rencana pelaksanaan pembelajaran · web view(rpp nomer 6) identitas nama sekolah : smk negeri 3...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP Nomer 6)

A. IDENTITASNama Sekolah : SMK Negeri 3 Kota Pekalongan

Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) InvestMata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Penyempurnaan TekstilKelas/Semester : X / 2 (dua) Standar Kompetensi : Menerapkan keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan hidupKompetensi Dasar : Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerjaIndikator : 1. Mempelajari pengertian keselamatan dan kesehatan kerja de-

ngan baik2. Mempelajari macam dan jenis bahan-bahan kimia dengan

baikAlokasi Waktu : 1 x 180 menit (Pertemuan 15)

B. TUJUAN PEMBELAJARANPeserta Didik memiliki kemapuan padaPertemuan ke 151 M

enguasai pengetahuan dasar tentang keselamatan dan kesehatan kerja

2 Menguasai pengetahuan dasar tentang macam dan jenis bahan-bahan kimia

C. MATERI POKOK PEMBELAJARANPertemuan ke 151. keselamatan dan kesehatan kerja2. macam dan jenis bahan-bahan kimia

D. METODE PEMBELAJARAN1. Ceramah2. Tanya Jawab3. Demonstrasi4. Eksperimen5. Pemberian Tugas6. Kerja kelompok7. Diskusi 8. Pemecahan MasalahStrategi Pembelajaran menggunakan Pendekatan Model Pembelajaran Pro-blem Based Introduction (Pendekatan Pembelajaran Berdasarkan Masalah)

E. KEGIATAN PEMBELAJARANLangkah-langkah:Pertemuan ke 15 (limabelas)- 4 x 45 menit (180 menit)1. Kegiatan Awala. Orientasi (10 menit)

1) Tepat setelah bel tanda pelajaran dimulai, peserta didik dibariskan dengan tertib Untuk menanamkan disiplin kepada peserta didik yang melanggar tata tertib diberi sangsi sesuai dengan poin pelanggarannya

2). Mengucapkan salam dan berdoa memohon keselamatan, lindungan Allah SWT, dan mendapatkan ilmu pengetahuan yang bermanfaat, dapat meningkatkan imple-mentasi nilai-nilai religius peserta didik

3). Mengabsen peserta didik dengan menanyakan alasan peserta didik yang tidak ma-suk sekolah, menanamkan karakter jujur pada peserta didik

4). Mempersilahkan peserta didik masuk ke ruang belajar secara tertib5). Memusatkan perhatian peserta didik dengan menanyakan hal-hal yang dialaminya

sebelum pelajaran dimulai, mengugah rasa ingin tahu setiap peserta didikb. Motivasi (15 menit)

Memberikan motivasi tentang manfaat belajar pada kompetensi dasar ini sehingga peserta didik mau membaca, belajar dan mencari hal-hal baru yang berkaitan dengan kompetensi dasar yang akan dipelajari

c. Apersepsi (10 menit)Mengungkapkan tujuan pembelajaran dan menggugah rasa ingin tahu peserta didik untuk mempelajari kompetensi dasar yang akan diajarkan2. Kegiatan Inti Guru menerapkan Strategi Pembelajaran menggunakan Pendekatan Model Pembela-jaran Problem Based Introduction (Pendekatan Pembelajaran Berdasarkan Ma-salah) melalui metode pembelajaran: Ceramah, Tanya Jawab, Demonstrasi, Eks-perimen, Pemberian Tugas, Kerja kelompok, Diskusi dan Pemecahan Masalah. Kegi-atan Pembelajaran Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3), serta Macam dan Jenis Bahan-bahan Kimia dilaksanakan melalui proses:

a. Eksplorasi (55 menit)1). Guru menjelaskan materi pembelajaran Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3),

serta Macam dan Jenis Bahan-bahan Kimia dengan menerapkan metode cera-mah menggunakan media LCD untuk menggugah rasa ingin tahu peserta didik

