rpp x-1 kepolaran senyawa

8/17/2019 RPP X-1 Kepolaran Senyawa

1/14

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas / Semester : X/1

Materi pokok/ pokok bahasan: Kepolaran Sena!a

Alokasi "aktu : # $ % &P

Kompetensi Inti:

K' 1 : Menghaati dan mengamalkan ajaran agama ang dianutna

K' # : Menghaati dan mengamalkan perilaku jujur( disiplin( tanggung ja!ab( peduli )gotongroong( kerjasama( toleran( damai*( santun( responsi+ dan pro,akti+ dan menunjukkan sikap

sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi se-ara e+ekti+

dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai -erminan bangsa

dalam pergaulan dunia.

K' % : Memahami (menerapkan( menganalisis pengetahuan +aktual( konseptual( prosedural

berdasarkan rasa ingintahuna tentang ilmu pengetahuan( teknologi( seni( budaa( dan

humaniora dengan !a!asan kemanusiaan( kebangsaan( kenegaraan( dan peradaban terkait penebab +enomena dan kejadian( serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang

kajian ang spesi+ik sesuai dengan bakat dan minatna untuk meme-ahkan masalah.

K' : Mengolah( menalar( dan menaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari ang dipelajarina di sekolah se-ara mandiri( dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar :

%.0 Menganalisis kepolaran sena!a.

.0 Meran-ang( melakukan( dan menimpulkan serta menajikan hasil per-obaan kepolaran

sena!a.

Indikator Pembelajaran :

1.1 Menadari adana keteraturan struktur partikel materi sebagai !ujud kebesaran Tuhan M2

dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hail pemikiran kreati+ manusia

sebagai hasil pemikiran kreati+ manusia ang kebenaranna bersi+at tentati+.#.1 Menunjukkan perilaku ilmiah )memiliki rasa ingin tahu( disiplin( jujur( objekti+( terbuka(

mampu membedakan +akta dan opini( ulet( teliti( bertanggung ja!ab( kritis( kreati+( ino3ati+(

demokratis( komunikati+* dalam meran-ang dan melakukan per-obaan serta berdiskusi ang

di!ujudkan dalam sikap sehari,hari.

#.# Menunjukkan perilaku kerja sama( santun( toleran( -inta damai dan peduli lingkungan serta

hemat dalam meman+aatkan sumber daa alam.


2/14

#.% Menunjukkan perilaku responsi+(dan proakti+ serta bijaksana sebagai!ujud kemampuan

meme-ahkan masalah dan membuat keputusan.

%.0 Menganalisis kepolaran sena!a.

.0 Meran-ang( melakukan( dan menimpulkan serta menajikan hasil per-obaan kepolaran

sena!a.

Materi Pembelajaran : Kepolaran Sena!a

A. Materi Fakta

Gambar 1. tr!kt!r "e#is

beberapa !ns!r

Gambar $. %!ret &an' ditopan' den'an

stati dan klem

%. Materi Konsep

Prinsip dasar ikatan ko3alen adalah pemakaian elektron bersama oleh atom,atom ang berikatan. &ika ele-tron,elektron ang digunakan bersama tersebut -enderung lebih tertarik kesalah satu atom( akan terjadi pengutuban )polarisasi*. Maksudna( setiap atom mempunai

muatan ang saling berla!anan( aitu muatan positi+ dan muatan negati+.&ika elektron,elektron ang digunakan bersama tersebar merata ke setiap atom ang

berikatan atau daa tarik atom untuk menarik ele-tron sama kuat( maka tidak akan terjadi

polarisasi. 'katan ko3alen seperti itu disebut ikatan ko3alen non polar.

Perhatikan kedua -ontoh berikut ini.

