silabus bahasa inggris kelas 1 - 6 sd

Silabus Mata Pelajaran Bahasa Inggris SD Negeri 2 Cibogogirang Oleh: Eka Lusiandani Koncara 1

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

SD NEGERI 2 CIBOGOGIRANG TAHUN AJARAN 2009/2010

Kelas : 1 (Satu) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang

Things in Classroom Contoh: Guru: chalk Peserta didik: chalk Guru: book Peserta didik: book

Peserta didik bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

Masing-masing peserta didik mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Tes lisan

Merespon dengan mengulang secara lisan

Listen to the words and repeat. Guru: crayon Peserta didik: (mengulang dengan ucapan lantang)

4 x 35 menit

Gambar- gambar/ benda terkait Rekaman kaset/CD Buku teks

1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima

Simple Instructions Contoh: Guru: Stand up. Peserta didik: (berdiri) Guru: Sit down.

Peserta didik memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD

Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

Unjuk kerja

Responding

Listen to the instructions and follow them. Guru: Jump. Peserta didik: (melompat)

2 x 35 menit

Rekaman kaset/CD Buku teks


Peserta didik: (duduk) Guru: Make a line. Peserta didik: (berbaris)

Standar Kompetensi : Berbicara 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang

What and Whose Contoh: A: What is this? B: This is a pencil. A: Who is he? B: He is my brother. A: What are you doing? B: I am studying.

Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

Menanyakan suatu benda Menanyakan seseorang

Tes lisan Unjuk kerja

Pertanyaan Performance

Answer the questions orally! Act out the dialogue in front of the class!

4 x 35 menit

Script percakapan

Buku teks

Alat peraga

2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda

What are You Doing? Contoh: A: What are you doing? B: I am studying. A: It is big. B: It is little.

Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata


Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang

Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally!

4 x 35 menit

Script percakapan

Buku teks

Alat peraga


dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Menyebutkan ukuran sebuah benda

Standar Kompetensi : Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation

Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar

Tes unjuk kerja

Uji petik membaca nyaring

Read all the sentences aloud. Read all the sentences loudly and carefully.

6 x 35 menit

Buku teks Alat peraga


3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

Descriptive Text Kalimat-kalimat sangat sederhana Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat

Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan Tanya jawab yang terkait dengan materi

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks

Point to the student in the picture described in the text.

6 x 35 menit

Buku teks

Standar Kompetensi : Menulis 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

Things in Classroom Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat

Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar

Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar

Tes tulis

Menulis kosakata dengan ejaan yang benar

Trace names of certain objects with the correct spelling.

2 x 35 menit


4.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

Things in Classroom Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat

Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat

Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Menulis nama-nama alat tulis, kata sifat, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat

Tes tulis Menyalin kosakata sesuai dengan gambar Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar

Write names of the objects based on the pictures. Write the adjectives based on the pictures.

4 x 35 menit



Kelas : 1 (Satu) Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran


Indikator

Penilaian Alokasi Waktu


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

5.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang

Words Game Contoh: Guru: merry-go-round Peserta didik: merry-go-round Guru: leapfrog Peserta didik: leapfrog

Peserta didik bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Masing-masing peserta didik mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD


Tes lisan


Listen to the names of games and repeat. Guru: jackstone Peserta didik: (mengulang dengan ucapan lantang)

4 x 35 menit

Gambar- gambar terkait Rekaman kaset/CD Buku teks


Instructions Game Contoh: Guru: Hop. Peserta didik: (melompat) Guru: Hide. Peserta didik: (bersembunyi)

Peserta didik memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD


Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and follow them. Guru: Jump.

4 x 35 menit Rekaman kaset/CD Buku teks


Standar Kompetensi : Berbicara 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

Simple Expressions Contoh: Guru: Where is my bag? Peserta didik: Where is my bag? (bersama-sama) Guru: I have a book. Peserta didik: I have a book. (bersama-sama)

Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat

Unjuk kerja

Performance

Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. Guru: Where is my bag? It is here.

2 x 35 menit

Script percakapan Buku teks Alat peraga

6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan kepemilikan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang

Simple Expressions Contoh: A: I have a book. B: I do not have a pencil. A: Where is my lunch box? B: It is here. A: What are you doing? B: I am playing marbles.

Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata


Menyebutkan kepemilikan Menanyakan di mana suatu benda berada Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang




6 x 35 menit



Standar Kompetensi : Membaca 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana

Pronunciation Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari


Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar

Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar

Membaca nyaring dengan baik dan benar

Tes unjuk kerja


Read the sentences aloud. Read all the sentences loudly and carefully.

