program studi matematika fakultas keguruan ...eprints.ums.ac.id/19761/1/halaman_depan.pdfdengan...

i

UPAYA PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA

MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KEEP ON LEARNING

DENGAN PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR

(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 4 Purwodadi

Tahun Ajaran 2011/2012)

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat S – 1

Pendidikan Matematika

Disusun Oleh :

YAYUK KUMALASARI

A 410 080 170

PROGRAM STUDI MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

PERSETUJUAN




(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 4

Purwodadi Tahun Ajaran 2011/2012)

Diajukan Oleh:

YAYUK KUMALASARI

A 410 080 170

Disetujui Untuk Dipertahankan

Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1

Pembimbing I

Drs. Ariyanto, M.Pd

Tanggal :

Pembimbing II

Drs. Sumardi, M.Si

Tanggal :

aw$nf€:pEEwlffi

tror lunf hr : p88wl

l Eu1qu4qure4

1-g rsdplg r[nEue4 rr? \e0 uudepell1q

ueTreqepedrq lqun InFresI(

0rr 080 ort Y

ffi:qelo ue4nfelg

elOAUOZuuru[y unrIBI lpupo&rndT lre8ap dI4lS yIIA sBIeX Bmsls Elpuuerul4l uu.rufupqurod XJd)

UOIXNUJSUflI SYCNT NYIUgflI{tfld NYCNf,CONINYYflT NO dflW N\TrVfYAf,gIAitrd IOflIYUIS IOTYAtrru

Y/t\srs uYfYagg arsYH NYo rsydrsrruvd NvJyxcNrNfld yIydII

l Eurqurrqure4

NYOfnrflsutrd

iii

PENGESAHAN






Dipersiapkan dan Disusun Oleh:

YAYUK KUMALASARI

A 410 080 170

Telah Dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji

Pada Tanggal : Juli 2012

Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat.

Susunan Dewan Penguji

1. Drs. Ariyanto, M.Pd ( )

2. Drs. Sumardi, M.Si ( )

3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd ( )

Surakarta, Juli 2012

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. H. Sofyan Anif, M.Pd NIK : 547

PENGESAHAN

I]PAYA PEI\iINGKATAI\I PARTTSIPASI I}AITI HASIL BELAJAR SISWA

MELALTII STRATEGI PEMBELAJARAN KEEP ON LEARNING

DENGANT PEMBERIAN TUGAS TERSTRTJKTT]R


Purwodadi Tahun Ajaran 201112012)

Dipersiapkan dan Disusun Oleh:

YAYTIK KT]MALASARI

A 410 080 170

Telatr Dipertalnnkan di Hadapan Dewan Penguji

PadaTanggal: Juli20l2

Dan Dinyatakan Telatr Memenuhi Syarat.

Susunan Dewan Penguji

1. Drs. Ariyanto, M.Pd

2. Drs. Sumardi, M.Si

3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd

Surakarta Juli 2012

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Kegunran dan Ilmu Pendidikan

(

(

{r'*7t^3 / ,tfr l- !.fr

'H*.%\"1\S$Raita-P

iv

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan

tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah

dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran

pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, Juni 2012

YAYUK KUMALASARI A 410 080 170

ffi:

PERIiTYATAAI\I

Dengan ini sayaurcnyatakan bahrvadalan drripsi ini tidakterdryat karya

yaag p€rgah &il*an lffi& usmpmtsh gek kescjaoaan di zuatu pery$ruao

tinggi dan $epqiang pengetahuan saya juga tidak t€rdryat krya atau peodryt

yaagpcmah dit€rbitkan olehorang hio, kwuali sffiaatcrtulisdiacu datam naskah

de diseh*8e ddsr daeer estdrg

Apabila ternyata ketak di kemudian hri t€rhlIi ada ketidakbelrrm

pemlean saya di das, rrraka saya akan bertanggrmg jaunab sepe,nghnya

Surakarta, Juni20l2

HIILYAYTIK {ruMAIITSARI

A 410 0m 170

lv

v

MottoMottoMottoMotto

MAN JADDA WAJADA

Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan,

(Q.S AL-Insyirah : 6)

Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu,

sesungguhnya Allah bersama orang – orang yang sabar.

(Qs. Al Baqarah: 153)

Jadilah pribadi yang jujur, ramah dan sederhana dimanapun

kamu berada. Ingatlah sikapmu akan mencerminkan kedua

orang tuamu

(Ayahanda Suwarno)

Kejujuran adalah modal penting dalam meraih kesuksesan

(Penulis)

Jadilah diri sendiri dalam keadaan sesulit apapun. Dan

dengarkanlah kata hati ketika menentukan keputusan saat keadaan sulit itu.

