rencana pelaksanaan pembelajaran · pdf file(rpp) nomor: 1 nama sekolah mata pelajaran kelas...

Kompetensi keahlian: Semua kompetensi keahlian

Halaman 1 dari 16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nomor: 1 Nama sekolah

Mata Pelajaran

Kelas Pertemuan ke

Alokasi waktu Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

:

:

: :

: :

:

:

SMK Negeri 1 Wonosobo

IPA

XI / 3 1 s/d 6

12 x @ 45 menit Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungan.

Mengidentifikasi jenis limbah.

1. Pengertian limbah sebagai buangan hasil akibat aktivitas manusia yang akan mengganggu kesetimbangan alam jika

jumlahnya melebihi nilai ambang batas dideskripsikan dengan benar dan cermat.

2. Macam-macam limbah diidentifikasikan berdasarkan sumber yang ada di lingkungan

3. Pengelompokkan limbah berdasarkan jenis senyawa dan

wujudnya dilakukan dengan benar 4. Jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan

dengan daur ulang didata dan dipilah dengan benar. I. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian limbah

2. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam limbah

3. Siswa dapat mengelompokan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya dengan benar.

4. Siswa dapat menyebutkan limbah yang dapat didaur ulang dan tidak dapat didaur ulang.

II. Materi Pembelajaran : Limbah dan jenisnya

III. Metode Pembelajaran

: Diskusi Ceramah

Tanya Jawab Penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke-1

A. Kegiatan Awal

B. Kegiatan Inti

:

:

1. Mengecek kehadiaran siswa

2. Mengisi buku jurnal peserta didik 3. Mengisi buku agenda guru

4. Apersepsi 1. Eksplorasi

1) Menjelaskan kepada peserta didik untuk memahami

limbah melalui berbagai sumber mengenai pengertian limbah, wujud dan bentuk limbah

2) Diskusi dan informasi tentang pengertian limbah di lingkungan secara kritis

2. Elaborasi 1) Memberikan tugas kepada peserta didik untuk menulis

bentuk limbah dan wujudnya.

2) Mengolah informasi dengan cara mengelompokkan limbah organik dan anorganik berdasarkan jenis, wujud,

dan sumbernya dengan cermat dan teliti 3) Mempresentasikan hasilnya secara individu

3. Konfirmasi

1) Memberikan umpan balik yang positif untuk mengenai dengan cermat tentang limbah.

2) Memberi kesempatan peserta didik untuk menjadi fasilitator kepada peserta lain yang mengalami kesulitan


Halaman 2 dari 16

C. Kegiatan Akhir : 1. Membuat kesimpulan bersama 2. Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses

pembelajaran.

3. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya Pertemuan Ke 2

A. Kegiatan Awal

B. Kegiatan Inti

C. Kegiatan Akhir

:

:

:

1. Mengecek kehadiaran siswa 2. Mengisi buku jurnal peserta didik

3. Mengisi buku agenda guru 4. Apersepsi

1. Eksplorasi

1) Diskusi tentang limbah berdasarkan sumber atau asalnya dengan penuh tanggung jawab

2) Menjelaskan kepada peserta didik untuk mengelompokan limbah berdasarkan sumber atau

asalnya

2. Elaborasi 1) Memberikan tugas kepada peserta didik untuk

mengelompokan limbah berdasarkan sumbernya dengan cermat dan teliti

2) Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok 3. Konfirmasi

1) Memberikan umpan balik yang positif tentang sumber-

sumber limbah dan klasifikasinya. 2) Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

menjadi fasilitator kepada peserta lain yang mengalami kesulitan

1. Membuat kesimpulan bersama

2. Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses pembelajaran.


