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1. DATOS GENERALES
2. PROYECTO GLOBAL DEL PROFESOR 2.1. ÁREA BÁSICA Perfil de enseñanza:
2.2. ÁREA COMPLEMENTARIA Perfil de enseñanza o comisionado:
Escuela Nacional Colegio de Ciencias y HumanidadesFicha de identificación del proyecto de trabajo de los profesores de tiempo completo
para el periodo 2018-2019
Nombre: MIRANDA SANCHEZ ARACELI
Área: Ciencias Experimentales Adscripción: Naucalpan
Categoría: Profesor de Carrera Asociado "C" de Tiempo Completo Definitivo
Horario de clase: Lunes y miércoles de 14 a 20 hrs., martes y jueves de 14 a 16 hrs. y viernes de 14a 18 hrs.
Asignatura en la cual desarrollará su proyecto de enseñanza:
· Psicología I· Psicología II
Título completo del proyecto: Reporte de investigación: Autonomía de los estudiantes del CCHNaucalpan
Producto (con base en elProtocolo de equivalencias):
· Reporte de investigación. (Rubro II, Nivel C, Numeral 5)
Inserción en el Campo de Actividad aprobado por el H. Consejo Técnico para el proyecto de trabajodel periodo 2018-2019.
Campo 1. Mejora del aprendizaje y de la formación de los alumnos
25/06/2018
17/08/2018
Acepto el compromiso de cubrir 40 horas de formación docente. 3. Actividad individual o grupal:
Tipo de proyecto: Grupal
Participación en un grupo de trabajo institucional: Coordinador
Integrantes del grupo de trabajo
Nombre RFC Categoríaacadémica
Correo electrónico Plantel deadscripción
HERRERA OROZCOMARGARITA NORMA(Coordinador)
HEOM701017AG7 Profesor Asignatura "B"Definitivo
Naucalpan
MIRANDA SANCHEZARACELI(Coordinador)
MISA6511199B4 Profesor de CarreraAsociado "C" de TiempoCompleto Definitivo
Naucalpan
ARRIOLA RODRIGUEZALICIA(Integrante)
AIRA570619QQ0 Profesor Asignatura "B"Definitivo
[email protected] Naucalpan
FRAGOSO REYES JOSEANTONIO(Integrante)
FARA490622MW6
Profesor de CarreraTitular "C" de TiempoCompleto Definitivo
Naucalpan
GARZA DE LA HUERTAEDUARDO MIGUELVICENTE(Integrante)
GAHE551109G26 Profesor Asignatura "A"Interino
[email protected] Naucalpan
GUTIERREZ BARAJASFELIPE DE JESUS(Integrante)
GUBF6012076Z3 Profesor de CarreraTitular "B" de TiempoCompleto Definitivo
Naucalpan
ORTIZ TREJO FEDERICO(Integrante)
OITF7011183Q2 Profesor Asignatura "A"Interino
[email protected] Naucalpan
SANCHEZ CORREAMANUELA ELIZABETH(Integrante)
SACM78020668A Profesor Asignatura "B"Definitivo
Naucalpan
Periodicidad y horario de las reuniones: Viernes (cada 21 días) de 11:30 a 14:00 hrs.
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17/08/2018
1. DATOS GENERALES
2. PROYECTO GLOBAL DEL PROFESOR 2.1. ÁREA BÁSICA Perfil de enseñanza:
2.2. ÁREA COMPLEMENTARIA Perfil de enseñanza o comisionado:
Escuela Nacional Colegio de Ciencias y HumanidadesFicha de identificación del proyecto de trabajo de los profesores de tiempo completo
para el periodo 2018-2019
Nombre: MIRANDA SANCHEZ ARACELI
Área: Ciencias Experimentales Adscripción: Naucalpan
Categoría: Profesor de Carrera Asociado "C" de Tiempo Completo Definitivo
Horario de clase: Lunes y miércoles de 14 a 20 hrs., martes y jueves de 14 a 16 hrs. y viernes de 14a 18 hrs.
Asignatura en la cual desarrollará su proyecto de enseñanza:
· Psicología I· Psicología II
Título completo del proyecto: Reporte de investigación: Autonomía de los estudiantes del CCHNucalpan
Producto (con base en elProtocolo de equivalencias):
· Reporte de investigación. (Rubro II, Nivel C, Numeral 5)
Inserción en el Campo de Actividad aprobado por el H. Consejo Técnico para el proyecto de trabajodel periodo 2018-2019.
