rpp sej klas x sma smt2

40
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : SEJARAH Kelas/ Semester : X / 2 Alokasi waktu : 7 x 45 ’ Standar Kompetensi : 2. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia Kompetensi Dasar : 2.1 Menganalisis kehidupan awal masyarakat Indonesia. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat : 1. Menjelaskan perkembangan zaman menurut geologi 2. Menjelaskan keadaan alam pada kala plestosen 3. Menjelaskan pengaruh keadaan alam pada kala plestosen terhadap migrasi binatang dan manusia purba 4. Menjelaskan perkembangan manusia purba di Indonesia 5. Menguraikan peninggalan-peninggalan dari Zaman Batu Tua. 6. Menjelaskan makhluk-makhluk pendukung kebudayaan zaman Batu Tua 7. Mendiskripsikan kehidupan sosial manusia purba pada zaman Batu Tua 8. Menguraikan hasil-hasil kebudayaan dari zaman Batu Madya 9. Menjelaskan manusia pendukung kebudayaan dari zaman Batu Madya 10. Mendiskripsikan kehidupan sosial masyarakat pada zaman Batu Madya 11. Menguraikan perkembangan seni lukis pada zaman Batu Madya 12. Menerangkan perkembangan kepercayaan pada zaman Batu Madya RPP Sejarah / SMA / Kelas X / Smt 2 / Yudhistira

Upload: fanychares

Post on 16-Jan-2016

290 views

Category:

Documents


3 download

DESCRIPTION

bahan khusus untuk guru

TRANSCRIPT

Page 1: Rpp Sej Klas x Sma Smt2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : SEJARAH

Kelas/ Semester : X / 2

Alokasi waktu : 7 x 45 ’

Standar Kompetensi : 2. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia

Kompetensi Dasar : 2.1 Menganalisis kehidupan awal masyarakat Indonesia.

TUJUAN PEMBELAJARAN :

Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat :

1. Menjelaskan perkembangan zaman menurut geologi2. Menjelaskan keadaan alam pada kala plestosen3. Menjelaskan pengaruh keadaan alam pada kala plestosen terhadap migrasi binatang dan

manusia purba 4. Menjelaskan perkembangan manusia purba di Indonesia5. Menguraikan peninggalan-peninggalan dari Zaman Batu Tua.6. Menjelaskan makhluk-makhluk pendukung kebudayaan zaman Batu Tua7. Mendiskripsikan kehidupan sosial manusia purba pada zaman Batu Tua8. Menguraikan hasil-hasil kebudayaan dari zaman Batu Madya9. Menjelaskan manusia pendukung kebudayaan dari zaman Batu Madya 10. Mendiskripsikan kehidupan sosial masyarakat pada zaman Batu Madya11. Menguraikan perkembangan seni lukis pada zaman Batu Madya12. Menerangkan perkembangan kepercayaan pada zaman Batu Madya13. Menguraikan hasil-hasil kebudayaan dari zaman Batu Muda14. Menjelaskan manusia Purba pendukung kebudayaan zaman Batu Muda 15. Meguraikan kehidupan sosial masyarakat pada zaman Batu Muda 16. Menjelaskan perkembangan kepercayaan pada zaman Batu Muda17. Menjelaskan hasil-hasil kebudayaan Megalithikum18. Menguraikan hasil-hasil kebudayaan Zaman Logam19. Menjelaskan perkembangan tehnologi pada zaman Logam20. Mendiskripsikan perkembangan kepercayaan pada zaman Logam21. Menerangkan perkembangan pelayaran pada zaman Logam

MATERI AJAR (MATERI POKOK) :

KEHIDUPAN AWAL MASYARAKAT INDONESIA

RPP Sejarah / SMA / Kelas X / Smt 2 / Yudhistira

Page 2: Rpp Sej Klas x Sma Smt2

A. KEADAAN ALAM DAN PESEBARAN BINATANG SERTA MANUSIA PURBA INDONESIABerdasarkan geologi (ilmu yang mempelajari lapisan kulit bumi) waktu sejak mulai

terjadinya bumi sampai sekarang, dapat dibagi menjadi beberapa zaman sebagai berikut :1. Archaeikum atau Azoikum.2. Paleozoikum (zaman kehidupan tua). 3. Mesozoikum (zaman kehidupan pertengahan).4. Neozoikum atau kainozoikum (zaman kehidupan baru) berlangsung kurang lebih 60 juta

tahun yang lalu sampai sekarang. Zaman neozoikum ini dibagi atas dua zaman yaitu :a. Zaman Tersier (zaman ke tiga). b. Zaman Kwarter ( zaman ke empat).

C. MANUSIA PURBA INDONESIA

Dalam hal penemuan manusia purba, Indonesia menempati posisi yang penting, sebab fosil-fosil manusia purba yang ditemukan di Indonesia berasal dari semua kala Plestosen. Sehingga nampak jelas perkembangan fisik manusia purba tersebut. Manusia-manusia purba yang ditemukan di Indonesia dari yang tertua adalah sebagai berikut :1. Meganthropus Paleojavanicus (Manusia Raksasa dari Jawa Purba)2. Pithecanthropus (Manusia Kera)

Macam-macam Pithecanthropus sebagai berikut :a. Pithecanthropus Mojokertensis.b. Pithecanthropus Robustus (Manusia kera yang kuat)c. Pithecanthropus Erectus (manusia kera yang berdiri tegak)d. Pithecanthropus Soloensis (Manusia Kera dari Solo)

3. Homo Wajakensis (Manusia Purba dari Wajak)

PERIODISASI KEHIDUPAN MASYARAKAT AWAL DI INDONESIA

Kehidupan masyarakat awal di Indonesia sebelum mengenal tulisan pengaruh Hindu-Budha disebut dengan Zaman Prasejarah. Kehidupan masyarakat awal tersebut dibagi dalam periodisasi sebagai berikut :

1. Zaman Batu, dibagi menjadi:a. Zaman Batu Tua (Paleolithikum)b. Zaman Batu Madya (Mesolithikum)c. Zaman Batu Muda (Neolitikum)

2. Zaman Logam, dibagi menjadi:a. Zaman tembagab. Zaman Perungguc. Zaman Besi

A. ZAMAN BATU

Zaman Batu Tua (Paleolithikum)

a. Peninggalan Budaya

RPP Sejarah / SMA / Kelas X / Smt 2 / Yudhistira

Page 3: Rpp Sej Klas x Sma Smt2

Alat-alat batu yang digunakan pada zaman batu tua masih sangat kasar, sebab teknik pembuatannya masih sangat sederhana. Alat-alat batu ini dibuat dengan cara membenturkan antara batu yang satu dengan yang lainnya. Pecahan batu yang menyerupai bentuk kapak, mereka pergunakan sebagai alat. Berdasarkan nama tempat penemuannya, hasil-hasil kebudayaan zaman batu tua di Indonesia dibagi menjadi dua, yaitu : Kebudayaan Pacitan dan Kebudayaan Ngandong.

b. Manusia Pendukung

Berdasarkan penemuan yang ada dapat disimpulkan bahwa pendukung kebudayaan Pacitan adalah Pithecanthropus Erectus. Sedangkan sebagai pendukung kebudayaan Ngandong adalah Homo Soloensis dan Homo Wajakensis.c. Kehidupan Sosial

Berdasarkan penemuan alat-alat Paleolithik, dapat disimpulkan bahwa manusia purba pendukung zaman batu tua hidup dengan berburu dan mengumpulkan makanan ( hunting and food gathering). Mereka juga hidup dengan menangkap ikan di sungai. Manusia purba pada zaman batu tua hidup berpindah-pindah (nomaden).

Ringkasan Kebudayaan Paleolithikum

Hasil Kebudayaan Cara Hidup Pendukung

- Kebudayaan Pacitan- Kapak Genggam- Kapak Perimbas- Alat serpih (Flake)

- Kebudayaan Ngandong- Kapak Genggam- Alat-alat tulang dan

tanduk rusa- Alat serpih (Flake)

- Berburu dan mengumpulkan makanan (Hunting and Food Gayhering)

- Berpindah-pindah (Nomaden)

- Pithecanthropus Erectus- Homo Soloensis- Hommo Wajakensis

Zaman Batu Madya (Mesolithikum)

a. Hasil Kebudayaan

Alat-alat batu dari zaman batu tua pada zaman batu madya masih terus digunakan dan dikembangkan serta mendapat pengaruh dari Asia Daratan, sehingga memunculkan corak tersendiri. Manusia pada zaman ini juga telah mampu membuat gerabah.

