rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)staff.uny.ac.id/sites/default/files/rpp permasalahan...

FAKULTAS ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

RPP Permasalahan Anak Usia Dini

RPP/PUD 233/33 Revisi : 02 8 Maret 2011 Hal 1 dari 28

Semester Genap Permasalahan AUD Jam 2 x 50 menit

Dibuat oleh :Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen

tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu PendidikanUniversitas Negeri Yogyakarta

Diperiksa olehKaprodi PGPAUD

(Nur Hayati, M.Pd) (Dr . Sugito, MA)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Matakuliah : Permasalahan Anak Usia DiniKode Matakuliah : PUD 230Jumlah SKS : 2 SKSPertemuan ke : 1Dosen : Nur Hayati, M.PdProgram Studi : Pendidikan Anak Usia DiniTujuan Perkuliahan :

a. Memiliki orientasi awal tentang mata kuliah

b. Mengetahui ruang lingkup mata kuliah

c. Mengetahui tujuan mata kuliah

d. Mengetahui posisi mata kuliah dalam Pendidikan Anak Usia Dini

Materi Pokok : Reorientasi perkuliahan dan kontrak belajar

Kegiatan Perkuliahan:

KomponenLangkah

Uraian Kegiatan Metode Media EstimasiWaktu

Pendahuluan Orientasi pelaksanaan pembelajaran,meliputi: 1) aturan perkuliahan; 2)tugas-tugas yang harus dikerjakanmahasiswa selama perkuliahan; 3)sistem evaluasi dalam perkuliahan; 4)referensi yang digunakan selamaproses perkuliahan berlangsung.

Diskusi LCD 30’

Inti Penjelasan mengenai ruang lingkupmata kuliah, tujuan matakuliah inidiberikan kepada mahasiswa dandimana posisi mata kuliah ini dalamkawasan pendidikan anak usia dini

Ceramah,diskusi

LCD 60’

Penutup Penyimpulan dan pemberian tugaskepada mahasiswa untuk mencaripengertian belajar dan pembelajaranbagi anak usia dini untuk persiapanpembelajaran pada pertemuanberikutnya

Ceramah Papantulis

10’









Penilaian Pada pelaksanaan pembelajaran pertemuan pertama ini, penilaian belummulai dilakukan, karena penilaian baru disepakati dengan mahasiswapada pertemuan ini. Maka proses penilaian baru akan dilaksanakan padapertemuan berikutnya.

Penilaian/Evaluasi Hasil Belajar:

1. Pretes untuk menjajaki pengetahuan mahasiswa tentang permasalahan anak usiadini secara makro dan mikro

2. Keaktifan dan kesungguhan mahasiswa selama mengikuti proses perkuliahan.

Literatur/referensi yang digunakan:

1. Saifer, Steffen, 1997, Practical Solutions to Practically Every Problem, Australia:

Pademelon Press

2. Rusda Koto Sutadi dan Sri Maryati Deliana, Permasalahan Anak Taman Kanak-

kanak, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Dirjen Dikti, Proyek

Pendidikan Tenaga Akademik, Jakarta

3. Papalia, Old, dan Feldman, 2008, Human Development. Jakarta: Kencana

4. Jamaris, Martini, 2006, Perkembangan dan Pengembangan Anak Usia Taman

Kanak-Kanak. Jakarta: Grasindo

Literatur tambahan:Semua buku yang sesuai dengan pokok bahasan silabus ini (mahasiswa diperbolehkanmencari sendiri tanpa batasan termasuk dari internet, agar pengetahuan lebihberkembang).










Nama Matakuliah : Permasalahan AUDKode Matakuliah : PUD 230Jumlah SKS : 2 SKSPertemuan ke : 2Dosen : Nur Hayati, M.PdProgram Studi : Pendidikan Anak Usia DiniTujuan Perkuliahan :

a. Mengetahui konsep permasalahan AUD

b. Mengetahui ruang lingkup makro dan mikro permasalahan AUD

Materi Pokok : Hakekat Permasalahan AUD


KomponenLangkah


Pendahuluan Orientasi pelaksanaan pembelajaran,meliputi: 1) Pandangan mahasiswatentang permasalahan AUD; 2) konseppermasalahan pada AUD.

