rpp-bina-4a

5/10/2018 rpp-bina-4a - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-bina-4a-55a0bd2581cf9 1/48

RENCANA

PELAKSANAANPEMBELAJARAN

( RPP )

( SD )

KELAS IVSEMESTER I

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

1



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / ITema : KegiatanWaktu : 2 x 35 menit

1. Standar KompetensiMendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah.

2. Kompetensi DasarMembuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar.

3. IndikatorMembuat gambar / denah

4. Materi PokokGambar / Denah

5. Kegiatan Pembelajaran* Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar.* Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah.* Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat.

Langkah-langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal

* Siswa diajak mengamati denah lokasi suatu tempat.* Bertanya jawab seputar denah yang diamati.

2. Kegiatan Inti* Siswa diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru.

Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah, siswa dimintamenggambar denah sendiri.

Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan

Ikuti petunjuk untuk mencapai Bumi Perkemahan. SD Gowa IX berada di jalan Nuri.Keluarlah dari SD Gowa IX, lalu ambil arah ke kiri. Susuri jalan Nuri sampai mencapaipertigaan jalan. Lalu, beloklah ke kanan menuju jalan Parkit. Susuri terus jalan Parkitsampai di sebuah perempatan. Dari perempatan itu, beloklah ke kiri, yaitu ke jalan Beo.Bumi perkemahan ada di sebelah kanan Jalan Beo. Di sebelah kiri Bumi Perkemahanada pos polisi.

* Siswa bertanya kepada teman di sebelahnya apakah denah buatannyasudah benar!

* Bertanya jawab tentang petunjuk arah yang dibacakan guru

3. Kegiatan Akhir* Siswa diminta menjelaskan secara lisan di depan kelas tentang denah yang dibuat

sendiri.

6. Penilaiana. Gambar denah buatan sendiri

Aspek Penilaian Hasil / Nilai Keterangan1. Kesesuaian gambar

dengan petunjukyang dibacakan.

2. Tanda penunjuk arahke sebuah lokasi Bu-mi Perkemahan

2



b. PenampilanPenampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas.

Aspek Penilaian Hasil / Nilai Keterangan1. Kejelasan ucapan

2. Kewajaran intonasi

3. Keberanian

7. Sumber / Alat* Buku paket Bina Bahasa Indonesia 4A* Gambar Denah

.......................... 200 .....Disetujui, Guru Kelas IV,

Kepala Sekolah

_________________ _________________

3




Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / ITema : KegiatanWaktu : 4 x 35 menit

1. Standar KompetensiMendeskrifsikan tempat secara lisan sesuai denah

2. Kompetensi DasarMendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yangRuntut.

3. IndikatorMendeskrifsikan tempat sesuai denah.

4. Materi PokokDenah lokasi

5. Kegiatan Pembelajaran* Menjelaskan tempat sesuai denah secara tertulis* Menjelaskan denah secara lisan.* Menjelaskan denah menuju rumahLangkah-langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal

* Siswa diajak mengamati denah yang dipajang di papan tulis. ( Lihat Bina BahasaIndonesia 4A hal. 3 )

* Tanya jawab sekitar denah.2. Kegiatan Inti

* Siswa berdiskusi kelompok membicarakan arah yang harus dilalui Santi jika ingin kerumah Nova.

* Menuliskan hasil diskusi kelompok tentang arah perjalanan Santi menuju rumah Novadengan kalimat yang runtut.

* Salah seorang anggota masing-masing kelompok diminta menjelaskan secara lisan caramenuju rumah Nova dari rumah Santi di depan kelompok lain.

3. Kegiatan Akhir* Siswa diminta membuat denah perjalanan menuju rumah masing-masing dari sekolah.* Siswa diminta membacakan denah yang dibuatnya sendiri di depan kelas.

6. Penilaiana. Penampilan perwakilan kelompok menjelaskan secara lisan cara menuju

rumah Nova dari rumah Santi.Aspek Penilaian Nilai Keterangan

1. Kejelasan ucapan

4

Rumah Santi di Jalan ______________ Dari jalan itu belok ke ___

______________ ke Jalan _______________. Berjalanlah terus sam-

pai bertemu _______________. Dari ____________ beloklah ke ____

___________ ke Jalan ____________ . Nah, di jalan itulah rumah

Nova.




3. Keberanian

b. Penjelasan siswa tentang denah perjalanannya dari sekolah ke rumahnya.

Aspek Penilaian Nilai Keterangan1. Kejelasan ucapan


3. Keberanian

7. Sumber / Alat* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A* Gambar denah lokasi

Menyetujui,Guru Kelas,

Kepala Sekolah

_______________ ______________

5




Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV / ITema : KegiatanWaktu : 4 x 35 menit

1. Standar KompetensiMembaca: Memahami teks agak panjang (150 – 200 kata).

2. Kompetensi DasarMenemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas.

3. IndikatorMenemukan pikiran pokok teks bacaan

4. Materi PokokTeks bacaan

5. Kegiatan Pembelajaran* Membaca sekilas teks bacaan* Menjawab pertanyaan bacaan* Menemukan pikiran pokok teks bacaanLangkah-langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal

* Siswa diminta membaca dalam hati “Senangnya Ikut Persami” secara teliti minimal 2 kali.(Buku Bina Bahasa Indonesia 4 hal. 4 dan 5)

* Memperkenankan siswa menanyakan makna kata-kata yang tidak dimengerti.2. Kegiatan Inti

* Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis.* Siswa diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragraf bacaan yang diberi angka

sebagai penanda paragraf.

3. Kegiatan Akhir.* Siswa diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam bacaan dengan caramembacakan di depan kelas atau ditempat duduknya masing-masing.

6. PenilaianNo.

Unsur Penilaian Nilai dengan Bobot( 1 – 5 )

Keterangan

1.

2.

3.

Ketepatan menentukanpikiran pokok paragraf Keruntutan menyusun katamenjadi kalimatKetepatan menggunakan

6



ejaan.7. Sumber / Alat

Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 4 – 5

......................... 200 ...

Disetujui, GuruKelas

Kepala Sekolah

______________ __________________


Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / ITema : KegiatanAlokasi Waktu : 4 x 35 menit

1. Standar KopetensiMenulis: Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara tertulis dalam bentuk

percakapan.2. Kompetensi Dasar

Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan: tandatitik dua dan tanda titik.

3. IndikatorMelengkapi percakapan rumpang

4. MateriTeks percakapan

5. Kegiatan Pembelajaran* Membaca contoh teks percakapan* Melengkapi percakapan rumpang bersama teman* Memperagakan percakapan* Menggunakan tanda petik dua (”......”)

Langkah-langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal

* Siswa membentuk kelompok dengan tiga orang anggota.2. Kegiatan Inti

* Siswa membaca sebuah contoh teks yang mengandung percakapan”Kebiasaan Riska” pada Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 6.

* Bersama dengan dua orang temannya, siswa melengkapi percakapanrumpang sesuai teks yang dibaca dengan memperhatikan penggunaan ejaanyang tepat.

* Memperagakan percakapan yang sudah lengkap bersama teman kelompokdi depan kelas yang berperan sebagai Kevin, Riska, dan Mama.

7



3. Kegiatan Akhir* Secara individu, siswa diminta memperbaiki kalimat dengan memberi tanda

petik dua dan tanda baca titik6. Penilaian

* Melengkapi percakapanNo.

Unsur Penilaian Nilai Keterangan

1.

2.

3.

Ketepatan menentukankalimat untuk melengkapipercakapan.Ketepatan menggunakanejaan dalam kalimatpercakapan.Kerja sama dalam kelompok.

* Penampilan memperagakan percakapan.No.


1.

2.

3.