RPP Sejarah / SMA / Kelas X / Smt 2 / Yudhistira

Page 4: Rpp Sej Klas x Sma Smt2

a) Kebudayaan Tulang Sampung (Sampung Bone Culture)

Banyak alat-alat batu dan tulang dari zaman batu madya ditemukan di abri sous roche. Penelitian pertama terhadap abri sous roche dilakukan oleh Van Stein Callenfels di gua Lawa, dekat Sampung, Ponorogo, Jawa Timur dari tahun 1928 sampai 1931. Alat-alat mesolithik yang ditemukan dari gua tersebut adalah : alat-alat batu seperti mata panah dan flake, batu-batu penggiling dan alat-alat dari tulang dan tanduk. Bersamaan dengan alat-alat dari Sampung ini, ditemukan pula fosil manusia Papua – Melanesoide.

b) Kebudayaan TOALA (Flake Culture)

Penelitian di gua-gua di Lumancong, yang masih didiami oleh suku bangsa Toala, berhasil menemukan alat-alat serpih (flake), mata panah bergerigi dan alat-alat tulang. Van Stein Callenfels memastikan bahwa kebudayaan Toala tersebut merupakan kebudayaan Mesolithikum yang berlangsung sekitar tahun 3000 sampai 1000 SM.

c) Kebudayaan Kapak Genggam Sumatera (Peble Culture)

Di sepanjang pesisir Sumatera Timur Laut, antara Langsa (Aceh) dan Medan ditemukan bekas-bekas tempat tinggal manusia dari zaman Batu Madya. Temuan itu berupa tumpukan kulit kerang yang membatu dan tingginya ada yang mencapai 7 meter. Dalam bahasa Denmark, tumpukan kulit kerang ini disebut Kjokkenmoddinger (sampah dapur). Bersama-sama Kjokkenmoddinger ini, Van Stein Callenfels pada tahun 1925, juga menemukan :- peble (kapak genggam Sumatera)- hache courte (kapak pendek)- batu-batu penggiling- alu dan lesung batu- pisau batu, dan sebagainya

Bone Cultureterutama di abri sous roche

Mesolithikum Flake Culture

Pebble Culture terutama di Kjokkenmoddinger

b. Manusia Pendukung

Pendukung kebudayaan mesolithikum adalah manusia dari ras Papua – melanesoid. Hal ini terbukti dengan ditemukannya fosil-fosil manusia ras papua melanesoid baik pada kebudayaan Tulang Sampung maupun di bukit-bukit kerang di Sumatera. Sedangkan pendukung kebudayaan Toala menurut Sarasin diperkirakan adalah nenek moyang orang Toala sekarang yang merupakan keturunan orang Wedda dari Srilangka (Ras Weddoid).

c. Kehidupan Sosial

Sebagian manusia pendukung kebudayaan mesolithikum masih tetap berburu dan mengumpulkan makanan tetapi sebagian sudah mulai bertempat tinggal menetap di gua-gua dan

RPP Sejarah / SMA / Kelas X / Smt 2 / Yudhistira

Page 5: Rpp Sej Klas x Sma Smt2

bercocok tanam secara sederhana. Adapula pendukung kebudayaan zaman batu madya yang hidup di pesisir. Mereka hidup dengan menangkap ikan, siput dan kerang.

c. Seni Lukis

Penemuan lukisan dinding gua di Sulawesi Selatan untuk pertama kalinya dilakukan oleh C.H.M. Heeren Palm pada tahun 1950 di Leang Patta E. Menurut Van Heekeren gambar babi hutan di gua Leang-leang di Sulawesi Selatan berumur sekitar 4000 tahun.

d. Kepercayaan

Masyarakat Mesolithikum di Indonesia sudah mengenal kepercayaan dan penguburan mayat. Lukisan manusia di Pulau Seram dan Papua merupakan gambar nenek moyang dan dianggap memiliki kekuatan magis sebagai penolak roh jahat. Demikian halnya gambar kadal di wilayah tersebut, dianggap sebagai penjelmaan nenek moyang atau kepala suku sebagai lambang kekuatan magis.

Ringkasan Kebudayaan MesolithikumHasil kebudayaan Cara Hidup Pendukung

- Kapak genggam Sumatera (pebble Culture)

- Alat-alat tulang dan tanduk (Bone Culture)

- Alat-alat serpih (flakes)- Kapak pendek (Hache

courte)- Gerabah- Lukisan dinding gua

- Berburu dan mengumpulkan makanan tingkat lanjut

- Mulai bercocok tanam secara sederhana

- Sebagian masih nomaden, sebagian sudah mulai menetap bertempat tinggal di gua-gua

- Sebagian hidup di pesisir menangkap ikan dan kerang

Papua Melanesoid, nenek moyang dari suku:- Papua- Sakai (Siak)- Semang (Malaysia)- Atca (Filipina- Aborigin (Australia)

Zaman Batu Muda (Neolithikum)

a. Hasil kebudayaan

Alat-alat batu yang dipergunakan pada zaman batu muda sudah sangat halus pembuatannya, karena mereka sudah mengenal teknik mengasah dan mengupam. Berdasarkan alat batu yang menjadi ciri khas, kebudayaan zaman batu muda di Indonesia dibagi menjadi dua golongan besar, yaitu : Kebudayaan Kapak Persegi dan Kebudayaan Kapak Lonjong.

b. Manusia Pendukung

Manusia pendukung kebudayaan kapak persegi pada zaman Neolithikum bertempat tinggal di Indonesia bagian timur. Mereka adalah dari ras proto-melayu (Melayu - Tua) yang datang ke Indonesia sekitar tahun 2000 SM. Mereka datang ke Indonesia dengan menggunakan Perahu

RPP Sejarah / SMA / Kelas X / Smt 2 / Yudhistira

Page 6: Rpp Sej Klas x Sma Smt2

Bercadik. Sedangkan manusia pendukung kebudayaan kapak lonjong di Indonesia bagian timur adalah Papua Melanesoide.

c. Kehidupan Sosial Budaya

Perubahan besar dalam bidang sosial budaya terjadi pada zaman batu muda. Perubahan tersebut dikenal dengan nama Revolusi Neolithik yaitu perubahan dari mengumpulkan makanan (food gathering) menjadi menghasilkan makanan ( food producing), dari kehidupan berpindah-pindah (nomaden) menjadi kehidupan menetap.

d. Kepercayaan

Masyarakat zaman Neolithikum mempercayai adanya kekuatan “diluar” kekuatan manusia. Kepercayaan mereka dikenal dengan sebutan Animisme yaitu kepercayaan tentang adanya ruh-ruh yang memiliki kekuatan di alam gaib. Sedangkan dinamisme adalah kepercayaan terhadap benda-benda yang dianggap memiliki kekuatan karena ditempati atau merupakan perwujudan dari ruh.

Kehidupan Zaman Neolithikum

Hasil Kebudayaan Cara Hidup Manusia Pendukung

- Kapak persegi- Kapak Lonjong- Kapak bahu- Gerabah- Perhiasan (gelang dan

manik-manik)- Alat pemukul kulit kayu

- Revolusi Neolitik- Hidup menetap bertempat

tinggal di rumah-rumah sederhana / mulai mem-bentuk perkampungan

- Hidup dengan bercocok tanam dan berternak

- Menggunakan bahasa Melayu-Polinesia (Austronesia)

- Indonesia BaratProto Melayu 2000 SM nenek moyang dari suku bangsa : Nias, Toraja, Sasak, Batak

- Indonesia TimurPapua Melanesoide

Megalithikum

Kebudayaan Megalithikum adalah kebudayaan yang utamanya menghasilkan bangunan-bangunan yang terbuat dari batu-batu besar. Kebudayaan Megalithikum muncul pada zaman neolithikum dan berkembang luas pada zaman logam. Adapun hasil-hasil terpenting dari kebudayaan megalithikum adalah :1. Menhir 2. Dolmen 3. Sarkofagus 4. Kubur peti batu 5. Waruga 6. Punden Berundak 7. Arca.

