silabus ipa kelas vii semester 2 2011-2012

Silabus

Sekolah : SMP Rifa’iyah 01 SapuranKelas : VII (Tujuh)Semester : 2 (dua)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

FISIKAStandar Kompetensi : 1. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ pembelaja-

ranKegiatan pembelajaran Indikator

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber BelajarPendidikan

Karakter TeknikBentuk

InstrumenContoh Instrumen

1.5 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapan-nya dalam kehidupan sehari-hari

Gerak - Melakukan percobaan gerak lurus beraturan.

- Melakukan percobaan tentang gerak lurus berubah beraturan.

- Mengapllikasikan GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari

- Mencari informasi melalui referensi tentang konsep percepatan.

- menjelaskan pengertian gerak

- mendefinisikan pengertian gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan

- membedakan jarak dan perpindahan

- Menemukan ciri GLB.

- Menyelidiki GLBB dipercepat beraturan.

- Menerapkan konsep kecepatan dan kelajuan dalam kehidupan sehari-hari.

- membuat grafik perpindahan terhadap waktu dan kecepatan terhadap waktu

- Menunjukkan konsep GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari.

Tes tulis

Tes tertulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

isaian

isaian

isaian

isaian

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

Gerak matahari dari timur ke barat disebut gerak....

Sebuah mobil bergerak dengan lintasan lurus dan kecepatan tatap. Mobil dikatakan melakukan gerak....

Joni berjalan kerumah Andi yang jauhnya 200 m, kemudian bersama Andi pergi ke sekolah yang jaraknya dari rumah Andi 250 m, jika joni dari rumah langsung ke sekolah jauhnya 300 m. Berapa perpindahan Joni?

Ciri GLB memiliki kecepatan ...

Berikan contoh sehari-hari yang termasuk GLBB.

Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 60 km/jam waktu yang diperlukan untuk menempuh jarak 120 km adalah....

Gambarkan grafik perpindahan terhadap waktu pada GLB!

Saat bermain sepak bola Eka menendang bola bengan keras sehingga bola berhenti bergerak 10 m diluar lapangaan. Gerakan

5 × 40' Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 183-199

Buku Discavery Fisika kelas 7 semester 2. Tim MGMP kab. Wonosobo. Hal: 23-45

Lingkungan (pengamatan berbagai gerak)

Bola, papan licin dan kasar

Disiplinbertanggung

jawabRasa ingin tau,

peduli lingkungan

BeraniMandiri

SportifitasKreatif, inovatif,

cermat, kerjasama

- Mendefinisikan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiap satuan waktu

Tes tulis Uraian

bola tersebut ternasuk gerak.....

Sebuah mobil – mobilan didorong dengan kecepatan 20 m/s, setelah 2 menit berhenti. Berapa percepatan yang dialami mainan tersebut?

FISIKAStandar Kompetensi : 5. Memahami wujud zat dan perubahannya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran Indikator

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber Belajar KarakterTeknik

BentukInstrumen Contoh Instrumen

5.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuain dalam kehidupan sehari-hari

Pemuaian Zat - Melakukan percobaan pemuaian zat padat dan zat cair

- Menganalisis muai volume berbagai jenis zat cair

- Mengaplikasikan konsep pemuaian dalam kehidupan sehari-hari

- Menyelidiki proses pemuaian pada zat padat, cair dan gas

- Membandingkan pemuaian zat cair dan zat padat

- menjelaskan sifat anomaly air

- Mengidentifikasi muai volume berbagai jenis zat cair.

- Menunjukkan prinsip pemuaian dalam teknologi

- Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

uji petik kerja

prosedur

Mengapa benda yang dipanaskan akan memuai?

Mengapa air tumpah ketika panci yang diisi air sampai penuh dipanaskan?

Mengapa es mengapung di permukaan air?

Mengapa pada termometer digunakan alcohol atau air raksa?

Mengapa sambungan rel kereta api selalu diberi celah saat dipasang?

Eksperimen tentang pemuaian

5 × 40’ Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 83-96

LKS Discovery Fisika-Kimia kelas 7 semester 2, TIM MGMP kab. Wonosobo. Hal: 2-10

Lingkungan

Disiplinbertanggung jawab

Rasa ingin tau,peduli

lingkunganBerpikir logis,

cinta ilmu, cermat

Kreatif, inovatif, mandiri

5.4 Mendeskripsi-kan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta

Kalor - Melakukan percobaan tentang kalor

- Mencari informasi tentang faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan

- Menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan perubahan wujud zat

- Menyelidiki banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat

- Menyelidiki faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan

Tes unjuk kerja

Tes tertulis

Tes tertulis

Uji petik kerja

prosedur

uraian

uraian

Eksperimen mengamati es mencair.

