program pengawas tahun 2015

8/18/2019 Program Pengawas Tahun 2015

1/37

I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Penerapan standar nasional pendidikan merupakan serangkaian proses

meningkatkanpenjaminan mutu pendidikan nasional dalamrangka

mencerdaskan kehidupan bangsa danmembentuk watak serta peradaban bangsa

yang bermartabat serta memenuhi hak tiapwarga negara mendapat pendidikan

yang bermutu. Pelaksanaannya diatur secara bertahap dan berkelanjutan

melaluiterencana,terarah, dan berkelanjutan sesuai dengan tuntutan perubahan

kehidupan lokal,nasional, dan global.Dalam proses pemenuhan standar

diperlukan indikator dan target, baik dalam keterlaksanaanprosedurpeningkatan

dan produk mutu yang dapat diwujudkan.

Pemerintah Republik Indonesia melalui Peraturan Pemerintah Republik

Indonesia Nomor 32 ahun 2!"3 tentang #tandar Nasional Pendidikan telah

menetapkan delapan standar nasional pendidikan, yaitu standar isi, standar

proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan,

standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan

standar penilaian pendidikan. #tandar$standar tersebut di atas merupakan acuan

dan sebagai kriteria dalam menetapkan keberhasilan penyelenggaraan

pendidikan

#alah satu standar yang memegang peran penting dalam pelaksanaan

pendidikan di sekolah adalah standar pendidik dan tenaga kependidikan.

Pengawas sekolah merupakan salah satu tenaga kependidikan yang memegang

peran strategis dalam meningkatkan pro%esionalisme guru dan mutu pendidikan

di sekolah.

Peraturan Pemerintah Nomor &' ahun 2!!( tentang )uru pada pasal

"* ayat ' menyatakan bahwa guruyang diangkat dalam jabatan pengawas

satuan pendidikan melakukan tugas pembimbingan dan pelatihan pro%esional

guru dan tugas pengawasan. ugas pengawasan yang dimaksud adalah

melaksanakan kegiatan pengawasan akademik dan pengawasan manajerial. +al

ini senada dengan bunyi Peraturanenteri Pendayagunaan -paratur Negara


2/37

dan Re%ormasi irokrasi Nomor 2" ahun 2!"! tentang /abatan 0ungsional

Pengawas #ekolah dan -ngka 1reditnya ab pasal "2. Dengan demikian,

pengawas sekolah dituntut mempunyai kuali%ikasi dan kompetensi

yangmemadai untuk dapat menjalankan tugas kepengawasannya.

erdasarkan hala$hal di atas, 1oordinator Pengawas 1abupaten

ianjur memberikan perhatian terhadap peningkatan kinerja pengawas sekolah

dalam rangka peningkatan mutu pendidikan melalui penyusunan Program

1erja Pengawas ahun 2!"3$2!"'. Program kerja ini diharapkan dapatdipakai

sebagai salah satu pegangan atau acuan bagi pengawas sekolah dalam

melaksanakan tugasnya yang bersi%at teknis dan dinamis.

B. Landasan Hukum

". 44 RI Nomor 2! tahun 2!!3 tentang #istem Pendidikan Nasional

2. 44 RI Nomor "' tahun 2!!* tentang )uru dan Dosen

3. PP RI Nomor 32 tahun 2!"3 tentang #tandar Nasional Pendidikan

'. PP RI Nomor &' tahun 2!!( tentang )uru

*. Permendiknas Nomor "2 ahun 2!!& tentang #tandar Pengawas

#ekolah5adarasah

6. Peraturan enpan RI No. ""( tahun "776 tentang /abatan 0ungsional

Pengawas #ekolah.

&. Peraturan enpan dan Re%ormasi irokrasi Nomor 2" tahun 2!"! tentang

/abatan 0ungsional Pengawas #ekolah dan -ngka 1reditnya.

(. Permendiknas RI Nomor 37 ahun 2!!7 tentang eban 1erja )uru dan

Pengawas.

7. Permendiknas RI Nomor 2& ahun 2!"! tentang Program Induksi )uru

Pemula.

"!. #1. endikbud RI dan 1epala -1N N8. !322 tahun "776 dan No. 3(

tahun "776 tentang /abatan 0ungsional Pengawas #ekolah

"". #1. endikbud RI No. !2!545"77( tentang Petunjuk eknis ugas

Pengawas #ekolah


3/37

"2. #1. endikbud RI No. !"25452!!2 tentang #istem Penilaian di

#D5#D95I

"3. #1. endikbud RI No. !"35452!!2 tentang P-1 /abatan 0ungsional )uru

"'. #1. endikbud RI No. !"'5452!!2 tentang /abatan 0ungsional

Pengawas #ekolah

"*. #1. endikbud RI No. !2!5452!!2 tentang Petunjuk eknis Pengawas

#ekolah

"6. #1. endikbud RI No. !''5452!!2 tentang Dewan Pendidikan dan

1omite #ekolah

"&. #1. endikbud RI No. !*"5452!!2 tentang Penerimaan #iswa aru

15#D5#D9

C. Tujuan dan Sasaran Pengawasan

1. Tujuan

a. eningkatkan etos kerja, moti:asi kerja, peran, dan tugas 1epala

#ekolah dan )uru.

b. enumbuhkembangkan pengelolaan sekolah yang pro%esional.

c. emberdayakan potensi sekolah, sehingga bermakna bagi masyarakat.

2. Sasaran

#ecara garis besar sasaran program pengawasan 1$#D ini meliputi

a. Pembinaan 1etenagaan ;kepala sekolah, guru, dan tenaga

kependidikan<

b. Pemantauan Implementasi #tandar Nasional

c. Pengembangan 1esiswaan

d. 1etatalaksanaan #ekolah

e. Pengembangan #arana dan Prasarana

%. Pengelolaan 1euangan

g. Pelaporan


4/37

D. !s!" #!s! dan Strateg! $e%engawasan

1. !s!

erwujudnya warga sekolah yang lebih cerdas, sehat, sejahtera,

terlindungi, dan berakhla=ul karimah

2. #!s!

a. eningkatkan akses terhadap pendidikan yang bermutu.

b. eningkatkan lingkungan sekolah yang berwawasan wiyatamandala

c. eningkatkan guru yang pro%esional, terlindungi, dan bermatabat.

d. eningkatkan peserta didik yang cerdas, terampil, kreati%, berbudaya,

dan berakhl=ul 1arimah

&. Strateg! $e%engawasan

a. elakukan pembinaan, penilaian, dan pengendalian penjaminan mutu

pendidikan secara rutin dan kontinyu.

b. enge%ekti%kan pelaksanaan sistem pembinaan pro%esioanal melalui

pemberdayaan 11) dan 111# di )ugus #ekolah.

c. engidenti%ikasi kompetensi guru dalam upaya memenuhi tuntutan

kuali%ikasi dan serti%ikasi guru.

d. emberdayakan stakeholder pendidikan dalam upaya terwujudnya

lingkungan sekolah yang berwawasan keunggulan.

e. eningkatkan kemampuan manajerial kepala sekolah.

