rpp-xii-1-fisika222
TRANSCRIPT
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
1/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 1
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA
MATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPA
ALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI1.Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
II. KOMPETENSI DASAR1.1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
III. INDIKATOR
1.1.1. Mengidentifikasi karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.IV. TUJUAN
A. Tujuan PPK
1. Siswa mampu membedakan gelombang transversal dengan gelombang longitudinalberdasarkan karakteristiknya.
2. Siswa mampu memberikan contoh gelombang tranversal dan contoh gelombanglongitudinal.
B. Tujuan Psikomotor
1.
C. Tujuan Afektif
1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.
3. Menjadi Pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN1. Karaktristik Gelombang transversam
2. Karakteristik gelombang longitudinalVI. MODEL PEMBELAJARAN
a. Model Pembelajaran : CL
b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawabVII. SUMBER PEMBELAJARAN
a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)
c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN. Pendahuluan Waktu
1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).
2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)
3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)
4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)
7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 01 / 01 / XII / 2007
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
2/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 2
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.
2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas
20
Lampiran :
1. Tuliskan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal sedemikian sehinggakedua gelombang tersebut nampak perbedaannya .
2. Berikan contoh masing- masing gelombang transversal dan gelombang longitudinal berdasarkan
pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.
3.
Mengetahui; Raha, 2007
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.Senthot Edy Purnomo Syarifuddin, S.Pd.
Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
3/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 3
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA
MATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPA
ALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
II. KOMPETENSI DASAR1.1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang.
III. INDIKATOR
1.1.2. Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik.IV. TUJUAN
A. Tujuan PPK
1. Siswa mampu membedakan gelombang mekanik dengan gelombang elektromagnetikberdasarkan karakteristiknya.
2. Siswa mampu memberikan contoh gelombang mekanik dan contoh gelombang elektromagnetik.
B. Tujuan Psikomotor1.
C. Tujuan Afektif1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.
2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi Pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN
1. Gelombang mekanik2. Gelombang elektromagnetik
VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL
b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab
VII. SUMBER PEMBELAJARANa. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).
b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHAN
a. Sesuai tertera pada LKSIX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan Waktu
1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)
2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)
6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)
8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar denganmengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 02 / 01 / XII / 2007
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
4/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 4
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)
10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).
3. Pemberian tugas
20
Lampiran :1. Tuliskan karakteristik gelombang Mekanik dan gelombang elektromagnetik sedemikian sehingga
kedua gelombang tersebut nampak perbedaannya .
2. Berikan contoh masing- masing gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik berdasarkanpengamatan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Berikan minimal 3 contoh penerapan gelombang elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari
Mengetahui; Raha, 2007
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.Senthot Edy Purnomo Syarifuddin, S.Pd.Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
5/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 5
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA
MATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPA
ALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
II. KOMPETENSI DASAR1.1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
III. INDIKATOR
1.1.3. Menyelidiki sifat-sifat gelombang serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.IV. TUJUAN
A. Tujuan PPK
1. Siswa mampu mengkomunikasikan sifat-sifat gelombang disertai dengan penerapannya dalamkehidupan sehari-hari.
B. Tujuan Psikomotor1.
C. Tujuan Afektif1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.
2. Menyampaikan pendapat dengan baik.
3. Menjadi Pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN
1. Sifat umum gelombang
2. Penerapan gelombang dalam kehidupan sehari-hariVI. MODEL PEMBELAJARAN
a. Model Pembelajaran : CLb. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab
VI. SUMBER PEMBELAJARAN
a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)
c. LKS (Tugas Belajar)
VII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
VIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan Waktu
1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikantujuan pembelajaran.( Fase 2)
2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)
3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran danmembagikan tugas belajar (fase 3)
4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)
5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)
7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,kelompok lain menanggapi. (fase 5)
8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)
10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 03 / 01 / XII / 2007
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
6/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 6
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).
