TUGAS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BERBASIS KURIKULUM 2013

(RPP Tematik, Tema Indahnya Kebersamaan, Kelas 4 Semester 1)

Tugas Ini Disusun untuk Memenuhi Tugas Pertama Mata Kuliah Pendidikan

Pembelajaran PKn SD dengan dosen pengampu Drs. Hasan Mahfud, M.Pd.

Disusun Oleh:

1. Layla Maulida Rizqi (K7111107)

2. Maya Indah Mawarsari (K7111121)

3. Muhammad Dian Nafi (K7111130)

4. Muhamad Fathan Al Farizi (K7111131)

5. Noor Fitriani Jayanti (K7111139)

6. Putri Dyah Wulandari (K7111156)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas/Semester : IV / 1

Tema/Subtema : Indahnya kebersamaan / keberagaman

budaya bangsaku

Pembelajaran ke : 4

Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI

3. Memahami pengetahuan faktual dengan caramengamati ( mendengar,

melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang

dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan

logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak

sehat, dan dalam tindakan, yang mencerminkan perilaku anak beriman,

dan berakhlak mulia.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengankeluarga, teman, guru, dan

tetangganya.

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

B. KOMPETENSI DASAR ( KD 3 DAN KD 4)

IPA

3.5. Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya

dengan indera pendengaran.

PPkn

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari

sudut pandang kelima simbol pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh.

IPS

4.5. Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,

sosial, budaya dan ekonomi.

C. INDIKATOR

IPA ( dari KD 3.5)

1. Menjelaskan sumber bunyi dalam bentuk tulisan, melalui percobaan.

2. Menyebutkan bunyi berdasarkan sumber bunyinya.

PPKn

1. Menceritakan pengalaman tentang pengamalan nilai pancasila sila ke-3

dalam kehidupan sehari-hari.

IPS

1. Menyebutkan alat musik dari berbagai daerah di Indonesia.

2. Menceritakan pengalamannya, mengenai interaksi antara satu teman

dengan teman yang lainsebagai pengamalan nilai-nilai pancasila.

D. TUJUAN

1. Setelah bereksplorasi dengan benda-benda sekitar yang dapat

menghasilkan bunyi siswa dapat menentukan deskripsidari musik dan

harmoni dari bunyi yang dihasilkan oleh benda-benda sekitar dengan

tepat.

2. Setelah bereksplorasi dengan video yang diputarkan guru, siswa dapat

menyebutkan beberapa alat musik yang ada di Indonesia dengan tepat.

3. Setelah kegiatan pengamatan gambar “Alat Musik Tradisional

Indonesia”, siswa dapat menjelaskan cara menghasilkan bunyi pada

beberapa alat musiktersebut dalam bentuk tulisan dengan benar.

4. Setelah bereksplorasi dengan benda-benda sekitar yang dapat

menghasilkan bunyi, siswa dapat menirukan bunyi yang dihasilkan oleh

berbagai sumber bunyi.

5. Setelah berdiskusi, siswa dapat menceritakan pengalamannya

mengamalkan nilai pancasila sila ke-3 dalam kehidupan sehari-hari

dengan benar.

6. Setelah berdiskusi siswa mampu menyebutkan minimal 5 bentuk-bentuk

interaksi antara manusia dengan lingkungannya.

E. MATERI

IPA : Macam Sumber Bunyi

PPKn : Pengamalan pancasila sila ketiga

IPS : Interaksi manusia dengan lingkungannya.

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Ilmiah ( Scientific Approach)

Model Pembelajaran : Tematik Terpadu ( Integrated Tematik Instruction)

Metode : Penugasan, diskusi, tanya jawab.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahulua

n

1. Mengajak semua siswa berdoa

menurut agama dan keyakinan

masing-masing.

2. Melakukan komunikasi tentang

kehadiran siswa.

10 menit

3. Guru mengarahkan siswa untuk

mengeluarkan peralatan yang diminta

oleh guru untuk dibawa dari rumah.

(Guru sudah mengkonsep

sebelumnya)

4. Guru kemudian membagikan 4 kertas

bertuliskan “petik, tabuh, pukul, tiup”

yang akan menjadi nama kelompok

masing-masing siswa.