%. em%asilitasi penyelenggaraan lomba$lomba kreati%itas kepala

sekolah, guru, dan siswa.

g. engoptimalkan pelaksanaan pelatihan, seminar, dan lokakarya pendidikan.

h. eningkatkan pembelajaran yang berorientasi pada model

pembelajaran yang akti%, kreati%, e%ekti%, dan menyenangkan.

i. eningkatkan kuali%ikasi pengawas sesuai dengan tuntutan standar

kompetensi pengawas sekolah.

j. eningkatkan status sekolah yang memenuhi sekolah berstandar

nasional dan berstandar internasional.


5/37

E. 'uang L!ngku% $e%engawasan

Ruang lingkup kepengawasan meliputi kepengawasan akademik dan

manajerial. 1epengawasan akademik dan manajerial tersebut tercakup dalam

kegiatan ;"< penyusunan program pengawasan, ;2< pelaksanaan program

pengawasan, ;3< e:aluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, dan ;'<

membimbing dan melatih pro%esional guru dan5atau kepala sekolah.

1. $e%engawasan Akadem!k

1epengawasan akademik adalah %ungsi pengawas yang berkenaan

dengan aspek pelaksanaan tugas pembinaan, pemantauan, penilaian, dan

pelatihan profesioanl guru.

Pembinaan meliputi> ;a< meningkatkan kompetensi guru, ;b<

meningkatkan kemampuan guru dalam mengimplementasikan standar isi,

standar proses, standar kompetensi lulusan, dan standar penilaian? ;c<

meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun Penelitian indakan 1elas

;P1 ;a< perencanaan pembelajaran, ;b<

pelaksanaan pembelajaran, ;c< penilaian hasil pembelajaran, ;d<

pembimbingan dan pelatihan peserta didik, dan ;e< pelaksanaan tugas

tambahan.

Pelatihan profesional guru meliputi> ;a< penyusunan program

pembimbingan dan pelatihan pro%esional guru di 11) atau )ugus #ekolah,

;b< pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan pro%esioanl guru, ;c< e:aluasi

hasil pembimbingan dan pelatihan pro%esional guru, dan ;d< pelaksanaan

pembimbingan dan pelatihan pro%esional guru dalam pelaksanaan Penelitian

indakan 1elas ;P1


6/37

2. $e%engawasan #anajer!al

1epengawasan manajerial merupakan %ungsi pengawas yang

berkenaan dengan aspek pengelolaan sekolah yang terkait langsung dengan

peningkatan e%isiensi dan e%ekti:itas sekolah yang mencakup perencanaan,

koordinasi, pelaksanaan, penilaian, dan pengembangan kompetensi sumber

daya tenaga pendidik dan kependidikan.

Pembinaan meliputi> ;a< pengelolaan sekolah yang berupa penyusunan

program sekolah berdasarkan #NP, pelaksanaan program, pengawasan dan

e:aluasi internal, kepemimpinan sekolah, dan #istem In%ormasi anajemen

;#I


7/37

Penilaian kinerja 1epala #ekolah menggunakan instrumen yang mengacu

pada Permendiknas Nomor "3 ahun 2!!& tentang #tandar 1epala

#ekolah5adrasah dan PP No. "7 ahun 2!!* tentang #tandar Nasional dan

disesuaikan dengan Instrumen -kreditasi dari adan -kreditasi Nasional #ekolah.

emperhatikan kinerja sekolah, secara umum sudah cukup baik, walaupun masih

banyak yang belum mencapai standar nasional. Namun demikian karena

pengembangan, pelaksanaan, dan e:aluasi program sebagai bagian dari usaha

peningkatan mutu tidak pernah berakhir, maka peningkatan dalam berbagai

standar pengawasan harus berkesinambungan.

-. Pen!la!an $!nerja )uru

Penilaian terhadap kinerja guru menggunakan Instrumen Penilaian 1inerja

)uru ;IP1)< yang meliputi >

"< (IP1)$2 > pelaksanaan pembelajaran

2< IP1)$3 > penilaian proses dan hasil belajar

3< IP1)$' > analisis hasil penilaian

'< IP1)$* > tindak lanjut ;perbaikan dan pengayaan<*< IP1)$6> Pengembangan prestasi siswa dalam tiap mata pelajaran.

6< IP1)$&> pelaksanaan e:aluasi diri sebagai bagian dari sistem

penjaminan mutu kinerja pendidik dan tenaga kependidikan

&< IP1)$(>pengembangan kepro%esian berkelanjutan

(< IP1)$"!>peningkatan kompetensi dalam pendayagunaan I1.

Pelaksanaan pengawasan diarahkan pada peingkatan proses belajar

dengan pengguanaan model5metode yang temporer.

0. Tenaga Per%ustakaan

"< -da tenaga perpustakaan yang berlatar belakang pendidikan

pustakawan

2< 4mumnya tenaga wiyata bhakti ;honorer<

3< elum pernah mengikuti diklat khusus perpustakaan

'< -dministrasi dan manajemen belum sesuai dengan standar

perpustakaan


8/37

2. Has!l %em-!naan

a. Pem-!naan rgan!sas! Sek/la,"< #truktur organisasi pada setiap satuan secara keseluruhan telah

mengikuti standar, terdapat perbedaan kecil pada pembagian tugas di

setiap sekolah karena menyesuaikan dengan kebutuhan masing$masing

2< #istem pembinaan 8#I# belum secara sinergis dikembangkan untuk

mem%asilitasi siswa meningkatkan kinerja belajar dan meningkatkan

kemampuan organisasi dan kepemimpinan untuk seluruh siswa.

-. Pem-!naan #anajemen Sek/la,"< Pada umumnya sekolah telah mengembangkan :isi$misi, namun

belum seluruh sekolah mende%inisikan indikator pencapaian :isi$misi

dengan jelas sehingga :isi belum ber%ungsi sebagai pemandu dalam

meningkatkan kinerja manajemen sekolah.

2< Dalam peningkatan mutu melalui implementasi standar nasional

pendidikan sekolah belum mengembangkan target pencapaian pada

tiap standar dengan mensinergikan seluruh standar sebagai komponen

sistem.

3< #istem pengelolaan yang merujuk pada siklus %ungsi manajemen

perencanaan, pelaksanaan, dan e:aluasi belum diterapkan secara

e%ekti% pada tiap satuan pendidikan.

'< 1elemahan utama dalam penerapan manajemen sekolah ialah

lemahnya dalam sistem penjaminan mutu proses.

*< #istem pengambilan keputusan melalui penerapan manajemen

berbasis sekolah ;#< masih terus dikembangkan lebih lanjut

sehingga dapat meningkatkan daya kolaborasi dalam peningkatan

mutu.