2). Peserta didik mengeksplorasi sumber belajar lainnya berkaitan dengan materi Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3), serta Macam dan Jenis Bahan-bahan Kimia melalui pemanfaatan internet, buku teks atau sumber belajar lainnya, sesuai dengan metode pemberian tugas yang diterapkan guru. Untuk mena-namkan rasa tanggung jawab, peserta didik diminta untuk mengirimkan hasil eksplorasinya lewat email ke alamat: [email protected]

3). Guru memfasilitasi peserta didik untuk berinteraksi dengan sesama teman, guru, dan lingkungan sekitarnya sehingga terjadi kerjasama untuk memperoleh penge-tahuan baru sesuai kompetensi dasar yang diajarkan

4). Guru mengelompokkan peserta didik berdasarkan urutan presensi menjadi 6 (enam) kelompok dan masing-masing kelompok terdiri dari 6 (enam) orang, dipimpin oleh seorang ketua kelompok yang diberi tanggung jawab terhadap kelancaran dan ter-tibnya kegiatan pembelajaran

5). Guru menerapkan metode diskusi, tanya jawab dan pemecahan masalah serta memotivasi peserta didik untuk melibatkan diri secara aktif dalam kegiatan meng-eksplorasi sumber belajar berkaitan dengan materi: Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3), serta Macam dan Jenis Bahan-bahan Kimia

6). Peserta didik mencatat dan mendokumentasikan materi: Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3), serta Macam dan Jenis Bahan-bahan Kimia sebagai hasil eksplorasi sehingga memiliki kebiasaan positif, berkarakter cermat, teliti dan mampu mengambil kesimpulan dari apa yang dipelajarinya

b. Elaborasi (45 menit)1) Membiasakan peserta didik untuk membaca beberapa sumber pustaka yang berkait

an dengan materi Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3), serta Macam dan Jenis Bahan-bahan Kimia

2) Memfasilitasi peserta didik melalui metode pemberian tugas, kerja kelompok, diskusi, tanya jawab dan pemecahan masalah agar memunculkan gagasan baru

3) Meminta peserta didik untuk mengungkapkan hasil eksplorasinya sehingga memi-liki rasa keberanian untuk berkomunikasi, rasa percaya diri dan kebanggaan atas keberhasilannya mencari sumber belajar tentang Keselamatan dan Kese-hatan Kerja (K3), serta Macam dan Jenis Bahan-bahan Kimia

4) Meminta peserta didik menanggapi hasil kerja orang lain untuk membiasakan rasa saling menghormati pendapat orang lain

5) Menerapkan metode tanya jawab tentang Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3), serta Macam dan Jenis Bahan-bahan Kimia menggugah rasa ingin tahu peserta didik dan pantang menyerah untuk memperoleh pengetahuan baru dan mempertahankan pendapatnya

c. Konfirmasi (30 menit)1) Memberikan apresiasi dan penguatan terhadap keberhasilan peserta didik 2) Memberikan pendapat tentang hasil eksplorasi

dan elaborasi serta menunjukkan sumber lain yang dapat merangsang rasa ingin tahu, dan gemar mencari sumber pustaka sehingga pengetahuannya semakin bertambah

3) Mendorong peserta didik yang belum berpartisipasi secara aktif untuk terus me-ningkatkan belajarnya

3. Kegiatan Penutup (15 menit)Membuat kesimpulan tentang apa yang dipelajari hari ini, dan memotivasi peserta didik untuk gigih mencari sumber belajar, gemar membaca, ulet dan bertanggung ja-wab terhadap kebersihan, keindahan dan keamanan lingkungan sekitar. Pembelajaran diakhiri dengan membariskan peserta didik secara tertib dan berdoa memohon ilmu yg bermanfaat, keselamatan dan lindungan Allah SWT.

