Download - rpp2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Matematika, IPA
Tema : Lingkungan Rumah
Hari / tanggal: Senin, 19 Juli 2010I. STNDAR KOMPETENSI
1. Bilangan/ Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
2. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminya
II. KOMPETENSI DASAR
1.1 Membandingkan bilangan sampai 500
2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan cair yang ada di
lingkungan sekitar
III. INDIKATOR Menentukan suatu bilangan lebih banyak Menentukan suatu bilangan lebih sedikit
Menentukan suatu bilangan sama dengan bilangan yang lain
Menyebutkan contoh benda padat
Menyebutkan contoh benda cair
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan penjumlahan siswa dapat menentukan bilangan yang lebih banyak dengan benar
Setelah melakukan penjumlahan siswa dapat menentukan bilangan yang lebih sedikit dengan benar
Setelah melakukan perbandingan siswa dapat menentukan bilangan yang jumlahnya sama dengan bilangan yang lain dengan benar
Setelah melakukan pengamatan siswa dapat menentukan contoh benda padat dengan benar
Setelah melakukan pengamatan siswa dapat menentukan contoh benda cair dengan benar
B. Materi Pembelajaran
Membandingkan bilangan Sifat benda padat dan cairC. Metode Pembelajaran1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c. Creative Thinking (CT)
2. Metode
a. Tugas
b. Pengamatan
c. Demonstrasi
D. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Guru menanyakan jumlah pensil yang di bawa anak kemudian membandingkan pensil yang di bawa anak lainb. Kegiatan Inti Siswa diajak menghitung alat tulis yang dibawanya Siswa membandingkan jumlah alat tulis yang dibawanya dengan jumlah alat tulis yang dibawa temannya Siswa menghitung jumlah yang paling banyak Siswa menghitung jumlah yang paling sedikit Siswa membandingkan jumlah yang sama banyak Guru memberikan tugas perbandingan jumlah benda Siswa mengerjakan tugas Guru mengajak siswa menyebutkan benda-benda yang ada di dalam ruangan kelas Guru membuat daftar benda-benda yang disebutkan siswa Siswa mengelompokkan benda berdasarkan sifatnyac. Penutup
Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar1. BSE Matematika2. BSE IPA3. Gambar benda padat dan benda cair
4. Laptop
5. LCD
F. Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Lembar Kerja SiswaMengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
Tema : Lingkungan Rumah
Hari / tanggal: Selasa, 20 Juli 2010I. STNDAR KOMPETENSI
3. Membaca / memahami teks pendek dengan lancar dan membaca puisi anak
II. KOMPETENSI DASAR
3.1. Menyimpulkan isi teks pendek (10-15) kalimat yang dibaca dengan membaca lancarIII. INDIKATOR Membaca dengan lafal yang benar
Membaca dengan intonasi yang benar
Menyebutkan/ membuat kesimpulan isi teks pendek yang dibacakan guru
Menjawab pertanyaan tentang isi teks
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mendapat contoh dari guru siswa dapat membaca dengan lafal dan intonasi yang benar
Setelah membaca teks siswa dapat menyebutkan/ membuat kesimpulan isi teks pendek dengan benar Setelah membuat kesimpulan isi bacaan siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek dengan benar
B. Materi Pembelajaran
Membaca teks pendekC. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c. Creative Thinking (CT)
2. Metode
a. Tugas
b. Demonstrasi
D. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Siswa di ajak menyanyi b. Kegiatan Inti
Siswa membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat Siswa mencerotakan kembali isi teks dengan kata-kata sendiri Siswa menjawab isi teks yang di bacac. Penutup
Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar
1. BSE Bahasa Indonesia2. Laptop
3. LCD
F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
Tes Lisan
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Lembar Kerja Siswa
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Matematika, IPATema : Lingkungan Rumah
Hari / tanggal: Rabu, 21 Juli 2010I. STNDAR KOMPETENSI
1. Bilangan/ Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
2. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminya
II. KOMPETENSI DASAR
1.1 Membandingkan bilangan sampai 500
2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar
III. INDIKATOR Menyusun bilangan dari yang terkecil Menyusun bilangan dari yang terbesar
Menentukan bilangan yang sama dengan bilangan yang lain Menyebutkan ciri-ciri benda padat
Menyebutkan ciri-ciri benda cair
A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan dapat menentukan bilangan dari yang terkecil sampai ke yang terbesar dan bilangan yang sama dengan bilangan yang lain.2. Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan mampu menyebutkan ciri-ciri benda padat dan benda cair.B. Materi Pembelajaran
1. Bilangan2. Ciri-ciri benda padat dan benda cairC. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c. Creative Thinking (CT)2. Metodea. Tugas
b. DemonstrasiIV. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Siswa di ajak menyanyi
b. Kegiatan Inti
Guru memberikan bilangan secara acak Siswa mengurutkan dari yang terkecil Siswa mengurutkan dari yang terbesar Guru memberikan contoh beberapa contoh benda padat dan cair Guru memberikan percobaan sifat benda padat Siswa menjelaskan sifat benda padat Guru memberikan percobaan sifat benda cair Siswa menjelaskan sifat benda cairV. Sumber Belajar
1. BSE Matematika
2. BSE IPA
3. Kartu bilangan
4. Gambar benda padat dan benda cair
5. Laptop
6. LCD
VI. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Tes lisan2. Bentuk Instrumen
Lembar kerja siswa
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: IPS, B.Indonesia
Tema : Lingkungan Rumah
Hari / tanggal: Kamis, 22 Juli 2010I. Standar Kompetensi1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis2. Mendengar/ Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan
II. Kompetensi Dasar
1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya
Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek
III. Indikator
Menunjukkan dokumen diri dan keluarga
Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan dapat menunjukkan dokumen diri dan dokumen keluarga. Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan dapat Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat. Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan dapat Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan
B. Materi pembelajaran
Dokumen Teks pendekC. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c. Creative Thinking (CT)2. Metode
a. Eksplorasi
b. Tugas
c. Demonstrasi
IV. Langkah-langkah kegiatan1. Kegiatan Pendahuluan
Siswa di ajak menyanyi2. Kegiatan Inti
Siswa mencari contoh dokumen diri Siswa mencari contoh dokumen keluarga
Guru memberi penjelasan dokumen diri dan dokumen keluarga
Siswa membaca bacaan teks pendek
Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks
Membahas bersama tentang jawaban dan isi teks3. Kegiatan Penutup
Refleksi tentang materi pembelajaran Penguatan terhadap hasil kerja siswa
V. Sumber Belajar
BSE IPS
BSE Bahasa Indonesia
Contoh-contoh dokumen diri dan keluarga Cerita teks pendek
VI. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Tes lisan2. Instumen Penilaian
Lembar Kerja SiswaMengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Matematika, PKn
Tema : Lingkungan Rumah
Hari / tanggal: Jumat, 23 Juli 2010I. Standar Kompetensi
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
Membiasakan hidup gotong royong
II. Kompetensi Dasar
Mengurutkan bilangan sampai 500
Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong
III. Indikator
Menyusun bilangan dari terkecil
Menyusun bilangan dari yang terbesar atau sebaliknya
Melaksanakan hidup rukun di rumah
Melaksanakan hidup saling berbagi di rumah
Melaksanakan hidup saling tolong menolong di rumah
A.Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran siswa dapat menentukan bilangan yang terkecil, terbesar atau sebaliknya. Setelah pembelajaran siswa dapat melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan saling tolong menolong di rumah.
B. Materi pembelajaran
Bilangan
Hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong
C. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c. Creative Thinking (CT)
2. Metode Pembelajarana. Demonstrasi
b. Penugasan
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Menanyakan materi yang kemarin.