Pada -ontoh )a*( kedudukan pasangan elektron ikatan sudah pasti simetris terhadap kedua

atom 4. 5alam molekul 4# tersebut muatan negati+ )elektron* tersebar homogen. 4al ini dikenal

dengan ikatan ko3alen nonpolar. Pada -ontoh )b*( pasangan elektron ikatan tertarik lebih dekat

ke atom 6l karena 6l mempunai daa tarik elektron lebih besar daripada 4. 4al ini

menebabkan adana polarisasi pada 46l( di mana atom 6l lebih negati+ daripada atom 4.

'katan seperti ini dikenal dengan ikatan ko3alen polar.

Kepolaran dinyatakan dengan momen dipol (μ), yaitu hasil kali antara muatan (Q)

dengan jarak (r ).

Satuan momen dipol adalah debye (D), di mana 1 D = 3,33 1!"3! # m. $omen

dipol dari beberapa senya%a diberikan dalam tabel berikut.

Tabel 1. Momen dipol beberapa 7at


3/14

. Materi Pen'a&aan

Kepolaran ikatan ko3alen berhubungan dengan perbedaan keelektronegati+an. 8erikut ini

akan dijelaskan jenis,jenis gaa ang berpengaruh terhadap kepolaran sena!a.1* aa 3an der "aals'katan kimia antaratom dapat memengaruhi interaksi antarmolekul. 'katan antaratom terdiri

atas ikatan ion dan ikatan ko3alen. 'katan ko3alen dibagi lagi menjadi ikatan ko3alen polar

dan ikatan ko3alen nonpolar. Pada ikatan ko3alen polar( atom ang terlibat dalam ikatan

mempunai perbedaan keelektronegati+an sangat besar. Adapun pada ikatan ko3alen

nonpolar( perbedaan keelektronegati+an sangat ke-il atau nol. Molekul pembentuk ikatanko3alen nonpolar meliputi molekul ang beratom sejenis dan molekul ang distribusi

muatanna simetris. Pada a!al abad ke,#( seorang ahli kimia dari 8elanda( &ohannes

5iderik 3an der "aals( menemukan adana gaa antarmolekul. aa ini dikenal dengan

nama gaa 3an der "aals. aa antarmolekul ang termasuk dalam gaa 3an der "aals

adalah gaa ;ondon dan gaa antardipol.#* aa ;ondonaa ;ondon atau gaa tarik,menarik dipol sesaat adalah gaa ang terjadi antarmolekul

nonpolar. 2lektron ang bergerak bebas dalam molekul pada suatu saat akan mengutub danmembentuk dipol sesaat atau tidak permanen. Terbentukna dipol sesaat itu akan mampu

menimbulkan gaa tarik,menarik antarmolekul nonpolar. Akan tetapi( gaa tarik,menarik

antarmolekul ini tergolong lemah. aa ;ondon sering disebut juga gaa dispersi.

Polarisabilitas adalah kemudahan suatu molekul untuk mem,bentuk dipol sesaat.

Polarisabilitas bergantung pada massa molekul relati+ )Mr* dan bentuk molekul. Makin

panjang dan lurus ikatan karbon atau makin besar harga molekul relati+na( maka gaa

;ondon akan makin kuat. Adana per-abangan pada molekul akan menurunkan kekuatan

gaa ;ondon( sebab adana per-abangan akan memperke-il !ilaah kontak antarmolekul.%* aa Antardipolaa antardipol adalah gaa tarik,menarik antarmolekul polar. Pada molekul polar terdapat

dua kutub )dipol* ang si+atna permanen. 4al ini mengakibatkan elektron ang digunakan

untuk ikatan bersama -enderung bergeser ke salah satu atom ang terlibat ikatan itu. 8agian

kutub positi+ akan menarik bagian kutub negati+ dari molekul ang lain. aa antardipol ini

lebih kuat dari pada gaa london.6ontoh:

Titik didih aseton lebih besar daripada titik didih n,butana karena n,butana )nonpolar*memiliki Mr < =>( Td < , (=?6@ sedangkan aseton )polar* memiliki Mr < =>( Td < =0(#?6.