12 x 35 menit

Buku teks


Descriptive Text Kalimat-kalimat sangat sederhana

Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat

Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan Tanya jawab yang terkait dengan materi

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar

Tes unjuk kerja


Point to the correct student in the picture described in the text.

8 x 35 menit Buku teks

Alat peraga



8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar

Things in Classroom Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda di dalam kelas dan nama-nama permainan

Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar

Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai

Tes tulis

Menyalin kosakata sesuai dengan gambar

Trace names of the objects based on the pictures given.

2 x 35 menit


8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima

Things in Classroom Kosakata-kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda di dalam kelas

Melengkapi kosakata berdasarkan gambar

Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai

Tes tulis Melengkapi kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar

Complete the words by filling in the letters in the space provided.

2 x 35 menit Buku teks Alat peraga


Kelas : 2 (Dua) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Dasar


Kegiatan Pembelajaran Indikator



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1. Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang

Things Arround Contoh: Guru: candies Peserta didik: candies Guru: It is 5 o’clock. Peserta didik: It is 5 o’clock.

Peserta didik bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Masing-masing peserta didik mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD


Tes lisan


Listen to the sentences and repeat. Guru: I get up at 5 o’clock Peserta didik: (mengulang dengan ucapan lantang)

2 x 35 menit

Gambar-gambar/benda terkait Rekaman kaset/CD Buku teks


Simple Instructions Contoh: Guru: Say, “Thank you”! Peserta didik: (mengucapkan “Thank you”) Guru: Shake hands! Peserta didik: (berjabat tangan) Guru: Colour the

Peserta didik memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD Peserta didik melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD

Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong

Unjuk kerja Tes tulis

Responding Melengkapi

Listen to the instructions and follow them. Guru: Say, “Happy birthday!” Listen to the sentences and complete them. It is ___ ________.

4 x 35 menit



picture! Peserta didik: (mewarnai gambar)

Peserta didik mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/ CD

Merespon dengan mewarnai gambar

Tes tulis

Mewarnai

Listen to the speaker and colour the picture. (terdapat gambar yang harus diwarnai peserta didik)

Standar Kompetensi : Berbicara 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda

What, Where, How Many Contoh: A: What is it? B: It is an elephant. A: Where is my pencil? B: It is on the desk. A: How many cats are there? B: There are five cats.



Menanyakan suatu benda Menanyakan di mana suatu benda berada Menanyakan jumlah benda




6 x 35 menit Script percakapan Buku teks Alat peraga

2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir

Simple Expressions Contoh: A: How old are you? B: I’m seven.

Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon


Menyebutkan usia dan tanggal lahir

Tes lisan Tanya jawab Ask and answer the questions based on the situation or picture given.

4 x 35 menit Script percakapan Buku teks berisi percakapan


serta menyebutkan waktu

A: When is your birthday? B: My birthday is in June. A: What time is it? B: It is three o’clock.

pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Menyebutkan waktu

Alat peraga

Standar Kompetensi : Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik


Pronunciation Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari



Tes unjuk kerja



6 x 35 menit

Buku teks






Tes unjuk kerja


Point to the correct objects in the pictures based on the text.


Standar Kompetensi : Menulis 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik


Things Arround Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait



Tes tulis


Write names of certain objects with the correct spelling.

2 x 35 menit


4.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

Things Arround Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait

Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Menulis nama-nama benda, hewan, waktu, atau materi terkait sesuai dengan gambar

Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Menulis nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat

Tes tulis Menyalin kosakata sesuai dengan gambar Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar

Write names of the animals by choosing the correct name in the box. Write names of the objects in the pictures.



Kelas : 2 (Dua) Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Dasar


Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik Bentuk

Instrumen Contoh

Instrumen

5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang

Things Arround Contoh: Guru: football Peserta didik: football Guru: a tree house Peserta didik: a tree house

Peserta didik bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Masing-masing peserta didik mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD


Tes lisan


Listen to the sentences and repeat. Guru: John hides behind the tree. Peserta didik: (mengulang dengan ucapan lantang)

4 x 35 menit



Simple Instructions Contoh: Guru: Let’s play the piano. Peserta didik: (memperagakan gerakan bermain piano) Guru: Let’s play baseball. Peserta didik: (memperagakan

Peserta didik memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru


Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and follow them. Guru: Let’s play the guitar.

4 x 35 menit Gambar-gambar/ benda terkait Rekaman kaset/CD Buku teks


gerakan bermain bisbol)

Standar Kompetensi : Berbicara 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik


Simple Expressions Contoh: Guru: What do you play? Peserta didik: What do you play? (bersama-sama) Guru: I play the piano. Peserta didik: I play the piano. (bersama-sama)



Unjuk kerja

Performance

Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. Guru: What do you play? I play football.