2. Kegiatan Inti
Siswa menyusun bilangan dari yang terkecil
Siswa menyusun bilangan dari yang terbesar
Siswa menjelaskan hidup rukun
Siswa menjelaskan hidup saling berbagi
Siswa menjelaskan hidup saling tolong menolong
3. Penutup
Refleksi tentang materi yang telah disampaikan
Penguatan terhadap hasil kerja siswa
IV. Sumber Belajar BSE matematika
BSE PKn
Kartu bilangan
Gambar-gambar kerukunan
V. Penilaian Hasil Belajar
1.Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Tes lisan2.Instumen Penilaian
Lembar Kerja SiswaMengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Matematika, IPA
Tema : Lingkungan Rumah
Hari / tanggal: Senin, 26 Juli 2010I.STNDAR KOMPETENSI
1. Bilangan/ Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
2. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminya
II.KOMPETENSI DASAR
1.2 Membandingkan bilangan sampai 500
2.2. Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda
akibat dari kondisi tertentuIII. Indikator
Menentukan bilangan loncat Menentukan bilangan ganjil dan genap
Menyebutkan benda yang dapat berubah akibat kondisi tertentu
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran siswa diharapkan dapat membilang loncat
Setelah pembelajaran siswa diharapkan dapat menyebutkan benda yang dapat berubah akibat kondisi tertentu
B. Materi Pembelajaran
Bilangan
Ciri-ciri benda padat dan cair
C. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c. Creative Thinking (CT)
2. Metode Pembelajaran
a. Demonstrasi
b. PenugasanD. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
a. Apersepsi : Mengulang materi yang lalu
b. Kegiatan Inti
Guru memberikan beberapa kartu bilangan siswa menentukan bilangan loncat.
Siswa membedakan bilangan ganjil dan genap
Guru memberikan beberapa macam benda
Siswa menjelaskan cara perubahan bentuk benda tersebut
c.Penutup
Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Penguatan terhadap hasil kerja siswaE.Sumber Belajar
BSE Matematika
BSE IPA
Gambar benda padat dan benda cair
Laptop
LCD
F.Penilaian Hasil Belajar1.Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Tes lisan2.Instumen Penilaian
Lembar Kerja SiswaMengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
Tema : Lingkungan Rumah
Hari / tanggal: Selasa, 27 Juli 2010I. STNDAR KOMPETENSI
1. Mendengar/ Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankanII. KOMPETENSI DASAR1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek
III. INDIKATOR Mendengarkan cerita yang dibacakan guru
Melihat cerita berdasarkan video
Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri.A. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran siswa diharapkan dapat memahami isi bacaan dengan baik
Setelah pembelajaran siswa diharapkan dapat menceritakan kembali cerita yang didengar atau dilihatnyaB. Materi Pembelajaran
teks pendekC. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c. Creative Thinking (CT)2. Metode
a. Tugas
b. DemonstrasiD. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Siswa ditanya cerita apa saja yang pernah didengarb. Kegiatan Inti
Guru membacakan suatu cerita Siswa mendengarkan Siswa melihat video berdasarkan crita yang dibacakan guru Siswa menulis kembali cerita tersebut dengan kata-kata sendiric. Penutup
Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar
1. BSE Bahasa Indonesia
2. Video cerita anak
3. Laptop
4. LCD
F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
Tes Lisan Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Lembar Kerja Siswa
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Matematika, IPA
Tema : Lingkungan Rumah
Hari / tanggal: Rabu, 28 Juli 2010I. STNDAR KOMPETENSI
1. Bilangan/ Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
2. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminya
II. KOMPETENSI DASAR
1.2 Mengurutkan bilangan sampai 500
2.2 Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda akibat dari kondisi tertentuIII. INDIKATOR Menyebutkan bilangan ganjil Menyebutkan bilangan genap
Melakukan perubahan pada benda padat
Melakukan perubahan pada benda cairA. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan dapat menentukan bilangan genap dan ganjil2. Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan mampu melakukan perubahan bentuk pada benda padat dan cairB. Materi Pembelajaran
1. Bilangan2. Perubahan bentukC. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c. Creative Thinking (CT)2. Metode
a. Tugas
b. DemonstrasiD. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Siswa di ajak menyanyi
b. Kegiatan Inti
Guru memberikan bilangan secara acak Siswa menentukan bilangan ganjil Siswa menentukan bilangan genap Siswa mempraktekkan perubahan benda padat Siswa mempraktekkan perubahan benda cairc. Kegiatan Penutup Menyimpulkan isi materi
Penguatan pada hasil kerja siswa
E. Sumber Belajar
1. BSE Matematika
2. BSE IPA
3. Kartu bilangan
4. Benda padat dan benda cair
5. Laptop
6. LCD
F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
b. Tes tertulis
c. Tes lisan2. Bentuk Instrumen
Lembar kerja siswa
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: IPS, B.Indonesia
Tema : Lingkungan Rumah
Hari / tanggal: Kamis, 29 Juli 2010I. Standar Kompetensi
1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis2. Berbicara/ Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, berbicara dan deklamasiII. Kompetensi Dasar
1.2 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya 2.1 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah
dipahami orang lain
III. Indikator
Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarganya melalui dokumen (foto, akte, KK) Menyusun daftar kegiatan sehari-hari di rumah
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan dapat menceritakan tentang dokumen yang dimilikinya Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan dapat menyusun kegiatan sehar-harinyaB. Materi pembelajaran
Dokumen Jadwal kegiatanC. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c. Creative Thinking (CT)2. Metode
a. Eksplorasi
b. Tugasc. DemonstrasiIV. Langkah-langkah kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan
Siswa di ajak menyanyi lagu bangun tidur2. Kegiatan Inti
Siswa menunjukkan dokumen yang dibawanya Siswa menceritakan dokumen yang dibawanya(misal foto diri atau keluarga) Siswa membuat jadwal kegiatan sehari-hari berdasarkan contoh dari guru3. Kegiatan Penutup
Refleksi tentang materi pembelajaran
Penguatan terhadap hasil kerja siswa
V. Sumber Belajar
BSE IPS
BSE Bahasa Indonesia
Contoh-contoh dokumen diri dan keluarga
Jadwal kegiatanVI. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
c. Tes tertulisd. Tes lisan2. Instumen Penilaian
Lembar Kerja SiswaMengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Matematika, PKn
Tema : Lingkungan Rumah
Hari / tanggal: Jumat, 30 Juli 2010I. Standar Kompetensi
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
2. Membiasakan hidup gotong royong
II. Kompetensi Dasar
1.1 Mengurutkan bilangan sampai 500
2.1 Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong
III. Indikator
Menulis nama bilangan Menyebutkan pentingnya hidup rukun di rumah
Menyebutkan pentingnya hidup saling berbagi di rumah
Menyebutkan pentingnya tolong menolong di rumah
A.Tujuan pembelajaran
Setelah pembelajaran siswa dapat menulis nama bilangan dengan benar Setelah pembelajaran siswa dapat Menyebutkan pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan saling tolong menolong di rumah.
B. Materi pembelajaran
Bilangan
Hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolongC. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c. Creative Thinking (CT)
3. Metode Pembelajaran
a. Demonstrasi
b. Penugasan
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Menanyakan materi yang kemarin.
2. Kegiatan Inti
Siswa menulis nama bilangan yang didektekan guru Siswa menyebutkan pentingnya hidup rukun
Siswa menyebutkan pentingnya hidup saling berbagi
Siswa menyebutkan pentingnya hidup saling tolong menolong
3. Penutup
Refleksi tentang materi yang telah disampaikan
Penguatan terhadap hasil kerja siswa
IV. Sumber Belajar
BSE matematika
BSE PKn
Kartu bilangan
Gambar-gambar kerukunan
V. Penilaian Hasil Belajar
1.Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Tes lisan
2.Instumen Penilaian
Lembar Kerja SiswaMengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Matematika, IPA
Tema : Lingkungan SekolahHari / tanggal: Senin, 2 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 5002. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminyaII. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan
2.1 Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal beserta kegunaannyaIII. INDIKATOR Menentukan nilai tempat sampai ratusan Menyebutkan benda Menjelaskan guna masing-masing bendaA. Tujuan Pembelajaran1. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan.
2. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat mengetahui nama benda dan kegunaannya. B. Materi Pembelajaran Nilai tempat satuan, puluhan, ratusan.
Guna Benda
C. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c.Creative Thinking (CT)2. Metode
a. Tugas
b. Pengamatan
c. Demonstrasi
D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi : Siswa diajak menyanyikan lagu bang bing bung.2. Kegiatan Inti Menjelaskan dan menanamkan konsep satuan, puluhan, ratusan menggunakan 125 lidi yang telah dibawa siswa.
Siswa diingatkan kembali konsep satuan dan puluhan. Siswa mengikat 10 lidi menjadi seikat. 1 ikat lidi = 1 puluhan = 10 2 ikat lidi = 2 puluhan = 20 dst. 10 ikat lidi 10 puluhan = 100 10 ikat lidi diikat menjadi satu disebut ratusan. 1 ikat lidi disebut ratusan. 1 ratusan + 1 puluhan + 3 satuan = 100 + 10 + 3 = 113 Siswa mengamati benda yang ada di dalam kelas
Siswa menulis nama benda tersebut
Siswa menyebutkan kegunaan benda yang ada di dalam kelas3. Penutup
Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar Senang Matematika 2: untuk SD/MI kelas 2 Oleh Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, Isti Hidayah.F. Penilaian Hasil Belajar
1.Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Tes lisan
2.Instumen Penilaian
Lembar Kerja SiswaMengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Bahasa IndonesiaTema : Lingkungan SekolahHari / tanggal: Selasa, 3 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI
Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankanII. KOMPETENSI DASAR
Mendiskripsikan isi puisi
III. INDIKATOR Menentukan kata yang bersinonim
Menjelaskan isi puisiA. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menemukan kata-kata yang artinya sama.2. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menjelaskan isi sebuah puisi.B. Materi PembelajaranPuisiC. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c.Creative Thinking (CT)
2. Metode
a. Tugas
b. Pengamatan
c. DemonstrasiD. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan PendahuluanMenanyakan siapa yang pernah mengikuti lomba baca puisi.2. Kegiatan Inti Guru membacakan puisi. Siswa mendengarkan puisi yang dibacakan guru. Siswa mencari kata-kata yang dianggap sulit Guru bersama siswa mencari arti dari kata-kata tersebut Siswa menceritakan kembali isi puisi yang telah dibacakan3. Penutup
Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia: Untuk SD/MI Kelas II/H. SuyatnoF. Penilaian Hasil Belajar
1.Teknik Penilaian
a.Tes tertulisb.Tes lisan
2.Instumen Penilaian
Lembar Kerja SiswaMengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Matematika, IPATema : Lingkungan SekolahHari / tanggal: Rabu, 4 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 5002. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminyaII. KOMPETENSI DASAR
1.3 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan
2.4 Menyebutkan Kebutuhan dan KeinginanIII. INDIKATOR Melakukan operasi hitung dengan cara panjang Mengidentifikasi kebutuhan akan suatu benda dalam sebuah kegiatanA. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat melakukan operasi hitung dengan cara panjang2. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menjelaskan isi sebuah puisi.mengidentifikasi kebutuhan terhadap suatu benda dalam kegiatannyaB. Materi Pembelajaran Nilai tempat satuan, puluhan, ratusan.
Kebutuhan manusiaC. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c.Creative Thinking (CT)
2. Metode
a. Tugas
b. Pengamatan
c. Demonstrasi
D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan PendahuluanGuru bertanya pada siswa benda apa saja yang kita butuhkan dalam kehidupan sehari-hari?2. Kegiatan Inti Guru memberi contoh cara menghitung bentuk panjang dengan menggunakan uang Guru menjelaskan cara menghitung dalam bentuk panjang Siswa memperhatikan Guru memberikan soal yang berkaitan dengan bentuk panjang Siswa mengerjakan Guru menjelaskan bahwa uang salah satu kebutuhan manusia yang penting Siswa mendaftar benda apa saja yang diperlukan ketika di sekolah, rumah, dan di jalan3. Penutup
Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar Ilmu pengetahuan alam 2 : untuk sd dan mi kelas II/ Heri Sulistyanto,
Edi Wiyono; editor Robin Ginting, Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.F. Penilaian Hasil Belajar
1.Teknik Penilaian
a.Tes tertulisb.Tes lisan2.Instumen Penilaian
Lembar Kerja SiswaMengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: IPS, B.IndonesiaTema : Lingkungan sekolahHari / tanggal: Kamis, 5 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI
1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan berdeklamasiII. KOMPETENSI DASAR1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting sebagai sumber ceritaMenceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain
III. INDIKATOR Menyebutkan cara mengabadikan sebuah peristiwa Menyebutkan alat untuk mengabadikan peristiwa Menceritakan peristiwa berkesan yang dialami berdasarkan foto menggunakan kata tanya dengan tepat
menyusun kalimat pertanyaan dengan tepat
bertanya dengan pilihan kata yang tepat dan santun
A. Tujuan Pembelajaran1. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat mengabadikan dan menceritakan suatu peristiwa.
2. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menggunakan kata tanya yang tepat dan santun.B. Materi Pembelajaran Dokumen sebagai sumber cerita
Bertanya kepada orang lain
C. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c.Creative Thinking (CT)
2. Metode
a. Tugas
b. Pengamatan
c. Demonstrasi
D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi ; Siswa diajak menyanyikan lagu naik-naik ke puncak gunung.2. Kegiatan Inti Guru mengajak anak-anak untuk foto bersama
Hasil foto ditayangkan di LCD
Guru menjelaskan cara mengabadikan peristiwa
Siswa menyebutkan alat yang digunakan dalam mengabadikan suatu peristiwa Siswa bercerita tentang kejadian waktu kecil berdasarkan foto atau dokumen lain yang sudah di bawa dari rumah Guru menayangkan contoh percakapan di LCD Guru menjelaskan kata tanya apa saja yang digunakan untuk bertanya Siswa membuat kalimat tanya yang telah dijelaskan guru3. Penutup
Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia: Untuk SD/MI Kelas II/ H. Suyatno ...[et.al.]; editor Farida Puji P., Fajar Rachmawati, A.K. Muryanto, Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar/MI kelas 2 oleh: kuswanto dan y suharjanto; editor: ayang susatya -- jakarta: pusat perbukuan, departemen pendidikan nasional, 2008.F. Penilaian Hasil Belajar
1.Teknik Penilaian
a.Tes tertulisb.Tes lisan2.Instumen Penilaian
Lembar Kerja SiswaMengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Matematika, PKnTema : Lingkungan sekolahHari / tanggal: Jumat , 6 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 5002. Membiasakan hidup bergotong royongII. KOMPETENSI DASAR1.1 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan
2.1 Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di
rumah dan di sekolah
III. INDIKATOR Melakukan penjumlahan sampai 500 dengan cara panjang Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong-menolong di sekolah
Menyebutkan pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong-menolong di sekolah
A. Tujuan Pembelajaran1. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat melakukan penjumlahan sampai 5002. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolongB. Materi Pembelajaran Penjumlahan bilangan Hidup rukun, Berbagi dan tolong menolong di sekolahC. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c.Creative Thinking (CT)
2. Metode
a. Tugas
b. Pengamatan
c. Demonstrasi
D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi ; Siswa ditanya tentang materi yang lalu2. Kegiatan Inti Guru mengulang penjelasan materi yang lalu Guru memberikan soal tentang penjumlahan Siswa mengerjakan Guru membagi kelompok diskusi Siswa diskusi menyebutkan contoh sikap hidup rukun, saling berbagi dan tolong-menolong di sekolah. Masing-masing kelompok membacakan hasil dikusi Kelompok lain memberi komentar Guru memberi penguatan3. Penutup
Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar Senang Matematika 2: untuk SD/MI kelas 2 Oleh Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, Isti Hidayah. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Pendidikan kewarganegaraan: untuk SD/MI kelas II/Sajari, Suharto . Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.
