rencana pelaksanaan pembelajaran · pdf fileakhir bab untuk ulangan blok. ... mata pelajaran :...

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah :Mata Pelajaran : SosiologiKelas/semester : X/ 1Standar Kompetensi : 1. Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai

dan norma yang berlaku dalam masyarakat.Kompetensi Dasar : 1. 1. Menjelaskan fungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji

hubungan masyarakat dan lingkungan.Indikator Pencapaian Kompetensi:

Mendefinisikan sosiologi sebagai ilmu dan metode Mendeskpripsikan hubungan berbagai konsep tentang realitas sosial. Mengidentifikasi data tentang realitas sosial masyarakat

Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 X Pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:1. menjelaskan dengan kata-kata sendiri pengertian tentang sosiologi, objek sosiologi dan

tujuan sosiologi.2. menjelaskan sosiologi sebagai sebuah ilmu pengetahuan3. mendeskrispsikan sejarah perkembangan sosiologi.4. menjelaskan kedudukan sosiologi di antara ilmu-ilmu lain5. mendeskripsikan peran sosiolog dalam masyarakat. Karakter siswa yang diharapkan : Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,

Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Kepemimpinan, Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Jujur, Ulet.

B. Materi Pembelajaran1. Hakikat sosiologi2. Sosiologi sebagai ilmu pengetahuan3. Sejarah Perkembangan sosiologi dan kedudukan sosiologi di antara ilmu-ilmu lain

C. Metode Pembelajaran1. Informasi2. kerja mandiri3. eksplorasi4. Diskusi

2

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Menjelaskan fungsisosiologi sebagai ilmuyang mengkajihubungan masyarakatdan lingkungan

Secara berkelompokmendiskusikankonsep dasar danmetode sosiologi.

Secara berkelompokmendiskusikanmasalah yangdihadapi dalamkehidupan sehari-hari tentanghubungan berbagaikonsep realitassosial.

Secara individumenggali informasimelalui media massatentang realitassosial masyarakat

Siswa dapatMendefinisikan sosiologisebagai ilmu dan metode

Siswa dapatMendeskpripsikanhubungan berbagaikonsep tentang realitassosial.

Siswa dapatMengidentifikasi datatentang realitas sosialmasyarakat.

D. Langkah-Langkah PembelajaranPertemuan 1

No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu Keterangan

1. Pendahuluanb. Apresepsi

Kelas dipersiapkan seperti absensi, kebersihankelas, dan ketenangan.

c. MemotivasiSiswa diberi penjelasan tentang pokok bahasan,pengertian, contoh, pemahaman materi yang akandipelajari.

d. Rambu-rambu belajarSiswa mendengarkan penjelasan guru tentangtujuan akhir dari pembelajaran materi pada hari itu.

10 menit

2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang

hakikat sosiologi, sosiologi sebagai ilmu, sejarah

30 menit

3

perkembangan sosiologi. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi”

dalam buku halaman 10, 12, dan 16. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

Siswa mengumpulkan hasil tugasnya untuk dinilai.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat,);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

3. Kegiatan Akhir Mengadakan post test. (nilai yang ditanamkan:

Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Guru memberi tugas mengumpulkan artikel yangberhubungan dengan masalah-masalah sosial yangterjadi dalam masyarakat. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

10 menit

4

Pertemuan 2


1. Pendahuluana. Apresepsi

Mempersiapkan kelas untuk pembelajaran(absensi,kebersihan kelas, dan lain-lain)

b. MemotivasiSiswa menjawab beberapa pertanyaan tentangmasalah-masalah sosial yang dialaminya dalammasyarakat.

c. Rambu-rambu belajarSiswa mendengarkan informasi tentang kompetensi

yang akan dicapai.

10 menit


kedudukan sosiologi di antara ilmu-ilmu lain danperan sosiologi dalam realitas masyarakat. (nilaiyang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa dan guru membuat bagan tentang hubungan

sosiologi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa menulis beberapa masalah sosial yang seringterjadi dalam masyarakat. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

Siswa membentuk kelompok diskusi kemudianmendiskusikan masalah sosial-masalah sosial yangterjadi dalam masyarakat. Masalah sosial bisadiambil dari buku halaman 25 -26. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung

30 menit

5

Jawab.); Siswa membacakan hasil diskusi kelompoknya,

kemudian siswa lain menanyakan dan menyanggahasil diskusi kelompok. Guru bertindak sebagaipemandu diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa dan guru membuat kesimpulan atas diskusikelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);




3. Kegiatan Akhira. Refleksi Guru memberi beberapa kesimpulan tentang

kedudukan sosiologi dan perannya dalammasyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal-soalakhir bab untuk ulangan blok. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

10 menit

6

Pertemuan 3



Mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (absensi,kebersihan kelas, dan lain-lain)

b. MemotivasiGuru memberitahu tentang tujuan ulangan blokdan memberi semangat pada siswa untukmengerjakan soal yang diberikan dengan penuhtanggung jawab.