Campo 1. Mejora del aprendizaje y de la formación de los alumnos
25/06/2018
17/08/2018
Acepto el compromiso de cubrir 40 horas de formación docente. 3. Actividad individual o grupal:
Tipo de proyecto: Grupal
Participación en un grupo de trabajo institucional: Coordinador
Integrantes del grupo de trabajo
Nombre RFC Categoríaacadémica
Correo electrónico Plantel deadscripción
MIRANDA SANCHEZARACELI(Coordinador)
MISA6511199B4 Profesor de CarreraAsociado "C" de TiempoCompleto Definitivo
Naucalpan
ARRIOLA RODRIGUEZALICIA(Integrante)
AIRA570619QQ0 Profesor Asignatura "B"Definitivo
[email protected] Naucalpan
FRAGOSO REYES JOSEANTONIO(Integrante)
FARA490622MW6
Profesor de CarreraTitular "C" de TiempoCompleto Definitivo
Naucalpan
GARZA DE LA HUERTAEDUARDO MIGUELVICENTE(Integrante)
GAHE551109G26 Profesor Asignatura "A"Interino
[email protected] Naucalpan
GUTIERREZ BARAJASFELIPE DE JESUS(Integrante)
GUBF6012076Z3 Profesor de CarreraTitular "B" de TiempoCompleto Definitivo
Naucalpan
HERRERA OROZCOMARGARITA NORMA(Integrante)
HEOM701017AG7 Profesor Asignatura "B"Definitivo
Naucalpan
Periodicidad y horario de las reuniones: Viernes (cada 21 días) de 11:30 a 14:00 hrs.
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Reporte de investigación:
La autonomía en los estudiantes del CCH Naucalpan
1. PROPUESTA GENERAL
a) Introducción
La Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades, como parte del
bachillerato universitario, ha expresado desde su fundación la preocupación
por la formación de los alumnos como parte central del proceso de
enseñanza y de aprendizaje y desde esta consideración, propone una
concepción de aprendizaje centrada en la autoformación y la autonomía
progresivas.
Así entonces, el Perfil de Egreso de los jóvenes estudiantes del
Colegio de Ciencias y Humanidades incluye, entre otras características, que
sean sujetos, actores de su propia formación, de la cultura de su medio,
capaces de obtener, jerarquizar y validar información, utilizando instrumentos
clásicos y tecnológicos para resolver con ello problemas nuevos. Para tal
propósito, los docentes juegan un papel fundamental en el acompañamiento
de sus alumnos desde las aulas.
Por lo anterior, el presente proyecto se ha concebido tomando en
consideración el Plan de Desarrollo Institucional de la UNAM para el periodo
2015-2019, en el que el Dr. Enrique Graue, menciona como parte de sus
programas estratégicos el apoyo a la formación de los alumnos.
En el mismo sentido, en el Plan de Trabajo 2018-2022 para la ENCCH,
presentado por el Dr. Benjamín Barajas, se proponen líneas de acción
inmediatas para reforzar el aprendizaje de los alumnos y su formación
integral.
Sabemos que alcanzar la autonomía en el aprendizaje de los alumnos
depende de diversos factores que pueden incidir de manera positiva o
negativa. Por lo que, pretendemos conocer esos factores, a través de una
investigación, que nos permita proponer acciones que disminuyan y/o eviten
la deserción en el aula y consolidar un egreso oportuno y eficiente de una
mayor cantidad de alumnos.
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Se pretende con este proyecto construir un instrumento que nos
permita conocer y evaluar los aspectos y cualidades que tienen los alumnos
autónomos a diferencia de los que no los poseen. Se espera que esta
investigación contribuya a generar propuestas de intervención que se dirijan
a la promoción de esta facultad personal del alumno a través de la práctica
docente.
Consideramos que el tema de la autonomía de los jóvenes de nuestro
Colegio es un tema que no ha sido abordado convenientemente pues en
muchos sentidos se parte de la suposición de que es una cualidad inherente
que se forja a su paso por los tres años de formación académica.
Este proyecto de Apoyo a la Docencia se inscribe en las actividades
del Campo 1 que se especifica como Mejora del aprendizaje y de la formación
de los alumnos.
b) Explicación de cómo, a través de los productos o actividades se
atenderá el propósito general del Campo de Actividad seleccionado.
De manera específica, este Proyecto de Apoyo a la Docencia se inserta como
una actividad de investigación para mejorar el aprendizaje de los alumnos en
tanto que se dirige a la posibilidad de identificar y conocer algunos aspectos
sobresalientes de una facultad fundamental para que los jóvenes estudiantes
se desenvuelvan convenientemente durante su estancia en el bachillerato.
De manera específica, este proyecto pretende ofrecer información que
permita entender y proponer formas de intervención efectivas y
trascendentes para disminuir el problema del rezago escolar, en primera
instancia, y paralelamente, identificar los aspectos que debieran promoverse
para reforzar la trayectoria escolar de los alumnos regulares y con buen
aprovechamiento académico.