5. Siswa diintruksikan untuk berkumpul

sesuai dengan cara menghasilkan

bunyi peralatan yang mereka bawa.

(Guru sudah membagi siswa merata

pada tiap kelompok yang ada)

6. Menginformasikan tema/ subtema

yang akan diajarkan yaitu

“Keberagaman Budaya Bangsaku”

Inti Membentuk harmoni nada

1. Guru membagi siswa ke dalam 4

kelompok, masing-masing

kelompok terdiri dari 4 siswa.

2. Setiap kelompok memainkan benda

yang dibawa dari rumah yang sudah

dikonsp guru sesuai dengan

kelompok mereka masing-masing

(peluit, botol bekas, karet gelang,

sisir)

3. Siswa mengelompokkan benda-

benda berdasarkan cara memainkan

dan sumber bunyi.

150 menit

4. Guru memberikan aba-aba untuk

mereka memainkan alat yang

mereka bawa bersama-sama

sehingga tercipta bunyi yang gaduh.

5. Siwa kemudian diajak untuk

menilai bagaimana bunyi yang

mereka buat dan memintanya untuk

membandingkan dengan bunyi yang

akan mereka buat selanjutnya.

6. Guru memberikan urutan dalam

membunyikan sehingga

menghasilkan suatu harmoni yang

indah.

7. Siswa diminta bersama-sama

memberikan penilaian yang

bermuara pada harmoni.

8. Lalu guru menugaskan tiap

kelompok membuat satu deskripsi

tentang kata harmoni.

9. Guru kemudian menampungnya di

appan tulis kelas dan bersama-sama

dengan siswa mnyimpulkan arti

kata harmoni bersama-sama.

10. Kegiatan ditutup dengan penjelasan

guru bahwa di Indonesia terdapat

beragam budaya yanga apabila

berjalan secara harmonis maka akan

tercipta persatuan dan kesatuan.

Aku dan Alat Musik

1. Guru menampilkan berbagai macam

alat musik yang ada di Indonesia.

65 menit

2. Siswa berdiskusi tentang alat musik,

asal daerah, sumber bunyi dan cara

memainkannya.

3. Setiap kelompok mempresentasikan

hasil diskusi di depan kelas.

4. Guru menggunakan metode sesuai

dengan apa yang direncanakan

olehnya.

5. Media dan instrument lainnya

mengikuti apa yang telah

direncanakan guru, sehingga

pembelajaran bisa lebih bermakna.

6. Guru memberikan pancingan kepada

siswa tentang hubungan keragaman

alat musik (budaya) di Indonesia

dengan kata harmoni yang sudah

dijelaskan sebelumnya.

7. Setelah itu, guru menampilkan di

slide tentang gambar burung garuda

yang bertuliskan Bhineka Tunggal

Ika dan terdapat lambang Pancasila di

dadanya.

8. Guru memberikan gambaran

bahwasanya ketika Indonesia

diibaratkan satu kelas dimana ada

banayk anak yang membawa

beberapa jenis instrument musik.

9. Kemudian agar tercipta harmoni

maka muncullah Pancasila yang

mengatur cara memainkan alat-aalt

musik tersebut secara bergantian.

Itulah Indonesia yang penuh dengan

kebhinekaan.

10. Guru menampilkanlambang sila ke 3

(Persatuan Indonesia) yaitu pohon

beringin.

11. Guru memebagikan sebuah booklet

dan siswa diajak mendiskusikan (tiap

kelompok) gambar pengalaman yang

terdapat di dalam gambar

berdasarkan pengamalan sila ke 3.

12. Perwakilah dari 2 kelompok maju

untuk mempresentasikan hasil diskusi

mereka. Untuk sisanya dikumpulkan

guna dikoreksi oleh guru. Kelompok

yang tidak maju memberikan

tanggapan tentang apa yang

dipresentasikan rekannya dari

kelompok lain.

13. Guru menyajikan beberapa contoh

gambar interaksi.

14. Siswa diminta untuk mengamati

gambar interaksi tersebut.

15. Siswa mendiskusikan arti dari

interaksi.

16. Siswa diminta membacakan hasil

diskusi dari masing-masing

kelompok.

17. Siswa dan guru meyimpulkan secara

bersama-sama arti interaksi.