( Penulis )

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah…Ya Allah, Engkau telah memberikan hamba kekuatan lahir dan batin serta kesabaran, sehingga karya yang sederhana ini bisa terselesaikan

meskipun harus melewati berbagai ujian dari-Mu. Dengan segenap cinta dan doa, untaian kata dalam hasil karya ini,

kupersembahkan untuk :

Ibu (Ibu (Ibu (Ibu (Kartiyem)Kartiyem)Kartiyem)Kartiyem) dan Ayahku (Sdan Ayahku (Sdan Ayahku (Sdan Ayahku (Suwarnouwarnouwarnouwarno) Tercinta) Tercinta) Tercinta) Tercinta ♥♥♥♥

Terima kasih yang tiada henti-hentinya atas doa, kasih dan sayang, motivasi, pengorbanan, serta perjuangan yang sudah ibu dan ayah berikan sangat berarti bagi ananda. Semoga setiap tetes keringat yang mengalir demi memperjuangkan

putra-putri ibu dan ayah, mendapat ridho dari Allah SWT. Semoga hasil karya ini menjadi awal untuk membahagiakan ibu dan ayah.

Saudara dan Keponakanku TersasayangSaudara dan Keponakanku TersasayangSaudara dan Keponakanku TersasayangSaudara dan Keponakanku Tersasayang ☺☺☺☺

Mas Joko, Mbak Heny, Mas Mawan, Mbak Win, dan Mas Anto yang memberiku semangat untuk menjadi diri yang lebih baik.

Dek Anil, Aurel, dan Selvan yang selalu memberi keceriaan disetiap hari-hariku.

My Best FriendMy Best FriendMy Best FriendMy Best Friend ♪♪♪♪

Mulyati dan Dyanita R, (teman seperjuangan yang telah memberiku motivasi dan saran-sarannya). Nur’aini M., Pingkan N. ( terima kasih atas bantuannya

selama ini), Lis, Yuha, Susi, Nur, Endah, keluarga wisma kiky utara atas (kebersamaan di wisma kiky yang tak terlupakan).

Semoga persahabatan kita takkan terhapus oleh jarak dan waktu.

♠♠♠♠ TemanTemanTemanTeman----teman FKIP khususnya Math’ teman FKIP khususnya Math’ teman FKIP khususnya Math’ teman FKIP khususnya Math’ 08080808 kelas kelas kelas kelas D D D D

AlmamaterkuAlmamaterkuAlmamaterkuAlmamaterku

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu‘alaikum Wr. Wb.

Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan

menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya Peningkatan Partisipasi dan Hasil

Belajar Siswa melalui Strategi Keep on Learning dengan Pemberian Tugas

Terstruktur“ dengan baik dan sesuai dengan yang diharapkan.

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada program studi matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai

pihak. Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Matematika yang

telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi ini.

3. Bapak Drs. Ariyanto, M.Pd selaku dosen pembimbing I sekaligus pembimbing

akademik terima kasih atas segala waktu yang telah diberikan memberikan

bimbingan, petunjuk dan saran – saran dalam penyusunan skripsi ini.

4. Bapak Drs. Sumardi, M.Si, selaku pembimbing II yang telah iklas meluangkan

waktu dan kesabaranya, memberikan ilmu, saran, pengarahan serta bimbingan

kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.

viii

5. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama

studi.

6. Bapak Gimin Tugiatmono, S.Pd., M.M, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 4

Purwodadi, yang telah berkenan memberikan ijin tempat untuk mengadakan

penelitian.

7. Ibu Lusiana Dewi, S.Pd, selaku guru bidang studi SMP Negeri 4 Purwodadi

yang telah memberikan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan

penelitian.

8. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 4 Purwodadi yang telah memberikan

kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

9. Ayah, ibu, serta seluruh keluarga yang telah memberikan doa, semangat dan

dukungan dalam penyusunan skripsi ini.

10. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah

membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna

karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu segala kritik dan saran yang

membangun sangat penulis harapkan dari pembaca. Harapan penulis semoga

skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri penulis khususnya dan bagi pembaca

umumnya.

Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Juni 2012

Peneliti

Yayuk Kumalasari

5. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama

studi.

6. Bapak Gimin Tugiatuono, S.Pd., M.M, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 4

Prg\4rodadi, yasg telah berkesas gle-grbErikarr iiin ternpd rurfuk oeagadaka*r

penelitian

7. Ibu Lusiana Dewi, S.P{ selaku guru bidang studi SMP Negeri 4 Furwodadi

yang telah memberikan kesempatan serta s€mbantu dalam pelaksanaan

penelitian.

8. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 4 Purwodadi yang telah memberikan

kesempdac kepada prulis rntrft msngadake pernlitia*.

