rpp2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


(RPP)

Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta

Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)

Mata Pelajaran: Matematika, IPA

Tema : Lingkungan Rumah

Hari / tanggal: Senin, 19 Juli 2010I. STNDAR KOMPETENSI

1. Bilangan/ Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

2. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminya

II. KOMPETENSI DASAR

1.1 Membandingkan bilangan sampai 500

2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan cair yang ada di

lingkungan sekitar

III. INDIKATOR Menentukan suatu bilangan lebih banyak Menentukan suatu bilangan lebih sedikit

Menentukan suatu bilangan sama dengan bilangan yang lain

Menyebutkan contoh benda padat

Menyebutkan contoh benda cair

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah melakukan penjumlahan siswa dapat menentukan bilangan yang lebih banyak dengan benar

Setelah melakukan penjumlahan siswa dapat menentukan bilangan yang lebih sedikit dengan benar

Setelah melakukan perbandingan siswa dapat menentukan bilangan yang jumlahnya sama dengan bilangan yang lain dengan benar

Setelah melakukan pengamatan siswa dapat menentukan contoh benda padat dengan benar

Setelah melakukan pengamatan siswa dapat menentukan contoh benda cair dengan benar

B. Materi Pembelajaran

Membandingkan bilangan Sifat benda padat dan cairC. Metode Pembelajaran1. Model pembelajaran

a. Analisis Concept (AC)

b. Direct Instruction (DI)

c. Creative Thinking (CT)

2. Metode

a. Tugas

b. Pengamatan

c. Demonstrasi

D. Langkah-langkah Kegiatan

a. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi : Guru menanyakan jumlah pensil yang di bawa anak kemudian membandingkan pensil yang di bawa anak lainb. Kegiatan Inti Siswa diajak menghitung alat tulis yang dibawanya Siswa membandingkan jumlah alat tulis yang dibawanya dengan jumlah alat tulis yang dibawa temannya Siswa menghitung jumlah yang paling banyak Siswa menghitung jumlah yang paling sedikit Siswa membandingkan jumlah yang sama banyak Guru memberikan tugas perbandingan jumlah benda Siswa mengerjakan tugas Guru mengajak siswa menyebutkan benda-benda yang ada di dalam ruangan kelas Guru membuat daftar benda-benda yang disebutkan siswa Siswa mengelompokkan benda berdasarkan sifatnyac. Penutup

Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar1. BSE Matematika2. BSE IPA3. Gambar benda padat dan benda cair

4. Laptop

5. LCD

F. Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian

a. Tes tertulis

2. Bentuk Instrumen

Lembar Kerja SiswaMengetahui

Kepala Sekolah

Drs. Mulyanto, M.Pd.

NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C

Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia


Hari / tanggal: Selasa, 20 Juli 2010I. STNDAR KOMPETENSI

3. Membaca / memahami teks pendek dengan lancar dan membaca puisi anak


3.1. Menyimpulkan isi teks pendek (10-15) kalimat yang dibaca dengan membaca lancarIII. INDIKATOR Membaca dengan lafal yang benar

Membaca dengan intonasi yang benar

Menyebutkan/ membuat kesimpulan isi teks pendek yang dibacakan guru

Menjawab pertanyaan tentang isi teks


Setelah mendapat contoh dari guru siswa dapat membaca dengan lafal dan intonasi yang benar

Setelah membaca teks siswa dapat menyebutkan/ membuat kesimpulan isi teks pendek dengan benar Setelah membuat kesimpulan isi bacaan siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek dengan benar


Membaca teks pendekC. Metode Pembelajaran

1. Model pembelajaran




2. Metode

a. Tugas

b. Demonstrasi



Apersepsi : Siswa di ajak menyanyi b. Kegiatan Inti

Siswa membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat Siswa mencerotakan kembali isi teks dengan kata-kata sendiri Siswa menjawab isi teks yang di bacac. Penutup

Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar

1. BSE Bahasa Indonesia2. Laptop

3. LCD

F. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian

Tes Lisan

Tes tertulis

2. Bentuk Instrumen

Lembar Kerja Siswa

Mengetahui

Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: Matematika, IPATema : Lingkungan Rumah

Hari / tanggal: Rabu, 21 Juli 2010I. STNDAR KOMPETENSI





2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar

III. INDIKATOR Menyusun bilangan dari yang terkecil Menyusun bilangan dari yang terbesar

Menentukan bilangan yang sama dengan bilangan yang lain Menyebutkan ciri-ciri benda padat

Menyebutkan ciri-ciri benda cair


1. Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan dapat menentukan bilangan dari yang terkecil sampai ke yang terbesar dan bilangan yang sama dengan bilangan yang lain.2. Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan mampu menyebutkan ciri-ciri benda padat dan benda cair.B. Materi Pembelajaran

1. Bilangan2. Ciri-ciri benda padat dan benda cairC. Metode Pembelajaran




c. Creative Thinking (CT)2. Metodea. Tugas

b. DemonstrasiIV. Langkah-langkah Kegiatan


Apersepsi : Siswa di ajak menyanyi

b. Kegiatan Inti

Guru memberikan bilangan secara acak Siswa mengurutkan dari yang terkecil Siswa mengurutkan dari yang terbesar Guru memberikan contoh beberapa contoh benda padat dan cair Guru memberikan percobaan sifat benda padat Siswa menjelaskan sifat benda padat Guru memberikan percobaan sifat benda cair Siswa menjelaskan sifat benda cairV. Sumber Belajar

1. BSE Matematika

2. BSE IPA

3. Kartu bilangan

4. Gambar benda padat dan benda cair

5. Laptop

6. LCD

VI. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian

a. Tes tertulis

b. Tes lisan2. Bentuk Instrumen

Lembar kerja siswa

Mengetahui

Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: IPS, B.Indonesia


Hari / tanggal: Kamis, 22 Juli 2010I. Standar Kompetensi1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis2. Mendengar/ Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan

II. Kompetensi Dasar

1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya

Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek

III. Indikator

Menunjukkan dokumen diri dan keluarga

Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan


Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan dapat menunjukkan dokumen diri dan dokumen keluarga. Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan dapat Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat. Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan dapat Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan

B. Materi pembelajaran

Dokumen Teks pendekC. Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran



c. Creative Thinking (CT)2. Metode

a. Eksplorasi

b. Tugas

c. Demonstrasi

IV. Langkah-langkah kegiatan1. Kegiatan Pendahuluan

Siswa di ajak menyanyi2. Kegiatan Inti

Siswa mencari contoh dokumen diri Siswa mencari contoh dokumen keluarga

Guru memberi penjelasan dokumen diri dan dokumen keluarga

Siswa membaca bacaan teks pendek

Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks

Membahas bersama tentang jawaban dan isi teks3. Kegiatan Penutup

Refleksi tentang materi pembelajaran Penguatan terhadap hasil kerja siswa

V. Sumber Belajar

BSE IPS

BSE Bahasa Indonesia

Contoh-contoh dokumen diri dan keluarga Cerita teks pendek

VI. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian

a. Tes tertulisb. Tes lisan2. Instumen Penilaian


Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)



Mata Pelajaran: Matematika, PKn


Hari / tanggal: Jumat, 23 Juli 2010I. Standar Kompetensi

Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

Membiasakan hidup gotong royong


Mengurutkan bilangan sampai 500

Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong

III. Indikator

Menyusun bilangan dari terkecil

Menyusun bilangan dari yang terbesar atau sebaliknya

Melaksanakan hidup rukun di rumah

Melaksanakan hidup saling berbagi di rumah

Melaksanakan hidup saling tolong menolong di rumah

A.Tujuan pembelajaran

Setelah pembelajaran siswa dapat menentukan bilangan yang terkecil, terbesar atau sebaliknya. Setelah pembelajaran siswa dapat melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan saling tolong menolong di rumah.


