rencana pelaksanaan pembelajaran · web view(rpp) nama sekolah : smk abdi karya . mata pelajaran...

Kurikulum SMK Abdi Karya

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Abdi Karya Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/semester : X/ 1Alokasi Waktu : 22 jam x 45 menit

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice

Kompetensi Dasar : Memahami memo dan menu sederhana, jadwal perjalanan kendaraan umum dan penerangan rambu- rambu lalu lintas.

Indikator : Pesan ditulis dalam bentuk memo. Memo yang sudah ada dijelaskan dengan tepat. Tanda-tanda dan lambing rambu-rambu lalu lintas. Berbagai macam jadwal. Bentuk kata sifat dan keterangan.

Tujuan PembelajaranSiswa dapat memahami memo dan menu sederhana, jadwal perjalanan kendaraan umum dan penerangan rambu-rambu lalu lintas.

Materi Pokok Samples of memo Samples of menu “P”, “S”, “No Smoking” Samples of time table Faster-fastest, etc. Reported speech

Metode Pembelajaran Penugasan Tanya Jawab Demonstrasi

Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Pendahuluan

A.1. Apersepsi: Berdo’a dan salam Pembahasan PR

KOMPETENSI KEAHLIAN : Halaman 1 dari 52TEKNIK KENDARAAN RINGAN


Absensi siswa A.2. Motivasi :

Perkenalan materi dan manfaatnya untuk memotivasi siswa. Menanyakan pada siswa materi yang belum dipahami dan mau ditanyakan atau dibahas kembali

B. Kegiatan IntiB. 1. Siswa diberikan penjelasan tentang materi pokok dan tujuannya.B.2. Siswa dibimbing untuk mengucapkan isi memo, menu, jadwal, rambu dalam Bahasa Inggris dengan baik.B.3. Dengan bimbingan guru:

B.3.1 Siswa mendiskusikan tentang hasil yang diperoleh.B.3.2 Siswa membuat kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan.B.3.3 Siswa mengerjakan soal latihan dari buku sumber/modul.B.3.4 Membahas soal yang dianggap sulit oleh siswa.

C. Kegiatan akhirC.1. Membuat rangkuman tentang apa yang telah dipelajari.C.2. Meminta siswa untuk menuliskan apa yang mereka rasakan selama mengikuti kegiatan belajar.C.3. Memberi PR dengan mengerjakan soal latihan dari buku sumber.

Alat dan Sumber BelajarA. Fasilitas:

Kelas/lab bahasa dan perlengkapannya Peralatan yang mendukung

B. Sumber Belajar: Global Access to the world of work Modul Bahasa Inggris HUP English Grammar in Use Person to person Kamus Inggris- Indonesia

PenilaianA. Prosedur : Tes awal, tes pengamatan/proses, tes akhirB. Jenis tes : Lisan dan tertulisC. Bentuk tes : UraianD. Soal : TerlampirE. Skor Penilaian : TerlampirF. Kunci Jawaban : Terlampir

Soal1.


MEMOFCC (Fischer Communications Company)

Interoffice MemorandumTo : All Department SupervisorsFm : J. Reinhart – Personal OfficerSub : Summary of 3/24 training session on improving job performanceDate : April, 1, 2006

Employees work best if they are happy. There are things you can do to increase employees job satisfaction:

1. Make sure the employees understand what they have to do.2. Give them proper.3. Give them opportunities.4. Make sure the employees have freedom.


Questiona. When do employees do their best work?b. How many things that you can do to increase the employees?

2.

Robi : What are going to have, Roni?

Roni : I think I’ll have …

3.

Echa : What time is the bank open?

Ergi : …

4. a. b.

5. a. Andi’s English score is … than mine (best-better)

b. Do you know where the … post office from here? (near)


MENU

PancakesFrench toastWafflesTeaCoffeeCocoa

MILAN BANK

Business hours:Mon-Fri 8 am – 4 pmSat 8 am – 5 pm

P S


6. a. Tom : I’m feeling ill.

Tom said that …

b. Ann : Budi has bought a new car.

Ann said that …

Kunci Jawaban Skor

1. a. if they are happy

b. 4 things

2. waffles and a cup of tea

3. It opens at eight

4. a. You can park here

b. You can’t stop

5. a. Better

b. Nearest

6. a. He was feeling ill

b. Budi had bought a new car

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Skor Maksimum 10

Bekasi, Juli 2011Mengetahui,

Kepala SMK Abdi Karya Guru Mata Pelajaran,

H. Moch. Sidik, S.E. Siti Fatonah, S.Pd.


(RPP)

Nama Sekolah : SMK Abdi Karya



Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/semester : X/ IAlokasi Waktu : 21 jamx45 menit

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris

setara level novice.

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan ciri-ciri benda, orang, waktu,

hari, bulan dan tahun.

