[1] silabus inggris

5/10/2018 [1] SILABUS INGGRIS - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/1-silabus-inggris 1/140

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2 1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARANPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: I / 1

Nama Guru

: ...........................

NIP/NIK

: ...........................

Sekolah

: ...........................




Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-22




1. SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________

Kelas : I (Satu)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi

Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1.1 Merespon

dengan

mengulang

kosakata baru dengan

ucapan

lantang

Contoh:

Guru: chalk

Siswa: chalk

Guru: book

o Rasa ingin

tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan

hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa

depan

A. Siswa

bersama-

sama

mengulangdengan

suara

lantang

kosakata-

kosakata

baru yang

diucapkan

guru atau

didengar

dari

kaset/CD

Masing-

masing

siswamengulang

dengan

suara

lantang

kosakata-

kosakata

baru yang

diucapkan

Merespon

dengan

mengulang apa

yangdiucapkan guru

atau didengar

dari kaset/CD

dengan suara

lantang

Merespon

dengan

mengulang apa

yang

diucapkan guru

atau didengar

dari kaset/CD

dengan

pengucapan bahasa Inggris

yang benar

Tes lisan Merespon

dengan

mengulang

secara lisan

Listen to thewords and repeat.

Guru: crayon

Murid:(mengulang denganucapanlantang)

2 x 35

menit• Gambar-

gambar/

benda

terkait

• Rekaman

kaset/CD

• Buku teks





guru atau

didengar

dari

kaset/CD

1.2 Merespon

denganmelakukan

tindakan

sesuai

instruksi

secara

berterima

Contoh:

Guru: Stand up.

Siswa: (berdiri)

Guru: Sit down.

Siswa: (duduk)

Guru: Make aline.

Siswa: (berbaris)

o Rasa ingin

tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan

hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa

depan

Siswa

memperaga

kan

instruksi-

instruksi

yang

diberikan

oleh guru

atau yang

didengar

dari

kaset/CD

Merespon

dengan

memperagakan

instruksi-

instruksi yang

didengar

Unjuk kerja Responding Listen to the

instructionsand followthem.

Guru: Jump.

Siswa:(melompat)

2 x 35

menit

• Rekaman

kaset/CD

• Buku teks

Mengetahui,

Kepala SD ……………………

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................





SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________

Kelas : I (Satu)


Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

2.1 Bercakap-cakap

untuk

meminta/memb

eri informasisecara berterima

yang

melibatkan

tindak tutur:

menanyakan

suatu benda dan

menanyakan

seseorang

Contoh:

A: What is this?

B: This is a pencil.

A: Who is he?

B: He is mybrother.

A: What are youdoing?

B: I am studying.

o Rasa ingin

tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambilresiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa depan

Tanya jawab

yang berkaitan

dengan materi

Meniru pertanyaan-

pertanyaan dan

respon

pertanyaan

Membahas

kosakata dan

struktur

percakapan

sesuai materi

Latihan

percakapan

dalam bentuk

dialog Menggunakan

ungkapan-

ungkapan

percakapan

sesuai materi

dalam situasi

nyata

Mengungkapkan

berbagai tindak

tutur:

Menanyakansuatu benda

Menanyakan

seseorang

• Tes

lisan

• Unjuk

kerja

• Pertanyaan

• Performance

• Answer thequestion

s orally!

• Act out thedialoguein front of theclass!

4 x 35

menit• Script

percaka

pan

• Buku

teks

• Alat

peraga





2.2 Bercakap-cakap

untuk menyertai

tindakan secara

berterima yang

melibatkan

tindak tutur:

menanyakan

kegiatan yangsedang

dilakukan

seseorang dan

menyebutkan

ukuran sebuah

benda

Contoh:


B: I am studying.

A: It is big.

B: It is little.

o Rasa ingin

tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratiso Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa depan

Tanya jawab

yang berkaitan

dengan materi

Meniru

pertanyaan-

pertanyaan dan

respon pertanyaan

Membahas

kosakata dan

struktur

percakapan

sesuai materi

Latihan

percakapan

dalam bentuk

dialog

Menggunakan

ungkapan-

ungkapan percakapan

sesuai materi

dalam situasi

nyata

Mengungkapkan

berbagai tindak

tutur:

Menanyakan

kegiatan

yang sedang

dilakukanseseorang

Menyebutkan

ukuran

sebuah benda

Tes lisan Pertanyaan Answer thequestionsorally!

4 x 35

menit• Script

percakap

an

• Buku

teks

berisi

percakapan

• Alat

peraga

Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................






Sekolah : _______________________

Kelas : I (Satu)


Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Membaca3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

3.1 Membaca

nyaring dengan

ucapan dan

intonasi yang

tepat dan

berterima yang

melibatkan:kata, frasa, dan

kalimat sangat

sederhana

Pronunciationkata, frasa, dan

kalimat yang

dipelajari

o Rasa ingin

tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan

hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambilresiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa

depan

Mendengarkan

dan merespon

hal-hal yang

perlu

diperhatikan

dalam kegiatan

membaca

nyaring:

pronunciation,

intonation

Mendengarkan

contoh membaca

nyaring yang

dilakukan guru

Menirukan

membaca

nyaring dengan

intonasi dan jeda

sesuai model

Membaca

nyaring sendiri

dengan lafal,

intonasi, dan

jeda yang baik

dan benar

Melafalkan kata,

frasa, dan

kalimat dengan

baik dan benar

Membaca kata,frasa, dan

kalimat dengan

intonasi yang

benar

Membaca

nyaring dengan

baik dan benar

• Tes unjuk

kerja

• Observasi

• Uji petik

membaca

nyaring

• Lembar observasi

Read all the sentencesaloud.

Read all the sentencesloudly and carefully.

2 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga

3.2 Memahami • Kalimat- o Rasa ingin o Berorientasi





kalimat dan

teks deskriptif

bergambar

sangat

sederhana

secara tepat dan

berterima

kalimat sangat

sederhana

• Teks deskriptif

bergambar

sangat

sederhana

berbentuk

cerita singkat

tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung- jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

tugas dan

hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa

depan

Mengidentifikasi

informasi dalam

kalimat-kalimat

sangat sederhana

Mengidentifikasi

informasi yang

terdapat dalam

bacaan

Tanya jawab

yang terkait

dengan materi

Mengidentifikasi

berbagai

informasi dalam

kalimat-kalimat

sangat sederhana

Mengidentifikasi

berbagai

informasi dalam

teks deskriptif

bergambar

Tes unjuk

kerja

Tes

identifikasi

gambar

berdasarkan

informasi

yang ada

dalam

kalimat-

kalimatsangat

sederhana

atau dalam

teks

Point tothe student in the picturedescribed in the text.

2 x 35

menit

Buku

teks

Mengetahui,Kepala SD ……………………

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................






Sekolah : _______________________

Kelas : I (Satu)


Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

4.1. Meng

eja

kosakata

bahasaInggris

sangat

sederhana

secara

tepat dan

berterima

dengan

ejaan yang

benar

Kosakata sangat

sederhana terkait dengan

nama-nama alat tulis dan

kata sifat

o Rasa ingin

tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Mengeja

kosakata

materi terkait

berdasarkangambar

Mengeja

kosakata

berdasarkan

gambar dengan

ejaan yang

benar

Tes tul is Menulis

kosakata

dengan ejaan

yang benar

Tracenames of certain

objects withthe correct spelling.

4 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga





4.2. Meny

alin

kosakata

bahasa

Inggris

sangat

sederhana

secaratepat dan

berterima

Kosakata sangat

sederhana terkait dengan

nama-nama alat tulis dan

kata sifat

o Rasa ingin

tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o

Demokratiso Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Menyalin dan

mencocokkan

kosakata

dengan

gambar

Menulis

nama-namaalat tulis dan

kata sifat

Menyalin

dan

mencocokka

n kata

dengan

gambar

yang sesuai

Menulis

nama-nama

alat tulis,

kata sifat,

atau materi

terkait

dengan

benar dan

sesuai

gambar

yang tepat

Tes tulis • Menyalin

kosakata

sesuai

dengan

gambar

• Menuliskosakata

dengan

benar dan

sesuai

dengan

gambar

Write namesof theobjectsbased on the pictures.

Write theadjectivesbased onthe pictures.

4 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga

Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................







(KTSP)



Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: I / 2

Nama Guru

: ...........................

NIP/NIK

: ...........................

Sekolah

: ...........................





Sekolah : _______________________

Kelas : I (Satu)


Semester : 2 (Dua)



Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/Pembelajara

n

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi

Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

5.1 Merespon

dengan

mengulang

kosakata barudalam

berbagai

permainan

dengan

ucapan

lantang

Contoh:

Guru: merry-go-round

Siswa: merry-go-round

Guru: leapfrog

Siswa: leapfrog

o Rasa ingin

tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan

hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa

depan

Siswa bersama-

sama

mengulang

dengan suaralantang

kosakata-

kosakata baru

yang diucapkan

guru atau

didengar dari

kaset/CD

Masing-masing

siswa

mengulang

dengan suara

lantang

kosakata-

kosakata baruyang diucapkan

guru atau

didengar dari

kaset/CD

Merespon

dengan

mengulang apa

yang diucapkanguru atau di

dengar dari

kaset/CD

dengan suara

lantang

Merespon

dengan meng-

ulang apa yang

diucap-kan guru

atau didengar

dari kaset/CD

dengan peng-

ucapan baha-sa

Inggris yang benar

Tes

lisan

Merespon

dengan

mengulang

secara lisan

Listen tothe namesof games

and repeat.Guru: jackstone

Murid:(mengulan g denganucapanlantang)

2 x 35

menit• Gambar-

gambar

terkait

• Rekaman

kaset/C

D

• Buku

teks





5.2 Merespon

dengan

melakukan

tindakan

sesuai

instruksi

secara

berterima

Contoh:

Guru: Hop.

Siswa: (melompat)

Guru: Hide.

Siswa: (bersembunyi)

o Rasa ingin

tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o

Disiplin,o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan

hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa

depan

Siswa

memperagakan

instruksi-

instruksi yang

diberikan oleh

guru atau

didengar dari

kaset/CD

Merespon

dengan

memperagakan

instruksi-

instruksi yang

didengar

Unjuk

kerja

Respondin g

Listen totheinstruction s and followthem.

Guru:

Jump.

2 x 35

menit• Rekaman

kaset/C

D

• Buku

teks

Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................






Sekolah : _______________________

Kelas : I (Satu)


Semester : 2 (Dua)Standar Kompetensi : Berbicara

6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

6.1 Menirukan ujaran

dalam ungkapan

sangat sederhana

secara berterima

Contoh:

Guru: Where is my

bag?

Siswa: Where is mybag? (bersama-sama)

Guru: I have a book.

Siswa: I have a book.(bersama-sama)

o Rasa ingin tahu

,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan

hasil

o Percaya dirio Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa depan

Meniru

pertanyaan-

pertanyaan dan

respon pertanyaan

Meniru

pertanyaan-

pertanyaan dan

respon pertanyaan

dengan

pengucapan

dan intonasi

yang tepat

Unjuk

kerja

Performance Repeat theexpressionswith the

correct pronunciationand intonation.

Guru:

Where is mybag?

It is here.

2 x 35

menit• Script

percaka

pan

• Buku

teks

• Alat

peraga





Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

6.2 Bercakap-

cakap untuk meminta/me

mberi

informasi

secara

berterima

yang

melibatkan

tindak tutur:

menyebutkan

kepemilikan,

menanyakan

di mana suatu

benda berada,

danmenanyakan

kegiatan

yang sedang

dilakukan

seseorang

Contoh:

A: I have a book.

B: I do not have a pencil.

A: Where is my lunchbox?

B: It is here.


B: I am playing

marbles.

o Rasa ingin

tahu ,o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasilo Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa depan

Tanya jawab

yang berkaitandengan materi

Membahas

kosakata dan

struktur

percakapan

sesuai materi

Latihan

percakapan

dalam bentuk

dialog

Menggunakan

ungkapan-

ungkapan percakapan

sesuai materi

dalam situasi

nyata

Mengungkapkan

berbagai tindak tutur:

Menyebutkan

kepemilikan

Menanyakan

di mana suatu

benda berada

Menanyakan

kegiatan yang

sedang

dilakukan

seseorang

• Tes

lisan

• Unjuk

kerja

• Pertanyaan

• Performance

• Answer

thequestion s orally!

• Act out thedialoguein front of theclass!

4 x 35

menit

• Script

percaka

pan

• Buku

teks

• Alat

peraga

Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................






Sekolah : _______________________

Kelas : I (Satu)


Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Membaca

7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/Pembelajara

n

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi

Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

7.1 Membaca

nyaring dengan

ucapan dan

intonasi yangtepat dan

berterima yang

melibatkan:

frasa dan

kalimat sangat

sederhana

Pronunciation frasa

dan kalimat yang

dipelajari

o Rasa ingin

tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan

hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa

depan

Mendengarkan dan

merespon hal-hal

yang perlu

diperhatikan dalamkegiatan membaca

nyaring:

pronunciation,

intonation

Mendengarkan

contoh membaca

nyaring yang

dilakukan guru

Menirukan membaca

nyaring dengan

intonasi dan jeda

sesuai model

Membaca nyaringsendiri dengan lafal,

intonasi, dan jeda

yang baik dan benar

Melafalkan

frasa dan

kalimat

dengan benar

Membaca

frasa dan

kalimat

dengan

intonasi

yang benar

Membaca

nyaring

dengan

baik dan

benar

Tes unjuk

kerja

Observasi

Uji

petik

memba

canyaring

Lembar

observa

si

Read the sentencesaloud.