Bilangan

Hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong

C. Metode Pembelajaran





2. Metode Pembelajarana. Demonstrasi

b. Penugasan

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi : Menanyakan materi yang kemarin.

2. Kegiatan Inti

Siswa menyusun bilangan dari yang terkecil

Siswa menyusun bilangan dari yang terbesar

Siswa menjelaskan hidup rukun

Siswa menjelaskan hidup saling berbagi

Siswa menjelaskan hidup saling tolong menolong

3. Penutup

Refleksi tentang materi yang telah disampaikan

Penguatan terhadap hasil kerja siswa

IV. Sumber Belajar BSE matematika

BSE PKn

Kartu bilangan

Gambar-gambar kerukunan

V. Penilaian Hasil Belajar

1.Teknik Penilaian

a. Tes tertulisb. Tes lisan2.Instumen Penilaian


Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)





Hari / tanggal: Senin, 26 Juli 2010I.STNDAR KOMPETENSI



II.KOMPETENSI DASAR


2.2. Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda

akibat dari kondisi tertentuIII. Indikator

Menentukan bilangan loncat Menentukan bilangan ganjil dan genap

Menyebutkan benda yang dapat berubah akibat kondisi tertentu


Setelah pembelajaran siswa diharapkan dapat membilang loncat

Setelah pembelajaran siswa diharapkan dapat menyebutkan benda yang dapat berubah akibat kondisi tertentu


Bilangan

Ciri-ciri benda padat dan cair






2. Metode Pembelajaran

a. Demonstrasi

b. PenugasanD. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

a. Apersepsi : Mengulang materi yang lalu

b. Kegiatan Inti

Guru memberikan beberapa kartu bilangan siswa menentukan bilangan loncat.

Siswa membedakan bilangan ganjil dan genap

Guru memberikan beberapa macam benda

Siswa menjelaskan cara perubahan bentuk benda tersebut

c.Penutup

Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Penguatan terhadap hasil kerja siswaE.Sumber Belajar

BSE Matematika

BSE IPA

Gambar benda padat dan benda cair

Laptop

LCD

F.Penilaian Hasil Belajar1.Teknik Penilaian

a. Tes tertulisb. Tes lisan2.Instumen Penilaian


Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)





Hari / tanggal: Selasa, 27 Juli 2010I. STNDAR KOMPETENSI

1. Mendengar/ Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankanII. KOMPETENSI DASAR1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek

III. INDIKATOR Mendengarkan cerita yang dibacakan guru

Melihat cerita berdasarkan video

Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri.A. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran siswa diharapkan dapat memahami isi bacaan dengan baik

Setelah pembelajaran siswa diharapkan dapat menceritakan kembali cerita yang didengar atau dilihatnyaB. Materi Pembelajaran

teks pendekC. Metode Pembelajaran





a. Tugas

b. DemonstrasiD. Langkah-langkah Kegiatan


Apersepsi : Siswa ditanya cerita apa saja yang pernah didengarb. Kegiatan Inti

Guru membacakan suatu cerita Siswa mendengarkan Siswa melihat video berdasarkan crita yang dibacakan guru Siswa menulis kembali cerita tersebut dengan kata-kata sendiric. Penutup


1. BSE Bahasa Indonesia

2. Video cerita anak

3. Laptop

4. LCD


1. Teknik Penilaian

Tes Lisan Tes tertulis

2. Bentuk Instrumen

Lembar Kerja Siswa

Mengetahui

Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)





Hari / tanggal: Rabu, 28 Juli 2010I. STNDAR KOMPETENSI




1.2 Mengurutkan bilangan sampai 500

2.2 Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda akibat dari kondisi tertentuIII. INDIKATOR Menyebutkan bilangan ganjil Menyebutkan bilangan genap

Melakukan perubahan pada benda padat

Melakukan perubahan pada benda cairA. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan dapat menentukan bilangan genap dan ganjil2. Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan mampu melakukan perubahan bentuk pada benda padat dan cairB. Materi Pembelajaran

1. Bilangan2. Perubahan bentukC. Metode Pembelajaran





a. Tugas



Apersepsi : Siswa di ajak menyanyi

b. Kegiatan Inti

Guru memberikan bilangan secara acak Siswa menentukan bilangan ganjil Siswa menentukan bilangan genap Siswa mempraktekkan perubahan benda padat Siswa mempraktekkan perubahan benda cairc. Kegiatan Penutup Menyimpulkan isi materi

Penguatan pada hasil kerja siswa

E. Sumber Belajar

1. BSE Matematika

2. BSE IPA

3. Kartu bilangan

4. Benda padat dan benda cair

5. Laptop

6. LCD


1. Teknik Penilaian

b. Tes tertulis

c. Tes lisan2. Bentuk Instrumen

Lembar kerja siswa

Mengetahui

Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: IPS, B.Indonesia


Hari / tanggal: Kamis, 29 Juli 2010I. Standar Kompetensi

1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis2. Berbicara/ Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, berbicara dan deklamasiII. Kompetensi Dasar

1.2 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya 2.1 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah

dipahami orang lain

III. Indikator

Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarganya melalui dokumen (foto, akte, KK) Menyusun daftar kegiatan sehari-hari di rumah


Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan dapat menceritakan tentang dokumen yang dimilikinya Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan dapat menyusun kegiatan sehar-harinyaB. Materi pembelajaran

Dokumen Jadwal kegiatanC. Metode Pembelajaran





a. Eksplorasi

b. Tugasc. DemonstrasiIV. Langkah-langkah kegiatan


Siswa di ajak menyanyi lagu bangun tidur2. Kegiatan Inti

Siswa menunjukkan dokumen yang dibawanya Siswa menceritakan dokumen yang dibawanya(misal foto diri atau keluarga) Siswa membuat jadwal kegiatan sehari-hari berdasarkan contoh dari guru3. Kegiatan Penutup

Refleksi tentang materi pembelajaran


V. Sumber Belajar

BSE IPS

BSE Bahasa Indonesia

Contoh-contoh dokumen diri dan keluarga

Jadwal kegiatanVI. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian

c. Tes tertulisd. Tes lisan2. Instumen Penilaian


Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)



Mata Pelajaran: Matematika, PKn


Hari / tanggal: Jumat, 30 Juli 2010I. Standar Kompetensi

1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

2. Membiasakan hidup gotong royong


1.1 Mengurutkan bilangan sampai 500

2.1 Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong

III. Indikator

Menulis nama bilangan Menyebutkan pentingnya hidup rukun di rumah

Menyebutkan pentingnya hidup saling berbagi di rumah

Menyebutkan pentingnya tolong menolong di rumah

A.Tujuan pembelajaran

Setelah pembelajaran siswa dapat menulis nama bilangan dengan benar Setelah pembelajaran siswa dapat Menyebutkan pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan saling tolong menolong di rumah.


Bilangan

Hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolongC. Metode Pembelajaran





3. Metode Pembelajaran

a. Demonstrasi

b. Penugasan

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran


Apersepsi : Menanyakan materi yang kemarin.

