rpp seni rupa smp kelas ix

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP 1.1 )

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 5 SEKAYUMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA (SENI RUPA)KELAS / SEMESTER : IX (SEMBILAN)/ 1 (GAZAL)

STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengapresiasi karya seni rupaKOMPETENSI DASAR : 1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang diciptakan di

daerah setempatINDIKATOR : * Mengidentifikasi beragam seni rupa murni karya

seniman daerah setempat * Mendeskripsikan beragam aliran dan ciri serta pencipta

karya seni rupa murni daerah setempat

ALOKASI WAKTU : 4 Jam Pelajaran.

A. TUJUAN PEMBELAJARANPeserta didik mampu :- Mengidentifikasi beragam seni rupa murni karya seniman daerah setempat - Mendeskripsikan beragam aliran dan ciri serta pencipta karya seni rupa murni daerah

setempat

B. MATERI PEMBELAJARAN- Beragam jenis, bentuk, teknik, fungsi dan makna karya seni rupa- Sejarah seni rupa daerah setempat

C. METODE PEMBELAJARAN- Study Pustaka- Observasi / Pengamatan Karya- Diskusi Kelompok

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN1. Kegiatan Pendahuluan

- Guru mengajukan pertanyaan untuk membangkitkan motivasi siswa- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti- Membaca referensi tentang hasil seni rupa murni daerah setempat - Mengkaji keragaman jenis, bentuk dan fungsi karya seni rupa murni daerah

setempat

3. Kegiatan Penutup - Menarik kesimpulan bersama mengenai kegiatan pembelajaran yang baru di

lakukan - Melakukan refleksi bersama

43

E. SUMBER BELAJAR- Buku referensi / buku teks- Film tentang proses penciptaan karya seni rupa murni

F. PENILAIAN1. Teknik : Tes Tertulis2. Bentuk Instrumen : Uraian3. Soal / Instrumen : - Jelaskan karya seni rupa murni daerah setempat berdasarkan

jenisnya !- Buatlah analisis perbedaan ciri lukisan realisme dan

impresionisme !

MengetahuiKepala SMP N. 5 Sekayu

HASBANIA, S.PdNIP. 19650529.198803.2.005

Sekayu, Juli 2010Guru Mata Pelajaran Seni Budaya,

SUYONO, S.PdNIP. 19740226.200502.1.002

44



STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengapresiasi karya seni rupaKOMPETENSI DASAR : 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan

dan teknik seni rupa murni daerah setempat INDIKATOR : * Menganalisis keunikan gagasan dan teknik karya seni

rupa murni daerah setempat * Membuat tanggapan tertulis tentang karya seni rupa

murni daerah setempat ALOKASI WAKTU : 4 Jam Pelajaran

A. TUJUAN PEMBELAJARANPeserta didik mampu :- Menganalisis keunikan gagasan karya seni rupa murni daerah setempat - Menganalisis keunikan teknik karya seni rupa murni daerah setempat - Membuat tanggapan tertulis tentang karya seni rupa murni daerah setempat

B. MATERI PEMBELAJARAN- Apresiasi karya seni rupa- Jenis karya seni rupa daerah setempat - Gagasan karya seni rupa daerah setempat - Teknik karya seni rupa daerah setempat

C. METODE PEMBELAJARAN- Study Pustaka- Observasi / Mengamati proses pembuatan karya seni rupa - Diskusi Kelompok


- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan

2. Kegiatan Inti- Siswa dibagi dalam beberapa kelompok- Siswa mengamati karya seni rupa murni daerah setempat melalui gambar atau

media audis visual- Siswa mengamati proses pembuatan karya seni rupa murni daerah setempat melalui

film- Membuat tanggapan tentang keunikan karya seni rupa murni daerah setempat

3. Kegiatan Penutup - Pemberian tugas : Membuat kliping tentang hasil karya seni rupa murni

daerah setempat - Menarik kesimpulan bersama

45

E. SUMBER BELAJAR- Buku referensi / buku teks- Film tentang proses penciptaan karya seni rupa daerah setempat

F. PENILAIAN1. Teknik : Tes Tertulis2. Bentuk Instrumen : Uraian3. Soal / Instrumen : - Buatlah tulisan tentang tanggapanmu terhadap keunikan

gagasan dan teknik karya seni rupa murni daerah setempat !