B. ZAMAN LOGAM (ZAMAN PERUNGGU)

RPP Sejarah / SMA / Kelas X / Smt 2 / Yudhistira

Page 7: Rpp Sej Klas x Sma Smt2

Pada zaman logam ini penduduk Indonesia telah mampu mengolah dan melebur logam. Kepandaian ini diperoleh setelah mereka menerima pengaruh dari kebudayaan Dongsong (Vietnam) yaitu kebudayaan Perunggu di Asia Tenggara yang menyebar ke Indonesia sekitar tahun 500 SM.

a. Hasil-hasil kebudayaanPada zaman logam manusia sudah mampu melebur dan mengolah logam menjadi alat-alat untuk keperluan sehari-hari atau alat upacara. Hasil-hasil kebudayaan dari zaman logam diantaranya sebagai berikut :1. Kapak Corong 2. Nekara3. Bejana Perunggu 4. Arca-arca 5. Benda-benda perunggu lain 6. Benda-benda besi7. Gerabah

b. Teknologi

Benda-benda perunggu yang ditemukan dari zaman logam dibuat dengan menggunakan 2 teknik, yaitu :b. Teknik Bivalve (Setangkap)c. Teknik a cire perdue (cetakan lilin)

c. Manusia pendukung

Pendukung utama kebudayaan perunggu di Indonesia adalah pendatang baru dari Asia Tenggara Daratan. Mereka adalah penduduk Deutro Melayu (Melayu Muda) dengan membawa kebudayaan Dongsong (Vietnam) yaitu kebudayaan perunggu Asia Tenggara.

d. Kehidupan sosial budaya

Pada zaman logam manusia di Indonesia hidup di desa-desa di daerah pegunungan, dataran rendah dan tepi pantai. Mereka hidup dalam perkampungan-perkampungan yang makin teratur dan terpimpin. Bukti-bukti sisa tempat kediaman mereka ditemukan di Sumatera, Jawa, Sulawesi, Bali, Sumbawa, Sumba dan di beberapa pulau di Nusa Tenggara Timur dan Maluku.

e. Pelayaran

Pengetahuan manusia pada zaman logam dalam berbagai bidang meningkat pesat. Ilmu tentang perbintangan (astronomi) dan iklim telah dikuasai untuk mengatur kegiatan pertanian dan pelayaran. Hornell menyimpulkan bahwa perahu bercadik atau perahu bersayap adalah perahu khusus dari Indonesia.

METODE PEMBELAJARAN :1. Ceramah Bervariasi2. Diskusi3. Pemutaran Film

RPP Sejarah / SMA / Kelas X / Smt 2 / Yudhistira

Page 8: Rpp Sej Klas x Sma Smt2

4. Tanya Jawab5. Penugasan

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :

I. Pertemuan Pertama (1x 45’)

A. Kegiatan awal1. Apersepsi dengan menunjukkan gambar binatang dan manusia purba2. Menggali pemahaman awal siswa tentang kehidupan prasejarah

B. Kegiatan Inti1. Mengkaji peranan geologi bagi ilmu sejarah melalui kajian pustaka.2. Bersama siswa menguraikan pembagian zaman berdasarkan geologi3. Mengkaji perkembangan alam dan binatang pada kala plestosen.4. Meminta siswa untuk menjelaskan pengaruh keadaan alam pada kala plestosen terhadap

migrasi binatang dan manusia purba.

C. Penutup1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan materi pelajaran2. Menugaskan siswa membuat membuat bagan perkembangan zaman menurut geologi

II. Pertemuan Kedua (1x 45’)

A. Kegiatan awal1. Pretest, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi

pertemuan pertama2. Apersepsi dengan menunjukkan gambar-gambar fosil manusia purba Indonesia dan

dunia.

B. Kegiatan Inti1. Bersama-sama siswa mengkaji muncul dan berkembangnya manusia purba di dunia2. Mengkaji perkembangan manusia purba di Indonesia dan hubungannya dengan manusia

purba di negara-negara lain.3. Mendiskusikan perkembangan biologis manusia purba.

C. Penutup1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan materi pelajaran2. Menugaskan siswa mencari gambar-gambar manusia purba

III. Pertemuan Ketiga (1x 45’)

A. Kegiatan awal1. Pretest, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang keadaan alam, binatang dan

manusia purba pada kala plestosen.

RPP Sejarah / SMA / Kelas X / Smt 2 / Yudhistira

Page 9: Rpp Sej Klas x Sma Smt2

2. Apersepsi dengan menunjukkan gambar peninggalan alat-alat dari zaman batu tua.

B. Kegiatan Inti1. Bersama-sama siswa mengkaji keadaan alam pada zaman batu tua2. Mendiskusikan alat-alat yang dipergunakan oleh manusia purba pada zaman batu tua.3. Menganalisis manusia pendukung kebudayaan zaman batu tua.4. Menjelaskan kehidupan sosial masyarakat pada zaman batu tua

C. Penutup1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan materi pelajaran2. Menugaskan siswa mencari gambar peninggalan-peninggalan dari zaman batu tua.

IV. Pertemuan Kempat (2x 45’)

A. Kegiatan awal1. Pretest, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan pelajaran pada

pertemuan sebelumnya.2. Apersepsi dengan menunjukkan gambar-gambar lukisan-lukisan pada dinding gua dari

zaman mesolithikum.

B. Kegiatan Inti1. Bersama-sama siswa mengkaji keadaan alam pada zaman batu madya2. Mendiskusikan alat-alat yang dipergunakan oleh manusia pada zaman batu madya.3. Membahas alur penyebaran peble dan flake4. Menganalisis manusia pendukung kebudayaan zaman batu madya.5. Membahas pekembangan sosial kemasyarakatan pada zaman batu madya.6. Membahas pekembangan kepercayaan pada zaman neolithilum.

C. Penutup1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan materi pelajaran2. Menugaskan siswa mengerjakan soal-soal latihan.

V. Pertemuan Kelima (1x 45’)

A. Kegiatan awal1. Pretest, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan pelajaran pada

pertemuan sebelumnya.2. Apersepsi dengan menunjukkan gambar-gambar kapak lonjong yang masih dipergunkan

oleh orang-orang papua sekarang.

B. Kegiatan Inti1. Bersama-sama siswa mengkaji migrasi penduduk pada zaman batu muda2. Mendiskusikan jalur penyebaran kapak persegi dan kapak lonjong pada zaman batu muda

dari Asia Daratan ke Nusantara.3. Membahas pengaruh terjadinya Revolusi Neolithik terhadap kehidupan masyarakat pada

zaman neolithikum4. Menganalisis peninggalan-peninggalan kebudayaan megalithikum.5. Membahas pekembangan kepercayaan pada zaman neolithilum.

RPP Sejarah / SMA / Kelas X / Smt 2 / Yudhistira

Page 10: Rpp Sej Klas x Sma Smt2

C. Penutup1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan materi pelajaran2. Menugaskan siswa mencari gambar-gambar peninggalan dari zaman neolithikum dan

megalithikum dari guntingan koran, majalah dan internet.

VI. Pertemuan Keenam (1x 45’)

A. Kegiatan awal1. Pretest, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan pelajaran pada

pertemuan sebelumnya.2. Apersepsi dengan menampilkan gambar-gambar yang diperoleh oleh siswa dari tugas

pertemuan sebelumnya.

B. Kegiatan Inti1. Bersama-sama siswa mengkaji adanya migrasi penduduk deutro-melayu pada zaman

logam melalui kajian pustaka.2. Membahas alat-alat yang dipergunakan oleh manusia pada zaman logam.3. Menguraikan perkembangan tehnologi pada zaman logam.4. Menganalisis perkembangan sosial-budaya pada zaman logam

C. Penutup1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan materi pelajaran2. Menugaskan siswa mencari gambar-gambar peninggalan dari zaman neolithikum dan

megalithikum dari guntingan koran, majalah dan internet.

VII. Pertemuan Ketujuh (1x 45’)

A. Kegiatan awal1. Apersepsi dengan menampilkan gambar-gambar yang diperoleh oleh siswa dari tugas

pertemuan sebelumnya.B. Kegiatan Inti

1. Bersama-sama siswa mengkaji keadaan alam pada zaman berburu dan mengumpulkan makanan.

2. Membahas cara-cara manusia purba mempertahankan hidup pada masa berburu dan mengumpulkan makanan.

3. Menguraikan kehidupan sosial dan ekonomi masyarakat pada masa berburu dan mengumpulkan makanan tingkat lanjut.

C. Penutup1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan materi pelajaran2. Menugaskan siswa megerjakan soal-soal latihan.

VIII. Pertemuan Kedelapan (1x 45’)

A. Kegiatan awal1. Pretest, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan pelajaran pada

pertemuan sebelumnya.2. Apersepsi dengan menampilkan gambar-gambar kehidupan sosial masyarakat prasejarah.

B. Kegiatan Inti1. Bersama-sama siswa mengkaji cara-cara manusia menghasilkan makanan pada masa

bercocok tanam.

