sekolah kecamatan kabupaten/ kota tahun pelajaran€¦ · supervisi buku 1 hal. 1 \kata pengantar...

$: Sekolah Kecamatan Kabupaten/ Kota Tahun Pelajaran€¦ · Supervisi Buku 1 hal. 1 \KATA PENGANTAR Sejatinya supervisi adalah media bagi supervisor maupun supervisee untuk mengembangkan$
Sekolah : ................................................................

Kecamatan : ....................................................................

Kabupaten/ Kota : ....................................................................

Tahun Pelajaran : ....................................................................

Supervisi Buku 1 hal. 1

\KATA PENGANTAR

Sejatinya supervisi adalah media bagi supervisor maupun supervisee untuk

mengembangkan kompetensi profesionalitasnya. Di abad revolusi industri 4.0, supervisi sudah

tidak bisa ditawar-tawar lagi. Supervisi menjadi sesuatu yang mutlak bagi kepala sekolah dalam

mengawal tugas pemimpin pembelajaran di sekolahnya. Kenyataan di lapangan, melakukan

supervisi menjadi sebuah problematika bagi kepala sekolah dan guru. Kondisi seperti ini tentunya

tidak menguntungkan bagi perkembangan pendidikan yang berkemajuan.

Buku ini disusun dalam tiga model buku (Buku 1, Buku 2 dan Buku 3). Setiap model yang

disusun terdiri dari supervisi akdemik dan supervisi manajerial. Buku 1, berisi tentang perencanaan

materi supervisi dan penyusuan program supervisi yang diurai baik secara individu maupun

kelompok, sehingga supervisi menjadi sebuah tahapan yang tersusun sistematis bagi kepala sekolah

dalam mempersiapkan program supervisi yang terkukur dan berkelanjutan. Buku 2 adalah

implementasi dari program yang telah disusun, dengan tahapan-tahapan yang telah diurai menjadi

sebuah rangkain supervisi yang memudahkan baik kepala sekolah maupun guru. Buku 3, sebuah

temuan dari supervisi yang sudah dilaksanakan dan rencana tindakan yang akan dilakukan dalam

perbaikan selanjutnya.

Kelebihan dari buku ini adalah kepala sekoah dapat dengan mudah menjalankan program

supervisi tanpa disulitkan dengan pengolahan nilai-nilai sebagai catatan atau hasil evaluasinya.

Dalam buku ini sudah kami sajikan rentang nilai yang secara otomatis akan menunjukkan hasil

supervisi yang sudah dilakukan sehingan supervisi mudah terukur.

Mudah-mudahan buku ini menjawab kebutuhan para kepala sekolah yang selama ini masih

disulitkan dalam mempersiapkan, melaksanan, mengukur dan melakukan tindak lanjut dalam

propgram supervisi di sekolahnya.

Penyusun menyadari bahwa buku program supervisi ini masih jauh dari sempurna, oleh

karena itu kritik dan saran membangun senantiasa penyusun terima.

Penyusun


Halaman Kesepakatan

Supervisi Akademik dan ManajerialSD NEGERI ...........................................................

Supervisor

Supervisee

KEDUA

Kami sepakat untuk menyusun Program Supervisi dan

siap melaksanakannya dengan sukarela dan penuh tanggung jawab

........................., ............................20 .....

Supervisee,

.....................................

Supervisor,

..................................

Nama : .....................................................

NIP : .....................................................

Jabatan : ....................................................

Pangkat : .....................................................

Gol/ Ruang : ....................................................

Nama : .....................................................

NIP : .....................................................

Pangkat : .....................................................

Gol/ Ruang : ....................................................

Mengajar di kls : ....................................................

Guru Kls/ Mapel : ....................................................


PROGRAM DAN JADWAL SUPERVISI AKADEMIK

SEMESTER GANJIL

TAHUN AJARAN .............../ .......................

Supervisee: .......................................................

