skl bhs inggris

1

PENJELASAN TAMBAHAN DAN PEMBETULAN SPO, STANDAR KOMPETENSI LULUSAN, DAN SPESIFIKASI UJIAN AKHIR NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2003/2004 1. SMA/MA

o Bahasa Inggris ! Standar kompetensi lulusan diperbaiki (terlampir) ! Pedoman penilaiannya meliputi:

1. Nilai tertulis (diambil dari nilai UAN yang naskah soalnya disiapkan oleh Pusat) 2. Nilai praktik (diambil dari salah satu ujian praktik di sekolah) 3. Nilai tertulis dan nilai praktik terpisah/tidak digabung

o Bahasa dan Sastra Indonesia ! Standar kompetensi lulusan untuk jurusan IPA/IPS diambil dari standar kompetensi

lulusan dan spesifikasi ujian akhir SMA/MA/SMK (Bahasa Indonesia) ! Pedoman penilaiannya meliputi:


! Judul contoh spesifikasi ujian nasional SMA/MA/SMK Tahun 2003 seharusnya Tahun 2004.

o Bahasa Indonesia ! Standar kompetensi lulusan untuk jurusan Bahasa diambil dari standar kompetensi

lulusan dan spesifikasi ujian akhir SMA/MA/SMK (Bahasa Indonesia) ! Pedoman penilaiannya meliputi:


! Judul contoh spesifikasi ujian nasional SMA/MA/SMK Tahun 2003 seharusnya Tahun 2004.

o Bahasa Mandarin ! Jumlah soal tertulis dalam SPO (hal. 37) 60 butir soal Pilihan Ganda, seharusnya 50

butir soal Pilihan Ganda. o Bahasa Arab untuk MA ! Kompetensi menulis dapat berbentuk ujian tertulis dan ujian praktik (mengarang)

o Sejarah Nasional dan Umum ! Judul standar kompetensi lulusan dan spesifikasi ujian akhir SMA/MA/SMK untuk

Sejarah Nasional seharusnya tertulis Sejarah Nasional dan Umum

2

2. SMK o Bahasa dan Sastra Indonesia ! Standar kompetensi lulusan diambil dari standar kompetensi lulusan dan spesifikasi

ujian akhir SMA/MA/SMK (Bahasa Indonesia) ! Pedoman penilaiannya meliputi:


! Judul contoh spesifikasi ujian nasional SMA/MA/SMK Tahun 2003 seharusnya Tahun 2004

o Bahasa Inggris ! Standar kompetensi lulusan diperbaiki (terlampir) ! Pedoman penilaiannya meliputi:

1. Nilai tertulis (diambil dari nilai UAN yang naskah soalnya disiapkan oleh Pusat) 2. Nilai praktik (diambil dari salah satu ujian praktik di sekolah) 3. Nilai tertulis dan nilai praktik terpisah

o Sejarah Nasional dan Umum ! Judul standar kompetensi lulusan dan spesifikasi ujian akhir SMA/MA/SMK untuk

Sejarah Nasional seharusnya tertulis Sejarah Nasional dan Umum

o Fisika (Teknologi dan Industri) ! Cara penggabungan nilai tertulis dan nilai praktik di spesifikasi ujian akhir

seharusnya tidak ada. Nilai tertulis dan nilai praktik terpisah/tidak digabung.

o Fisika (Pertanian) ! Cara penggabungan nilai tertulis dan nilai praktik di spesifikasi ujian akhir

seharusnya tidak ada. Nilai tertulis dan nilai praktik terpisah/tidak digabung.

o Biologi (Pertanian) ! Bentuk penilaian dalam standar kompetensi lulusan tidak hanya ujian tertulis tetapi

juga ujian praktik.

o Ilmu Pengetahuan Alam Sekitar ! Bentuk penilaian dalam standar kompetensi lulusan tidak hanya ujian tertulis tetapi

juga ujian praktik.

o Ekonomi (Bisnis dan Manajemen) ! Dalam matriks SPO halaman 38 tercantum adanya ujian praktik. Seharusnya tidak

ada ujian praktik.

o Komputer ! Bentuk penilaian dalam standar kompetensi lulusan tidak hanya ujian tertulis tetapi

juga ujian praktik.