RPP Sejarah / SMA / Kelas X / Smt 2 / Yudhistira

Page 11: Rpp Sej Klas x Sma Smt2

2. Membahas tanaman dan binatang yang pertama kali iternakkan dan dijinakkan.3. Menguraikan kehidupan sosial masyarakat pada masa mengumpulkan makanan.

C. Penutup1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan materi pelajaran2. Menugaskan siswa megerjakan soal-soal latihan.

IX. Pertemuan Kesembilan (1x 45’)

A. Kegiatan awal1. Pretest, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan pelajaran pada

pertemuan sebelumnya.2. Apersepsi dengan menampilkan gambar-gambar kehidupan sosial masyarakat prasejarah.

B. Kegiatan Inti1. Bersama-sama siswa mengkaji perkembangan kehidupan pertanian pada masa bercocok

tanam tingkat lanjut.2. Membahas perkembangan perdagangan pada masa bercocok tanam tingkat lanjut.3. Menguraikan kehidupan sosial masyarakat pada masa mengumpulkan makanan tingkat

lanjut.C. Penutup

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan materi pelajaran2. Menugaskan siswa megerjakan soal-soal latihan.

ALAT/BAHAN DAN SUMBER :

a. Alat/Bahan : OHP, LCD Projector, Komputer, Internet dan VCD Playerb. Sumber : Buku Paket Sejarah Yudistira, Jilid 1, CD pembelajaran, LKS, Gambar,

Bagan, dan sumber-sumber dari internet

PENILAIAN :

Penilaian dilakukan secara individu atau kelompok yang meliputi penilaian penilaian proses pada saat kegiatan berlangsung, tes tertulis (Pilihan Ganda dan Uraian), dan penugasan.

SOAL-SOAL EVALUASI

A. PILIHLAH SALAH SATU JAWABAN YANG PALING TEPAT !

1. Munculnya mikro-organisme, ikan, amphibi dan reptil mengawali adanya kehidupan di muka bumi, yaitu pada zaman ...A. Protozoikum D. NeozoikumB. Arkaekum E. MesozoikumC. Paleozoikum

2. Reptil-reptil raksasa seperti Dinosaurus, Atlantosaurus, Tyranosaurus muncul pada zaman kehidupan kedua yang disebut juga ….

A. MesozoikumB. Zaman SekunderC. Zaman TersierD. NeozoikumE. Zaman Reptil

3. Manusia purba pertama kali muncul pada zaman ….A. Glasial yang merupakan bagian

HolosenB. Tersier yang merupakan bagian

Neozoikum

RPP Sejarah / SMA / Kelas X / Smt 2 / Yudhistira

Page 12: Rpp Sej Klas x Sma Smt2

C. Holosen, bagian dari NezoikumD. Pletosen, Tersier, NeozoikumE. Pletosen, Kwarter, Neozoikum

4. Selat Makasar dan Lombok merupakan batas dua jalan pesebaran binatang dari Asia-Daratan. Garis batas tersebut adalah …A. Garis CallenfeltB. Garis DuboisC. Garis WallaceD. Garis WeberE. Garis Peble

5. Pada kala Plestosen keadaan alam masih liar dan labil. Hal ini disebabkan adanya dua zaman yang datang silih berganti, yaitu …A. tersier dan kwarterB. miosen dan oligosenC. primer dan sekunderD. glasial dan inter glasialE. batu dan logam

6. Jenis-jenis kera yang sudah berdiri di atas dua kaki walau masih menggunakan tangan sebagai penunjang, seperti orang hutan, gorilla dan simpanse, disebut ...A. AustralopithecusB. AnthropoideC. PrimatD. Summo PrimatE. Australoide

7. Sisa-sisa tumbuh-tumbuhan, hewan, dan manusia yang telah membatu di dalam tanah karena proses kimiawi adalah …A. Situs D. ArgonB. Fosil E. MammouthC. Artefak

8. Manusia purba seperti Meganthropus, Pithecanthroupus Erectus hidup pada zaman …A. Paleolithikum D. MegalithiumB. Mesolithikum E. Zaman LogamC. Neolithikum

9. Manusia purba ini dianggap sebagai Missing Link (makhluk peralihan dari kera ke manusia) menurut teori Darwin adalah ...A. Meganthropus PaleojavanicusB. Pithecanthropus Robustus C. Pithecanthropus ErectusD. Pithecanthropus SoloensisE. Homo Wajakensis

10. Pelopor penelitian manusia purba Indonesia adalah …A. Von KoenigswaldB. Van ReischotenC. Ter HaarD. T. JacobE. Eugene Dubois

11. Fosil manusia purba yang ditemukan pada lapisan dan fauna Ngandong adalah …A. Meganthropus PaleojavanicusB. Pithecanthropus Robustus C. Pithecanthropus ErectusD. Pithecanthropus SoloensisE. Homo Wajakensis

12. Jenis alat batu yang banyak ditemukan pada kebudayaan Pacitan dari zaman Batu Tua adalah …A. Peble D. Hache CourteB. Chopper E. CandrasaC. Flake

13. Salah satu ciri penting kebudayaan Paleolithikum di Indonesia adalah …A. Manusia memproduksi makanan

dengan cara bercocok tanamB. Manusia hidup berburu dan meramuC. Manusia hidup dengan cara

berladang berpindah-pindahD. Manusia membuat alat-alat dari logamE. Manusia hidup di pesisir dengan cara

mengumpulkan kerang

14. Faktor alam yang menyebabkan kebudayaan zaman Batu Madya berkembang lebih cepat dibanding zaman Batu Tua adalah …

RPP Sejarah / SMA / Kelas X / Smt 2 / Yudhistira

Page 13: Rpp Sej Klas x Sma Smt2

A. Sudah punahnya binatang-binatang buas sejenis Dinosaurus

B. Menurunnya suhu panas di permukaan bumi

C. Terhentinya banjir besar yang melanda permukaan bumi

D. Berada pada zaman Holosen sehingga tidak ada lagi zaman glasial dan interglasial

E. Keadaan alam lebih labil dibandingkan zaman batu tua

15. Pada zaman Mesolithikum manusia sudah mampu membuat wadah dari tanah liat yang dibakar yang disebut …A. Alat serpih D. NekaraB. Bejana E. GerabahC. Porselin

16. Manusia mulai mengenal kehidupan menetap pada zaman …A. Mesolithikum D. Zaman PerungguB. Paleolithikum E. Zaman BesiC. Neolithikum

17. Sampung Bone Culture berasal dari zaman …A. Paleolithikum D. Zaman PerungguB. Mesolithikum E. Zaman BesiC. Neolithikum

18. Nenek moyang suku bangsa Irian yang diperkirakan sebagai pendukung kebudayaan tulang Sampung adalah …A. ToalaB. WeddoidC. Papua MelanosoidD. AustraloidE. Aborgin

19. Dibandingkan zaman sebelumnya, zaman Neolithikum mengalami perkembangan yang sangat pesat. Hal ini disebabkan …A. Keadaan alam sudah stabil karena

sudah masuk zaman HolosenB. Adanya pengaruh dari kebudayaan

Bacson-Hoabinh dari Ton KinC. Manusia sudah mampu menciptakan

bangunan yang terbuat dari batu besar

D. Adanya migrasi penduduk proto melayu dari Asia Daratan dengan kebudayaannya kapak persegi

E. Adanya migrasi penduduk Deutro melayu dari Donsong, Indo cina dengan membawa kebudayaan Perunggu

20. Revolusi Neolithik adalah perubahan dari …A. Food Gathering menjadi Food Pro-

ducingB. Nomaden menjadi semi sedenterC. Hunting menjadi Food GatheringD. Food Gathering menjadi meramuE. Food Producing menjadi menetap

21. Alat batu yang masih menjadi alat pandu dari zaman Neolithikum adalah …A. kapak pendek dan kapak SumateraB. kapak corong dan candrasaC. kapak persegi dan kapak lonjongD. kapak persegi dan microlithE. kapak genggam dan kapak perimbas

22. Kapak batu yang banyak ditemukan di Indonesia bagian timur yang berasal dari zaman Neolithikum adalah …A. kapak persegiB. kapak lonjongC. kapak pendekD. kapak genggamE. kapak corong

23. Pada zaman logam, manusia sudah mampu mengolah dan melebur logam. Kepandaian ini diperoleh setelah kedatangan suku bangsa …A. Proto MelayuB. Deutro MelayuC. AustronesiaD. Papua MelanesoidE. Mongoloid

