rencana pelaksanaan pembelajaranrencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) kk13 pjj daring satuan...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KK13

PJJ DARING

Satuan Pendidikan : SD NEGERI SONOREJO 01

Kelas / Semester : 5 /1

Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia(Tema 1)

Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)

Muatan Terpadu : IPA dan Bahasa Indonesia

Pembelajaran ke : 1

Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN

1. Melalui penugasan via whatsapp, siswa dapat menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan

tulis dengan benar.

2. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis

dan lisan secara lisan, tulis, dan visual dengan baik.

3. Melalui membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia, siswa dapat menjelaskan

alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat

gerak manusia dengan baik.

4. Melalui demonstrasi, siswa dapat membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan

dengan baik.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pembukaan 1. Kelas diawali dengan guru memberikan salam, menanyakan kabar peserta didik melalui group Whatsapp

2. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan siswa. 3. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a. 4. Guru menginformasikan mengenai materi yang akan

dipelajari yakni : organ gerak hewan & manusia dan mementukan ide pokok paragraf.

5 menit

Inti 1. Guru meminta siswa membaca bacaan berjudul Organ

Gerak Manusia dan Hewan. (Buku Siswa Tematik Terpadu)

2. Guru memberikan pertanyaan seputar bacaan yang telah

dibaca siswa.

3. Selanjutnya, siswa diberi tugas menentukan ide pokok tiap

paragraf dari bacaan yang telah dibacanya.

4. Hasil pekerjaan siswa selanjutnya dikirimkan melalui Group

Whatsapp.

5. Guru bersama siswa mengoreksi hasil pekerjaan siswa.

6. Siswa diberi tugas mengamati hewan-hewan yang ada di

sekitar tempat tinggalnya.

7. Siswa mengidentifikasi organ gerak hewan-hewan tersebut.

8. Siswa melaporkan hasil pengamatanmya tersebut kepada

guru melalui group whattsapp.

110 menit

Penutup 1. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan. 2. Siswa mengerjakan soal evaluasi. 3. Guru memberikan pesan pada siswa untuk tetap dirumah,

jaga jarak, gunakan masker, serta selalu jaga kebersihan dan kesehatan,

4. Salam dan do’a penutup

5 menit

C. PENILAIAN

Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis Penilaian Sikap : Observasi (Disiplin dan Percaya Diri) Penilaian Keterampilan : Menentukan Ide Pokok suatu Paragraf

Mengetahui Kepala Sekolah,

Sunarto, S.Pd

NIP. 196307031987021001

Sukoharjo, 15 Juli 2020 Guru Kelas 5

Agus Alim, S.Pd NIP 199008242019021002

LAMPIRAN RPP

1. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

Muatan Pelajaran

Soal Penilaian Kunci Jawaban

IPA 1. Alat gerak pasif pada manusia dan hewan adalah ,,,,

2. Alat gerak aktif pada manusia dan hewan adalah...

3. Kelinci bergerak dengan cara ...

Nilai = Skor /Nilai maksimal X 100

1. Tulang 2. Otot 3. Melompat

Bahasa Indonesia

1. Kembangkan paragraf dari ide pokok berikut : ”Organ gerak banyak sekali fungsinya”.


1. Organ gerak banyak sekali fungsinya. Fungsinya antara lain untuk berjalan, berlari, melompat, meloncat, memegang, menggali, memanjat, berenang, dan sebagainya.

