quantum teachin g sebagai upaya meningkatkan siswa kelas...

METODE

HASIL

PR

F

PE

QUANTUM

L BELAJAR

IPA DI SD

NGAD

T

Diajukan d

Untuk

ROGRAM S

FAKULTA

UNIVERS

ENELITIAN

M TEACHIN

R SISWA K

D N II NGAD

DIROJO K

TAHUN PEL

dalam rangk

k mencapai

D

VENI O

A

S1 PENDID

S KEGURU

ITAS MUH

i

SKRIPSI

N TINDAK

NG SEBAGA

KELAS V P

DIROJO L

KABUPATE

LAJARAN

ka menyeles

i gelar Sarja

isusun oleh

OKTALINA

A 510070069

DIKAN GUR

UAN DAN I

HAMMADIY

2011

KAN KELAS

AI UPAYA

PADA MAT

OR KECA

EN WONOG

2010 / 2011

saikan Stud

ana Pendidi

:

ASARI

9

RU SEKOL

ILMU PEN

YAH SURA

S

A MENINGK

TA PELAJA

AMATAN

GIRI

1

di Strata I

ikan

LAH DASAR

DIDIKAN

AKARTA

KATKAN

ARAN

R

ii

PERSETUJUAN

METODE QUANTUM TEACHING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN

IPA DI SD N II NGADIROJO LOR KECAMATAN

NGADIROJO KABUPATEN WONOGIRI

TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011

Diajukan Oleh :

VENI OKTALINASARI

A 510 070 069

Disetujui Untuk Dipertahankan

Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1

Pembimbing I

Drs. Muhroji, M.Si

Pembimbing II

Dra. Risminawati, M.Pd

Tanggal: 11 - 04 - 2011 Tanggal: 18 - 03 - 2011

iii

PENGESAHAN






Dipersiapkan dan disusun oleh:

VENI OKTALINASARI

A 510 070 069

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal 18 April 2011

Dan telah dinyatakan memenuhi syarat.

Susunan Dewan Penguji:

1. Drs. Muhroji, M.Si ( )

2. Dra. Risminawati, M.Pd ( )

3. Dr. Samino, M.M ( )

Surakarta, 18 April 2011

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. Sofyan Anif, M.Pd.

NIK. 547

iv

PERNYATAAN

Saya menyatakan bahwa yang tertulis di dalam skripsi ini benar-benar hasil karya

kerja sendiri, bukan jiplakan dari karya tulis orang lain, baik sebagian atau

seluruhnya. Pendapat dan temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini

dikutip dan dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.


Veni Oktalinasari

NIM. A 510070069

v

MOTTO

Yang penting dalam kehidupan ini adalah bahagia atau tidaknya seseorang,

bukan banyak atau sedikitnya harta.

(Mat Solar: Maha Kasih)

Sambunglah persaudaraanmu kembali terhadap orang yang memutuskan

hubungan denganmu, berbuat baiklah kepada orang yang berbuat buruk

terhadapmu dan katakanlah yang hak sekalipun akan merugikan dirimu sendiri.

(HR. Ibnu Annajar : 7)

Guru terbaikku dalam hal melihat sesuatu dari logika dan rasa. Teman adalah

yang paling semangat dan canggih menguraikan kekurangan orang. Sahabat

adalah seseorang yang bisa membuat marah, menagis, tertawa,

dan pasti termaafkan.

(Niraweny : 4)

Jadikanlah masa lalu sebagai acuan untuk melangkah

dikehidupan masa depan yang lebih baik.