F. Penilaian Hasil Belajar
1.Teknik Penilaian
a.Tes tertulisb.Tes lisan2.Instumen Penilaian
Lembar Kerja SiswaMengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Matematika, IPATema : Lingkungan sekolahHari / tanggal: Senin , 9 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 5002. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminyaII. KOMPETENSI DASAR1.1 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan
2.4 Menyebutkan Kebutuhan dan KeinginanIII. INDIKATOR Melakukan pengurangan sampai 500 dengan cara panjang Menjelaskan kebutuhan akan benda teknologi untuk membantu pekerjaan
Menyebutkan macam-macam teknologi yang dibutuhkan untuk membantu pekerjaan
A. Tujuan Pembelajaran1. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat melakukan pengurangan sampai 500
2. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menjelaskan manfaat teknologi untuk membantu pekerjaanB. Materi Pembelajaran Pengurangan bilangan
Kebutuhan manusiaC. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c.Creative Thinking (CT)
2. Metode
a. Tugas
b. Pengamatan
c. Demonstrasi
D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi ; Siswa ditanya tentang materi yang lalu2. Kegiatan Inti Guru mengulang penjelasan materi yang lalu Guru memberikan soal tentang pengurangan Siswa mengerjakan Guru memberikan contoh beberapa gambar alat teknologi Siswa menjelaskan kegunaannya Siswa diberi lembar kerja yang berupa macam-macam gambar alat teknologi Siswa mengelompokkan jenis teknologi berdasarkan kegunaannya dalam membantu pekerjaan manusia Guru memberikan arahan3. Penutup
Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar Senang Matematika 2: untuk SD/MI kelas 2 Oleh Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, Isti Hidayah. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Ilmu pengetahuan alam 2 : untuk sd dan mi kelas II/ Heri Sulistyanto, Edi Wiyono; editor Robin Ginting, Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.F. Penilaian Hasil Belajar
1.Teknik Penilaian
a.Tes tertulisb.Tes lisan2.Instumen Penilaian
Lembar Kerja SiswaMengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
Tema : Lingkungan SekolahHari / tanggal: Selasa, 24 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI
3. Membaca / memahami teks pendek dengan lancar dan membaca puisi anak
II. KOMPETENSI DASAR
3.2. Menjelaskan isi puisi anak yang dibacakan
III. INDIKATOR Membacakan puisi dengan ekspresi yang sesuai
Menentukan sinonim atas kata yang dipakai dalam puisi
Menjelaskan isi puisi
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi yang sesuai. Setelah pembelajaran siswa dapat menjelaskan isi puisi yang telah dibacanya.B. Materi Pembelajaran
Membaca puisi dan menjelaskan isinyaC. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c. Creative Thinking (CT)
2. Metode
a. Tugas
b. DemonstrasiD. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Siswa diingatkan kembali membaca puisi yang benar.2. Kegiatan Inti
membacakan puisi dengan ekspresi yang sesuai
menentukan sinonim atas kata yang dipakai dalam puisi
menjelaskan isi puisi3. Penutup
Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar
1. Senang Matematika 2: untuk SD/MI kelas 2 Oleh Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, Isti Hidayah. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.2. Laptop
3. LCD
F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
Tes Lisan
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Lembar Kerja Siswa
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Matematika, IPATema : Lingkungan SekolahHari / tanggal: Rabu, 18 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI1. Bilangan
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
II. KOMPETENSI DASAR
1.3 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan
III. INDIKATOR Melakukan operasi hitung dengan cara panjang Mengidentifikasi kebutuhan manusiaA. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran siswa diharapkan dapat melakukan operasi hitung dengan cara panjang Setelah pembelajaran siswa diharapkan dapat mengidentifikasikan kebutuhan manusiaB. Materi Pembelajaran Nilai tempat satuan, puluhan, ratusan Kebutuhan Manusia
C. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c. Creative Thinking (CT)2. Metode
a. Tugas
b. DemonstrasiD. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Siswa diingatkan kembali materi yang lalu.b. Kegiatan Inti
Melakukan penjumlahan dengan cara panjang Melakukan pengurangan dengan cara panjang Siswa menyebutkan macam-macam kebutuhan dalam kehidupan sehari-hari. Siswa menyebutkan benda apa saja yang dapat digunakan.c. Penutup
Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar
1. BSE Bahasa Indonesia
2. Laptop
3. LCD
F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
Tes Lisan
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Lembar Kerja Siswa
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: IPS, B.IndonesiaTema : Lingkungan sekolahHari / tanggal: Kamis, 19 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI
1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis 3. Memahami teks pendek dengan lancar membaca dan membaca puisi anakII. KOMPETENSI DASAR1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting sebagai sumber cerita
3.2. Menjelaskan isi puisi anak yang dibacakan
III. INDIKATOR Menyebutkan peristiwa menyenangkan Menyebutkan peristiwa menyedihkan Menceritakan peristiwa menyenangkan Menceritakan peristiwa menyedihkan Membacakan puisi dengan ekspresi yang sesuai
Menentukan sinonim atas kata yang dipakai dalam puisi
Menjelaskan isi puisiA. Tujuan Pembelajaran1. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menceritakan peristiwa yang menyenangkan dan peristiwa yanng menyedihkan2. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menjelaskan isi puisi dan menentukan sinonimB. Materi Pembelajaran Dokumen sebagai sumber cerita Membaca puisi dan menjelaskan isinyaC. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c.Creative Thinking (CT)
2. Metode
a. Tugas
b. Pengamatan
c. Demonstrasi
D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi ; Siswa diajak menyanyikan lagu naik-naik ke puncak gunung.2. Kegiatan Inti Guru memberikan tayangan di LCD yang berisi kejadian menyenangkan Siswa menyebutkan nama kejadian tersebut Guru memberikan tayangan di LCD yang berisi kejadian yang menyedihkan Siswa menyebutkan nama kejadian tersebut Siswa menceritakan kejadian menyenangkan yang pernah di alaminya Siswa menceritakan kejadian menyedihkan yang pernah dialaminya Guru menayangkan contoh puisi di LCD Siswa membaca puisi yang ada di LCD Siswa menentukan sinonim kata-kata yang ada di dalam puisi Siswa menjelaskan isi puisi3. Penutup
Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia: Untuk SD/MI Kelas II/ H. Suyatno ...[et.al.]; editor Farida Puji P., Fajar Rachmawati, A.K. Muryanto, Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar/MI kelas 2 oleh: kuswanto dan y suharjanto; editor: ayang susatya -- jakarta: pusat perbukuan, departemen pendidikan nasional, 2008.F. Penilaian Hasil Belajar
1.Teknik Penilaian
a.Tes tertulisb.Tes lisan2.Instumen Penilaian
Lembar Kerja SiswaMengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Matematika, PKnTema : Lingkungan sekolahHari / tanggal: Jumat , 13 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 5002. Membiasakan hidup bergotong royongII. KOMPETENSI DASAR1.1 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan
2.1 Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di
rumah dan di sekolah
III. INDIKATOR Menyelesaikan soal cerita sampai 500 dengan cara panjang Memberi contoh pentingnya hidup rukun di sekolah
Menyebutkan pentingnya tolong-menolong di sekolah
A. Tujuan Pembelajaran1. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menyelesaikan soal cerita 2. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menyebutkan contoh hidup rukun dan tolong menolong di sekolahB. Materi Pembelajaran Penjumlahan bilangan
Hidup rukun, berbagi dan tolong menolong di sekolahC. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c.Creative Thinking (CT)
2. Metode
a. Tugas
b. Pengamatan
c. DemonstrasiD. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi ; Siswa ditanya tentang materi yang lalu2. Kegiatan Inti Guru memberikan contoh soal cerita Siswa mengerjakan secara bersama-sama Guru memberikan soal cerita Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru Guru menayangkan film tentang kerukunan dan tolong menolong Siswa menyebutkan contoh hidup rukun dan tolong menolong di sekolah3. Penutup
Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar Senang Matematika 2: untuk SD/MI kelas 2 Oleh Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, Isti Hidayah. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Pendidikan kewarganegaraan: untuk SD/MI kelas II/Sajari, Suharto . Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.
