sarana diklat.ppt

Setelah proses pembelajaran, peserta diklat diharapkan mampu mempersiapkan sarana dan prasarana diklat sehingga proses pembelajaran dapat mencapai tujuan secara efektif dan efisien

TUJUAN PEMBELAJARAN

UMUM

Setelah proses pembelajaran peserta diklat diharapkan mampu :

1.Mendeskripsikan kembali pengertian, manfaat dan jenis sarana dan prasarana diklat

2.Menyusun/ menata sarana dan parasarana diklat sesuai dengan strategi pembelajaran

3.Mengidentifikasi aspek lingkungan yang dapat membantu proses pembelajaran

TUJUAN PEMBELAJARAN

KHUSUS

Pengertian, Manfaat, Jenis Sarana dan Parasarana Diklat Pengertian Manfaat Jenis

Penataan sarana dan prasarana diklat Prasyarat penataan Teknik Penataan

Aspek – aspek Lingkungan Kelas Dekorasi kelas Pencahayaan Kelas Pengaturan Suhu Udara Kelas

Semua sumber daya kelas dapat “berbicara” : menimbulkan rasa, memotivasi dan memfokuskan perhatian

pembelajar [menstimulir]

Pengalaman belajar untuk merubah & memperbaruhi kompetensi : tercermin dalam kemampuan memahami, mengemukakan ide

partisipatif dan penyelesaian tugas mandiri secara optimal

Kesediaan merespon & berbuat sesuatu : pengalaman belajar untuk merubah & memperbaruhi

kompetensi yang telah dimiliki

Segala sesuatu [software dan hardware] yang dapat digunakan sebagai alat [utama] untuk mencapai suatu tujuan/ maksud tertentu

SARANA

PRASARANA[infrastruktur]

Segala sesuatu yang berperan sebagai

penunjang terselenggaranya suatu

proses

SARANA DAN PRASARANA

DIKLAT

Segala sesuatu yang dapat digunakan sebagai alat dan penunjang dalam sebuah kegiatan diklat untuk mencapai tujuan pembelajaran seperti yang tertulis dalam kurikuler


Mencipatkan suasana kelas yang kondusif Mencipatkan proses pembelajaran yang interaktif

Menimbulkan perasaan yang “ FUN ” para pembelajar

Jika didisain dengan tepat akan dapat :

Memperjelas penyajian dan mengurangi verbalistas

Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan biaya

Merangsang indera penangkapan secara baik

Mengurangi sikap apatis audiance

SARANA[ media ]

Media Grafis Media Audio Media Proyeksi Diam [ Still

Projected Media] Media Proyeksi Gerak dan Audio

Visual Multimedia Benda Nyata

Segala sesuatu yang dapat digunakan sebagai alat [utama] untuk mencapai suatu tujuan/ maksud pembelajaran

SARANA[ media ]

fokus bahasan :

disain dan penataan

ruang kelas

Segala sesuatu yang berperan sebagai penunjang terselenggaranya proses pembelajaran dalam suatu diklatContoh : Ruang Kelas

Laboratorium Perpustakaan Sound System Pencahayaan Penyejuk ruangan Meja/ kursi kelas, dan

lain - lain


Lay Out Meja dan Kursi untuk masing – masing dua model/ alternatif pembelajaran dengan metoda :

1. Ceramah 2. Seminar3. Simposium4. Buzz Group5. Role play6. Diskusi Panel

Beri penjelasan kelebihan dan kelemahannya

Ranah [ domain ] yang akan dituju

Kemampuan Widyaiswara/ Fasilitator

Metoda pembelajaran yang akan digunakan secara dominan

Karakteristik pembelajar

persyaratanpenataan

teknikpenataan

Penataan Umum : Rasio jumlah pembelajar dan Luas

ruangan Penerangan/ pencahayaan Pengaturan suhu udara Meja & kursi Sound system OHP/ LCD & layar, White Board,

spidol, Flip Chart Kertas buram, Alat tulis lain Stop kontak sumber listrik Estetika lingkungan

teknikpenataan Persiapan Umum :

Koordinasi dengan pihak yang terlibat penyedia sarana dan prasarana

Berkoordinasi dengan calon pelatih untuk persiapan khusus/ sesuai pesanan khusus

Mengecek Buku Pedoman, Modul, Bahan Ajar, Jadwal, Kerangka Acuan, Absensi

Mengecek Media/ Alat bantu Pembelajaran

dll

lay out untukceramah

berbentuk “ U “ berbentuk “ V “ berbentu “ tapal

kuda “ berbentuk “

klasikal “

LAY OUTMETODA CERAMAH

BENTUK “ U “

WHITE BOARD

LAYARMEDIA

WIDYAISWARA


BENTUK “ V “

WHITE BOARD

LAYARMEDIA

WIDYAISWARA


BENTUK “ TAPAL KUDA “

WHITE BOARD

LAYARMEDIA

WIDYAISWARA

LAY OUT

METODA CERAMAH BENTUK “ KLASIKAL “

WHITE BOARD

LAYARMEDIA

WIDYAISWARA

lay out untukseminar

berbentuk

berbentuk

LAY OUT METODASEMINAR

LAYA

RPEMBICARA

NOTULEN

MODERATOR

NARASUMBER

KELOMPOK II

KELO

MPO

K IIIKELOM

POK I

LAYARPE

MBICAR

A

MODERATOR

NARASUMBER

NOTULEN

OBSERVER

LAY OUT METODASEMINAR

LAY OUY METODA DISKUSI

LAYAR

OBSERVER

WIDYAISWARA

OBSERVER

LAY OUT METODABUZZ GROUP

POK IIPOK I

POK IVPOK III

WIDYAISWARA

LAY OUT METODADISKUSI KELOMPOK

POK I

POK IV

POK IIIWIDYAISWARA

WHITE BOARD

FLIPCHART

FLIPCHARTFLIPCHART

LAY OUTMETODA SIMPOSIUM

LAYARMEDIA

OBSERVER OBSERVER

PEMBICARA

MODERATOR

NARASUMBER

LAY OUTMETODA SIMPOSIUM LAYARLA

YAR

OBSERVER OBSERVER

PEMBICARA I MODERATOR PEMBICARA II

LAY OUT METODA PANEL DISKUSI

WHITE BOARD LAYARLAYAR

PEMBICARA MODERATOR J U R I

OBSERVER OBSERVER

LAY OUT METODA SIMULASI LAYAR

OBSERVER OBSERVER

WIDYAISWARA

ARENASIMULASI

Quantum Teaching : “ SEGALANYA BERBICARA “

Pemasangan tanda arah & nama ruangan

Pemasangan spanduk luar & dalam

Penempatan Vas Bungan Meja

Penempatan Tanaman Hidup Poster Afirmasi

dekorasikelas

CONTOH POSTER AFIRMASI

pengaturansuhu udara

Quantum Teaching : “ SEGALANYA BERBICARA “

Kelas bera AC Kelas Non AC : Kipas Angin dan

Ventilasi Pengahrum ruangan

sarana diklat.ppt

Documents