Kepolaran suatu molekul ang tidak -ukup untuk mengimbangi meningkatna gaa ;ondon

akibat pertambahan harga Mr( akan membuat 7at tersebut memiliki titik didih lebih rendah

daripada molekul ang memiliki kepolaran( ang mampu mengimbangi pertambahan gaa

;ondon ang terjadi.6ontoh:


4/14

Perbandingan antara 46l dan 4'. 46l lebih polar daripada 4'( tetapi 4' mempunai harga

Mr lebih tinggi sehingga titik didih 4' )1>>(1 K* lebih tinggi daripada titik didih 46l )#%(>

K*.Tabel #. Perbandingan titik didih antara sena!a,sena!a

D. Remidial

Kegiatan remidial dilakukan dan diberikan kepada sis!a ang belum menguasai materi dan

belum men-apai kompetensi seperti telah disebutkan di atas. 8entuk ang dilakukan antara lain

sis!a se-ara teren-ana untuk mempelajari buku teks pelajaran Kimia pada bagian tertentu.

8eberapa teknik ang dapat dilakukan antara lain sebagai berikut.1. Sis!a diminta komitmenna untuk belajar se-ara disiplin dalam rangka memahami materi

pelajaran.#. uru kemudian mengadakan uji kompetensi kembali bagi sis!a ang diremidi.%. uru menediakan latihan,latihan/pertanaan atau tugas ang menunjukkan pemahaman

kembali tentang isi buku teks pelajaran Kimia( 8ab '''.

Soal,soal ang dapat dijadikan sebagai perbaikan misalna sebagai berikut.1. Apakah ang dimaksud gaa 3an der "aalsB#. Sebutkan dua gaa ang termasuk gaa 3an der "aals dan perbedaan antara keduana.

%. Mengapa n,pentana mempunai titik didih lebih tinggi daripada #,metil butana( padahal Mrkeduana samaB

. Apakah ang dimaksud ikatan hidrogenB 8erikan -ontohna.=. Mengapa titik didih air tinggi padahal air mempunai massa molekul relati+ ke-ilB

Metode Pembelajaran : dis-o3er/ inCuir learning

Media Pembelajaran : alat bantu proses pembelajaran

Sumber belajar : buku paket/ internet

"an'ka*+lan'ka* pembelajaran

Komponen Ke'iatan '!r! Ke'iatan

peserta didik

Alokasi

#akt!

a. Penda*!

l!an

aMeniapkan peserta didik se-ara

psikis dan +isik untuk

mengikuti proses pembelajaran@

b Memberi moti3asi belajar

sis!a se-ara kontekstual

sesuai man+aat dan aplikasi

a. Menimak(

mendengar( dan

menghaatiin+ormasi ang

disampaikan oleh

guru b. Men-atat hal,hal

penting( ang

berkaitan dengan


5/14

materi ajar dalam kehidupan

sehari,hari( dengan

memberikan -ontoh dan

perbandingan lokal( nasional

dan internasional@-Mengajukan pertanaan ang

mengaitkan pengetahuan

sebelumna dengan materi

ang akan dipelajari@

d Menjelaskan tujuan

pembelajaran atau kompetensidasar ang akan di-apai@ dan

eMenampaikan -akupan materi

dan penjelasan uraian

kegiatan sesuai silabus.

makna

pembelajaran

-. Memahami makna(dan man+aat dari

tujuan

pembelajaran ang

akan dilaksanakan

b. Ke'iatan

inti

Ke'iatan '!r! Ke'iatan Peserta

Didik

1 Dbser3as

ing

)Mengamati*

a Menajikan data kepolaran

dari beberapa unsur dan

sena!a

b Mempersiapkan lembar

penilaian

- Mengamati )sikap(

pengetahuan ( keterampilan.

a Mengamati data

kepolaran dari

beberapa unsur dan

sena!a b Mengidenti+ikasi

Si+at( -iri( karakter

dll

# Euestion

ing)Menana*

a Mempersiapkan pertanaan

mengenai pengertiankepolaran sena!a

b Mem+asilitasi

berkembangna rasa keingin

tahuan peserta didik- Mengamati )sikap(

pengetahuan ( keterampilan*.

a. Mengklasi+ikasi

si+at( -iri( karakter kepolaran setiap

sena!a b. Membangkitkan

rasa ingin tau

se-ara utuh konsep

% 2$speri

menting)Men-oba

a Menentukan unsur,unsur

ang terdapat pada

pengertian b Mem+asilitasi

berkembangna nalar keingin

tahuan peserta didik dalam

mengkomparasi temuanna

sementara

a. Mengembangkan

nalar keingin

tahuan b. Sis!a dapat

menganalisis

kepolaran

sena!a.


