rpp tema 1 sub 1 pb 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran( RPP )

Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK)Kelas/Semester : VI/ 1Peretemuan ke : 1-3Alokasi Waktu : 6 Jam PelajaranTahun Pelajaran : 2013/2014

I. Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa

II. Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain

1.2 Menjelaskan cara membatik 1.3 Menampilkan sikap opsesiatif terhadap keunikan motif hias karya

seni rupa Nusantara daerah lain

III. Indikatora. Menyebutkan tiga macam jenis motif hias yang banyak dikenal.b. Mengidentifikasi jenis motif hias (batik Yogya- Solo, tiang rumah Toraja, ,batik Pekalongan,

kain tenun Minangkabau) c. Membedakan jenis-jenis batik .d. Menjelaskan cara pola / menjiplak batik.e. Menyebutkan alat yang digunakan untuk membatik.f. Menjelaskan cara membuat desain / pola.g. Menyebutkan dua motif hias batikh. Membandingkan keunikan motif hias batik Yogyakarta dengan Bali.i. Membandingkan motif hias batik daerah setempat dengan daerah lain.

IV. Tujuan Pembelajaran : a. Siswa dapat menyebutkan tiga macam jenis motif hias yang banyak dikenal.b. Siswa dapat mengidentifikasi jenis motif hias (batik Yogya- Solo, tiang rumah Toraja, ,batik

Pekalongan, kain tenun Minangkabau) c. Siswa dapat membedakan jenis-jenis batik .d. Siswa dapat menjelaskan cara pola / menjiplak batik.e. Siswa dapat menyebutkan alat yang digunakan untuk membatik.f. Siswa dapat menjelaskan cara membuat desain / pola.g. Siswa dapat menyebutkan dua motif hias batikh. Siswa dapat membandingkan keunikan motif hias batik Yogyakarta dengan Bali.i. Siswa dapat membandingkan motif hias batik daerah setempat dengan daerah lain.

V. Materi Ajar : Jenis motif hias Cara membatikKeunikan motif hias

VI. Metode Pembelajaran : Ceramah, pengamatan, diskusi, demonstrasi, kinerjaVII. Langkah-langkah Pembelajaran:

Pertemuan 1.a. Kegiatan Awal (5 menit)

- Memotivasi siswa untuk mengapresiasi hiasan benda seni.- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.

b. Kegiatan Inti (60 menit)- Menjelaskan macam-macam motif hias- Membagi gambar / pola aneka batik- Pengamatan / observasi

c. Kegiatan Akhir (5 menit)Guru memberi penguatan dan pembenahan terhadap hasil siswa yang belum maksimal

Pertemuan 2a. Kegiatan Awal (5 menit)

- Memotivasi siswa untuk mencintai kain batik- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.

b. Kegiatan Inti (60 menit)- Menjelaskan cara membatik- Menjelaskan cara merancang desain- Peragaan cara membuat desain / pola.- Unjuk kerja membuat pola



- Memotivasi siswa untuk melihat pameran baju batik- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.

b. Kegiatan Inti (60 menit)- Penjelasan guru tentang batik- Memperagakan foto / gambar beraneka ragam batik- Pengamatan gambar / foto- Mengidentifikasi keunikan aneka ragam batik.

c. Kegiatan Akhir (5 menit) - Guru memberi penguatan dan pembenahan terhadap hasil siswa yang belum maksima

VIII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar - Gambar/foto batik, kain batik, lilin/malam, canting, pensil, dan panci- Buku SBK 6 Yidustira hal 1-6

IX. Penilaiana. Teknik : Tes/tugasb. Bentuk : Lisan/kinerjac. Instrumen tes

1). Apa yang dumaksud dengan membanti itu?2). Sebutkan peralatan yang sering digunakan dalam membatik!3). Jelaskan cara membatik secara sederhana!4). Buatlah pola batik sederhana dari kertas!

d. Skor PenilaianAspek yang dinilai Skor

Tes lisan 1 - 3 30Kinerja denga aspek keindahan, ketelitian, kesesuaian, ketuntasan

30 - 90

Nilai Akhir ….