Kemampuan/keberanianmemerankan tokoh dalampercakapan percakapan.Ketepatan melafalkan danintonasi kalimat sesuai peranyang dibawakan.Kekompakan anggotakelompok dalammemperagakan percakapan.

7. Sumber / Alat* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A* Percakapan rumpang.

................................... 200 .....

Disetujui, GuruKelas ....

Kepala Sekolah

_______________ _________________

8




Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / ITema : PeristiwaAlokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

1. Standar KompetensiMendengarkan:

Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.2. Kompetensi DasarMenjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambangkorps.

3. IndikatorMenjelaskan lambang Pramuka

4. MateriLambang Pramuka

5. Kegiatan Pembelajaran* Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.* Mencatat pokok-pokok penjelasan.

9



* Menuliskan penjelasan tentang lambang secara terperinci.* Menjelaskan kembali secara lisan tentang arti lambang.Langkah-langkah Pembelajaran:1. Kegiatan Awal

* Siswa diajak memperhatikan lambang Pramuka (Tunas Kelapa) yang dipajang di depankelas.

2. Kegiatan Inti* Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lambang Pramuka.* Sambil mendengarkan, siswa mencatat hal-hal penting penjelasan guru tentang arti

lambang Pramuka.* Selanjutnya siswa diminta menjelaskan kembali secara tertulis tentang lambang Pramuka

sebagaimana penjelasan guru.3. Kegiatan Akhir

* Siswa diminta menjelaskan kembali tentang lambang Pramuka secara lisan di depanteman-temannya.

6. PenilaianNo.


1.

2.

3.

4.

Ketelitian siswa membuatkonsep penjelasan.Keberanian siswamenjelaskan arti lambangPramukaGaya penyampaian di depankelasKejelasan makna lambangPramuka yangdisampaikannya

7. Sumber / Bahan* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 18.* Lambang Pramuka/Tunas Kelapa

.......................... 200 ....

Disetujui, GuruKelas IV

Kepala Sekolah

______________

_________________


Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / ITema : Peristiwa

10



Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan)

1. Standar KompetensiBerbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat.

2. Kompetensi DasarMenjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.

3. IndikatorMenjelaskan petunjuk penggunaan alat.

4. MateriTeks petunjuk penggunaan

5. Kegiatan Pembelajaran* Membaca petunjuk penggunaan alat.* Menjelaskan petunjuk penggunaan alat.* Mendiskusikan petunjuk penggunaan alat.Langkah-langkah Pembelajaran :1. Kegiatan Awal

* Siswa mengamati benda ( Stapler ) yang ditunjukkan guru dengan cermat.* Siswa membentuk kelompok dengan beberapa anggota.

2. Kegiatan Inti* Siswa membaca petunjuk penggunaan Stapler dalam Buku Bina Bahasa

Indonesia 4A hal. 19.

* Secara individu siswa diminta menjelaskan secara lisan penggunaan Staplerdi depan teman-temannya dengan kata-kata sendiri.

* Siswa mengamati benda yang ditunjukkan guru ( Pesawat telepon ) tanpapetunjuk penggunaan

* Siswa diminta mendiskusikan pembuatan petunjuk penggunaan teleponbersama kelompok masing-masing.

3. Kegiatan Akhir* Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan teman-teman

sekelasnya.6. Penilaian

No.


1.

2.

3.

Kerja sama dalam kelompok

Ketelitian urutan pembuatanpetunjuk penggunaantelepon.Keberanian siswamenyampaikan laporan hasildiskusi.Gaya penyampaian hasildiskusi.

Hasil kerja siswa

Penampilan siswa

7. Sumber / Alat* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 19 dan 20.* Stapler dan Pesawat telepon.

............................ 200 ....


Kepala Sekolah

11



_______________ __________________



Kelas / Semester : IV / ITema : PeristiwaAlokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

1. Standar KompetensiMembaca: Memahami teks panjang (150 – 200 kata)

2. Kompetensi DasarMenemukan pikiran pokok teks agak panjang (150 – 200 kata)

3. IndikatorMenemukan pikiran pokok teks

4. MateriTeks bacaan

5. Kegiatan Pembelajaran

* Membaca teks bacaan dengan cermat* Menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan.* Menemkan pikiran pokok teks bacaan pada setiap paragraf.* Meringkas bacaan.Langkah-langkah Pembelajaran:1. Kegiatan Awal

* Siswa membaca dengan cermat teks ”Terkunci di Kamar”* Bertanya jawab tentang teks bacaan.

2. Kegiatan Inti* Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.* Menemukan pikiran pokok paragraf tertentu.

3. Kegiatan Akhir* Membuat ringkasan teks bacaan.

6. PenilaianNo.


1. Pikiran pokok:Kesesuaian pikiran pokokdengan paragraf yangdiminta.

2. Ringkasan bacaan:* Tingkat keringkasan teks

dibandingkan dengan teksaslinya.

* Pemilihan kata yang tepat* Penggunaan tanda baca

atau ejaan.

7. Sumber / Alat* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 20 – 21

12



.............................. 200 ......

Disetujui Guru KelasIV

Kepala Sekolah

______________ __________________


Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / ITema : PeristiwaAlokasi Waktu : 2 x 35 menit

1. Standar KompetensiMenulis : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam

bentuk cerita.2. Kompetensi Dasar

Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu.

3. IndikatorMelengkapi cerita rumpang.

4. MateriCerita rumpang

5. Kegiatan Pembelajaran* Membaca cerita rumpang.* Melengkapi cerita rumpang.* Membacakan cerita yang sudah lengkap di depan kelas.* Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang sudah lengkap.

Langkah-langkah Pembelajaran:1. Kegiatal Awal:

* Siswa membaca teks cerita rumpang “Tiga Ekor Ikan”* Tanya jawab tentang kelanjutan cerita tersebut.

2. Kegiatan Inti* Siswa mendiskusikan penyusunan paragraf acak mnenjadi paragraf yang padu yang

merupakan kelanjutan penggalan cerita ”Tiga Ekor Ikan” dalam kelompok.* Siswa menyatukan paragraf yang sudah tersusun padu ke dalam penggalan cerita

sebelumnya, agar menjadi satu kesatuan cerita yang utuh.* Siswa perwakilan kelompok melaporkan hasilnya di depan teman-teman kelompok lain

dengan cara membacakan cerita ”Tiga Ekor Ikan” secara utuh.3. Kegiatan Akhir:

* Secara keseluruhan siswa menjawab pertanyaan sesuai cerita utuh ”Tiga Ekor Ikan”.

6. PenilaianNo. Unsur Penilaian Nilai Keterangan1. Penilaian Proses:

a. Kekompakan dalamkelompok.

b. Ketelitian menyusun ceritaacak.

c. Keberanian membacakancerita.

d. Gaya penceritaan.e. Lafal dan intonasi dalam

Menyusun penggalancerita acak menjadipadu.

13



bercerita.2. Penilaian hasil:

a. Susunan ceritab. Ketepatan menjawab

pertanyaan cerita.

a. Cerita utuh.b. Lembar jawabanpertanyaan cerita.

7. Sumber / Alat* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A* Teks cerita.

................................ 200 ....

Disetujui, GuruKelas IV,

Kepala Sekolah

______________ ________________

14




Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / ITema : KesenianAlokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

1. Standar KompetensiMendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah.

2. Kompetensi DasarMenjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah.

3. IndikatorMenjelaskan simbol daerah.

4. MateriGambar simbol daerah

5. Kegiatan Pembelajaran:* Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah Kalimantan Selatan.* Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang simbol daerah.* Menjawab pertanyaan berdasarkan penjelasan yang didengar.* Menuliskan penjelasan tentang simbol daerah secara rinci.* Menjelaskan kembali simbol daerah.