6/14

- Mengamati )sikap(

pengetahuan ( keterampilan.

-. Sis!a dapat

meran-ang(

melakukan( dan

menimpulkan

serta menajikan

hasil per-obaan

kepolaran

sena!a.d. Melakukan

per-obaan terkait

kepolaran

beberapa sena!a)me!akili sena!a

ko3alen( ko3alen

polar dan sena!a

ionik*.e. Mengamati dan

men-atat hasil

per-obaan

kepolaransena!a.

+. Mengkomparasi

temuanna

sementara Asso-iati

ng)manalar*

a. Mendampingi dalam

menganalisis kepolaran

beberapa sena!a( sehingga

dapat dibuat kesimpulanmengenai pengertian

kepolaran sena!a dan

hubunganna dengan

keelektronegati+an.

b. Mem+asilitas praktik

pembuktian / proses

penemuan konsep

-. Mengamati )sikap(

pengetahuan ( keterampilan

a. Mempraktikan (

pembuktian /

proses penemuan

konsep.

b. Menganalisis dan

menimpulkan

hasil per-obaan

dikaitkan dengan

data

keelektronegati+an.

-. Menusun

simpulan hasil

eksperiment= Net!ork

ing)membentuk

a. Menampaikan pengertian(dengan lisan( dan tulisan.

a.Mempresentasikan

hasil per-obaan di


7/14

jaringan* b. Mem+asilitasi presentasi

hasil pembuktian / proses

penemuan konsep

-. Mengamati )sikap(

pengetahuan ( keterampilan

d. Mem+asilitasi /memberikan

kesempatan untuk mengkomunikasikan hasil

kepada kalangan ang lebih

luas.

depan kelas.

b.Mendiskusikan hasil

dengan kelompok/

indi3idu laina

-.Menerima kritik dan

saran dengan baik

demi kesempurnaan

simpulan.

d.Membentuk jaringankeilmuan

c. Pen!t!p a.Medeskripsikan keseluruhan

rangkaian akti3itas

pembelajaran dan hasil,hasil

ang diperoleh untuk

selanjutna se-ara bersamamenemukan man+aat langsung

maupun tidak langsung dari

hasil pembelajaran ang telah

berlangsung@

b.Memberikan umpan balik

terhadap proses dan hasil

pembelajaran@

-.Melakukan kegiatan tindak

lanjut dalam bentuk pemberian

tugas( baik tugas indi3idual

maupun kelompok@ dan

d.Mengin+ormasikan ren-ana

kegiatan pembelajaran untuk

pertemuan berikutna.

a.Fe+leksi diri

b.Men-atat hal,hal

penting ang

berkaitan dengan pembelajaran

berikutna.

-. Memahami dan

mempersiapkan

tugas pembelajaran

berikutna

d. Penilaian

:

,bser-asi

Sikap ilmiah dalam men-atat

data hasil per-obaan

!'as :

Meran-ang per-obaan

tentang kepolaran

sena!a


8/14

es tert!lis !raian:

• Menganalisis

kepolaran sena!a

• Menganalisis

hubungan antara

jenis ikatan dengan

si+at +isis sena!a

PRAKIK/M K0P,"ARA 02A3A

Tujuan : Mengetahui kepolaran beberapa sena!a

Alat :• elas kimia• Sendok teh• Penggaris plastik • Magnet

8ahan :• aram dapur • Tablet 3itamin 6• Soda kue• Mentega -air • Penedap rasa• 5etergen• Minak goreng

