silabi mata kuliah - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/silabi mata kuliah penjas...

1

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

SILABUS MATA KULIAH

No. Sil: Revisi: 00 Tgl. … 2010 Hal. dari

Semester: V - 32 x pertemuan

SILABUS MATAKULIAH

Fakultas

Program Studi

Nama mata kuliah

Kode mata kuliah

Jumlah SKS

Semester

Dosen

: Ilmu Pendidikan

: Pendidikan Anak Usia Dini

: Pendidikan Jasmani AUD

: PAUD 423

: Teori: 4 SKS

: V

: Prof. Dr. Sukadiyanto, M. Pd

DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah pendidikan jasmani anak usia dini membahas mengenai ontologi (Siapa

anak usia dini, karakteristiknya, memahami aktivitas jasmani, dan apa yang ingin

dicapai melalui pendidikan jasmani). Selanjutnya, mata kuliah pendidikan jasmani

anak usia dini mengkaji mengenai konsep dasar pendidikan jasmani sebagai sarana

mengoptimalkan pertumbuhan dan perkembangan AUD, mengkaji karakteristik

pertumbuhan dan perkembangan jasmani AUD, menyusun program aktivitas jasmani

untuk AUD, mengaplikasikan aktivitas jasmani untuk AUD, serta mampu melakukan

evaluasi aktivitas jasmani AUD.

STANDAR KOMPETENSI MATA KULIAH

1. Mahasiswa mampu mengkaji konsep dasar pendidikan jasmani sebagai sarana

mengoptimalkan pertumbuhan dan perkembangan AUD.

2. Mahasiswa mampu mengkaji karakteristik pertumbuhan dan perkembangan

jasmani AUD.

3. Mahasiswa mampu menyusun program aktivitas jasmani untuk AUD.

4. Mahasiswa mampu mengaplikasikan aktivitas jasmani untuk AUD.

5. Mahasiswa mampu mengevaluasi aktivitas jasmani AUD.

2

RENCANA KEGIATAN

Tatap muka

Kompetensi Dasar Materi Pokok Strategi Perkuliahan Sumber Bahan/Referensi

1 a. Mekanisme dan penilaian perkuliahan

b. Pengantar, tujuan dan ruang lingkup penjas PAUD

c. Memahami kriteria guru PAUD

a. Sistem perkuliahan, kehadiran, tugas dan penilaian

b. Tujuan dan ruang lingkup kajian anak usia dini

c. Kriteria guru PAUD

Ceramah, Diskusi Buku 1 & 4

2 – 4 a. Memahami pengertian AUD b. Memahami arah dan tujuan PAUD c. Memahami klasifiksi dan satuan

PAUD d. Memahami karakteristik AUD

(psikomotor, kognitif, afektif, sosial, fisiologis)

a. Pengertian AUD

b. Arah dan tujuan PAUD

c. Klasifikasi dan satuan PAUD

d. Karakteristik AUD(psikomotor, kognitif, afektif, sosial, fisiologis)

e. Diskusi dengan topik karakteristik AUD

Ceramah, Diskusi Buku 1, 2, 4

5 – 6 a. Memahami pola asuh & kreativitas AUD

b. Memahami landasan dasar dalam mendidik AUD

c. Memahami cara belajar AUD d. Memahami tahap perkembangan

kognitif AUD

a. Pola asuh & kreativitas AUD b. Landasan dasar dalam mendidik

AUD c. Cara belajar AUD d. Tahap perkembangan koginitif

AUD


7 – 8 a. Memahami konsep perkembangan motorik AUD

a. Dasar perkembangan AUD b. Hubungan perkembangan motorik

dengan kognitif AUD c. Pertumbuhan dan perkembangan

AUD d. Sasaran perkembangan AUD


3

Tatap muka


9 – 10 a. Memahami pengertian penjas b. Memahami peran dan fungsi

penjas c. Memahami klasifikasi gerak d. Mengetahui jenis-jenis aktivitas

jasmani

a. Penjas dan aktivitas asmani b. Peran dan fungsi penjas c. Klasifikasi gerak d. Jenis-jenis aktivitas jasmani