2. Kegiatan Inti

Siswa menulis nama bilangan yang didektekan guru Siswa menyebutkan pentingnya hidup rukun

Siswa menyebutkan pentingnya hidup saling berbagi

Siswa menyebutkan pentingnya hidup saling tolong menolong

3. Penutup

Refleksi tentang materi yang telah disampaikan


IV. Sumber Belajar

BSE matematika

BSE PKn

Kartu bilangan

Gambar-gambar kerukunan

V. Penilaian Hasil Belajar

1.Teknik Penilaian

a. Tes tertulisb. Tes lisan

2.Instumen Penilaian


Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)




Tema : Lingkungan SekolahHari / tanggal: Senin, 2 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 5002. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminyaII. KOMPETENSI DASAR

1.1 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan

2.1 Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal beserta kegunaannyaIII. INDIKATOR Menentukan nilai tempat sampai ratusan Menyebutkan benda Menjelaskan guna masing-masing bendaA. Tujuan Pembelajaran1. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan.

2. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat mengetahui nama benda dan kegunaannya. B. Materi Pembelajaran Nilai tempat satuan, puluhan, ratusan.

Guna Benda





c.Creative Thinking (CT)2. Metode

a. Tugas

b. Pengamatan

c. Demonstrasi


1. Kegiatan PendahuluanApersepsi : Siswa diajak menyanyikan lagu bang bing bung.2. Kegiatan Inti Menjelaskan dan menanamkan konsep satuan, puluhan, ratusan menggunakan 125 lidi yang telah dibawa siswa.

Siswa diingatkan kembali konsep satuan dan puluhan. Siswa mengikat 10 lidi menjadi seikat. 1 ikat lidi = 1 puluhan = 10 2 ikat lidi = 2 puluhan = 20 dst. 10 ikat lidi 10 puluhan = 100 10 ikat lidi diikat menjadi satu disebut ratusan. 1 ikat lidi disebut ratusan. 1 ratusan + 1 puluhan + 3 satuan = 100 + 10 + 3 = 113 Siswa mengamati benda yang ada di dalam kelas

Siswa menulis nama benda tersebut

Siswa menyebutkan kegunaan benda yang ada di dalam kelas3. Penutup

Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar Senang Matematika 2: untuk SD/MI kelas 2 Oleh Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, Isti Hidayah.F. Penilaian Hasil Belajar

1.Teknik Penilaian

a. Tes tertulisb. Tes lisan



Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: Bahasa IndonesiaTema : Lingkungan SekolahHari / tanggal: Selasa, 3 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI

Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankanII. KOMPETENSI DASAR

Mendiskripsikan isi puisi

III. INDIKATOR Menentukan kata yang bersinonim

Menjelaskan isi puisiA. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menemukan kata-kata yang artinya sama.2. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menjelaskan isi sebuah puisi.B. Materi PembelajaranPuisiC. Metode Pembelajaran




c.Creative Thinking (CT)

2. Metode

a. Tugas

b. Pengamatan

c. DemonstrasiD. Langkah-langkah Kegiatan

1. Kegiatan PendahuluanMenanyakan siapa yang pernah mengikuti lomba baca puisi.2. Kegiatan Inti Guru membacakan puisi. Siswa mendengarkan puisi yang dibacakan guru. Siswa mencari kata-kata yang dianggap sulit Guru bersama siswa mencari arti dari kata-kata tersebut Siswa menceritakan kembali isi puisi yang telah dibacakan3. Penutup

Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia: Untuk SD/MI Kelas II/H. SuyatnoF. Penilaian Hasil Belajar

1.Teknik Penilaian

a.Tes tertulisb.Tes lisan



Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: Matematika, IPATema : Lingkungan SekolahHari / tanggal: Rabu, 4 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI

1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 5002. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminyaII. KOMPETENSI DASAR


2.4 Menyebutkan Kebutuhan dan KeinginanIII. INDIKATOR Melakukan operasi hitung dengan cara panjang Mengidentifikasi kebutuhan akan suatu benda dalam sebuah kegiatanA. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat melakukan operasi hitung dengan cara panjang2. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menjelaskan isi sebuah puisi.mengidentifikasi kebutuhan terhadap suatu benda dalam kegiatannyaB. Materi Pembelajaran Nilai tempat satuan, puluhan, ratusan.

Kebutuhan manusiaC. Metode Pembelajaran





2. Metode

a. Tugas

b. Pengamatan

c. Demonstrasi


1. Kegiatan PendahuluanGuru bertanya pada siswa benda apa saja yang kita butuhkan dalam kehidupan sehari-hari?2. Kegiatan Inti Guru memberi contoh cara menghitung bentuk panjang dengan menggunakan uang Guru menjelaskan cara menghitung dalam bentuk panjang Siswa memperhatikan Guru memberikan soal yang berkaitan dengan bentuk panjang Siswa mengerjakan Guru menjelaskan bahwa uang salah satu kebutuhan manusia yang penting Siswa mendaftar benda apa saja yang diperlukan ketika di sekolah, rumah, dan di jalan3. Penutup

Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar Ilmu pengetahuan alam 2 : untuk sd dan mi kelas II/ Heri Sulistyanto,

Edi Wiyono; editor Robin Ginting, Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.F. Penilaian Hasil Belajar

1.Teknik Penilaian

a.Tes tertulisb.Tes lisan2.Instumen Penilaian


Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: IPS, B.IndonesiaTema : Lingkungan sekolahHari / tanggal: Kamis, 5 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI

1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan berdeklamasiII. KOMPETENSI DASAR1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting sebagai sumber ceritaMenceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain

III. INDIKATOR Menyebutkan cara mengabadikan sebuah peristiwa Menyebutkan alat untuk mengabadikan peristiwa Menceritakan peristiwa berkesan yang dialami berdasarkan foto menggunakan kata tanya dengan tepat

menyusun kalimat pertanyaan dengan tepat

bertanya dengan pilihan kata yang tepat dan santun

A. Tujuan Pembelajaran1. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat mengabadikan dan menceritakan suatu peristiwa.

2. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menggunakan kata tanya yang tepat dan santun.B. Materi Pembelajaran Dokumen sebagai sumber cerita

Bertanya kepada orang lain






2. Metode

a. Tugas

b. Pengamatan

c. Demonstrasi


1. Kegiatan PendahuluanApersepsi ; Siswa diajak menyanyikan lagu naik-naik ke puncak gunung.2. Kegiatan Inti Guru mengajak anak-anak untuk foto bersama

Hasil foto ditayangkan di LCD

Guru menjelaskan cara mengabadikan peristiwa

Siswa menyebutkan alat yang digunakan dalam mengabadikan suatu peristiwa Siswa bercerita tentang kejadian waktu kecil berdasarkan foto atau dokumen lain yang sudah di bawa dari rumah Guru menayangkan contoh percakapan di LCD Guru menjelaskan kata tanya apa saja yang digunakan untuk bertanya Siswa membuat kalimat tanya yang telah dijelaskan guru3. Penutup

Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia: Untuk SD/MI Kelas II/ H. Suyatno ...[et.al.]; editor Farida Puji P., Fajar Rachmawati, A.K. Muryanto, Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar/MI kelas 2 oleh: kuswanto dan y suharjanto; editor: ayang susatya -- jakarta: pusat perbukuan, departemen pendidikan nasional, 2008.F. Penilaian Hasil Belajar

1.Teknik Penilaian



Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: Matematika, PKnTema : Lingkungan sekolahHari / tanggal: Jumat , 6 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI

1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 5002. Membiasakan hidup bergotong royongII. KOMPETENSI DASAR1.1 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan

2.1 Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di

rumah dan di sekolah

III. INDIKATOR Melakukan penjumlahan sampai 500 dengan cara panjang Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong-menolong di sekolah

Menyebutkan pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong-menolong di sekolah

A. Tujuan Pembelajaran1. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat melakukan penjumlahan sampai 5002. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolongB. Materi Pembelajaran Penjumlahan bilangan Hidup rukun, Berbagi dan tolong menolong di sekolahC. Metode Pembelajaran





2. Metode

a. Tugas

b. Pengamatan

c. Demonstrasi


1. Kegiatan PendahuluanApersepsi ; Siswa ditanya tentang materi yang lalu2. Kegiatan Inti Guru mengulang penjelasan materi yang lalu Guru memberikan soal tentang penjumlahan Siswa mengerjakan Guru membagi kelompok diskusi Siswa diskusi menyebutkan contoh sikap hidup rukun, saling berbagi dan tolong-menolong di sekolah. Masing-masing kelompok membacakan hasil dikusi Kelompok lain memberi komentar Guru memberi penguatan3. Penutup

Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar Senang Matematika 2: untuk SD/MI kelas 2 Oleh Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, Isti Hidayah. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Pendidikan kewarganegaraan: untuk SD/MI kelas II/Sajari, Suharto . Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.