;angkah Kerja:1. Masukkan 1 ml air ke dalam gelas#. Masukkan satu sendok teh garam dapur ke dalam gelas aduk se-ara konstan(kemudian

diamkan beberapa saat

%. Amatilah hasil reaksi. Apakah bahan tersebut larutB &ika larut(berarti bahan tersebut bersi+at polar. Sebalikna jika tidak larut maka bahan tersebut bersi+at nonpolar

. Glanglah kegiatan 1,% untuk bahan,bahan selanjutna=. osokkan penggaris plastik ke rambut hingga terasa panas( sambil menggosok,gosokkan

penggaris plastik ke rambut( kemudian larutan dimasukkan ke dalam buret lalu dialirkan.0. 5ekatkan penggaris plastik ke air ang mengalir.. Amatilah air/larutan tersebut.>. 6atat dalam tabel

5ata Pengamatan :


9/14

8erdasarkan kegiatan diatas(saa memperoleh data sebagai berikut: No 8ahan ;arut Tidak larut Arah aliran air

)lurus/mendekat/menjauh*

1 aram dapur

# Tablet 3itamin6% Soda kue Mentega -air = Penedap rasa0 5etergen Minak goreng

Pertanaan:1. Adakah bahan,bahan ang larut tanpa pengadukanB Adakah bahan,bahan ang larut

setelah diadukB Sebutkan apa saja bahannaH

&a!ab:IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIAdakah bahan,bahan ang tetap tidak larut setelah pengadukanB&a!ab:IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

#. Apakah pengadukan mempengaruhi kelarutan suatu sena!aB&elaskan alasannaH&a!ab:IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

%. Adakah +aktor,+aktor lain ang mempengaruhi kelarutan sena!aB &elaskan apa sajaH&a!ab:IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIKelompokkanlah bahan,bahan ang telah anda uji tersebut berdasarkan kepolarannaH&a!ab:IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

Kesimpulan

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII.IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII


10/14

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

1. Penilaian 4asil

a. Penilaian Pengetahuan

No'ndikator

Pen-apaianKompetensi

Teknik Penilaian

8entuk Penilaian

'nstrumen Soal

1 Sis!a dapat

menganalisis

kepolaran sena!a

Tes

tertulis

Graian Tes

tertulis

1. 8erdasarkan struktur

le!is( diantara sena!a

mana ang termasuk sena!a polar dan

nonpolar: 4#D( Na6l(

P6l%( D#( SJ0 )Skor =*# Sis!a dapat

menganalisis

hubungan antara

jenis ikatan dengan

si+at +isis sena!a

#. &elaskan perbedaan

antara ikatan ionik dan

ko3alen ang

berhubungan dengan si+at

+isis sena!a. )skor =*

b. Penilaian Keterampilan

No 'ndikator Pen-apaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

8entuk

Penilaian'nstrumen

1. Sis!a dapat membuat

ran-angan per-obaan

;embar

obser3asi

Sis!a dapat membuat

laporan per-obaan


11/14

kepolaran sena!a kepolaran sena!a

Pedoman Penskoran

1. Penilaian keterampilan

No. Soal Petunjuk Penskoran Skor 1. ;engkap 1

Kurang lengkap >=Tidak lengkap =

$. Penilaian proses

a. Penilaian Sikap

No Aspek ang dinilaiTeknik

Penilaian

"aktu

Penilaian'nstrumen Penilaian

1. Feligius Pengamatan Proses ;embar Pengamatan#. Tanggung ja!ab%. 5isiplin. Proakti+ =. &ujur

"embar Pen'amatan ikap

8ubuhkan tanda )* pada kolom,kolom sesuai hasil pengamatan.