3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.Senthot Edy Purnomo Syarifuddin, S.Pd.
Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
Lampiran :
1.
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
7/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 7
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA
MATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPA
ALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
II. KOMPETENSI DASAR1.1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
III. INDIKATOR
1.1.4. Mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner.IV. TUJUAN
A. Tujuan PPK
1. Siswa mampu menentukan persamaan gelombang berjalan.2. Siswa mampu menentukan persamaan hasil interfrensi dua gelombang sefase dan berlawanan
arah.3. Siswa mampu menentukan cepat rambat gelombang stasiner pada dawai.
B. Tujuan Psikomotor
1.
C. Tujuan Afektif
1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.
3. Menjadi Pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN1. Gelombang Berjalan
2. Gelombang StasionerVI. MODEL PEMBELAJARAN
a. Model Pembelajaran : CL
b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawabVII. SUMBER PEMBELAJARAN
a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)
c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARANA. Pendahuluan Waktu
1. Guru mengajukan pertanyaan pra -syarat (fase 1).
2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)
3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)
4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)
7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 04 / 01 / XII / 2007
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
8/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 8
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.
2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.Senthot Edy Purnomo Syarifuddin, S.Pd.
Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
9/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 9
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA
MATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPA
ALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
II. KOMPETENSI DASAR1.2. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya.
III. INDIKATOR
1.2.1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi..IV. TUJUAN
A. Tujuan PPK
1. Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri gelombang bunyi.2. Siswa mampu menerapkan persamaan resonansi dan interferensi dalam penyelesaian soal.
B. Tujuan Psikomotor
C. Tujuan Afektif1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.
2. Menyampaikan pendapat dengan baik.
3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN
1. Gelombang Bunyi
VI. MODEL PEMBELAJARAN
a. Model Pembelajaran : CLb.Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab
VII. SUMBER PEMBELAJARAN
a.Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).b.Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)
c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan Waktu
1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikantujuan pembelajaran.( Fase 2)
2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)
3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran danmembagikan tugas belajar (fase 3)
4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)
5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)
7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,kelompok lain menanggapi. (fase 5)
8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)
10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 05 / 01 / XII / 2007
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
10/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 10
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).
3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.Senthot Edy Purnomo Syarifuddin, S.Pd.
Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
11/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 11
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA
MATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPA
ALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
II. KOMPETENSI DASAR1.2. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya.
III. INDIKATOR
1.2.2. Menerapkan asas Dopller untuk gelombang bunyi..IV. TUJUAN
A. Tujuan PPK
1. Siswa mampu menerapkan asas Dopller untuk gelombang bunyi..B. Tujuan Psikomotor
C. Tujuan Afektif
1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.
3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN1. Efek Dopller
VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL
b.Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawabVII. SUMBER PEMBELAJARAN
a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).
b.Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan Waktu
1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).
2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)
3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)
5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)
6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)
9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 06 / 01 / XII / 2007
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
12/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 12
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.
2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.Senthot Edy Purnomo Syarifuddin, S.Pd.Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
13/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 13
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPA
ALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
II. KOMPETENSI DASAR1.2. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya.
III. INDIKATOR
1.2.3. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang cahaya. ( 1 )*IV. TUJUAN
A. Tujuan PPK1.Siswa mampu mengapresiasikan bahwa cahaya merupakan gelombang elektromagnetik.
2.Siswa mampu menerapkan konsep Dispersi gelombang cahaya dalam menyelesaikan masalah
B. Tujuan Psikomotor
C. Tujuan Afektif1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.
2. Menyampaikan pendapat dengan baik.
3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN
1. Cahaya Sebagai Gelombang Elektromagnetik2. Dispersi Gelombang Cahaya
VI. MODEL PEMBELAJARAN
a. Model Pembelajaran : CLb.Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab
VII. SUMBER PEMBELAJARAN
a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).b.Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)
c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).
