rpp_ alqur'an hadist

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK ISLAM ADILUWIHKelas / Semester : X / 1 Mata Pelajaran : Qur’an hadistAlokasi Waktu : 8 x 40

Standar Kompetensi : Mampu membuktikan kebenaran Al-Qur’an dan keabsahan kenabian Muhammad SAW, menguraikan tanda-tanda kekuasaan Allah dan memahami tujuan penciptaan jin dan manusia.

Kompetensi Dasar :Kemampuan memahami tujuan penciptaan jin dan manusia beradasarkan Al-Qur’an.

Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu menunjukkan keharusan beribadah kepada Allah sebagiamana yang terkandung dalam Surat Dzariat 52-60 dan Al-qur’an 100-103.

I. Indikator Membaca Al-Qur’an Surat Dzariat 52-60, Surat Al-An’am 100-103

dengan tartil. Menerjemahkan arti mufrodat surat Dzariat 52-60 dan surat Surat Al-

An’am denga benar. Menguraikan tafsir Surat Dzariat 52-60 dan surat Al-An’am 100-103

dengan pemahaman yang benar. Menyimpulkan kandungan Surat Dzariat 52-60 dan Surat Al-An’am 100-

103.II. Materi ajar : Surat Dzariat 52-60 dan Al-An’am 100-103

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan studi pustaka

IV. Langkah – langkah Pembelajaran : Pertemuan pertama a. Kegiatan awal

- Guru mengkondisikan kelas - Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran - Guru mengabsen siswa - Guru mengemukakan tujuan pembelajaran

b. Kegiatan inti - Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Dzariat 52-60 dengan tajwid

makhroj yang baik dan benar

RPP_QH_Hal. 1 dari 81

- Siswa menirukan lafal bacaan Al-Qur’an yang dibacakan oleh guru secara klasikal

- Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkan ya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya.

- Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan bacaan Al-Qur’an dengan tajwid dan makhroj yang baik dan benar.

- Salah seorang siswa mendemonstrasikan bacaan Al-Qur’an dengan makhroj dan tajwid dengan baik dan benar.

- Guru menerjemahkan Surat Dzariat 52-60 perkata - Guru menerjemahkan makna Surat Dzariat 52-60- Guru memerintahkan salah satu untuk membaca uraian tafsir Surat

Dzariat 52-60 berdasar buku Aisaut tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya.

- Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan dalam membaca atau menjelaskan kata yang tidak diketahui.

- Guru menguraikan tafsir Surat Dzariat 52-60 dengan dukungan sumber tafsir lainnya.

- Kegiatan Akhir - Guru menyimpulkan materi - Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang - Guru menutup mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a - Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas

dan siswa menjawab salam

Pertemuan kedua a. Kegiatan awal

- Guru mengkondisikan kelas - Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar - Guru mengabsen siswa

b. Kegiatan inti - Murid membentuk kelompok diskusi - Guru menyampaikan topik diskusi - Guru menunjuk siswa secara bergantian berdasar kelompok untuk

mempresentasikan tugas masing-masing

c. Kegiatan akhir - Guru menyimpulkan materi - Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ketiga a. Kegiatan awal

- Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar - Guru mengabsen siswa

b. Kegiatan inti RPP_QH_Hal. 2 dari 81

- Siswa menggali informasi tentang tafsir Surat Dzariat ayat 52-60 tentang penciptaan jin dan manusia lewat studi pustaka

c. Kegiatan akhir - Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya - Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan keempat a. Kegiatan awal

- Guru mengkondisikan kelas - Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar - Guru mengabsen siswa - Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Surat Al-An’am 100-103

b. Kegiatan inti - Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Al-An’am 100-103- Siswa menirukan lafal bacaan Al-Qur’an yang dibacakan oleh guru

secara klasikal - Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkan apabila masih

ada yang salah dalam melafalkannya- Salah satu siswa mendemonstrasikan bacaan dengan tartil - Siswa menerjemahkan Surat Al-An’am 100-103 perkata - Guru membetulkan apabila siswa keliru dalam mengartikan atau tidak

mengetahui artinya- Siswa menerjemahkan Surat Al-An’am 100-103- Siswa membaca uraian tafsir Surat Al-An’am 100-103, 23-24 berdasar

buku Aisarut tafasur 569 kurikulum sekaligus menterjemahkannya - Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan

dalam membaca atau menjelaksn arti kata yang tidak diketahui - Guru menguraikan tafsir surat Al-An’am 100-103 dengan dukungan

sumber tafsir lainnya c. Kegiatan akhir

- Guru menyimpulkan materi - Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas

Pertemuan lima a. Kegiatan awal

- Persiapan diskusi - Pembagian tugas untuk membahas materi - Guru mengarahkan dan memotivasi siswa

b. Kegiatan inti - Diskusi kelompok untuk membahas materi

c. Kegiatan akhir - Siswa menyusun hasil diskusi


- Siswa menyimpulkan hasil diskusi - Guru menutup palajaran dengan do’a

Pertemuan keenam a. Kegiatan awal

- Guru memberikan apersepsi tentang pelajaran yang lalu b. Kegiatan inti

- Siswa menggali informasi tentang tafsir Al-An’am 100-103c. Kegiatan akhir

- Siswa mempresentasikan dan menyimpulkan hasil studi pustakanya- Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ke tujuh : penugasan

V. Alat / bahan / sumber belajar : Al-Qur’an, kurikulum, kitab-kitab tafsir, buku-buku lain yang relevan

VI. Penilaian : 1. Ulangan harian 2. Ulangan blok3. Tugas individu 4. Tugas kelompok

Adiluwih, 13 Juli 2009 Mengetahui,Kepala SMK Islam Adiluwih Guru Mata Pelajaran

PANGGIH, S.Pd. HANIK MAISAROH AHAM, S.Ag NUPTK.8936742644200072 NUPTK.1663756657300022



Nama Sekolah : SMK ISLAM ADILUWIHKelas / Semester : X / 1 Mata Pelajaran : Qur’an HadistAlokasi Waktu : 8 x 40

Standar Kompetensi : Mampu membuktikan kebenaran Al-Qur’an dan keabsahan kenabian Muhammad SAW, menguraikan tanda-tanda kekuasaan Allah dan memahami tujuan penciptaan jin dan manusia.

Kompetensi Dasar : Menerapkan kewajiban bersyukur kepada Allah berdasarkan

Al-Quran.

Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu menjelaskan tentang cara mensyukuri nikmat Allah.

I. Indikator Membaca Al-Qur’an Surat Al-Ankabut 16-18 dengan tartil. Menerjemahkan arti mufrodat Surat Al-Ankabut 16-18. Menguraikan tafsir Surat Al-Ankabut 16-18 dengan pemahaman yang

benar. Menyebut akibat tidak dilaksanakan sikap syukur kepada Allah bagi

pribadi dan masyarakat. Menyebut manfaat bersyukur kepada Allah. Menyimpulkan kandungan Surat Al-Ankabut 16-18

II. Materi ajar : Surat Al-Ankabut 16-18


IV. Langkah – langkah Pembelajaran : Pertemuan pertama Kegiatan awal

- Guru mengkondisikan kelas - Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran - Guru mengabsen siswa - Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Surat Al-Ankabut 16-18

Kegiatan inti - Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an yang dibacakan oleh guru secara

klasikal.


- Guru memperhatikan bacaan iswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya.

- Salah satu siswa mendemonstrasikan bacaan dengan tartil - Siswa menerjemahkan Surat Al-Ankabut 16-18 perkata - Guru membetulkan apabila siswa keliru dalam mengartikan atau tidak

mengetahui artinya- Siswa menerjemahkan membaca uraian tafsir Surat Al-An’am 100-

103, 23-24 berdasar buku Aisarut tafasur 569 kurikulum sekaligus menterjemahkannya

- Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan dalam membaca atau menjelaksn arti kata yang tidak diketahui

- Guru menguraikan tafsir surat Al-An’am 100-103 dengan dukungan sumber tafsir lainnya

Kegiatan akhir- Guru menyimpulkan materi - Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas

Pertemuan kedua Kegiatan awal


Kegiatan inti - Diskusi kelompok untuk membahas materi

Kegiatan akhir - Siswa menyusun hasil diskusi - Siswa menyimpulkan hasil diskusi - Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ketiga Kegiatan awal

- Guru memberikan apersepsi tentang pelajaran yang lalu Kegiatan inti

- Siswa menggali informasi tentang tafsir Al-Ankabut 16 – 18 tentang bersyukur kepada Allah lewat studi pustaka

Kegiatan akhir - Siswa mempresentasikan dan menyimpulkan hasil studi pustakanya - Guru menutup pelajaran dengan do’a

V. Alat/ bahan/ sumber belajar : Al-Qur’an, kurikulum, kitab-kitab tafsir, buku-buku lain yang relevan.

VI. Penilaian : 1. Ulangan harian 2. Ulangan blok


3. Tugas individu 4. Tugas kelompok




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP

Nama Sekolah : SMK ISLAM ADILUWIH Kelas/Semester : X / I

Mata Pelajaran : Qur’an HaditsAlokasi Waktu : 7 x 40

Standar Kompetensi : Mampu membuktikan kebenaran Al Qur’an dan keabsahan kenabian Muhammad SAW, menguraikan tanda-tanda kekuasaan Allah dan memahami tujuan penciptaan jin dan manusia.

Kompetensi Dasar : Kemampuan menggunakan Al Qur’an sebagai sumber nilai dan pemikiran tentang kebesaran dan kekuasaan Allah.

Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu mengungkapkan dalil-dalil tentang kebesaran dan kekuasaan Allah.

I. Indikator Membaca Al Qur’an surat Nahl 63-66 surat Nahl 67-70 dan Al Waqiyah

58-74 dengan tartil dan fasih. Menterjemahkan arti mufrodat Al Qur’an surat Nahl 63-66, surat Nahl 67-

70 dan Al Waqiyah 58-74 dengan benar. Menguraikan tafsir surat Nahl 63-66, surat Nahl 67-70 dan Al Waqiyah

58-74 dengan pemahaman yang benar. Mengambil pelajaran, hukum dan hikmah yang terkandung di dalam

surat Nahl 63-66 Nahl 67-70 dan Al Waqiyah 58-74.

II. Materi Ajar : Surat Nahl 63-66, Nahl 67-70 dan Al Waqiyah 58-74.

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab dan studi pustaka, diskusi.IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama

a. Kegiatan Awal- Guru mengkondisikan kelas.- Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran.- Guru mengabsen siswa.- Guru megemukakan tujuan pembelajaran surat Nahl 63-66, Nahl 67-

70 dan Al Waqiyah 58-74.b. Kegiatan Inti

- Guru melafalkan bacaan Al Qur’an surat Nahl 63-66 dengan tajwid dan makhroj yang baik dan benar.

- Siswa menirukan lafal bacaan Al Qur’an yang dibacakan oleh guru secara kasikal.

- Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang salah dalam melafalkannya.


- Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan bacaan Al Qur’an dengan tajwid dan makhroj yang baik dan benar.

- Salah seorang siswa mendemontrasikan bacaan Al Qur’an dengan makhroj dan tajwid dengan baik dan benar.

- Guru menerjemahkan surat Nahl 63-66 perkata.- Guru menerjemahkan makna surat Nahl 63-66- Guru memerintahkan salah satu siswa untuk membaca uraian tafsir

surat Nahl 63-66 berdasar buku Aisarut tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya.


- Guru meguraikan tafsir surat Nahl 63-66 dengan dukungan sumber tafsir lainnya.

c. Kegiatan Akhir- Guru menyimpulkan materi- Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang.- Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas

dan menjawab salam.

Pertemuan keduaa. Kegiatan Awal

- Guru mengkondisikan kelas.- Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar.- Guru mengabsen siswa.

b. Kegiatan Inti- Murid membentuk kelompok diskusi.- Guru menyampaikan topik diskusi.- Guru menunjuk siswa secara bergantian berdasar kelompok untuk

mempresentasikan tugas masing-masing.c. Kegiatan Akhir

- Guru menyimpulkan materi.- Guru menutup pelajaran dengan do’a.

Pertemuan ketigaa. Kegiatan Awal

- Guru mengkondisikan kelas- Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar.- Guru mengabsen siswa.- Guru megemukakan tujuan pembelajaran surat Nahl 67-70.

b. Kegiatan Inti- Guru melafalkan bacaan Al Qur’an surat Nahl 67-70 dengan tajwid

dan makhroj yang baik dan benar.


- Siswa menirukan lafal bacaan Al Qur’an yang dibacakan oleh guru secara klasikal.

- Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang keliru dalam melafalkannya.


- Siswa menerjemahkan surat Nahl 67-70 perkata.- Guru membetulkan apabila siswa keliru dalam mengartikan atau tidak

tahu artinya.- Siswa menerjemahkan surat Nahl 67-70- Siswa membaca uraian tafsir surat Nahl 67-70 berdasar buku Aisarut

tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya.- Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan

dalam membaca atau menjelaskan arti kata yang tidak diketahui.- Guru meguraikan tafsir surat Nahl 67-70 dengan dukungan sumber

tafsir lainnya. c. Kegiatan Akhir

- Guru menyimpulkan materi.- Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas

dan siswa menjawab salam.

Pertemuan keempata. Kegiatan Awal

- Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar- Guru mengabsen siswa

b. Kegiatan IntiSiswa menggali informasi tentang tafsir surat Nahl 67-70 sebagai bukti kebesaran tanda-tanda kekuasaan Allah lewat studi pustaka.b. Kegiatan Akhir

- Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya.- Guru menutup pelajaran dengan do’a.

Pertemuan kelimaa. Kegiatan Awal

- Guru mengkondisikan kelas- Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar.- Guru mengabsen siswa.- Guru megemukakan tujuan pembelajaran surat Al Waqiyah 58-74.

b. Kegiatan Inti- Guru melafalkan bacaan Al Qur’an surat Al Waqiyah 58-74 dengan

tartil.




- Salah satu siswa mendemontrasikan bacaan dengan tartil.- Siswa menerjemahkan surat Al Waqiyah 58-74 perkata.- Guru membetulkan apabila siswa keliru dalam mengartikan atau tidak

mengetahui artinya.- Siswa menerjemahkan surat Al Waqiyah 58-74.- Siswa membaca uraian tafsir surat Al Waqiyah 58-74 berdasar buku

Aisarut tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya.- Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan

dalam membaca atau menjelaskan arti kata yang tidak diketahui.- Guru meguraikan tafsir surat Al Waqiyah 58-74 dengan dukungan

sumber tafsir lainnya. c. Kegiatan Akhir

- Guru menyimpulkan materi.- Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.

Pertemuan keenama. Kegiatan Awal

- Persiapan diskusi- Pembagian tugas untuk membahas materi- Guru mengarahkan dan memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti- Diskusi kelompok untuk membahas materi

c. Kegiatan Akhir- Siswa menyusun hasil diskusi- Siswa menyimpulkan hasil diskusi - Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ketujuha. Kegiatan Awal

- Guru memberikan apersepsi tentang pelajaran yang lalub. Kegiatan Inti

- Siswa menggali informasi tentang tafsir surat Al Waqiyah untuk menguraikan tanda-tanda kekuasaan Allah lewat studi pustaka.

c. Kegiatan Akhir- Siswa mempresentasikan dan menyimpulkan hasil studi pustakanya.- Guru menutup pelajaran dengan do’a

II. Alat / Bahan / Sumber belajar : Al Qur’an, kurikulum kitab-kitab tafsir, buku-buku lain yang relevan.


III. Penilaian : 1. Ulangan harian2. Ulangan blok3. Tugas individu4. Tugas kelompok





Nama Sekolah : SMK ISLAM ADILUWIH Kelas/Semester : X / I

Mata Pelajaran : Qur’an HaditsAlokasi Waktu : 8 x 40

Standar Kompetensi : Mampu membuktikan kebenaran Al Qur’an dan keabsahan kenabian Muhammad SAW, menguraikan tanda-tanda kekuasaan Allah dan memahami tujuan penciptaan jin dan manusia.

Kompetensi Dasar : Kemampuan membuktikan kebesaran Al Qur’an dan keabsahan kenabian Muhammad SAW berdasarkan ayat-ayat Al Qur’an

Tujuan Pembelajaran : Siswa meyakini kebenaran Al Qur’an dan keabsahan kenabian Muhammad SAW.

I. Indikator Membaca Al Qur’an surat Yunus 37-39 surat Al Haqqah 38-52, Al

Baqoroh 23-24 dan Al An’am 114-117 dengan tartil dan fasih. Menterjemahkan arti mufrodat Al Qur’an surat Yunus 37-39, surat Al

Haqqah 38-52, Al Baqoroh 23-24 dan Al An’am 114-117. Menguraikan tafsir surat Yunus 37-39, surat Al Haqqah 38-52, Al

Baqoroh 23-24 dan Al An’am 114-117 dengan pemahaman yang benar. Mengambil pelajaran, hukum dan hikmah yang terkandung di dalam

surat Yunus 37-39, surat Al Haqqah 38-52, Al Baqoroh 23-24 dan Al An’am 114-117.

II. Materi Ajar : Surat Yunus 37-39, Al haqqah 38-52, Al Baqoroh 23-24 dan Al An’am 114-117.

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan studi pustaka.

IV. Langkah-langkah pembelajaranPertemuan Pertamaa. Kegiatan Awal

- Guru mengkondisikan kelas- Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar.- Guru mengabsen siswa.- Guru mengemukakan tujuan pembelajaran surat Yunus 37-39.

b. Kegiatan Inti- Guru melafalkan bacan Al Qur’an surat Yunus dengan tajwid dan

makhroj yang baik dan benar.




- Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan bacaan Al Qur’an dengan tajwid dan makhroj yang baik dan benar.

- Guru menerjemahkan surat Yunus 37-39 perkata.- Guru menerjemahkan makna surat Yunus 37-39.- Guru memerintahkan salah satu siswa untuk membaca uraian tafsir

surat Yunus 37-39 berdasarkan buku Aisarut tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya.

- Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan dalam membaca atau menjelaskan kata yang tidak di ketahui.

- Guru menguraikan tafsir surat Yunus 37-39 dengan dukungan sumber tafsir lainnya.

c. Kegiatan Akhir- Guru menyimpulkan materi- Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang.- Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas

dan siswa menjawab salam.Pertemuan Keduaa. Kegiatan Awal

- Guru mengkondisikan kelas.- Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar.- Guru mengabsen siswa.

b. Kegiatan Inti- Murid membentuk kelompok diskusi.- Guru menyampaikan topik diskusi.- Guru menunjuk siswa secara bergantian berdasar kelompok untuk



Pertemuan ketigaa. Kegiatan Awal

- Guru mengkondisikan kelas- Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar.- Guru mengabsen siswa.- Guru megemukakan tujuan pembelajaran surat Al Haqqah 38-52.

b. Kegiatan Inti


- Guru melafalkan bacaan Al Qur’an surat Al Haqqah 38-52 dengan tajwid dan makhroj yang baik dan benar.


- Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila masih ada yang keliru dalam melafalkannya.


- Siswa menerjemahkan surat Al Haqqah 38-52 perkata.- Guru membetulkan apabila siswa keliru dalam mengartikan atau tidak

tahu artinya.- Siswa menerjemahkan surat Al Haqqah 38-52- Siswa membaca uraian tafsir surat Al Haqqah 38-52 berdasar buku


dalam membaca atau menjelaskan arti kata yang tidak diketahui.- Guru meguraikan tafsir surat Al Haqqah 38-52 dengan dukungan


- Guru menyimpulkan materi.- Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas



- Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar- Guru mengabsen siswa

b. Kegiatan Inti- Siswa menggali informasi tentang tafsir surat Al Haqqah 38-52

sebagai bukti kebenaran tanda-tanda kekuasaan Allah lewat studi pustaka.

c. Kegiatan Akhir- Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya.- Guru menutup pelajaran dengan do’a.

Pertemuan kelimaa. Kegiatan Awal

- Guru mengkondisikan kelas- Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar.- Guru mengabsen siswa.- Guru megemukakan tujuan pembelajaran surat Al Baqoroh 23-24

b. Kegiatan Inti


- Guru melafalkan bacaan Al Qur’an surat Al Baqoroh 23-24 dengan tartil.



- Salah satu siswa mendemontrasikan bacaan dengan tartil.- Siswa menerjemahkan surat Al Baqoroh 23-24 perkata.- Guru membetulkan apabila siswa keliru dalam mengartikan atau tidak

mengetahui artinya.- Siswa menerjemahkan surat Al Baqoroh 23-24- Siswa membaca uraian tafsir surat Al Baqoroh 23-24 berdasar buku


dalam membaca atau menjelaskan arti kata yang tidak diketahui.- Guru meguraikan tafsir surat Al Baqoroh 23-24 dengan dukungan


- Guru menyimpulkan materi.- Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.

