2 (Dua)Standar kompetensi (Fiqih) : 8. Melakukan salat fardu

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan





Bentuk Instrume

n

Contoh Instrumen

8.1 Melakukan salat fardu

Salat fardu 1. Siswa mengemukakan pendapat tentang pengertian salat, menyebutkan nama-nama salat fardu, menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu

1. Menjelaskan pengertian salat fardu

Tes tulis

Essay Apakah yang dimaksud dengan salat fardu?

3 x 35 menit

1. Lafal bacaan salat di karton2. Gambar peraga salat3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan Agama Islam

Jilid 3 hal 108-1105. Kaset/CD tentang tata cara

salat6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

2. Menyebutkan nama-nama salat fardu

Tes tulis

Jawaban singkat

Salat apakah yang dilaksanakan ketika waktu sore hari?

3. Menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu

Tes tulis

Jawaban singkat

Kapankah waktu pelaksanaan salat isya’?

8.2 Mempraktikan salat fardu

Salat fardu 1. Siswa mempraktikkan salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu

1. Mempraktik kan salat fardu dengan benar

Tes praktik

Praktik Praktikkan salat fardu dengan benar!(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 3 halaman 128)

6 x 35 menit

1. Lafal bacaan salat di karton2. Gambar peraga salat3. Kelas/ruangan/musholla4. Buku tata cara salat5. Buku Pendidikan Agama Islam

Jilid 3 hal 111-1296. Kaset/CD tentang tata cara

salat7. Pengalaman guru

2. Mengamalkan salat fardu

Tes tertulis

Jawaban singkat

Jelaskan cara sujud yang benar!


Latihan semester 2 hal 132-133 2 × 35 menit


Mengetahui,

Kepala Sekolah

SUMIATI, S.Pd.I

NIP. 195210081973112001

Guru PAI

ADE SUKIMAH, S.Pd.I

NIP. 195608061983082001


Mata Pelajaran: Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan: Sekolah Dasar (SD) Kelas/Semester : IV/1 (Satu)Nama Guru: Ade SukimahNIP: 195608061983082001Sekolah : SDN OTISTA



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : IV/1 (Satu)Standar Kompetensi (Alquran) : 1. Membaca surah-surah Alquran

Kompetensi Dasar






Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1 Membaca surah Al Fatihah dengan lancer

Surah Al Fatihah 1. Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu berdasarkan instruksi yang di berikan guru dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada di surah Al Fatihah

2. Siswa mengartikan dan mengkaji kandungan surah Al Fatihah serta kemudian menyebutkan isi pokok surah Al

1. Melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan surah Al Fatihah!

6 × 35 menit

1. Tulisan surah Al Fatihah beserta artinya di karton

2. Tuliskan definisi hukum-hukum bacaan di karton

3. Buku pendidikan agama Islam jilid 4 bab 1

4. Buku tajwid5. Buku-buku lain yang

relevan6. Kaset/CD Alquran

tentang surah Al Fatihah

7. Pengalaman guru2. Menerapkan

hukum bacaan yang ada di surah Al Fatihah (bacaan alif lam dan izhar)

Tes lisan

Pelafalan Bacalah surah Al Fatihah sesuai dengan makhraj harakat dan hukum bacaan yang benar!

Fatihah

3. Siswa menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah

3. mengartikan surah Al Fatihah dengan benar

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa arti kalimat (ayat)اط5 5الصhر5 ?ه7د?ن ا؟ 7م5 5ق?ي ت 7م3س7 ال

4. Menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan benar

Tes tulis

Jawaban singkat

و نعبد اياكنستعين اياك

Salinlah lengkap dengan tanda bacanya yang benar!

5. Menyebutkan isi pokok surah Al Fatihah

Tes tulis Essay

Sebutkan isi pokok dari ayat ke-2 surah Al Fatihah!

1.2 Membaca surah Al Ikhlas dengan lancer

Surah Al Ikhlas 1 Siswa melafalkan surah Al Ikhlas secara klasikal, kelompok dan individu berdasarkan instruksi yang diberikan guru dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada di surah Al Ikhlas

2. Siswa mengartikan

1. Melafalkan surah Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj yang benar

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan surah Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj yang benar!

6 × 35 menit

1. Tulisan surah Al Ikhlas beserta artinya di karton

2. Tulisan definisi hukum-hukum bacaan di karton

3. Buku pendidikan agama Islam jilid 4, bab 1

4. Buku Tajwid5. Buku-buku lain yang

relevan6. Kaset/CD Alquran

tentang surah Al Ikhlas7. Pengalaman guru

2. Menerapkan hukum bacaan yang ada di surah Al Ikhlas (bacaan qalqalah dan idgam)

Tes Lisan

Pelafalan Bacalah surah Al Ikhlas sesuai dengan makhraj harakat dan hukum

dan mengkaji kandungan surah Al Ikhlas, serta kemudian menyebutkan isi pokok surah Al Ikhlas

3. Siswa menulis kata dan kalimat surah Al ikhlas

bacaan yang benar!

3. Mengartikan surah Al ikhlas dengan benar

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa arti ayat5م7 ل و5 ?د7 5ل ي 55م7 ل5د7؟ 3و7ل ي

4. Menulis kata dan kalimat surah Al Ikhlas

Tes tulis

Jawaban singkat

له يكن ولم Apa كفواarti ayat5م7 ل و5 ?د7 5ل ي 55م7 ل5د7؟ 3و7ل ي



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : IV/1 (Satu)Standar Kompetensi (Aqidah) : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT


Pokok/Pembahasan





Bentuk Instrume

n

Contoh Instrumen

2.1 Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT

Sifat-sifat Allah 1. Siswa mengemukakan pendapatnya menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT melalui forum diskusi dan menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu

1. Menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT

Tes tulis

Essay Apakah definisi sifat jaiz bagi Allah SWT itu?

3 × 35 menit

1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT di karton atau papan tulis

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 4, bab 2

3. Buku-buku lain yang relevan


5. Pengalaman guru


2. Menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT

Tes tulis

Jawaban singkat

Sifat jaiz bagi Allah ada satu, sebut kan!

2.2. Mengartikan sifat jaiz Allah

SIfat-sifat Allah 1. Siswa menunjukkan

1. Menunjukkan contoh sifat jaiz

Tes lisan

Pilihan ganda

Semua yang terjadi

2× 35

1. Tulisan sifat jaiz bagi

SWT contoh sifat jaiz bagi Allah SWT.

Siswa mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT secara klasikal dan individu, mengkaji dan membahas sifat jaiz dan sifat mustahil jaiznya serta membandingkannya dengan sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT melalui forum Tanya jawab dan diskusi

bagi Allah SWT terhadap makhluknya-Nya adalah ketentuan…a. Allah SWTb. Malaikatc. Nabi/ Rasuld. Manusia!

menit

Allah SWT beserta artinya di karton atau papan tulis




5. Pengalaman guru


2. Membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT

Tes lisan

Jawaban singkat

Disebut sifat apakah hak mutlak Allah SWT?



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : IV/1 (Satu)Standar Kompetensi (Akhlak) : 3. Menceritakan kisah Nabi


Pokok/Pembahasan



PenilaianAlokas

i waktu


Bentuk Instrume

n

Contoh Instrumen

3.1 Menceritakan kisah Nabi Adam AS

Kisah Nabi Adam AS

4. Melalui forum Tanya jawab dan diskusi, siswa menceritakan kembali tentang asal mula Nabi Adam AS ketika menjadi manusia dan Nabi pertama berdasarkan bacaan referensi dan pe njelasan guru

5. Melalui forum Tanya jawab dan diskusi siswa menceritakan

1. Menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS

Tes tulis

Jawaban singkat

Allah menciptakan Nabi Adam AS dari apa?