Diskusi Papantulis

10’

Inti Penjelasan Hakekat PermasalahanAUDSetelah diberikan penjelasan dancontoh-contohnya, mahasiswamelakukan diskusi kelompok kecilyang terdiri dari 8 orang untukmembahas pengertian permasalahanAUD konsep mereka sendiri dan apayang mereka pahami selama ini.Mahasiswa menyampaikan hasildiskusi kelompok yang mereka buat,kepada kelompok-kelompok lain.Penjelasan mengenai hakekatpermasalahan AUD dalam konseppendidikan anak usia dini.

Ceramah

Diskusikelompokkecil

Diskusikelas

Ceramah

LCD

Papantulis

LCD

15’

15’

20’

30’

Penutup Penyimpulan dan pemberian tugaskepada mahasiswa untuk mencaricontoh permasalahan makro dan mikro

Ceramah Papantulis

10’









pada AUDPenilaian Penilaian dilakukan dengan melihat keaktifan mahasiswa dalam proses

pembelajaran. Komponen penilaian keaktifan dilihat dari kualitaspertanyaan dan jawaban yang disampaikan mahasiswa.


1. Tanya jawab pokok materi serta hasil diskusi kelompok2. Keaktifan dan kesungguhan mahasiswa selama mengikuti proses perkuliahan.



Pademelon Press


kanak, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Dirjen Dikti, Proyek

Pendidikan Tenaga Akademik, Jakarta














Nama Matakuliah : Permasalahan AUDKode Matakuliah : PUD 230Jumlah SKS : 2 SKSPertemuan ke : 3Jumlah SKS : Teori 1 SKS dan praktek 1 SKSDosen : Nur Hayati, M.PdTujuan Perkuliahan :

a. Mengkaji Perkembangan Normatif AUD (Aspek Fisik, Kognitif, Bahasa dan

Sosial Emosional

Materi Pokok : Perkembangan Normatif AUD


KomponenLangkah


Pendahuluan Orientasi pelaksanaan pembelajaran,meliputi: 1) Pandangan mahasiswatentang perkembangan anak usia dini.

Diskusi Papantulis

10’

Inti Penjelasan perkembangan normatifanak usia dini. Setelah diberikanpenjelasan dan contoh-contohnya,mahasiswa melakukan diskusikelompok kecil yang terdiri dari 8orang untuk membahas pengertianperkembangan normatif AUD ariberbagai aspek perkembangan menurutkonsep mereka sendiri dan teori yangtelah diberikan.Mahasiswa menyampaikan hasildiskusi kelompok yang mereka buat,kepada kelompok-kelompok lain.Penjelasan mengenai perkembangannormatif AUD

Ceramah


Diskusikelas

Ceramah

LCD

Papantulis

LCD

15’

15’

20’

30’

Penutup Penyimpulan dan pemberian tugaskepada mahasiswa untuk mencaricontoh perkembangan non normatifpada AUD.

Ceramah Papantulis

10’









Penilaian Penilaian dilakukan dengan melihat keaktifan mahasiswa dalam prosespembelajaran. Komponen penilaian keaktifan dilihat dari kualitaspertanyaan dan jawaban yang disampaikan mahasiswa.


1. Tanya jawab pokok materi serta diskusi kelompok2. Keaktifan dan kesungguhan mahasiswa selama mengikuti proses perkuliahan.



