Download - Rambu-rambu Validasi Data Dapodikmen 2016
-
8/17/2019 Rambu-rambu Validasi Data Dapodikmen 2016
1/6
Monday, April 4, 2016
Rambu-rambu validasi data dapodikmen pada info GTK
(bagian 2: SMA K1!
sebelumnya harus difahami bersama, bahwa apa yang saya tuliskan disinibukanlah acuan resmi pengisian dapodik. Proses pengisian dapodik termasuk
didalamnya jumlah jam mengajar dan maksimum jumlah jam per rombel
mengacu kepada aturan masing-masing kurikulum, jika ada tulisan saya yang
kurang tepat, mohon koreksi bersama. Tulisan ini sewaktu-waktu dapat saja
diubah untuk penyesuaian dengan aturan yang berlaku.
Pada buku panduan sukses dapodik SMA/SMK disebutkan, bahwa kurikulum SMA
201 diambil berdasarkan permendikbud !" tahun 2014
Daftar Mapel yang di tampilkan pada jendela pembelajaran Kurikulum M! "#$%
mengacu pada Permendikbud &omor '( Tahun "#$) tentang Kurikulum "#$%ekolah Menengah !tas,
#ika pen$isian sudah men$ikuti rambu%rambu tersebut, maka seharusnya data
yan$ dientrikan &alid' selan(utnya yan$ harus di &alidasi di ser&er )*K hanyalah
linieritas mata pela(aran yan$ dia(arkan den$an bidan$ studi serti+kasinya'
Seorang guru bisa dikatakan linier jika dia mengajar
matapelajaran yang terdapat dalam daftar kurikulum
dan sesuai dengan sertikat pendidiknya.
Pada kurikulum SMA 201 keompok mata pela(aran masih sama den$an
kelompok mata pela(aran pada kurikulum SMA K*SP, perbedaan yan$ klihatan
adalah kelompok mata pela(aran wa(ib' pada kelompok matapela(aran ini diba$i
men(adi 2, yaitu kelompok A dan Kelompok ' -alaupun sebenarnya disistem
tetap dian$$ap sama'
Pada SMA 201 kelompok mata pela(aran tambahan wa(ib sedikit berbeda
den$an SMA K*SP' #ika pada SMA K*SP sekolah bisa men$alokasikan 4 (am
tambahan matapela(aran pada masin$%masin$ rombel, pada kurikulum SMA
201 .uma bisa 2 (am'
Alokasi (am tambahan wa(ib pada SMA 201 awalnya hanya diperbolehkan untuk
matapela(aran mulok, baik mulok bahasa daerah maupun mulok potensi daerah
untuk mata pela(aran mulok nsya Allah dibahas pada bahasan lain'
Pemba$ian kelompok mata pela(aran pada SMA 201 adalah seba$ai berikut
1' -a(ib
a' Kelompok A
b' Kelompok
2' Peminatan/#urusan
' *ambahan wa(ib
4' *ambahan
!' 3intas Minat
-
8/17/2019 Rambu-rambu Validasi Data Dapodikmen 2016
2/6
1" Kelompok Matapela#aran $a#ibKelompok Mata Pela(aran -a(ib merupakan ba$ian dari pendidikan umum
yaitu pendidikan ba$i semua war$a ne$ara bertu(uan memberikan
pen$etahuan tentan$ ban$sa, sikap seba$ai ban$sa, dan kemampuan
pentin$ untuk men$emban$kan kehidupan pribadi peserta didik, masyarakat
dan ban$sa'Kelompok mata pela(aran wa(ib diba$i men(adi dua kelompok,yaitu
a' Kelompok A dan
b' kelompok '
Saat proses &alidasi, kelompok A dan kelompok tidaklah berpen$atuh terlalu
besar, sebab (umlah (am kedua kelompok tersebut diakumulasi dan di(adikan
satu'
#ika pen$isian rombon$an bela(ar den$an (enis ((m wa(ib melebihi batasan
tersebut, maka rombel tersebut akan dian$$ap tidak normal' 5ek dari ketidak
normalan rombel adalah (umlah (am men$a(ar linier ba$i $uru yan$ sudah
serti+kasi adalah 0, walaupun $uru tersebut sudah men$a(ar sesuai antara
mapel yan$ dia(arkan den$an serti+kasi pendidiknya'
#ika menemui kasus seperti ini, maka berkoordinasilah den$an wakil kepala