F. SUMBER BELAJAR1. Bahan ajar dengan tayangan LCD2. Bahan ajar dengan akses internet3. BSE Teknologi Pencelupan dan Pencapan4. Modul Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)5. Bahan – bahan kimia

G. PENILAIAN1. Bentuk Penilaian

a. Observasib. Lisan / Tertulisc. Penugasand. Praktik

2. Instrumen Penilaian ObservasiPeserta didik menggali informasi macam dan jenis bahan kimia beserta karakteris-tiknya yang ada di lingkungan sekitar kemudian melaporkannya lewat email ke : [email protected] penilaian: Setiap laporan diberi bobot nilai 75 - 85Lisan/TertulisMenurut wujudnya, bahan kimia digolongkan menjadi 3. Sebutkan dan contohkan!Kunci Jawaban :a. Padat, yaitu bahan kimia berbentuk serbuk mis. Natrium Hidroksidab. Cair, yaitu bahan kimia berbentuk cairan mis. Asam Cukac. Gas, yaitu bahan kimia berbentuk gas mis gas LPGBobot penilaianSetiap soal dan jawaban benar memiliki bobot nilai 60 - 100PenugasanSetiap peserta didik wajib membuat laporan hasil praktikBobot penilaianSetiap laporan hasil praktek diberi nilai 75 - 85PraktikPeserta didik melakukan praktik mengelompokkan bahan kimia berdasarkan kelompok asam, basa dan garamBobot penilaian praktik seperti contoh berikut

NOKOMPONEN / SUB KOMPONEN

PENILAIANPENCAPAIAN KOMPETENSI

TIDAK( 0 )

YA7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10

I Persiapan Kerja1) Menyiapkan bahan2) Menyiapkan alat/mesin

Skor KomponenII Proses (sistematika & cara kerja)

1. Mengambil macam-macam bahan kimia

mailto:[email protected]

2. Mengamati karakteristik bahan kimia

3. Mengelompokkan asam, basa, garam

4. Mengendalikan parameter proses5. Membuat laporan hasil kerja

Skor KomponenIII Hasil kerja

1. Jenis bahan kimia teridentifikasiSkor Komponen

IV Sikap kerja1. Penggunaan alat/mesin2. Keselamatan kerja

Skor KomponenV Waktu

1. Waktu penyelesaian praktikSkor Komponen

Keterangan : Skor masing-masing komponen penilaian ditetapkan berdasarkan

perolehan skor terendah dari sub komponen penilaian Dapat dinyatakan “ Mencapai Kompetensi”, jika masing-masing skor

komponen > 75

Perhitungan nilai praktik

Persentase Bobot Komponen PenilaianNilai

Praktik(NPK)

Persiapan Proses Hasil Sikap Kerja WaktuBobot (%) 10 40 20 20 10Skor komponenNK

Keterangan :NK = Nilai komponen, perkalian dari bobot dengan skor komponen.NPK = Nilai Praktik Dasar Kejuruan, penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen.

Guru Mata Pelajaran

Moch. Cholil, SPd Dra. Endang Widaratih, MPdNIP. 19530925 1982030 1 008

Mengetahui,Waka Kurikulum

Sunarto, SPdNIP. 19621022 198701 1 001



Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) InvestMata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Penyempurnaan TekstilKelas/Semester : X / 2 (dua) Standar Kompetensi : Menerapkan keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan hidupKompetensi Dasar : Melaksanakan prosedur keselamatan dan kesehatan kerjaIndikator : 1. Melaksanakan prosedur keselamatan dan kesehatan kerja de-

ngan baik2. Melaksanakan perawatan dan kebersihan alat dengan baik

Alokasi Waktu : 1 x 180 menit (Pertemuan 16)

B. TUJUAN PEMBELAJARANPeserta Didik memiliki kemapuan padaPertemuan ke 161. Melaksanakan prosedur keselamatan dan kesehatan kerja 2 Melaksanakan perawatan dan kebersihan alat