10 menit

2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dibagikan soal yang telah dibuat oleh guru.

Soal berupa hasil pilihan ganda, uraian dan jugaskala sikap. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengerjakan soal-soal ulangan yang sudah

dibagikan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengumpulkan hasil pekerjaanny kepadagurunya untuk diperiksa. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);




30 menit

7

3. Kegiatan Akhir Guru dan siswa menjawab bersama soal-soal yang

sudah dijadikan bahan ulangan umum. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

Guru memberi tugas kepada siswa untukmempelajari bahan tentangn nilai dan norma sosial.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);

10 menit

E. Sumber pembelajaran:1. Buku Sosiologi SMA kelas 1 ESIS halaman 2- 30.2. Masalah-masalah sosial3. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

F. Media1. Papan tulis2. Lembar soal3. Transparan Konsep4. Power Point5. OHP

G. Penilaian1. Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman 10, 12, dan 16.2. Mengidentifikasi masalah sosial halaman 25.3. Diskusi kelompok dalam buku halaman 25-26.

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

No.

Nama

ASPEK PENILAIANTota

lnilai

Presentasi

Sikap

Keaktifan

Wawasan

Kemampuanmengemukaka

n pendapat

Kerjasama

8

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

No Nama SiswaAspek yang Dinilai

Skor/ Jumlah1 2 3 4 5 6

Aspek yang dinilai:1. Kemampuan menyampaikan pendapat.2. Kemampuan memberikan argumentasi.3. Kemampuan memberikan kritik.4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.6. Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat BaikB. Kurang Baik Skor 2 18—23 = BaikC. Cukup Baik Skor 3 12—17 = CukupD. Baik Skor 4 6—11 = KurangE. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

No Nama SiswaKriteria Penilaian Jumlah

Skor1 2 3 4 51

2

dst

Keterangan: Rentang skor : 1—31. Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baik2. Tanggung jawab individu 9—11 = Baik3. Pemikiran 6—8 = Cukup4. Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang5. Keberanian tampil

9

4. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 27 – 30.Mengetahui: …………., …………………………..Kepala SMA ……………………. Guru Mata Pelajaran,

…………………………………….. ……………………....……………..NIP. NIP.

10



dan norma yang berlaku dalam masyarakat.Kompetensi Dasar : 1.2. Mendeskripiskan nilai dan norma yang berlaku dalam

masyarakatIndikator Pencapaian Kompetensi:

Menjelaskan nilai dan norma. Membedakan nilai dan norma. Menjelaskan peran nilai dan norma dalam masyarakat. Mengklasifikasikan kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam

masyarakat.


A. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:o mendeskripsikan pengertian nilai sosial.o mendeskrispsikan ciri-ciri, fungsi, dan macam-macam nilai sosialo menjelaskan pengertian norma sosialo menjelaskan macam-macam norma sosialo mengidentifikasi tingkatan norma dalam masyarakat. Karakter siswa yang diharapkan : Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,


B. Materi Pembelajarano Hakikat Nilai dan Macam-Macam Nilai Sosialo Hakikat Norma, Tingkatan, dan Jenis-Jenis Norma dalam Masyarakat

C. Metode Pembelajarano informasio kerja mandirio eksplorasio diskusi

11



Mendeskripis-kan nilaidan norma yang berlakudalam masyarakat

Secara individumenggali informasitentang pengertiannilai dan normasosial dalamkehidupanmasyarakat.

Secara individudapat membedakanantara nilai dannorma sosial dalamkehidupanmasyarakat.

Secara kelompokmendiskusikantentang peran nilaidan norma sosialdalam kehidupanmasyarakat.

Secara kelompokberdiskusi tentangkasus-kasuspelanggaran nilaidan norma yangberlaku dalammasyarakat.

Merumuskan solusidalam penangananapelanggaran nilaidan norma.

Siswa dapat Menjelaskannilai dan norma.

Siswa dapatMembedakan nilai dannorma

Siswa dapat Menjelaskanperan nilai dan normadalam masyarakat.

