1RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Nama satuan pendidikan :MTs Negeri Sukoharjo Mata Pelajaran :Bahasa InggrisKelas/semester :VII/1Materi pokok :Its Melokasi !aktu :" # "$ menit A. Kompetensi Inti (KI)1% Mengha&ati dan mengamalkan ajaran agama &ang dianutn&a'% Mengha&ati dan mengamalkan perilaku jujur( disiplin( tanggungja!a)( peduli *toleransi(gotongro&ong+( santun( per,a&a diri( dalam )erinteraksi se,ara e-ekti- dengan lingkungan so,ialdan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke)eradaann&a%.% Memahami pengetahuan * -aktual( konseptual( dan prosedural + )erdasarkan rasa ingin tahun&atentang ilmu pengetahuan( teknologi( seni( )uda&a terkait -enomena dan kejadian tampak mata% "% Men,o)a(mengolah( dan men&aji dalamranah konkret* menggunakan(mengurai( merangkai(memodi-ikasi( dan mem)uat + dan ranah a)strak * menulis( mem)a,a( menghitung( menggam)ar(danmengarang+sesuaidengan&angdipelajari disekolahdansum)erlain&angsamadalamsudut pandang/teori%B. Kompetensi dasar dan indicator pencapaian kompetensi:Kompetensi asar (K):1%1% Mens&ukuri kesempatan dapat mempelajari )ahasa Inggris se)agai )ahasa pengantarKomunikasi internasional &ang di!ujudkan dalam semangat )elajar!.". Menunjukkkan perilaku tanggung ja!a)( per,a&a diri( kerjasama( dalammelaksanakanKomunikasi -ungsional.%'% Memahami -ungsisosial( struktur teks( dan unsure ke)ahasaan pada teks perkenalan diri(sertaresponn&a( sesuai dengan konteks penggunaann&a%Indikator :a% Mengidenti-ikasistrukturkalimat &ang digunakandalammemperkenalkandiri)%Menan&akanidentitas diri,% Meresponpertan&aantentangidentitasdiri"%' Men&usun teks lisan dan tulis sederhana tentang perkenalan diri dengan sangat pendek dansederhana( dengan memperhatikan -ungsisosial( struktur teks( dan unsure ke)ahasaan &ang )enardan sesuai konteks%Indikator :a% Mendemonstrasikan perkenalan diri dengan u,apan dan intonasi &ang )aik)%Menuliskan )e)erapa kalimat sederhana tentang memperkenalkan diriC. #$%$an pem&e'a%aran :1% Sis!adapat mengidenti-ikasi -ungsi sosial( strukturteks( danunsur ke)ahasaanpadateksperkenalan diri%'% Sis!a dapat men&usun teks lisan dan tulis sederhana tentang perkenalan diri%.Materi Pem&e'a%aran:1. Teks lisan dan tulis sederhana untuk men&atakan( menan&akan( dan merespon perkenalan diri'% /ungsi sosialMemperkenalkan diri untuk menjalinhu)ungan interpersonal dengan guru danteman.% Struktur teksMyname is ..., Im ..., I live in ... (Whats your name?, Where do you come from4. Unsur kebahasaan Kosa kata : name( old( li0e( -a0orite( spell Tata )ahasa :To )e : is ( am ( are%kata ganti I( he( she( the&12katagantikepun&aan( m&( &our(his( their+ u,apan( tekanan kata( intonasi%E.Metodepem&e'a%aran2 Pendekatan : S,ienti-i, pproa,h2 Model pem)elajaran : 2 Metode: grouping (. S$m&erdan media pem&e'a%aran1% Sum)er : '$1.