rencana pembelajaran semester€¦ · ekonomi, konsep barisan dan deret geometri serta penerapan...

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata kuliah : Matematika Ekonomi

Kode / sks : MAT- / 2 sks

Program studi : Pendidikan Matematika

Semester : VII (Tujuh)

Dosen Pengampu:

Rina Agustina, M.Pd. NIDN 0212088701

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

2015

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

1. Nama MataKuliah : Matematika Ekonomi

2. Kode/SKS : MAT -/ 2 sks

3. Prasarat :

4. Status Matakuliah : Pilihan

5. Bentuk Pembelajaran : Kuliah

6. Dosen Pengampu : Rina Agustina, M. Pd.

7. Deskripsi Singkat Mata Kuliah :

Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami

algoritma dalam hitung keuangan dan masalah ekonomi matematika. Lingkup

bahasannya meliputi : konsep barisan dan deret aritmatika serta penerapan dalam

ekonomi, konsep barisan dan deret geometri serta penerapan dalam ekonomi, fungsi

linear dan penerapan dalam ekonomi, differensial dan integral serta penerapan dalam

bidang ekonomi. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi

penilaian tugas-tugas dan penguasaan mahasiswa terhadap materi pekuliahan.

8. Capaian Pembelajaran

Capaian Pembelajaran Program Studi Pendidikan Matematika yang terkait mata kuliah

matematika ekonomi :

a. CP-ST (Capaian Pembelajaran Sikap dan Tata Nilai)

1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap

religius.

2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan

agama, moral, dan etika.

3) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,

bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila.

4) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki

nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa.

5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,

serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.

6) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap

masyarakat dan lingkungan.

7) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

8) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.

9) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya

secara mandiri.

10) Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan

sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik dengan dilandasi oleh nilai-nilai

kearifan lokal.

11) Mempunyai karakter Islami.

b. CP-KU (Capaian Pembelajaran Keterampilan Umum)

1) Kemampuan Kerja, yaitu: mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan

memanfaatkan IPTEKS pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta

mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.

2) Penguasaan Pengetahuan, yaitu menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan

tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang

pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan

penyelesaian masalah prosedural.

c. CP-KK (Capaian Pembelajaran Keterampilan Khusus)

1) Mampu merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi pembelajaran

matematika secara inovatif dengan mengaplikasikan konsep pedagogik-

didaktik matematika dan keilmuan matematika serta memanfaatkan berbagai

sumber belajar dan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup.

2) Mengaplikasikan nilai-nilai keislaman dalam pendidikan matematika untuk

membangun masyarakat Indonesia sebagai masyarakat utama yang berdaya

saing global.

3) Mengembangkan sumber daya manusia pada bidang pendidikan matematika

berdasarkan nilai-nilai keislaman untuk membangun masyarakat Indonesia

sebagai masyarakat utama.

d. CP-KP (Capaian Pembelajaran di Bidang Pengetahuan)

1) Menguasai konsep pedagogik-didaktik matematika untuk melaksanakan

pembelajaran di pendidikan dasar dan menengah yang berorientasi pada

kecakapan hidup.

2) Menguasai konsep teoretis matematika meliputi konsep barisan dan deret

aritmatika serta penerapan dalam ekonomi, konsep barisan dan deret geometri

serta penerapan dalam ekonomi, fungsi linear dan penerapan dalam ekonomi,

differensial dan integral serta penerapan dalam bidang ekonomi yang

mendukung pembelajaran matematika di pendidikan dasar dan menengah serta

untuk studi lanjut..

3) Menguasai prinsip dan teknik perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi

pembelajaran matematika.

4) Menguasai pengetahuan faktual tentang fungsi dan manfaat teknologi

khususnya teknologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk

pembelajaran matematika.

5) Mampu menguasai nilai-nilai keislaman dalam pendidikan matematika untuk

membangun masyarakat Indonesia sebagai masyarakat utama

e. CP-KM (Capaian Pembelajaran Kemampuan Manajerial)

1) Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya dalam penyelenggaraan

kelas yang menjadi tanggung jawabnya, dan mengevaluasi aktivitasnya secara

komprehensif.