sekolah ba$ian kurikulum, perator sekolah dan para $uru yan$ terlibat didalam
rombel tersebut'
2" Kelompok Matapela#aran %eminatanKelompok mata pela(aran peminatan bertu(uan
1 untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik men$emban$kanminatnya dalam sekelompok mata pela(aran sesuai den$an
minatkeilmuannya di per$uruan tin$$i, dan2 untuk men$emban$kan minatnya terhadap suatu disiplin ilmu atau
ketrampilan tertentu'
Kurikulum SMA diran.an$ untuk memberikan kesempatan kepada peserta
didik bela(ar berdasarkan minat mereka' Struktur kurikulum
memperkenankan peserta didik melakukan pilihan dalam bentuk pilihan
Kelompok Peminatan dan pilihan Matapela(aran antar Kelompok Peminatan
3intas Minat'
-
8/17/2019 Rambu-rambu Validasi Data Dapodikmen 2016
3/6
#umlah maksimum ##M peminatan/(urusan adalah sbb
Sama seperti (enis ((m wa(ib, (ika pen$isian rombon$an bela(ar den$an (enis
((m peminatan melebihi batasan tersebut, maka rombel tersebut akan
dian$$ap tidak normal' 5ek dari ketidak normalan rombel adalah (umlah (am
men$a(ar linier ba$i $uru yan$ sudah serti+kasi adalah 0, walaupun $uru
tersebut sudah men$a(ar sesuai antara mapel yan$ dia(arkan den$an
serti+kasi pendidiknya'
#ika menemui kasus seperti ini, maka berkoordinasilah den$an wakil kepala
sekolah ba$ian kurikulum, perator sekolah dan para $uru yan$ terlibat
didalam rombel tersebut'
" Kelompok Matapela#aran Tamba&an $a#ibPada SMA 201 kelompok mata pela(aran tambahan wa(ib sedikit berbeda
den$an SMA K*SP' #ika pada SMA K*SP sekolah bisa men$alokasikan 4 (am
tambahan matapela(aran pada masin$%masin$ rombel, pada kurikulum SMA
201 .uma bisa 2 (am'
Alokasi (am tambahan wa(ib pada SMA 201 awalnya hanya diperbolehkanuntuk matapela(aran mulok, baik mulok bahasa daerah maupun mulok
potensi daerah untuk mata pela(aran mulok nsya Allah dibahas pada
bahasan lain'
Sama seperti (enis ((m wa(ib, (ika pen$isian rombon$an bela(ar den$an (enis
((m tambahan wa(ib melebihi batasan tersebut, maka rombel tersebut akan
dian$$ap tidak normal' 5ek dari ketidak normalan rombel adalah (umlah (am
men$a(ar linier ba$i $uru yan$ sudah serti+kasi adalah 0, walaupun $uru
tersebut sudah men$a(ar sesuai antara mapel yan$ dia(arkan den$an
serti+kasi pendidiknya' #ika menemui kasus seperti ini, maka berkoordinasilah den$an wakil kepala
sekolah ba$ian kurikulum, perator sekolah dan para $uru yan$ terlibat
didalam rombel tersebut'
-
8/17/2019 Rambu-rambu Validasi Data Dapodikmen 2016
4/6
'" Tamba&anMasalah yan$ timbul dilapan$an kemudian adalah adanya mata pela(aran
yan$ dia(arkan disekolah tetapi tidak ada matapela(aran didalam kurikulum,
seperti matapela(aran kedaerahan atau kekhususan seba$ai .iri khas'7ntuk matapela(aran tersebut dimasukan dalam kelompok matapela(aran
tambahan'Kelompok matapela(aran tambahan tidak berpen$aruh apapun terhadap
pen$hitun$an (am pada rombel'
*uru yang matapelajarannya masuk dalam kelompok matapelajaran
tambahan tidak akan dihitung jumlah jam mengajarnya untuk kepentingan
apapun di *TK. +ika guru P& yang masuk dalam kelompok matapelajaran
tambahan, maka angka kredit si guru tentu tidak akan bisa tercapai, sebab
jumlah jam mengajar yang disyaratkan dalam proses penilaian angka kredit
bagi seorang guru adalah jumlah jam mengajar minimal ") jam perminggu.