2 x 35

menit

Buku

teks





Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

7.2 Memahami

kalimat danteks

deskriptif

bergambar

sangat

sederhana

secara tepat

dan

berterima

• Kalimat-kalimat

sangat sederhana

• Teks deskriptif

bergambar sangat

sederhana

berbentuk cerita

singkat

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi


o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Mengidentifikasi

informasi dalamkalimat-kalimat

sangat sederhana

Mengidentifikasi

informasi yang

terdapat dalam

bacaan

Tanya jawab

yang terkait

dengan materi

Mengidentifikasi

berbagaiinformasi dalam

kalimat-kalimat

sangat sederhana

Mengidentifikasi

berbagai

informasi dalam

teks deskriptif

bergambar

Tes

unjuk kerja

Tes

identifikasigambar

berdasarkan

informasi

yang ada

dalam

kalimat-

kalimat

sangat

sederhana

atau dalam

teks

Point to

the correct student inthe picturedescribed in the text.

2 x 35

menit

• Buku

teks

• Alat

perag

a

Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................






Sekolah : _______________________

Kelas : I (Satu)


Semester : 2 (Dua)



Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

8.1 Menyalin

kosakata bahasa

Inggris sangat

sederhanasecara tepat dan

berterima

dengan ejaan

yang benar

Kosakata sangat

sederhana terkait

dengan nama-nama

benda di dalam kelasdan nama-nama

permainan

o Rasa ingin

tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Menyalin dan

mencocokkan

kosakata dengan

gambar

Menyalin dan

mencocokkan

kata dengan

gambar yangsesuai

Tes tulis Menyalin

kosakata

sesuai

dengangambar

Tracenames of the objects

based onthe pictures given.

4 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga

8.2 Melengkapi

kosakata sangat

sederhana

secara tepat dan

berterima

Kosakata-kosakata

sangat sederhana

terkait dengan nama-

nama benda di dalam

kelas

o Rasa ingin

tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

Melengkapi

kosakata

berdasarkan

gambar

Melengkapi

kosakata

dengan huruf

yang sesuai

Tes tulis Melengkapi

kosakata

dengan

benar dan

sesuai

dengan

gambar

Completethe wordsby filling inthe lettersin the space provided.

4 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga





o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

• Berorientasi ke

masa depan

Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................







(KTSP)



Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: II/ 1

Nama Guru

: ...........................

NIP/NIK

: ...........................

Sekolah

: ...........................





Sekolah : _______________________

Kelas : II (Dua)


Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Mendengarkan1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi

Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

1.1. Merespon

dengan

mengulang

kosakata

atau kalimat

baru denganucapan

lantang

Contoh:

Guru: candies

Siswa: candies

Guru: It is 5o’clock.

Siswa: It is 5o’clock.

o Rasa ingin

tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan

hasil

o Percaya diri

o Beranimengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa

depan

Siswa bersama-sama

mengulang dengan

suara lantang

kosakata-kosakata

dan kalimat-kalimat

baru yang diucapkanguru atau didengar

dari kaset/CD

Masing-masing

siswa mengulang

dengan suara lantang

kosakata-kosakata

dan kalimat-kalimat

baru yang diucapkan

guru atau didengar

dari kaset/CD

Merespon

dengan

mengulang

apa yang

diucapkan

guru ataudidengar dari

kaset/CD

dengan suara

lantang

Merespon

dengan

meng-ulang

apa yang

diucap-kan

guru atau

didengar dari

kaset/CD

dengan

pengucapan

bahasa

Inggris yang

benar

Tes

lisan

Merespon

dengan

mengulang

secara lisan

Listen tothe sentencesand repeat.

Guru: I get up at 5o’clock


2 x 35

menit• Gambar-

gambar/

benda

terkait

• Rekaman

kaset/C

D

• Buku

teks

1.2 Merespon

dengan

melakukan

Contoh: o Rasa ingin

tahu ,

o Berorientasi

tugas dan Siswa

memperagakan

Merespon

dengan

• Unjuk

kerja

• Respondin g

Listen totheinstruction

2 x 35

menit• Gambar-

gambar/





tindakan

sesuai

instruksi

secara

berterima

Guru: Say,“Thank you”.

Siswa:

(mengucapkan

“Thank you”)

Guru: Shakehands.

Siswa: (berjabat

tangan)

Guru: Colour the picture.

Siswa:

(mewarnai

gambar)

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masadepan

instruksi-instruksi

yang diberikan oleh

guru atau didengar

dari kaset/CD

Siswa melengkapi

kalimat berdasarkan

apa yang dikatakan

guru atau yang

didengar darikaset/CD

Siswa mewarnai

gambar berdasarkan

apa yang dikatakan

guru atau yang

didengar dari kaset/

CD

memperagak

an instruksi-

instruksi

yang

didengar

Merespon

dengan

melengkapi

kalimat yangkosong

Merespon

dengan

mewarnai

gambar

• Tes

tulis

• Tes

tulis

• Melengkapi

• Mewarnai

s and followthem.

Guru: Say,“Happybirthday!”

Listen tothe sentencesand completethem.

It is ___ ________.

Listen tothe speaker and colour the picture.

(terdapat

gambar

yang harus

diwarnai

siswa)

benda

terkait

• Rekaman

kaset/CD

• Buku

teks






Sekolah : _______________________

Kelas : II (Dua)


Semester : 1 (Satu)


2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

2.1 Bercakap-cakap

untuk

meminta/memb

eri informasi

secara berterimayang

melibatkan

tindak tutur:

menanyakan

suatu benda,

menanyakan di

mana suatu

benda berada,

dan

menanyakan

jumlah benda

Contoh:

A: What is it?

B: It is anelephant.

A: Where is my pencil?

B: It is on thedesk.

A: How manycats are there?

B: There are fivecats.

o Rasa ingin

tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Beranimengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa depan

Tanya jawab

yang berkaitan

dengan materi

Meniru pertanyaan-

pertanyaan dan

respon

pertanyaan

Membahas

kosakata dan

struktur

percakapan

sesuai materi

Latihan

percakapan

dalam bentuk

dialog

Menggunakan

ungkapan-

ungkapan

percakapan

sesuai materi

dalam situasi

nyata

Mengungkapkan

berbagai tindak

tutur:

Menanyakan

suatu benda

Menanyakan

di mana

suatu benda

berada

Menanyakan

jumlah benda

• Tes

lisan

• Unjuk

kerja

• Pertanyaan

• Performance

• Answer thequestion s orally!

• Act out thedialogue in front of theclass!

4 x 35

menit• Script

percaka

pan

• Bukuteks

• Alat

peraga





2.2 Bercakap-cakap

untuk menyertai

tindakan secara

berterima yang

melibatkan

tindak tutur:

menyebutkan

usia dan tanggallahir serta

menyebutkan

waktu

Contoh:

A: How old are you?

B: I’m seven.

A: When is your birthday?

B: My birthdayis in June.

A: What time isit?

B: It is threeo’clock.

o Rasa ingin

tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa depan

Tanya jawab

yang berkaitan

dengan materi

Meniru

pertanyaan-

pertanyaan dan

respon

pertanyaan

Membahas

kosakata dan

struktur

percakapan

sesuai materi

Latihan

percakapan

dalam bentuk

dialog

Menggunakan

ungkapan-

ungkapan

percakapansesuai materi

dalam situasi

nyata

Mengungkapkan

berbagai tindak

tutur:

Menyebutkan

usia dan

tanggal lahir

Menyebutkanwaktu

Tes lisan Tanya jawab Ask and answer thequestionsbased onthe situationor picture

given.

4 x 35

menit• Script

percakap

an

• Buku

teks

berisi

percakapan

• Alat

peraga

Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................






Sekolah : _______________________

Kelas : II (Dua)


Semester : 1 (Satu)Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

3.1. Membaca

nyaring dengan

ucapan dan

intonasi yangtepat dan

berterima yang

melibatkan:

kata, frasa, dan

kalimat sangat

sederhana


kalimat yang

dipelajari

o Rasa ingin

tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa depan

Mendengarkan

dan merespon

hal-hal yang

perludiperhatikan

dalam kegiatan

membaca

nyaring:

pronunciation,

intonation

Mendengarkan

contoh membaca

nyaring yang

dilakukan guru

Menirukan

membaca

nyaring denganintonasi dan jeda

sesuai model

Membaca

nyaring sendiri

dengan lafal,

intonasi, dan

jeda yang baik

Melafalkan kata,

frasa, dan

kalimat dengan

baik dan benar

Membaca kata,

frasa, dan

kalimat dengan

intonasi yang

benar

Membaca

nyaring dengan

baik dan benar

Tes unjuk

kerja

Observasi

Uji petik

membac

a

nyaring

Lembar

observas

i



2 x 35

menit

Buku teks





dan benar

3.2. Memahami

kalimat dan teks

deskriptif

bergambar

sangat

sederhanasecara tepat dan

berterima

• Kalimat-

kalimat sangat

sederhana

• Teks

deskriptif

bergambar

sangat

sederhana

berbentuk

cerita singkat

o Rasa ingin

tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambilresiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa depan

Mengidentifikasi

informasi dalam

kalimat-kalimat

sangat sederhana

Mengidentifikasi

informasi yang

terdapat dalam

bacaan

Tanya jawab

yang terkait

dengan materi

Mengidentifikasi

berbagai

informasi dalam

kalimat-kalimat

sangat sederhana

Mengidentifikasi

berbagai

informasi dalam

teks deskriptif

bergambar

Tes unjuk

kerja

Tes

identifikasi

gambar

berdasarkan

informasi

yang adadalam

kalimat-

kalimat

sangat

sederhana

atau dalam

teks

Point tothe correct objects inthe pictures

based onthe text.

2 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga






Sekolah : _______________________

Kelas : II (Dua)


Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Menulis4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

4.1. Mengeja

kosakata bahasa

Inggris sangat

sederhana secara

tepat dan

berterimadengan ejaan

yang benar

Kosakata sangat

sederhana terkait

dengan nama-

nama benda,

hewan, waktu

atau materiterkait

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambilresiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Mengeja kosakata

materi terkait

berdasarkan

gambar

Mengeja

kosakata

berdasarkan

gambar dengan

ejaan yang

benar

Tes tuli s Menul is

kosakata

dengan

ejaan yang

benar

Writenames of certainobjectswith the

correct spelling.

4 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga





4.2. Menyalin

kosakata bahasa

Inggris sangat

sederhana secara

tepat dan

berterima

Kosakata sangat

sederhana terkait

dengan nama-

nama benda,

hewan, waktu

atau materi

terkait

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Menyalin dan

mencocokkan

kosakata

dengan gambar

Menulis nama-

nama benda,

hewan, waktu,atau materi

terkait sesuai

dengan gambar

Menyalin

dan

mencocokk

an kata

dengan

gambar

yang sesuai

Menulis

nama-nama

benda,

hewan,

waktu atau

materi

terkait

dengan

benar dan

sesuai

gambar

yang tepat

Tes tulis • Menyalin

kosakata

sesuai

dengan

gambar

•

Menuliskosakata

dengan

benar dan

sesuai

dengan

gambar

Writenames of theanimals bychoosing the correct name in

the box.

Writenames of the objectsin the pictures.

4 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga

Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................







(KTSP)



Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: II/2

Nama Guru

: ...........................

NIP/NIK

: ...........................

Sekolah

: ...........................





Sekolah : _______________________

Kelas : II (Dua)


Semester : 2 (Dua)


5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

5.1 Merespon dengan

mengulang

kosakata atau

kalimat baru

dalam berbagai permainan

dengan ucapan

lantang

Contoh:

Guru: football

Siswa: football

Guru: a treehouse

Siswa: a treehouse

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Beranimengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Siswa

bersama-sama

mengulang

dengan suaralantang

kosakata-

kosakata dan

kalimat-

kalimat baru

yang

diucapkan guru

atau didengar

dari kaset/CD

Masing-

masing siswa

mengulang

dengan suara

lantangkosakata-

kosakata dan

kalimat-

kalimat baru

yang

diucapkan guru

atau didengar

Merespon

dengan

mengulang

apa yangdiucapkan

guru atau

didengar

dari

kaset/CD

dengan

suara

lantang

Merespon

dengan meng-

ulang apa

yang diucap-

kan guru atau

didengar darikaset/CD

dengan peng-

ucapan baha-

sa Inggris

yang benar

Tes

lisan

Merespon

dengan

mengulang

secara lisan

Listen to the sentencesand repeat.

Guru: Johnhides behind the tree.

Murid:(mengulang denganucapanlantang)

2 x 35

menit• Gambar-

gambar/

benda

terkait• Rekaman

kaset/CD

• Buku teks





dari kaset/CD





Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

5.2 Merespon

denganmelakukan

tindakan sesuai

instruksi secara

berterima

Contoh:

Guru: Let’s playthe piano.

Siswa:

(memperagakan

gerakan bermain

piano)

Guru: Let’s playbaseball.

Siswa:(memperagakan

gerakan bermain

bisbol)

o Rasa ingin

tahu,o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi


o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Siswa

memperagakaninstruksi-instruksi

yang diberikan

oleh guru

Merespon

denganmemperagakan

instruksi-

instruksi yang

didengar

Unjuk

kerja

Responding Listen to the


Guru: Let’s play the guitar.

2 x 35

menit

• Gambar-

gambar/ benda

terkait

• Rekaman

kaset/CD

• Buku teks






Sekolah : _______________________

Kelas : II (Dua)


Semester : 2 (Dua)


6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

6.1 Menirukan

ujaran dalam

ungkapan

sangat

sederhana

secara berterima

Contoh:

Guru: What do you play?

Siswa: What do you play?(bersama-

sama)

Guru: I playthe piano.

Siswa: I playthe piano.(bersama-

sama)

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambilresiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Meniru

pertanyaan-

pertanyaan dan

respon

pertanyaan

Meniru

pertanyaan-

pertanyaan dan

respon

pertanyaan

dengan pengucapan dan

intonasi yang

tepat

Unjuk

kerja

Repeat theexpressionswith thecorrect pronunciation

and intonation.

Guru:

What do you play?

I play football.

2 x 35

menit• Script

percakap

an

• Buku

teks• Alat

peraga





6.2 Bercakap-

cakap untuk

meminta/me

mberi

informasi

secara

berterima

yangmelibatkan

tindak tutur:

menanyakan

kemahiran

seseorang

dalam

berbagai

permainan,

menanyakan

di mana suatu

benda berada,

dan

menanyakan

jumlah benda

Contoh:

A: What do you play?