%3hen 4nglish 5ings The Bell%6akarta%Kemendik)ud%'% Media : 789( Video Introdu,tion ( internet %Pertem$an )Kegiatan 9eskripsi lokasi!aktuPendahuluan :uru mem)eri salam :uru memoti0asi sis!a :uru men&ampaikan apersepsi :uru men&ampaikan tujuan pem)elajaran; menitInti Mengamati * ,hapter' + Sis!amendengarkan guru mem)a,a teks tentang perkenalan diri danmenirukan u,apan guru Sis!a melihat 0ideo pendek tentang perkenalan diri *supplemen guru +Menan&a * ?uestioning + :uru mem)erikesempatan kepada pesertadidik untuk mempertan&akandan menan&akan gam)ar2gam)ar &ang ada pada teks tentangperkenalandiridenganmem)erikansituasi ataustimulansehinggasis!amemahami struktur teksperkenalandiri seperti : 2Im%%M&name is%%% I li0e%%%2 3hats &our name @2!hen !ere &ou )orn @ 3here are &ou -rom @3hats&our address @!hats&our ho))&@3hats&our -a0orite,olor @ Sis!a )isa mem)edakan ungkapan perkenalan diri dalamBahasaInggris dan Bahasa Indonesia%Mengumpulkan in-ormasi : :uru men&uruhpeserta didik)ertan&aja!a)tentangperkenalandirise,ara )erkelompok% role pla&% * a,ti0it& 1$( a,ti0it& 11 ,hapter ' +>$menitPenutup Sis!a mem)uat 6urnal Belajar * re-leksi + :uru mem)eri tugas kepada sis!a se,ara )erkelompok untukmengerjakanProjekmen,ari ,ontohkartuidentitas3NIA3N darisum)er lain1;MenitPertem$an !Ke*iatan eskripsiA'okasi+akt$Pendahuluan :uru mem)eri salam ; menit3 :uru memoti0asi sis!a :uru men&ampaikan apersepsi :uru men&ampaikan tujuan pem)elajaranInti Mengasosiasi : :uru men&uruh sis!a untuk mem)andingkan ungkapanperkenalandiri &ang telah dipelajari dengan &ang ada di )er)agaisum)er lain% :urumengkon-irmasi struktur teks( unsur ke)ahasaan &ang adapadaungkapanperkenalan diri seperti :Im%%%(M&nameis%%%(To)e * is( am( are + kata ganti * he(she( the&( !e( %% +Mengkomunikasikan : Sis!a se,ara indi0idu mendemonstrasikan perkenalan diridengan u,apan dan intonasi &ang )aik di depan kelas>$ menitPenutup Sis!a mem)uat 6urnal Belajar * re-leksi + :uru mem)eri tugas kepada sis!a se,ara indi0idu untukmengerjakan Projek mem)uat poster tentang identitas orang&ang disukai% * ,ti0it& 1'21. +,. Peni'aian1% 6enis/teknikpenilaiana%spekpengetahuan2 6enis/teknikpenilaian: Testulis)% spek Ketrampilan2 6enis penilaian : Bnjuk kerja ,%spek Sikap2 6enis Penilaian : )%Bntuk tes lisan2 Skala penilaian di)uat rentang dari 1 s%d ;%2 Pena-siran angka:a%1F sangat kurang)% ' F kurang,% . F ,ukupd% " F )aike% ; F amat )aikMengetahuiKepala Madrasah9rs% C% Mu,htar Ca&uni( M%CumNIP% 1H;H$;'" 1HI>$. 1 $$'Sukoharjo( 1" 6uli '$1":uru Mapel9!i sma!ati( S%PdNIP% 1HJH$H'H '$$J1$ ' $$'5). 0&ser-asi:7em)arPengamatanSikapPesertadidikNo IndikatorSikap%NamaPesertadidik%Bertanggungja!a)peduliKerjasamaPer,a&adirisantun1'."Note: Setiap aspek menggunakan skala 1 s%d% ;1 F Sangat Kurang' F Kurang. F 8ukup " F Baik ; F mat Baik'% Porto1o'ioR$&riksPorto1o'io ((ormat ))NamaPesertadidik : EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE Kelas :EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE:uru: EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEN0KreteriaAspek SB B C K1%da kumpulan ,atatan kemajuan)elajar2kreteriaterpen$3i4Kreteriaterpen$3i"Kreteriaterpen$3i5 !kreteriaterpen$3'% da rekaman monolog teksdeskripti-.%da kumpulan kar&a pesertadidik&ang mendukung proses penulisanteks diskripti- )erupa: dra-t( re0isi(editing sampai hasil ter)aik untukdipu)likasi"%da kumpulan hasil tes dan latihan%;%da ,atatan penilaian diri danpenilaian seja!at". Peni'aianiriBentuk: jurnal )elajar8ontoh/ormat:6M. Learnin* Jo$rna' Name: summar& o- !hat I ha0e ,o0ered: Things I am still not sure o-: 3hat do I need to do to o0er,ome these un,ertainties@ Things I ha0elearned su,,ess-ul toda&:4. Peni'aianSe%a+atBerupakomentarRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)7Satuan Pendidikan :MTs N4:45I SBK 'J 'I'H .