RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : IPAKelas/Semester : VIII/1 & 2Alokasi Waktu : 5 jam pelajaran

STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari

KOMPETENSI DASAR 1.6 Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya

dengan kesehatan5.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapannya

dalam kehidupan sehari-hari

A. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I:Siswa diharapkan dapat:1. menemukan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya tekanan dan hubungan

faktor-faktor tersebut terhadap tekanan, melalui percobaan.2. memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan tekanan, gaya, dan luas

permukaan.3. berpikir logis dan kritis4. menghargai keberagaman

Pertemuan II:Siswa diharapkan dapat:1. menjelaskan penerapan prinsip Pascal dalam kehidupan sehari-hari2. menjelaskan komponen penyusun sistem peredaran darah.3. mengidentifikasi kelainan yang terjadi pada pembuluh darah4. mengidentifikasi penyebab terjadinya penyempitan pembuluh darah 5. mengidentifikasi kebiasaan-kebiasaan hidup untuk mencegah penyakit tekanan

darah tinggi/hipertensi.6. berpikir logis dan kritis7. menghargai keberagaman8. bergaya hidup sehat

B. Materi Pembelajaran 1. Tekanan 2. Sistem Peredaran darah

Materi di atas dipadukan dalam pembelajaran melalui tema HIPERTENSI

Contoh RPP 1

C. Metode Pembelajaran : - Diskusi-Tanya Jawab- Percobaan/Eksperimen

Model Pembelajaran : Kooperatif

D. Sumber Belajara. Buku Siswa b. Internet

E. Alat/Bahana. Balok kayub. Tepung dan wadahnyac. Mistard. Selang plastikb. Air yang memancar dari kran

F. Kegiatan Belajar Mengajar

Pertemuan I (2 x 40 menit)

a. Pendahuluan (10 menit)1) Siswa mempresentasikan hasil tugas wawancara tentang penyakit

hipertensi (Pada pertemuan sebelumnya, siswa diminta melakukan wawancara kepada dokter, keluarga, atau tetangga).

2) Guru menyampaikan tujuan atau kompetensi yang akan dicapai.

b. Kegiatan Inti (60 menit)1) Semua siswa mengukur jumlah denyut nadinya permenit dengan cara

memegang nadi pada pergelangan tangan. 2) Beberapa siswa menyebutkan jumlah denyut nadinya kemudian

didiskusikan. Agar bervariasi sebaiknya dipilih siswa dengan jenis kelamin dan postur tubuh berbeda-beda.

3) Siswa menjelaskan mengapa ketika pembuluh nadi dipegang terasa berdenyut?

4) Siswa melakukan Kegiatan Penyelidikan secara kelompok.5) Beberapa kelompok mempresentasikan hasil kegiatannya, dan kelompok

lain memberikan tanggapannya. Di akhir diskusi guru memantapkan hubungan yang benar antara tekanan, gaya, dan luas permukaan.

6) Untuk memantapkan konsep tekanan, siswa menyelesaikan soal latihan pada Buku Siswa halaman 3.

7) Siswa mendiskusikan bagaimana fluida dapat menimbulkan tekanan, dengan mengacu pada uraian BS halaman 3-4.

c. Penutup (10 menit)1) Siswa menyimpulkan konsep tekanan dan besaran fisis lain yang

mempengaruhinya2) Guru memberi penghargaan pada siswa yang kinerjanya bagus.

Contoh RPP 2

Pertemuan II (2 x 40 menit)

a. Pendahuluan (5 menit)1) Siswa mengamati demonstrasi botol plastik berlubang 2 atau 3 diisi

dengan air, kemudian botol ditekan 2) Guru menyampaikan tujuan atau kompetensi yang akan dicapai.

b. Kegiatan Inti (15 menit)1) Mendiskusikan hasil demonstrasi, bahwa fluida bila memperoleh tekanan,

maka tekanan tersebut diteruskan ke segala arah sama besar (prinsip Pascal). 2) Siswa mendeskripsikan sistem kerja jantung dengan mengerjakan Lab

Mini 1 3) Siswa membaca buku siswa halaman 6-9 untuk menemukan organ-organ

yang bertugas mengalirkan darah keseluruh tubuh.4) Siswa di luar kelas mendemonstrasikan Lab Mini 2. Berdasarkan hasil

kegiatan Lab Mini 2, siswa menghubungkan antara hasil kegiatan Lab Mini 2 dengan terjadinya penyakit hipertensi atau tekanan darah tinggi.