Indikator :

Bilangan digunakan dengan tepat dalam berbagai konteks

Kata-kata dirangkai untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna,

bentuk, asal, dsb.

kata dirangkai untuk mendeskripsikan orang dari asal Negara, warga Negara

dan bahasa

kata-kata yang dirangkai untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan

waktu, hari. Bulan dan tahun.

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri, benda, orang, waktu, hari, bulan, dan tahun.

Materi Pokok

Ten, first, etc

Plus, minus

Adjective in series

Nationality and language ( China – Chinese, Italy – Italian )

So, too, neither, either

Metode Pembelajaran

Penugasan

Tanya Jawab

Demonstrasi

Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Pendahuluan

A.1. Apersepsi:



Berdo’a dan salam

Pembahasan PR

Absensi siswa

A.2. Motivasi :

Perkenalan materi dan manfaatnya untuk memotivasi siswa.

Menanyakan pada siswa materi yang belum dipahami dan mau

ditanyakan atau dibahas kembali

B. Kegiatan Inti

B. 1. Siswa diberikan penjelasan tentang materi pokok dan tujuannya.

B.2. Siswa dibimbing untuk mengucapkan cirri-ciri benda, orang, waktu,

dsb dalam bahasa Inggris dengan baik.

B.3. Dengan bimbingan guru:

B.3.1. Siswa mendiskusikan tentang hasil yang diperoleh.

B.3.2. Siswa membuat kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan.

B.3.3. Siswa mengerjakan soal latihan dari buku sumber/modal.

B.3.4 Membahas soal yang dianggap sulit oleh siswa.

C. Kegiatan akhir

C.1. Membuat rangkuman tentang apa yang telah dipelajari.

C.2. Meminta siswa untuk menuliskan apa yang mereka rasakan selama

mengikuti kegiatan belajar.

C.3. Memberi PR dengan mengerjakan soal latihan dari buku sumber.

Alat dan Sumber Bahan

A. Fasilitas:

Kelas/lab bahasa dan perlengkapannya

Peralatan yang mendukung

B. Sumber Belajar:

Global Access to the world of work

Modul Bahasa Inggris HUp

English Grammar in Use

Person to person

Kamus Inggris- Indonesia



Penilaian

Prosedur : Tes awal, tes pengamatan/proses, tes akhir

Jenis tes : Lisan dan tertulis

Bentuk tes : Uraian

Soal : Terlampir

Skor Penilaian : Terlampir

Soal

1. a. Twenty first =……..

b. Thirty ninth = …….

2. twenty five …………. Five equal twenty

3. five …………….four…………………….two…………equal ten

4. My mother is reading (Indonesian, old, nice, one) novel………..

5. Sony has bought (new, a yellow, Japanese) car.

6. Kaka is from Brazil……………

He is ……………….

He speaks…………….

7. Krisdayanti has a …………………… hair and ……………… body.

8. Mr. Asep goes to Bali

Mrs. Lucy goes to Bali

9. adit didn’t do the homework

Alan didn’t do the homework

10.Adit did his homework

Alan didn’t do the homework

Kunci Jawaban Skor

7. a. 21st

b. 39th

8. minus / reduced by

9. multiplied by, divided by

10.one nice old Indonesian novel

11.a new yellow Japanese car

12.– Brazilian

- Portuguese

1

1

1

1

1

1



13. long/ straight, slim

14.Mr. asep goes to Bali and so

does Mrs. Lucy

15. Adit dint do the home work

and neither did Alan

16.Adit did his home work, but

Alan didn’t.

1

1

1

1

Skor Maksimum 10



H. Moch. Sidik, S.E Siti Fatonah, S.Pd.


(RPP)

Nama Sekolah : SMK Abdi Karya Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/semester : X/IAlokasi Waktu : 12 jam x 45 menit



Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara

Level Novice

Kompetensi dasar : Menyebutkan ciri-ciri benda, orang, waktu, hari,

bulan, dan tahun.

Indikator :

Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan warna, bentuk, asal

ukuran, dsb.

Kata-kata yang mendeskripsikan orang dilihat dari fisik, kualitas, atau sifat.

Waktu, nama-nama hari/bulan, tahun disebutkan dengan tepat.

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri, benda, orang, waktu, hari, bulan, dan tahun.

Materi Pokok

green, good, big, Chinese

fat, tall, beautiful, smart

six o’clock, ten to five

Sunday, 1st of July, August, 2006

Book-books, baby-babies

Have-has

Metode Pembelajaran

Penugasan

Tanya Jawab

Demonstrasi


B. Kegiatan Pendahuluan

A.1. Apersepsi:

Berdo’a dan salam

Pembahasan PR

Absensi siswa

A.2. Motivasi :






B. Kegiatan Inti


B. 2. Siswa dibimbing untuk mengucapkan nama-nama benda, ciri-ciri

orang, waktu dalam bahasa Inggris dengan baik.

B. 3. Dengan bimbingan guru:


B.3.2 Siswa membuat kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan.

B.3.3 Siswa mengerjakan soal latihan dari buku sumber/modul.


