rencana pengembangan sekolah bag.2

RENCANA JANGKA PENDEK (RJPd)TAHUN .................

A. Analisis Lingkungan Operasional Sekolah

Kondisi faktor-faktor yang berpengaruh terhadap operasional sekolah

adalah sebagai berikut :

1. Guru

Keadaan guru di SDN/MI/MI ………… :

Status KepegawaianGOL II Gol III Gol IV Jumlah

L P L P L P L P

Guru

Tetap

S-1 1 - 1 -

D3

D-2 5 1 5 1

D-1,

SLTA

Guru

Tidak

Tetap

S-2

S-1

D-3

D2, D-1

Jumlah 5 1 1 - 6 1

2. Tenaga Kependidikan

Salah satu unsur yang mendukung kelancaran proses pendidikan di

SDN/MI ........ adalah tenaga kependidikan. Peran mereka harus mengelola

administrasi dan merawat sekolah secara benar sesuai dengan ketentuan

yang berlaku.

21

Berikut data tenaga tata usaha SMPN 1 Lembang

Status KepegawaianGol II Gol III Gol IV Jumlah

L P L P L P L P

PNS

S-1

D-3

SLTA

SLTP

NON

PNS

S-1

D-3

SLTA

SLTP

Jumlah

3. Perpustakaan

SD Negeri ............. memiliki ruang perpustakaan ...... lokal dengan

ukuran .......x .....m. Di SDN/MI .....................perpustakan sekolah dikelola

oleh tenaga perpustakaan dari guru dan tenaga tata usaha. Selama ini

perpustakaan sekolah telah berfungsi sebagaimana mestinya menjadi

temapt untuk meminjam buku dan tempat membaca buku. Namun jumlah

buku yang masih terbatas perlu terus ditambah dengan buku-buku baru

dan aktual untuk dapat memberikan informasi yang lebih banyak kepada

pengunjung.

4.Fasilitas Sarana dan Prasarana

Secara umum sarana dan prasarana di SD Negeri ...........telah memadai

secara minimal. Ruang kelas ......... ruang, ruang lab ............, perpustakaan

22

.........lokal, Mushala............ lokal, Ruang komputer ........ lokal, WC

Siswa ..........buah, Ruang Komite ........ruang, Ruang Tata Usaha .......lokal,

Ruang Guru ........ lokal, Lapangan olah raga, lapangan upacara, Pos

satpam, Kantin, Ruang UKS, Ruang BK.

5. Proses pembelajaran

Pembelajaran dilaksanakan 1 shift pagi. Proses pembelajaran mulai pukul

07.00 dan berakhir pukul 14.00 Kurikulum yang digunakan semua tingkatan

menggunakan KTSP. Di siang hari selalu diadakan kegiatan ekstrakurikuler

seperti PKS, PMR, , Bola Voli, Futsal, Tenis Meja, Bulu Tangkis, Takwondo

6. Peserta Didik

Siswa SDN/MI............berasal dari lingkungan sosial yang berbeda-beda.

Keadaan siswa SD Negeri............pada awal tahun pelajaran 2009/2010

adalah sebagai berikut :

Kelas Rombel Laki-laki Perempuan Jumlah

I 2

II 2

III 2

IV 1

V 1

VI 1

JUMLAH 9

7. Sumber Dana dan Pembiayaan

23

Sumber dana untuk pembiayaan SDN/MI .................adalah dana dari

Bantuan Operasional Sekolah (BOS) Untuk pelaksanaan kegiatan

pendidikan di SDN/MI........ di rasa masih kurang. Untuk itu diperlukan

penambahan alokasi dan besaran dana yang bersumber dari dana

pemerintah tersebut.

8. Manajemen Sekolah

Pengelolaan sekolah di SD Negeri ........telah melaksanakan Manajemen

Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah (MPMBS) dengan mengedapankan

partsipasi semua stakeholders sekolah untuk meningkatkan kebersamaan,

tanggung jawab.

9. Komite Sekolah

Hubungan komite sekolah dengan SDN/MI 1 ...............berlangsung secara

harmonis. Komite sekolah berperan sebagai pendorong, pendukung,

perantara, dan pengendali kegiatan sekolah.

10.Kelulusan dan prestasi

Kelulusan di SD N ................ menunjukkan hal yang memuaskan. Hal itu

ditunjukkan oleh kelulusan siswa SDN/MI ...........sebesar 100%. Setiap

tahun SDN/MIegeri .............. selalu mendapat prestasi yang bisa

dibanggakan baik prestasi akademik maupun non kademik. Hal ini

didorong oleh visi sekolah yaitu menjadi sekolah terunggul di Kab.

Bandung Barat.

24

A. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI

1. Mutu lulusan belum optimal. Lulusan pendidikan belum memenuhi harapan

berbagai pihak. Lulusan pendidikan yang masih belum mampu bersaing

dengan lulusan pendidikan di negara-negara lain. Kompetensi lulusan

belum tercapai secara optimal.

2. Pemahaman dan implemtasi isi kurikulum yang belum optimal. Belum

menyebarnya kurikulum pendidikan bertaraf internasional

3. Proses pembelajaran masih terlaksana secara konvensional. Dipandang

perlu adanya upaya yang sistematis untuk terus meningkatkan

kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran yang aktif, kreatif,

efektif , dan menyenangkan.

4. Masih banyaknya guru yang belum menyelesaikan S-1 kependidikan dan

kemampuan guru yang belum merata.

5. Pegelolaan sekolah masih belum efektif sesuai dengan tuntutan

pengembangan implementasi manajemen berbasis sekolah secara utuh

disebabkan berbagai faktor.

6. Sarana dan prasarana masih perlu penambahan dan dilengkapi untuk

memenuhi standar untuk terlaksananya pembelajaran yang optimal.

7. Masalah pembiayaan yang masih minim, belum memenuhi standar

minimal disebabkan berbagai faktor seperti kebijakan pemerintah dan

kemampuan daya beli masyarakat..

8. Pelaksanaan penilaian masih belum memenuhi tuntutan penilaian yang

mampu mendapatkan informasi aktual tentang berbagai aspek kompetensi

siswa.

