PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN II

(AHYTT 575)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(Final II)

Nama Mahasiswa : Abdul Rahman Rifani

NIM : A1C206037

Mata Pelajaran : Biologi

Dosen Pengasuh : Dra. Siti Wahidah Arsyad, M.Pd

Guru Pamong : Mardiningsih, S.Pd

Sekolah Latihan : SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

BANJARMASIN

Desember

2009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pembelajaran : SMA

Mata Pelajaran : IPA Biologi

Pokok bahasan : Hereditas

Kelas/ Semester : XII /Ganjil

Waktu : 2 x 45 menit

I. STANDAR KOMPETENSI

3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas serta implikasinya pada

salingtemas

II. KOMPETENSI DASAR

3.5 Menjelaskan perisyiwa mutasi dan implikasinya dalam salingtermas

III. INDIKATOR

3.5.1 Siswa mampu menjelaskan macam-macam mutasi kromosom berdasarkan

perubahan struktur, jumlah, dan atau urutan susunan DNA pada kromosom

3.5.2 Siswa mampu menjelaskan macam-macam mutasi gen

3.5.3 Siswa mapu menjelaskan antara factor penyebab mutasi dengan macam

mutasi yang terjadi

3.5.4 Siswa mampu menjelaskan dampak mutasi dalam salingtermas

IV. TUJUAN KHUSUS:

1. Siswa mampu menjelaskan macam-macam mutasi kromosom berdasarkan

perubahan struktur, jumlah, dan atau urutan susunan DNA pada kromosom

2. Siswa mampu menjelaskan macam-macam mutasi gen

3. Siswa mampu menjelaskan antara factor penyebab mutasi dengan macam

mutasi yang terjadi

4. Siswa mampu menjelaskan dampak mutasi dalam salingtermas

V. URAIAN MATERI

A. Mutasi Gen dan Mutasi Kromosom

Mutasi merupakan perubahan materi genetic (gen, DNA, dan Kromosom).

Perubahan tersebut bersifat menurun (baka), kecuali mutasi somatic yang terjadi

pada sel-sel tubuh. Individu yang mengalami mutasi disebut mutan. Penyebab

mutasi disebut mutagen.sifat-sifat mutasi antara lain:

a) Sifat fenotip

Berupa variasi pada individu baru yang terjadi kecil (mutasi gen) dan berupa

abnormal (cacat) bila mutasi yang terjadi besar (mutasi kromososm)

b) Tingkah laku

Individu baru yang terbentuk dan mampu bertahan terhadap perubahan

lingkungan yang mempunyai tingkah laku yang berbeda dari induknya, karena

berusaha untuk beradaptasi agar terhindar dari kepunahan

c) Sifat fisiologis

Gen atau kromosom yang berbeda dari induknya.

Mutasi berdasarkan tempat terjadinya dalam jaringan tubuh, dibedakan

menjadi 2 yaitu:

a. Mutasi somatic merupakan mutasi yang terjadi pada sel-sel tubuh (sel

somatis) selama proses pembelahan sel, misalnya pada proses

pertumbuhan.

b. Mutasi germinal atau mutasi gametik merupakan mutasi yang terjadi pada

sel kelamin.

Mutasi berdasarkan perubahan materi genetic atau tingkat dasar hereditas,

dibedakan menjadi:

a. Mutasi gen (mutasi kecil atau mutasi titik)

Merupakan mutasi tingkat mokuler, terjadi pada satu atau beberapa

nukleotida, dan menyebabkan perubahan urutan nukleotida. Perubahan

urutan nukleotida menyebabkan perubahan susunan asam amino yang

terbentuk. Perubahan urutan asam amino menyebabkan perubahan jenis

atau fungsi polipeptida (protein) yang dihasilkan. Ada 2 tipe mutasi gen

yang dapat mempengaruhi struktur DNA, yaitu:

1. Substitusi (penggantian) basa nitrogen yang terdiri dari transisi dan

transversi.Transisi terjadi bila basa purin (Adenin) diganti dengan basa

purin yang lain (Guanin) atau basa pirimidin (Timin) diganti dengan

basa pirimidin yang lain (Sitosin)

2. Mutasi pergeseran rangka (Frame Shift) terjadi karena adanya duplikasi

(penambahan), delesi (pengurangan), inverse (penyisipan), dan

transplantasi (pemindahan ) satu nukleotida atau lebih dalam DNA

yang biasanya biasanya diikuti dengan pergeseran pembacaan kodon

yang menyebabkan perubahan susunan asam amino yang terbentuk.

b. Mutasi kromosom (mutasi besar atau aberasi kromosom)