B: I play thedrum.

A: Where is my pencil?

B: It is on thedesk.

A: How manycats are there?

B: There are five cats.

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan• Berorientasi ke

masa depan

Tanya jawab

yang berkaitan

dengan materi

Membahas

kosakata dan

struktur

percakapan

sesuai materi

Latihan

percakapan

dalam bentuk

dialog

Menggunakan

ungkapan-

ungkapan

percakapan

sesuai materi

dalam situasi

nyata

Mengungkapkan

berbagai tindak

tutur:

Menanyakan

kemahiran

seseorang

dalam

berbagai permainan

Menanyakan

di mana suatu

benda berada

Menanyakan

jumlah benda

• Tes

lisan

• Unjuk

kerja

• Pertanyaan

• Performance

• Answer the

questionsorally!

• Act out thedialogue in

front of theclass!

4 x 35

menit• Script

percakap

an

• Buku

teks

• Alat

peraga

Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................






Sekolah : _______________________

Kelas : II (Dua)


Semester : 2 (Dua)


7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

7.1 Membaca

nyaring

dengan

ucapan dan

intonasi yang

tepat dan berterima

yang

melibatkan:

frasa dan

kalimat

sangat

sederhana

Pronunciationfrasa dan

kalimat yang

dipelajari

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambilresiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Mendengarkan

dan merespon

hal-hal yang

perlu

diperhatikan

dalam kegiatanmembaca

nyaring:

pronunciation,

intonation

Mendengarkan

contoh

membaca

nyaring yang

dilakukan guru

Menirukan

membaca

nyaring dengan

intonasi dan

jeda sesuai

model

Membaca

nyaring sendiri

dengan lafal,

intonasi, dan

jeda yang baik

Melafalkan

frasa dan

kalimat

dengan

benar

Membaca

frasa dan

kalimat

dengan

intonasi

yang benar

Membaca

nyaring

dengan baik

dan benar

Tes unjuk

kerja

Observasi

Uji petik

membac

a nyaring

Lembar observasi



2 x 35

menit

Buku

teks





dan benar

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

7.2 Memahami

kalimat dan

teks deskriptif

bergambar

sangat

sederhana

secara tepat

dan berterima

• Kalimat-

kalimat

sangat

sederhana

• Teks

deskriptif

bergambar

sangat

sederhana

berbentuk

cerita singkat

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab

,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Mengidentifikasi

informasi dalam

kalimat-kalimat

sangat sederhana

Mengidentifikasi

informasi yang

terdapat dalam

bacaan

Tanya jawab

yang terkait

dengan materi

Mengidentifikasi

berbagai

informasi dalam

kalimat-kalimat

sangat sederhana

Mengidentifikasi

berbagai

informasi dalam

teks deskriptif

bergambar

Tes

unjuk

kerja

Tes

identifikasi

gambar

berdasarkan

informasi

yang ada

dalam

kalimat-

kalimat

sangat

sederhana

atau dalam

teks

Read thetext and say thenames of the objectsin the picture.

2 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga

Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................






Sekolah : _______________________

Kelas : II (Dua)


Semester : 2 (Dua)


8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

8.1 Menyalin

kosakata

bahasa

Inggris

sangat

sederhanasecara

tepat dan

berterima

dengan

ejaan yang

benar

Kosakata sangat

sederhana terkait

dengan nama-

nama permainan,

hewan, kata

depan atau materiterkait

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambilresiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Menyalin dan

mencocokkan

kosakata dengan

gambar

Menyalin dan

mencocokkan

kata dengan

gambar yang

sesuai

Tes tul is Menyalin

kosakata

sesuai dengan

gambar

Write namesof the sportsbased on the pictures given.

4 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga

8.2 Melengkapi

kalimat-

kalimat

sangat

sederhanasecara

tepat dan

berterima

Kalimat-kalimat

sangat sederhana

dan kosakata

yang berkaitan

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keraso Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Melengkapi

kalimat dengan

kata-kata yang

sesuai

berdasarkangambar

Melengkapi

kalimat dengan

kata yang sesuai

Tes tulis Melengkapi

kalimat

dengan benar

dan sesuai

dengangambar

Complete the sentences bywriting thecorect names

of theanimalsbased on the picture given.

4 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga





o Gemar membaca


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................







(KTSP)



Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: III/1

Nama Guru

: ...........................

NIP/NIK

: ...........................

Sekolah

: ...........................





Sekolah : _______________________

Kelas : III (Tiga)


Semester : 1 (Satu)


1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi

Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

1.1. Merespon

dengan

mengulang

kosakata

baru denganucapan

lantang

Contoh:

Guru: globe

Siswa: globe

Guru: clock

Siswa: clock

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,


o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan

hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa

depan

Siswa bersama-

sama mengulang

dengan suara

lantang

kosakata-kosakata baru

yang diucapkan

guru atau

didengar dari

kaset/CD

Masing-masing

siswa

mengulang

dengan suara

lantang

kosakata-

kosakata baru

yang diucapkan


kaset/CD

Merespon

dengan

mengulang apa

yang diucapkan


kaset/CD

dengan suara

lantang

Merespon

dengan

mengulang apa

yang diucapkan

guru atau

didengar dari

kaset/CD

dengan

pengucapan

bahasa Inggrisyang benar

Tes

lisan

Merespon

dengan

mengulang

secara

lisan

Listen tothe wordsand repeat.

Guru: desk


2 x 35

menit• Gambar-

gambar/

benda

terkait• Rekaman

kaset/C

D

• Buku

teks





Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan

/

Ekonomi

Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

1.2 Merespon

denganmelakukan

tindakan sesuai

instruksi secara

berterima

Contoh:

Guru: Stand in front of your friend.

Siswa: (berdiri di

depan temannya

masing-masing)

Guru: Introduce yourself.

Siswa:

(memperkenalkandiri)

Guru: Draw anorange.

Siswa: (menggambar

sebuah jeruk)

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas danhasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa

depan

Siswa

memperagakan instruksi-

instruksi yang

diberikan oleh

guru atau

didengar dari

kaset/CD

Siswa

menjawab

instruksi yang

dikatakan

guru atau

yang didengar

dari kaset/CD

Siswa

membuat

gambar

berdasarkan

apa yang

dikatakan

guru atau

yang didengar

dari kaset/ CD

Merespon

denganmemperag

akan

instruksi-

instruksi

yang

didengar

Merespon

dengan

menjawab

instruksi

yang

didengar

Merespondengan

membuat

gambar

• Unjuk

kerja

• Unju

k

kerja

• Tes

tulis

• Respondin

g

• Respondin g

• Membuat

gambar

Listen to the


Guru: Borrowa pencil from a friend in front of you.

Listen to theinstructionsand answer them.

Listen to the speaker and draw the pictures.

(terdapat

gambar yang

harus dibuat

siswa)

2 x 35

menit

• Rekaman

kaset/CD

• Buku

teks






Sekolah : _______________________

Kelas : III (Tiga)


Semester : 1 (Satu)


2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/Pembelajara

n

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi

Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

2.1 Bercakap-

cakap untuk

meminta/me

mberi

informasi

secara berterima

yang

melibatkan

tindak tutur:

memperkena

lkan diri,

menanyakan

kepemilikan,

menanyakan

kegiatan

yang sedang

dilakukan

seseorang

Contoh:

A: What is your name?

B: My name is(student’s name)

A: Whose kite is this?

B: It is Charlie’s.

A: What is Miradoing?

B: She is walking .

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,


o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan

hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa

depan

Tanya jawab

yang

berkaitan

dengan materi

Meniru

pertanyaan- pertanyaan

dan respon

pertanyaan

Membahas

kosakata dan

struktur

percakapan

sesuai materi

Latihan

percakapan

dalam bentuk

dialog

Menggunakanungkapan-

ungkapan

percakapan

sesuai materi

dalam situasi

nyata

Mengungkapkan

berbagai tindak

tutur:

Memperkenalkan

diri

Menanyakan

kepemilikan

Menanyakan

kegiatan yang

sedang dilakukan

seseorang

• Tes

lisan

• Unjuk

kerja

• Pertanyaan

• Performance



4 x 35

menit• Script

percaka

pan

• Buku

teks

• Alat

peraga





Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

2.2 Bercakap-cakap

untuk

meminta/mem

beri informasi

secara

berterima yang

melibatkan

tindak tutur:

menyebutkan

nama-nama

benda,

menyebutkan

di mana

seseorang

berada, dan

menyebutkan

kesukaan dankepunyaan

Contoh:

A: This is anapple.

B: This is acauliflower.

A: Where is John?

B: He is in front of theblackboard.

A: Do you like pets?

B: Yes, I do.

A: What pet do you have?

B: A cat and adog.

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa depan

Tanya jawab yang

berkaitan dengan

materi

Meniru pertanyaan-

pertanyaan dan

respon pertanyaan

Membahas kosakata

dan struktur

percakapan sesuai

materi

Latihan percakapan

dalam bentuk dialog

Menggunakan

ungkapan-ungkapan

percakapan sesuaimateri dalam situasi

nyata

Mengungkapkan

berbagai tindak

tutur:

Menyebutkan

nama-nama

benda

Menyebutkan

di mana

seseorang

berada

Menyebutkan

kesukaan dan

kepunyaan

Tes

lisan

Tanya

jawab

Ask and answer thequestionsbased onthe situationor picture given.

4 x 35

menit• Script

percakapan

• Buku

teks

berisi

percakap

an

• Alat

peraga

Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................






Sekolah : _______________________

Kelas : III (Tiga)


Semester : 1 (Satu)


3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

3.1. Membaca

nyaring

dengan

ucapan dan

intonasi

yang tepatdan

berterima

yang

melibatkan:

kata, frasa,

dan kalimat

sangat

sederhana


kalimat yang

dipelajari

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,


o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Mendengarkan

dan merespon

hal-hal yang

perlu

diperhatikan


nyaring:

pronunciation,

intonation

Mendengarkan

contoh

membaca

nyaring yang

dilakukan guru

Menirukan

membaca

nyaring dengan

intonasi dan jeda sesuai

model

Membaca

nyaring sendiri

dengan lafal,

intonasi, dan

jeda yang baik

Melafalkan kata,

frasa, dan kalimat

dengan baik dan

benar

Membaca kata,

frasa, dan kalimatdengan intonasi

yang benar

Membaca nyaring

dengan baik dan

benar

unjuk kerja

Observasi Uji petik

membaca

nyaring

Lembar

observasi


Read all

the sentencesloudly and carefully.

2 x 35

menit

Buku teks





dan benar

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

3.2. Memahami

kalimat dan

teks deskriptif

bergambar

sangat

sederhana

secara tepat

dan berterima

• Kalimat-

kalimat

sangat

sederhana

• Teks

deskriptif

bergambar

sangat

sederhana

berbentuk

cerita singkat

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab

,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Mengidentifikasi

informasi dalam

kalimat-kalimat

sangat sederhana

Mengidentifikasi

informasi yang

terdapat dalam

bacaan

Tanya jawab

yang terkait

dengan materi

Mengidentifikasi

berbagai

informasi dalam

kalimat-kalimat

sangat sederhana

Mengidentifikasi

berbagai

informasi dalam

teks deskriptif

bergambar

Tes

unjuk

kerja

Tes

identifikasi

gambar

berdasarkan

informasi

yang ada

dalam

kalimat-

kalimat

sangat

sederhana

atau dalam

teks

Point tothe correct objects inthe picturesbased onthe text.

2 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga

Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................






Sekolah : _______________________

Kelas : III (Tiga)


Semester : 1 (Satu)


4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

4.1. Mengeja

kosakata bahasa

Inggris sangat

sederhana

secara tepat dan

berterimadengan ejaan

yang benar

Kosakata sangat

sederhana terkait

dengan nama

dan benda

kepemilikan dan

nama-nama buahdan sayuran

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,


o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa depan

Mengeja kosakata

materi terkait

berdasarkan

gambar

Mengeja

kosakata

berdasarkan

gambar dengan

ejaan yang

benar

Tes tul is Menulis

kosakata

dengan ejaan

yang benar

Writenames of fruits and vegetables.

4 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga





4.2. Menebalkan

kosakata bahasa

Inggris sangat

sederhana

secara tepat dan

berterima

Kosakata sangat

sederhana terkait

dengan kata

have/has dan

kata depan

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

•

Keorisinilan• Berorientasi

ke masa depan

Menebalkan

kosakata

bahasa Inggris

sangat

sederhana

sesuai dengan

gambar

Menulis katahave/ has dan

kata depan di

dalam kalimat

Menebalkan

kosakata

bahasa

Inggris

sangat

sederhana

sesuai

dengan

gambar

Menulis

kata

have/hasdan kata

depan di

dalam

kalimat

Tes tulis • Menebalkan

kosakata

bahasa

Inggris

sangat

sederhana

sesuai

dengan

gambar

• Menulis

kosakata

dengan

benar dan

sesuai

dengan

gambar

Trace the preposition s belowaccording to the pictures.

Writehave/has inthe space provided.

4 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga

Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................







(KTSP)


SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: III/2

Nama Guru

: ...........................

NIP/NIK

: ...........................

Sekolah

: ...........................





Sekolah : _______________________

Kelas : III (Tiga)


Semester : 2 (Dua)



Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

5.1 Merespon dengan

mengulang

kosakata atau

kalimat baru

dalam berbagai

permainandengan ucapan

lantang

Contoh:

Guru: tennis

Siswa: tennis

Guru: surprised

Siswa: surprised

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o

Kerja keraso Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Siswa bersama-

sama

mengulang

dengan suara

lantang

kosakata-kosakata dan

kalimat-kalimat

baru yang

diucapkan guru

atau didengar

dari kaset/CD

Masing-masing

siswa

mengulang

dengan suara

lantang

kosakata-

kosakata dan

kalimat-kalimat baru yang

diucapkan guru

atau didengar

dari kaset/CD

Merespon

dengan

mengulang

apa yang

diucapkan

guru ataudidengar

dari

kaset/CD

dengan

suara

lantang

Merespon

dengan

mengulang apa

yang

diucapkan guru

atau didengar

dari kaset/CD

dengan pengucapan

bahasa Inggris

yang benar

Tes lisan Merespon

dengan

mengulang

secara lisan

Listen tothe wordsand repeat.