25

B. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH 1 TAHUN KE DEPAN (YANG

DIHARAPKAN)

Berpijak pada Undang-Undang nomor 20 tahun 2003 tentang sistem

pendidikan nasional dan Peraturan Pemerintah No 19 tahun 2005

mengamanatkan bahwa Standar Nasional Pendidikan dijadikan landasan

pengembangan satuan pendidikan. Untuk itu, pendidikan masa yang akan

datang harus berupaya mengacu pada standar nasional pendidikan dan bagi

sekolah rintisan bertaraf internasional perlu mengembangkan pendidikan yang

dapat menghasilkan lulusan yang mampu bersaing secara global. Berkaitan

dengan hal tersebut, pendidikan masa yang datang antara lain mengarah

pada pengembangan sebagai berikut.

1. Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan

Sekolah memiliki lulusan yang berkualitas, dapat melanjutkan ke sekolah

SMP bermutu, memiliki kompetensi yang bermanfaat bagi

kehidupannya serta memiliki kecakapan hidup

(vocational).

2. Pengembangan Standar Isi Pendidikan

Standar isi pendidikan mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi

yang berstandar untuk mencapai kompetensi kelulusan pada jenjang dan

jenis pendidikan tertentu dan mampu bersaing baik secara nasional

maupun internasional. Sekolah memiliki kurikulum tingkat satuan

pendidikan (KTSP).

26

3. Pengembangan Standar Proses Pendidikan

Proses pembelajaran dilaksanakan secara interaktif, inspiratif, memotivasi

menyenangkan, menantang, mendorong peserta didik untuk berpartisipasi

aktif , serta memberi ruang yang cukup bagi berkembangnya prakarsa,

kreativitas dan kemandirian, peserta didik sesuai dengan bakat, minat dan

perkembangan fisik serta psikologisnya. Guru-guru mampu melaksanakan

proses pembelajaran yang sesuai dengan kondisi siswa baik fisik maupun

psikologis. Guru-guru juga dapat membuat dan menggunakan media

pembelajaran dengan menggunakan teknologi informasi.

4. Pengembangan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Pendidik dan tenaga kependidikan memiliki komitmen dan komptensi yang

memadai untuk melaksanakan tugas-tugas sesuai pembagaian tugas

masing-masing. Para guru memiliki pemahaman dan penguasaan tentang

materi, kurikulum, model-model pembelajaran, penilaian, dan dapat

menggunakan dan memanfaatkan teknologi informasi serta dapat

membimbing siswa yang berkualitas setaraf internasional. Tenaga

kependidikan dapat melaksanakan tugas-tugasnya dalam upaya

melaksanakan pelayanan prima.

5. Pengembangan Sarana dan Prasarana yang Berstandar

Terpenuhinya sarana dan prasarana sekolah untuk terlaksananya

pembelajaran yang optimal. Sarana meliputi perabot, peralatan pendidikan,

media pendidikan, buku dan sumber belajar lainnya, bahan habis pakai,

serta perlengkapan lain yang diperlukan untuk menunjang proses

pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan. Prasarana meliputi lahan,

ruang kelas, ruang kepala sekolah, ruang perpustakaan, ruang ibadah

27

(mushalla), ruang UKS , dan ruang lain diperlukan untuk menunjang

proses pembelajaran termasuk penggunaan teknologi dan komunikasi.

6. Pengembangan Standar Pengelolaan Pendidikan

Standar Pengelolaan Pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang

berkaiatan dengan perencanaan, pelaksanaan, dan pengawan kegiatan

pendidikan pada tingkat satuan pendidikan, kabupaten/kota, provinsi atau

nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan

pendidikan. Pengelolaan satuan pendidikan menjadi tanggung jawab

kepala satuan pendidikan. Pengelola SD menerapkan manajemen

berbasis sekolah yang ditunjukan dengan kemandirian, kemitraan,

partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas, dalam perencanaan program,

penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kegiatan pembelajaran,

pendayagunaan tenaga kependidikan, pengelolaan sarana dan prasarana

pendidikan, penilaian hasil belajar, dan pengawasan.

7. Pengembangan Standar Pembiayaan Pendidikan

Terwujudnya standar pembiayaan pendidikan. Pengembangan standar

pembiayaan pendidikan meliputi standar biaya investasi, biaya operasional

dan standar biaya personal. Standar biaya investasi, antara lain: biaya

penyediaan sarana dan prasarana sekolah, pengembangan sumberdaya

manusia (Pendidik, Tenaga Kependidikan, Siswa) dan biaya

pengembangan usaha sekolah (Koperasi). Standar biaya personal

dimaksud antara lain: biaya minimal siswa dalam mengikuti proses

pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan. Dan Standar biaya

personal, antara lain: gaji pegawai dan tenaga kependidikan, bahan atau

peralatan yang habis pakai, dan biaya operasional tak langsung (daya dan

28

jasa, telekomunikasi, pemeliharaan sarana prasaran, uang lembur,

transportasi, konsumsi, pajak, asuransi, dan lain-lain).

8. Pengembangan Standar Penilaian Pendidikan

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan menjelaskan bahwa standar penilaian pendidikan adalah

standar nasional pendidikan yang berkaiatan dengan mekanisme,

prosedur, dan instrumen penilaian prestasi belajar peserta didik. Penilaian

hasil belajar peserta didik dilakukan pendidik secara berkesinambungan

untuk memantau proses, kemampuan, dan kemajuan hasil belajar.

Penilaian digunakan untuk menilai pencapaian kompetensi peserta didik,

bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar, memperbaiki proses

pembelajaran, dan menentukan kelulusan peserta didik.

Penilaian hasil belajar oleh sekolah adalah untuk menilai pencapaian

standar kompetensi lulusan untuk semua mata pelajaran. Penilaian hasil

belajar Ujian Nasional Berstandar Nasional (UASBN) bertujuan untuk

menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata

pelajaran tertentu (Bahasa Indonesia, Matematika, dan IPA).

