SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM

Etimologi ; Tarikh ( arab ) ketentuan masa, history ( inggris ) The Past experience Of mankind.

Terminologi : Sejarah bukanlah peristiwa melainkanpenafsiran terhadap peristiwa.

Sejarah Pendidikan Islam : keterangan mengenaipertumbuhan dan perkembangan pendidikan Islam dari masuknya Islam di Indonesia sampai saat ini

Obyek : fakta-faktayang berhubungandenganpertumbuhan danperkembanganpendidikan Islam baik formal maupun non formal

Metode : dikriptif, komparatif dananalisis sintesis.

Manfaat secara umum : sebagai faktorketeladanan

Manfaat akdemis : memberikanperbendaharaan perkembangan ilmupengetahuan ( teori dan praktek ) danmemberikan perspektif baru dalam rangkamencari relevansi pendidikan Islam terhadapsegala bentuk perubahan dan perkembanganilmu tehnologi.

Nabi mendapatkan wahyu

Pelaksanaan pendidikan Islam di makkah.

Pendekatan personal individual->keluarga-

>Sosiologis. ( istri,keluaga,sahabat ->assabiqunalAwwalun). Institusinya Darul Arqom.

Bentuknya :

Pendidikan tauhid dalam teori dan praktek

Pengajaran al Qur’an

Pembentukan dan pembinaan masyarakat baru, menuju kesatuan sosial dan politik.

Melalui ->Menghapus pertentangan suku, kebutuhan sehari-hari, kerjasama, sholat jum’at.

Pendidikan sosial politik dan kwarganegaraan.

Melalui ->pendidikan ukhuwah kaum muslimin, kesejahteraan sosial, kaum kerabat.

Pendidikan anak ( s.Luqman 13-19) meliputi: pendidikan Tauhid, sholat, adab sopan santunkel.&masykt,kepribadian

Masa pembinaan ada beberapa kemungkinan :

Islam memperkaya budaya yang ada

Meluruskan kembali nilai-nilai yang ada

Bertentangan dengan budaya yang ada

Budaya yang ada dibiarkan dengan pengarahan

Islam datang dengan ajaran yang baru

Masa ini pendidikan Islam dengan cara :

Penyampaian dan internalisasi dlm masyarakat yang baruIslam

Pewarisan Islam pada generasi penerus.

Madrasah makkah -> Muadz bin Jabbal

Madrasah madinah-> Umar bin khattab, Ali bin abi Thalib, Zaid bin Tsabit, Abdullah bin Umar

Madrasah Basrah -> Abu Musa Al Asya’ari, (fiqh,Hadis,Ilmu Al Qur’an)Anas bin Malik (hadis) Hasan al Basri.

Madrasah Kufah -> Ali bin abi Thalib, Abdullah bin Masud(tafsir,fiqh dan hadis)

Madrasah Damsyik -> masa khalifah Umar mengirim Muadzbin jabal (palistin) Ubaidah (Hims) dan Abu Dardak (Damsyik)

Madrsah fistat ->nAbdullah bin Amr bin Ash ( Hadis )

Peperangan Yamamah byk hafid yang gugur, Umar usul pada Abu Bakar untuk mengumpulkan al Qur’an danmenugasi Zaid bin Tsabitdengan Ubay bin Kaab, Ali dan Utsman.

Prenyebaran Islam timbul problem Qiroat, sahabat Khudaefahmendengar perselisihan tentang bacaan Al Qur’an dan usul padaUtsman.

Dibentuk Zaid bin Tsabit dan mengambil pada Hafsah binti Umar.

Pola pemikiran Islam ada 3 :

Skolastik ( Wahyu dan Hadis )

Rasional ( pola pikir kebenaran dengan akal )

Bathiniyah / intuitif ( Sufistik )

1. Berkembangnya lembaga-lembaga pendidikanIslam

Kuttab sebagai lembaga pendidikan dasar

Pendidikan rendah Istana

Toko-toko kitab

Rumah-rumah para ulama

Badiah

Rumah sakit

Perpustakaan

masjid

Faktor yang menyebabkan berdirinya sekolah diluar masjid :

Khalaqah-khalaqah dimasjid menganggu khalaqah lain danorang yang beribadah

Perkembangan ilmu pengetahuan bertambahnya khalaqahyang tidak mungkin tertampung dimasjid.