6< elum seluruh satuan pendidikan dapat memberdayakan sumber daya

1omite #ekolah, orang tua, pendidik dan tenaga kependidikan, dan

peserta didik dalam meningkatkan mutu lulusan secara optimal.

&< elum ber%ungsinya kendali mutu melalui sistem penjaminan mutu

secara optimal.

0. Pem-!naan Pr/ses Pem-elajaran

"< Pada umumnya proses pembelajaran mutunya belum terkendali secara


9/37

e%ekti%.

2< Proses pembelajaran sebagai implementasi dari 1urikulum ingkat

#atuanPendidikan ;1#P


10/37

-. Pemantauan Adm!n!stras! Sek/la,

"< -dministrasi 1epala #ekolah sebagian besar dilaksanakan sesuai

dengan ketentuan yang berlaku

2< -dministrasi 1urikulum masih perlu pembinaan dan penyempurnaan

;1#P, silabus, 11, RPP, dan instrumen pendukung


11/37

konsep P#

&< #tandar Pembiayaan? dengan adanya 8# cukup untuk membiayai

kegiatan operasional pendidikan pada setiap satuan pendidikan tetapi

karena alokasi penggunaan dana dibatasi hanya kegiatan tertentu

akibatnya kegiatan yang bersi%at pengembangan oleh satuan

pendidikan tidak bisa dibiayai.

(< #tandar Penilaian Pendidikan? sistem penilaian yang dilaksanakan

oleh pendidik secara teknis telah memenuhi ketentuan, tetapi secara

operasional belum memenuhi pengembangan sistem penilaian berbasis

kompetensi terutama dalam pencapai ketuntasan belajar. Nilai hasil belajar sebagai simbol penguasaan kompetensi belum :alid dan

akuntabel.

d. Pemantauan L!ngkungan Sek/la,

"< #ecara umum pengelolaan lingkungan sekolah telah dilaksanakan

sesuai sumber daya yang ada, namun masih ada beberapa satuan

pendidikan yang masih perlu ditingkatkan terutama komitmen

stakeholder yang bertanggungjawab terhadap bidang tersebut

2< anyak satuan pendidikan yang kepemilkan lahan tidak memenuhi

standar, hal ini menjadi kandala dalam pengelolaan lingkungan hidup

3< 1erjasama dengan 1omite #ekolah dan masyarakat umumnya sudah

cukup baik

e. Pemantauan Ulangan Tenga, Semester dan Ulangan Ak,!r Semester

"< 4langan tengah semester dilaksanakan satu kali tiap semester

2< Pengadaan, penggandaan soal, pengawasan, dan koreksi dilakukanoleh satuan pendidikan

3< 4mumnya belum melaksanakan program perbaikan dan pengayaan

dari hasil ulangan tengah semester

'< +asil ulangan tengah semester telah dilaporkan kepada orang tua5wali

siswa dalam bentuk 9aporan +asil 4langan engah #emester

*< +asil 4-# dilaksanakan dan dikelola oleh satuan pendidikan, namun

umumnya belum melaksanakan program perbaikan dan pengayaan,

sehingga kalau nilai 4-#5411 tidak mencapai 11 akan


12/37

berpengaruh terhadap :aliditas nilai akhir yang dimasukkan dalam

9+ ;rapor<

+. Pemantauan $eg!atan #uatan L/kal

erdasarkan 1eputusan )ubernur /awa arat semua sekolah di /awa

arat melaksanakan muatan lokal wajib ahasa #unda, namun guru

bahasa #unda banyak yang tidak memenuhi kuali%ikasi akademik.

g. Pemantauan $eg!atan Pengem-angan D!r! ekstrakur!kuler3

"< Pengembangan diri yang dipilih oleh masig$masing satuan

pendidikan ber:ariasi ; Pramuka, IP@1, olahraga, kesenian,

keterampilan lain<

2< 1arena pengembangan diri termasuk komponen kurikulum maka

pengelolaannya juga harus sama dengan komponen yang lain ;mata

pelajaran dan muatan lokal


13/37

B. Anal!s!s Has!l Pengawasan Ta,un Se-elumna

Dalam melaksanakan pengawasan sekolah terdapat beberapa

permasalahan yang menjadi kendala baik dalam penilaian, pembinaan maupun

pemantauan yang harus ditindaklanjuti berupa program$program yang tepat dan

berkesinambungan sebagai berikut>

1. Has!l %en!la!an

a. Instrumen penilaian kinerja baik manajerial maupun akademik belum

disosialisasikan secara optimal.

b. +asil penilaian secara umum cukup baik tetapi masih banyak yang belum

memenuhi #tandar Nasional Pendidikan.

c. Pelaksanaan penilaian, pengolahan dan analisis data hasil belajar dan

kemampuan guru belum optimal?

2. Has!l Pem-!naan

a. Pembinaan secara kelompok lewat 111#511511) ;#D5I< sangat

tergantung pada kegiatan lembaga tersebut, pengawas si%atnya ikut

meman%aatkan kegiatan mereka

b. Intensitas dan %rekuensi pembinaan masih rendah akibatnya hasilnya

belum optimal

c. #ekolah belum optimal dalam Penyusunan Rencana Pengembangan

#ekolah, #ilabus, 1#P dan R1-# 5 R-P# Pelaksanaan

pengumpulan dan pengolahan data sumber daya pendidikan 5P di

lingkungan sekolah yang berpengaruh terhadap hasil belajar siswa belum

optimal?

d. Pelaksanaan analisis konprehensi% hasil belajar5 bimbingan siswa dengan

cara memperhitungkan beberapa %aktor sumber daya pendidikan,

kemampuan guru dan hasil belajar.

&. Has!l Pemantauan

a. Pemberdayaan pengawas sekolah belum optimal, sehingga pemantauan

tidak memenuhi terget sasaran?

b. Data5rekaman hasil pemantauan belum dapat menggambarkan5mewakili

kondisi yang sebenarnya karena jumlah sampling yang terekam datanya


14/37

tidak memenuhi jumlah satuan pendidikan?

c. In%ormasi yang diperoleh kurang akurat dan kurang :alid, hal ini akan

menyebabkan pengambilan keputusan yang tidak tepat

d. embimbing guru dalam memilih dan menggunakan

strategi5metode5teknik pemelajaran5bimbingan yang dapat

mengembangkan berbagai potensi siswa

III. 'ENCANA P')'A# TAHUNAN PEN)A*ASAN

Dalam rangka pelaksanaan tugas pokok dan %ungsi pengawas sekolahdiperlukan serangkaian kegiatan yang terencana, terarah, serta berkesinambungan.

Program pengawasan disusun dengan maksud memberikan penjelasan atas

pertanyaan sebagai berikut>

". Why > engapa kegiatan pengawasan dilakukanB

2. Wha 4 #iapa yang terlibat dalam pengawasanB

'. How > agaimana pengawasan dilakukanB

*. When 4 1apan pengawasan dilakukanB

Program 1erja yang disusun hendaknya mengikuti ketentuan yang

disingkat C#-RC, maksudnya>

". Specific artinya pokok masalah yang dijadikan program dalam penyusunan

program kerja bersi%at spesi%ik, jelas dan ter%okus pada pencapaian tujuan.