3 × 35 menit

1. Teks kisah Nabi Adam AS


3. Buku kisah Nabi Adam atau buku-buku lain yang relevan

4. Kaset atau CD tentang kisah-kisah Nabi

5. Alquran6. Pengalaman

guru7. Lingkungan

sekitar

1. Menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS

Tes tulis

Jawaban singkat

Allah menciptakan Nabi Adam AS dari apa?

2. Menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan Nabi yang pertama

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa tugas Nabi Adam dimuka bumi?

3. Menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga

Tes tulis

Jawaban singkat

Buah apakah yang dilarang oleh Allah untuk dimakan Adam dan Hawa?

kembali kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga, dan sebab Nabi Adam dikeluarkan dari surga berdasarkan bacaan referensi dan penjelasan guru

4. Menjelaskan sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari surga

Tes tulis

Jawaban singkat

Siapakah yang membujuk Hawa untuk memakan buah khuldi?

3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW

Kisah Nabi Muhammad SAW

1. Melalui forum Tanya jawab dan diskusi, siswa menceritakan kembali peristiwa kelahiran Nabi Muhammad dan menyebutkan nasab/ keturuan Nabi berdasarkan bacaan referensidan penjelasan guru

1. Menjelaskan peristiwa kelahiran Nabi Muhammad

Tes lisan

Essay Peristiwa apakah yang terjadi ketika Nabi Muhammad dilahirkan

6 × 35 menit

1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW

2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 bab 3

3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan

4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi


guru7. Lingkungan

2. Menyebutkan nasab/keturu nan Nabi Muhammad

Tes lisan

Jawabansingkat

Sebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad dari garis ayahnya!

sekitar3.3. Menceritakan

perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW


1. Melalui forum Tanya jawab dan diskusi, siswa menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak berdasarkan bacaan referensi dan penjelasan guru

1. Menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak

Tes lisan

Essay Jelaskan bagaimana kehidupan Nabi Muhammad setelah kedua orang tuanya meninggal?

1. Teks cerita Nabi Muhammad SAW



4. Kaset/CD tentang kisah-kisah nabi


guru7. Lingkungan

sekitar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab

(responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).


Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : IV/1 (Satu)Standar Kompetensi (Akhlak) : 4. Membiasakan perilaku terpuji



Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

4.1 Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS

Kisah Nabi Adam AS

1. Siswa melalui forum diskusi secara berkelompok dan individu mengemukakan pendapatnya mengenai taubatnya Nabi Adam AS yang patut diteladani

1. Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS

Tes tulis

Jawaban singkat

Tulislah doa taubatnya Nabi Adam AS!

3 × 35 menit

1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS




5. Alquran6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

4.2 Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW


1. Siswa secara klasikal, kelompok dan individu menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad dan mengemukakan pendapatnya tentang sifat-sifat dan perilaku

1. Menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad

Tes tulis

Pilihan ganda

Yang bukan merupakan sifat-sifat Nabi Muhammad adalah . . ..a. jujurb. dipercayac. kikird. pemurah

3 × 35 menit

1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS




5. Alquran6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

2. Meneladani sifat-sifat

Tes tulis

Jawaban singkat

Bolehkah kita


Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : IV/1 (Satu)Standar Kompetensi (Fiqih) : 5. Mengenal ketentuan-ketentuan salat

Kompetensi Dasar


n



PenilaianAlokas

i waktu


Bentuk Instrume

n

Contoh Instrumen

5.1 Menyebutkan rukun salat

Ketentuan salat 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian rukun salat, dan berlatih menjelaskan pengerian rukun salat, serta secara klasikal, kelompok dan individu menyebutkan rukun salat dan bacaan salat dengan berurutan

1. Menjelaskan pengertian rukun salat

Tes tulis

Essay Apakah yang dimaksud dengan rukun salat?

3 × 35 menit

1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton

2. Tulisan rukun –rukun salat di karton

3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan

Agama Islam Jilid 4 bab 5

5. Alquran (Juz Amma)6. Kaset/CD gerakan

dan bacaan salat7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar

2. Menunjukkan bacaan salat dengan benar

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan bacaan-bacaan salat dengan berurutan!

5.2 Menyebutka

Ketentuan salat 1. Siswa mendengarkan

1. Menjelaskan pengertian

Tes tulis

Essay Jelaskan pengertian

3 × 35 menit

1. Gambar peraga keserasian gerakan dan

n sunah salat penjelasan guru tentang pengertian sunah salat, dan berlatih menjelaskan definisi sunah salat, serta secara klasikal, kelompok dan individu menyebutkan sunah salat yang berupa gerakan (fi’liyah) dan perkataan (qauliyah)

sunah salat sunah salat yang telah kamu pelajari!

bacaan salat pada karton

2. Tulisan sunah-sunah salat di karton


Agama Islam Jilid 4, bab 5



2. Menyebutkan sunah qauliyah dan fi’liyah salat

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan 3 macam sunah salat yang berupa gerakan (fi’liyah)!

5.3. Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib salat

Ketentuan salat 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian syarat sah dan syarat wajib salat, dan berlatih menjelaskan pengertiannya, serta menyebutkan syarat wajib dan syarat sah salat secara

1. Menjelaskan pengertian syarat sah salat

Tes tulis

Essay Apakah yang dimaksud dengan syarat sah salat?

3 × 35 menit


2. Tulisan syarat sah salat di karton


Agama Islam Jilid 4, bab 5

5. Aluqran (Juz Amma)6. Kaset/CD gerakan


2. Menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan tiga syarat sah salat!

3. Membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah salat

Tes tulis

Pilihan ganda

Yang harus dikerjakan dalam salat dinamakan . . .a. syarat sah

klasikal, kelompok dan individu

2. Siswa melalui forum diskusi dan tanya jawab membedakan antara rukun, sunah, dan syarat sah salat

salatb. sunah salatc. rukun salatd. pembatal salat

5.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat

Ketentuan salat 1. Siswa menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat dan berlatih menunjukkan contoh salat yang batal melalui forum Tanya jawab dengan guru

1. Menyebutkan hal yang membatalkan salat

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan tiga hal yang membatalkan salat!

3 x 35 menit


2. Tulisan hal-hal yang membatalkan salat


Agama Islam Jilid 4 halaman



2. Menunjukkan contoh salat yang batal

Tes tulis

Pilihan ganda

Buang angin (kentut) termasuk hadas . . .. a. besar b. sedangc. kecil d. berat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab


LatihanSemester I

2 x 35 menit


Mengetahui,

Kepala Sekolah

SUMIATI, S.Pd.I

NIP. 195210081973112001

Guru PAI

ADE SUKIMAH, S.Pd.I

NIP. 195608061983082001


Mata Pelajaran: Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan: Sekolah Dasar (SD) Kelas/Semester : IV/2 (Dua)Nama Guru: Ade SukimahNIP: 195608061983082001Sekolah : SDN OTISTA



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : IV/2 (Dua)Standar Kompetensi (Alquran) : 6. Membaca surah-surah Alquran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pemb

ahasanKegiatan Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

6.1 Membacasurah AlKausardenganlancer

M

Surah Al Kausar

1. Siswa melafakkan surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu berdasarkan instruksi yang di berikan guru dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacan yang ada di surah Al Kausar

2. Siswa mengartikan surah Al Kausar dan mengkaji isi pokok kandungannya

3. Siswa menghafal surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu

4. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Al quran dalam surah Al Kausar secara individu

1. Melafalkan surah Al Kausar dan makhraj yang benar

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan surah Al Kausar!

6 × 35 menit

1. Teks lafal surah Al Kausar beserta artinya di karton atau papan tulis

2. Buku Tajwid3. Buku Pendidikan



5. Kaset/CD Alquran6. Pengalaman guru

2. Menerapkan hukum bacaan pada surah Al Kausar

Tes lisan

Pelafalan Bacalah surah Al Kausar sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar!

