silabus ipa vii new.doc

SILABUS Sekolah : SMPKelas : VII (Tujuh)Semester : 1 (Satu)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan

Kompetensi Dasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan pembelajaran Indikator

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber Belajar

karakter Teknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya

Besaran dan satuan

o Mengidentifikasi besaran pokok dan satuannya dengan teliti

o Diskusi mengelompokkan besaran pokok dan turunan besrta satuannya

oMelakukan percobaan dengan menggunakan janka sorong dan mkrometer dengan penuh rasa ingin tahu

o Melakukan perhitungan untuk menemukan konversi satuan panjang, masa, dan waktu dengan tangga konversi

o Memecahkan masalah tentang besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari

- Mengindentifikasikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan sehari-hari kemudian megelompokkan dalam besaran pokok dan turunan

- Menggunakan jangka sorong dan mikromrter untuk pengukuran.

- Mengkonversi satuan panjang, masa, dan waktu secara sederhana

- Menggunakan besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Tes tertulis

Tes tertulis

PG

Ujipetik kerja prosedur dan produk

Isian

isian

Besaran pokok fisika berikut satuannya yang benar ....a. berat dan newtonb. kecepatan dan kg/jamc. usaha dan joule sekond. massa dan kilogram

dengan menggunakan jangka sorong, tentukan diameter bagian dalam bolpoin kalian

Panjang meja 160 cm setara dengan ..... m dan massa tepung trigu 25 ons setara dengan ....... kg

Sebuah balok besar dengan ukuran panjang 10 Cm,lebar 8 Cm dan tinggi 6 Cm. Jika diisi 1/3

6 x 40’ Buku siswa, LKS,

lingkungan sekitar dan alat ukur

Kerja keras

Demokratis

Rasa ingin tahu

Jujur

Kompetensi Dasar

MateriPokok/



Sumber Belajar

karakter Teknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

dengan jujur saja dengan pasir, maka volume pasir .....

1.2. Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya

Suhu dan pengukuran

- Mencari informasi cara menggunakan termometer dengan rasa ingin tahu

- Melakukan eksperimen cara membuat termometer sederhana berdasarkan sifat perubahan volum

- Melakukan pengukuran untuk membandingkan termometer Celsius dengan termometer yang lain secara logis

- Menggunakan termometer untuk mengukur suhu zat

- Membuat termometer sederhana, berskala berdasarkan sifat perubahan volum

- Membandingkan skala termometer Celcsius dengan termometer yang lain

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Tes tertulis

Uji petik kerja

prosedur Uji petik

kerja produk

PG

Gunakan termometer alkohol untuk mengukur suhu badanmu Buatlah skala termometer dengan menggunakan termometer tak berskala,

Apabila suatu zat cair diukur dengan termometer Celcius menunjuk angka 45 0,

maka jika diukur dengan termometer Fahrenheit akan menunjukan angka ....a. 250, c. 810,

b. 570, d. 1130,

4x40’ Buku siswa, LKS,

termometerTeremometer tanpaskla

Rasa ingin tahu

Rasa ingin tahu

Berpiki logis

1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

Pengukuran Melakukan pengukuran dengan mengunakan jangka sorong dan mikrometer dengan teliti

Mengaplikasikan keselamatan kerja dalam pengukuran

- Mengukur diameter bulpoin dan tebal kertas

- Memperhatikan dan menerapkan keselamatan kerja dalam pengukuran

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja

Uji petik kerja

prosedur dan

produk

Ukurlah diameter bulpoinmu dan tebalkertas kertas kerjamu

Pilihlah alat yang sesuai untuk mengukur panjang dan lebar meja yang ada di hadapanmu

4 x 40’ Buku siswa, LKS, Alat-alat ukur

Kerja kerasMandiri

Tanggung jawab

Standar Kompetensi : 2. Memahami kalsifikasi zat

Kompetensi Dasar

MateriPokok/Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran IndikatorPenilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KARAKTER

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen2.1 Mengelompokkan

sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat

Asam, Basa, Garam o Melalui pengamatan untuk menentukan ciri-ciri zat yang bersifat asam, basa, garam dengan teliti

o Mengelompokkan zat-zat yang bersifat asam, basa, garam dengan indikator alami

o Melakukan percobaan dengan alat penentu/penunjuk asam dan basa misalnya kertas lakmus atau pH stik