Pademelon Press


kanak, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Dirjen Dikti, Proyek Pendidikan

Tenaga Akademik, Jakarta














Nama Matakuliah : Permasalahan AUDKode Matakuliah : PUD 230Jumlah SKS : 2 SKSPertemuan ke : 4Jumlah SKS : Teori 1 SKS dan praktek 1 SKSDosen : Nur Hayati, M.PdProgram Studi : Pendidikan Anak Usia DiniTujuan Perkuliahan :

Mampu menganalisis perkembangan non normatif AUD pada aspek fisik, kognitif,

bahasa dan sosial emosional

Materi Pokok : Perkembangan Non Normatif pada AUD


KomponenLangkah


Pendahuluan Orientasi pelaksanaan pembelajarandan penjelasan singkat tentangperkembangan non normatif padaAUD

Diskusi Papantulis

15’

Inti Diskusi kelompok kecil yang terdiridari 5 orang mahasiswa, untukmelakukan pemetaan terhadapperkembangan non normatif padaAUD dari aspek fisik, kognitif, bahasaserta sosial-emosioanl.Presentasi kelompok, hasil diskusi.Presentasi dilakukan denganmenyampaikan pandangan masing-masing kelompok dilanjutkan denganProses Tanya jawab ditujukan kepadasemua kelompok dan boleh dijawaboleh semua kelompok yang memilikipandangan terhadap permasalahanyang diajukan. Sehingga proses tanyajawab berlangsung seperti diskusi


Diskusiklasikal

Papantulis

LCDdanpapantulis

45’

30’









kelas besar.

Penutup Penyimpulan mengenai hasil diskusiyang telah dilakukan dan pemberiantugas kepada mahasiswa untukmempelajari cara mendeteksipermasalahan AUD sebagai bekalperkuliahan pada pertemuanberikutnya.

Ceramah LCDdan

papantulis

10’

Penilaian Penilaian dilakukan dengan melihat keaktifan mahasiswa dalam prosespembelajaran. Komponen penilaian keaktifan dilihat dari kualitaspertanyaan dan jawaban yang disampaikan mahasiswa.


1. Tanya jawab pokok materi serta presentasi dan diskusi kelompok2. Keaktifan dan kesungguhan mahasiswa selama mengikuti proses perkuliahan.



Pademelon Press
















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Matakuliah : Permasalahan AUDKode Matakuliah : PUD 230Jumlah SKS : 2 SKSPertemuan ke : 5Jumlah SKS : Teori 1 SKS dan Praktek 1 SKSDosen : Nur Hayati, M.PdProgram Studi : Pendidikan Anak Usia DiniTujuan Perkuliahan :

Mampu mengkaji cara mendeteksi permasalahan AUD

Materi Pokok : Deteksi Dini Permasalahan AUD


KomponenLangkah


Pendahuluan Orientasi pelaksanaanpembelajaran, meliputi: 1)pengantar deteksi dini permasalahanAUD

Diskusi Papantulis

15’

Inti Penjelasan mengenai deteksi dinipermasalahan AUD.

Diskusi dan tanya jawab seputarproses deteksi dini permasalahanAUD yang telah dijelaskan

Ceramah

Diskusiklasikal

LCD

LCD

45’

30’

Penutup Penyimpulan dari materi yang telahdiberikan dan pemberian tugaskepada kelompok yang akanpresentasi mengenai faktor yangmempengaruhi permasalahan AUDpada pertemuan selanjutnya.

Ceramah LCD 10’

Penilaian Penilaian dilakukan dengan melihat keaktifan mahasiswa dalamproses pembelajaran. Komponen penilaian keaktifan dilihat dari









kualitas pertanyaan dan jawaban yang disampaikan mahasiswa.


1. Presentasi dan diskusi kelompok2. Quiz tentang materi pada pertemuan 2-4.



Pademelon Press


















Mampu mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi permasalahan AUD

Materi Pokok : Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Permasalahan AUD


KomponenLangkah


Pendahuluan Orientasi pelaksanaanpembelajaran, meliputi: 1)pengantar faktor yangmempengaruhi permasalahan AUD

Diskusi Papantulis

15’

Inti Penjelasan mengenai faktor-faktoryang mempengaruhi permasalahanAUD.Diskusi dan tanya jawab seputarfaktor yang mempengaruhipermasalahan AUD yang telahdijelaskan

Ceramah

Diskusiklasikal

LCD

LCD

45’

30’

Penutup Penyimpulan dari materi yang telahdiberikan dan pemberian tugaskepada kelompok yang akanpresentasi mengenai permasalahanyang terjadi pada AUD dalamlingkup makro pada pertemuanselanjutnya.