3

3. SMALB o Bahasa Indonesia ! Dalam matriks SPO halaman 39 tercantum adanya ujian praktik. Seharusnya tidak

ada ujian praktik.

o Bahasa Inggris ! Dalam matriks SPO halaman 39 tercantum adanya ujian praktik. Seharusnya tidak

ada ujian praktik. 4. SMP/MTs

o IPA ! Sesuai dengan keterangan dalam matriks SPO halaman 40, IPA tidak ada ujian

praktik, kecuali untuk sekolah uji coba kurikulum baru. ! Cara penggabungan nilai tertulis dan nilai praktik seharusnya tidak ada. Nilai tertulis

dan nilai praktik terpisah/tidak digabung.

o Kertakes ! Standar kompetensi lulusan ditambah dengan ujian praktik (lihat lampiran-2) ! Nilai tertulis dan nilai praktik terpisah/tidak digabung.

o Bahasa Arab untuk MTs ! Cara penggabungan nilai tertulis dan nilai praktik seharusnya tidak ada. Nilai tertulis

dan nilai praktik terpisah/tidak digabung. ! Kompetensi menulis dapat dikembangkan berbentuk ujian tertulis dan ujian praktik

(mengarang)

o Fiqih untuk MTs ! Cara penggabungan nilai tertulis dan nilai praktik seharusnya tidak ada. Nilai tertulis

dan nilai praktik terpisah/tidak digabungkan.

o Qur’an Hadist untuk MTs ! Dalam matriks SPO halaman 40 tercantum adanya ujian praktik. Seharusnya tidak

ada ujian praktik. o Sejarah Kebudayaan Islam untuk MTs ! Dalam standar kompetensi lulusan halaman 5 tercantum adanya Nilai Tes Praktik

(Mengarang). Seharusnya tidak ada. 5. SMPLB

o Pendidikan Agama ! Dalam standar kompetensi lulusan tertulis tidak ada ujian praktik. Seharusnya ada

ujian praktik. ! Cara penggabungan nilai tertulis dan nilai praktik seharusnya tidak ada. Nilai tertulis

dan nilai praktik terpisah/tidak digabungkan. ! Contoh spesifikasi ujian praktik beserta pedoman penilaiannya mengggunakan

contoh Pendidikan Agama SMP/MTs.

o Bahasa Indonesia ! Dalam matriks SPO halaman 41 tercantum adanya ujian praktik. Seharusnya tidak

ada ujian praktik.

4

o Bahasa Inggris ! Dalam matriks SPO halaman 41 tercantum adanya ujian praktik. Seharusnya tidak

ada ujian praktik.

o Kertakes ! Mata pelajaran Kertakes seharusnya tidak ada, yang ada mata pelajaran Paket

Keterampilan. Dengan demikian, mata pelajaran Kertakes pada matriks SPO halaman 41 dan halaman 46 (jadwal ujian) dihilangkan.

! Jenis ujian mata pelajaran Paket Keterampilan adalah ujian praktik, tidak ada ujian tertulis.

5

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SMA/MA/SMK

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

No. Materi Kompetensi yang Diujikan Bentuk Penilaian

1 Berbicara - Bertanya dan menjawab pertanyaan tentang berbagai hal

- Menyampaikan uraian tentang benda, orang, atau tempat dan rangkaian peristiwa

- Mengungkapkan pikiran, pendapat dan perasaan dan sikap

- Menceritakan kembali isi bacaan - Melakukan pidato singkat - Melakukan percakapan pendek

Tes praktik

Tes praktik

Tes praktik

Tes praktik Tes praktik Tes praktik

2 Menyimak

– Melakukan perintah dan petunjuk yang diberikan secara lisan

– Menyusun gambar-gambar yang menunjukkan suatu proses berdasarkan informasi lisan

– Memberi jawaban atas pertanyaan-pertanyaan lisan tentang isi teks lisan

– Menunjukkan gambar atau diagram berdasarkan teks lisan

Tes praktik

Tes praktik

Tes praktik

Tes praktik

3 Menulis

– Menyusun kalimat-kalimat acak menjadi paragraf yang padu

– Melengkapi surat sederhana dengan unsur-unsur bahasa yang tepat

– Melengkapi percakapan dengan unsur-unsur bahasa yang tepat

– Melengkapi teks/paragraf rumpang dengan unsur-unsur bahasa yang tepat

– Menulis paragraf berdasarkan topik yang diberikan

Tes praktik

Tes praktik

Tes praktik

Tes praktik

Tes praktik

Catatan : Untuk praktik Bahasa Inggris disarankan menggunakan materi menulis

6

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SMP/MTs

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS


1 Berbicara - Mengeja dan menyebutkan dengan lafal yang benar kata-kata yang terkait dengan tema.

- Bertanya dan menjawab pertanyaan secara sederhana.

