rpp kls xi ipa smt2 lengkap

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas /Semester : XI. IPA / 2

Pertemuan ke : 1

Alokasi Waktu : 1 X 45 Menit

Standar Kompetensi : Merekonstruksikan perjuangan bangsa Indonesia sejak

masa Proklamasi hingga lahirnya Orde Baru.

Kompetensi Dasar : Merekonstruksikan perkembangan masyarakat Indonesia

sejak Proklamasi hingga Demokrasi Terpimpin.

Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis upaya bangsa Indonesia dalam mempersiapkan

kemerdekaannya.

Mendeskripsikan dan mengidentifikasi landasan dasar Proklamasi Kemerdekaan

Indonesia.

I. Tujuan Pembelajaran :

Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu :

Mendeskripsikan dan menganalisis upaya bangsa Indonesia dalam mempersiapkan

kemerdekaannya.

Mendeskripsikan dan mengidentifikasi landasan dasar Proklamasi Kemerdekaan

Indonesia.

II. Materi Ajar :

Upaya mepersiapkan kemerdekaan Indonesia.

III. Metode Pembelajaran :

Kombinasi Metode Pembelajaran.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi : Guru memperkenalkan mata pelajaran sejarah kepada siswa dan

memberikan pengarahan tentang pelajaran sejarah yang akan dipelajarinya. Guru

juga menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok perlajaran yang akan

diajarkannya.

B. Motivasi :

memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang

hakikat dan ruang lingkup ilmu sejarah dan lebih aktif untuk mencari sendiri

serta dapat membandingkan materi tersebut antara buku yang satu dengan buku

yang lainnya.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang upaya mepersiapkan

kemerdekaan Indonesia.

Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap

kelompok untuk didiskusikan dengan kelompoknya masing-masing secara

kooperative.

Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

B. Konsolidasi Pembelajaran :

Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis upaya mepersiapkan


Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-

pendapat yang berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.

Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok

lainnya dalam diskusi tersebut.

C. Pembentukkan sikap dan perilaku :

Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan bekerja

kelompok.

Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan

benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :

Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran

Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian :

Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis

Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah yang

terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materi yang

belumj jelas dipahaminya.

C. Penugasan :

Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa

buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok

pelajaran selanjutnya.

V. Alat / Sumber belajar :

Alat : -

Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI.IPA,

I Wayan Badrika, Penerbit Erlangga

Sejarah Indonesia Modern (1200-2004), M.C. Ricklefs,

PT. Serambi Ilmu Semesta.

Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk.

Depdikbud.

VI. Penilaian : Butir soal.

Bagaimanakah upaya bangsa Indonesia di dalam mempersiapkan kemerde-

kaannya ?.

Sebutkanlah tokoh-tokoh bangsa Indonesia yang mengajukan rancangan dasar

negara Indonesia merdeka ?.

Sebutkanlah landasan dasar nasional Proklamasi Kemerdekaan Indonesia ?

Sebutkanlah landasan dasar internasional Proklamasi Kemerdekaan Indonesia ?

Mengetahui, Jakarta, 2007

Kepala SMA Negeri 53 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Subiantoro Dra.Kumaiyah

Drs. I Wayan Badrika, M.Si.

NIP : 131460250 NIP :131419371




Pertemuan ke : 2






Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis terjadinya peristiwa Rengasdengklok.

Mendeskripsikan dan menganalisis perumusan Teks Proklamasi Kemerdekaan

Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan Proklamasi Kemerdekaan

Indonesia.



Mendeskripsikan dan menganalisis terjadinya peristiwa Rengasdengklok.

Mendeskripsikan dan menganalisis perumusan Teks Proklamasi Kemerdekaan

Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan Proklamasi Kemerdekaan

Indonesia.

II. Materi Ajar :

Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.




1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi :

Guru memperkenalkan mata pelajaran sejarah kepada siswa dan memberikan

pengarahan tentang pelajaran sejarah yang akan dipelajarinya. Guru juga menjelaskan

kompetensi dasar dari materi pokok perlajaran yang akan diajarkannya.

