RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013

KELAS V TEMA KERUKUNAN DALAM BERMASYARAKAT

SUB TEMA 2 MANFAAT HIDUP RUKUN

PEMBELAJARAN KE-2

Oleh:

CINTIA DEWI

1101100074

Kelas B

Semester VII

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Kalibagor

Kelas/Semester : V/ I

Tema : 3. Kerukunan dalam Bermasyarakat

Subtema : 2. Manfaat Hidup Rukun

Pembelajaran ke : 2 (dua)

Alokasi Waktu : 1 hari

Hari/Tanggal : Jum’at, 24 Oktober 2014

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan

tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan

tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,dan

logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak

sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman

dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya

sebagai anugrah Tuhan. yang tidak ternilai

1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai

wujud syukur kepada sang Pencipta

2.1 Menunjukkan disiplin, kerja sama, toleransi, belajar menerima kekalahan

dan kemenangan, sportif dan tanggungjawab, menghargai perbedaan

2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman, guru dan lingkungan

sekolah selama pembelajaran penjas

3.8 Memahami konsep salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik

dalam aktivitas air.

4.8 Mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik

dalam aktivitas air.

Indikator

3.8.1 Menjelaskan gerak kaki renang gaya dada

3.8.2 Menjelaskan gerak ayunan/ tarikan lengan renang gaya dada

3.8.3 Memaparkan koordinasi gerak kaki dan lengan renang gaya dada

4.8.1 Melakukan gerak kaki renang gaya dada

4.8.2 Memperagakan gerak ayunan/ tarikan lengan renang gaya dada

4.8.3 Melakukan koordinasi gerak kaki dan lengan renang gaya dada

SBdP

1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah

Tuhan.

2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni

2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam

berkarya seni

3.2 Mengenal harmoni musik dan lagu daerah.

4.8 Memainkan alat musik campuran antara melodis dan ritmis dengan

partitur lagu.

Indikator

3.2.1 Mengenal harmoni musik dan lagu daerah.

4.8.1 Menjelaskan alat musik melodis dan alat musik ritmis.

IPA

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang

menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama

yang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur;

teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli

lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi

sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari

sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam

secara mandiri maupun berkelompok

3.4 Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

4.3 Merancang dan membuat rangkaian seri dan paralel menggunakan

sumber arus searah

Indikator

3.4.1 Menggolongkan benda-benda yang bersifat konduktor dan isolator

listrik.

4.3.1 Membuat rangkaian seri sumber arus searah

BAHASA INDONESIA

1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa

Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa

lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan

1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan ciri

khusus makhluk hidup, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya,

serta tata surya

2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang ciri khusus makhluk

hidup dan lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

2.2 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentang perubahan benda dan

hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya melalui

pemanfaatan bahasa Indonesia

2.3 Memiliki sikap disiplin dan rasa cinta tanah air terhadap sistem

pemerintahan serta layanan masyarakat daerah melalui pemanfaatan

bahasa Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

2.4 Memiliki kesetiaan, dan kebanggaan terhadap keutuhan wilayah

nusantara Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia melalui

pemanfaatan bahasa Indonesia

3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai

kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam

bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata

baku.

4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan

ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan

tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

Indikator

3.3.1 Mengidentifikasi bentuk - bentuk perdagangan bilateral.

4.3.1 Mengamati contoh surat perdagangan (surat penawaran)

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan menggali informasi dari gambar dan teks bacaan, siswa dapat

menjelaskan gerak kaki renang gaya dada dengan cermat.

2. Dengan menggali informasi dari gambar dan teks bacaan, siswa dapat

menjelaskan gerak ayunan/tarikan lengan renang gaya dada dengan teliti.

3. Dengan menggali informasi dari gambar dan teks bacaan, siswa dapat

memaparkan koordinasi gerak kaki dan lengan renang gaya dada

4. Dengan praktik, siswa dapat melakukan gerak kaki renang gaya dada

dengan percaya diri.

5. Dengan praktik, siswa dapat memperagakan gerak ayunan/tarikan lengan

renang gaya dada dengan cermat.

6. Dengan praktik, siswa dapat melakukan koordinasi gerak kaki dan lengan

renang gaya dada dengan percaya diri.

7. Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa dapat mengidentifikasi

bentuk-bentuk perdagangan bilateral dengan teliti.

8. Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa dapat menjelaskan

unsur-unsur surat penawaran dengan cermat.

9. Dengan mengamati, siswa dapat menjelaskan isi surat penawaran dengan

teliti.

10. Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa dapat menyebutkan

benda-benda yang bersifat konduktor dan isolator dengan teliti.

11. Dengan praktik, siswa dapat membuat rangkaian seri sumber arus searah

dengan cermat.

12. Dengan mengamati permainan alat musik, siswa dapat menjelaskan

perbedaan alat musik ritmis dan melodis dengan percaya diri.

13. Dengan mengamati permainan alat musik, siswa dapat menjelaskan

harmoni dalam bermain musik dengan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran

E. Metode Dan Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan : Scientific

Model : Cooperatif learning

Metode : Ceramah, diskusi, tannya jawab, dan penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

Media dan alat;

- Contoh surat penawaran

- Contoh benda-benda konduktor dan isolator

- Alat-alat untuk melakukan percobaan rangkaian listrik (batu baterai,

tempat batu baterai, lampu 5 watt, kabel kecil, klip kertas logam,

plastik, karet, kertas, kain, kapas, uang logam, batu, seng, kaca,

pemes, dan gunting).

- Gambar alat musik ritmis

- Gambar alat musik melodis

- Alat musik ritmis (rebana)

- Alat musik melodis (seruling, harmonika, pianika)

Sumber belajar;

Buku guru dan siswa kelas 5 kurikulum 2013

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Alokasi

Waktu

Kegiatan

Pendahuluan

1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa

peserta didik dan menanyakan kabar mereka.

2. Guru mengajak semua peserta didik berdo’a

menurut agama dan kepercayaan masing-masing

3. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk

memimpin doa.

10

menit

4. Guru melakukan apersepsi dan

menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan

diajarkan hari ini

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan

Inti

1. Peserta didik diajak untuk mengamati gambar

renang gaya dada.

2. Peserta didik menjelaskan kegiatan yang terdapat

pada gambar yang sedang diamati.

3. Guru memberi pertanyaan pancingan seperti

“Apakah kamu suka melakukan olah raga air?”

“Olah raga air apa yang kamu ketahui?”

4. Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan

yang diberikan oleh guru.

5. Peserta didik menyampaikan pendapatnya

tentang gambar gaya renang yang diamati.

6. Peserta didik bertanya jawab mengenai gambar

gaya renang yang diamati.

7. Peserta didik melakukan kegiatan variasi

pemanasan.

8. Peserta didik mengamati gambar gerakan dasar

renang gaya dada yang ada di buku siswa.

9. Peserta didik menyampaikan pendapatnya

tentang gerakan dasar renang gaya dada.

10. Peserta didik mempraktikkan gerakan-gerakan

dasar renang gaya dada.

11. Peserta didik dan guru bertanya jawab bentuk-

bentuk surat perdagangan, yaitu surat permintaan,

surat penawaran, dan surat perjanjian.

12. Guru bertanya mengenai apa itu surat permintaan,

surat penawaran, dan surat perjanjian.

160

menit

13. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.

14. Peserta didik mengamati contoh surat penawaran

yang ada di buku.

15. Peserta didik mencatat semua informasi yang

diperoleh dari hasil pengamatan

(mengidentifikasi unsur-unsur surat penawaran).

16. Peserta didik bertanya jawab mengulang kembali

pembelajaran di sub tema 1 tentang bentuk-

bentuk perdagangan.

17. Guru memberikan pertanyaan pancingan seperti:

“Mengapa negara kita perlu melakukan kegiatan

perdagangan?’

18. Peserta didik menjawab pertanyaan yang

diberikan oleh guru.

19. Peserta didik mencari informasi mengenai

bentuk-bentuk perdagangan bilateral antarnegara

seperti tertulis pada buku siswa.

20. Peserta didik dapat mencari informasi dari

berbagai sumber.

21. Peserta didik menuliskan informasi yang

diperoleh.

22. Peserta didik bersama guru membandingkan hasil

diskusi antara kelompok satu dengan kelompok

lainnya.

23. Peserta didik membaca teks bacaan pada buku

siswa.

24. Guru memberi pertanyaan seperti: “Apa

berbedaan konduktor dan isolator?”