Guru:Cycling.


2 x 35

menit• Gambar-

gambar/

benda

terkait

•

Rekamankaset/C

D

• Buku

teks





5.2 Merespon dengan

melakukan

tindakan sesuai

instruksi secara

berterima

Contoh:

Guru: Show me you are happy.

Siswa:

(menggambar

ekspresi wajah

gembira)

Guru: I am swimming.

Siswa:

(memperagakan

gerakan

berenang)

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

•

Keorisinilan• Berorientasi ke

masa depan

Siswa melakukan

atau

memperagakan

instruksi-instruksi

yang diberikan

oleh guru atau

didengar dari

kaset/CD

Merespon

dengan

melakukan

atau

memperagakan

instruksi-

instruksi yang

didengar

Unjuk

kerja

Respondin g

Listen totheinstruction s and followthem.

Guru:

Pretend you areangry.

2 x 35

menit• Gambar-

gambar/

benda

terkait

• Rekaman

kaset/C

D• Buku

teks

Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................






Sekolah : _______________________

Kelas : III (Tiga)


Semester : 2 (Dua)


6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

6.1 Menirukan

ujaran dalam

ungkapan

sangat

sederhana

secara berterima

Contoh:

Guru: Whichone is thicker?

Siswa: Whichone is thicker?(bersama-sama)

Guru: The red one.

Siswa: The red one. (bersama-

sama)

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o


o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Meniru

pertanyaan-

pertanyaan dan

respon

pertanyaan

Meniru

pertanyaan-

pertanyaan dan

respon

pertanyaan

dengan pengucapan dan

intonasi yang

tepat

Unjuk

kerja

Performance Repeat theexpressionswith thecorrect pronunciation

and intonation.

Guru:

Which one isbigger?

The yellowone.

2 x 35

menit• Script

percakap

an

• Buku

teks

• Alat

peraga





6.2 Bercakap-cakap

untuk

meminta /

memberi

informasi

secara

berterima yang

melibatkan

tindak tutur:

menanyakan

permainan yang

sedang

dilakukan

seseorang dan

menanyakan

keadaan

seseorang

Contoh:


B: I am playing tennis.

A: How do you feel?

B: I am sad.

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Tanya jawab

yang berkaitan

dengan materi

Membahas

kosakata dan

struktur

percakapan

sesuai materi Latihan

percakapan

dalam bentuk

dialog

Menggunakan

ungkapan-

ungkapan

percakapan

sesuai materi

dalam situasi

nyata

Mengungkapkan

berbagai tindak

tutur:

menanyakan

permainan

yang sedang

dilakukan

seseorang menanyakan

keadaan

seseorang

• Tes

lisan

• Unjuk

kerja

• Pertanyaan

• Performance

• Answer the

questionsorally!


4 x 35

menit• Script

percakap

an

• Buku

teks

• Alat

peraga

Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................






Sekolah : _______________________

Kelas : III (Tiga)


Semester : 2 (Dua)


7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

7.1 Membaca nyaring

dengan ucapan

dan intonasi

yang tepat dan

berterima yang

melibatkan:

frasa dan

kalimat sangat

sederhana

Pronunciationfrasa dan kalimat

yang dipelajari

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o


o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Mendengarkan

dan merespon

hal-hal yang

perlu

diperhatikan


nyaring:

pronunciation,

intonation

Mendengarkan

contoh

membaca

nyaring yang

dilakukan guru

Menirukan

membaca

nyaring dengan

intonasi dan

jeda sesuai

model

Membaca

nyaring sendiri

dengan lafal,

intonasi, dan

jeda yang baik

Melafalkan

frasa dan

kalimat

dengan

benar

Membacafrasa dan

kalimat

dengan

intonasi

yang benar

Membaca

nyaring

dengan baik

dan benar

Tes unjuk

kerja

Observasi

Uji

petik

membac

a

nyaring

Lembar

observas

i


Read all


2 x 35

menit

Buku teks





dan benar





Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

7.2 Memahami

kalimat dan teks

deskriptif bergambar

sangat

sederhana

secara tepat dan

berterima

• Kalimat-

kalimat sangat

sederhana

• Teks deskriptif

bergambar

sangat

sederhana

berbentuk

cerita singkat

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa depan

Mengidentifikasi

informasi dalam

kalimat-kalimatsangat sederhana

Mengidentifikasi

informasi yang

terdapat dalam

bacaan

Tanya jawab

yang terkait

dengan materi

Mengidentifikasi

berbagai

informasi dalamkalimat-kalimat

sangat sederhana

Mengidentifikasi

berbagai

informasi dalam

teks deskriptif

bergambar

Tes

unjuk

kerja

Tes

identifikasi

gambar berdasarkan

informasi

yang ada

dalam

kalimat-

kalimat

sangat

sederhana

atau dalam

teks

Read thetext and

point tothe pictures.

2 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga

Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................


KTSP P didik B d D K k B





Sekolah : _______________________

Kelas : III (Tiga)


Semester : 2 (Dua)


8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi

Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

8.1 Menyalin

kosakata bahasa

Inggris sangat

sederhana

secara tepat dan

berterima

dengan ejaan

yang benar

Kosakata sangat

sederhana terkait

dengan

perbandingan

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi

tugas dan

hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambilresiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa

depan

Menyalin dan

mencocokkan

kosakata dengan

gambar

Menyalin dan

mencocokkan

kata dengan

gambar yang

sesuai

Tes tul is Menyalin

kosakata

sesuai

dengan

gambar

Write thecorrect size.

4 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga

8.2 Melengkapi

kalimat-kalimat

sangat

sederhana

secara tepat dan berterima

Kalimat-kalimat

sangat sederhana

dan kosakata

yang berkaitan

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi

tugas dan

hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa

Melengkapi

kalimat dengan

kata-kata yang

sesuai berdasarkan

gambar

Melengkapi

kalimat

dengan kata

yang sesuai

Tes tul is Melengkapi

kalimat

dengan

benar dan

sesuaidengan

gambar

Completethe wordsby writing the correct

expressionsaccording to the pictures.

4 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga


KTSP P didik B d D K kt B




depan

Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................


KTSP P didik B d D K kt B






(KTSP)




Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: IV/1

Nama Guru

: ...........................

NIP/NIK

: ...........................

Sekolah

: ...........................






Sekolah : _______________________

Kelas : IV (Empat)


Semester : 1 (Satu)



Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

1.1 Merespon dengan

melakukan

tindakan sesuai

instruksi secara

berterima dalamkonteks kelas

Contoh:

Kaset/CD: Listenand complete thedialogues.

Siswa: (melengkapidialog)

Kaset/CD: Listenand colour the pictures.

Siswa: (mewarnai gambar)

Kaset/CD: Listen,complete and act out.

Siswa: (melengkapidan memperagakandialog)

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,


o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Beranimengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Siswa

melengkapi

dialog-dialog

yang masih

kosong

Siswa

mewarnai

gambar

sesuai dengan

apa yang

didengar dari

kaset/CD.

Siswa

melengkapi

dan

memperagaka

n dialog.

Merespon

dengan

melengka

pi dialog-

dialogyang

masih

kosong

Merespon

dengan

mewarnai

gambar

sesuai

dengan

apa yang

didengar

dari

kaset/CD

Merespon

dengan

melengka

pi dan

memperag

a- kan

dialog

• Tes

tulis

• Tes

tulis

• Unjuk

kerja

• Melengkapi

dialog

• Mewarnai

gambar

• Responding

Listen and complete thedialogues.

A: Good _______.

B: _________

__________.

Listen and colour the pictures.

(terdapat gambar yang harus

diwarnai siswa)

Listen,complete and act out thedialogues.

2 x 35

menit• Gambar-

gambar/

benda

terkait• Rekaman

kaset/CD

• Buku teks

• Script

percakapa

n






Kompetensi

Dasar

Materi pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

1.2 Merespon

instruksi sangat

sederhana

secara verbal

dalam konteks

kelas

Contoh:

Guru: Listenand repeat thedialogues.

Siswa:

(mengulang

dialog)

Guru: Listenand repeat thealphabets.

Siswa:

(mengulang

alfabet)

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Siswa

bersama-sama

mengulang

dengan suara

lantang apa

yang didengar

dari kaset/CD

Masing-masing siswa

mengulang

dengan suara

lantang apa

yang didengar

dari kaset/CD

Merespon

dengan

mengulang

apa yang

didengar

dari

kaset/CD

dengan suara

lantang

Merespon

dengan

mengulang

apa yang

didengar

dari

kaset/CD

dengan

pengucapan

bahasa

Inggris yang

benar

Unjuk

kerja

Responding Listen to thedialogues and repeat.

(rekaman

kaset/CD): How are youtoday?

Siswa:(mengulang)

2 x 35

menit• Rekaman

kaset/CD

• Buku teks

• Script

percakap-

an

Mengetahui,


………………,………………………

Guru Bahasa Inggris






(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................







Sekolah : _______________________

Kelas : IV (Empat)


Semester : 1 (Satu)


2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

2.1 Bercakap-

cakap untuk

menyertai

tindakan

secara berterima

yang

melibatkan

tindak tutur:

mengenalka

n diri,

memberi

salam/sapaa

n, memberi

salam

perpisahan,

dan

memberi

aba-aba

Contoh:

A: What is

your name? B: My name isTina.

A: Good morning, Anti.

B: Good morning, Anto.

A: Good bye, Joni.

B: Bye. See you tomorrow.

A: Spell thewords.

B: (mengejakata)

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o

Kreatif,o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o

Beranimengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Tanya jawab yang

berkaitan dengan

materi

Meniru

pertanyaan-

pertanyaan dan

respon pertanyaan

Membahas

kosakata dan

struktur

percakapan sesuai

materi

Latihan

percakapan dalam

bentuk dialog

Menggunakan

ungkapan-

ungkapan percakapan sesuai

materi dalam

situasi nyata

Mengungkapkan

berbagai tindak

tutur:

Mengenalkan

diri

Memberi

salam/sapaan

Memberi

salam

perpisahan

Memberi aba-

aba

• Tes

lisan

• Unjuk

kerja

• Unjuk

kerja

• Pertanyaan

• Performance

• Bermain

peran

• Answer thequestionsorally!

• Act out thedialoguein front of the class!

• Perform arole playwith your friend about asking

and giving personal information!

4 x 35

menit• Script

percak

ap-an

•Bukuteks

• Alat

peraga






Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

2.2 Bercakap-cakap

untuk

meminta/memberi jasa/barang

secara berterima

yang melibatkan

tindak tutur:

meminta

bantuan,

meminta barang,

dan memberi

barang

Contoh:

A: Can I help you?

B: Yes, I want cabbage, please.

(Lihat BUKU KLS 3 HLM.42)

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Tanya jawab yang

berkaitan dengan

materi

Meniru pertanyaan-

pertanyaan dan

respon pertanyaan

Membahas kosakata

dan struktur

percakapan sesuai

materi

Latihan percakapan

dalam bentuk dialog

Menggunakan

ungkapan-ungkapan

percakapan sesuai

materi dalam situasinyata

Mengungkapk

an berbagai

tindak tutur:

Meminta

bantuan

Meminta

barang

Memberi

barang

Tes

lisan

Pertanyaan Answer thequestions

orally!

4 x 35

menit• Script

percakap

an

• Buku

teks

berisi

percakap

an

• Alat

peraga

2.3 Bercakap-cakap

untuk

meminta/membe

ri informasi

secara berterima

yang melibatkan

tindak tutur:

berterima kasih,

meminta maaf,

memberi maaf,

melarang,memuji, dan

mengajak

Contoh:

A: How are you today?

B: I’m fine,thank you.

A: I’m sorry.

B: It’s ok.

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Tanya jawab yang

berkaitan dengan

materi

Meniru pertanyaan-

pertanyaan dan

respon pertanyaan

Membahas kosakata

dan struktur

percakapan sesuai

materi

Latihan percakapan

dalam bentuk dialog

Menggunakan

ungkapan-ungkapan

percakapan sesuai

materi dalam situasi

Mengungkapk

an berbagai

tindak tutur:

Berterima

kasih

Meminta

maaf

Memberi

maaf

Melarang

Memuji

Mengajak

Tes

lisan

Performance

Act out thedialoguesin front of the class!

4 x 35

menit• Script

percakap

an

• Buku

teks

berisi

percakap

an

• Alat

peraga






nyata






Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

2.4 Mengungkapkan

kesantunan

secara berterima yang

melibatkan

ungkapan:

thank you,

sorry, please,dan excuse me

Contoh:

A: How are you?

B: I’m fine,thank you.

A: I’m sorry.

B: It’s ok.

A: Can you spell your name, please?

B: Sure. It’s A-

N-A.

A: Excuse me,may I park mybicycle here?

B: No, youhave to park your bicycle at the backyard.

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Tanya jawab

yang berkaitan

dengan materi

Meniru

pertanyaan-

pertanyaan dan

respon

pertanyaan

Membahas

kosakata dan

struktur

percakapan

sesuai materi

Latihan

percakapan

dalam bentuk dialog

Menggunakan

ungkapan-

ungkapan

percakapan

sesuai materi

dalam situasi

nyata

Mengungkapkan

kesantunan

secara berterimayang melibatkan

ungkapan:

Thank you

Sorry

Please

Excuse me

Tes

lisan

Performance Act out thedialogues

in front of the class!