- Melakukan percakapan pendek dan sederhana dengan lancar

- Mengungkapkan pikiran, pendapat dan perasaan secara sederhana

- Menjelaskan benda, orang, tempat dan rangkaian peristiwa.

Tes praktik

Tes praktik

Tes praktik

Tes praktik

Tes praktik

2 Menyimak

– Mengidentifikasi benda-benda yang namanya diperdengarkan.

– Melaksanakan perintah lisan. – Memperoleh informasi tertentu dari

teks lisan pendek. – Menanggapi pertanyaan yang

diberikan secara lisan – Memperoleh informasi tentang

berbagai hal berkaitan dengan tema dari teks lisn (percakapan, narasi, deskripsi)

– Melengkapi paragraf, formulir, bagan atau peta dari teks lisan.

– Menemukan informasi tersirat dan teks lisan.

Tes praktik

Tes praktik Tes praktik

Tes praktik

Tes praktik

Tes praktik

Tes praktik

3 Menulis

– Menyusun kalimat-kalimat acak menjadi paragraf yang padu

– Melengkapi surat sederhana dengan unsur-unsur bahasa yang tepat

– Melengkapi percakapan dengan unsur-unsur bahasa yang tepat

– Melengkapi teks/paragraf rumpang dengan unsur-unsur bahasa yang tepat

– Menulis paragraf berdasarkan topik yang diberikan

Tes praktik

Tes praktik

Tes praktik

Tes praktik

Tes praktik

Catatan : Untuk praktik Bahasa Inggris disarankan menggunakan materi menulis

7

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SMP/MTs

KERAJINAN TANGAN DAN KESENIAN


1 Seni rupa dan kerajinan tangan

- Gambar - Bentuk dan

penataan - Pameran

- Menggambar dari model bentuk

kubistik, silindris dan bentuk bebas - Menggambar ekspresi dengan

menggunakan unsur unsur rupa dan berbagai media

- Menggambar ilustrasi berdasarkan pengamatan langsung

- Menggambar reklame dan persfektif

- Membuat patung dengan teknik butsir, cetak, cungkil.

- Melakukan pameran dan mengkomu-nikasikan hasil karya dalam bentuk lisan dan tulisan

Tes praktik

Tes praktik

Tes praktik

Tes praktik

Tes praktik

Tes praktik

2 Seni musik - notasi musik - teknik vokal - sistem tangga

nada diatonis mayor

- paduan suara dua suara

- musik ansambel - pergelaran

– Membuat simbol – Simbol dalam musik – Menyanyikan lagu dengan

memperhatikan teknik vokal – Memainkan alat musik ritmik dan

melodis secara perorangan maupun kelompok

– Menyanyikan secara kelompok paduan suara dua suara.

– Menterjemahkan isyarat-isyarat pemimpin paduan suara

– Melakukan penyajian karya musik

Tes praktik Tes praktik Tes praktik

Tes praktik

Tes praktik

Tes praktik

Tes praktik

3 Ekspresi gerak - wiraga - wirama - wirasa - pergelaran

– Menampilkan tari tunggal secara

berkelompok/ perorangan berdasarkan dari bentuk ragam dasar gerak tari

– Menampilkan bentuk tari berpasangan

– Melakukan ekspresi gerak tari kelompok

– Menampilkan bentuk tari berceritra dan bentuk tari berdasarkan umur tertentu serta bentuk tari berdialog.

Tes praktik

Tes praktik

Tes praktik

Tes praktik

8

LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL, PEDOMAN PENSKORAN, CARA PENSKORAN, DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR

KERAJINAN TANGAN DAN KESENIAN SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH

TAHUN 2004

1. Lihat dan pahami standar kompetensi lulusan mata pelajaran Kertakes.

2. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujikan.

3. Tuliskan ke dalam format kompetensi yang akan diuji, indikator, nomor soal, soal, kunci/ kriteria jawaban dalam spesifikasi tes.

4. Penskoran

Setiap perintah yang dilakukan dengan benar diberi skor 1 dan bila salah atau tidak

dikerjakan diberi skor 0.