Langkah-langkah Pembelajaran:1. Kegiatan Awal:

* Siswa memperhatikan gambar simbol daerah Kalimantan Selatan yang dipajang di depankelas. (Buku Bina Bahasa Indonesia 4A. Hal. 32).

* Tanya jawab tentang gambar simbol Daerah Kalimantan Selatan.2. Kegiatan Inti:

* Siswa mendengarkan penjelasan yang disampaikan guru secara lisan sebanyak dua kali.* Sambil mendengarkan penjelasan guru, siswa mencatat hal-hal penting atau pokok-pokok

penjelasan yang didengar.* Selanjutnya, siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru berkaitan dengan simbol

daerah Kalimantan Selatan.* Siswa menjelaskan kembali simbol daerah Kalimantan Selatan secara tertulis.

Simbol Daerah Kalimantan Selatan

Bentuk simbol daerah Kalimantan Selatan adalah ____________ __________________. Arti dari simbol itu ________________

15



____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ dst.

3. Kegiatan Akhir:* Siswa menjelaskan kembali simbol daerah Kalimantan secara lisan.

6. PenilaianNo.


1.

2.

3.

4.

5.

6.

Keseriusan mendengarkanpenjelasanKetepatan menjawabpertanyaan tentang simboldaerah Kalimantan.Ketepatan menjelaskan simboldaerah secara tertulis.Ketepatan menggunakanejaan/tanda baca dalamtulisan.Keberanian siswa menjelaskansimbol di depan kelas.Lafal dan intonasi dalam gayapenyampaian lisan.

Proses dan hasil

7. Sumber / Alat.* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A.* Gambar simbol daerah Kalimantan.

......................... 200 ....

Disetujui, Guru KelasIV.

Kepala Sekolah

16



_________________ __________________



Kelas / Semester : IV / ITema : KesenianAlokasi Waktu : 2 x 35 menit.

1. Standar KompetensiBerbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat.


3. IndikatorMenjelaskan petunjuk penggunaan alat.

4. MateriTeks Percakapan.

5. Kegiatan Pembelajaran:* Membaca Percakapan* Memperagakan percakapan.* Menjawab pertanyaan tentang percakapan.* Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan.Langkah-langkah Pembelajaran:1. Kegiatan Awal:

* Membaca teks percakapan secara saksama.* Tanya jawab dengan teman sebangku tentang teks percakapan.

2. Kegiatan Inti:* Siswa bersama teman sebangku memperagakan teks percakapan tentang petunjuk

penggunaan alat berupa suling. (Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 33).

17



* Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan percakapan.* Siswa menjelaskan cara memainkan seruling yang sesuai dengan percakapan.

3. Kegiatan Akhir:* Siswa mendemontrasikan penggunaan alat (suling) di depan teman-temannya.

6. PenilaianNo. Unsur Penilaian Nilai Keterangan1.

2.3.4.

Keberanian memperagakanpercakapanKekompakan berkolaborasiGaya penyampaianKetepatan lafal dan intonasiterhadap kalimat yangdiucapkan.

Penampilan

7. Sumber / Bahan* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A* Teks percakapan

............................... 200 .....

Disetujui, Guru KelasIV,

Kepala Sekolah

______________ __________________


Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / ITema : KesenianAlokasi Waktu : 2 x 35 menit

1. Standar KompetensiMembaca : Membaca teks agak panjang (150 – 200 kata )

2. Kompetensi Dasar

Menemukan pikiran pokok teks agak panjang melalui membaca sekilas.3. Indikator

Menemukan pikiran pokok dalam teks4. Materi

Teks bacaan5. Kegiatan Pembelajaran

* Membaca sekilas teks bacaan* Menjawab pertanyaan sesuai teks.* Menemukan pikiran pokok bacaan* Membuat kalimat permintaanLangkah-Langkah Pembelajaran:

18



1. Kegiatan Awal:* Siswa membaca teks cerita ”Pensil Ajaib” secara sekilas.

2. Kegiatan Inti* Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks cerita.* Siswa membaca kembali tiap-tiap paragraf pada teks cerita.* Siswa mencari dan menemukan pikiran pokok teks cerita.

3. Kegiatan Akhir* Siswa diminta membuat kalimat permintaan menggunakan kata yang telah ditentukan

sebagai mana terdapat pada Buku Bina Bahasa 4A hal. 36 dan 37.6. Penilaian

No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan1. Ketepatan menentukan

pikiran pokok setiap paragraf Hasil pekerjaan siswamenentukan pikiranpokok paragraf cerita

7. Sumber / Bahan* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A* Teks cerita

............................ 200 ....Disetujui, GuruKelas IV

Kepala Sekolah

________________ __________________


Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / ITema : KesenianAlokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)


bentuk surat.2. Kompetensi Dasar

Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman dengan bahasa yangbaikdan benar dan memperhatikan ejaan (huruf besar, tanda baca titik, koma, dll)

3. IndikatorMenulis surat

4. Materi

19



Naskah surat pribadi5. Kegiatan Pembelajaran

* Membaca dan memahami contoh surat pribadi/surat untuk teman.* Mengenal bagian-bagian surat.* Menentukan bagian-bagian surat.* Menulis surat untuk teman.

Langkah-Langkah Pembelajaran:

1. Kegiatan Awal:* Siswa membaca contoh surat pribadi.* Tanya jawab tentang bagian-bagian surat.

2. Kegiatan Inti:* Siswa diminta menentukan bagian-bagian surat berdasarkan contoh surat

pribadi yang berikutnya.* Siswa diminta membuat contoh surat pribadi.

3. Kegiatan Akhir:* Membuat sepucuk surat untuk dikirim kepada teman yang tidak satu sekolah

atau untum teman di kampung halaman.

6. PenilaianNo. Unsur Penilaian Nilai Keterangan1. * Ketepatan menentukan

bagian-bagian surat.* Ketepatan menempatkan

bagian-bagian surat.

Penialaian Proses:Menentukan bagian-bagian surat.

2. * Ketepatan memilih kosa kata.* Penggunakan tanda baca* Ketepatan menentukan kalimatpembuka, isi, dan penutup surat.* Pesan yang disampaikan lewatsurat pribadi.

Penilaian hasil:Surat buatan anak.

7. Sumber / Alat* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A* Contoh naskah surat pribadi

........................... 200 ....

Disetujui, Guru KelasIV

Kepala Sekolah

______________ _________________


Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / ITema : TransportasiAlokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

1. Standar KompetensiMendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah.

2. Kompetensi DasarMembuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar.

20



3. IndikatorMembuat denah

4. Gambar denah5. Kegiatan Pembelajaran

* Menyimak penjelasan tentang petunjuk denah.* Membuat denah sesuai petunjuk* Menjelaskan kembali denah yang telah dibuat.Langkah-Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal:

* Menyiapkan alat tulis dan buku untuk mencatat.* Konsentrasi dan siap mendengarkan penjelasan guru.

2. Kegiatan Inti:* Siswa mendengarkan guru menjelaskan petunjuk membuat denah sambil

mencatat.Dengarkan petunjuk berikut dengan saksama!

Di pojok kiri atas, buatlah tanda mata angin. Setelah itu, buatlah gambar sebuah mobil. Mobil itu berjalan dari arah utara menuju selatan, dan sampai disebuah pertigaan. Dari pertigaan itu ia belok ke arah barat dan berjalan terussampai di sebuah pom bensin. Selanjutnya, tak jauh dari pom bensin, adatikungan. Di tikungan itu mobil tersebut belok kanan. Tak lama kemudian,sampailah mobil itu di sebuah rumah.

* Selanjutnya siswa membuat denah sesuai petunjuk yang didengar dari guru.* Siswa menjelaskan denah buatannya kepada teman sebangkunya untuk

memperoleh tanggapan.3. * Siswa diminta menjelaskan kembali denah yang telah dibuatnya.