Hari / Tanggal Materi yang Disupervisi InstrumenUraian

Kegiatan

1. Silabus Pembelajaran Apakah guru menyusun silabus

pembelajaran memuat:

1) Identitas satuan pendidikan,

mapel, kelas, semester, dan

tahun pelajaran

2) Kompetensi Inti

3) Kompetensi Dasar

4) Kegiatan Pembelajaran

5) Indikator Pencapaian

Kompetensi

6) Penilaian

7) Alokasi Waktu

8) Alat dan Sumber Belajar

Menelaah

Silabus

Pembelajaran

2. Program Tahunan Apakah guru menyusun program

tahunan memuat:

1) Identitas satuan

pendidikan,Mapel, Kelas,

Semester, dan Tahun Pelajaran

2) Menentukan jumlah tema dan

subtema

3) Menghitung jumlah minggu

belajar efektif dalam satu tahun

4) Mendistribusikan alokasi

waktu minggu belajar efektif

ke dalam subtema

Menelaah

Program

Tahunan

3. Program Semester Apakah guru menyusun program

semester memuat:


Mapel, Kelas, Semester, dan

Tahun Pelajaran

2) Tema dan subtema, serta

pembelajaran ke


Kompetensi

4) Materi Pokok

5) Alokasi Waktu

6) Mendistribusikna alokasi

waktu sesuai dengan kaldik.

Menelaah

Program

Semester



Kegiatan

7) Indikator menggunakan katakerja operasional

4. Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

Apakah guru menyusun RPP

memuat:

1) Apakah RPP yang disusun

sudah Tematik Terpadu

2) Apakah RPP sudah memuat

semua komponen sesuai

dengan standar proses

3) Apakah rumusan KI – KD

sudah sesuai dengan

permendikbud No 24 tahun

2016

4) Apakah rumusan IPK dan

tujuan pembelajaran

menggunakan kata kerja

operasional dan spesifik

5) Apakah kegiatan pembelajaran

telah menerapkan pendekatan

atau model pembelajaran

tertentu




tertentu


sudah mengkaitkan kecakapan

abad 21 (PPK, Literasi, 4 C /

HOTS)


teknik penilaian yang tepat

untuk aspek sikap, pengetahuan,

dan keterampilan

9) Apakah instrumen penilaian


dan keterampilan sudah lengkap

dan sesuai ketentuan.

10) Apakah media/alat, bahan dan

sumber belajar sudah sesuai

dengan kebutuhan pembelajaran

Menelaah

komponen

RPP

5. Penentuan Ketuntasan

Belajar Minimal

(KBM)

Apakah guru menyusun Ketuntasan

Belajar Minimal dengan

memperhatikan hal-hal sebagai

berikut:

Menelaah

Penetapan

KBM



Kegiatan

1) Memuat Lembar Pengesahan

2) Membentuk Tim Penyusuan

3) Menganalisis penetapan KBM

berdasarkan unsur intake siswa,

daya dukung, dan tingkat

kompleksitas

4) Menganalisis KBM terhadap

semua kompetensi dasar dari

masing-masing mata pelajaran

5) Menetapkan KBM KD

6) Menetapkan KBM tiap mata

pelajaran

7) Menetapkan KBM satuan

pendidikan

8) Memuat lampiran tiap

KBM/KD/Muatan MP

6. Lembar Kerja Apakah guru membuat lembar

kerja siswa memperhatikan hal-hal

sebagai berikut:

1) Ada identitas LK

2) Memuat SK dan KD

3) Memuat tujuan

4) Ada kesesuaian materi lembar

kerja dengan kompetensi dasar

5) Ada petunjuk pelaksanaan dari

lembar kerja tersebut

Menelaah

Lembar Kerja

7. Penilaian 1) Apakah guru membuat rencana

penilaian KI-1, KI-2, KI-3, KI-4

2) Menyusun penilaian semua mapel

3) Menyusun kisi-kisi soal

4) Menetapkan bentuk penilaian

5) Menetapkan jenis penilaian

6) Melakukan analisis butir soal

Menelaah

Program

Penilaian

8. Program Bimbingan

dan Konseling

Apakah guru membuat Program

Bimbingan Konseling dengan


berikut:

1) Program bimbingan dan

konseling

2) Ada tujuan pelaksanaan BK

3) Ada sasaran pelaksanaan BK

4) Ada deskripsi hasil

pelaksanaan bimbingan dan

konseling

5) Ada catatan masalah BK

6) Ada jadwal pelaksanaan BK

Menelaah

Program

Bimbiingan

dan

Konseling



Kegiatan

7) Ada catatan tindakan

bimbingan yang diberikan

kepada siswa

9. Praktik Mengajar Kegiatan awal:1) Mengkondisikan siswa siap

belajar dengan mengabsen danmembangun sikap relegiussesuai dengan ajaran yangdianutnya melalui kegiatanberdoa

2) Membangun motivasi pesertadidik untuk belajar

3) Memberikan apersepsi dengancara menghubungkan materipembelajaran denganpengalaman peserta didik

4) Menyampaikan tujuanpembelajaran dan kompetensiyang harus dicapai oleh pesertadidik

5) Menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajarandan kompetensi yang akandinilai.