A. Kegiatan Awal

B. Kegiatan Inti

C. Kegiatan Akhir

:

:

:




Menjelaskan kepada peserta didik untuk melakukan studi literatur mengenai jenis-jenis limbah menurut senyawanya

2. Elaborasi

1) Memberikan tugas kepada peserta didik untuk mencari contoh jenis-jenis limbah menurut senyawanya di

lingkungan masing-masing peserta didik 2) Mempresentasikan hasilnya kegiatan siswa secara

individu/kelompok

3. Konfirmasi 1) Memberikan umpan balik yang positif mengenai jenis-jenis

limbah tersebut yang bisa dimanfaatkan maupun tidak. 2) Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


3) Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang

atau belum berpartisipasi secara aktif 1. Membuat kesimpulan bersama


3. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya


Halaman 3 dari 16

Pertemuan Ke 4 A. Kegiatan Awal

B. Kegiatan Inti

C. Kegiatan Akhir

:

:

:


2. Mengisi buku jurnal peserta didik


1. Eksplorasi 1) Menjelaskan kepada peserta didik untuk memahami

karakteristik limbah melalui berbagai sumber 2) Menjelaskan pemanfaatan limbah

2. Elaborasi

1) Memberikan tugas kepada peserta didik untuk memahami karakteristik limbah dalam bentuk latihan tertulis

2) Mengambil keputusan dengan mendata dan memilah jenis limbah yang dapat dimanfaatkan dengan daur ulang

dan tanpa daur ulang


1) Memberikan umpan balik yang positif mengenai karakteristik limbah secara cermat.

2) Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menjadi fasilitator kepada peserta lain yang mengalami

kesulitan

3) Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum atau kurang berpartisipasi aktif dalam pembelajaran

1. Membuat kesimpulan bersama 2. Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses

pembelajaran.


A. Kegiatan Awal

B. Kegiatan Inti

C. Kegiatan Akhir

:

:

:


3. Mengisi buku agenda guru


Mengingatkan kembali pengelompokkan limbah berdasarkan jenis, wujud, dan senyawanya

2. Elaborasi 1) Menggali informasi dengan menemukan limbah-limbah

di lingkungan sekolah.

2) Mengidentifikasi dan menghubungkan variabel yaitu dengan mengidentifikasi limbah di sekitar.


1) Memberikan umpan balik yang positif mengenai macam-

macam limbah secara cermat. 2) Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


3) Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum atau kurang berpartisipasi aktif dalam pembelajaran




A. Kegiatan Awal

:




Halaman 4 dari 16

B. Kegiatan Inti

C. Kegiatan Akhir

:

:


1) Memilah limbah yang telah diidentifikasi pada pertemuan

berikutnya menjadi limbah yang dapat di daur ulang dan limbah yang tidak dapat didaur ulang

2. Elaborasi 1) Memecahkan masalah pemanfaatan limbah dengan

membuat rancangan suatu produk daur ulang 2) Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok

3. Konfirmasi

1) Memberikan umpan balik yang positif. 2) Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


3) Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum

atau kurang berpartisipasi aktif dalam pembelajaran 1. Membuat kesimpulan bersama


3. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya V. Alat / Bahan / Sumber

belajar

: Power Poin mengenai limbah

LCD

Lingkungan Buku Mata Pelajaran IPA, buku-buku yang relevan

VI. Penilaian : Tes tertulis

Mengetahui, Wonosobo, Juli 2012 Koordinator Normatif Adaptif Guru Mata Pelajaran,

Sri Murtiningsih, S.Pd Sri Wahyuningsih, S.Pd.Si

NIP. 19671110 199002 2 002 NIP. 19870720 201001 2 013

Mengetahui,

Wakasek Bidang Kurikulum

Drs. Suyanto NIP. 19640611 199512 1 001


Halaman 5 dari 16


Nomor: 2

Nama sekolah

Mata Pelajaran Kelas

Pertemuan ke Alokasi waktu

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

:

: :

:

:

: :


IPA XI / 3

7 s/d 12 12 x @ 45 menit

Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungan.

Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja. 1. Pengelompokkan polutan berdasarkan jenis senyawa, wujud,

dan sifatnya dilakukan dengan benar. 2. Jenis polutan di lingkungan kerja yang dapat dimanfaatkan

tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dengan benar I. Tujuan Pembelajaran : 1. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis polutan

berdasarkan keberadaanya.

2. Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan

3. Peserta didik dapat menjelaskan pencemaran lingkungan 4. Peserta didik dapat menjelaskan komponen-komponen

pencemar lingkungan

II. Materi Pembelajaran : Polusi Di Lingkungan Kerja Dampak Polusi Terhadap Kesehatan Manusia dan Lingkungan


: Diskusi Penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran


B. Kegiatan Inti

C. Kegiatan Akhir

:

:

:




Mengingat kembali jenis-jenis polusi di lingkungan kerja

2. Elaborasi 1) Menggali informasi dengan menganalisis polutan pada

suatu lingkungan kerja 2) Mengidentifikasi dan menghubungkan variabel

yaitu dengan mengidentifikasi polusi pada suatu

lingkungan kerja. 3) Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok

3. Konfirmasi 1) Memberikan umpan balik yang positif.

2) Memberikan kesempatan peserta didik untuk menjadi fasilitator kepada peserta lain yang mengalami kesulitan.




Pertemuan Ke 8

A. Kegiatan Awal

:




Halaman 6 dari 16

B. Kegiatan Inti

C. Kegiatan Akhir

:

:

1. Eksplorasi 1) Diskusi mengenai polusi udara secara kritis 2) Diskusi tentang polutan penyebab polusi udara secara

kritis 2. Elaborasi

1) Berkomunikasi ilmiah dengan membuat karya tentang tentang polusi udara


1) Memberikan umpan balik yang positif tentang sumber-

sumber polusi udara secara cermat. 2) Memberikan kesempatan peserta didik untuk menjadi

fasilitator kepada peserta lain yang mengalami kesulitan. 3) Memberikan motifasi kepada peserta didik yang belum

berpartisipasi secara aktif


pembelajaran. 3. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya


B. Kegiatan Inti

C. Kegiatan Akhir

:

:

:




1. Eksplorasi 1) Diskusi mengenai polusi air secara kritis 2) Diskusi tentang polutan penyebab polusi air secara kritis

2. Elaborasi 1) Berkomunikasi ilmiah dengan membuat karya tentang

tentang polusi air 2) Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok

3. Konfirmasi

1) Memberikan umpan balik yang positif mengenai jenis-jenis polusi air secara cermat.

2) Memberikan kesempatan peserta didik untuk menjadi fasilitator kepada peserta lain yang mengalami kesulitan

3) Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi secara aktif




A. Kegiatan Awal

B. Kegiatan Inti

:

:




1) Diskusi mengenai polusi tanah secara kritis 2) Diskusi tentang polutan penyebab polusi tanah secara

kritis 2. Elaborasi

1) Berkomunikasi ilmiah dengan membuat karya tentang

tentang polusi tanah 2) Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok

3. Konfirmasi

1) Memberikan umpan balik yang positif mengenai jenis-jenis polusi tanah secara cermat.


Halaman 7 dari 16

C. Kegiatan Akhir

:

2) Memberikan kesempatan peserta didik untuk menjadi fasilitator kepada peserta lain yang mengalami kesulitan

3) Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang

atau belum berpartisipasi secara aktif 1. Membuat kesimpulan bersama



A. Kegiatan Awal

B. Kegiatan Inti

C. Kegiatan Akhir

:

:

:




1) Diskusi mengenai polusi suara secara kritis 2) Diskusi tentang polutan penyebab polusi suara secara

kritis 2. Elaborasi


tentang polusi suara 2) Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok

3. Konfirmasi

1) Memberikan umpan balik yang positif mengenai macam-macam polusi suara secara cermat.







B. Kegiatan Inti

C. Kegiatan Akhir

:

:

:




1) Diskusi mengenai polusi cahaya secara kritis 2) Diskusi tentang polutan penyebab polusi cahaya secara

kritis 2. Elaborasi


tentang polusi cahaya


1) Memberikan umpan balik yang positif mengenai macam-macam polusi cahaya secara cermat.