2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikantujuan pembelajaran.( Fase 2)
2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)
3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran danmembagikan tugas belajar (fase 3)
4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)
5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitanbelajar (fase 4)
6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)
7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,kelompok lain menanggapi. (fase 5)
8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)
10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 07 / 01 / XII / 2007
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
14/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 14
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.
2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).
3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.Senthot Edy Purnomo Syarifuddin, S.Pd.
Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
15/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 15
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPA
ALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
II. KOMPETENSI DASAR1.2. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya.
III. INDIKATOR
1.2.3. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang cahaya. ( 2 )*IV. TUJUAN
A. Tujuan PPK1. Siswa mampu menerapkan konsep Difraksi gelombang cahaya dalam menyelelesaikan
masalah.
B. Tujuan Psikomotor
C. Tujuan Afektif1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.
2. Menyampaikan pendapat dengan baik.
3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN
1. Difraksi Gelombang Cahaya
VI. MODEL PEMBELAJARAN
a. Model Pembelajaran : CLb.Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab
VII. SUMBER PEMBELAJARAN
a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).b.Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)
c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).
2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikantujuan pembelajaran.( Fase 2)
2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)
3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran danmembagikan tugas belajar (fase 3)
4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)
5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitanbelajar (fase 4)
6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)
7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,kelompok lain menanggapi. (fase 5)
8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)
10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 08 / 01 / XII / 2007
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
16/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 16
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.
2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).
3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.Senthot Edy Purnomo Syarifuddin, S.Pd.
Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
17/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 17
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA
MATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPA
ALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
II. KOMPETENSI DASAR1.2. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya.
III. INDIKATOR
1.2.3. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang cahaya. ( 3 )*IV. TUJUAN
A. Tujuan PPK
1. Siswa mampu menerapkan konsep Interferensi gelombang cahaya dalam menyelesaikanmasalah
2. Siswa mampu menerapkan konsep Polarisasi gelombang cahaya dalam menyelesaikanmasalah
3. Siswa mampu menerapkan konsep Taraf Intensitas bunyi dalam menyelesaikan masalah.
B. Tujuan Psikomotor
C. Tujuan Afektif1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.
2. Menyampaikan pendapat dengan baik.
3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN
1. Interferensi gelombang cahaya2. Polarisasi Gelombang Cahaya
3. Taraf Intensitas bunyi.
VI. MODEL PEMBELAJARAN
a. Model Pembelajaran : CLb.Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab
VII. SUMBER PEMBELAJARAN
a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).b.Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)
c.LKS (Tugas Belajar)VIII. ALAT DAN BAHAN
a. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan Waktu
1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).
2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)
2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)
5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)
7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,kelompok lain menanggapi. (fase 5)
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 09 / 01 / XII / 2007
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
18/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 18
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)
9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.
2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.Senthot Edy Purnomo Syarifuddin, S.Pd.
Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
19/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 19
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA
MATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPA
ALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI1.Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
II. KOMPETENSI DASAR1.3. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam tekhnologi .
III. INDIKATOR
1.3.1. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam tekhnologi.IV. TUJUAN
A. Tujuan PPK
1. Siswa mampu mengindentifikasi pemamfaatan bunyi dan gelombang cahaya dalamkehidupan sehari-hari.
B. Tujuan Psikomotor
C. Tujuan Afektif1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.
2. Menyampaikan pendapat dengan baik.
3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pemanfaatan Gelombang Bunyi dalam Teknologi.
2. Pemanfaatan Gelombang Cahaya.
VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL
b.Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab
VII. SUMBER PEMBELAJARANa. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).
b.Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHAN
a. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)
2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)
4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)
5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitanbelajar (fase 4)
6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)
8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar denganmengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)
9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 10 / 01 / XII / 2007
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
20/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 20
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.
2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).
3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.Senthot Edy Purnomo Syarifuddin, S.Pd.
Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
21/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 21
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K A
KELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPA
ALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI
2.Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produkteknologi.