- Mengindentifikasi sifat asam, basa, garam dengan menggunakan indikator yang sesuai

- Mengelompokkan bahan-bahan di lingkungan sekitar berdasarkan konsep asam, basa dan garam

- Menggunakan alat sederhana untuk menentukan skala keasaman dan kebasaan

Tes tertulis

Tes Unjuk kerja

Tes Unjuk kerja

PG

Tes identifika

si

Uji petik kerja

prosedur

Berikut ini yang merupakanSifat asam adalah ....a. bersifat korosifb. berasa pahit c. kertas lakmus menjadi birud. kertas lakmus tidak berubah

Tentukan bahan-bahan yang bersifat asam, basa, dan garan dari bahan-bahan yang tersedia

.Tentukan besar kecilnya keasaman suatu zat dengan menggunakan kertas lakmus atau pH stik!

4x40’ Buku siswa, LKS,

lingkungan sekitar dan alat ukur

Teliti dan kerja keras

kreatif

2.2 Melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari

Sifat asam, basa pada bahan makanan

o Mengidentifikasi sifat asam dan basa pada bahan makanan

- Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat asam, basa di laboratorium dan alam misalnya dengan menggunakan bahan makanan tertentu

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja

prosedur

Lakukan uji asam, basa pada bahan makanan menggunakan alat ukur asam basa (kertas lakmus atau pH stik )dengan penuh ketelitian

2 x 40’ Buku siswa, LKS, alam

sekitar

Teliti / kritis

Kompetensi Dasar



Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KARAKTER

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

2.3 Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana

Unsur kimia o Mengidentifikasi lambang unsur dan menuliskannya

o Mencari informasi nama senyawa menuliskan rumus kimianya

- Menjelaskan aturan penulisan lambang unsur

- Menuliskan nama dan lambang unsur dengan benar sesuai aturan

- Menuliskan nama dan rumus kimia sederhana

- Memberikan contoh zat yang termasuk senyawa berikut rumus kimianya

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

PG

Tes isian

Tes uraian

PG

Penulisan unsur seng yang benar adalah ....a. Znb. znc. ZNd. zNLambang K merupakan nama unsur ....a. Kalium c. Karbonb. Kalor d. Kalsium

Tuliskan satu nama dan lambang sebuah unsur

Berikut ini yang termasuk senyawa adalah ....

a. besi, kuninganb. kuningan, bajac. seng, bajad. besi, seng

Rumus kimia asam sulfat adalah ....a. H2SO4 c. H4SO2

b. HS2O4 d. H4S2O

4 x 40’ Buku siswa, dan referensi

2.4 membandingkan sifat unsur, senyawa, dan campuran

Unsur, senyawa dan campuran

o Mengidentifikasi sifat unsur, senyawa dan campuran melalui kajian literatur

o Mengklasifikasikan materi secara sederhana

- Membandingkan ciri unsur, senyawa dan campuran berdasarkan pengamatan

- Membuat bagan klasifikasi materi secara sederhana berdasarkan ciri-ciri zat (unsur,

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Tes identifika

si

Uji petik kerja prosedur

Kelompokkan bahan-berikut berikut yang termasuk unsur , senyawa, dan campuran !

Buatlah bagan materi secara sederhana berdasarkan bahan yang disediakan

4 x 40’ Buku siswa, referensi

yang relevan

gemar membaca

kerja keras

Kompetensi Dasar



Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KARAKTER

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

o Mengidentifikasi campuran homogen dan campuran heterogen

-

senyawa dan campuran )

- Mengelompokkan zat-zat kedalam campuran homogen dan heterogen dalam kehidupan sehari-hari

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi

Disediakan macam-macam zat, kelompokkan zat-zat tersebut ke dalam campuran homogen dan campuran heterogen

Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya

Kompetensi Dasar

MateriPokok/



Sumber Belajar

KqARAKTER Teknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Wujud Zat o Melakukan percobaan perubahan wujud zat secara telti

o Mendiskusikan materi susunan partikel secara demokratis dengan kelompoknya melalui tayangan LCD

o Mengamati perbedaan kohesi dan adhesi melalui percobaan dan kerja keras

- Menyelidiki perubahan wujud suatu zat

- Menafsirkan susunan gerak partikel pada berbagai wujud zat melalui penalaran

- Membedakan kohesi dan adhesi berdasarkan pengamatan

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes Unjuk kerja

PG

PG

Uji petik kerja

produk

Hujan merupakan peristiwa ....a. menguap, mengembunb. menguap, meleburc. melebur, mengembund. mengembun, melebur