Kegiatan Inti:6) Kemampuan menyesuaikan materi

pembelajaran dengan tujuan

pembelajaran

7) Kemampuan mengkait-kan materi

pembelajaran dengan pengetahuan

lain yang relevan dengan

kehidupan sehari-hari

8) Menyajikan pembahasan materi

pembelajaran dengan tepat dan

lengkap sesuai dengan konsep.

9) Menyajikan materi secara

sistematis (dari mudah ke yang

sulit, dan dari materi sederhana ke

yang kompleks, dari materi

konkrit ke yang abstrak atau

sebaliknya) sesuai dengan

kompetensi yang akan dicapai

peserta didik.

Implementasi Pembelajaran:10) Melaksanakan pembelajaran meng-

ikuti kerangka RPP

Mengamati

Pelaksanaan

Proses

Pembelajara

n di Kelas



Kegiatan

11) Pembelajaran yang dilaksanakan

bersifat interaktif yang mendorong

munculnya interaksi multi-arah,

yaitu antarpeserta didik, peserta

didik dengan guru, dan peserta didik

dengan sumber belajar, serta peserta

didik dengan lingkungan belajar

sehingga memiliki kemampuan

komunikatif dan kerja sama yang

baik.


bersifat inspiratif dan multifaset

(variasi proses berpikir C1-C6)

untuk memunculkan kebiasaan

positif peserta didik yaitu

terbangunya karakter dan

berkembangnya HOTS /

keterampilan berpikir tingkat tinggi

peserta didik


menarik, menyenangkan, dan

membelajarkan lebih lanjut

Pembelajaran yang di-laksanakan

memberikan ruang yang cukup bagi

prakarsa sesuai dengan bakat,

minat, dan perkembangan fisik serta

psikologis peserta didik.


menumbuhkan kemandirian

berpikir dan bertindak sesuai

dengan bakat, minat, dan

perkembangan fisik serta psikologis

peserta didik.

15) Pembelajaran yang dilaksanakaan

menumbuhkan dan memperkuat

budaya literasi

16) Guru menerapkan teknik bertanya

dengan tidak memunculkan

jawaban serempak (chorus answer)

dari peserta didik

17) Guru memberikan pertanyaan

kepada peserta didik dengan

pertanyaan pelacak (probing

question) untuk mendorong

kemampuan bernalar

(berpikir kritis, logis, dan sistematis



Kegiatan

18) Guru mendorong peserta didikuntuk mengembangkanketerampilan bertanya untukmembangun kebiasaan mencaritahu (inquisiveness).

Pemanfaatan Media dan Sumber

Belajar

19) Mengakomodasi perkembangan

teknologi pembelajaran sesuai

dengan konsep dan prinsip

Techno Pedagogical Content

Knowledge (TPACK).

20) Menunjukkan keterampilan dalam

menggunakan media

pembelajaran.


penggunaan sumber belajar.

22) Melibatkan peserta didik dalam

Pemanfaatan media dan sumber

pembelajaran

23) Media dan sumber belajar yang

digunakan mampu menghasilkan

pesan yang menarik dan

mengesankan.

Interaksi dengan Peserta Didik

24) Guru menumbuhkan partisipasi

aktif peserta didik melalui

interaksi antarpeserta didik,

peserta didik dengan guru, peserta

didik dengan media dan sumber

belajar.

25) Guru memberikan respon postif

terhadap partisipasi peserta didik.

26) Menumbuhkan kecerian dan

antusiasme peserta didik dalam

pembelajaran.

Penggunaan Bahasa yang Baik

dan Benar

27) Menggunakan bahasa Indonesia

yang baik, benar dan kontekstual



Kegiatan

28) Menggunakan pilihan kata yang

mudah dipahami oleh peserta

didik

Kegiatan Penutup

29) Membimbing siswa membuat

rangkuman dan/atau kesimpulan

30) Mengumpulkan hasil kerja peserta

didik sebagai bahan portofolio.

31) Melakukan refleksi pembelajaran

(kebermaknaan pembelaajaran

untuk perkembangan pribadi

peserta didik)

32) Memberikan tugas sebagai

pendalaman materi baik berupa

tugas.

33) Memberikan tindak lanjut dengan

menyampaikan rencana

pembelajaran berikutnya.