2 x 35 menit


6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda

Simple Expressions Contoh: A: What do you play? B: I play the drum. A: Where is my pencil? B: It is on the desk. A: How many cats are there? B: There are five cats.



Menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan Menanyakan di mana suatu benda berada Menanyakan jumlah benda




6 x 35 menit



Standar Kompetensi : Membaca 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik


Pronunciation Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari


Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar

Tes unjuk kerja



12 x 35 menit

Buku teks





Tes unjuk kerja


Read the text and say the names of the objects in the picture.



Standar Kompetensi : Menulis 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik


Sports Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama permainan, hewan, kata depan atau materi terkait



Tes tulis


Write names of the sports based on the pictures given.

2 x 35 menit


8.2 Melengkapi kalimat-kalimatsederhana secara tepat dan berterima

Animals Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan

Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar

Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai

Tes tulis Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar

Complete the sentences by writing the corect names of the animals based on the picture given.



Kelas : 3 (Tiga) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar





Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang

Things in Classroom Contoh: Guru: globe Peserta didik: globe Guru: clock Peserta didik: clock

Peserta didik bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Masing-masing peserta didik mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD


Tes lisan


Listen to the words and repeat. Guru: desk Peserta didik: (mengulang dengan ucapan lantang)

2 x 35 menit

Gambar- gambar/benda terkait Rekaman kaset/CD Buku teks


Simple Instructions Contoh: Guru: Stand in front of your friend. Peserta didik: (berdiri di depan temannya masing-masing) Guru: Introduce yourself. Peserta didik: (memperkenalkan diri)

Peserta didik memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD Peserta didik menjawab instruksi yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD Peserta didik membuat gambar berdasarkan

Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar Merespon dengan menjawab instruksi yang didengar Merespon dengan membuat gambar

Unjuk kerja Unjuk kerja

Responding Responding

Listen to the instructions and follow them. Guru: Borrow a pencil from a friend in front of you. Listen to the instructions and answer them.

4 x 35 menit



Guru: Draw an orange. Peserta didik: (menggambar sebuah jeruk)

apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/ CD

Tes tulis

Membuat gambar

Listen to the speaker and draw the pictures. (terdapat gambar yang harus dibuat peserta didik)

Standar Kompetensi : Berbicara 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memperkenalkan diri, menanyakan kepemilikan, menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang

Simple Expressions Contoh: A: What is your name? B: My name is (student’s name) A: Whose kite is this? B: It is Charlie’s. A: What is Mira doing? B: She is walking .



Memperkenalkan diri Menanyakan kepemilikan Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang




6 x 35 menit Script percakapan Buku teks Alat peraga

2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan

Simple Expressions Contoh: A: This is an apple. B: This is a cauliflower.

Tanya jawab yang berkaitan dengan materi


Menyebutkan nama-nama benda Menyebutkan di mana seseorang

Tes lisan Tanya jawab Ask and answer the questions based on the situation or picture given.



nama-nama benda, menyebutkan di mana seseorang berada, dan menyebutkan kesukaan dan kepunyaan

A: Where is John? B: He is in front of the blackboard. A: Do you like pets? B: Yes, I do. A: What pet do you have? B: A cat and a dog.

Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

berada Menyebutkan kesukaan dan kepunyaan

Alat peraga

Standar Kompetensi : Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah


Pronunciation Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari

Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal,


Tes unjuk kerja



6 x 35 menit

Buku teks


intonasi, dan jeda yang baik dan benar





Tes unjuk kerja


Point to the correct objects in the pictures based on the text.


Standar Kompetensi : Menulis 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah


Fruits & Vagetables Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama dan benda kepemilikan dan nama-nama buah dan sayuran



Tes tulis


Write names of fruits and vegetables.

2 x 35 menit


4.2 Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima

Prepositions Kosakata sangat sederhana terkait dengan kata have/has dan kata depan

Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar Menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat

Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar Menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat

Tes tulis Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar

Trace the prepositions below according to the pictures. Write have/has in the space provided.



Kelas : 3 (Tiga) Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar





Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang

Activities at School Contoh: Guru: tennis Peserta didik: tennis Guru: surprised Peserta didik: surprised

Peserta didik bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

Masing-masing peserta didik mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD


Tes lisan


Listen to the words and repeat. Guru: Cycling. Peserta didik: (mengulang dengan ucapan lantang)

4 x 35 menit



Face Expressions Contoh: Guru: Show me you are happy. Peserta didik: (berekspresi wajah gembira) Guru: I am swimming. Peserta didik: (memperagakan gerakan berenang)

Peserta didik melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD

Merespon dengan melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang didengar

Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and follow them. Guru: Pretend you are angry.