Gaya tarik antar partikel pada zat padat adalah ....a. sangat kuatb. kurang kuatc. tidak tentud. selalu berubah

Lakukan percobaan untuk mengamati peristiwa adhesi dan kohesi dengan menggunakan alat dan

4x40’ Buku siswa, LKS dan alat-alat praktikum

Disiplin

demokratidan rasa ingin tahu

Kerja keras

Kompetensi Dasar

MateriPokok/



Sumber Belajar

KqARAKTER Teknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

o Mengaplikasikan peristiwa kapilaritas secara kreatif - Mengkaitkan peristiwa

kapilaritas dalam peristiwa kehidupan sehari-hari

Tes tulis Tes uraian

bahan yang disediakan

Jelaskan mengapa pada musim hujan tembok menjadi lembab ?

kreatif

3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuain dalam kehidupan sehari-hari

Pemuaian zat o Mengamati proses pemuaian zat padat, cair dan gas melalui percoban dengan rasa ingin tahu

o Melakukan percobaan pemuaian zat padat dan zat cair secra kreatif

o Menganalisis muai volum bebagai jenis zat cair secara teliti

- Menyelidiki proses pemuain pada zat padat, cair dan gas

- Merencanakan percobaan sederhana untuk menunjukkan pemuaian zat cair dan zat padat

- Menunjukkan prinsip pemuaian dalam teknologi misalnya Bimetal

Observasi

Tes Unjuk kerja

Tes tertulis

Tes tertulis

Lembar observas

Uji petik kerja prosedur dan produk

uraian

uraian

Amati pemuaian zat menggunakan alat Muschenbroek

- Buatlah rancangan percobaan tentang pemuaian zat cair sesuai kreatifitas kalian

- Mengapa air tumpah ketika panci yang diisi air sampai penuh dipanaskan ?

Jelaskan bagaimana cara kerja setrika listrik otomatis ....

4x40’ Buku siswa, LKS dan alat-alat praktikum

Rasa ingin tahu

kreatif

3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Kalor o Melakukan percobaan tentang kalor secara kreatif dengan peralatan disekitar kita

o Mencari informasi tentang faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan dengan demontrasi sederhana

o Mencari informati tentang peristiwa

- Menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda dan perubahan wujud zat

- Menyelidiki faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan

- Menyelidiki

Tes observasi

Tes tertulis

Observasi

Lembar observasi

isian

lembar

Amatilah perubahan suhu dan perubahan wujud yang pada es ketika dipanaskan !

Menjemur pakaian merupakan salah contoh cara mempercepat penguapan dengan cara ....

Amati kenaikan suhu dan

6x40’ Buku siswa, LKS, alat-alat

praktikum

Kreatif

Kreatif

genar

Kompetensi Dasar

MateriPokok/



Sumber Belajar

KqARAKTER Teknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

mendidih dan melebur melalui kajian pustaka

o Mendiskusikan hubungan antara Energi, massa, kalor jenis dan suhu melalui percoban secara kualitatif

banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat

- Menyelidiki kalor yang dibutuhkan pada saat mendidih dan melebur

- Menerapkan hubungan

Q = m.C. ∆t Q = m.U dan Q = m.L untuk meyelesaikan masalah sederhana

Tes Unjuk kerja

Tes tertulis

observasi

Uji petik kerja prosedur dan produk

Uraian

banyaknya kalor yang diperlukan suatu zat ketika dipanaskan!

Buktikan bahwa zat ketika mendidih dan melebur memerlukan kalor !

Hitunglah banyaknya kalor yang diperlukan jika 1 kg es -10 °C, dipanaskan hingga mendidih! Kalor jenis es = 2.100 J/kg°C, kalor jenis = 4.200 J/kg°C

membaca

Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia

Kompetensi Dasar

MateriPokok


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

4.1 Membandingkan sifat fisika dan sifat kimia zat

Sifat fisika dan sifat kimia

- Melakukan percobaan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia

- Mengidentifikasi

-- Membandingkan hasil

pengamatan perubahan fisika dan perubahan kimia

- Mengklasifikasi

Tes unjuk kerja

Tes tertulis

Tes identifikasi

PG

Buatlah data dari hasil pengamatanmu tentang benda-benda yang mengalami perubahan fisika dan kimia