....................,....................... 20 ...

Kepala Sekolah

......................................................NIP.


PROGRAM DAN JADWAL SUPERVISI MANAJERIAL

SEMESTER GANJIL

TAHUN AJARAN .............../ .......................

Supervisee: .....................................................

Hari /Tanggal

Materi yangDisupervisi

InstrumenUraian

Kegiatan

A. Administraasi Kemuridan 1) Apakah data siswa tertulis dengan

lengkap

2) Apakah data siswa disusun sesuai

dengan dapodik

3) Apakah data kehadiran siswa

tertulis dengan lengkap tiap

bulannya

4) Apakah ada jumlah prosentase

kehadiran siswa tiap bulannya

5) Apakah semua data ada legalisasi

dari kepala sekolah

MenelaahAdministrasiKemuridan1. Daftar Kelas

2. Papan Data Murid 6) Apakah ada papan data murid atau

absen di dalam kelas

7) Apakah papan data murid sudah

tertulis dengan lengkap.

3. Buku Mutasi Murid 8) Apakah ada buku mutasi

9) Apakah buku mutasi murid sudah

dikerjakan dengan baik tiap

bulannya

10) Apakah ada legalisasi dari kepala

sekolah

4. Dokumentasi MuridLainnya

11) Apakah ada struktur organisasi

kelas

12) Apakah ada jadwal pelajaran

13) Apakah ada jadwal piket murid

14) Apakah ada kelompok belajar

15) Apakah ada denah kelas

16) Apakah ada grafik absen murid

17) Apakah ada rekap nilai PTS/PAS

18) Apakah ada rekapitulasi nilai rapor

tiap semesternya

19) Apakah ada daftar penerimaan dan

pengembalian rapor

20) Apakah ada daftar kenaikan kelas

atau daftar kelulusan

21) Apakah ada daftar murid di awal

dan di akhir tahun pelajaran

22) Apakah ada buku tentang kejadian

siswa


Hari /Tanggal


InstrumenUraian

Kegiatan23) Apakah semua data dilegalisasi

oleh kepala sekolah dan distempel

sekolah

B. Adminstrasi Prasarana 1) Apakah guru memiliki buku daftar

inventaris barang

2) Apakah guru mencatat semua

barang inventaris kelas

3) Apakah barang-barang inventaris

ada di dalam kelas dalam keadaan

baik.

MenelaahAdministrasiPrasarana

1. Daftar InventarisBarang

2. Daftar Alat/MediaPelajaran

4) Apakah guru memiliki buku daftar

alat/media pembelajaran


alat/media pembelajaran di kelas

6) Apakah alat/media pembelajaran

ada di dalam kelas


kondisi masih baik.

3. Daftar BukuPelajaran

8) Apakah guru memiliki daftar buku

pegangan guru dan buku pelajaran

siswa.

9) Apakah buku pelajaran siswa sudah

terpenuhi semua satu orang siswa

satu buku

10) Apakah buku pegangan guru dan

buku pelajaran siswa masih dalam

keadaan baik

11) Apakah guru mencatat semua buku

pegangan guru dan siswa

12) Apakah ada buku pegangan guru

dan buku pelajaran siswa di dalam

kelas

13) Apakah ada buku non pelajaran ada

di dalam kelas.

C. Administrasi Keuangan 1) Apakah guru menyelenggarakan

tabungan siswa/tabungan anak

sekolah/tabungan nasional.

2) Apakah ada buku tabungan siswa

3) Di mana guru menyimpan uang

tabungan

4) Apakah guru selalu mencatat

jumlah tabungan siswa

5) Apakah dana tabungan siswa

disimpan di bank atau dkumpulkan

oleh satu orang guru.

6) Apakah Tabungan dibagikan tepat

watu.

MenelaahAdministrasiKeuangan

Catatatan BukuTabungan


Hari /Tanggal


InstrumenUraian

Kegiatan7) Kapan buku tabungan siswa

dikembalikan


dipakai untuk investasi pribadi atau

golongan.

9) Apakah dana tabungan sering

dipinjam oleh guru atau kepala

sekolah atau oleh orang lain


mengalami masalah, sehingga tidak

dapat dikembalikan ke siswa

11) Apakah yang menjadi kendala

buku tabungan tidak dapat

dikembali ke siswa tepat waktu

12) Apakah guru selalu

mengembalikan buku tabungan

siswa setiap harinya

13) Apakah guru memiliki buku

keuangan lainnya

14) Jenis kegiatan apa guru mengelola

keuangan lainnya.