1.Teknik Penilaian



Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: Matematika, IPATema : Lingkungan sekolahHari / tanggal: Senin , 9 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI

1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 5002. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminyaII. KOMPETENSI DASAR1.1 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan

2.4 Menyebutkan Kebutuhan dan KeinginanIII. INDIKATOR Melakukan pengurangan sampai 500 dengan cara panjang Menjelaskan kebutuhan akan benda teknologi untuk membantu pekerjaan

Menyebutkan macam-macam teknologi yang dibutuhkan untuk membantu pekerjaan

A. Tujuan Pembelajaran1. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat melakukan pengurangan sampai 500

2. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menjelaskan manfaat teknologi untuk membantu pekerjaanB. Materi Pembelajaran Pengurangan bilangan

Kebutuhan manusiaC. Metode Pembelajaran





2. Metode

a. Tugas

b. Pengamatan

c. Demonstrasi


1. Kegiatan PendahuluanApersepsi ; Siswa ditanya tentang materi yang lalu2. Kegiatan Inti Guru mengulang penjelasan materi yang lalu Guru memberikan soal tentang pengurangan Siswa mengerjakan Guru memberikan contoh beberapa gambar alat teknologi Siswa menjelaskan kegunaannya Siswa diberi lembar kerja yang berupa macam-macam gambar alat teknologi Siswa mengelompokkan jenis teknologi berdasarkan kegunaannya dalam membantu pekerjaan manusia Guru memberikan arahan3. Penutup

Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar Senang Matematika 2: untuk SD/MI kelas 2 Oleh Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, Isti Hidayah. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Ilmu pengetahuan alam 2 : untuk sd dan mi kelas II/ Heri Sulistyanto, Edi Wiyono; editor Robin Ginting, Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.F. Penilaian Hasil Belajar

1.Teknik Penilaian



Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)




Tema : Lingkungan SekolahHari / tanggal: Selasa, 24 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI

3. Membaca / memahami teks pendek dengan lancar dan membaca puisi anak


3.2. Menjelaskan isi puisi anak yang dibacakan

III. INDIKATOR Membacakan puisi dengan ekspresi yang sesuai

Menentukan sinonim atas kata yang dipakai dalam puisi

Menjelaskan isi puisi


Setelah pembelajaran siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi yang sesuai. Setelah pembelajaran siswa dapat menjelaskan isi puisi yang telah dibacanya.B. Materi Pembelajaran

Membaca puisi dan menjelaskan isinyaC. Metode Pembelajaran





2. Metode

a. Tugas



Apersepsi : Siswa diingatkan kembali membaca puisi yang benar.2. Kegiatan Inti

membacakan puisi dengan ekspresi yang sesuai

menentukan sinonim atas kata yang dipakai dalam puisi

menjelaskan isi puisi3. Penutup


1. Senang Matematika 2: untuk SD/MI kelas 2 Oleh Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, Isti Hidayah. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.2. Laptop

3. LCD


1. Teknik Penilaian

Tes Lisan

Tes tertulis

2. Bentuk Instrumen

Lembar Kerja Siswa

Mengetahui

Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: Matematika, IPATema : Lingkungan SekolahHari / tanggal: Rabu, 18 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI1. Bilangan

Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500



III. INDIKATOR Melakukan operasi hitung dengan cara panjang Mengidentifikasi kebutuhan manusiaA. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran siswa diharapkan dapat melakukan operasi hitung dengan cara panjang Setelah pembelajaran siswa diharapkan dapat mengidentifikasikan kebutuhan manusiaB. Materi Pembelajaran Nilai tempat satuan, puluhan, ratusan Kebutuhan Manusia






a. Tugas



Apersepsi : Siswa diingatkan kembali materi yang lalu.b. Kegiatan Inti

Melakukan penjumlahan dengan cara panjang Melakukan pengurangan dengan cara panjang Siswa menyebutkan macam-macam kebutuhan dalam kehidupan sehari-hari. Siswa menyebutkan benda apa saja yang dapat digunakan.c. Penutup


1. BSE Bahasa Indonesia

2. Laptop

3. LCD


1. Teknik Penilaian

Tes Lisan

Tes tertulis

2. Bentuk Instrumen

Lembar Kerja Siswa

Mengetahui

Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: IPS, B.IndonesiaTema : Lingkungan sekolahHari / tanggal: Kamis, 19 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI

1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis 3. Memahami teks pendek dengan lancar membaca dan membaca puisi anakII. KOMPETENSI DASAR1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting sebagai sumber cerita

3.2. Menjelaskan isi puisi anak yang dibacakan

III. INDIKATOR Menyebutkan peristiwa menyenangkan Menyebutkan peristiwa menyedihkan Menceritakan peristiwa menyenangkan Menceritakan peristiwa menyedihkan Membacakan puisi dengan ekspresi yang sesuai

Menentukan sinonim atas kata yang dipakai dalam puisi

Menjelaskan isi puisiA. Tujuan Pembelajaran1. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menceritakan peristiwa yang menyenangkan dan peristiwa yanng menyedihkan2. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menjelaskan isi puisi dan menentukan sinonimB. Materi Pembelajaran Dokumen sebagai sumber cerita Membaca puisi dan menjelaskan isinyaC. Metode Pembelajaran





2. Metode

a. Tugas

b. Pengamatan

c. Demonstrasi


1. Kegiatan PendahuluanApersepsi ; Siswa diajak menyanyikan lagu naik-naik ke puncak gunung.2. Kegiatan Inti Guru memberikan tayangan di LCD yang berisi kejadian menyenangkan Siswa menyebutkan nama kejadian tersebut Guru memberikan tayangan di LCD yang berisi kejadian yang menyedihkan Siswa menyebutkan nama kejadian tersebut Siswa menceritakan kejadian menyenangkan yang pernah di alaminya Siswa menceritakan kejadian menyedihkan yang pernah dialaminya Guru menayangkan contoh puisi di LCD Siswa membaca puisi yang ada di LCD Siswa menentukan sinonim kata-kata yang ada di dalam puisi Siswa menjelaskan isi puisi3. Penutup

Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia: Untuk SD/MI Kelas II/ H. Suyatno ...[et.al.]; editor Farida Puji P., Fajar Rachmawati, A.K. Muryanto, Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar/MI kelas 2 oleh: kuswanto dan y suharjanto; editor: ayang susatya -- jakarta: pusat perbukuan, departemen pendidikan nasional, 2008.F. Penilaian Hasil Belajar

1.Teknik Penilaian



Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: Matematika, PKnTema : Lingkungan sekolahHari / tanggal: Jumat , 13 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI

1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 5002. Membiasakan hidup bergotong royongII. KOMPETENSI DASAR1.1 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan



III. INDIKATOR Menyelesaikan soal cerita sampai 500 dengan cara panjang Memberi contoh pentingnya hidup rukun di sekolah

Menyebutkan pentingnya tolong-menolong di sekolah

A. Tujuan Pembelajaran1. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menyelesaikan soal cerita 2. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menyebutkan contoh hidup rukun dan tolong menolong di sekolahB. Materi Pembelajaran Penjumlahan bilangan

Hidup rukun, berbagi dan tolong menolong di sekolahC. Metode Pembelajaran





2. Metode

a. Tugas

b. Pengamatan


1. Kegiatan PendahuluanApersepsi ; Siswa ditanya tentang materi yang lalu2. Kegiatan Inti Guru memberikan contoh soal cerita Siswa mengerjakan secara bersama-sama Guru memberikan soal cerita Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru Guru menayangkan film tentang kerukunan dan tolong menolong Siswa menyebutkan contoh hidup rukun dan tolong menolong di sekolah3. Penutup



1.Teknik Penilaian



Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: Matematika, IPATema : PeristiwaHari / tanggal: Senin , 16 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI

* Membaca dan menulis bilangan asli sampai 10002.Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminya


** Membaca dan menuliskan bilangan dan nama bilangan 2.5. Melakukan perubahan yang dapat mengubah produk jadi dan proses yang ada

III. INDIKATOR Siswa membilang dari 500 s.d. 1000 Siswa menulis bilangan dari 500 s.d 1000 Mengidentifikasi sifat-sifat benda

Menyebutkan benda-benda yang diperlukan untuk membuat mainanA. Tujuan Pembelajaran1. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat membilang angka dari 500 sampai 10002. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menyebutkan benda-benda yang bisa dibuat bahan mainanB. Materi Pembelajaran Bilangan asli sampai 1000 Proses Produksi






2. Metode

a. Tugas

b. Pengamatan

c. Demonstrasi


1. Kegiatan PendahuluanApersepsi ; Siswa ditanya sudahkah kalian membuat mainan sendiri ?2. Kegiatan Inti Murid-murid mengingat kembali konsep membaca dan menuliskan bilangan sampai 500 Guru memberi penjelasan cara membaca bilangan sampai 1000

Guru menampilkan bilangan pada layar, siswa membilang angka yang tertera

Siswa maju satu per satu menuliskan nama bilangan sampai dengan 1000

Siswa mengerjakan latihan

Guru mengamati siswa dan memberi penilaian. Guru menunjukkan berbagai macam benda

Siswa membuat daftar nama benda

Siswa mengidentifikasi sifat benda

Siswa menyebutkan benda-benda yang bisa dibuat mainan3. Penutup

Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar Senang Matematika 2: untuk SD/MI kelas 2 Oleh Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, Isti Hidayah. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Ilmu pengetahuan alam 2 : untuk sd dan mi kelas II/ Heri Sulistyanto, Edi Wiyono; editor Robin Ginting, Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Uang

Benda disekitar


1.Teknik Penilaian



Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)




Tema : PeristiwaHari / tanggal: Selasa, 24 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI1. Mendengar / Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan


1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek III. INDIKATOR Menyebutkan judul teks

Menyebutkan pokok pokok isi teks

Menjawab pertanyaan dari cerita

Menyebutkan kembali isi teksA. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran siswa dapat menyebutkan dan menjawab isi teks suatu cerita.B. Materi Pembelajaran

BerceritaC. Metode Pembelajaran





a. Tugas




Guru membacakan teks cerita Pemburu Yang Bertobat

siswa mendengarkan dengan cermat

Guru memberikan pertanyaan sesuai cerita yang dibacakan

Siswa menjawab pertanyaan

Siswa menuliskan kembali cerita bersama teman sebangku

Cerita dibacakan di depan kelas

3. Penutup


Panduan Belajar Tematik 2A/Hilda Karli-Margareta sri Yuliatriatiningsi -- Bandung:Erlangga,07

Laptop LCD F. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian

Tes Lisan

Tes tertulis

2. Bentuk Instrumen


Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: Matematika, IPATema : PeristiwaHari / tanggal: Rabu , 25 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI



** Membaca dan menuliskan bilangan dan nama bilangan 2.5. Melakukan perubahan yang dapat mengubah produk jadi dan proses yang ada

III. INDIKATOR Siswa membilang angka sampai 1000 dari yang terkecil

Siswa membilang angka sampai 1000 dari yang terbesar Menyebutkan benda-benda yang diperlukan untuk membuat mainan Membuat mainan sederhana Memanfaatkan barang bekas D. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat membilang angka dari 500 sampai 1000 dari yang terkecil Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat membilang angka dari 500 sampai 1000 dari yang terbesar

Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat membuat mainan dari benda-benda bekasE. Materi Pembelajaran Bilangan asli sampai 1000 Proses ProduksiF. Metode Pembelajaran





2. Metode

a. Tugas

b. Pengamatan

c. Demonstrasi


1. Kegiatan PendahuluanApersepsi ; Siswa diingatkan materi yang lalu2. Kegiatan Inti Murid-murid mengingat kembali konsep membaca dan menuliskan bilangan sampai 500 Guru memberikan beberapa angka Siswa mengurutkan dari yang terkecil

Siswa mengurutkan dari yang terbesar

Siswa menyiapkan barang-barang yang telah dibawa dari rumah Siswa membuat produk mainan

Guru memberikan bimbingan3. Penutup

Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar Senang Matematika 2: untuk SD/MI kelas 2 Oleh Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, Isti Hidayah. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Ilmu pengetahuan alam 2 : untuk sd dan mi kelas II/ Heri Sulistyanto, Edi Wiyono; editor Robin Ginting, Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Benda disekitar


1.Teknik Penilaian

a.Tes tertulisb.Tes lisanc. Tes produk



Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: IPS, B.IndonesiaTema : PeristiwaHari / tanggal: Kamis, 26 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI

1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis2. Berbicara. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan berdeklamasiII. KOMPETENSI DASAR1.3 Menceritakan peristiwa pen ting dalam keluarga secara kronologis

2.3. Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat

III. INDIKATOR Membuat bingkai foto

Menceritakan kejadian yang dialami dari foto Mendeklamasikan puisi dengan isi ekspresi dalam gerak dan mimik yang tepat

Menentukan isi puisi

D. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menceritakan peristiwa berdasarkan foto yang dimilikinya Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat mendeklamasikan puisi dengan gerak dan mimik yang tepatE. Materi Pembelajaran Dokumen sebagai sumber cerita Mendeklamasikan puisiF. Metode Pembelajaran





2. Metode

a. Tugas

b. Pengamatan


1. Kegiatan PendahuluanApersepsi ; Guru menanyakan siapa yang pernah memotret teman atau keluarganya.2. Kegiatan Inti Guru meminta anak untuk menceritakan pengalaman dirinya di masa lalu yang paling menarik di depan kelas

Siswa menyiapkan foto dan barang-barang yang digunakan untuk membuat bingkai foto

Siswa membuat bingkai foto

Guru memberikan bimbingan

Guru menayangkan puisi pada layar LCD

Guru memberi contoh cara membaca puisi

Siswa mencoba satu persatu puisi yang ditayangkan dengan ekspresi yang tepat3. Penutup

Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia: Untuk SD/MI Kelas II/ H. Suyatno ...[et.al.]; editor Farida Puji P., Fajar Rachmawati, A.K. Muryanto, Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar/MI kelas 2 oleh: kuswanto dan y suharjanto; editor: ayang susatya -- jakarta: pusat perbukuan, departemen pendidikan nasional, 2008. Foto Kardus bekas Manik-manikF. Penilaian Hasil Belajar