HASBANIA, S.PdNIP. 19650529.198803.2.005


SUYONO, S.PdNIP. 19740226.200502.1.002

46



STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengapresikan diri melalui karya seni rupaKOMPETENSI DASAR : 2.1 Memilih unsur seni rupa daerah setempat untuk

dikembangkan menjadi karya seni rupa murniINDIKATOR : * Mendeskripsikan hasil karya seni rupa daerah setempat

berdasarkan unsur-unsurnya* Mengidentifikasi unsur-unsur seni rupa daerah setempat

yang akan dikembangkan menjadi karya seni rupa murniALOKASI WAKTU : 4 Jam Pelajaran

A. TUJUAN PEMBELAJARANPeserta didik mampu :- Mendiskripsikan unsur-unsur karya seni rupa daerah setempat - Mengidentifikasi unsur-unsur karya seni rupa daerah setempat untuk dikembangkan

menjadi karya seni rupa murni

B. MATERI PEMBELAJARAN- Sejarah seni rupa daerah setempat - Unsur-unsur seni rupa daerah setempat

C. METODE PEMBELAJARAN- Study Pustaka- Observasi / Pengamatan - Diskusi Kelompok



2. Kegiatan Inti- Siswa membaca referensi tentang seni rupa daerah setempat - Mengamati hasil karya seni rupa murni daerah setempat melalui gabar atau film- Mendiskusikan unsur-unsur seni rupa murni daerah setempat - Bertanya jawab tentang aspek sosial karya seni rupa daerah setempat

3. Kegiatan Penutup - Menarik kesimpulan bersama

E. SUMBER BELAJAR- Buku referensi / buku teks- Film tentang proses penciptaan karya seni rupa daerah setempat - Galeri / Musium seni rupa

F. PENILAIAN

47

1. Teknik : Tes Unjuk Kerja2. Bentuk Instrumen : Uji Petik Prosedur3. Soal / Instrumen : - Jelaskan karya seni rupa murni daerah setempat berdasarkan

unsur-unsurnya !- Unsur-unsur apa saja yang akan dikembangkan dari seni

rupa daerah setempat untuk pembuatan karya seni rupa murnimu ? berikan alasannya!


HASBANIA, S.PdNIP. 19650529.198803.2.005


SUYONO, S.PdNIP. 19740226.200502.1.002

48


SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 5 SEKAYUMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA (SENI RUPA)KELAS / SEMESTER : IX( SEMBILAN) / 1 (GAZAL)

STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengapresikan diri melalui karya seni rupaKOMPETENSI DASAR : 2.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni

yang dikembangkan dari unsur seni rupa daerah setempat INDIKATOR : * Membuat sketsa pembuatan karya seni rupa murni yang

dikembangkan dari unsur seni rupa daerah setempat * Membuat karya seni rupa murni yang dikembangkan dari

unsur seni rupa daerah setempat

ALOKASI WAKTU : 4 Jam Pelajaran

A. TUJUAN PEMBELAJARANPeserta didik mampu :- Membuat sketsa, sebagai rencana pembuatan karya seni rupa murni yang

dikembangkan dari unsur seni rupa daerah setempat - Membuat karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur-unsur seni rupa daerah

setempat

B. MATERI PEMBELAJARAN- Sejarah seni rupa daerah setempat - Pengertian seni rupa daerah setempat - Unsur-unsur seni rupa daerah setempat