Ceramah LCD 10’












1. Tanya jawab dan diskusi kelompok2. Keaktifan mahasiswa ketika mengikuti proses perkuliahan



Pademelon Press


















Mahasiswa mampu menganalisis materi pertemuan 1-6

Materi Pokok : Ujian Tengah Semester

Kegiatan Perkuliahan

KomponenLangkah

Uraian Kegiatan Metode MediaEstimasiWaktu

Pendahuluan Berdo’a, penjelasan aturanpelaksanaan UTS

Ceramah - 10’

Penyajian Pelaksanaan UTS (open book) Penugasan SoalLembarJwban

80’

Penutup Pengumpulan tugas UTS Penugasan - 10’Penilaian Jawaban UTS

Penilaian/Evaluasi Hasil Belajar :

1. Ujian mid semester2. Sikap, perilaku, kehadiran



Pademelon Press











Mampu mengkaji permasalahan pemerataan pendidikan pada AUD dalam lingkup makro

Materi Pokok : Permasalahan pemerataan pendidikan pada anak usia dinidalam lingkup makro

Kegiatan Perkuliahan:KomponenLangkah


Pendahuluan Reorientasi pelaksanaanpembelajaran, meliputi: 1) faktoryang mempengaruhi permasalahanAUD; 2) diskusi dan penyajianmakalah oleh kelompok; 3)penilaian

Diskusi Papantulis

15’

Inti Presentasi kelompok dan tanyajawab seputar permasalahanpemerataan pendidikan pada AUDdalam lingkup makro.

Diskusi kelas dilanjutkan denganPenjelasan dosen permasalahanpemerataan pendidikan pada AUD

Ceramah

Diskusiklasikal

LCD

LCD

45’

30’

Penutup Penyimpulan dari materi yang telahdiberikan dan pemberian tugaskepada kelompok yang akanpresentasi mengenai permasalahankekerasan fisik dan psikis atau anakterlantar pertemuan selanjutnya.

Ceramah LCD 10’









Penilaian Penilaian dilakukan dengan melihat keaktifan mahasiswa dalamproses pembelajaran. Komponen penilaian keaktifan dilihat darikualitas pertanyaan dan jawaban yang disampaikan mahasiswa.


1. Presentasi kelompok dan tanya jawab2. Keaktifan mahasiswa ketika mengikuti proses perkuliahan



Pademelon Press


















Mampu mengkaji permasalahan keluarga

Materi Pokok : Permasalahan keluarga (single parent, broken home)


KomponenLangkah


Pendahuluan Orientasi pelaksanaanpembelajaran, meliputi: 1)permasalahan makro pada AUD; 2)diskusi dan penyajian makalah olehkelompok; 3) penilaian

Diskusi Papantulis

15’

Inti Diskusi kelompok dan tanya jawabseputar permasalahan keluarga(single parent dan broken home)

Penjelasan mengenai permasalahankeluarga.

Ceramah

Diskusiklasikal

LCD

LCD

45’

30’

Penutup Penyimpulan dari materi yang telahdiberikan dan pemberian tugaskepada kelompok yang akanpresentasi mengenai permasalahanAUD di lembaga non formal padapertemuan selanjutnya.

