RESUME METODE DEMONSTRASI

STRATEGI BELAJAR MENGAJAR

Nama : Zuha Farhana

NIM : 110341421506

OFF : A

METODE DEMONSTRASI

Metode Demonstrasi adalah suatu proses atau kejadian yang diperagakan

oleh guru kepada siswa atau memperlihatkan cara kerja suatu alat kepada siswa.

Metode ini tidak hanya digunakan untuk dilihat saja, tetapi digunakan untuk

mengembangkan suatu pengertian, mengemukakan suatu masalah,

memperlihatkan penggunaan suatu prinsip, menguji kebenaran suatu hukum yang

diperoleh secara teoritis dan untuk memperkuat suatu pengertian (re-inforcement).

Metode ini dilakukan oleh seorang guru. Akan lebih baik jika siswa ikut

berperan aktif dalam demonstrasi yang sedang berlangsung. Keefektifan belajar

dengan melakukan dan mencoba sendiri telah diakui orang sejak zaman dahulu.

Jenis Metode Pembelajaran | Metode Demonstrasi

Terbatasnya waktu sekolah dan kemampuan masing-masing siswa berbeda, tidak

semua siswa dapat melakukannya sendiri. Oleh karena itu, maka Metode

Demonstrasi masih merupakan metode utama dalam proses belajar-

mengajar. Metode Demonstrasi biasanya dilakukan oleh guru dalam hal berikut

ini.

Alat-alat yang digunakan adalah alat-alat yang rumit sehingga sulit bagi

siswa menggunakannya, memanipulasinya atau karena memakan waktu

yang terlampau lama.

Alat yang digunakan mudah rusak.

Alat yang akan digunakan jumlahnya lebih sedikit di-bandingkan jumlah

siswanya.

Percobaan yang akan dilakukan itu memerlukan ketelitian yang cukup

tinggi.

Ingin mengulangi prinsip-prinsip yang sudah diajarkan secara cepat.

Mengembangkan suatu pengertian yang berhubungan dan serangkaian

percobaan yang terkait satu sama lainnya.Percobaan yang tidak dapat atau

sukar untuk dipisah-pisahkan.

Demonstrasi tidak selalu harus dilakukan oleh guru. Siswa juga perlu

melakukannya sendiri, terutama percobaan yang mudah dan tidak memerlukan

suatu keterampilan yang tinggi dan khusus. Kegiatan ini sebaiknya harus dalam

pengawasan guru yang bersangkutan.

Metode ini juga dapat dilakukan secara bergantian antar siswa. Terutama,

bila dalam percobaan itu ada data-data yang harus diamati atau ada pengukuran-

pengukuran yang harus dilakukan. Guru menuliskan hasil pegamatan itu di papan

tulis, dan siswa dapat mengambil satu kesimpulan dari hasil pengamatan tadi.

Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan oleh seorang guru sebelum dan

pada saat akan mengadakan demonstrasi.Demonstrasi itu harus dicoba terlebih

dulu sebelum dilakukan di depan kelas.

KRITERIA PENILAIAN RESUME

MATA KULIAH PBM BIOLOGI II

No Elemen yang

Dinilai

Indikator Penyekoran

1 Identitas (X1) 1. Judul resume

2. Nama

3. NIM

4. Keperluan penulisan

5. Tempat

6. Waktu

4=6 indikator muncul

3= 4 indikator muncul

2= 2 indikator muncul

1= 1 indikator muncul

2 Isi resume

a. Sub judul (X2) 1. Menggambarkan judul resume

secara keseluruhan

2. Dituliskan per butir atau singkat

3. Topik dituliskan dengan jelas

4= 3 indikator muncul

3= 2 indikator muncul

2= 1 indikator muncul

1= tidak ada sub judul

b. Sub anak judul

(X3)

1. Menggambarkan sub judul

2. Uraian singkat

3. Uraian isi padat

4. Isi jelas

4= 4 indikator muncul

3= 3 indikator muncul

2= 2 indikator muncul

1= 1 indikator muncul

c. Uraian sub

anak judul

(X4)

1. Membahas topik secara mendalam

(tidak terlalu panjang dan bertele-

tele)

2. Relevan dengan topik, dan dibahas

secara tuntas (menggambarkan ide

pokok dari pembahasan materi)

3. Menggunakan gaya penulisan

ringkas (ada kata kunci)

4= 3 indikator muncul

3= 2 indikator muncul

2= 1 indikator tampak

1= tidak ada uraian sub

anak judul

3 Sistematika

penulisan (X5)

1. Pemberian penomoran yang ajeg

pada sub judul, sub anak judul, dan

butir-butir materi

2. Ada perbedaan antara tanda sub

judul, sub anak judul, dan butir-butir

uraian

4= 2 indikator muncul

3= 1 indikator muncul

2= hanya sub judul/sub

anak judul/butir-butir

uraian yang ajeg

1= tidak mengikuti

sistematika penulisan

4 Penggunaan

bahasa dalam

resume (X6)

1. Bahasa mudah dipahami

2. Menggunakan bahasa sesuai dengan

EYD

3. Tidak menggunakan kata-kata tanpa

makna (ex: dll, dsb, yang besar-

besarnya)

4. Tidak ada (Sedikit) salah tulis atau

salah ketik

4= 4 indikator muncul

3= 3 indikator muncul

2= 2 indikator muncul

1= 1 indikator muncul

NILAI= (X1+X2+ X3+2X4 +X5 +X6/28) × 100

NILAI = ...........................................................

Milik:.........................................................

Penilai:...........................................................