C. Kegiatan Akhir


C.2. Meminta siswa untuk menuliskan apa yang mereka rasakan

selama mengikuti kegiatan belajar.


Alat dan Sumber Belajar

A. Fasilitas:



B. Sumber Belajar:


Modul Bahasa Inggris HUP


Person to person


Penilaian



Bentuk tes : Uraian

Soal : Terlampir


Kunci Jawaban : Terlampir



Soal

1. All of wheel is … in shape.

2. Suci got the good score for all subjects. She is a … girl.

3. 9.30 am : …

4. I see a lot of … (wolf)

5. We celebrate the independence day on …

6. Lia … a lot of friend, she is a kind girl. (have/has)

7. Bima : Your bag looks good, what … is your bag made from?

8. Arjuna : It’s made from leather.

9. He has three … (watch)

10.Face that shaped like an egg is … face.

11.We celebrate the Kartini’s day on …, …

Kunci Jawaban Skor

17.circle

18.smart/clever

19.– half past nine

- thirty past nine

20.wolves

21.– August, 17

- 17th of August

22.has

23.substance

24. watches

25.oval

26.– April, 21

- 21st of April

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Skor Maksimum 10







(RPP)





Level Novice

Kompetensi Dasar : Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada

interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan.

Indikator :

Ucapan salam pada saat bertemu dan berpisah

Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain

Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya

Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya

Tujuan Pembelajaran

Siswa bisa memahami dan dapat menggunakan ungkapan-ungkapan dasar dengan

tepat pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan.

Materi Pokok

Good morning, how are you?

May I introduce my self?

Thank you, you’re welcome.

I’m sorry for …

I – my – she – her

To be and Verb I

These, that, etc.

Metode Pembelajaran

Penugasan

Tanya Jawab

Demonstrasi



A.1. Apersepsi:

Berdo’a dan salam

Pembahasan PR

Absensi siswa

A.2. Motivasi :





ditanyakan atau dibahas kembali.

B. Kegiatan Inti


B. 2. Siswa membuat kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan.

B. 3. Siswa mengerjakan soal latihan dari buku sumber/modul.

B. 4. Membahas soal yang dianggap sulit oleh siswa.

C. Kegiatan Akhir






A. Fasilitas:



B. Sumber Belajar:




Person to person


Penilaian



Bentuk tes : Uraian

Soal : Terlampir





Soal

1. Complete these dialogue!

2. Mr. Sheva is visiting Mr. Kaka’s office at 9 am. What should Mr. Kaka’s secretary

say to greet Mr. Sheva?

3. ………………………………………………………………………….

4. b. Echa : Good Afternoon, Ergi. How are you?

5. Ergi : ……………………………………...

6. Echa : Nice to meet you.

7. Ergi : ……………………………………...

8. Toni is in class B, and Tono is in class A. … studying at SMKN 8.

9. Sarah : Hi, my name is Sarah, and you?

10.Ayu : Hi, …..

11.We have two cats, … cats are very funny.

12.She … at the supermarket everyday. (work)

13.Look! … is my teacher.

14.Budi : Congratulation on your new job, Andi.

15.Andi : ……………………………………….

16.Budi : You’re welcome.

17.8. Astri : You broke my glass.

18.Suzy : ……………………

19.9. Linda : How do you do?

20.Roy : ……………….

21. I live in Bandung, … phone number is 5409661.

Kunci Jawaban Skor

27.a. Good morning

B. – Good afternoon, fine thanks

- nice to meet you too

28.They are

29.my name is Ayu

30.our

31.works

1

1

1

1

1



32. that

33.Thank you

34. I’m sorry for breaking your

glass

35.How do you do?

36.My

1

1

1

1

1

Skor Maksimum 10





(RPP)



Level Novice



Kompetensi Dasar : Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup

untuk fungsi-fungsi dasar.

Indikator :

Ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya

Ungkapan simpati dan responnya

Ungkapan berbagai perasaan

Ungkapan permintaan dan pemberian izin

Ungkapan perintah dan permintaan

Ungkapan penawaran barang dan jasa

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar.

Materi Pokok

I’m sorry to hear that

Happy, sad

Boring – bored

May I …?

V1 + Object! / V1 + articles!

Would you like to + V1?

Metode Pembelajaran

Penugasan

Tanya Jawab

Demonstrasi



A.1. Apersepsi:

Berdo’a dan salam

Pembahasan PR

Absensi siswa

A.2. Motivasi :






B. Kegiatan Inti


B. 2.Siswa dibimbing untuk mengucapkan tuturan sederhana dalam bahasa

Inggris dengan baik.

B. 3. Dengan bimbingan guru:


B.3.2 Siswa membuat kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan.

B.3.3 Siswa mengerjakan soal latihan dari buku sumber/modul.


C. Kegiatan Akhir






A. Fasilitas:



B. Sumber Belajar:




Person to person


Penilaian

Prosedur : Tes awal, tes pengamatan/proses, tes

akhir




Bentuk tes : Uraian

Soal : Terlampir



Soal

1. Candra : My mother was sick and she is in the hospital.

Eri : ………………………………………………

2. Imam : I … in my English test.

Samudera : Don’t worry, you can follow the remedial test.