25. Peserta didik mengemukakan pendapatnya

mengenai isi teks bacaan.

26. Peserta didik menandai kosakata baru pada

bacaan.

27. Peserta didik mencari arti kosakata baru.

28. Peserta didik melengkapi tabel pada buku siswa

mengenai kosakata baru dan artinya.

29. Peserta didik mencoba membuat rangkaian listrik

sederhana seperti gambar dalam bacaan.

30. Peserta didik melakukan percobaan dengan

mengganti klip kertas dengan benda-benda

seperti dalam tabel pada buku siswa secara

bergantian.

31. Peserta didik mengamati hasil percobaan dengan

seksama.

32. Peserta didik mengemukakan pendapatnya

tentang percobaan yang dilakukan.

33. Peserta didik menulis hasil pengamatan dalam

tabel pada buku siswa.

34. Peserta didik mengidentifikasi benda-benda di

sekitar yang bersifat konduktor dan isolator.

35. Peserta didik mencari informasi untuk mengingat

kembali pengertian harmoni musik.

36. Peserta didik menuliskan informasi yang

diperoleh pada lembar tugas di buku siswa.

37. Peserta didik mengamati gambar-gambar alat

musik ritmis dan alat musik melodis.

38. Peserta didik menjelaskan perbedaan kedua jenis

alat musik tersebut.

Kegiatan

Penutup

1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan

tentang kegiatan yang telah dilakukan.

2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi

tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan.

3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik

untuk menyampaikan pendapat tentang

pembelajaran yang telah dilakukan.

4. Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut

agama dan keyakinan masing-masing (untuk

mengakhiri kegiatan pembelajaran)

Mengamati sikap peserta didik dalam berdo’a

(sikap duduknya, cara membacanya, cara

melafalkannya, dsb)

Apabila ada peserta didik yang kurang benar

dan kurang sempurna dalam berdo’a,

langsung diberi nasihat agar besok kalau

berdoa lebih disempurnakan.

10

menit

H. Penilaian

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap: Rasa ingin tahu, percaya diri, teliti

b. Penilaian Pengetahuan: Penugasan

c. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Penilaian sikap: terlampir

b. Penilaian pengetahuan:

SOAL

1. Apa yang dimaksud surat penawaran?

2. Sebutkan 5 contoh benda isolator!

3. Sebutkan 5 contoh benda konduktor!

4. Apa yang dimaksud dengan alat musik ritmis dan sebutkan 2

contohnya!

5. Apa yang dimaksud dengan alat musik melodis dan sebutkan 2

contohnya!

Jawaban:

1. Surat penawaran adalah surat yang isinya mengenai tawaran

sebuah jasa/barang

2. Contoh benda isolator: kapas, kayu, kertas, plastik, karet, kain,

batu, dsb

3. Contoh benda konduktor: klip kertas logam, uang logam, pemes,

gunting, besi, jam tangan stainlis, dsb

4. Alat musik ritmis adalah alat musik yang tidak memiliki nada.

Contoh: rebana, gendang, tamborin, triangle, drum, ketipung,

gong, dsb

5. Alat musik melodis adalah alat musik yang bernada dan

mempunyai irama.

Contoh: piano, pianika, gitar, suling, harmonika, dsb

Penilaian = skor maximal x 100 =100

skor perolehan

c. Penilaian keterampilan:

Rubrik Presentasi

Aspek Baik Sekali Baik Cukup

Perlu

Bimbingan

4 3 2 1

Tata Bahasa Presentasi

disampaikan

dengan

menggunakan

bahasa

Indonesia yang

baik dan baku

Terdapat satu

atau dua

kesalahan dalam

tata bahasa

Indonesia yang

baik dan baku

Terdapat tiga

atau empat

kesalahan dalam

tata bahasa

Indonesia yang

baik dan baku

Terdapat lebih

dari empat

kesalahan dalam

tata bahasa

Indonesia yang

baik dan baku

Sikap Seluruh anggota

terlihat

bersungguh-

sungguh dalam

mempersiapkan

presentasi

peserta didik

Beberapa

anggota terlihat

bersungguh-

sungguh dalam

mempersiapkan

presentasi

peserta didik

Peserta didik

terlihat bermain-

main namun

masih mau

memperlihatkan

kerja keras

mereka

sekalipun dalam

pengawasan

guru

Peserta didik

terus bermain-

main sekalipun

sudah berulang

kali

diperingatkan

oleh guru

Keterampilan

berbicara

Pengucapan

dialog secara

keseluruhan

jelas, tidak

menggumam

dan dapat

dimengerti

Pengucapan

dialog di

beberapa bagian

jelas dan dapat

dimengerti

Pengucapan

dialog tidak

begitu jelas tapi

masih bisa

ditangkap

maksudnya oleh

pendengar

Peserta didik

terus bermain-

main sekalipun

sudah berulang

kali

diperingatkan

oleg guru

Rubrik Benda Konduktor dan Isolator

Aspek Baik Sekali Baik Cukup

Perlu

Bimbingan

4 3 2 1

Pemahaman

arti sifat

konduktor dan

isolator

Peserta didik

sangat

memahami arti

sifat konduktor

dan isolator

dengan

memberikan

contoh lebih

dari satu untuk

masing-masing

sifat tersebut

Peserta didik

memahami arti

sifat konduktor

dan isolator

dengan

memberikan

contoh satu

benda dari

masing-masing

sifat

Peserta didik

memahami arti

sifat konduktor

dan isolator

Peserta didik

masih

memerlukian

bantuan untuk

memahami arti

sifat konduktor

dan isolator

Keterampilan

melakukan

dalam

percobaan

Melakukan

percobaan

sesuai petunjuk,

tidak merusak

alat, hasil

percobaan benar

Melakukan

percobaan

sesuai petunjuk,

tidak merusak

alat, hasil

percobaan

kurang benar

Melakukan

percobaan

sesuai petunjuk,

alat ada yang

rusak/hilang

Tidak mengikuti

instruksi

Kerja sama

kelompok

Peserta didik

proaktif dan

sangat berperan

serta saat

melakukan

percobaan

Peserta didik

proaktif dan

berperan serta

saat melakukan

percobaan

Peserta didik

agak proaktif

saat melakukan

percobaan

Peserta didik

memerlukan

bimbingan

untuk bekerja

sama dalam

kelompok

Mengetahui Kalibagor, 24 Oktober 2014

Kepala Sekolah Guru Kelas 5

Darno, S.Pd. Cintia Dewi

NIP. NIM. 1101100074

Lampiran

Lampiran 1 : Penilaian Sikap

Petunjuk Pengisian: Berilah tanda cheklist (√) pada kolom yang sesuai!

No

Nama peserta didik

Sikap

Percaya Diri Teliti Rasa ingin tahu

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Alif Widianto

2 Arro Luhut

3 Moga Trianggi

4 Romidion

5 Ajeng.R

6 Dian Nur.F

7 Dimas Adi.S

8 Indah Melani.P

9 Wildan.I.N

10 Amelia.P

11 Selvia Putri.F

12 Afri Alfianto

13 Aninda Ardi

14 Arif Dwi

15 Arya Paolo

16 Atifa Tasya

17 Defani Mutia

18 Destia Agnes

19 Dhia Nevitania

20 Febi Afika

21 Iqbal.N

22 Kartika.A

23 Lambayu.J

24 M. Zidane

25 Nur Azlima

26 Odi Pratowo

27 Seto Arifin

28 Tegar.W

29 Tri Afita

30 Yulieta Risqi

31 Dinantya.W

32 Ridho.P

Keterangan:

4 = Baik sekali

3 = Baik

2 = Cukup

1 = Perlu bimbingan

Lampiran 2 : Penilaian Pengetahuan

No

Nama peserta didik

Nilai

1 Alif Widianto

2 Arro Luhut

3 Moga Trianggi

4 Romidion

5 Ajeng.R

6 Dian Nur.F

7 Dimas Adi.S

8 Indah Melani.P

9 Wildan.I.N

10 Amelia.P

11 Selvia Putri.F

12 Afri Alfianto

13 Aninda Ardi

14 Arif Dwi

15 Arya Paolo

16 Atifa Tasya

17 Defani Mutia

18 Destia Agnes

19 Dhia Nevitania

20 Febi Afika

21 Iqbal.N

22 Kartika.A

23 Lambayu.J

24 M. Zidane

25 Nur Azlima

26 Odi Pratowo

27 Seto Arifin

28 Tegar.W

29 Tri Afita

30 Yulieta Risqi

31 Dinantya.W

32 Ridho.P

Lampiran 3 : Penilaian Keterampilan

Presentasi

Petunjuk Pengisian: Berilah tanda cheklist (√) pada kolom yang sesuai!

