skripsi - digilib.uns.ac.id filei pen erapan pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan hasil...

i

PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR MOTIF HIAS

DAUN PADA MEDIA TEKSTIL SISWA VIIA SMP NEGERI 2

JUMAPOLO KABUPATEN KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh :

PARIYANI SOLIKAH

X3213020

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2015

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii


commit to user

iii

PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR MOTIF HIAS

DAUN PADA MEDIA TEKSTIL SISWA VIIA SMP NEGERI 2

JUMAPOLO KABUPATEN KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Oleh :

PARIYANI SOLIKAH

X3213020

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa

Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2015


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

MOTTO

“Tidak beriman seseorang di antara kalian sebelum ia mencintai saudaranya

seperti kecintaannya terhadap dirinya sendiri

(HR. Bukhari)

Dengan berfikir bahwa kamu bisa ,maka hadapi keadaan sesulit apapun kamu

akan bisa disertai usaha dan doa.

(penulis)


commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Sembah sujud pada-Mu ya Allah, kupersembahkan karya ini kepada :

“Ibu dan (Alm) Bapak”

Terima kasih atas pengorbanan dan kasih sayang yang tak terbatas dengan selalu

memanjatkan doa hanya demi kesuksesanku. Semoga ini menjadi salah satu

langkahku untuk membahagiakan Ibu dan (Alm) Bapak.

“Suami dan Anakku yang kusayangi”

Terima kasih karena telah memotivasi dan membangkitkan semangatku dengan

penuh perhatian dan pengertian demi kesuksesanku.

“Teman-teman Mahasiswa Seni Rupa PPKHB ‘13”

Terima kasih atas kebersamaannya selama menempuh kuliah di UNS.


commit to user

viii

ABSTRAK

Pariyani Solikah. PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGGAMBAR MOTIF

HIAS DAUN PADA MEDIA TEKSTIL SISWA VIIA SMP NEGERI 2

JUMAPOLO KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN

2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas

Maret Surakarta. April 2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar

menggambar motif hias daun pada media tekstil siswa kelas VII A SMP Negeri 2

Jumapolo Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2014/2015 melalui

pembelajaran kontekstual.

Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian

dilakukan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,

pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa

kelas VIIA SMP N 2 Jumapolo yang berjumlah 26 siswa. Sumber data berasal

dari guru, siswa dan dokumen. Tehnik pengumpulan data adalah observasi,

wawancara dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi

metode. Analisis data secara deskriptif dengan menggunakan persentase untuk

melihat kecenderungan yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran.

Berdasarkan hasil analisis terjadi peningkatan yang signifikan dari hasil

pembelajaran prasiklus ke siklus I menuju siklus II. Hal ini dapat dilihat pada

hasil belajar akhir siswa persentase ketuntasan 42,2% atau 11 siswa. Pada siklus

I saat diterapkan pembelajaran kontekstual persentase hasil belajar akhir siswa

meningkat 61,5% atau 16 siswa. Kemudian pada siklus II terjadi peningkatan lagi

pada hasil belajar akhir siswa menjadi 76,9% atau 20 siswa.

Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa melalui pembelajaran

kontekstual siswa lebih aktif, kreatif, tanggung jawab dan hasil belajar mengalami

peningkatan sehingga penerapan pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan

hasil belajar menggambar motif hias daun pada media tekstil siswa kelas VIIA

SMP Negeri 2 Jumapolo kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2014/2015.

Kata kunci: Pembelajaran kontekstual, hasil belajar, motif hias .


commit to user

ix

ABSTRACT

Pariyani Solikah. THE APPLICATION OF CONTEXTUAL LEARNING

MODEL TO IMPROVE STUDENTS’ ACHIEVEMENT IN DRAWING

LEAVES-MOTIVE IN TEXTILE MEDIA OF THE STUDENTS OF VIIA

OF JUNIOR HIGH SCHOOL 2 JUMAPOLO IN KARANGANYAR

REGENCY IN ACADEMIC YEAR 2014/ 2015. A Thesis. Teacher Training

and Education Faculty. Sebelas Maret University of Surakarta. April 2015.

The objective of this research is to improve students’ achievement in

drawing leaves-motive in textile media of the students of VIIA of Junior High

School 2 Jumapolo in Karanganyar regency in academic year 2014/ 2015 through

contextual learning.

This research is a classroom action research. This research is carried out in

two cycles consisting of planning, acting, observing, and reflecting in each cycle.

