rpp fisika smp kelas 8 - alat optik

Sajidin.Doc /Kelas 8/SEM1/2 FISIKA-KIMIA SMP Negeri 1 Bancar1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 BancarKelas / Semester : VIII (Delapan) / II (Dua)Mata Pelajaran : Fisika-KimiaAlokasi waktu : 4 X 40’ ( 2 X pertemuan )

Standar Kompetensi6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.

Kompetensi Dasar6.3 Mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:

1. Menjelaskan pengertian alat optik.2. Menjelaskan fungsi bagian-bagian mata sebagai alat optik.3. Menggambarkan pembentukan bayangan benda pada retina.4. Menjelaskan daya akomodasi mata.5. Membedakan antara daya akomodasi maksimum dan tanpa akomodasi.6. Membedakan antara titik dekat (punctum proksimum) dan titik jauh (punctum remotum).7. Menjelaskan beberapa cacat mata dan penanggulangannya.8. Menjelaskan keterbatasan mata.9. Membuktikan keberadaan bintik buta pada retina.10. Membuktikan penglihatan binokuler.11. Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja kamera.12. Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja lup.13. Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja mikroskop.14. Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja teropong.15. Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja periskop.

Peserta didik diharapkan memiliki karakter:1. Disiplin (discipline) 4. Tanggung jawab (responsibility)2. Rasa hormat dan perhatian (respect) 5. Ketelitian (carefulness)3. Tekun (diligence)

B. Materi PembelajaranAlat-alat Optik

C. Metode Pembelajaran1. Model : - Direct Instruction (DI) - Cooperative Learning

2. Metode : - Diskusi kelompok - Ceramah- Eksperimen

D. Langkah-langkah KegiatanPertemuan Pertama

No. Kegiatan Waktu

1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi:

- Mengapa kita dapat melihat benda yang berada pada berbagai jarak denganjelas?

- Mengapa jatuhnya bayangan bisa di depan atau di belakang retina?

Prasyarat pengetahuan:- Apakah yang dimaksud dengan daya akomodasi?- Bagaimana proses pembentukan bayangan benda pada retina?

Pra eksperimen:- Berhati-hatilah menggunakan peralatan laboratorium.

15 menit

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

50 menit


No. Kegiatan Waktu menjelaskan pengertian alat optik. menjelaskan fungsi bagian-bagian mata sebagai alat optik. menggambarkan pembentukan bayangan benda pada retina. menjelaskan daya akomodasi mata. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang

topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alamtakambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran,dan sumber belajar lain;

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara pesertadidik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,atau lapangan.

Elaborasi Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai fungsi bagian-

bagian mata sebagai alat optik. Peserta didik memperhatikan proses pembentukan bayangan benda pada

retina yang disampaikan oleh guru. Perwakilan peserta didik diminta untuk menjelaskan pengertian daya

akomodasi mata. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai perbedaan

antara titik dekat (punctum proksimum) dan titik jauh (punctum remotum). Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan

kolaboratif. Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk

meningkatkan prestasi belajar. Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang

dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual

maupun kelompok. Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,

serta produk yang dihasilkan. Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan

kerjasama yang baik.

Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dankerjasama yang baik.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.

15 menit

Pertemuan KeduaNo. Kegiatan Waktu

1. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi:

- Mengapa lensa kamera f / 1,0 lebih mahal daripada lensa f / 2,8?- Bagaimana cara mengamati benda kecil dengan menggunakan lup agar

mata tidak cepat lelah? Prasyarat pengetahuan:

- Apakah yang dimaksud dengan apertur?

15 menit


No. Kegiatan Waktu- Bagaimana prinsip kerja lup?

2. Kegiatan Inti Eksplorasi Peserta didik dapat menjelaskan beberapa cacat mata dan

penanggulangannya. Peserta didik dapat menjelaskan keterbatasan mata. Peserta didik dapat membuktikan keberadaan bintik buta pada retina. Peserta didik dapat membuktikan penglihatan binokuler. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi dan prinsip kerja kamera. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi dan prinsip kerja lup. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi dan prinsip kerja mikroskop. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi dan prinsip kerja teropong. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi dan prinsip kerja periskop Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media

pembelajaran, dan sumber belajar lain; Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara

peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran; dan Guru memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,

studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain

untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,

dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan

prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik

lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

kelompok;.

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,

isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik

melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh

pengalaman belajar yang telah dilakukan,

50 menit

3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat

rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,

program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugasindividual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

15 menit

E. Sumber Belajara. Buku IPA Fisikab. Buku referensi yang relevanc. Lingkungand. Alat dan bahan praktikum


F. Penilaian Hasil Belajar

Indikator PencapaianKompetensi

TeknikPenilaian

BentukInstrumen Instrumen/ Soal

Menjelaskan fungsi mata sebagaialat optik

Tes tulis Tes isian Apakah funsi mata?

Menggambarkan pembentukanbayangan benda pada retinaMenjelaskan beberapa cacat matadan penggunaan kaca mata

Tes tulis Tes uraian Gambarkan pembentukan bayanganpada retina?

Menyelidiki ciri-ciri kamerasebagai alat optikMenjelaskan konsep lup sebagaialat optik

Tes tulis Tes uraian Apakah perbedaan antara mata dankamera sebagai alat optik?

Menjelaskan cara kerja beberapaproduk teknologi yang relevan,seperti : mikroskop, berbagai jenisteropong, periskop dansebagainya

Tes tulis Tes uraian Jelaskan cara kerja mikroskop dangambarkan jalannya sinar hinggaterbentuk bayangan.

Mengetahui, Bancar,Kepala SMP Negeri 1 Bancar Guru Mapel. Fisika

Drs. Sutrisno. M.Si. Sajidin, S.PdNIP. 19610413 198803 1 013 NIP. 19660102 199001 1 001

rpp fisika smp kelas 8 - alat optik

Documents