C. MATERI POKOK PEMBELAJARANPertemuan ke 161. prosedur keselamatan dan kesehatan kerja2. perawatan dan kebersihan alat


E. KEGIATAN PEMBELAJARANLangkah-langkah:Pertemuan ke 16 (enambelas)- 4 x 45 menit (180 menit)1. Kegiatan Awala. Orientasi (10 menit)




4). Mempersilahkan peserta didik masuk ke ruang belajar secara tertib

5). Memusatkan perhatian peserta didik dengan menanyakan hal-hal yang dialaminya sebelum pelajaran dimulai, mengugah rasa ingin tahu setiap peserta didik

b. Motivasi (15 menit)Memberikan motivasi tentang manfaat belajar pada kompetensi dasar ini sehingga peserta didik mau membaca, belajar dan mencari hal-hal baru yang berkaitan dengan kompetensi dasar yang akan dipelajari

c. Apersepsi (10 menit)Mengungkapkan tujuan pembelajaran dan menggugah rasa ingin tahu peserta didik untuk mempelajari kompetensi dasar yang akan diajarkan3. Kegiatan Inti Guru menerapkan Strategi Pembelajaran menggunakan Pendekatan Model Pembela-jaran Problem Based Introduction (Pendekatan Pembelajaran Berdasarkan Ma-salah) melalui metode pembelajaran: Ceramah, Tanya Jawab, Demonstrasi, Eksperi-men, Pemberian Tugas, Kerja kelompok, Diskusi dan Pemecahan Masalah. Kegiatan Pembelajaran prosedur keselamatan dan kesehatan kerja, serta perawatan dan kebersihan alat dilaksanakan melalui proses:

a. Eksplorasi (55 menit)1). Guru menjelaskan materi pembelajaran Prosedur Keselamatan dan Kesehatan

Kerja (K3), serta serta perawatan dan kebersihan alat dengan menerapkan metode ceramah menggunakan media LCD untuk menggugah rasa ingin tahu peserta didik

2). Peserta didik mengeksplorasi sumber belajar lainnya berkaitan dengan materi Prosedur Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3), serta perawatan dan kebersihan alat melalui pemanfaatan internet, buku teks atau sumber belajar lainnya, sesuai dengan metode pemberian tugas yang diterapkan guru. Untuk menanamkan rasa tanggung jawab, peserta didik diminta untuk mengirimkan hasil eksplorasinya lewat email ke alamat: [email protected]



5). Guru menerapkan metode demonstrasi, eksperimen, kerja kelompok, diskusi, tanya jawab dan pemecahan masalah serta memotivasi peserta didik untuk melibatkan diri secara aktif dalam kegiatan mengeksplorasi sumber belajar berkaitan dengan materi: Prosedur Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3), serta perawatan dan kebersihan alat

6). Peserta didik mencatat dan mendokumentasikan materi: Prosedur Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3), serta perawatan dan kebersihan alat sehingga memiliki kebiasaan positif, berkarakter cermat, teliti dan mampu mengambil kesimpulan yang dipelajarinya

b. Elaborasi (45 menit)1). Membiasakan peserta didik untuk membaca beberapa sumber pustaka yang berkait

an dengan materi Prosedur Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3), serta perawatan dan kebersihan alat

2). Memfasilitasi peserta didik melalui metode pemberian tugas, kerja kelompok, diskusi, tanya jawab dan pemecahan masalah agar memunculkan gagasan baru

3)..Meminta peserta didik untuk mengungkapkan hasil eksperimennya sehingga me-miliki rasa keberanian untuk berkomunikasi, rasa percaya diri dan kebanggaan atas keberhasilannya dalam bereksperimen tentang Prosedur Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3), serta perawatan dan kebersihan alat

4). Meminta peserta didik menanggapi hasil kerja orang lain untuk membiasakan rasa saling menghormati pendapat orang lain