Contoh perubahan fisika

3x40’ Buku siswa, LKS, alat dan

bahan praktikum

Kompetensi Dasar

MateriPokok


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumenperistiwa perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari

perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari dan mengkomunikasikannya

terjadi pada peristiwa ....a. air menjadi esb. kertas dibakarc. nasi menjadi buburd. besi berkarat

4.2 Melakukan pemisahan campuran dengan berbagi cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia

Pemisahan Campuran

- Mencari informasi tentang pemisahan campuran

- Mengamati percobaan tentang penjernihan air

- Mengidentifikasi dari hasil percobaan tentang pemisahan campuran

- Menjelaskan dasar pemisahan campuran berdasarkan ukuran partikel dan titik didih

- Melakukan percobaan penjernihan air dengan teknik sederhana

- Melakukan percobaan untuk memisahkan campuran yang sesuai dengan metode yang dipilih ( penyaringan, destilasi, penguapan dan sublimasi )

Tes tertulis

Penugasan

Observasi

Isian

Tugas proyek

Lembar observasi

Dapatkah air garam dipisahkan antara air dan garamnya? Jelaskan!

Lakukan tugas untuk penjernihan air secara sederhan!

Rancanglah alat sederhana untuk menjernihkan air!

3x40’ Buku siswa, LKS, alat praktikum

Kompetensi Dasar

MateriPokok


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KARAKTER Teknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

4.3 Menyimpulkan Perubahan fisika - Mengkaji hasil - Membuat Tes tertulis PG Gula larut dalam air 3x40’ Buku Jujur, teliti

Kompetensi Dasar

MateriPokok


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KARAKTER Teknik

BentukInstrumen

Contoh Instrumen

perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana

dan perubahan kimia

percobaan perubahan fisika dan kimia

- Merumuskan kesimpulan hasil percobaan fisika dan kimia

kesimpulan dari hasil pecobaan perubahan fisika dan kimia

- Membandingkan karakteristik perubahan kimia dan fisika berdasarkan percobaan

Tes unjuk kerja Uji petik

kerja

merupakan perubahan fisika karena ....a. terjadi zat barub. tidak terjadi zat baruc. gula mencaird.gula bereaksi

Tunjukkan melalui percobaan perbedaan antara perubahan kimia dan perubahan fisika!

siswa, LKS dan

alat praktiku

m

tanggungjawab

4.4 Mengindentifikasi terjadinya reaksi kimia melaui percobaan sederhana

Reaksi kimia - Melakukan latihan tentang reaksi kimia

- Berdiskusi untuk memperoleh kesimpulan tentang reaksi kimia

- Mereaksikan dua zat untuk menunjukkan perubahan warna dan atau suhu

- Menyimpulkan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia berdasarkan perubahan warna dan atau suhu

Tes tertulis

Tes tertulis

Isian

Uaian

Bila asam sulfat dicampur dengan natrium hidroksida akan berubah warna menjadi ....Buatlah kesimpulan tentang reaksi kimia berdasarkan perubahan warna

3x40’ Buku siswa

Kerja keras, rasa ingin tahu

Demokratis dan bertanggung

jawab

.................................,............................Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala SMP

.............................................. ..............................................NIP. NIP

SILABUS

Sekolah : SMP Kelas : VII (Tujuh)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamSemester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

Kompetensi Dasar

MateriPokok


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KARAKTER

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen5.1 Melaksanakan

pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan a-biotik

Gejala Alam Biotik dan Abiotik

- Melakukan identifikasi terhadap gejala alam biotik dan abiotik melalui pengamatan dilingkungan sekitar

- Melakukan pengamatan gejala alam biotik dan abiotik di lingkungan sekitar

- Membedak gejala alam biotik dan abiotik melalui pengamatan

- Memberikan contoh gejala alam biotik dan abiotik berdasarkan hasil pengamatan

Tes unjuk kerja

Tes tulis

Tes identifikas

i

Tes uraian

Disediakan ranting tanaman yang berdaun yang sedang dimakan ulat.. Identifikasilah gejala alam biotik dan abiotik pada kejadian tersebut

Berikan contoh gejala alam abiotik dan biotik yang ada disekitarmu

2 x 40’ Buku siswa,

lingkungan, LKS

Jujur dan peduli

lingkungan

5.2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Gerak - Melakukan percobaan gerak lurus beraturan secara sungguh –sungguh dan kreatif

- Melakukan percobaan tentang gerak lurus berubah beraturan

- Mengamati kejadian

- Menemukan hubungan antara jarak, waktu, dan kecepatan

- Menentukan besarnya percepatan dari glbb

- Menunjukkan contoh GLB dan GLBB dalam

Tes tulis

Tes tulis

Testulis

Tes uraian

isian

Tes uraian

Sebuah benda bergerak sejauh 18 m/s selama 6 skon. Berapakah kecepatan benda tersebut?