11 a. Memahami parameter penjas untuk AUD

b. Memahami penyusunan program latihan penjas untuk AUD

a. Parameter penjas untuk AUD b. Penyusunan program latihan

penjas untuk AUD


12 – 13 Memahami tujuan penjas bagi AUD

a. Tujuan penjas bagi AUD b. Keterampilan motorik &

kompetensi gerak (ketr. gerak dasar, ketr. konsep gerak, ketr. irama gerak, ketr. motorik khusus)

c. Kebugaran jasmani & membiasakan hidup sehat

d. Prinsip gerak manusia e. Ketr. Sosial & konsep diri positif f. Partisipasi aktivitas jasmani

sepanjang hayat g. Kognitif


14 UJIAN TENGAH SEMESTER Ceramah, Diskusi Buku 1, 2, 3

4

Tatap muka


15 – 16 a. Memahami pengertian bermain b. Memahami karakteristik bermain c. Memahami peran dan fungsi

bermain bagi PAUD d. Memahami manfaat bermain bagi

AUD e. Memahami kriteria bermain f. Memahami nilai-nilai dalam

bermain

a. Pengertian bermain b. Bermain menurut orang dewasa

dan anak c. Peran dan fungsi bermain bagi

AUD d. Manfaat bermain bagi AUD e. Kriteria bermain f. Nilai-nilai dalam bermain


17 – 18 Memahami jenis-jenis permainan beserta contoh-contohnya

a. Bermain tanpa suara (quite play) b. Bermain kreatif (creative play) c. Bermain aktif (active play) d. Bermain kooperatif (coopertive

play) e. Bermain peran (dramatic play) f. Bermain manipulatif (manipulative

play)


19 Memahami karakteristik permainan a. Permainan teritori/invansi b. Permainan dengan pembatas net c. Permainan dengan memukul bola d. Permainan target


20 – 21 Memahami model pembelajaran dan perkembangan motorik penjas AUD

a. Unsur-unsur PBM Penjas b. Faktor penentu efektivitas PBM

Penjas c. Prinsip PBM Penjas d. Model perkembangan motorik AUD

(<1 th; >1-2 th; >2-3 th; >3-4 th; > 4-5 th)


5

Tatap muka


22 – 23 Memahami gaya mengajar dalam penjas beserta contoh-contohnya

a. Pengertian gaya mengajar b. Komando (instruksi langsung) c. Tugas/latihan d. Resiprocal (pembelajaran

bekerjasama) e. Self-Concept (pembelajaran

secara mandiri) f. Inclution (pembelajaran pilihan

terbuka) g. Guiden discovery (pembelajaran

penemuan terpimpin) h. Open discovery (penemuan

terbuka),


24 – 25 Memahami penilaian penjas AUD a. Pengertian penilaian AUD b. Tujuan penilaian penjas AUD c. Rambu-rambu pelaksanaan

penilaian penjas AUD d. Acuan penilaian penjas AUD e. Jenis penilaian penjas AUD f. Instrumen penilaian penjas AUD g. Waktu pelaksanaan penilaian h. Pelaksanaan di lapangan


26 – 27 Menyusun permainan bagi AUD Tersusun permainan yang sesuai bagi AUD

Ceramah, Diskusi & Praktik

Buku 1, 2, 3

28 – 31 Mempraktikkan permainan bagi AUD Praktik permainan bagi AUD Praktik

32 UJIAN AKHIR SEMESTER

REFERENSI

6

1) Gallahue, David L. (1996). Development Physical Education for Today’s Children, 3rd edition. Dubuque, IA: Brown & Benchmark Publishers, Inc.

2) Santrock, John W. (2006). Life-Span Development, 10th edition. New York, N.Y: McGraw-Hill Companies, Inc.

3) Hurlock, elizabeth B. (1980). Developmental Psychology: A Life-Span Approach, 5th edition. New York, N.Y: McGraw-Hill Companies,

Inc.

4) Maimunah Hasan. (2010). PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini), cetakan ketiga. Jogakarta: Diva Press.

5) Internet

EVALUASI

No. Komponen Evaluasi Bobot (%)

1 Partisipasi kuliah 10

2 Tugas menyusun permainan 20

3 Praktik bermain 20

4 Ujian tengah semester 25

5 Ujian akhir semester 25

Total 100

Yogyakarta, Agustus 2010 Pengampu, Prof. Dr. Sukadiyanto, M.Pd NIP. 19611207 198702 1 001

7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Kelas Teori)

MATERI TATAP MUKA KE 1:

1. Fakultas/Program Studi : Ilmu Pendidikan/PG-PAUD

2. Mata Kuliah dan Kode : Pendidikan Jasmani Anak Usia Dini (PAUD 423)

3. Jumlah SKS : Teori: 4 SKS Praktek: ---

4. Semester dan Waktu : V Waktu: 100 menit

5. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami mekanisme dan sistem penilaian dalam perkuliahan; memahami tujuan dan ruang lingkup penjas

AUD; memahami keriteria sebgai guru AUD.

6. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian dan ruang lingkup penjas AUD dan kriteria sebagai guru AUD.

7. Materi Pokok/Penggalan Materi: Mekanisme dan sistem penilaian dalam perkuliahan, tujuan dan ruang lingkup penjas AUD, keriteria sebagai guru

AUD.

8. Kegiatan Perkuliahan:

Komponen

Langkah Uraian Kegiatan

Estimasi

Waktu Metode Media

Sumber Bahan/

Referensi

Pendahuluan Menyampaikan deskripsi singkat mengenai perkuliahan 10 mnt Ceramah,

diskusi,

tanya

jawab

Alat

tulis,

LCD

Buku 1 & 4

Penyajian Inti Menjelaskan pengertian mekanisme dan sistem penilaian dalam perkuliahan, tujuan

dan ruang lingkup penjas AUD serta keriteria sebgai guru AUD.

70 mnt

Penutup Memberikan umpan balik 15 mnt

Tindak Lanjut Menugaskan untuk membaca materi berikutnya 5 mnt

9. Evaluasi: Dosen mengajukan beberapa pertanyaan tentang materi yang baru saja disajikan.

Yogyakarta, Agustus 2010

Pengampu,

Prof. Dr. Sukadiyanto, M. Pd

NIP. 19611207 198702 1001

8


(Kelas Teori)

MATERI TATAP MUKA KE 2 – 4:





5. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami pengertian, arah, tujuan, klasifikasi, satuan, dan karakteristik AUD (psikomotor, kognitif,

afektif, sosial, dan fisiologis).

6. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian arah, tujuan, klasifikasi, satuan, dan karakteristik AUD (psikomotor, kognitif,

afektif, sosial, dan fisiologis).

7. Materi Pokok/Penggalan Materi: pengertian arah, tujuan, klasifikasi, satuan, dan karakteristik AUD (psikomotor, kognitif, afektif, sosial, dan

fisiologis).


Komponen


Estimasi

Waktu Metode Media

Sumber Bahan/

Referensi


diskusi,

tanya

jawab

Alat

tulis,

LCD

Buku 1, 2, 4

Penyajian Inti Menjelaskan pengertian pengertian arah, tujuan, klasifikasi, satuan, dan karakteristik

AUD (psikomotor, kognitif, afektif, sosial, dan fisiologis).

70 mnt





Pengampu,


NIP. 19611207 198702 1001

7


(Kelas Teori)






5. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami pola asuh & kreativitas AUD, landasan dasar dalam mendidik AUD, cara belajar AUD, tahap

perkembangan kognitif AUD.

6. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa dapat menjelaskan pola asuh & kreativitas AUD, landasan dasar dalam mendidik AUD, cara belajar AUD,

tahap perkembangan koginitif AUD.

7. Materi Pokok/Penggalan Materi: pola asuh & kreativitas AUD, landasan dasar dalam mendidik AUD, cara belajar AUD, tahap perkembangan

koginitif AUD.


Komponen


Estimasi

Waktu Metode Media

Sumber Bahan/

Referensi


diskusi,

tanya

jawab

Alat

tulis,

LCD

Buku 1, 2, 4

Penyajian Inti Menjelaskan pola asuh & kreativitas AUD, landasan dasar dalam mendidik AUD, cara

belajar AUD, tahap perkembangan koginitif AUD.

70 mnt





Pengampu,


NIP. 19611207 198702 1001

8


(Kelas Teori)






5. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami dasar perkembangan motorik AUD, hubungan perkembangan motorik dengan kognitif AUD,

pertumbuhan dan perkembangan AUD, sasaran perkembangan AUD.

6. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa dapat menjelaskan dasar perkembangan motorik AUD, hubungan perkembangan motorik dengan kognitif

AUD, pertumbuhan dan perkembangan AUD, sasaran perkembangan AUD.

7. Materi Pokok/Penggalan Materi: dasar perkembangan AUD, hubungan perkembangan motorik dengan kognitif AUD, pertumbuhan dan

perkembangan AUD, sasaran perkembangan AUD.