3. Mengartikan surah Al Kausar

Tes tulis

Jawaban singkat

Apakah arti ayat hك5 ب ?ر5 ل hف5ص5ل؟ 7ح5ر7 و5ان

4. Menghafal surah Al Kausar

Tes lisan

Hafalan Hafalkan surah Al Kausar!شانئك انهواالبتر

5. Menyalin ayat dan kalimat Al quran

Tes tulis

Jawaban singkat

Salinlah dan berilah tanda baca yang sesuai dengan ayat di atas!

6.2 Membacasurah AnNasrdenganlancer

M

Surah An Nasr

1. Siswa melafalkan surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu berdasarkan

instruksi yang diberikan guru dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada di surah An Nasr

2. Siswa mengartikan surah An Nasr mengkaji isi pokok kandungannya

3. Siswa menghafal surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu

4. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran dalam surah An Nasr secara individu

1. Melafalkan surah An Nasr dengan harakat dan

makhraj yang benar

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan Surah An Nasr

6 × 35 menit

1. Teks lafal surah An Nasr beserta artinya di karton atau papan tulis


Agama Islam Jilid 4 bab 64. Alquran (Juz

Amma)5. Kaset/CD

Alquran6. Pengalaman guru

2. Menerapkan hukum bacaan pada surah An Nasr

Tes lisan

Pelafalan Bacalah surah An Nasr sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar!

3. Mengartikan surah An Nasr

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa arti kalimat, Gه? الل 5ص7ر3 ن؟ 7ح3 7ف5ت و5ال

4. Menghafalkan surah An Nasr

Tes lisan

Hafalan Hafalkan surah An Nasr

5. Menyalin ayat dan kalimat Alquran

Tes Tulis

Jawaban singkat

?ح5م7د? ب hح7 ب ف5س5hك5 ب ر5ه3 5غ7ف?ر7 ت و5اس7Salinlah dan berilah tanda

baca yang sesuai dengan ayat di atas!

6.3 Membaca surah Al Asr dengan lancar

Surah Al Asr 1. Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan individu berdasarkan instruksi yang diberikan guru dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada di surah Al Asr

2. Siswa mengartikan surah Al Asr dan mengkaji isi pokok kandungannya

3. Siswa menghafal surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan individu

4. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu

1. Melafalkan surah Al Asr dengan harakat dan makhraj yang benar

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan surah Al Asr!

6 × 35 menit

1. Teks lafal surah Al Asr beserta artinya di karton atau papan tulis




5. Kaset/CD Alquran

6. Pengalaman guru

2. Menerapkan hukum bacaan pada surah Al Asr

Tes lisan

Pelafalan Bacalah surah Al Asr sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar!

3. Mengartikan surah Al Asr

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa arti kalimat,ان5 7س5 ?ن 7ال ا Gن? ا

ر??؟ خ3س7 5ف?ي7 ل

4. Menghafalkan surah Al Asr

Tes lisan

Hafalan Hafalkan surah Al Asr!

5. Menyalin ayat dan kalimat Alquran

Tes tulis

Jawaban singkat

ع و5Salinlah surah Al Asr dengan benar!



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : IV/2 (Dua)Standar Kompetensi (Aqidah) : 7. Mengenal malaikat dan tugasnya

Kompetensi Dasar


nKegiatan Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

7.1 Menjelaskan pengertian malaikat

Malaikat Allah 1. Siswa mengemukakan pendapat tentang pengertian malaikat dan kejadian malaikat melalui forum diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya

1. Menjelaskan pengertian malaikat

Tes tulis

Essay Apa yang dimaksud malaikat adalah makhluk gaib?

3 × 35 menit

1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya





sekitar

2. Menjelaskan kejadian malaikat

Tes tulis

Jawaban singkat

Dari apakah malaikat diciptakan Allah?

7.2 Menyebutkan nama-nama malaikat

Malaikat Allah 1. Siswa menyebutkan jumlah malaikat, menyebutkan nama-nama malaikat dan selanjutnya menghafal nama-nama malaikat secara klasikal, kelompok dan individu

1. Menyebutkan jumlah malaikat

Tes tulis

Jawaban singkat

Berapakah jumlah malaikat yang wajib diketahui?

3 × 35 menit

1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya




5. Pengalaman guru6. Lingkungan guru

2. Menghafal nama-nama malaikat

Tes lisan

Hafalan Hafalkan 10 nama-nama malaikat!

7.3 Menyebutkan tugas-tugas malaikat

Malaikat Allah 1. Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang tugas-tugas malaikat, kemudian siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat secara klasikal, kelompok dan individu

1. Mengetahui tugas-tugas malaikat

Tes tulis

Pilihan ganda

Yang bertugas menyampaikan wahyu kepada Nabi/Rasul adalah malaikat . . .a. Jibrilb. Mikailc. Israfild. izrail

3 × 35 menit

1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugas-Nya


3. Buku-buku lain yang releven



sekitar

2. Menghafal tugas-tugas 10 malaikat

Tes tulis

Hafalan Hafalkan tugas-tugas 10 malaikat!



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : IV/2 (Dua)Standar Kompetensi (Tarikh) : 8. Menceritakan kisah Nabi



Pembelajaran




Bentuk Instrume

n

Contoh Instrumen

8.1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS

Nabi Ibrahim AS 1. Siswa mengemukakan pendapatnya menjelaskan tentang kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuannya, kisah Nabi Ibrahim AS dengan raja Namrud, kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian dari Allah dan meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim melalui

1. Menjelaskan kisah Nabai Ibrahim AS dengan orang tuanya

Tes tulis

Jawaban singkat

Siapakah nama ayah Nabi Ibrahim AS?

2x 35 menit

1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS


3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan

4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS


6. Pengalaman guru


2. Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan raja Namrud

Tes tulis

Jawaban singkat

Mengapa raja Namrud mengeluarkan perintah membunuh setiap bayi laki-laki?

2. Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa mukjizat Nabi Ibrahim AS?

forum diskusi dan Tanya jawab berdasarkan penjelasan guru dan bacaan referensi acuan.

4. Meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim

Tes tulis

Essay Cobaan apa saja yang menimpa Nabi Ibrahim AS?

8.2 Menceritakan kisah Nabi Ismail AS

Nabi Ismail AS 1. Siswa mengemukakan pendapatnya menjelaskan tentang kisah Nabi Ismail AS dan menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya melalui forum Tanya jawab dan diskusi berdasarkan penjelasan guru dan bacaan referensi acuan

1. Menjelaskan kisah Nabi Ismail AS

Tes tulis

Jawaban singkat

Siapakah ayah Nabi Ismail AS?

3 × 35 menit

1. Teks kisah Nabi Ismali AS

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid I, bab 8

3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan

4. Kaset atau CD tentang kisah Nabi Ismail AS


6. Pengalaman guru


2. Menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya

Tes tulis

Jawaban singkat

Bangunan yang dijadikan kiblat dan di bangun oleh Nabi Ismail dan ayahnya adalah …



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : IV/2 (Dua)Standar Kompetensi (Akhlak) : 9. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar


Kegiatan PembelajaranIndikator

Pencapaian Kompetensi



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

9.1 Meneladani perilaku Nabi Ibrahim AS

Nabi Ibrahim AS 1. Siswa melalui forum diskusi kelompok mengemukakan pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orang tua dan terhadap Allah SWT yang patut di teladani

1. Meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orang tua dan terhadap Allah SWT

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan 2 manfaat khitan!