5. Cara Penskoran

Misal pada tes praktik soal No.1 (dengan skor maksimum 6), Wisnu dapat melakukan 4

perintah dengan benar. Skor yang diperoleh Wisnu adalah 4.

6. Cara Perhitungan Nilai Akhir

Nilai Akhir = maksimumSkor perolehanSkor x 10 =

64 x 10 = 6,67

Bila diberikan lebih dari satu Tes praktik, maka nilai akhir adalah nilai rata-ratanya.

Contoh:

Misal, Wisnu mengikuti 3 (tiga) tes praktik dengan nilai: NA (1) = 6,67 ; NA (2) = 8,00 ; dan NA (3) = 8,14

Nilai Akhir = 3

NA(3)NA(2)NA(1) ++ = 3

8,148,006,67 ++ = 7,60

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH LANJUTAN TINGKAT PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH

TAHUN 2004

Mata Pelajaran : Kertakes

Jumlah soal : 16

Bentuk soal : ---

Bentuk penilaian : Praktik

1

Kompetensi yang diuji : Menggambar bentuk kubustik/ kubus Indikator : Menggambar bentuk kubustik (kubus) dengan

memperhatikan ketepatan bentuk, perspektif satu untuk mata, ruang kubus, arsir dan bayangan.

No. Soal : 1 Contoh Soal : Gambarlah 2 buah kubus berlainan letak dengan

memperhatikan ketepatan garis, perspektif satu titik mata, ruang kubus, arsir, dan bayangan!

Pedoman Penskoran :

No. Aspek yang Dinilai Skor 1 Ketepatan garis .............................................................................. 1 Perspektif ....................................................................................... 1 Ruang kubus .................................................................................. 1 Arsir ............................................................................................... 1 Cahaya ........................................................................................... 1 Bayangan ....................................................................................... 1

Skor Maksimum 6


TAHUN 2004


Jumlah soal : 16

Bentuk soal : ---


2

Kompetensi yang diuji : Menggambarkan ekspresi dengan menggunakan unsur

unsur rupa dan berbagai media. Indikator : Menggambar ekspresi dengan memperhatikan unsur

garis, bidang, warna, ruang, dan tekstur. No. Soal : 2 Contoh Soal : Gambarlah sebuah gambar ekspresi dengan

memperhatikan unsur garis, bidang, warna, ruang, dan tekstur!

Pedoman Penskoran :

No. Aspek yang Dinilai Skor 2 Gambar ekspresi unsur garis:

- garis lurus, patah, lengkung, lingkar.......................................... 1

Gambar ekspresi unsur bidang: - bidang sebagai ungkapan batin, gambaran, bentuk, jarak,

ukuran, dan yang lainnya ...........................................................

1

Gambar ekspresi unsur warna: - warna primer, skunder, tertier ....................................................

1

Gambar ekspresi unsur ruang: - semua yang punya volume.........................................................

1

Tekstur sifat bentuk benda ............................................................ 1

Skor Maksimum 5


TAHUN 2004


Jumlah soal : 16

Bentuk soal : ---


3

Kompetensi yang diuji : Menggambar ilustrasi berdasarkan pengamatan

langsung. Indikator : Menggambar bentuk gambar ilustrasi berdasarkan

pengamatan langsung No. Soal : 3 Contoh Soal : Gambarlah sebuah gambar ilustrasi dengan melalui

pengamatan langsung yang ada di sekitar kita! Pedoman Penskoran :

No. Aspek yang Dinilai Skor

3 Gambar sesuai obyek .............................................................. 0 – 2 Pewarnaan ............................................................................... 0 – 2 Kebersihan .............................................................................. 0 – 2

Skor Maksimum 6


TAHUN 2004


Jumlah soal : 16

Bentuk soal : ---


4

Kompetensi yang diuji : Menggambar reklame dan perspektif. Indikator : Menggambar reklame dengan memperhatikan

perspektif warna, tulisan, dan bentuk. No. Soal : 4 Contoh Soal : Gambarlah sebuah reklame dengan memperhatikan

perspektif warna, tulisan, dan bentuk. Pedoman Penskoran :


4 Gambar sesuai obyek yang diinginkan .......................................... 0 – 2 Penempatan benda pada gambar sesuai ......................................... 0 – 2 Pewarnaan gambar sesuai ............................................................... 0 – 2 Tulisan sesuai dengan gambar ....................................................... 0 – 2 Bentuk reklame menarik ................................................................ 0 – 2

Skor Maksimum 10


TAHUN 2004


Jumlah soal : 16

Bentuk soal : ---


5

Kompetensi yang diuji : Membuat patung dengan teknik butsir, cetak, cungkil Indikator : Membuat patung dengan teknik cetak yang

memperhatikan perbandingan bahan yang sesuai dengan bahannya.