5). Menerapkan metode tanya jawab, diskusi dan pemecahan masalah tentang Prosedur Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3), serta perawatan dan kebersihan alat menggugah rasa ingin tahu peserta didik dan pantang menyerah untuk memperoleh pengetahuan baru dan mempertahankan pendapatnya

c. Konfirmasi (30 menit)

1) Memberikan apresiasi dan penguatan terhadap keberhasilan peserta didik 2). Memberikan pendapat tentang hasil eksplorasi dan elaborasi serta menunjukkan

sumber lain yang dapat merangsang rasa ingin tahu, dan gemar mencari sumber pustaka sehingga pengetahuannya semakin bertambah

3). Mendorong peserta didik yang belum berpartisipasi secara aktif untuk terus me-ningkatkan belajarnya


F. SUMBER BELAJAR1. Bahan ajar dengan tayangan LCD2. Bahan ajar dengan akses internet3. BSE Teknologi Pencelupan dan Pencapan4. Modul Prosedur Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3), serta perawatan dan keber-

sihan alat 5. Alat Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)

G. PENILAIANa. Bentuk Penilaian

1. Observasi2. Lisan / Tertulis3. Penugasan4. Praktik

b. Instrumen Penilaian Observasi

Peserta didik menggali informasi Prosedur Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3), serta perawatan dan kebersihan alat yang ada di lingkungan sekitar dan melaporkannya lewat email ke : [email protected] penilaian: Setiap laporan diberi bobot nilai 75 - 85

Lisan/TertulisJelaskan cara perawatan dan kebersihan alat laboratorium kimiaKunci Jawaban :a. alat dari kaca dibersihkan dengan larutan pembersih,alat lainnya dibersihkan dengan zat pembersih khususb. perawatan alat dilakukan dengan cara penyimpanan yang memenuhi syaratBobot penilaianSetiap soal dan jawaban benar memiliki bobot nilai 50 - 100

PenugasanSetiap peserta didik wajib membuat laporan hasil praktikBobot penilaianSetiap laporan hasil praktek diberi nilai 75 - 85

PraktikPeserta didik melakukan praktik perawatan dan kebersihan alat laboratoriumBobot penilaian praktik seperti contoh berikut



TIDAK( 0 )

YA7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10

I Persiapan Kerja1). Menyiapkan bahan2). Menyiapkan alat/mesin

Skor Komponen


II Proses (sistematika & cara kerja)3). Mengambil alat dan bahan pembersih4). Melakukan pencucian alat5). Melakukan perawatan alat6). Mengendaliakn parameter proses7). Membuat laporan hasil kerja


2. Jenis serat teridentifikasiSkor Komponen






komponen > 75



Praktik(NPK)


Keterangan :NK = Nilai komponen, perkalian dari bobot dengan skor komponen.NPK = Nilai Praktik Kejuruan, penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen.

Guru Mata Pelajaran



Sunarto, SPdNIP. 19621022 198701 1 001



Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) InvestMata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Penyempurnaan TekstilKelas/Semester : X / 2 (dua) Standar Kompetensi : Menerapkan keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan hidupKompetensi Dasar : Menerapkan konsep lingkungan hidupIndikator : 1. Mengerti konsep lingkungan hidup dengan baik

2. Melaksanakan pengolahan limbah sesuai ketentuanAlokasi Waktu : 1 x 180 menit (Pertemuan 17)

B. TUJUAN PEMBELAJARANPeserta Didik memiliki kemapuan padaPertemuan ke 171. Mengerti konsep lingkungan hidup dengan baik2. Melaksanakan pengolahan limbah sesuai ketentuan