B. Motivasi :

Memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi

tentang hakikat dan ruang lingkup ilmu sejarah dan lebih aktif untuk mencari

sendiri serta dapat membandingkan materi tersebut antara buku yang satu

dengan buku yang lainnya.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang Proklamasi Kemerdekaan

Indonesia.



kooperative.



B. Konsoldasi Pembelajaran :

Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis Proklamasi Kemerdekaan

Indonesia.



Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya

dalam diskusi tersebut.



kelompok.


benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :

a) Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran

b) Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian :

a) Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis

b) Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah

yang terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang

materi yang belumj jelas dipahaminya.

C. Penugasan :

Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa




Alat : -



Buku Sejarah Kebudayaan Indonesia Indonesia Jilid 1, R.

Soekmono, Penerbit Kanisius.


Depdikbud.


Jelaskanlah sebab-sebab terjadinya peristiwa Rengasdengklok ?.

Sebutkanlah tokohtokoh bangsa Indonesia yang merumuskan Teks Proklamasi

Kemerdekaan Indonesia ?.

Bagaimanakah keadaan bangsa Indonesia pada saat pelaksanaan Proklamasi

Kemerdekaan Indonesia ?.



Drs. H.M. Noer H. Ishaka Drs. I Wayan Badrika, M.Si.

NIP : 131460250 NIP :131419371




Pertemuan ke : 3






Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis langkah para pemimpon bangsa di dalam

menyebarluaskan berita Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.

Mendeskripsikan dukungan rakyat Indonesia terhadap Proklamasi Kemerdekaan

Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis tindakan-tindakan heroik di berbagai kota.



Mendeskripsikan dan menganalisis langkah para pemimpon bangsa di dalam

menyebarluaskan berita Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.

Mendeskripsikan dukungan rakyat Indonesia terhadap Proklamasi Kemerdekaan

Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis tindakan-tindakan heroik di berbagai kota.

II. Materi Ajar :

Penyebarluasan berita Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.




1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi :

Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta menjelaskan

kompetensi dasar dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan.

B. Motivasi :

Memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas

lagi tentang dasar-dasar penelitian sejarah.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang penyebarluasan berita



kelompok untuk didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara

kooperative.


Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan

kesimpulan.


Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis penyebarluasan berita








kelompok.


benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :

- Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran

- Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian :

- Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis

- Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa

di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.

C. Penugasan :

- Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa




Alat : -






Depdikbud.


Bagaimanakah langkah-langkah para pemimpin bangsa di dalam menyebarluaskan

berita Proklamasi Kemerdekaan Indonesia ?.

Jelaskanlah dukungan rakyat Indonesia terhadap Proklamasi Kemerdekaan

Indonesia ?.

Jelaskan perkembangan dari tindakan-tindakan heroik bangsa Indonesia di berbagai

kota ?.




NIP : 131460250 NIP :131419371




Pertemuan ke : 4






Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis proses terbentuknya negara dan pemerintahan

Republik Indonesia.

Mendeskripsikan dan mengidentifikasi pembentukkan lembaga-lembaga

kelengkapan negara.

Mendeskripsikan dan menganalisis pembentukan propinsi di seluruh wilayah

Indonesia.

Mendeskripsikan dan mengidentifikasi pembentukan lembaga-lembaga

pemerintahan di daerah.



Mendeskripsikan dan menganalisis proses terbentuknya negara dan pemerintahan

Republik Indonesia.

Mendeskripsikan dan mengidentifikasi pembentukkan lembaga-lembaga

kelengkapan negara.

Mendeskripsikan dan menganalisis pembentukan propinsi di seluruh wilayah

Indonesia.

Mendeskripsikan dan mengidentifikasi pembentukan lembaga-lembaga

pemerintahan di daerah.

II. Materi Ajar :

Pembentukan pemerintahan dan kelengkapan negara Indonesia.




1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi : Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta

menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan.

B. Motivasi : memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas


2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang pembentukan pemerintahan dan

kelengkapan negara Indonesia.



kooperative.




Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis pembentukan pemerintahan dan

kelengkapan negara Indonesia.






- Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan

bekerja kelompok.

- Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan

benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :



B. Penilaian :

- Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.



C. Penugasan :





Alat : -

Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI. IPA,

I Wayan Badrika, Penerbit Erlangga.