9. Ayab ibu, serta seluruh keluarga yang telah memberikan doa, semangat dan

dukungan dalam penyusunan skripsi ini.

10. scrrua pihak yang tidak uuogkin diseh$kan satu pesaft! ya*rg telah

membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari dalam slripsi ini masih jauh dari sempuma

lcareaa kete&atasa$ yang penulis miliki, rntl& itu segda kdtik rlasr saran ya&g

membangun sangat penulis harapkao dari pembaca Harapan peirulis s€ilroga

slcripsi ini dapat bermanfaat bagi diri penulis khususnya dan bagi pembaca

um$m$ya.

Wassalamu' alaikum Wr. Wb.

Surakarta" Juni2012

Peoeliti

vlll

nryYayuk K{rmalasari

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv

HALAMAN MOTTO ......................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi

KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii

DAFTAR ISI.......................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR........................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ ...... xv

ABSTRAK .......................................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ......................................................................... 4

C. Pembatasan Masalah ........................................................................ 5

D. Rumusan Masalah ............................................................................. 6

E. Tujuan Penelitian…………………………………………………… 6

F. Manfaat Penelitian ............................................................................ 7

BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................ 9

A. Kajian Pustaka .................................................................................. . 9

x

B. Kajian Teori ...................................................................................... 12

1. Hasil Belajar ............................................................................... . 12

2. Partisipasi Siswa .......................................................................... 13

3. Strategi Pembelajaran Keep on Learning .................................... 15

4. Tugas Terstruktur ........................................................................ 19

5. Strategi Pembelajaran Keep on Learning dengan Pemberian

Tugas Terstruktur pada Materi Segi Empat ................................ 19

C. Kerangka Berfikir ............................................................................. 23

D. Hipotesis Tindakan ........................................................................... 25

BAB III METODE PENELITIAN...................................................................... 26

A. Jenis Penelitian ................................................................................. . 26

B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... . 27

1. Tempat Penelitian …………………………………………….... 27

2. Waktu Penelitian ......………………………………………….... 27

C. Subyek Penelitian ............................................................................ . 29

D. Prosedur Penelitian ........................................................................... . 29

1. Dialog Awal ................................................................................ 31

2. Perencanaan Tindakan ................................................................. 32

3. Pelaksanaan Tindakan ................................................................. 35

4. Observasi dan Monitoring ........................................................... 35

5. Refleksi ........................................................................................ 36

6. Evaluasi ....................................................................................... 36

7. Penyimpulan ................................................................................ 37

xi

E. Teknik Pengumpulan Data................................................................ 37

1. Observasi ..................................................................................... 37

2. Catatan Lapangan ........................................................................ 38

3. Dokumentasi ............................................................................... 38

4. Metode Tes .................................................................................. 39

F. Instrumen Penelitian ......................................................................... . 39

1. Pengembangan Instrumen………………………......................... 39

2. Validitas Data .............................................................................. 40

G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 41

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 43

A. Deskripsi Tempat Penelitian ............................................................. . 43

1. Profil Sekolah .............................................................................. . 43

2. Keadaan Fisik Sekolah ................................................................ . 44

3. Keadaan SDM ............................................................................. . 46

B. Deskripsi Data................................................................................... . 46

1. Kondisi Awal .............................................................................. . 43

2. Putaran I ...................................................................................... . 48

3. Putaran II ..................................................................................... . 55

C. Hasil Penelitian ................................................................................. . 61

D. Pembahasan ..................................................................................... 68

1. Pembahasan Setiap Putaran ……………………….................... 68

2. Pembahasan Antar Putaran................……………..................... 73

xii

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .................................... 74

A. Kesimpulan ..................................................................................... 74

B. Implikasi ......................................................................................... 76

C. Saran ............................................................................................... 77

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 79

xiii

DAFTAR TABEL

1. Tabel 2.1 Perbedaan Variabel – Variabel yang Diteliti .................. 11

2. Tabel 3.1 Rincian Waktu Pelaksanaan ............................................ 28

3. Tabel 4.1 Data Ruang Sekolah ........................................................ 45

4. Tabel 4.2 Data Peningkatan Partisipasi Siswa ................................ 63

5. Tabel 4.3 Data Peningkatan Hasil Belajar Siswa ............................ 67

xiv

DAFTAR GAMBAR

1. Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran .................................................... 25

2. Gambar 3.1 Siklus Penelitian Modifikasi dari Kemmis & Mc Taggart

( Sutama, 2011: 96) ..................................................... 30

3. Gambar 3.2 Skema Model Analisis Interaktif (Interactive Model) 41

4. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Partisipasi Siswa ......................... 64

5. Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa ..................... 67

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Lembar Catatan Observasi Pendahuluan .................................. 83

Lampiran 2 Catatan Observasi Pendahuluan .............................................. 84