C. MATERI POKOK PEMBELAJARANPertemuan ke 171. konsep lingkungan hidup 2. pengolahan limbah


E. KEGIATAN PEMBELAJARANLangkah-langkah:Pertemuan ke 17 (tujuhbelas)- 4 x 45 menit (180 menit)1. Kegiatan Awala. Orientasi (10 menit)





sebelum pelajaran dimulai, mengugah rasa ingin tahu setiap peserta didik

b. Motivasi (15 menit)Memberikan motivasi tentang manfaat belajar pada kompetensi dasar ini sehingga peserta didik mau membaca, belajar dan mencari hal-hal baru yang berkaitan dengan kompetensi dasar yang akan dipelajari

c. Apersepsi (10 menit)Mengungkapkan tujuan pembelajaran dan menggugah rasa ingin tahu peserta didik untuk mempelajari kompetensi dasar yang akan diajarkan

2. Kegiatan Inti Guru menerapkan Strategi Pembelajaran menggunakan Pendekatan Model Pembela-jaran Problem Based Introduction (Pendekatan Pembelajaran Berdasarkan Ma-salah) melalui metode pembelajaran: Ceramah, Tanya Jawab, Demonstrasi, Eksperi-men, Pemberian Tugas, Kerja kelompok, Diskusi dan Pemecahan Masalah. Kegiatan Pembelajaran Konsep lingkungan hidup dan Melaksanakan pengolahan limbah dilaksanakan melalui proses:

a. Eksplorasi (55 menit)1). Guru menjelaskan materi pembelajaran Konsep lingkungan hidup dan Melak-

sanakan pengolahan limbah dengan menerapkan metode ceramah meng-gunakan media LCD untuk menggugah rasa ingin tahu peserta didik

2). Peserta didik mengeksplorasi sumber belajar lainnya berkaitan dengan materi Konsep lingkungan hidup dan Melaksanakan pengolahan limbah melalui pe-manfaatan internet, buku teks atau sumber belajar lainnya, sesuai dengan metode pemberian tugas yang diterapkan guru. Untuk menanamkan rasa tanggung jawab, peserta didik diminta untuk mengirimkan hasil eksplorasinya lewat email ke alamat: [email protected]



5). Guru menerapkan metode demonstrasi, eksperimen, kerja kelompok, diskusi, tanya jawab dan pemecahan masalah serta memotivasi peserta didik untuk melibatkan diri secara aktif dalam kegiatan mengeksplorasi sumber belajar ber-kaitan dengan materi: Konsep lingkungan hidup dan Melaksanakan pengo-lahan limbah

6). Peserta didik mencatat dan mendokumentasikan materi: Konsep lingkungan hidup dan Melaksanakan pengolahan limbah sehingga memiliki kebiasaan positif, berkarakter cermat, teliti dan mampu mengambil kesimpulan yang dipelajarinya


an dengan materi Konsep lingkungan hidup dan Melaksanakan pengolahan limbah

2). Memfasilitasi peserta didik melalui metode pemberian tugas, kerja kelompok, diskusi, tanya jawab dan pemecahan masalah agar memunculkan gagasan baru

3)..Meminta peserta didik untuk mengungkapkan hasil eksperimennya sehingga me-miliki rasa keberanian untuk berkomunikasi, rasa percaya diri dan kebanggaan atas keberhasilannya dalam bereksperimen tentang Konsep lingkungan hidup dan Melaksanakan pengolahan limbah


5). Menerapkan metode tanya jawab, diskusi dan pemecahan masalah tentang Konsep lingkungan hidup dan Melaksanakan pengolahan limbah menggugah rasa ingin tahu peserta didik dan pantang menyerah untuk memperoleh pengetahuan baru dan mempertahankan pendapatnya

c. Konfirmasi (30 menit)1) Memberikan apresiasi dan penguatan terhadap keberhasilan peserta didik

2). Memberikan pendapat tentang hasil eksplorasi dan elaborasi serta menunjukkan sumber lain yang dapat merangsang rasa ingin tahu, dan gemar mencari sumber pustaka sehingga pengetahuannya semakin bertambah



B. SUMBER BELAJAR1. Bahan ajar dengan tayangan LCD2. Bahan ajar dengan akses internet3. BSE Teknologi Pencelupan dan Pencapan