The subject of the research is the students of VIIA of Junior High School 2

Jumapolo with 26 students. The source of the data is taken from the teachers, the

students and documents. The techniques of collecting the data are through

observation, interview, and documentations. The data validity uses the method of

triangulation technique. The data analysis uses percentage to see the tendency

occurred in learning activities.

Based on the analysis result, there’s a significant improvement from the

result of pre-cycle learning to cycle I to cycle II. It can be seen from the final

result of students’ completeness percentage of 42,2% or 11 students on the pre-

cycle. On cycle I, when contextual learning is applied, the final result improves to

61,5% or 16 students. More over, on cycle II, there’s more improvement on the

students’ final result to 76,9% or 20 students.

The conclusion of the research is that through contextual learning student

are more active, creative, responsible, and results of the study improve that

application of the contextual learning could improve the results of the study

drawing leaves-motive in textile media of the students of VIIA of Junior High

School 2 Jumapolo in Karanganyar regency in academic year 2014/ 2015.

Key words: contextual learning, achievement, motives


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul “PENERAPAN PEMBELAJARAN

KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR

MENGGAMBAR MOTIF HIAS DAUN PADA MEDIA TEKSTIL SISWA

VIIA SMP NEGERI 2 JUMAPOLO KABUPATEN KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2014/2015”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi

sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi

Pendidikan Seni Rupa Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan

ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.

2. Dr. Munawir Yusuf, M.Si, Wakil Dekan bidang akademik Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang

telah memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.

3. Dr.Slamet Supriyadi, M.Pd, Kepala Program Studi Seni Rupa Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta juga

selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan

sehingga skripsi dapat terselesaikan.

4. Lili Hartono, S.Sn, M.Hum, Pembimbing II yang dengan sabar telah

memberikan pengarahan, bimbingan dan motivasi selama penulis

menyelesaikan skripsi.

5. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Pendidikan Seni Rupa yang telah

memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga penulis mampu

menyelesaikan penulisan skripsi ini


commit to user

xi

6. Berbagai pihak yang telah membantu demi lancarnya penulisan skripsi ini

yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, Juli 2015

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... v

MOTTO ................................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. vii

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................ vii

ABSTRACT ................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ................................................................................ x

DAFTAR ISI ............................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN .................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1

B. Rumusan Masalah .............................................................. 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................ 4

D. Manfaat Penelitian .............................................................. 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................ 6

A. Kajian pustaka ...................................................................... 6

1. Pembelajaran Konstektual ............................................. 6

a. Pengertian Pembelajaran ......................................... 6

b. Komponen Pembelajaran ........................................ 8

c. Ciri-Ciri Pembelajaran ............................................. 9

d. Prinsip-Prinsip Pembelajaran .................................. 11

e. Pengertian Kontektual .............................................. 14


commit to user

xiii

f. Komponen Pembelajaran Kontektual ...................... 15

g. Langkah-langkah Pembelajaran Kontektual ............ 18

2. Hasil Belajar .................................................................. 18

a. Pengertian Belajar .................................................... 18

b. Pengertian Hasil Belajar ........................................... 19

3. Menggambar Motif Hias Daun pada Media Tekstil ..... 21

a. Pengertian Menggambar ............................................ 21

b. Motif Hias ............................................................. 25

c. Daun ............................................................. 27

4. Tekstil ............................................................. 29

a. Pengertian Tekstil ...................................................... 29

b. Klasifikasi Tekstil ..................................................... 29

B. Penelitian Yang Relevan ...................................................... 30

C. Kerangka Berpikir .............................................................. 31

D. Hipotesis Tindakan ............................................................... 34

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................ 35

A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................. 35

1. Tempat Penelitian ............................................................ 35

2. Waktu Penelitian ............................................................. 35

B. Subyek Penelitian ............................................................... 36

C. Data dan Sumber Data ......................................................... 36

D. Pengumpulan Data .............................................................. 37

E. Uji Validitas Data ................................................................ 37

F. Analisis Data ....................................................................... 38

G. Prosedur Penelitian ............................................................... 38

H. Indikator Capaian Penelitian ................................................ 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................ 43

A. Deskripsi Pratindakan ....................................................... 43

B. Deskripsi Hasil Tindakan .................................................. 51

1. Siklus 1 ........................................................................... 51

2. Siklus 2 .......................................................................... 76

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ...................... 100


commit to user

xiv

D. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................ 107

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ......................... 111