Pertemuan keenama. Kegiatan Awal

- Persiapan diskusi- Pembagian tugas untuk membahas materi- Guru mengarahkan dan memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti- Diskusi kelompok

c. Kegiatan Akhir- Siswa menyusun hasil diskusi- Siswa menyimpulkan hasil diskusi- Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ketujuha. Kegiatan Awal

- Guru mengkondisikan kelas- Guru dan siswa membaca do’a- Guru mengabsen siswa- Guru mengemukakan tujuan pembelajaran surat Al An’am 114-117.


b. Kegiatan Inti- Guru melafalkan bacaan Al Qur’an surat Al An’am 114-117 dengan

tartil.- Siswa menirukan lafal bacaan Al Qur’an yang dibacakan oleh guru

secara klasikal.- Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila

masih ada yang salah dalam melafalkannya.- Salah satu siswa mendemontrasikan bacaan dengan tartil.- Siswa menerjemahkan surat Al An’am 114-117 perkata.- Guru membetulkan apabila siswa keliru dalam mengartikan atau tidak

mengetahui artinya.- Siswa menerjemahkan surat Al An’am 114-117- Siswa membaca uraian tafsir surat Al An’am 114-117 berdasar buku


dalam membaca atau menjelaskan arti kata yang tidak diketahui.- Guru meguraikan tafsir surat Al An’am 114-117 dengan dukungan


- Guru menyimpulkan materi- Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan kedelapana. Kegiatan Awal

- Guru memberikan apersepsi tentang pelajaran yang lalub. Kegiatan Inti

- Siswa mengali informasi tentang tafsir surat Al An’am 114-117 sebagai bukti kebenaran Al Qur’an dan keabsahan kenabian Muhammad SAW lewat studi pustaka.

c. Kegiatan Akhir- Siswa mempresentasikan dan menyimpulkan hasil studi pustakanya.- Guru menutup pelajaran dengan do’a

Alat / Bahan / Sumber belajar : Al Qur’an, kurikulum kitab-kitab tafsir, buku-buku lain yang relevan.


V. Penilaian : 1. Ulangan harian2. Ulangan blok3. Tugas individu4. Tugas kelompok





Nama Sekolah : SMK ISLAM ADILUWIHKelas/Semester : X / 2Mata Pelajaran : Qur’an HaditsAlokasi Waktu : 7 x 40

Standar Kompetensi : Mampu mengidentifikasi nikmat-nikmat Allah dan memahami kewajiban mensyukurinya menerapkan ajaran AlQur’an tentang pemanfaatan karunia Allah dan mengenali sifat-sifat orang-orang munafiq.

Kompetensi Dasar : Kemampuan mengenali sifat-sifat orang-orang munafiq orang-orang menurut Alqur’an.

Tujuan Pembelajaran : Siswa mengenali sifat-sifat orang-orang munafiq dan menjauhinya.

I. Indikator Membaca AlQur’an surat Al Baqoroh 204-206 dan 8-11 dengan tartil. Menerjemahkan arti dan mufrodat surat Al Baqoroh 204-206 dan 8-11

dengan baik. Menguraikan tafsir surat 204-206 dan 8-11 dengan pemahaman yang

benar. Mengambil hukum dan hikmah dari surat Al Baqoroh 204-206 dan 8-11. Mengidentifikasi dampak perbuatan orang-orang munafiq. Menjelaskan dampak perbuatan orang-orang munafiq.

II. Materi ajar : Al Qur’an surat Al Baqoroh 204-206 dan 8-11.

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan studi pustaka.

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan pertamaa. Kegiatan awal

a. Guru mengkondisikan kelasb. Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran.

b. Kegiatan Intic. Guru melafalkan bacaan Al Qur’an surat al baqoroh 204-206 dengan

tajwid dan makhroj yang baik dan benar.d. Siswa menirukan lafal bacaan Al Qur’an yang dibacakan oleh guru

secara klasikal.e. Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila

masih ada yang salah dalam melafalkannya.f. Guru menganjurkan siswa untuk terus melafalkan bacaan Al Qur’an

dengan tajwid dan makhroj yang baik dan benar.g.


h. Salah seorang siswa mendemontrasikan bacaan Al Qur’an dengan makhroj dan tajwid dengan baik dan benar.

i. Guru menerjemahkan surat Al Baqoroh 204-206 perkata.j. Guru menerjemahkan makna surat Al Baqoroh 204-206.k. Guru memerintahkan salah satu siswa untuk membaca uraian tafsir

surat Al Baqoroh 204-206 berdasar buku Aisarut tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya.

l. Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan dalam membaca atau menjelaskan kata yang tidak diketahui.

m. Guru meguraikan tafsir surat Al Baqoroh 204-206 dengan dukungan sumber tafsir lainnya.

c. Kegiatan Akhirn. Guru menyimpulkan materio. Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang.p. Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a.q. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar

kelas dan menjawab salam.Pertemuan kedua1. Kegiatan Awal

r. Guru mengkondisikan kelas.s. Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar.t. Guru mengabsen siswa.

b. Kegiatan Intiu. Murid membentuk kelompok diskusi.v. Guru menyampaikan topik diskusi.w. Guru menunjuk siswa secara bergantian berdasar kelompok untuk


x. Guru menyimpulkan materi.y. Guru menutup pelajaran dengan do’a.

Pertemuan ketiga1. Kegiatan Awal

z. Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar.aa.Guru mengabsen siswa.

d. Kegiatan IntiSiswa mengali informasi tentang tafsir surat Al Baqoroh 204-206 untuk mengidentifikasi sifat-sifat orang-orang munafiq lewat studi pustaka.


bb.Guru mengkondisikan kelascc. Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar.dd.Guru mengabsen siswa.


ee.Guru megemukakan tujuan pembelajaran surat Al Baqoroh 8-11.b. Kegiatan Inti

ff. Guru melafalkan bacaan Al Qur’an surat Al Baqoroh dengan tartil.gg.Siswa menirukan lafal bacaan Al Qur’an yang dibacakan oleh guru

secara klasikal.hh.Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila

masih ada yang salah dalam melafalkannya.ii. Salah satu siswa mendemontrasikan bacaan dengan tartil.jj. Siswa menerjemahkan surat Al Baqoroh perkata.kk. Guru membetulkan apabila siswa keliru dalam mengartikan atau tidak

mengetahui artinya.ll. Siswa menerjemahkan surat Al Baqoroh 8-11.mm. Siswa membaca uraian tafsir surat Al Baqoroh berdasar buku

Aisarut tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya.nn.Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan

dalam membaca atau menjelaskan arti kata yang tidak diketahui.oo.Guru meguraikan tafsir surat Al Baqoroh 8-11 dengan dukungan


pp.Guru menyimpulkan materi.qq.Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a.rr. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.

Pertemuan kelimab. Kegiatan Awal

ss. Persiapan diskusitt. Pembagian tugas untuk membahas materiuu.Guru mengarahkan dan memotivasi siswa

c. Kegiatan Intivv. Diskusi kelompok untuk membahas materi

d. Kegiatan Akhirww. Siswa menyusun hasil diskusixx. Siswa menyimpulkan hasil diskusi yy. Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan keenam1. Kegiatan Awal

zz. Guru memberikan apersepsi tentang pelajaran yang lalub. Kegiatan Inti

- Siswa menggali informasi tentang tafsir surat Al Baqoroh 8-11 tentang ciri-ciri orang-orang munafiq dan bahaya yang ditimbulkan olehnya lewat studi pustaka.

c. Kegiatan Akhir


aaa. Siswa mempresentasikan dan menyimpulkan hasil studi pustakanya.

bbb. Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ketujuh : Penugasan

V. Alat / Bahan / Sumber belajar : Al Qur’an, kurikulum kitab-kitab tafsir, buku-buku lain yang relevan.

VI. Penilaian : 1. Ulangan harian2. Ulangan blok3. Tugas individu4. Tugas kelompok





Nama Sekolah : SMK ISLAM ADILUWIHKelas/Semester : X / 2Mata Pelajaran : Qur’an HaditsAlokasi Waktu : 8 x 40

Standar Kompetensi : Mampu mengidentifikasi nikmat-nikmat Allah dan memahami kewajiban mensyukurinya, menerapkan ajaran Al Qur’an tentang pemanfaatan karunia Allah dan mengenali sifat-sifat orang-orang munafiq.

Kompeatensi Dasar : Kemampuan memahami ajaran Al Qur’an tentang pemanfaatan karunia Allah.

Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu menjelaskan ayat Al Qur’an tentang pendayagunaan karunia Allah.

1. Indikator Membaca Al Qur’an Surat Al Furqon 45 – 49. Al Baqoroh 26 – 27 dan Al

An’am 141 – 144. Menerjemahkan arti mufrodat Surat Al Furqon 45 – 49, Al Baqoroh 26 –

27 dan Al an’ am141 -144 Menguraikan tafsir Surat Al Furqon 45 – 49 Al Baqoroh 26 – 27 dan Al

an’ am141 -144. Menyimpulkan kandungan Surat Al Furqon 45 – 49. Al Baqoroh 26 – 27

dan Al An’am 141 – 144.

II. Materi ajar : Surat Al Furqon 45 – 49. Al Baqoroh 26 – 27 dan Al An’am 141 – 144.

III.Metode pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab , diskusi dan studi pustaka.IV. Langkah – langkah pembelajaran

Pertemuan Pertamaa. Kegiatan awal

a. Guru mengkondisikan kelas b. Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran c. Guru dan siswa mengabsen siswa d. Guru mengemukakan tujuan pembelajaran

b. Kegiatan Inti a. Guru melafalkan bacaan Al Qur’an Al Furqon 45 – 49 makhroj

yang baik dan benar.b. Siswa menirukan lafal bacaan Al Qur’an yang dibacakana oleah

Guru secara klasikal.c. Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya

apabila masih ada yang salah dalam melafalakanyaRPP_QH_Hal. 23 dari 81

d. Guru menganjurakan siswa untuk terus melafalakan bacaan Al Qur’an dengan tajwid dan makhroj yang baik dan benar.

e. Salah seorang siswa mendemontrasikan bacaan Al Qur’an dengan makhroj dan tajwid dengan baik dan benar.

f. Guru menerjemahkan Surat Al Furqon 45 – 49 perkata.g. Guru menerjemahkan makna Surat Al Furqon 45 – 49.h. Guru memerintahkan salah satu siswa untuk membaca uraian

tafsir Surat Al Furqon 45 – 49 berdasar buku Aisaut Tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya.

i. Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan dalam membaca atau menjealaskan kata yang tidak diketahui.

j. Guru menguraikan tafsir Surat Al Furqon 45 – 49 dengan dukungan sumber tafsir lainnya.

C. Kegiatan Akhira. Guru menyimpulkan materib. Guru memberitahukan pelajaran yang akan datangc. Guru menutup , mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a d. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar

kelas dan siswa menjawab salam.