Terjadi karena perubahan struktur dan jumlah kromosom. Perubahan

struktur atau susunan kromosom disebabkan oleh:

1. Duplikasi yaitu penambahan segmen kromosom (berisis gen-gen)

pada kromosom normal, sehingga dalam satu kromosom terdapat 2

atau lebih segmen (dengan gen-gen) yang sama

2. Delesi atau defisiensi yaitu peristiwa hilangnya sebagian kromosom

(gen-gen) karena patah. Berdasarkan tempat patahnya kromosom,

delesi dibedakan menjadi:

a) Delesi terminal, bila patahnya kromosom di dekat ujung

kromosom

b) Delesi interkalar, bial terdapat 2 patahan dibagian ujung

kromosom.

3. Inverse yaitu peristiwa pembalikan sebagian segmen kromosom

(gen-gen) sehingga menyebabkan perpindahan lokus gen yang

dikibatkan karena kromosom patah di 2 tempat yang diikuti dengan

penyisipan kembali gen-gen tetapi dengan urutan terbalik.

Berdasarkan letak 2 bagian yang patah pada kromosom, inverse

dibedakan menjadi:

a) Inverse parasentris, yaitu inverse yang terjadi karena 2 bagian

yang patah terletak pada satu lengan kromosom ( tidak

dipisahkan oleh sentromer)

b) Inverse perisentris yaitu inverse yang terjadi karena 2 bagian

yang patah masing-masing terletak dilengan kromosom yang

berlainan, sehingga sentromer terdapat di antara 2 bagian yang

patah.

4. Translokasi yaitu peristiwa pindahnya potongan satu kromosom ke

potongan kromosom yang lain yang bukan homolog. Terjadi selama

pembelan meiosis I. Translokasi Dibedakan Menjadi 3 Tipe yaitu:

a) Translokasi tunggal, jika kromosom patah pada satu tempat,

kemudian bagian yang patah tersebut bersambungan dengan

ujung potongan kromosom yang lain yang bukan homolog

b) Translokasi perpindahan, jika kromosom patah pada 2 tempat,

kemudian bagian yang patah tersebut akan bersambungan

dengan ujung potongan kromosom yang lain yang bukan

homolog

c) Translokasi resiprok, jika 2 buah kromosom yang bukan

homolog patah pada tempat tertentu, kemudian patahan tersebut

saling tertukar.

5. Katenasi yaitu kromosom homolog yang ujungnya saling

berdekatan sehingga membentuk lingkaran. Perubahan jumlah

kromosom dibedakan menjadi:

1. Aneuploidi (aneusomi)

Merupakan perubahan kromosom dalam satu set kromosom

yaitu kekurangan atau kelebihan kromosom tunggal

dibandingkan dengan individu diploid normal. Keragaman

aneuploidi antara lain:

Tipe Ploidi Formula

Kromosom

Komponen Kromosom berdasarkan

atas Set Kromosom hapaloid ABC

Disomi 2n AABBCC

Nulisomi 2n-2 BBCC

Monosomi 2n-1 ABBCC

Trisomi 2n+1 AAABBCC

2. Euploidi

Merupakan perubahan set kromosom yaitu jumlah set

kromosomnya kelipatan dari jumlah set kromosom normal.

Keragaman euploidi antara lain:

Tipe Ploidi Formula

Kromosom

Komponen Kromosom berdasarkan atas

Set Kromosom hapaloid ABC

Monoploid N ABC

Diploid 2n AABBCC

Triploid 3n AAABBBCCC

Tetraploid 4n AAAABBBBCCCC

Menurut kejadiannya, poliploid dibedakan menjadi 2 yaitu:

a) Otoploidi; terjadi karena genom yang haploid (n)

mengganda sendiri akibat gangguan waktu meiosis

b) Allopoliploidi; terjadi karena perkawinan antara 2 spesies

atau genus yang berbeda set kromosomnya

B. Faktor penyebab Mutasi

Mutasi menurut factor penyebabnya dibedakan menjadi:

a. Mutasi alam (mutasi spontan); mutasi yang terjadi secara alami atau

dengan sendirinya. Mutagen: sinar kosmis, sinar UV matahari, dan

sinar radioaktif. Mutasi alam sangat jarang terjadi dan bila terjadi

adalah secara kebetulan, amat lambat tetapi pasti terjadi. Sifat-sifat

mutan alam umumnya resesif, merugikan, amat jarang dapat

bertahan hidup dalam lingkungannya.

b. Mutasi buatan (Mutsi Induksi); mutasi yang sengaja dibuat oleh

manusia. Misalnya semangka 3n yang tidak berbiji.