F. Penilaian Hasil Belajar
1.Teknik Penilaian
a.Tes tertulisb.Tes lisan2.Instumen Penilaian
Lembar Kerja SiswaMengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Matematika, IPATema : PeristiwaHari / tanggal: Senin , 16 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI
* Membaca dan menulis bilangan asli sampai 10002.Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminya
II. KOMPETENSI DASAR
** Membaca dan menuliskan bilangan dan nama bilangan 2.5. Melakukan perubahan yang dapat mengubah produk jadi dan proses yang ada
III. INDIKATOR Siswa membilang dari 500 s.d. 1000 Siswa menulis bilangan dari 500 s.d 1000 Mengidentifikasi sifat-sifat benda
Menyebutkan benda-benda yang diperlukan untuk membuat mainanA. Tujuan Pembelajaran1. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat membilang angka dari 500 sampai 10002. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menyebutkan benda-benda yang bisa dibuat bahan mainanB. Materi Pembelajaran Bilangan asli sampai 1000 Proses Produksi
C. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c.Creative Thinking (CT)
2. Metode
a. Tugas
b. Pengamatan
c. Demonstrasi
D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi ; Siswa ditanya sudahkah kalian membuat mainan sendiri ?2. Kegiatan Inti Murid-murid mengingat kembali konsep membaca dan menuliskan bilangan sampai 500 Guru memberi penjelasan cara membaca bilangan sampai 1000
Guru menampilkan bilangan pada layar, siswa membilang angka yang tertera
Siswa maju satu per satu menuliskan nama bilangan sampai dengan 1000
Siswa mengerjakan latihan
Guru mengamati siswa dan memberi penilaian. Guru menunjukkan berbagai macam benda
Siswa membuat daftar nama benda
Siswa mengidentifikasi sifat benda
Siswa menyebutkan benda-benda yang bisa dibuat mainan3. Penutup
Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar Senang Matematika 2: untuk SD/MI kelas 2 Oleh Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, Isti Hidayah. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Ilmu pengetahuan alam 2 : untuk sd dan mi kelas II/ Heri Sulistyanto, Edi Wiyono; editor Robin Ginting, Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Uang
Benda disekitar
F. Penilaian Hasil Belajar
1.Teknik Penilaian
a.Tes tertulisb.Tes lisan2.Instumen Penilaian
Lembar Kerja SiswaMengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
Tema : PeristiwaHari / tanggal: Selasa, 24 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI1. Mendengar / Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan
II. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek III. INDIKATOR Menyebutkan judul teks
Menyebutkan pokok pokok isi teks
Menjawab pertanyaan dari cerita
Menyebutkan kembali isi teksA. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran siswa dapat menyebutkan dan menjawab isi teks suatu cerita.B. Materi Pembelajaran
BerceritaC. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c. Creative Thinking (CT)2. Metode
a. Tugas
b. DemonstrasiD. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Siswa diingatkan kembali membaca puisi yang benar.2. Kegiatan Inti
Guru membacakan teks cerita Pemburu Yang Bertobat
siswa mendengarkan dengan cermat
Guru memberikan pertanyaan sesuai cerita yang dibacakan
Siswa menjawab pertanyaan
Siswa menuliskan kembali cerita bersama teman sebangku
Cerita dibacakan di depan kelas
3. Penutup
Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar
Panduan Belajar Tematik 2A/Hilda Karli-Margareta sri Yuliatriatiningsi -- Bandung:Erlangga,07
Laptop LCD F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
Tes Lisan
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Lembar Kerja SiswaMengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Matematika, IPATema : PeristiwaHari / tanggal: Rabu , 25 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI
* Membaca dan menulis bilangan asli sampai 10002.Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminya
II. KOMPETENSI DASAR
** Membaca dan menuliskan bilangan dan nama bilangan 2.5. Melakukan perubahan yang dapat mengubah produk jadi dan proses yang ada
III. INDIKATOR Siswa membilang angka sampai 1000 dari yang terkecil
Siswa membilang angka sampai 1000 dari yang terbesar Menyebutkan benda-benda yang diperlukan untuk membuat mainan Membuat mainan sederhana Memanfaatkan barang bekas D. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat membilang angka dari 500 sampai 1000 dari yang terkecil Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat membilang angka dari 500 sampai 1000 dari yang terbesar
Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat membuat mainan dari benda-benda bekasE. Materi Pembelajaran Bilangan asli sampai 1000 Proses ProduksiF. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c.Creative Thinking (CT)
2. Metode
a. Tugas
b. Pengamatan
c. Demonstrasi
D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi ; Siswa diingatkan materi yang lalu2. Kegiatan Inti Murid-murid mengingat kembali konsep membaca dan menuliskan bilangan sampai 500 Guru memberikan beberapa angka Siswa mengurutkan dari yang terkecil
Siswa mengurutkan dari yang terbesar
Siswa menyiapkan barang-barang yang telah dibawa dari rumah Siswa membuat produk mainan
Guru memberikan bimbingan3. Penutup
Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar Senang Matematika 2: untuk SD/MI kelas 2 Oleh Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, Isti Hidayah. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Ilmu pengetahuan alam 2 : untuk sd dan mi kelas II/ Heri Sulistyanto, Edi Wiyono; editor Robin Ginting, Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Benda disekitar
F. Penilaian Hasil Belajar
1.Teknik Penilaian
a.Tes tertulisb.Tes lisanc. Tes produk
2.Instumen Penilaian
Lembar Kerja SiswaMengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: IPS, B.IndonesiaTema : PeristiwaHari / tanggal: Kamis, 26 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI
1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis2. Berbicara. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan berdeklamasiII. KOMPETENSI DASAR1.3 Menceritakan peristiwa pen ting dalam keluarga secara kronologis
2.3. Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat
III. INDIKATOR Membuat bingkai foto
Menceritakan kejadian yang dialami dari foto Mendeklamasikan puisi dengan isi ekspresi dalam gerak dan mimik yang tepat
Menentukan isi puisi
D. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menceritakan peristiwa berdasarkan foto yang dimilikinya Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat mendeklamasikan puisi dengan gerak dan mimik yang tepatE. Materi Pembelajaran Dokumen sebagai sumber cerita Mendeklamasikan puisiF. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c.Creative Thinking (CT)
2. Metode
a. Tugas
b. Pengamatan
c. DemonstrasiD. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi ; Guru menanyakan siapa yang pernah memotret teman atau keluarganya.2. Kegiatan Inti Guru meminta anak untuk menceritakan pengalaman dirinya di masa lalu yang paling menarik di depan kelas
Siswa menyiapkan foto dan barang-barang yang digunakan untuk membuat bingkai foto
Siswa membuat bingkai foto
Guru memberikan bimbingan
Guru menayangkan puisi pada layar LCD
Guru memberi contoh cara membaca puisi
Siswa mencoba satu persatu puisi yang ditayangkan dengan ekspresi yang tepat3. Penutup
Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia: Untuk SD/MI Kelas II/ H. Suyatno ...[et.al.]; editor Farida Puji P., Fajar Rachmawati, A.K. Muryanto, Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Sekolah Dasar/MI kelas 2 oleh: kuswanto dan y suharjanto; editor: ayang susatya -- jakarta: pusat perbukuan, departemen pendidikan nasional, 2008. Foto Kardus bekas Manik-manikF. Penilaian Hasil Belajar
1.Teknik Penilaian
a.Tes tertulisb.Tes lisanc. Produk
2.Instumen Penilaian
Lembar Kerja SiswaMengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Matematika, PKnTema : PeristiwaHari / tanggal: Jumat , 27 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI Membaca dan menulis bilangan asli sampai 10003. Membiasakan hidup bergotong royongII. KOMPETENSI DASAR1.1 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan
2.1 Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di
rumah dan di sekolah
III. INDIKATOR Menyelesaikan soal cerita sampai 500 dengan cara panjang Memberi contoh pentingnya hidup rukun di sekolah
Menyebutkan pentingnya tolong-menolong di sekolah
A. Tujuan Pembelajaran1. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menyelesaikan soal cerita
2. Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menyebutkan contoh hidup rukun dan tolong menolong di sekolahB. Materi Pembelajaran Penjumlahan bilangan
Hidup rukun, berbagi dan tolong menolong di sekolahC. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c.Creative Thinking (CT)
2. Metode
a. Tugas
b. Pengamatan
c. DemonstrasiD. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi ; Siswa ditanya tentang materi yang lalu2. Kegiatan Inti Guru memberikan contoh soal cerita Siswa mengerjakan secara bersama-sama Guru memberikan soal cerita Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru Guru menayangkan film tentang kerukunan dan tolong menolong Siswa menyebutkan contoh hidup rukun dan tolong menolong di sekolah 3. Penutup
Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar Senang Matematika 2: untuk SD/MI kelas 2 Oleh Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, Isti Hidayah. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Pendidikan kewarganegaraan: untuk SD/MI kelas II/Sajari, Suharto . Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.
