rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) sekolah : …dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber...

Alamat email : [email protected]

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Kota Mojokerto

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas /Semester : VII/Genap

Materi Pokok : Keliling dan Luas (Segiempat & Segitiga)

Tahun Pelajaran : 2019/2020

Alokasi Waktu : 5 Jam Pelajaran (2 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya

KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai

dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian

Kompetensi (IPK)

1. 3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat

(persegi, persegi panjang, belahketupat,

jajargenjang, trapesium, dan layang-

layang) dan segitiga

3.11.1 Memahami keliling

dan luas persegi,

persegi panjang,

trapesium,

jajargenjang, belah

ketupat dan layang-

layang

3.11.2 Memahami keliling

dan luas segitiga

2. 4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan keliling

segiempat (persegi, persegipanjang,

belahketupat, jajargenjang, trapesium,

dan layanglayang) dan segitiga

4.11.1. Menerapkan konsep

keliling dan luas

segiempat dan segitiga

untuk menyelesaikan

masalah

C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan Pertama (2 JP)

1) Peserta didik dapat memahami keliling dan luas persegi, persegi


panjang, trapesium, jajargenjang, belahketupat dan layang-layang

Pertemuan Kedua 1) Peserta didik dapat memahami keliling dan luas persegi, persegi

panjang, trapesium, jajargenjang, belahketupat dan layang-layang

2) Peserta didik dapat memahami keliling dan luas segitiga 3) Peserta didik dapat menerapkan konsep keliling dan luas segiempat dan

segitiga untuk menyelesaikan masalah.

Fokus nilai-nilai sikap 1. Religius 2. Disiplin 3. Tanggung jawab 4. Jujur

D. Materi Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Reguler

1. Fakta Segiempat adalah bangun datar yang memiliki empat sisi. Keempat

sisi tersebut menyatu dan membentuk suatu daerah (kurva) tertutup.

Setiap segiempat memiliki dua diagonal sisi yang saling

berpotongan.

Segitiga adalah bangun datar yang memiliki tigasisi. Ketiga sisi

tersebut menyatu dan membentuk suatu daerah (kurva) tertutup.

Segitiga diperoleh dengan membagi dua segiempat.

2. Prosedur Menentukan keliling bangun datar segiempat dan segitiga diperoleh

dengan menjumlah panjang semua sisi nya.

Menentukan luas segiempat diperoleh dengan mengalikan dua

ukurannya yang saling tegak lurus.

Menentukan luas segitiga diperoleh dengan mengalikan dua

ukurannya yang saling tegak lurus, kemudian hasilnya dibagi 2.

3. Prinsip Terdapat beberapa jenis segitiga, yaitu: samasisi, segitiga samakaki,

segitiga sebarang, segitiga siku-siku, segitiga tumpul, segitiga

lancip.

Setiap segiempat mempunyai 2 diagonal sisi yang saling

berpotongan satu dengan lainnya.

4. Metakognitif Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan

menggunakan sifat-sifat segiempat dan segitiga.

Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang

berkaitan dengan keliling dan luas segiempat dan segitiga

2. Materi Pembelajaran Remedial Bagi siswa yang sudah mencapai indikator pembelajaran, dapat

melanjutkan kebagian Pengayaan. Pada kegiatan remidial guru

ditantang untuk memberikan pemahaman kepada siswa yang belum

mencapai kompetensi dasar. Berikut ini alternatif cara untuk

memberikan remidi:


1. Meminta siswa untuk mempelajari kembali bagian yang belum tuntas.

2. Meminta siswa untuk membuat rangkuman materi yang belum tuntas.

3. Meminta siswa untuk bertanya kepada teman yang sudah tuntas tentang materi yang belum tuntas.

4. Memberikan lembar kerja untuk dikerjakan oleh siswa yang belum tuntas.

3. Materi Pembelajaran Pengayaan Pengayaan biasanya diberikan segera setelah siswa diketahui telah

mencapai KBM/KKM berdasarkan hasil PH. Pembelajaran pengayaan

biasanya hanya diberikan sekali, tidak berulangkali sebagaimana

pembelajaran remedial. Pembelajaran pengayaan tidak diakhiri dengan

penilaian.

E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scientific Learning 2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) 3. Metode : Diskusi via whatsapp grup, Penugasan

F. Media Pembelajaran 1. Laptop dan HP android 2. Bahan Tayang dalam bentuk power point 3. Aplikasi Geogebra berbasis android 4. Tutorial atau petunjuk instalasi aplikasi geogebra pada android.