Ceramah LCD 10’












1. Presentasi/seminar kelompok dan Tanya jawab2. Keaktifan mahasiswa ketika mengikuti proses perkuliahan



Pademelon Press


















Mampu mengkaji permasalahan AUD yang kurang beruntung

Materi Pokok : Permasalahan AUD yang kurang beruntung


KomponenLangkah


Pendahuluan Orientasi pelaksanaanpembelajaran, meliputi: 1)permasalahan makro pada AUD; 2)diskusi dan penyajian makalah olehkelompok; 3) penilaian

Diskusi Papantulis

15’

Inti Diskusi kelompok dan tanya jawabseputar permasalahan AUD yangkurang beruntung

Penjelasan mengenai permasalahanAUD yang kurang beruntung

Ceramah

Diskusiklasikal

LCD

LCD

45’

30’

Penutup Penyimpulan dari materi yang telahdiberikan dan pemberian tugaskepada kelompok yang akanpresentasi mengenai permasalahanpembelajaran AUD pada pertemuanselanjutnya.

Ceramah LCD 10’











1. Presentasi/seminar kelompok dan Tanya jawab2. Keaktifan mahasiswa ketika mengikuti proses perkuliahan



Pademelon Press


















Mampu mengkaji permasalahan pembelajaran AUD yang tidak beruntung

Materi Pokok : Permasalahan kelompok anak usia dini yang tidak beruntung


KomponenLangkah


Pendahuluan Orientasi pelaksanaanpembelajaran, meliputi: 1)permasalahan di lembaga formal; 2)diskusi dan penyajian makalah olehkelompok; 3) penilaian

Diskusi Papantulis

15’

Inti Diskusi kelompok dan tanya jawabseputar permasalahan pembelajaranAUD di lembaga formal

Penjelasan mengenai permasalahanpembelajaran AUD di lembaga nonformal

Ceramah

Diskusiklasikal

LCD

LCD

45’

30’

Penutup Penyimpulan dari materi yang telahdiberikan dan pemberian tugaskepada kelompok yang akanpresentasi mengenai permasalahanpembelajaran AUD di lembagaformal pada pertemuan selanjutnya.

Ceramah LCD 10’











1. Seminar dan diskusi kelompok2. Keaktifan mahasiswa ketika mengikuti proses perkuliahan



Pademelon Press
















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Matakuliah : Permasalahan AUDKode Matakuliah : PUD 233Jumlah SKS : 2 SKSPertemuan : 12Jumlah SKS : Teori 1 SKS dan Praktek 1 SKSDosen : Nur Hayati, M.PdProgram Studi : Pendidikan Anak Usia DiniTujuan Perkuliahan :

Mampu mengkaji permasalahan AUD pada awal pembelajaran di lembaga PAUD

Materi Pokok : Permasalahan anak usia dini pada awal semester pembelajaran


KomponenLangkah

Uraian Perkuliahan Metode Media EstimasiWaktu

Pendahuluan Orientasi pelaksanaanpembelajaran, meliputi: 1)permasalahan AUD pada kegiatanpembelajaran di sekolah; 2) diskusidan penyajian makalah olehkelompok; 3) penilaian

Diskusi Papantulis

15’

Inti Diskusi kelompok dan tanya jawabseputar permasalahan AUD yangterjadi pada wal pembelajaran dilembaga PAUD

Penjelasan mengenai permasalahanpembelajaran AUD di walpembelajaran

Ceramah

Diskusiklasikal

LCD

LCD

45’

30’

Penutup Penyimpulan dari materi yang telahdiberikan dan pemberian tugaskepada kelompok yang akanpresentasi mengenai permasalahanAUD pada proses pembelajaranpertemuan selanjutnya.

Ceramah LCD 10’














Pademelon Press


















Mampu mengkaji permasalahan AUD yang tidak beruntung

Materi Pokok : Permasalahan perkembangan anak usia dini pada proses

kegiatan pembelajaran


KomponenLangkah


Pendahuluan Orientasi pelaksanaanpembelajaran, meliputi: 1) kegiatandi tengah proses pembelajaranAUD; 2) diskusi dan penyajianmakalah oleh kelompok; 3)penilaian

Diskusi Papantulis

15’

Inti Diskusi kelompok dan tanya jawabseputar permasalahan AUD yangterjadi ketika proses pembelajarantelah berlangsung.