No. Nama Peserta 5idik

Feligius Tanggung ja!ab Peduli Santun Proakti+

S8 8 6 K S8 8 6 K S8 8 6 K S8 8 6 K S8 8 6 K

1. Ade Au Kusumaningtas

#. Adjie Suro Paseto

%. Agnes 'mmanuelaMaora Simanjuntak

. Ahmad Jarhan Putra

Kusuma=. Amalina Nur 6hoiriah

0. ACasha 'slam Sodi

. Arjuna Satria Mandala

>. 8agas Adita "ibisono

9. 8arid Fais

1. 8ima Nugraha Kusumah

11. 5imas 8au Praseto

1#. 5inda Anisah Jebriani

1%. 5ah "ulandari

1. Jebrianti Meisa Putri

1=. umilang Fa-hmadSahru Famadhan

10. Kirana Liki Famadita


12/14

1. ;ala Tiara Ali+dinia

1>. ;uth+iah Nur Annisa

19. Meilisa Fi7k Amalia

#. Melia Sa+ira

#1. Muhammad AthallarajaAldio+ano S

##. Muhammad 8araPrakusa

#%. Muhammad 4aidarJahmi

#. Muthia Nurul '77ah

#=. Nabil akita Murin

#0. No3al Pratama

#. Nurannisa JatonaSartimula 4#>. Nurul A7i7ah Paramitha

#9. Putri Aprilia

%. Faesita Aini Salamah

%1. Fauhan Fa+i+ 4abibi"ibo!o

%#. Fenita 5!i Puspitasari

%%. Fussel Al+redo urning

%. Sha+ira A77ahran

%=. Si+a Salsabila

%0. Talitha 6hiarunissaSekarrini

%. Su-i Famadani Putri

%>. "ahu Jitrianto

%9. asher Fisnur Adam

. o3anka Fimamillennia


13/14

Fubrik

R!brik reli'i!s kor Ket

Sis!a ketika memulai pembelajaran memba-a doa dengansungguh,sungguh

4%

Sis!a ketika memulai pembelajaran memba-a doa dengan kurangsungguh,sungguh

5 %

Sis!a ketika memulai pembelajaran memba-a doa dengan tidak

sungguh,sungguh

$

Sis!a ketika memulai pembelajaran tidak memba-a doa 1 K

R!brik tan''!n' ja#ab kor Ket

Sis!a ketika mengikuti pelajaran terlihat penuh tanggung ja!ab 4 %Sis!a ketika mengikuti pelajaran terlihat kurang bertanggung ja!ab

5 %

Sis!a ketika mengikuti pelajaran terlihat tidak bertanggung ja!ab

$

Sis!a hadir tapi tidak mau mengikuti pelajaran 1 K

R!brik ped!li kor Ket

Sis!a ketika mengikuti pelajaran terlihat penuh kepedulianterhadap materi

4 %

Sis!a ketika mengikuti pelajaran terlihat kurang peduli terhadapmateri

5 %

Sis!a ketika mengikuti pelajaran terlihat tidak peduli terhadapmateri

$

Sis!a hadir tapi tidak mau mengikuti pelajaran dan tidak peduliterhadap materi

1 K

R!brik sant!n kor Ket

Sis!a ketika mengikuti pelajaran terlihat penuh kesantunan 4 %Sis!a ketika mengikuti pelajaran terlihat kurang santun 5 %Sis!a ketika mengikuti pelajaran terlihat tidak santun $ Sis!a hadir tapi meninggalkan pelajaran tanpa ijin dan tidakkembali lagi

1 K


14/14

R!brik proakti kor Ket

Sis!a ketika mengikuti pelajaran terlihat penuh keakti+an 4 %Sis!a ketika mengikuti pelajaran terlihat kurang proakti+ 5 %Sis!a ketika mengikuti pelajaran terlihat tidak proakti+ terhadapmateri

$

Sis!a tidak mau mengikuti materi pelajaran 1 K

Mengetahui(Kepala SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan

Drs. A. ana Ma*m!r M6 M. Pd IP. 17891959 17495 1 99;

Tangerang Selatan( &uli #1=

uru Mata Pelajaran

"ina !r Amalina 6 . PdIP. 17

rpp x-1 kepolaran senyawa

Documents