1.Teknik Penilaian

a.Tes tertulisb.Tes lisanc. Produk



Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: Matematika, PKnTema : PeristiwaHari / tanggal: Jumat , 27 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI Membaca dan menulis bilangan asli sampai 10003. Membiasakan hidup bergotong royongII. KOMPETENSI DASAR1.1 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan



III. INDIKATOR Menyelesaikan soal cerita sampai 500 dengan cara panjang Memberi contoh pentingnya hidup rukun di sekolah

Menyebutkan pentingnya tolong-menolong di sekolah

A. Tujuan Pembelajaran1. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menyelesaikan soal cerita

2. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menyebutkan contoh hidup rukun dan tolong menolong di sekolahB. Materi Pembelajaran Penjumlahan bilangan

Hidup rukun, berbagi dan tolong menolong di sekolahC. Metode Pembelajaran





2. Metode

a. Tugas

b. Pengamatan


1. Kegiatan PendahuluanApersepsi ; Siswa ditanya tentang materi yang lalu2. Kegiatan Inti Guru memberikan contoh soal cerita Siswa mengerjakan secara bersama-sama Guru memberikan soal cerita Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru Guru menayangkan film tentang kerukunan dan tolong menolong Siswa menyebutkan contoh hidup rukun dan tolong menolong di sekolah 3. Penutup



1.Teknik Penilaian



Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: Matematika, IPATema : PeristiwaHari / tanggal: Senin , 30 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI



** Membaca dan menuliskan bilangan dan nama bilangan2.5. Melakukan perubahan yang dapat mengubah produk jadi dan proses yang

ada

III. INDIKATOR Membandingkan angka dengan lambang

Membandingkan angka dengan lambang =

Memanfaatkan barang bekas

A. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat membandingkan bilangan dengan lambang dan = Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan memanfaatkan barang-barang bekas B. Materi Pembelajaran Bilangan asli sampai 1000 Proses Produksi






2. Metode

a. Tugas

b. Pengamatan


1. Kegiatan PendahuluanApersepsi ; Siswa diingatkan materi yang lalu2. Kegiatan Inti Guru menayangkan gambar di LCD Siswa membandingkan banyak benda yang ada di LCD Siswa menulis lambang dan = dalam membandingkan bilangan Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru Guru memberikan bimbingan Siswa mencari barang-barang bekas yang ada disekitar Siswa mencatat macam-macam barang bekas Siswa menceritakan pemanfaatan barang bekas tersebuts3. Penutup

Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar Senang Matematika 2: untuk SD/MI kelas 2 Oleh Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, Isti Hidayah. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Ilmu pengetahuan alam 2 : untuk sd dan mi kelas II/ Heri Sulistyanto, Edi Wiyono; editor Robin Ginting, Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Benda disekitar


1.Teknik Penilaian

a.Tes tertulisb.Tes lisanc. Tes produk



Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)




Tema : PeristiwaHari / tanggal: Selasa, 31 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI1. Membaca / Memahami teks pendek dengan lancar membaca dan membaca puisi anakII. KOMPETENSI DASAR

3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10 15) kalimat yang dibaca dengan

membaca lancarIII. INDIKATOR Menyebutkan judul teks

Menyebutkan pokok pokok isi teks

Menjawab pertanyaan dari cerita

Menyebutkan kembali isi teksA. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran siswa dapat menyebutkan dan menjawab isi teks suatu cerita.B. Materi Pembelajaran

BerceritaC. Metode Pembelajaran





a. Tugas




Guru membacakan teks cerita Pemburu Yang Bertobat

siswa mendengarkan dengan cermat

Guru memberikan pertanyaan sesuai cerita yang dibacakan

Siswa menjawab pertanyaan

Siswa menuliskan kembali cerita bersama teman sebangku

Cerita dibacakan di depan kelas

3. Penutup


Panduan Belajar Tematik 2A/Hilda Karli-Margareta sri Yuliatriatiningsi -- Bandung:Erlangga,07

Laptop LCD F. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian

Tes Lisan

Tes tertulis

2. Bentuk Instrumen


Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: Matematika, IPATema : PeristiwaHari / tanggal: Rabu, 1 September 2010I. STNDAR KOMPETENSIMembaca dan menulis bilangan asli sampai 1000

Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang

dapat dialaminya


** Membaca dan menuliskan bilangan dan nama bilangan

2.6. Menggabungkan gambar dan bahan untuk membuat model, gambar atau strukturIII. INDIKATOR Siswa menuliskan angka bilangan sampai dengan 1000

Siswa menuliskan nama bilangan dari 500 s.d. 1000 Mengamati perubahan jenis transportasi masa lalu, masa kini dan masa yang akan datang

Siswa membuat catatan tentang perubahannya

Dikerjakan dalam kelompok kerja

A. Tujuan PembelajaranSiswa mampu membilang angka dari 500 s/d 1000

Siswa mampu membedakan perubahan alat transportasi dari masa lalu sampai masa kiniB. Materi Pembelajaran Bilangan asli sampai 1000

Perubahan yang terjadi dari waktu lampau, sekarang dan masa depanC. Metode Pembelajaran





2. Metode

a. Tugas

b. Pengamatan

c. Demonstrasi



Apersepsi : Tanya jawab materi yang lalub. Kegiatan Inti Murid-murid mengingat kembali konsep membaca dan menuliskan bilangan sampai 500 Guru memberi penjelasan cara membaca bilangan sampai 1000

Guru menampilkan bilangan pada layar, siswa membilang angka yang tertera

Siswa maju satu per satu menuliskan nama bilangan sampai dengan 1000

Siswa mengerjakan latihan

Guru mengamati siswa dan memberi penilaian. Mengamati perubahan jenis transportasi masa lalu, masa kini dan masa yang akan datang Siswa membuat catatan tentang perubahannya Dikerjakan dalam kelompok kerja

c. PenutupPenguatanE. Sumber Belajar BSE Matematika

BSE B.IndonesiaF. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian

a. Tes tertulis2. Bentuk Instrumen

Lembar Kerja Siswa

Mengetahui

Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: IPS, B.INDONESIATema : PERISTIWAHari / tanggal: Kamis, 2 September 2010 STNDAR KOMPETENSI Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte

KOMPETENSI DASAR Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepatINDIKATOR Mengidentifikasi pengalaman menyenangkan

Mengidentifikasi pengalaman menyedihkan Memahami isi cerita

Melengkapi cerita yang rumpang

Memilih kata yag tepat sesuai dengan isi cerita

A. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menceritakan peristiwa secara kronologis

Siswa mampu melengkapi cerita yang rumpang

B. Materi Pembelajaran Dokumen sebagai sumber cerita Melengkapi cerita yang rumpang






2. Metode

a. Tugas

b. Pengamatan



Apersepsi : Guru menanyakan peristiwa yang dialami sebelum masuk sekolahb. Kegiatan Inti Membuat karya dari bingkai foto

Menceritakan cerita berdasarkan foto Guru membagikan teks pendek kepada siswa Siswa membaca teks bersama-sama

Guru memberikan beberapa pertanyaan sesuai dengan isi teks

Siswa menjawab pertanyaan Siswa mengerjakan tugas melengkapi cerita yang rumpang

a. PenutupPenguatan

EvaluasiE. Sumber Belajar

BSE IPSBSE B.Indonesia


1. Teknik Penilaian



Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: Matematika, PKnTema : PeristiwaHari / tanggal: Jumat, 3 September 2010I. STNDAR KOMPETENSI* Membaca dan menulis bilangan asli sampai 1000