3. Children often become … at meeting. (bored – boring)

4. Our neighbor appear … after their vacation (relaxed – relaxation)

5. I feel … because I have passed the interview.

6. My sister felt so … when she found out her lost wallet.

7. you want to come in the classroom, what do you say?

8. You want to write something, what do you say?

Do you mind …

9. This room is dark, … the light!

10.You offered someone to read a newspaper, what do you say

Would …

Kunci Jawaban Skor

37. I am sorry to hear that

38. failed/get the bad score

39.bored

40. relaxation

41.glad

42.happy

43.May I come in the classroom?

44. Do you mind if I write

something?

45.Switch on

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1



46.Would you like to read some

newspapers?

Skor Maksimum 10




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)

Nama Sekolah : SMK Abdi Karya Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : XI/3Alokasi Waktu : 20 x 45 menit

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level

Elementary



Kompetensi Dasar : Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik

dalam konteks professional maupun pribadi dengan

orang bukan penutur asli.

Indikator :

Pertanyaan dengan pola yes-no questions dalam konteks kegiatan sehari-hari

diperagakan dan dijawab dengan benar.

Pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan sehari-hari

diperagakan dengan benar.

Pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan sehari-hari

diperagakan dan dijawab dengan benar.

Berbagai bentuk dan ungkapan digunakan dengan tepat untuk membicarakan

kegemaran /hobi dan minat.

Ungkapan untuk menangani tamu hotel, restoran, travel agency, dll. diperagakan

dengan benar.

Tujuan Pembelajaran :

Mata pelajaran Bahasa Inggris bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan

sebagai berikut:

Menguasai pengetahuan dan keterampilan Bahasa Inggris untuk mendukung

pencapaian kompetensi program keahlian.

Menerapkan penguasaan kemampuan dan keterampilan Bahasa Inggris

untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan pada level Elementary.

Materi Pokok :

Talking about hobbies and interest

- Do you like fishing?

- What do you like doing in your spare time?

Guest handling

- What can I do for you, Sir?

- Welcome to our hotel.

- I hope you enjoy the food.

Grammar Review



Yes – No questions

- Are you a secretary?

Question tags

- The board meeting starts at seven, doesn’t it?

Questions with question words

- Where does the boss live?

- Why do you come late?

Gerund as subjects and objects

- Smoking is dangerous.

- I don’t like fishing.

Gerund as complement:

- Her job is sorting the mail.

Gerund after preposition:

- Are you interested in collecting stamps?

Constructions with ‘too’ and ‘enough’

- The soup is too salty for me.

- The hotel room is comfortable enough.

Metode Pembelajaran :

Contextual Teaching and Learning (CTL) yang mencakup Inquiry

(Menemukan), (Questioning) Bertanya, Constructivism (Konstruksi), Learning

Community (Masyarakat Belajar), Authentic Assesment (Penilaian sebenarnya),

Modelling (Pemodelan), dan Reflection (Refleksi).

Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Awal :

1. Guru memasuki kelas dan memberi salam.

2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a bersama.

3. Guru mengabsen siswa.

4. Guru mengulang materi yang telah disampaikan.

5. Guru memberikan gambaran umum mengenai materi yang akan di

sampaikan.

Kegiatan Inti :



1. Listening:

− Answering questions based on recorded materials.

− Dialogues about guest handling

2. Speaking:

− Telling about one’s own daily activities.

− Role playing about guest handling

3. Reading:

− Answering questions about hobbies and interests

4. Writing:

− Writing descriptions of other’s daily activities.

− Writing sentences containing gerund.

− Arranging sentences containing “too” and “enough”

Kegiatan Akhir :

1. Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan.

2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya

mengenai materi yang telah disampaikan.

3. Siswa mampu mengunkapkan kesan dan pesan dalam suatu

pembelajaran.

4. Guru memberikan pekerjaan rumah, hasil karya, dan tugas.

5. Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya.

Alat dan Sumber Belajar :

Practical English Usage

Global Access to the World of Work

Person to Person

English for SMK (Angkasa)


Penilaian :

Tes Lisan : Explain about student’s hobbies and interests.

Tes Tertulis

1. Fill in the blank with the correct answers!



Doni is 22 years of his age. He has ____ (1). He studied in ITB. He

______(2) Engineering Departement. He _______(3) for a _______(4)

as Engineer at a Motor Car Assembling Industry in Jakarta.

2. Add Questions Tag to the following statement!

“I am an electrician in this firm,_________?”

a. don’t I c. am not I e. aren’t you

b. am I d. aren’t I

3. Make one paragraph (5 sentences) telling about your daily activities!



H. Moch. Sidik, S.E Zaenal Abidin, S.Pd.



Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Elementary



Kompetensi Dasar : Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat

Indikator : Pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar. Pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan benar.