Macam-macam mutagen (bahan penyebab mutasi) antara lain:

a. Mutagen Fisika: sinar kosmis, sinar UV matahari, sinar radioaktif

(thorium, uranium, radium), sinar X, sinar Gamma, sinar alfa, sinar

beta, neutron dan suhu tinggi.

b. Mutagen kimia: pestisida (DDT, aziridine), metana (gas rawa),

Kafein, nikotin dan pengawet makanan.

c. Mutagen biologi: virus

C. Dampak Mutasi

Dampak mutasi dalam kehidupan antara lain:

a. Menghasilkan tanaman poliploid yang biasanya berukuran lebih

besar (adanya penambahan ukurab biji dan buah) yang bermanfaat

untuk kepentingan ekonomi. Contoh: gandum, kopi, apel, tomat dan

stroberi.

b. Menghasilkan tanaman poliploid dengan jumlah set kromosom

yang tidak sama, sehingga bersifat steril.hal ini bermanfaat bagi

manusia karena dapat menghasilkan buah-buahan tanpa biji.

Misalnya buah pisang, semangka dan anggur

c. Meningkatkan keanekaragaman genetic

d. Menyebabkan terjadinya resistensi (kekebalan) pada bakteri

e. Menyebabkan letal (kematian) pada individu muatan, Misalnya

tanaman albino

f. Menyebabkan individu cacat atau sindrom, misalnya sindrom

down, sindrom klinefelter, dll

VI. PENDEKATAN, METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

Stretegi : Konseptual learning

Pendekatan : Kooperatif

Metode : Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab

Model Pembelajaran : Team work

VII. MEDIA PEMBELAJARAN

Alat dan bahan :

1. Powerpoint

2. LKS

3. Buku literatur

VIII. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

a. Kegiatan Awal (±10 menit)

1. Guru mengucapkan salam

2. Guru menyiapkan bahan pembelajaran

3. Guru mengkondisikan kelas

4. Guru mengecek kehadiran

5. Guru menuliskan tujuan pembelajaran dan memotivasi

siswa.

b. Kegiatan Inti (±50 menit)

1. Guru menyajikan informasi/memberi ceramah yang berhubungan dengan

materi yang akan dibahas pada pertemuan kali ini yaitu tentang mutasi.

2. Selanjutnya guru membentuk kelompok diskusi belajar, setiap kelompok

terdiri dari 4-5 orang siswa.

3. Guru membagikan LKS kepada tiap kelompok.

4. Guru membimbing kelompok-kelompok belajar pada saat mengerjakan

LKS.

5. Guru menjelaskan apabila ada siswa yang menanyakan hal-hal yang tidak

dimengerti/kurang jelas selama mengerjakan tugas LKS.

6. Setelah waktu untuk diskusi habis, guru meminta setiap ketua kelompok

mengumpulkan jawaban LKS hasil diskusi kelompoknya.

7. Guru meminta 1-2 kelompok mempresentasikan tentang jawaban LKS, dan

kelompok yang lain diminta menanggapinya.

8. Guru memberikan penghargaan pada hasil kelompok belajar siswa dalam

menjawab LKS.

c.Kegiatan panutup

9. Guru meminta siswa membuat kesimpulan pelajaran.

10. Guru memberikan post-test untuk mengetahui kemampuan siswa dalam

menyerap materi yang telah diajarkan.

11. Guru memberi penghargaan baik secara kelompok/individu yang memiliki

kinerja bagus.

12. Guru menutup pelajaran hari ini.

IX. PENILAIAN

1. Aspek kognitif : Jawaban pertanyaan dan soal test yang diberikan

2. Aspek psikomotor : Keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran

3. Aspek afektif : Penilaian sikap dan keaktifan selama pembelajaran

X. REFERENSI

Diah aryulina, dkk. 2003. Biologi Untuk SMU Kelas 3. Erlangga: Jakarta

Pratiwi, D. A. 2007. Biologi Untuk SMA kelas XII. Erlangga: Jakarta

Solikhin.2009. Buku Kerja Siswa (BKS) SERASI Biologi. Banjarmasin

Sudjino, dkk. 2005. Biologi Kelas XII. Sunda Kelapa Pustaka: Jakarta

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 1

Soal Post-test

1. Sebutkan 2 macam mutasi berdasarkan perubahan materi genetik atau tingkat

dasar hereditas

2. Jelaskan 2 tipe mutasi gen yang dapat mempengaruhi struktur DNA

3. Jelaskan 5 penyebab terjadinya perubahan struktur atau susunan kromosom pada

mutasi kromosom

4. Sebutkan macam-macam mutasi berdasarkan faktor penyebabnya

5. Jelaskan dampak dari mutasi

Jawaban

1. Mutasi gen dan mutasi kromosom

2. Ada 2 tipe mutasi gen yang dapat mempengaruhi struktur DNA, yaitu:

1. Substitusi (penggantian) basa nitrogen yang terdiri dari transisi dan

transversi.Transisi terjadi bila basa purin (Adenin) diganti dengan basa purin

yang lain (Guanin) atau basa pirimidin (Timin) diganti dengan basa pirimidin

yang lain (Sitosin)