Membiasakan hidup bergotong royongII. KOMPETENSI DASAR ** Membaca dan menuliskan bilangan dan nama bilanganMelaksanakan hidup rukun, saling berbagi, dan tolong menolong di rumah dan di

sekolahIII. INDIKATOR Membandingkan angka dengan lambang , atau = bilangan sampai dengan 1000

Menyebutkan contoh hidup tidak rukun Menjelaskan akibat hidup tidak rukunA. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu membandingkan bilangan dengan menggunakan lambang , atau = sampai bilangan 1000

Siswa mengetahui akibat hidup tak rukunB. Materi PembelajaranBilangan asli sampai 1000Hidup rukun, saling berbagi, dan tolong menolongC. Metode Pembelajaran





a. Tugas

b. Pengamatan

c. Demonstrasi



Apersepsi : Guru menanyakan kepada anak, siapa yang tidak rukun.b. Kegiatan Inti Guru menjelaskan cara membandingkan bilangan Siswa mengerjakan worksheet Siswa menyebutkan hidup tidak rukun yang pernah dilakukan ter hadap teman Siswa membuat janji tidak akan pernah mengulangi perbuatannya Janji dipajang didepan kelasc. PenutupPenguatan


BSE Matematika

BSE PKnF. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian

a. Tes tertulis

2. Bentuk Instrumen

Lembar Kerja Siswa

Mengetahui

Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: Matematika, IPATema : Lingkungan HidupHari / tanggal: Senin, 20 September 2010I. STNDAR KOMPETENSI Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan

sekolah melalui pengamatanII. KOMPETENSI DASAR Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam

Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan dan tumbuhanIII. INDIKATOR Membaca dan menentukan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam Menuliskan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam Membuat daftar bagian utama tumbuhan (akar, batang, daun, bunga dan buah/biji)

Menggambar bagian utama tumbuhan secara sederhanaA. Tujuan PembelajaranSiswa mampu membaca jam dengan benar

Siswa mampu menggambarkan bagian-bagian utama tumbuhanB. Materi PembelajaranSatuan ukuran waktu

Bagian-bagian Tumbuhan






2. Metode

a. Tugas

b. Pengamatan



Apersepsi : Siswa ditunjukkan jam dan mereka membaca jam berapa sekarangb. Kegiatan Inti Menulis jam tepat.

Membaca jam tepat

Siswa keluar kelas, mengamati pohon

Siswa menggambar pohon yang dilihatnya

Siswa menentukan bagian-bagian pada pohon

Siswa bersama dengan guru mendiskusikan hasil kerjac. PenutupPenguatan


BSE Matematika BSE IPA


1. Teknik Penilaian



Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: B.IndonesiaTema : Lingkungan HidupHari / tanggal: Selasa, 21 September 2010I. STNDAR KOMPETENSIMendengar / Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankanII. KOMPETENSI DASARMendeskripsikan isi puisiIII. INDIKATOR Membaca puisi dengan nyaring Menceritakan isi puisi

Memilih pernyataan yang sesuai dengan isi puisi

A. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menceritakan kembali isi puisi yang dibacanya dengan kata-kata sendiri

B. Materi PembelajaranMendeskripsikan isi puisiC. Metode Pembelajaran





2. Metode

a. Tugas

b. Pengamatan



Apersepsi : Siswa membacakan puisib. Kegiatan Inti Siswa diberikan contoh puisi Siswa membacakan di depan kelas Siswa menceritakan isi yang terkandung dalam puisic. PenutupPenguatan


BSE B.IndonesiaF. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian

a. Tes tertulis

2. Bentuk Instrumen

Lembar Kerja Siswa

Mengetahui

Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: Matematika, IPATema : Lingkungan HidupHari / tanggal: Rabu, 22 September 2010I. STNDAR KOMPETENSI Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatanII. KOMPETENSI DASAR

Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan dan tumbuhanIII. INDIKATOR Menggambar jam

Menentukan tanda waktu berdasar gambar

Menyebutkan bagian-bagian tumbuhan Menyebutkan fungsi masing-masing bagianA. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menentukan waktu berdasar gambarSiswa mampu menyebutkan fungsi masing-masing bagian tumbuhanB. Materi PembelajaranSatuan Ukuran WaktuBagian-bagian tumbuhanC. Metode Pembelajaran





a. Tugas

b. Pengamatan

c. Demonstrasi



Apersepsi : Guru bertanya jam berapa anak-anak berangkat sekolahb. Kegiatan Inti Guru memberikan gambar-gambar jam Siswa menunjukkan pukul Siswa mengerjakan worksheet Siswa membawa tanaman dari rumah Siswa mengamati tanaman tersebut Siswa membuat daftar bagian tanaman Siswa menyebutkan fungsi masing-masing bagianc. PenutupPenguatan


BSE MatematikaBSE IPAF. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian

b. Tes tertulis

2. Bentuk Instrumen


Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: IPS, B.INDONESIATema : Lingkungan HidupHari / tanggal: Kamis, 23 September 2010I. STNDAR KOMPETENSI Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis Berbicara. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan berdeklamasiII. KOMPETENSI DASAR

Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lainIII. INDIKATOR Menceritakan peristiwa penting di dalam keluarga secara runtut Memilih kata secara tepat Menyusun kalimat secara tepatA. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menceritakan peristiwa yang dialaminya secara runtut

Siswa mampu membuat kalimat dengan kata yangn tepat

B. Materi Pembelajaran Peristiwa penting dalam keluarga Menceritakan kegiatan sehari-hari






2. Metode

a. Tugas

b. Pengamatan

c. Demonstrasi



Apersepsi : Menanyakan kejadian yang dialami ketika di rumah.b. Kegiatan Inti Siswa menulis cerita yang dialaminya di dalam keluarga Siswa menulisnya secara runtut Siswa membacakannya di depan kelas Guru menceritakan sebuah pengalaman yang dialami Guru meminta siswa bergantian menceritakan pengalamannya Siswa lain mendengarkanc. Penutup Penguatan EvaluasiE. Sumber Belajar Ilmu pengetahuan sosial untuk sekolah dasar/mi kelas 2: kuswanto, y suharjanto;-- jakarta: pusat perbukuan, departemen pendidikan nasional,2008 Cinta Berbahasa Indonesia: kelas 2 Sekolah Dasar/oleh Tri Novia Nelitayanti -- Jakarta:Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008F. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian

a. Tes tertulisb. Lisan

2. Bentuk Instrumen


Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: Matematika, PKnTema : Lingkungan HidupHari / tanggal: Jumat, 24 September 2010I. STNDAR KOMPETENSI Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah Menampilkan sikap cinta lingkunganII. KOMPETENSI DASAR Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alamIII. INDIKATOR Menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan Menggambar bagian utama tumbuhan secara sederhana Menyebutkan guna dari masing-masing bagian tumbuhanA. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menghitung lama waktu kegiatan dalam satuan Siswa mampu menyebutkan kegunaan masing-masing bagian tumbuhanB. Materi Pembelajaran Satuan ukuran waktuC. Metode Pembelajaran





2. Metode

a. Tugas

b. Pengamatan



Apersepsi : Guru menanyakan berapa lama kita belajar matematikab. Kegiatan Inti Guru menunjukkan gambar jam Guru menceritakan suatu cerita kegiatan Siswa menghitung lama kegiatan Guru memberikan soal Siswa menjawab Menggambar masing-masing bagian tumbuhan Menyebutkan kegunaan masing-masing bagian tumbuhanc. Penutup Penguatan EvaluasiE. Sumber Belajar