4 x 35 menit Gambar- gambar/benda terkait Rekaman kaset/CD Buku teks


Standar Kompetensi : Berbicara 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah


Which One Contoh: Guru: Which one is thicker? Peserta didik: Which one is thicker? (bersama-sama) Guru: The red one. Peserta didik: The red one. (bersama-sama)



Unjuk kerja

Performance

Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. Guru: Which one is bigger? The yellow one.

4 x 35 menit


6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang dan menanyakan keadaan seseorang

Simple Expressions Contoh: A: What are you doing? B: I am playing tennis. A: How do you feel? B: I am sad.



menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang menanyakan keadaan seseorang




4 x 35 menit



Standar Kompetensi : Membaca 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah


Pronounciation Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari


Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar

Tes unjuk kerja



12 x 35 menit

Buku teks





Tes unjuk kerja


Read the text and point to the pictures.



Standar Kompetensi : Menulis 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah


Adjectives Kosakata sangat sederhana terkait dengan perbandingan



Tes tulis


Write the correct size.

2 x 35 menit


8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

Adjectives Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan

Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar

Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai

Tes tulis Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar

Complete the words by writing the correct expressions according to the pictures.



Kelas : 4 (Empat) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar



Indikator



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas

Simple Instructions Contoh: Kaset/CD: Listen and complete the dialogues. Peserta didik: (melengkapi dialog) Kaset/CD: Listen and colour the pictures. Peserta didik: (mewarnai gambar) Kaset/CD: Listen, complete and act out. Peserta didik: (melengkapi dan memperagakan dialog)

Peserta didik melengkapi dialog-dialog yang masih kosong Peserta didik mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD. Peserta didik melengkapi dan memperagakan dialog.

Merespon dengan melengkapi dialog-dialog yang masih kosong Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD Merespon dengan melengkapi dan memperagakan dialog

Tes tulis Tes tulis Unjuk kerja

Melengkapi dialog Mewarnai gambar Responding

Listen and complete the dialogues. A: Good _______. B: _________ __________. Listen and colour the pictures. (terdapat gambar yang harus diwarnai peserta didik) Listen, complete and act out the dialogues.

4 x 35 menit


1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas

Simple Expressions Contoh: Guru: Listen and repeat the dialogues. Peserta didik: (mengulang dialog) Guru: Listen and repeat the

Peserta didik bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD Masing-masing peserta didik mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari

Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan

Unjuk kerja

Responding

Listen to the dialogues and repeat. (rekaman kaset/CD): How are you today? Peserta didik: (mengulang)

2 x 35 menit



alphabets. Peserta didik: (mengulang alfabet)

kaset/CD

pengucapan bahasa Inggris yang benar

Standar Kompetensi : Berbicara 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-aba

Simple Expressions Contoh: A: What is your name? B: My name is Tina. A: Good morning, Anti. B: Good morning, Anto. A: Good bye, Joni. B: Bye. See you tomorrow. A: Spell the words. B: (mengeja kata)



Mengenalkan diri Memberi salam/sapaan Memberi salam perpisahan Memberi aba-aba

Tes lisan Unjuk kerja Unjuk kerja

Pertanyaan Performance Bermain peran

Answer the questions orally! Act out the dialogue in front of the class! Perform a role play with your friend about asking and giving personal information!

4 x 35 menit Script percakap-an Buku teks Alat peraga

2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang

Simple Expressions Contoh: A: Can I help you? B: Yes, I want cabbage, please.

Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai


Meminta bantuan Meminta barang


4 x 35 menit Script percakapan Buku teks berisi percakapan Alat peraga


materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Memberi barang

2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan mengajak

Simple Expressions Contoh: A: How are you today? B: I’m fine, thank you. A: I’m sorry. B: It’s ok.



Berterima kasih Meminta maaf Memberi maaf Melarang Memuji Mengajak

Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class!


2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me

Simple Expressions Contoh: A: How are you? B: I’m fine, thank you.

Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:

Thank you




A: I’m sorry. B: It’s ok. A: Can you spell your name, please? B: Sure. It’s A-N-A. A: Excuse me, may I park my bicycle here? B: No, you have to park your bicycle at the backyard.

Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

Sorry Please Excuse me

Alat peraga


3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Pronounciation Pronunciation alfabet, kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari


Melafalkan alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar Membaca alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar

Tes unjuk kerja


Read the alphabets aloud. Read all the sentences loudly and carefully.

4 x 35 menit



3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana

Short Messages Kalimat-kalimat sangat sederhana Pesan tertulis sangat sederhana

Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis Tanya jawab yang terkait dengan materi

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana dalam teks

Complete the blanks next to the pictures according to the text.

2 x 35 menit

Buku teks


4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Spelling Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana

Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana

Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

Tes tulis

Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

Fill in the blanks with the correct expressions.

1 x 35 menit


4.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis

Short Messages Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

Tes tulis

Menulis pesan tertulis Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar

Write a message to your friend telling about yourself. Rearrange the words into good sentences.

1 x 35 menit



Kelas : 4 (Empat) Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi Dasar



Indikator



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan

Simple Instructions Contoh: Guru: Open the window. Peserta didik: (membuka jendela) Guru: Pick a book. Peserta didik: (memilih sebuah buku)

Peserta didik bersama-sama merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima Masing-masing peserta didik merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima

Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima

Tes lisan

Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima

Listen and do the instructions. Guru: Get to the front of the class. Peserta didik: (maju ke depan kelas)

2 x 35 menit


5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Simple Instructions Contoh: Guru: A cupboard. Peserta didik: (mengulang kata “cupboard”) Guru: A duster. Peserta didik: (mengulang kata “duster”)

Peserta didik merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and repeat. Guru: An eraser. Peserta didik: (mengulang)

2 x 35 menit Gambar- gambar/benda terkait Rekaman kaset/CD Buku teks


Standar Kompetensi : Berbicara 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas


Simple Expressions Contoh: A: May I talk aloud here? B: No, you may not. A: How many classrooms are there in the school? B: There are six classrooms.

Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana

Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana

Unjuk kerja

Performance

Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. Guru: How many classrooms are there in the school? Peserta didik: (mengulang)

2 x 35 menit


6.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba

Simple Instructions Contoh: A: Switch off the light. B: Turn the volume up.



Memberi contoh melakukan sesuatu Memberi aba-aba

Unjuk kerja Performance Act out the dialogues in front of the class!

4 x 35 menit


6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak

Simple Expressions Contoh: A: Can I help you? B: Yes, I want



Meminta bantuan


4 x 35 menit Script percakapan Buku teks berisi


tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi barang

cabbage, please.


Meminta barang Memberi barang

percakapan Alat peraga

6.4 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, dan meminta kejelasan

Simple Expressions Contoh: A: May I go to the restroom ma’am? B: Of course. A: May I open the window? B: Sure.



Meminta ijin Memberi ijin Menyetujui Tidak menyetujui Menyangkal Meminta kejelasan



Answer the questions orally! Act out the dialogues in front of the class!

8 x 35 menit


6.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:

Simple Expressions Contoh:


Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan


4 x 35 menit Script percakapan


thank you, sorry, please, dan excuse me

A: How are you? B: I’m fine, thank you. A: I’m sorry. B: It’s ok. A: Can you spell your name, please? B: Sure. It’s A-N-A. A: Excuse me, may I park my bicycle here? B: No, you have to park your bicycle at the backyard.


ungkapan: Thank you Sorry Please Excuse me

Buku teks berisi percakapan Alat peraga


7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Pronounciation Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari

Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal,

Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan benar Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar

Tes unjuk kerja


Read the work places aloud. Read all the expressions loudly and carefully.

6 x 35 menit

Buku teks


intonasi, dan jeda yang baik dan benar

7.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana

Short Messages Kalimat-kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana

Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam dialog Tanya jawab yang terkait dengan materi

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana Mengidentifikasi berbagai informasi dalam dialog

Tes unjuk kerja

Tes membaca kalimat-kalimat dan dialog secara mandiri dan berpasangan

Read the dialogues by yourselves first and then practise with your friends.

4 x 35 menit Buku teks


8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Spelling Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana

Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana

Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

Tes tulis

Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

Fill in the blanks with the correct expression.

2 x 35 menit


8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertullis

Short Messages Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

Tes tulis

Menulis tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Menulis pesan tertulis berupa perintah

Write the answers for each picture. Write five expressios according to the picture board.