D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) ANTARA

KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI TERHADAP KONDISI PENDIDIKAN MASA

DATANG ( 1 TAHUN )

No Kondisi Pendidikan Saat IniKondisi Pendidikan Masa

DatangBesar Tantangan

Nyata

1 Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan

a. Bidang Akademik:

Rata-rata pencapaian KKM Rata-rata pencapaian 0,25

29



Nyata

semua mapel 6,0

Rata-rata pencapaian UASBN 6,0

Juara Calistung Tk Gugus

KKM semua mapel 6,25

Rata-rata pencapaian UASBN 6,50

Masuk 3 besar tingkat Kabupaten

0.5

1 tingkat

B Bidang nonakademik:

c Kelulusan:

Persentase kelulusan UASBN tahun 2009/2010 = 100%

Persentase kelulusan UASBN tahun berikutnya = 100%

0%

d Melanjutkan studi: -

- Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 80%

Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 85%

5%

2 Standar Isi Standar Isi

Pengembangan kurikulum SDN/MI ……

KTSP Standar Nasional belum sempurna

Penerapan KTSP baru memenuhi 10% dari semua mata pelajaran dari kelas I –kelas VI

Perangkat pembelajaran KTSP baru 10% tersusun secara sistimatis dan terdokumentasikan dari kelas I - VI

b. Pengembangan pemetaan materi KTSP

Program pengelompokan materi pelajaran yang

Penyempurnaan KTSP dan memiliki Kurikulum RSBI

Penerapan KTSP 40% dilaksanakan di kelas I - kelas VI pada semua mata pelajaran.

Perangkat pembelajaran tersusun sistematis dan terdomentasikan 30% dari semua mata pelajaran dari kelas I – kelas VI.

Terwujudnya Pemetaan pengelompokan materi pelajaran serumpun

Penyempurnaan kurikulum KTSP

40 %

20%

Penyempurnaan pemetaan

30



Nyata

serumpun sesuai KTSP dilaksanakanberkesinambungan untuk semua mata pelajaran.

Penguasaan guru tentang KTSP dan Kur. RSBI belum merata

c. Pengembangan Silabus Guru mata pelajaran 20% telah

membuat silabus sesuai KTSP/KBK

d. Pengembangan RPP 80% guru telah membuat RPP

yang berstandar CTL/PAKEM

e. Pengembangan sistem penilaian Penguasaan guru tentang

sistem penilaian belum merata

sesuai KTSP untuk kelompok mata pelajaran kelas I – kelas VI

100% guru menguasai dan melaksanakan KTSP dan Guru MIPA dan TIK Kls. RSBI berbahasa Inggris.

100 % membuat silabus yang memenuhi standar KTSP/KBK nasional

Guru membuat RPP dan memenuhi standar nasional 100%

100% guru memahami dan melaksanakan penilaian sesuai dengan standar kurikulum.

20%

20%

Peningkatan penguasaan guru ttg penilaian

3 Standar Proses Standar Proses

Guru yang menyusun prota, promes 60%

Guru yang mengembangkan inovasi pembelajaran masih rendah

Pelaksanaan remidial belum terlaksana secara optimal.

Guru yang melaksanakan program pengayaan baru belum menyeluruh pada semua tingkatan kelas

Pembinaan minat dan bakat siswa masih terbatas dan ada beberarapa yang belum optimal

Pendalaman materi UASBN siswa kelas VI masih terlaksana secara konvensional

Sikap mental siswa dalam

Guru yang menyusun prota, promes, dan promig 80 %

Guru yang mengembangkan inovasi pembelajaran 75 %

Pelaksanaan remidial mancapai 80 %

Guru yang melaksanakan program pengayaan 60 %

Pembinaan minat dan bakat siswa terlaksana 100%

Pendalaman materi terlaksana secara optimal dan inovatif

Sikap mental siswa lebih

20 %

25 %

20 %

40 %

Peningkatan minat baca

Penambahan model pendalaman materi

Pembinaan sikap

31



Nyata

menghadapi berbagai situasi masih belum merata.

Pengembangan PBM melalui tutor sebaya belum optimal.

Budaya membaca siswa masih rendah.

Pembinaan disiplin siswa dan budaya bersih masih belum optimal.

Pembinaan wali kelas belum merata secara optimal.

Pembinaan BK masih belum optimal

baik dalam menghadapi berbagai situasi

Pelaksanaan turor sebaya dalam kelompok belajar terlaksana optimal

Budaya membaca siswa terlaksana secara optimal

100% siswa memiliki disiplin yang baik dan budaya bersih

Pembinaan wali kelas terlaksana secara optimal

Pembinaan Bimbingan Karier dan Konseling terlaksana secara optimal

mental yang reguler

Optimalisasi tutor sebaya

Pengembangan budaya membac

Pengendalian disiplin dan kebersihan secara kontinyuOptimalisasi peran wali kelas

Optimalisasi peran guru BP/BK

4Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan

75% guru berijazah S-1

90% guru mengajar sesuai dengan kualifikasi bidang studinya

Guru dan TU yang dapat mengoperasikan komputer, baru 60%

60% guru menggunakan media pembelajaran dalam PBM.

Penguasaan bahasa inggris guru masih rendah

Masih rendah guru melakukan penelitian tindakan kelas dalam mengatasi hambatan PBM

Kemampuan guru dalam melaksanakan PBM yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan masih perlu ditingkatkan (60%)

Wawasan guru tentang

85% guru berijazah S-1.

95% guru mengajar sesuai dengan kualifikasi bidang studinya

75% guru dan TU dapat mengoperasikan komputer

75% guru menggunakan media pembelajaran

70% Guru dan TU dapat berkomunikasi dalam bahasa Inggris

40% guru melakukan tindakan kelas dalam mengatasi hambatan PBM

75% Guru melaksanakan PBM secara kreatif

10%

5%

15%

15%

20%

30 %

20%

Peningkatan

32



Nyata

pendidikan baik yang berstandar nasional maupun bertaraf internasional masih belum merata.

Penguasaan guru tentang penilaian masih belum merata.

Wawasan guru tentang pendidikan baik standar nasional maupun internasional bertambah terus

Penguasaan dan pelaksanaan penilaian terlaksananya 85%

wawasan guru

Peningkatan penguasaan guru ttg penilaian

5 Standar Sarana Prasarana Standar Sarana Prasarana

Ruang kepala sekolah: …….m2

Ruang kelas : 29 ruang, rombel 29.