2. Measureable artinya program$program dan kegiatan$kegiatan yang dipilih

dapat diukur pencapaiannya.3. Achieveable artinya program$program dan kegiatan$kegiatan selain dapat

diukur juga harus dapat dicapai disesuaikan dengan berbagai kondisi di

sekolah.

'. Realistics artinya program$program dan kegiatan$kegiatan yang dipilih

realitas, tidak mengada$ada, sesuai dengan kebutuhan dan keadaan sekolah

dalam pencapaian hasilnya.

*. Time Bound artiya jelas target waktu pencapaian dalam setiap langkah

kegiatan. #ebagai suatu bentuk perencanaan, program pengawasan sekolah


15/37

berkaitan dengan rangkaian tindakan atau kegiatan yang akan dilaksanakan

untuk mencapai tujuan pengawasan.

Dengan memperhatikan langkah pokok perencanaan ;#toner, "772

". enetapkan tujuan atau seperangkat tujuan

2. enentukan situasi pada saat ini

3. engidenti%ikasi pendukung dan penghambat tujuan

'. engembangkan seperangkat tindakan untuk mencapai tujuan.

asruri, dkk. ;2!!2< menyebutkan prinsip umum super:isi sebagai berikut>

". #uper:isi merupakan bagian terpadu dari program pendidikan yang berbentuk

kerja sama dan kelompok.

2. #eluruh tenaga pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah membutuhkan

serta terkait dengan super:isi. 8leh karena itu super:isi hendaknya memberi

keuntungan bagi seluruh tenaga pendidik dan tenaga kependidikan dalam

pengembangan proses pembelajaran, serta pelaksanaan administrasi sekolah

yang mundukungnya.

3. #uper:isi hendaknya membantu menjelsakan tujuan dan sasaran pendidikan

dan membimbing implementasinya dalam pembelajaran, yang didukung

dengan administrasi yang memadai.

'. #uper:isi hendaknya membantu sikap dan hubungan manusiawi antarsta%

sekolah dan mendorong berkembangnya hubungan masyarakat yang lebih

e%ekti%.

*. #uper:isi hendaknya membantu pula dalam menyelenggarakan kegiiatan

ekstrakurikuler.

6. Dalam super:isi diperlukan rencana jangka panjang maupun jangka pendek,

yang dalam penyusunannya melibatkan personalia sekolah, pengawas, dan

pihak lain yang terkait.

&. Pengawas hendaknya mampu mena%sirkan dan mempraktikkan hasil

penemuan riset pendidikan dan pembaharuan dan mengitroduksikan kepada

sekolah.

(. @%ekti:itas program super:isi hendaknya mendapat penilaian dari mereka

yang terkait5terlibat dalam kegiatan super:isi, seperti kepala sekolah dan

guru, bukan hanya oleh atasan pengawas.


16/37

Dalam menyusun program pengawasan, seorang pengawas dapat memulai

dengan melakukan analisis #8 ;Strenght, Weakness, Oppor-tunity,

danThreats

". elakukan pembinaan pengembangan kualitas sekolah, kinerja kepala

sekolah, kinerja guru, dan kinerja seluruh sta% sekolah?

2. elakukan e:aluasi dan monitoring pelaksanaan program sekolah beserta

pengembangannya?

3. elakukan penilaian terhadap proses dan hasil program pengembangan

sekolah secara kolaborati% dengan stakeholder sekolah?


17/37

-. #AT'I$S P')'A# PE#BINAAN )U'U

No ateri Pembinaan )uru ujuan dan #asaranIndikator

1eberhasilan

#trategi5et

ode5 eknik #kenario 1egiatan

#umber

Daya

Penilaian dan

Instrumen

Rencana

indak 9anjut

" elakukan pendampingan

kemampuan gurumenyusun administrasi pembelajaran

". Pengembangan silabus2. Pengembangan RPP

3. Pengembangan ahan -jar

". -danya progam

adm perencanaan pembelajaransesuai 1#P

2. )uru 1elas "s.d. I

(!A dari jumlah

gurumempunyaiadm perncanaan

pembelajaransesuai 1#P

dengan baik

imbingan

denganeknik grou% 0ocus

Discussion

". 1unjungan ke sekolah

binaan2. engadakan pertemuan

untuk menggali

in%ormasi tentang potensi guru tahun

sebelumnya

3. enyusun program yangsesuai kebutuhan guru

sekolah binaan

Instru men

penilai anPerencanaanPembelajaran

dansilabudengan

skala "$'

Pembinaan

melalui11)

2 elakukan pendampingan

kemampuan guru dalam proses pembelajaran

a. Pembalajaran denganlangkah eksplorasi,

elaborasi, dan

kom%ormasi b. Pengbangan model$

model pembelajaran

c. alajar tuntas,remedial atau

pengayaan

". #etiap guru kelas

dan guru mata pelajaran

melaksanakan pembelajaran

dengan langkah$

langkaheksplorasi,

elaborasi, dan

kom%ormasimenggunakan

pendekatan pemeblajaran

sesuai dengantujuan dan materi

serta karakteristik

perserta didik

(!A dari jumlah

dapatmelaksanakan

pembelajaransesuai standar

proses dengan

baik

imbingan

denganeknik grou%

0ocusDiscussion



untuk menggaliin%ormasi tentang

potensi guru tahun

sebelumnya3. enyusun program yang

sesuai kebutuhan guru

sekolah binaan

Instru men

penilai anPelaksanaan

Pembelajaranskala "$'

Pembinaan

melalui11)


18/37


1eberhasilan

#trategi5et


#umber

Daya

Penilaian dan

Instrumen

Rencana

indak 9anjut

2. )uru kelas danguru mata

pelajaran

3 elakukan pendampingan

kemampuan guru dalam penilaian pembelajaran

a. Penyediaan pedoman penilaian

b. /uknis rancangan penilaianc. Penetapan 11

d. Penilaian * kelompok mata pelajaran

e. Penilaian -%ekti%, 1ogniti%

dan psikomotorik %. Penilaian portopolio

g. Pengembangan butir soal beserta kisi$kisinya

h. -nalisis +asil belajar

i. 9aporan hasil belajar

". Penilai an

dilaksanakansesuai dengan

1#P2. )uru mata

pelajaran danguru kelas

(! A dari

jumlah gurumempunyai

administrasihasil penilaian

pembelajaransesuai standar

penilaian

imbingan

denganeknik grou%

0ocusDiscussion




potensi guru tahunsebelumnya


sekolah binaan

Instru men

penilai anPenilai an

Pembelajaranskala "$'