24. Genderang besar terbuat dari perunggu untuk upacara minta hujan disebut …A. Candrasa D. NekaraB. Menhir E. MokoC. Sarkofagus

RPP Sejarah / SMA / Kelas X / Smt 2 / Yudhistira

Page 14: Rpp Sej Klas x Sma Smt2

25. Kapak corong yang salah satu sisinya memanjang adalah …A. Candrasa D. Hache CourteB. Menhir E. MokoC. Peble

26. Nekara terbesar terdapat di …A. Bondowoso, Jawa TimurB. Kuningan, JakartaC. Melolo, SumbaD. Langsa, AcehE. Pura Penataran Sasih, Pejeng, Bali

27. Tugu atau tiang batu untuk pemujaan terhadap arwah nenek moyang disebut …A. Menhir D. WarugaB. Dolmen E. NekaraC. Sarkofagus

28. Sarkofagus banyak ditemukan di …A. BaliB. Jawa BaratC. Sulawesi SelatanD. Sumatera SelatanE. Nias

29. Kebudayaan Megalithikum berkembang pesat pada zaman …A. PaleolithikumB. MesolithikumC. NeolithikumD. Zaman PerungguE. Zaman Besi

30. Kepercayaan yang menganggap pohon dan batu-batu besar mempunyai kekuatan gaib disebut …A. Animisme D. MutilasiB. Dinamisme E. RitualismeC. Totemisme

31. Manusia pra sejarah Indonesia mulai mengenal teknik bersawah pada zaman …A. PaleolithikumB. MesolithikumC. NeolithikumD. NeozoikumE. Zaman logam

32. Untuk mencukupi kebutuhan makanan, manusia prasejarah pada umumnya bertempat tinggal di …A. hutan di lereng gunungB. pinggir sungai dan pantaiC. padang rumputD. daerah rawa-rawaE. dataran tinggi

33. Manusia purba hidup secara berpindah-pindah dari satu tempat ke tempat lain. Hal ini disebabkan …A. Manusia purba mencari daerah yang

suburB. Sering terjadi bencana alamC. Mereka hidup secara berkelompokD. Manusia purba mencari daerah yang

amanE. Manusia purba sangat bergantung

pada alam

34. Untuk berlindung dari iklim dan menghindar dari ancaman binatang buas, manusia purba pada zaman batu tua hidup dengan cara sebagai berikut, kecuali …A. menciptakan alat-alat dari batu dan

tulangB. membuat pakaian dari kulit kayu dan

kulit hewanC. memanfaatkan apiD. hidup di goa-goa yang tinggiE. hidup di dekat sumber air

35. Alasan manusia purba hidup dekat sumber air pada zaman batu tua adalah sebagai berikut, kecuali …A. Daerah tersebut biasanya suburB. Binatang-binatang buruan selalu

berkumpul dekat sumber airC. Sungai sebagai sarana transportasiD. Banyak terdapat tumbuhan dan

tanaman yang buah dan umbinya bisa dimakan

E. Mereka hidup bergantung pada ikan di sungai

RPP Sejarah / SMA / Kelas X / Smt 2 / Yudhistira

Page 15: Rpp Sej Klas x Sma Smt2

B. JAWABLAH SOAL-SOAL DI BAWAH INI DENGAN BENAR !

1. Bagaimanakah pengaruh adanya zaman glasial dan inter-glasial pada kala plestosen terhadap kehidupan manusia purba pada waktu itu ?

2. Jelaskan huungan antara Homo Wajakensis dengan penduduk asli Australia (Aborigin) !3. Sebutkan pendukung kebudayaan Pacitan dan kebudayaan Ngandong ! Jelaskan pula

alasannya !4. Apa yang dimaksud monofasial pada alat-alat batu dari zaman paleolithikum ?5. Bagaimanakah jalur penyebaran Peble dan Flake pada zaman mesolithikum ?6. Bagaimanakah penyebaran Kebudayaan Kapak Persegi dan Kebudayaan Kapak Lonjong ke

wilayah Nusantara ?7. Bagaimanakah pengaruh kehidupan menetap pada zaman neolithikum terhadap

perkembangan sosial budaya masyarakat pendukungnya ?8. Jelaskan perbedaan antara animisme, dinamisme dan totemisme !9. Sebutkan suku bangsa di Indonesia yang termasuk ke dalam ras Proto-Melayu dan ras

Deutro Melayu !10. Jelaskan pengaruh penggunaan alat-alat dari logam terhadap kehidupan sosial-ekonomi

masyarakat pendukungnya !11. Jelaskan perbedaan antara teknik bivalve dan teknik a cire perdue dalam pembuatan alat-

alat dari logam !12. Tunjukkan bukti bahwa pada zaman logam manusia sudah mampu bercocok tanam dengan

cara bersawah !13. Bagaimanakah perbedaan pembagian kerja pada zaman neolithikum dan zaman logam ?14. Bagaimanakah cara-cara manusia purba mempertahankan kehidupannya pada masa

berburu dan mengumpulkan makanan ?15. Tunjukkan bukti bahwa manusia pada Masa Perundagian manusia sudah mengenal adanya

masyarakat yang teratur dan mengenal pemimpin !

Mengetahui, Surabaya, _______________Kepala SMA _______________ Guru Bidang Studi,

__________________________ ________________________ NIP. NIP.

RPP Sejarah / SMA / Kelas X / Smt 2 / Yudhistira

Page 16: Rpp Sej Klas x Sma Smt2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : SEJARAH

Kelas/ Semester : X / 2

Alokasi waktu : 3 x 45 ’

Standar Kompetensi : 2. Menganalisis peradaban Indonesia dan dunia

Kompetensi Dasar : 2.2 Menganalisis peradaban awal masyarakat di dunia yang

berpengaruh terhadap peradaban Indonesia.

2.3 Menganalisis asal-usul dan persebaran manusia di

kepulauan Indonesia

TUJUAN PEMBELAJARAN :Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat :1. Mengidentifikasi pengaruh kebudayaan Bacson Hoa-binh terhadap perkembangan

kebudayaan Indonesia melalui studi pustaka dan tanya jawab.2. Mengidentifikasi pengaruh kebudayaan Dongson terhadap perkembangan kebudayaan

Indonesia melalui studi pustaka dan diskusi.3. Mengidentifikasi pengaruh kebudayaan Sa Huynh terhadap perkembangan kebudayaan

Indonesia melalui studi pustaka dan tanya jawab.4. Menguraikan hubungan masyarakat awal Indonesia dengan India melalui kajian pustaka dan

diskusi.5. Menguraikan asal-usul dan persebaran manusia melalui studi pustaka, eksplorasi internet,

diskusi kelompok, dan diskusi kelas.6. Menjelaskan asal-usul dan persebaran manusia di kepulauan Indonesia melalui studi

pustaka, eksplorasi internet, diskusi kelompok, dan diskusi kelas.

MATERI AJAR (MATERI POKOK) :

PERADABAN AWAL MASYARAKAT DI DUNIA YANG BERPENGARUH TERHADAP PERADABAN INDONESIA

A. KEBUDAYAAN BACSON HOABINH

Di Lembah Sungai Mekong terdapat dua pusat kebudayaan, yaitu Bacson Hoabinh dan Dongson. Bacson adalah daerah pegunungan, sedangkan Hoabinh adalah daerah dataran rendah. Keduanya terletak tidak jauh dari Teluk Tonkin. Peradaban mereka pada mulanya adalah peradaban mesolithikum dengan hasil kebudayaannya berupa alat-alat yang baru diasah bagian tajamnya saja. Alat mereka yang terkenal adalah Peble (kapak sumatera), sedangkan manusia pendukungnya dari ras Papua Melanesoide. Baik kebudayaan maupun manusia pendukung kebudayaan ini kemudian berkembang di kepulauan Nusantara.

B. KEBUDAYAAN DONGSON

RPP Sejarah / SMA / Kelas X / Smt 2 / Yudhistira

Page 17: Rpp Sej Klas x Sma Smt2

Penelitian terhadap nekara perunggu yang dilakukan oleh F. Heger memperkuat adanya hubungan antara Kepulauan Indonesia dengan peradaban di Asia Tenggara. Berdasarkan penelitian F. Heger tersebut dapat diklasifikasikan antara nekara tipe lokal dengan nekara tipe yang sama dengan yang terdapat di Asia Tenggara. Adanya kesamaan ini bukan berarti bahwa nekara-nekara itu berasal dari Asia Tenggara, sebab adapula nekara-nekara yang dibuat di Nusantara. Hal terbukti dengan ditemukannya beberapa cetakan nekara seperti yang ditemukan di Bali. Penelitian terhadap benda-benda budaya tersebut juga sesuai dengan penelitian bahasa yang dilakukan oleh H.Kern pada tahun 1886.