Penjelasan mengenai permasalahanAUD di tengah semesterpembelajaran.

Ceramah

Diskusiklasikal

LCD

LCD

45’

30’

Penutup Penyimpulan dari materi yang telahdiberikan dan pemberian tugaskepada kelompok yang akanpresentasi mengenai permasalahanperkembangan AUD pada

Ceramah LCD 10’









pertemuan selanjutnya.






Pademelon Press


















Mampu mengkaji permasalahan perkembangan anak usia dini pada aspek

kognitif/bahasa/fisik/sosial emosional

Materi Pokok : Permasalahan perkembangan anak usia dini pada aspek

kognitif/fisik


KomponenLangkah


Pendahuluan Orientasi pelaksanaanpembelajaran, meliputi: 1)permasalahan perkembangan AUD;2) diskusi dan penyajian makalaholeh kelompok; 3) penilaian

Diskusi Papantulis

15’

Inti Diskusi kelompok dan tanya jawabseputar permasalahanperkembangan AUD

Penjelasan mengenai permasalahanperkembangan AUD pada aspekkognitif/fisik.

Ceramah

Diskusiklasikal

LCD

LCD

45’

30’

Penutup Penyimpulan dari materi yang telahdiberikan dan pemberian tugaskepada kelompok yang akanpresentasi mengenai permasalahanperkembangan AUD padapertemuan selanjutnya.

Ceramah LCD 10’














Pademelon Press


















Mampu mengkaji permasalahan perkembangan anak usia dini pada aspek

kognitif/bahasa/fisik/sosial emosional

Materi Pokok : Permasalahan perkembangan anak usia dini pada aspek

bahasa/sosial-emosional


KomponenLangkah


Pendahuluan Orientasi pelaksanaanpembelajaran, meliputi: 1)permasalahan perkembangan AUD;2) diskusi dan penyajian makalaholeh kelompok; 3) penilaian

Diskusi Papantulis

15’

Inti Diskusi kelompok dan tanya jawabseputar permasalahanperkembangan AUD

Penjelasan mengenai permasalahanperkembangan AUD pada aspekbahasa dan sosial-emosional

Ceramah

Diskusiklasikal

LCD

LCD

45’

30’

Penutup Penyimpulan dari materi yang telahdiberikan dan Mereview semuamateri yang telah di presentasikan

Ceramah LCD 10’














Pademelon Press

















Nama Matakuliah : Permasalahan AUDKode Matakuliah : PUD 233Jumlah SKS : 2 SKSPertemuan : 16Jumlah SKS : Teori 1 SKS dan Praktek 1 SKSDosen : Nur Hayati, M.PdProgram Studi : Pendidikan Anak Usia Dini

Tujuan Perkuliahan : Menganalisis materi 1 – 15

Materi Pokok : Ujian Akhir Semester

Kegiatan Perkuliahan

KomponenLangkah

Uraian Kegiatan Metode MediaEstimasiWaktu

Pendahuluan Berdo’a, penjelasan aturanpelaksanaan UAS

Ceramah - 10’

Penyajian Pelaksanaan UAS Penugasan SoalLembarJwban

2 jam

Penutup Pengumpulan tugas UAS Penugasan - 10’

Penilaian Jawaban UAS

Penilaian/Evaluasi Hasil Belajar :

1 Penyelesaian tugas dan makalah2 Diskusi/Seminar Kecil3 Ujian Mid Semester4 Ujian Akhir Semester5 Sikap, Perilaku, Kehadiran

Daftar Literatur/Referensi1. Saifer, Steffen, 1997, Practical Solutions to Practically Every Problem, Australia:

Pademelon Press















Daftar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:Semua literatur yang pernah dikaji dan digunakan

rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)staff.uny.ac.id/sites/default/files/rpp permasalahan...

Documents