18. Guru mengkondisikan kelas ke dalam

bentuk classical.

19. Guru memberikan contoh gambar

interaksi manusia dengan lingkungan

yang patut dicontoh dan tidak patut

dicontoh.

20. Siswa dimintai mengidentifikasi dari

gambar interaksi tersebut dengan

menggunakan metode snowball

drilling.

Penutup 1. Siswa bersama-sama dengan guru

membuat kesimpulan.

2. Mengajak semua siswa berdo’a

sesuai dengan agama dan

kepercayaan masing-masing.

3. Mengamati sikap siswa dalam

berdo’a.

4. Apabila ada siswa yang kurangbenar

dalam berdoa, maka setelah kegiatan

langsung diberi nasihat.

15 menit

H. MEDIA

1. Video ansambel music

2. Alat-alat perkusi

I. PENILAIAN

Penilaian unjuk kerja

a. Memainkan alat perkusi

b. Penampilan dalam diskusi

J. PROSEDUR PENILAIAN

a. Penilaian proses.

Menggunakan format pengamatan dalam kegiatan pembelajaran sejak

kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

b. Penilaian proses hasil belajar.

Menggunakan instrumen penilaian hasil diskusi dengan tertulis dan tanya

jawab.

K. INSTRUMEN PENILAIAN

a. Penilaian proses

1. Penilaian kinerja

2. Penilaian produk

b. Penilaian hasil belajar

1. Isian singkat

Mengetahui

Kepala Sekolah, Guru Kelas

…………………… …………………….

NIP. ……………… NIP. ……………….

LAMPIRAN

Lampiran I (Lembar Penilaian)

Lampiran II (Materi Pembelajaran)

IPS

Jenis-Jenis Alat Musik

Berdasarkan Cara Memainkannya

a. Alat musik tiup, yaitu alat musik yang dimainkan dengan cara ditiup.

Contoh: recorder, flute, horn, tuba, seruling, harmonika, trompet, pianika,

saksofon, klarinet, dan lain-lain.

b. Alat musik gesek, yaitu alat musik yang dimainkan dengan cara digesek.

Contoh: cello, biola, rebab, kontra bas, dan lain-lain.

c. Alat musik petik, yaitu alat musik yang di mainkan dengan cara dipetik.

Contoh: gitar, bas, mandolin, sasando, ukulele, harpa, siter, banjo, dan

lain-lain.

d. Alat musik pukul, yaitu alat musik yang dimainkan dengan cara dipukul.

Alat musik pukul ada dua macam:

1. Alat musik pukul bernada

Contoh: kulintang, perangkat gamelan, calung, arumba, bellira,

vibraphone, xylophone, glockenspiel, dan lain-lain.

2. Alat musik pukul tak bernada

Contoh: gendang, ketipung, rebana, gong, tamborin, symbal,

triangle, tympani, kastanyet, pauken, drum set, dan lain-lain.

e. Alat musik tekan, yaitu alat musik yang dimainkan dengan cara ditekan.

Contoh: piano, organ, keyboard dan lain-lain.

IPA

Harmoni dalam musik adalah salah satu teori musik yang mengajarkan

bagaimana menyusun suatu rangkaian akord-akord agar musik tersebut dapat enak

didengar dan selaras. Di sini dipelajari tentang penggunaan berbagai nada secara

bersama-sama dan akord-akord musik yang terjadi dengan sesungguhnya ataupun

yang tersirat.

PPKn

Sila Persatuan Indonesia

Bangsa Indonesia sanggup dan rela berkorban untuk kepentingan

Negara dan bangsa. Sikap rela berkorban untuk kepentingan negara dan

bangsa, dikembangkan menjadi rasa kebangsaan dan bertanah air Indonesia,

dalam rangka memelihara ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan

perdamaian abadi dan keadilan sosial. Persatuan dikembangkan atas dasar

Bhineka Tunggal Ika, dengan memajukan pergaulan demi kesatuan dan

persatuan Bangsa Indonesia. Nilai-nilai yang terkandung dalam sila Persatuan

Indonesia meliputi cinta bangsa, cinta tanah air, persatuan bangsa,

penghargaan terhadap kemajemukan, kesetaraan dan multikulturalisme, dan

gotong royong.