2) Mampu merencanakan dan mengelola sumber daya dalam penyelenggaraan

sekolah dan lembaga pendidikan yang dipercayakan kepadanya dengan penuh

tanggung jawab.

3) Mampu mengkaji data dan informasi untuk menentukan pilihan terbaik dari

solusi yang telah ada di bidang pendidikan secara mandiri dan kelompok

sebagai dasar pengambilan keputusan.

4) Mengelola sumber daya pendidikan matematika berdasarkan nilai-nilai

keislaman untuk membangun masyarakat Indonesia sebagai masyarakat utama.

9. Capaian Pembelajaran Perkuliahan Matematika Ekonomi :

Perkuliahan ini bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa memahami

algoritma dalam hitung keuangan dan masalah ekonomi matematika. Lingkup

bahasannya meliputi : konsep barisan dan deret aritmatika serta penerapan dalam

ekonomi, konsep barisan dan deret geometri serta penerapan dalam ekonomi, fungsi

linear dan penerapan dalam ekonomi, differensial dan integral serta penerapan dalam

bidang ekonomi. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi

penilaian tugas-tugas dan penguasaan mahasiswa terhadap materi pekuliahan.

10. Indikator

1) Mahasiswa memahami dan menguasai materi barisan dan deret aritmatika.

2) Mahasiswa memahami dan menguasai materi barisan dan deret geometri.

3) Mahasiswa memahami dan menguasai materi penerapan konsep barisan dan

deret dalam bidang ekonomi.

4) Mahasiswa memahami dan menguasai materi fungsi linier.

5) Mahasiswa memahami dan menguasai materi penerapan fungsi linier dalam

bidang ekonomi.

6) Mahasiswa memahami dan menguasai materi diferensial fungsi sederhana.

7) Mahasiswa memahami dan menguasai materi kaidah-kaidah diferensial.

8) Mahasiswa memahami dan menguasai materi penerapan diferensial dalam

bidang ekonomi.

9) Mahasiswa memahami dan menguasai materi integral tak tentu.

10) Mahasiswa memahami dan menguasai materi integral tertentu.

11) Mahasiswa memahami dan menguasai materi penerapan integral dalam bidang

ekonomi.

11. Materi Pembelajaran

1) Eksponen dan logartima

2) Sistem persamaan dan pertidaksamaan linier

3) Matriks

4) Relasi dan fungsi

5) Barisan dan deret

6) Persamaan dan fungsi kuadrat

7) Trigonometri

8) Geometri

9) Limit fungsi

10) Statistik dan peluang

11) Program linier

12) Fungsi komposisi dan invers

13) Persamaan garis lurus

12. Metode Pembelajaran

1) Ceramah

2) Tanya jawab

3) Diskusi kelompok

13. Bentuk Penugasan yang Direncanakan

Tugas yang diberikan adalah tugas mandiri. Tugas mandiri adalah masing-masing

mahasiswa diberikan tugas untuk membuat 50 soal dari setiap materi yang ada. Selain

itu, mahasiswa juga diberika tugas secara kelompok, yaitu diskusi kelompok.

14. Penilaian yang Direncanakan

Penilaian terdiri dari:

1. Rata-rata tugas 30 %

2. UTS 30 %

3. UAS 30%

15. Referensi/Sumber Ajar dan Sumber Informasi

Prof. Dr. Sofjan Assauri, S. E., M. B. A. 2012. Matematika Ekonomi. Jakarta. Raja

Grafindo Persada.

Dumairy. 2010. Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. BPFE-Yogyakarta.

16. Rencana Kegiatan Pembelajaran Mingguan

Minggu

ke-

Capaian

Pembelajaran

Perkuliahan

Materi

Ajar Waktu

Media dan Metode

Pembelajaran

(pendekatan, strategi,

teknik)

Aktivitas

Dosen Mahasiswa

1 Mahasiswa

memahami

deskripsi dan

kontrak

perkuliahan

Deskripsi dan

kontrak kuliah

150’ Media:

LCD, Laptop,

Whiteboard

Metode:

Ceramah, Tanya

jawab, diskusi

kelompok.