3 × 35 menit

1. Teks cerita kisah Nabi Ibrahim AS


3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang releven


5. Alquran 6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

9.2 Meneladani perilaku Nabi Ismail AS

Nabi Ismail AS 1. Siswa melalui forum diskusi kelompok mengemukakan pendapatnya tentang perilaku ketaatan Nabi Ismail terhadap orang tuanya dan Allah SWT serta kesabaran dan

1. Meneladani perilaku ketaatan Nabi Ismail terhadap orang

Tes tulis

Jawaban singkat

3 × 35 menit

1. Teks cerita kisah Nabi Ismail AS


3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain

ketaatan Nya dalam kehidupan sehari-hari yang patut diteladani

tuanya dan Allah SWT

yang relevan4. Kaset/CD tentang

kisah-kisah Nabi5. Alquran6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

2. Meneladani perilaku sabar dan taat dalam kehidupan sehari-hari

Tes tulis

Essay Bagaimana cara meneladani Nabi Ismail dalam menghormati orang tua?



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : IV/2 (Dua)Standar kompetensi (Fiqih) : 10. Melaksanakan zikir dan doa

Kompetensi Dasar






Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

10.1 Melaksana kan zikir setelah salat

Zikir 1. Siswa secara klasikal, kelompok dan individu melafalkan bacaan zikir setelah salat, dan selanjutnya menghafal bacaan zikir setelah salat

2. Siswa mengartikan bacaan zikir berdasarkan bimbingan dan petunjuk guru dan selanjutnya berlatih mengartikan secara individual

1. Melafalkan bacaan zikir setelah salat

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan bacaan zikir sederhana setelah salat

3 × 35menit

1. Teks lafal zikir di karton

2. Teks lafal doa di karton


4. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang releven

5. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa


2. Menghafal bacaan zikir setelah salat

Tes lisan

Hafalan Hafalkan bacaan zikir setelah salat!

3. Mengartikan bacaan zikir setelah salat

Tes tulis

Jawaban singkat

4. Menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat

Tes lisan

Pelafalan Tulislah bacaan tahmid dengan lengkap!

10.2 Membaca doa setelah salat

Doa 1. Siswa secara klasikal, kelompok dan individu melafalkan bacaan doa setelah salat dan berlatih memahami arti doa berdasarkan bimbingan dan petunjuk guru, serta menghafal doa pendek setelah salat

1. Melafalkan bacaan doa setelah salat

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan 3 doa yang dibaca setelah salat!

3 x 35 menit

1. Teks lafal doa di karton


3. Buku- buku lain yang releven

4. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa



Latihan Semeter 2

2x 35 menit


Mengetahui,Kepala Sekolah

SUMIATI, S.Pd.INIP. 195210081973112001

Guru PAI



Mata Pelajaran: Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan: Sekolah Dasar (SD) Kelas/Semester : V/I (Satu)Nama Guru: Ade SukimahNIP: 195608061983082001Sekolah : SDN OTISTA



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : V/1 (Satu)Standar kompetensi (Alquran) : 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan

Kompetensi Dasar


n





Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1 Membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun

Surah Al Lahab dan Al Kafirun

1 Siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar secara klasikal, kelompok dan individu serta berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah tersebut.

1.Membaca Surah al Lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar

Tes lisan

Pelafalan 1. Lafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun sesuai dengan makhraj dan harakat yang benar

3 x 35 menit

1. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun di karton atau papan tulis

2. Tulisan hukum -hukum bacaan yang ada di Surah Al Lahab dan Al Kafirun

3. Buku tajwid4. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 5 hal

5. Alquran (juz amma)6. Kaset atau CD


7. Pengalaman guru

2. Mengulang-ulang membaca Surah Al lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar

Tes lisan

Pelafalan 2. Lafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah tersebut!

(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 5 halaman )

1.2 Mengartikan QS Al Lahab dan Al Kafirun

Surah Al Lahab dan Al Kafirun

1. Siswa mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu dan mengkaji isi pokok dalam kedua surah tersebut

2. Siswa menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun

1. .Mengartikan Surah Al lahab dan AlKafirun

Tes tulis

Pemaknaan 1. Artikan ayat-ayat di bawah ini:a. Ayat 2 Surah Al Lahabb. Ayat 5 Surah Al Kafirunc. Ayat 4 Surah Al Lahab

6 x 35 menit

1. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun beserta artinya di karton atau papan tulis


Agama Islam jilid 5 hal



6. Pengalaman guru2. Menunjukkan hafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun

Tes lisan

Hafalan 2. Hafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun!



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : V/1 (Satu)Standar kompetensi (Aqidah) : 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT

Kompetensi Dasar


n





Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2.1 Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT

Kitab-kitab Allah SWT 1. Siswa

mengemukakan pendapatnya tentang definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT dan meyebutkan nama-nama kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok, dan individu.

1. Menjelaskan definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

Tes tulis

Essay 1. Apa definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT?

3 x 35 menit

1. Tulisan nama-nama kitab suci Allah SWT di karton atau papan tulis

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 5 hal

3. Alquran (juz amma)4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar2.

Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT

Tes tulis

Jawaban singkat

2. Sebutkan 4 dari kitab suci yang tergolong kitab samawi!

2.2 Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT

Kitab-kitab Allah SWT

1. Siswa menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu.

1. Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Sebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT!

3 x 35 menit

1. Tulisan nama-nama kitab suci Allah SWT dan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab tersebut di karton atau papan tulis.


3. Alquran (Juz amma)4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar

2.3 Menjelaskan Alquran sebagai kitab suci terakhir

Kitab-kitab Allah SWT

1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang definisi kitab suci Alquran dan kedudukannya bagi umat Islam melalui forum tanya jawab dan diskusi kelompok

1. Menjelaskan pengertian kitab suci Alquran

Tes tulis

Essay 1. Apa yang dimaksud dengan kitab suci Alquran?

3 x 35 menit

1. Tulisan nama-nama kitab suci Allah SWT dan nama-nama Rasul yang menerimanya di karton atau papan tulis


3. Alquran (juz amma)4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar

2. Menjelaskan bahwa Alquran merupakan pedoman umat

Tes tulis

Jawaban singkat

2. Bagaimana kedudukan Alquran

Islam sebagai kitab suci terakhir yang merupakan pedoman hidup bagi umatIslam?



Sekolah : SDN OTISTA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : V/1 (Satu)Standar kompetensi (Tarikh) : 3. Menceritakan kisah Nabi



Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3.1 Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS

Kisah Nabi Ayyub AS

1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub AS berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi melalui forum tanya jawab dan diskusi serta menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS berdasarkan materi yang telah dipelajari.

1. Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS

Tes tulis

Essay 1. Ceritakan dengan singkat bagaimana cara Allah menyembuhkan penyakit Nabi Ayyub AS?

3 x 35 menit

1. Teks kisah Nabi Ayyub AS di karton2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5, hal3. Buku cerita tentang kisah-kisah Nabi4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi5. Alquran (Juz amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

2. Menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS

Tes tulis

Pilihan ganda

2. Nabi Ayyub AS dijauhi oleh para tetangganya dan kerabatnya karena…a. butab. miskinc. memiliki penyakit kulit

3.2 Menceritakan kisah Nabi Musa As

Kisah Nabi Musa AS

1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah

1. Menceritakan kisah Nabi Musa AS

Tes tulis

Essay 1. Bagaimana peristiwa yang dialami Nabi Musa AS ketika

3 x 35 menit

1. Teks kisah Nabi Musa AS di karton2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5,

Nabi Musa AS berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi melalui forum tanya jawab dan diskusi serta menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Musa AS berdasarkan materi yang telah dipelajari.

belajar dengan Nabi Khizir?

hal3. Buku cerita tentang kisah-kisah Nabi4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi5. Alquran (Juz amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

2. Menyebutkan mukjizat Nabi Musa AS

Tes tulis

Pilihan ganda

2. Mukjizat Allah kepada Nabi Musa diantaranya adalah tongkat yang dapat berubah menjadi…a.mutiarab. ularc.laba-laba

3.3 Menceritakan kisah Nabi Isa As

Kisah Nabi Isa AS 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Isa AS berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi melalui forum tanya jawab dan diskusi serta

1Menceritakan kisah Nabi Isa AS

Tes tulis

Essay 1. Ceritakan dengan singkat perjuangan Nabi Isa dalam berdakwah kepada para pendeta Yahudi!