(Veni Oktalinasari)

Dengan na

nikmat se

T

kelu

“Tid

dap

gu

Ku

aungan Nur p

erta anugerah

begi

Tanpa dirimu

uarga, kering

dak ada itu y

pat menjadik

uru tidak ada

uharap diriku

HALAMA

penuh kasih

hNya sehing

itu berarti da

Bund

u aku bukan a

gatmu mengh

kam

Ayah

yang namany

kanmu jauh l

a yang lebih b

kebangga

Ad

u dapat menj

vi

AN PERSEM

Allah S.W.T

gga dapat kup

alam kehidup

da Dwi Pary

apa-apa, tan

hidupi kami

mi akan kebe

handa IPDA

ya bekas ana

lebih baik da

baik dari bap

aan dan prest

dikku Ratna W

jadi kawan d

Almamate

MBAHAN

T. yang telah

persembahk

panku kepad

anti

ngan kecilmu

berdua, air m

saranNya.

A Mulyanto

ak, dan bapa

ari bapak”, s

pak, kepadam

tasi ini menu

Wijayanti

dan kakak ya

erku

h memberika

kan maha kar

da :

u merangkul

matamu men

ak merasa be

sebagai oran

mulah tempa

uju.

ang baik bag

an segala

rya yang

seluruh

ngingatkan

erhasil bila

ng tua dan

at semua

gi dirimu.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang maha pengasih dan

maha penyayang atas segala rahmat dan karunia-Nya sehingga skripsi ini dapat

penulis selesakan. Penulis menyadari bahwa penyelesaian skripsi ini tidak terlepas

dari bimbingan, bantuan, dorongan dari berbagai pihak, baik secara langsung

maupun tidak langsung.

Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih atas dorongan dan

keterlibatan berbagai pihak dalam penyusunan skripsi ini. Oleh karena itu, penulis

mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan.

2. Bapak Saring Marsudi, SH.M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan

PGSD yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini

dengan baik.

3. Bapak Drs. Muhroji, M.Si selaku Pembimbing I yang selalu memberikan

pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.

4. Ibu Dra. Risminawati, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah memberikan

motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.

5. Bapak Dr. Samino, MM selaku Penguji III yang telah memberikan motivasi

dan bimbingan.

viii

6. Dosen-dosen PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.

7. Bapak Tri Wahyu Hartanto, S.Pd,M.Pd dan Ibu Heny Purwaningsih, S.Pd.SD

selaku kepala sekolah dan guru kelas V SD N II Ngadirojo Lor, Kecamatan

Ngadirojo, Kabupaten Wonogiri yang telah memberikan ijin dan kesempatan

serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.

8. Sahabatku Novik Wahyu Nugroho, Agung Dwi Prasetya, Edi Setiawan,

Deny Candra, Amiyarsi, Yuli terima kasih telah membantu dan memberi

semangat.

9. Rekan - rekan guru dan karyawan SD N II Ngadirojo Lor, Kecamatan

Ngadirojo, Kabupaten Wonogiri terimakasih atas bimbingannya.

10. Teman – teman seperjuangan PGSD kelas B angkatan 2007.

11. Teman – teman di Kost Anggrek Jingga tetap semangat menatap masa depan.

12. Sahabat – sahabat saya di Creator thanks buat supportnya

13. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah

membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Semoga semua amal dan budi baiknya mendapatkan imbalan yang

setimpal dari Allah SWT.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu,

dengan besar hati penulis sangat berterima kasih terhadap saran dan kritik yang

akan dijadikan masukan guna perbaikan.

Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis dan pembaca yang budiman.

Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.


Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. vi

KATA PENGANTAR ................................................................................. vii

DAFTAR ISI ................................................................................................ ix

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiv

DAFTAR GRAFIK ...................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xv

ABSTRAK ................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ....................................................... 1