Kasus yan$ pernah ter(adi, $uru yan$ men$ampu mata pela(aran tertentuditempatkan di kelompok matapela(aran tambahan adalah karena kelebihan
$uru' #ika $uru tersebut dimasukan dalam kelompok matapela(aran wa(ib
atau peminatan maka (umlah (am men$a(ar yan$ ada di rombel men(adi tidak
normal, karena (umlah (am men$a(ar permin$$u di dalam rombel men(adi
lebih besar dari ketentuan yan$ sudah ditetapan'
alu bagaimana dengan guru )ang datan)a tidak dimasukan dalam
dapodik*
+" Kelompok Matapela#aran intas Minat8alam Kurikulum 201, peserta didik selain memilih kelompok mata
pela(aran peminatan, mereka diberi kesempatan untuk men$ambil mata
pela(aran dari kelompok peminatan lain' 9al ini memberi peluan$ kepada
peserta didik untuk mempela(ari mata pela(aran yan$ diminati namun tidak
terdapat pada kelompok matapla(aran peminatan')uru yan$ men$a(ar pada kelompok matapela(aran lintas minat (umlah (am
men$a(arnya akan diperhitun$kan sesuai den$an (umlah (am men$a(ar
dikelas tersebut' 7ntuk linieritas tetap men$a.u pada matapela(aran yan$
dia(arkan dan serti+kasi pendidik yan$ telah dimiliki $uru tersebut'
Sama seperti (enis ((m wa(ib dan tambahan wa(ib, (ika pen$isian rombon$an
bela(ar den$an (enis ((m 3intas minat melebihi batasan tersebut, maka rombel
tersebut akan dian$$ap tidak normal' 5ek dari ketidak normalan rombel
adalah (umlah (am men$a(ar linier ba$i $uru yan$ sudah serti+kasi adalah 0,
-
8/17/2019 Rambu-rambu Validasi Data Dapodikmen 2016
5/6
walaupun $uru tersebut sudah men$a(ar sesuai antara mapel yan$ dia(arkan
den$an serti+kasi pendidiknya' #ika menemui kasus seperti ini, maka berkoordinasilah den$an wakil kepala
sekolah ba$ian kurikulum, perator sekolah dan para $uru yan$ terlibat
didalam rombel tersebut'
Se.ara keseluruhan (umlah (am pela(aran didalam sebuah rombon$an bela(ar
adalah seba$ai berikut
Setelah +lter%+lter batasan maksimum pada masin$%masin$ kelompok
matapela(aran, terakhir adalah melakukan +lter batasan maksimum pada
(umlah (am rombon$an bela(ara se.ara keseluruhan':ilter yan$ dilakukan tahap terakhir ini hanya untuk lebih memastikan bahwa
rombon$an bela(ar tersebut tidak memuat (am bela(ar siswa melebihi dari
batasan yan$ telah ditetapkan' +lter terakhir ini tidak berpen$aruh besar (ika
pada masin$%masin$ kelompok matapela(aran tidak melebihi batasan
maksimum yan$ telah ditetapkan'
)ambaran umum pen$isian (umlah (am men$a(ar pada kurikulum SMA 201
dapat diuraikan seba$ai berikut
sebelumnya harus difahami bersama, bahwa apa yang saya tuliskan disini
bukanlah acuan resmi pengisian dapodik. Proses pengisian dapodik termasuk
didalamnya jumlah jam mengajar dan maksimum jumlah jam per rombel
mengacu kepada aturan masing-masing kurikulum, jika ada tulisan saya yang
kurang tepat, mohon koreksi bersama. Tulisan ini sewaktu-waktu dapat saja
diubah untuk penyesuaian dengan aturan yang berlaku.
-
8/17/2019 Rambu-rambu Validasi Data Dapodikmen 2016
6/6
elum len$kap dan menyeluruh, tapi harapn saya semo$a bisa membantu'