3 × 35 menit

1. Teks kisah Nabi Isa AS di karton2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5, hal3. Buku cerita tentang kisah-kisah Nabi4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi5. Alquran (Juz amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar2.

Menyebutkan mukjizat Nabi

Tes tulis

Pilihan ganda

2. Mukjizat dapat menghidupkan

menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Isa AS berdasarkan materi yang telah dipelajari.

Isa AS orang yang telah mati dimiliki oleh Nabi…a. Musa ASb. Muhammad ASc. Isa AS



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : V/1 (Satu)Standar kompetensi(Akhlak) : 4. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar






Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

4.1 Meneladani perilaku Nabi Ayyub AS

Keteladanan Nabi Ayyub AS

1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang sikap tabah yang dimiliki Nabi Ayyub AS yang patut diteladani melalui forum diskusi dan tanya jawab serta menerapkan perilaku tabah dalam keseharian.

1. Menunjukkan sikap meneladani ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaaan Allah SWT

Tes tulis Essay Bagaimana cara meneladani ketabahan Nabi Ayyub As dalam keseharianmu?

3 x 35 menit

1. Teks kisah Nabi Ayyub AS di karton2. Buku Pendidikan Agama

Islam Jilid 5, hal3. Buku cerita tentang kisah-kisah Nabi4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi5. Alquran (Juz amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

4.2 Keteladanan Nabi 1. Siswa 1. Tes tulis Essay Cobaan apa 3 x 35 1. Teks kisah Nabi Musa AS di

Meneladani perilaku Nabi Musa AS

Musa AS mengemukakan pendapatnya tentang keteguhan iman Nabi Musa AS dalam menjalankan perintah Allah SWT dan keberaniannya melawan Raja Fir`aun melalui forum diskusi dan tanya jawab serta meneladani perilaku-perilaku tersebut dalam praktik keseharian.

Meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT

saja yang dihadapi Nabi Musa dalam menjalankan perintah Allah SWT?

menit karton2. Buku Pendidikan Agama

Islam Jilid 5, hal3. Buku cerita tentang kisah-kisah Nabi4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi5. Alquran (Juz amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

2. Meneladani keberanian Nabi Musa AS melawan Raja Fir`aun.

Tes tulis Jawaban singkat

Bagaimana usahamu agar memiliki keberanian seperti Nabi Musa AS?

4.3 Meneladani perilaku Nabi Isa AS

Keteladanan Nabi Isa As

1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang keteguhan iman Nabi Isa AS dalam menjalankan perintah Allah SWT dan sifat penolongnya terhadap kaumnya

1. Meneladani keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT

Tes tulis Essay 1. Ceritakan dengan singkat bagaimana sikap Nabi Isa AS dalam mengajak kaumnya untuk menyembah Allah SWT?

3 x 35 menit

1. Teks kisah Nabi Isa AS di karton2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5, hal3. Buku cerita tentang kisah-kisah Nabi4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi5. Alquran (Juz amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

2. Tes tulis Jawaban 2. Pernahkah

melalui forum diskusi dan tanya jawab serta meneladani perilaku-perilaku tersebut dalam praktik keseharian.

Meneladani sifat penolong Nabi Isa As terhadap kaumnya

singkat kamu menolong temanmu? Ceritakan dengan singkat!



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : V/1 (Satu)Standar kompetensi (Fiqih) : 5. Mengumandangkan azan dan iqamah

Kompetensi Dasar






Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

5.1 Melakukan azan dan iqamah sebelum salat dengan benar

Lafal azan dan iqamah

1. Siswa melafalkan azan dan iqamah secara klasikal dan kelompok mengikuti bacaan guru, menghafalkan lafal azan dan iqamah serta mempraktikkan tatacara azan dan iqamah secara kelompok dan individu di depan kelas.

1. Melafalkan azan dan iqamah

Tes lisan

Pelafalan 1. Lafalkan bacaan azan dan iqamah dengan benar!

6 × 35 menit

1. Teks bacaan lafal azan dan iqamah

2. Gambar peraga tentang tatacara azan dan iqamah

3. Teks lafal jawaban azan dan doa setelah azan

4. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 5 , hal

2. Menunjukkan hafal lafal azan dan iqamah

Tes lisan

hafalan 2. Hafalkan bacaan lafal azan dan iqamah!

5. Kaset/CD tentang cara azan dan iqamah

6. Alquran (Juz Amma)7. Pengalaman guru

3. Mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat

Praktik Praktik 3. Praktikkan tatacara azan dan iqamah untuk Salat Subuh! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl.5 halaman)


Latihan Semester I

2 x 35 menit



SUMIATI, S.Pd.INIP. 195210081973112001

Guru PAI



Mata Pelajaran: Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan: Sekolah Dasar (SD) Kelas/Semester : V/2 (Dua)Nama Guru: Ade SukimahNIP: 195608061983082001Sekolah : SDN OTISTA



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : V/2 (Dua)Standar kompetensi (Alquran) : 6. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan





Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

6.1 Membaca QS Al Maùn dan Al Fil

Surah Al Maùn dan Al Fil

1. Siswa membaca Surah Al Maùn Al Fil sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar secara klasikal, kelompok dan individu serta berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah tersebut.

1. Membaca QS Al Maùn dan Al Fil dengan harakat dan Makhraj yang benar

Tes lisan

Pelafalan 1. Lafalkan Surah Al Maùn dan Al Fil sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar!

3 x 35 menit

1. Teks Surah Al Maùn dan Al Fil di karton atau papan tulis

2. Tulisan hukum-hukum bacaan yang ada pada Surah Al Maùn dan Al Fil


Agama Islam Jilid 5. hala

5. Kaset/CD Alquran6. Alquran (juz amma)7. Pengalaman guru

2. Mengulang-ulang membaca QS Al Maùn dan Al Fil dengan harakat dan makhraj yang benar

Tes lisan

Pelafalan 2. Lafalkan Surah Al Maùn dan Al Fil dengan hukum bacaan yang ada padanya! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jil. 5 hal )

6.2 Mengartikan Surah Al 1. Siswa mengartikan 1. Mengartikan Tes Pemaknaan Sebutkan arti 6 x 35 1. Teks Surah Al

QS Al Maùn dan Al Fil

Maùn dan Al Fil

Surah Al Maùn dan Al Fil secara klasikal, kelompok dan individu dan mengkaji isi pokok dalam kedua surah tersebut2. Siswa menghafal Surah Al Maùn dan Al Fil

Surah Al Maùn dan Al Fil

tulis dari ayat-ayat di bawah ini:a. ayat ke-3 Surah Al Maùnb. ayat ke-2 Surah Al Filc. ayat ke-5 Surah Al Maùn

menit Maùn dan Al Fil beserta artinya di karton atau papan tulis

2. Tulisan hukum-hukum bacaan yang ada pada Surah Al Maùn dan Al Fil


Agama Islam Jilid 5. halaman

5. Kaset/CD Alquran6. Alquran (juz amma)

7. Pengalaman guru

2. Menunjukkan hafal Surah Al Maùn dan Al Fil

Tes tulis

Hafalan Hafalkan Surah Al Maùn dan al Fil!



