RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK N 1 Bantul

Mata Pelajaran : Bahasa Perancis

Kelas / Semester : X / 1

Tema : Identitas diri

Alokasi Waktu : 12 Menit

Keterampilan : Expression Orale

Pertemuan : Pertama

A. STANDAR KOMPETENSI

Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri.

B. KOMPETENSI DASAR

B.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat.

B.2. Melakukan dialog sederhana, dengan lancar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSIKD1 KD2 Menirukan ujaran dengan tepat Menyebutkan ujaran dengan tepat Menyampaikan informasi sederhana sesuai

konteks

Bertanya jawab sesuai kontekss Menjawab pertanyaan sesuai konteks Menceritakan keadaan/kegiatan sesuai konteks Melakukan percakapan sesuai konteks

D. TUJUAN PEMBELAJARANDiharapkan siswa dapat memperkenalkan diri sendiri kepada teman-temannya dan kepada para turis perancis jika bertemu dengan mereka,minimal meliputi nama, alamat, pekerjaan, hobi dan kebangsaan.

E. MATERI BELAJAR

No Materi Belajar1 Tema : Identitas Diri / Se présenter2 Wacana yang memuat kosakata, pola kalimat dan ungkapan

komunikatif sesuai tema3 Présent

Article défini:4 Savoir - faire

Salam (saluer);Bonjour, bonsoir, salut, bonne nuit, au revoir

Menanyakan keaadaan; comment vas-tu?. Comment allez-vous.

Menyatakan dan menjawab ucapan terima kasih Menanyakan dan menjawab nama diri Menanyakan dan menjawab tempat tinggal Menanyakan dan menjawab asal daerah/kota Menanyakan dan menjawab status pekerjaan (siswa)Struktur:

verbes en – er: (être, avoir, habiter, faire) je,tu,vous moi, toi, vous verbe être + adjectif de nationalité verbe être + nom de professionVocabulaire

Bonjour, salut, au revoir, merci

noms de métier addjectif nationalité

F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARANMateri ini akan disampaikan dengan menggunakan pendekatan komunikatif yang bertujuan agar siswa dapat berkomunikasi dengan menggunakan bahasa perancis dalam situasi yang sebenarnya. Penyampaian materi juga akan dilengkapi dengan sistem tanya jawab, agar siswa lebih aktif dan apresiatif terhadap keterampilan ini.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu1 Pendahuluan :

Guru masuk dan menyapa murid-murid“Bonjour, comment ca va ?”Guru menjawab “Ca va, merci beaucoup”Guru kemudian melakukan apersepsi :“ baik anak-anak, hari ini adalah pertemuan pertama kita belajar bahasa perancis, nah kalau tadi ada yang bingung dengan sapaan bapak dalam bahasa perancis, hari ini kita akan mempelajarinya, kira-kira sudah siap anak-anak ?” “Kalau begitu tutup bukunya dan perhatikan video berikut “ guru memutarkan video se presenter

Pendahuluan:Murid duduk dan menjawab sapaan guru“Bonjour, ca va, et vous ?”

“Siap pak”

3 menit

2 Kegiatan inti :a. Eksplorasi

Setelah melihat video, guru bertanya kepada murid-murid berkenaan dengan video tersebut“Baik anak-anak, tadi sudah kita saksikan sama-sama video tersebut, pertanyaannya adalah, apa saja yang diberitahukan pada saat perkenalan diri ?”Setelah mendengar jawaban dari para siswa, guru memberikan pujian dengan mengatakan“ très bien”Guru memberikan contoh” sekarang ikuti perkataan bapak, jika ingin mengungkapkan nama, maka katakanlah « je m’appelle Yudi » ikuti sama-samaKemudian jika ingin mengungkapkan alamat, katakan « J’habite à Karang Malang »Kemudian jika ingin mengungkapkan kebangsaan« Je suis indonésien » untuk laki-laki dan « Je suis indonésienne » untuk perempuan\Kemudian terakhir jika ingin mengungkapkan pekerjaan, katakan « Je suis lycien » untuk laki-laki dan « Je suis lycienne » untuk perempuan Satu lagi, jika kita ingin bertanya balik, maka katakannya saja « et vous ? »

b. ElaborasiGuru meminta para siswa untuk mempraktikan dengan teman sebangku” Baik kanak-anak, coba kalian praktikan dengan sahabat sebangku ”Guru melanjutkan pada kegiatan berikutnya« Sekarang bapak minta 2 orang yang paling cantik dan ganteng untuk maju ke depan, dan mempraktikannya »

Para siswa menjawab pertanyaan :“nama pak”“Alamat”“Kebangsaan”“pekerjaan”

Para siswa mengikutiJe m’appelle …

J’habite à Karang Malang

Je suis indonésien (ne)

Je suis lycien (ne)

Para siswa mempraktikannya

2 orang siswa maju

7 menit

3 PenutupSetelah ke dua murid itu maju, guru memberikan kesimpulan dan kesempatan kepada muridnya untuk bertanya« baik anak-anak, hari ini kita telah belajar mengungkapkan nama, alamat, kebangsaan dan pekerjaan. Apakah ada pertanyaan ? »Kalau tidak ada pertanyaan ada hadiah buat kalian, buka buku ajar le mag hal 20, dan coba kerjakan latihannya, besok kita akan bahas. Mengerti anak-anak ?

Siswa bertanya jika ada pertanyaan

Mengerti pak.

2 menit

H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR1. Video2. Le mag

I. PENILAIAN No Jenis Penilaian Deskripsi Skor1 Psikomotorik Menyimak dengan baik penjelasan guru dan percakapan dalam kelas dan

buku2 Afektif Kecermatan dan kerja sama siswa dalam memperhatikan sewaktu

pembelajaran3 Kognitif Nilai siswa sesuai dengan praktik di dalam kelas

Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen InstrumenSiswa aktif menirukan bunyi dan mempraktikan materi

Mencatat nama-nama yang aktif dan memberi point plus

Pertanyaan lisan, tugas individu

Praktik

Kunci Jawaban :No Jawaban Skor

nilai1. Je m’appelle … (nama)

J’habite à … (Alamat)Je suis … (Kebangsaan)Je suis … (Pekerjaan)Menirukan bunyi dengan benar

1 1 1 1 1

Jumlah skor maksimal 5

Mengetahui,Kepala ………………………

…… … ……… … ………….. NIP.

Yogyakarta, 03 Maret 2012Yudi Yudistira,

…… … ……… … …………… INIM. 10204241044