rencana pembelajaran pkn pebruari

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Hari / Tanggal: Mata Pelajaran : PKNKelas/ Semester : VI / IAlokasi Waktu : 2 x 35 ( 1 Kali Pertemuan )T e m a: Komunikasi

1. STANDARD KOMPETENSI : 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

2. KOMPETENSI DASAR :1.1. Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. 3. INDIKATOR : Mendiskusikan susunan Panitia sembilan. Menyebutkan nama-nama Panitia sembilan. Mendiskusikan rumusan Pancasila yang dikemukakan oleh Mr. Muh. Yamin, Supomo, dan Ir. Soekarno

4. TUJUAN PEMBELAJARAN :Setelah melakukan kegiatan diskusi, tanya jawab dam peragaan siswa dapat :1. Menyebutkan susunan Panitia sembilan (ketua, wakil ketua)2. Menyebutkan nama-nama Panitia sembilan 3. Menjelaskan rumusan Pancasila yang dikemukakan oleh Mr. Muh. Yamin, Supomo, dan Ir. Soekarno

Karakter siswa yang diharapkan : - Religius - Tekun - Tanggung jawab Rasa Hormat - Disiplin Percaya diri - Jujur

5. MATERI PEMBELAJARAN :

Dasar Negara Pancasila.6. M E T O D E PEMBELAJARAN :1. Ceramah bervariasi3. Diskusi Kelas 5. Diskusi kelompok2. Tanya jawab4. Pemberian Tugas7. MODEL COOEPERATIF : Cooperatif STAD

8. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :

KEGIATAN PEMBELAJARANALOKASI WAKTUPENGELOLAAN KELAS

1. Kegiatan Awal :- Berdoa dan salam- Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu- Menyampaian tujuan pembelajaran.10 MenitKlasikal

2. Kegiatan Inti : Eksplorasi : - Mengingat kembali bunyi sila-sila dari Pancasila secara berurutan.5 Menit

Klasikal

Elaborasi : - Siswa melakukan diskusi kelompok untuk mendiskusikan susunan Panitia Sembilan (Ketua dan wakil Ketua). 5 MenitKelompok

- Siswa mewakili kelompoknya menyebutkan susunan Panitia sembilan (ketua dan ketua), dan kelompok lain menanggapinya.5 MenitKelompok

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk mendiskusikan susunan nama-nama Panitia Sembilan5 MenitKelompok

Siswa mewakili kelompoknya, menyebutkan susunan nama-nama Panitia Sembilan dan kelompok lain menanggapinya.5 MenitKelompok

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk mendiskusikan rumusan Pancasila yang dikemukakan oleh oleh Mr. Muh. Yamin, Supomo, dan Ir. Soekarno10 MenitKelompok

Siswa mewakili kelompoknya, untuk men-yebutkan rumusan Pancasila yang dikemuka-kan oleh oleh Mr. Muh. Yamin, Supomo, dan Ir. Soekarno dan kelompok lain menanggapinya.10 MenitKelompok

Mengerjakan LK yang diberikan guru. 15 MenitIndividu

Konfirmasi :Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi dan meluruskan hasil diskusi. 5 MenitKelompok

3. Kegiatan Penutup :1. Refleksi.2. Evaluasi2. Pemberian PR

9. PENILAIAN : Tertulis

10. SUMBER DAN ALAT :A. SUMBER PEMBELAJARAN :

1. Buku paket Pelajaran PKN SD Kelas VI Penerbit Erlangga tahun 2007. 2. Buku pelajaran lain yang sesuai dengan materi pembelajaran.3. Silabus KTSP 2007

B. ALAT PEMBELAJARAN : 1. Gambar Garuda Pancasila 2. Gambar Tokoh Perumus Pancasila

11. Lembaran Kerja : A. SoalJawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !1. Tuliskan nama ketua dan wakil ketua Panitia Sembilan !2. Tuliskan 3 orang nama anggota Panitia Sembilan !3. Tuliskan 3 orang nama yang mengemukakan Dasar Negara Pancasila !4. Tuliskan bunyi rumusan Pancasila yang dikemukakan oleh Mr. Muh. Yamin !5. Tuliskan bunyi rumusan Pancasila yang dikemukakan oleh Supomo !B. Kunci Jawaban :1. Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta2. K.H. A. Wahid Hasyim. Kahar Muzakir dan Mr. A A. Maramis3. Mr. Muh. Yamin. Dr. Supomo dan Ir. Soekarno4. Peri Kebangsaan Peri Kemanusiaan Peri Ketuhanan Peri Kerakyatan Kesejahteraan Rakyat5. Persatuan Kekeluargaan Mufakat dan Demokrasi Musyawarah Keadilan Sosial

Mengetahui :KEPALA SD NEGERI 014 RAMBAH HILIR

S U P A R J I, S.Pd NIP. 197001071991121001Rambah Muda, 2012Guru Kelas VI

MUHAMMAD INDRA NIP. 196511292001031001


Hari / Tanggal: Mata Pelajaran : PKNKelas/ Semester : VI / IAlokasi Waktu : 2 x 35 ( 1 Kali Pertemuan )T e m a: Komunikasi