Halaman 8 dari 16

V. Alat / Bahan / Sumber belajar

: Power Poin mengenai polusi di lingkungan kerja LCD

Lingkungan

Buku Mata Pelajaran IPA, buku-buku yang relevan VI. Penilaian : Tes tertulis



NIP. 19671110 199002 2 002 NIP. 19870720 201001 2 013

Mengetahui, Wakasek Bidang Kurikulum

Drs. Suyanto

NIP. 19640611 199512 1 001


Halaman 9 dari 16


Nomor: 3

Nama sekolah



Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

:

: :

:

:

:

:


IPA XI / 3

13 s/d 15 6 x @ 45 menit

Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungan

Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan

Pengaruh dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia dideskrisikan dengan benar

I. Tujuan Pembelajaran : 1. Peserta didik dapat menyebutkan dampak pencemaran terhadap kesehatan manusia

2. Peserta didik dapat menyebutkan dampak pencemaran

terhadap lingkungan II. Materi Pembelajaran : Dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan


: Diskusi Tanya Jawab

Penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke 13

A. Kegiatan Awal

B. Kegiatan Inti

C. Kegiatan Akhir

:

:

:




Menjelaskan kepada peserta didik untuk memahami dampak polusi melalui berbagai sumber mengenai dampak polusi

udara terhadap kesehatan 2. Elaborasi

1) Berkomunikasi ilmiah dengan membuat laporan

tentang dampak polusi terhadap kesehatan manusia melalui pengkajian literatur.

2) Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok. 3. Konfirmasi

1) Memberikan umpan balik yang positif untuk mengenai

dampak polusi terhadap kesehatan. 2) Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

menjadi fasilitator peserta lain yang mengalami kesulitan. 3) Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum

berpartisipasi aktif 1. Membuat kesimpulan bersama

2. Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses



B. Kegiatan Inti

:

:




1. Eksplorasi Diskusi dan informasi mengenai dampak polusi bagi

lingkungan secara kritis.


Halaman 10 dari 16

C. Kegiatan Akhir

:

2. Elaborasi 1) Berkomunikasi ilmiah dengan membuat laporan

tentang hujan asam dan dampaknya bagi lingkungan

melalui pengkajian literatur. 2) Berkomunikasi ilmiah dengan membuat laporan

tentang global warming dan dampaknya bagi lingkungan melalui pengkajian literatur.


1) Memberikan umpan balik tentang dampak polusi bagi

lingkungan. 2) Memberikan kesempatan peserta didik untuk menjadi

fasilitator kepada peserta lain yang mengalami kesulitan 1. Memberikan motifasi kepada peserta didik Membuat

kesimpulan bersama



A. Kegiatan Awal

B. Kegiatan Inti

C. Kegiatan Akhir

:

:

:




Mengingat kembali informasi mengenai dampak polusi bagi kesehatan manusia dan lingkungan.

2. Elaborasi

1) Menganalisis kasus polusi di suatu daerah, meliputi waktu kejadian, penyebab, dampak, penanganan, dan antisipasi

pencegahan bagi daerah lain. 2) Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok

3. Konfirmasi

Memberikan motivasi kepada peserta didik 1. Membuat kesimpulan bersama

2. Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran. V. Alat / Bahan / Sumber

belajar

: Power Poin mengenai dampak polusi besarta LCD


VI. Penilaian : Tes tertulis

Mengetahui, Wonosobo, Juli 2012

Koordinator Normatif Adaptif Guru Mata Pelajaran,

Sri Murtiningsih, S.Pd Sri Wahyuningsih, S.Pd.Si NIP. 19671110 199002 2 002 NIP. 19870720 201001 2 013

Mengetahui,


Drs. Suyanto

NIP. 19640611 199512 1 001


Halaman 11 dari 16


Nomor: 4

Nama sekolah



Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

:

: :

:

:

:

:


IPA XI / 4

15 s/d 18 8 x @ 45 menit


dan AMDAL Mendeskripsikan cara-cara menangani limbah

Pemilihan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya dilakukan dengan benar.