* Siswa menjelaskan perjalanan si mobil hingga sampai ke rumah.6. Penilaian

No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan1. Kesesuaian denah yang dibuat

dengan yang didengar.

7. Sumber / Alat* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A* Gambar denah lokasi.

........................... 200 ....


Kepala Sekolah

_______________ ___________________



21



Kelas / Semester : IV / I Tema : TransportasiAlokasi waktu : 2 x 35 menit

1. Standar KompetensiBerbiacara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat.


3. IndikatorMenjelaskan petunjuk penggunaan alat

4. MateriTeks berisi petunjuk.

5. Kegiatan Pembelajaran* Membaca petunjuk cara menumpang kendaraan umum.* Melengkapi pernyataan sesuai petunjuk.* Menjelaskan petunjuk.Langkah-Langkah Pembelajaran:1. Kegiatan Awal:

* Siswa memperhatikan gambar yang ada di dalam Buku Bina BahasaIndonesia 4A hal. 46 dan 47.

2. Kegiatan Inti:

* Siswa membaca petunjuk cara menaiki angkutan umum.* Siswa diminta menjelaskan kembali petunjuk naik angkutan umum secaraberurutan di depan temannya.

3. Kegiatan Akhir:* Siswa diminta mendiskusikan pernyataan yang terdapat dalam Buku Bina

Bahasa Indonesia 4A hal. 47.* Siswa diminta menjelaskan kembali secara lisan di depan teman-temannya.

6. PenilaianNo. Unsur Penilaian Nilai Keterangan1. * Ketepatan menjelaskan

petunjuk secara berurutan* Ketepatan lafal dan

intonasi

Petunjuk yang ada dibuku Bina BahasaIndonesia 4A.

2. * Ketepatan memilih kosa katadalam menyampaikanpenjelasan.* Ketepatan lafal dan

intonasi* Keberanian menyampai-

kan petunjuk.* Gaya penyampaian.

Petunjuk yang dibuatdari hasil diskusi.

7. Sumber / Alat* Bina Bahasa Indonesia 4A.* Petunjuk yang dibuat hasil kerja kelompok.

............................ 200 ....

Disetujui, GuruKelas IV,

Kepala Sekolah

22



_______________ ____________________



Kelas / semester : IV / ITema : TransportasiAlokasi Waktu : 2 x 35 menit

1. Standar KompoetensiMembaca: Membaca memindai teks dan menemukan makna kata dalam kamus

atau ensiklopedi.2. Kompoetensi Dasar

Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melaluimembaca memindai.

3. IndikatorMenemukan makna kata dalam kamus/ensiklopedi

4. MateriKamus / Ensiklopedi Anak Nasional.

5. Kegiatan Pembelajaran* Membaca teks* Menjawab pertanyaan bacaan* Menggunakan kamus* Menemukan makna kata sukar dalam kamus / ensiklopedi.Langkah-Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal:

* Siswa membaca teks ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”* Tanya jawab seputar teks yang dibaca.

2. Kegiatan Inti:* Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan

kamus* Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan yang

dicetak miring dalam kelompok masing-masing.* Siswa diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus.

3. Kegiatan Akhir:* Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja

kelompok di depan teman-teman sekelas.6. Penilaian

No.


1.

2.

3.

4.

Kekompakan dalamkelompokKetepatan dalammenggunakan kamusKetepatan menggunakan

kata sulit dalam kalimatKeberanian dalammenyampaikan laporan

7. Sumber / Alat* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A* Kamus dan Ensiklopedi

23



................................. 200 ....


Kepala Sekolah

______________ _________________ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 16

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / ITema : TransportasiAlokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

1. Standar KompetensiMenulis: Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam

bentuk percakapan.2. Kompetensi Dasar

Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaanejaan (tanda titik dua dan tanda petik).

3. IndikatorMelengkapi percakapan

4. MateriPercakapan rumpang

5. Kegiatan Pembajaran* Membaca percakapan* Menjawab pertanyaan* Melengkapi percakapan rumpang* Memberikan tanggapan sesuai isi percakapan* Memahami penggunaan tanda titik dua dan tanda petik.Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal:* Siswa mengamati gambar tokoh percakapan sesuai perannya masing-

masing.* Tanya jawab seputar percakapan.

2. Kegiatan Inti:* Siswa membaca teks percakapan* Siswa menjawab pertanyaan sesuai teks percakapan.* Siswa diminta melengkapi percakapan.* Kemudian dilanjutkan dengan memberi tanggapan sesuai pernyataan.

3. Kegiatan Penutup* Siswa diminta membubuhkan tanda baca titik dua ( : ) pada setiap

pernyataan yang tersedia pada halaman 54 Bina Bahasa Indonesia 4A.6. Penilaian

No.


1. * Kesesuaian kalimat pelengkappercakapan rumpang* Ketepatan menggunakan ejaan.

Percakapan rumpang

2. * Ketepatan dalam memberikantanggapan* Kejujuran siswa dalam memberitanggapan.

Memberi tanggapan

3. * Keindahan tulisan* Ketepatan menerapkan

Menyalin kalimat danmembubuhkan tanda

24



tanda titik dua ( : ) baca titik dua ( : )7. Sumber / Alat

* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A

.............................. 200 ....


Kepala Sekolah

_____________ _________________


Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / ITema : OlahragaAlokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

1. Standar KompetensiMendengarkan: Mendengarkan penjelasan narasumber

2. Kompetensi DasarMembuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar.

3. IndikatorMembuat gambar/denah

4. MateriTeks penjelasan

5. Kegiatan Pembelajaran

* Mendengarkan penjelasan dari narasumber* Menjawab pertanyaan* Mencatat hal-hal penting dari penjelasan narasumber* Membuat denah berdasarkan penjelasan narasumberLangkah-Langkah Pembelajaran:1. Kegiatan Awal:

* Siswa menyiapkan alat tulis untuk mencatat penjelasan narasumber.2. Kegiatan Inti:

* Siswa diminta mendengarkan penjelasan yang dibacakan narasumber.penting.Dengarkan secara saksama pembacaan teks berikut ini!

Bertandang ke Klub Pelita”Anak-anak, besok kita bertandi melawan Klub Pelita. Saya harap kalian

menjaga kesehatan tubuh kalian,” kata Pak Toni, pelatih Pam Jaya, usaimereka berlatih. Pemain yang diturunkan sama seperti minggu lalu. Willy, Doni,Ari, dan Roni seperti biasa di bangku cadangan dulu. Harap semua hadir sejamsebelum pukul sembilan pagi!” kata Pak Toni.

“Siap, Pak! O, ya, mainnya di mana, Pak?” tanya Angga.“Angga, Angga ... mainnya, ya, di lapangan,” sahut Roni.“Maksudku alamat tempat bermainnya, Ron!” jelas Ari.”Kita bermain di lapangan Klub Pelita. Dari sini, kalian naik angkot menuju

terminal A. Kemudian, naik bus jurusan Poncol dan turun di pertigaan. Letaklapangan Klub Pelita tidak jauh dari pertigaan itu. Tapi, karena jalan menuju

25



lapangan harus melewati jalan berliku, sebaiknya kalian menunggu di pertigaansaja. Nanti, kita berangkat bersama-sama,” saran Pak Toni.

* Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks yang dibacakannarasumber.

* Selanjutnya, siswa diminta membuat catatan singkat secara berurutan tentang penjelasannarasumber.

* Setelah itu, siswa diminta mendengarkan kembali sekali lagi penjelasan narasumber.* Kemudian, siswa diminta membuat denah sesuai penjelasan yang baru saja dibacakannarasumber.