4 x 35

menit• Script

percakap

an

• Buku

teks

berisi

percakap

an

• Alat

peraga





y g


Sekolah : _______________________

Kelas : IV (Empat)


Semester : 1 (Satu)


3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

3.1. Membaca

nyaring

dengan

melafalkan

alfabet dan

ucapan

yang tepatyang

melibatkan

kata, frasa,

dan

kalimat

sangat

sederhana

Pronunciationalfabet, kata,

frasa, dan

kalimat yang

dipelajari

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o


o Tanggung-jawab

,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa depan

Mendengarkan

dan merespon

hal-hal yang

perlu

diperhatikan


nyaring:

pronunciation,

intonation

Mendengarkan

contoh membaca

nyaring yang

dilakukan guru

Menirukan

membaca

nyaring dengan

intonasi dan jeda

sesuai model

Membaca

nyaring sendiri

dengan lafal,

intonasi, dan

jeda yang baik

dan benar

Melafalkan

alfabet, kata,

frasa, dan

kalimat dengan

baik dan benar

Membacaalfabet, kata,

frasa, dan

kalimat dengan

intonasi yang

benar

Membaca

nyaring dengan

baik dan benar

Tes unjuk

kerja

Observasi

Uji petik

membaca

nyaring

Lembar

observasi

Read thealphabetsaloud.

Read all


2 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga





y g

3.2. Memahami

kalimat

dan pesan

tertulis

sangat

sederhana

• Kalimat-

kalimat sangat

sederhana

• Pesan tertulis

sangat

sederhana

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa depan

Mengidentifikasi

informasi dalam

kalimat-kalimat

sangat sederhana

Mengidentifikasi

informasi yang

terdapat dalam

pesan tertulis

Tanya jawab

yang terkait

dengan materi

Mengidentifikasi

berbagai

informasi dalam

kalimat-kalimat

sangat sederhana

Mengidentifikasi

berbagai

informasi dalam

pesan tertulis

sangat sederhana

Tes unjuk

kerja

Tes

identifikasi

gambar

berdasarkan

informasi

yang ada

dalam

kalimat-

kalimatsangat

sederhana

dalam teks

Completethe blanksnext to the picturesaccording to the text.

2 x 35

menit

Buku teks

Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................





y g


Sekolah : _______________________

Kelas : IV (Empat)


Semester : 1 (Satu)



Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/Pembelaj

aran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi

Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

4.1. Mengeja ujaran

bahasa Inggris

sangat

sederhana

secara tepat dan

berterima

dengan tanda

baca yang benar yang

melibatkan

kata, frasa, dan

kalimat sangat

sederhana

Ujaran bahasa

Inggris sangat

sederhana

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratiso Tanggung-jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi

tugas dan

hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil


• Berorientasi

ke masa

depan

Mengeja ujaran

bahasa Inggris

sangat

sederhana

Mengeja

ujaran bahasa

Inggris dengan

ejaan yang

benar

Tes tulis Menulis

ujaran

bahasa

Inggris

dengan ejaan

yang benar

Fill in theblanks withthe correct expressions.

4 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga

4.2. Menyalin

tulisan bahasa

Inggris sangat

sederhana

secara tepat dan

berterima

seperti: ucapanselamat dan

pesan tertulis

Tulisan bahasa

Inggris sangat

sederhana

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi

tugas dan

hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa

depan

Menyalin tulisan

bahasa Inggris

sangat

sederhana

Menyalin

tulisan bahasa

Inggris sangat

sederhana

dengan benar

Tes tulis • Menulis

pesan

tertulis

• Menyusun

kata-kata

bahasa

Inggris

menjadi

kalimat

yang

benar

• Write amessageto your friend telling about

yourself.

• Rearrang e thewordsinto good sentences.

4 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga





Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................







(KTSP)



Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: IV/2

Nama Guru

: ...........................

NIP/NIK

: ...........................

Sekolah

: ...........................





Sekolah : _______________________

Kelas : IV (Empat)


Semester : 2 (Dua)



Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/Pembelaj

aran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

5.1 Merespon

dengan

melakukan

tindakan

sesuai

dengan

instruksi

secara berterima

dalam

konteks

kelas dan

dalam

berbagai

permainan

Contoh:

Guru: Open thewindow.

Siswa: (membuka

jendela)

Guru: Pick abook.

Siswa: (memilih sebuah buku)

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o

Demokratiso Tanggung-jawab

,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Siswa bersama-

sama merespon

dengan

melakukan

tindakan sesuai

dengan instruksi

secara berterima

Masing-masing

siswa merespon

dengan

melakukan

tindakan sesuai

dengan instruksi

secara berterima

Merespon

dengan

melakukan

tindakan sesuai

dengan

instruksi

secara

berterima

Tes

lisan

Merespon

dengan

melakukan

tindakan

sesuai dengan

instruksi

secara

berterima

Listen and do theinstructions.Guru: Get to the front of the class.

Murid:

(maju kedepankelas)

2 x 35

menit

• Gambar-

gambar

terkait

• Rekaman

kaset/CD

• Buku teks





5.2 Merespon

instruksi

sangat

sederhana

secara

verbal

Contoh:

Guru: Acupboard.

Siswa:

(mengulang kata

“cupboard”)

Guru: A duster.

Siswa:

(mengulang kata

“duster”)

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab

,o Menghargai

Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Siswa merespon

instruksi sangat

sederhana secara

verbal

Merespon

instruksi

sangat

sederhana

secara verbal

Unjuk

kerja

Responding Listen to theinstructionsand repeat.

Guru: Aneraser.

Murid:

( mengulang

)

2 x 35

menit• Rekaman

kaset/CD

• Buku teks

Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................






Sekolah : _______________________

Kelas : IV (Empat)


Semester : 2 (Dua)


6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

6.1 Menirukan

ujaran dalam

ungkapan

sangat

sederhana

secara

berterima

Contoh:

A: May I talk aloud here?

B: No, you may not .

A: How manyclassrooms arethere in the school?

B: There are sixclassrooms.

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan

hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambilresiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa depan

Menirukan ujaran

dalam ungkapan

sangat sederhana

Menirukan

ujaran dalam

ungkapan

sangat

sederhana

Unjuk

kerja

Performance Repeat theexpressionswith thecorrect pronunciationand

intonation.

Guru:

How manyclassroomsare there inthe school?

Siswa:(mengulang)

2 x 35

menit• Script

percaka

pan

• Buku

teks

• Alat peraga

6.2 Bercakap-

cakap untuk menyertai

tindakan

secara

berterima

yang

melibatkan

tindak tutur:

Contoh:

A: Switch off thelight.

B: Turn the volumeup.

o Rasa ingin

tahu,o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Berorientasi

tugas danhasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

Tanya jawab

yang berkaitandengan materi

Membahas

kosakata dan

struktur

percakapan

sesuai materi

Mengungkapk

an berbagaitindak tutur:

Memberi

contoh

melakukan

sesuatu

Memberi

• Unjuk

kerja

• Performanc

e

• Act out the

dialoguesin front of the class!

4 x 35

menit

• Script

percaka

pan

• Buku

teks

• Alat

peraga





memberi

contoh

melakukan

sesuatu dan

memberi

aba-aba

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa depan

Latihan

percakapan

dalam bentuk

dialog

Menggunakan

ungkapan-

ungkapan

percakapan

sesuai materi

dalam situasinyata

aba-aba

6.3 Bercakap-

cakap untuk

meminta/me

mberi

jasa/barang

secara

berterima

yang

melibatkan

tindak tutur:meminta

bantuan,

meminta

barang,

memberi

barang

Contoh:

A: Can I help you?


o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung- jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan

hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa depan

Tanya jawab

yang berkaitan

dengan materi

Meniru

pertanyaan-

pertanyaan dan

respon

pertanyaan

Membahaskosakata dan

struktur

percakapan

sesuai materi

Latihan

percakapan

dalam bentuk

dialog

Menggunakan

ungkapan-

ungkapan

percakapan

sesuai materi

dalam situasinyata

Mengungkapk

an berbagai

tindak tutur:

Meminta

bantuan

Meminta

barang

Memberi

barang

Tes

lisan

Pertanyaan Answer thequestionsorally!

4 x 35

menit• Script

percakap

an

• Buku

teks

berisi

percakap

an

• Alat peraga

6.4 Bercakap-

cakap untuk


tahu,

o Berorientasi

tugas dan Tanya jawab

yang berkaitan

Mengungkapk

an berbagai• Tes

lisan

• Pertanyaan • Answer the

questions

4 x 35

menit• Script

percaka





meminta/me

mberi

informasi

secara

berterima

yang

melibatkan

tindak tutur:

meminta ijin,

memberi ijin,menyetujui,

tidak

menyetujui,

menyangkal,

dan meminta

kejelasan

A: May I go to therestroom ma’am?

B: Of course.

A: May I open thewindow?

B: Sure.

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o MenghargaiPrestasi

o Gemar

membaca

hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa depan

dengan materi

Membahas

kosakata dan

struktur

percakapan

sesuai materi

Latihan

percakapan

dalam bentuk

dialog

Menggunakan

ungkapan-

ungkapan

percakapan

sesuai materi

dalam situasi

nyata

tindak tutur:

Meminta

ijin

Memberi

ijin

Menyetujui

Tidak

menyetujui

Menyangka

l

Meminta

kejelasan

• Unjuk

kerja

• Performance

orally!

• Act out thedialoguesin front of the class!

pan

• Buku

teks

• Alat

peraga

6.5 Mengungk-

apkan

kesantunansecara

berterima

yang

melibatkan

ungkapan:

thank you, sorry, please, dan

excuse me

Contoh:

A: How are you?

B: I’m fine, thank you.

A: I’m sorry.

B: It’s ok.

A: Can you spell your name, please?

B: Sure. It’s A-N-A.

A: Excuse me, may I park my bicyclehere?

B: No, you have to park your bicycle at the backyard.

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan

hasilo Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa depan

Tanya jawab

yang berkaitan

dengan materi Meniru

pertanyaan-

pertanyaan dan

respon

pertanyaan

Membahas

kosakata dan

struktur

percakapan

sesuai materi

Latihan

percakapan

dalam bentuk

dialog

Menggunakan

ungkapan-

ungkapan

percakapan

sesuai materi

dalam situasi

Mengungkapk

an kesantunan

secara berterima yang

melibatkan

ungkapan:

Thank you

Sorry

Please

Excuse me

Tes

lisan

Performance Act out thedialogues in

front of theclass!

4 x 35

menit• Script

percakap

an

• Buku

teks

berisi

percakap

an

• Alat

peraga





nyata


Sekolah : _______________________

Kelas : IV (Empat)


Semester : 2 (Dua)


7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/Pembel

ajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

7.1 Membaca nyaring

dengan ucapan

yang tepat dan

berterima yangmelibatkan: kata,

frasa, dan

kalimat sangat

sederhana


kalimat yang

dipelajari

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Mendengarkan

dan merespon

hal-hal yang

perlu

diperhatikan

dalam kegiatan

membaca

nyaring:

pronunciation,

intonation

Mendengarkan

contoh

membaca

nyaring yang

dilakukan guru

Menirukan

membacanyaring dengan

intonasi dan

jeda sesuai

model

Membaca

nyaring sendiri

Melafalkan

kata, frasa,

dan kalimat

dengan benar

Membaca

kata, frasa,

dan kalimat

dengan

intonasi

yang benar

Membaca

nyaring

dengan baik

dan benar

Tes unjuk

kerja

Observasi

Uji petik

membaca

nyaring

Lembar

observasi

Read thework places

aloud.

Read all theexpression s loudlyand carefully.

2 x 35

menit

Buku

teks



d l f l



dengan lafal,

intonasi, dan

jeda yang baik

dan benar

7.2 Memahamikalimat dan

pesan tertulis

sangat sederhana

Kalimat-kalimatdan pesan

tertulis sangat

sederhana

o Rasa ingintahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o

Gemar membaca

o Berorientasitugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Mengidentifikasi informasi

dalam kalimat-

kalimat sangat

sederhana

Mengidentifika

si informasi

yang terdapat

dalam dialog

Tanya jawab

yang terkait

dengan materi

Mengidentifikasi

berbagai

informasi

dalam

kalimat-

kalimat

sangat

sederhana

Mengidenti

fikasi

berbagai

informasi

dalam

dialog

Tes unjuk kerja

Tes membacakalimat-

kalimat dan

dialog secara

mandiri dan

berpasangan

Read thedialoguesby yourselves first and then practisewith your friends.

2 x 35menit

Bukuteks







Sekolah : _______________________

Kelas : IV (Empat)


Semester : 2 (Dua)



Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

8.1 Mengeja ujaran

bahasa Inggris

sangat

sederhana

secara tepat

dan berterima

dengan tanda baca yang

benar yang

melibatkan:

kata, frasa, dan

kalimat sangat

sederhana

Ujaran bahasa Inggris

sangat sederhana

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil


• Berorientasi ke

masa depan

Mengeja ujaran

bahasa Inggris

sangat

sederhana

Mengeja

ujaran bahasa

Inggris dengan

ejaan yang

benar

Tes tulis Menulis

ujaran

bahasa

Inggris

dengan

ejaan yang

benar

Fill in theblanks withthe correct expression.

4 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga

8.2 Menyalin tulisan

bahasa Inggris

sangat

sederhana

secara tepatdan berterima

seperti ucapan

selamat dan

pesan tertullis

Tulisan bahasa Inggris

sangat sederhana

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o

Beranimengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Menyalin

tulisan bahasa

Inggris sangat

sederhana

Menyalin

tulisan bahasa

Inggris sangat

sederhana

dengan benar

Tes tulis • Menulis

tulisan

bahasa

Inggris

sangatsederhan

a

• Menulis

pesan

tertulis

• Write theanswers for each picture.

• Write fiveexpressio saccordin

4 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga



Prestasi ber pa t th



Prestasi

o Gemar membaca

berupa

perintah

g to the pictureboard.


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................







(KTSP)



Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: V/1

Nama Guru

: ...........................

NIP/NIK

: ...........................

Sekolah

: ...........................