2. Penilaian Sikap: Disiplin dan Percaya diri

a) Disiplin

No Nama

Aspek Sikap yang Dinilai

Catatan

guru

Datang

Tepat

Waktu

Mengerja-

kan tugas

tepat

waktu

Tertib

dalam

pem-

belajaran

Bersera-

gam

lengkap

Melak-

sanakan

piket

Meng-

emba

likan

SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB

Banyak-

nya SB

dan PB

1

2

3

4

b) Percaya Diri

No Nama


Catatan

guru Berani

tampil

Berani

mencoba

Berani

berpen-

dapat

Berani

me-

mimpin

Menyam-

paikan

kritik

Memper-

tahankan

pendirian


Banyak-

nya SB

dan PB

1

2

3

dst

3. Penilaian Keterampilan : Menentukan Ide Pokok suatu Paragraf

Rubrik : Menentukan ide pokok suatu paragraf

Aspek/ Kriteria

Baikl sekali Baik Cukup Perlu

bimbingan

4 3 2 1

Ketepatan Menemukan keseluruhan ide pokok dengan tepat

Hampir semua ide pokok ditemukan dengan tepat

Ada beberapa ide pokok yang tidak tepat

Sebagian ide pokok yang ditemukan tidak tepat

Menunjukkan bukti pendukung

Mampumenunjukkan bukti pendukung

Mampu menunjukkan hampir semua bukti pendukung

Ada beberapa bukti pendukung yang ditunjukkan tidakn tepat

Sebagian besar bukti pendukung yang ditunjukkan tidak tepat

Waktu Keseluruhan ide pokok ditemukan dengan sangat cepat

Keseluruhan ide pokok ditemukan dengan cepat

Keseluruhan ide pokok di temukan dengan cukup cepat

Keseluruhan ide pokok ditemukan dengan sangat lambat

Keterampilan penulisan: Tulisan hasil pengamatan dibuat dengan benar, sistematis dan jelas, yang menunjukkan keterampilan penulisan yang baik

Keseluruhan hasil penulisan hasil pengamatan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang sangat baik, di atas rata- rata kelas

Keseluruhan hasil penulisan hasil pengamatan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang sangat baik

Sebagian besar hasil penulisan hasil pengamatan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang terus berkembang

Hanya sebagian kecil hasil penulisan hasil pengamatan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang masih perlu terus ditingkatkan


PJJ DARING



Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)


Muatan Terpadu : IPA dan SBdP

Pembelajaran ke : 2


A. TUJUAN

1. Melalui pengamatan, siswa dapat menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan

manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia dengan benar.

2. Melalui penugasan via whatsapp, siswa mampu membuat model sederhana alat gerak

manusia dan hewan dengan baik.

3. Melaui membaca teks, siswa dapat memahami gambar cerita dengan baik.

4. Melalui demonstrasi, siswa dapat membuat gambar cerita dengan baik.


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu


2. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan siswa. 3. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a. 4. Guru menginformasikan mengenai materi yang akan

dipelajari yakni : organ gerak hewan vertebrata dan membuat gambar bercerita.

5 menit

Inti 1. Siswa mengamati gambar cerita yang terdapat pada buku siswa. (Tematik Terpadu)

2. Guru menugaskan siswa membuat teks singkat tentang “Hewan Kesayangan”

3. Siswa selanjutnya membuat sebuah gambar ilustrasi dari suatu teks yang telah dibuat tadi.

4. Hasil teks dan gambar bercerita tersebut dikirimkan ke guru via. Whatsapp group.

5. Guru mengenalkan materi mengenaihewan vertebrata. 6. Guru mengirimkan gambar beberapa jenis binatang

vertebrata via whattsapp. 7. Siswa mengidentifikasi nama alat gerak pada berbagai jenis

binatang tersebut beserta fungsi alat geraknya. 8. Siswa menulis hasil identifikasi alat gerak berbagai hewan

vertebrata tersebut pada sebuah tabel. 9. Hasil pekerjaan siswa di kirim via jaringan pribadi (japri)

pada guru. 10. Guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa.

110 menit




5 menit

C. PENILAIAN

Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis Penilaian Sikap : Observasi (Peduli dan Tanggung Jawab) Penilaian Keterampilan : Menentukan Ide Pokok suatu Paragraf


Sunarto, S.Pd

NIP. 196307031987021001


Agus Alim, S.Pd NIP 199008242019021002

LAMPIRAN RPP


Muatan Pelajaran


IPA 1. Organ gerak pada katak adalah ...

