rambu-rambu validasi data dapodikmen 2016

8/17/2019 Rambu-rambu Validasi Data Dapodikmen 2016

1/6

Monday, April 4, 2016

Rambu-rambu validasi data dapodikmen pada info GTK

(bagian 2: SMA K1!

sebelumnya harus difahami bersama, bahwa apa yang saya tuliskan disinibukanlah acuan resmi pengisian dapodik. Proses pengisian dapodik termasuk

didalamnya jumlah jam mengajar dan maksimum jumlah jam per rombel

mengacu kepada aturan masing-masing kurikulum, jika ada tulisan saya yang

kurang tepat, mohon koreksi bersama. Tulisan ini sewaktu-waktu dapat saja

diubah untuk penyesuaian dengan aturan yang berlaku.

Pada buku panduan sukses dapodik SMA/SMK disebutkan, bahwa kurikulum SMA

201 diambil berdasarkan permendikbud !" tahun 2014

Daftar Mapel yang di tampilkan pada jendela pembelajaran Kurikulum M! "#$%

mengacu pada Permendikbud &omor '( Tahun "#$) tentang Kurikulum "#$%ekolah Menengah !tas,

#ika pen$isian sudah men$ikuti rambu%rambu tersebut, maka seharusnya data

yan$ dientrikan &alid' selan(utnya yan$ harus di &alidasi di ser&er )*K hanyalah

linieritas mata pela(aran yan$ dia(arkan den$an bidan$ studi serti+kasinya'

Seorang guru bisa dikatakan linier jika dia mengajar

matapelajaran yang terdapat dalam daftar kurikulum

dan sesuai dengan sertikat pendidiknya.

Pada kurikulum SMA 201 keompok mata pela(aran masih sama den$an

kelompok mata pela(aran pada kurikulum SMA K*SP, perbedaan yan$ klihatan

adalah kelompok mata pela(aran wa(ib' pada kelompok matapela(aran ini diba$i

men(adi 2, yaitu kelompok A dan Kelompok ' -alaupun sebenarnya disistem

tetap dian$$ap sama'

Pada SMA 201 kelompok mata pela(aran tambahan wa(ib sedikit berbeda

den$an SMA K*SP' #ika pada SMA K*SP sekolah bisa men$alokasikan 4 (am

tambahan matapela(aran pada masin$%masin$ rombel, pada kurikulum SMA

201 .uma bisa 2 (am'

Alokasi (am tambahan wa(ib pada SMA 201 awalnya hanya diperbolehkan untuk

matapela(aran mulok, baik mulok bahasa daerah maupun mulok potensi daerah

untuk mata pela(aran mulok nsya Allah dibahas pada bahasan lain'

Pemba$ian kelompok mata pela(aran pada SMA 201 adalah seba$ai berikut

1' -a(ib

a' Kelompok A

b' Kelompok

2' Peminatan/#urusan

' *ambahan wa(ib

4' *ambahan

!' 3intas Minat


2/6

1" Kelompok Matapela#aran $a#ibKelompok Mata Pela(aran -a(ib merupakan ba$ian dari pendidikan umum

yaitu pendidikan ba$i semua war$a ne$ara bertu(uan memberikan

pen$etahuan tentan$ ban$sa, sikap seba$ai ban$sa, dan kemampuan

pentin$ untuk men$emban$kan kehidupan pribadi peserta didik, masyarakat

dan ban$sa'Kelompok mata pela(aran wa(ib diba$i men(adi dua kelompok,yaitu

a' Kelompok A dan

b' kelompok '

Saat proses &alidasi, kelompok A dan kelompok tidaklah berpen$atuh terlalu

besar, sebab (umlah (am kedua kelompok tersebut diakumulasi dan di(adikan

satu'