Depdikbud.


Jelaskanlah proses terbentuknya negara dan pemerintahan Republik Indonesia ?.

Jelaskanlah langkah-langkah pemerintah di dalam membentuk lembaga-lembaga

kelengkapan negara ?.

Jelaskanlah langkah-langkah pemerintah di dalam membentuk propinsi di seluruh

wilayah Indonesia ?.

Jelaskanlah langkah-langkah yang dilakukan pemerintah di dalam pembentukan

lembaga-lembaga pemerintahan di daerah ?.




NIP : 131460250 NIP :131419371




Pertemuan ke : 5






Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis terjadinya pertempuran Surabaya.

Mendeskripsikan dan menganalisis terjadinya pertempuran Ambarawa-Magelang.

Mendeskripsikan dan menganalisis terjadinya pertempuran Medan Area.

Mendeskripsikan dan menganalisis terjadinya Bandung Lautan Api.

Mendeskripsikan dan menganalisis terjadinya peristiwa Merah Putih di Manado.

Mendeskripsikan dan menganalisis terjadinya pertempuran Margarana.



Mendeskripsikan dan menganalisis terjadinya pertempuran Surabaya.

Mendeskripsikan dan menganalisis terjadinya pertempuran Ambarawa-Magelang.

Mendeskripsikan dan menganalisis terjadinya pertempuran Medan Area.

Mendeskripsikan dan menganalisis terjadinya Bandung Lautan Api.

Mendeskripsikan dan menganalisis terjadinya peristiwa Merah Putih di Manado.

Mendeskripsikan dan menganalisis terjadinya pertempuran Margarana.

II. Materi Ajar :

Perjuangan mempertahankan kemerdekaan di berbagai daerah.



IV. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal :




lagi tentang tradisi sejarah pada masyarakat yang belum mengenal tulisan.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perjuangan mempertahankan

kemerdekaan di berbagai daerah.



kooperative.




Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan mempertahankan








kelompok.


benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :



B. Penilaian :




C. Penugasan :





Alat : -






Depdikbud.


Jelaskan sebab-sebab terjadinya pertempuran Surabaya (10 Nopember 1945).

Jelaskan sebab-sebab terjadinya pertempuran Ambarawa-Magelang ?.

Jelaskan sebab-sebab terjadinya pertempuran Medan Area ?.

Jelaskan sebab-sebab terjadinya Bandung Lautan Api ?.

Jelaskan sebab-sebab terjadinya peristiwa Merah Putih di Manado ?.

Jelaskan sebab-sebab terjadinya pertempouran Margarana ?




NIP : 131460250 NIP :131419371




Pertemuan ke : 6





sejak Proklamasi hingga Demokrasi Terpimpin

Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan Perjanjian Linggarjati.

Mendeskripsikan dan menganalisis sebab-sebab pelaksanaa Agresi Militer

Belanda I.

Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan Perjanjian Renville.

Mendeskripsikan dan menganalisis sebab-sebab pelaksanan Agresi Militer Belanda

II.

Mendeskripsikan dan menganalisis pembentukan Pemerintahan Darurat Republik

Indonesia (PDRI).



Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan Perjanjian Linggarjati.

Mendeskripsikan dan menganalisis sebab-sebab pelaksanaa Agresi Militer

Belanda I.

Mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan Perjanjian Renville.

Mendeskripsikan dan menganalisis sebab-sebab pelaksanan Agresi Militer Belanda

II.

Mendeskripsikan dan menganalisis pembentukan Pemerintahan Darurat Republik

Indonesia (PDRI).

II. Materi Ajar :

Perjuangan mempertahankan kemerdekaan di berbagai daerah.




1. Kegiatan awal :





2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perjuangan mempertahankan




kooperative.




Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan mempertahankan








bekerja kelompok.


benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :



B. Penilaian :




C. Penugasan :





Alat : -






Depdikbud.


Jelaskanlah sebab-sebab dilaksanakannya Perjanjian Linggarjati ?.

Jelaskanlah sebab-sebab pelaksanaan Agresi Militer Belanda I ?.

Jelaskanlah sebab-sebab pelaksanaan Perjanjian Renville ?