Sebuah benda mula-mula bergerak dengan kecepatan 12 m/s menjadi 20 m/s selama 4 skon, percepatan benda tersebut adalah....Berikan masing-masing satu contoh GLB dan

3 x 40’ Buku siswa, LKS,

referensi

kerja keras dan

kreatif

teliti

Kompetensi Dasar

MateriPokok


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KARAKTER

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumensekitar mencari contoh GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari

kehidupan sehari-hari GLBB yang sering Anda ketahui

5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan

Mikroskop - Mengamati bagian-bagian mikroskop

- Studi pustaka untuk merangkum fungsi dari bagian-bagian mikroskop

- Mengamati preparat jadi dengan menggunakan mikroskop

- Menunjukkan bagian-bagian mikroskop dan fungsinya

- Menggunakan mikroskop dengan benar (mengatur fokus, pencahayaan, menemukan objek Mikroskopis)

Tes unjuk kerja

Tes unjuk kerja

Tes identifi-

kasi

Uji petik kerja

prosedur

Sebutkan nama-nama bagian mikroskop yang berfungsi untuk memperbesar bayangan

Pergunakan mikroskop untuk mengamati preparat basah atau preparat jadi yang sudah tersedia hingga ditemukan objek yang dimaksud!


mikroskop, preparat

Disiplin jujur dan rasa ingin

tahui

5.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam

Keselamatan Kerja - Mencari informasi melalui referensi tentang keselamatan kerja

- Mengamati cara memegang, membawa alat dan bahan secara aman

- Membaca referensi tentang alat bahan-bahan yang berbahaya dalam pengamatan gejala alam

- Mengamati simbol-simbol dalam laboratorium

- Menggunakan dan memperlakukan alat dan bahan secara aman

- Mendeskripsikan bahan-bahan yang berbahaya dan yang dapat menimbulkan penyakit

- Mengindentifikasi simbol-simbol dalam Laboratorium

Tes unjuk kerja

Tes tulis

Tes tulis

uji petik kerja

prosedur

Tes uraian

PG

Lakukan dengan prosedur yang benar cara membawa dan mempergunakan mikroskop!

Sebutkan 3 macam zat yang bersifat korosif!

Apakah arti simbol di bawah ini?

2 x 40 ’ Buku siswa, Carta bahan

berbahaya dan alat-

alat praktikum,

LKS

Disiplin, kreatif dan tanggung

jawab

Kompetensi Dasar

MateriPokok


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KARAKTER

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumena. bahan yang mudah

terbakarb. bahan yang beracunc. alat mudah pecahd. alat mudah mengalami

korosi

SILABUS

Sekolah : SMP Kelas : VII (Tujuh)Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamSemester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup

Kompetensi Dasar

MateriPokok


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KARAKTER

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen6.1 Mengindentifikasi

ciri-ciri makhluk hidup

Ciri-ciri makhluk hidup

- Mengamati ciri-ciri makhluk hidup

- Mengamati karakteristik /kekhasan ciri makhluk hidup dan melaporkan hasil pengamatannya

- Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia

- Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup

- Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi

- Membedakan ciri tumbuhan dan hewan

Tes tulis

Tes kinerja

Tes tulis

PG

Tes identifikas

i

Tes uraian

Berikut ini ciri yang dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ...a. tumbuh membesarb. memerlukan sumber energic. memerlukan oksigen untuk pembakaran d. beradaptasi terhadap lingkunganPilihlah tiga mahluk hidup yang ada di sekitar dan lidentifikasilah ciri-cirinya minimum 4 ciri, dan buatlah laporannya!