4. Modul lingkungan hidup dan cara pengolahan limbah 5. Alat Pengolahan limbah




Peserta didik menggali informasi Lingkungan Hidup dan Pengolahan limbah yang ada dilingkungansekitar dan melaporkannya lewat email ke : [email protected] penilaian: Setiap laporan diberi bobot nilai 75 - 85

Lisan/TertulisJelaskan cara pengolahan limbah di Penyempurnaan TekstilKunci Jawaban :a. menyiapkan alat pengolah limbahb. mengolah limbah secara kimia, fisika dan biologiBobot penilaianSetiap soal dan jawaban benar memiliki bobot nilai 50 - 100





TIDAK( 0 )

YA7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10



3). Mengambil alat dan bahan limbah4). Menetralkan limbah


5). Melakukan olah limbah6). Mengendaliakn parameter proses7). Membuat laporan hasil kerja








komponen > 75



Praktik(NPK)



Guru Mata Pelajaran



Sunarto, SPdNIP. 19621022 198701 1 001



Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) InvestMata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Penyempurnaan TekstilKelas/Semester : X / 2 (dua) Standar Kompetensi : Menerapkan keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan hidupKompetensi Dasar : Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaanIndikator : 1. Menerapkan P3K sesuai prosedur

2. Menunjukkan kelengkapan P3KAlokasi Waktu : 1 x 180 menit (Pertemuan 18)

C. TUJUAN PEMBELAJARANPeserta Didik memiliki kemapuan padaPertemuan ke 181. Menerapkan P3K sesuai prosedur2. Menunjukkan kelengkapan P3K

D. MATERI POKOK PEMBELAJARANPertemuan ke 181. Prosedur menerapan P3K 2. Kelengkapan P3K

E. METODE PEMBELAJARAN1. Ceramah2. Tanya Jawab3. Demonstrasi4. Eksperimen5. Pemberian Tugas6. Kerja kelompok7. Diskusi 8. Pemecahan MasalahStrategi Pembelajaran menggunakan Pendekatan Model Pembelajaran Pro-blem Based Introduction (Pendekatan Pembelajaran Berdasarkan Masalah)

F. KEGIATAN PEMBELAJARANLangkah-langkah:Pertemuan ke 18 (delapanbelas)- 4 x 45 menit (180 menit)1. Kegiatan Awala. Orientasi (10 menit)





sebelum pelajaran dimulai, mengugah rasa ingin tahu setiap peserta didikb. Motivasi (15 menit)

Memberikan motivasi tentang manfaat belajar pada kompetensi dasar ini sehingga peserta didik mau membaca, belajar dan mencari hal-hal baru yang berkaitan dengan kompetensi dasar yang akan dipelajari

c. Apersepsi (10 menit)Mengungkapkan tujuan pembelajaran dan menggugah rasa ingin tahu peserta didik untuk mempelajari kompetensi dasar yang akan diajarkan

2. Kegiatan Inti Guru menerapkan Strategi Pembelajaran menggunakan Pendekatan Model Pembela-jaran Problem Based Introduction (Pendekatan Pembelajaran Berdasarkan Ma-salah) melalui metode pembelajaran: Ceramah, Tanya Jawab, Demonstrasi, Eksperi-men, Pemberian Tugas, Kerja kelompok, Diskusi dan Pemecahan Masalah. Kegiatan Pembelajaran Prosedur menerapkan P3K dan Kelengkapan P3K dilaksanakan me-lalui proses:

a. Eksplorasi (55 menit)1). Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan menerapkan metode ceramah

meng-gunakan media LCD untuk menggugah rasa ingin tahu peserta didik 2). Peserta didik mengeksplorasi sumber belajar lainnya berkaitan dengan materi

Prosedur menerapkan P3K dan Kelengkapan P3K melalui pemanfaatan inter-net, buku teks atau sumber belajar lainnya, sesuai dengan metode pemberian tugas yang diterapkan guru. Untuk menanamkan rasa tanggung jawab, peserta didik diminta untuk mengirimkan hasil eksplorasinya lewat email ke alamat: [email protected]