No

Nama peserta didik

Aspek

Tata Bahasa Sikap Keterampilan

Berbicara

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Alif Widianto

2 Arro Luhut

3 Moga Trianggi

4 Romidion

5 Ajeng.R

6 Dian Nur.F

7 Dimas Adi.S

8 Indah Melani.P

9 Wildan.I.N

10 Amelia.P

11 Selvia Putri.F

12 Afri Alfianto

13 Aninda Ardi

14 Arif Dwi

15 Arya Paolo

16 Atifa Tasya

17 Defani Mutia

18 Destia Agnes

19 Dhia Nevitania

20 Febi Afika

21 Iqbal.N

22 Kartika.A

23 Lambayu.J

24 M. Zidane

25 Nur Azlima

26 Odi Pratowo

27 Seto Arifin

28 Tegar.W

29 Tri Afita

30 Yulieta Risqi

31 Dinantya.W

32 Ridho.P

Keterangan:

4 = Baik sekali

3 = Baik

2 = Cukup

1 = Perlu bimbingan

Benda konduktor dan isolator

Petunjuk Pengisian: Berilah tanda cheklist (√) pada kolom yang sesuai!

No

Nama peserta didik

Kriteria

Pemahaman arti

sifat konduktor

dan isolator

Keterampilan

melakukan

dalam percobaan

Kerja sama

kelompok

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Alif Widianto

2 Arro Luhut

3 Moga Trianggi

4 Romidion

5 Ajeng.R

6 Dian Nur.F

7 Dimas Adi.S

8 Indah Melani.P

9 Wildan.I.N

10 Amelia.P

11 Selvia Putri.F

12 Afri Alfianto

13 Aninda Ardi

14 Arif Dwi

15 Arya Paolo

16 Atifa Tasya

17 Defani Mutia

18 Destia Agnes

19 Dhia Nevitania

20 Febi Afika

21 Iqbal.N

22 Kartika.A

23 Lambayu.J

24 M. Zidane

25 Nur Azlima

26 Odi Pratowo

27 Seto Arifin

28 Tegar.W

29 Tri Afita

30 Yulieta Risqi

31 Dinantya.W

32 Ridho.P

Keterangan:

4 = Baik sekali

3 = Baik

2 = Cukup

1 = Perlu bimbingan

Lampiran 4 : Lembar Kerja Siswa (LKS)

Diskusikan unsur-unsur surat penawaran dengan teman sekelompokmu!

CV Komputeria

Jalan Data No. 34, Jakarta

Nomor : 019/KR/XI/2013 Jakarta, 20 November 2013

Lampiran : 1 (satu) berkas

Hal : Penawaran harga

Yth. Bapak Eri

Kepala Bagian Pembelian PT Pustaka Ilmu

Jalan Percetakan No.24, Jakarta

Dengan hormat,

Memenuhi surat permintaan penawaran perusahaan Anda Nomor 24-13/PI/XI/13 pada

tanggal 12 November 2013, kami dari CV Komputeria mengajukkan penawaran

penyediaan alat komputer dan perangkat penunjang dengan perincian sebagai berikut.

1. 20 unit komputer @ Rp 4.000.000 = Rp 80.000.000

2. 1 unit printer HP 2430 @ Rp 8.000.000 = Rp 8.000.000

3. 1 unit scanner Umax = Rp 800.000

Jumlah total = Rp 88.800.000

(delapan puluh delapan juta delapan ratus ribu rupiah)

Demikian penawaran harga diri kami.

Catatan:

1. Spesifikasi komputer terlampir (RAM, motherboard, processor, dll).

2. Harga penawaran belum termasuk biaya pemasangan instalasi.

3. Harga tersebut sudah termasuk install software (Microsoft Office & Windows Vista)

orisinal.

Hormat kami,

Kepala bagian penjualan

Sujarwo

Carilah informasi mengenai bentuk-bentuk perdagangan bilateral antara suatu

negara dengan negara lain. Carilah nama negara tersebut dan barang-barang yang

diperdagangkan. Tuliskan dalam tabel berikut!