Tujuan Pembelajaran : Mata pelajaran Bahasa Inggris bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:

Menguasai pengetahuan dan keterampilan Bahasa Inggris untuk mendukung pencapaian kompetensi program keahlian.

Menerapkan penguasaan kemampuan dan keterampilan Bahasa Inggris untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan pada level Elementary.

Materi Pokok : Expressions dealing with telephone conversations

Grammar Review: Personal pronouns

- I – me – my – mine - myself Reported speech

- He said that you had to pay for the tickets- He asked you to pay for the tickets.- He wanted to know if you would be available in the afternoon.- He wanted to know where you put his umbrella.

Adjective Clause- Do you know the staff who will be promoted our new division manager?

Metode Pembelajaran :Contextual Teaching and Learning (CTL) yang mencakup Inquiry

(Menemukan), (Questioning) Bertanya, Constructivism (Konstruksi), Learning Community (Masyarakat Belajar), Authentic Assesment (Penilaian sebenarnya), Modelling (Pemodelan), dan Reflection (Refleksi).

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal :

1. Guru memasuki kelas dan memberi salam. 2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a bersama. 3. Guru mengabsen siswa. 4. Guru mengulang materi yang telah disampaikan.



5. Guru memberikan gambaran umum mengenai materi yang akan di sampaikan.

Kegiatan Inti :1. Listening:

− Listening for information from recorded materials.− Understanding telephone conversations

2. Speaking:− Telling the infomation obtained from recorded materials − Role playing on telephone conversations

3. Writing:− Writing messages based on telephone conversations− Composing sentences using reported speech, personal pronouns and

adjective clause.

Kegiatan Akhir :1. Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan serta siswa mampu

mengulang setiap percakapan berkenaan dengan Telephone Handling.2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai

materi yang telah disampaikan. .3. Guru memberikan pekerjaan rumah.4. Guru memberitahukan gambaran umum materi selanjutnya.

Alat dan Sumber Belajar : Lab Bahasa Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Angkasa) Modul Bahasa Inggris HUP

Penilaian : Tes Tertulis1. With your partner cancel your appoinment to see a manager through your

telephone.Secretary : Hello, This is Bank Bumi Daya, Good Morning.You : _________, _________ here, I’d like to _______________ .Secretary : I’m sory, sir but ______________ this week.



2. Change the quoted speech to reported speech. Change the verb in quoted speech to a past form in reported speech as appropriate.a. Jim said, “I am sleepy”, “______________________”b. Mary said, “I don’t like chocolate”, “____________________________”

3. Listen to each dialogue again and answer the questions!What are they talking about?a. The box orderb. making an appoinment through the telephone callc. going to reserve the ticket

Tes lisan Telling about the message which is received on the tape.





(RPP)



Elementary



Kompetensi Dasar : Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan

yang dimilikinya secara lisan dan tulisan

Indikator :

Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan tepat untuk

menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi.

Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk

menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi.

Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar.

Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelas-kan fakta dan

angka (facts and figures) pada suatu sajian data.



sebagai berikut:





Materi Pokok :

Telling about people’s job using the Simple present tense:

- A cook prepares food.

- Pilots fly aeroplanes.

Telling about people’s educational background using the Simple past tense.

- She graduated from SMK Abdi Karya .

- The new secretary learned shorthand at the college.

Samples of curriculum vitae

Expressing facts and figures :

- The graph shows that population growth has been high this last decade.

- The latest data show that about three billion rupiahs have been spent for the

construction of the factory.









Kegiatan Awal :






sampaikan.

Kegiatan Inti :

1. Listening:

− Dictation

− Answering dialogues given by the teacher

2. Speaking

− Explaining someone’s profession

3. Reading

− Understanding and discussing diagrams containing facts and figures

4. Writing

− Rewriting someone else’s curriculum vitae

− Writing one’s own curriculum vitae

Kegiatan Akhir :


2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya

mengenai materi yang telah disampaikan.

3. Siswa mampu menulis CV sendiri.

4. Guru memberikan pekerjaan rumah.







Person to Person



English New Concept

Penilaian :

Tes Lisan :

1. Tell to your friend about yourfather job’s!

2. Explain the curve of petroleum from 1977 to 2006.

Tes Tertulis

1. Write down your own CV!

2. A man who works in _________________ called ___________ .





(RPP)



Eementary

Kompetensi Dasar : Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana kerja

yang akan datang



Indikator :

Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar.

Ungkapan untuk mengemuka-kan kegiatan di masa datang digunakan dalam

Tense yang benar.

Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di

masa depan ditulis dengan benar.



sebagai berikut:





Materi Pokok :

Telling about past events

- I saw the crowds were helping the accident victim.

- We had locked the room when she came.

Telling about future plans

- The meeting will be over at two PM.

- When you arrive at the office, I will be conducting a meeting.

Sample of a personal letter (telling about past and future events)

Grammar review:

- Relevant tenses.









Kegiatan Awal :






sampaikan.