5) Siswa mendiskusikan kembali hasil wawancaranya untuk menjawab pertanyaan: “Apa yang menyebabkan terjadinya penyempitan pembuluh darah?”

6) Siswa mencari artikel dari mass media (majalah, koran) dan internet tentang kebiasaan-kebiasaan hidup yang harus dilakukan untuk mencegah penyakit hipertensi/tekanan darah tinggi.

c. Penutup (10 menit)1) Siswa menyimpulkan: (a) organ-organ penyusun sistem peredaran darah dan

kelainan-kelainan yang terjadi pada sistem peredaran darah; (b) konsep tekanan dan faktor yang mempengaruhi.

2) Guru memberi penghargaan pada siswa yang kinerjanya bagus.

Pertemuan III (1 x 45 menit)Ulangan Bab Tekanan Darah, menggunakan instrumen penilaian produk LP-2

G. PenilaianTeknik : Penilaian Kinerja (LP-1)

Penilaian Produk (LP-2)

Kisi-kisi dan instrumen penilaian sebagai berikut.

Contoh RPP 3

No IndikatorTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1Berpikir logis dan kritis untuk menemukan hubungan antara tekanan, gaya, dan luas permukaan

ObservasiLembar

Obser-vasiLP-1

2Menentukan besarnya tekanan, gaya, atau luas permukaan

Tes tulis PG danuraian

LP-2 (1) LP-2 (2)

3Mendeskripsikan penjelsan logis penerapkan prinsip Pascal pada proses kerja jantung

Tes tulis Uraian LP-2 (3)

4Menyebutkan komponen penyusun sistem peredaran darah beserta ciri-cirinya.

Tes tulisPG

LP-2 (4)LP-2 (5)LP-2 (6)

5Mengidentifikasi penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah.

Tes tulisPG LP-2 (7)

6Menjelaskan penyebab terjadinya penyakit hipertensi

Tes tulis Uraian LP-2 (8)

7Menyebutkan gaya hidup sehat untuk mencegah dan mengatasi hipertensi

Tes tulis Uraian LP-2 (9)

8 Menilai diri dalam kegiatan diskusiPenilaian

DiriLembar

Penilaian DiriLP-3

Instrumen:

LP-1. Lembar observasi untuk menilai kinerja siswa ketika melakukan Kegiatan Penyelidikan “Faktor-faktor yang Mempengaruhi Tekanan”.

No Aspek yang dinilai DilakukanTidak

dilakukan

1 Mengubah-ubah berat benda

2Mengubah-ubah luasan balok yang menyentuh tepung

3 Mengukur kedalaman jejak dengan cermat

4Menemukan hubungan yang benar antara tekanan, gaya, dan luasan permukaan

Contoh RPP 4

LP-2:

1. Perhatikan gambar benda P, Q, R, dan S di bawah ini.

Bila massa keempat benda tersebut sama dan permukaan alas benda-benda tersebut berbentuk bujur sangkar, benda yang memberikan tekanan paling besar pada lantai adalah ...

a. Pb. Qc. Rd. S

2. Suatu penyangga hanya mampu menahan tekanan maksimum 10 kPa. Bila luas permukaan penyangga tersebut 200 cm2 dan percepatan gravitasi 10 m/s2, berapakah massa maksimum yang boleh diletakkan di atas penyangga tersebut?

3. Perhatikan bagan jantung di samping. Berdasarkan prin-sip Pascal, jelaskan bagai-mana jantung memompa darah dari serambi menuju bilik kemudian masuk ke pembuluh darah sehingga terjadi aliran satu arah.