Lampiran 3 Lembar Pedoman Observasi ..................................................... 86

Lampiran 4 Pedoman Observasi Putaran I Pertemuan I ............................. 95

Lampiran 5 Pedoman Observasi Putaran I Pertemuan II ............................. 104

Lampiran 6 Pedoman Observasi Putaran II Pertemuan I ............................ 113

Lampiran 7 Pedoman Observasi Putaran II Pertemuan II .......................... 122

Lampiran 8 Lembar Catatan Lapangan ...................................................... 131

Lampiran 9 Catatan Lapangan Putaran I pertemuan I ................................. 132

Lampiran 10 Catatan Lapangan Putaran I Pertemuan II ............................... 134

Lampiran 11 Catatan Lapangan Putaran II Pertemuan I ................................ 136

Lampiran 12 Catatan Lapangan Putaran II Pertemuan II .............................. 138

Lampiran 13 Lembar Tanggapan Guru Setelah Penelitian ........................... 140

Lampiran 14 Review Tanggapan Guru Setelah Penelitian ........................... 142

Lampiran 15 RPP Putaran I .......................................................................... 144

Lampiran 16 Lembar Evaluasi Putaran I ...................................................... 154

Lampiran 17 Kunci Jawaban Evaluasi Putaran I .......................................... 156

Lampiran 18 Lembar Tugas Terstuktur Putaran I ........................................ 158

Lampiran 19 Kunci Jawaban Tugas Terstruktur Putaran I ........................... 160

Lampiran 20 RPP Putaran II ......................................................................... 162

Lampiran 21 Lembar Evaluasi Putaran II ..................................................... 172

xvi

Lampiran 22 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Putaran II ........................... 173

Lampiran 23 Tugas Terstruktur Putaran II ................................................... 176

Lampiran 24 Kunci Jawaban Terstruktur Putaran II ..................................... 177

Lampiran 25 Jadwal Pelajaran ....................................................................... 180

Lampiran 26 Daftar Nama Siswa ................................................................... 181

Lampiran 27 Daftar Nama Siswa Kelompok Putran I .................................. 183

Lampiran 28 Daftar Nama Siswa Kelompok Putaran II ............................... 184

Lampiran 29 Daftar Siswa yang Mengajukan Pertanyaan ............................ 185

Lampiran 30 Daftar Siswa yang Menjawab Pertanyaan ............................... 187

Lampiran 31 Daftar Siswa yang Mengemukakan Pendapat ......................... 189

Lampiran 32 Daftar Siswa yang Membuat Kesimpulan ............................... 191

Lampiran 33 Daftar Nilai Siswa Sebelum Putaran ....................................... 193

Lampiran 34 Daftar Nilai Siswa Putaran I ..................................................... 195

Lampiran 35 Daftar Nilai Siswa Putaran II .................................................. 197

Lampiran 36 Dokumentasi ............................................................................ 199

Lampiran 37 Indikator Partisipasi ................................................................. 206

Lampiran 38 Surat Keterangan Ijin Riset ...................................................... 208

Lampiran 39 Surat Keterangan Melakukan penelitian ................................. 209

Lampiran 36 Jadwal Bimbingan .................................................................... 210

xvii

ABSTRAK






Yayuk Kumalasari, A 410 080 170, Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 79 halaman

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran Keep on Learning dengan pemberian tugas terstruktur. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua putaran. Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VIIA SMP Negeri 4 Purwodadi yang berjumlah 37 siswa dan subjek pelaksana tindakan adalah guru matematika. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, catatan lapangan, dokumentasi dan metode tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan partisipasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika melalui strategi Keep on Learning dengan pemberian tugas terstruktur. Hal ini dapat dilihat dari: 1) siswa dalam mengajukan pertanyaan kepada guru atau kelompok yang presentasi meningkat dari 5,41% menjadi 37,84%, 2) siswa dalam menjawab pertanyaan atau mengerjakan soal didepan kelas meningkat dari 13,51% menjadi 56,76%, 3) siswa dalam mengemukakan pendapat dalam diskusi meningkat dari 2,7% menjadi 24,32%, 4) siswa dalam membuat kesimpulan materi baik secara individu maupun kelompok meningkat dari 5,41% menjadi 51,35%. Siswa yang tuntas belajar memenuhi KKM dengan nilai lebih dari sama dengan 65 meningkat dari 32,42% menjadi 78,38%. Dari penelitian ini disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Keep on Learning dengan pemberian tugas terstruktur dapat meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa. Kata kunci : partisipasi, hasil belajar, keep on learning, tugas terstuktur.

program studi matematika fakultas keguruan ...eprints.ums.ac.id/19761/1/halaman_depan.pdfdengan...

Documents