II. KOMPETENSI DASAR
2.1. Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks magnetik, potensial listrik, energipotensial listrik srta penerpannya pada keping sejajar.
III. INDIKATOR
2.1.1 Mendeskripsikan gaya elektrostatik (Hukum Coulomb) pada muatan titik.IV. TUJUAN
A. Tujuan PPK1. Siswa mampu menerapkan konsep gaya elektrostatik dalam menyelesaikan masalah.
B. Tujuan Psikomotor
C. Tujuan Afektif
1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.
3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN1. Gaya Elektrostatik ( Hukum Coulom) .
VI. MODEL PEMBELAJARAN
a. Model Pembelajaran : CL
b.Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawabVII. SUMBER PEMBELAJARAN
a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).b.Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)
c.LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARANA. Pendahuluan Waktu
1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).
2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)
3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)
4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)
7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 11 / 01 / XII / 2007
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
22/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 22
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.
2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.Senthot Edy Purnomo Syarifuddin, S.Pd.
Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
23/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 23
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA
MATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPA
ALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk
teknologi.II. KOMPETENSI DASAR
2.1. Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks magnetik, potensial listrik, energi
potensial listrik srta penerpannya pada keping sejajar.III. INDIKATOR
2.1.2. Mengaplikasikan Hukum Coulomb dan Hukum Gauss untuk mencari medan bagi distribusi
muatan kontinyu .IV. TUJUAN
A. Tujuan PPK1. Siswa mampu Mengaplikasikan Hukum Coulomb dan Hukum Gauss untuk mencari medan bagi
distribusi muatan kontinyu dalam menyelesaikan masalah.
B. Tujuan Psikomotor
C. Tujuan Afektif1.Mengajukan pertanyaan dengan baik.
2.Menyampaikan pendapat dengan baik.
3.Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN
1. Medan listrik dan Hukum Gauss.
VI. MODEL PEMBELAJARAN
a. Model Pembelajaran : CLb. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab
VII. SUMBER PEMBELAJARANa. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).
b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)
c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHAN
a. Sesuai tertera pada LKSIX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan Waktu
1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).
2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikantujuan pembelajaran.( Fase 2)
2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)
3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)
5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitanbelajar (fase 4)
6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)
7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,kelompok lain menanggapi. (fase 5)
8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar denganmengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 12 / 01 / XII / 2007
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
24/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 24
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)
10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).
3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.Senthot Edy Purnomo Syarifuddin, S.Pd.Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
25/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 25
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA
MATA PELAJARAN : F I S I K A
KELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk
teknologi.
II. KOMPETENSI DASAR2.1. Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks magnetik, potensial listrik, energi
potensial listrik srta penerpannya pada keping sejajar.
III. INDIKATOR2.1.3. Memformulasikan Energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial
listrik
2.1.4. Memformulasikan prinsip kerja kapasitor keping sejajarIV. TUJUAN
A. Tujuan PPK1. Siswa mampu Mengaplikasikan persamaan Energi Potensial Listrik untuk menyelesaikan
masalah
2. Siswa mampu mendeskripsikan prinsip kerja kapasitor keping sejajar.
B. Tujuan Psikomotor
C. Tujuan Afektif1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.
2. Menyampaikan pendapat dengan baik.
3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN1. Potensial dan Energi Potensial Listrik.
2. Kapasitor Keping Sejajar
3. Rangkaian Kapasitor
VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL
b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab
VII. SUMBER PEMBELAJARANa. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).
b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan Waktu
1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).
2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)
3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran danmembagikan tugas belajar (fase 3)
4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)
5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitanbelajar (fase 4)
6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 13 / 01 / XII / 2007
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
26/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 26
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
kelompok lain menanggapi. (fase 5)
8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)
10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).
3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.Senthot Edy Purnomo Syarifuddin, S.Pd.
Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
27/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 27
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA
MATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPA
ALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI
2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produkteknologi.
II. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi
III. INDIKATOR
2.2.1 Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus (1)
IV. TUJUAN
A. Tujuan PPK1. Siswa mampu menentukan arah induksi magnetik disekitar kawat berarus listrik.
2. Siswa mampu menentukan induksi magnetik disekitar kawat lurus berarus listrik
B. Tujuan Psikomotor1. Siswa mampu melakukan percobaan Oerted.
C. Tujuan Afektif1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.
2. Menyampaikan pendapat dengan baik.
3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN1. Percobaan Oersted.
2. Hukum Ampere tentang induksi magnetic.
VI. MODEL PEMBELAJARAN
a. Model Pembelajaran : CLb. Metode pembelajaran : Eksperimen
VII. SUMBER PEMBELAJARAN
a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)
c. LKS (Tugas Belajar)VIII. ALAT DAN BAHAN
a. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan Waktu
1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).
2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)
2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)
5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)
7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,kelompok lain menanggapi. (fase 5)
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 14 / 01 / XII / 2007
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
28/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 28
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)
9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.
2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.Senthot Edy Purnomo Syarifuddin, S.Pd.
Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
29/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 29
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K A
KELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPA
ALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI
2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produkteknologi.
II. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi
III. INDIKATOR
2.2.1. Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus (2)
IV. TUJUAN
A. Tujuan PPK1. Siswa mampu menentukan induksi magnetik disekitar kawat melingkar berarus listrik.
2. Siswa mampu menentukan besar induksi magnetik pada solenoida dan toroida.
B. Tujuan Psikomotor1.
C. Tujuan Afektif1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.
2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN
1. Medan magnetic disekitar kawat melingkar berarus listrik2. Medan magnetik pada solenoida dan toroida
VI. MODEL PEMBELAJARAN
a. Model Pembelajaran : CLb. Metode pembelajaran : Eksperimen
VII. SUMBER PEMBELAJARAN
a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)
c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan Waktu
1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).
2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)
2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)
3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran danmembagikan tugas belajar (fase 3)
4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)
5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitanbelajar (fase 4)
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 15 / 01 / XII / 2007
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
30/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 30
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)
7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)
9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.
2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.Senthot Edy Purnomo Syarifuddin, S.Pd.
Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
31/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 31
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA
MATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPA
ALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI
2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produkteknologi.
II. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi
III. INDIKATOR
2.2.2. Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak
IV. TUJUAN
A. Tujuan PPK1. Siswa mampu menentukan gaya magnetik yang dialami oleh kawat sejajar berarus listrik.
B. Tujuan Psikomotor-
C. Tujuan Afektif1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.
2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN
1. Gaya Magnetik (gaya lorentz)
VI. MODEL PEMBELAJARAN
a. Model Pembelajaran : CLb. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab
VII. SUMBER PEMBELAJARANa. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).
b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)
c. LKS (Tugas Belajar)VIII. ALAT DAN BAHAN
a. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan Waktu
1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).
2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikantujuan pembelajaran.( Fase 2)
2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)
4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)
5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitanbelajar (fase 4)
6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)
7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,kelompok lain menanggapi. (fase 5)
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 16 / 01 / XII / 2007
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
32/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 32
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)
9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.
2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.Senthot Edy Purnomo Syarifuddin, S.Pd.
Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
33/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 33
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA
MATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPA
ALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI
2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produkteknologi.
II. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi
III. INDIKATOR
1.2.3. Menerapkan prinsip induksi magnerik dan gaya magnetik dalam teknologi seperti pada bellistik atau motor listrik.
IV. TUJUANA. Tujuan PPK
1. Siswa mampu menentukan gaya magnetik yang ditimbulkan oleh muatan bergerak dalammedan magnetik
2. Siswa mampu prinsip kerja motor listrik atau bel listrik.
B. Tujuan Psikomotor-
C. Tujuan Afektif
1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.