2. Organ gerak pada burung digunakan untuk....

3. Sirip merupakan organ gerak pada binatang ....


1. Kaki 2. Terbang 3. Ikan

SBdP 1. Apa yang dimaksud dengan gambar ilustrasi?

2. Sebutkan 2 contoh media untuk membuat gambar ikustrasi!


1. gambar yang mendukung isi sebuah bacaan atau teks

2. media alas gambar dan media pewarna

2. Penilaian Sikap: Peduli dan Tanggung Jawab

a) Peduli

No Nama


Catatan

guru

Per-

hatian

kepada

teman

Mem-

bantu

teman

Ingin

tahu

kesulitan

teman

Men-

jenguk

teman

Merawat

lingkungan

Memin-

jamkan

alat

belajar

Melerai

teman

SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB

Banyak-

nya SB

dan PB

1

2

3

4

5

Dst

b) Tanggung Jawab

No Nama


Catatan

guru

Menye-

lesaikan

tugas

belajar

Melak-

sanakan

keber-

sihan

Menger-

jakan

tugas PR

Memberi

peme-

cahan

masalah

Mem-

buat

laporan

Mem-

berikan

santunan

sosial

Menye-

lesaikan

tugas

belajar


Banyak-

nya SB

dan PB

1

2

3

4

c) Penilaian Keterampilan : Membuat Gambar Ilustrasi

Rubrik : Membuat Gambar

Aspek/ Kriteria Baikl sekali Baik Cukup

Perlu bimbingan

4 3 2 1

Proporsi Seluruh bagian gambar dibuat dengan proporsi yang tepat

Hampir seluruh bagian gambar dibuat dengan proporsi yang tepat

Sebagian besar gambar dibuat dengan proporsi yang tepat

Sebagian kecil gambar dibuat dengan proporsi yang tepat b

Komposisi Seluruh objek gambar disusun denagn tata letak yang tepat

Hampir seluruh bagian gambar disusun dengan tata letak yang tepat

Sebagian besar objek gambar disusun dengan tata letak yang tepat

Sebagian kecil objek gambar disusun dengan tata letak yang tepat

Pewarnaan Seluruh objek gambar diwarnai dengan warna yang sesuai seimbang, dan rapi

Hampir seluruh objek gambar diwarnai dengan warna yang sesuai, seimbang dan rapi

Sebagian besar obejk ganbar diwarnai dengan warna yang sesuai seimbang dan rapi

Sebagian kecil objek gambar diwranai dengan warna yang sesuai, seimbang, dan rapi


PJJ DARING





Muatan Terpadu : PKn dan IPS

Pembelajaran ke : 3


A. TUJUAN

1. Melalui membaca teks, siswa dapat bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai

Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.

2. Melalui tanya jawab, siswa mampu bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, dan rela

berkorban sesuai nilai-nilai sila Pancasila dengan baik

3. Melalui membaca teks siswa dapat mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan

sehari-hari dengan baik.

4. Melalui pengamatan siswa dapat menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam

kehidupan sehari-hari dengan benar.

5. Melalui diskusi, siswa dapat mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara

kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial,

budaya, komunikasi serta transportasi dengan baik.

6. Melalui presentasi, siswa dapat menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia

sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan

ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi dengan baik.


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu


2. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan siswa. 3. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a. 4. Guru menginformasikan mengenai materi yang akan dipelajari

yakni : organ gerak hewan & manusia dan mementukan ide pokok paragraf.

5 menit

Inti 1. Guru meminta siswa membaca bacaan Nilai Nilai yang terkandung dalam Sila-sila Pancasila pada Buku Siswa Tematik Terpadu

2. Siswa menuliskan sikap-sikap dalam kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila.

3. Siswa memperhatikan perilaku orang-orang di sekitarnya, baik di sekolah, rumah, maupun masyarakat dan menghubungkannya dengan nilai –nilai sila Pancasila.