$M=?)Ke*iatan eskripsi A'okasi8akt$Penda3$'$an Men&iapkan peserta didik untuk mengikuti proses pem)elajaranseperti )erdoa( a)sensi( men&iapkan )uku pelajaran1Memoti0asi peserta didik se,ara kontekstual sesuai dengan man-aatpem)elajaran teks tulis dan lisan untuk pemaparan jati diri dalamkehidupan sehari2hari( Mengajukan pertan&aan2pertan&aan untuk mere0iu materise)elumn&a Menjelaskantujuanpem)elajaranataukompetensidasar&angakandi,apai1 dan men&ampaikan ,akupan materi dan penjelasan uraiankegiatan sesuai sila)us%)=?Inti Pem)uktian * 1;N+Se,ara )ergantian sis!a mem)a,a hasil -orm &ang telah diisi untukdisimak pasangan%Menarik Kesimpulan/:eneralisasi *1$N+Saling men&emak identitas diri untukdikoreksi ke)enaran&a Penentuan tugas (5)Sis!a dan guru )ersama2sama menentukan topikM& /amil&Merencanakan langkah-langkah (3)Sis!a dan guru menentukan langkah2langkah men&iapkan )ahan( alatatau materi lain &ang diperlukan%Proses konsultasi (!5)9alam mengerjakan tugas( Sis!a &ang )elum jelas( )isa)erkonsultasi pada guruA2?Pen$t$p mem)erikan umpan )alik terhadap proses dan hasil pem)elajaran1Thank &ou 0er& mu,h -or &our parti,ipation% Kou did a good jo)toda&( Im 0er& happ& !ith &our a,ti0it& in the ,lass% Co! a)out&ou( did &ou enjo& m& ,lass@ melakukan kegiatan tindak lanjut dalam)entuk pem)erian tugasindi0idual% mengin-ormasikanren,anakegiatanpem)elajaranuntukpertemuan)erikutn&a2?Pertem$an keti*a (>=?)22Ke*iatan eskripsi A'okasi8akt$Penda3$'$an Men&iapkan peserta didik untuk mengikuti proses pem)elajaranseperti )erdoa( a)sensi( men&iapkan )uku pelajaran1Memoti0asi peserta didik se,ara kontekstual sesuai dengan man-aatpem)elajaran teks tulis dan lisan untuk pemaparan jati diri dalamkehidupan sehari2hari( Mengajukan pertan&aan2pertan&aan untuk mere0iu materise)elumn&a Menjelaskantujuanpem)elajaranataukompetensidasar&angakandi,apai1 dan men&ampaikan ,akupan materi dan penjelasan uraiankegiatan sesuai sila)us%)=?Inti Publikasi (3)Sis!a mepresentasikan hasil kar&aPeer re"ie# ($5)Sis!a saling mengoreksi hasil kar&aRe1'eksi (2?)Sis!a men&adari dan memahami letak kesalahan&a%e"isi ( $5)Sis!a mem)etulkan kesalahann&aMasuk port&olio ($)Casil kar&a sis!a dikumpulkan pada koleksi porto-olioA2?Pen$t$p mem)erikan umpan )alik terhadap proses dan hasil pem)elajaran1Thank &ou 0er& mu,h -or &our parti,ipation% Kou did a good jo)toda&( Im 0er& happ& !ith &our a,ti0it& in the ,lass% Co! a)out&ou( did &ou enjo& m& ,lass@ melakukan kegiatan tindak lanjut dalam)entuk pem)erian tugasindi0idual% mengin-ormasikanren,anakegiatanpem)elajaranuntukpertemuan)erikutn&a2?Pertem$an Empat ( >=?)Ke*iatan eskripsiA'okasi8akt$Penda3$'$an Men&iapkan peserta didik untuk mengikuti proses pem)elajaranseperti )erdoa( a)sensi( men&iapkan )uku pelajaran1Memoti0asi peserta didik se,ara kontekstual sesuai dengan man-aatpem)elajaran teks tulis dan lisan untuk pemaparan jati diri dalamkehidupan sehari2hari( Mengajukan pertan&aan2pertan&aan untuk mere0iu materise)elumn&a Menjelaskantujuanpem)elajaranataukompetensidasar&angakandi,apai1 dan men&ampaikan ,akupan materi dan penjelasan uraiankegiatan sesuai sila)us%)=?Inti Penentuan tugas (5)Sis!adanguru)ersama2samamenentukantugasmem)uat -ramephoto OtopikM& /amil& OMerencanakan