Sebutkan ciri-ciri mahluk hidup yang dapat dipakai untuk membedakan hewan dan tumbuhan!


lingkungan, LKS

Rasa ingin tahu, jujur

Peduli lingkungan

Rasa ingin tahu

6.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki

Klasifikasi Makhluk hidup

- Melakukan pengamatan untuk mengidentifikasi ciri-ciri khusus yang dimiliki organisme

- Membedakan makhluk hidup yang satu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya

Ter tulis PG Ciri khas yang dimiliki oleh pisces dan tidak dimiliki oleh vertebrata lain adalah ... a. hidup di airb. kulit bersisikc. bernapas dengan insang

4 X 40’ Buku siswa,

lingkungan, LKS

Rasa ingin tahu, jujur dan peduli lingkungan

Kompetensi Dasar

MateriPokok


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KARAKTER

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

- Mengamati pengelompokkan makhluk hidup dan menyimpulkan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup

- Mencari informasi melalui referensi tentang dasar-dasar klasifikasi makhluk hidup

- Melakukan klasifikasi makhluk hidup berdasar ciri yang dimiliki

- Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup

- Membuat perbandingan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom

- Membuat klasifikasi beberapa mahluk hidup di sekitar berdasar ciri yang diamati

Tes tulis

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Tes uraian

Tes uraian

Uji petik kerja

produk

d. mempunyai ekorApa sajakah keuntungan yang dapat kita peroleh dengan adanya pengklasifikasian makhluk hidup?

Buatlah tabel perbandingan tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom berdasar sel penyusunnya!

Dari gambar hewan yang sudah tersedia klasifikasikan berdasar ciri yang dapat diamati dan buatlah tabel klasifikasinya!




6.3 Mendeskripsikan

keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme

Organisasi Kehidupan

- Melakukan pengamatan sel dan jaringan dengan menggunakan mikroskop

- Melakukan identifikasi organ-organ pada manusia dan tumbuhan

- Mencari informasi melalui referensi tentang konsep sel, jaringan, organ dan sistem organ

- Mendeskripsikan keragaman tingkat sel berdasarkan hasil pengamatan menggunakan mikroskop

- Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel-sel penyusunnya

- Mendeskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan hasil pengamatan

Tes unjuk kerja produk

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Uji petik kerja

produk

Tes uraian

Tes uraian

Deskripsikan keragaman bentuk sel berdasarkan hasil pengamatan preparat awetan daun yang telah tersedia menggunakan mikroskop!

Deskripsikan karakteristik sel penyusun jaringan palisade pada daun!

Amatilah bunga ”Kembang Sepatu” dan kemukakan apa saja nama organ penyusunnya!

10 X 40’ Buku siswa,

preparat, LKS


Rasa ingin tahu

Kompetensi Dasar

MateriPokok


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

KARAKTER

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

- Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh

Tes uraian

Sebutkan organ-organ yang menyusun sistem pencernaan makanan manusia !

Kompetensi Dasar

MateriPokok/

PembelajaranKegiatan pembelajaran - Indikator


Sumber Belajar

KARAKTER

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen7.1 Menentukan

ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem

Ekosistem - Melakukan pengamatan terhadap lingkungan sekitar sebagai satuan ekosistem

- Menggali informasi dari nara sumber/melihat tayangan video tentang komponen suatu satuan ekosistem yang spesifik (ekosistem sawah, ekosistem danau)

- Mengamati lingkungan dan membuat beberapa model diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan

- Melakukan pengamatan untuk mengidentifikasi adanya hubungan saling

- Mengindentifikasikan satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama

- Menggambar dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem

- Mendeskripsikan hubungan saling ketergantungan antara

Observasi

Tugas

Tes tulis

Lembar observasi

Tugas proyek

Tes uraian

Lakukan pengamatan lingkungan dan sebutkan komponen-komponen ekosistem yang terdapat di lingkungan tersebut!

Gambarkan dalam bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem yang kamu amati! Lakukan dalam bentuk kerja kelompok! Presentasikan di depan kelas pada saat yang ditetapkan! Sebutkan 3 contoh ketergantungan antara biotik dengan abiotik!

6 x 40’ Buku siswa, lingkungan,

LKS

Peduli lingkungan, kreatif dan rasa ingin

tahu

Kompetensi Dasar

MateriPokok/



Sumber Belajar

KARAKTER

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumenketergantungan antara komponen ekosistem

komponen ekosistem

7.2 Mengindentifi-kasikan pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem

Keanekaragaman makhluk hidup

dalam pelestarian ekosistem

- Mencari informasi tentang makhluk hidup langka melalui studi pustaka

- Mendefinisikan makhluk hidup yang tergolong langka

- Membuat contoh makhluk hidup yang tergolong makhluk hidup langka di suatu lokasi

Tes tulis

Tes tulis

Tes isian

Tes uraian

Makhluk hidup dinyatakan tergolong langka apabila ....