2. KOMPETENSI DASAR :1.1. Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. 3. INDIKATOR : - Menyebutkan tanggal disyahkannya Pancasila sebagai Dasar Negara.- Menyebutkan rumusan Pancasila secara berurutan. - Mengidentifikasi nilai-nilai juang yang dimiliki para tokoh dalam proses perumusan Pancasila.4. TUJUAN PEMBELAJARAN :Setelah melakukan kegiatan diskusi, tanya jawab dam peragaan siswa dapat :1. Menyebutkan tanggal disyahkannya Pancasila sebagai Dasar Negara.2. Menyebutkan rumusan Pancasila secara berurutan. 3. Mengidentifikasi nilai-nilai juang yang dimiliki para tokoh dalam proses perumusan Pancasila. Karakter siswa yang diharapkan : - Religius- Tekun - Tanggung jawab Berani- Disiplin Sabar- Jujur

5. MATERI PEMBELAJARAN : Dasar Negara Pancasila

6. M E T O D E PEMBELAJARAN :1. Ceramah bervariasi3. Diskusi Kelas 5. Diskusi kelompok2. Tanya jawab4. Pemberian Tugas

7. MODEL COOEPERATIF : Cooperatif STAD




2. Kegiatan Inti : Eksplorasi : - Mengingat kembali rumusan Pancasila yang di-kemukakan oleh Mr. Muh. Yamin, Supomo, dan Ir. Soekarno.10 Menit

Klasikal

Elaborasi : - Siswa melakukan diskusi kelompok untuk men-yebutkan tanggal disyahkannya Pancasila sebagai Dasar Negara. 2 MenitKelompok

- Siswa mewakili kelompoknya untuk menyebutkan tanggal disyahkannya Pancasila sebagai Dasar Negara, dan kelompok lain menanggapinya.3 MenitKelompok

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk men-yebutkan rumusan Pancasila secara berurutan.2 MenitKelompok

Siswa mewakili kelompoknya untuk menyebutkan rumusan Pancasila secara berurutan, dan kelompok lain menanggapinya.3 MenitKelompok

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk meng-identifikasi nilai-nilai yang dimiliki para tokoh dalam proses perumusan Pancasila. 10 MenitKelompok

Siswa mewakili kelompoknya untuk menjelaskan nilai-nilai yang dimiliki para tokoh dalam proses perumusan Pancasila. dan kelompok lain menanggapinya. 10 MenitKelompok

Mengerjakan LK yang diberikan guru.15 MenitIndividu




10. SUMBER DAN ALAT :B. SUMBER PEMBELAJARAN :



11. Lembaran Kerja : A. Soal

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !1. Tanggal berapa Rumusan Pancasila disyahkan sebagai Dasar Negara ?2. Tuliskan rumusan Pancasila secara berurutan !3. Tuliskan 2 contoh sikap para tokoh dalam perumusan Pancasila yang dapat diteladani !4. Sikap nama tokoh Perumus Pancasila yang berasal dari Sumatra Barat ?5. Dimanakah dilahirkannya Ir. Soekarno ?

B. Kunci Jawaban : 1. 1 Juli 1945 2 1) Ketuhanan Yang Maha Esa 2) Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab 3) Persatuan Indonesia 4) Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan / perwakilan 5) Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.3. a) Menghargai pendapat orang lain b) Menerima keputusan bersama4. Mr. Muh. Yamin5. Blitar




Lembaran Kerja Siswa (LKS)

Nama :.......................................

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !1. Tanggal berapa Rumusan Pancasila disyahkan sebagai Dasar Negara ?2. Tuliskan rumusan Pancasila secara berurutan !3. Tuliskan 2 contoh sikap para tokoh dalam perumusan Pancasila yang dapat diteladani !4. Sikap nama tokoh Perumus Pancasila yang berasal dari Sumatra Barat ?5. Dimanakah dilahirkannya Ir. Soekarno ?


Hari / Tanggal: Mata Pelajaran : PKNKelas/ Semester : VI / IAlokasi Waktu : 2 x 35 ( 1 Kali Pertemuan )T e m a: Kegiatan


2. KOMPETENSI DASAR :1.2. Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. 3. INDIKATOR : - Menceritakan secara singkat hasil rumusan Pancasila yang dikemukakan oleh Ir. Soekarno, Muh. Yamin dan Supomo sebelum masuk UUD 1945- Menyebutkan hasil rumusan yang dikemukakan pada tgl 29 Mei, 30 Mei dan Juni 1945. 4. TUJUAN PEMBELAJARAN :Setelah melakukan kegiatan diskusi, tanya jawab dam peragaan siswa dapat :1. Menceritakan secara singkat hasil rumusan Pancasila yang dikemukakan oleh Ir. Soekarno, Muh. Yamin dan Supomo sebelum masuk UUD 19452. Menyebutkan hasil rumusan yang dikemukakan pada tgl 29 Mei, 30 Mei dan Juni 1945. Karakter siswa yang diharapkan : - Religius- Tekun - Tanggung jawab Berani- Disiplin Sabar- Jujur