Komponen


Estimasi

Waktu Metode Media

Sumber Bahan/

Referensi


diskusi,

tanya

jawab

Alat

tulis,

LCD

Buku 1, 2, 3

Penyajian Inti Menjelaskan dasar perkembangan motorik AUD, hubungan perkembangan motorik

dengan kognitif AUD, pertumbuhan dan perkembangan AUD, sasaran perkembangan

AUD.

70 mnt





Pengampu,


NIP. 19611207 198702 1001

9


(Kelas Teori)






5. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami penjas dan aktivitas asmani, peran dan fungsi penjas, klasifikasi gerak, jenis aktivitas jasmani.

6. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa dapat menjelaskan penjas dan aktivitas asmani, peran dan fungsi penjas, klasifikasi gerak, jenis-jenis

aktivitas jasmani.

7. Materi Pokok/Penggalan Materi: penjas dan aktivitas asmani, peran dan fungsi penjas, klasifikasi gerak, jenis-jenis aktivitas jasmani.


Komponen


Estimasi

Waktu Metode Media

Sumber Bahan/

Referensi


diskusi,

tanya

jawab

Alat

tulis,

LCD

Buku 1, 2, 3

Penyajian Inti Menjelaskan penjas dan aktivitas asmani, peran dan fungsi penjas, klasifikasi gerak,

jenis-jenis aktivitas jasmani.

70 mnt





Pengampu,


NIP. 19611207 198702 1001

10


(Kelas Teori)






5. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami parameter penjas untuk AUD, penyusunan program latihan penjas untuk AUD.

6. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa dapat menjelaskan parameter penjas untuk AUD, penyusunan program latihan penjas untuk AUD

7. Materi Pokok/Penggalan Materi: Parameter penjas untuk AUD, penyusunan program latihan penjas untuk AUD.


Komponen


Estimasi

Waktu Metode Media

Sumber Bahan/

Referensi


diskusi,

tanya

jawab

Alat

tulis,

LCD

Buku 1, 2, 3

Penyajian Inti Menjelaskan parameter penjas untuk AUD, penyusunan program latihan penjas untuk

AUD

70 mnt





Pengampu,


NIP. 19611207 198702 1001

11


(Kelas Teori)






5. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami Tujuan penjas bagi AUD, keterampilan motorik & kompetensi gerak (keterampilan gerak dasar,

konsep gerak, irama gerak, motorik khusus), kebugaran jasmani & membiasakan hidup sehat , prinsip gerak manusia,

keterampilan sosial & konsep diri positif, partisipasi aktivitas jasmani sepanjang hayat, kognitif.

6. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa dapat menjelaskan Tujuan penjas bagi AUD, keterampilan motorik & kompetensi gerak (keterampilan

gerak dasar, konsep gerak, irama gerak, motorik khusus), kebugaran jasmani & membiasakan hidup sehat , prinsip

gerak manusia, keterampilan sosial & konsep diri positif, partisipasi aktivitas jasmani sepanjang hayat, kognitif.

7. Materi Pokok/Penggalan Materi: Tujuan penjas bagi AUD, keterampilan motorik & kompetensi gerak (keterampilan gerak dasar, konsep gerak,

irama gerak, motorik khusus), kebugaran jasmani & membiasakan hidup sehat , prinsip gerak manusia, keterampilan

sosial & konsep diri positif, partisipasi aktivitas jasmani sepanjang hayat, kognitif.


Komponen


Estimasi

Waktu Metode Media

Sumber Bahan/

Referensi


diskusi,

tanya

jawab

Alat

tulis,

LCD

Buku 1 & 4

Penyajian Inti Menjelaskan Tujuan penjas bagi AUD, keterampilan motorik & kompetensi gerak

(keterampilan gerak dasar, konsep gerak, irama gerak, motorik khusus), kebugaran

jasmani & membiasakan hidup sehat , prinsip gerak manusia, keterampilan sosial &

konsep diri positif, partisipasi aktivitas jasmani sepanjang hayat, kognitif.

