RANAH TUJUAN PENDIDIKAN

1. RANAH KOGNITIF ( BERFIKIR )

2. RANAH PSIKOMOTOR ( BERBUAT)

3. RANAH AFEKTIF ( BERSIKAP/BERNILAI )

(TAKSONOMI BLOOM)

KOGNITIFKOGNITIFBerorientasi kemampuan berpikir intelektual yang paling sederhana sampai yang kompleks.

PSIKOMOTORPSIKOMOTORBerorientasi ketrampilan motorik berhubungan dengan anggota badan yang memerlukan koordinasi syaraf dan otot.

AFEKTIFAFEKTIFBerorientasi dengan perasaan, emosi, sistim nilai dan sikap.

INTERAKSI ANTAR RANAH INTERAKSI ANTAR RANAH

Psikomotor Psikomotor

KognitifKognitif Afektif Afektif

EVALUASIEVALUASI

MengkritikMenilaiMenafsirkan

TINGKATAN KEMAMPUAN RANAH KOGNITIF BLOOMTINGKATAN KEMAMPUAN RANAH KOGNITIF BLOOM

SINTESISSINTESIS

MerangkaiMerancangMengatur

ANALISISANALISIS

MemilahMembedakanMembagi

PENERAPANPENERAPAN

MenghitungMembuktikanMelengkapi

PEMAHAMANPEMAHAMAN

MenerangkanMenjelaskanMerangkum

PENGETAHUANPENGETAHUAN

MengingatMenghafalMenyebut

CREATECREATE

RANAH KOGNITIF BLOOM (Revisi oleh ANDERSON dkk, 2001)

EVALUATEEVALUATE

ANALYZEANALYZE

APPLYAPPLY

UNDERSTANDUNDERSTAND

REMEMBERREMEMBER

+

TINGKATAN KEMAMPUAN Ranah Psikomotor (HARROW)

NATURALIZATIONNATURALIZATION

Spontandan

otomatis

ARTICULATIONARTICULATION

Akurat dan

cepat

PRECISIONPRECISION

Lancardan tepat

MANIPULATIONMANIPULATION

Tanpa contohVisual

dapat meniru

IMITATIONIMITATION

Menirudengan contoh

CHARACTERIZATIONCHARACTERIZATION

Menjadikan pola hidup

ORGANIZATIONORGANIZATION

Mengatur diriVALUINGVALUING

menghargaiRESPONDINGRESPONDING

menanggapiRECEIVINGRECEIVING

menerima

TINGKATAN KEMAMPUAN RANAH AFEKTIF ( sikap dan nilai ) (KRATHWOHL)