3. Kegiatan Akhir:* Siswa diminta membicarakan denah hasil uatannya sendiri kepada teman

sebangkunya. Kesempatan itu dipergunakan kepada siswa untuk memperba-iki kekeliruan pembuatan denah.


2.

3.

Kesesuaian denah yangdibuat dengan penjelasanyang didengar.Kecermatan/kehalusan

membuat denah.Ketepatan arah panah yangmenunjukan arah perjalananke lapangan Klub Pelita.

Denah buatan siswa.

7. Sumber / Alat* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A* Teks penjelasan.

........................... 200 ....Disetujui, Guru

Kelas IV,Kepala Sekolah

_____________ ________________

26




Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / I

Tema : OlahragaAlokasi waktu : 2 x 35 menit

1. Standar KompetensiBerbicara : Mendeskrifsikan secara lisan penggunaan suatu alat.


3. IndikatorMenjelaskan petunjuk penggunaan alat

4. MateriTeks petunjuk penggunaan

5. Kegiatan Pembelajaran* Mengamati gambar* Menjelaskan Penggunaan alatLangkah-Langkah Pembelajaran:1. Kegiatan Awal:

* Siswa mengamati gambar yang berhubungan dengan olahraga.* Siswa menuliskan nama-nama gambar yang diamati.

2. Kegiatan Inti:* Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menjelaskan bagaimana menggu-

nakan benda yang terdapat dalam gambar itu.* Selanjutnya siswa menjelaskan penggunaan benda tersebut di depan kelas

dengan kalimat yang runtut.3. Kegiatan Akhir:

27



* Memberi penilaian terhadap laporan kerja kelompok siswa.6. Penilaian

No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan1.

2.

3.

4.

5.

Kekompakan dalamkelompok diskusi

Konsep urutan petunjukpenggunaan alat

Penggunaan ejaan

Keberanian menyampaikanpetunjuk penggunaan alatdidepan kelas

Gaya penyampaian7. Sumber / Bahan

* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A* Gambar

................................ 200 ....


Kepala Sekolah

________________ ____________________


Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / ITema : OlahragaAlokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

1. Standar KompetensiMembaca: Memahami teks agak panjang (150 – 200 kata).

2. Kompetensi DasarMenemukan pikiran pokok teks agak panjang 9150 – 200 kata) dengan caramembaca sekilas.

3. IndikatorMenemukan pikiran pokok teks.

4. MateriTeks bacaan

5. Kegiatan Pembelajaran* Membaca sekilas* Menjawab pertanyaan bacaan.* Menemukan pikiran pokok teks bacaan.* Membuat ringkasan.Langkah-Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal:

28



* Siswa membaca teks ”Badmini Dulu Baru Badminton” secara sekilas.* Tanya jawab seputar teks.

2. Kegiatan Inti:* Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi bacaan.* Kegitan dilanjutkan dengan mencari pikiran pokok teks bersama kelompok masing-

masing.* Meringkas teks bacaan bersama teman kelompok.

3. Kegiatan Akhir:* Memperbaiki kekurangan yang terdapat dalam ringkasan teks bacaan dalam

kelompoknya.6. Penilaian

1. Unsur Penilaian Nilai Keterangan1.

2.

3.

Ketepatan memilih kosa katadalam pikiran pokok.Keruntutan kalimatPenggunaan ejaan dalamringkasan

Ringkasan teks buatankelompok.

7. Sumber / Alat* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A* Teks bacaan.

................................... 200 ......Disetujui, Guru Kelas IV,

Kepala Sekolah,

_________________ ____________________


Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester: IV / ITema : OlahragaAlokasi waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

1. Standar /KompetensiMenulis: Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalambentuk percakapan.

2. Kompetensi DasarMelengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( tanda

titik dua dan tanda petik ).3. Indikator

Melengkapi percakapan rumpang.4. Materi

Percakapan rumpang.5. Kegiatan Pembelajaran

29



* Membaca teks cerita.* Menjawab pertanyaan* Mengubah teks cerita ke dalam bentuk percakapan.* Memperagakan percakapan sesuai teks yang dibuat.Langkah-Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal:

* Siswa membaca teks cerita ”Pemain Cadangan” dalam hati.* Tanya jawab sekitar cerita “Pemain Cadangan”

2. Kegiatan Inti:* Siswa secara individu menjawab pertanyaan cerita.* Kegiatan dilanjutkan dengan mengubah cerita ke dalam bentuk percakapan dengan cara

menyalin kalimat yang diucapkan langsung oleh sang tokoh cerita dan tidak lupamemberi tanda kutip pada setiap ucapan langsung sang tokoh.

* Kemudian dilanjutkan dengan memperagakan percakapan yang telah dibuat.3. Kegiatan Akhir:

* Memberikan penilaian setiap penampilan.6. Penilaian


2.

3.

Keruntutan kalimatpercakapan

Penggunaan tanda baca

Keruntutan cerita7. Sumber / Alat

* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A

......................................... 200 ......

Disetujui Guru Kelas IV,Kepala Sekolah,

________________ __________________


Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / ITema : PertanianAlokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)


2. Kompetensi DasarMembuat gambar ./ denah berdasarkan penjelasan yang didengar.

3. IndikatorMembuat gambar / denah.

4. Materi

30



Teks berisi petunjuk denah.5. Kegiatan Pembelajaran

* Mendengarkan petunjuk denah* Menjawab pertanyaan* Mencatat isi petunjuk yang didengar* Menjelaskan isi petunjuk* Membuat denahLangkah-Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal:

* Siswa menyiapkan alat tulis untuk mencatat hal-hal penting petunjuk yang dibacakanguru.

2. Kegiatan Inti:* Siswa mendengarkan penjelasan tentang petunjuk yang dibacakan guru.* Sambil mendengarkan penjelasan guru, siswa mencatat hal-hal penting yang didengarnya.

Petunjuk ke Toko Trubus Toko Trubus terletak di Jalan Palem.

Untuk menuju ke Toko Trubus, berjalanlah ke arah selatan menyusuri Jalan Mangga sampai bertemu perempatan. Di salah satu sudut perempatanitu ada Toko Buah Sekar. Dari situ, beloklah ke kanan menuju Jalan Anggur.

Jalan terus sampai bertemu pertigaan lagi. Di situ, ada Toko Bunga Cantik.Dari pertigaan itu, beloklah ke kiri menuju Jalan Palem. Susuri Jalan Palem

sampai menemukan Klinik Budi. Dua ratus meter dari klinik itulah terletak Toko Trubus.

* Untuk meningkatkan daya ingat, siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan denganpetunjuk yang didengarnya itu.

* Selanjutnya, siswa membuat denah arah perjalanan ke Toko Trubus.3. Kegiatan Akhir:

* Guru menugaskan siswa menulis petunjuk arah dari rumahnya ke sebuah tempat,misalnya toko, klinik, kantor kelurahan, dan lain-lain. Kemudian, dilanjutkan membuatgambar denahnya.

6. Penilaian


2.3.

Kesesuaian denah denganpetunjuk yang didengarKelengkapan denahKeindahan denah

Denah buatan siswa.

7. Sumber / Alat* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A.

............................... 200 ....Disetujui, Guru KelasIV,

Kepala Sekolah,

________________ ___________________


Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / I

31



Tema : PertanianAlokasi Waktu : 2 x 35 menit

1. Standar KompetensiBerbicara: Mendeskrifsikan secara lisan tempat sesuai denah.

2. Kompetensi DasarMendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yangruntut.

3. IndikatorMendeskrifsikan tempat

4. MateriDenah lokasi

5. Kegiatan Pembelajaran* Mengamati gambar / denah* Mendeskrifsikan tempat dengan kalimat yang runtut.Langkah-Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal:

* Siswa mengamati gambar dengan teliti* Tanya jawab tentang denah yang diamati.