No. Soal : 5 Contoh Soal : Buatlah patung tangan sendiri dengan teknik cetak

menggunakan bahan gips atau semen. Pedoman Penskoran :


5 Perbandingan bahan yang dipakai sesuai ....................................... 0 – 2

Hasil cetakan sesuai dengan obyek ................................................ 0 – 2

Pewarnaan patung sesuai dengan obyek ........................................ 0 – 2

Kerapihan ....................................................................................... 0 – 2

Skor Maksimum 8


TAHUN 2004


Jumlah soal : 16

Bentuk soal : ---


6

Kompetensi yang diuji : Melakukan pameran dan mengkomunikasikan hasil

karya dalam bentuk lisan dan tulisan Indikator : Melakukan pameran dalam bentuk hasil karya. No. Soal : 6 Contoh Soal : Buatlah pameran kelas dari hasil karya siswa di

kelasmu! Pedoman Penskoran :

No. Aspek yang Dinilai Skor 6 Persiapan ruangan ................................................................... 1 Seleksi hasil karya ................................................................... 1 Tata ruang pameran ................................................................. 1 Tata cahaya ruangan ................................................................ 1 Buku brosur ............................................................................. 1 Ruang duduk/ istirahat para tamu ........................................... 1

Skor maksimum 6


TAHUN 2004


Jumlah soal : 16

Bentuk soal : ---


7

Kompetensi yang diuji : Membuat simbol-simbol dalam musik. Indikator : Membuat simbol-simbol dalam musik dengan

memperhatikan bentuk dan nilai nada. No. Soal : 7 Contoh Soal : Buatlah tangga nada C mayor pada sangkar nada yang

berkunci G. Pedoman Penskoran :


7 Penulisan simbol-simbol: - nilai not, nilai tanda diam ......................................................

0 – 2

- bentuk garis sangkar nada ..................................................... 0 – 2

- bentuk tanda mula ................................................................. 0 – 2

Skor Maksimum 6


TAHUN 2004


Jumlah soal : 16

Bentuk soal : ---


8

Kompetensi yang diuji : Menyanyikan lagu dengan memperhatikan teknik vokal Indikator : Menyanyikan lagu dengan memperhatikan teknik vokal

dan pengucapan yang tepat dan benar No. Soal : 8 Contoh Soal : Menyanyikan lagu himne guru dengan satu suara Pedoman Penskoran :


8 Teknik vokal: - bentuk mulut ..........................................................................

0 – 2

- artikulasi ................................................................................ 0 – 2

- ekspresi .................................................................................. 0 – 2

Skor Maksimum 6


TAHUN 2004


Jumlah soal : 16

Bentuk soal : ---


9

Kompetensi yang diuji : Memainkan alat musik ritmik dan melodis secara

perorangan maupun kelompok. Indikator : Memainkan alat musik ritmik triangle melodis

recorder. No. Soal : 9 Contoh Soal : Mainkan lagu Ibu Kita Kartini dengan alat musik

ritmik dan melodis! Pedoman Penskoran :


9 Ketepatan ritmik ..................................................................... 0 – 2

Kekompakan ............................................................................ 0 – 2

Tempo ..................................................................................... 0 – 2

Skor Maksimum 6


TAHUN 2004


Jumlah soal : 16

Bentuk soal : ---


10

Kompetensi yang diuji : Menyanyikan secara kelompok paduan suara, dua

suara. Indikator : Menyanyikan secara kelompok paduan suara dua suara

dengan memperhatikan keharmonisan suara. No. Soal : 10 Contoh Soal : Nyanyikan sebuah lagu gundul-gundul pacul dari

Jateng dengan dua suara secara harmonis! Pedoman Penskoran :


10 Perbedaan suara satu dan dua .................................................... 0 – 2 Kekompakan .............................................................................. 0 – 2 Keharmonisan ............................................................................ 0 – 2

Skor Maksimum 6


TAHUN 2004


Jumlah soal : 16

Bentuk soal : ---


11

Kompetensi yang diuji : Menterjemahkan isyarat-isyarat pemimpin paduan

suara Indikator : Menterjemahkan isyarat pemimpin paduan suara

dengan memperhatikan aba-aba. No. Soal : 11 Contoh Soal : Coba praktikkan dalam menterjemahkan isyarat

pemimpin paduan suara dengan memperhatikan aba-aba tangan terbuka dan tertutup!