langkah-langkah (!)Sis!a dan guru menentukan langkah2langkah men&iapkan )ahan( alatatau materi lain &ang diperlukan%Proses konsultasi ($5)9alam mengerjakan tugas( Sis!a &ang )elum jelas( )isa)erkonsultasi pada guruPublikasi ($)A2?23Sis!a mepresentasikan hasil kar&aPeer re"ie# ($)Sis!a saling mengoreksi hasil kar&aRe1'eksi (2?)Sis!a men&adari dan memahami letak kesalahan&a%e"isi ( $)Sis!a mem)etulkan kesalahann&aMasuk port&olio (5)Casil kar&a sis!a dikumpulkan pada koleksi porto-olioPen$t$p mem)erikan umpan )alik terhadap proses dan hasil pem)elajaran1Thank &ou 0er& mu,h -or &our parti,ipation% Kou did a good jo)toda&( Im 0er& happ& !ith &our a,ti0it& in the ,lass% Co! a)out&ou( did &ou enjo& m& ,lass@ melakukan kegiatan tindak lanjut dalam)entuk pem)erian tugasindi0idual% mengin-ormasikanren,anakegiatanpem)elajaranuntukpertemuan)erikutn&a2?, Media< A'at< dan S$m&er Pem&e'a%aran: 1 Media : V89 dan Po!er Point Presentation' lat : 7aptop( 789( dan Speaker ,ti0e .S$m&er Be'a%ar :3hen 4nglish 5ings the Bell( kemndik)ud 5I(/ilm pendek Koutu)e; Peni'aian aPeni'aian ProsesLem&ar Pen*amatan SikapAspek .an* dini'ai Skor Catatan) ! "SantunPeduli6ujurR$&rik Peni'aian SikapAspek eskripsiSant$n- Sering menunjukan sikap santun *skor .+- Pernah menunjukan sikap santun *skor '+- Tidak pernah menunjukan sikap santun *skor 1+Ped$'i - Sering menunjukan sikap peduli*skor .+- Pernah menunjukan sikap peduli *skor '+- Tidak pernah menunjukan sikap peduli *skor 1+J$%$r - Sering menunjukan sikap jujur *skor .+- Pernah menunjukan sikap jujur *skor '+- Tidak pernah menunjukan sikap jujur *skor 1+&Peni'aian ;asi'Indikator Pencapaian Kompetensi #eknikPeni'aianBent$kPeni'aianInstr$menSis!a dapat menja!a) pertan&aan &ang di)erikan guru dengan )enar%Inter-ie+ #es Lisan What is your name?Where do you live?Sis!a dapat mengenalkan jati diri dengan kalimat &ang )enarRo'e P'a. #es Lisan %lease, tell your identity to your friendPedoman Penskoran:Aspek Skor24) Pen*$capan (Prono$ncation)! Intonasi (Intonation)" Ke'ancaran (1'$enc.)4 Kete'itian (acc$rac.)MengetahuiKepala Madrasah9rs% C% Mu,htar Ca&uni( M%CumNIP% 1H;H$;'" 1HI>$. 1 $$'Sukoharjo( 1" 6uli '$1":uru Mapel9!i sma!ati( S%PdNIP% 1HJH$H'H '$$J1$ ' $$'RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Nama satuan pendidikan : MTs N4:45I SBK%Men&usun teks lisan dan tulis untuk men&atakan dan menan&akan nama )inatang( )enda( dan)angunanpu)lik&angdekat dengankehidupansis!asehari2hari( denganmemperhatikan-ungsi sosial( struktur teks( dan unsur ke)ahasaan &ang )enar dan sesuai konteks%"%>%1Men&atakan nama )inatang( )enda( dan )angunan pu)lik &ang dekat dengan kehidupansis!a sehari2hari"%>%' Men&atakan jumlah )inatang( )enda( dan )angunan pu)lik &ang dekat dengankehidupan sis!a sehari2hari"%>%. Menuliskan nama )inatang( )enda( dan )angunan pu)lik &ang dekat dengan kehidupansis!a sehari2hari"%>%" Menuliskan jumlah )inatang( )enda( dan )angunan pu)lik &ang dekat dengankehidupan sis!a sehari2hari8% #$%$an pem&e'a%aran :Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pem)elajaran( peserta didik dapat:1% Sis!a mampu mens&ukuri kesempatan dapat mempelajari )ahasa Inggris se)agai )ahasapengantar komunikasi internasional &ang di!ujudkan dalam semangat )elajar'% Sis!a mampu menunjukkan perilaku jujur( disiplin( per,a&a diri( dan )ertanggung ja!a) dalammelaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman%.