2. Mutasi pergeseran rangka (Frame Shift) terjadi karena adanya duplikasi

(penambahan), delesi (pengurangan), inverse (penyisipan), dan transplantasi

(pemindahan ) satu nukleotida atau lebih dalam DNA yang biasanya biasanya

diikuti dengan pergeseran pembacaan kodon yang menyebabkan perubahan

susunan asam amino yang terbentuk.

3. Perubahan struktur atau susunan kromosom disebabkan oleh:

a. Duplikasi yaitu penambahan segmen kromosom (berisis gen-gen) pada

kromosom normal, sehingga dalam satu kromosom terdapat 2 atau lebih

segmen (dengan gen-gen) yang sama

b. Delesi atau defisiensi yaitu peristiwa hilangnya sebagian kromosom (gen-

gen) karena patah.

c. Inverse yaitu peristiwa pembalikan sebagian segmen kromosom (gen-gen)

sehingga menyebabkan perpindahan lokus gen yang dikibatkan karena

kromosom patah di 2 tempat yang diikuti dengan penyisipan kembali gen-

gen tetapi dengan urutan terbalik.

d. Translokasi yaitu peristiwa pindahnya potongan satu kromosom ke

potongan kromosom yang lain yang bukan homolog. Terjadi selama

pembelan meiosis I.

e. Katenasi yaitu kromosom homolog yang ujungnya saling berdekatan

sehingga membentuk lingkaran.

4. Mutasi menurut factor penyebabnya dibedakan menjadi:

a. Mutasi alam (mutasi spontan); mutasi yang terjadi secara alami atau

dengan sendirinya. Mutagen: sinar kosmis, sinar UV matahari, dan sinar

radioaktif. Mutasi alam sangat jarang terjadi dan bila terjadi adalah secara

kebetulan, amat lambat tetapi pasti terjadi. Sifat-sifat mutan alam

umumnya resesif, merugikan, amat jarang dapat bertahan hidup dalam

lingkungannya.

b. Mutasi buatan (Mutsi Induksi); mutasi yang sengaja dibuat oleh manusia.

Misalnya semangka 3n yang tidak berbiji.

5. Dampak mutasi dalam kehidupan antara lain:

a. Menghasilkan tanaman poliploid yang biasanya berukuran lebih besar

(adanya penambahan ukuran biji dan buah) yang bermanfaat untuk

kepentingan ekonomi. Contoh: gandum, kopi, apel, tomat dan stroberi.

b. Menghasilkan tanaman poliploid dengan jumlah set kromosom yang tidak

sama, sehingga bersifat steril.hal ini bermanfaat bagi manusia karena

dapat menghasilkan buah-buahan tanpa biji. Misalnya buah pisang,

semangka dan anggur

c. Meningkatkan keanekaragaman genetic

d. Menyebabkan terjadinya resistensi (kekebalan) pada bakteri

e. Menyebabkan letal (kematian) pada individu muatan, Misalnya tanaman

albino

f. Menyebabkan individu cacat atau sindrom, misalnya sindrom down,

sindrom klinefelter, dll

KISI-KISI SOAL POST TEST

No.

TPK

No.

Soal

Kunci

jawaban

Poin

C1 C2 C3 C4 C5 C6

1 1 √ Terlampir 15

2 2 √ 10

3 3 √ 15

4 4 √ 15

5 5 √ 45

Bobot Nilai1. Setiap skor mempunyai bobot nilai yang berbeda2. Skor maksimal :100

Kriteria Penilaian Siswa dianggap berhasil=lulus, apabila mendapat nilai lebih dari 60

Lampiran 2Lembar Kerja siswa (LKS)

Langkah Kerja

1. Guru menugaskan siswa secara berkelompok untuk menjawab pertanyaan LKS yang terdapat di Dalam Buku Kerja Siswa (BKS) SERASI Biologi yang berkaitan dengan dengan materi pokok “Mutasi”.