C. METODE PEMBELAJARAN- Study Pustaka- Observasi / Pengamatan - Diskusi Kelompok


- Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

2. Kegiatan Inti- Siswa membaca referensi tentang seni rupa murni- Siswa mengamati / menonton film tentang proses penciptaan karya seni rupa murni

oleh seniman daerah setempat - Siswa membuat beberapa sketsa rancangan untuk pembuatan karya seni rupa murni- Siswa membuat sebuah karya seni rupa murni (lukisan) berdasarkan sketsa yang

sudah disempurnakan

49

3. Kegiatan Penutup - Menarik kesimpulan bersama terhadap kegiatan pembelajaran yang baru

dilaksanakan- Melakukan refleksi bersama

E. SUMBER BELAJAR- Buku referensi / buku teks- Film tentang seni rupa murni- Sketsa dan contoh karya seni rupa murni daerah setempat

F. PENILAIAN1. Teknik : Tes Unjuk Kerja2. Bentuk Instrumen : Uji Prosedur dan Produk3. Soal / Instrumen : - Buatlah sketsa awal untuk pembuatan karya seni rupa murni

(lukisan) !- Buatlah sebuah karya seni rupa murni dengan

mengembangkan unsur-unsur dalam seni rupa daerah setempat !


HASBANIA, S.PdNIP. 19650529.198803.2.005


SUYONO, S.PdNIP. 19740226.200502.1.002

50


SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 5 SEKAYUMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA (SENI RUPA)KELAS / SEMESTER : IX (SEMBILAN)/ 2 (GENAP)

STANDAR KOMPETENSI : 9. Mengapresiasi karya seni rupaKOMPETENSI DASAR : 9.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang diciptakan di

IndonesiaINDIKATOR : * Mengidentifikasi beragam seni rupa murni yang

diciptakan di Indonesia * Mendeskripsikan beragam aliran dan ciri serta pencipta

karya seni rupa murni Indonesia

ALOKASI WAKTU : 4 Jam Pelajaran.

A. TUJUAN PEMBELAJARANPeserta didik mampu :- Mengidentifikasi beragam seni rupa murni karya seniman Indonesia - Mendeskripsikan beragam aliran dan ciri serta pencipta karya seni rupa murni

Indonesia

B. MATERI PEMBELAJARAN- Beragam jenis, bentuk, teknik, fungsi dan makna karya seni rupa- Sejarah seni rupa murni Indonesia

C. METODE PEMBELAJARAN- Study Pustaka- Observasi / Pengamatan Karya- Diskusi Kelompok



2. Kegiatan Inti- Membaca referensi tentang hasil seni rupa murni Indonesia - Mengkaji keragaman jenis, bentuk dan fungsi karya seni rupa murni Indonesia

3. Kegiatan Penutup - Menarik kesimpulan bersama mengenai kegiatan pembelajaran yang baru di

lakukan - Melakukan refleksi bersama

51

E. SUMBER BELAJAR- Buku referensi / buku teks- Film tentang proses penciptaan karya seni rupa murni

F. PENILAIAN1. Teknik : Tes Tertulis2. Bentuk Instrumen : Uraian3. Soal / Instrumen : - Jelaskan karya seni rupa murni Indonesia setempat

berdasarkan jenisnya!- Buatlah analisis perbedaan ciri lukisan realisme dan

impresionisme !


HASBANIA, S.PdNIP. 19650529.198803.2.005


SUYONO, S.PdNIP. 19740226.200502.1.002

52



STANDAR KOMPETENSI : 9. Mengapresiasi karya seni rupaKOMPETENSI DASAR : 9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan

dan teknik seni rupa murni Indonesia INDIKATOR : * Menganalisis keunikan gagasan dan teknik karya seni

rupa murni Indonesia * Membuat tanggapan tertulis tentang karya seni rupa

murni Indonesia ALOKASI WAKTU : 4 Jam Pelajaran

A. TUJUAN PEMBELAJARANPeserta didik mampu :

- Menganalisis keunikan gagasan karya seni rupa murni Indonesia - Menganalisis keunikan teknik karya seni rupa murni Indonesia - Membuat tanggapan tertulis tentang karya seni rupa murni Indonesia