Mengetahui,Kepala SDN Wringinpitu

SUDARTO, A.Ma.PdNIP. 19560116 197702 1 002

Wringinpitu , ……………2014Guru Kelas VI

HARI PURNOMO, S.PdNIP. 19600713 198201 1 007


Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK)Kelas/Semester : VI/ 1Peretemuan ke : 4 -12Alokasi Waktu : 18 Jam PelajaranTahun Pelajaran : 2013/2014

I. Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

II. Kompetensi Dasar : 2.1 Membatik dengan tehnik sederhana 2.2 Mengekspresikan melalui gambar ilustrasi dengan tema suasana

disekitar sekolah 2.3 Merancang boneka2.4 Membuat boneka berdasarkan rancangan

III. Indikatora. Membuat pola batik tulis sedrehanab. Membatik dengan canthingc. Memadukan beberapa lilin / malam untuk membatikd. Menggambar ilustrasi dengan tema ruang perpustakaane. Menggambar ilustrasi dengan tema halaman sekolahf. Menggambar ilustrasi dengan tema upacara benderag. Merancang bonekah. Memadukan warna sesuai karakter bonekai. Menentukan bahan-bahan membuat boneka tanganj. Merencanakan cara kerja membuat boneka tangan k. Menentukan bahan membuat boneka tangan sesuai dengan ukuran / desainl. Mempola kain sesuai dengan desain boneka tanganm. Memotong kain sesuai dengan desain boneka tangann. Menjahit desain boneka tangano. Memainkan boneka tangan

IV. Tujuan Pembelajaran : a. Siswa dapat membuat pola batik tulis sederhanab. Siswa dapat membatik dengan canthingc. Siswa dapat memadukan beberapa lilin / malam untuk membatikd. Siswa dapat menggambar ilustrasi dengan tema ruang perpustakaane. Siswa dapat menggambar ilustrasi dengan tema halaman sekolahf. Siswa dapat menggambar ilustrasi dengan tema upacara benderag. Siswa dapat merancang bonekah. Siswa dapat memadukan warna sesuai karakter bonekai. Siswa dapat menentukan bahan-bahan membuat boneka tanganj. Siswa dapat merencanakan cara kerja membuat boneka tangan k. Siswa dapat menentukan bahan membuat boneka tangan sesuai dengan ukuran / desainl. Siswa dapat mempola kain sesuai dengan desain boneka tanganm. Siswa dapat memotong kain sesuai dengan desain boneka tangann. Siswa dapat menjahit desain boneka tangano. Siswa dapat memainkan boneka tangan

V. Materi Ajar : Membatik sederhanaMenggambar dengan tema lingkungan sekolahDesain boneka tangan

Membuat boneka tanganVI. Metode Pembelajaran : Ceramah, pengamatan, diskusi, demonstrasi, kinerja

VII. Langkah-langkah Pembelajaran:Pertemuan 4 – 5a. Kegiatan Awal (10 menit)

- Memotivasi siswa untuk mengapresiasi karya batik Jawa.- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.

b. Kegiatan Inti (160 menit)- Penjelasan guru langkah-langkah membatik- Persiapan membatik / memadukan lilin / malam- Unjuk kerja cara membatik


Pertemuan 6 - 8a. Kegiatan Awal (15 menit)

- Memotivasi siswa untuk memperhatikan gambar ilustrasi- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.

b. Kegiatan Inti (180 menit)- Penjelasan guru tentang gambar ilustasi- Mengamati beberapa contoh gambar ilustrasi - Unjuk kerja membuat gambar ilustrasi dengan tema lingkungan sekolah



- Memotivasi siswa untuk melihat aneka boneka di swalayan- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.

b. Kegiatan Inti (60 menit)- Penjelasan guru - Mengamati bodel / boneka tangan- Tugas mendesain boneka tangan

c. Kegiatan Akhir (5 menit) - Guru memberi penguatan dan pembenahan terhadap hasil siswa yang belum maksimaPertemuan 10-12 a. Kegiatan Awal (15 menit)

- Memotivasi siswa untuk melihat karya boneka di pameran-pameran- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.

b. Kegiatan Inti (180 menit)- Penjelasan guru tenteng boneka tangan- Pengamatan contoh boneka tangan - Menentukan langkah-langkah kerja membuat boneka tangan- Unjuk kerja membuat boneka tangan

c. Kegiatan Akhir (5 menit) - Guru memberi penguatan dan pembenahan terhadap hasil siswa yang belum maksima