C. KEBUDAYAAN SA HUYNH

Menurut penelitian Solheim II tradisi gerabah di Indonesia mendapat pengaruh dari tradisi gerabah yang berkembang di Asia Tenggara, yaitu tradisi gerabah Sa huynh-Kalanay dan tradisi Bau-Melayu. Tradisi Sa Huynh-Kalanay terutama berkembang di daerah Sa huynh (Vietnam) dan Kalanay (Filipina). Sedangkan tradisi Bau-Melayu terutama berkembang di Malaysia Timur, Filipina, Cina Selatan, Vietnam Utara, Taiwan dan Indonesia. Kedua tradisi ini dibedakan menurut pola hias dan cara pembuatannya.

Tradisi pembuatan gerabah di Nusantara telah berkembang pada zaman mesolithikum. Pada zaman Logam tradisi pembuatan gerabah berkembang pesat. Pada zaman ini tradisi pembuatan gerabah berkembang menjadi beberapa komplek, yaitu : a. Komplek Jawa barat, dengan pesebarannya di Anyer (Banten), Leuwiliang (Bogor), Kramat

Jati (Jakarta), dan Rengasdengklok (Karawang)b. Komplek Sulawesi Selatan (Kalumpang)c. Komplek Bali (Gilimanuk)

HUBUNGAN KEPULAUAN INDONESIA DENGAN PERADABAN INDIA DAN CINA

A. HUBUNGAN DENGAN INDIA

Kepulauan Nusantara banyak disebutkan dalam kitab-kitab kuno baik dari India maupun dari bangsa Barat. Dalam kitab Jataka yang berisi tentang kehidupan Sang Budha menyebutkan tentang Suvarnabhumi sebagai negeri yang memerlukan perjalanan yang jauh dan penuh bahaya untuk mencapainya. Suvarnabhumi berarti pulau emas. Menurut S. Levi yang dimaksud dengan Suvarnabhumi adalah sebuah negeri di sebelah timur teluk Benggala. Sedangkan kitab Ramayana menyebutkan nama Yawadwipa yang diperkirakan adalah Pulau Jawa. Dikisahkan bahwa tentara kera yang bertugas mencari Sita di negeri-negeri sebelah timur telah memeriksa Yawadwipa yang dihias oleh tujuh kerajaan. Pulau ini adalah “pulau emas dan perak”. Kitab ini juga menyebutkan nama Suwarnadwipa yang berarti “pulau emas”. Suwarnadwipa memang kemudian dipergunakan untuk menyebutkan Pulau Sumatera.

Yãwa dalam bahasa Sansekerta berarti jelai. Diou dalam bahasa Pakrit adalah diwu dan dwipa dalam bahasa Sansekerta yang artinya pulau. Jadi yang dimaksud dengan Iabadiou adalah Yawadwipa yang besar kemungkinan adalah Pulau Jawa. Dalam Prasasti Canggal yang berangka tahun 654 Śaka atau tahun 732 Masehi, Pulau Jawa disebut dengan nama Dwipa Yawa. Berdasarkan kitab-kitab tersebut di atas dapat disimpulkan bahwa sejak awal Masehi kepulauan Indonesia telah masuk dalam jaringan perdagangan internasional.

RPP Sejarah / SMA / Kelas X / Smt 2 / Yudhistira

Page 18: Rpp Sej Klas x Sma Smt2

Motivasi utama kedatangan orang-orang India itu adalah berdagang. Menurut Van Leur barang-barang yang diperdagangkan pada masa itu adalah barang-barang yang bernilai tinggi seperti : logam mulia, perhiasan, berbagai jenis tenunan, barang-barnag pecah belah di samping bahan-bahan baku yang diperlukan untuk berbagai kerajinan. Selain itu juga bahan-bahan ramuan untuk wangi-wangian dan obat. Sehingga barang-barang tersebut memerlukan masyarakat dalam taraf perkembangan tertentu sebagai konsumen.

Barang-barang yang diperdagangkan dari Indonesia selain emas adalah kayu cendana dan cengkeh dari daerah Indonesia bagian timur. Dalam kitab Raghuvansa karangan Kalidasa yang menurut para ahli hidup sekitar tahun 400 Masehi, disebutkan bahwa lavanga (cengkeh) yang berasal dari dvipantara. Wolter percaya bahwa yang dimaksud dengan dvipantara adalah kepulauan Nusantara (dwipa = nusa = pulau).

ASAL-USUL DAN PERSEBARAN MANUSIA DI KEPULAUAN INDONESIA

ASAL USUL DAN PESEBARAN MANUSIA

Selama berpuluh-puluh tahun petunjuk satu-satunya dalam penelitian pesebaran manusia purba adalah fosil-fosil dan artefak-artefak para leluhur kita yang ditinggalkan dalam pengembaraan mereka. Penelusuran asal-usul manusia seperti mendapatkan darah baru, setelah penerapan teknologi genetika dengan menggunakan DNA mitokondria (mtDNA) untuk mencari tahu hubungan kekerabatan antarpopulasi. Terobosan itu membuka pintu gerbang menuju pengungkapan cikal-bakal manusia modern atas dasar persamaan genetik.

Berdasarkan penelitian mtDNA dari berbagai populasi, para ilmuwan menyimpulkan, bahwa manusia modern sekarang ini semua merupakan satu keturunan dari satu nenek moyang ("Hawa" mitokondria). Hawa mitokondria segera bergabung dengan “Adam kromosom Y”. Semua umat manusia terkait dengan Hawa mitokondria melalui rantai para ibu yang tak terpatahkan.

Kesimpulan itu membuka cakrawala baru bahwa manusia modern bukanlah keturunan dari manusia purba semacam Homo Sapiens yang hidup 500.000 tahun lalu. Atau bahkan, spesies yang lebih tua seperti Homo Habilis (2,5 - 1,6 juta tahun lalu), Homo Ergaster (1,8 - 1,4 juta tahun lalu), dan Homo Erectus (1,5 juta tahun lalu).

DAERAH ASAL MANUSIA

Sekitar 50.000 hingga 70.000 tahun silam, satu gelombang kecil manusia yang mungkin hanya berjumlah seribu orang dari Afrika menuju pantai-pantai Asia bagian Barat. Ada dua jalur tersedia menuju Asia. Pertama mengarah ke lembah Sungai Nil, melintasi Semenanjung Sinai lalu ke utara lewat Levant. Namun jalur yang satunya juga mengundang untuk dijelajahi, yaitu melintasi Laut Merah. Pada saat itu (70.000 tahun yang lalu) bumi memasuki zaman es terakhir dan permukaan laut menjadi lebih rendah karena air tertahan dalam gletser. Pada bagian tersempit di muara Laut Merah hanya berjarak beberapa kilometer. Dengan menggunakan perahu primitif, manusia modern dapat menyeberangi laut untuk pertamakalinya.

Para pengembara telah mencapai Australia Barat Daya 45.000 tahun lalu. Hal ini terbukti dengan fosil seorang pria di Lake Mungo. Fosil-fosil lain yang belum terungkap di dalam tanah

RPP Sejarah / SMA / Kelas X / Smt 2 / Yudhistira

Page 19: Rpp Sej Klas x Sma Smt2

mungkin berusia lebih tua yaitu sekitar 50.000 tahun yang lalu. Hal ini menjadi bukti paling awal manusia modern yang berada jauh dari Afrika.

Tidak ada jejak fisik berupa fosil orang-orang ini sepanjang sekitar 13.000 kilometer dari Afrika ke Australia. Semua mungkin sudah lenyap saat air laut naik sesudah zaman es. Namun jejak genetika berlangsung terus. Beberapa kelompok pribumi pada kepulauan Andaman dekat Myanmar, Malaysia dan Papua Nugini, serta orang Aborigin di Australia memiliki tanda garis keturunan mitokondria purba.

ASAL USUL DAN PESEBARAN MANUSIA INDONESIA

GELOMBANG KEDATANGAN PENDUDUK DARI ASIA DARATAN KE WILAYAH NUSANTARA

Berdasarkan fosil-fosil yang telah ditemukan di wilayah Indonesia, dapat diketahui bahwa sejak 2.000.000 (dua juta) tahun yang lalu wilayah ini telah dihuni. Penghuninya adalah manusia-manusia purba dengan kebudayaan batu tua seperti Meganthropus Palaeo Javanicus, Pithecanthropus Erectus, Pithecanthropus Soloensis dan Homo Wajakensis.