Kegiatan Inti :

1. Listening− Answering questions of one’s past experiences.

2. Speaking− Telling one’s own plans (future)

3. Reading− Reading for information: dialogues, passages

4. Writing− Composing personal letters− Translation

Kegiatan Akhir :


2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai

materi yang telah disampaikan.






Person to Person



English New Concept

Penilaian :

Tes Lisan :

1. Tell to your friends about your sad memories in life.

2. make one group to present a dialogue about planning to Yogyakarta.



Tes Tertulis

1. Mark (X) the wrong answer then change it into a correct phrases!

After I finished the study here, first I am going to look for job.A B C D

2. Make an application letter!

3. Translate the story of fast foods from Global Access page 24 Activity 11!





(RPP)


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : XI/4

Alokasi Waktu : 28 x 45 menit


Elementary

Kompetensi Dasar : Mengungkapkan berbagai macam maksud hati

Indikator :

Ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat.



Ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) digunakan

dengan tepat.

Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan

tepat.

Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan

tepat.

Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat.

Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing)

digunakan dengan tepat.

Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan dengan benar.



sebagai berikut:





Materi Pokok :

Giving invitations

- Would you like to come to my place for dinner tonight, please?

- With pleasure.

- I’m afraid I can’t, I’ve already got an appointment.

Bargaining

- Is there any discount for this shirt?

- How about fifty thousand rupiahs?

Expressing certainty

- I’m sure that it’s going to rain this afternoon.

- It must be him who called.

Giving and responding to compliments

- Fantastic!

- You look beautiful tonight.

- Thank you.

Expressing opinions

- I think that’s not true.



- What I have in my mind is that ....

Expressing agreement/ disagreement:

You’re right.

I’m afraid you’ve got wrong information, Sir.

Expressing argument

Yes, but don’t forget ...

That may be so but ...

Grammar review

− Conjunctions / concessive relationship.

- Constructions with “used to”:

a) be/get used to + V-ing

b) used to + Verb 1

− Noun clause as object:

- I never believe that there will be another rationalization.







Kegiatan Awal :






sampaikan.

Kegiatan Inti :

1. Listening:

− Answering questions based on dialogues about giving invitations,

bargaining, expressing certainty, compliments, expressing opinions,

agreeing/disagreeing, and arguing

2. Speaking:

− Performing dialogues based on given situations.



3. Reading:

− Answering questions based on written texts.

4. Writing:

− Writing dialogues based on given situations.

Kegiatan Akhir :









Person to Person



English New Concept

Penilaian :

Tes Lisan :

Make a role play about bargaining in Traditional Market!

Tes Tertulis

1. Fill in the blank!

Shopkeeper : Good morning. _______________ for you?

Customer : Morning. I’m looking for ________________.

Shopkeeper : It’s over there.

Customer : How __________________?

Shopkeeper : Rp. 50.000,-

Customer : Is there any ________________?

Shopkeeper : Yes, 10% discount.

Customer : Here is the money.

Shopkeeper : ______________________. Here’s the change.



2. Indonesia is very dirty nowadays. Indonesian don’t like to clean their

environment and it costs flood everywhere. And they also careless to

every roles. Give your opinion about the sentences.

3. Discuss the problems and give the advice!

Student A: Think of problem. It can be your problem or friend’s problem.

Tell your classmatesabout the problem and then ask them for

advice.

Student B: ______________________________________________

4. Make one dialogue with your partners about expressing argument to

earthquake in Padang!





(RPP)






Elementary

Kompetensi Dasar : Memahami instruksi-instruksi sederhana

Indikator :

Ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya

suatu alat dikemukakan dengan benar.



Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion

and advice) digunakan secara tepat.

Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity

and obligation) digunakan dengan tepat.

Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing

and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan

dengan tepat.



sebagai berikut:





Materi Pokok :

Expressions used in describing processes:

- First, ...

- Next, ...

- Then...

- Finally ...

Expressions used in asking for and giving suggestions and advice:

- What do you recommend for a headache?

- You’d better see a doctor.

Expressions used in asking necessity and obligation:

- We must be there before the boss comes.

- It is necessary for us to be there on time.

Expressions used in persuading and convincing:

- Why don’t you try our special drink bandrek to warm up your body.

- If I were you, I would …

- I’m sure you are on the right track.

- I bet you could do it.

Grammar review:



− Degrees of comparison

− Imperatives

- Don’t smoke at the petrol station

- Keep silent; the baby is sleeping







Kegiatan Awal :






sampaikan.

Kegiatan Inti :

1. Listening

− Listening for information on how things work.

− Dialogues about asking for and giving suggestions and advice, necessity

and obligations, convincing and persuading

2. Speaking

− Telling about how things work.

− Role playing how to ask for and give suggestions and advice.

− Interviewing dealing with convincing and persuading, necessity and

oligations

3. Reading

− Reading for information: dialogue passages

4. Writing

− Making dialogues based on the situations provided.



Kegiatan Akhir :









Person to Person



English New Concept

Penilaian :

Tes Lisan :

Explain how to operate the tools!