Pembukaan:

1. Membuka perkuliahan

dengan salam..

2. Menyampaikan

deskripsi perkuliahan.

3. Menjelaskan tujuan

perkuliahan

Penyajian:

1. Membahas kontrak

kuliah.

2. Memberikan materi

pembelajaran.

3. Membagi kelompok

dan tugas kelompok.

Penutup:

Mengingatkan kembali

agar mahasiswa

mempersiapkan materi

pembelajaran

1. Menjawab

salam.

2. Memperhatikan

dan memahami.

1. Memberikan

tanggapan

mengenai isi

kontrak kuliah.

2. Memperhatikan

dan memahami.

Memahami dan

memperhatikan

2 Mahasiswa

memahami dan

menguasai materi

barisan dan deret

aritmatika

Barisan dan

deret

aritmatika

150’ Media:

LCD, Laptop,

Whiteboard

Metode:

Ceramah, Tanya

jawab, diskusi

kelompok.

Pembukaan:

1. Membuka dengan

salam.

2. Mempersilahkan

kepada kelompok yang

akan presentasi

Penyajian:

1. Menjelaskan materi

tentang barisan dan

deret aritmatika.

2. Memberikan latihan-

latihan soal.

3. Mempersilahkan

mahasiswa untuk

diskusi kelompok.

Penutup:

1. Memberikan tugas

2. Menyampaikan barisan

dan deret geometri

untuk pertemuan

berikutnya.

3. Menutup dengan

salam.

1. Menjawab

salam.

2. Menangapi dan

menanyakan

bila tidak

memahami.

1. Memahami dan

memperhatikan

2. Bertanya bila

ada yang tidak

dimengerti.

3. Mengerjakan

soal.

4. Diskusi

kelompok

Memahami dan

memperhatikan,

serta menjawab

salam.

3 Mahasiswa

memahami dan

barisan dan deret

Barisan dan

deret geometri

150’ Media:

LCD, Laptop,

Whiteboard

Pembukaan:

1. Membuka dengan

1. Menjawab

salam.

geometri

Metode:

Ceramah, Tanya

jawab, diskusi

kelompok.

salam.

2. Mengingat kembali

materi barisan dan

deret aritmatika

Penyajian:


tentang barisan dan

deret geometri.


latihan soal.

3. Mempersilahkan

mahasiswa untuk

diskusi kelompok.

Penutup:

1. Memberikan tugas.

2. Menyampaikan materi

matriks untuk

pertemuan berikutnya.

3. Menutup dengan salam.

2. Menangapi dan

menanyakan

bila tidak

memahami.

1. Memahami dan

memperhatikan

2. Bertanya bila

ada yang tidak

dimengerti.

3. Mengerjakan

soal.

4. Diskusi

kelompok

Memahami dan

memperhatikan,

serta menjawab

salam.

4 Mahasiswa

memahami dan

menguasai materi

penerapan konsep

barisan dan deret

dalam bidang

Penerapan

konsep barisan

dan deret

dalam bidang

ekonomi.

150’ Media:

LCD, Laptop,

Whiteboard

Metode:

Ceramah, Tanya

jawab, diskusi

Pembukaan:

1. Membuka dengan

salam.


materi sistem barisan

dan deret geometri.

1. Menjawab

salam.

2. Menangapi dan

menanyakan

bila tidak

memahami.

ekonomi.

.

kelompok. Penyajian:


tentang penerapan

konsep barisan dan

deret dalam bidang

ekonomi..


latihan soal.

3. Mempersilahkan

mahasiswa untuk

diskusi kelompok.

Penutup:



fungsi linier untuk



1. Memahami dan

memperhatikan

2. Bertanya bila

ada yang tidak

dimengerti.

3. Mengerjakan

soal.

4. Diskusi

kelompok

Memahami dan

memperhatikan,

serta menjawab

salam.

5 Mahasiswa

memahami dan

menguasai materi

fungsi linier.

Fungsi linier 150’ Media:

LCD, Laptop,

Whiteboard

Metode:

Ceramah, Tanya

jawab, diskusi

kelompok.