Jelaskanlah sebab-sebab pelaksanaan Agresi Militer II

Jelaskanlah sebab-sebab dibentuknya Pemerintahan Darurat Republik Indonesia ?




NIP : 131460250 NIP :131419371




Pertemuan ke : 7





sejak Proklamasi hingga Demokrasi Terpimpin

Indikator :

Mengidentifikasi negara-negara boneka bentukan Belanda.

Mendeskripsikan pelaksanaan Perjanjian Roem-Royen.

Mendeskripsikan pelaksanaan Perjanjian Inter-Indonesia.

Mendeskripsikan pelaksanaan KMB dan Pengakuan Kedaulatan.

Mendeskripsikan peran PBB di dalam menyelesaikan pertikaian Indonesia-

Belanda.

Mendeskripsikan langkah-langkah yang ditempuh untuk kembali ke Negara

Kesatuan Republik Indonesia.



Mengidentifikasi negara-negara boneka bentukan Belanda.

Mendeskripsikan pelaksanaan Perjanjian Roem-Royen.

Mendeskripsikan pelaksanaan Perjanjian Inter-Indonesia.

Mendeskripsikan pelaksanaan KMB dan Pengakuan Kedaulatan.

Mendeskripsikan peran PBB di dalam menyelesaikan pertikaian Indonesia-

Belanda.

Mendeskripsikan langkah-langkah yang ditempuh untuk kembali ke Negara

Kesatuan Republik Indonesia.

II. Materi Ajar :

Perjuangan mewujudkan kembali Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).




1. Kegiatan awal :





2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perjuangan mewujudkan kembali

Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).



kooperative.




Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan mewujudkan kembali

Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).







bekerja kelompok.


benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :



B. Penilaian :




C. Penugasan :





Alat : -

Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI. IPS,





Depdikbud.


Sebutkanlah negara-negara boneka bentukan Belanda ?.

Bagaimanakah pelaksanaan Perjanjian Roem-Royen ?.

Bagaimanakah pelaksanaan Perjanjian Inter-Indonesia ?.

Bagaimanakah pelaksanaan KMB dan Pengakuan Kedaulatan ?.

Bagaimanakah peran PBB di dalam menyelesaikan pertikaian Indonesia-Belanda ?.

Bagaimanakah langkah-langkah yang ditempuh untuk kembali ke Negara Kesatuan

Republik Indonesia ?.




NIP : 131460250 NIP :131419371




Pertemuan ke : 8






Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis terjadinya pemberontakan PKI Madiun tahun

1948.

Mendeskripsikan dan menganalisis terjadinya gerakan DI/TII di Jawa Barat,

Sulawesi Selatan, Aceh, Kalimantan Selatan.


Setelah proses belajar mengajar selesai siswa mampu :

Mendeskripsikan dan menganalisis terjadinya pemberontakan PKI Madiun tahun

1948.

Mendeskripsikan dan menganalisis terjadinya gerakan DI/TII di Jawa Barat,

Sulawesi Selatan, Aceh, Kalimantan Selatan.

II. Materi Ajar :

Perjuangan menghadapi pergolakan dalam negeri.




1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi : Guru mengingat kepada siswa tentang pelajaran minggu lalu dan



diajarkannya.

B. Motivasi :

a). memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi

tentang tradisi sejarah pada masyarakat yang sudah mengenal tulisan.dan

lebih aktif untuk mencari sendiri serta dapat membandingkan materi

tersebut antara buku yang satu dengan buku yang lainnya.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perjuangan menghadapi

pergolakan dalam negeri.



kooperative.




Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perjuangan menghadapi







a). Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan

bekerja kelompok.

b). Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik

dan benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :

a). Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran

b). Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian :

a). Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.

b). Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah

yang terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materi

yang belumj jelas dipahaminya.

C. Penugasan :

a). Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari

beberapa buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau

materi pokok pelajaran selanjutnya.


Alat : -






Depdikbud.


Jelaskanlah tujuan terjadinya pemberontakan PKI Madiun tahun 1948 ?.

Jelaskanlah tujuan terjadinya gerakan DI/TII di Jawa Barat, Sulawesi Selatan,

Aceh, Kalimantan Selatan ?.