G. Sumber Belajar 1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Mata

Pelajaran Matematika. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata Pelajaran Matematika. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

3. Modul/bahan ajar, 4. Internet, 5. Sumber lain yang relevan

H. Langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Deskripsi kegiatan

siswa

Deskrpsi kegiatan guru Alokasi

waktu

Pertemuan ke-1

Pendahuluan 1. Menjawab sapaan guru dan berdoa mengawali

belajar

1. Menyapa dan mengecek kehadiran

peserta didik

dilanjutkan berdoa

4 menit

2. Mendengarkan dan menanggapi tujuan

pembelajaran

2. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran

dan kegiatan pretest

3 menit


3. Melaksanakan kegiatan pretest secara

online kemudian

mengirimkan gambar

sebagai bukti

mengerjakan sendiri

dengan memasukkan

kode kuis yang quizizz

live yang telah

dibagikan di whatsapp

grup.

3. Mengawasi dan memantau kegiatan

prestest peserta didik

secara online dengan

quizizz live. Guru

mengatur soal dengan

memberikan batas

waktu pengerjaan pada

tiap soal kemudian

membagikan kode

kuis melalui whatsapp

grup

20

menit

4. Mendengarkan arahan dari guru

4. Memberikan arahan kepada siswa belajar

kelompok dan

membagi siswa secara

berkelompok.

3 menit

5. Melihat dan memahami motivasi

dan tayangan melalui

slide power point

5. Memberikan motivasi dan apersepsi

mempelajari keliling

dan luas melalui

tayangan power point

yang telah dikirim via

whatsapp grup

10

menit

Kegiatan inti

Mengamati

1. Mengamati buku paket k13 hal 207-208

(Tabel 8.4a & Tabel

8.4b), hal 230 – 231

(Tabel 8.8a & Tabel

8.8b), hal 240 – 241

(Tabel 8.10a & Tabel

8.10b), hal 267 (Tabel

8.13)

1. Mengarahkan siswa untuk mengamati hal

207-208 (Tabel 8.4a &

Tabel 8.4b), hal 230 –

231 (Tabel 8.8a &

Tabel 8.8b), hal 240 –

241 (Tabel 8.10a &

Tabel 8.10b), hal 267

(Tabel 8.13)

40

menit

Pertemuan ke-2

Menggali

Informasi

2. Membuka instalasi geogebra pada android

masing-masing sesuai

petunjuk yang dikirim

oleh guru via whatsapp

grup

3. Menerima lembar kegiatan

4. Melaksanakan petunjuk guru untuk

mengerjakan lembar

kegiatan dengan

bantuan aplikasi

2. Mengecek instalasi geogebra pada android

siswa (petunjuk

instalasi geogebra pada

android dikirim oleh

guru)

3. Membagikan lembar kegiatan peserta didik

4. Memberikan petunjuk mengerjakan LK

dengan geogebra yaiut,

memperhatikan dan

memahami secara

50

menit


geogebra kemudian

menanyakan hal-hal

yang tidak dimengerti

kepada guru.

cermat pada sisi

panjang, sisi lebar,

keliling dan banyak

kotak (luas) dari

beberapa gambar pada

LK (Tabel 1 – 7)

Menalar

5. Mendiskusikan pertanyaan yang pada

table 1 sampai 7 sesuai

arahan dari guru

sampai ditemukannya

kesimpulan rumus

keliling dan luas

bangun datar

segiempat dengan

bahasa sederhana

5. Mengajak siswa untuk mendiskusikan

pertanyaan pada LK

table 1 – 7 sampai

didapatkan kesimpulan

rumus keliling dan luas

bangun datar segiempat

dengan bahasa

sederhana

Menarik

Kesimpulan

6. Membuat Kesimpulan rumus keliling dan

luas segiempat dalam

bahasa symbol

matematis

6. Mengajak peserta didik membuat kesimpulan

rumus keliling dan luas

segiempat dalam

bahasa symbol

matematis

40

menit

Penutup 1. Melaksanakan kegiatan postest

secara online

kemudian

mengirimkan gambar

sebagai bukti

mengerjakan sendiri

dengan memasukkan

kode kuis yang

quizizz live yang telah

dibagikan di

whatsapp grup.

1. Mengawasi dan memantau kegiatan

prestest peserta didik

secara online dengan

quizizz live. Guru

mengatur soal dengan

memberikan batas

waktu pengerjaan pada

tiap soal kemudian

membagikan kode kuis

melalui whatsapp grup

20

menit

2. Berdoa bersama-sama 2. Menutup kegiatan pembelajaran dengan

berdoa

10

menit

I. Penilaian 1) Pengetahuan

Pretest dan Postest (terlampir)

2) Tes keterampilan Gambar dari screenshoot geogebra

Aspek yang dinilai :

a) Ketelitian dalam menggambar, ukuran dari masing-masing bangun datar

b) Bentuk gambar sesuai dengan bentuk bangun datar yang diinginkan atau tidak


c) Lengkap tidaknya dalam mengisi lembar kegiatan siswa dan tingkat akurasi nya

3) Sikap Aspek yang dinilai :

a) Kedisiplinan dalam mengumpulkan tugas b) Kerjasama dengan teman

Mojokerto, …………………

Mengetahui

Kepala SMPN 2 Mojokerto Guru Mata Pelajaran

MULIB, S. Pd, M. Pd SITI NAFSITAH, S. Pd

NIP 19700103 199702 1 002 NIP 19861223 201903 2 004

Catatan Kepala Sekolah

............................................................................................................................. ...................