70 mnt





Pengampu,


NIP. 19611207 198702 1001

12


(Kelas Teori)






5. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami pengertian dan ruang lingkup penjas AUD, kriteria sebagai guru AUD, tujuan penjas bagi

AUD; keterampilan motorik & kompetensi gerak (keterampilan gerak dasar, arah, tujuan, klasifikasi, satuan, dan

karakteristik AUD (psikomotor, kognitif, afektif, sosial, dan fisiologis); konsep gerak, irama gerak, motorik khusus),

kebugaran jasmani & membiasakan hidup sehat, prinsip gerak manusia, keterampilan sosial & konsep diri positif,

partisipasi aktivitas jasmani sepanjang hayat, kognitif; pola asuh & kreativitas AUD, landasan dasar dalam mendidik

AUD, cara belajar AUD, tahap perkembangan koginitif AUD; dasar perkembangan motorik AUD, hubungan

perkembangan motorik dengan kognitif AUD, pertumbuhan dan perkembangan AUD, sasaran perkembangan AUD;

memahami penjas dan aktivitas jasmani, peran dan fungsi penjas, klasifikasi gerak, jenis aktivitas jasmani, parameter

penjas untuk AUD, penyusunan program latihan penjas untuk AUD.

6. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa dapat menjelaskan semua kompetensi dasar di atas.

7. Materi Pokok/Penggalan Materi: Ujian Tengah Semester


Komponen


Estimasi

Waktu Metode Media

Sumber Bahan/

Referensi

Pendahuluan Menyampaikan deskripsi singkat mengenai perkuliahan 5 mnt Tanya

jawab

Alat

tulis,

LCD

Buku 1, 2, 3,

4 Penyajian Inti Pertanyaan 80 mnt



9. Evaluasi: Ujian tengah semester.


Pengampu,


NIP. 19611207 198702 1001

13


(Kelas Teori)






5. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami Pengertian bermain, bermain menurut orang dewasa dan anak, peran dan fungsi bermain bagi

AUD, manfaat bermain bagi AUD, kriteria bermain, nilai-nilai dalam bermain.

6. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa dapat menjelaskan Pengertian bermain, bermain menurut orang dewasa dan anak, peran dan fungsi bermain

bagi AUD, manfaat bermain bagi AUD, kriteria bermain, nilai-nilai dalam bermain.

7. Materi Pokok/Penggalan Materi: Pengertian bermain, bermain menurut orang dewasa dan anak, peran dan fungsi bermain bagi AUD, manfaat

bermain bagi AUD, kriteria bermain, nilai-nilai dalam bermain.


Komponen


Estimasi

Waktu Metode Media

Sumber Bahan/

Referensi


diskusi,

tanya

jawab

Alat

tulis,

LCD

Buku 1, 2, 3

Penyajian Inti Menjelaskan Pengertian bermain, bermain menurut orang dewasa dan anak, peran dan

fungsi bermain bagi AUD, manfaat bermain bagi AUD, kriteria bermain, nilai-nilai

dalam bermain.

70 mnt





Pengampu,


NIP. 19611207 198702 1001

14


(Kelas Teori)






5. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami Bermain tanpa suara (quite play), bermain kreatif (creative play), bermain aktif (active play),

bermain kooperatif (coopertive play), bermain peran (dramatic play), bermain manipulatif (manipulative play).

6. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa dapat menjelaskan Bermain tanpa suara (quite play), bermain kreatif (creative play), bermain aktif (active

play), bermain kooperatif (coopertive play), bermain peran (dramatic play), bermain manipulatif (manipulative play).

7. Materi Pokok/Penggalan Materi: Bermain tanpa suara (quite play), bermain kreatif (creative play), bermain aktif (active play), bermain kooperatif

(coopertive play), bermain peran (dramatic play), bermain manipulatif (manipulative play).


Komponen


Estimasi

Waktu Metode Media

Sumber Bahan/

Referensi


diskusi,

tanya

jawab

Alat

tulis,

LCD

Buku 1, 2, 3

Penyajian Inti Menjelaskan Bermain tanpa suara (quite play), bermain kreatif (creative play), bermain

aktif (active play), bermain kooperatif (coopertive play), bermain peran (dramatic

play), bermain manipulatif (manipulative play).

70 mnt





Pengampu,


NIP. 19611207 198702 1001

15


(Kelas Teori)






5. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami Permainan teritori/invansi, permainan dengan pembatas net, permainan dengan memukul bola,

permainan target.

6. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa dapat menjelaskan Permainan teritori/invansi, permainan dengan pembatas net, permainan dengan memukul

bola, permainan target.