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : V/2 (Dua)Standar kompetensi (Aqidah) : 7. Mengenal Rasul-rasul Allah

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan





Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

7.1 Menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT

Nama-nama Rasul Allah SWT

1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah melalui forum diskusi dan menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu.

1. Beriman dan mampu menyebutkan nama-nama Rsaul Allah SWT

Tes tulis

Essay Apa yang kamu ketahui tentang iman kepada Rasul Allah SWT?

3 x 35 menit

1. Tulisan nama-nama Rasul Allah SWT di karton atau papan tulis

2. Buku pendidikan Agama Islam Jilid 5, halaman

3. Alquran (juz ammma)4. Buku kisah Rasul-

rasul Allah SWT5. Kaset/ CD tentang

Rasul Allah SWT6. Pengalaman guru

7.2 Menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para Rasul

Nama-nama Rasul Ulul Azmi

1. Siswa menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi secara klasikal, kelompok dan individu dan menyebutkan keutamaan-keutamaan yang dimiliki para Rasul Ulul Azmi melalui forum diskusi dan tanya jawab

1. Menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan nama-nama para Rasul yang tergolong Rasul Ulul Azmi!

3 x 35 menit

1. Tulisan nama-nama Rasul Ulul Azmi di karton atau papan tulis





7.3 Membedakan Naabi dan Rasul

Membedakan antara Nabi dan Rasul

1. Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai perbedaan Nabi dan Rasul, tugas dan keutamaan Rasul, melalui forum diskusi dan tanya jawab

1. Membedakan antara Nabi dan Rasul

Tes Tulis

Essay Apakah perbedaan mendasar antara seorang Nabi dan Rasul?

3 x 35 menit

1. Tulisan nama-nama Rasul Allah SWT di karton atau papan tulis

2. Tulisan perbedaan antara Nabi dan Rasul di karton







Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : V/2 (Dua)Standar kompetensi (Tarikh) : 8. Menceritakan Kisah Sahabat Nabi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan





Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

8.1 Menceritakan kisah Khlaifah Abu Bakar RA

Kisah Khalifah Abu Bakar RA

1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Abu Bakar RA berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi melalui forum diskusi dan tanya jawab.

1. Menceritakan kisah Khalifah Abu Bakar RA

Tes tulis

Essay Apa sebabnya Abu Bakar diberi gelar As Siddiq?

3 x 35 menit

1. Teks cerita kisah Khalifah Abu Bakar RA2. Buku kisah-kisah sahabat Nabi 3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid. 5, halaman4. Kaset/CD tentang kisah sahabat Nabi5. AlQuraan (juz amma)6. pengalaman guru

8.2 Menceritakan kisah Khalifah Umar bin Khattab RA

Kisah Umar bin Khattab RA

1.Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Umar bin Khattab RA berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi melalui forum diskusi dan tanya jawab

1. Menceritakan kisah Khalifah Umar bin Khattab

Tes tulis

Essay Mengapa Umar bin Khattab dijuluki singa padang pasir?

3x 35 menit

1. Teks cerita kisah Khalifah Umar bin Khattab RA2. Buku kisah-kisah sahabat Nabi 3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid. 5, halaman4. Kaset/CD tentang kisah sahabat Nabi5. AlQuraan (juz amma)

6. pengalaman guruKarakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : V/2 (Dua)Standar kompetensi (Akhlak) : 9. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan





Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

9.1 Meneladani perilaku Khlaifah Abu Bakar RA

Kisah keteladanan Khalifah Abu Bakar RA

1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang kecintaan Abu Bakar terhadap Rasulullah SAW dan kedermawanan Abu Bakar, serta kesahajaan Abu Bakar sebagai khalifah berdasarkan materi yang telah dipelajari melalui forum diskusi dan tanya jawab, serta meneladani perilaku Abu Bakar dalam praktik keseharian

1. Meneladani kecintaan Abu Bakar RA terhadap Rasulullah SAW

Tes tulis

Essay Apa yang harus kamu lakukan sebagai tanda kecintaan terhadap Rasulullah SAW?

3 x 35 menit

1. Teks cerita kisah Khalifah Abu Bakar RA2. Buku kisah-kisah sahabat Nabi 3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid. 5, halaman4. Kaset/CD tentang kisah sahabat Nabi5. AlQuraan (juz amma)6. pengalaman guru

2. Meneladani kedermawanan Abu Bakar RA

Tes tulis

Jawaban singkat

Siapakah nama budak yang dimerdekakan Abu Bakar RA?

3. Meneladani kesahajaan Abu Bakar RA sebagai khalifah

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan dua keuntungan orang yang hidup bersahaja!

9.2 Meneladani perilaku Umar bin Khattab RA

Kisah keteladanan Khalifah Umar bin Khattab RA

1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang keberanian Umar bin Khattab dalam menegakkan ajaran Islam dan jiwa pemimpin Umar Bin Khattab berdasarkan materi yang telah dipelajari melalui forum diskusi dan tanya jawab, serta meneladani perilaku Umar bin Khattab dalam praktik keseharian

1. Meneladani keberanian Umar bin Khattab dalam menegakkan ajaran Islam

Tes tulis

Essay Umar bin Khattab sangat istiqamah dalam ajaran Islam. Jelaskan apa maksudnya!

3 x 35 menit

1. Teks cerita kisah Khalifah Umar bin Khattab RA2. Buku kisah-kisah sahabat Nabi 3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid. 5, halaman4. Kaset/CD tentang kisah sahabat Nabi5. AlQuraan (juz amma)6. pengalaman guru

2. Meneladani jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA

Tes Tulis

Jawaban singkat

Jelaskan sifat kepemimpinan Umar bin Khattab RA!



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : V/2 (Dua)Standar kompetensi (Fiqih) : 10. Mengenal puasa wajib

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan





Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

10.1 Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan

Puasa Ramadan dan puasa sunah

1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian puasa Ramadan, menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah

1. Menejelaskan pengertian puasa Ramadan

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa yang kamu ketahui tentang definisi puasa?

3 x 35 menit

1. Teks lafal doa berbuka puasa, lafal makan sahur, dan niat puasa di karton atau papan tulis

2. Gambar peraga tentang tatacara berpuasa yang benar

3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5, halaman

4. Pengalaman guru

2. Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa saja yang termasuk puasa sunah?

10.2 Menyebutkan himah puasa

Puasa Ramadan dan puasa sunah

1. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang hikmah yang dapat dipetik dari puasa Ramadan dan puasa sunah dan mempraktikkan puasa sunah dalam kesempatan lain

1. Mempraktikkan puasa Senin dan Kamis

Tes tulis

Jawaban singkat

Puasa dapat mendidik seseorang agar memiliki jiwa sosial, apa maksudnya?

3 x 35 menit

1. Teks lafal doa berbuka puasa, lafal makan sahur, dan niat puasa di karton atau papan tulis

2. Gambar peraga tentang tatacara berpuasa yang benar

3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 5, halaman

4. Pengalaman guru




SUMIATI, S.Pd.INIP. 195210081973112001

Guru PAI



Mata Pelajaran: Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan: Sekolah Dasar (SD) Kelas/Semester : VI/I (Satu)Nama Guru: Ade SukimahNIP: 195608061983082001Sekolah : SDN OTISTA



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/1 (Satu)Standar kompetensi (Alquran) : 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan





Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1 Membaca QS Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5

Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5

1. Siswa melafalkan Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq secara klasikal, kelompok dan individu sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar, serta berlatih melafalkan Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar.