Ruang guru: 10 x 12 m

Gudang: 4 x 8 m

Ruang UKS : 4 x 6 m

Ruang Tata Usaha : 4 x 8 m

Ruang Praktik Komputer : 12 x 15 m

Ruang Komite : 2 x 3 m Mesjid Sekolah : 12 x 8 m ( 2

lantai)

WC Siswa : ….. buah a. 2x 1,5 m

Lapangan Upacara

Ruang kasek terpelihara

Perawatan ruang kelas

R. Guru yang terawat, rapih, dan bersihGudang terawat

R. UKS yang terawat

R. TU perlu perbaikan

R. Komputer yang terawat

R. Komite yang terawatR. Ekskul yang terawat

13 WC yang telah direhabAula yang terawat

Lap. Upacara yangt terawat

Terlaksananya pengadaan, pemanfaatan, dan perawatan sarana/prasarana secara terus menerus

Ruang Lab. Bahasa: tidak ada

Ruang multi media: tidak ada

Ruang akademik dan pengembangan SIM: tidak ada

Ruang kantin: ……….m

Ruang Lab. Bahasa: ada dan standar

Ruang multi media: ada dan standar

Ruang akademik dan pengembangan SIM: ada dan standar

Ruang kantin: standar (>10m2)

Memiliki R Lab BahasaTerbangun R multi mediaTerbangun R akademik dan SIM

Pemeliharaan kantin standar

33



Nyata

Perluasan/ pembangunan koperasi sekolah

Buku-buku perpustakaan masih terbatas.

Buku paket masih terbatas.

Buku-buku referensi guru masih kurang

Alat-alat olah raga masih perlu ditambah.

Alat peraga tiap mapel masih terbatas

Alat-alat kesenian masih terbatas

Bahan praktik untuk mapel Agama, IPA, Mulok, TIK masih terbatas

Penambahan buku-buku yang terus menerus

Penambahan buku paket tiap mapel

Penambahan referensi guru yang terus menerus

Penambahan alat olah raga yang terus menerus

Penambahan alat peraga untuk tiap mapel

Penambahan alat kesenian, pemeliharaan, dan pemanfaatan yang optimal

Penambahan barang habis pakai bahan praktik yang terus menerus

Konsistensi penambahan buku

Rasio Buku paket dan siswa 1 : 1 Konsistensi penambaan buku

Konsistensi penambahan saranaPenambahan alat

Konsistensi penambahan, perawatan, dan pemanfaatan sarana

6 Standar Pembiayaan Standar Pembiayaan

Standar pembiayaan rata-rata masih rendah (dibawah Rp. 34.000/bulan / anak)

Penggalangan dana dari berbagai sumber masih belum optimal

Peningkatan pengembangan kewirausahaan belum optimal

Kerjasama dengan alumni masih terbatas

Sumber dana: BOS,

Pembiayaan memenuhi Standar Nasional ( diatas Rp. 34.000/ bulan /anak), rata-rata

Terwujudnya penggalangan dana dari berbagai sumber.

Terwujudnya kewriusahaan sekolah sebagi income generating activities

Terwujudnya kerjasama dengan alumni dalam pengembangan sekolah

Memiliki berbagai sumber dana

0%

Peningkatan penggalangan

Mewujudkan kewirausahaan

Menjalin kerja sama dengan alumni

Penambahan sumber dana

34



Nyata

Pengelololaan keuangan yang belum optimal

Pengelolaan keuangan yang cepat, tepat, dan akurat

Optimalisasi pengelolaan keuangan

7 Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan

Penyusunan Rencana sekolah jangka pendek, jangka menengah, dan jangka panjang melalui penyusunan RPS masih belum komprehensif

RAPBS belum optimal dengan berbasis kegiatan.

Administrasi sekolah masih ada beberapa kekurangan

a. Memiliki rencana pengembangan sekolah yang komprehensif

b. Penyusunan RKASS

c. Memiliki administrasi sekolah yang lengkap

Intensitas penyusunan RPS

Kualitas RKAS

Intensitas pengerjaan administrasiPenambahan software dan hardware

8Pengembangan Standar Penilaian

Pengembangan Standar Penilaian

Pengembangan perangkat model penilaian pembelajaran belum lengkap

Implementasi model evaluasi pembelajaran: Ulangan harian, tengah semester masih belum efektif

Ulangan akhir smester, ulangan kenaikan kelas, dan ujian tetrlaksana dengan hasil yang belum memuaskan

instrumen atau perangkat penilaian untuk berbagai aspek belum optimal

Belum memiliki bak soal yang yang memadai yang telah divalidasi.

Belum memiliki bank soal untuk lomba-lomba akademik.

Pengembangan perangkat model-model penilaian lengkap

Implementasi ulangan harian dan tengah semester terlaksana secara efektif

Ulangan akhir semester, ulangan kenaikan kelas, dan ujian terlaksana dengan hasil yang memuaskan

Memiliki instrument atau peangkat penilaian untuk berbagai aspek secara optimal.

Memiliki bank soal untuk semua mata pelajaran yang telah divalidasi

Memiliki bank soal untuk kegiatan lomba-lomba bidang akademik

Melengkapi model penilaian

Peningkatan efektivitas

Peningkatan hasil ulangan

Peningkatan perangkat penilaian

Pelaksanaan valiasi soal

Membuat bandk soal untuk lomba-lomba mapel

35



Nyata

E. TUJUAN SITUASIONAL/SASARAN

1. Meningkatkan prestasi akademis dan non akademis.

Hasil yang diharapkan :a. Rata-rata pencapaian KKM semua mapel 7,0 dan rata-rata UASBN 6,50b. Menjadi juara lomba-lomba akademik di tingkat gugus dan Kecamatan c. Menjadi juara dalam lomba-lomba bidang non akademik di tingkat gugus dan

kecamatan

2. Memiliki KTSP yang lengkap untuk kelas reguler dan RSBI :

Hasil yang diharapkan :a. Memiliki KTSP yang lengkap untuk kelas ……….b. Penerapan KTSP 100% dilaksanakan di kelas ...... dan kelas .......... pada semua mata pelajaran.c. Memiliki dokumen silabus dan RPP semua mata pelajarand. Semua guru menguasai dan melaksanakan KTSP