Pertemuan ke duaa. Kegiatan awal

a. Guru mengkondisikan kelas b. Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajarc. Guru mengabsen siswa

Pertemuan ke Tiga a. Kegiatan awal

a. Guru dan Siswa membaca do’a sebelum belajarb. Guru mengabsen siswa

b. Kegiatan Intia. Siswa menggali Imformasi tentang tafsir Surat Al Furqon 45 – 49

sebagai bukti kebesaran tanda – tanda kekuasaan dan karunia Allah terhadap hamba yang harusd dimanfaatkan sebaik-baiknya lewat studi pustaka.

c. Kegiatan Akhira. Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanyab. Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ke empata. Kegiatan awal

a. Guru mengkondisikan kelas b. Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajarc. Guru mengabsen siswa


d. Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Surat Al Baqoroh 26 -27.

b.Kegiatan Intia. Guru melafalkan bacaan Al Qur’an Surat Al Baqoroh 26 -27

dengan tartil b. Siswa menirukan lafal bacaan Al Qur’an yang dibacakana oleah


apabila masih ada yang salah dalam melafalakanyad. Salah seorang siswa mendemontrasikan bacaan Al Qur’an

dengan makhroj dan tajwid dengan baik dan benar.e. Siswa menerjemahkan Surat Al Baqoroh 26 -27 perkataf. Guru membetulkan apabila siswa keliru dalam mengartikan atau

tidak mengetahui artinyag. Siswa menerjemahkan Surat Al Baqoroh 26 -27h. Siswa membaca uraian tafsir Surat Al Baqoroh 26 -27 berdasar

buku Aisarut Tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya.

i. Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan dalam membaca atau menjealaskan kata yang tidak diketahui.

j. Guru menguraikan tafsir Surat Al Baqoroh 26 -27 dengan dukungan sumber tafsir lainnya.

c. Kegiatan akhira. Guru menyimpulkan materib. Guru memberitahukan pelajaran yang akan datangc. Guru menutup , mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a d. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar

kelas

Pertemuan ke limaa. Kegiatan Awal

a. Persiapan diskusi b. Pembagian tugas untuk membahas materi c. Guru mengarahkan dan memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti a. Diskusi kelompok untuk membahas materi

c. Kegiatan akhir a. Siswa menyusun hasil diskusi b. Siswa menyimpulkan hasil diskusi c. Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ke Enama. Kegiatan awal


a. Guru mengkondisikan kelasb. Guru dan siswa membaca do’a.c. Guru mengabsen siswa.

b. Kegiatan inti a. Guru melafalkan bacaan Al Qur’an Surat Al An ‘am 141 -144

dengan tartil b. Siswa menirukan lafal bacaan Al Qur’an yang dibacakana oleah


apabila masih ada yang salah dalam melafalakanyad. Salah seorang siswa mendemontrasikan bacaan Al Qur’an

dengan tartil.e. Siswa menerjemahkan Surat Al An ‘am 141 -144 f. Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkan apabila

siswa keliru dalam melafalkannyag. Salah seorang siswa mendemontrasikan bacaan Al Qur’an

dengan makhroj dan tajwid dengan baik dan benarh. Siswa menerjemahkan Surat Al An ‘am 141 -144 perkatai. Guru membetulkan apabila siswa keliru dalam mengartikan atau

tidak tahu artinya.j. Siswa menerjemahkan Surat Al An ‘am 141 -144 k. Siswa membaca uraian tafsir Surat Al An ‘am 141 -144 berdasar

buku Aisarut Tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya.

l. Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan dalam membaca atau menjealaskan kata yang tidak diketahui.

m. Guru menguraikan tafsir Surat Al Baqoroh 26 -27 dengan dukungan sumber tafsir lainnya.

d. Kegiatan akhir a. Guru menyimpulkan materib. Guru memberitahukan pelajaran yang akan datangc. Guru menutup , mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a d. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar

kelas

Pertemuan ke tujuha. Kegiatan awal

a. Persiapan diskusi b. Pembagian tugas untuk membahas materi c. Guru mengarahkan dan memotivasi siswa

b. Kegiatan intia. Diskusi kelompok untuk membahas materi

c.Kegiatan akhira. Siswa menyusun hasil diskusi


b. Siswa menyimpulkan hasil diskusi c. Guru menutup pelajaran dengan doa

Pertemuan ke delapana. Kegiatan awal

- Guru memberikan apersepsi tentang pelajaran yang lalu

b. Kegiatan intia. Siswa mengali informasi te3ntang tafsir Al An’am 141 -144 untuk

menganalisis kandungan didalamnya lewat studi pustaka.c. Kegiatan akhir

b. Siswa mempresentasikan dan menyimpulkan dan hasil studi pustakanya

c. Guru menutup pelajaran dengan doad.

V. Alat / Bahan / Sumber belajar : Al Qur’an, kurikulum kitab-kitab tafsir, buku-buku lain yang relevan.

VI. Penilaian : 1. Ulangan harian2. Ulangan blok3. Tugas individu4. Tugas kelompok





Nama Sekolah : SMK ISLAM ADILUWIHKelas / Semester : X / 2Mata Pelajaran : Qur’an HadistAlokasi Waktu : 4 x 40

Standar Kompetensi : Mampu mengidentifikasikan nikmat-nikmat Allah dan memahami kewajiban mensyukurinya, menerapkan ajaran Al-Qur’an tentang pemanfaatan karunia Allah dan mengenali sifat-sifat orang-orang munafiq.

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi macam-macam nikmat Allah.Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu menjelaskan contoh-contoh nikmat Allah

yang terkandung di dalam Surat Zukrhuf 9-14 dan Fatir 3.

I. Indikator Membaca Al-Qur’an Surat Zukhruf 9 – 14 dan Fatir 3 dengan tartil. Menerjemahkan arti mufrodat Surat Zukhruf 9 – 14 dan Fatir 3 dengan

baik. Menyebutkan contoh-contoh nikmat Allah kepada hamba-hamba-Nya. Menguraiakan manfaat mengenal nikmat-nikmat Allah. Menguraikan tafsir Surat Zukhruf 9 – 14 dan Fatir 3 dengan pemahaman

yang benar. Menyimpulkan kandungan Surat Zukhruf 9 – 14 dan Fatir 3.

II. Materi ajar : Surat Zukhruf 9 – 14 dan Fatir 3III. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan studi pustaka IV. Langkah-langkah pembelajaran

Pertemuan pertama Kegiatan awal

- Guru mengkondisikan kelas. - Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran.- Guru mengabsen siswa. - Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Surat Zukhruf 9 – 14.

Kegiatan inti - Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Zukhruf 9 – 14 dengan tajwid

dan makhroj yang baik dan benar. - Siswa menirukan lafal bacaan Al-Qur’an yang dibacakan oleh guru

secara klasikal. - Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila

masih ada yang salah dalam melafalkannya.




- Guru menerjemahkan Surat Zukhruf 9 – 14 perkata. - Guru menerjemahkan makna Surat Zukhruf 9 – 14.- Guru memerintahkan salah satu siswa untuk membaca uraian tafsir

Surat Zukhruf 9 – 14 berdasar buku Aisaut tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya.


- Guru menguraikan tafsir Surat Zukhruf 9 – 14 dengan dukungan sumber tafsir lainnya.

Kegiatan akhir - Guru menyimpulkan materi.- Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang. - Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a.- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas


Pertemuan kedua Kegiatan awal

- Guru mengkondisikan kelas. - Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran.- Guru mengabsen siswa.

Kegiatan inti - Murid membentuk kelompok diskusi. - Guru menyampaikan topik diskusi. - Guru menunjuk siswa secara bergantian berdasar kelompok untuk

mempresentasikan tugas masing-masing. Kegiatan akhir


Pertemuan ketiga Kegiatan awal

- Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar. - Guru mengabsen siswa.

Kegiatan inti- Siswa menggali informasi tenytang tafsir Surat Zukruf 9 – 14 untuk

mengidentifikasi nikmat-nikmat Allah yang terkandung di dalamnya lewat studi pustaka.

Kegiatan akhir- Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya.

Pertemuan keempat RPP_QH_Hal. 29 dari 81

Kegiatan awal - Guru mengkondisikan kelas. - Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran.- Guru mengabsen siswa. - Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Surat Al- Fatir 3.

Kegiatan inti - Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Fatir 3 dengan tajwid dan

makhroj yang baik dan benar. - Siswa menirukan lafal bacaan Al-Qur’an yang dibacakan oleh guru

secara klasikal. - Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila

masih ada yang keliru dalam melafalkannya. - Salah seorang siswa mendemonstrasikan bacaan Al-Qur’an dengan

makhroj dan tajwid dengan baik dan benar.- Siswa menerjemahkan Surat Al-Fatir 3 perkata.- Guru membetulkan apabila siswa keliru dalam mengartikan atau tidak

tahu artinya. - Siswa menerjemahkan Surat Al-Fatir 3.- Siswa membaca uraian tafsir Surat Al-Fatir 3 berdasar buku Aisaut

Tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya. - Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan

dalam membaca atau menjelaskan arti kata yang tidak diketahui. - Guru menguraikan tafsir Surat Al-Fatir 3 dengan dukungan sumber

tafsir lainnya. Kegiatan akhir

- Guru menyimpulkan materi.- Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a. - Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas

dan siswa menjawab salam.Alat/ bahan/ sumber belajar : Al-Qur’an, kurikulum, kitab-kitab tafsir, buku-buku lain yang relevan.


V. Penilaian : 1. Ulangan harian 2. Ulangan blok 3. Tugas individu 4. Tugas kelompok





Nama Sekolah : SMK Islam AdiluwihKelas / Semester : XI / 1 Mata Pelajaran : Qur’an HadistAlokasi Waktu : 7 x 40

Standar Kompetensi : Mampu memahami dan menghayati kandunghan Al Qur’an yang baerkaitan denganlarangan berbuat kerusakan dimuka bumi dan baerlaku isrof ( berlerbih-lebihan) serta meninggalkan segala apa yang Allah haramkan

Kompetensi Dasar :Sisawa mampu mengidentifikasi perkara-perkara yang Allah haramkan berdasar Al Qur’an

Tujuan Pembelajaran : Menjauhi perkara-perkara yang Allah haramkan

I. Indikator Membaca Al-Qur’an Surat Al isro 29-33 dan Al Imron 180 dengan tartil. Menerjemahkan arti mufrodat surat Al isro 29-33 dan Al Imron 180 Menguraikan tafsir Surat Al isro 29-33 dan Al Imron 180 dengan

pemahaman yang benar. Menyimpulkan kandungan Al isro 29-33 dan Al Imron 180

II. Materi ajar : Al isro 29-33 dan Al Imron 180

II. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan studi pustaka

III. Langkah – langkah PembelajaranPertemuan pertama

c. Kegiatan awal - Guru mengkondisikan kelas - Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran - Guru mengabsen siswa - Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Al isro 29-31

d. Kegiatan inti - Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Al isro 29-31dengan tajwid

makhroj yang baik dan benar - Siswa menirukan lafal bacaan Al-Qur’an yang dibacakan oleh guru

secara klasikal - Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkan ya apabila





- Guru menerjemahkan Surat Al isro 29-31 perkata - Guru menerjemahkan makna Surat Al isro 29-31- Guru memerintahkan salah satu untuk membaca uraian tafsir Surat Al

isro 29-31 berdasar buku Aisarut tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya.