Siswa dapatMengklasifikasikan kasuspelanggaran nilai dannorma yang berlakudalam masyarakat.

D. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Pertemuan I


1. Pendahuluan Apresepsi

Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran(absensi, memeriksa atau mengumpulkan tugas,kebersihan kelas dan lain-lain)

Memotivasi

10menit

12

Guru memberi pengantar tentang pokok bahasanbaru yaitu nilai dan norma sosial. Untuk apa nilaidan norma sosila dalam hidup bermasyarakat.

Guru menjelaskan tentang tentang tujuanpembelajaran nilai dan norma sosial.

2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengar penjelasan dari guru tentang

nilai dan macam-macam nilai sosial. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa dibagi dalam kelompok, lalu mendiskusikan

pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengandua gambar yang ada dalam buku halaman 33.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);

Siswa membacakan hasil diskusinya di depankelas, dan guru membuat kesimpulan. (nilaiyang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);

Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi”dalam buku halaman 37. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

Siswa dibagikan dalam beberapa kelompok.Kemudian siswa diminta untuk mendiskusikannilai-nilai yang dianut dalam masyarakat. Dan nilai-nilai apa saja yang mempengaruhi dirinya. (nilaiyang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);

Siswa membacakan hasil diskusinya di depankelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi

60menit

13

kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasildiskusi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum

diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat,);


3. Kegiatan Akhir Refleksi

Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi”dalam buku halaman 40. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

PenugasanGuru memberi tugas kepada siswa untukmenanyakkan norma-norma yang berlaku dalammasyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

10menit

2. Pertemuan II



Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran(absensi, memeriksa kebersihan kelas dan lain-lain)

Memotivasi

10Menit

14

Guru menjelaskan tentang norma-norma yang adadalam masyarakat. Siswa menjawab pertanyaanyang diajukan seputar peraturan-peraturan yangada dalam masyarakat.

Rambu-rambu belajarSiswa mendengarkan tujuan mempelajari normayang ada dalam masyarakat.


pengertian norma, tingkatan dan macam-macamnorma. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menulis beberapa norma yang berlaku dalam

masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Salah seorang siswa membacakan hasilpekerjaannya di depan kelas. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

Siswa memperhatikan guru membuat baganperbedaan antara norma-norma yang ada dalammasyarakat. Kemudian siswa membuatnya sendiri.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);

Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudianmendiskusian pertanyaan berdasarkan kasus yangada dalam buku halaman 46. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelasdan guru menjadi pemandu jalannya diskusi.

60Menit

15

(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);

Siswa mengumpulkan hasil diskusinya untuk dinilai.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);





Siswa dan guru membuat rangkuman bersamatentang pengertian norma dan macam-macamnorma dalam masyarakat. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

PenugasanGuru memberi tugas untuk mempelajari materiyang sudah diajarkan untuk mempersiapkanulangan blok. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

10menit

16

3. Pertemuan III.

No. Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu ket


Guru mempersiapkan kelas untuk mengikutiulangan blok. Menanyakan kesiapan siswauntuk mengikuti ulangan blok

MemotivasiGuru mengajak siswa untuk mengingatpelajaran yang sudah dipelajari terutamatentang nilai dan norma yang berlaku dalammasyarakat.

5 Menit

2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dibagikan soal-soal yang sudah disiapkan

oleh guru. Bentuk soal-soalny adalah pilihanganda dan uraian serta skala sikap. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengerjakan soal-soal yang telah

dibagikan (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannyakepada guru. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);



Menjelaskan tentang hal-hal yang belumdiketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta

60 Menit

17

Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);


Siswa dan guru menjawab bersama soal-soalyang sudah dikerjakan. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);

PenilaianGuru memberi penilaian terhadap hasilpekerjaan siswa dalam ulangan blok (nilaiyang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,Peduli social, Tanggung Jawab.);

PenugasanGuru memberi tugas untuk mempelajari materiyang akan dibahas pada pertemuan yangberikut. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

15 Menit

E. Sumber pembelajaran:o Buku Sosiologi SMA kelas 1 ESIS halaman 32-52o Masalah-masalah sosialo Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

F. Mediao Papan tuliso Lembar soalo Transparan Konsepo Power Pointo OHP

G. Penilaiano Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman 10, 12, dan 16.o Mengidentifikasi masalah sosial halaman 25.o Diskusi kelompok dalam buku halaman 25-26.Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

18

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK



Aspek yang dinilai:o Kemampuan menyampaikan pendapat.o Kemampuan memberikan argumentasi.o Kemampuan memberikan kritik.o Kemampuan mengajukan pertanyaan.o Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.o Kelancaran berbicara.