Pembinaan

melalui11)

orkshop

' emberikan masukan

kepada guru dalam peman%atan lingkungan

sebagai sumber belajar

)uru dapat

mengembangkandan memilih bahan

ajar dari berbagai

sumber

(!A dari jumlah

guru mampumempaslitasi

siswanya belajar

dari berbagaisumber belajar

intek ". 1unjungan ke sekolah


untuk menggali


sebelumnya

Panduan

penggunaan sumber

belajar

Instru men

penilai anPelaksanaan

Pembelajaran

skala "$'

1egiatan

11)


19/37


1eberhasilan

#trategi5et


#umber

Daya

Penilaian dan

Instrumen

Rencana

indak 9anjut


sekolah binaan

* emberikan rekomendasi

kepada guru mengenai

perbaikan dan pengayaanhasil belajar siswa

)uru dapat

memberikan

pengayaan danremidial dengan

tepat

(!A dari jumlah

guru

mempunyai program

bimbingan, pengayaan dan

remidial

imbingan

dengan

eknik grou% 0ocus

Discussion


binaan

2. engadakan pertemuanuntuk menggali


sebelumnya3. enyusun program yang

sesuai kebutuhan gurusekolah binaan

Program

bimbingan

perbaikandan

pengayaan

Instru men

penilaian

PelaksanaanPerbaikan

pembelajarandan pengayaan

skala "$'

Diajadikan

bahan

umpan balik

6 emberikan bimbingankepada guru dalam

menggunakan teknologi

in%ormasi dan komunikasiuntuk pembelajaran

)uru dapatmenggunakan I

sebagai alat bantu

pembelajaran

6!A guru dapatmenggunakan

I sebagai alat

bantu pembelajaran

imbingandengan

eknik grou%

0ocusDiscussion

". 1unjungan ke sekolah binaan

2. engadakan pertemuan


potensi guru dalam penggunaan I dalam

pembelajaran, dan

memberi contoh pembelajaran dengan I


sekolah binaan

odel$model

pembelajar

an denganmengguna

kan I

Instru men penilai an

Pelaksanaan

Pembelajaransesuai standar

proses skala "$'

9atihanmembuat

model

pembelajar an dengan

I

& emberikan bimbingan

kepada guru dalammeman%aatkan penilian

untuk perbaikan mutu

pembelajaran

)uru dapat

meningkatkankemampuannya

dalam dalam

melaksanakan

#emua guru

dapatmenganalisis

#19 dengan

tepat

imbingan

denganeknik grou%

0ocus

Discussion



untuk menggali

in%ormasi tentang

Panduan

analisis#19

Instrumen

analisis #19

encoba

mengembangkan soal

dari hasil

analisis


20/37


1eberhasilan

#trategi5et


#umber

Daya

Penilaian dan

Instrumen

Rencana

indak 9anjut

proses pembelajaran yang

e%ekti%

potensi guru dalammembuat analisis #19

3. enyusun program pengayaan yang sesuai

#19, dan model$model

soal

#19

( emberikan bimbingan

kepada guru untukmelakukan re%leksi dari

hasil$hasil yang dicapai

)uru dapat

mengetahuikelebihan dan

kekurangannyasebagai bahan

perbaikan tahunatau semester

berikutnya

(!A dari jumlah

gurumenunjukkan

adanya perubahan pola

pembelajaran

imbingan

denganeknik grou%

0ocusDiscussion



untuk menggaliin%ormasi tentang hasil$

hasil yang telah dicapaitahun atau semester

sebelumnya, menudian

mendiskusikankelebihan dan

kekurangannya3. enyusun program yang

sesuai dengan kebutuhan

siswa untukmemperbaiki

kelemahannya padasekolah binaan

-nalisis #8 embuat

program peningkata

n mutu

Naringgul, ... /uli 2!"*

Pengawas #D

#4-R/8, #.Pd

NIP> "7*&!6"3"7&(!'"!!2


21/37

B. P')'A# PE#BINAAN $EPALA SE$LAH


1eberhasilan

#trategi5et


#umber

Daya

Penilaian dan

Instrumen

Rencana

indak 9anjut

" emberikan masukandalam Penyusunan

Program perencanaan1erja #ekolah

". -danya :isi, misidan tujuan

sekolah2. -danya R1-#,

R1/ yang

memenuhi ( #NP3. -danya program

#tandar Isi,#tandar Proses,

#19, #tandar

#arpras, #tandarendik,

Pengelolaan,Pembiayaan, dan

#tandar Penilaian

'. 1epala #ekolah

". 7!A dari jumlahkepala

sekolah binaan

mempunyai

:isi, misi, dantujuan sekolah

masing$masing

2. (!A dari jumlah

kepalasekolah

binaanmemiliki

R1-#,

R1/,Program (

#NP

imbinganeknik

)rou% 0okusDiscussion



in%ormasi tentang

program sekolah dalam peningkatan mutu

pendidikan3. emberikan masukan

untuk menyusun

program yang sesuaidengan kebutuhan

sekolah binaan

PP "7ahun

2!!* danPP 32

ahun

2!"3Dan

Panduan penyusuna

n :isi, misi

dan tujuansekolah

Instrumen#uper:isi

Pembianaan 1#dengan skala "$

'

Disinkronk an dengan

Disdik 1ab pada

kegiatan

11#

2 emberikan masukan

dalam pengelolaan danadministrasi kepala

sekolah berdasarkanmanajemen peningkatan

mutu pendidikan di

sekolah

". -danya dokumen

1#P dan-nalisis 1ontek

yang sudahditanda tangani

oleh kepala dinas

pendidikan

(! pengelolaan

sekolah sesuaidengan ( #NP

imbingan

eknik)rou% 0okus

Discussion




program sekolah dalam

peningkatan mutu

Instrumen

penilaiandokumen

1#P5:eri:ikasidokumen 1#P

Disinkronk

an dengandinas

pendidikanPada

kegiatan

11#


22/37


1eberhasilan

#trategi5et


#umber

Daya

Penilaian dan

Instrumen

Rencana

indak 9anjut

kabupaten2. 1epala #ekolah

pendidikan3. emberikan masukan

untuk menyusun program yang sesuai

dengan kebutuhan

sekolah binaan

3 emberikan masukandalam penyusunan

program pengawasan dane:aluasi ;Program

#uper:isi -kademik<

". -danya programsuper:isi

akademik sesuai panduan

super:isiakademik kepala

sekolah

2. 1epala #ekolah

(!A dari jumlahkepala sekolah

binaanmempunyai

programsuper:isi

akademik yang

baik

imbinganIndi:idual



in%ormasi tentangkemampaun kepala

sekolah dalam

penusunanprogramsuper:isi akademik

dalam peningkatan mutu pendidikan

3. emberikan masukan

untuk menyusun program super:isi sesuai

dengan kebutuhansekolah binaan

'.