2 x 35 menit



Kelas : 5 (Lima) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar





Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah

Time, Day, and Date Contoh: Kaset/CD: It’s ten o’clock. Peserta didik: (melingkari gambar jam 10) Kaset/CD: It’s wedensday. Peserta didik: (melingkari nama hari)

Peserta didik merespon dengan melakukan tindakan secara berterima

Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima

Unjuk kerja

Responding

Listen and circle the correct time. Kaset/CD: It’s half past three. Peserta didik: (melingkari gambar jam 3.30)

2 x 35 menit



Time, Day, and Date Contoh: Kaset/CD: Listen and repeat the dialogues. Peserta didik: (mengulang dialog) Kaset/CD: Listen and answer orally. Peserta didik: (menjawab secara lisan)

Peserta didik bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD Masing-masing peserta didik mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD Peserta didik bersama-sama merespon apa yang didengar dari kaset/CD secara lisan

Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Merespon apa yang diengar dari kaset/CD secara lisan

Unjuk kerja Tes lisan

Responding Merespon dengan menjawab secara lisan

Listen and repeat! (rekaman kaset/CD): How many months are there in a week? Peserta didik: (mengulang) Listen and answer orally. (rekaman kaset/CD): Tomorrow is Wednesday. What day was

4 x 35 menit

Rekaman kaset/CD Buku teks Script percakap-an


it yesterday? Peserta didik: Monday (menjawab secara lisan)

Standar Kompetensi : Berbicara 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk

Simple Expressions Contoh: A: What time is it? B: It is a quarter past ten. A: Touch your leg. B:Point to your ears.



Memberi contoh melakukan sesuatu Memberi aba-aba Memberi petunjuk



Answer the questions orally! Act out the dialogues in front of the class!


2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi




Meminta bantuan Memberi bantuan




barang


Meminta barang Memberi barang

2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang

Simple Expressions Contoh: A: Duan is my brother. Alya is my sister. Come and visit my family.



Mengenalkan diri Mengajak Meminta ijin Memberi ijin Menyetujui Tidak menyetujui Melarang



2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:

Simple Expressions Contoh: A: Do you mind


Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan


2 x 35 menit Script percakapan Buku teks


Do you mind... dan Shall we...

giving me some food? B: Sure. A: We cannot enter this door. Shall we find another one? B: Ok.


ungkapan: Do you mind... Shall we ...

berisi percakapan Alat peraga


3.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Pronounciation Ucapan, tekanan, dan intonasi kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari

Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan, tekanan, dan intonasi

Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang

Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar

Tes unjuk kerja


Read the time aloud. Read all parts of the body loudly and carefully.

4 x 35 menit



baik dan benar

3.2 Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks dekriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

Desciptive Text Kalimat-kalimat sangat sederhana Pesan tertulis sangat sederhana Teks deskriptif bergambar sangat sederhana

Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis sangat sederhana Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Tanya jawab yang terkait dengan materi

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana dalam teks

Read the text and fill in the timetable according to the text.

4 x 35 menit

Buku teks

Standar Kompetensi : Menulis 4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas

4.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

Spelling Kalimat bahasa Inggris sangat sederhana

Mengeja kalimat bahasa Inggris sangat sederhana

Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

Tes tulis

Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar

Rearrange the words into good sentences.

1 x 35 menit


4.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan

Kalimat bahasa Inggris sangat sederhana

Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana

Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

Tes tulis

Menulis kalimat sangat sederhana

Write your own family.

1 x 35 menit



Kelas : 5 (Lima) Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Kompetensi Dasar





Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

5.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah

Descriptive Text Contoh: Kaset/CD: Listen and describe. Peserta didik: (menulis deskripsi orang yang didengar) Kaset/CD: Listen and complete. Peserta didik: (melengkapi sebuah family tree)



Unjuk kerja

Responding

Listen and describe. Kaset/CD: (memberikan deskripsi beberapa orang) Peserta didik: (menulis deskripsi orang yang didengar)

2 x 35 menit



How Many & How Much Contoh: Kaset/CD: Listen and repeat the dialogues. Peserta didik: (mengulang dialog)

Peserta didik bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD Masing-masing peserta didik mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD

Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang

Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Unjuk kerja

Responding

Listen and repeat! (rekaman kaset/CD): How many brothers and sisters do you have? Peserta didik: (mengulang)

4 x 35 menit



Standar Kompetensi : Berbicara 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah


Simple Instructions Contoh: A: You can park here. B: Don’t smokde here.




Unjuk kerja

Performance

Act out the dialogues in front of the class!


6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang


Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog


Meminta bantuan Memberi bantuan Meminta barang Memberi barang




Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi informasi, memberi pendapat, dan meminta kejelasan

Simple Expressions Contoh: A: Can we park here? B: Sure. A: Excuse me, Sir.

Where can I park my bicycle?

B: Over there. A: Thank you.

