RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)KD 3.1

SMP/MTs : ...............................................Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IX / GanjilStandar Kompetensi : Berbicara

3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar : :3.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan

Indikator : 1. Bertanya dan menjawab tentang meminta dan memberi kepastian2. Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan dan menanggapi

keraguan

Jenis Teks : Teks Transaksioanal dan InterpersonalAspek/Skill : BerbicaraAlokasi Waktu : 2 x pertemuan ( 4 x 40 menit)

A. Tujuan Pembelajaran.

Pada Akhir Pembelajaran Siswa Dapat :1. Bertanya dan menjawab tentang meminta dan memberi kepastian2. Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan dan menanggapi keraguan

B. Materi Pembelajaran.

Percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan:1. Dono : Are you sure about that ?

Anggi : I am. It is confirmed2. Toni : Well... I am not sure.

Budi : Don’t worry.

C. Metode Pembelajaran : Role Play

D. Langkah-langkah kegiatan.

a. Kegiatan Pendahuluan.

1. Salam dan tegur sapa2. Mengabsen siswa3. Tanya jawab tentang kondisi siswa.

c. Kegiatan Inti.

1. Mendengarkan percakapan yang menggunakan ungkapan kepastian dan keraguan2. Menirukan ungkapan-ungkapan yang diberikan guru3. Melakukan Role Play dengan ungkapan yang telah dipelajari4. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan5. Melakukan percakapan berdasarkan situasi/konteks gambar yang diberikan

d. Kegiatan Penutup.

1. Menanyakan kesulitan belajar selama PBM. 2. Menugaskan siswa untuk menggunakan gambit-gambit dalam percakapan yang menggunakan ungkapan kepastian dan keraguan

E. Sumber Belajar.

- Scrip Percakapan.MKKS SMP

- Rekaman Percakapan.- CD, VCD, film tentang percakapan.

F. Penilaian.

1. Tehnik : Tes unjuk kerja2. Bentuk Instrument : Tes Isian, Tes Wawancara3. Contoh Instrument :

1. Perform the dialogue with your friend in front of class !1.1 A : Are you sure they got a dolphin ? B : Yes I am sure. I saw it just now. It is very big. 1.2 A : Are you sure the sailors will leave the port tomorrow ?

B : Yes It is positive. They said so last night. 2. Create a dialogue and perform it .

- Pedoman penilaian : 1. Tiap jawaban benar diberi skor 5 2. Skor maksimal 3 X 5 = 15

3. Nilai maksimal = 10

4. Nilai siswa = skor perolehan skor maksimal

Aspek Keterangan skor1. Pengucapan Mudah dipahami dan memiliki aksen penutur asli.

Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu. Ada masalah pengucapan yang memuat pendengar harus

konsentrasi penuh dan kadang- kadang ada kesalapahaman Sulit dipahami karena ada masalah pengucaopan sering diminta

mengulang Masalah pengucapan serius sehingga tidak bisa dipahami

54

32

1

2. Tata bahasa Tidak ada / Sedikit kesalahan tata bahasa Kadang –kadang membuat kesalahan tata bahasa tetapi

mempengaruhi makna Sering ,membuat kesalahan tata bahasa Banyak kesalahan bahasa dan sering menata ulang kalimat Kesalahan tata bahasa begitu parah

54

321

3. Kosakata Menggunakan kosakata dan ungkapan seperti penitur asli Kadang- kadang menggunakan kosakata tidak tepat Sering menggunakan kod\sakata tidak tepat Pemakaian kosakata salah dan terbatas sehinggaa sulit dipahami Kosakata sangat terbatas sehingga percakapn tidak mungkin

terjadi.

5432

1

Wonogiri, Pebruari 2007

Mengetahui, Guru Mapel,

Kepala SMP .......... ..........

_______________________ _________________________

NIP : NIP

MKKS SMP

X 10