2. Kegiatan Inti:* Siswa mendiskusikan dengan kelompoknya untuk menjelaskan tentang

pertanyaan berikut ini.1. Perjalanan Pak Budi dari rumahnya menuju sawah.2. Perjalanan Pak Budi dari sawah menuju kantor KUD.

3. Kegiatan Akhir:Masing-masing kelompok melalui seorang wakilnya melaporkan hasil diskusidi depan kelompok lain.

6. PenilaianNo.


1.

2.

3.

Ketepatan menjelaskan tempatatau lokasi / perjalanan ke arahsuatu tempatKeberanian menjelaskan di

depan kelompok lain.Gaya penyampaian pelapor.

Penjelasan siswa danpenampilan saatmelaporkan hasildiskusi.

7. Sumber / Alat* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A* Denah perjalanan ke suatu tempat.

................................ 200 .....

Disetujui Guru KelasIV,Kepala Sekolah,

______________ __________________

32




Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / ITema : Pertanian

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

1. Standar KompetensiMembaca: Membaca untuk memahami petunjuk pemakaian.

2. Kompetensi DasarMelakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca.

3. IndikatorMemahami petunjuk pemakaian.

4. MateriTeks berisi petunjuk

5. Kegiatan Pembelajaran* Membaca sekilas* Menjawab pertanyaan

* Mencatat petunjuk dalam bacaan.* Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca.Langkah-Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal:

* Siswa membaca teks petunjuk pemakaian ”Kunyit Bakar” dan ”KentangMembuat Kempes Bisul.”

* Tanya jawab tentang teks yang dibaca.2. Kegiatan Inti:

* Agar lebih mudah mengingat apa yang dibaca, siswa menjawab pertanyaanyang tersedia.

* Selanjutnya, siswa mencatat petunjuk yang ada di dalam bacaan.3. Kegiatan Akhir:

* Siswa diminta mempraktikkan cara membuat obat tradisional dari kunyitdan kentang bersama empat orang teman.

6. PenilaianNo. Unsur Penilaian Nilai Keterangan1.2.

3.

Kerja sama dalam kelompokKesesuaian teori denganpraktikKebermanfaatan hasil praktik

Penilaian praktik

7. Sumber / AlatBuku Bina Bahasa Indonesia 4A

................................... 200 .....

Disetujui Guru KelasIV,

Kepala Sekolah,

______________ ___________________

33




Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / ITema : PertanianAlokasi Waktu : 2 x 35 menit


bentuk cerita.2. Kompetensi Dasar

Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuatsesuatu.

3. IndikatorMenulis petunjuk.

4. MateriPetunjuk melakukan sesuatu.

5. Kegiatan Pembelajaran* Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan.* Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar.* Menulis petunjuk melakukan sesuatu.Langkah-Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal:

* Siswa membaca teks berisi petunjuk melakukan percobaan sambil mengamati gambar-gambarnya.

* Tanya jawab tentang petunjuk percobaan.

2. Kegiatan Inti:* Siswa menyusun urutan petunjuk ”Membuat Pelangi” sambil memperhatik

kan gambarnya.* Kegiatan dilanjutkan menulis petunjuk untuk mengembangbiakkan tanam

an cocor bebek berdasarkan pengamatan gambar.3. Kegiatan Akhir:

* Siswa mempraktikkan pengembangbiakkan tanaman cocor bebek sesuaipetunjuk yang telah dibuat siswa.


2.

3.

4.

Bila urutannya hanya benar 1diberi skor 2Bila 2 kalimat yang urutannya

benar diberi skor 5Bila 3 kalimat berurutan diberiskor 8Bila semua kalimat berurutandiberi skor 10

Urutan petunjukmelakukan sesuatuyang dibuat siswa


34



........................... 200 .....

Disetujui GuruKelas IV,

Kepala Sekolah

______________ __________________


Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / ITema : Lingkungan

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)1. Standar Kompetensi

Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang lambang.2. Kompetensi Dasar

Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang lambang.3. Indikator

Menjelaskan lambang.4. Materi

Gambar lambang.5. Kegiatan Pembelajaran.

* Menjelaskan penjelasan tentang lambang lingkungan.* Mencatat hal-hal penting.* Menjawab pertanyaan.

* Menjelaskan kembali secara tertulis atau lisan tentang lambang.Langkah-Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal:

* Siswa memperhatikan gambar lambang lingkungan ”Kalpataru.”* Siswa menyiapkan alat tulis untuk mencatat penjelasan guru.

2. Kegiatan Inti:* Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang gambar kalpataru.* Sambil mendengarkan, siswa mencatat hal-hal yang dianggap penting.

KalpataruKalpataru berarti pohon kehidupan. Gambar pohon ini diambil dari relief

candi Prambanan dan Mendut.Kalpataru dianggap sebagai pohon kehidupan, kelestarian, dan keserasian

lingkungan karena ia jenis tumbuhan yang kuat. Pada saat tanaman lain mati

kekeringan, ia tetap hidup subur. Selain dapat melindungi tanah tempat hidupnya, kalpataru pun dapat melindungi tanaman di sekelilingnya. Olehkarena itulah, ia dipilih menjadi lambang keledstarian lingkungan oleh

pemerintah.Pemerintah menganugerahkan penghargaan kalpataru kepada seseorang

atau kelompok masyarakat yang berjasa dalam melestarikan lingkungan hidupdi sekitarnya. Anugerah kalpataru ini diberikan setiap tahun bertepatan dengan

peringatan Hari Lingkungan Hidup.

* Guru meminta siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan denganlambang kalpataru.

35



3. Kegiatan Akhir:* Siswa diminta menjelaskan kembali secara lisan tentang kalpataru.

6. Penilaian:No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan1.

2.3.4.

Kejelasan dalam menjelaskankalpataruKeruntutan kalimatKeberanian tampilGaya penyampaian yangmeyakinkan

Penampilan siswamenjelaskan lambangkalpataru.

7. Sumber / Alat* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A

.................................... 200 ....


Kepala Sekolah

______________ ________________


Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / ITema : LingkunganAlokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

1. Standar Kompetensi.Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan alat.

2. Kompetensi Dasar

Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.3. Indikator

Menjelaskan petunjuk penggunaan alat.4. Materi

Teks petunjuk penggunaan alat.5. Kegiatan Pembelajaran

* Memperagakan percakapan.* Melengkapi pernyataan.* Menjelaskan petunjuk penggunaan alat secara lisan.* Menjelaskan cara menggunakan alat.Langkah-Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal:

* Siswa membagi kelompok bersama teman-temannya.

* Siswa membaca percakapan ”Mesin Tetas dari Kardus Bekas” secarasaksama.

2. Kegiatan Inti:* Siswa memperagakan percakapan bersama 2 orang teman. Ada yang

menjadi Susi, Andi, dan Angga.* Selanjutnya siswa diminta melengkapi pernyataan yang berhubungan dengan

percakapan.* Kemudian, siswa diminta menjelaskan kembali petunjuk penggunaan mesin tetas didepan teman-teman kelompok. Bila ada kekurangan, teman boleh memberikan saran.

3. Kegiatan Akhir:

36



* Siswa diminta menjelaskan cara penggunaan alat sebagaimana terdapat pada gambaryang tersedia.

6. PenilaianNo.


1.2.

3.4.