B. MATERI PEMBELAJARAN- Apresiasi karya seni rupa- Jenis karya seni rupa Indonesia - Gagasan karya seni rupa

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN1. Kegiatan Pendahuluan

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan

2. Kegiatan Inti- Siswa dibagi dalam beberapa kelompok- Siswa mengamati karya seni rupa murni Indonesia melalui gambar atau media

audis visual- Siswa mengamati proses pembuatan karya seni rupa murni Indonesia melalui film- Membuat tanggapan tentang keunikan karya seni rupa murni Indonesia

3. Kegiatan Penutup - Pemberian tugas : Membuat kliping tentang hasil karya seni rupa murni

Indonesia - Menarik kesimpulan bersama

D. SUMBER BELAJAR- Buku referensi / buku teks- Film tentang proses penciptaan karya seni rupa Indonesia

53

E. PENILAIAN1. Teknik : Tes Tertulis2. Bentuk Instrumen : Uraian3. Soal / Instrumen : - Buatlah tulisan tentang tanggapanmu terhadap keunikan

gagasan dan teknik karya seni rupa murni Indonesia !


HASBANIA, S.PdNIP. 19650529.198803.2.005


SUYONO, S.PdNIP. 19740226.200502.1.002

54



STANDAR KOMPETENSI : 10. Mengapresikan diri melalui karya seni rupaKOMPETENSI DASAR : 10.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni

yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan Manca Negara

INDIKATOR : * Mengidentifikasi beragam karya seni rupa murni karya seniman Manca Negara di luar Asia

* Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan eksplorasi gagasan, bentuk, bahan dan teknik seni rupa Nusantara dan Manca Negara diluar Asia


A. TUJUAN PEMBELAJARANPeserta didik mampu :

- Mengidentifikasi beragam karya seni rupa murni ciptaan seniman Manca Negara di luar Asia

- Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan eksplorasi gagasan, bentuk, bahan dan teknik seni rupa Nusantara dan Manca Negara diluar Asia

B. MATERI PEMBELAJARAN- Seni rupa murni Manca Negara di Asia- Jenis, bentuk, fungsi, teknik dan makna seni rupa murni Manca Negara di Asia- Sejarah seni rupa murni Manca Negara di Asia

C. METODE PEMBELAJARAN- Study Pustaka- Observasi / Pengamatan - Praktik


- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

2. Kegiatan Inti- Masing-masing siswa diarahkan untuk membaca referensi tentang seni rupa murni

Asia- Siswa mengadakan observasi / pengamatan terhadap proses penciptaan karya seni

rupa Asia melalui media audio visual- Mengkaji data-data yang diperoleh- Membuat sketsa rencana karya seni rupa- Membuat karya seni rupa dua dimensi yang dikembangkan dari beragam unsur seni

rupa Nusantara dan Manca Negara di Asia

55

3. Kegiatan Penutup - Evaluasi hasil kerja yang dibuat- Melakukan refleksi bersama atas kegiatan yang baru dilakukan

E. SUMBER BELAJAR- Buku-buku referensi- Contoh / gambar karya-karya seni rupa Asia- Film / CD tentang proses kreatid seniman Asia

F. PENILAIAN1. Teknik : Tes Unjuk Kerja2. Bentuk Instrumen : Uji Kerja Prosedur dan Produk3. Soal / Instrumen : - Buatlah karya seni rupa dua dimensi yang merupakan hasil

eksplorasi gagasan, bentuk, bahan dan teknik seni rupa Nusantara dan Manca egara di Asia !