7. Materi Pokok/Penggalan Materi: Permainan teritori/invansi, permainan dengan pembatas net, permainan dengan memukul bola, permainan target.


Komponen


Estimasi

Waktu Metode Media

Sumber Bahan/

Referensi


diskusi,

tanya

jawab

Alat

tulis,

LCD

Buku 1, 2, 3

Penyajian Inti Menjelaskan Permainan teritori/invansi, permainan dengan pembatas net, permainan

dengan memukul bola, permainan target.

70 mnt





Pengampu,


NIP. 19611207 198702 1001

7


(Kelas Teori)






5. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami Unsur-unsur PBM Penjas, faktor penentu efektivitas PBM Penjas, prinsip PBM Penjas, model

perkembangan motorik AUD (<1 th; >1-2 th; >2-3 th; >3-4 th; > 4-5 th).

6. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa dapat menjelaskan Unsur-unsur PBM Penjas, faktor penentu efektivitas PBM Penjas, prinsip PBM Penjas,

model perkembangan motorik AUD (<1 th; >1-2 th; >2-3 th; >3-4 th; > 4-5 th).

7. Materi Pokok/Penggalan Materi: Unsur-unsur PBM Penjas, faktor penentu efektivitas PBM Penjas, prinsip PBM Penjas, model perkembangan

motorik AUD (<1 th; >1-2 th; >2-3 th; >3-4 th; > 4-5 th).


Komponen


Estimasi

Waktu Metode Media

Sumber Bahan/

Referensi


diskusi,

tanya

jawab

Alat

tulis,

LCD

Buku 1, 2, 3

Penyajian Inti Menjelaskan Unsur-unsur PBM Penjas, faktor penentu efektivitas PBM Penjas, prinsip

PBM Penjas, model perkembangan motorik AUD (<1 th; >1-2 th; >2-3 th; >3-4 th; >

4-5 th).

70 mnt





Pengampu,


NIP. 19611207 198702 1001

8


(Kelas Teori)






5. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami Pengertian gaya mengajar, komando (instruksi langsung), tugas/latihan, resiprocal

(pembelajaran bekerjasama), Self-Concept (pembelajaran secara mandiri), Inclution (pembelajaran pilihan terbuka),

Guiden discovery (pembelajaran penemuan terpimpin), Open discovery (penemuan terbuka).

6. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa dapat menjelaskan Pengertian gaya mengajar, komando (instruksi langsung), tugas/latihan, resiprocal

(pembelajaran bekerjasama), Self-Concept (pembelajaran secara mandiri), Inclution (pembelajaran pilihan terbuka),

Guiden discovery (pembelajaran penemuan terpimpin), Open discovery (penemuan terbuka).

7. Materi Pokok/Penggalan Materi: Pengertian gaya mengajar, komando (instruksi langsung), tugas/latihan, resiprocal (pembelajaran bekerjasama),

Self-Concept (pembelajaran secara mandiri), Inclution (pembelajaran pilihan terbuka), Guiden discovery (pembelajaran

penemuan terpimpin), Open discovery (penemuan terbuka).


Komponen


Estimasi

Waktu Metode Media

Sumber Bahan/

Referensi


diskusi,

tanya

jawab

Alat

tulis,

LCD

Buku 1, 2, 3

Penyajian Inti Menjelaskan Pengertian gaya mengajar, komando (instruksi langsung), tugas/latihan,

resiprocal (pembelajaran bekerjasama), Self-Concept (pembelajaran secara mandiri),

Inclution (pembelajaran pilihan terbuka), Guiden discovery (pembelajaran penemuan

terpimpin), Open discovery (penemuan terbuka).

70 mnt





Pengampu,


NIP. 19611207 198702 1001

9


(Kelas Teori)






5. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami Pengertian penilaian AUD, tujuan penilaian penjas AUD, rambu-rambu pelaksanaan penilaian

penjas AUD, acuan penilaian penjas AUD, jenis penilaian penjas AUD, instrumen penilaian penjas AUD, waktu

pelaksanaan penilaian, pelaksanaan di lapangan.

6. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa dapat menjelaskan Pengertian penilaian AUD, tujuan penilaian penjas AUD, rambu-rambu pelaksanaan

penilaian penjas AUD, acuan penilaian penjas AUD, jenis penilaian penjas AUD, instrumen penilaian penjas AUD,

waktu pelaksanaan penilaian, pelaksanaan di lapangan.