A. Simpulan ........................................................................... 110

B. Implikasi ........................................................................... 111

C. Saran ................................................................................. 111

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 112

LAMPIRAN


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

1. Prosentase Hasil Nilai Menggambar Motif Hias Daun Kelas VII A ...... 2

2. Jadwal Penyusunan Kegiatan Penelitian ................................................ 35

3. Indikator Kinerja Penelitian .................................................................... 42

4. Indentifikasi Pengamatan Hasil elajar Menil pada menggambar Motif

Hias Daun pada Media Tekstil Siswa pada Prasiklus ............................. 45

5. Hasil Belajar Siswa Untuk Ranah Kognitif pada Prasiklus ................... 46

6. Hasil Belajar Siswa Untuk Ranah Afektif pada Prasiklus ..................... 47

7. Hasil Belajar Siswa Untuk Ranah Psikomotorik pada Prasiklus ........... 48

8. Hasil Nilai Akhir Pra Siklus .................................................................... 49

9. Nilai Akhir Ketuntasan Belajar Siswa Pra Siklus ................................... 50

10. Hasil Belajar Siswa Untuk Ranah Kognitif Pada Siklus I .................... 69

11. Hasil Belajar Siswa Untuk Ranah Afektif Siklus I ................................. 70

12. Hasil Belajar Siswa Untuk Ranah Psikomotorik Siklus I ....................... 71

13. Hasil Nilai Akhir Siklus I ........................................................................ 72

14. Nilai Akhir Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I ...................................... 73

15. Identifikasi Pengamatan Hasil Belajar Menggambar Motif Hias Daun

Pada Media Tekstil Siswa Pada Siklus 1 ................................................ 73

16. Hasil Belajar Siswa Untuk Ranah Kognitif Siklus 2 ............................. 94

17. Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus 2 ........................................... 95

18. Hasil Belajar Siswa Untuk Ranah Psikomotorik Siklus 2 ..................... 96

19. Hasil Nilai Akhir Siswa Pada Siklus 2 .................................................... 97

20. Nilai Akhir Ketuntasan Belajar Siswa Siklus 2 ..................................... 97

21. Identifikasi Pengamatan Hasil Belajar Menggambar Motif Hias Daun

Pada Media Tekstil Siswa Pada Siklus 2 ................................................ 98

22. Perbandingan Hasil Belajar Prasiklus,Siklus I,Siklus II ......................... 100

23. Perbandingan Ketuntasan Nilai Akhir Belajar Siswa Pada Tahap

Prasiklus, Siklus I, Siklus II .................................................................... 101

24. Perbandingan Kegiatan Dan Hasil Belajar Siswa Menggambar Motif

Hias Daun Pada Media Tekstil ............................................................... 104


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

1. Kerangka Berpikir .................................................................................... 33

2. Proses Validasi Data ................................................................................. 38

3. Prosedur Penelitian ................................................................................... 39

4. Siswa Menyontek Jawaban Kawannya ..................................................... 44

5. Siswa Bersendau Gurau ............................................................................ 44

6. Siswa Asyik Ngobrol ................................................................................ 44

7. Siswa Asyik Ngobrol ................................................................................ 44

8. Guru Hanya Memperagakan Menggambar Motif di Papan Tulis ............ 44

9. Diagram Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif Pra Siklus ......................... 47

10. Diagram Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Pra Siklus ........................... 48

11. Diagram Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Pra Siklus ................. 49

12. Diagram Akhir Ketuntasan Belajar Siswa Pra Siklus ............................... 50

13. Siswa Mencari dan Mengamati Jenis-Jenis Daun di Lingkungan Sekitar

Sekolah ..................................................................................................... 57