D. Administrasi Humas 1) Apakah guru memiliki buku tamu

2) Apakah guru buku tamu sudah

dikerjakan dengan baik

3) Siapa saja yang sering menjadi

tamu sekolah

4) Apakah buku tamu sudah

dilegalisasi oleh kepala sekolah

MenelaahAdministrasiHubunganMasyarakat

1. Buku Tamu Sekolah

2. Buku Saran/UsulOrang Tua Murid

5) Apakah ada buku saran/usul orang

tua murid

6) Apa sajakah yang saran atau usul

orang tua murid

7) Apakah ada tindak lanjut saran atau

usul orang tua murid kepada guru


sekolah

E. Administrasi Prestasi Murid 1) Apakah guru memiliki buku daftar

nilai KI-1 tentang sikap spirit,

daftar nilai KI-2 tentang sikap

sosial, daftar nilai KI-3 tentang

pengetahuan, dan KI-4 tentang

nilai keterampilan

2) Apakah guru telah melaksanakan

penilaian dengan baik dan benar

sesuai dengan kurikulum 2013.

3) Apakah guru mengerjakan hasil

penilaian dengan sistem aplikasi

MenelaahAdministrasiPrestasi Murid

1. Buku Nilai Ulangan


Hari /Tanggal


InstrumenUraian

Kegiatan4) Apakah guru sudah menuliskan

hasil penilaian ke dalam buku

induk .

2. Buku RekapitulasiNilai

5) Apakah ada buku rekapitulasi nilai

rapor

6) Apakah sudah ada legalisasi dari

kepala sekolah

3. Buku Rapor 7) Apakah identitas siswa sudah

tertulis dengan lengkap pada buku

rapor

8) Apakah buku rapor siswa dalam

bentuk hasil print out atau rapor

manual

9) Apakah buku rapor print out

disimpan dalam satu map khusus

atau hanya diselipkan ke buku

rapor manual

10) Apakah ada peringkat atau ranking

murid pada buku rapor

11) Apakah buku rapor sudah

ditandatangani oleh orang tua


pengembalian buku rapor.

4. Buku Catatan

Peringkat Murid

13) Apakah ada buku catatan peringkat

murid

14) Apakah peringkat murid dituliskan

pada buku rapor

F. Penataan Kelas 1) Apakah penataan meja dan kursi

murid di dalam ruang kelas bersifat

statis

2) Apakah penataan meja dan kursi

murid di dalam ruang kelas selalu

berubah-ubah.

3) Apakah meja dan kursi murid

maupun guru dalam kondisi yang

baik atau rusak.

4) Apakah meja dan kursi tertata

dengan baik dan rapih

5) Apakah di dalam ruang kelas

terdapat perabotan seperti ; lemari,

ruang pojok bacaan

6) Apakah penataan perabotan kelas

tertata dengan baik dan rapih

7) Apakah kondisi perabotan kelas

masih baik atau rusak.

MengamatiPenataanRuang Kelas


Hari /Tanggal


InstrumenUraian

Kegiatan8) Apakah di dalam ruang kelas

terdapat alat/media pembelajaran


dalam kondisi baik atau rusak.

G. Penataan Lingkungan

Kelas

1) Apakah ruangan kelas dalam

keadaan bersih atau kotor

2) Apakah ruang kelas terdapat kipas

angin, lampu penerangan, pewangi

ruangan yang berfungsi dengan

baik


terdapat hiasan atau pajangan hasil

kreasi siswa

4) Apakah ada alat-alat kebersihan di

dalam ruang kelas

5) Apakah ada tanaman hias di sekitar

lingkungan sekolah

MengamatiPenataanLingkunganKelas

..................., ......................... 20 ..

Kepala Sekolah

........................................................NIP.


Halaman Kesepakatan


Supervisor

Supervisee

KEDUA



........................., ............................20 .....

Supervisee,

.....................................

Supervisor,

..................................

Nama : .....................................................

NIP : .....................................................

Jabatan : ....................................................

Pangkat : .....................................................

Gol/ Ruang : ....................................................

Nama : .....................................................

NIP : .....................................................

Pangkat : .....................................................

Gol/ Ruang : ....................................................

Mengajar di kls : ....................................................

Guru Kls/ Mapel : ....................................................



SEMESTER GANJIL

TAHUN AJARAN .............../ .......................

Supervisee: .......................................................