4. Guru mengirimkan gambar denah suatu lokasi melalui whatsapp.

5. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa, 6. Siswa menggambar peta wilayah RT tempat tinggalnya.

110 menit

Penutup 1. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan. 2. Siswa mengerjakan soal evaluasi. 3. Guru memberikan pesan pada siswa untuk tetap dirumah, jaga

jarak, gunakan masker, serta selalu jaga kebersihan dan kesehatan,


5 menit

C. PENILAIAN

Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis

Penilaian Sikap : Observasi (Disiplin dan Tanggung Jawab)

Penilaian Keterampilan : Menentukan Ide Pokok suatu Paragraf


Sunarto, S.Pd

NIP. 196307031987021001


Agus Alim, S.Pd NIP 199008242019021002

LAMPIRAN RPP


Muatan Pelajaran


PKn 1. Beribadah di masjid merupakan contoh pengamalan Pancasila sila ke ...

2. Lambang sila ke dua Pancasila adalah ...

3. Mempelajari tarian daerah merupakan contoh pengamalan Pancasila sila ke ...


1. Sila ke- 1 2. Rantai Emas 3. Sila ke- 3

IPS

1. Rumah Joni berada

disebelah ... Bank 2. Rumah Sinta berada

disebelah ... Apotek


1. Barat 2. Timur

2. Penilaian Sikap: Disiplin dan Tanggung Jawab

a) Disiplin

No Nama


Catatan

guru

Datang

Tepat

Waktu

Mengerja-

kan tugas

tepat

waktu

Tertib

dalam

pem-

belajaran

Bersera-

gam

lengkap

Melak-

sanakan

piket

Meng-

emba

likan


Banyak-

nya SB

dan PB

1

2

3

4

b) Tanggung Jawab

No Nama


Catatan

guru

Menye-

lesaikan

tugas

belajar

Melak-

sanakan

keber-

sihan

Menger-

jakan

tugas PR

Memberi

peme-

cahan

masalah

Mem-

buat

laporan

Mem-

berikan

santunan

sosial

Menye-

lesaikan

tugas

belajar


Banyak-

nya SB

dan PB

1

2

3

4

Apotek

Rumah

Joni

Rumah

Sinta

U

Bank

S

T B

3. Penilaian Keterampilan : Membuat Gambar Ilustrasi

Rubrik : Membuat Gambar

Aspek/ Kriteria

Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan

4 3 2 1












Sebagian kecil objek gambar diwranai dengan warna yang sesuai,seimbang, dan rapi


PJJ DARING



Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia Tema 1)

Sub Tema : Organ Gerak Hewan(Sub Tema 1)

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia dan PKn

Pembelajaran ke : 4


A. TUJUAN

1. Melalui pengamatan, siswa mampu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai

Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.

2. Melalui eksplorasi, siswa dapat bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, dan rela berkorban

sesuai nilai-nilai sila Pancasila dengan baik.

3. Melalui membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan

sehari-hari dengan baik

4. Melalui Penugasan, siswa dapat menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam

kehidupan sehari-hari dengan baik

5. Melalui penugasan, siswa dapat menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis dengan

baik

6. Melalui presentasi, siswa dapat menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan

lisan secara lisan, tulis, dan visual dengan baik.



Waktu




5 menit

Inti

1. Guru menugaskan siswa untuk membaca teks yang berjudul

Gotong Royong Modal Dasar Pembangunan.

2. Siswa menentukan ide pokok tiap paragraf pada bacaan

diatas.

3. Siswa mengirimkan hasil pekerjaannya ke guru melalui

whatsapp group.

4. Guru mengecek hasil pekerjaan siswa.

5. Siswa membuat paragraf berdasarkan ide pokok yang ada

pada buku siswa.