- Guru menguraikan tafsir Surat Al isro 29-31dengan dukungan sumber tafsir lainnya.

e. Kegiatan Akhir - Guru menyimpulkan materi - Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang - Guru menutup mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a - Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas


Pertemuan kedua d. Kegiatan awal


e. Kegiatan inti - Murid membentuk kelompok diskusi - Guru menyampaikan topik diskusi - Guru menunjuk siswa secara bergantian berdasar kelompok untuk

mempresentasikan tugas masing-masing

f. Kegiatan akhir - Guru menyimpulkan materi - Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ke tigaa. Kegiatan awal

- Guru mengkondisikan kelas - Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran - Guru mengabsen siswa - Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Al isro 32-33

b. Kegiatan inti - Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Al isro 32-33 dengan tajwid

makhroj yang baik dan benar RPP_QH_Hal. 33 dari 81

- Siswa menirukan lafal bacaan Al-Qur’an yang dibacakan oleh guru secara klasikal


- Siswa menerjemahkan Surat Al isro 32-33 perkata- Guru membetulkan apabila siswa keliru dalam mengartikan atau tidak

tahu artinya - Siswa menerjemahkan Surat Al isro 32-33- Siswa membaca uraian tafsir Surat Al isro 32-33 berdasar buku

Aisaut tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya. - Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan

dalam membaca atau menjelaskan kata yang tidak diketahui. - Guru menguraikan tafsir Surat Al isro 32-33 dengan dukungan sumber


- Guru menyimpulkan materi - Guru menutup mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a - Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas


Pertemuan ke empatd. Kegiatan awal


e. Kegiatan inti - Siswa menggali informasi tentang tafsir Surat Al isro 32-33 unjtuk

mengidentifikasi perkara –perkara yang Allah haramkan lewat studi pustaka

f. Kegiatan akhir - Siswa mempresentasikan hasil studi pustakanya - Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ke limaa. Kegiatan awal - Guru mengkondisikan kelas - Guru dan siswa membaca do’a sebelum belajar - Guru mengabsen siswa - Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Surat Al Imron 180

b. Kegiatan inti - Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Al Imron 180 dengan tartil- Siswa menirukan lafal bacaan Al-Qur’an yang dibacakan oleh guru

secara klasikal



- Salah satu sisawa menmdemonstrasikan bacaan dengan tartil- Siswa menerjemahkan Surat Al Imron 180 perkata- Guru membetulkan apabila siswa keliru dalam mengartikan atau tidak

tahu artinya - Siswa menerjemahkan Surat Al Imron 180- Siswa membaca uraian tafsir Surat Al Imron 180 berdasar buku

Aisaut tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya. - Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan

dalam membaca atau menjelaskan kata yang tidak diketahui. - Guru menguraikan tafsir Surat Al isro 32-33 dengan dukungan sumber

tafsir lainnya. c. Kegiatan Akhir - Guru menyimpulkan materi - Guru menutup mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a - Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas


Pertemuan ke enama. Kegiatan awal

- Persiapan diskusi- Pembagian atugas untuk membahaas materi - Guru mengarahkan dan memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti- Diskusi kelompok untuk maembahas materi

c. Kegiatan akhir - Siswa meanyusun hasil diskusi - Siswa menyimpulkan hasil diskusi- Guru menutup pelajaran dengan do’a


- Guru memberikan apersepsi tentang pelajaran yang lalub. Kegiatan inti

- Siswa menggali informasi tentang tafsir Surat Al Imron 180 tentang keharaman perbuatan kikir dan bakhil lewat studi pustaka

c. Kegiatan akhir - Siswa mempresentasikan dan menyimpulkan hasil studi pustakanya - Guru menutup pelajaran dengan do’a


VI. Penilaian : 1. Ulangan harian 2. Ulangan blok


3. Tugas individu 4. Tugas kelompok

Adiluwih, 13 Juli 2009 MengetahuiKepala SMK Islam Adiluwih Guru Mata Pelajaran

PANGGIH, S.Pd. ABDUL LATIF, S.Ag.NUPTK.8936742644200072 NUPTK.0533752654200023



Nama Sekolah : SMK ISLAM ADILUWIHKelas / Semester : XI / 2Mata Pelajaran : Qur’an HadistAlokasi Waktu : 7 x 40

Standar Kompetensi : Mampu memahami dan mendeskripsikan sifat-sifat muttaqin,mengidentifikasikan Iman dan amal sholeh serta anjuran untuk melakukan amar ma’ruf dan nahi mungkar

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasikan Iman dan amal sholeh

Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu menjelaskan balasan orang –orang yang beriman dan beramal sholeh

I. Indikator Membaca Al-Qur’an Surat An –Nahl 94-97 dan Al Imron 92 dengan

tartil. Menerjemahkan arti mufrodat surat An –Nahl 94-97 dan Al Imron 92 Menguraikan tafsir Surat An –Nahl 94-97 dan Al Imron 92 dengan

pemahaman yang benar. Menyimpulkan kandungan An –Nahl 94-97 dan Al Imron 92 Menjelaskan kedudukan dan fungsi iman dan amal sholeh

II. Materi ajar : An –Nahl 94-97 dan Al Imron 92


IV. Langkah – langkah PembelajaranPertemuan pertama a. Kegiatan awal

- Guru mengkondisikan kelas - Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran - Guru mengabsen siswa - Guru mengemukakan tujuan pembelajaran An –Nahl 94-97

b. Kegiatan inti - Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat An –Nahl 94-97 dengan

tajwid makhroj yang baik dan benar - Siswa menirukan lafal bacaan Al-Qur’an yang dibacakan oleh guru

secara klasikal





- Guru menerjemahkan Surat An –Nahl 94-97 perkata - Guru menerjemahkan makna Surat An –Nahl 94-97 - Guru memerintahkan salah satu siswa untuk membaca uraian tafsir

Surat An –Nahl 94-97 berdasar buku Aisarut tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya.


- Guru menguraikan tafsir Surat An –Nahl 94-97 dengan dukungan sumber tafsir lainnya.

c. Kegiatan Akhir - Guru menyimpulkan materi - Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang - Guru menutup mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a - Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas




b. Kegiatan inti - Guru menjelaskan tafsir surat An –Nahl 94-97 ( lanjutan )

c. Kegiatan akhir - Guru menyimpulkan materi pelajaran- Guru menutup pelajaran dengan do’a


- Guru memberaikan apersepsi dan motivasi - Guru menyampaikan topik diskusi

b. Kegiatan Inti- Murid membentuk kelompok diskusi- Gurur menyampaikan topik diskusi- Guru menunjuk siswa secara bergantian berdasar kelompok untuk

mempresentasikan tugas masing-masingc. Kegiatan Akhir

- Guru menyimpulkan materi RPP_QH_Hal. 38 dari 81

- Guru menutup pelajaran dengan do’aPertemuan ke empata. Kegiatan awal


b. Kegiatan inti - Siswa menggali informasi tentang tafsir Surat An-Nahl 94 – 97 tentang

pahala bagiu orang-orang yang beriman dan beramal sholeh pustaka c. Kegiatan akhir

- Salah satu siswa menyimpulkan materi- Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ke limaa. Kegiatan awal

- Guru mengkondisikan kelas - Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran - Guru mengabsen siswa - Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Al Imron 92

b. Kegiatan inti - Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Al Imron 92

dengan tartil - Siswa menirukan lafal bacaan Al-Qur’an yang dibacakan oleh guru

secara klasikal - Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila

masih ada yang salah dalam melafalkannya. - Salah satu siswa maendemonstrasikan bacaan daengan tartil- Siswa menerjemahkan Surat Al Imron 92 perkata- Guru membetulkan apabila siswa keliru dalam mengartikan atau tidak

tahu artinya - Siswa menerjemahkan Surat Al Imron 92 - Siswa membaca uraian tafsir Surat Al Imron 92 berdasar buku Aisaut

tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya. - Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan

dalam membaca atau menjelaskan kata yang tidak diketahui. - Guru menguraikan tafsir Surat Al Imron 92 dengan dukungan sumber






- Persiapan diskusi- Pembagian atugas untuk membahaas materi - Guru mengarahkan dan memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti- Diskusi kelompok untuk maembahas materi

c. Kegiatan akhir - Siswa meanyusun hasil diskusi - Siswa menyimpulkan hasil diskusi- Guru menutup pelajaran dengan do’a



- Siswa menggali informasi tentang tafsir Surat Al Imron 180 tentang keharaman perbuatan kikir dan bakhil lewat studi pustaka








Nama Sekolah : SMK ISLAM ADILUWIHKelas / Semester : XI / 2Mata Pelajaran : Qur’an HadistAlokasi Waktu : 8 x 40

Standar Kompetensi : Mampu memahami dan mendeskripsikan sifat-sifat muttaqin , mengidentifikasikan Iman dan amal sholeh serta anjuran untuk melakukan amar ma’ruf dan nahi mungkar

Kompetensi Dasar : Memahami dan mendiskripsikan sifat-sifat muttaqin

Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu menjelaskan tanda-tanda orang yangbertaqwa

I. Indikator Membaca Al-Qur’an Surat Al Baqoroh 177 dan 2-5 dengan tartil. Menerjemahkan arti mufrodat Surat Al Baqoroh 177 dan 2-5 Menguraikan tafsir Surat Al Baqoroh 177 dan 2-5 dengan pemahaman

yang benar. Menyimpulkan kandungan Surat Al Baqoroh 177 dan 2-5 Mengidentifikasikan kedudukan, fungsi dan tujuan taqwa Menjelaskan sifat-sifat muttaqin

II. Materi ajar : Al Baqoroh 177 dan 2-5


IV. Langkah – langkah PembelajaranPertemuan pertama a. Kegiatan awal

- Guru mengkondisikan kelas - Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran - Guru mengabsen siswa - Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Surat Al Baqoroh 177

b. Kegiatan inti - Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Al Baqoroh 177 dengan

tajwid dan makhroj yang baik dan benar - Siswa menirukan lafal bacaan Al-Qur’an yang dibacakan oleh guru

secara klasikal





- Guru menerjemahkan Surat Al Baqoroh 177 perkata - Guru menerjemahkan makna Surat Al Baqoroh 177 - Guru memerintahkan salah satu siswa untuk membaca uraian tafsir

Surat Al Baqoroh 177 berdasar buku Aisarut tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya.