5. MATERI PEMBELAJARAN : Persatuan dan Kesatuan






2. Kegiatan Inti : Eksplorasi : - Mengingat kembali nama para tokoh yang merumuskan Pancasila 5 Menit

Klasikal

Elaborasi : - Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menceritakan rumusan Pancasila yang dikemukakan oleh Ir. Soekarno, Muh. Yamin dan Supomo sebelum masuk UUD 1945. 10 MenitKelompok

- Siswa mewakili kelompoknya untuk mencerita-kan rumusan Pancasila yang dikemukakan oleh Ir. Soekarno, Muh. Yamin dan Supomo sebelum masuk UUD 1945, dan kelompok lain menang-gapinya.10 MenitKelompok

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk men-yebutkan hasil rumusan yang dikemukakan pada tgl 29 Mei, 30 Mei dan 1 Juni 1945.10 MenitKelompok

Siswa mewakili kelompoknya untuk menyebut-kan hasil rumusan yang dikemukakan pada tgl 29 Mei, 30 Mei dan 1 Juni 1945, dan kelompok lain menanggapinya.10 MenitKelompok




9. PENILAIAN : Tertulis10. SUMBER DAN ALAT :A. SUMBER PEMBELAJARAN :



11. Lembaran Kerja : A. Soal Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !1. Tuliskan rumusan Pancasila yang dikemukakan oleh Ir. Soekarno sebelum masuk UUD 1945 ?2. Tuliskan rumusan Pancasila yang dikemukakan oleh Muh. Yamin sebelum masuk UUD 1945 ?3. Tuliskan rumusan Pancasila yang dikemukakan oleh Dr. Soepomo sebelum masuk UUD 1945 ?

4. Pada tanggal berapa Mr. Muh. Yamin menyampaikan gagasannya ?

5. Pada tanggal berapa Dr. Supomo, menyampaikan gagasannya ?

B. Kunci Jawaban : 1. Kebangsaan Indonesia Internasionalisme atau Peri Kemanusiaan Mufakat atau Demokrasi Kesejahteraan sosial Ketuhanan Yang Maha Esa.

2. Peri Kebangsaan Peri Kemanusiaan Peri Ketuhanan Peri Kerakyatan Kesejahteraan Rakyat

3. Persatuan Kekeluargaan Mufakat dan Demokrasi Musyawarah Keadilan Sosial

4. 29 Mei 1945 5. 31 Mei 1945





Hari / Tanggal: Mata Pelajaran : PKNKelas/ Semester : VI / IAlokasi Waktu : 2 x 35 ( 1 Kali Pertemuan )T e m a: Kegiatan


2. KOMPETENSI DASAR :1.2. Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. 3. INDIKATOR : - Menyebutkan isi dari Piagam Jakarta.- Menuliskan contoh nilai kebersamaan yang dimiliki oleh setiap tokoh dalam perumusan Pancasila- Mendemonstrasikan salah satu contoh nilai kebersamaan yang dapat diteladani. 4. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah melakukan kegiatan diskusi, tanya jawab dam peragaan siswa dapat :1. Menyebutkan isi dari Piagam Jakarta2. Menuliskan contoh nilai kebersamaan yang dimiliki oleh setiap tokoh dalam perumusan Pancasila3. Mendemonstrasikan salah satu contoh nilai kebersamaan yang dapat diteladani. Karakter siswa yang diharapkan : - Religius- Tekun - Tanggung jawab Berani- Disiplin Sabar- Jujur

5. MATERI PEMBELAJARAN : Persatuan dan Kesatuan







Klasikal

Elaborasi : - Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menyebutkan isi Piagam Jakarta. 10 MenitKelompok

- Siswa mewakili kelompoknya untuk menyebut-kan isi Piagam Jakarta. dan kelompok lain me-nanggapinya. 10 MenitKelompok

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk men-jelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam setiap butir Pancasila.10 MenitKelompok

Siswa mewakili kelompoknya untuk menjelas-kan nilai-nilai yang terkandung dalam setiap butir Pancasila, dan kelompok lain menanggapi-nya.10 MenitKelompok








11. Lembaran Kerja :

A. Soal Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !1. Tuliskan Isi dari Piagam Jakarta !2. Apakah nama panitia yang dibentuk BPUPKI tanggal 10 Juli 1945 ?3. Mengapa Pembukaan UUD 1945 yang diambil dari piagam jakarta harus diadakan perubahan ?4. Apakah nama rumusan dasar negara Indonesia merdeka yang dikemukakan oleh Muh. Yamin ?5. Jelaskan mamfaat persatuan di sekolah ?