Pembukaan:

1. Membuka dengan

salam.


materi penerapan

konsep barisan dan

deret dalam bidang

ekonomi

1. Menjawab

salam.

2. Menangapi dan

menanyakan

bila tidak

memahami.

Penyajian:


tentang fungsi linier


latihan soal.

3. Mempersilahkan

mahasiswa untuk

diskusi kelompok.

Penutup:



fungsi permintaan dan

penawaran untuk



1. Memahami dan

memperhatikan

2. Bertanya bila

ada yang tidak

dimengerti.

3. Mengerjakan

soal.

4. Diskusi

kelompok

Memahami dan

memperhatikan,

serta menjawab

salam.

6 Mahasiswa

memahami dan

menguasai materi

fungsi permintaan

dan penawaran.

.

Fungsi

permintaan

dan penawaran

150’ Media:

LCD, Laptop,

Whiteboard

Metode:

Ceramah, Tanya

jawab, diskusi

kelompok.

Pembukaan:

1. Membuka dengan

salam.


materi fungsi linier.

Penyajian:


tentang fungsi

1. Menjawab

salam.

2. Menangapi dan

menanyakan

bila tidak

memahami.

1. Memahami dan

memperhatikan

permintaan dan

penawaran.


latihan soal.

3. Mempersilahkan

mahasiswa untuk

diskusi kelompok.

Penutup:



keseimbangan pasar

dan pengaruh pajak

untuk pertemuan

berikutnya.


2. Bertanya bila

ada yang tidak

dimengerti.

3. Mengerjakan

soal.

4. Diskusi

kelompok

Memahami dan

memperhatikan,

serta menjawab

salam.

7 Mahasiswa

memahami dan

menguasai materi

keseimbangan

pasar dan

pengaruh pajak

Keseimbangan

pasar dan

pengaruh pajak

150’ Media:

LCD, Laptop,

Whiteboard

Metode:

Ceramah, Tanya

jawab, diskusi

kelompok.

Pembukaan:

1. Membuka dengan

salam.


materi fungsi

permintaan dan

penawaran.

Penyajian:


tentang sistem

keseimbangan pasar

1. Menjawab

salam.

2. Menangapi dan

menanyakan

bila tidak

memahami.

1. Memahami dan

memperhatikan

2. Bertanya bila

ada yang tidak

dan pengaruh pajak


latihan soal.

3. Mempersilahkan

mahasiswa untuk

diskusi kelompok.

Penutup:

1. Mengingatkan

mahasiswa untuk

persiapan menghadapi

UTS.


dimengerti.

3. Mengerjakan

soal.

4. Diskusi

kelompok

Memahami dan

memperhatikan,

serta menjawab

salam.

8 Mahasiswa

memahami dan

menguasai materi

barisan dan

aritmatika,

barisan dan deret

geometri,

penerapan barisan

dan deret dalam

bidang ekonomi,

fungsi linier,

aplikasi fungsi

linier dalam

bidang ekonomi

UTS 150’ Individu Pembukaan:

1. Membuka dengan

salam.

2. Mengondisikan

mahasiswa untuk UTS.

Penyajian:

1. Membagikan soal UTS.

2. Mengawasi jalannya

UTS.

3. Mempersilahkan

mahasiswa untuk

diskusi kelompok.

Penutup:

1. Menjawab

salam.

2. Menyiapkan

diri.

Mengerjakan soal

UTS


differensial fungsi

sederhana untuk



Memahami dan

memperhatikan,

serta menjawab

salam.

9 Mahasiswa

memahami dan

menguasai materi

diferensial fungsi

sederhana.

Diferensial

fungsi

sederhana

150’ Media:

LCD, Laptop,

Whiteboard

Metode:

Ceramah, Tanya

jawab, diskusi

kelompok.

Pembukaan:

1. Membuka dengan

salam.

2. Mengkondisikan

mahasiswa untuk

memulai pembelajaran.

Penyajian:


tentang diferensial

fungsi sederhana.


latihan soal.

3. Mempersilahkan

mahasiswa untuk

diskusi kelompok.