1. Membaca Surah Al Qadr

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan Surah Al Qadr dengan harakat dan makhraj yang benar! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl.6 bab 1)

3 x 35 menit

1. Teks lafal Surah Al Qadr di karton atau papan tulis


Agama Islam jilid 6 bab 1



6. Pengalaman guru

2. Membaca Surah Al ‘Alaq ayat 1-5

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan Surah Al ‘Alaq ayat 1-5 dengan harakat dan makhraj yang benar!(Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl. 6 bab 1)

1.2 Mengartikan QS Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5

Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5

1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq berdasarkan bimbingan guru, serta melalui forum diskusi mengkaji kandungan dari Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5

1. Mengartikan Surah Al Qadr

Tes lisan

Pemaknaan Artikan Surah Al Qadr dengan lengkap!

6 x 35 menit

1. Teks lafal Surah Al Qadr dan Surah Al ‘Alaq berserta artinya pada karton




Alquran6. Pengalaman guru

2. Mengartikan Surah Al ‘Alaq ayat 1-5

Tes lisan

Pemaknaan Artikan Surah Al ‘Alaq ayat 1-5 dengan lengkap!

3. Menerapkan arti/ isi kandungan Surah Al Qadr dan Al Al ‘Alaq ayat 1-5

Tes tulis

Essay Sebutkan isi pokok dari Surah Al Qadr berdasarkan arti dari keseluruhannya!



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/1 (Satu)Standar kompetensi (Aqidah) : 2. Meyakini adanya hari akhir

Kompetensi Dasar






Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2.1 Menyebutkan nama-nama hari akhir

Iman kepada hari akhir

1. Melalui forum diskusi dan dan tanya jawab siswa mengemukakan pendapat tentang pengertian hari akhir, dan menyebutkan nama-nama hari akhir secara klasikal, kelompok dan individu berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku refensi

1. Menjelaskan pengertian hari akhir

Tes tulis

Essay Mengapa disebut hari akhir?

3 x 35 menit

1. Tulisan nama-nama hari akhir di karton atau papan tulis

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 6 bab 2

3. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan materi bahan ajar

4. Kaset/CD tentang hari akhir

5. Pengalaman guru

2. Menyebutkan nama-nama hari akhir

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan nama-nama hari akhir yang lain!

2.2 Menjelaskan tanda-tanda hari akhir

Iman kepada hari akhir

1. Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan tentang tanda-tanda hari akhir melalui forum diskusi, dan menyebutkan contoh tanda kejadian hari akhir secara

1. Menjelaskan tanda-tanda hari akhir

Tes tulis

Essay Bagaimanakah gambaran tanda-tanda hari akhir yang telah dijelaskan dalam Alquran dan hadis Nabi?

3 x 35 menit

1. Gambar peraga tentang kejadian hari akhir

2. Tulisan tanda-tanda hari akhir di karton

3. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 6 bab 2

berkelompok dan individu.

4. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan materi bahan ajar

5. Kaset/CD tentang hari akhir

6. Pengalaman guru

2. Menyebutkan contoh kejadian hari akhir

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa yang dimaksud dengan yaumul jaza’’?



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/1 (Satu)Standar kompetensi (Tarikh) : 3. Menceritakan kisah Abu Lahab , Abu Jahal dan Musailamah Al Kazzab

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pemba

hasanKegiatan Pembelajaran




Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3.1 Menceritakan perilaku Musailamah Abu Jahal dan Abu Lahab

Kisah Abu Lahab, Abu Jahal dan Musailamah Al Kazzab

1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Abu Jahal dan Abu Lahab melalui forum diskusi dan tanya jawab, mengemukakan pendapat tentang kekejaman Abu Lahab dan istrinya terhadap Nabi Muhammad SAW, serta menjelaskan kejahatan Abu Jahal terhadap dakwah Nabi Muhammad SAW berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi

1. Menjelaskan kekejaman Abu Lahab dan istrinya terhadap Nabi Muhammad SAW

Tes tulis

Essay Apa yang menyebabkan Abu Lahab beserta istrinya sangat benci kepada Rasulullah SAW?

6 x 35 menit

1. Teks kisah Abu Lahab

2. Teks kisah Abu Jahal3. Buku Pendidikan


4. Buku kisah-kisah Islami

5. Kaset/CD kisah-kisah Islami


2. Menjelaskan kejahatan Abu Jahal terhadap dakwah Nabi Muhammad SAW

Tes tulis

Essay Apa tujuan Abu Jahal berbuat jahat terhadap dakwah Nabi Muhammad SAW?



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/1 (Satu)Standar kompetensi (Akhlak) : 4. Menghindari perilaku tercela

Kompetensi Dasar




PenilaianAlokasi waktu Sumber BelajarTeknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

4.1 Menghindari perilaku dengki seperti Abu Lahab dan Abu Jahal

Menghindari perilaku dengki dan sombong

1. Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan kedengkian Abu lahab dan Abu Jahal melalui forum diskusi dan tanya jawab, serta menyebutkan kerugian dari sifat dengki dalam praktik keseharian.

1. Menjelaskan kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal

Tes tulis

Essay Bagaimanakah bentuk kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal terhadap Rasulullah SAW?

3 x 35 menit

1. Teks kisah Abu Lahab 2. Teks kisah Abu Jahal3. Buku Pendidikan

Agama Islam jilid 6


5. Kaset/CD kisah-kisah Islami6. Alquran (juz Amma)7. Pengalaman

guru

2. Menghindari perilaku dengki dalam kehidupan sehari-hari

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan bentuk kerugian yang ditimbulkan dari perilaku dengki?

3. Menghindari perilaku bohong dan sombong dalam kehidupan sehari-hari

Tes tulis

Jawaban singkat

Berilah contoh bentuk kerugian yang ditimbulkan dari sifat sombong dan bohong?



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/1 (Satu)Standar kompetensi (Fiqih) : 5. Mengenal ibadah bulan Ramadan

Kompetensi Dasar




PenilaianAlokasi waktu Sumber BelajarTeknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

5.1 Melaksanakan tarawih di bulan Ramadan

Ibadah di bulan Ramadan

1. Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan tentang pengertian salat tarawih di bulan Ramadan, ketentuan salat tarawih dan keutamaan dari ibadah salat tarawih melaui forum diskusi dan tanya jawab

1.Mempraktikkan/mengamalkan salat tarawih di bulan Ramadan

Tes tulis

Jawaban singkat

Berapa rakaat jumlah salat tarawih?

3 × 35 menit

1. Tulisan tatacara salat tarawih dan witir

2. Gambar peraga salat tarawih dan witir

3. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 6

4. Buku pengajaran salat

5. Kaset/CD tentang tatacara salat tarawih dan witir

6. Pengalaman guru

5.2 Melaksanakan tadarus Alquran

Ibadah di bulan Ramadan

1. Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan pengertian tadarus Alquran di bulan Ramadan, serta menyebutkan manfaat dari kegiatan tadarus Alquran secara klasikal, kelompok dan individu

1. Melaksanakan tadarus Alquran di bulan Ramadan

Tes tulis

Jawaban singkat

Manfaat apa yang dapat dipetik dari ibadah tadarus Alquran?

3 x 35 menit

1. Ayat Alquran atau hadis Nabi yang menjelaskan bahan ajar

2. Buku Pendidikan agama Islam jilid 6

3. Pengalaman guru




Mata Pelajaran: Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan: Sekolah Dasar (SD) Kelas/Semester : VI/2 (Dua)Nama Guru: Ade SukimahNIP: 195608061983082001Sekolah : SDN OTISTA



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2 (Dua)Standar kompetensi (Alquran) : 6. Mengartikan surah pendek pilihan

Kompetensi Dasar






Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

6.1 Membaca QS Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13

Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13

1. Siswa melafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 secara klasikal, kelompok dan individu sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar, serta berlatih melafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar.