Panduan penyusuna

n programsuper:isi

akademik

Instrumen#uper:isi


'

encobamenyusun

programsuper:isi

akademik

' embimbing pelaksanaan

super:isi terhadap guru

". Pelaksanaan

super:isi

akademik yangdilaksanakan

kepala sekolahsesuai dengan

rogram super:isi

(!A dari jumlah

kepala sekolah

binaanmelaksanakan

seuper:isiakademik

dengan baik

Pembimbing

an

Indi:idual


binaan


in%ormasi tentang pelaksanaan super:isi

akademik yang

Panduan

super:isi

akademik

Instrumen

#uper:isi


'

1# binaan

melaksana

kansuper:isi

di sekolahmasing$

masing dan


23/37


1eberhasilan

#trategi5et


#umber

Daya

Penilaian dan

Instrumen

Rencana

indak 9anjut

dilakukan 1#3. embimbing 1# dalam

pelaksanaan super:isiakademik

dipantau pelaksanaa

nya oleh pengawas

#D

* emberkan masukantentang #istem In%ormasi

anajemen ;#I<

". 1epala #ekolahmampu menera

2. pkan #istemIn%ormasi

anajemendalam

pengelolaansekolah

3. 1epala #ekolah

(!A kepalasekolah binaan

menerapkan#I dalam

pengelolaansekolahnya

imbingan9angsung

Indi:idual



in%ormasi mengenai penerapan #I

dalampengelolaansekolah

3. emberikan masukan

dalam pelaksanaan #Idi sekolah binaan

Panduan pelaksanaa

n #I

Instrumen#uper:isi


'

Pemantauan

pelaksanaan #I di

sekolah binaan


Pengawas #D

#4-R/8, #.Pd NIP> "7*&!6"3"7&(!'"!!2


24/37

C. P')'A# PE#ANTAUAN 5 STANDA' NASINAL PENDIDI$AN

No

ateri

Pemantauan

ujuan dan #asaran Indikator 1eberhasilan #trategi5etode5 eknik #kenario 1egiatan #umber Daya Penilaian danInstrumen

Rencana

indak 9anjut

" Pemantauan

#tandar

1elulusan dan

#tandarIsi

*. 4ntuk mengetahui pemenuhan standar

kelulusan dan standar isi

yang meliputi>a. 1epemilikan

dokumen 1urikulum b. 1omponen 1#P

c. Penyusunan dan

Pengembangan#ilabus

6. 1epala #ekolah

". 7!A #ekolah dari jumlah sekolah

binaan dapat

diidenti%ikasi dari

kepemilikan

dokumen kurikulum

dan #ilabus yang

di:alidasi Dinas

Pendidikan

1abupaten dengan

hasil minimal baik

#tudiDokumentasi

Dsikusi

8bser:asiawancara

'. 1unjungan ke sekolah binaan

*. engadakan pertemuan

dengan kepala sekolahuntuk menyapaikan

maksud dan tujuan pemantauan #NP

6. #tudi dokumentasi

#tandar kelulusan dansatandar isi

&. emberikan masukanuntuk penempurnaan

pemenuhan #tanadar

Isi dan #tandar1elulusan

PP "7ahun

2!!* dan

PP 32ahun

2!"3Dan

Panduan

penyusunan :isi, misi

dan tujuansekolah

InstrumenPemantauan (

#NP dengan

skala "$'

Disinkronk an dengan

@D# dan

sebagai bahan

persiapanakreditasi

sekolah

2 Pemantauan

pelaksan

aan#tandar

Proses

4ntuk mengetahui pelaksanaan standar

proses meliputi>

". Penyiapan perangkat pembelajaran

2. Pelaksanaan proses pembelajaran

7!A sekolah dari

jumlah sekolah

binaan dapat

diidenti%ikasi dalam

penyiapan

8bser:asiawancara

#tudi

dokumentasi

". 1unjungan ke sekolah binaan sesuai jadwal

yang tersedia

2. engadakan pertemuandengan kepala sekolah

untuk menyapaikanmaksud dan tujuan

Permendik bud

Nomor 6*

ahun2!"3

tentang#tandar

InstrumenPemantauan (

#NP dalam

#tandar Prosesdengan skala "$

'

Diskusikelompok,

11)


25/37

No

ateri

Pemantauan

ujuan dan #asaran Indikator 1eberhasilan#trategi5eto

de5 eknik #kenario 1egiatan

#umber

Daya

Penilaian dan

Instrumen

Rencana

indak 9anjut

3. Pelaksanaan pengawasan proses

pembelajaran

perangkat

pembelajaran yang

baik, melaksanakan

pembelajaran

dengan pendekatanP-I1@, serta

melakukan

pengawasan

terhadap

pelaksanaan

pembelajaran

pemantauan #NP3. #tudi dokumentasi

rencana pelaksanaan pembelajaran

'. engobser:asi

pelaksanaan pembelajaran yang

dilakukan guru*. emberikan masukan

untuk penempurnaan

pelaksanaan pembelajaran

ProsesPendidikan

Dasar danenengah

' Pemanta

uan

#tandar#arana E

Prasarana

". 4

ntuk mengetahui

pemenuhan #tnadar#arana EPrasarana

Pendidikan2. #

arana E Prasarana

7!A dari jumlah

sekolah binaan

teridenti%ikasi

keadaan sarana dan

prasarana yang

menjadi tanggung

jawab sekolah

tersebut

8ber:asi

awancara

#tudiDokumentasi


binaan sesuai jadwal

yang tersedia2. engadakan pertemuan

dengan kepala sekolahuntuk menyapaikan

maksud dan tujuan

pemantauan #NP3. #tudi dokumentasi

administrasikepegawaian

'. emberikan masukandalam pemberdayaan,

pengadaan sarana

Eprasarana pendidikan

Permendik

nas no 2'

th 2!!&tentang

#tandar#arana

Prasarana

dan No"7 th 2!!&

ttg #tandar Pengelolaa

n #atuanPendidikan

Instrumen

Pemantauan (

#NP bagian#arpras

Disinkronk

an dengan

programDinas

Pendidkan1ab.

ianjur

bagian#arpras


26/37

No

ateri

Pemantauan



#umber

Daya

Penilaian dan

Instrumen

Rencana

indak 9anjut

* Pemantauan

Pemenuhan

#tandar

Pendidikdan

enaga1ependi

dikan

". 4ntuk mengatahuiketercapaian

pemenuhan standar pendidik dan tenaga

kependidikan meliputi>

a. )uru b. 1epala #ekolah

c. enaga-dministrasi

d. enaga

perpustakaane. enaga

9aboratorium%. enaga layanan

khusus

2. )uru, 1epala #ekolahdan enaga

1ependidkkan lainnya

(*A dari jumlah

sekolah binaan dapat

dketahui keberadan

tenaga pendidik dan

tenagakependidikannya

8bser:asi#tudi

Dokumentasiawancara

". 1unjungan kesekolah binaan

sesuai jadwal yangtersedia

2. engadakan

pertemuan dengankepala sekolah untuk

menyapaikanmaksud dan tujuan

pemantauan #NP

3. #tudi dokumentasiadministrasi

kepegawaian'. engobser:asi

pelaksanaan

pembelajaran danakti:itas guru selain

mengajar *. awancara dengan

1# dan atau dengan

guru untukmengetahui

kemampuan

pemahamantupoksinya

6. emberikanmasukan untuk

penempurnaan pemenuhan standar

pendidik dan tenaga

kependidikan

Permendik nas Nomor

"3 ahun2!!&

tentang

#tandar1epala

#ekolah5adrasah

E

Permendinas Nomor

"6 ahun2!!&

tentang

#tandar1uali%ikasi

dan#tandar

1ompetens

i )uru

InstrumenPemantauan

#tandarPendidikn dan

enaga

1ependidikan

111 #,11) atau

diklat%ungsional

sesuai

tugas pokok guru

dan atau1epala

#ekolah

Pengusulan

kebutuhanguru,

tenaga

kependidik an kepada

DinasPendidkan

1ab.