Penutup:



kaidah-kaidah

diferensial untuk



1. Menjawab

salam.

2. Menyiapkan diri

1. Memahami dan

memperhatikan

2. Bertanya bila

ada yang tidak

dimengerti.

3. Mengerjakan

soal.

4. Diskusi

kelompok

Memahami dan

memperhatikan,

serta menjawab

salam.

10 Mahasiswa

memahami dan

menguasai materi

kaidah-kaidah

diferensial.

Kaidah-kaidah

diferensial

150’ Media:

LCD, Laptop,

Whiteboard

Metode:

Ceramah, Tanya

jawab, diskusi

kelompok.

Pembukaan:

1. Membuka dengan

salam.


materi diferensial

fungsi sederhana.

Penyajian:


tentang kaidah-kaidah

diferensial.


latihan soal.

3. Mempersilahkan

mahasiswa untuk

diskusi kelompok.

Penutup:



penerapan diferensial

dalam bidang ekonomi

untuk pertemuan

berikutnya.


1. Menjawab

salam.

2. Menangapi dan

menanyakan

bila tidak

memahami.

1. Memahami dan

memperhatikan

2. Bertanya bila

ada yang tidak

dimengerti.

3. Mengerjakan

soal.

4. Diskusi

kelompok

Memahami dan

memperhatikan,

serta menjawab

salam.

11 Mahasiswa

memahami dan

menguasai materi

Penerapan

diferensial

dalam bidang

150’ Media:

LCD, Laptop,

Whiteboard

Pembukaan:

1. Membuka dengan

1. Menjawab

salam.

penerapan

diferensial dalam

bidang ekonomi.

ekonomi.

Metode:

Ceramah, Tanya

jawab, diskusi

kelompok.

salam.


materi kaidah-kaidah

diferensial.

Penyajian:


tentang penerapan

diferensial dalam

bidang ekonomi.


latihan soal.

3. Mempersilahkan

mahasiswa untuk

diskusi kelompok.

Penutup:



integral tak tentu untuk


3. Menutup dengan salam

2. Menangapi dan

menanyakan

bila tidak

memahami.

1. Memahami dan

memperhatikan

2. Bertanya bila

ada yang tidak

dimengerti.

3. Mengerjakan

soal.

4. Diskusi

kelompok

Memahami dan

memperhatikan,

serta menjawab

salam.

12 Mahasiswa

memahami dan

menguasai materi

integral tak tentu

Integral tak

tentu

150’ Media:

LCD, Laptop,

Whiteboard

Metode:

Ceramah, Tanya

Pembukaan:

1. Membuka dengan

salam.


materi penerapan

diferensial dalam

1. Menjawab

salam.

2. Menangapi dan

menanyakan

bila tidak

jawab, diskusi

kelompok.

bidang ekonomi.

Penyajian:


tentang integral tak

tentu.


latihan soal.

3. Mempersilahkan

mahasiswa untuk

diskusi kelompok.

Penutup:



integral tertentu untuk



memahami.

1. Memahami dan

memperhatikan

2. Bertanya bila

ada yang tidak

dimengerti.

3. Mengerjakan

soal.

4. Diskusi

kelompok

Memahami dan

memperhatikan,

serta menjawab

salam.

13 Mahasiswa

memahami dan

menguasai materi

integral tertentu

Integral

tertentu

150’ Media:

LCD, Laptop,

Whiteboard

Metode:

Ceramah, Tanya

jawab, diskusi

kelompok.

Pembukaan:

1. Membuka dengan

salam.


materi integral tak tentu

Penyajian:


1. Menjawab

salam.

2. Menangapi dan

menanyakan

bila tidak

memahami.

1. Memahami dan

memperhatikan

tentang integral

tertentu.


latihan soal.

3. Mempersilahkan

mahasiswa untuk

diskusi kelompok.

Penutup:



surplus konsumen

untuk pertemuan

berikutnya.


2. Bertanya bila

ada yang tidak

dimengerti.

3. Mengerjakan

soal.

4. Diskusi

kelompok

Memahami dan

memperhatikan,

serta menjawab

salam.