Se propone un trabajo de investigación bajo la consideración de que
es relevante que las propuestas de intervención preventivas o remediales se
sustenten en un conocimiento que derive de los estudios científicos que se
realicen con nuestra población de estudiantes.
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c) Actividades y/o productos.
De acuerdo con el Glosario de Términos del Protocolo de Equivalencias, el
producto en compromiso es:
REPORTE DE INVESTIGACIÓN. RUBRO II-C. (Numeral 5). Es el
documento que informa de los resultados de una investigación relacionada
con necesidades académicas de la institución. Dichas necesidades pueden
versar sobre la relación de enseñanza-aprendizaje, el ámbito epistemológico
de las ciencias o humanidades, la formación de profesores o el
aprovechamiento escolar en el marco del Plan de Estudios del Colegio. En el
reporte, se define: a) el problema, b) los propósitos, c) la hipótesis o premisas,
d) la metodología, e) la presentación de un marco teórico y conceptual y las
categorías de análisis empleadas, f) la interpretación o explicación de la
información recopilada, g) las aportaciones, soluciones o propuestas a la
problemática abordada, h) la contrastación de las categorías empleadas con
los resultados obtenidos, i) la ratificación o rectificación de hipótesis. Debe
tener un arbitraje positivo o evaluación del comité de pares.
El reporte de investigación que se presentará será el resultado del
trabajo conjunto de los profesores que integran el Seminario de Psicología,
por lo que también se incluirá el informe anual de actividades de acuerdo con
las especificaciones que marcan las Reglas para el Reconocimiento,
Creación y Funcionamiento de los Grupos de Trabajo Institucionales:
- Evaluación colectiva de acuerdo con la naturaleza y objetivos del proyecto
aprobado.
- Descripción de las actividades y aportaciones de cada uno de los
integrantes indicando el cumplimiento del compromiso adquirido.
- Información del porcentaje de asistencia de todos los integrantes a las
sesiones de trabajo del Seminario.
d) Resultados esperados del Proyecto.
Pertinencia. Actualmente, el Colegio de Ciencias y Humanidades transita por
una etapa de renovación y consolidación en tanto que recién inicia el periodo
de una nueva gestión de Dirección General. En este sentido, el Plan de
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Trabajo de Dirección General para el periodo 2018-2022 establece como uno
de sus ejes fundamentales el refuerzo del aprendizaje y la formación integral
de sus alumnos. Así entonces, es relevante considerar que la autonomía de
los alumnos es una facultad personal que facilita y promueve el propósito
sustancial de su aprendizaje.
Por otro lado, el trabajo de investigación es una tarea que viabiliza la
formación de los profesores involucrados en esta actividad hacia ámbitos de
índole disciplinaria y metodológica. Además, la composición de este grupo
de trabajo en el que la mitad de ellos corresponden a la categoría de
profesores de carrera (Asociado y Titulares) y la otra mitad a profesores de
asignatura, le confiere una característica valiosa para el intercambio de
experiencia docente y formación disciplinaria.
Calidad. El reporte de investigación comprometido en este proyecto atenderá
todas las condiciones metodológicas con rigor científico. En lo particular, el
instrumento que se diseñará será sometido a un proceso de confiabilidad y
validez que será reportado en el documento del informe.
Trascendencia. Se espera que el instrumento que se ofrecerá como resultado
de la investigación realizada se constituya como una aportación efectiva para
contar con un parámetro de identificación del nivel y/o condiciones de la
autonomía de los jóvenes estudiantes de nuestra institución y con ello,
generar pautas de intervención eficientes para promover un mejor
aprovechamiento académico.
e) Calendario o cronograma de actividades.
Las sesiones de trabajo del Seminario de Psicología se llevarán a cabo los
días viernes de 11:00 a 14:00 hrs. con una periodicidad de 21 días. Si fuera
necesario, se realizarán las sesiones cada 15 o 7 días y en el mismo sentido,
se considera la posibilidad de reuniones en el horario de 18 a 20 hrs.
El día y horario de reunión no afecta la jornada de clases de ninguno
de los integrantes del Seminario.
El lugar de reunión será el Laboratorio de Psicología del SILADIN del
CCH Naucalpan.
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CRONOGRAMA
Para el semestre 2019-1
Actividades Fecha tentativa
Elaborar el protocolo de investigación:
- Planteamiento del problema. - Establecer los objetivos de
investigación. - Desarrollar las preguntas de
investigación. - Justificar la investigación. - Evaluar las deficiencias en el
conocimiento del problema.
Agosto 2018
Elaborar el marco teórico: - Revisión de la literatura. - Construir el marco teórico.
Definir el tipo de investigación y estimar su alcance.
Septiembre de 2018
Establecer la(s) hipótesis.
Seleccionar una muestra apropiada para la investigación.