27/37

No

ateri

Pemantauan



#umber

Daya

Penilaian dan

Instrumen

Rencana

indak 9anjut

6. Pemanta

uan#tandar

Pengelolaan

3. 4ntuk engetahui

ketercapaian pengelolaan

Pendidikan di sekolah binaan

'. 1epala #ekolah

7!A dari jumlah

sekolah binaan dapat

diidenti%ikasi data pengelolaan sekolah

yang bersangkutan

#tudi

dokumetasiawancara

8bser:asi

". 1unjungan ke

sekolah binaansesuai jadwal yang

tersedia2. engadakan

pertemuan dengan

kepala sekolah untuk menyapaikan

maksud dan tujuan pemantauan #NP

3. #tudi dokumentasiadministrasi sekolah

secara umum

'. engobser:asi data pengelolaan sekolah

*. awancara dengan1# dan atau dengan

guru untuk

mengetahui proses pengelolaan sekolah

6. emberikan

masukan untuk penyempurnaan

pemenuhan pengelolaan

kependidikan

Naringgul, ... /uli 2!"*Pengawas #D


28/37

#4-R/8, #.Pd

NIP> "7*&!6"3"7&(!'"!!2

D. P')'A# PENILAIAN )U'U

No ateri Penilaian )uru ujuan dan #asaranIndikator

1eberhasilan

#trategi5et


#umber

Daya

Penilaian dan

Instrumen

Rencanaindak

9anjut

" Perencanaan

Pembealajaran

a. Program ahunan b. Program #emester

c. #ilabusd. RPP

e. 11

%. -genda +arian )urug. /adwal Pelajaran

h. -bsensi #iswai. 1alender Pendidikan

". )uru memiliki

Perencanaan

Pembealajaranyang terdiri

atasa. Program

ahunan

b. Program#emester

c. #ilabusd. RPP

e. 11

%. -genda +arian)uru

g. /adwalPelajaran

h. -bsensi #iswa

i. 1alenderPendidikan

dengan nilaiminimal baik

2. )uru pada

sekolah binaan

(!A dari

jumlah guru

binaanmempunyai

a. Programahunan

b. Program

#emester c. #ilabus

d. RPPe. 11

%. -genda

+arian)uru

g. /adwalPelajaran

h. -bsensi

#iswai ai. 1alender

Pendidikanyang sesuai

dengan

prinsip$ prinsip

penyusunanPerencana

an

#tudi

dokumentasi

Indi:idu

". enyampaikan jadwal

penilaian

2. 1unjungan ke sekolah binaan

3. engadakan pertemuandengan guru untuk

menyampaian mengenai

pelaksanan penilaian perencanaan

pembelajaran'. enilai perencanaan

pembelajaran dengan

instruemen yang telahdisediakan

*. endiskusikan hasil penilaian dengan guru

yang bersankutan

Panduan

penyusuna

n RPP

Instrumen

penilian

RencanaPembelajaran

dengan skala "$'

)uru

memperbai

ki5menyem purnakan

perencanaan

pembelajar

an5Dijadikan

bahan pengemba

ngan diri

guru


29/37


1eberhasilan

#trategi5et


#umber

Daya

Penilaian dan

Instrumen

Rencana

indak 9anjut

Pembelajar an dengan

nilaiminimal

baik

2 Pelaksanaan Pembelajaran ".)uru melaksanakan pembelajaran

dengan dengantiga kegiatan

pokok yakni pendahulua,

kegiatan inti,yang terdiri atas>

mengamati,

menanya,mencari

in%ormasi,mengasosiasi,

dan

mengkomunikasikan dan kegiatan

akhir dengan baik

(*A dari jumlah guru

binaanmelakukan

pembelajarandengan hasil

minimal baik

1unjungankelas

". enyampaikan jadwal pelaksanaan penilaian


2. 1unjungan kesekolah5kelas sekolah

binaan3. elakukan penilaian

'. endiskusikan hasil

penilaian dengan gurudan kepala sekolah

Permendik bud No 6*

ahun2!"3

tentang#tandar

Proses

Instrumen penilaian

pelaksanaan pemebalajaran

dengan skala "$'

Dijadikan bahan

penilaindan

kenaikan pangkat

guru

3 Penilian Pembelajaran ".) uru memiliki

kemampuanmelaksanakan

penilaian sesuai

dengan prinsip$ prinsip

pelaksanaan penilaian

2. )uru kelas dan

(*A guru

memperolehnilai minimal

baik dalam


1unjungan

kelas#tudi

Dokumentas

iDiskusi

". engin%ormasikan jadwal

penilaian pelaksanaan pembelajaran

2. elaksanakan penilaian

pelaksanaan penilaian pembelajaran

3. endiskusikan hasil penilaian pembelajaran

Permendik

bud No 66ahun

2!"3

tentangstandar

penilaian

Instrumen

penilaian pelaksanaan

penilaian

pemebalajarandengan skala "$

'

Dijadikan

bahan penilain

dan

kenaikan pangkat

guru


30/37


1eberhasilan

#trategi5et


#umber

Daya

Penilaian dan

Instrumen

Rencana

indak 9anjut

guru mata pelajaran

E. P')'A# PENILAIAN $EPALA SE$LAH


1eberhasilan

#trategi5et


#umber

Daya

Penilaian dan

Instrumen

Rencana

indak 9anjut

" 1ompetensi 1epribadiandan #osial

a. 1ompetensi1epribadian

dan #osial1epala #ekolah

dapat Dinilai

secara 8bjekti% , transparan

dengan nilaiminimal baik

sekolah binaan

b. 1epala #ekolahdi wilayah

sekolah binaan

"!! A dari jumlah kepala

sekolah binaandapat dinilai

kinerjanya

minimal baik

#tudidokumentasi

Indi:idu

". enyampaikan jadwal penilaian

2. 1unjungan ke sekolah binaan

3. engadakan pertemuan

dengan kepala sekolahuntuk menyampaian

mengenai pelaksanan penilaian perencanaan

pembelajaran

'. enilai kompetensikepribadian dan sosial

dengan instruemen yangtelah disediakan

*. endiskusikan hasil

penilaian dengan kepalasekolah yang

bersankutan

Panduan penilaian

kinerjakepala

sekolah

Instrumen penilian 1epala

#ekolah denganskala "$'