14 Mahasiswa

memahami dan

menguasai materi

surplus konsumen

Surplus

konsumen

150’ Media:

LCD, Laptop,

Whiteboard

Metode:

Ceramah, Tanya

jawab, diskusi

kelompok.

Pembukaan:

1. Membuka dengan

salam.


materi integral tertentu

Penyajian:


tentang surplus

konsumen


latihan soal.

3. Mempersilahkan

1. Menjawab

salam.

2. Menangapi dan

menanyakan

bila tidak

memahami.

1. Memahami dan

memperhatikan

2. Bertanya bila

ada yang tidak

dimengerti.

3. Mengerjakan

mahasiswa untuk

diskusi kelompok.

Penutup:



surplus produsen untuk



soal.

4. Diskusi

kelompok

Memahami dan

memperhatikan,

serta menjawab

salam.

15 Mahasiswa

memahami dan

menguasai materi

surplus produsen

Surplus

produsen

150’ Media:

LCD, Laptop,

Whiteboard

Metode:

Ceramah, Tanya

jawab, diskusi

kelompok.

Pembukaan:

1. Membuka dengan

salam.


materi surplus

konsumen.

Penyajian:


tentang surplus

produsen latihan-

latihan soal.

2. Mempersilahkan

mahasiswa untuk

diskusi kelompok.

Penutup:

1. Mengingatkan

mahasiswa untuk

1. Menjawab

salam.

2. Menangapi dan

menanyakan

bila tidak

memahami.

1. Memahami dan

memperhatikan

2. Bertanya bila

ada yang tidak

dimengerti.

3. Mengerjakan

soal.

4. Diskusi

kelompok

persiapan menghadapi

UAS.


Memahami dan

memperhatikan,

serta menjawab

salam.

16 Mahasiswa dapat

memahami

tentang materi

diferensial fungsi

sederhana,

kaidah-kaidah

diferensial,

penerapan

diferensial dalam

bidang ekonomi,

integral tak tentu,

integral tertentu,

aplikasi integral

dalam bidang

ekonomi.

UAS 150’ Individu Pembukaan:

1. Membuka dengan

salam.

2. Mengondisikan

mahasiswa untuk UAS.

Penyajian:

1. Membagikan soal

UAS.

2. Mengawasi jalannya

UAS.

3. Mempersilahkan

mahasiswa untuk

diskusi kelompok.

Penutup:


1. Menjawab

salam.

2. Menyiapkan

diri.

Mengerjakan soal

UAS

Memahami dan

memperhatikan,

serta menjawab

salam.

17. Monitoring dan Umpan Balik

Monitoring dan umpan balik dilakukan disetiap akhir pembejaran. Mahasiswa diberikan tugas untuk dibahas pada pertemuan

berikutnya.

Metro, September 2015

Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Dosen Pengampu

Swaditya Rizki, M. Sc.

Rina Agustina, M. Pd.

KONTRAK PERKULIAHAN

BERITA ACARA KONTRAK PERKULIAHAN

Pada Hari ini, Senin 14 September 2015 telah disepakati kontak perkuluahan

matematika ekonomi antara dosen perngampu dengan mahasiswa. Berikut isi

kesepakatan kontra perkuliahan:

1. Mengikuti perkuliahan Matematika Ekonomi pada hari Selasa Ruang E..

Perubahan waktu perkuliahan dapat dilakukan sepanjang mendapat kesepakatan

bersama antara dosen pengampu dengan mahasiswa.

2. Mengawali setiap pembelajaran dengan membaca Alquran minimal 10 ayat.

3. Waktu toleransi keterlambatan untuk mahasiswa disepakati lima belas menit dari

jadwal yang telah ditetapkan. Apabila selama dua puluh menit dosen pengampu

belum hadir, maka perwakilan mahasiswa menghubungi dosen yang bersangkutan.

4. Mahasiswa wajib mengikuti perkuliahan minimal 80%. Perkuliahan dilakukan

dalam 16 kali pertemuan.

5. Mahasiswa wajib mengikuti ujian tengah semeter (UTS) dan ujian akhir semester

(UAS).