5). Guru menerapkan metode demonstrasi, eksperimen, kerja kelompok, diskusi, tanya jawab dan pemecahan masalah serta memotivasi peserta didik untuk melibatkan diri secara aktif dalam kegiatan mengeksplorasi sumber belajar ber-kaitan dengan materi: Prosedur menerapkan P3K dan Kelengkapan P3K

6). Peserta didik mencatat dan mendokumentasikan materi: Prosedur menerapkan P3K dan Kelengkapan P3K sehingga memiliki kebiasaan positif, berkarakter cermat, teliti dan mampu mengambil kesimpulan yang dipelajarinya


an dengan materi Prosedur menerapkan P3K dan Kelengkapan P3K 2). Memfasilitasi peserta didik melalui metode pemberian tugas, kerja kelompok,

diskusi, tanya jawab dan pemecahan masalah agar memunculkan gagasan baru 3)..Meminta peserta didik untuk mengungkapkan hasil eksperimennya sehingga me-

miliki rasa keberanian untuk berkomunikasi, rasa percaya diri dan kebanggaan atas keberhasilannya dalam bereksperimen tentang Prosedur menerapkan P3K dan Kelengkapan P3K


5). Menerapkan metode tanya jawab, diskusi dan pemecahan masalah tentang Prosedur menerapan P3K dan Kelengkapan P3K menggugah rasa ingin tahu peserta didik dan pantang menyerah untuk memperoleh pengetahuan baru dan mempertahankan pendapatnya

c. Konfirmasi (30 menit)1) Memberikan apresiasi dan penguatan terhadap keberhasilan peserta didik

2). Memberikan pendapat tentang hasil eksplorasi dan elaborasi serta menunjukkan sumber lain yang dapat merangsang rasa ingin tahu, dan gemar mencari sumber pustaka sehingga pengetahuannya semakin bertambah



F. SUMBER BELAJAR1. Bahan ajar dengan tayangan LCD2. Bahan ajar dengan akses internet3. BSE Teknologi Pencelupan dan Pencapan4. Modul Prosedur menerapan P3K dan Kelengkapan P3K 5. Alat P3K




Peserta didik menggali informasi Penerapan P3K dan Kelengkapan P3K yang ada di-lingkungan sekitar dan melaporkannya lewat email ke : [email protected] penilaian: Setiap laporan diberi bobot nilai 75 - 85

Lisan/TertulisJelaskan Kelengkapan P3KKunci Jawaban :a. obat luka luarb. obat luka dalamBobot penilaianSetiap soal dan jawaban benar memiliki bobot nilai 50 - 100





TIDAK( 0 )

YA7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10



3). Mengambil alat dan bahan P3K


4). Menetapkan kelengkapan P3K5). Melakukan penerapan P3K6). Mengendaliakn parameter proses7). Membuat laporan hasil kerja



IV Sikap kerja

7. Penggunaan alat/mesin8. Keselamatan kerja





komponen > 75



Praktik(NPK)



Guru Mata Pelajaran



Sunarto, SPdNIP. 19621022 198701 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP - EEK)

Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan (DKK) Teknik Penyempurnaan Tekstil

Kelas/Semester : X / 1 (satu) dan 2 (dua)

Standar Kompetensi :

1. Mengidentifikasi serat tekstil

2. Melaksanakan pengujian benang tekstil

3. Menerapkan keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan hidup (K3LH)

Penyusun

Moch. Cholil, SPd Dra. Endang Widaratih, MPd NIP. 19530925 1982030 1 008

SMK Negeri 3 Kota Pekalongan

SEMESTER GENAP

rencana pelaksanaan pembelajaran · web view(rpp nomer 6) identitas nama sekolah : smk negeri 3...

Documents