% Sis!a mampu menunjukkan perilaku tanggung ja!a)( peduli( kerjasama( dan ,inta damai( dalammelaksanakan komunikasi -ungsional%"% Sis!amampumemahami -ungsi sosial( struktur teks( danunsurke)ahasaanpadateksuntukmen&atakan dan menan&akan nama dan jumlah )inatang( )enda( dan )angunan pu)lik &ang dekatdengan kehidupan sis!a sehari2hari%;% Sis!a mampu men&usun teks lisan dan tulis untuk men&atakan dan menan&akan nama )inatang()enda( dan )angunan pu)lik &ang dekat dengan kehidupan sis!a sehari2hari( denganmemperhatikan -ungsi sosial( struktur teks( dan unsur ke)ahasaan &ang )enar dan sesuai konteks%Pertem$an )mengidenti-ikasi nama )enda di sekolah( mem)edakanjumlah)enda tunggal dan)enda jamak(mela)eli nama )enda tunggal dan )enda jamakPertem$an !mengidenti-ikasinama )endadiruangtamu( mem)uat kalimattentang )enda2)endadiruangtamudengan menggunakan pola there is 3 there arePertem$an "mengidenti-ikasi nama )enda di kamar tidur( mem)uat kalimat tentang )enda2)enda di kamar tidurdengan menggunakan pola there is 3 there arePertem$an 4mengidenti-ikasi nama )enda di dapur( mem)uat kalimat tentang )enda2)enda di dapur dengan menggunakan pola there is 3 there arePertem$an 2mem)edakan nama )enda di ruang tamu( dapur( dan kamar tidur( mem)uat kalimat tentang )enda2)enda di ruang tamu( dapur( dan kamar tidur dengan menggunakan pola there is 3 there arePertem$an 6mem)uat kalimat tentang )enda2)enda di sekolah dengan menggunakan pola /o! many ... do you have? dan *ub$ecthave misal: I have ....Pertem$an Amem)uat kalimat tentang )enda2)enda di sekolah dengan menggunakan pola 26/o! many ... does she have? dan she has... Pertem$an >mem)uat kalimat tentang )enda2)enda di sekolah dengan menggunakan pola /o! many ... doe she have? danhe has ....Pertem$an Bmengidenti-ikasi nama )inatang( mem)edakan jumlah )inatang tunggal dan )enda jamakPertem$an )=mengidenti-ikasi nama )inatang( mem)edakan jumlah )inatang tunggal dan )enda jamak( menuliskan nama dan jumlah )inatangPertem$an ))mengidenti-ikasi )enda( mengidenti-ikasi )angunan pu)lik( mengungkapkan pendapat tentang )angunan pu)likPertem$an )!menguasai materi aspek pengetahuan * Blangan Carian + . Materi pem&e'a%aranPertem$an ) Nama )enda di sekolah 6enis )enda tunggal dan )enda jamakPertem$an ! Nama )enda di ruang tamu Kalimat dengan pola there is 3 there arePertem$an " Nama )enda di kamar tidur Kalimat tentang )enda2)enda di kamar tidur dengan menggunakan pola there is 3 there arePertem$an 4 Nama )enda di dapur Kalimat tentang )enda2)enda di dapur dengan menggunakan pola there is 3 there arePertem$an 2 Nama )enda di ruang tamu( dapur( dan kamar tidur Kalimat tentang)enda2)endadiruangtamu( dapur(dankamartidurdenganmenggunakanpola there is 3 there arePertem$an 6 Kalimat tan&adenganpolaCo!man&%%% do&ouha0e% Kalimat tentang)enda2)endadisekolah dengan menggunakan pola Su)je,tha0e misal: I ha0e %%%%Pertem$an A Kalimat tan&adenganpolaCo!man&%%% doessheha0e@Kalimat tentang)enda2)endadisekolah dengan menggunakan pola she has%%% Pertem$an > Kalimat tan&adenganpolaCo!man&%%% does heha0e@Kalimat tentang)enda2)endadisekolah dengan menggunakan pola he has %%%% Pertem$an B Nama2nama )inatang Kalimat &ang digunakan untuk mem)edakan jumlah )inatang tunggal dan )inatang jamak Pertem$an )= Nama2nama )inatang Kalimat &ang digunakan untuk mem)edakan jumlah )inatang tunggal dan )inatang jamakPertem$an ))27 Nama2nama )enda Nama2nama )angunan pu)lik Kalimat untuk mengungkapkan pendapat tentang )angunan pu)likPertem$an )!Penilaian aspek pengetahuan * Blangan Carian +a% Nama )enda dan )inatang di sekitar rumah dan sekolah sis!a: ba"s, rulers( a di,tionar& danlain2lain%)% Nama )angunan pu)lik: the post o--i,e( the )ank( the hospital( dan lain2lain%,% Kata tan&a What?Which one? /o! many?d% Pen&e)utan kata )enda singular dengan a dan the( dan plural (-s4es).e% Kata ganti it( they( this( that( those( these%-% Bngkapan #here is4are..., 're there ...?'% Metode Pem&e'a%aran: Pendekatan : *cientific '++roach Model Pem)elajaran : %roblem &ased 5earnin", %ro$ect &ased 5earnin",6iscovery 5earnin"..% Media< A'at< dan S$m&er Pem&e'a%aran:1% Media : V89 dan Po!er Point Presentation'% lat : 7aptop( 789( dan Speaker ,ti0e.% Sum)er Belajar : Suara :uru( BukuSis!a danBukuBahasaInggris Kelas VII 0uru When .n"lish 7in"s the &ell.4. Lan*ka3/'an*ka3 pem&e'a%aran Pertem$an )a. Ke*iatan Penda3$'$an ()=C) Men&iapkanpeserta didikuntukmengikuti proses pem)elajaranseperti )erdoa( a)sensi(men&iapkan )uku pelajaran1 Memoti0asi peserta didik se,ara kontekstual mengenai )enda2)enda di sekolah Mengajukanpertan&aan2pertan&aanuntukmem)angkitkanpengetahuana!al &angdimilikisis!a dengan materi &ang akan dipelajari: Menjelaskan tujuan pem)elajaran atau kompetensi dasar &ang akan di,apai danmen&ampaikan ,akupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai sila)us%&. Ke*iatan Inti (62C)Men*amati (!=C) Pesertadidikmengamati gam)ar / ta&anganslide&angdita&angkanguru% *%esertadidikmelakukan +roses ini berdasarkan +anduan yan" disia+kan "uru beru+a lembar ker$a+ Peserta didik menirukan ,ontoh pengu,apan nama )enda di sekolah dengan )im)ingan guru%Menan.a ()2C) 9engan )im)ingan dan arahan guru( peserta didik mempertan&akan gam)ar )enda di sekolah% 9engan )im)ingan dan arahan guru( peserta didik mempertan&akan gam)ar )enda di sekolah&ang masuk dalam jenis )enda tunggal ataupun jamakMen*$mp$'kan In1ormasi ("=C) Peserta didik dalam kelompok mengerjakan tugas mem)eri nama dan jumlah )enda%*%esertadidik melakukan +roses ini berdasarkan +anduan yan" disia+kan "uru beru+a lembar ker$a+ Peserta didik dalam kelompok mengerjakan tugas mem)edakan jenis )enda tunggal dan jenis)enda jamak%*%eserta didik melakukan +roses ini berdasarkan +anduan yan" disia+kan "uruberu+a lembar ker$a+ Peserta didik se,ara )erkelompok menemukan in-ormasi per)edaan jenis )enda tunggal danjenis )enda jamak%c. Pen$t$p (2C) mem)erikan umpan )alik terhadap proses dan hasil pem)elajaran1Thank &ou 0er& mu,h -or &our parti,ipation%Kou did a good jo) toda&( Im 0er& happ& !ith&our a,ti0it& in the ,lass% Co! a)out &ou( did &ou enjo& m& ,lass@28 melakukan kegiatan tindak lanjut dalam )entuk pem)erian tugas indi0idual untuk mem)a,amelalui internet atau sum)er lain tentang nama = nama )enda di sekitar% mengin-ormasikan ren,ana kegiatan pem)elajaran untuk pertemuan )erikutn&aPertem$an !a. Ke*iatan Penda3$'$an ()=C) Men&iapkanpeserta didikuntukmengikuti proses pem)elajaranseperti )erdoa( a)sensi(men&iapkan )uku pelajaran1 Memoti0asi peserta didik se,ara kontekstual menganai )enda2)enda di ruang tamu1 Mengajukanpertan&aan2pertan&aanuntukmem)angkitkanpengetahuana!al &angdimilikisis!a dengan materi &ang akan dipelajari: Menjelaskan tujuan pem)elajaran atau kompetensi dasar &ang akan di,apai danmen&ampaikan ,akupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai sila)us%&.Ke*iatan Inti (62C)Men*amati ()=) Peserta didik se,ara )erkelompok mengamati )enda &ang ada di ruang tamu% Peserta didik se,ara )erkelompok mengamati )enda &ang ada di ruang tamu &ang masuk jenis)enda tunggal ataupun )enda jamakMenan.a (!2C) 9engan )im)ingan dan arahan guru( peserta didik mempertan&akan gam)ar )enda &ang adaruang tamu% 9engan )im)ingan dan arahan guru( peserta didik mempertan&akan gam)ar )enda di &ang adaruang tamu &ang masuk dalam jenis )enda tunggal ataupun jamakMen*$mp$'kan In1ormasi ("=C) Peserta didikdalam kelompok mengerjakan tugas mem)uat kalimat dengan pola#here is %%% /#here are %%% %*%eserta didik melakukan +roses ini berdasarkan +anduan yan" disia+kan "uruberu+a lembar ker$a+ Peserta didikdalam kelompok mengerjakan tugas mem)edakan jenis )enda tunggal dan jenis)enda jamak%*%eserta didik melakukan +roses ini berdasarkan +anduan yan" disia+kan "uruberu+a lembar ker$a+ Peserta didik se,ara )erkelompok menemukan in-ormasi per)edaan jenis )enda tunggal danjenis )enda jamak%c. Pen$t$p (2C) mem)erikan umpan )alik terhadap proses dan hasil pem)elajaran1 8ou did a "reat $ob today, Im very ha++y !ith your activity. #hank you very much for your+artici+ation.&y the !ay, ho! do you feel to be in my class? %lease !rite your feelin", your+roblem and your success durin" my class in your $ournal( Melakukankegiatantindaklanjut dalam)entukpem)eriantugasmenuliskan&angdi)a,amelalui !e)site dan nama )enda &ang ada di ruang tamu di rumah peserta didik% Mengin-ormasikan ren,ana kegiatan pem)elajaran untuk pertemuan )erikutn&a&aitu tentang)enda2 )enda &ang ada di kamar tidur%Pertem$an "a. Ke*iatan Penda3$'$an ()=C) Men&iapkanpeserta didikuntukmengikuti proses pem)elajaranseperti )erdoa( a)sensi(men&iapkan )uku pelajaran1 Memoti0asi peserta didik se,ara kontekstual mengenai )enda2)enda di kamar tidur1 Mengajukanpertan&aan2pertan&aanuntukmem)angkitkanpengetahuana!al &angdimilikisis!a dengan materi &ang akan dipelajari:29 Menjelaskan tujuan pem)elajaran atau kompetensi dasar &ang akan di,apai1 danmen&ampaikan ,akupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai sila)us%&. Ke*iatan Inti (62C)Men*amati ()=C) Se,ara )erkelompok( peserta didik mengamati )enda &ang ada di kamar tidur Peserta didik se,ara )erkelompok mengamati )enda &ang ada di ruang tamu &ang masuk jenis)enda tunggal ataupun )enda jamakMenan.a (!2C) 9engan )im)ingan dan arahan guru( peserta didik mempertan&akan gam)ar )enda &ang adakamar tidur% 9engan )im)ingan dan arahan guru( peserta didik mempertan&akan gam)ar )enda di &ang adadi kamar tidur &ang masuk dalam jenis )enda tunggal ataupun jamakMen*$mp$'kan In1ormasi ("=C) Peserta didikdalam kelompok mengerjakan tugas mem)uat kalimat dengan pola#here is %%% /#here are %%% %*%eserta didik melakukan +roses ini berdasarkan +anduan yan" disia+kan "uruberu+a lembar ker$a+ Peserta didikdalam kelompok mengerjakan