4. Komponen penyusun sistem peredaran darah adalah ....A. darah, jantung, dan pembuluh darahB. hati, darah, dan jantungC. paru-paru, jantung, dan pembuluh darahD. hati, paru-paru, dan jantung

Contoh RPP 5

P Q R S

serambi kanan

serambi kiri

katup

katup

katup

5. Klep atau katup jantung adalah lembaran yang mempertahankan agar darah mengalir dalam satu arah. Di antara pernyataan di bawah ini, pernyataan yang benar adalah …

A. Klep antara serambi kiri dan bilik kiri disebut valvula bikusipidalis (klep dua daun)

B. Klep antara serambi kiri dan bilik kanan disebut valvula trikuspidalis (klep tiga daun).

C. Klep antara serambi kanan dan bilik kanan disebut valvula bikuspidalis (klep dua daun).

D. Klep lain terdapat di antara ventrikel dan arterinya yang disebut valvula bikuspidalis.

6. Manakah yang benar tentang pembuluh darah berikut ini

Pilihan Arteri Vena

A. berdinding tebal dan berotot.mempunyai klep satu arah untuk mempertahankan arah aliran.

B.Mempunyai klep dua arah untuk mempertahankan arah aliran.

membawa darah dengan tekanan tinggi

C.membawa darah dengan tekanan rendah

membawa darah keluar dan menjauhi jantung

D. bentuknya agak pipih berdinding lebih tipis

7. Kelainan atau penyakit yang terjadi pada pembuluh darah adalah ....A. anemiaB. hipertensiC. haemofiliD. demam berdarah

8. Apa yang menyebabkan terjadinya hipertensi atau tekanan darah tinggi? Jelaskan!

9. Tuliskan 2 (dua) kebiasaan hidup yang harus dilakukan agar kita terhindar dari penyakit tekanan darah tinggi!

Kunci/Pedoman Penskoran:

1. A 4. A 5.A 6.A 7. B

Skor setiap soal = 5

Contoh RPP 6

2.

Jawaban Skor

P = 10 kPa = 10.000 N/m2 A = 200 cm2 = 0,02 m2

6

F = P.A = 10.000 N/m2 x 0,02 m2 = 200 N 7

F = W = m.g atau m = = 20 kg 7

3. Jawaban Skor

1. Ketika serambi memompa klep antara serambi dan bilik terbuka, sehingga darah mengalir dari serambi ke bilik

2. Ketika bilik memompa, klep antara serambi dan bilik tertutup sedangkan klep pembuluh terbuka, sehingga darah tidak kembali ke serambi tetapi mengalir ke pembuluh

Menjelaskan salah satu saja 10

Menjelaskan dua-duanya 20

8.

Jawaban SkorKarena terjadi penyempitan pembuluh darah.Ketika pembuluh darah menyempit, gaya persatuan luas (tekanan) menjadi lebih besar.Hanya menjawab penyempitan pembuluh darah 10Bila dilengkapi penjelasan 20

9. Jawaban Skor

Berolah raga secara teratur Menghindari makan makanan

berlemak.15

Menjawab salah satu saja 7,5

Contoh RPP 7

LP-3:

Instrumen Penilaian Diri (Self Assessment)Partisipasi dalam Diskusi

Nama : -----------------------------------------------------

Tema Diskusi : -----------------------------------------------------

Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Untuk setiap pernyataan di bawah ini, isikan angka 1, 2, 3, atau 4 pada tempat

yang telah disediakan, dengan kriteria sebagai berikut:4 : selalu 3 : sering2 : kadang-kadang 1 : tidak pernah

-------- Saya mendengarkan ketika ada siswa lain menyampaikan pendapat

-------- Saya memberikan komentar bila pendapat siswa lain berbeda dengan

pendapat saya

-------- Saya bertanya, ketika saya tidak memahami sesuatu

-------- Saya mengusulkan ide

-------- Saya menerima pendapat, ide, atau komentar lain yang lebih baik atau benar,

meskipun pendapat tersebut berbeda dengan pendapat saya

-------- Saya berperilaku tidak relevan

Usulan saya agar diskusi berikutnya lebih baik:

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Contoh RPP 8