NIP : 131460250 NIP :131419371




Pertemuan ke : 9






Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis tujuan dari gerakan APRA.

Mendeskripsikan dan menganalisis tujuan dari gerakan RMS.

Mendeskripsikan dan menganalisis tujuan dari gerakan PRRI / Permesta.


Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan :

Mendeskripsikan dan menganalisis tujuan dari gerakan APRA.

Mendeskripsikan dan menganalisis tujuan dari gerakan RMS.

Mendeskripsikan dan menganalisis tujuan dari gerakan PRRI / Permesta.

II. Materi Ajar :

Perjuangan menghadapi pergolakan dalam negeri.




1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi : Guru mengingat kepada siswa tentang pelajaran minggu lalu dan



diajarkannya.

B. Motivasi :

a). memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi

tentang tradisi sejarah pada masyarakat yang sudah mengenal tulisan.dan

lebih aktif untuk mencari sendiri serta dapat membandingkan materi

tersebut antara buku yang satu dengan buku yang lainnya.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajara tentang perjuangan menghadapi




kooperative.




Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis tentang perjuangan menghadapi








kelompok.


benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :

a). Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran

b). Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian :

a). Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.

b). Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah

yang terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materi

yang belumj jelas dipahaminya.

C. Penugasan :

a). Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari

beberapa buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau

materi pokok pelajaran selanjutnya.


Alat : -






Depdikbud.


Jelaskanlah tujuan dari gerakan APRA ?.

Jelaskan latar belakang dan tujuan dari gerakan RMS ?.

Jelaskan latar belakang dan tujuan dari gerakan PRRI / Permesta ?.




NIP : 131460250 NIP :131419371




Pertemuan ke : 10






Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang pelaksanaan Demokrasi Liberal.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pelaksanaan Demokrasi Liberal.

Mendeskripsikan dan menganalisis dampak pelaksanan Demokrasi Liberal.



Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang pelaksanaan Demokrasi Liberal.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pelaksanaan Demokrasi Liberal.

Mendeskripsikan dan menganalisis dampak pelaksanan Demokrasi Liberal.

II. Materi Ajar :

Perkembangan politik dalam upaya mengisi kemerdekaan Indonesia.




1. Kegiatan awal :




lagi tentang Kehidupan awal masyarakat di kepulauan Indonesia.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perkembangan politik dalam

upaya mengisi kemerdekaan Indonesia.



kooperative.


Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan

kesimpulan.


Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan politik dalam








bekerja kelompok.


benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :



B. Penilaian :




C. Penugasan :





Alat : -






Depdikbud.


Jelaskanlah latar belakang pelaksanaan Demokrasi Liberal ?.

Bagaimanakah perkembangan pelaksanaan Demokrasi Liberal ?.

Apakah dampak pelaksanan Demokrasi Liberal bagi bangsa Indonesia ?..




NIP : 131460250 NIP :131419371




Pertemuan ke : 11






Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang pelaksanaan pemilihan umum

tahun 1955.

Mendeskripsikan pelaksanaan pemilihan umum tahun 1955.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pemerintahan setelah pemilihan

umum tahun 1955.

Mendeskripsikan kegagalan Konstituante dalam menyusun Undang-Undang Dasar

baru.

Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang munculnya Dekrit Presiden 5 Juli

1959.

Mendeskripsikan kehidupan politik pada masa demokrasi terpimpin.



Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang pelaksanaan pemilihan umum

tahun 1955.

Mendeskripsikan pelaksanaan pemilihan umum tahun 1955.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pemerintahan setelah pemilihan

umum tahun 1955.

Mendeskripsikan kegagalan Konstituante dalam menyusun Undang-Undang Dasar

baru.

Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang munculnya Dekrit Presiden 5 Juli

1959.

Mendeskripsikan kehidupan politik pada masa demokrasi terpimpin.

II. Materi Ajar :

Perkembangan politik dalam upaya mengisi kemerdekaan Indonesia.




1. Kegiatan awal :





2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perkembangan politik dalam




kooperative.




Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan politik dalam upaya mengisi








bekerja kelompok.


benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :



B. Penilaian :




C. Penugasan :





Alat : -






Depdikbud.