7. Materi Pokok/Penggalan Materi: Pengertian penilaian AUD, tujuan penilaian penjas AUD, rambu-rambu pelaksanaan penilaian penjas AUD, acuan

penilaian penjas AUD, jenis penilaian penjas AUD, instrumen penilaian penjas AUD, waktu pelaksanaan penilaian,

pelaksanaan di lapangan.


Komponen


Estimasi

Waktu Metode Media

Sumber Bahan/

Referensi


diskusi,

tanya

jawab

Alat

tulis,

LCD

Buku 1, 2, 3

Penyajian Inti Menjelaskan Pengertian penilaian AUD, tujuan penilaian penjas AUD, rambu-rambu

pelaksanaan penilaian penjas AUD, acuan penilaian penjas AUD, jenis penilaian penjas

AUD, instrumen penilaian penjas AUD, waktu pelaksanaan penilaian, pelaksanaan di

lapangan.

70 mnt





Pengampu,


NIP. 19611207 198702 1001

10


(Kelas Teori)






5. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami permainan yang sesuai bagi AUD. 6. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa dapat menyusun permainan yang sesuai bagi AUD.

7. Materi Pokok/Penggalan Materi: Cara menyusun permainan yang sesuai bagi AUD.


Komponen


Estimasi

Waktu Metode Media

Sumber Bahan/

Referensi

Pendahuluan Menyampaikan deskripsi singkat mengenai perkuliahan 10 mnt Praktik,

ceramah,

diskusi,

tanya

jawab

Alat

tulis,

LCD

Buku 1, 2, 3

Penyajian Inti Menjelaskan cara menyusun permainan yang sesuai bagi AUD. 70 mnt





Pengampu,


NIP. 19611207 198702 1001

11


(Kelas Teori)






5. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami praktik permainan bagi AUD.

6. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa dapat mempraktik permainan bagi AUD.

7. Materi Pokok/Penggalan Materi: Cara mempraktik permainan bagi AUD.


Komponen


Estimasi

Waktu Metode Media

Sumber Bahan/

Referensi

Pendahuluan Menyampaikan deskripsi singkat mengenai perkuliahan 10 mnt Praktik,

ceramah,

diskusi,

tanya

jawab

Alat

tulis,

LCD

Buku 1, 2, 3

Penyajian Inti Menjelaskan cara mempraktik permainan bagi AUD. 70 mnt





Pengampu,


NIP. 19611207 198702 1001

12


(Kelas Teori)






5. Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami pengertian bermain, bermain menurut orang dewasa dan anak, peran dan fungsi bermain bagi

AUD, manfaat bermain bagi AUD, kriteria bermain, nilai-nilai dalam bermain; bermain tanpa suara, bermain kreatif

bermain aktif, bermain kooperatif, bermain peran, bermain manipulatif; permainan teritori/invansi, permainan dengan

pembatas net, permainan dengan memukul bola, permainan target; unsur PBM Penjas, faktor penentu efektivitas PBM

Penjas, prinsip PBM Penjas, model perkembangan motorik AUD (<1 th; >1-2 th; >2-3 th; >3-4 th; > 4-5 th); gaya

mengajar, komando, tugas/latihan, resiprocal (pembelajaran bekerjasama), pembelajaran mandiri, pembelajaran pilihan

terbuka, pembelajaran penemuan terpimpin, penemuan terbuka; penilaian AUD, tujuan penilaian penjas AUD, rambu-

rambu pelaksanaan penilaian penjas AUD, acuan penilaian penjas AUD, jenis penilaian penjas AUD, instrumen

penilaian penjas AUD, waktu pelaksanaan penilaian, pelaksanaan di lapangan.

6. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa dapat menjelaskan semua kompetensi dasar di atas.

7. Materi Pokok/Penggalan Materi: Ujian Akhir Semester


Komponen


Estimasi

Waktu Metode Media

Sumber Bahan/

Referensi

Pendahuluan Menyampaikan deskripsi singkat mengenai perkuliahan 5 mnt Tanya

jawab

Alat

tulis,

LCD

Buku 1, 2, 3,

4 Penyajian Inti Pertanyaan 80 mnt



9. Evaluasi: Ujian akhir semester.


Pengampu,


NIP. 19611207 198702 1001

silabi mata kuliah - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/silabi mata kuliah penjas...

Documents