8 SILABUS PEMBELAJARAN




Sekolah : _______________________

Kelas : V (Lima)


Semester : 1 (Satu)



Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/Pembelajara

n

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

1.1 Merespon

instruksi sangat

sederhana dengan

tindakan secara

berterima dalam

konteks kelas dan

sekolah

Contoh:

Kaset/CD: It’s teno’clock.

Siswa: (melingkarigambar jam 10)

Kaset/CD: It’swedensday.

Siswa: (melingkari

nama hari)

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil


• Berorientasi ke

masa depan

Siswa merespon

dengan melakukan

tindakan secara

berterima

Merespon

dengan

melakukan

tindakan

secara

berterima

Unjuk

kerja

Respondin g

Listen and circle thecorrect time.

Kaset/CD: It’s half

past three.

Siswa:(melingkar i gambar jam 3.30)

2 x 35

menit• Reka-

man

kaset/

CD

•Buku

teks





Kompetensi

Dasar

Materi pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

1.2 Merespon

instruksi

sangatsederhana

secara verbal

Contoh:

Kaset/CD: Listen and repeat thedialogues.

Siswa:

(mengulang

dialog)

Kaset/CD:

Listen and answer orally.

Siswa:

(menjawab

secara lisan)

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya dirio Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Siswa bersama-

sama

mengulangdengan suara

lantang apa

yang didengar

dari kaset/CD

Masing-masing

siswa

mengulang

dengan suara

lantang apa

yang didengar

dari kaset/CD

Siswa bersama-

sama meresponapa yang

didengar dari

kaset/CD

secara lisan

Merespon

dengan

mengulangapa yang

didengar

dari

kaset/CD

dengan

suara

lantang

Merespon

dengan

mengulang

apa yang

didengar

dari

kaset/CDdengan

pengucapan

bahasa

Inggris

yang benar

Merespon

apa yang

diengar dari

kaset/CD

secara lisan

• Unjuk

kerja

• Teslisa

n

• Respondin g

• Merespon

dengan

menjawab

secara lisan

Listen to

the

dialoguesand repeat.

(rekaman

kaset/CD): How manymonths arethere in aweek?

Siswa:(mengulang)

Listen and answer orally.

(rekamankaset/CD):Tomorrow isWednesday.What day wasit yesterday?

Siswa:Monday(menjawab secara lisan)

2 x 35

menit• Rekaman

kaset/CD

• Bukuteks

• Script

percakap

-an







Sekolah : _______________________

Kelas : V (Lima)


Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Berbicara2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

2.1 Bercakap-cakap

untuk menyertai

tindakan secara

berterima yang

melibatkan

tindak tutur:memberi contoh

melakukan

sesuatu,

memberi aba-

aba, dan

memberi

petunjuk

Contoh:

A: What time isit?

B: It is aquarter past ten.

A: Touch your leg.

B:Point to your ears.

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambilresiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa depan

Tanya jawab

yang berkaitan

dengan materi

Meniru

pertanyaan- pertanyaan dan

respon

pertanyaan

Membahas

kosakata dan

struktur

percakapan

sesuai materi

Latihan

percakapan

dalam bentuk

dialog

Menggunakan

ungkapan-

ungkapan

percakapan

sesuai materi

dalam situasi

nyata

Mengungkapkan

berbagai tindak

tutur:

Memberi

contohmelakukan

sesuatu

Memberi

aba-aba

Memberi

petunjuk

• Tes

lisan

• Unjuk

kerja

• Pertanyaan

• Performance


• Act out thedialogue s in front of theclass!

4 x 35

menit• Script

percaka

p-an

• Buku

teks

• Alat

peraga





Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai BudayaDan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

GagasanKegiatan

Pembelajaran

IndikatorPencapaian

Kompetensi

Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen





2.2 Bercakap-cakap

untuk

meminta/memb

eri jasa/barang

secara berterima

yang melibatkan

tindak tutur:

meminta

bantuan,memberi

bantuan,

meminta

barang, dan

memberi barang

Contoh:

A: Can I help you?


(Lihat BUKU KLS 3 HLM. 42)

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi kemasa depan

Tanya jawab

yang berkaitan

dengan materi

Meniru

pertanyaan-

pertanyaan dan

respon

pertanyaan

Membahas

kosakata dan

struktur

percakapan

sesuai materi

Latihan

percakapan

dalam bentuk

dialog

Menggunakan

ungkapan-

ungkapan

percakapan

sesuai materidalam situasi

nyata

Mengungkapkan

berbagai tindak

tutur:

Meminta

bantuan

Memberi

bantuan

Meminta barang

Memberi

barang


4 x 35

menit• Script

percakap

an

• Buku

teks

berisi

percakap

an

• Alat

peraga

2.3 Bercakap-cakap

untuk

meminta/memb

eri informasi

secara berterima

yang melibatkan

tindak tutur:

mengenalkan

diri, mengajak,meminta ijin,

memberi ijin,

menyetujui,

tidak

menyetujui, dan

melarang

Contoh:

A: Duan is mybrother. Alya ismy sister. Comeand visti my family.

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o

Demokratiso Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Tanya jawab

yang berkaitan

dengan materi

Meniru

pertanyaan-

pertanyaan dan

respon

pertanyaan

Membahas

kosakata dan

struktur

percakapan

sesuai materi

Latihan

Mengungkapkan

berbagai tindak

tutur:

Mengenalkan

diri

Mengajak

Meminta ijin

Memberi ijin

Menyetujui

Tidak

menyetujui

Melarang

Tes lisan Performance Act out thedialoguesin front of the class!

4 x 35

menit• Script

percakap

an

• Buku

teks

berisi

percakap

an• Alat

peraga



membaca percakapan



dalam bentuk

dialog

Menggunakan

ungkapan-

ungkapan

percakapan

sesuai materi

dalam situasi

nyata

2.4 Mengungkapkan

kesantunan

secara berterima

yang melibatkan

ungkapan: Do you mind... dan

Shall we...

Contoh:

A: Do you mind giving me some food?

B: Sure.

A: We cannot enter this door.Shall we find

another one? B: Ok.

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o MenghargaiPrestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Tanya jawab

yang berkaitan

dengan materi

Meniru

pertanyaan-

pertanyaan dan

respon

pertanyaan

Membahas

kosakata dan

struktur


Latihan

percakapan

dalam bentuk

dialog

Menggunakan

ungkapan-

ungkapan

percakapan

sesuai materi

dalam situasi

nyata

Mengungkapkan

kesantunan

secara berterima

yang melibatkan

ungkapan:

Do youmind...

Shall we ...


4 x 35

menit• Script

percakap

an

• Buku

teks

berisi

percakap

an

• Alat

peraga






Sekolah : _______________________

Kelas : V (Lima)


Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Membaca3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi

Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

3.1. Membaca

nyaring dengan

ucapan, tekanan,

dan intonasi

secara tepat dan

berterima yang

melibatkan: kata,frasa, dan

kalimat sangat

sederhana

Ucapan , tekanan ,dan intonasi kata,

frasa, dan

kalimat yang

dipelajari

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan

hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambilresiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa

depan

Mendengarkan

dan merespon

hal-hal yang

perlu

diperhatikan

dalam

kegiatanmembaca

nyaring:

ucapan,

tekanan, dan

intonasi

Mendengarka

n contoh

membaca

nyaring yang

dilakukan

guru

Menirukan

membaca

nyaring

dengan

intonasi dan

jeda sesuai

model

Membaca

nyaring

Melafalkan

kata, frasa,

dan

kalimat

dengan

baik dan

benar Membaca

kata, frasa,

dan

kalimat

dengan

tekanan

dan

intonasi

yang benar

Membaca

nyaring

dengan

baik dan

benar

Tes

unjuk

kerja

Observasi

Uji petik

membaca

nyaring

Lembar

observasi

Read thetime aloud.

Read all

parts of thebody loudlyand carefully.

2 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga



sendiri dengan



lafal, intonasi,

dan jeda yang

baik dan benar

3.2. Memahami

kalimat, pesan

tertulis, dan teks

dekriptif bergambar

sangat sederhana

secara tepat dan

berterima

• Kalimat-

kalimat sangat

sederhana

• Pesan tertulissangat

sederhana

• Teks deskriptif

bergambar

sangat

sederhana

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan

hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa

depan

Mengidentifik

asi informasi

dalam

kalimat-kalimat sangat

sederhana

Mengidentifik

asi informasi

yang terdapat

dalam pesan

tertulis sangat

sederhana

Mengidentifik

asi teks

deskriptif

bergambar

sangat

sederhana

Tanya jawab

yang terkait

dengan materi

Mengident

ifikasi

berbagai

informasidalam

kalimat-

kalimat

sangat

sederhana

Mengident

ifikasi

berbagai

informasi

dalam

pesan

tertulis

sangat

sederhana

Mengident

ifikasi teks

deskriptif

bergambar

sangat

sederhana

Tes unjuk

kerja

Tes

identifikasi

informasi

yang adadalam

kalimat-

kalimat

sangat

sederhana

dalam teks

Read thetext and fill in the

timetableaccording to the text.

2 x 35

menit

Buku teks

Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................






Sekolah : _______________________

Kelas : V (Lima)


Semester : 1 (Satu)


4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/Pembelaj

aran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

4.1. Mengeja

kalimat sangat

sederhana

secara tepat dan

berterima

Kalimat bahasa

Inggris sangat

sederhana

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil


• Berorientasi ke

masa depan

Mengeja kalimat

bahasa Inggris

sangat sederhana

Mengeja

kalimat bahasa

Inggris dengan

ejaan yang

benar

Tes tulis Menyusun

kata-kata

bahasa

Inggris

menjadi

kalimat yang

benar

Rearrangethe wordsinto good sentences.

4 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga

4.2. Menyalin dan

menulis kalimat

sangat

sederhana

secara tepat dan

berterima

seperti: ucapan

selamat, ucapan

terima kasih,

dan undangan

Kalimat bahasa

Inggris sangat

sederhana

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras


o Tanggung-jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Menyalin dan

menulis kalimat

bahasa Inggris

sangat sederhana

Menyalin dan

menulis

kalimat bahasa

Inggris sangat

sederhana

dengan benar

Tes tulis Menulis

kalimat

sangat

sederhana

Write your own family.

4 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga





Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................







(KTSP)




Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: V/2

Nama Guru

: ...........................

NIP/NIK

: ...........................

Sekolah

: ...........................




Sekolah : _______________________

Kelas : V (Lima)


Semester : 2 (Dua)



Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

5.1 Merespon

instruksi sangat

sederhana

dengan tindakan

secara berterima

dalam konteks

sekolah

Contoh:

Kaset/CD: Listen and describe.

Siswa: (menulisdeskripsi orang yang

didengar)

Kaset/CD: Listen and complete.

Siswa: (melengkapi

sebuah family tree)

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Siswa merespon

dengan

melakukan

tindakan secara

berterima

Merespon

dengan

melakukan

tindakan

secara

berterima

Unjuk

kerja

Responding Listen and describe.Kaset/CD:(memberikandeskripsibeberapa

orang)Siswa:(menulis

deskripsi

orang yang

didengar)

2 x 35

menit• Rekaman

kaset/C

D

•Buku teks



5 2 Merespon Contoh: Rasa ingin Berorientasi M Unj k Responding Li t t 2 35 R k



5.2 Merespon

instruksi

sangat

sederhana

secara verbal

Contoh:

Kaset/CD: Listen and repeat the dialogues.

Siswa: (mengulang

dialog)

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan


Siswa

bersama-sama

mengulang

dengan suara

lantang apa

yang didengar

dari kaset/CD

Masing-masing siswa

mengulang

dengan suara

lantang apa

yang didengar

dari kaset/CD

Merespon

dengan

mengulang

apa yang

didengar

dari

kaset/CD

dengan

suaralantang

Merespon

dengan

mengulang

apa yang

didengar

dari

kaset/CD

dengan

pengucapa

n bahasa

Inggris

yang benar

Unjuk

kerja

Responding Listen to

the

dialogues

and

repeat.

(rekaman

kaset/CD): How manybrothers and sisters do youhave?

Siswa:(mengulang)

2 x 35

menit• Rekaman

kaset/CD

• Buku

teks

• Script

percakap-

an

Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................






Sekolah : _______________________

Kelas : V (Lima)


Semester : 2 (Dua)


6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

6.1 Bercakap-cakap

untuk

menyertai

tindakan secara

berterima yang

melibatkan

tindak tutur:memberi

contoh

melakukan

sesuatu,

memberi aba-

aba, dan

memberi

petunjuk

Contoh:

A: You can park here.

B: Don’t smokde here.

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa depan

Tanya jawab

yang berkaitan

dengan materi

Meniru

pertanyaan-

pertanyaan

dan respon pertanyaan

Membahas

kosakata dan

struktur

percakapan

sesuai materi

Latihan

percakapan

dalam bentuk

dialog

Menggunakan

ungkapan-

ungkapan percakapan

sesuai materi

dalam situasi

nyata

Mengungkapkan

berbagai tindak

tutur:

Memberi

contoh

melakukan

sesuatu

Memberi aba-

aba

Memberi

petunjuk

• Unjuk

kerja

• Performance • Act out thedialogue s in front of theclass!

4 x 35

menit• Script

percakap-

an

• Buku teks

• Alat

peraga



6 2 Bercakap cakap Contoh: o Rasa ingin o Berorientasi Tanya jawab Mengungkapkan Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35



6.2 Bercakap-cakap

untuk

meminta/memb

eri jasa/barang

secara

berterima yang

melibatkan

tindak tutur:

meminta

bantuan,

memberi

bantuan,

meminta

barang, dan

memberi

barang

Contoh:

A: Can I help you?