#ika pen$isian rombon$an bela(ar den$an (enis ((m wa(ib melebihi batasan

tersebut, maka rombel tersebut akan dian$$ap tidak normal' 5ek dari ketidak

normalan rombel adalah (umlah (am men$a(ar linier ba$i $uru yan$ sudah

serti+kasi adalah 0, walaupun $uru tersebut sudah men$a(ar sesuai antara

mapel yan$ dia(arkan den$an serti+kasi pendidiknya'

#ika menemui kasus seperti ini, maka berkoordinasilah den$an wakil kepala

sekolah ba$ian kurikulum, perator sekolah dan para $uru yan$ terlibat didalam

rombel tersebut'

2" Kelompok Matapela#aran %eminatanKelompok mata pela(aran peminatan bertu(uan

1 untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik men$emban$kanminatnya dalam sekelompok mata pela(aran sesuai den$an

minatkeilmuannya di per$uruan tin$$i, dan2 untuk men$emban$kan minatnya terhadap suatu disiplin ilmu atau

ketrampilan tertentu'

Kurikulum SMA diran.an$ untuk memberikan kesempatan kepada peserta

didik bela(ar berdasarkan minat mereka' Struktur kurikulum

memperkenankan peserta didik melakukan pilihan dalam bentuk pilihan

Kelompok Peminatan dan pilihan Matapela(aran antar Kelompok Peminatan

3intas Minat'


3/6

#umlah maksimum ##M peminatan/(urusan adalah sbb

Sama seperti (enis ((m wa(ib, (ika pen$isian rombon$an bela(ar den$an (enis

((m peminatan melebihi batasan tersebut, maka rombel tersebut akan

dian$$ap tidak normal' 5ek dari ketidak normalan rombel adalah (umlah (am

men$a(ar linier ba$i $uru yan$ sudah serti+kasi adalah 0, walaupun $uru

tersebut sudah men$a(ar sesuai antara mapel yan$ dia(arkan den$an

serti+kasi pendidiknya'

#ika menemui kasus seperti ini, maka berkoordinasilah den$an wakil kepala

sekolah ba$ian kurikulum, perator sekolah dan para $uru yan$ terlibat

didalam rombel tersebut'

" Kelompok Matapela#aran Tamba&an $a#ibPada SMA 201 kelompok mata pela(aran tambahan wa(ib sedikit berbeda

den$an SMA K*SP' #ika pada SMA K*SP sekolah bisa men$alokasikan 4 (am

tambahan matapela(aran pada masin$%masin$ rombel, pada kurikulum SMA

201 .uma bisa 2 (am'

Alokasi (am tambahan wa(ib pada SMA 201 awalnya hanya diperbolehkanuntuk matapela(aran mulok, baik mulok bahasa daerah maupun mulok

potensi daerah untuk mata pela(aran mulok nsya Allah dibahas pada

bahasan lain'

Sama seperti (enis ((m wa(ib, (ika pen$isian rombon$an bela(ar den$an (enis

((m tambahan wa(ib melebihi batasan tersebut, maka rombel tersebut akan

dian$$ap tidak normal' 5ek dari ketidak normalan rombel adalah (umlah (am

men$a(ar linier ba$i $uru yan$ sudah serti+kasi adalah 0, walaupun $uru

tersebut sudah men$a(ar sesuai antara mapel yan$ dia(arkan den$an

serti+kasi pendidiknya' #ika menemui kasus seperti ini, maka berkoordinasilah den$an wakil kepala




4/6

'" Tamba&anMasalah yan$ timbul dilapan$an kemudian adalah adanya mata pela(aran

yan$ dia(arkan disekolah tetapi tidak ada matapela(aran didalam kurikulum,

seperti matapela(aran kedaerahan atau kekhususan seba$ai .iri khas'7ntuk matapela(aran tersebut dimasukan dalam kelompok matapela(aran

tambahan'Kelompok matapela(aran tambahan tidak berpen$aruh apapun terhadap

pen$hitun$an (am pada rombel'

*uru yang matapelajarannya masuk dalam kelompok matapelajaran

tambahan tidak akan dihitung jumlah jam mengajarnya untuk kepentingan

apapun di *TK. +ika guru P& yang masuk dalam kelompok matapelajaran

tambahan, maka angka kredit si guru tentu tidak akan bisa tercapai, sebab

jumlah jam mengajar yang disyaratkan dalam proses penilaian angka kredit

bagi seorang guru adalah jumlah jam mengajar minimal ") jam perminggu.