1.Melafalkan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar! (lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD Jil 6 )

3 x 35 menit

1. Teks lafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 di karton atau papan tulis


Islam jilid 6 hal 4. Alquran (juz amma)5. Kaset atau CD tentang cara

baca Alquran6. Pengalaman guru

2. Membaca sesuai hukum tajwid Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al

Tes lisan

Pelafalan Lafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13

Hujurat ayat 1

dengan menerapkan tajwid yang benar!

6.2 Mengartikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13

Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13

1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 berdasarkan bimbingan guru, serta melalui forum diskusi mengkaji kandungan dari Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13

1. Mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah al Hujurat ayat 13

Tes lisan

Pemaknaan Artikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan lengkap!

6 x 35 menit

1. Teks lafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 beserta artinya di karton atau papan tulis


Islam jilid 6 hal 4. Alquran (juz amma)5. Kaset atau CD tentang cara

baca Alquran6. Pengalaman guru

2. Menerapkan arti/isi kandungan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13

Tes tulis

Essay Sebutkan isi pokok Surah Al Hujurat ayat 13!



Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2 (Dua)Standar kompetensi (Aqidah) : 7. Meyakini adanya Qada’ dan Qadar

Kompetensi DasarMateri Pokok/

Pembahasan





Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

7.1 Menunjukkan contoh-contoh qada’ dan qadar

Iman terhadap qada’dan qadar

1. Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan tentang pengertian qada’ dan qadar melalui forum diskusi dan Tanya jawab, serta menyebutkan contoh-contoh qada’ dan qadar secara individu.

1. Menjelaskan pengertian qada’dan qadar

Tes tulis

Essay Apa yang kamu ketahui mengenai pengertian qada’ dan qadar?

3 x 35 menit

1. Ayat Alquran atau hadis Nabi yang berkaitan dengan bahan ajar

2. Buku Pendidikan agama Islam jilid 6


2. Menyebutkan contoh-contoh qada’ dan qadar

Tes tulis

Pilihan ganda

Ketentuan Allah terhadap hamba-Nya yang dapat berubah disebut…a. Qada’b. Qadarc. Iman

3. Menyebutkan manfaat setia kawan

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa saja manfaat yang dapat diambil dari perilaku setia kawan?

7.2 Menunjukkan Iman kepada 1. Siswa 1. Tes Jawaban Bagaimanakah 3 x 35 1. Ayat Alquran atau

keyakinan terhadap qada’ dan qadar

qada’ dan qadar

menyebutkan cara meyakini adanya qada’ dan qadar, serta menyebutkan contoh sikap dari beriman kepada qada’ dan qadar berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi

Menyebutkan cara meyakini adanya qada’ dan qadar

tulis singkat menyikapi qada’ dan qadar Allah SWT?

menit hadis Nabi yang berkaitan dengan bahan ajar

2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 6




Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2 (Dua)Standar kompetensi (Tarikh) : 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan





Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

8.1 Menceritakan perjuangan kaum Muhajirin

Kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar

1. Siswa menceritakan kembali kisah kaum Muhajirin, menjelaskan perjuangan kaum Muhajirin, serta menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin bersama Rasulullah SAW melalui forum diskusi dan tanya jawab berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi

1. Menjelaskan kisah perjuangan kaum Muhajirin

Tes tulis

Essay Apa yang mendasari kaum Muahajirin hijrah dari kota Mekah?

3 x 35 menit

1. Teks kisah kaum Muhajirin

2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 6



5. Alquran (juz amma)6. Pengalaman guru

2. Menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin

Tes tulis

Jawaban singkat

Bagaimana usaha kaum Muahajirin untuk melindungi Rasulullah SAW dari kejaran kafir Quraisy?

8.2 Menceritakan perjuangan kaum ansar

Kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar

1. Siswa menceritakan kembali kisah kaum Ansar, menjelaskan perjuangan kaum Ansar, serta menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar

1. Menjelaskan kisah perjuangan kaum Ansar

Tes tulis

Essay Bagaiman sambutan kaum Ansar terhadap Rasulullah SAW dan rombongannya ketika datang ke

3 x 35 menit

1. Teks kisah kaum Ansar2. Buku Pendidikan

Agama Islam Jilid 6 3. Buku kisah-kisah

Islami4. Kaset/CD kisah-

bersama kaum Muhajirin dan Rasulullah SAW melalui forum diskusi dan tanya jawab berdasarkan penjelasan guru dan bacaan dari buku referensi

Madinah? kisah Islami5. Alquran (juz amma)6. Pengalaman guru2.

Menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar

Tes tulis

Jawaban singkat

Apa usaha yang dilakukan kaum Ansar untuk menciptakan ukhuwah Islamiyah dengan kaum Muhajirin?

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes).


Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2 (Dua)Standar kompetensi (Akhlak) : 9. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pembahasan





Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

9.1 Meneladani perilaku kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didik

Membiasakan perilaku terpuji

1.Siswa mengungkapkan pendapat menjelaskan tentang kisah kegigihan perjuangan kaum Muahjirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik, menunujukkan usaha-usaha kegigihan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan sehari-hari yang lebih baik melalui forum diskusi dan Tanya jawab

1. Menjelaskan kisah kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik

Tes tulis

Essay Jelaskan dengan singkat kisah hijrah Nabi bersama kaum Muhajirin dari kota Mekah!

3 x 35 menit

1. Teks kisah kaum Muhajirin2. Buku Pendidikan

Agama Islam Jilid 6




6. Pengalaman guru

2. Meneladani kegigihan usaha-usaha kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan sehari-hari yang lebih baik

Tes tulis

Pilihan ganda

Kaum Muhajirin mendapat sambutan yang tidak baik ketika tiba di kota ...a. Hijazb. Taifc.Madinah

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes).


Sekolah : SDN OTISTA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2 (Dua)Standar kompetensi (Fiqih) : 10. Mengetahui kewajiban zakat

Kompetensi Dasar






Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

10.1 Menyebutkan macam-macam zakat

Hal Zakat 1. Siswa menegemukakan pendapat menjelaskan tentang pengertian zakat melalui forum diskusi, dan menyebutkan macam-macam zakat secara klasikal, kelompok dan individu

1. Menjelaskan pengertian zakat

Tes tulis

Essay Apa yang kamu ketahui tentang definisi zakat?

3 x 35 menit

1. Ayat Alquran atau hadis Nabi yang menerangkan bahan ajar2. Buku pendidikan Agama Islam jilid 6 3. Buku Fiqih4.. Pengalaman guru

2. Menyebutkan maca-macam zakat

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan macam-macam zakat yang telah kamu pelajari!

10.2 Menyebutkan ketentuan zakat fitrah

Hal zakat 1. Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan definisi zakat fitrah melalui forum diskusi dan tanya jawab, menyebutkan ketentuan zakat fitrah, dan menyebutkan manfaat zakat fitrah.

1. Menjelaskan pengertian zakat fitrah

Tes tulis

Essay Jelaskan definisi zakat fitrah menurut syariat Islam!

3 x 35 menit

1. Tulisan tentang ketentuan zakat fitrah di karton2. Ayat Alquran atau hadis Nabi yang berkaitan dengan bahan ajar3. buku Pendidikan Agama Islam jilid 6 4. Buku Fiqih5. Pengalaman guru

2. Menyebutkan ketentuan zakat fitrah

Tes tulis

Jawaban singkat

Berapa ukuran wajib zakat fitrah dikeluarkan?

3. Melaksanakan zakat fitrah

Tes tulis

Pilihan ganda

Kapankah waktu yang disunahkan

untuk mengeluarkan zakat fitrah?

4. Menyebutkan manfaat zakat fitrah

Tes tulis

Jawaban singkat

Sebutkan dua manfaat dari mengeluarkan zakat fitrah!




SUMIATI, S.Pd.INIP. 195210081973112001

Guru PAI


silabus pembelajaran pai semester i dan ii

Documents