No. Nama

ASPEK PENILAIANTotalnilai Presentasi

Sikap Keaktifan WawasanKemampuan

mengemukakanpendapat

Kerjasama

19



Skor1 2 3 4 51

2

dst

Keterangan: Rentang skor : 1—3o Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baiko Tanggung jawab individu 9—11 = Baiko Pemikiran 6—8 = Cukupo Keberanian berpendapat 3—5 = Kurango Keberanian tampil

1. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 49-52

Mengetahui: …………., …………………………..Kepala SMA ……………………. Guru Mata Pelajaran,

…………………………………….. ……………………....……………..NIP. NIP.

20



dan norma yang berlaku dalam masyarakat.Kompetensi Dasar : 1.3. Mendeskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar

pengembangan pola ketaraturan dan dinamika kehidupansosial

Indikator Pencapaian Kompetensi: Mendefinisikan interaksi sosial dan dinamika sosial Menjelaskan faktor yang mendorong terjadinya interaksi sosial dan

dinamika sosial Menjelaskan hubungan antara interaksi sosial dan ketaraturan sosial.


A. Tujuan PembelajaranSetelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:o mendeskripsikan pengertian interaksi sosialo mendeskripsikan faktor-faktor yang mendorong interaksi sosialo mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi yang mendorong terciptanya lembaga,

kelompok, dan organisasi sosial.. Karakter siswa yang diharapkan : Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,


B. Materi Pembelajarano Hakikat Interaksi Sosialo Faktor-Faktor Pendorong Interaksi Sosialo Status, Peranan, dan Hubungan Individu dalam Interaksi Sosialo Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial

C. Metode Pembelajarano informasio kerja mandirio eksplorasio diskusi

21



Mendeskripsikan prosesinteraksi sosial sebagaidasar pengembanganpola ketaraturan dandinamika kehidupansosial.

Menyimpulkantemuan pustakatentang interaksisosial dan dinamikasosial

Secara kelompokmendiskusikan kartukasus yang sudahdisiapkan guru.

Secara klasikalmerumuskan faktor-faktor yangmendorongterjadinya interaksisosial dan dinamikasosial.

Siswa dapatMendefinisikan interaksisosial dan dinamika sosial

Siswa dapat Menjelaskanfaktor yang mendorongterjadinya interaksi sosialdan dinamika sosial

Siswa dapat Menjelaskanhubungan antarainteraksi sosial danketaraturan sosial.

D. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Pertemuan I



Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran(mengabsen, mengumpulkan tugas, dan memeriksakebersihan kelas)

MemotivasiGuru menjelaskan materi tentang interaksi sosial dalammasyarakat.

Rambu-rambu belajarGuru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai olehsiswa dalam pembelajaran tersebut.

10 Menit

2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menulis pengalaman berinteraksi dengan orang

lain atau menceritakan pengalaman berinteraksi sosialdengan teman sebangku. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,

60 Menit

22

Peduli social, Tanggung Jawab.); Guru menjelaskan hakikat interaksi sosial dan faktor-

faktor pendorong interaksi sosial. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengerjakan tugas ”Uji Penguasaan Materi” pada

buku halaman 61 dan 68. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mengumpulkan tugasnya untuk dinilai oleh guru.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk dan faktor-faktoryang mendorong terjadinya interaksi sosial. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas.Siswa yang lain bisa menanggapi hasil diskusi kelompok.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

Guru membuat kesimpulan tentang hasil diskusikelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);


(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,);



Siswa dan guru membuat rangkuman tentang haikatinteraksi dan faktor-faktor pendorong interaksi sosial

10 Menit

23

dalam masyarakat. Siswa mencatat beberapa hal yangpenting.(nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);

PenugasanGuru memberi tugas kepada siswa untuk membacamateri yang akan dipelajari pada pertemuan yangberikut. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);

2. Pertemuan II



Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran(mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas).Gurumempersiapkan kondisi fisik dan mental siswa untukmengikuti pelajaran.

MemotivasiGuru menjelaskan pentingya status, peranan, danhubungan individu dalam interaksi sosial.