............................................................................................................................. ...................

................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ...................


LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

NAMA : ________________________ KELOMPOK : ____

KELAS : ________

Petunjuk pengerjaan lembar kegiatan peserta didik !

1. Gunakan aplikasi geogebra pada android kalian untuk menentukan keliling dan luas bangun datar segiempat dan segitiga !

2. Amatilah gambar masing-masing bangun datar dengan cermat.

Tabel 1 keliling dan luas persegi

NO GAMBAR PERSEGI SISI

PANJANG

SISI

PENDEK KELILING

LUAS

(BANYAK

KOTAK)

1.

… … … …

2.

… … … …

3.

… … … …

4.

… … … …

Diskusikan dengan kelompok kalian terhadap beberapa pertanyaan berikut.

Jika s merupakan panjang sisi persegi, maka lengkapilah Tabel 1, kemudianSimpulkan hubungan antara sisi panjang dan sisi lebar dengan luas dan keliling ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Tabel 2 keliling dan luas persegi panjang

NO GAMBAR PERSEGI

PANJANG

SISI

PANJANG

SISI

PENDEK KELILING

LUAS

(BANYAK

KOTAK)


NO GAMBAR PERSEGI

PANJANG

SISI

PANJANG

SISI

PENDEK KELILING

LUAS

(BANYAK

KOTAK)

1.

… … … …

2.

… … … …

3.

… … … …

Diskusikan dengan kelompok kalian terhadap beberapa pertanyaan berikut. Jika p dan l merupakan panjang dan lebar persegipanjang, maka lengkapilah Tabel 2, kemudian Simpulkan hubungan antara sisi panjang dan sisi lebar dengan luas dan keliling. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Tabel 3 keliling dan luas Jajargenjang

NO GAMBAR

JAJARGENJANG

SISI

ALAS

SISI

TINGGI KELILING LUAS

1.

… … … …

2.

… … … …


3.

… … … …

Diskusikan dengan kelompok kalian terhadap beberapa pertanyaan berikut.

Jika a, t, dan c merupakan alas, tinggi, dan sisi sejajar lainnya pada jajargenjang, maka lengkapilah Tabel 3, kemudian jelaskan bagaimana cara menemukan Rumus Luas

Jajargenjang (dengan menggunakan konsep luas persegi atau persegipanjang) dan keliling.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………

Tabel 4 keliling dan luas Trapesium

NO GAMBAR TRAPESIUM DUA SISI

SEJAJAR

SISI

TINGGI KELILING LUAS

1.

… … … …

2.

… … … …

3.

… … … …

Jika a dan b merupakan panjang dua sisi sejajar pada trapesium dan c merupakan panjang sisi lainnya pada trapesium sama kaki, maka lengkapilah Tabel 4, kemudian


jelaskan bagaimana cara menemukan Rumus Luas Trapesium (dengan menggunakan konsep luas persegi atau persegipanjang) dan keliling. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Tabel 5 keliling dan luas Belah Ketupat

NO GAMBAR BELAH

KETUPAT

DIAGONAL

1

DIAGONAL

2 KELILING LUAS

1.

… … … …

2.

… … … …

3.

… … … …

Jika d1 dan d2 merupakan diagonal-diagonal kedua belahketupat, maka lengkapilah Tabel 5, kemudian jelaskan bagaimana cara menemukan rumus luas belahketupat

(dengan menggunakan konsep luas persegi atau persegi panjang) dan keliling …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………


Tabel 6 keliling dan luas Layang-layang

NO GAMBAR LAYANG-

LAYANG

DIAGONAL

1

DIAGONAL

2 KELILING LUAS

1.

… … … …

2.

… … … …

3.

… … … …

Jika d1 dan d2 merupakan diagonal-diagonal kedua layang-layang, maka lengkapilah Tabel 6, kemudian jelaskan bagaimana cara menemukan rumus luas layang-layang

(dengan menggunakan konsep luas persegi atau persegipanjang) dan keliling. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………

Tabel 7 keliling dan luas Segitiga

NO GAMBAR SEGITIGA

SISI

PANJANG

(ALAS)

SISI

LEBAR

(TINGGI)

KELILING LUAS

1.

… … … …


2.

… … … …

3.

… … … …

4.

… … … …

5.

… … … …

Jika a, t dan c merupakan alas, tinggi, dan sisi miring segitiga, maka lengkapilah Tabel 7, kemudian Simpulkan hubungan antara sisi panjang (alas) dan sisi lebar (tinggi)dengan keliling dan luas. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) sekolah : …dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber...

Documents