A: What does Sasya look like? B: She is tall and pretty.



Memberi informasi Memberi pendapat Meminta kejelasan



6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind... dan Shall we...

Simple Expressions Contoh: A: Do you mind giving me some food? B: Sure. A: We cannot enter this door. Shall we find another one? B: Ok.

Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi


Do you mind... Shall we ...




Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata


7.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana

Pronounciation Ucapan, tekanan, dan intonasi kata, frasa, kalimat, dan teks yang dipelajari

Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan, tekanan, dan intonasi Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan benar

Tes unjuk kerja


Read the expressions aloud. Read the text loudly and carefully.

6 x 35 menit


7.2 Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks dekriptif bergambar sangat

Descriptive Text Kalimat-kalimat sangat sederhana

Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi informasi yang ada dalam kalimat-kalimat

Read the text and put the words in the box into the

6 x 35 menit

Buku teks


sederhana secara tepat dan berterima

Pesan tertulis sangat sederhana Teks deskriptif bergambar sangat sederhana

Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis sangat sederhana Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Tanya jawab yang terkait dengan materi

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana

sangat sederhana dalam teks

correct group according to the text.

Standar Kompetensi : Menulis 8. Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah

8.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

Spelling Kalimat bahasa Inggris sangat sederhana

Mengeja kalimat bahasa Inggris sangat sederhana

Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

Tes tulis

Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar

Rearrange the words into good sentences.

2 x 35 menit


8.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan ucapan simpati

Simple Expressions Kalimat bahasa Inggris sangat sederhana

Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana

Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

Tes tulis

Menulis kalimat sangat sederhana

Write the correct expressions.

2 x 35 menit



Kelas : 6 (Lima) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Dasar





Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas

Vegetables Contoh: Kaset/CD: Listen and and circle the correct answer. Peserta didik: (melingkari jawaban yang benar berdasarkan apa yang didengar)



Unjuk kerja

Responding

Listen and circle the correct answer. Kaset/CD: (informasi tentang nama-nama sayuran yang harus peserta didik lingkari)

2 x 35 menit


1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan

Fruits Contoh: Kaset/CD: Listen and fill in the crossword. Peserta didik: (mengisi crossword berdasarkan informasi yang didengar)



Unjuk kerja

Responding

Listen and fill in the crossword. Kaset/CD: (informasi tentang buah-buahan dan peserta didik menebak buah apa yang dimaksud)

1 x 35 menit


1.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar

Food and Drinks Contoh: Kaset/CD: Listen and circle.

Peserta didik mendengarkan kaset/CD untuk melingkari nama-nama minuman

Memahami cerita lisan dengan bantuan gambar

Unjuk kerja

Responding

Listen and circle. Kaset/CD: (melingkari nama-nama minuman yang

1 x 35 menit



Peserta didik: (melingkari nama-nama minuman yang disebutkan dalam cerita yang didengar)

disebutkan dalam cerita yang didengar)

Standar Kompetensi : Berbicara 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik


Simple Expressions Contoh: A: What can we do on the beach? B: We can play with the sand and pebbles.




Tes lisan

Pertanyaan

Answer the questions orally!


2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi

Simple Expressions Contoh: A: What do you need? B: I need potatoes. A: What do you like



Meminta bantuan Memberi




barang

to drink for breakfast? B: A glass of orange juice.


bantuan Meminta barang Memberi barang

2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan, menyatakan suka/tidak suka, menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan

Simple Expressions Contoh: A: I like collecting stamps. B: How many apples do you have? C: I have three apples. D: What do you think about my new dress? E: It’s nice. It suits you.



Mengingatkan Menyatakan suka/tidak suka Menanyakan jumlah Menanyakan jumlah Menanyakan keadaan Memberi komentar Memberi pendapat Mengusulkan




2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please .... dan May I ....

Simple Expressions Contoh: A: May I help you? B: I need spinach. A: Would you please tell me where the post office is? B: Go north and turn left. You won’t miss it.



Would you please... May I ...



Standar Kompetensi : Membaca 3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Dasar



Indikator



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima

Pronounciation Ucapan, tekanan, dan intonasi teks yang dipelajari

Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan, tekanan, dan intonasi Mendengarkan contoh membaca nyaring yang

Melafalkan kalimat dengan baik dan benar Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar

Tes unjuk kerja


Read the sentences aloud. Read the monologues loudly and carefully.

6 x 35 menit



dilakukan guru Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

Membaca nyaring dengan baik dan benar

3.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Descriptive Text Teks deskriptif bergambar sangat sederhana

Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Tanya jawab yang terkait dengan materi

Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana

Read the text and answer the questions.