Pembuatan kompos dari limbah padat industri berbahan baku/pasar/rumah tangga dilakukan dengan baik.

Pendaurulangan kertas dilakukan dengan baik

Pembuatan model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di lingkungan kerja dilakukan dengan baik

I. Tujuan Pembelajaran : 1. Peserta didik dapat memilih metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya

2. Peserta didik dapat membuat kompos dari limbah sekolah dan

rumah tangga. 3. Peserta didi dapat melakukan daur ulang kertas

4. Pembuatan model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di lingkungan kerja dilakukan dengan baik

II. Materi Pembelajaran : Cara-cara penanganan limbah


: Diskusi Tanya Jawab

Penugasan Praktik

Observasi IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Ke 15

A. Kegiatan Awal

B. Kegiatan Inti

C. Kegiatan Akhir

:

:

:



1. Eksplorasi

Diskusi dan informasi tentang penanganan limbah secara kritis

2. Elaborasi 1) Berkomunikasi ilmiah membuat laporan tentang cara

penanganan limbah melalui pengkajian literatur 2) Berkomunikasi ilmiah membuat laporan tentang cara

penanganan limbah ke instalasi pengolahan limbah pada

saat kunjungan industri 3) Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok.

3. Konfirmasi 1) Memberikan umpan balik yang positif untuk mengenai

cara penanganan limbah.

2) Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menjadi fasilitator peserta lain yang mengalami kesulitan.

3) Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif



Halaman 12 dari 16




B. Kegiatan Inti

C. Kegiatan Akhir

:

:

:




Diskusi dan informasi mengenai pemanfaatan limbah secara

kritis. 2. Elaborasi

1) Menggali informasi dengan melakukan studi literatur untuk mencari cara membuat kompos

2) Merancang dan melaksanakan penelitian ilmiah

membuat kompos dari limbah alami 3) Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok


pembuatan kompos. 2) Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

menjadi fasilitator peserta lain yang mengalami kesulitan.



pembelajaran.


A. Kegiatan Awal

B. Kegiatan Inti

C. Kegiatan Akhir

:

:

:




Diskusi dan informasi mengenai pemanfaatan limbah secara kritis.

2. Elaborasi 1) Menggali informasi dengan melakukan studi literatur

untuk mencari daur ulang kertas

2) Praktik membuat kertas daur ulang. 3) Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok


daur ulang kertas.


3) Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif.

1. Membuat kesimpulan bersama. 2. Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses

pembelajaran.

3. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya. Pertemuan Ke 18

A. Kegiatan Awal

B. Kegiatan Inti

:

:





Halaman 13 dari 16

C. Kegiatan Akhir

:

Diskusi dan informasi tentang penanganan limbah secara kritis.

2. Elaborasi

1) Menggali informasi dengan studi literatur mengenai model penanganan limbah.

2) Membuat model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di industri dengan cerdas.

3) Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok. 3. Konfirmasi

1) Memberikan umpan balik yang positif untuk mengenai

cara penanganan limbah. 2) Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

menjadi fasilitator peserta lain yang mengalami kesulitan. 3) Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum

berpartisipasi aktif



V. Alat / Bahan / Sumber belajar

: Power Poin mengenai cara penanganan limbah LCD

Lingkungan

Buku Mata Pelajaran IPA, buku-buku yang relevan VI. Penilaian : Tes tertulis

Tugas Penilaian proses



NIP. 19671110 199002 2 002 NIP. 19870720 201001 2 013

Mengetahui, Wakasek Bidang Kurikulum

Drs. Suyanto

NIP. 19640611 199512 1 001


Halaman 14 dari 16


Nomor: 5

Nama sekolah



Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

:

: :

:

:

:

:


IPA XI / 4

19 s/d 22 8 x @ 45 menit


dan AMDAL Mendeskripsikan AMDAL

Pengertian AMDAL dideskripsikan berdasarkan lingkup suatu kegiatan

Kebijaksanaan lingkungan di Indonesia dijelaskan dalam hubungannya dengan pembangunan