VIII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar - Alat/bahan membatik : lilin/malam, canthing, wajan, tungku, dll- Alat/bahan menggambar : pensil, kertas gambar, pewarna (pulas / krayon), dll- Alat/bahan boneka tangan : benang, kain, gunting, dll- - Buku SBK 6 Yidustira hal 7-19

IX. Penilaiana. Teknik : Tes/tugas

b. Bentuk : Lisan/kinerjac. Instrumen tes

1). Sebutkan alat yng digunakan untuk membatik jumputan!2). Apa yang dimaksud gambar ilustrasi itu?3). Sebutkan jenis bahan yang digunakan untuk membuat boneka!4). Buatlah batik sederhana!5). Buatlah gambar ilustrasi tema halaman, perpustakaan, upacara bendera!6). Buatlah boneka tangan secara sederhana!

d. Skor PenilaianAspek yang dinilai Skor

Tes lisan 1 - 3 30Kinerja denga aspek keindahan, kebersihan, ketelitian, kesesuaian, ketuntasan

30 - 90

Nilai Akhir ….







I. Standar Kompetensi : 3. Mengekspresikan seni musik

II. Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah lain3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam musik

daerah Nusantara

III. Indikator :a. Menyebutkan lima macam ragam musik daerah nusantara lainb. Menyebutkan tiga macam tangga nadac. Membedakan tangga nada pelog dengan slendrod. Menyebutkan empat macam fungsi musik daerah e. Menampilkan cara bermain salah satu alat musik (seruling, harmonica, gitar, gendang, pianika)

IV. Tujuan Pembelajaran : a. Siswa dapat menyebutkan lima macam ragam musik daerah nusantara lainb. Siswa dapat menyebutkan tiga macam tangga nadac. Siswa dapat membedakan tangga nada pelog dengan slendrod. Siswa dapat menyebutkan empat macam fungsi musik daerah e. Siswa dapat menampilkan cara bermain salah satu alat musik (seruling, harmonica, gitar,

gendang, pianika)

V. Materi Ajar : Ragam musik daeran Nusantara Memainkan alat musik

VI. Metode Pembelajaran : Ceramah, pengamatan, diskusi, demonstrasi, kinerja

VIII. Langkah-langkah Pembelajaran:Pertemuan 13a. Kegiatan Awal (5 menit)

- Memotivasi siswa untuk mengapresiasi karya musi8k di TV.- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.

b. Kegiatan Inti (60 menit)- Penjelasan guru tentang ragam musik daerah- Penugasan portofolio - Diskusi siswa- Penampilan kerja


Pertemuan 14-16a. Kegiatan Awal (15 menit)

- Memotivasi siswa untuk memperhatikan pentas musik panggumng/TV- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.

b. Kegiatan Inti (180 menit)- Penjelasan guru tentang beberapa alat musik sederhana- Peragaan memainkan salah satu alat musik- Penugasan memainkan alat musik

c. Kegiatan Akhir (15 menit)- Guru memberi penguatan dan pembenahan terhadap hasil siswa yang belum maksimal

VIII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar - Alat/bahan musik : seruling, pianika, drum, harmonica, gitar, dan foto-foto alat musik- Buku SBK 6 yudhistira hal 23 – 28


1). Jelaskan fungsi dari musik daerah!2). Sebutkan alat musik yang ada di daerah Solo atau Yogya !3). Apa perbedaan alat musik gamelan slendro dan pelog?4). Mainkan salah satu alat musik seruling, pianika, harmonica, atau yang lain !

d. Skor Penilaian

Aspek yang dinilai Skor

Tes lisan 1 – 3 30Kinerja dengan aspek ketepatan, keluwesan, ketelitian, kesesuaian, ketuntasan

30 - 90

Nilai Akhir ….





Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( RPP )


I. Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

II. Kompetensi Dasar : 4.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis4.2 Menyanyikan lagu wajib daerah nusantara dengan iringan

sederhana

III. Indikator :a. Memainkan salah satu alat musik (hand drum, seruling, harmonica, pianika, rekorder)b. Menampilkan sikap menyanyi yang benarc. Menyanyikan salah satu lagu daerahd. Menyanyi dengan penjiwaan yang tepate. Menyanyi dengan intonasi lagu yang benar

IV. Tujuan Pembelajaran : a. Siswa dapat memainkan salah satu alat musik (hand drum, seruling, harmonica, pianika,

rekorder)b. Siswa dapat menampilkan sikap menyanyi yang benarc. Siswa dapat menyanyikan salah satu lagu daerahd. Siswa dapat menyanyi dengan penjiwaan yang tepate. Siswa dapat menyanyi dengan intonasi lagu yang benar

V. Materi Ajar : Ragam musik daeran Nusantara Memainkan alat musik


IX. Langkah-langkah Pembelajaran:Pertemuan 17-19a. Kegiatan Awal (15 menit)

- Memotivasi siswa untuk mengapresiasi alat musik tradisional dan modern- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.

b. Kegiatan Inti (180 menit)- Penjelasan guru tentang beberapa contoh alat musik sederhana- Peragaan memainkan harmonika - Penugasan cara bermain salah satu alat musik sederhana



- Memotivasi siswa untuk bernyanyi sesuai notasinya- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.

b. Kegiatan Inti ( 60 menit- Penjelasan guru tentang cara menyanyi yang benar- Membaca notasi yang benar- Menyanyikan lagu “Indonesia Tetap Merdeka” dengan intonasi dan penjiwaannya

c. Kegiatan Akhir (5 menit)

- Guru memberi penguatan dan pembenahan terhadap hasil siswa yang belum maksimal

VIII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar - Alat/bahan musik : seruling, pianika, drum, harmonica, gitar, dan foto-foto alat musik- Buku SBK 6 Yudhistira hal 33 – 50


1). Sebutkan 3 contoh alat musik ritmis!2). Bagiamana cara memainkan recorder dan pianika itu ?3). Nyanyikan salh satu lagu daerah dengan intonasi, dan penjiwaan lagu yang baik!

d. Skor penilaianAspek yang dinilai Skor

Tes lisan 1 – 2 20Kinerja denga aspek vokal yang jelas, keras, dinamik, tempi, intonasi, penjiwaan, gaya/sikap

30 - 90

Nilai Akhir ….






Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan (SBK)Kelas/Semester : VI/ 1Peretemuan ke : 21 - 22Alokasi Waktu : 4 Jam PelajaranTahun Pelajaran : 2013/2014

I. Standar Kompetensi : 5. Mengekspresikan karya seni tari

II. Kompetensi Dasar : 5.1 Menjelaskan makna pola lantai pada tarian 5.2 Membandingkan pola lantai gerak tari nusantara daerah setempat

III. Indikator :a. Menyebutkan macam pola lantai garis lurus b. Menyebutkan macam pola lantai garis lengkungc. Membandingkan pola lantai gerak tari setempat dengan gerak tari daerah lain

IV. Tujuan Pembelajaran : a. Siswa dapat menyebutkan macam pola lantai garis lurus b. Siswa dapat menyebutkan macam pola lantai garis lengkungc. Siswa dapat membandingkan pola lantai gerak tari setempat dengan gerak tari daerah lain

V. Materi Ajar : Pola lantai pada tarian Membandingkan gerak tarian


X. Langkah-langkah Pembelajaran:Pertemuan 21a. Kegiatan Awal (5 menit)

- Memotivasi siswa untuk memperhatikan gerak tari pada pola lantai- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.

b. Kegiatan Inti (60 menit)- Penjelasan guru tentang macam-macam pola lantai- Pengamatan contah macam-macam pola lantai- Peragaan contoh pola lantai lurus dan pola lantai lengkung



- Memotivasi siswa untuk memperhatikan kelicahan gerak tari- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.

b. Kegiatan Inti ( 60 menit- Penjelasan tentang gerak pola lantai- Menyajikan salah satu gerak tari - Mengidentifikasi gerak tari- Membandingkan gerak tarian


VIII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar - Alat/bahan tari : kaset, soundsistem, selendang- Buku SBK 6 Yudhistira hal 56 – 60


1). Sebutkan contoh pola lantai berbentuk garis lurus!2). Jelaskan hal-hal yang harus diperhatikan dalam menyusun pola lantai!3). Gambarkan pola lantai berbentuk maju mundur!4). Bagaimana pola lantai tari nusantara di daerahmu?

d. Skor Penilaian Aspek yang dinilai Skor

Tes lisan 1 - 4 40Kinerja dengan aspek ketepatan, keluwesan, ketelitian, kesesuaian, ketuntasan

-

Nilai Akhir ….





Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( RPP )


I. Standar Kompetensi : 6 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

II. Kompetensi Dasar : 6.1 Menyiapkan peragaan tari nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok

6.2 Memperagakan tari nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok

III. Indikator :

a. Menyiapkan jenis tarianb. Melatih diri peragaan taric. Menentukan jumlah penarid. Menampilkan tarian daerah setempat dengan berkelompoke. Menampilkan tarian daerah setempat secara perorangan

IV. Tujuan Pembelajaran : a. Siswa dapat menyiapkan jenis tarianb. Siswa dapat melatih diri peragaan taric. Siswa dapat menentukan jumlah penarid. Siswa dapat menampilkan tarian daerah setempat dengan berkelompoke. Siswa dapat menampilkan tarian daerah setempat secara perorangan

V. Materi Ajar : Persiapan pentas Tarian daerah


XI. Langkah-langkah Pembelajaran:Pertemuan 23-25a. Kegiatan Awal (5 menit)

- Memotivasi siswa untuk memperhatikan pentas tari- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.

b. Kegiatan Inti (60 menit)- Penjelasan rencana peragaan tari- Peragaan / latihan tari- Diskusi peragaan tari



- Memotivasi siswa untuk mengahragai tari daerah setempat.- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.

b. Kegiatan Inti ( 60 menit- Penjelasan tentang jenis tarian daerah setempat - Unjuk kebolehan tari daerah setempat - Diskusi kelompok/kelas

c. Kegiatan Akhir (5 menit)

- Guru memberi penguatan dan pembenahan terhadap hasil siswa yang belum maksimal

VIII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar - Alat/bahan tari : kaset, soundsistem, selendang, media lain- Buku SBK 6 Yudhistira hal 64 – 71


1). Sebutkan beberapa hal yang harus dipersiapkan dalam memperagakan tari!2). Sebutka beberapa perlengkapan tari yang harus dipersiapkan!3). Mengapa sebelum mementaskan teri harus berlatih dahunu?4). Tampilkan tarian yang berasal dari daerhamu dan daerha alain secara kelompok atau

sendiri!d. Skor PenilaianAspek yang dinilai Skor

Tes lisan 1 – 3 30Kinerja denga aspek kelenteruan gerak, penjiwaan, gaya/sikap, keluwesan

30 - 90

Nilai Akhir ….







I. Standar Kompetensi : 7. Mengekspresikan karya kerajinan

II. Kompetensi Dasar : 7.1 Mendeskripsikan kesesuaiana fungsi, kekuatan, dan keindahan terhadap karya kerajinan anyaman

7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan ayaman

III. Indikator :a. Menyebutkan alat rumah tangga yang dibuat dengan menganyamb. Menyebutkan bahan yang dapat dibuat untuk anyamanc. Menyebutkan contoh hiasan dinding kerajinan anyamand. Membuat kliping gambara kerajinan anyamane. Menata hasil kerajinan anyaman dengan rapi di ruangan yang tersedia

IV. Tujuan Pembelajaran : a. Siswa dapat menyebutkan alat rumah tangga yang dibuat dengan menganyamb. Siswa dapat menyebutkan bahan yang dapat dibuat untuk anyamanc. Siswa dapat menyebutkan contoh hiasan dinding kerajinan anyamand. Siswa dapat membuat kliping gambaran kerajinan anyamane. Siswa dapat menata hasil kerajinan anyaman dengan rapi di ruangan yang tersedia

V. Materi Ajar : Kerajinan daerah setempat


XII. Langkah-langkah Pembelajaran:Pertemuan 29a. Kegiatan Awal (5 menit)

- Memotivasi siswa untuk mencintai kerajinan anyaman berbagai daerah- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.

b. Kegiatan Inti (60 menit)- Penjelasan keanekaragaman anyaman- Diskusi keaneka ragaman fungsi kerajinan anyaman- Penugasan mengidentifikasi bahan dasar di lingkungan untuk membuat anyaman



- Memotivasi siswa untuk menikmati keindahan gambar seni anyaman.- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.