F. Penilaian Hasil Belajar
1.Teknik Penilaian
a.Tes tertulisb.Tes lisan2.Instumen Penilaian
Lembar Kerja SiswaMengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Matematika, IPATema : PeristiwaHari / tanggal: Senin , 30 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI
* Membaca dan menulis bilangan asli sampai 10002.Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminya
II. KOMPETENSI DASAR
** Membaca dan menuliskan bilangan dan nama bilangan2.5. Melakukan perubahan yang dapat mengubah produk jadi dan proses yang
ada
III. INDIKATOR Membandingkan angka dengan lambang
Membandingkan angka dengan lambang =
Memanfaatkan barang bekas
A. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat membandingkan bilangan dengan lambang dan = Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan memanfaatkan barang-barang bekas B. Materi Pembelajaran Bilangan asli sampai 1000 Proses Produksi
C. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c.Creative Thinking (CT)
2. Metode
a. Tugas
b. Pengamatan
c. DemonstrasiD. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan PendahuluanApersepsi ; Siswa diingatkan materi yang lalu2. Kegiatan Inti Guru menayangkan gambar di LCD Siswa membandingkan banyak benda yang ada di LCD Siswa menulis lambang dan = dalam membandingkan bilangan Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru Guru memberikan bimbingan Siswa mencari barang-barang bekas yang ada disekitar Siswa mencatat macam-macam barang bekas Siswa menceritakan pemanfaatan barang bekas tersebuts3. Penutup
Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar Senang Matematika 2: untuk SD/MI kelas 2 Oleh Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, Isti Hidayah. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Ilmu pengetahuan alam 2 : untuk sd dan mi kelas II/ Heri Sulistyanto, Edi Wiyono; editor Robin Ginting, Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Benda disekitar
F. Penilaian Hasil Belajar
1.Teknik Penilaian
a.Tes tertulisb.Tes lisanc. Tes produk
2.Instumen Penilaian
Lembar Kerja SiswaMengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
Tema : PeristiwaHari / tanggal: Selasa, 31 Agustus 2010I. STNDAR KOMPETENSI1. Membaca / Memahami teks pendek dengan lancar membaca dan membaca puisi anakII. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10 15) kalimat yang dibaca dengan
membaca lancarIII. INDIKATOR Menyebutkan judul teks
Menyebutkan pokok pokok isi teks
Menjawab pertanyaan dari cerita
Menyebutkan kembali isi teksA. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran siswa dapat menyebutkan dan menjawab isi teks suatu cerita.B. Materi Pembelajaran
BerceritaC. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c. Creative Thinking (CT)2. Metode
a. Tugas
b. DemonstrasiD. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Siswa diingatkan kembali membaca puisi yang benar.2. Kegiatan Inti
Guru membacakan teks cerita Pemburu Yang Bertobat
siswa mendengarkan dengan cermat
Guru memberikan pertanyaan sesuai cerita yang dibacakan
Siswa menjawab pertanyaan
Siswa menuliskan kembali cerita bersama teman sebangku
Cerita dibacakan di depan kelas
3. Penutup
Refleksi tentang materi yang telah disampaikan Memberi penghargaan pada hasil kerja siswaE. Sumber Belajar
Panduan Belajar Tematik 2A/Hilda Karli-Margareta sri Yuliatriatiningsi -- Bandung:Erlangga,07
Laptop LCD F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
Tes Lisan
Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Lembar Kerja SiswaMengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Matematika, IPATema : PeristiwaHari / tanggal: Rabu, 1 September 2010I. STNDAR KOMPETENSIMembaca dan menulis bilangan asli sampai 1000
Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang
dapat dialaminya
II. KOMPETENSI DASAR
** Membaca dan menuliskan bilangan dan nama bilangan
2.6. Menggabungkan gambar dan bahan untuk membuat model, gambar atau strukturIII. INDIKATOR Siswa menuliskan angka bilangan sampai dengan 1000
Siswa menuliskan nama bilangan dari 500 s.d. 1000 Mengamati perubahan jenis transportasi masa lalu, masa kini dan masa yang akan datang
Siswa membuat catatan tentang perubahannya
Dikerjakan dalam kelompok kerja
A. Tujuan PembelajaranSiswa mampu membilang angka dari 500 s/d 1000
Siswa mampu membedakan perubahan alat transportasi dari masa lalu sampai masa kiniB. Materi Pembelajaran Bilangan asli sampai 1000
Perubahan yang terjadi dari waktu lampau, sekarang dan masa depanC. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c. Creative Thinking (CT)
2. Metode
a. Tugas
b. Pengamatan
c. Demonstrasi
D. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Tanya jawab materi yang lalub. Kegiatan Inti Murid-murid mengingat kembali konsep membaca dan menuliskan bilangan sampai 500 Guru memberi penjelasan cara membaca bilangan sampai 1000
Guru menampilkan bilangan pada layar, siswa membilang angka yang tertera
Siswa maju satu per satu menuliskan nama bilangan sampai dengan 1000
Siswa mengerjakan latihan
Guru mengamati siswa dan memberi penilaian. Mengamati perubahan jenis transportasi masa lalu, masa kini dan masa yang akan datang Siswa membuat catatan tentang perubahannya Dikerjakan dalam kelompok kerja
c. PenutupPenguatanE. Sumber Belajar BSE Matematika
BSE B.IndonesiaF. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis2. Bentuk Instrumen
Lembar Kerja Siswa
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: IPS, B.INDONESIATema : PERISTIWAHari / tanggal: Kamis, 2 September 2010 STNDAR KOMPETENSI Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis
Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte
KOMPETENSI DASAR Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis
Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepatINDIKATOR Mengidentifikasi pengalaman menyenangkan
Mengidentifikasi pengalaman menyedihkan Memahami isi cerita
Melengkapi cerita yang rumpang
Memilih kata yag tepat sesuai dengan isi cerita
A. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menceritakan peristiwa secara kronologis
Siswa mampu melengkapi cerita yang rumpang
B. Materi Pembelajaran Dokumen sebagai sumber cerita Melengkapi cerita yang rumpang
C. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c. Creative Thinking (CT)
2. Metode
a. Tugas
b. Pengamatan
c. DemonstrasiD. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Guru menanyakan peristiwa yang dialami sebelum masuk sekolahb. Kegiatan Inti Membuat karya dari bingkai foto
Menceritakan cerita berdasarkan foto Guru membagikan teks pendek kepada siswa Siswa membaca teks bersama-sama
Guru memberikan beberapa pertanyaan sesuai dengan isi teks
Siswa menjawab pertanyaan Siswa mengerjakan tugas melengkapi cerita yang rumpang
a. PenutupPenguatan
EvaluasiE. Sumber Belajar
BSE IPSBSE B.Indonesia
F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis2. Bentuk Instrumen
Lembar Kerja SiswaMengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Matematika, PKnTema : PeristiwaHari / tanggal: Jumat, 3 September 2010I. STNDAR KOMPETENSI* Membaca dan menulis bilangan asli sampai 1000
Membiasakan hidup bergotong royongII. KOMPETENSI DASAR ** Membaca dan menuliskan bilangan dan nama bilanganMelaksanakan hidup rukun, saling berbagi, dan tolong menolong di rumah dan di
sekolahIII. INDIKATOR Membandingkan angka dengan lambang , atau = bilangan sampai dengan 1000
Menyebutkan contoh hidup tidak rukun Menjelaskan akibat hidup tidak rukunA. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu membandingkan bilangan dengan menggunakan lambang , atau = sampai bilangan 1000
Siswa mengetahui akibat hidup tak rukunB. Materi PembelajaranBilangan asli sampai 1000Hidup rukun, saling berbagi, dan tolong menolongC. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c. Creative Thinking (CT)2. Metode