- Guru menguraikan tafsir Surat Al Baqoroh 177 dengan dukungan sumber tafsir lainnya.

c. Kegiatan Akhir - Guru menyimpulkan materi - Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang - Guru menutup mengakhiri pelajaran dengan membaca do’a - Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas




b. Kegiatan inti - Guru menjelaskan tafsir surat Al Baqoroh 177 ( lanjutan )

c. Kegiatan akhir - Tanya jawab- Guru menyimpulkan pelajaran dengan do’a


- Guru memberikan apersepsi pelajaran yang lalu b. Kegiatan Inti

- Murid membentuk kelompok diskusi- Gurur menyampaikan topik diskusi- Guru menunjuk siswa secara bergantian berdasar kelompok untuk

mempresentasikan tugas masing-masingc. Kegiatan Akhir

- Guru menyimpulkan materi - Guru menutup pelajaran dengan do’a




b. Kegiatan inti - Siswa menggali informasi tentang tafsir Surat Al Baqoroh 177 - Mengenai identifiikasoi sifat-sifat orang-orang yang bertaqwa lewat

studi pustakac. Kegiatan akhir

- Salah satu siswa menyimpulkan materi- Guru menutup pelajaran dengan do’a


- Guru mengkondisikan kelas - Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran - Guru mengabsen siswa - Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Al Baqoroh 2-5

b. Kegiatan inti - Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Al Baqoroh 2-5 dengan

tajwid dan makhroj yang baik dan benar- Siswa menirukan lafal bacaan Al-Qur’an yang dibacakan oleh guru


masih ada yang salah dalam melafalkannya. - Salah satu siswa maendemonstrasikan bacaan Al Qur’an dengan

tajwid dan makhroj yang baik dan benar - Siswa menerjemahkan Surat Al Baqoroh 2-5 perkata- Guru membetulkan apabila siswa keliru dalam mengartikan atau tidak

tahu artinya - Siswa menerjemahkan Surat Al Baqoroh 2-5- Siswa membaca uraian tafsir Surat Al Baqoroh 2-5berdasar buku

Aisarut tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya. - Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan

dalam membaca atau menjelaskan kata yang tidak diketahui. - Guru menguraikan tafsir Surat Al Baqoroh 2-5 dengan dukungan






- Guru memberikan apersepsi dan motivasi b. Kegiatan Inti

- Guru menjelaskan tafsir surat Al Baqoroh 2-5 (lanjutan)c. Kegiatan Akhir

- Tanya jawab- Guru menyimpulkan pelajaran- Guru menutup pelajaran dengan do’a


- Persiapan diskusi- Pembagian tugas untuk membahaas materi - Guru mengarahkan dan memotivasi siswa

b. Kegiatan Inti- Diskusi kelompok untuk membahas materi

c. Kegiatan akhir - Siswa menyusun hasil diskusi - Siswa menyimpulkan hasil diskusi- Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ke delapana. Kegiatan awal


- Siswa menggali informasi tentang tafsir Surat Al Baqoroh 2-5 mengenai kedudukan orang-orang yang bertaqwa lewat studi pustaka





Nama Sekolah : SMK ISLAM ADILUWIHKelas / Semester : X I/ 1 Mata Pelajaran : Qur’an HadistAlokasi Waktu : 7 x 40

Standar Kompetensi : Mampu memahami dan mengahayti kandungan Al Qur’an yang berkaitan deengan larangan berbuiat kerusakan dimuka bumi dan berlaku israf ( berlebih – lebihan ) serta meninggalkan segala apa yang Allah haramkan.

Kompetensi Dasar : Menjelaskan akibat atindakan berbuat kerusakan dimuka bumi

Tujuan Pembelajaran: Menjauhi larangan Allah untuk berbuat kerusakan dimuka bumi

I. Indikator Membaca Al-Qur’an Surat Al A’rof 55-56 dan Rum 41 – 45 dengan tartil. Menerjemahkan arti mufrodat Surat Al A’rof 55-56 dan Rum 41 – 45

Menguraikan tafsir Surat Al A’rof 55-56 dan Rum 41 – 45 dengan pemahaman yang benar.

Menyimpulkan kandungan Surat Al A’rof 55-56 dan Rum 41 – 45 Menjelaskan sebab dan akibat terjadi berbagai kaerusakan di muka bumi

II. Materi ajar : Surat Al A’rof 55-56 dan Rum 41 – 45III. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan studi pustaka IV. Langkah – langkah Pembelajaran :

Pertemuan pertama a. Kegiatan awal

- Guru mengkondisikan kelas - Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran - Guru mengabsen siswa - Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Surat Al A’rof 55-56

b. Kegiatan inti - Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Al A’rof 55-56 dengan tajwid

dan makhroj yang baik dan benar - Siswa menirukan lafal bacaan Al Qur’an yang dibacakan olaeh \Guru


masih ada yang salah dalam melafalkannya.- Guru mengannjurkan sisawa unatuk taerus melafalkan bacaan Al

Qur’an dengan tajwid dasn makhroj yang baik dan benar RPP_QH_Hal. 46 dari 81

- Guru menerjemahkan Surat Al A’rof 55 – 56 perkata- Guru menerjemahkan makna Surat Al A’rof 55 – 56 - Guru memerintahkan salah satu siswa untuk membaca uarian tafsir

Surat Al A’rof 55 – 56 berdasar buku Aisarut tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya

- Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan dalam membaca atau menjelaskan arti kata yang tidak diketahui

- Guru menguraikan tafsir surat Al A’rof 55 – 56 dengan dukungan sumber tafsir lainnya

c. Kegiatan akhir- Guru menyimpulkan materi - Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang- Guru mernutup mengakhiari paelajaran dengan meambaca do’a- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas

dan siswa maenjawab salamPertemuan kedua a. Kegiatan awal

- Guru mengkondisikan kelas - Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran - Guru mengabsen siswa - Guru menyampaikan bahan diskusi mengenbai pelajaran yang lalu

b. Kegiatan inti - Murid membentuk kelompok diskusi - Murid berdiskusi dibawah bimbingan Guru

c. Kegiatan akhir - Murid menyampaikan hasil diskusi - Guru menutup pelajaran dengan do’a


- Guru dan siswa membaca do’a sesbelum belajar- Guru mengabsen siswa

b. Kegiatan inti- Siswa menggali informasi tentang tafsir Al A’rof 55 – 56 bersyukur

tentang keharaman berbuat kerusakan di muka bumi leawat studi pustaka



- Guru mengkondisikan kelas - Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran - Guru mengabsen siswa


- Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Surat Rum 41 - 45b. Kegiatan inti

- Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Rum 41 – 45 dengan tartil- Siswa menirukan lafal bacaan Al Qur’an yang dibacakan oleh Guru

secara klasiksal- Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila

masih ada yang salah dalam melafalkannya.- Salah satu siswa mendemonstrasikan bacaan dengan tartil - Siswa menerjemahkan Surat Rum 41 – 45 perkata - Guru membetulkan apabila siswa keliru dalam mengartikan atau tidak

mengetahui artinya- Siswa menerjemahkan Surat Rum 41 – 45- Siswa membaca uraian tafsir Surat Rum 41 – 45 berdasar buku

Aisarut tafasur sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya - Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan

dalam membaca atau menjelaskan arti kata yang tidak diketahui - Guru menguraikan tafsir surat Rum 41 – 45 dengan dukungan sumber

tafsir lainnya c. Kegiatan akhir

- Guru menyimpulkan materi - Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang- Guru menutup mengakhiari paelajaran dengan meambaca do’a




c. Kegiatan akhir - Siswa menyusun hasil diskusi - Siswa menyimpulkan hasil diskusi - Guru menutup pelajaran dengan do’a


- Guru memberikan apersepsi tentang pelajaran yang lalu b. Kegiatan inti

- Siswa menggali informasi tentang tafsir Rum 41 – 45 tentang tearjadinya kerusakan dimuka bumi

c. Kegiatan akhir - Siswa mempresentasikan dan menyimpulkan hasil studi pustakanya- Guru menutup pelajaran dengan do’a



VI. Penilaian : 1. Ulangan harian 2. Ulangan blok 3. Tugas individu 4. Tugas kelompok





Nama Sekolah : SMK ISLAM ADILUWIHKelas / Semester : X I/ 1 Mata Pelajaran : Qur’an HadistAlokasi Waktu : 8 x 40

Standar Kompetensi : Mampu memahami dan mengahayti kandungan Al Qur’an yang berkaitan deengan larangan berbuat kerusakan dimuka bumi dan berlaku israf ( berlebih – lebihan ) serta meninggalkan segala apa yang Allah haramkan.

Kompetensi Dasar : Siswa mampu mendeskripsikan perbuatan israf ( berlebih – lebihan ) dan dampak negatif yang ditimbulkan olehnya.

Tujuan Pembelajaran: Siswa diharap mampu menjauhi perbuatan israf ( berlebih – lebihan)

I. Indikator Membaca Al-Qur’an Surat Al Qosos 79 – 82 Al A’rof 31 - 32 dan Al Isra

26 - 27 Menerjemahkan arti mufrodat Surat Al Qosos 79 – 82 Al A’rof 31 - 32

dan Al Isra 26 - 27 Menguraikan tafsir Surat Al Qosos 79 – 82 Al A’rof 31 - 32 dan Al Isra

26 – 27 dengan pemahaman yang benar Menyimpulkan kandungan Surat Al Qosos 79 – 82 Al A’rof 31 - 32 dan

Al Isra 26 – 27 Menganalisis pengertian Israf dan akibat negatif yang di timbulkannya

II. Materi ajar : Surat Al Qosos 79 – 82 Al A’rof 31 - 32 dan Al Isra 26 – 27

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan studi pustaka IV. Langkah – langkah Pembelajaran :

Pertemuan pertama a. Kegiatan awal

- Guru mengkondisikan kelas - Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran - Guru mengabsen siswa - Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Surat Al Qosos 79 – 82

b. Kegiatan inti - Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Al Qosos 79 – 82 dengan

tajwid dan makhroj yang baik dan benar


- Siswa menirukan lafal bacaan Al Qur’an yang dibacakan olaeh Guru secara klasikal


- Guru menganjurkan sisawa unatuk taerus melafalkan bacaan Al Qur’an dengan tajwid dasn makhroj yang baik dan benar

- Salah seorang siswa mendeemonstrasikan bacaaan Al Qur’an dengan tajwid dasn makhroj yang baik dan benar

- Guru menerjemahkan Surat Al Qosos 79 – 82 perkata- Guru menerjemahkan makna Surat Al Qosos 79 – 82- Guru memerintahkan salah satu siswa untuk membaca uraian tafsir

Surat Al Qosos 79 – 82 berdasar buku Aisarut tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya

- Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan dalam membaca atau menjelaskan arti kata yang tidak diketahui

- Guru menguraikan tafsir surat Al A’rof 55 – 56 dengan dukungan sumber tafsir lainnya

c. Kegiatan akhir- Guru menyimpulkan materi - Guru memberitahukan pelajaran yang akan datang- Guru mernutup mengakhiari paelajaran dengan meambaca do’a- Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas

dan siswa maenjawab salam


- Guru mengkondisikan kelas - Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran - Guru mengabsen siswa - Guru memberikan apersepsi pelajaran yang lalu

b. Kegiatan inti - Murid membentuk kelompok diskusi - Guru menyampaikan topiuk diskusi- Guru menunjuk siswa secara baergantian berdasar kelompok untuk

mempresentasikan tugas masing –masing c. Kegiatan akhir

- Guru menyimpulkan materi - Guru menutup pelajaran dengan do’a


- Guru dan siswa membaca do’a sesbelum belajar- Guru mengabsen siswa

b. Kegiatan intiRPP_QH_Hal. 51 dari 81

- Siswa menggali informasi tentang tafsir Al Qosos 79–82 tentang larangan berlaku israf (berlebih–lebihan) serta dampak yang ditimbulkan olehnya

c. Kegiatan akhir - Salah satu siswa menyimpulkan materi - Guru menutup pelajaran dengan do’a