Tes Tertulis

1. Put these instructions intoa correct order!

How to take off a tyre:

Lift/car

Loosen and remove/wheel nuts

Take the tyre off/wheel

Pick up/spanner

Put jack/under car

2. Complete these sentences!

Steel is hard. It ___________ to cut steel. Steel is alos rigid and

_____________ difficult to _________ it.

3. Make sentences using these words!



a. break/stone with your hand

b. cut/diamond

c. shape/clay

d. break/chalk

e. burn/stone

4. What would you say as an advice, if......................

a. your friend gets a headache?

b. your friend skips the class always?

c. your friends have a fight?

5. Change the words in brackets into a correct form of “Conditional

Sentence”.

a. If I were offered the job, I _______________ (take) it.

b. If I sell the motorcycle, he ______________(not get) much money from

it.

c. Sari gave me this necklace, she __________(be) angry if i lost it.

d. If I had time, I ________(go) to the beach.

e. (not tell) this problem to father, if you care of me.







(RPP)






Elementary

Kompetensi Dasar : Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan daftar

dengan pilihan kata, ejaan dan tata tulis yang

berterima.

Indikator :

Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek, petunjuk

atau daftar.

Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan

pendek, petunjuk, atau daftar.





sebagai berikut:





Materi Pokok :

Samples of short messages, directory, and lists.

Content, punctuation, and spelling.







Kegiatan Awal :






sampaikan.

Kegiatan Inti :

1. Vocabulary game

2. Rearranging words / sentences

3. Composing short messages. Directions, or lists based on the situation

given by the teacher.

Kegiatan Akhir :











Person to Person



English New Concept

Penilaian :

Tes Lisan :

Telling the message orally!

Tes Tertulis

Vocabulary games!







Nama Sekolah : SMK Abdi KaryaMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : XII/5Alokasi Waktu : 146 x 45 menit

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate

Kompetensi Dasar : Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli Menyajikan laporan Memahami manual penggunaan peralatan Memahami surat-surat bisnis sederhana

Indikator :o Pertanyaan mengenai informasi umum (general information) yang

terkait dengan monolog dijawab dengan benar.o Pertanyaan mengenai isi monolog (detailed information) dijawab

dengan benaro Monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu ditulis kembali dalam

bentuk intisari/summary (taking notes) Ungkapan-ungkapan untuk membuat reservasi yang dilakukan oleh penutur

asli ditanggapi dengan tepat



Ungkapan-ungkapan untuk mengajukan keluhan yang dilakukan oleh penutur asli ditanggapi dengan tepat.

Ungkapan-ungkapan untuk membuat kesepakatan (arrangementI) digunakan dengan tepat.

Ungkapan-ungkapan untuk memastikan dan membatalkan kesepakatan dilakukan dengan tepat.

Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keinginan atau situasi yang tidak nyata baik untuk masa depan, masa kini atau masa lampau (conditional sentences and subjunctive wish) digunakan dengan tepat.

Ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam wawancara digunakan secara tepat Outline laporan prakerin ditulis didalam powerpoint slide atau transparansi

dengan menggunakan kalimat yang singkat dan padat. Laporan prakerin disajikan secara lisan dalam bentuk presentasi yang benar. Pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan isi manual penggunaan alat

dijawab dengan benar. Petunjuk penggunaan peralatan (minimal dua manual) diungkapkan kembali

dengan kata-kata sendiri secara tepat. Pertanyaan yang terkait dengan isi surat-surat bisnis dijawab dengan benar. Isi surat bisnis diceritakan kembali dengan benar.

1. Tujuan PembelajaranSiswa dapat :o Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate

2. Materi Pokok Short talks (advertisements, reports, announcements, dll) Relevant vocabulary Antonym, synonym. Affixes : prefixes, suffixes Percakapan di telepon tentang reservasi

- Can I book two rooms for Saturday night, please? Reservation forms Future tense Response to complaints

- I am very sorry, Sir Expressions dealing with arrangementt

- What about tonight?- I’m sorry. I have got something to do tomorrow. What about

Sunday? Expressions dealing with confirmation and cancellation:

- I’d like to confirm my flight to Singapore.- I regret to tell you that I have to cancel our appointmnet.

Modals Auxiliary: WOULD Expressions dealing with unreal condition.

- If you came, you would see him. Conditional Types 2 and 3 Subjunctives with wish, if only, would rather. Answering typical questions asked in interviews

- My name is....- I apply for this position because ...



- I’m interested in working here because ... Presentation skills:

- How to open a speech - How to propose ideas - How to elaborate ideas - How to close a speech - How to handle questions - How to use body language - How to maintain audience’s attention - How to use presentation aids.

Manuals: (telephone installation, computer installation, maintenance and repair, etc.)

Relevant vocabulary Antonym/Synonym. Affixes: prefixes, suffixes.