3. Terlaksanya proses pembelajaran dan pembinaan siswa yang inovatif: Hasil yang diharpakan : a. Guru-guru memiliki prota dan promes

b. Guru-guru melakukan inovasi pembelajaran c. Terlaksananya Remedial dan pengayaan d. Terlaksananya pembinaan siswa melaluikegiatan ekstrakurikuler dan wawasan wiyatamandala. Dan pengembangan bakat dan minate. Terlaksananya pembelajaran secara optimal dan inovatif bagi kelas RSBI f. Terlaksananya pendalaman materi kelas VI dalam persiapan UASBNg. Terlaksananya budaya disiplin dan budaya bersih h. Budaya membaca siswa terlaksana secara optimali. Terlaksanya Pembinaan GURU kelas secara optimalj. Terlaksanya Pembinaan Bimbingan Konseling secara optimal

k. Terlaksanya peringatan hari-hari besar nasional dan keagamaan

4. Memiliki tenga pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional dan kompeten.

Hasil yang diharapkan :

a. 50% guru berijazah S-1.b. 60% guru mengajar sesuai dengan kualifikasi bidang studinyac. Terlaksanya peningkaan kompetensi guru melalui KKG, pelatihan-pelatihan,

seminar dan loka karya.

36

d. 25% guru dan TU dapat mengoperasikan komputer e. 25% guru menggunakan media pembelajaran f. 40% guru melakukan tindakan kelas dalam mengatasi hambatan PBMg. Wawasan guru tentang pendidikan baik standar nasional h. Penguasaan guru tentang penilaian bertambahi. Terlaksanya penggajian dan honorarium guru dan pegawai tepat waktuj. Terlaksananya peningkatan kesejahteraan guru dan pegawai

5. Terlaksananya pengadaan, pemeliharaan, dan perbaikan sarana/prasarana untuk pemenuhan standar .

Hasil yang diharpkan :a. Terlaksanya pemeliharaan gedung sekolah dan ruangan-ruangannya.b. Terlaksananya rehabilitasi ruangan kelas c. Terlaksanya rehabilitasi WC Siswad. Terlaksananya rehabilitasi pagar sekolahl. Terlaksanya penataan taman sekolahm. Terlaksanya pembuatan gafura sekolahn Terlaksananya perbaikan meubelair o. Terlaksananya perawatan alat-alat sekolahq. Terlaksananya perbaikan instalasi listrikr. Terlaksanya pengadaan 1 unit komputer

6 . Terwujudnya pengelolaan sekolah yang dinamis, kondusif, dan efektif:

Hasil yang diharapkan :a. Memiliki RPS dan RKAS yang komprehensifb. Memiliki administrasi sekolah yang lengkapc. Terlaksananya kegiatan penerimaan siswa baru d. Terlaksananya kegaitan kepala sekolah melalui K3Se. Terlaksananya kegiatan kerumahtanggaan sekolahf. Terlaksananya pemberian penghargaan bagi guru dan staf berprestasig. Monev terlaksana secara berkala dan sistematish. Rapat-rapat terlaksana secara efektifi. Kerjasama dengan komite lebih efektifj. Kerjasama dan kordinasi dengan berbagai pihak lebih optimal

7. Terwujudnya pembiayaan pendidikan sekolah sesuai dengan kebutuhan.

Hasil yang diharapkan :a. Pembiayaan memenuhi Standar Nasional ( diatas Rp. 50.000/ bulan /anak), rata-

rata b. Pengelolaan keuangan yang cepat, tepat, dan akurat

8. Terlaksananya penilaian yang dapat mengukur kompetensi siswa secara utuh. Hasil yang diharapkan :

a. Pengembangan perangkat model-model penilaian lengkapb. Implementasi ulangan harian dan tengah semester terlaksana secara efektifc. Ulangan akhir semester, ulangan kenaikan kelas, dan ujian terlaksana dengan

hasil yang memuaskand. Memiliki instrument atau peangkat penilaian untuk berbagai aspek secara

optimal.e. Memiliki bank soal untuk semua mata pelajaran yang telah divalidasi

37

f. Memiliki bank soal untuk kegiatan lomba-lomba

38

G. IDENTIFIKASI URUSAN-URUSAN SEKOLAH, ANALISIS SWOT, DAN ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN

Sasaran 1: Peningkatan prestasi akademik dan non akademik

NOKomponen/

Fungsi dan faktorKriteria Kesiapan

(Kondisi Ideal)Kondisi Nyata

Tingkat Kesiapan Faktor

Alternatif

Siap Tidak Pemecahan Persoalan1. Internal :

a. PBM/Pembinaan

- efektivitas PBM 100% 75 % V Peningkatan efektivitas PBM

- Variasi Minimal 5 variasi 5 variasi V Peningkatan inovasi

- Menyenangkan 100% menyenangkan 60% V Peningkatan komptensi guru

- Pembinaan minat dan

bakat

100% efektif 70% V Peningkatan efektivitas

pembinaan

- Lomba-lomba 100% ada dan ikut lomba 70% V Peningkatan frekwensi ikut

lomba lomba

b. SDM/Guru

- Kualifikasi 100% S-1 75% S-1 V Izin belajar

- Mengajar sesuai

dengan bidangnya

100 % 100 % V Pengaktifav MGMP

- Disiplin waktu 100 % tepat waktu 90 % tepat waktu V Pengendalian kentinyu

- Penggunaan Metode

Pembelajaran

100 % bervariasi,

konstektual

85% bervariasi,

konstektual

V Peningkatan pengetahuan

tentang metodologi

- Evaluasi 100 % sesuai prosedur 95 % sesuai V Peningkatan pengetahuan

40

NOKomponen/




Alternatif

Siap Tidak Pemecahan Persoalanprosedur

d. Siswa

- Motivasi 100 % bermotivasi 60 % bermotivasi V Meningkatkan reward

- Kehadiran siswa 100 % hadir 96 % hadir V Pengendalian kehadiran

e. Sarana 100 % tersedia 90 % tersedia V Pengadaan dan pemeliharaan

f. Dana 100 % tersedia 75 % tersedia V Efesiensi dana

g. Kurikulum KBK 100 % Lengkap semua

mata pelajaran

100 % lengkap

semua mata

pelajaran

V Penambahan dengan

kurikulum RSBI

2. Eksternal

a. Lingkungan 100 % mendukung 100 % mendukung V

b. Dukungan orang

tua/wali

100 % mendukung 60 % mendukung V Meningkatkan komunikasi

c. Komite sekolah 100% mendukung 100% mendukung V

41

Sasaran 2: Memiliki KTSP yang lengkap untuk kelas reguler dan RSBI.