HASBANIA, S.PdNIP. 19650529.198803.2.005


SUYONO, S.PdNIP. 19740226.200502.1.002

56


SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 5 SEKAYUMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA (SENI RUPA)KELAS / SEMESTER : IX (SEMBILAN) / 2 (GENAP)

STANDAR KOMPETENSI : 10. Mengapresikan diri melalui karya seni rupaKOMPETENSI DASAR : 10.2 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk

pameran di sekolah atau diluar sekolahINDIKATOR : * Membuat rancangan pameran meliputi jadwal, tempat,

perlengkapan dan jumlah karya hasil karya sendiri


A. TUJUAN PEMBELAJARANPeserta didik mampu :- Membuat rancangan pameran- Menentukan jadwal pameran- Menentukan tempat pameran- Membuat perlengkapan pameran- Menyiapkan karya yang akan di pamerkan- Membentuk panitia / menyusun pembagian tugas

B. MATERI PEMBELAJARAN- Persiapan pameran karya seni rupa

C. METODE PEMBELAJARAN- Study Pustaka- Observasi / Pengamatan - Diskusi / Kerja Kelompok



2. Kegiatan Inti- Siswa dibimbing oleh guru menyusun rancangan pelaksanaan pameran- Siswa membentuk kepanitiaan / mengatur pembagian tugas- Siswa menyusun proposal pelaksanaan pameran- Siswa di bimbing oleh guru memilih dan menyeleksi hasil karya seni rupa yang

akan di pamerkan- Evaluasi kekurangan-kekurangan yang masih ada

3. Kegiatan Penutup - Melakukan refleksi bersama atas kegiatan yang baru dilakukan

E. SUMBER BELAJAR

57

- Buku teks / referensi- Contoh perlengkapan pameran- Hasil karya seni rupa sendiri

F. PENILAIAN1. Teknik : Tes Unjuk Kerja2. Bentuk Instrumen : Uji Kerja Prosedur 3. Soal / Instrumen : - Buatlah rancangan pameran seni rupa murni hasil karya

sendiri


HASBANIA, S.PdNIP. 19650529.198803.2.005


SUYONO, S.PdNIP. 19740226.200502.1.002

58

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP 10.3)

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 5 SEKAYUMATA PELAJARAN : SENI BUDAYA (SENI RUPA)KELAS / SEMESTER : IX (SEMBILAN) / 2 (GENAP)

STANDAR KOMPETENSI : 10. Mengkspresikan diri melalui karya seni rupaKOMPETENSI DASAR : 10.3 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk

pameran disekolah atau diluar sekolahINDIKATOR : * Membuat rancangan untuk pelaksanaan pameran

disekolah* Memamerkan hasil karya seni rupa diluar kelas


A. TUJUAN PEMBELAJARANPeserta didik mampu :- Merancang pelaksanaan pameran- Memamerkan hasil karya seni rupa sendiri di sekolah

B. MATERI PEMBELAJARAN- Pameran karya seni rupa

C. METODE PEMBELAJARAN- Study Pustaka- Diskusi / Kerja sama



2. Kegiatan Inti- Siswa dibimbing oleh guru melaksanakan kegiatan pameran, sesuai dengan

pembagian tugas masing-masing- Siswa menyiapkan kerja yang akan dipamerkan- Menata karya dengan pola tertentu- Memasang dan menata perlengkapan pameran- Memberi penjelasan kepada pengunjung pameran

3. Kegiatan Penutup - Evaluasi bersama atas kegiatan yang baru dilakukan- Melakukan refleksi bersama atas kegiatan yang baru dilakukan

E. SUMBER BELAJAR- Buku–buku referensi- Karya seni rupa sendiri- Perangkat dan peralatan pameran

59

F. PENILAIAN

1. Teknik : Tes Unjuk Kerja2. Bentuk Instrumen : Uji Kerja Prosedur dan Produk3. Soal / Instrumen : - Laksanakanlah pameran seni rupa hasil karya sendiri di

sekolah !


HASBANIA, S.PdNIP. 19650529.198803.2.005


SUYONO, S.PdNIP. 19740226.200502.1.002

60

rpp seni rupa smp kelas ix

Documents