10Menit

2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengar penjelasan guru tentang

pengertian status dan peranan individu dalaminteraksi sosial dan mengukur hubungan individudalam interaksi sosial. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa megerjakan tugas yang ada pada uji

penguasaan materi dalam buku halaman 73. (nilaiyang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya kepadaguru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan:

60Menit

24

Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mendiskusikan kasus yang ada dalam bukuhalaman 73. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);

Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas.Guru bertugas sebagai pemandu diskusi secaraklasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);

Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusisiswa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);





Siswa dan guru membuat rangkuman tentang status,peranan, dan hubungan individu dalam interaksisosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);

PenilaianGuru memberi penilaian terhadap pekerjaan siswasecara mandiri, dan hasil diskusi kelompok. (nilaiyang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

PenugasanGuru memberi tugas kepada siswa untuk

10menit

25

mempersiapkan materi yang akan dibahas padapertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

3. Pertemuan III.



Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran(mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas).

MemotivasiGuru menjelaskan betapa pentingnya bentuk-bentukinteraksi sosial dalam keteraturan sosial.

10 menit

2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bentuk-

bentuk interaksi sosial: hubungan ketaraturan sosialdan interaksi sosial, dan bentuk-bentuk interaksi sosial.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

Siswa secara sendiri-sendiri mencari bahan tentangbentuk interaksi sosial dari sumber lain. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengerjakan soal yang ada dalam uji

penguasaan materi. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai,Peduli social, Tanggung Jawab.);

Siswa mendiskusikan kasus yang ada dalam bukuhalaman 82. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);

60 Menit

26

Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas.Guru memandu diskusi secara klasikal. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu,Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);


(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,);



Siswa dan guru membuat rangkuman tentang bentuk-bentuk interaksi sosial. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangatkebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

PenilaianGuru memberi penilaian terhadap pekerjaan siswasecara mandiri, dan hasil diskusi kelompok. (nilaiyang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, RasaIngin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, CintaTanah Air, Cinta Damai, Peduli social, TanggungJawab.);

PenugasanGuru memberi tugas kepada siswa untukmempersiapkan diri untuk ulangan blok. (nilai yangditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingintahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta TanahAir, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

10 Menit

27

4. Pertemuan IV



Guru mempersiapkan kelas untuk ulangan blok.b. Memotivasi

Guru menjelaskan tujuan ulangan blok.

5 Menit

2. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membagikan soal yang telah disiapkan oleh

guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengerjakan soal yang telah dibagikan oleh

guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);

Siswa mengumpulkan pekerjaannya kepada guruuntuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan,Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Pedulisocial, Tanggung Jawab.);




65Menit


Siswa dan guru membahas bersama soal-soal yangtelah dikerjakan. (nilai yang ditanamkan:Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat

28

kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, CintaDamai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

PenilaianGuru memberi penilaian terhadap ulangan blok siswa(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);

PenugasanGuru memberi tugas kepada siswa untuk mengulangimateri yang telah menjadi bahan ulangan blok.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis,Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,Tanggung Jawab.);

E. Sumber pembelajaran:o Buku Sosiologi SMA kelas 1 ESIS halaman 54 - 86o Masalah-masalah sosialo Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

F. Mediao Papan tuliso Lembar soalo Transparan Konsepo Power Pointo OHP

G. Penilaiano Mengerjakan latihan Uji Penguasaan Materi halaman 61, 68, 73.o Melakukan pengamatan terhadap interaksi sosial dalam masyarakat dalam buku

halaman 82o Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 84-86o Penilaian hasil diskusi

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

No.

Nama

ASPEK PENILAIANTota

lnilai

Presentasi

Sikap

Keaktifan

Wawasan

Kemampuanmengemukaka

n pendapat

Kerjasama

29

Keterangan: nilai maksimal 20LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK



Aspek yang dinilai:o Kemampuan menyampaikan pendapat.o Kemampuan memberikan argumentasi.o Kemampuan memberikan kritik.o Kemampuan mengajukan pertanyaan.o Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.o Kelancaran berbicara.




Skor1 2 3 4 51

2

dst

Keterangan: Rentang skor : 1—3o Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baik

30

o Tanggung jawab individu 9—11 = Baiko Pemikiran 6—8 = Cukupo Keberanian berpendapat 3—5 = Kurango Keberanian tampil

Mengetahui: …………., …………………………..Kepala SMA ……………………. Guru Mata Pelajaran,

…………………………………….. ……………………....……………..NIP. NIP.

rencana pelaksanaan pembelajaran · pdf fileakhir bab untuk ulangan blok. ... mata pelajaran :...

Documents