B. Kunci Jawaban :1 1) Ketuhanan dengan kewajiban menjalankan syariat Islam bagi pemeluknya. 2) Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab 3) Persatuan Indonesia 4) Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan / perwakilan 5) Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.2. Panitia Perancang Undang-Undang Dasar 3. Jika kalimat Ketuhanan dengan kewajiban menjalankan syariat Islam bagi pemeluknya tidak dihilangkan akan menjadi rintangan bagi persatuan dan kesatuan bangsa.

4. Piagam Jakarta (Jakarta Charter) 5. Untuk menciptakan ketahanan dan kerukunan di sekolah.





Hari / Tanggal: Mata Pelajaran : PKNKelas/ Semester : VI / IAlokasi Waktu : 2 x 35 ( 1 Kali Pertemuan )T e m a: Pristiwa

1. STANDARD KOMPETENSI : 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. 2. KOMPETENSI DASAR :1.3. Meneladani nilai juang para tokoh yang berperan dalam perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari. 3. INDIKATOR : - Menyebutkan tiga tokoh yang berperan dalam perumusan Pancasila.- Menyebutkan isi Pancasila.- Mengembangkan rasa persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. 4. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah melakukan kegiatan diskusi, tanya jawab dam peragaan siswa dapat :1. Menyebutkan tiga tokoh yang berperan dalam perumusan Pancasila.2. Menyebutkan isi Pancasila.3. Mengembangkan rasa persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

Karakter siswa yang diharapkan : - Religius- Tekun - Tanggung jawab Berani- Disiplin Sabar- Jujur

5. MATERI PEMBELAJARAN : Keteladanan.







Klasikal

Elaborasi : - Siswa melakukan diskusi kelompok untuk me-ngemukakan biografi tiga tokoh yang berperan dan dalam perumusan Pancasila. 10 MenitKelompok

- Siswa mewakili kelompoknya untuk menge-mukakan biografi tiga tokoh yang berperan dan dalam perumusan Pancasila. dan kelompok lain menanggapinya. 10 MenitKelompok

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk men-yebutkan isi Pancasila dan lambangnya.5 MenitKelompok

Siswa mewakili kelompoknya untuk menjelas-kan isi Pancasila dan lambangnya, dan kelompok lain menanggapinya.5 MenitKelompok

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menyebutkan kegiatan dilingkungannya yang mengembangkan rasa persatuan dan kesatuan.5 MenitKelompok

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk me-nyebutkan kegiatan dilingkungannya yang me-ngembangkan rasa persatuan dan kesatuan, dan kelompok lain menanggapinya.5 MenitKelompok








11. Lembaran Kerja : A. Soal Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !1. Apakah nama organisasi politik yang pernah dipimpin Ir. Soekarno pada masa pergerakan Kemerdekaan Indonesia ?2. Apakah arti simbol Rantai pada lambang Garuda Pancasila ?3. Apakah artinya Pancasila ?4. Apakah nama dasar negara yang diusulkan oleh Ir. Soekarno ?5. Apakah mamfaat kegiatan gotong royong yang dilakukan dilingkunganmu ?

B. Kunci Jawaban :1 Partai Nasional Indonesia2. Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab 3. Lima Dasar4. Pancasila 5. Meningkatkan rasa persaudaraan dan persatuan.






1. STANDARD KOMPETENSI : 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. 2. KOMPETENSI DASAR :1.3. Meneladani nilai juang para tokoh yang berperan dalam perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari. 3. INDIKATOR : - Mengamalkan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.- Menjelaskan proses pencetusan Dasar diambil dari Piagam Jakarta.- Menuliskan Dasar Negara tercantum dalam pembukaan UUD 1945. 4. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah melakukan kegiatan diskusi, tanya jawab dam peragaan siswa dapat :1. Mengamalkan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.2. Menjelaskan proses pencetusan Dasar diambil dari Piagam Jakarta.3. Menuliskan Dasar Negara tercantum dalam pembukaan UUD 1945


5. MATERI PEMBELAJARAN : Keteladanan.






2. Kegiatan Inti : Eksplorasi : - Mengingat kembali isi sila-sila dalam Pancasila beserta simbol-simbolnya 5 Menit

Klasikal

Elaborasi : - Siswa melakukan diskusi kelompok untuk me-ngemukakan Pengamalan Pancasila dalam ke-hidupan sehari-hari.(di dalam keluarga, sekolah dan masyarakat). 10 MenitKelompok

- Siswa mewakili kelompoknya untuk menge-mukakan Pengamalan Pancasila dalam kehidup-an sehari-hari.(di dalam keluarga, sekolah dan masyarakat) dan kelompok lain menanggapinya. 10 MenitKelompok

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk men-jelaskan proses pencetusan Dasar Negara diambil dari Piagam Jakarta.5 MenitKelompok

Siswa mewakili kelompoknya untuk menjelas-kan proses pencetusan Dasar Negara diambil dari Piagam Jakarta, dan kelompok lain menanggapinya.5 MenitKelompok