14. Guru Membentuk Kelompok Secara Acak ............................................... 57

15. Siswa Berdiskusi Mengamati Karakteristik Daun .................................... 58

16. Guru Membagi Format Tes Kognitif Kepada Siswa ................................ 58

17. Guru Membimbing Siswa Dalam Berdiskusi ........................................... 59

18. Siswa Presentasi di Depan Kelas .............................................................. 59

19. Kelompok Lain Memberi Tanggapan Hasil Diskusi ................................ 59

20. Guru Menunjukkan Contoh Bentuk Daun ................................................ 60

21. Guru Memperagakan Cara Menggambar Stilasi Daun ............................. 60

22. Guru Memperagakan Cara Mewarnai Motif Pada Bahan Kain ................ 62

23. Siswa Menerapkan Sketsa Pada Kain ....................................................... 63

24. Kegiatan Pembelajaran Siswa Menggambar Motif Hias Daun ................ 63

25. Guru Merefleksi Hasil Karya Siswa ......................................................... 64

26. Siswa Menyandarkan Kepala Dan Pasif Dalam Kegiatan Diskusi .......... 66

27. Kegiatan Diskusi Hanya Ditanggapi Sebagian Siswa .............................. 67

28. Observasi Siswa Dalam Membuat Motf Daun Masih Kaku ..................... 68


commit to user

xvii

29. Diagram Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif Siklus I ............................. 70

30. Diagram Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I ............................... 71

31. Diagram Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus I ..................... 72

32. Diagram Akhir Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I ................................... 73

33. Siswa Mengamati Berbagai Macam Jenis Daun ....................................... 83

34. Siswa Berdiskusi Mengamati Karakteristi Daun ...................................... 84

35. Guru Membagikan Format Kepada Siswa ................................................ 85

36. Siswa Presentasi Dan Ditanggapi Oleh Kelompok Lain .......................... 85

37. Guru Menunjukkan Contoh Motif Hias Daun Kepada Siswa .................. 86

38. Guru Memberi Peragaan Kepada Siswa Tentang Pewarnaan Motif Hias

Daun .......................................................................................................... 88

39. Siswa Menerapkan Sketsa Pada Kain ....................................................... 88

40. Guru Membimbing Siswa Dalam Berkarya .............................................. 89

41. Sebagian Besar Siswa Sudah Berani Mengajukan Pertanyaan Saat

Diskusi ...................................................................................................... 90

42. Kegiatan Siswa Menggambar Sketsa Motif Daun .................................... 92

43. Siswa Sangat Antusias Dalam Menggambar Motif Hias Daun ................ 93

44. Nilai Ketuntasan Belajar Siswa Ranah Kognitif Siklus 2 ......................... 94

45. Nilai Ketuntasan Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus 2 ........................... 95

46. Nilai Ketuntasan Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus 2 ................. 96

47. Nilai Akhir Ketuntasan Belajar Siswa Siklus 2 ........................................ 97

48. Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pada Tahap Prasiklus, Siklus I, Siklus

II ................................................................................................................ 101

49. Perbandingan Ketuntasan Nilai Akhir Belajar Siswa Pada Tahap

Prasiklus, Siklus I, Siklus II ...................................................................... 101

50. Karya Riska Nur Kholifah Dari Prasiklus Sampai Siklus II ..................... 102

51. Karya Riki Andika Dari Prasiklus Sampai Sampai Dengan Siklus II ...... 102

52. Karya Yanu Marpritanu Dari Prasiklus Sampai Dengan Siklus II ........... 103


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1.

Lampiran 2.

Lampiran 3.

Lampiran 4.

Lampiran 5.

Lampiran 6.

Lampiran 7.

Lampiran 8.

Lampiran 9.

Lampiran 10.

Lampiran 11.

Lampiran 12.

Lampiran 13.

Lampiran 14.

Lampiran 15.

Lampiran 16.

Lampiran 17.

Lampiran 18.

Kisi-Kisi Instrumen Penelitian .............................................

Pedoman Wawancara Awal .................................................

Pedoman Wawancara Akhir ................................................

Pedoman Observasi .............................................................

Rencana Pelaksaaan Pembelajaran Pra Siklus…………......

Rencana Pelaksaaan Pembelajaran Siklus I…………..........

Rencana Pelaksaaan Pembelajaran Siklus II………….........

Hasil Wawancara Dengan Observer ...................................

Catatan Lapangan Pratindakan ...........................................

Catatan Lapangan Tindakan ...............................................

Catatan Lapangan Tindakan ...............................................

Hasil Wawancara Dengan Observer (Guru Sejawat) .........

Rekap Observasi Penilaian....................................………..

Rekap Nilai Afektif, Kognitif Dan Psiko Motorik .............

Presensi Kehadiran Siswa...................................................

Pembagian Kelompok Siklus I...........................................

Pembagian Kelompok Siklus I............................................

Hasil Karya Siswa ………........................………………

114

115

116

117

120

131

145

158

161

162

163

164

166

169

172

173

174

175


commit to user

skripsi - digilib.uns.ac.id filei pen erapan pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan hasil...

Documents