3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN
1. Gaya magnetik oleh muatan bergerak.2. Penerapan gaya magnetik dalam teknologi
VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL
b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab
VII. SUMBER PEMBELAJARANa. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).
b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHAN
a. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan Waktu
1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)
2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)
4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 17 / 01 / XII / 2007
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
34/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 34
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)
6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)
8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar denganmengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)
9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)
10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.
2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).
3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.Senthot Edy Purnomo Syarifuddin, S.Pd.Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
35/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 35
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA
MATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPA
ALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI
2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produkteknologi.
II. KOMPETENSI DASAR
2.3. Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak balik dan penerapannya
III. INDIKATOR
2.3.1. Memformulasikan konsep induksi elekromagnetik.
IV. TUJUAN
A. Tujuan PPK1. Siswa mampu menerapkan hukum Faraday dalam menentukan GGL induksi akibat
perubahan fluks magnetik.
2. Siswa mampu menentukan arah arus induksi dalam suatu rangkaian tertutup berdasarkanhukum Lenz.
3. Siswa mampu menentukan GGL induksi akibat perubahan fluks magnetik dan perubahan
induksi magnetik.
B. Tujuan Psikomotor-
C. Tujuan Afektif1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.
2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN1. Induksi Faraday .
2. Hukum Lenz.
VI. MODEL PEMBELAJARAN
a. Model Pembelajaran : CL
b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab
VII. SUMBER PEMBELAJARAN
a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)
c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan Waktu
1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)
3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 18 / 01 / XII / 2007
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
36/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 36
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
membagikan tugas belajar (fase 3)
4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)
5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitanbelajar (fase 4)
6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)
7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,kelompok lain menanggapi. (fase 5)
8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)
10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).
3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.Senthot Edy Purnomo Syarifuddin, S.Pd.
Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
37/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 37
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA
MATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPA
ALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI
2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produkteknologi.
II. KOMPETENSI DASAR
2.3. Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak balik dan penerapannya
III. INDIKATOR
2.3.2. Menerapkan konsep induksi elekromagnetik pada tekhnologi.
IV. TUJUAN
A. Tujuan PPK1. Siswa mampu membedakan prinsip kerja Dinamo dan prinsip kerja alternantor.
2. Siswa mampu menerpkan konsep induksi elektromagnetik dalam menyelesaikan
permasalahan tentang transformator.
B. Tujuan Psikomotor
-
C. Tujuan Afektif
1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.
3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN
1. Generator dan Transformator
VI. MODEL PEMBELAJARAN
a. Model Pembelajaran : CLb. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab
VII. SUMBER PEMBELAJARAN
a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)
c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan Waktu
1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).
2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)
3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)
5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 19 / 01 / XII / 2007
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
38/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 38
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
belajar (fase 4)
6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)
7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,kelompok lain menanggapi. (fase 5)
8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)
10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).
3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.Senthot Edy Purnomo Syarifuddin, S.Pd.
Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
39/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 39
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA
MATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPA
ALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI
2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produkteknologi.
II. KOMPETENSI DASAR
2.3. Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak balik dan penerapannya
III. INDIKATOR
2.3.3. Memformulasikan konsep arus induksi dan ggl induksi.
IV. TUJUAN
A. Tujuan PPK1. Siswa mampu menerapkan konsep ggl induksi dan arus induksindalam menyelesaikan
masalah..
B. Tujuan Psikomotor-
C. Tujuan Afektif1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.
2. Menyampaikan pendapat dengan baik.
3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN
1. GGL induksi dan arus induksi .
VI. MODEL PEMBELAJARAN
a.M odel Pembelajaran : CLb.Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab
VII. SUMBER PEMBELAJARANa. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).
b.Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)
c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan Waktu
1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).
2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikantujuan pembelajaran.( Fase 2)
2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)
3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran danmembagikan tugas belajar (fase 3)
4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)
5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitanbelajar (fase 4)
6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 20 / 01 / XII / 2007
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
40/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 40
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)
8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar denganmengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)
9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)
10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.