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menuliskan Dasar Negara tercantum dalam pembukaan UUD 1945.5 MenitKelompok

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk me-nuliskan Dasar Negara tercantum dalam pem-bukaan UUD 1945, dan kelompok lain menanggapinya.5 MenitKelompok








11. Lembaran Kerja : A. Soal Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !1. Apakah yang kamu lakukan, jika melihat temanmu mengambil buah mangga yang bukan miliknya ?2. Apakah mamfaat semangat persaudaraan di sekolah ?3. Piagam Jakarta dirumuskan oleh............4. Rumusan dasar negara yang otentik terdapat pada........5. Tokoh yang menjadi wakil Indonesia dalam Komfrensi Meja Bundar adalah......

B. Kunci Jawaban :1 Menasehatinya2. Membina rasa persatuan dan kesatuan 3. Panitia Sembilan4. Pembukaan UUD 1945 alenia 4 5. Drs. Muh. HattaMengetahui :KEPALA SD NEGERI 014 RAMBAH HILIR




Hari / Tanggal: Mata Pelajaran : PKNKelas/ Semester : VI / IAlokasi Waktu : 2 x 35 ( 1 Kali Pertemuan )T e m a: Informasi

1. STANDARD KOMPETENSI : 2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia. 2. KOMPETENSI DASAR :2.1. Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada 3. INDIKATOR : - Menjelaskan pengertian demokrasi di Indonesia. - Menjelaskan arti Pemilu dan Pilkada. - Menceritakan proses terjadinya pelaksanaan Pemilu di Indonesia. - Menggambarkan struktur pemerintahan pusat dan daerah.4. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah melakukan kegiatan diskusi, tanya jawab dam peragaan siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian demokrasi di Indonesia dengan kalimatnya sendiri. 2. Menjelaskan arti Pemilu dan Pilkada dengan kalimatnya sendiri 3. Menceritakan proses terjadinya pelaksanaan Pemilu di Indonesia. 4. Menggambarkan struktur pemerintahan pusat dan daerah.


5. MATERI PEMBELAJARAN : Demokrasi.



8. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :KEGIATAN PEMBELAJARANALOKASI WAKTUPENGELOLAAN KELAS


2. Kegiatan Inti : Eksplorasi : - Mengingat kembali asas pelaksanaan Pemilu di Indonesia .3 Menit

Klasikal

Elaborasi : - Siswa melakukan diskusi kelompok untuk me-ngemukakan pengertian demokratis. 5 MenitKelompok

- Siswa mewakili kelompoknya untuk mengemu-kakan pengertian demokratis dan kelompok lain menanggapinya. 5 MenitKelompok

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk men-jelaskan arti pemilu dan pilkada.5 MenitKelompok

Siswa mewakili kelompoknya untuk menjelaskan arti pemilu dan pilkada arti pemilu dan pilkada, dan kelompok lain menanggapinya.5 MenitKelompok

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk men-ceritakan proses terjadinya pelaksaan Pemilu di Indonesia. 5 MenitKelompok

Siswa mewakili kelompoknya untuk mencerita-kan proses Pemilu, dan kelompok lain menang-gapinya.5 MenitKelompok

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menceritakan proses terjadinya pelaksaan Pilkada.5 MenitKelompok

Siswa mewakili kelompoknya untuk menceritakan proses Pilkada, dan kelompok lain menanggapinya.5 MenitKelompok

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk meng-gambarkan struktur pemerintah pusat dan daerah di Indonesia.5 MenitKelompok

Siswa mewakili kelompoknya untuk meng-gambarkan struktur pemerintah pusat dan daerah di Indonesia, dan kelompok lain menanggapinya.5 MenitKelompok



3. Kegiatan Penutup :1. Refleksi.2. Evaluasi2. Pemberian PRP




B. ALAT PEMBELAJARAN : 1. Gambar Pelaksanaan Pemilu 2. Gambar Pelaksanaan Pilkada

11. Lembaran Kerja : A. Soal Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !1. Apakah yang dimaksud dengan demokratis ?2. Apakah perbedaan pemilu dan Pilkada di Indonesia ?3. Pada tahun berapa dimulainya Pelakanaan pemilihan langsung Presiden dan wakil presiden di Indonesia ?4. Siapa penyelenggara Pemilihan Gubenur dan Wakil Gubenur ?5. Apakah yang dimaksud dengan pemerintah Pusat ?

B. Kunci Jawaban :1 Demokratis adalah pengambilan keputusan dengan cara musyawarah atau mufakat.2. - Pemilu kita memilih wakil-wakil rakyat yang duduk di DPD, DPR dan MPR, dan Presiden dan wakil presiden - Pilkada kita memilih kepala daerah yang menjadi Bupati dan Wakil Bupati, atau Gubenur dan Wakil Gubenur.3. 20044. KPUD (KomisiPemilihan Umum Daerah). 5. Pemerintahan yang terdiri dari presiden, wakil presiden dan para mentri kabinet.