NOKomponen/



Tingkat Kesiapan Faktor Alternatif

Pemecahan persoalanSiap Tidak

1. Internal :

a. Dokumen kurikulum 100% 85% mendukung V Mencari dan memperbanyak

b. Penguasaan guru

Tentang kurikulum 100% 85% V IHT tentang kurikulum

c. Referensi tentang 100% 75% V Pengadaan referensi

Kurikulum

d. Silabus dan RPP 100 % 85 % V Pengendalian penyusunan silabus dan

RPP

2. Eksternal

a. Kesiapan guru 100 % mendukung 100 % mendukung V

b. Bantuan pihak luar 100 % mendukung 80 % mendukung V Koordinasi dan komunikasi

42

Sasaran 3 : Terlaksanya proses pembelajaran dan pembinaan siswa yang inovatif

NOKomponen/




AlternatifPemecahan persoalan

Siap Tidak1. Internal :

a. SDM/Pembina

- Penguasaan

guru tentang

variasi model

100% 75% V IHT tentang model pembelajaran

- Profesianalisme

pembina ekskul

100 % profesional 80 % V Rekrutmen pembina

b. Sarana :

- Ketersediaan

referensi tentang

model-model

pembelajaran

100 % 75 % V Pengadaan referensi

- Media pembelajaran 100% 65% V Pengadaan media pembelajaran

- Buku paket 1 : 1 tiap mapel 1 : 3 V Pengadaan buku paket

- Bahan praktik 100% 75% V Pengadaan bahan praktik

c. PBM

- Efektivitas tatap 100 % 97 % V Pengendalian yang kontinyu

43

NOKomponen/





Siap Tidakmuka

- Keterlaksanaan

pengayaan dan

remidi

100 % 75 % V Opimalisasi pengayaan dan remidi

- Efektivitas

pembinaan ekskul.

100% 85% V Optimalisasi pembinaan

d. Dana

- Ketersediaan dana 100% 85% V Efisiensi anggaran

2. Eksternal

a. Nara sumber 4 orang 4 orang V

b. Bantuan dana 100 % 100 % mendukung V

Sasaran 4 : Memiliki pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional dan

44

kompeten.

NOKomponen/



Tingkat Kesiapan

Faktor


Siap tidak1. Internal :

a. Guru

- Kualifikasi 100% S-1 75% S-1 V Izin belajar

- Mengajar sesuai

dengan

bidangnya

100 % 90 % V Mengikutsertakan pelatihan

- penguasaan

tentang kurikulum

100 % 85 % V IHT tentang KTSP dan Kurikulum RSBI

- Penggunaan

model- model

Pembelajaran

100 % 75 % V IHT tentang model-model pembelajaran

- Penguasaan TIK 100 % 75 % V IHT tentang TIK

- Penguasaan

Bahasa Inggris

100 % 75 % V Mengirimkan dan mengadakan pelatihan

Bhs. Inggris

- Kehadiran 100 % 97 % V Pengendalian yang kontinyu

b. Tenaga

Administrasi :

- jumlah tenaga TU 12 orang 6 orang V Merekrut tenaga honorer

45

NOKomponen/



Tingkat Kesiapan

Faktor


Siap tidak - kualifikasi pend. D3 100% 6 orang SLTA V Izin belajar

- penguasaan IT 100 % 90 % V Melatih yang belum bisa

c. Tenaga

pustakawan

2 orang 1 orang V Merekrut pustakawan

d. Tenaga laboran 2 orang 2 orang V

e. Tenaga teknisi IT 1 orang 1 orang V

f. Tenaga kebersihan 4 orang 2 orang V Merekrut tenaga kebersihan

g. Tenaga keamanan 2 orang 1 orang V Meekrut tenaga keamanan

2. Eksternal

a. Kesejahteraan 100 % 75 % mendukung V Mengupayakan melalui anggaran yang ada

b. Komitmen pegawai 100 % 75 % mendukung V Memberikan motivasi

Sasaran 5 : Terlaksananya pengadaan, pemeliharaan, dan perbaikan sarana/prasarana untuk pemenuhan standar .

46

NOKomponen/



Tingkat Kesiapan

Faktor


Siap Tidak

1. Internal :

a. Sarana dan

Prasarana :

- banguan 100% terpenuhi 95% V Penambahan bangunan, pearwatan, dan

perbaikan

- Lapangan olah

raga Bola basket

dan voli

100% 85% V Perbaikan dan pemeliharaan

- Lapangan upacara 100% 100% V Pemeliharaan

- mebelair 100% terpenuhi 90% V Pemeliharaan

- alat/bahan

pembelajaran

100% 80% V Penambahan dan pemeliharaan

- media

pembelajaran

100 % tersedia 70 % tersedia V Penambahan dan pemeliharaan

- buku-buku 100% 75% V Penambahan

2. Eksternal

a. Ketersediaan 100 % mendukung 75% V Pengajuan bantuan kepada pihak terkait

47

NOKomponen/



Tingkat Kesiapan

Faktor


Siap Tidak

dana

Sasaran 6 : Terwujudnya pengelolaan sekolah yang dinamis, kondusif, dan efektif:

NOKomponen/



Tingkat Kesiapan

Faktor


Siap Tidak1. Internal :

a. Guru 100% melaksanakan

tugas sesuai tupoksi

90% V Pembagian tugas sesuai kelayakan

b. Tata Usaha 100% melaksanakan

tugas sesuai tupoksi

90%

mendukung

V Pembagian tugas sesuai keahlian

c. Kesiswaan 100 % dikelola mulai

PSB sampai kelulusan

100 % V Optimalisasi pengelolaan kesiswaan

d.Sarana/prasarana 100 % terpenuhi,

terawat, dan

termanfaatkan

80 %

V

Pengelolaan sarana/prasarana secara

optimal

e. Keuangan 100% dikelola sesuai

ketentuan

100%

V

Pengelolaan keuangan sesuai ketentuan

48

NOKomponen/



Tingkat Kesiapan

Faktor


Siap Tidakf. Perencanaan Memilki RPS yang

lengkap 100%

100%

V

Penyusunan RPS yang komprehensif

g. Pelaksanaan Terlaksana sesuai

rencana 100%

90% V Pelaksanaan kegiatan sesuai dengan

program

h. Pengawasan Terlaksana secara

berkala 100%

80% V Optimalisasi pengawasan

i. Kerja sama Terlaksana dengan

berbagai pihak 100%

75% V Peningkatan kera sama dengan berbagai

pihak

2. Eksternal

a. Instansi terkait 100 % mendukung 100 %

mendukung

V Memelihara kerja sama

b. Orang tua/

masyarakat

100 % mendukung 100 %

mendukung

V Meningkatkan komunikasi

c. Dunia Usaha dan

Industri

100 % tersedia 25 % tersedia V Meningkatkan komunikasi

Sasaran 7 : Terwujudnya pembiayaan pendidikan sekolah sesuai dengan kebutuhan.