Ketika diberi kalor 100 J, suhu suatu kepingan logam yang bermassa 5 g naik 50°C. Berapa kenaikan suhu logam itu jika diberi kalor 3000 J?

Mengapa padi yang dijemur tipis akan lebih cepat kering?


Buku Discavery Fisika-Kimia kelas 7 semester 2. Tim MGMP kab.


Menghargai perbedaan,

Peka terhadap lingkungan

Berpikir logisDisiplin,

mandiri, sportifKreatif, inovatif, mandiri berani

Kompetensi Dasar






penerapan-nya dalam kehidupan sehari-hari

- Mencari informasi tentang peristiwa mendidih dan melebur

- Mendiskusikan hubungan antara Energi, massa, kalor jenis dan suhu

- Menyelidiki kalor yang dibutuhkan pada saat mendidih dan melebur

- Menyelidiki macam – macan cara perpindahan kalor

- Menyebutkan alat dalam kehidupan sehari – hari yang menggunakan konsep perpindahan kalor

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Tes tertulis

uraian

tes identifikasi

Uraian

Berapa kalor yang yang diperlukan untuk mendidihkan 1 kg air (kalor lebur air 336.000 J/Kg)

Jelaskan proses terjadinya angin darat!

Kenapa air dalam termos tidak cepat dingin?

Wonosobo. Hal: 11-22

Lingkungan alat praktikum

FISIKA – KIMIAStandar Kompetensi : 7. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia

Kompetensi Dasar






7.1 Membandingkan sifat fisika dan sifat kimia zat

Sifat Fisikadan Sifat

Kimia

- Melakukan percobaan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia

- Mengidentifikasi peristiwa perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari

- Menjelaskan pengertian sifat fisika suatu zat

- Menjelaskan pengertian sifat kimia suatu zat

- Membandingkan hasil pengamatan perubahan fisika dan perubahan kimia

- Mengklasifikasi perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari dan mengkomunikasikannya

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Tes tertulis

isay

isay

Tes identifikasi

isay

Ciri – ciri suatu materi yang dapat diamati tanpa merubah zat –zat yang memyusun materi disebut sifat….

Sebutkan dua sifat fisika dan satu sifat kimia dari gas elpiji, emas, dan air.

Mengamati lilin yang terbakar

Tembaga dimanfaatkan sebagai kabel listrik karena mempunyai sifat fisika . . . .


Buku Discavery Fisika-kimia kelas 7 semester 2. Tim MGMP kab. Wonosobo. Hal: 46

Lingkungan

Disiplin bertanggung jawab

Rasa ingin tau,Takwa, Berpikir logis,

cinta ilmu,peduli lingkunganKreatif, inovatif,

mandiri

Kompetensi Dasar






7.2 Melakukan pemisahan campuran dengan berbagi cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia

Pemisahan Campuran

- Mencari informasi tentang pemisahan campuran

- Mengamati percobaan tentang penjernihan air

- Mengidentifikasi dari hasil percobaan tentang pemisahan campuran

- Menjelaskan dasar pemisahan campuran berdasarkan ukuran partikel dan titik didih

- Melakukan percobaan penjernihan air dengan teknik sederhana

- Melakukan percobaan untuk memisahkan campuran yang sesuai dengan metode yang dipilih ( penyaringan, distilasi, penguapan, dan sublimasi )

Tes tertulis

Penugasan

Tes unjuk kerja

Uraian

Tugas proyek

Uji petik kerja

prosedur

Jelaskan proses pengambilan garam dari air laut.

Buat alat penjernih air sederhana.

Amati kromatografi pada tinta.