Hari / Tanggal: Mata Pelajaran : PKNKelas/ Semester : VI / IAlokasi Waktu : 2 x 35 ( 1 Kali Pertemuan )T e m a: Informasi

1. STANDARD KOMPETENSI : 2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia. 2. KOMPETENSI DASAR :2.1. Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada 3. INDIKATOR : - Membedakan peranan Legislatif, Eksekutif dan Yudikatif di Indonesia, baik pemerintah pusat dan daerah. - Menyebutkan tujuan diadakannya Pemilu dan Pilkada - Menuliskan unsur-unsur yang terlibat dalam Pemilu dan Pilkada. - Mendemontrasikan Pelaksanaan Pemilu dan Pilkada.4. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah melakukan kegiatan diskusi, tanya jawab dam peragaan siswa dapat : 1. Menjelaskan perbedaan peranan Legislatif, Eksekutif dan Yudikatif di Indonesia, baik pemerintah pusat dan daerah. 2. Menjelaskan tujuan diadakannya Pemilu dan Pilkada. 3. Menyebutkan unsur-unsur yang terlibat dalam Pemilu dan Pilkada. 4. Mendemontrasikan Pelaksanaan Pemilu dan Pilkada. Karakter siswa yang diharapkan : - Religius- Tekun - Tanggung jawab Berani- Disiplin Sabar- Jujur

5. MATERI PEMBELAJARAN : Demokrasi.

6. M E T O D E PEMBELAJARAN :1. Ceramah bervariasi3. Diskusi Kelas 5. Demontrasi2. Tanya jawab4. Pemberian Tugas





2. Kegiatan Inti : Eksplorasi : - Mengingat kembali asas pelaksanaan Pemilu di Indonesia .5 Menit

Klasikal

Elaborasi : - Siswa melakukan diskusi kelompok untuk men-jelaskan perbedaan peranan Legislatif, Eksekutif dan Yudikatif di Indonesia, baik pemerintah pusat dan daerah5 MenitKelompok

- Siswa mewakili kelompoknya untuk menjelas-kan perbedaan peranan Legislatif, Eksekutif dan Yudikatif di Indonesia, baik pemerintah pusat dan daerah dan kelompok lain menanggapinya. 5 MenitKelompok

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk men-jelaskan tujuan diadakannya pemilu dan pilkada.5 MenitKelompok

Siswa mewakili kelompoknya untuk menjelas-kan tujuan diadakannya pemilu dan pilkada, dan kelompok lain menanggapinya.5 MenitKelompok

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk me-nyebutkan unsur-unsur yang terlibat dalam Pemilu dan Pilkada 5 MenitKelompok

Siswa mewakili kelompoknya untuk menyebut-kan unsur-unsur yang terlibat dalam Pemilu dan Pilkada, dan kelompok lain menanggapinya.5 MenitKelompok

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk mendemontrasi pelaksanaan Pemilu Pilkada.5 MenitKelompok

Siswa mewakili kelompoknya untuk mendemontrasi pelaksanaan Pemilu Pilkada, dan kelompok lain menanggapinya.5 MenitKelompok





10. SUMBER DAN ALAT :A. SUMBER PEMBELAJARAN :1. Buku paket Pelajaran PKN SD Kelas VI Penerbit Erlangga tahun 2007. 2. Buku pelajaran lain yang sesuai dengan materi pembelajaran.3. Silabus KTSP 2007

B. ALAT PEMBELAJARAN : 1. Gambar Pelaksanaan Pemilu 2. Gambar Pelaksanaan Pilkada

11. Lembaran Kerja : A. Soal Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !1. Presiden dan Wakil Presiden disebut lembaga............2. Apakah tujuan diadakannya pemilu di Indonesia ?3. PPS (Panitia Pemungutan Suara ) berkedudukan di.........4. Apakah nama lembaga yang mengawasi Pemilihan Umum ?5. DPD, DPR dan MPR disebut Lembaga...........

B. Kunci Jawaban :1 Lembaga Eksekutif2. Pemilu diadakan untuk memilih wakil-wakil rakyat yang duduk di DPD, DPR dan MPR, dan Presiden dan wakil presiden 3. TPS (Tempat Pemungutan Suara)4. Panwaslu. 5. Yudikatif.





Hari / Tanggal: Mata Pelajaran : PKNKelas/ Semester : VI / IAlokasi Waktu : 2 x 35 ( 1 Kali Pertemuan )T e m a: Lingkungan

1. STANDARD KOMPETENSI : 2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia. 2. KOMPETENSI DASAR :

2.2. Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintah pusat dan daerah. 3. INDIKATOR : - Menyebutkan tugas lembaga Legislatif. - Menyebutkan tugas lembaga Eksekutif. - Menyebutkan tugas lembaga Yudikatif. - Menjelaskan fungsi dan tugas lembaga Eksekutif, Legislatif dan Yudikatif.4. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah melakukan kegiatan diskusi, tanya jawab dam peragaan siswa dapat : 1. Menyebutkan tugas lembaga Legislatif 2. Menyebutkan tugas lembaga Eksekutif. 3. Menyebutkan tugas lembaga Yudikatif. 4. Menjelaskan fungsi dan tugas lembaga Eksekutif, Legislatif dan Yudikatif.