a. Tugas
b. Pengamatan
c. Demonstrasi
D. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Guru menanyakan kepada anak, siapa yang tidak rukun.b. Kegiatan Inti Guru menjelaskan cara membandingkan bilangan Siswa mengerjakan worksheet Siswa menyebutkan hidup tidak rukun yang pernah dilakukan ter hadap teman Siswa membuat janji tidak akan pernah mengulangi perbuatannya Janji dipajang didepan kelasc. PenutupPenguatan
EvaluasiE. Sumber Belajar
BSE Matematika
BSE PKnF. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Lembar Kerja Siswa
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Matematika, IPATema : Lingkungan HidupHari / tanggal: Senin, 20 September 2010I. STNDAR KOMPETENSI Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah
Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan
sekolah melalui pengamatanII. KOMPETENSI DASAR Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam
Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan dan tumbuhanIII. INDIKATOR Membaca dan menentukan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam Menuliskan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam Membuat daftar bagian utama tumbuhan (akar, batang, daun, bunga dan buah/biji)
Menggambar bagian utama tumbuhan secara sederhanaA. Tujuan PembelajaranSiswa mampu membaca jam dengan benar
Siswa mampu menggambarkan bagian-bagian utama tumbuhanB. Materi PembelajaranSatuan ukuran waktu
Bagian-bagian Tumbuhan
C. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c. Creative Thinking (CT)
2. Metode
a. Tugas
b. Pengamatan
c. DemonstrasiD. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Siswa ditunjukkan jam dan mereka membaca jam berapa sekarangb. Kegiatan Inti Menulis jam tepat.
Membaca jam tepat
Siswa keluar kelas, mengamati pohon
Siswa menggambar pohon yang dilihatnya
Siswa menentukan bagian-bagian pada pohon
Siswa bersama dengan guru mendiskusikan hasil kerjac. PenutupPenguatan
EvaluasiE. Sumber Belajar
BSE Matematika BSE IPA
F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis2. Bentuk Instrumen
Lembar Kerja SiswaMengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: B.IndonesiaTema : Lingkungan HidupHari / tanggal: Selasa, 21 September 2010I. STNDAR KOMPETENSIMendengar / Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankanII. KOMPETENSI DASARMendeskripsikan isi puisiIII. INDIKATOR Membaca puisi dengan nyaring Menceritakan isi puisi
Memilih pernyataan yang sesuai dengan isi puisi
A. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menceritakan kembali isi puisi yang dibacanya dengan kata-kata sendiri
B. Materi PembelajaranMendeskripsikan isi puisiC. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c. Creative Thinking (CT)
2. Metode
a. Tugas
b. Pengamatan
c. DemonstrasiD. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Siswa membacakan puisib. Kegiatan Inti Siswa diberikan contoh puisi Siswa membacakan di depan kelas Siswa menceritakan isi yang terkandung dalam puisic. PenutupPenguatan
EvaluasiE. Sumber Belajar
BSE B.IndonesiaF. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Lembar Kerja Siswa
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Matematika, IPATema : Lingkungan HidupHari / tanggal: Rabu, 22 September 2010I. STNDAR KOMPETENSI Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatanII. KOMPETENSI DASAR
Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan dan tumbuhanIII. INDIKATOR Menggambar jam
Menentukan tanda waktu berdasar gambar
Menyebutkan bagian-bagian tumbuhan Menyebutkan fungsi masing-masing bagianA. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menentukan waktu berdasar gambarSiswa mampu menyebutkan fungsi masing-masing bagian tumbuhanB. Materi PembelajaranSatuan Ukuran WaktuBagian-bagian tumbuhanC. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c. Creative Thinking (CT)2. Metode
a. Tugas
b. Pengamatan
c. Demonstrasi
D. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Guru bertanya jam berapa anak-anak berangkat sekolahb. Kegiatan Inti Guru memberikan gambar-gambar jam Siswa menunjukkan pukul Siswa mengerjakan worksheet Siswa membawa tanaman dari rumah Siswa mengamati tanaman tersebut Siswa membuat daftar bagian tanaman Siswa menyebutkan fungsi masing-masing bagianc. PenutupPenguatan
EvaluasiE. Sumber Belajar
BSE MatematikaBSE IPAF. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
b. Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Lembar Kerja SiswaMengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: IPS, B.INDONESIATema : Lingkungan HidupHari / tanggal: Kamis, 23 September 2010I. STNDAR KOMPETENSI Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis Berbicara. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan berdeklamasiII. KOMPETENSI DASAR
Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lainIII. INDIKATOR Menceritakan peristiwa penting di dalam keluarga secara runtut Memilih kata secara tepat Menyusun kalimat secara tepatA. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menceritakan peristiwa yang dialaminya secara runtut
Siswa mampu membuat kalimat dengan kata yangn tepat
B. Materi Pembelajaran Peristiwa penting dalam keluarga Menceritakan kegiatan sehari-hari
C. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c. Creative Thinking (CT)
2. Metode
a. Tugas
b. Pengamatan
c. Demonstrasi
D. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Menanyakan kejadian yang dialami ketika di rumah.b. Kegiatan Inti Siswa menulis cerita yang dialaminya di dalam keluarga Siswa menulisnya secara runtut Siswa membacakannya di depan kelas Guru menceritakan sebuah pengalaman yang dialami Guru meminta siswa bergantian menceritakan pengalamannya Siswa lain mendengarkanc. Penutup Penguatan EvaluasiE. Sumber Belajar Ilmu pengetahuan sosial untuk sekolah dasar/mi kelas 2: kuswanto, y suharjanto;-- jakarta: pusat perbukuan, departemen pendidikan nasional,2008 Cinta Berbahasa Indonesia: kelas 2 Sekolah Dasar/oleh Tri Novia Nelitayanti -- Jakarta:Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulisb. Lisan
2. Bentuk Instrumen
Lembar Kerja SiswaMengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Matematika, PKnTema : Lingkungan HidupHari / tanggal: Jumat, 24 September 2010I. STNDAR KOMPETENSI Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah Menampilkan sikap cinta lingkunganII. KOMPETENSI DASAR Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alamIII. INDIKATOR Menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan Menggambar bagian utama tumbuhan secara sederhana Menyebutkan guna dari masing-masing bagian tumbuhanA. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menghitung lama waktu kegiatan dalam satuan Siswa mampu menyebutkan kegunaan masing-masing bagian tumbuhanB. Materi Pembelajaran Satuan ukuran waktuC. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c. Creative Thinking (CT)
2. Metode
a. Tugas
b. Pengamatan
c. DemonstrasiD. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Guru menanyakan berapa lama kita belajar matematikab. Kegiatan Inti Guru menunjukkan gambar jam Guru menceritakan suatu cerita kegiatan Siswa menghitung lama kegiatan Guru memberikan soal Siswa menjawab Menggambar masing-masing bagian tumbuhan Menyebutkan kegunaan masing-masing bagian tumbuhanc. Penutup Penguatan EvaluasiE. Sumber Belajar
Senang Matematika 2: untuk SD/MI kelas 2,
Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, Isti Hidayah. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008 Ilmu pengetahuan alam 2 : untuk sd dan mi kelas II/ Heri Sulistyanto, Edi Wiyono Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Lembar Kerja SiswaMengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Matematika, IPATema : lingkungan HidupHari / tanggal: Senin, 27 September 2010I. STNDAR KOMPETENSI Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatanII. KOMPETENSI DASAR
Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan dan tumbuhanIII. INDIKATOR Menghitung lama waktu dalam kegiatan Mengelompokkan bagian tumbuhan berdasarkan gunanyaA. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menghitung lama waktu kegiatan mereka Siswa mampu menyebutkan kegunaan bagian-bagian tumbuhanB. Materi Pembelajaran Satuan ukuran waktu Bagian-bagian TumbuhanC. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c. Creative Thinking (CT)2. Metode
a. Tugas
b. Pengamatan
c. DemonstrasiD. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Menanyakan lama belajar di sekolahb. Kegiatan Inti Guru memberikan soal-soal tentang lama waktu Siswa mengerjakan soal yang diberikan Guru membahas soal bersama dengan siswa Guru menayangkan video tentang bagian-bagian tumbuhan Siswa melihat video yang ditayangkan Siswa menjawab fungsi bagian tumbuhan yang ditayangkan di videoc. Penutup Penguatan EvaluasiE. Sumber BelajarSenang Matematika 2: untuk SD/MI kelas 2,
Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, Isti Hidayah. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008 Ilmu pengetahuan alam 2 : untuk sd dan mi kelas II/ Heri Sulistyanto, Edi Wiyono Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis2. Bentuk Instrumen
Lembar Kerja Siswa
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: B. IndonesiaTema : Lingkungan HidupHari / tanggal: Selasa, 28 September 2010 STNDAR KOMPETENSIMembaca / Memahami teks pendek dengan lancar membaca dan membaca puisi anak KOMPETENSI DASARMenyimpulkan isi teks pendek (10 15) kalimat yang dibaca dengan membaca lancar INDIKATOR Menyebutkan pokok pokok isi teks
Menentukan pernyataan yang sama dengan isi teks
Menyimpulkan isi teksA. Tujuan PembelajaranSiswa mampu menyabutkan isi pokok dari teks yang telah dibacanyaB. Materi PembelajaranMenyimpulkan isi teks pendek
C. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c. Creative Thinking (CT)
2. Metode
a. Tugas
b. Pengamatan
c. DemonstrasiD. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Membaca bacaanb. Kegiatan Inti Siswa membaca dengan nyaring
Perhatikan lafal dan intonasi
Coba tuliskan isi pokok teks belajar berenang Lalu buatlah simpulan isi teks tersebut
Kumpulkan pekerjaanmu kepada guruc.Penutup Penguatan
EvaluasiE. Sumber Belajar
Cinta Berbahasa Indonesia: kelas 2 Sekolah Dasar/oleh Tri Novia Nelitayanti -- Jakarta:Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Lembar Kerja Siswa
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Matematika, IPATema : Lingkungan HidupHari / tanggal: Rabu, 29 September 2010I. STNDAR KOMPETENSI Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatanII. KOMPETENSI DASAR
Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan dan tumbuhanIII. INDIKATOR Membaca dan menentukan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam
Menuliskan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam
Menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan Membuat daftar bagian utama tumbuhan (akar, batang, daun, bunga dan buah/biji) Menggambar bagian utama tumbuhan secara sederhana Menyebutkan guna dari masing-masing bagian tumbuhanA. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menghitung lama waktu
Siswa mampu mengidentifikasikan bagian-bagian tumbuhanB. Materi Pembelajaran Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam Bagian-bagian TumbuhanC. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c. Creative Thinking (CT)
2. Metode
a. Tugas
b. Pengamatan
c. DemonstrasiD. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Mengajak menyanyikan lagu Naik Delmanb. Kegiatan Inti Siswa diajak menceritakan kegiatan sehari-harinya Siswa menuliskan waktu Siswa menggambar jam berdasarkan waktu kegiatannya Siswa membawa tumbuhan Mengamati bagian-bagian tumbuhan. Membuat laporan bagian tumbuhan.c. Penutup Evaluasi PenguatanE. Sumber Belajar
Senang Matematika 2: untuk SD/MI kelas 2,
Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, Isti Hidayah. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008 Ilmu pengetahuan alam 2 : untuk sd dan mi kelas II/ Heri Sulistyanto, Edi Wiyono Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Lembar Kerja Siswa
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: IPS, B.IndonesiaTema : Lingkungan HidupHari / tanggal: Kamis, 30 September 2010I. STNDAR KOMPETENSI Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikteII. KOMPETENSI DASAR Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda baca titikIII. INDIKATOR Menceritakan peristiwa penting di dalam keluarga secara runtut Menggunakan tanda titik dalam penulisan angka dan waktu Menulis huruf kapital dengan benar Menulis kalimat yang didiktekanA. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menceritakan peristiwa penting secara runtut
Siswa mampu menggunakan huruf kapital dan tanda titikB. Materi Pembelajaran Peristiwa penting dalam keluarga Menulis kalimat sederhanaC. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c. Creative Thinking (CT)2. Metode
a. Tugas
b. Pengamatan
c. DemonstrasiD. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Menyanyikan lagu Naik ke puncak gunungb. Kegiatan Inti Guru memberikan beberapa gambar kepada siswa Siswa mengurutkan gambar yang acak Siswa menceritakan gambar dengan kata-kata sendiri Siswa menceritakan gambar dengan menggunakan tanda titik dan huruf kapital yang benar.c. Penutup Penguatan EvaluasiE. Sumber Belajar Panduan Belajar Tematik 2A/Hilda Karli-Margareta sri Yuliatriatiningsi -- Bandung:Erlangga,07 Ilmu pengetahuan sosial untuk sekolah dasar/mi kelas 2: kuswanto, y suharjanto;Jakarta: pusat perbukuan, departemen pendidikan nasional,2008F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
Lembar Kerja Siswa
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta
Kelas/Semester : II (dua) / I (satu)
Mata Pelajaran: Matematika, PknTema : Lingkungan HidupHari / tanggal: Jumat, 1 Oktober 2010I. STNDAR KOMPETENSI Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah Menampilkan sikap cinta lingkunganII. KOMPETENSI DASAR
Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alamIII. INDIKATOR Menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan Mengidentifikasi lingkungan yang rusak Menyebutkan akibat dari rusaknya lingkunganA. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menghitung lama waktu kegiatan Siswa mampu menyebutkan penyebab terjadinya kerusakan lingkunganB. Materi Pembelajaran Satuan ukuran waktu Cinta Lingkungan SekitarC. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
a. Analisis Concept (AC)
b. Direct Instruction (DI)
c. Creative Thinking (CT)2. Metode
a. Tugas
b. Pengamatan
c. DemonstrasiD. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Siswa menyanyikan lagu Bangun Tidur
b. Kegiatan Inti Siswa menghitung lama waktu kegiatan Siswa mengerjakan soal tentang waktu Guru membahas bersama siswa jawaban yang benar Siswa di ajak keluar kelas untuk mengamati lingkungan sekitar Siswa mencatat lingkungan mana saja yang sudah rusak Guru bersama siswa membahas hasil kerja siswac. Penutup Penguatan EvaluasiE. Sumber BelajarSenang Matematika 2: untuk SD/MI kelas 2,
Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, Isti Hidayah. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008 Pendidikan kewarganegaraan : untuk SD/MI kelas II/Lili Nurlaili. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis2. Bentuk Instrumen
Lembar Kerja Siswa
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. Mulyanto, M.Pd.
NIP. 19600305 197911 1 002Guru Kelas II C
Trini Listiyati
NIP. 196607181994032006
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Cemara Dua No. 13 Surakarta