No

Hubungan Perdagangan Bilateral

Nama Negara 1 Nama Negara 2

Barang yang

diperdagangkan

1. Indonesia Cina Kendaraan

Bacalah bacaan “Benda Konduktor dan Isolator” lalu tuliskan kata-kata baru yang kamu

temui dalam bacaan tersebut. Tuliskan pada tabel berikut!

No Kata Baru Arti

Lakukan kegiatan ini untuk mengetahui apakah suatu benda merupakan konduktor dan

isolator.

Sediakan benda-benda berikut.

Batu baterai

Lampu 5 watt

Kabel

Klip kertas logam, plastik, karet,kertas, kain, kapas, uang logam, batu, seng, kaca

Cara kerja:

1. Buatlah rangkaian listrik seperti gambar di atas. Pastikan lampu dapat menyala.

2. Gantilah klip kertas logam dengan plastik, karet, kertas, kain, kapas, uang logam,

batu, seng, kaca (bisa ditambah dengan bahan-bahan lain). Kemudian, amati keadaan

lampu.

3. Catatlah hasil pengamatanmu dalam tabel berikut.

Nama Barang Keadaan Lampu Golongan

Plastik Mati Isolator

Ayo cari tahu arti kata di bawah ini!

Harmoni musik adalah:....................................................................................................

.........................................................................................................................................

............................................................................................................................. ............

.........................................................................................................................................

............................................................................................................................. ............

.........................................................................................................................................

Alat musik ritmis adalah:...............................................................................................

............................................................................................................................. ............

.........................................................................................................................................

............................................................................................................................. ............

.........................................................................................................................................

............................................................................................................................. ............

Alat musik melodis adalah:.............................................................................................

............................................................................................................................. ............

.........................................................................................................................................

............................................................................................................................. ............

.........................................................................................................................................

............................................................................................................................. ............

MEDIA

Foto contoh Alat Musik Ritmis

Rebana

Foto contoh Alat Musik Melodis

Pianika Seruling

Harmonika

Foto contoh benda konduktor (yang bisa menghantarkan listrik)

Foto contoh benda isolator (yang tidak bisa menghantarkan listrik)

Foto bahan-bahan yang akan digunakan untuk percobaan

Foto Percobaan Rangkaian Listrik Sederhana

Dengan Konduktor (Menyala)

Dengan isolator (tidak menyala)

(Contoh Surat Penawaran)

PT JASA TAHU DAN TEMPE

Jalan Cikoko Barat IV, Jakarta Selatan

Nomor : 53/PJS/XI/2005

Hal : Penawaran Tahu dan Tempe

Kepada Perkumpulan Warung Nasi Tegal

Jalan Serdang Raya Nomor 22

Jakarta

Untuk memenuhi kebutuhan warung-warung nasi tegal di daerah Jakarta akan

tempe dan tahu yang bermutu tinggi, dengan ini kami memperkenalkan diri sebagai

perusahaan yang bergerak di bidang pembuatan tahu dan tempe dengan mutu baik.

Dalam memproduksi tahu dan tempe kami menggunakan alat-alat modern. Kami

dapat menjamin mutu dan kebersihannya. Melalui surat ini kami menawarkan dan

mempersilahkan saudara untuk mencoba produk tahu dan tempe produksi perusahaan

kami yang akan dikirim melalui pegawai kami.

Di bawah ini kami mencantumkan harga tahu dan tempe agar saudara dapat

mempertimbangkan atau membandingkan dengan harga tahu dan tempe dari perusahaan

lain.

Tempe kualitas A Rp 900,00 per kg

Tempe kualitas B Rp 700,00 per kg

Tahu kualitas A Rp 950,00 per kg

Tahu kualitas B Rp 750,00 per kg

Kami melayani pesanan, baik dalam jumlah banyak, maupun sedikit dengan

syarat berlangganan. Kami juga berusaha untuk memuaskan pelayanan dengan

mengirimkan produk yang saudara pesan dengan tepat waktu.

Sambil menunggu pesanan saudara, kami mengucapkan terima kasih.

Hormat kami,

Gambar Contoh Alat Musik Ritmis

Kendang Drum Triangle

Ketipung Drum

Gong Rebana

Gambar Contoh Alat Musik Melodis

Seruling

Piano

Harmonika

Pianika

Gitar