5. MATERI PEMBELAJARAN : Tugas dan fungsi pemerintah pusat dan daerah.


7. MODEL COOEPERATIF : Cooperatif STAD8. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :



2. Kegiatan Inti : Eksplorasi : - Mengingat kembali lembaga-lembaga negara di Indonesia.10 Menit

Klasikal

Elaborasi : - Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menyebutkan tugas lembaga legislatif.5 MenitKelompok

- Siswa mewakili kelompoknya untuk menjelas-kan tugas lembaga legislatif, dan kelompok lain menanggapinya. 5 MenitKelompok

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk men-jelaskan tugas lembaga eksekutif5 MenitKelompok

Siswa mewakili kelompoknya untuk menjelas-kan untuk menjelaskan tugas lembaga eksekutif, dan kelompok lain menanggapinya.5 MenitKelompok

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk me-nyebutkan tugas lembaga yudikatif.5 MenitKelompok

Siswa mewakili kelompoknya untuk menyebut-kan tugas lembaga yudikatif, dan kelompok lain menanggapinya.5 MenitKelompok






B. ALAT PEMBELAJARAN : 1. Strktur Lembaga Negara 11. Lembaran Kerja : A. Soal Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !1. Tuliskan 3 Lembaga Legislatif !2. Presiden dan wakil presiden disebut lembaga.......................3. Tuliskan 3 lembaga Yudikatif !4. Tuliskan 3 tugas MPR !5. Menurut UUD 1945 yang memegang kekuasaan pemerintahan adalah....................... B. Kunci Jawaban :1 MPR, DPR dan DPD2. Eksekutif 3. MA, MK dan KY4. 1. Mengubah dan menetapkan UUD 2. Melantif presiden dan wakil presiden 3. Memberhentikan presiden dan wakil presiden dalam masa jabatannya menurut UUD. 5. Presiden.






1. STANDARD KOMPETENSI : 2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia. 2. KOMPETENSI DASAR :

2.1. Mendeskripsikan lembaga-lembaga Negara sesuai UUD 1945 hasil amademen 3. INDIKATOR : - Menuliskan lembaga-lembaga negara yang ada di Indonesia. - Menyebutkan bagian-bagian dari UUD 1945 - Menyebutkan Pasal yang bertalian dengan Pemilu. - Menyebutkan pasal-pasal yang menyangkut agama, pendidikan, perekonomian, dan fakir miskin serta bendera dan bahasa.4. TUJUAN PEMBELAJARAN : Setelah melakukan kegiatan diskusi, tanya jawab dam peragaan siswa dapat : 1. Menuliskan lembaga-lembaga negara yang ada di Indonesia. 2. Menyebutkan bagian-bagian dari UUD 1945 3. Menyebutkan pasal yang bertalian dengan Pemilu 4. Menyebutkan pasal-pasal yang menyangkut agama, pendidikan, perekonomian, dan fakir miskin serta bendera dan bahasa.


5. MATERI PEMBELAJARAN : Lembaga-lembaga Negara.

6. M E T O D E PEMBELAJARAN :1. Ceramah bervariasi3. Diskusi Kelas 5. Demontrasi2. Tanya jawab4. Pemberian Tugas





2. Kegiatan Inti : Eksplorasi : - Mengingat kembali peranan lembaga legislatif, eksekutif dan yudikatif di Indonesia.5 Menit

Klasikal

Elaborasi : - Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menuliskan lembaga-lembaga yang ada di Indonesia.5 MenitKelompok

- Siswa mewakili kelompoknya untuk menjelas-kan lembaga-lembaga yang ada di Indonesia, dan kelompok lain menanggapinya. 5 MenitKelompok

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk men-jelaskan bagian-bagian dari UUD 19455 MenitKelompok

Siswa mewakili kelompoknya untuk menjelas-kan bagian-bagian dari UUD 1945, dan kelompok lain menanggapinya.5 MenitKelompok

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk me-nyebutkan pasal yang bertalian dengan Pemilu.5 MenitKelompok

Siswa mewakili kelompoknya untuk menyebut-kan pasal yang bertalian dengan Pemilu, dan kelompok lain menanggapinya.5 MenitKelompok

Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menyebutkan pasal-pasal yang menyangkut agama, pendidikan, perekonomian, dan fakir miskin.5 MenitKelompok

Siswa mewakili kelompoknya untuk menyebut-kan pasal-pasal yang menyangkut agama, pen-didikan, perekonomian, dan fakir miskin, dan kelompok lain menanggapinya.5 MenitKelompok






B. ALAT PEMBELAJARAN : 1. Strktur Lembaga Negara

11. Lembaran Kerja : A. Soal Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !1. Mengubah dan Menetapkan UUD adalah tugas lembaga...............2. Anggota DPD dipilih dari setiap propinsi melalui..................3. Jumah anggota DPD dari setiap propinsi adalah..........orang.4. Lembaga yang bertugas mengadili semua perkara dari pengadilan adalah tugas...............5. Anggota KY diangkat dan diberhentikan oleh presiden dengan persetujuan.........................