3. Metode Pembelajaran/Teknik: Three-phase technique4. Langkah-langkah Kegiatan

Kegiatan Awal Siswa menganalisa ungkapan Bahasa Inggris setara Level

Intermediate Kegiatan Inti

Vocabulary games Listening to recorded short talks Discussion Questions and answers Listening:

Dialogues about reservations, complaints, arrangements, confirmations, cancellations, imaginations, interviews.

Questions and answers about the dialogues mentioned above

Pronunciation practice Speaking:

− Dialogue practice with the above matters Reading comprehension:

− Reading dialogues and or letters− Questions and answers

Writing:− Working in pairs to compose dialogues based on the

situations given by the teacher.

Grammar review about modal auxiliary “Would”, conditional sentences (types 1 and 2), and subjunctives. Lecturing and discussiong about presentation skills Konsultasi dengan guru tentang penyiapan laporan prakerin Writing



− Menyiapkan outline laporan prakerin dalam tayangan Powerpoint atau transparansi

Speaking:− Menyajikan laporan prakerin− Questions and answers.

Vocabulary game Understanding and discussing about the manuals Questions and answers Retelling the content of the manuals. Vocabulary game Understanding and discussing about business letters Questions and answers Retelling the content of business letters.

Kegiatan Akhir (10’) Siswa mendapat feedback dari guru dan mereview dan

menganalisa ungkapan Bahasa Inggris setara Level Intermediate.

5. Sumber/Bahan/Alat 30 Days to the TOEIC Test Vocabulary Book Elementary Communication Games English for Hotel Journey II Grammar in Use Grammar Dimension (Platinum Edition) American Business English Laporan prakerin Tips in Giving Presentations How to Give a Good Presentation Various manuals Global Access to the World of Work English for Secretaries English Business Letters

6. Penilaian Tes lisan

− Dialog berpasang-an Tes tertulis

− Melengkapi kalimat− Pilihan Ganda− Membuat paragraf pendek

Bekasi, Juli 2011Mengetahui

Kepala SMK Abdi Karya Guru Mata Pelajaran





Nama Sekolah : SMK Abdi KaryaMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : XII/6Alokasi Waktu : 146 x 45 menit

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate

Kompetensi Dasar : Memahami dokumen-dokumen teknis Menulis surat bisnis dan laporan sederhana

Indikator : Pertanyaan yang terkait dengan isi Standard Operating

Procedure (SOP) dijawab dengan benar. Standard Operating Procedure (SOP) di tempat kerja

diceritakan kembali dengan kata-kata sendiri dengan benar. Surat-surat bisnis (tawaran, pesanan, enquiry dll) dibuat secara

sederhana. Surat-surat bisnis (tawaran, pesanan, enquiry dll) dibalas secara

tertulis dengan benar. Iklan lowongan pekerjaan direspon dengan membuat surat

lamaran dengan benar. Laporan prakerin disajikan dalam bentuk laporan tertulis.

7. Tujuan PembelajaranSiswa dapat :o Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate

8. Materi Pokok



SOP from a specific workplace (receptionist, waiter, etc.) Relevant vocabulary Antonym/synonym Affixes: prefixes, suffixes Samples of business letters Parts of a letter:

- The letter head- Date- Inside address- Opening salutation- The body- Closing salutation- Signature

Samples of advertisement on job vacancy Samples of letters of application


Kurikulum SMK Abdi Karya9. Metode Pembelajaran/Teknik: Three-phase technique10.Langkah-langkah Kegiatan

Kegiatan Awal Siswa menganalisa ungkapan Bahasa Inggris setara

Level Intermediate Kegiatan Inti

Vocabulary game Understanding and discussing about Standard

Operating Procedures (SOP) Questions and answers Retelling the content of Standard Operating Procedures

(SOP). Synonym – antonym Affixes: prefixes and suffixes Understanding and discussing about parts of business

letters. Understanding and discussing the content of samples of

business letters. Understanding and discussing about advertisements on

job vacancies. Writing:

− Composing the reply of business letters.− Composing application letters to

respond the above mentioned advertisements

− Composing report of Job Training (prakerin).

Kegiatan Akhir (10’) Siswa mendapat feedback dari guru dan mereview

dan menganalisa ungkapan Bahasa Inggris setara Level Intermediate.

11.Sumber/Bahan/Alat 30 Days to the TOEIC Test Vocabulary Book Elementary Communication Games English for Hotel Journey II Grammar in Use Grammar Dimension (Platinum Edition) American Business English Laporan prakerin Tips in Giving Presentations How to Give a Good Presentation Various manuals Global Access to the World of Work English for Secretaries


Kurikulum SMK Abdi Karya English Business Letters

12.Penilaian Tes lisan

− Dialog berpasang-an Tes tertulis

− Melengkapi kalimat− Pilihan Ganda− Membuat paragraf pendek

Bekasi, Juli 2011Mengetahui

Kepala SMK Abdi Karya Guru Mata Pelajaran



rencana pelaksanaan pembelajaran · web view(rpp) nama sekolah : smk abdi karya . mata pelajaran...

Documents