Kegiatan





tahun pelajaran

2) Kompetensi Inti

3) Kompetensi Dasar



Kompetensi

6) Penilaian

7) Alokasi Waktu


Menelaah

Silabus

Pembelajaran


tahunan memuat:

1) Identitas satuan




subtema



4) Mendistribusikan alokasi waktu

minggu belajar efektif ke dalam

subtema

Menelaah

Program

Tahunan


semester memuat:



Tahun Pelajaran


pembelajaran ke


Kompetensi

4) Materi Pokok

5) Alokasi Waktu



Menelaah

Program

Semester



Kegiatan



Pembelajaran (RPP)


memuat:







sudah sesuai dengan


2016


tujuan pembelajaran






tertentu




tertentu




HOTS)




dan keterampilan








Menelaah

komponen

RPP


Belajar Minimal

(KBM)




berikut:

Menelaah

Penetapan

KBM



Kegiatan






kompleksitas






pelajaran


pendidikan


KBM/KD/Muatan MP



sebagai berikut:

1) Ada identitas LK

2) Memuat SK dan KD

3) Memuat tujuan





Menelaah

Lembar Kerja








Menelaah

Program

Penilaian


dan Konseling




berikut:


konseling





konseling



Menelaah

Program

Bimbiingan

dan

Konseling



Kegiatan



kepada siswa







Kegiatan Inti:6) Kemampuan menyesuaikan

materi pembelajaran dengan

tujuan pembelajaran















peserta didik.


ikuti kerangka RPP

Mengamati

Pelaksanaan

Proses

Pembelajara

n di Kelas



Kegiatan










baik.









peserta didik














peserta didik.



budaya literasi




dari peserta didik





kemampuan bernalar




Kegiatan



Belajar





Knowledge (TPACK).


menggunakan media

pembelajaran.





pembelajaran




mengesankan.







belajar.





pembelajaran.


dan Benar





Kegiatan



didik

Kegiatan Penutup








peserta didik)



tugas.




....................,....................... 20 ...

Kepala Sekolah

......................................................NIP.



SEMESTER GANJIL

TAHUN AJARAN .............../ .......................

Supervisee: .....................................................

Hari /Tanggal


InstrumenUraian

Kegiatan


lengkap


dengan dapodik



bulannya




dari kepala sekolah









bulannya


sekolah



kelas








tiap semesternya


pengembalian rapor






siswa


Hari /Tanggal


InstrumenUraian



sekolah


inventaris barang





baik.









ada di dalam kelas


kondisi masih baik.




siswa.



satu buku



keadaan baik





kelas


di dalam kelas.






tabungan







watu.




Hari /Tanggal


InstrumenUraian


dikembalikan



golongan.














keuangan lainnya


keuangan lainnya.





tamu sekolah







tua murid


orang tua murid




sekolah






nilai keterampilan









Hari /Tanggal


InstrumenUraian



induk .



rapor


kepala sekolah



rapor



manual




rapor manual







5. Buku Catatan

Peringkat Murid


murid


pada buku rapor



statis



berubah-ubah.



baik atau rusak.





ruang pojok bacaan







Hari /Tanggal


InstrumenUraian






Kelas






baik



kreasi siswa


dalam ruang kelas


lingkungan sekolah


..................., ......................... 20 ..

Kepala Sekolah

........................................................NIP.


Halaman Kesepakatan


Supervisor

Supervisee

KEDUA



........................., ............................20 .....

Supervisee,

.....................................

Supervisor,

..................................

Nama : .....................................................

NIP : .....................................................

Jabatan : ....................................................

Pangkat : .....................................................

Gol/ Ruang : ....................................................

Nama : .....................................................

NIP : .....................................................

Pangkat : .....................................................

Gol/ Ruang : ....................................................

Mengajar di kls : ....................................................

Guru Kls/ Mapel : ....................................................



SEMESTER GANJIL

TAHUN AJARAN .............../ .......................

Supervisee: .......................................................


Kegiatan





tahun pelajaran

2) Kompetensi Inti

3) Kompetensi Dasar



Kompetensi

6) Penilaian

7) Alokasi Waktu


Menelaah

Silabus

Pembelajaran


tahunan memuat:

1) Identitas satuan




subtema





ke dalam subtema

Menelaah

Program

Tahunan


semester memuat:



Tahun Pelajaran


pembelajaran ke


Kompetensi

4) Materi Pokok

5) Alokasi Waktu



Menelaah

Program

Semester