6. Siswa menceritakan perilakunya yang sesuai dengan nilai-nilai

yang terkandung dalam sila-sila Pancasila

110

menit




5 menit

C. PENILAIAN

Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis Penilaian Sikap : Observasi (Peduli dan Percaya diri) Penilaian Keterampilan : Menentukan Ide Pokok suatu Paragraf


Sunarto, S.Pd

NIP. 196307031987021001


Agus Alim, S.Pd NIP 199008242019021002

LAMPIRAN RPP


Muatan Pelajaran


PKn 1. Gotong royong merupakan modal dasar bagi terciptanya suasana kemasyarakatan yang ...

2. gotong royong mampu membuat pekerjaan berat terasa lebih..

3. piket bersama merupakan contoh gotong royong di lingkungan ....


1. harmonis 2. ringan 3. sekolah

Bahasa Indonesia

1. Tidak ada perbedaan dalam prinsip gotong royong. Gotong royong adalah kerja bersama, memeras keringat secara bersama, dan perjuangan saling bantu membantu secara bersama. Gotong royong dilakukan demi mencapai tujuan bersama. Tidak mempedulikan agama, suku, ataupun golongan. Ide pokok paragraf di atas adalah ....


1. Tidak ada perbedaan dalam prinsip gotong royong

2. Penilaian Sikap: Peduli dan Percaya diri

a. Peduli

No Nama


Catatan

guru

Per-

hatian

kepada

teman

Mem-

bantu

teman

Ingin

tahu

kesulitan

teman

Men-

jenguk

teman

Merawat

lingkungan

Memin-

jamkan

alat

belajar

Melerai

teman


Banyak-

nya SB

dan PB

1

2

3

4

5

Dst

b. Percaya Diri

No Nama


Catatan

guru Berani

tampil

Berani

mencoba

Berani

berpen-

dapat

Berani

me-

mimpin

Menyam-

paikan

kritik

Memper-

tahankan

pendirian


Banyak-

nya SB

dan PB

1

2

3

dst

3. Penilaian Keterampilan : Menentukan Ide Pokok suatu Paragraf Rubrik : Menentukan ide pokok suatu paragraf

Aspek/ Kriteria

Baikl sekali Baik Cukup Perlu

bimbingan

4 3 2 1

Ketepatan Menemukan keseluruhan ide pokok dengan tepat

Hampir semua ide pokok ditemukan dengan tepat

Ada beberapa ide pokok yang tidak tepat

Sebagian ide pokok yang ditemukan tidak tepat

Menunjukkan bukti pendukung

Mampumenunjukkan bukti pendukung

Mampu menunjukkan hampir semua bukti pendukung

Ada beberapa bukti pendukung yang ditunjukkan tidakn tepat

Sebagian besar bukti pendukung yang ditunjukkan tidak tepat

Waktu Keseluruhan ide pokok ditemukan dengan sangat cepat

Keseluruhan ide pokok ditemukan dengan cepat

Keseluruhan ide pokok di temukan dengan cukup cepat

Keseluruhan ide pokok ditemukan dengan sangat lambat

Keterampilan penulisan:

Tulisan hasil pengamatan dibuat dengan benar, sistematis dan jelas, yang menunjukkan keterampilan penulisan yang baik

Keseluruhan hasil penulisan hasil pengamatan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang sangat baik, di atas rata- rata kelas

Keseluruhan hasil penulisan hasil pengamatan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang sangat baik

Sebagian besar hasil penulisan hasil pengamatan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang terus berkembang

Hanya sebagian kecil hasil penulisan hasil pengamatan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang masih perlu terus ditingkatkan


PJJ DARING



Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia Tema 1)


Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan SBdP

Pembelajaran ke : 5


A. TUJUAN

1. Melalui membaca teks, siswa dapat menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis

dengan benar


lisan secara lisan, tulis, dan visual dengan baik

3. Melalui tanya jawab siswa dapat memahami gambar cerita dengan baik

4. Melalui penugasan via whatsapp siswa dapat membuat gambar cerita dengan baik



Waktu




5 menit

Inti 1. Guru mengirimkan gambar siput melalui pesan whatsapp kepada siswa.

2. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar tersebut.

3. Siswa membuat model sederhana organ gerak siput dengan plastisin.

4. Siswa mengirimkan hasil kreasi siswa melalui whatsapp group

5. Guru memberikan penilaian hasil kreasi siswa 6. Siswa membaca teks berjudul "Siput Bukanlah Hewan

Lemah". 7. Selesai membaca siswa menentukan dan menuliskan ide

pokok masing-masing paragraf dari bacaan secara mandiri. 8. Siswa membuat gambar bercerita tentang "Siput Bukanlah

Hewan Lemah". 9. Hasil gambar difoto dan dikirimkan ke guru melalui pesan

whatsapp.

110 menit




5 menit

C. PENILAIAN

Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis Penilaian Sikap : Observasi (Disiplin dan Tanggung Jawab) Penilaian Keterampilan : Menentukan Ide Pokok suatu Paragraf


Sunarto, S.Pd

NIP. 196307031987021001


Agus Alim, S.Pd NIP 199008242019021002

LAMPIRAN RPP


Muatan Pelajaran


SBdP 1. Gambar yang dibuat seperti keadaan aslinya, baik bentuk, ukuran, dan tata letaknya disebut gambar..

2. Gambar yang berfungsi untuk menghibur dan berisikan humor disebut gambar..

3. Apa yang dimaksud dengan karikatur?


1. Realis 2. Kartun

3. gambar yang melebih-lebihkan atau mengubah dari objek aslinya

IPS 1. Siput adalah sang pengembara yang mandiri. Meskipun siput berjalan lamban, namun siput memiliki stamina yang sangat bagus. Daerah pengembaraan siput pun sangat luas. Pengembaraan siput dimulai sejak siput menetas. Setelah menetas, siput langsung mandiri. Siput tidak lagi terikat dan bergantung pada induknya. Ide pokok pada bacaan diatas adalah…


Siput adalah sang pengembara yang mandiri.

2. Penilaian Sikap: Disiplin dan Tanggung Jawab

Disiplin

No Nama


Catatan

guru

Datang

Tepat

Waktu

Mengerja-

kan tugas

tepat

waktu

Tertib

dalam

pem-

belajaran

Bersera-

gam

lengkap

Melak-

sanakan

piket

Meng-

emba

likan


Banyak-

nya SB

dan PB

1

2

3

4

Tanggung Jawab

No Nama


Catatan

guru

Menye-

lesaikan

tugas

belajar

Melak-

sanakan

keber-

sihan

Menger-

jakan

tugas PR

Memberi

peme-

cahan

masalah

Mem-

buat

laporan

Mem-

berikan

santunan

sosial

Menye-

lesaikan

tugas

belajar


Banyak-

nya SB

dan PB

1

2

3

4

3. Penilaian Keterampilan : Menentukan Ide Pokok suatu Paragraf Rubrik Membuat Gambar

Aspek/ Kriteria


4 3 2 1












Sebagian kecil objek gambar diwranai dengan warna yang sesuai,seimbang, dan rapi


PJJ DARING





Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan IPA

Pembelajaran ke : 6


A. TUJUAN

1. Melalui membaca teks, siswa dapat menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis

dengan benar.


lisan secara lisan, tulis, dan visual dengan baik.

3. Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan

manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia dengan benar

4. Melalui penugasan, siswa dapat membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan

dengan baik.



Waktu




5 menit

Inti 1. Guru mengirimkan gambar kepada siswa melalui pesan Whatsapp group.