tugas mem)edakan jenis )enda tunggal dan jenis)enda jamak%*%eserta didik melakukan +roses ini berdasarkan +anduan yan" disia+kan "uruberu+a lembar ker$a+ Peserta didik se,ara )erkelompok menemukan in-ormasi per)edaan jenis )enda tunggal danjenis )enda jamak%c. Pen$t$p (2C) Mem)erikan umpan )alik terhadap proses dan hasil pem)elajaran1 /or all o- &ou( thank &ou 0er& mu,h -or &our parti,ipation%:ood jo)( I like &our per-orman,etoda&% lmost all o- a,ti0e% I hope ne#t time all o- &ou ha0e to )e a,ti0e in the ,lass% + Kumpulan hasil tes dan latihan%h% Penilaian 9iri 6urnal atau-ormat khusus%Keterangan:Sikap.% o)ser0asi( penilaiandiri( temanseja!at*,apaiansis!adinilai olehguru( sis!a sendiri dantemann&a denganmenggunakanda-tar ,ekatauskalapenilaian*ratin"scale+ &angdisertairu)rik%"% 6urnal(didalamdan luar kelas()erupa,atatan pendidik%:urumengo)ser0asidan men,a,atatperilaku sis!a &ang men,akupi sikap dan keterampilann&aPengetahuanPengetahuan sis!a tentang struktur teks( unsur ke)ahasaan die0aluasi dengan menggunakan:1% Testulis'% 7isan.% penugasan *P5+%Keterampilan:1% Bnjuk kerja'% Praktik.% 6urnal;% Bentuk Instrumen dan Instrumen5olepla&*memerankandialogdenganmenggunakanungkapanmen&atakandanmenan&akantentangniat melakukansesuatu+ dantestertulis*mem)uat dialog&angdimodi-ikasi dengan)ahasa sendiri+% >% Pedoman Penskoran 5u)rik-% spek SikapNo% Butir Sikap 9eskripsiPerolehanSkor1% 6ujur ;: selalu jujur": sering jujur.: kadang2kadang jujur': jarang jujur1: tidak pernah jujur'% Bertanggung ja!a) ;: selalu tanggung ja!a)": sering tanggung ja!a).: kadang2kadang tanggung ja!a)': jarang tanggung ja!a)1: tidak pernah tanggung ja!a).% Kerjasama ;: selalu kerjasama": sering kerjasama.: kadang2kadang kerjasama': jarang kerjasama1: tidak pernah kerjasama" 9isiplin ;: selalu disiplin": sering disiplin.: kadang2kadang disiplin': jarang disiplin1: tidak pernah disiplin; Per,a&a diri ;: selalu per,a&a diri": sering per,a&a diri.: kadang2kadang per,a&a diri': jarang disiplin per,a&a diri1: tidak pernah per,a&a diri51*. Aspek Pen*eta3$anNo% Butir Sikap 9eskripsiPerolehanSkor1% Pengu,apan ; F Campir sempurna" F ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna. F ada )e)erapa kesalahan dan mengganggu makna' F )an&ak kesalahan dan mengganggu makna1 F terlalu )an&ak kesalahan sehingga sulit dipahami'% Intonasi ; F Campir sempurna" F ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna. F ada )e)erapa kesalahan dan mengganggu makna' F )an&ak kesalahan dan mengganggu makna1 F terlalu )an&ak kesalahan sehingga sulit dipahami.% Ketelitian ; F sangat teliti" F teliti. F ,ukup teliti' F kurang teliti1 F tidak teliti"% Pemahaman ; F sangat memahami" F memahami. F ,ukup memahami ' F kurang memahami ' F tidak memahamic . Aspek Keterampi'anNo% Butir Sikap 9eskripsi Perolehan skor1% Melakukan tindak komunikasi &ang tepat; F Selalu melakukan kegiatn komunikasi &ang tepat" F Sering melakukan kegiatan komunikasi &ang tepat. F Be)erapa akli melakukan kegiatan komunikasi &ang tepat' F Pernah melakukan kegiatan komunikasi &ang tepat1 F tidak pernah melakukan kegiatan komunikasi &ang tepatMengetahuiKepala Madrasah9rs% C% Mu,htar Ca&uni( M%CumNIP% 1H;H$;'" 1HI>$. 1 $$'Sukoharjo( 1" 6uli '$1":uru Mapel9!i sma!ati( S%PdNIP% 1HJH$H'H '$$J1$ ' $$'52