49

NOKomponen/



Tingkat Kesiapan FaktorAlternatif


1. Internal :

a. Program Memiliki RAPBS

yang komprehenif

Memiliki RAPBS V Penyusunan RAPBS yang

komprehensif

b. SDM Memiliki SDM yang

mampu mengelola

keuangan

Memiliki petugas

yang handal

V Pembinaan pengelola keuangan

secara berkala

c. Pengelolaan Pengelolaan

keuangan sesuai

dengan pedoman

100% sesuai

ketentuan

V Pengendalian pengelolaan

d. Pengawasan dan

Pemeriksaan

Dilaksanakan secara

berkala

95 % V Pengawasan dan pemeriksaan

secara berkala

e. Evaluasi Dilaksanakan secara

berkala

90 % tepat waktu V Pelaksanaan evaluasi secara berkala

f. Bantuan Dari berbagai pihak 40 % terealisasi V Optimalisasi komunikasi dengan

berbagai pihak

2. Eksternal

a. Masyarakat 100% mendukung 100 % mendukung V Meningkatkan komun ikasi dan kerja

sama

b. Komite Sekolah 100 % mendukung 100 % mendukung V Mememlihara kerja sama

50

NOKomponen/





c. Dinas pendidikan 100 % mendukung 100 % mendukung V Memelihara koordinasi

Sasaran 8 : Terlaksananya penilaian yang dapat mengukur kompetensi siswa secara utuh.

NOKomponen/





1. Internal :

a. Guru 100% menguasai

sistem penilaian

85% mendukung V Peningkatan pemahaman melalui

workshop

b. Siswa 100% mencapai

KKM dan kellulusan

90% V Melaksanakan remidi, try out, dan

perbaikan

c. Perencanaan

Penilaian

100% dibuat 85% V Intensifikasi penyusunan alat ukur

penilaian

d. Pelaksanaan

Penilaian

100 % terlaksana 100% Islam V Pelaksanaan penilain : ulangan

harian, ulangan tengah semester,

akhir semester, dan Ujian

e. Pelaporan 100 % terlaksana 95 % V Laporan berkala kepada orang tua

51

NOKomponen/





dan kepada pihak terkait

2. Eksternal

a. Narasumber 2 orang 2 orang V

b. Orang tua siswa 100% turut

mengawasi

ketuntasan

65% turut

mengawasi

ketuntasan

V

Mengkomunikasikan hasil belajar

siswa secara berkala

52

G. RENCANA PROGRAM KERJA DAN RENCANA KEGIATAN

Sasaran 1: Meningkatkan prestasi akademis dan non akademis :

a. Rata-rata pencapaian KKM semua mapel 7,0 dan rata-rata UN 7,35b. Menjadi juara lomba-lomba akademik dan non akademik di tingkat gugus

dan kecamatan

Program Kerja-1 : Pengendalian pencapaian KKM.

a. Penentuan KKMb. Pengendalian KKM dengan menggunakan Kartu Ketuntasanc. Pemberian reward kepada siswa berprestasi

Program Kerja-2 : Peningkatan rata-rata UN menjadi 7,35a. Optimalisasi KBMb. Pengadaan soalc. Try Out secara berkala

Program Kerja-3 : Lomba-lomba Mata pelajaran, Olah Raga, dan Seni :a. Tingkat sekolahb. Tingkat gugusc. Tingkat kecamatand. Tingkat Kabupaten

Program Kerja-4 : Peningkatan kemampuan Bhs. Inggris Kls RSBI.a. Pengadaan bahan/materi/bukub. Transport pembinac. Latihan kmunikasi dengan sekolah internasional

Program Kerja-5 : Peningkatan kemampuan TIK untuk Kls. RSBIa. Pengadaan bahan/ materi/ bukub. Transport pembinac. Pemasangan speedy d. Membayar langganan bulanan speedy

Program Kerja-6 : Peningkatan kemampun MIPA Berbahasa Inggrisa. Bahan/ materi Pelajaran Matematika dan IPAb. Transport pembina

Sasaran 2 : Memiliki KTSP yang lengkap untuk kelas reguler dan RSBI

Program Kerja-1 : Workshop Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikand. Persiapan workshope. Pengadaan bahan/materi workshopf. Pelaksanaan workshop menyusun Silabus dan RPP untuk Kelas

reguler dan RSBI

53

g. Pelaporan

Sasaran 3 : Terlaksananya proses pembelajaran dan pembinaan siswa yang inovatifProgram kerja 1 : Pengadaan bahan ajar/ Buku Bilingual untuk kelas RSBI.

a. Mata pelajaran Matematikab. IPAc. TIKd. Bahasa Inggris

Program Kerja 2 : Pengadaan / Pembuatan Media Pembelajarana. Identifikasi kebutuhanb. Pembuatan/ pengadaan untuk 10 mapel

Program Kerja-3 : Pelatihan guru mapel Matematika, IPA, TIK, Bhs. Inggris kelas RSBI a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Pelaporan

Program Kerja-4 : Kunjungan guru-guru RSBI ke RSBI lain atau sekolah internasionala. Tansportasib. Konsumsi

Program kerja 5 : Pembinaan siswa a. LDKSb. Pemilihan Pengurus OSISc. Pembinaan OSISd. Pembinaan kegiatan-kegiatan ekstrakurikulere. Pengendalian disiplin dan budaya bersihf. Pelaksanaan budaya membacag. Optimalisasi pembinaan wali kelash. Optimalisasi pembinaan bimbingan dan konselingi. Peringatan hari-hari besar nasional dan agama