2. Setelah mengamati gambar, siswa menyusun cerita berdasarkan gambar.

3. Kegiatan menyusun cerita ini diawali dengan menentukan ide pokoknya terlebih dulu.

4. Siswa membaca teks Gerak Kupu-Kupu. 5. Selesai membaca, siswa menuliskan ide pokok bacaan. 6. Siswa yang sudah selesai mengerjakan tugas dapat

mengirimkan hasil tugasnya ke guru melalui Whattsapp jaringan pribadi.

7. Guru menjelaskan tentang organ gerak hewan vertebrata dan avertebrata.

8. Guru dan siswa melakukan tanya jawab. 9. Siswa membandingkan organ gerak hewan vertebrata dan

hewan avertebrata

110

menit




5 menit

C. PENILAIAN

Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis Penilaian Sikap : Observasi (Peduli dan Percaya diri) Penilaian Keterampilan : Menentukan Ide Pokok suatu Paragraf


Sunarto, S.Pd

NIP. 196307031987021001


Agus Alim, S.Pd NIP 199008242019021002

LAMPIRAN RPP


Muatan Pelajaran


IPA 1. Organ gerak pada siput adalah ... 2. Organ gerak pada belalang digunakan

untuk.... 3. Organ gerak pada cacing adalah ..


1. Perut 2. Meloncat 3. seluruh bagian

tubuh

Bahasa Indonesia

1. Kupu-kupu termasuk hewan serangga. Kupu-kupu memiliki organ gerak yang sama seperti serangga-serangga lainnya. Salah satu organ gerak yang istimewa dari kupu-kupu dan serangga lainnya adalah sayap. Dengan sayap ini, maka menjadikan serangga sebagai satu-satunya hewan avertebrata yang bisa terbang. Ide pokok paragrap di atas adalah


1. Kupu-kupu termasuk hewan serangga

2. Penilaian Sikap: Peduli dan Tanggung Jawab

a. Peduli

No Nama


Catatan

guru

Per-

hatian

kepada

teman

Mem-

bantu

teman

Ingin

tahu

kesulitan

teman

Men-

jenguk

teman

Merawat

lingkungan

Memin-

jamkan

alat

belajar

Melerai

teman


Banyak-

nya SB

dan PB

1

2

3

4

5

Dst

b. Percaya Diri

No Nama


Catatan

guru Berani

tampil

Berani

mencoba

Berani

berpen-

dapat

Berani

me-

mimpin

Menyam-

paikan

kritik

Memper-

tahankan

pendirian


Banyak-

nya SB

dan PB

1

2

3

3. Penilaian Keterampilan : Membuat Model Sederhana Organ Gerak

Rubrik Membuat Model Sederhana Organ Gerak

Aspek/ Kriteria


4 3 2 1

Proporsi Seluruh anggota tubuh dibuat dengan ukuran yang tepat

Hampir seluruh anggota tubuh dibuat dengan perbandingan ukuran yang tepat

Sebagian besar anggota tubuh dibuat dengan perbandingan ukuran yang tepat

Sebagian kecil anggota tubuh dibuat dengan perbandingan ukuran yang tepat

Anatomi Seluruh bentuk, ukuran, dan tata letak setiap bagian tubuh dilakukan dengan tepat

Hampir seluruh bentuk, ukuran, dan tata letak setiap bagian tubuh dilakukan dengan tepat

Sebagian besar bentuk, ukuran, dan tata letak setiap bagian tubuh dilakukan dengan tepat

Sebagian kecil bentuk, ukuran, dan tata letak setiap bagian tubuh dilakukan dengan tepat

Hasil akhir

Seluruh bagian model dikerjakan dengan secara detail dan rapi

Hampir seluruh bagian model dikerjakan dengan secara detail dan rapi

Sebagian besar bagian model dikerjakan dengan secara detail dan rapi

Sebagian kecli bagian model dikerjakan dengan secara detail dan rapi

rencana pelaksanaan pembelajaranrencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) kk13 pjj daring satuan...

Documents