Ketika bangsa Melanesoide datang, mereka mulai menetap walaupun semi nomaden. Mereka akan pindah jika sudah tidak mendapatkan lagi makanan. Maka pilihan atas tempat-tempat yang akan ditempatinya adalah tanah yang banyak menghasilkan. Wilayah aliran sungai pula yang akan menjadi targetannya. Padahal, wilayah ini adalah juga wilayah di mana para penduduk asli mengumpulkan makanannya. Ini mengakibatkan benturan yang tidak terelakan antara kebudayaan palaeolithikum dengan kebudayaan yang mesolithikum. Alat-alat sederhana seperti kapak genggam atau choppers, alat-alat tulang dan tanduk rusa berhadapan dengan kapak genggam yang lebih halus atau febble, kapak pendek dan sebagainya.

Dalam setiap perpindahan manusia beserta kebudayaan yang datang ke Nusantara, selalu dilakukan oleh bangsa yang tingkat peradabannya lebih tinggi dari bangsa yang datang sebelumnya. Dari semua gelombang pendatang dapat dilihat bahwa mereka adalah bangsa-bangsa yang mulai bahkan telah menetap. Jika kehidupannya mereka masih berpindah, maka perpindahan bukanlah sesuatu hal yang aneh.

Suku-suku dari Asia tengah yakni Bangsa Aria yang mendesak Bangsa Melayu Tua sudah pasti memiliki tingkat kebudayaan yang lebih tinggi lagi. Bangsa Melayu Tua yang terdesak meninggalkan Yunan dan yang tetap tinggal bercampur dengan Bangsa Aria dan Mongol. Dari artefak yang ditemukan yang berasal dari bangsa ini yaitu kapak lonjong dan kapak persegi yang merupakan bagian dari kebudayaan Neolitikum.

Ini berarti orang-orang Melayu Tua, telah mengenal budaya bercocok tanam yang cukup maju dan bahkan mereka sudah beternak. Dengan demikian mereka telah dapat menghasilkan makanan sendiri (food producing). Kemampuan ini membuat mereka dapat menetap secara lebih permanen. Pola menetap ini mengharuskan mereka untuk mengembangkan berbagai jenis dasar-dasar kebudayaan.

Sama seperti yang terjadi terdahulu, pertemuan dua peradaban yang berbeda kepentingan melahirkan konflik untuk memperebutkan tanah. Dengan pengorganisiran yang lebih rapi dan peralatan yang lebih bermutu, kaum pendatang dapat mengalahkan penduduk asli. Sisa-sisa pengusung kebudayaan Batu Tua kemudian menyingkir ke pedalaman.

RPP Sejarah / SMA / Kelas X / Smt 2 / Yudhistira

Page 20: Rpp Sej Klas x Sma Smt2

Pada gelombang migrasi kedua dari Yunan di tahun 2000-300 SM, datanglah orang-orang Melayu Muda. Mereka datang dengan kebudayaan perunggunya. Kebudayaan ini lebih tinggi lagi dari kebudayaan Batu Muda yang telah ada karena telah mengenal logam sebagai alat perkakas hidup dan alat produksi.

Kedatangan bangsa Melayu Muda mengakibatkan bangsa Melayu Tua yang tadinya hidup di sekitar aliran sungai dan pantai terdesak pula ke pedalaman. Dengan menguasai tanah, Bangsa Melayu Muda dapat berkembang dengan pesat kebudayaannya bahkan menjadi penyumbang terbesar untuk cikal-bakal bangsa Indonesia sekarang.

METODE PEMBELAJARAN :1. Ceramah Bervariasi2. Diskusi3. Pemutaran Film4. Tanya Jawab5. Penugasan

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :

I. Pertemuan Pertama (1x 45’)

A. Kegiatan awal1. Apersepsi dengan menunjukkan peta penyebaran kebuadayaan dari Asia Daratan ke

wilayah Nusantara2. Menggali pemahaman awal siswa tentang Kebudayaan Bacson Hoabinh

B. Kegiatan Inti1. Mengkaji perkembangan kebudayaan Bacson Hoabinh melalui kajian pustaka.2. Menganalisa pengaruh kebudayaan Bacson Hoabinh terhadap kebuayaan Nusantara

pada masa prasejarah.

C. Penutup1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan materi pelajaran

II. Pertemuan Kedua (1x 45’)

A. Kegiatan awal1. Apersepsi dengan menunjukkan gambar hasil-hasil kebudayaan Dongson2. Menggali pemahaman awal siswa tentang kebudayaan Dongson

B. Kegiatan Inti1. Mengkaji perkembangan kebudayaan Dongson melalui kajian pustaka.2. Menganalisa pengaruh kebudayaan Dongson terhadap kebuayaan Nusantara pada masa

prasejarah.

C. Penutup1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan materi pelajaran

RPP Sejarah / SMA / Kelas X / Smt 2 / Yudhistira

Page 21: Rpp Sej Klas x Sma Smt2

III. Pertemuan Ketiga (1x 45’)

A. Kegiatan awal1. Apersepsi dengan menunjukkan gambar hasil-hasil kebudayaan Sa Huynh2. Menggali pemahaman awal siswa tentang kebudayaan Sa Huynh

B. Kegiatan Inti1. Mengkaji perkembangan kebudayaan Sa Huynh melalui kajian pustaka.2. Menganalisa pengaruh kebudayaan Sa Huynh terhadap kebuayaan Nusantara pada masa

prasejarah.

C. Penutup1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan materi pelajaran2. Menugaskan siswa membuat membuat peta penyebaran kebudayaan Sa Huynh

IV. Pertemuan Keempat (1x 45’)

A. Kegiatan awal1. Apersepsi dengan menunjukkan gambar hasil kebudayaan India yang tidak asing di

Indonesia2. Menggali pemahaman awal siswa tentang kebudayaan India.

B. Kegiatan Inti1. Mengkaji sumber-sumber India yang menyebutkan tentang wilayah di Nusantara melalui

kajian pustaka.2. Menganalisa faktor-faktor penyebab India menjalin hubungan dengan wilayah Nusantara.3. Menguraikan komoditi-komoditi perdagangan antara India dan Nusantara pada masa

prasejarah

C. Penutup1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan materi pelajaran2. Menugaskan siswa mengerjakan soal-soal latihan

V. Pertemuan Kelima (1x 45’)

A. Kegiatan awal1. Apersepsi dengan menunjukkan gambar manusia purba dari berbagai penjuru dunia2. Menggali pemahaman awal siswa tentang sejarah penyebaran manusia

B. Kegiatan Inti1. Membandingkan sejarah asal-usul manusia berdasarkan penemuan fosil dan penelitian

DNA melalui kajian pustaka.2. Mendiskripsikan sejarah penyebaran manusia berdasarkan penemuan fosil dan penelitian

DNA melalui kajian pustaka dan eksplorasi internet.

C. Penutup1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan materi pelajaran2. Menugaskan siswa menggambar peta penyebaran manusia.

RPP Sejarah / SMA / Kelas X / Smt 2 / Yudhistira

Page 22: Rpp Sej Klas x Sma Smt2

VI. Pertemuan Keenam (2x 45’)

A. Kegiatan awal1. Apersepsi dengan menunjukkan gambar berbagai suku bangsa di Indonesia2. Menggali pemahaman awal siswa tentang persebaran manusia di kepulauan Indonesia

B. Kegiatan Inti1. Mengkaji peranan persebaran manusia di kepulauan Indonesia berdasarkan penelitian

bahasa melalui kajian pustaka.2. Menguraikan persebaran manusia di kepulauan Indonesia berdasarkan penelitian kapak

persegi melalui kajian pustaka.3. Bersama siswa menguraikan gelombang penyebaran manusia di kepulauan Indonesia.4. Menjabarkan penyebaran perahu bercadik.

C. Penutup1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan materi pelajaran2. Menugaskan siswa membuat menggambar peta bahasa Austronesia.

ALAT/BAHAN DAN SUMBER :

a. Alat/Bahan : OHP, LCD Projector, Komputer, Internet dan VCD Playerb. Sumber : Buku Paket Sejarah Yudistira, Jilid 1, CD pembelajaran, LKS, Gambar,

Bagan, dan sumber-sumber dari internet

PENILAIAN :

Penilaian dilakukan secara individu atau kelompok yang meliputi penilaian penilaian proses pada saat kegiatan berlangsung, tes tertulis (Pilihan Ganda dan Uraian), dan penugasan.