2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).
3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.Senthot Edy Purnomo Syarifuddin, S.Pd.Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
41/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 41
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPA
ALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk
teknologi.II. KOMPETENSI DASAR
2.3. Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak balik dan penerapannya
III. INDIKATOR
2.3.4. Menerapkan konsep arus dan tegangan bolak-balik dalam pemecahan masalah. ( 1 )
IV. TUJUANA. Tujuan PPK
1. Siswa mampu menentukan arus dan tegangan maksimum melalui gambar tampilan osiloskop2. Siswa menerapkan konsep arus dan tegangan bolak-balik dalam menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan rangkaian Resistor, induktor dalam arus AC.
B. Tujuan Psikomotor-
C. Tujuan Afektif
1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.
3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengukuran arus dan tegangan maksimum.2.. Rangkaian R-L dalam arus AC
VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL
b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab
VII. SUMBER PEMBELAJARANa. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).
b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHAN
a. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan Waktu
1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)
2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)
4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 21/ 01 / XII / 2007
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
42/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 42
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)
6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)
8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar denganmengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)
9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)
10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.
2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).
3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.Senthot Edy Purnomo Syarifuddin, S.Pd.Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
43/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 43
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPA
ALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk
teknologi.II. KOMPETENSI DASAR
2.3. Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak balik dan penerapannya
III. INDIKATOR
2.3.4. Menerapkan konsep arus dan tegangan bolak-balik dalam pemecahan masalah.( 2 )
IV. TUJUANA. Tujuan PPK
1. Siswa mampu menerapkan konsep arus dan tegangan bolak-balik dalam menyelesaikanmasalah yang berkaitan dengan rangkaian R-C seri dalam arus AC.
2. Siswa mampu menerapkan konsep arus dan tegangan bolak-balik dalam menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan rangkaian R-L-C seri dalam arus AC.
B. Tujuan Psikomotor-
C. Tujuan Afektif1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.
2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN1. Rangkaian R-C seri dalam arus AC
2 Rangkaian R-L-C seri dalam arus AC
VI. MODEL PEMBELAJARAN
a. Model Pembelajaran : CLb. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab
VII. SUMBER PEMBELAJARAN
a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)
c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan Waktu
1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).
2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)
3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 22/ 01 / XII / 2007
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
44/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 44
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)
5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)
7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)
9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.
2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.Senthot Edy Purnomo Syarifuddin, S.Pd.
Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
45/46
SMS Negeri khusus Raha FILE NAME : RPP XII Fisika 45
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPA
ALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk
teknologi.II. KOMPETENSI DASAR
2.3. Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak balik dan penerapannya
III. INDIKATOR
2.3.4. Menerapkan konsep arus dan tegangan bolak-balik dalam pemecahan masalah.( 3 )
IV. TUJUANA. Tujuan PPK
1. Siswa menerapkan konsep arus dan tegangan bolak-balik dalam menyelesaikan masalahyang berkaitan dengan rangkaian R-L-C seri dalam arus AC.
2. Siswa dapat menentukan frekwensi resonansi rangkaian R-L-C seri dalam arus AC.
B. Tujuan Psikomotor-
C. Tujuan Afektif
1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.
3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN
1. Rangkaian R-L-C seri dalam arus AC2. Resonansi rangkaian R-L-C
VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL
b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab
VII. SUMBER PEMBELAJARANd. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).
e. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)f. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHAN
b. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan Waktu
4. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).5. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
11. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)
12. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)13. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)
14. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No. 23/ 01 / XII / 2007
-
8/7/2019 RPP-XII-1-Fisika222
46/46
SMANNNeeeg
g... kkkhhhuuusssuuusssRRRAAAHHHA
A
15. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)
16. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)17. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)
18. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar denganmengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)
19. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)
20. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup
4. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.
5. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).
6. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.Senthot Edy Purnomo Syarifuddin, S.Pd.Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320