Jelaskanlah latar belakang pelaksanaan pemilihan umum tahun 1955 ?.

Bagaimanakah pelaksanaan pemilihan umum tahun 1955 ?.

Jelaskanlah perkembangan pemerintahan setelah pemilihan umum tahun 1955 ?.

Mengapakah Konstituante gagal dalam menyusun Undang-Undang Dasar baru ?.

Jelaskanlah latar belakang munculnya Dekrit Presiden 5 Juli 1959 ?.

Bagaimanakah kehidupan politik bangsa Indonesia pada masa demokrasi

terpimpin ?.




NIP : 131460250 NIP :131419371



Kelas /Semester : XI. IPS / 2

Pertemuan ke : 12




Kompetensi Dasar : Menganalisis pergantian pemerintahan dari Demokrasi

Terpimpin sampai lahirnya Orde Baru

Indikator :

Mendeskripsikan sebab-sebab munculnya G 30 S / PKI.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan peristiwa G 30 S / PKI.

Mendeskripsikan langkah-langkah pemerintah di dalam menumpas G 30 S / PKI.

Mendeskripsikan dan menganalisis upaya pemulihan keamanan dan ketertiban.



Mendeskripsikan sebab-sebab munculnya G 30 S / PKI.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan peristiwa G 30 S / PKI.

Mendeskripsikan langkah-langkah pemerintah di dalam menumpas G 30 S / PKI.

Mendeskripsikan dan menganalisis upaya pemulihan keamanan dan ketertiban.

II. Materi Ajar :

Munculnya peristiwa G 30 S / PKI.




1. Kegiatan awal :





2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Jelaskanlah proses industrialisasi pada masa colonial ?.

Bagaimanakh perkembangan transportasi masyarakat di dalam aktivitas

perdagangan dan integrasi ekonomi ?.


Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis tentang munculnya peristiwa

G 30 S / PKI.







bekerja kelompok.


benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :



B. Penilaian :




C. Penugasan :





Alat : -






Depdikbud.


Jelaskanlah sebab-sebab munculnya G 30 S / PKI ?.

Bagaimanakah nganalisis perkembangan peristiwa G 30 S / PKI ?.

Jelaskanlah langkah-langkah pemerintah di dalam menumpas G 30 S / PKI ?.

Bagaimanakah upaya pemulihan keamanan dan ketertiban ?.




NIP : 131460250 NIP :131419371




Pertemuan ke : 13




Kompetensi Dasar : Menganalisis pergantian pemerintahan dari Demokrasi

Terpimpin sampai lahirnya Orde Baru.

Indikator :

Mendeskripsikan dampak sosial politik peristiwa G 30 S / PKI bagi bangsa dan

pemerintahan Indonesia.

Mendeskripsikan proses peralihan kekuasaan politik setelah peristiwa G 30 S /

PKI.



Mendeskripsikan dampak sosial politik peristiwa G 30 S / PKI bagi bangsa dan


Mendeskripsikan proses peralihan kekuasaan politik setelah peristiwa G 30 S /

PKI.

II. Materi Ajar :

Dampak sosial politik peristiwa G 30 S / PKI.

Proses peralihan kekuasaan politik setelah peristiwa G 30 S / PKI.




1. Kegiatan awal :





2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang dampak sosial politik peristiwa

G 30 S / PKI. Dan proses peralihan kekuasaan politik setelah peristiwa G 30 S /

PKI.



kooperative.




Siswa mampu mendeskripsikan dan menghanalisis dampak sosial politik peristiwa

G 30 S / PKI. Dan proses peralihan kekuasaan politik setelah peristiwa G 30 S /

PKI.







bekerja kelompok.


benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :



B. Penilaian :




C. Penugasan :





Alat : -






Depdikbud.


Jelaskanlah dampak sosial politik peristiwa G 30 S / PKI bagi bangsa dan


Bagaimanakah proses peralihan kekuasaan politik setelah peristiwa G 30 S / PKI.




NIP : 131460250 NIP :131419371

SKENARIO PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN

S E J A R A HUNTUK KELAS XI. IPS

Semester 2

JAKARTA, 2006

rpp kls xi ipa smt2 lengkap

Documents