2 x 35 menit

Buku teks

Standar Kompetensi : Menulis 4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

4.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima

Functional Text Teks fungsional pendek sangat sederhana

Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana


Tes tulis

Menulis teks fungsional pendek

Complete the dialogues based on the pictures.

2 x 35 menit


4.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima

Greeting Card Kartu ucapan sangat sederhana

Menulis kartu ucapan sangat sederhana


Tes tulis


Write a greeting card to your friend.

2 x 35 menit



Kelas : 6 (Lima) Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi Dasar





Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

5.1 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas

Simple Instructions Contoh: Kaset/CD: Listen and repeat. Peserta didik: (mengulang apa yang didengar) Kaset/CD: Listen and follow the direction. Peserta didik: (mengikuti petunjuk arah sebuah peta jalan)




Mengulang secara lisan Responding

Listen and repeat. Kaset/CD: (memberikan ungkapan yang peserta didik harus ulang) Listen and follow the direction. Kaset/CD: (memberikan informasi tentang arah yang harus diikuti peserta didik)

2 x 35 menit


5.2 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima dalam berbagai permainan

Simple Instructions Contoh: Kaset/CD: Listen and write. Peserta didik: (menulis)

Peserta didik menulis berdasarkan informasi yang didengar dari kaset/CD

Merespon dengan menulis apa yang didengar dari kaset/CD

Unjuk kerja

Responding

Listen and Write! Kaset/CD): (memberikan informasi yang harus peserta didik tulis)

2 x 35 menit



5.3 Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar

Stories Contoh: Kaset/CD: Rearrange the pictures according to the story that you hear.

Peserta didik mendengarkan kaset/CD untuk mengurutkan gambar-gambar yang acak

Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar

Unjuk kerja

Responding

Listen to the cassettes and rearrange the pictures below. Kaset/CD: (memberikan informasi agar peserta didik dapat mengurutkan gambar)

2 x 35 menit


Standar Kompetensi : Berbicara 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik


Simple Expressions Contoh: A: How does John go to school? B: He goes to school by bicycle

Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata



Tes lisan

Pertanyaan

Answer the questions orally!



6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang

Simple Expressions Contoh: A: Can you tell me where west is? B: Sure. That’s west.



Meminta bantuan Memberi bantuan Meminta barang Memberi barang



6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan, merespon ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasan

Simple Expressions Contoh: A: How can I get to the post office? B: Can you tell me where the post office is? C: How much is it? D: Shall I get you something?

Tanya jawab yang berkaitan dengan materi Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Latihan percakapan dalam bentuk dialog Menggunakan ungkapan-ungkapan


Mengungkapkan perasaan Merespon ungkapan Mengungkapkan keraguan Menanyakan Meminta kejelasan




percakapan sesuai materi dalam situasi nyata

6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please .... dan May I ....

Simple Expressions Contoh: A: May I help you? B: I need spinach. A: Would you please tell me where the post office is? B: Go north and turn left. You won’t miss it.



Would you please... May I ...



Standar Kompetensi : Membaca 7. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

7.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima

Pronounciation Ucapan dan intonasi teks yang dipelajari

Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan, tekanan, dan intonasi Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

Melafalkan kalimat dengan baik dan benar Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar Membaca nyaring dengan baik dan

Tes unjuk kerja


Read the dialogues aloud.

4 x 35 menit



Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

benar

7.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Descriptive Text Teks deskriptif bergambar sangat sederhana

Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Tanya jawab yang terkait dengan materi

Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana


2 x 35 menit

Buku teks

7.3 Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana

Narrative Text Teks naratif bergambar sangat sederhana

Mengidentifikasi teks naratif bergambar sangat sederhana Tanya jawab yang terkait dengan materi

Mengidentifikasi teks naratif bergambar sangat sederhana

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks naratif bergambar sangat sederhana


2 x 35 menit

Buku teks

Standar Kompetensi : Menulis 8. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

8.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik

Functional Text Teks fungsional pendek sangat sederhana



Tes tulis

Menulis teks fungsional pendek

Complete the dialogues based on the pictures.

2 x 35 menit


8.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima

Greeting Card Kartu ucapan sangat sederhana



Tes tulis


Write a greeting card to your friend.

2 x 35 menit



Mengetahui,

Kepala SD Negeri 2 Cibgogoirang

H A S A N U D I N NIP. 1958 07 27 1958 03 1 003

Purwakarta, Juli 2009 Guru Mata Pelajaran

Eka Lusiandani Koncara

silabus bahasa inggris kelas 1 - 6 sd

Documents