B. Pembatasan masalah………………………………………. 7

C. Perumusan Masalah ............................................................. 7

D. Tujuan Penelitian ................................................................. 8

E. Manfaat Penelitian ............................................................... 8

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ......................................................................... 10

x

1. Tinjauan Tentang Belajar…………………………… ... 10

a. Pengertian Belajar................................................... 10

b. Ciri – Ciri Belajar……………………………….... 11

c. Prinsip – Prinsip Belajar………………………….. 12

d. Tujuan Belajar……………………………………. 13

e. Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Belajar…….. 14

f. Hasil Belajar Siswa……………………………….. 16

2. Tinjauan Tentang Quantum Teaching…………………. 17

a. Pengertian Quantum Teaching……………………. 17

b. Asas Quantum Teaching………………………….. 19

c. Prinsip – Prinsip Quantum Teaching……………... 19

d. Metode Quantum Teaching………………………. 21

e. Kerangka Rancangan Belajar Quantum Teaching... 22

f. Langkah Pembelajaran Quantum Teaching………. 22

g. Metode Mengajar Quantum Teaching dalam

Pembelajaran IPA di SD.…………………….…… 23

h. Kelebihan dan Kelemahan Metode Quantum

Teaching………………………………………….. 25

3. Tinjauan Tentang IPA…………………………………. 26

a. Pengertian IPA…………………………………… 26

b. Karakteristik IPA………………………………… 27

c. Fungsi IPA……………………………………….. 28

d. Tujuan Mata Pelajaran IPA………………………. 28

B. Penelitan Relevan………………………………………….. 29

xi

C. Kerangka Berfikir………………………………………….. 30

D. Hipotesis…………………………………………………… 32

BAB III METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian………………………………………….. . 33

1. Tempat……………………………………………….... 35

2. Waktu…………………………………………………. . 35

B. Metode Pengumpulan Data………………………………... 36

1. Observasi……………………………………………… 36

2. Tes…………………………………………………….. 37

3. Dokumentasi…………………………………………... 38

4. Wawancara……………………………………………. 38

C. Prosedur Penelitian……………………………………….... 39

1. Perencanaan………………………………………….... 39

2. Pelaksanaan……………………………………………. 39

a. Siklus I……………………………………………. 39

b. Siklus II…………………………………………… 41

c. Siklus III………………………………………….. 42

D. Jenis Data…………………………………………………... 44

E. Pengumpulan Data………………………………….…….... 44

1. Data Kualitatif…………………………………………. 45

2. Validitas Data………………………………………….. 45

F. Teknik Analisis Data............................................................. 46

G. Instrumen Penelitian.............................................................. 47

1. Instrumen Non Tes............................................................ 47

xii

2. Instrumen Tes.................................................................... 47

H. Indikator Pencapaian……………………………………….. 47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Profil SD N II Ngadirojo Lor, Kecamatan Ngadirojo,

Kabupaten Wonogiri............................................................. 48

1. Dialog Awal.................................................................... 51

2. Perencanaan Siklus......................................................... 56

a. Siklus Putaran I....................................................... 56

b. Siklus Putaran II..................................................... 64

c. Siklus Putaran III.................................................... 71

B. Pembahasan........................................................................... 78

1. Pembahasan Siklus I....................................................... 79

2. Pembahasan Siklus II..................................................... 79

3. Pembahasan Siklus III.................................................... 80

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan .......................................................................... 84