Dampak kegiatan pembangunan dan pengelolaannya

dijelaskan secara tepat Metode identifikasi prakiraan dan evaluasi dampak dijelaskan

dengan tepat Prosedur pelaksanaan pengambilan data AMDAL dilakukan

dengan benar

Faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL diidentifikasi berdasarkan praktik lapangan

I. Tujuan Pembelajaran : 1. Peserta didik mendeskripsikan pengertian AMDAL berdasarkan lingkup suatu kegiatan

2. Peserta didik dapat menjelaskan kebijaksanaan lingkungan di

Indonesia dalam hubungannya dengan pembangunan 3. Peserta didik dapat menjelaskan dampak kegiatan

pembangunan dan pengelolaannya 4. Peserta didik dapat menjelaskan metode identifikasi prakiraan

dan evaluasi dampak 5. Peserta didik dapat menjelaskan prosedur pelaksanaan

pengambilan data AMDAL

6. Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL

II. Materi Pembelajaran : AMDAL Kebijakan lingkungan di Indonesia

Dampak kegiatan pembangunan dan pengelolaannya

Metode identifikasi prakiraan dan evaluasi dampak III. Metode Pembelajaran

: Diskusi

Tanya Jawab Penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ke 19

A. Kegiatan Awal

B. Kegiatan Inti

:

:




Mendiskusikan kualitas lingkungan di berbagai daerah ditinjau

dari kenyamanan hidup masyarakat sekitar secara kritis 2. Elaborasi

1) Mengolah informasi dengan membahas kebijakan dan regulasi pengelolaan lingkungan di Indonesia

2) Menggali informasi dengan studi literatur mengenai


Halaman 15 dari 16

C. Kegiatan Akhir

:

pengertian AMDAL. 3) Menganalisis perlunya AMDAL bagi lingkungan

3. Konfirmasi

1) Memberikan umpan balik yang positif untuk mengenai AMDAL.






A. Kegiatan Awal

B. Kegiatan Inti

C. Kegiatan Akhir

:

:

:




Mendiskusikan tujuan, prosedur dan rekomendasi yang ingin dicapai dengan adanya AMDAL sebelum melakukan

pembangunan secara kritis 2. Elaborasi

1) Merancang dan melaksanakan penelitian ilmiah

melakukan simulasi analisis mengenai dampak lingkungan pada suatu areal dengan karakteristik tertentu

2) Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok


AMDAL. 2) Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk





Pertemuan Ke 21

A. Kegiatan Awal

B. Kegiatan Inti

:

:



1. Eksplorasi



1) Mengobservasi langsung daerah yang telah dan sedang dibangun dan mempelajari hasil AMDALnya

2) Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok


AMDAL. 2) Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk


3) Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipasi aktif.


Halaman 16 dari 16

C. Kegiatan Akhir : 1. Membuat kesimpulan bersama. 2. Memberikan umpan balik terhadap hasil dan proses

pembelajaran.

3. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya. Pertemuan Ke 22

A. Kegiatan Awal

B. Kegiatan Inti

C. Kegiatan Akhir

:

:

:



1. Eksplorasi



1) Mendiskusikan pentingnya AMDAL dilakukan secara

obyektif, professional dan cermat agar memperoleh rekomendasi yang sesuai dengan pembanguanan yang

berwawasan lingkungan. 2) Mempresentasikan hasilnya secara individu/kelompok.


AMDAL.





3. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya V. Alat / Bahan / Sumber

belajar

: Power Poin mengenai AMDAL

LCD


VI. Penilaian Tes tertulis

Mengetahui, Wonosobo, Juli 2012

Koordinator Normatif Adaptif Guru Mata Pelajaran,

Sri Murtiningsih, S.Pd Sri Wahyuningsih, S.Pd.Si NIP. 19671110 199002 2 002 NIP. 19870720 201001 2 013

Mengetahui,


Drs. Suyanto NIP. 19640611 199512 1 001

rencana pelaksanaan pembelajaran · pdf file(rpp) nomor: 1 nama sekolah mata pelajaran kelas...

Documents