SOAL-SOAL EVALUASI

A. PILIHLAH SALAH SARU JAWABAN YANGPALING TEPAT !1. Manusia pemdukung kebudayaan

Bacson Hoabinh adalah … A. Austro-WeddoidB. Papua MelanesoideC. Proto MelayuD. Deutro MelayuE. Aborigin

2. Pengaruh kebudayaan Bacson Hoabinh di Nusantara nampak dengan banyak ditemukannya ...A. ChopperB. AbrisousrocheC. KjokkenmodingerD. Peble

E. Hache Courte

3. Kebudayaan Mesolithikum di Indonesia juga dipengaruhi oleh kebudayaan Bacson – Hoabinh. Hal ini terbukti dengan banyak ditemukannya …A.Hache CourteB.CandrasaC. PebleD. Kapak PersegiE.Kapak Perimbas

4. Disamping berkembang di Vietnam, ragam hias kebudayaan Sa Huynh juga berkembang di beberapa wilayah lain di

RPP Sejarah / SMA / Kelas X / Smt 2 / Yudhistira

Page 23: Rpp Sej Klas x Sma Smt2

Asia Tenggara sebagai berikut, kecuali …A. Thailand D. PhlipinaB. Taiwan E. IndonesiaC. Malaka

5. Perkakas dari zaman sebelum mengenal tulisan di Indonesia yang mendapat pengaruh dari Kebudayaan Sa Huynh adalah ...A. Kapak SumateraB. Kapak PersegiC. Kapak CorongD. GerabahE. Nekara

6. Peneliti pesebaran penduduk dari Asia daratan ke Asia Tenggara kepulauan melalui penelitian pesebaran bahasa adalah ...A. F. Heger D. Van LeurB. H.Kern E. SarasinC. Solheim

7. Kebudayaan perunggu dari Dongson berkembang di Nusantara dibawa oleh suku bangsa ...A. Melayu PolinesiaB. Melayu AustronesiaC. Papua MelanesoidD. Proto-MelayuE. Deutro-Melayu

8. Kitab kuno di India yang menyebutkan sebuah pulau di sebelah timur India yang dikenal dengan nama Yawadwipa adalah ...A. JatakaB. MahabharataC. BharatayudhaD. RamayanaE. Arjunawiwaha

9. Kitab ini ditulis oleh seorang nakhkoda Yunani-Mesir yang menerangkan bahwa ada kapal-kapal Colandia berangkat ke Chrysè (negeri emas) yang diperkirakan Pulau sumatera adalah …A. Chrysè Chora

B. Chrysè ChersonèsosC. RaghuvansaD. Geographikè HyphègesisE. Periplous Tès Erythras Thalases

10. Sebuah prasasti dari Jawa Tengah yang menyebutkan nama Dwipa Yawa sebagai nama Pulau Jawa adalah …A. Prasasti MantyasihB. Prasasti KelurakC. Prasasti Tuk MasD. Prasasti CanggalE. Prasasti Sri Kahuluan

11. Sebuah kitab karangan Kalidasa yang menyebutkan nama Dwipantara untuk menyebut Nusantara adalah ...A. JatakaB. MahabharataC. BharatayudhaD. RamayanaE. Raghuvansa

12. Berdasarkan penelitian DAN Mitokondrial (mtDNA) dapat disimpulkan bahwa nenek moyang manusia sekarang adalah …A. Homo HobilisB. Homo ErgasterC. Homo ErectusD. Homo SapiensE. "Hawa" mitokondria dan “Adam

kromosom Y”

13. Penelitian Allan Wilson menggunakan mtDNA menemukan bahwa wanita-wanita keturunan yang menunjukkan keanekaragaman dua kali lebih banyak daripada kaum wanita lain berada di wilayah ...A. AfrikaB. AsiaC. EropaD. AmerikaE. Australia

14. Penduduk di kepulauan Nusantara memiliki kesamaan istilah dengan pendudukl di Madagaskar, Filipina,

RPP Sejarah / SMA / Kelas X / Smt 2 / Yudhistira

Page 24: Rpp Sej Klas x Sma Smt2

Taiwan, dan beberapa pulau di Lautan Pasifik. Istilah tersebut di antara lain sebagai berikut, kecuali ...A. padi D. nyiurB. rotan E. mataC. bola

15. Kebudayaan Kapak Persegi ini berasal dari di daerah Tonkin. Dengan menggunkan perahu bercadik pendukung kebudayaan ini tersebar ke berbagai wilayah diantaranya sebagau berikut, kecuali ... A. Malaka D. JawaB. Papua E. BaliC. Sumatera

16. Penduduk asli Indonesia yang membawa kebudayaan batu tua atau palaeolitikum yang masih hidup secara nomaden atau berpindah dengan mata pencaharian berburu binatang dan meramu adalah ...A. Veddoid-AustrolaidB. MelanesoideC. Proto MelayuD. Deutro MelayuE. Aborigin

17. Daerah asal penduduk Melayu Tua (Proto Melayu) dari ras Mongoloid adalah …

A. Bacson, Lembah Sungai Yan TseB. Tonkin, Lembah Sungai MekongC. Tonkin, Lembah Sungai KuningD. Yunan, Lembah Sungai Yang TzeE. Yunan, Lembah Sungai Irrawadi

18. Berikut adalah beberapa suku bangsa yang merupakan keturunan dari penduduk Papua Melanesoid, kecuali ...A. Sakai di SiakB. Suku Kubu di JambiC. Suku Semang di pedalaman MalayaD. Suku Aeta di pedalaman PhilipinaE. Suku Toraja di Sulawesi Selatan

19. Berikut adalah beberapa suku bangsa yang merupakan keturunan dari penduduk Proto Melayu, kecuali ...A. Suku Anak DalamB. Suku DayakC. Suku TorajaD. Suku SasakE. Suku Batak

20. Berikut adalah beberapa suku bangsa yang merupakan keturunan dari penduduk Deutro Melayu, kecuali ...A. Suku JawaB. Suku MaduraC. Suku BaliD. Suku GayoE. Suku Bugis

B. JAWABLAH SOAL-SOAL DI BAWAH INI DENGAN BENAR !1. Bagaimanakah pengaruh kebudayaan Bacson Hoabinh terhadap kebudayaan Indonesia !2. Jelaskan pengaruh kebudayaan Dongson terhadap kebudayaan Indonesia !3. Sebutkan hasil-hasil kebudayaan Sa Huynh yang telah berhasil ditemukan !4. Bagaimanakah kesamaan antara peninggalan-peninggalan dari Sa Huynh dengan

peninggalan yang ditemukan dengan di Asia Tenggara lainnya !5. Bagaimanakah kitab-kitab Jataka dan Ramayana menyebutkan pulau-pulau yang di

Nusantara ?6. Mengapa India mengalihkan perhatian perdagangannya ke wilayah Asia Tenggara, termasuk

Indonesia ?7. Bagaimanakah kitab-kitab Periplous tès Erythras thalases dan Geographikè Hyphègesis

yang ditulis oleh Claudius Ptolomeus dari Yunani menyebutkan pulau-pulau yang di Nusantara ?

8. Sebutkan komoditi perdagangan yang berasal dari India dan dari Indonesia pada masa awal perdagangan tersebut !

RPP Sejarah / SMA / Kelas X / Smt 2 / Yudhistira

Page 25: Rpp Sej Klas x Sma Smt2

9. Jelaskan peristiwa yang mendorong tumbuhnya perdagangan maritim antara Asia Barat dengan Cina Selatan, khususnya Tonkin, melalui kepulauan Indonesia ?

10. Mengapa dikatakan bahwa manusia modern sekarang berasal dari satu nenek moyang yang sama berdasarkan penelitian mtDNA ?

11. Bagaimanakah terbentuknya perbedaan berbagai ras dan suku menurut penelitian mtDNA ?12. Apakah alasan yang mengatakan bahwa asal mula manusia modern dari Afrika ?13. Bagaimanakah jalur penyebaran manusia modern keluar dari Afrika ke Eropa dan Asia ?14. Sebutkan wilayah penyebaran bahasa Austronesia !15. Bagaimanakah penyebaran kebudayaan Kapak Persegi beserta pendukungnya menurut von

Heine Geldern ?

Mengetahui, __________, _______________Kepala SMA ___________ Guru Bidang Studi Sejarah

______________________ ________________________NIP. NIP.

RPP Sejarah / SMA / Kelas X / Smt 2 / Yudhistira