B. Saran ..................................................................................... 85

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

1. Tabel 1 Rencana Kegiatan Penelitian…………………………………... 36

2. Tabel 2 Daftar Nama Siswa Kelas V SD N II Ngadirojo Lor.…………. 50

3. Tabel 3 Rata – Rata Hasil Tes Pra Tindakan............................................ 52

4. Tabel 4 Nilai Tes Pra Tindakan................................................................ 53

5. Tabel 5 Rata – Rata Hasil Tes Siklus I..................................................... 62

6. Tabel 6 Nilai Siklus I................................................................................ 63

7. Tabel 7 Rata – Rata Hasil Tes Siklus II.................................................... 69

8. Tabel 8 Nilai Siklus II............................................................................... 70

9. Tabel 9 Rata – Rata Hasil Tes Siklus III................................................... 77

10. Tabel 10 Nilai Siklus III............................................................................ 78

11. Tabel 11 Perbandingan Hasil Tes.............................................................. 81

12. Tabel 12 Peningkatan Hasil Belajar Siklus I, II, III.................................. 82

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

1. Gambar 1 Bagan Kerangka Berfikir......................................................... . 32

DAFTAR GRAFIK

Halaman

1. Grafik 1 Hasil Tes Pra Tindakan.............................................................. . 54

2. Grafik 2 Hasil Tes Siklus I......................................................................... 63

3. Grafik 3 Hasil Tes Siklus II........................................................................ 71

4. Grafik 4 Hasil Tes Siklus III....................................................................... 78

5. Grafik 5 Peningkatan Hasil Belajar Pada Siklus I,I,III............................... 82

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Halaman Persetujan Instrumen............................................... 86

Lampiran 2 Lembar Pedoman Observasi Pra Tindakan...…………......... 107

Lampiran 3 Lembar Pedoman Observasi I................................................ 111

Lampiran 4 Lembar Pedoman Observasi II............................................... 115

Lampiran 5 Lembar Pedoman Observasi III.............................................. 119

Lampiran 6 Lembar Pedoman Wawancara................................................ 123

Lampiran 7 Tes Putaran I........................................................................... 126

Lampiran 8 Tes Putaran II......................................................................... 131

Lampiran 9 Tes Putaran III........................................................................ 135

Lampiran 10 Kunci Jawaban Tes Putaran I................................................. . 139

Lampiran 11 Kunci Jawaban Tes Putaran II................................................ 140

Lampiran 12 Kunci Jawaban Tes Putaran III............................................... 141

Lampiran 13 RPP Putaran I.......................................................................... 142

Lampiran 14 RPP Putaran II......................................................................... 147

Lampiran 15 RPP Putaran III....................................................................... 152

Lampiran 16 Daftar Siswa............................................................................ 156

Lampiran 17 Daftar Nilai Siswa................................................................... 158

Lampiran 18 Surat Ijin Riset........................................................................ 160

Lampiran 19 Surat Balasan Ijin Riset.......................................................... 161

Lampiran 20 Jadwal Pembimbingan Skripsi................................................ 162

Lampiran 21 Dokumentasi Penelitian........................................................... 164

xvi

ABSTRAK






Veni Oktalinasari, A 510 070 069, Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 85 halaman

Pembelajaran Quantum Teaching merupakan metode pembelajaran yang ideal, karena menekankan kerja sama antara siswa dan guru untuk mencapai tujuan bersama. Metode pembelajaran ini juga efektif karena memungkinkan siswa dapat belajar secara optimal. Rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia memerlukan penanganan yang segera. Oleh karena itu penulis ingin memecahkan masalah tersebut dengan metode pembelajaran Quantum Teaching, karena metode tersebut bisa diterapkan di SD. Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui pembelajaran Quantum Teaching bagi siswa SD N II Ngadirojo Lor, Kecamatan Ngadirojo, Kabupaten Wonogiri. Penelitian dilakukan di SD N II Ngadirojo Lor, Kecamatan Ngadirojo, Kabupaten Wonogiri. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD N II Ngadirojo Lor, Kecamatan Ngadirojo, Kabupaten Wonogiri yang berjumlah 27 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dokumentasi dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan analisis interaktif yang didalamnya terdapat tiga komponen yaitu reduksi data, beberan (display) data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa sebelum perlakukan adalah 51,11. Setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan metode Quantum Teaching pada siklus I hasil belajar siswa meningkat menjadi 55,19, pada siklus II hasil belajar siswa meningkat menjadi menjadi 65,93 dan siklus III hasil belajar siswa meningkat menjadi 73,51. Secara keseluruhan dengan penggunaan metode Quantum Teaching tersebut mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA siswa kelas V SD N II Ngadirojo Lor, Kecamatan Ngadirojo, Kabupaten Wonogiri. Kata kunci : Hasil Belajar, Quantum Teaching

quantum teachin g sebagai upaya meningkatkan siswa kelas...

Documents