B. Kunci Jawaban :1 MPR2. Pemilu 3. 4 4. Makamah Agung (MA) 5. DPR.




RENCANA PEMBELAJARAN

Hari / Tanggal: SENIN, 12 September 2011Mata Pelajaran : SAINKelas/ Semester : VI / IAlokasi Waktu : 2 x 35 ( 1 Kali Pertemuan )T e m a: Kegiatan

1. STANDARD KOMPETENSI : - Memahami perkembangan biakan makhluk hidup.

2. KOMPETENSI DASAR :- Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan pada masa pubertas. 3. INDIKATOR : 2. Mendeskripsikan tanda-tanda perubahan fisik anak laki-laki pada masa.3. Menjelaskan cara merawat organ reproduksi.

4. TUJUAN PEMBELAJARAN :Setelah melakukan kegiatan pengamatan, diskusi dan tanya jawab siswa dapat :1. Menjelaskan tanda-tanda perubahan fisik anak laki-laki pada masa pubertas dengan benar.2. Menjelaskan tanda-tanda perubahan fisik anak prempuan pada masa pubertas dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan : - Religius- Tekun - Kerjasa sama Berani- Disiplin - Tanggung jawab Sabar- Jujur5. MATERI PEMBELAJARAN : Ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan pada masa pubertas.

6. M E T O D E PEMBELAJARAN :1. Ceramah bervariasi3. Diskusi Kelas2. Tanya jawab4. Pemberian Tugas


8. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :KEGIATAN PEMBELAJARANALOKASI WAKTUPENGELOLAAN KELAS


2. Kegiatan Inti : Eksplorasi : - Mengingat kembali tentang tanda-tanda masa pubertas pada anak laki-laki atau prempuan.(5 Menit)

Klasikal

Elaborasi : - Siswa melakukan diskusi dan pengamatan dalam kelompoknya untuk menjelaskan tanda-tanda perubahan fisik pada anak laki-laki. (5 Menit) Kelompok

- Siswa melakukan diskusi dan pengamatan dalam kelompoknya untuk menjelaskan tanda-tanda perubahan fisik pada anak perempuan.(5 Menit) Kelompok

Siswa melakukan diskusi dalam kelompoknya untuk menjelaskan cara merawat alat reproduksi pada anak laki-laki. (5 Menit) Kelompok

Siswa melakukan diskusi dalam kelompoknya untuk menjelaskan cara merawat alat reproduksi pada anak perempuan.(5 Menit)Kelompok

Siswa menyajikan hasil diskusi di depan kelas.(15 Menit) Kelompok

Mengerjakan LK yang diberikan guru. (15 Menit)Individu

Konfirmasi :Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi dan meluruskan hasil diskusi. (5 Menit)Kelompok

Kegiatan Penutup :1. Refleksi.2. Evaluasi2. Pemberian PR

9. PENILAIAN : Tertulis10. SUMBER DAN ALAT :

SUMBER PEMBELAJARAN :4. Buku paket Pelajaran Sain SD Kelas VI Penerbit Erlangga tahun 2007. 5. Buku pelajaran lain yang sesuai dengan materi pembelajaran.6. Silabus KTSP 20077. Lingkungan kelas

B. ALAT PEMBELAJARAN : 1. Torse Tubus Manusia.

12. Lembaran Kerja : A. Soal Jawabalah pertanyaan dibawah ini dengan tepat ! 1. Pada masa pubertas, tubuh laki-laki dan prempuan mengalami perubahan-perubahan yang fisik yang berguna untuk.............2. Tinggi badan dan berat bertambah, tumbuh kumis, serta suara lebih berat adalah tanda- tanda masa...........pada anak laki-laki. 3. Masa menstruasi pada prempuan menandakan........4. Mimpi basah yang dialami laki-laki menandakan bahwa tubuh laki-laki tersebut telah menghasilkan......... 5. Pada masa pubertas, sel telur pada tubuh wanita diproduksi oleh.........

B. Kunci Jawaban : 1. Perkembang biakan. 2. Pubertas. 3. Berfungsinya alat reproduksi. 4. Sel sperma 5. Indung Telur. Mengetahui :KEPALA SD NEGERI 014 RAMBAH HILIR

S U P A R J I, S.Pd NIP. 197001071991121001Muara Rumbai, 20 Juli 2011Guru Kelas VI


rencana pembelajaran pkn pebruari

Documents