5× 40’ Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 97-198Buku Discavery Fisika kelas 7 semester 2. Tim MGMP kab. Wonosobo. Hal: 47-46

alat praktikum


Takwa,Berpikir logis, cinta

ilmupeduli lingkunganRasa ingin tau,Berpikir logis,


7.3 Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana

Perubahan Fisika dan Perubahan

Kimia

- Mengkaji hasil percobaan perubahan fisika dan kimia

- Merumuskan kesimpulan hasil percobaan fisika dan kimia

- Membuat kesimpulan dari hasil percobaan perubahan fisika dan perubahan kimia

- Membandingkan karakteristik perubahan kimia dan fisika berdasarkan percobaan

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

LKS

LKS

Sebutkan perubahan fisika dan perubahan kimia dari lilin yang terbakar!

Apa perbedaan perubahan kinia dan fisika

5 × 40’ Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 130-142Buku Discavery Fisika-Kimia kelas 7 semester 2. Tim MGMP kab. Wonosobo. Hal:51 -52Buku Kerja dan alat praktikum


Rasa ingin tau,Berpikir logis,

peduli lingkungan, berpikir sistematisTakwa, cinta ilmu,


7.4 Mengidentifikasi terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana

Reaksi Kimia - Melakukan percobaan tentang reaksi kimia

- Mendiskusikan kesimpulan tentang reaksi kimia

- Mereaksikan dua zat untuk menunjukkan terjadinya pembentukan gas

- Menyimpulkan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia

Tes unjuk kerja

Tes tertulis

Lembar observasi

Uraian

Reaksikan karbit dengan air

Saat zat A dan zat B dicampur ternyata tidak terjadi perubahan warna dan tidak terbentuk endapan, namun ketika diraba terasa hangat. Apakah terjadi reaksi kimia pada proses itu?

5 × 40’ Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 143-156Buku Discavery Fisika-Kimia kelas 7 semester 2. Tim MGMP kab. Wonosobo. Hal: 52-54



cinta ilmu, peduli lingkungan


BIOLOGIStandar Kompetensi : 2. Memahami keanekaragaman makhluk hidup

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ pembelajaran

Kegiatan pembelajaran IndikatorPenilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Karakter Teknik


2.3 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme

Keragaman Pada Sistem Organisasi Kehidupan

- Melakukan pengamatan sel dan jaringan melalui gambar.

- Melakukan identifikasi organ-organ dan sistem organ pada manusia dan tumbuhan.

- Mencari informasi melalui referensi tentang konsep sel, jaringan, organ dan sistem organ.

- Mendeskripsikan keragaman tingkat sel berdasarkan hasil pengamatan

- Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel-sel penyusunnya.

- Mendeskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan hasil pengamatan.

- Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh.

Tes unjuk kerja

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Uji petik kerja prosedur

Uraian

Uraian

Uraian

Catatlah pada tabel pengamatan, bagian sel mana yang dimiliki atau tidak dimiliki oleh sel hewan dan sel tumbuhan.

Deskripsikan karakteristik sel penyusun jaringan palisade pada daun.

Amatilah tumbuhan pacar air (Impatien balsamina) dan tuliskan nama-nama organ penyusunnya.

Jelaskan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh.

9 × 40’ Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 220-225Buku Discavery Biologi kelas 7 semester 2. Tim MGMP kab. Wonosobo. Hal: 2-15lingkungan, carta


Rasa ingin tau,Takwa,

Berpikir logis, cinta ilmu, peduli

lingkungan mandiri, kerjasama,

berani,cermat Kreatif, inovatif

BIOLOGI

Standar Kompetensi : 6. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem

Kompetensi Dasar

MateriPokok/Pembelajaran


AlokasiWaktu


BentukInstrumen

Contoh Instrumen

6.1 Menentu-kan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem

Ekosistem - Melakukan pengamatan terhadap lingkungan sekitar sebagai satuan ekosistem.

- Menggali informasi dari nara sumber atau melihat gambar tentang komponen suatu satuan ekosistem yang spesifik (ekosistem sawah, ekosistem hutan, ekosistem danau).

- Membuat beberapa model

- Mengindentifikasikan satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama.

- Menggambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem.

Observasi

Tugas

Lembar observasi

Tugas proyek

Amatilah salah satu contoh ekosistem yang ada di sekitarmu dan jelaskan satuan-satuan penyusunnya.

Buatlah model diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem yang kamu amati!