Senang Matematika 2: untuk SD/MI kelas 2,

Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, Isti Hidayah. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008 Ilmu pengetahuan alam 2 : untuk sd dan mi kelas II/ Heri Sulistyanto, Edi Wiyono Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008F. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian

a. Tes tertulis

2. Bentuk Instrumen


Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: Matematika, IPATema : lingkungan HidupHari / tanggal: Senin, 27 September 2010I. STNDAR KOMPETENSI Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatanII. KOMPETENSI DASAR

Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan dan tumbuhanIII. INDIKATOR Menghitung lama waktu dalam kegiatan Mengelompokkan bagian tumbuhan berdasarkan gunanyaA. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menghitung lama waktu kegiatan mereka Siswa mampu menyebutkan kegunaan bagian-bagian tumbuhanB. Materi Pembelajaran Satuan ukuran waktu Bagian-bagian TumbuhanC. Metode Pembelajaran





a. Tugas

b. Pengamatan



Apersepsi : Menanyakan lama belajar di sekolahb. Kegiatan Inti Guru memberikan soal-soal tentang lama waktu Siswa mengerjakan soal yang diberikan Guru membahas soal bersama dengan siswa Guru menayangkan video tentang bagian-bagian tumbuhan Siswa melihat video yang ditayangkan Siswa menjawab fungsi bagian tumbuhan yang ditayangkan di videoc. Penutup Penguatan EvaluasiE. Sumber BelajarSenang Matematika 2: untuk SD/MI kelas 2,


1. Teknik Penilaian


Lembar Kerja Siswa

Mengetahui

Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: B. IndonesiaTema : Lingkungan HidupHari / tanggal: Selasa, 28 September 2010 STNDAR KOMPETENSIMembaca / Memahami teks pendek dengan lancar membaca dan membaca puisi anak KOMPETENSI DASARMenyimpulkan isi teks pendek (10 15) kalimat yang dibaca dengan membaca lancar INDIKATOR Menyebutkan pokok pokok isi teks

Menentukan pernyataan yang sama dengan isi teks

Menyimpulkan isi teksA. Tujuan PembelajaranSiswa mampu menyabutkan isi pokok dari teks yang telah dibacanyaB. Materi PembelajaranMenyimpulkan isi teks pendek






2. Metode

a. Tugas

b. Pengamatan



Apersepsi : Membaca bacaanb. Kegiatan Inti Siswa membaca dengan nyaring

Perhatikan lafal dan intonasi

Coba tuliskan isi pokok teks belajar berenang Lalu buatlah simpulan isi teks tersebut

Kumpulkan pekerjaanmu kepada guruc.Penutup Penguatan


Cinta Berbahasa Indonesia: kelas 2 Sekolah Dasar/oleh Tri Novia Nelitayanti -- Jakarta:Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008F. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian

a. Tes tertulis

2. Bentuk Instrumen

Lembar Kerja Siswa

Mengetahui

Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: Matematika, IPATema : Lingkungan HidupHari / tanggal: Rabu, 29 September 2010I. STNDAR KOMPETENSI Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatanII. KOMPETENSI DASAR

Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan dan tumbuhanIII. INDIKATOR Membaca dan menentukan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam

Menuliskan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam

Menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan Membuat daftar bagian utama tumbuhan (akar, batang, daun, bunga dan buah/biji) Menggambar bagian utama tumbuhan secara sederhana Menyebutkan guna dari masing-masing bagian tumbuhanA. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menghitung lama waktu

Siswa mampu mengidentifikasikan bagian-bagian tumbuhanB. Materi Pembelajaran Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam Bagian-bagian TumbuhanC. Metode Pembelajaran





2. Metode

a. Tugas

b. Pengamatan



Apersepsi : Mengajak menyanyikan lagu Naik Delmanb. Kegiatan Inti Siswa diajak menceritakan kegiatan sehari-harinya Siswa menuliskan waktu Siswa menggambar jam berdasarkan waktu kegiatannya Siswa membawa tumbuhan Mengamati bagian-bagian tumbuhan. Membuat laporan bagian tumbuhan.c. Penutup Evaluasi PenguatanE. Sumber Belajar

Senang Matematika 2: untuk SD/MI kelas 2,


1. Teknik Penilaian

a. Tes tertulis

2. Bentuk Instrumen

Lembar Kerja Siswa

Mengetahui

Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: IPS, B.IndonesiaTema : Lingkungan HidupHari / tanggal: Kamis, 30 September 2010I. STNDAR KOMPETENSI Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikteII. KOMPETENSI DASAR Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda baca titikIII. INDIKATOR Menceritakan peristiwa penting di dalam keluarga secara runtut Menggunakan tanda titik dalam penulisan angka dan waktu Menulis huruf kapital dengan benar Menulis kalimat yang didiktekanA. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menceritakan peristiwa penting secara runtut

Siswa mampu menggunakan huruf kapital dan tanda titikB. Materi Pembelajaran Peristiwa penting dalam keluarga Menulis kalimat sederhanaC. Metode Pembelajaran





a. Tugas

b. Pengamatan



Apersepsi : Menyanyikan lagu Naik ke puncak gunungb. Kegiatan Inti Guru memberikan beberapa gambar kepada siswa Siswa mengurutkan gambar yang acak Siswa menceritakan gambar dengan kata-kata sendiri Siswa menceritakan gambar dengan menggunakan tanda titik dan huruf kapital yang benar.c. Penutup Penguatan EvaluasiE. Sumber Belajar Panduan Belajar Tematik 2A/Hilda Karli-Margareta sri Yuliatriatiningsi -- Bandung:Erlangga,07 Ilmu pengetahuan sosial untuk sekolah dasar/mi kelas 2: kuswanto, y suharjanto;Jakarta: pusat perbukuan, departemen pendidikan nasional,2008F. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian

a. Tes tertulis

2. Bentuk Instrumen

Lembar Kerja Siswa

Mengetahui

Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)



Mata Pelajaran: Matematika, PknTema : Lingkungan HidupHari / tanggal: Jumat, 1 Oktober 2010I. STNDAR KOMPETENSI Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah Menampilkan sikap cinta lingkunganII. KOMPETENSI DASAR

Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alamIII. INDIKATOR Menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan Mengidentifikasi lingkungan yang rusak Menyebutkan akibat dari rusaknya lingkunganA. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menghitung lama waktu kegiatan Siswa mampu menyebutkan penyebab terjadinya kerusakan lingkunganB. Materi Pembelajaran Satuan ukuran waktu Cinta Lingkungan SekitarC. Metode Pembelajaran





a. Tugas

b. Pengamatan



Apersepsi : Siswa menyanyikan lagu Bangun Tidur

b. Kegiatan Inti Siswa menghitung lama waktu kegiatan Siswa mengerjakan soal tentang waktu Guru membahas bersama siswa jawaban yang benar Siswa di ajak keluar kelas untuk mengamati lingkungan sekitar Siswa mencatat lingkungan mana saja yang sudah rusak Guru bersama siswa membahas hasil kerja siswac. Penutup Penguatan EvaluasiE. Sumber BelajarSenang Matematika 2: untuk SD/MI kelas 2,

Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, Isti Hidayah. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008 Pendidikan kewarganegaraan : untuk SD/MI kelas II/Lili Nurlaili. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008F. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian


Lembar Kerja Siswa

Mengetahui

Kepala Sekolah



Trini Listiyati

NIP. 196607181994032006


(RPP)


rpp2

Documents