2. Guru meminta siswa mendiskusikan jawaban yang benar dan meminta agar tiap anggota kelompok dapat mengerjakannya/mengetahui jawabannya

Lampiran 3PENILAIAN KINERJA

FORMAT PENILAIAN PROSES BELAJAR (Diskusi Kelas)

No. Elemen yang dinilaiSkor

MaksimalPenilaian

Siswa Guru1 Seluruh perhatian diarahkan pada materi

Diskusi 20

2 Mengikuti kegiatan diskusi secara aktif 20

3 Memberikan pertanyaan yang berkaitandengan materi diskusi ketika berdiskusi (saat presentasi kelompok)

20

4 Menjawab pertanyaan sesuai denganmaksud dan tujuan pertanyaan (saat presentasi kelompok)

20

5 Menghargai saran dan pendapat sesamateman peserta diskusi 20

TOTAL 100

\Skor hasil ngamatan jika dilakukan dengan sangat baik = 20

Nilai : N = (skor siswa + skor guru) / 2 x 100

Total skor maksimum (100)

FORMAT PENILAIAN HASIL BELAJAR (Diskusi Kelas)

No. KelompokNama

siswa

Aspek yang dinilaiJumlah

skor

(nilai)Sistematika

Deskripsi

tulisan

jawaban

Ketepatan hasil

jawaban

1. 1

2.

3.

4.

5.

6. 2

7.

8.

9.

10.

11. dst.

12.

13.

Keterangan:

A. Amat baik: 9,1 - 10

Nilai:

………….

B. Baik: 8,1 - 9

C. Sedang: 7,1 – 8

D. Cukup: 6,1 – 7

E. Kurang: 5,1 - 6

Lampiran 4

PORTOFOLIO EVALUASI KELOMPOK (LEK 1A)

KELOMPOK :..............

ANGGOTA (NAMA/NO ABSEN)

1 ............................

2 ............................

3 ............................

4 ............................

Bagaimana penilaianmu terhadap apa yang kamu lakukan dalam kelompokmu? Beri

skor kepada dirimu sendiri yang terbaik memaparkan pekerjaanmu!

Bubuhkan tanda cek () pada kolom sikap

No. Pernyataan Sikap1 2 3 4

1. Kami saling mendengarkan ide-ide dan saran-saran

anggota kelompok

2. Kami berbeda pendapat namun tetap saling menghormati

3. Kami memecahkan masalah bersama-sama

4. Kami saling membantu satu sama lain

5. Kami menggunakan waktu secara efektif

6. Kami berbagi tugas dan berbagi tanggung jawab sebagai

satu kelompok

Keterangan:

1 = melakukan dengan sangat baik tugas ini

2 = melakukan dengan baik tugas ini

3 = melakukan dengan cukup baik tugas ini

4 = kurang dapat melakukan tugas ini

Catatan : Kumpulkan portofolio ini bersamaan dengan hasil kegiatan metode-metode

sains (dalam satu kelompokmu)

Jawablah tiap pertanyaan tentang kelompokmu!

1. Masalah apakah yang dimiliki kelompokmu selama menyelesaikan tugas ini?

2. Hal terbaik apakah yang dapat dilakukan oleh kelompokmu selama

menyelesaikan tugas ini?

Lampiran 5.

PORTOFOLIO EVALUASI DIRI (LEK 1A)

NAMA : ..................................

KELAS/NO PRESENSI :...................................

HARI/TANGGAL : ..................................

Bagaimana penilaianmu terhadap apa yang kamu lakukan ? Beri skor kepada dirimu

sendiri yang terbaik memaparkan pekerjaanmu!

Bubuhkan tanda cek () pada kolom sikap

No. Pernyataan Sikap1 2 3 4

1. Saya melakukan tugas

2. Saya melakukan tugas sesuai petunjuk

3. Saya mengajukan pertanyaan bila saya tidak mengerti

4. Saya menggunakan waktu secara efisien dalam

mengerjakan tugas

5. Saya bekerja atas kemauan saya sendiri tidak disuruh oleh

teman

Keterangan:

1 = saya dapat melakukan dengan sangat baik tugas ini

2 = saya dapat melakukan dengan baik tugas ini

3 = saya dapat melakukan dengan cukup baik tugas ini

4 = saya dapat kurang dapat melakukan tugas ini

Catatan : Kumpulkan portofolio ini bersamaan dengan hasil kegiatan metode-metode

sains (dalam satu kelompokmu)

Jawablah tiap pertanyaan tentang kelompokmu!

1. Kesulitan apa yang kamu alami?

2. Hal terpenting apa yang kamu pelajari?

3. Apa yang kamu inginkan untuk dipelajari?