Kerja sama dalam kelompokKeberanian menjelaskan didepan temanGaya PenyampaianKeberanian menerima kritik

Penampilan siswamewakili kelompok


.................................. 200 ....Disetujui GuruKelas IV,

Kepala Sekolah

________________ ___________________



1. Standar KompetensiMembaca: Memahami petunjuk pemakaian.

2. Kompetensi DasarMelakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca.

3. IndikatorMelakukan sesuatu berdasarkan petunjuk.

4. Materi

Teks bacaan berisi petunjuk pemakaian5. Kegiatan Pembelajaran

* Membaca teks berisi petunjuk pemakaian.* Membuat ringkasan* Menjelaskan petunjuk* Memperagakan petunjuk pemakaian sesuatu sesuai teks yang dibaca.* Menanggapi penjelasanLangkah-Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal:

* Siswa membaca teks berisi petunjuk ”Penggunaan Stiker atau Kertas untukMengukur Kotor atau Tidaknya Udara di Rumah”

37



2. Kegiatan Inti:* Siswa diminta membuat ringkasan petunjuk pemakaian.* Secara lisan siswa diminta menjelaskan cara mengetahui kotor tidaknya

udara dengan kata-kata sendiri di hadapan teman-teman.* Siswa diminta memperagakan cara menggunakan kertas stiker atau kertas

putih polos untuk mengukur kotor tidaknya udara.3. Kegiatan Akhir:

* Selanjutnya siswa diminta mengajukan pertanyaan secara lisan sesuaidengan pernyataan yang ada.


2.

3.


................................... 200 ......


Kepala Sekolah,

________________

__________________



1. Standar KompetensiMenulis: Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk surat.

2. Kompetensi DasarMenulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang

baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)3. Indikator

Menulis surat untuk teman sebaya.4. Materi

Contoh surat pribadi5. Kegiatan Pembelajaran

* Membaca contoh surat untuk teman sebaya.* Memahami penggunaan tanda koma.* Membubuhkan tanda koma.

38



* Menulis bagian-bagian surat.* Menulis surat untuk teman sebaya.Langkah-Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal:

* Siswa membaca contoh surat pribadi dengan saksama.2. Kegiatan Inti:

* Kegiatan dilanjutkan dengan mempelajari penggunaan tanda koma di dalampenulisan surat pribadi.

* Kemudian Siswa diminta menuliskan bagian-bagian surat pribadi.3. Kegiatan Akhir:

* Selanjutnya siswa diminta menulis surat untuk teman tentang pengalamanyang paling mengesankan dengan memperhatikan penggunaan tanda baca.

6. PenilaianNo. Unsur PEnilaian Nilai Keterangan1.

2.3.

Pesan yang ingin disampaikanBagian-bagian suratPenggunaan tanda baca


........................................ 200 .....


Kepala Sekolah,

______________

____________________


Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / ITema : Hidup Hemat

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit


2. Kompetensi Dasar.Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar.

3. Indikator.Membuat gambar/denah

4. MateriPetunjuk denah.

39



5. Kegiatan Pembelajaran.* Mendengarkan penjelasan* Membuat denah berdasarkan penjelasan* Menjelaskan kembali petunjuk denahLangkah-Langkah Pembelajaran:1. Kegiatan Awal:

* Siswa menyiapkan alat tulis untuk mencatat hal-hal penting penjelasan yangdidengar.

2. Kegiatan Inti:* Siswa mendengarkan penjelasan yang dibacakan guru sambil mencatat hal-

hal yang dianggap penting.Perjalanan ke Bank

Vera ingin menabung di Bank Makmur. Bank itu terletak di Jalan Perdana I.Dari rumah Vera di Jalan Arjuna 3, Vera jalan ke arah barat hingga sampai di

pertigaan. Lalu, ia belok kiri menuju Jalan Antena 1. Vera menyusuri jalan itusampai ke perempatan. Kemudian, ia belok kanan dan sampailah di JalanPerdana I. Di sanalah letak Bank Makmur.

* Siswa membuat gambar denah Perjalanan Ke Bank Makmur disertai tandaarah mata angin.

3. Kegiatan Akhir:* Siswa menjelaskan kembali secara tertulis denah yang telah dibuatnya.6. Penilaian


2.

3.

Ketepatan denah yang dibuatdengan petunjuk yangdidengarKeruntutan kalimatpenjelasan.Ketepatan menggunakantanda baca

Denah buatan siswa danPenjelasan tertulis


* Gambar denah.

.................................. 200 ......


Kepala Sekolah,

______________ ___________________


Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / ITema : Hidup HematAlokasi Waktu : 2 x 35 menit

1. Standar Kompetensi

40



Berbicara: Mendeskrifsikan tempat sesuai denah.2. Kompetensi Dasar

Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yangruntut.

3. IndikatorMendeskrifsikan tempat

4. MateriDenah lokasi

5. Kegiatan Pembelajaran* Mengamati gambar* Menjelaskan tempat sesuai gambar* Menjelaskan denah buatan sendiriLangkah-Langkah Pembelajaran:1. Kegiatan Awal:

* Siswa mengamati denah dengan saksama.* Siswa diminta menjelaskan perjalanan Vera secara lisan berdasarkan denah

yang diamati.2. Kegiatan Inti:

* Siswa diminta membuat denah sendiri tentang perjalanan dari rumah kesebuah bank atau kantor pos terdekat.

* Siswa menuliskan kalimat penjelasan denah yang dibuatnya sendiri.

3. Kegiatan Akhir:* Siswa diminta menjelaskan denah yang dibuatnya secara lisan di hadapan

teman kelompok.6. Penilaian

No.


1.

2.

3.

Kelengkapan denah yangdibuatnya sendiri.Keruntutan kalimat penjelasandenah.Penggunaan ejaan dalamkalimat penjelasan.

Denah buatan siswa danKalimat penjelasandenah.

7. Sumber / Alat

* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A* Denah batan siswa

.................................... 200 ......


Kepala Sekolah,

________________ __________________


41



Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / ITema : Hidup HematAlokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

1. Standar KmpetensiMembaca: Memahami makna kata dalam kamus/ensiklopedi

2. Kompetensi DasarMenemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedi

3. IndikatorMenemukan makna dalam kamus/ensiklopedi

4. MateriKamus Bahasa Indonesia

5. Kegiatan Pembelajaran* Membaca memindai* Menjawab pertanyaan sesuai bacaan* Menemukan makna dan informasi dalam kamus* Menggunakan kata sulit dalam kalimat.Langkah-Langkah Pembelajaran:1. Kegiatan Awal:

* Siswa membaca memindai teks ”Menjadi Nasabah Bank”* Tanya jawab tentang teks bacaan.

2. Kegiatan Inti:* Siswa mmbuat daftar kata-kata sulit dari teks bacaan.* Kegiatan dilanjutkan dengan mencari makna yang terkandung dalam kata0kata sukar

yang telah terdaftar.* Tahap selanjutnya, siswa membuat kalimat berdasarkan kata sukar yang telah

didaftarkannya.3. Kegiatan Akhir:

* Kegiatan diakhiri dengan menjawab pertanyaan tentang isi bacaan.6. Penilaian

No.


1.2.3.

4.

Daftar kata-kata sukarPenggunaan kamusPenyusunan kalimat dengankata sukarMenjawab pertanyaan bacaan

Daftar kata sukar. Jawaban pertanyaantentang isi teks.

7. Sumber / Alat* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A* Kamus Besar Bahasa Indonesia

............................... 200 ....


Kepala Sekolah

______________ __________________

42




Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / ITema : Hidup HematAlokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

1. Standar KompetensiMenulis: Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam

bentuk petunjuk.2. Kompetensi Dasar

Menulis petunjuk atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu.3. Indikator

Menulis petunjuk4. MateriTeks petunjuk

5. Kegiatan Pembelajaran* Membaca contoh petunjuk* Menulis petunjuk membuat sesuatu sesuai gambar* Memperagakan cara membuat sesuatu sesuai penjelasan yang ditulis.Langkah-Langkah Pembelajaran:1. Kegiatan Awal:

* Siswa mengamati gambar dan petunjuk membuat kincir angin.* Tanya jawab tentang pembuatan kincir angin.* Siswa mempraktikkan pembuatan kincir angin dengan teman sebangkunya.