(Lihat BUKU KLS 3 HLM.42)

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasike masa depan

Tanya jawab

yang berkaitan

dengan materi

Meniru

pertanyaan-

pertanyaan

dan respon

pertanyaan


struktur

percakapan

sesuai materi

Latihan

percakapan

dalam bentuk

dialog

Menggunakan

ungkapan-

ungkapan

percakapan

sesuai materidalam situasi

nyata

Mengungkapkan

berbagai tindak

tutur:

Meminta

bantuan

Memberi

bantuan

Meminta barang

Memberi

barang


4 x 35

menit• Script

percakapa

n

• Buku teks

berisi

percakapa

n

•

Alat peraga

6.3 Bercakap-cakap

untuk

meminta/memb

eri informasi

secara

berterima yang

melibatkan

tindak tutur:

memberi

informasi,

memberi

pendapat, dan

meminta

kejelasan

Contoh:

A: Can we park here?

B: Sure.

A: Excuse me,Sir.

Wherecan I park

my

bicycle?

B: Over there.

A: Thank you.

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa depan

Tanya jawab

yang berkaitan

dengan materi

Meniru

pertanyaan-

pertanyaan

dan respon

pertanyaan

Membahas

kosakata danstruktur

percakapan

sesuai materi

Latihan

percakapan

dalam bentuk

Mengungkapkan

berbagai tindak

tutur:

Memberi

informasi

Memberi

pendapat

Meminta

kejelasan


4 x 35

menit• Script

percakapa

n

• Buku teks

berisi

percakapa

n

• Alat

peraga



A: What does

dialog

Menggunakan



A: What doesSasya look like?

B: She is tall and pretty.

Menggunakan

ungkapan-

ungkapan

percakapan

sesuai materi

dalam situasi

nyata

6.4 Mengungkapkan

kesantunan

secara

berterima yang

melibatkan

ungkapan: Do you mind... dan

Shall we...

Contoh:

A: Do you mind giving me some food?

B: Sure.

A: We cannot enter this door.Shall we find another one?

B: Ok.

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasio Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi

ke masa depan

Tanya jawab

yang berkaitan

dengan materi

Meniru

pertanyaan-

pertanyaan

dan respon

pertanyaan

Membahas

kosakata dan

struktur

percakapan

sesuai materi

Latihan

percakapan

dalam bentuk

dialog

Menggunakan

ungkapan-

ungkapan

percakapan

sesuai materi

dalam situasi

nyata

Mengungkapkan

kesantunan

secara berterima

yang melibatkan

ungkapan:

Do youmind...

Shall we ...


4 x 35

menit• Script

percakapa

n

• Buku teks

berisi

percakapa

n

• Alat

peraga



Mengetahui



Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................






Sekolah : _______________________

Kelas : V (Lima)


Semester : 2 (Dua)


7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

7.1 Membaca

nyaring

dengan

ucapan,

tekanan, dan

intonasi

secara tepat

dan berterima

yangmelibatkan:

kata, frasa,

kalimat sangat

sederhana,

dan teks

sangat

sederhana

Ucapan ,tekanan , dan

intonasi kata,

frasa, kalimat,

dan teks yang

dipelajari

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan

• Berorientasi ke

masa depan

Mendengarkan

dan merespon

hal-hal yang

perlu

diperhatikan

dalam kegiatan

membaca

nyaring: ucapan,

tekanan, dan

intonasi

Mendengarkan

contoh membaca

nyaring yang

dilakukan guru

Menirukan

membaca

nyaring dengan

intonasi dan jeda

sesuai model

Membaca

nyaring sendiri

dengan lafal,intonasi, dan

jeda yang baik

dan benar

Melafalkan kata,

frasa, dan

kalimat dengan

baik dan benar

Membaca kata,

frasa, dan

kalimat dengan

tekanan danintonasi yang

benar

Membaca

nyaring dengan

baik dan benar

Tes unjuk

kerja

Observasi

Uji

petik

memba

ca

nyaring

Lembar

observa

si

Read theexpression s aloud.

Read thetext loudly

and carefully.

2 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga



7.2 Memahami • Kalimat- o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Tes unjuk Tes Read the 2 x 35 Buku



kalimat, pesan

tertulis, dan

teks dekriptif

bergambar

sangat

sederhana

secara tepat

dan berterima

Kalimat

kalimat

sangat

sederhana

• Pesan

tertulis

sangat

sederhana

• Teksdeskriptif

bergambar

sangat

sederhana

g ,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

• Keorisinilan


Mengidentifikasi

informasi dalam

kalimat-kalimat

sangat sederhana

Mengidentifikasi

informasi yang

terdapat dalam

pesan tertulis

sangat sederhana Mengidentifikasi

teks deskriptif

bergambar

sangat sederhana

Tanya jawab

yang terkait

dengan materi

Mengidentifikasi

berbagai

informasi dalam

kalimat-kalimat

sangat sederhana

Mengidentifikasi

berbagai

informasi dalam

pesan tertulissangat sederhana

Mengidentifikasi

teks deskriptif

bergambar

sangat sederhana

j

kerja identifikasi

informasi

yang ada

dalam

kalimat-

kalimat

sangat

sederhana

dalam teks

text and put thewords inthe boxinto thecorrect groupaccording to the text.

menit teks

Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................






Sekolah : _______________________

Kelas : V (Lima)


Semester : 2 (Dua)


8. Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi

Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

8.1 Mengeja

kalimat sangat

sederhana

secara tepat

dan berterima

Kalimat bahasa

Inggris sangat

sederhana

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi

tugas dan

hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

o Keorisinilan

o Berorientasi

ke masa

depan

Mengeja

kalimat bahasa

Inggris sangat

sederhana

Mengeja

kalimat

bahasa Inggris

dengan ejaan

yang benar

Tes tulis Menyusun

kata-kata

bahasa

Inggris

menjadi

kalimat

yang benar

Rearrangethe wordsinto good sentences.

4 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga

8.2 Menyalin dan

menulis

kalimat sangat

sederhana

secara tepat

dan berterimaseperti: ucapan

selamat,

ucapan terima

kasih, dan

ucapan simpati

Kalimat bahasa

Inggris sangat

sederhana

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Berorientasi

tugas dan

hasil

o Percaya diri

o

Beranimengambil

resiko

o Keorisinilan

o Berorientasi

ke masa

Menyalin dan

menulis kalimat

bahasa Inggris

sangat

sederhana

Menyalin dan

menulis

kalimat

bahasa Inggris

sangat

sederhanadengan benar

Tes tulis Menulis

kalimat

sangat

sederhana

Write thecorrect expressions.

4 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga



o Gemar membaca depan



Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................







(KTSP)




Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: VI/1

Nama Guru

: ...........................

NIP/NIK

: ...........................

Sekolah

: ...........................






10 . SILABUS PEMBELAJARAN



Sekolah : _______________________

Kelas : VI (Enam)


Semester : 1 (Satu)


1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

1.1 Merespon

instruksi sangat

sederhana dengan

tindakan secara

berterima dalam

kegiatan di dalam

dan luar kelas

Contoh:

Kaset/CD: Listen and and circle the correct answer.

Siswa: (melingkari

jawaban yang benar

berdasarkan apa yang

didengar)

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras


o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

o Keorisinilan

o Berorientasi ke

masa depan

Siswa merespon

dengan

melakukan

tindakan secara

berterima

Merespon

dengan

melakukan

tindakan

secara

berterima

Unjuk

kerja

Responding Listen and circle thecorrect answer.

Kaset/CD:(informasi

tentangnama-nama

sayuran

yang harus

siswa

lingkari)

2 x 35

menit• Rekaman

kaset/C

D

•Buku teks



1.2 Merespon

i t k i t


h

o Berorientasi

d h il

Siswa merespon

d

Merespon

d

Unjuk

k j

Responding Listen and fill i h

2 x 35

it• Rekaman



instruksi sangat

sederhana

dengan

tindakan secara

berterima

dalam berbagai

permainan

Kaset/CD: Listen and fill in the crossword.

Siswa: (mengisi

crossword berdasarkan

informasi yang

didengar)

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

o Keorisinilan

o

Berorientasi kemasa depan

dengan

melakukan

tindakan secara

berterim

dengan

melakukan

tindakan

secara

berterima

kerja fill in thecrossword.

Kaset/CD:(informasi

tentang

buah-

buahan dan

siswamenebak

buah apa

yang

dimaksud)

menitkaset/C

D

•Buku teks

1.3 Memahami

cerita lisan

secara

berterima

dengan bantuan

gambar

Contoh:

Kaset/CD: Listen and circle.

Siswa: (melingkari

nama-nama minuman

yang disebutkan dalam

cerita yang didengar)

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,


o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambilresiko

o Keorisinilan

o Berorientasi ke

masa depan

Siswa

mendengarkan

kaset/CD untuk

melingkari nama-

nama minuman

Memahami

cerita lisan

dengan

bantuan

gambar

Unjuk

kerja

Responding Listen and circle.

Kaset/CD:(melingkari

nama-nama

minumanyang

disebutkan

dalam

cerita yang

didengar)

2 x 35

menit• Rekaman

kaset/C

D

•Buku teks

Mengetahui,


(_________________________)

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)



NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: .........................................



Sekolah : _______________________

Kelas : VI (Enam)


Semester : 1 (Satu)


2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

2.1 Bercakap-cakap

untuk menyertai

tindakan secara

berterima yang

melibatkan

tindak tutur:

memberi contoh

melakukan

sesuatu,memberi aba-

aba, dan

memberi

petunjuk

Contoh:

A: What can wedo on thebeach?

B: We can playwith the sand

and pebbles.

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

o Keorisinilan

o Berorientasi ke

masa depan

Tanya jawab

yang berkaitan

dengan materi

Meniru

pertanyaan-

pertanyaan dan

respon

pertanyaan Membahas

kosakata dan

struktur

percakapan

sesuai materi

Latihan

percakapan

dalam bentuk

dialog

Menggunakan

ungkapan-

ungkapan

percakapan

sesuai materi

dalam situasi

nyata

Mengungkap

kan berbagai

tindak tutur:

Memberi

contoh

melakuka

n sesuatu

Memberiaba-aba

Memberi

petunjuk


4 x 35

menit• Script

percaka

p-an

• Buku

teks

• Alat

peraga

2.2 Bercakap-cakap

untuk

Contoh: o Rasa ingin tahu, o Berorientasi Tanya jawab

yang berkaitan

Mengungkap

kan berbagai

Tes lisan Pertanyaan Answer thequestions

4 x 35• Script



meminta/memb

eri jasa/barang

secara A: What do youneed?

o Mandiri,

o Kreatif,

tugas dan hasil

o Percaya diri

dengan materi

Meniru

pertanyaan

tindak tutur:

Meminta

bantuan

orally! menit percakap

an

• Buku



berterima yang

melibatkan

tindak tutur:

meminta

bantuan,

memberi

bantuan,

meminta barang, dan

memberi barang

need?

B: I need potatoes.

A: What do youlike to drink for breakfast?

B: A glass of orange juice.

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berani

mengambil

resiko

o Keorisinilan

o Berorientasi ke

masa depan

pertanyaan-

pertanyaan dan

respon

pertanyaan

Membahas

kosakata dan

struktur


Latihan

percakapan

dalam bentuk

dialog

Menggunakan

ungkapan-

ungkapan

percakapan

sesuai materi

dalam situasi

nyata

bantuan

Memberi

bantuan

Meminta

barang

Memberi

barang

• Buku

teks

berisi

percakap

an

• Alat

peraga

2.3 Bercakap-cakap

untuk

meminta/memb

eri informasi

secara

berterima yang

melibatkan

tindak tutur:

mengingatkan,

menyatakan

suka/tidak suka,

menanyakan

jumlah,menanyakan

keadaan,

memberi

komentar,

memberi

pendapat, dan

Contoh:

A: I likecollecting stamps.

B: How manyapples do youhave?

C: I have threeapples.

D: What do youthink about mynew dress?

E: It’s nice. It

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasio Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

o Keorisinilan

o Berorientasi ke

masa depan

Tanya jawab

yang berkaitan

dengan materi

Meniru

pertanyaan-

pertanyaan dan

respon

pertanyaan

Membahas

kosakata dan

struktur


Latihan

percakapan

dalam bentuk

dialog

Mengungkap

kan berbagai

tindak tutur:

Menginga

tkan

Menyatak

an

suka/tidak

suka

Menanya

kan

jumlah

Menanya

kan

jumlah

Menanya

kan

Tes lisan Performance Act out thedialogues in front of theclass!

4 x 35

menit• Script

percakap

an

• Buku

teks

berisi

percakap

an

• Alat

peraga



mengusulkan suits you. Menggunakan

ungkapan-

ungkapan

keadaan

Memberi

komentar



g p

percakapan

sesuai materi

dalam situasi

nyata

komentar

Memberi

pendapat

Mengusul

kan

2.4 Mengungkapkankesantunan

secara

berterima yang

melibatkan

ungkapan:

Would you please .... dan

May I ....

Contoh:

A: May I help you?

B: I need spinach.

A: Would you please tell mewhere the post office is?

B: Go north and

turn left. Youwon’t miss it.

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasitugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

o Keorisinilan

o Berorientasi ke

masa depan

Tanya jawabyang berkaitan

dengan materi

Meniru

pertanyaan-

pertanyaan dan

respon

pertanyaan

Membahas

kosakata dan

struktur

percakapan

sesuai materi

Latihan percakapan

dalam bentuk

dialog

Menggunakan

ungkapan-

ungkapan

percakapan

sesuai materi

dalam situasi

nyata

Mengungkapkan

kesantunan

secara

berterima

yang

melibatkan

ungkapan:

Would you please...

May I ...

Tes lisan Performance Act out thedialogues in front of theclass!