Program kerja 6 : Optimalisasi pembelajaran a. Pelaksanaan remedial teaching dan pengayaan b. Pendalaman materi bagi siswa kelas IX c. Pelaksanaan pembelajaran TIK

Sasaran 4 : Memiliki pendidik dan tenaga kependidikan yang profesional dan kompeten.Program kerja 1 : Meningkatkan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan

a. Memberikan izin belajar kepada guru dan karyawan untuk melanjutkan study

b. Pembagian tugas sesuai dengan kelayakanc. Pengaktifan MGMPd. Mengikutsertakan guru-guru dan TU untuk mengikuti

pelatihan.e. Pelaksanaan lesson studyf. In House Training TIKg. Pendidikan Bahasa Inggris bagi guru dan karyawan

54

h. Pelaksanaan tindakan kelas

Program kerja 2 : Meningkatkan kesejahteraan pendidik dan tenaga kependidikan

a. Gaji dan honor gurub. Peningkatan kesejahteraan guru

c. Penghargaan terhadap guru dan karyawan berprestasi d. Penggantian transport-transport perjalanan dinas pegawai

Sasaran 5 : Terlaksananya pengadaan, pemeliharaan, dan perbaikan sarana/prasarana untuk pemenuhan standar .

Program Kerja 1 : Pengadaan sarana/prasarana a. Pengadaan sarana ruang kelas RSBIb. Pengadaan sarana pendukung pembelajaranc. Pengadaan buku-buku referensid. Membuat ruang pertemuan/ briefinge. Penyelesaian Mesjid sekolah.f. Pembangunan warung sekolahg. Pembuatan green househ. Pembuatan tempat cuci tangan siswai. Pembuatan gafura sekolahj. Pengadaan komputer untuk tata usaha , guru, perpustakaan, lab

IPA, dan BK.k. Pengadaan sarana untuk ruang kelas RSBIl. Pengadaan dan biaya kerumahtanggaan sekolah

Program Kerja 2 : Pemeliharaan dan perbaikan a. Pemeliharaan gedung sekolah dan ruangan-ruangannya.

b. Rehabilitasi ruangan lab IPA Fisika, 3 ruang kelas, dan ruang keterampilanc. Rehabilitasi WC Siswad. Rehabilitasi pagar sekolahe. Rehabilitasi ruang keterampilanf. Perbaikan ruang tata usaha dan ruang gurug Penataan taman sekolahh. Perbaikan lapangan bola basket.i. Perbaikan meubelair j. Perawatan alat-alat sekolahk. Perbaikan instalasi listrik

Sasaran 6 : Terwujudnya pengelolaan sekolah yang dinamis, kondusif, dan efektif.

Program kerja-1 : Menyusun perencanaane. Membuat Team Work bersama Komitef. Membuat RPS (RKAS-1,2) dan RAPBS

Program Kerja-2 : Menyempurnakan administrasi sekolaha. Menginventarisir administrasi sekolah yang harus disempurnakanb. Mengerjakan penyempurnaan administrasi sekolah

Program Kerja -3 : Pembuatan SIM Sekolah berbasis TIK

55

a. Pengadaan komputerb. Pembuatan Websitec. Rekrutmen tenaga pengelola SIMd. Pemasangan speedy dan langganannya

Program Kerja-4 : Pengelolaan kesiswaana. PSB b. Seleksi untuk kelas RSBIc. Pelaksanaan MOPD

Program Kerja-5 : Monitoring, evaluasi dan supervisia. Penyusunan instrumen monev dan supervisib. Pelaksanaan monev dan supervisi

Program Kerja-6 : Kegiatan rapat-rapat dan pembinaan pegawaia. Rapat dengan pengurus komite sekolahb. Rapat dengan orang tua muridc. Sosialisasi program sekolah termasuk RSBId. Kegiatan briefinge. Rapat-rapat sekolah

Program Kerja-7 : Kegiatan koordinasia. Koordinasi dengan K3Sb. Koordinasi dengan instansi terkaitc. Koordinasi dengan berbagai pihak

Program Kerja-8 : Pelaporana. Penyusunan Laporan kegiatan

Sasaran 7 : Terwujudnya pembiayaan pendidikan sekolah sesuai dengan kebutuhan.

Program Kerja-1 : Penyusunan anggaran sekolah berbasis keagiatan a.Pembahasan rencana kegiatan dan anggaran dengan guru dan komite

b. Penyusunan RAPBS

Program Kerja-2 : Kerjasama dengan pihak lain/swastaa. Koordinasi dengan dunia usaha dan industri

Program Kerja-3 : Pengelolaan keuangan sekolaha. Pengerjaan administrasi keuanganb. Mendokumentasikan pertanggungjawabanc. Pelaporan

Sasaran 8 : Terlaksananya penilaian yang dapat mengukur kompetensi siswa secara utuh.

Program Kerja-1 : workshop penyusunan perangkat penilaiana. Persiapan workshopb. Pelaksanaan workshop

56

c. Pelaporan

Program Kerja-3 : Pelaksanaan ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester dan ujian :

a. Ulangan harianb. Ulangan tengah semesterc. Ulangan akhir semesterd. Ujian

Program Kerja – 4 : Try Out Ujian AKHIR SEKOLAH BERSTANDAR Nasionala. Pengadaan soalb. Pengawasanc. Pemeriksaand. Pelaporan

Program Kerja-5 : Penyusunan bank soala. Penyusunan soalb. Validasi soal

H. MONITORING DAN EVALUASI

Monitoring dan evaluasi dilaksanakan secara internal oleh kepala sekolahdibantu oleh

wakil kepala sekolah dan pembantu kepala sekolah terhadap semua kegiatan yang

direncanakan dalam rencana kegiatan ini. Monev dilaksanakan untuk mendapatkan

informasi tentang keterlaksanaan setiap kegiatan dan keberhasilan dari target-target

atau sasaran yang ditetapkan dengan menggunakan instrumen-instrumen yang sesuai.

Monev dilaksanakan secara berkala, sekurang-kurangnya 2 kali dalam setahun.

57

rencana pengembangan sekolah bag.2

Education