- Guru mengkondisikan kelas - Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran - Guru mengabsen siswa - Guru mengemukakan tujuan pembelajaran Surat Al A’rof 31- 32

b. Kegiatan inti- Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Al A’rof 31 -32 dengan tajwid

dan makhroj yang baik dan benar - Siswa menirukan lafal bacaan Al Qur’an yang dibacakan oleh Guru

secara klasikal- Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila

masih ada yang salah dalam melafalkannya.- Salah seorang siswa mendemonstrasikan bacaan Al Qur’an dengan

tajwid dan makhroj yang baik dan benar - Siswa menerjemahkan Surat Al A’rof 31 -32 perkata - Guru membetulkan apabila siswa keliru dalam mengartikan atau tidak

mengetahui artinya- Siswa menerjemahkan Surat Al A’rof 31 -32 - Siswa membaca uraian tafsir Surat Al A’rof 31 -32 berdasar buku

Aisarut tafasur sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya - Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan



- Guru menyimpulkan materi - Guru menutup , mengakhiri pelajaran dengan membaca doa - Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum kealuar dan

siswa menjawab salam


- Guru dan siswa meambaca do’a sebelum belajar - Guru mengabsen siswa

b. Kegiatan inti


- Siswa menggali informasi tentang tafsir surat Al A’rof 31 –32 tentang tercelanya perbuatan Isrof ( berlebih- lebihan ) didalam semua hal lewat studi pustaka




c. Kegiatan akhir - Siswa menyusun hasil diskusi - Siswa menyimpulkan hasil diskusi - Guru menutup pelajaran dengan do’a


- Guru mengkondisikan kelas - Guru dan siswa membaca do’a sebelum pembelajaran - Guru mengabsen siswa - Guru menmgemukakan tujuan peambelajartan surat Al Isro 26 - 27

b. Kegiatan inti - Guru melafalkan bacaan Al-Qur’an Surat Al Isro 26 - 27 dengan tartil- Siswa menirukan lafal bacaan Al Qur’an yang dibacakan oleh Guru

secara klasiksal- Guru memperhatikan bacaan siswa serta membetulkannya apabila


- Salah seorang siswa mendemonstrasikan bacaan Al Qur’an dengan tajwid dan makhroj yang baik dan benar

- Siswa menerjemahkan Surat Al Isro 26 - 27 perkata - Guru membetulkan apabila siswa keliru dalam mengartikan atau tidak

mengetahui artinya- Siswa menerjemahkan Surat Al Isro 26 - 27- Siswa membaca uraian tafsir Surat Al A’rof 31 -32 berdasar buku

Aisarut tafasir sebagai kurikulum sekaligus menterjemahkannya - Guru membetulkan bacaan siswa apabila diketemukan kesalahan



- Guru menyimpulkan materi RPP_QH_Hal. 53 dari 81

- Guru menutup pelajaran dengan do’a

Pertemuan ke delapan a. Kegiatan awal


- Siswa menggali informasi tentang tafsir Al Isro 26 - 27 tentang larangan perbuatan boros dan dampak yang ditimbulkan olehnyalewat studi pustaka.

c. Kegiatan akhir - Siswa mempreasentasikans dan menyimpulkan hasil studi pustaka - Guru menutup pelajaran dengan do’a


VI. Penilaian : 1. Ulangan harian 2. Ulangan blok 3. Tugas individu 4. Tugas kelompok





Mata Pelajaran : AlQur’an dan hadisKelas/Semester : XII / IAlokasi Waktu : 3 x 45 menit (3 kali tatap muka)Pertemuan ke : Satu Standar Kompetensi : Mampu menerapkan ajaran Al-Qur’an

mengenai dakwah, tanggung jawab manusia, kewajiban berlaku adil dan jujur.

Kompetensi Dasar : Menganalisis hukum dan metode dakwahIndikator :

Membaca ayat dengan fasih Menerjemahkan ayat dan hadis dengan benar Menyimpulkan kandungan ayat dan hadis Menulis ayat dan hadis dengan benar

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa hafal ayat-ayat dan hadis tentang da’wah Siswa dapat menerjemahkan ayat-ayat dan hadis tentang da’wah Siswa dapat memahami ayat dan hadis tentang da’wah Siswa dapat menuliskan ayat dan hadis tentang da’wah dengan

benar.

II. Materi Pokok : Hukum dan Metode Da’wah (asy-Syu’ara’:214-216, al-Hijr 94-96) Da’wah dengan Lemah Lembut (Ali Imran: 159-160, hadis tentang

perintah da’wah dari Abu Burdah)

III. Metoda Pembelajaran : a. Demonstrasi, b. Ceramah/Informasi, c. Tanya jawab, d. Hafalan,

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I

A. Kegiatan Awal Guru membuka pelajaran selanjutnya mengkondisikan kelas supaya

siswa membuka semua buku mushaf al-Qur’an. Guru mengemukakan tujuan belajar


B. Kegiatan Inti Guru memerintahkan kepada salah seorang siswa untuk membaca

asy-Syu’ara’:214-216 dan al-Hijr 94-96, siswa yang lain menyimak dan mendengarkan bacaan ayat.

Setelah setesai setiap potongan ayat, seluruh siswa menirukan bacaan bersama-sama.

Guru mengadakan ceking kosa kata yang diperkirakan sulit. Jika siswa tidak tahu atau sebagaian besar tidak mengetahuinya maka siswa diminta bersama-sama melafalkan artinya

Selanjutnya guru meminta beberapa murid untuk mengartikan ayat per kata. Dan diikuti oleh seluruh siswa secara demonstratif untuk menerjemahan ayat

Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan pemahaman asy-Syu’ara’:214-216 dan al-Hijr 94-96

Setelah diskusi guru membmimbing untuk menyimpulkan kandungan ayat

C. Kegiatan Akhir Guru menanyakan beberapa soal yang berkaitan dengan materi

pelajaran kepada siswa untuk dijawab secara lisan Guru menutup, mengakhiri pelajaran dengan membaca salam

Pertemuan II

A. Kegiatan Awal Guru membuka pelajaran selanjutnya mengingatkan kembali

pelajaran pekan yang lalu dan mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan tentang pelajaran yang lalu.

Guru meminta agar siswa membuka semua buku mushaf al-Qur’an.


Ali Imran: 159-160, siswa yang lain menyimak dan mendengarkan bacaan ayat.




Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan pemahaman Ali Imran: 159-160





Pertemuan III



Guru meminta agar siswa membuka semua buku pelajaran.


hadis tentang perintah da’wah dari Abu Burdah, siswa yang lain menyimak dan mendengarkan bacaan ayat.

Setelah setesai membaca hadis, seluruh siswa menirukan bacaan bersama-sama.


Selanjutnya guru meminta beberapa murid untuk mengartikan hadis per kata. Dan diikuti oleh seluruh siswa secara demonstratif untuk menerjemahan hadis

Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan pemahaman hadis tentang perintah da’wah dari Abu Burdah

Setelah diskusi guru membmimbing untuk menyimpulkan kandungan hadis



V. Sumber Belajar :Mushaf al-Qur’anBuku Pelajaran al-Qur’an dan Hadis terbitan Tiga Serangkai Solo

VI. Penilaian : a. Post test tertulisb. Pengamatan keaktifan siswa dalam menikuti palajaran Al-Qur’an dan Hadis

Contoh soal kuis1. Arti da’wah adalah....


2. Pertama kali Nabi saw berdakwah kepada ....3. Dalam menyampaikan dakwah harus bersikap ....4. مما بريء إني فقل عصوك ...... فإن5. و عشيرتك ........ وأنذر





Mata Pelajaran : AlQur’an dan hadisKelas/Semester : XII / IAlokasi Waktu : 3 x 45 menit (3 kali tatap muka)Pertemuan ke : empat-enam Standar Kompetensi : Mampu menerapkan ajaran Al-Qur’an


Kompetensi Dasar : Menerapkan sikap bertanggung jawab terhadap diri, keluarga dan masyarakat.

Indikator : Membaca ayat dengan fasih Menerjemahkan ayat dan hadis dengan benar Menyimpulkan kandungan ayat dan hadis Menulis ayat dan hadis dengan benar

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa hafal ayat-ayat dan hadis tentang tanggung jawab terhadap

diri, keluarga dan masyarakat Siswa dapat menerjemahkan ayat-ayat dan hadis tentang tanggung

jawab terhadap diri, keluarga dan masyarakat Siswa dapat memahami ayat dan hadis tentang tanggung jawab

terhadap diri, keluarga dan masyarakat Siswa dapat menuliskan ayat dan hadis tentang tanggung jawab

terhadap diri, keluarga dan masyarakat dengan benar.

II. Materi Pokok : Kewajiban terhadap diri dan Keluarga (at-Tahrim:6, an-Nisa’:9,

Thaha:132, dan hadis tentang tanggungjawab manusia dari Ibnu Umar)

Tanggung jawab dalam masyarakat (Al-An’am ; 70, An-Nisa’:36, dan Hud:117-119)



Pertemuan I

A. Kegiatan AwalRPP_QH_Hal. 59 dari 81

Guru membuka pelajaran selanjutnya mengkondisikan kelas supaya siswa membuka semua buku mushaf al-Qur’an.

Guru mengemukakan tujuan belajar


at-Tahrim:6, an-Nisa’:9, Thaha:132,, siswa yang lain menyimak dan mendengarkan bacaan ayat.




Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan pemahaman at-Tahrim:6, an-Nisa’:9, Thaha:132,

Setelah diskusi guru membimbing untuk menyimpulkan kandungan ayat



Pertemuan II





hadis tentang tanggungjawab manusia dari Ibnu Umar, siswa yang lain menyimak dan mendengarkan bacaan ayat.





Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan pemahaman hadis tentang tanggungjawab manusia dari Ibnu Umar




Pertemuan III





Al-An’am ; 70, An-Nisa’:36, dan Hud:117-119 siswa yang lain menyimak dan mendengarkan bacaan ayat.




Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan pemahaman Al-An’am ; 70, An-Nisa’:36, dan Hud:117-119





VI. Penilaian : a. Post test tertulis


b. Pengamatan keaktifan siswa dalam menikuti palajaran Al-Qur’an dan Hadis

Contoh soal kuis





Mata Pelajaran : AlQur’an dan hadisKelas/Semester : XII / IAlokasi Waktu : 3 x 45 menit (3 kali tatap muka)Pertemuan ke : tujuh s.d sembilan Standar Kompetensi : Mampu menerapkan ajaran Al-Qur’an


Kompetensi Dasar : Menerapkan diri berlaku adil dan jujur..Indikator :


I. Tujuan Pembelajaran : Siswa hafal ayat-ayat dan hadis tentang berlaku adil dan jujur Siswa dapat menerjemahkan ayat-ayat dan hadis berlaku adil dan

jujur Siswa dapat memahami ayat dan hadis tentang berlaku adil dan jujur Siswa dapat menuliskan ayat dan hadis tentang berlaku adil dan

jujur.

II. Materi Pokok : Berlaku Adil dan Benar (Al-Maidah:8-10, An-Nahl:90, An-Nisa’:105,

Hadis tentang adil dan Benar dari Ibnu Umar) Jujur dalam perkataan dan Perbuatan (An-Nahl:91-92, Hadis tentang

kejujuran dari Ibnu Mas’ud)



Pertemuan I


siswa membuka semua buku mushaf al-Qur’an. RPP_QH_Hal. 63 dari 81



Al-Maidah:8-10, An-Nahl:90, siswa yang lain menyimak dan mendengarkan bacaan ayat.




Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan pemahaman Al-Maidah:8-10, An-Nahl:90




Pertemuan II





hadis tentang adil dan Benar dari Ibnu Umar dan Hadis tentang kejujuran dari Ibnu Mas’ud, siswa yang lain menyimak dan mendengarkan bacaan ayat.





Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan pemahaman hadis tentang adil dan Benar dari Ibnu Umar dan Hadis tentang kejujuran dari Ibnu Mas’ud




Pertemuan III





An-Nisa’:105, dan An-Nahl:91-92 siswa yang lain menyimak dan mendengarkan bacaan ayat.




Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan pemahaman An-Nisa’:105, dan An-Nahl:91-92





VI. Penilaian : RPP_QH_Hal. 65 dari 81

a. Post test tertulisb. Pengamatan keaktifan siswa dalam menikuti palajaran Al-Qur’an dan Hadis

Contoh soal kuis

Contoh jawaban soal





Mata Pelajaran : AlQur’an dan hadisKelas/Semester : XII / IAlokasi Waktu : 2 x 45 menit (2 kali tatap muka)Pertemuan ke : Sepuluh s.d sebelasStandar Kompetensi : Mampu menerapkan ajaran Al-Qur’an dan

Hadits tentang etika pergaulan, kerja keras, pembangunan pribadi dan masyarakat dan ilmu pengetahuan..

Kompetensi Dasar : Menerapkan diri berlaku adil dan jujur..Indikator :


I. Tujuan Pembelajaran : Siswa hafal ayat-ayat dan hadis tentang berlaku adil dan jujur Siswa dapat menerjemahkan ayat-ayat dan hadis berlaku adil dan

jujur Siswa dapat memahami ayat dan hadis tentang berlaku adil dan jujur Siswa dapat menuliskan ayat dan hadis tentang berlaku adil dan

jujur.

II. Materi Pokok : Pergaulan sesama manusia (Al-Hujurat:10-13) Pergaulan sesama muslim (Hadis tentang pergaulan sesama muslim

dari Abu Hurairah dan Hadis tentang hak muslim dari Abu Hurairah)



Pertemuan I





Al-Hujurat:10-13, siswa yang lain menyimak dan mendengarkan bacaan ayat.




Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan pemahaman Al-Hujurat:10-13




Pertemuan II





Hadis tentang pergaulan sesama muslim dari Abu Hurairah dan Hadis tentang hak muslim dari Abu Hurairah, siswa yang lain menyimak dan mendengarkan bacaan ayat.





Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan pemahaman Hadis tentang pergaulan sesama muslim dari Abu Hurairah dan Hadis tentang hak muslim dari Abu Hurairah





VI. Penilaian : a. Post test tertulisb. Pengamatan keaktifan siswa dalam menikuti palajaran Al-Qur’an dan Hadis

Contoh soal kuis

Contoh jawaban soal





Mata Pelajaran : AlQur’an dan hadisKelas/Semester : XII / IIAlokasi Waktu : 2x 45 menit (3 kali tatap muka)Pertemuan ke : satu s.d duaStandar Kompetensi : Mampu menerapkan ajaran Al-Qur’an dan


Kompetensi Dasar : Menerapkan ayat Al-Qur’an dan Hadits tentang makanan yang halal dan baik.


I. Tujuan Pembelajaran : Siswa hafal ayat-ayat dan hadis tentang makanan yang halal dan

baik Siswa dapat menerjemahkan ayat-ayat dan hadis makanan yang

halal dan baik Siswa dapat memahami ayat dan hadis tentang makanan yang halal

dan baik Siswa dapat menuliskan ayat dan hadis tentang makanan yang halal

dan baik.

II. Materi Pokok : Makanan yang baik dan halal (Al-Baqarah:168-169, 172-173 dan

Hadis tentang makanan yang baik dan halal dari Miqdam)



Pertemuan I


siswa membuka semua buku mushaf al-Qur’an.




Al-Baqarah:168-169, 172-173, siswa yang lain menyimak dan mendengarkan bacaan ayat.




Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan pemahaman Al-Baqarah:168-169, 172-173




Pertemuan II





Hadis tentang makanan yang baik dan halal dari Miqdam, siswa yang lain menyimak dan mendengarkan bacaan hadis.





Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan pemahaman Hadis tentang makanan yang baik dan halal dari Miqdam





VI. Penilaian : a. Post test tertulisb. Pengamatan keaktifan siswa dalam mengikuti palajaran Al-Qur’an dan Hadis

Contoh soal kuis

Contoh jawaban soal





Mata Pelajaran : AlQur’an dan hadisKelas/Semester : XII / IIAlokasi Waktu : 2x 45 menit (2 kali tatap muka)Pertemuan ke : tiga s.d empatStandar Kompetensi : Mampu menerapkan ajaran Al-Qur’an dan


Kompetensi Dasar : Menafsirkan ayat Al-Qur’an dan Hadits tentang giat bekerja .


I. Tujuan Pembelajaran : Siswa hafal ayat-ayat dan hadis tentang makanan yang halal dan

baik Siswa dapat menerjemahkan ayat-ayat dan hadis makanan yang

halal dan baik Siswa dapat memahami ayat dan hadis tentang makanan yang halal

dan baik Siswa dapat menuliskan ayat dan hadis tentang makanan yang halal

dan baik.

II. Materi Pokok : Giat Bekerja (Al-Jum’ah:9-11, dan Hadis tentang giat bekerja dari

Anas)



Pertemuan I


siswa membuka semua buku mushaf al-Qur’an.




Al-Jum’ah:9-11, siswa yang lain menyimak dan mendengarkan bacaan ayat.




Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan pemahaman Al-Jum’ah:9-11




Pertemuan II





Hadis tentang giat bekerja dari Anas, siswa yang lain menyimak dan mendengarkan bacaan hadis.




Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan pemahaman Hadis tentang giat bekerja dari Anas







Contoh soal kuis

Contoh jawaban soal





Mata Pelajaran : AlQur’an dan hadisKelas/Semester : XII / IIAlokasi Waktu : 2x 45 menit (2 kali tatap muka)Pertemuan ke : lima s.d enamStandar Kompetensi : Mampu menerapkan ajaran Al-Qur’an dan


Kompetensi Dasar : Melaksanakan ajaran Al-Qur’an dan Hadits yang berkaitan dengan pembangunan pribadi dan masyarakat .


I. Tujuan Pembelajaran : Siswa hafal ayat-ayat dan hadis tentang pembangunan pribadi dan

masyarakat Siswa dapat menerjemahkan ayat-ayat dan hadis tentang

pembangunan pribadi dan masyarakat Siswa dapat memahami ayat dan hadis tentang pembangunan

pribadi dan masyarakat Siswa dapat menuliskan ayat dan hadis tentang pembangunan

pribadi dan masyarakat.

II. Materi Pokok : Keseimbangan Dunia dan Ukhrawi (al-Qashash:77, Al-Baqarah:198,

dan Hadis tentang Usaha dunia dan akhirat dari Anas)



Pertemuan I

A. Kegiatan Awal


Guru membuka pelajaran selanjutnya mengkondisikan kelas supaya siswa membuka semua buku mushaf al-Qur’an.



al-Qashash:77, dan Al-Baqarah:198, siswa yang lain menyimak dan mendengarkan bacaan ayat.




Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan pemahaman al-Qashash:77, dan Al-Baqarah:198




Pertemuan II





Hadis tentang Usaha dunia dan akhirat dari Anas, siswa yang lain menyimak dan mendengarkan bacaan hadis.





Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan pemahaman Hadis tentang Usaha dunia dan akhirat dari Anas






Contoh soal kuis

Contoh jawaban soalAdiluwih, 13 Juli 2009

MengetahuiKepala SMK Islam Adiluwih Guru Mata Pelajaran




Mata Pelajaran : AlQur’an dan hadisKelas/Semester : XII / IIAlokasi Waktu : 2x 45 menit (2 kali tatap muka)Pertemuan ke : tujuh s.d delapanStandar Kompetensi : Mampu menerapkan ajaran Al-Qur’an dan


Kompetensi Dasar : Melaksanakan kewajiban mencari ilmu .Indikator :


I. Tujuan Pembelajaran : Siswa hafal ayat-ayat dan hadis tentang kewajiban mencari ilmu Siswa dapat menerjemahkan ayat-ayat dan hadis tentang kewajiban

mencari ilmu Siswa dapat memahami ayat dan hadis tentang kewajiban mencari

ilmu Siswa dapat menuliskan ayat dan hadis tentang kewajiban mencari

ilmu

II. Materi Pokok : Kewajiban mencari Ilmu (at-Taubah:122, Al-Alaq:1-5, dan Hadis

tentang anjuran mencari ilmu dalam riwayat al-Baihaqi)



Pertemuan I



B. Kegiatan IntiRPP_QH_Hal. 79 dari 81

Guru memerintahkan kepada salah seorang siswa untuk membaca at-Taubah:122, dan Al-Alaq:1-5, siswa yang lain menyimak dan mendengarkan bacaan ayat.




Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan pemahaman at-Taubah:122, dan Al-Alaq:1-5




Pertemuan II





Hadis tentang anjuran mencari ilmu dalam riwayat al-Baihaqi, siswa yang lain menyimak dan mendengarkan bacaan hadis.




Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan pemahaman Hadis tentang anjuran mencari ilmu dalam riwayat al-Baihaqi






VI. Penilaian : a. Post test tertulisb. Pengamatan keaktifan siswa dalam mengikuti palajaran Al-Qur’an dan HadisContoh soal kuisContoh jawaban soal




rpp_ alqur'an hadist

Documents