Sebutkan 2 contoh hewan langka di P. Jawa!

4 x 40’ Buku siswa, buku acuan,

LKS


tahu

Kompetensi Dasar

MateriPokok/



Sumber Belajar

KARAKTER

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen- Merangkum hasil

diskusi tentang pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka

- Merangkum tulisan dan berlatih membuat tulisan

- Mengemukakan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka

- Membuat tulisan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan

Tes tulis

Penugasan

PG

Tugas rumah

Salah satu alasan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka supaya ....a. terjaminnya

ketersediaan plasma nutfah

b. jumlah tumbuhan dan hewan tidak berkurang

c. menambah keindahan alam

d. memutus kelangsungan daur hara yang ada di alam

Buatlah karangan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat


tahu

Standar Kompetensi : 7. Saling Ketergantungan

Kompetensi Dasar

MateriPokok/



Sumber Belajar

KARAKTER

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumenyang terkait dengan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi

manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi

tumbuhan/hewan langka yang dilindungi Buatlah karangan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan/hewan langka yang dilindungi

7.3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan

Kepadatan populasi hubungannya dengan

lingkungan

- Studi pustaka untuk merumuskan konsep kepadatan populasi

- Merangkum materi hubungan kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan melalui tayangan dan/atau gambar.

- Observasi jumlah penduduk di lingkungan tempat tinggalnya

- Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih dan udara bersih

- Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan kebutuhan pangan

- Memperkirakan hubungan populasi penduduk dengan ketersediaan lahan

- Menjelaskan pengaruh meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes isian

Tes isian

Tes isian

Tes uraian

. Jika populasi penduduk meningkat dengan cepat maka kebutuhan air bersih akan .....

. Jika populasi penduduk meningkat dengan cepat maka kebutuhan pangan akan .....

Jika populasi penduduk meningkat dengan cepat maka ketersediaan lahan akan .....

Buatlah laporan hasil kegiatan pengamatan jumlah penduduk di lingkungan tempat tinggalmu dikaitkan dengan kerusakan lingkungan

4 X 40’ Buku siswa, buku

acuan, video, film,

gambar, LKS


tahu

KompetensiDasar

MateriPokok/


Penilaian Alokasi

Waktu

SumberBelajar

KARAKTER

TeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen7.4 Mengaplikasikan

peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan

Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan

hubungannya dengan aktifitas manusia

- Studi pustaka untuk merumuskan konsep kerusakan lingkungan dan pencemaran.

- Melihat gambar dan/atau tayangan tentang aktifitas manusia yang dapat menimbulkan kerusakan dan pencemaran lingkungan

- Melakukan diskusi tentang artikel cara penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan

- Menjelaskan konsekuensi penebangan hutan dan pengaruhnya terhadap kerusakan lingkungan serta upaya mengatasinya

- Menjelaskan pengaruh pencemaran air, udara dan tanah kaitannya dengan aktifitas manusia dan upaya mengatasinya.

- Menyusun artikel cara penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan

Tes tulis

Tes tulis

Penugasan

PG

Tes uraian

Tugas rumah

Berikut ini yang tidak ada hubungannya dengan penebangan hutan adalah ....a. menurunnya ketersediaan kayub. meningkatkan suhu udara secara globalc. menurunnya ketersediaan air tanahd. meningkatknya kandungan oksigen di udara

Kemukakan upaya yang harus dilakukan agar pencemaran terhadap air sumur dapat ditekan serendah-rendahnya!

Buatlah suatu artikel untuk menanggulangi pencemaran lngkungan. Silahkan memilih topiknya, dapat berkait dengan pencemaran udara, pencemaran tanah, atau pencemaran air!

6 X 40’ Buku siswa, buku acuan, video, film,

gambar, LKS

peduli lingkungan

, kreatif, kerja keras

dan disiplin

peduli lingkungan

, kreatif, kerja keras

,

Perak, 3 Januari 2011Mengetahui Kepala SMPN 1 Perak Guru Mata Pelajaran

Drs. Bambang Heriyanto, M.Si Hari Susanti, S.PdNIP. 19570501 1979 03 1 008 NIP. 19641123 199512 2002

silabus ipa vii new.doc

Documents