Bangsa Turki yang mulai berpengaruh di pemerintahan BaniAbbasiyah untuk mempertahankan kekuasaan menariksimpati masyarakat.

Harapan mendapat ampunan dari Allah

Mendirikan madrasah supaya hartanya tidak disita Sultan.

Mempertahankan dan mengembangkan aliran keagamaanpemerintah.

Henry Margenan dan David Bergamini ( The Sceintish ) mencatat

Perkembangan Ilmu Pengetahuan kaum Muslimin :

Bidang matematika sarjana muslim mengembangkan : Al jabar, geometri, Trigonometri

Bidang Fisika mengembangkan : Ilmu mekanika dan optika.

Bidang Kimia, telah berkembang Ilmu Kimia

Bidang Astronomi kaum muslimin memiliki ilmu Mekanika benda-bendalangit

Bidang Geologi kaum muslimin mengembangkan Geodesi, menerologi danmeteorologi

Bidang Biologi memiliki kemampuan Ilmu Phisiologi, anatomi, Botani, Zoologi, Embriologi dan patologi

Bidang Sosial telah berkembang Ilmu Politik.

Pola pikir rasional diambil alih oleh Eropa Barat

Umat Islam memakai pola pikir tradisional yang mendasarkan wahyu berkembang kearah pola pikirsufistik.

Menurut M.M Syarif ( Moslem Thought ): abad VII s/d

XII mencapai kemajuan tetapi abad XII s/d XVII mengalamikemunduran disebabkan :

1. Telah berlebihan filsafat Islam bercorak Sufistik (Al Ghazali) ditimur dan Ibnu Rusyd yang Rasionalis berimplikasimaterialistik.

2. Sultan dan Amir melalaikan Ilmu Pengetahuan danKebudayaan.

3. Terjadinya pembrontakan dan serangan dari Luar.

Abad 10 s/d 11 pintu ijtihad ditutup->kejumudan, fiqhdianggap sudah baku.

Kemunduran Ilmu kalam karena pemikiran Tradisional semuadari Tuhan.

Sufi berkembang pesat, madrasah mengajarkan karya sufidalam kurikulum formal, kitab mengajarkan komentar bukankarya sendiri.

Timbulnya thoriqah didunia muslim.

Kekalahan Turki abad 17 M ->kesadaran mempelajari Ilmupengetahuan umum ->th 1734 M didirikan sekolah Tehnik, percetakan th 1727. tapi tdk bs berkembang karenatantangan Ulama dan pasukan Yanissari.

Pendudukan Napoleon di Mesir yang membawa ilmuanditahun 1798 membuka mata kaum muslim.

Pola pembaharuan pendidikan Islam : pola pembahruanberoreintasi pendidikan Eropa, sumber Islam Murni, beroreintasi Nasionalisme.

Beroreintasi pendidikan modern eropa

1. Sultan mahmud II ( 1807-1839) -> Madrasah Tradisional tdkmampu menjawab tantangan perkmbngan Zaman makamendirikan sekolah pengetahuan umum dan sastra, sekolahmiliter, tehnik, kedokteran dan pembedahan.

2. Muhamad Ali Pasya ( 1805-1848) mendirikan sekolah menirusistem pendidikan barat dan mendatangkan guru dari perancis.

Sumber Hukum Islam Murni

Muhamad Abduhl Wahab, Jamaludin Al Afgani, Muhamad Abduh -> al Qur ‘an semata tdk bicara hati tapi akal, mendirikan sekolahdidalam nya ada pengetahuan Agama.

Berorintasi Nasionalisme: didirikan kaum nasionalis untukkepentingan Nasionalisme.

Muara fenomena diatas sebabkan timbulnya dualisme pendkkn

Kebijakan pendidikan Islam masa penjajahanBelanda dan jepang

Kebijakan Pendidikan Islam Masa pemerintahanIndonesia

Organisasi Pendidikan Islam Persyerikatan Ulama

Organisasi pendidikan Islam Al Isyad

Organisasi pendidikan Islam Muhammadiyah

Organisasi pendidikan Islam Nahdlatul Ulama

Sistem pendidikan Islam di Indonesia

Isi Pendidikan Islam di Indonesia