Kasus yan$ pernah ter(adi, $uru yan$ men$ampu mata pela(aran tertentuditempatkan di kelompok matapela(aran tambahan adalah karena kelebihan

$uru' #ika $uru tersebut dimasukan dalam kelompok matapela(aran wa(ib

atau peminatan maka (umlah (am men$a(ar yan$ ada di rombel men(adi tidak

normal, karena (umlah (am men$a(ar permin$$u di dalam rombel men(adi

lebih besar dari ketentuan yan$ sudah ditetapan'

alu bagaimana dengan guru )ang datan)a tidak dimasukan dalam

dapodik*

+" Kelompok Matapela#aran intas Minat8alam Kurikulum 201, peserta didik selain memilih kelompok mata

pela(aran peminatan, mereka diberi kesempatan untuk men$ambil mata

pela(aran dari kelompok peminatan lain' 9al ini memberi peluan$ kepada

peserta didik untuk mempela(ari mata pela(aran yan$ diminati namun tidak

terdapat pada kelompok matapla(aran peminatan')uru yan$ men$a(ar pada kelompok matapela(aran lintas minat (umlah (am

men$a(arnya akan diperhitun$kan sesuai den$an (umlah (am men$a(ar

dikelas tersebut' 7ntuk linieritas tetap men$a.u pada matapela(aran yan$

dia(arkan dan serti+kasi pendidik yan$ telah dimiliki $uru tersebut'

Sama seperti (enis ((m wa(ib dan tambahan wa(ib, (ika pen$isian rombon$an

bela(ar den$an (enis ((m 3intas minat melebihi batasan tersebut, maka rombel

tersebut akan dian$$ap tidak normal' 5ek dari ketidak normalan rombel

adalah (umlah (am men$a(ar linier ba$i $uru yan$ sudah serti+kasi adalah 0,


5/6

walaupun $uru tersebut sudah men$a(ar sesuai antara mapel yan$ dia(arkan

den$an serti+kasi pendidiknya' #ika menemui kasus seperti ini, maka berkoordinasilah den$an wakil kepala



Se.ara keseluruhan (umlah (am pela(aran didalam sebuah rombon$an bela(ar

adalah seba$ai berikut

Setelah +lter%+lter batasan maksimum pada masin$%masin$ kelompok

matapela(aran, terakhir adalah melakukan +lter batasan maksimum pada

(umlah (am rombon$an bela(ara se.ara keseluruhan':ilter yan$ dilakukan tahap terakhir ini hanya untuk lebih memastikan bahwa

rombon$an bela(ar tersebut tidak memuat (am bela(ar siswa melebihi dari

batasan yan$ telah ditetapkan' +lter terakhir ini tidak berpen$aruh besar (ika

pada masin$%masin$ kelompok matapela(aran tidak melebihi batasan

maksimum yan$ telah ditetapkan'

)ambaran umum pen$isian (umlah (am men$a(ar pada kurikulum SMA 201

dapat diuraikan seba$ai berikut

sebelumnya harus difahami bersama, bahwa apa yang saya tuliskan disini

bukanlah acuan resmi pengisian dapodik. Proses pengisian dapodik termasuk

didalamnya jumlah jam mengajar dan maksimum jumlah jam per rombel

mengacu kepada aturan masing-masing kurikulum, jika ada tulisan saya yang

kurang tepat, mohon koreksi bersama. Tulisan ini sewaktu-waktu dapat saja

diubah untuk penyesuaian dengan aturan yang berlaku.


6/6

elum len$kap dan menyeluruh, tapi harapn saya semo$a bisa membantu'

rambu-rambu validasi data dapodikmen 2016

Documents