Pedoman Penskoran :


11 Isyarat tangan terbuka ................................................................. 1 Isyarat tangan tertutup ................................................................. 1 Isyarat tanda birama .................................................................... 1 Isyarat tanda lagu telah selesai .................................................... 1

Skor Maksimum 4


TAHUN 2004


Jumlah soal : 16

Bentuk soal : ---


12

Kompetensi yang diuji : Melakukan penyajian karya musik Indikator : Melakukan penyajian karya musik ansanble dengan

alat musik recorder, triangle, pianika, gitar, dan piano No. Soal : 12 Contoh Soal : Nyanyikanlah lagu himne guru dengan diiringi alat

musik recorder, pianika, triangle, gitar, dan piano! Pedoman Penskoran :


12 Kekompakan ..................................................................... 0 – 2 Ketepatan ritmis ................................................................ 0 – 2 Ketepatan melodis ............................................................ 0 – 2

Skor Maksimum 6


TAHUN 2004


Jumlah soal : 16

Bentuk soal : ---


13

Kompetensi yang diuji : Menampilkan tari tunggal secara

berkelompok/perorangan berdasarkan dari bentuk ragam dasar gerak tari.

Indikator : Menampilkan tari tunggal secara berkelompok dengan

memperhatikan gerak dan hitungan. No. Soal : 13 Contoh Soal : Tampilkan tari kelompok dari kreasi sendiri dengan

hitungan satu dua tiga empat! Pedoman Penskoran :


13 Kekompakan ................................................................. 0 – 2 Kostum ......................................................................... 0 – 2 Keindahan gerak ........................................................... 0 – 2 Ekspresi ........................................................................ 0 – 2

Skor Maksimum 8


TAHUN 2004


Jumlah soal : 16

Bentuk soal : ---


14

Kompetensi yang diuji : Menampilkan bentuk tari berpasangan Indikator : Menampilkan bentuk tari berpasangan dengan

memperhatikan gerakan yang dinamis No. Soal : 14 Contoh Soal : Tampilkan bentuk tari berpasangan antara putera puteri

dengan judul Tari Payung! Pedoman Penskoran :


14 Keserasian ......................................................................... 0 – 2 Kekompakan ..................................................................... 0 – 2 Kostum .............................................................................. 0 – 2 Keindahan ......................................................................... 0 – 2 Ketepatan waktu dengan musik ........................................ 0 – 2

Skor Maksimum 10


TAHUN 2004


Jumlah soal : 16

Bentuk soal : ---


15

Kompetensi yang diuji : Melakukan ekspresi gerak tari kelompok. Indikator : Melakukan ekspresi gerak tari kelompok dengan

memperhatikan bentuk tarian dan tidak meninggalkan ciri khasnya.

No. Soal : 15 Contoh Soal : Lakukanlah tari ekspresi gerak berkelompok, 1

kelompok 5 orang dari ciptaan sendiri! Pedoman Penskoran :


15 Kekompakan .................................................................. 0 – 2 Ketepatan gerak ............................................................. 0 – 2 Keserasian ..................................................................... 0 – 2 Pengekspresian .............................................................. 0 – 2

Skor Maksimum 8


TAHUN 2004


Jumlah soal : 16

Bentuk soal : ---


16

Kompetensi yang diuji : Menampilkan bentuk tari bercerita dan bentuk tari

berdasarkan umur tertentu serta bentuk tari berdialog. Indikator : Menampilkan bentuk tari bercerita serta bentuk tari

berdialog. No. Soal : 16 Contoh Soal : Tampilkan adegan tari bercerita dengan judul Si

Pitung! Para pemain 15 orang dengan peranan masing-masing.

Pedoman Penskoran :


16 Kekompakan ................................................................. 0 – 2 Dialek masing-masing figur .......................................... 0 – 2 Kostum .......................................................................... 0 – 2 Isi cerita menarik/ serasi ............................................... 0 – 2

Skor Maksimum 8

skl bhs inggris

Documents