4 x 35menit

• Script

percakap

an

• Buku

teks

berisi

percakap

an

• Alat

peraga






Sekolah : _______________________

Kelas : VI (Enam)


Semester : 1 (Satu)


3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

3.1. Membaca

nyaring teks

fungsional

pendek sangat

sederhana

dengan ucapandan intonasi

yang tepat dan

berterima

Ucapan ,tekanan , dan

intonasi teks

yang dipelajari

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,


o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

o Keorisinilan

o Berorientasi

ke masa depan

Mendengarkan

dan merespon

hal-hal yang

perlu

diperhatikan


nyaring: ucapan,

tekanan, dan

intonasi

Mendengarkan

contoh membaca

nyaring yang

dilakukan guru

Menirukan

membaca

nyaring dengan

intonasi dan jeda

sesuai model

Membaca

nyaring sendiri

dengan lafal,

intonasi, dan

jeda yang baik

dan benar

Melafalkan

kalimat

dengan baik

dan benar

Membaca

kalimatdengan

tekanan dan

intonasi yang

benar

Membaca

nyaring

dengan baik

dan benar

Tes unjuk

kerja

Observasi

Uji petik

membac

a

nyaring

Lembar

observas

i


Read themonologuesloudly and carefully.

2 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga



3.2. Memahami

teks deskriptif

Teks deskriptif

bergambar

o Rasa ingin

tahu

o Berorientasi

tugas dan hasil Mengidentifikasi

teks deskriptif

Mengidentifikasi

teks deskriptif

Tes unjuk

kerja

Tes

identifikasi

Read thetext and

2 x 35

menit

Buku

teks



teks deskriptif

bergambar

sangat

sederhana

dalam konteks

sekitar peserta

didik

bergambar

sangat

sederhana

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

o Keorisinilan

o

Berorientasike masa depan

teks deskriptif

bergambar

sangat sederhana

Tanya jawab

yang terkait

dengan materi

teks deskriptif

bergambar

sangat sederhana

kerja identifikasi

informasi

yang ada

dalam teks

deskriptif

bergambar

sangat

sederhana

text and answer thequestions.

menit teks

Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................




k l h



Sekolah : _______________________

Kelas : VI(Enam)


Semester : 1 (Satu)


4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

4.1. Menulis

teks

fungsional

pendek

sangat

sederhana

secara

berterima

Teks fungsional

pendek sangat

sederhana

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

o Keorisinilan

o Berorientasi ke

masa depan

Menulis teks

fungsional

pendek sangat

sederhana

Menulis teks

fungsional

pendek sangat

sederhana

Tes tulis Menulis teks

fungsional

pendek

Completethedialoguesbased on the pictures.

4 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga

4.2. Menulis

kartu-kartu

ucapan

sangat

sederhana

secara

berterima

Kartu ucapan sangat

sederhana

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resikoo Keorisinilan

o Berorientasi ke

masa depan

Menulis kartu

ucapan sangat

sederhana

Menulis kartu

ucapan sangat

sederhana

Tes tul is Menulis

kartu ucapan

sangat

sederhana

Write a greeting card to your friend.

4 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga



Mengetahui,

Kepala SD

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris




(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................







(KTSP)



Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan

: SD/MI.

Kelas/Semester

: VI/2

Nama Guru

: ...........................

NIP/NIK

: ...........................

Sekolah

: ...........................






11 . SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah :



Sekolah : _______________________

Kelas : VI (Enam)


Semester : 2 (Dua)


5. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/Pembelaj

aran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

5.1 Merespon

instruksi dan

informasi sangat

sederhana baik

dengan tindakan

maupun bahasa

secara berterima

di dalam danluar kelas

Contoh:

Kaset/CD: Listenand repeat.

Siswa:

(mengulang apa

yang didengar)

Kaset/CD: Listenand follow thedirection.

Siswa: (mengikuti

petunjuk arah

sebuah peta jalan)

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

o Keorisinilan

o Berorientasi ke

masa depan

Siswa merespon

dengan

melakukan

tindakan secara

berterima

Merespon

dengan

melakukan

tindakan secara

berterima

• Tes

lisan

• Unjuk

kerja

• Mengula

ng secara

lisan

• Responding

Listen and repeat.Kaset/CD:(memberikan ungkapan yang siswaharus ulang)

Listen and follow thedirection.

Kaset/CD:(memberikan informasitentang arah yang harusdiikuti siswa)

2 x 35

menit•Rekaman

kaset/CD

•Buku teks



5.2 Merespon

instruksi dan

i f i

Contoh: o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Berorientasi

tugas dan hasil

Siswa menulis

berdasarkan

i f i

Merespon

dengan menulis

Unjuk

kerja

Responding Listen to

the

2 x 35

menit• Rekaman

kaset/CD



informasi

sangat

sederhana

baik dengan

tindakan

maupun

bahasa secara

berterimadalam

berbagai

permainan

Kaset/CD: Listenand write.

Siswa: (menulis)

,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

o Keorisinilan

o Berorientasi ke

masa depan

informasi yang

didengar dari

kaset/CD

apa yang

didengar dari

kaset/CD

the

cassettes

and write.

Kaset/CD):(memberika

n informasiyang harus

siswa tulis)

• Buku

teks

• Script

percakap

-an

5.3 Memahamicerita lisan

sangat

sederhana

dengan

bantuan

gambar

Contoh:

Kaset/CD:

Rearrange the picturesaccording to the story that youhear.

o

Rasa ingin tahu,o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o

Berorientasitugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

o Keorisinilan

o Berorientasi ke

masa depan

Siswamendengarkan

kaset/CD untuk

mengurutkan

gambar-gambar

yang acak

Memahamicerita lisan

sangat

sederhana

dengan bantuan

gambar

Unjuk kerja Responding Listen to thecassettesand rearrangethe picturesbelow.

Kaset/CD:

(memberika

n informasi

agar siswa

dapat

mengurutkan

gmbar)

2 x 35menit•

Rekamankaset/CD

• Buku

teks

• Script

percakap

-an




Sekolah :



Sekolah : _______________________

Kelas : VI (Enam)


Semester : 2 (Dua)


6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

6.1 Bercakap-cakap

untuk

menyertai

tindakan secara

berterima yang

melibatkan

tindak tutur:

membericontoh

melakukan

sesuatu,

memberi aba-

aba, dan

memberi

petunjuk

Contoh:

A: How does John go to school?

B: He goes to

school bybicycle

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o


o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

o Keorisinilan

o Berorientasi

ke masa depan

Tanya jawab

yang berkaitan

dengan materi

Meniru

pertanyaan-

pertanyaan dan

respon pertanyaan

Membahas

kosakata dan

struktur

percakapan

sesuai materi

Latihan

percakapan

dalam bentuk

dialog

Menggunakan

ungkapan-

ungkapan

percakapan

sesuai materi

dalam situasi

nyata

Mengungkapkan

berbagai tindak

tutur:

Memberi contoh

melakukan

sesuatu

Memberi aba-aba

Memberi

petunjuk

Tes

lisan

Pertanyaan Answer thequestionsorally!

4 x 35

menit• Script

percaka

p-an

• Buku

teks

• Alat

peraga



6.2 Bercakap-cakap

untuk

i t / b


tahu,

o Berorientasi

tugas dan hasil Tanya jawab

yang berkaitan

d t i

Mengungkapkan

berbagai tindak

t t

Tes

lisan

Pertanyaan Answer thequestions

ll !

4 x 35

menit• Script

percakap



meminta/memb

eri jasa/barang

secara

berterima yang

melibatkan

tindak tutur:

meminta

bantuan,memberi

bantuan,

meminta

barang, dan

memberi

barang

A: Can you tell me where west is?

B: Sure. That’swest.

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung- jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

o Keorisinilan

o Berorientasi

ke masa depan

dengan materi

Meniru

pertanyaan-

pertanyaan dan

respon

pertanyaan


struktur

percakapan

sesuai materi

Latihan

percakapan

dalam bentuk

dialog

Menggunakan

ungkapan-

ungkapan

percakapan

sesuai materi

dalam situasinyata

tutur:

Meminta

bantuan

Memberi

bantuan

Meminta barang

Memberi barang

orally!p p

an

• Buku

teks

berisi

percakap

an

• Alat peraga

6.3 Bercakap-cakap

untuk

meminta/memb

eri informasi

secara

berterima yang

melibatkan

tindak tutur:

mengungkapka

n perasaan,

meresponungkapan,

mengungkapka

n keraguan,

menanyakan,

dan meminta

kejelasan

Contoh:

A: How can I get to the post office?

B: Can you tell me where the post office is?

C: How muchis it?

D: Shall I get

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

o Keorisinilan

o Berorientasi

ke masa depan

Tanya jawab

yang berkaitan

dengan materi

Meniru

pertanyaan-

pertanyaan dan

respon

pertanyaan

Membahas

kosakata danstruktur

percakapan

sesuai materi

Latihan

percakapan

dalam bentuk

Mengungkapkan

berbagai tindak

tutur:

Mengungkapkan

perasaan

Merespon

ungkapan

Mengungkapkan

keraguan

Menanyakan

Meminta

kejelasan

Tes

lisan

Performance


4 x 35

menit• Script

percakap

an

• Buku

teks

berisi

percakap

an

• Alat

peraga



you something? dialog

Menggunakan

ungkapan-

k



ungkapan

percakapan

sesuai materi

dalam situasi

nyata

6.4 Mengungkapkan

kesantunan

secara

berterima yang

melibatkan

ungkapan:

Would you please .... dan

May I ....

Contoh:

A: May I help you?

B: I need spinach.

A: Would you please tell mewhere the post office is?

B: Go northand turn left.You won’t missit.

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasio Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

o Keorisinilan

o Berorientasi

ke masa depan

Tanya jawab

yang berkaitan

dengan materi

Meniru

pertanyaan-

pertanyaan dan

respon

pertanyaan

Membahas

kosakata dan

struktur

percakapan

sesuai materi Latihan

percakapan

dalam bentuk

dialog

Menggunakan

ungkapan-

ungkapan

percakapan

sesuai materi

dalam situasi

nyata

Mengungkapkan

kesantunan secara

berterima yang

melibatkan

ungkapan:

Would you please...

May I ...

Tes

lisan

Performance


4 x 35

menit• Script

percakap

an

• Buku

teks

berisi

percakap

an

• Alat

peraga





Mengetahui,


(_________________________)NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)NIP/NIK: .........................................




Sekolah : _______________________



Kelas : VI (Enam)


Semester : 2 (Dua)


7. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok/

Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

7.1 Membaca

nyaring teks

fungsional

pendek sangat

sederhana

dengan ucapan

dan intonasi

yang tepat dan

berterima

Ucapan dan

intonasi teks

yang dipelajario Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratiso Tanggung-jawab

,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

o Keorisinilan

o Berorientasi ke

masa depan

Mendengarkan

dan merespon

hal-hal yang

perlu

diperhatikan

dalam kegiatan

membaca

nyaring: ucapan,

tekanan, danintonasi

Mendengarkan

contoh membaca

nyaring yang

dilakukan guru

Menirukan

membaca

nyaring dengan

intonasi dan jeda

sesuai model

Membaca

nyaring sendiri

dengan lafal,intonasi, dan jeda

yang baik dan

benar

Melafalkan

kalimat

dengan baik

dan benar

Membaca

kalimat

dengan

tekanan dan

intonasi yang benar

Membaca

nyaring

dengan baik

dan benar

Tes

unjuk

kerja

Uji petik

membaca

nyaring

Read thedialoguesaloud.

2 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga



7.2 Memahami

teks deskriptif

bergambar

Teks deskriptif

bergambar

sangat

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Berorientasi

tugas dan hasil

P di i

Mengidentifikasi

teks deskriptif

bergambar

Mengidentifikasi

teks deskriptif

bergambar

Tes

unjuk

kerja

Tes

identifikasi

informasi

Read thetext and answer the

2 x 35

menit

Buku teks



bergambar

sangat

sederhana

dalam konteks

sekitar peserta

didik

sangat

sederhana o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab

,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar membaca

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

o Keorisinilan

o Berorientasi ke

masa depan

bergambar

sangat sederhana

Tanya jawab

yang terkait

dengan materi

bergambar

sangat sederhana

kerja informasi

yang ada

dalam teks

deskriptif

bergambar

sangat

sederhana

answer thequestions.

7.3 Memahami

teks naratif

bergambar

sangat

sederhana

Teks naratif

bergambar

sangat

sederhana

o Rasa ingin tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-jawab

,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

o

Keorisinilano Berorientasi ke

masa depan

Mengidentifikasi

teks naratif

bergambar

sangat sederhana

Tanya jawab

yang terkait

dengan materi

Mengidentifikasi

teks naratif

bergambar

sangat sederhana

Tes

unjuk

kerja

Tes

identifikasi

informasi

yang ada

dalam teks

naratif

bergambar

sangat

sederhana

Read thetext and answer thequestions.

2 x 35

menit

Buku teks




Sekolah : _______________________



Kelas : VI(Enam)


Semester : 2 (Dua)


8. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

8.1 Menulis teks

fungsional

pendek sangat

sederhana

secara

berterima

dalam konteks

sekitar pesertadidik

Teks fungsional pendek

sangat sederhana

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o


o Tanggung-

jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

membaca

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

o Keorisinilan

o Berorientasi ke

masa depan

Menulis teks

fungsional

pendek sangat

sederhana

Menulis teks

fungsional

pendek sangat

sederhana

Tes tulis Menulis

teks

fungsional

pendek

Completethedialoguesbased onthe pictures.

4 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga

8.2 Menulis kartu-

kartu ucapan

sangat

sederhanasecara

berterima

Kartu ucapan sangat

sederhana

o Rasa ingin

tahu,

o Mandiri,

o Kreatif,

o Kerja keras

o Disiplin,

o Demokratis

o Tanggung-

o Berorientasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Berani

mengambil

resiko

o Keorisinilan

o Berorientasi ke

Menulis kartu

ucapan sangat

sederhana

Menulis kartu

ucapan sangat

sederhana

Tes tulis Menulis

kartu

ucapan

sangatsederhana

Write a greeting card to

your friend.

4 x 35

menit• Buku

teks

• Alat

peraga



jawab ,

o Menghargai

Prestasi

o Gemar

masa depan



o Gemar

membaca

Mengetahui,


(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

………………,………………………

Guru Bahasa Inggris

(_________________________)

NIP/NIK: .........................................

[1] silabus inggris

Documents