6. Penilaian terdiri dari presentasi dan tugas kelompok (15%), tugas mandiri (15%),

UTS (30 %), dan UAS (40 %).

7. Mahasiswa wajib membuat laporan tugas kelompok dan mandiri.

8. Ujian susulan untuk UTS atau UAS paling lambat 1 minggu setelah dilaksanakan

UTS atau UAS.

9. Batas waktu pengurusan nilai akhir semester adalah sebelum dilaksanakan UAS.

Demikian kontrak perkuliahan ini dibuat dengan penuh kesadaran untuk dapat dipatuhi

bersama oleh semua pihak yang terlibat dalam kegiatan perkuliahan.

Metro, 15 September 2015

Dosen Pengampu, Ketua Kelas,

Rina Agustina, M. Pd. Daryanto

NIDN. 0212088701 NPM. 13310008

PANITIA UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

FKIP UM METRO T.A. 2015/2016 .

SOAL UJIAN TENGAH SEMESTER

Mata Kuliah : Matematika Ekonomi

Hari/tanggal : Selasa/3 November 2015

Program Studi : Pendidikan Matematika


Waktu : 90 menit

Dosen Penguji : Rina Agustina M. Pd.

1. Diketahui a, b, dan c adalah tiga suku pertama suatu barisan aritmetika dengan b >0. Jika a

+ b + c = b2 - 10, tentukan nilai b!

(Skor : 15)

2. Diketahui barisan geometri dengan U1 + U2 + U3 + … = 6 dan U3 + U4 + … = 2.

Tentukan rasio pada barisan tersebut !

(Skor : 15)

3. Diketahui jumlah penduduk Sabang pada tahun 1998 berjumlaj 2.000.000 jiwa, dengan

tingkat pertumbuhan 2,5% per tahun. Berapakah jumlah penduduk pada tahun 2010 ?

(Skor : 20)

4. Mr. X kredit mobil dengan uang muka 10.000.000, sisa kreditnya yaitu 30.000.000 dengan

suku bunga kredit 2% per bulan dalam jangka waktu 2 tahun. Berapakah jumlah kredit

setelah jatuh tempo dan berapakah jumlah harga mobil?

(Skor : 20)

5. Diketahui fungsi permintaan suatu barang p = x2 – 15x + 56 dan fungsi penawaran barang

tersebut p = x2 + 5. Terhadap barang ini dikenakan pajak sebesar r = 25%. Tentukan :

a. Titik keseimbangan pasar sebelum dan sesudah pajak.

b. Besarnya pajak yang ditanggung oleh produsen, konsumen, dan pemerintah.

c. Gambarkan grafik kurva permintaan dan penawaran sebelum dan sesudah pajak.

(Skor : 30)

PANITIA UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

FKIP UM METRO T.A. 2015/2016 .

SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER

Mata Kuliah : Matematika Ekonomi

Hari/tanggal : Selasa/22 Desember 2015

Program Studi : Pendidikan Matematika


Waktu : 90 menit

Dosen Penguji : Rina Agustina M. Pd.

1. Diketahui fungsi permintaan Qd = 25 – 3P2. Tentukan elastisitas permintaan pada P = 5 !

(Skor : 15)

2. Diketahui fungsi penawaran Qs = -200 + 7P2. Tentukan elastisitas penawaran pada P = 10!

(Skor : 15)

3. Diketahui fungsi permintaan P = 16 – 2Q. Tentukan penerimaan marginal dan gambarkan

grafiknya!

(Skor : 20)

4. Diketahui fungsi penawaran P = 0,5Q + 3. Berapa surplus produsen jika tingkat

keseimbangan pasar adalah 10 serta gambarkan grafiknya?

(Skor : 20)

5. Diketahui fungsi permintaan Q = 60 – 4P dan penawaran P = 6 + 0,2Q. Tentukan:

a. Surplus konsumen dan surplus produsen pada titik keseimbangan pasar.

b. Gambarkan grafik kurva permintaan dan penawaran

(Skor : 30)

rencana pembelajaran semester€¦ · ekonomi, konsep barisan dan deret geometri serta penerapan...

Documents