2. Keguiatan Inti:

* Siswa mengamati secara saksama gambar-gambar yang menjelaskan tentangcara menghias celengan.* Siswa menuliskan petunjuk pembuatan cara menghias celengan dengan

teman sebangkunya.3. Kegiatan Akhir:

* Bersama teman sebangkunya, siswa menghias celengan sesuai denganpetunjuk yang dibuat dan disepakati bersama teman sebangkunya.

6. Penilaian:No.


1.2.

3.

4.

Kerja sama kelompokKeruntutan membuat petunjukpelaksanaan

Ketepatan mempraktikanpembuatan sesuai petunjukyang dibuatnyaKesesuaian hasil

Kalimat petunjukpelaksanaan dan hasilpembuatan sesuai

petunjuk.

7. Sumber / Bahan* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A* Celengan, cat, dan kuas.

43



..................................... 200 .....


Kepala Sekolah,

_______________ __________________


Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / ITema : Tempat UmumAloksai Waktu : 2 x 35 menit

1. Standar Kompetensi

Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.2. Kompetensi DasarMenjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.

3. IndikatorMenjelaskan simbol daerah/lambang korps.

4. MateriLambang daerah

5. Kegiatan Pembelajaran* Mendengarkan penjelasan tentang simbol/lambang.* Menjawab pertanyaan* Menjelaskan kembali tentang lambang.Langkah-Langkah Pembelajaran:

1. Kegiatan Awal:* Siswa mendengarkan penjelasan tentang simbol/lambang Provinsi Nusa Tenggara Barat yang dibacakan guru, sambil mencatat hal-hal penting.Lambang Provinsi Nusa Tenggara Barat

Dalam lambang daerah Nusa Tenggara Barat terdapat gambar-gambar:1. Rantai : Melambangkan tahun 45, yaitu tahun kemerdeka-

an Revublik Indonesia.2. Padi dan kapas : Melambangkan tanggal 17 Desember 1958, yaitu

saat berdirinya Provinsi Nusa Tenggara Barat.3. Bintang segilima : Melambang 5 sila dari Pancasila.4. Gunung yang berasap: Melambangkan Gunung Rinjani, yaitu gunung

berapi tertinggi di Pulau Lombok.5. Menjangan : Melambangkan binatang yang banyak ditemukan

di Pulau Sumbawa.6. Kubah : Melambangkan penduduk NTB yang taat kepadaagama mereka.

7. Perisai : Melambangkan kebudayaan dan jiwa kepahlawanan rakya NTB.

2. Kegiatan Inti:* Kegiatan dilanjutkan dengan menjawab pertanyaan bacaan.* Selanjutnya siswa diminta menjelaskan secara tertulis arti dan gambar-gambar dalam

lambang daerah NTB.3. Kegiatan Akhir:

44



Kegiatan diakhiri dengan penugasan tertentu.6. Penilaian:

No.


1.2.3.

Keruntutan penjelasanPenggunaan ejaanFormat penjelasan

Penjelasan tertulisbuatan siswa

7. Sumber / Alat* Buku Bina Bahasa Indonesia 4A* Lambang Provinsi NTB.

................................... 200 ....


Kepala Sekolah,

_______________ __________________


Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / ITema : Tempat UmumAlokasi Waktu : 2 x 35 menit

1. Standar KompetensiBerbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan alat.

2. Kompetensi dasarMenjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.

3. IndikatorMenjelaskan petunjukpenggunaan alat

4. Materi

Tkes petunjuk penggunaan alat.5. Kegiatan Pembelajaran

* Membaca petunjuk penggunaan alat* Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat.Langkah-Langkah Pembelajaran:1. Kegiatan Awal:

* Mengamati gambar petunjuk penggunaan cairan penghapus.* Tanya jawab tentang cairan penghapus

2. Kegiatan Inti:* Siswa menjelaskan kembali secara lisan petunjuk penggunaan cairan

penghapus di depan kelompok dengan berpedoman pada gambar.3. Kegiatan Akhir:

* Kegiatan ditutup dengan penugasan tertentu oleh guru.

6. Penilaian :No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan1.

2.3.

4.

Keberanian menjelaskanpetunjukPenampilanGaya penyampaian penjelasanKeruntutan kalimat penjelasan

Penampilan siswa.

7. Sumber / Alat* Buku Bina bahasa Indonesia 4A

45



* Cairan Penghapus

................................ 200 .....


Kepala Sekolah,

_______________ ___________________


Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester: IV / ITema : Tempat UmumAlokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

1. Standar Kompetensi;Membaca: Memahami teks agak panjang (150 – 200 kata)

2. Kompetensi DasarMenemukan pikiran pokok teks agak panjang (150 – 200 kata) dengan caramembaca sekilas.

3. IndikatorMenemukan pikiran pokok teks.

4. MateriTeks agak panjang (150 – 200 kata)

5. Kegiatan Pembelajaran:* Membaca sekilas teks agak panjang (150 – 200 kata)* Menjawab pertanyaan* Menemukan pikiran pokok teks.* Meringkas teks bacaanLangkah-Langkah Pembelajaran :

1. Kegiatan Awal:* Siswa membaca teks ”Pembagian yang Adil” secara saksama.* Tanya jawab tentang isi teks.

2. Kegiatan Inti:* Kegiatan dianjutkan dengan menjawab pertanyaan bacaan.* Selanjutnya, siswa diminta menemukan pikiran pokok setiap paragraf bacaan

”Pembagian yang Adil.”3. Kegiatan Akhir:

* Melalui kegiatan inti di atas diharapkan siswa dapat meringkas teks bacaanhanya dengan beberapa kalimat saja atau 10 kalimat.

6. Penilaian:

46




2.

Kesesuaian pikiran pokokdengan paragraf Keruntutan kalimat ringkasan

Pikiran pokok setiapparagraf.Ringkasan bacaan.


.................................. 200 ......

Disetujui Guru Kelas IV,Kepala Sekolah,

________________ _________________


Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / ITema : Tempat umum

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)1. Standar Kompetensi

Menulis: Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalambentuk cerita.

2. Kompetensi DasarMelengkapi bagian cerita yang hilang dengan menggunakan kata/kalimat yangtepat.

3. IndikatorMelengkapi cerita rumpang

4. MateriCerita Rumpang

5. Kegiatan Pembelajaran* Membaca cerita yang masih rumpang.

* Melanjutkan/melengkapi cerita* Memahami penggunaan tanda titik.* Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya.Langkah-Langkah Pembelajaran:1. Kegiatan Awal:

* Siswa membaca cerita rumpang ”Celengan Beni”* Tanya jawab tentang teks rumpang.

2. Kegiatan Inti:* Kegiatan dilanjutkan dengan melengkapi teks cerita rumpang tersebut dengan kalimatyang tepat bersama teman kelompok.

47



* Kemudian siswa diminta membacakan kembali teks cerita yang sudah dilengkapi di depankelas.

3. Kegiatan Akhir:* Siswa mengerjakan latihan menggunakan tanda titik dalam kalimat, terutama padasingkatan nama orang dan sebagainya.

6. Penilaian:No.

Unsur Penilaian nilai Keterangan

1.2.

3.

4.

5.

Kekompakan dalam kelompok.Kecermatan memilih kalimatuntuk melengkapi ceritarumpang.Ketepatan menggunakan tandabaca titik, koma, dll.Keberanian tampil ke depankelas.Lafal, intonasi, dan mimik dalammembaca cerita.

Penampilan dan Ceritalengkap.


...................

.................. 200 ....Disetujui Guru KelasIV,

Kepala Sekolah,

_______________

__________________

48

rpp-bina-4a

Documents