b. Kegiatan Inti ( 60 menit- Pengamatan terhadap gambar atau hasil karya kerajinana anayaman- Pengumpulan gambar kerajinan anyaman- Pembuatan kliping dokumentasi gambit kerajinan anyaman- Mengelompokkan hasil karya kerajinan menurut bahan dan bentuknya- Menata hasil kerajinan dengan rapi di ruangan yang tersedia


VIII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar - Alat/bahan : contoh hasil kerajinan, foto/gambar hasil kerajinan- Buku SBK 6 Yudhistira hal 76 - 79


1). Sebutkan macam-macam hasil kerajinan nusantara!2). Sebutkan fungsi kerajinan anyaman!3). Sebutkan 3 contoh hasil kerajinan anyaman di daerahmu!4). Buatlah kliping gambar hasil hasil ajinan anyaman!5). Letakkan hasil kerajinan anymana di ruang yang tersedia dengan rapai!

d. Skor Penilaian

Aspek yang dinilai Skor

Tes lisan 1 - 3 30Kinerja dengan aspek ketepatan, keindahan, ketelitian, kesesuaian, ketuntasan

30 - 90

Nilai Akhir ….







I. Standar Kompetensi : 8. Membuat karya kerajinan

II. Kompetensi Dasar : 8.1 Membuat karya kerajinan anyaman8.2 Merancang benda pakai dari bahan anyaman8.3 Membuat benda pakai dari bahan anyaman

III. Indikator :a. Membuat anyaman sederhana dengan bahan dasar kertas.b. Menampilkan hasil karya anyaman yang indah dan rapi a. Mendesain benda pakai dari bahan anyaman.c. Mendesain bahan kerajinan anyamand. Mendesain urutan kerja karya kerajinan anyamane. Membuat anyaman sederhana dengan bahan dasar kertas.f. Menampilkan hasil karya anyaman yang indah, dan rapi

IV. Tujuan Pembelajaran : a. Siswa dapat membuat anyaman sederhana dengan bahan dasar kertas.b. Siswa dapat menampilkan hasil karya anyaman yang indah dan rapi dari kertasa. Siswa dapat mendesain benda pakai dari bahan anyaman.c. Siswa dapat mendesain bahan kerajinan anyamand. Siswa dapat mendesain urutan kerja karya kerajinan anyamane. Siswa dapat membuat anyaman sederhana dengan bahan dasar bambuf. Siswa dapat menampilkan hasil karya anyaman yang indah, dan rapi dari bambu

V. Materi Ajar : Kerajinan anyaman


a. Langkah-langkah Pembelajaran:


- Memotivasi siswa untuk mencintai dan menhargai hasil kerajinan leluhur kita.- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.

b. Kegiatan Inti (60 menit)- Persiapan membuat bahan dasar menganyam- Penjelasan langkah-langkah unjuk kerja menganyam- Penugasan membuat anyaman sederhana



- Memotivasi siswa untuk mencuptakan pola anyaman yang bernilai jual tinggi.

- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.b. Kegiatan Inti ( 60 menit

- Penjelasan tentang cara mendesain benda - Mendemonstrasikan benda yang dari anyaman- Tugas mendesain benda dengan bahan baku dari anyaman



- Memotivasi siswa untuk mengapresiasi karya seni rupa orang lain.- Menentukan materi pembelajaran yang akan dibahas bersama.

b. Kegiatan Inti ( 60 menit- Persiapan membuat bahan dasar menganyam- Penjelasan langkah-langkah unjuk kerja menganyam- Penugasan membuat anyaman sederhana


VIII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar - Alat dan bahan anyaman : gunting, kertas, kater, lidi, pencil, penggaris

- Peraga lain : contoh hasil kerajinan, foto/gambar hasil kerajinan- Buku SBK 6 Yudhistira hal 83 - 89


1). Bagaimana cara membuat anyaman sederhana itu?2). Bagaiamana motif anyaman mata bintan ?3). Sebutkan jenis bahan apa saja yang dapat digunakan untuk membuat anyaman!4). Buatlah bend a anyaman sederhana dari bamboo atau benda lentur lain!

d. Skor penilaian Aspek yang dinilai Skor

Tes lisan 1 - 3 30Kinerja dengan aspek ketepatan, keindahan, ketelitian, kesesuaian, ketuntasan

30 - 90

Nilai Akhir ….





rpp tema 1 sub 1 pb 1

Documents