Establecer las definiciones operacionales de las variables de la investigación.
Revisar la literatura enfocada en los instrumentos utilizados para medir las variables de interés.
Identificar el conjunto o dominio de conceptos o variables a medir e identificar los indicadores de cada variable.
Tomar decisiones con respecto al tipo y formato del instrumento.
Noviembre de 2018
Construcción del instrumento.
Prueba piloto para establecer la confiabilidad y validez inicial del instrumento.
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Para el semestre 2019-2
Actividades Fecha tentativa
Elaboración de la versión final: - Revisar el instrumento y
hacer los cambios pertinentes.
Enero 2019
Organización para la aplicación del instrumento.
Administración del instrumento. Febrero 2019
Preparación de los datos para el análisis:
- Codificación - Limpieza - Inserción en una base de
datos.
Marzo 2019
Estimación y soporte de: - Confiabilidad y validez final. - Objetividad
Análisis de los datos. Abril 2019
Preparación del reporte de la investigación.
Mayo y Junio 2019
Elaboración del reporte de la investigación.
Revisión de formato y redacción del reporte de investigación.
Versión final del reporte de la investigación.
Elaboración del informe de trabajo del Seminario de Psicología.
f) Actividades a realizar por cada uno de los integrantes del grupo de
trabajo (responsabilidades y compromisos).
El seminario estará conformado por seis profesores, tres de ellos son
profesores de carrera y los otros tres son profesores de asignatura. La
dinámica de trabajo será la siguiente:
La coordinación del grupo de trabajo estará a cargo de la profesora
Araceli Miranda Sánchez. Con base en las Reglas para el Reconocimiento,
Creación y Funcionamiento de los Grupos de Trabajo Institucionales las
principales actividades relacionadas con las actividades del seminario serán
las siguientes:
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Profesor(a) Actividades
Araceli Miranda Sánchez
(Coordinadora)
- Convocar a cada uno de los integrantes del seminario a las reuniones de Trabajo.
- Presidir las sesiones de trabajo y coordinar a los integrantes para la elaboración de las minutas.
- Asesorar y supervisar las actividades del grupo.
- Incorporar cada una de las propuestas u observaciones derivadas de las reuniones de trabajo.
- Presentar en tiempo y forma el informe anual de actividades y el producto.
Alicia Arriola Rodríguez José Antonio Fragoso Reyes Eduardo Miguel Vicente Garza de la Huerta Felipe de Jesús Gutiérrez Barajas Margarita Norma Herrera Orozco Araceli Miranda Sánchez
- Asistir al menos al 90% de las sesiones.
- Colaborar en el desarrollo de las actividades dirigidas al desarrollo del proyecto de investigación.
- Hacer sugerencias a partir de su experiencia académica y que sean útiles tanto para el desarrollo de las sesiones de trabajo como para el desarrollo de la investigación.
- Cumplir con las diversas tareas que se asignen durante el desarrollo de este proyecto de acuerdo con el cronograma de actividades.
- De manera rotativa, elaborar las minutas de cada una de las sesiones de trabajo (la rotación se hará con base al orden alfabético de la primera letra del apellido paterno de cada profesor).
g) Recursos humanos y materiales.
Para la realización del proyecto, se requiere:
Recursos humanos
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✓ Disponibilidad de tiempo para el trabajo colectivo en las
reuniones del seminario (2 horas cada semana).
✓ Disponibilidad de tiempo para el trabajo de búsqueda de
información y de redacción del reporte de investigación.
✓ Disponibilidad de los profesores de diferentes grupos para que se
nos permita hacer la aplicación del instrumento a sus alumnos.
Recursos materiales
✓ Computadora
✓ Proyector
✓ Servicio de impresión y fotocopiado
✓ Papelería: hojas blancas, bolígrafos
2. Fuentes consultadas
Barajas Sánchez, B. (2018). Plan de trabajo para la Dirección General de la
Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades [ENCCH] 2018-2022.
Ciudad de México, abril de 2018. Disponible en:
https://www.cch.unam.mx//sites/default/files/Proyecto_direccion_CCH_2018
_2022_Propuestas.pdf
CCH-UNAM. (3 de mayo de 2018). Cuadernillo de orientaciones 2018-2019.
Suplemento especial. Gaceta CCH, 4.
Graue Wiechers, E. (2017). Plan de Desarrollo Institucional 2015-2019.
Disponible en: http://www.rector.unam.mx/doctos/PDI-2015-2019.pdf
Hernández Sampieri, R.; Fernández Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2007).
Metodología de la investigación. México: McGraw Hill.
Misión y filosofía del CCH. Consultado en:
http://www.cch.unam.mx/misionyfilosofia
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3. Anexo (cartas compromiso)
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17/08/2018
11
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