5 × 40’ Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 233-242Buku Discavery Biologi kelas 7 semester 2. Tim MGMP kab. Wonosobo. Hal: 16-32

lingkungan alat dan bahan praktikum


Rasa ingin tau,Takwa,

Berpikir logis, cinta ilmu,

peduli lingkungan Kreatif, inovatif,

mandiri

Kompetensi Dasar



AlokasiWaktu


BentukInstrumen

Contoh Instrumen

diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan. - Mendiskripsikan hubungan

saling ketergantungan antara komponen ekosistem

Tes tertulis uraianApa yang akan terjadi pada tikus disawah jika seluruh ular ditangkap manusia?

6.2 Mengindentifikasikan pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem

Keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem

- Mencari informasi melalui studi pustaka untuk merumuskan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka.

Mengumpulkan tulisan-tulisan yang terkait dengan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi.

- Mendefinisikan makhluk hidup yang tergolong langka.

- Menyebutkan contoh tumbuhan dan hewan yang tergolong makhluk hidup langka di suatu lokasi.

- Mengemukakan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka.

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

esay

esay

esay

Makhluk hidup dinyatakan tergolong langka apabila ....

Sebutkan 2 contoh hewan dan tumbuhan langka di Indonesia.

Sebutkan salah satu alasan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka!

5 × 40’ Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 242-244Buku Discavery Biologi kelas 7 semester 2. Tim MGMP kab. Wonosobo. Hal: 33-37lingkungan


Rasa ingin tahu,peduli lingkunganTakwa, cinta ilmu,


6.3 Mempre-diksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan

Kepadatan populasi manusia

hubungannya dengan

lingkungan

- Studi pustaka untuk merumuskan konsep kepadatan populasi.

- Mengkaji hubungan kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan melalui tayangan dan/atau gambar.

- Memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih dan udara bersih.

- Memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan pangan.

- Memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan ketersediaan lahan.

- Menjelaskan pengaruh meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

Jelaskan hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih.

Jelaskan hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan pangan.

Jelaskan hubungan populasi penduduk dengan ketersediaan lahan.

Jelaskan kemungkinan kerusakan lingkungan yang dapat terjadi jika populasi penduduk terus meningkat

5 × 40’ Ilmu Pengetahuan Alam. Sugiyarto, Teguh dan Edy Isnawati. 2008. BSE, DIKNAS, Jakarta. Hal: 244-248Buku Discavery Biologi kelas 7 semester 2. Tim MGMP kab. Wonosobo. Hal: 40-48


Rasa ingin tau,Takwa

Berpikir logiscinta ilmu

peduli lingkungan menghargai perbedaan

Kreatif,Inovatifmandiri

6.4 Mengapli-kasikan peran manusia dalam pengelola-

Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan

- Studi pustaka untuk merumuskan konsep kerusakan dan pencemaran lingkiungan.

- Menjelaskan konsekuensi penebangan hutan dan pengaruhnya terhadap kerusakan lingkungan serta upaya mengatasinya

- Menjelaskan pengaruh

penugasan

Tes unjuk

Tugas individu

Diskusi dan

Buatlah sebuah artikel tentang akibat penebangan hutan! ( individu )

Diskusikan dengan kelompok


Buku Discavery Biologi



cinta ilmu, peduli lingkungan

Berpikir logis

Kompetensi Dasar



AlokasiWaktu


BentukInstrumen

Contoh Instrumen

an lingkungan untuk mengatasi pencema-ran dan kerusakan lingkungan

- Melihat gambar dan/atau tayangan tentang aktifitas manusia yang dapat menimbulkan kerusakan dan pencemaran lingkungan.

- Merumuskan tingkat pencemaran dan kerusakan lingkungan hubungannya dengan aktifitas manusia.

pencemaran air, udara dan tanah kaitannya dengan aktifasi manusia dan upaya mengatasinya.

- Mengusulkan cara penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan.

kerja

Penugasan

laporan

Tugas individu

tentang salah satu pencemaran lingkungan dan dipresentasikan di depan kelas! ( kelompok )

Buat sebuah barang daur ulang! ( individu )

kelas 7 semester 2. Tim MGMP kab. Wonosobo. Hal: 49-57

lingkungan, artikel, gambar dan foto

Menghargai perbedaan

beraniCermat,

berpikir kritis Kreatif, inovatif, mandiri

Wonosobo, 8 Juli 2011Mengetahui,Kepala SMP Rifa’iyah 01 Sapuran Guru Mata Pelajaran

Addin Nurdiansyah, S. E. Desty Erni, S. Si.

silabus ipa kelas vii semester 2 2011-2012

Education