Diklat0ungsional

bagi kepalasekolah

2 Penilaian 1ompetensi ". 1epala sekolah "!!A dari 1unjungan ".enyampaikan jadwal Permendik Instrumen Dijadikan


31/37


1eberhasilan

#trategi5et


#umber

Daya

Penilaian dan

Instrumen

Rencana

indak 9anjut

1epemimpinan pada sekolah binaan dapat

dinilaikompetensi

kepemimpinan

nya2. 1epala #ekolah

jumlah kepalasekolah

binaanmempunyai

bukti hasil

P11# dalam bidang

kepemimpinan dengan

nilai minimal

baik

ke sekolah binaan

#tudiDokumenta

si

8bser:asiawancara

pelaksanaan penilaian pelaksanaan

pembelajaran2. 1unjungan ke

sekolah5kelas sekolah

binaan3. elakukan penilaian

'. endiskusikan hasil penilaian dengan guru

dan kepala sekolah

nas No 3*ahun

2!"!tentang

/abatan

0ungsional)uru dan

-ngka1reditnya

Permenpan

ER No."6

ahun2!!7

penilaiankinerja kepala

sekolah denganskala "$'

bahan penilain

dankenaikan

pangkat

kepalasekolah

3 Penilian 1ompetensiPengembangan #ekolah

". 1epala sekolah pada sekolah

binaan dapatdinilai

kompetensi

pengembangansekolahnya

2. 1epala #ekolah

"!!A kepalasekolah

mempunyai bukti

penilaian

P11#1ompetensi

Pengembangan #ekolah

memperolehnilai minimal baik

1unjungansekolah

#tudiDokumentas

i

Diskusi

". engin%ormasikan jadwal penilaian P11#

2. elaksanakan penilaianPengembangan #ekolah

3. endiskusikan hasil

pengembangan sekolah

Permendik nas No 3*

ahun2!"!

tentang

/abatan0ungsional

)uru dan-ngka

1reditnyaPermenpanER

No."6ahun

2!!7

Instrumen penilaian P11#

dengan skala "$'

Dijadikan bahan

penilaindan

kenaikan

pangkatkepala

sekolah

' Penilian 1ompetensi

anajemen #umber Daya

". 1epala sekolah

pada sekolah

"!!A dari

jumlah kepala

8bser:asi

awancara


penilaian P11#

Permendik

nas No 3*

Instrumen

penilaian P11#

Dijadikan

bahan


32/37


1eberhasilan

#trategi5et


#umber

Daya

Penilaian dan

Instrumen

Rencana

indak 9anjut

binaan dapatdinilai

kompetensianajemen

#umber Daya

2. 1epala #ekolah

sekolah binaan

mempunyai bukti %isik

P11#

anajemen#umber Daya

denganminimal nilai

baik

#tudiDokumenta

siDiskusi

2. elaksanakan penilaianPengembangan #ekolah

3. endiskusikan hasil pengembangan sekolah

ahun2!"!

tentang/abatan

0ungsional

)uru dan-ngka

1reditnyaPermenpan

ER

No."6ahun

2!!7

dengan skala "$'

penilaindan

kenaikan pangkat

kepala

sekolah

* Penilian 1ompetensi

1ewirausahaan

". 1epala sekolah

pada sekolah binaan dapat

dinilaikompetensi

1ompetensi

1ewirausahaan2. 1epala #ekolah

"!!A dari

jumlah kepalasekolah

binaanmempunyai

bukti %isik

P11#1ompetensi

1ewirausahaan dengan

minimal nilai baik

8bser:asi

awancara#tudi

Dokumentasi

Diskusi


penilaian P11#2. elaksanakan penilaian

Pengembangan #ekolah3. endiskusikan hasil


Permendik

nas No 3*ahun

2!"!tentang

/abatan

0ungsional)uru dan

-ngka1reditnya

PermenpanER No."6

ahun2!!7

Instrumen

penilaian P11#dengan skala "$

'

Dijadikan

bahan penilain

dankenaikan

pangkat

kepalasekolah

6 Penilian 1ompetensi#uper:isi Pembelajaran

". 1epala sekolah pada sekolah

binaan dapat

"!!A dari jumlah kepala

sekolah

8bser:asiawancara

#tudi

". engin%ormasikan jadwal penilaian P11#

2. elaksanakan penilaian

Permendik nas No 3*

ahun

Instrumen penilaian P11#

dengan skala "$

Dijadikan bahan

penilain


33/37


1eberhasilan

#trategi5et


#umber

Daya

Penilaian dan

Instrumen

Rencana

indak 9anjut

dinilaikompetensi

#uper:isiPembelajaran

2. 1epala #ekolah

binaanmempunyai

bukti %isikP11#

1ompetensi

#uper:isiPembelajaran

denganminimal nilai

baik

Dokumentasi

Diskusi

Pengembangan #ekolah3. endiskusikan hasil


2!"!tentang

/abatan0ungsional

)uru dan

-ngka1reditnya

PermenpanER

No."6

ahun2!!7

' dankenaikan

pangkatkepala

sekolah


Pengawas #D

#4-R/8, #.Pd

NIP> "7*&!6"3"7&(!'"!!2


34/37

6

I. P E N U T U P

Program 1erja Pengawas 1$#D ini disusun dengan maksud sebagai acuan perilaku Pengawas 1$#D dalam melaksanakan %ungsi dan tugasnya sebagai

pernbina, penilai, dan penjamin mutu pendidikan di tingkat dasar agar dapat

mencapai hasil yang optimal.

8leh karena itu, penyusunan Program 1erja Pengawas 1$#D ini

dilengkapi dengan jadwal tentati% operasional pelaksanaan program dengan

maksud untuk memudahkan Pengawas 1$#D dalam melaksanakan tugasnya,

serta tindak lanjut untuk menyusun program semester

udah$mudahan Program 1erja Pengawas 1$#D yang kami susun ini

dapat memberikan kontribusi yang signi%ikan terhadap kemajuan dan peningkatan

mutu pendidikan di Indonesia khususnya di 1abupaten ianjur.


35/37


36/37

DA(TA' ISI

+alaman

HALA#AN PEN)ESAHAN...............................................................................i

$ATA PEN)ANTA' ..........................................................................................ii

DA(TA' ISI.......................................................................................................iii

I. PENDAHULUAN ...........................................................................................

-. 9atar elakang ............................................................................................

. 9andasan ;Dasar +ukum< ............................................................................

. isi, isi dan #trategi Pengawasan ............................................................

D. Ruang 9ingkup Pengawasan ;Pembina, Pemantau, Penilai< ......................

@. ujuan dan #asaran ......................................................................................

II. IDENTI(I$ASI HASIL PEN)A*ASAN DAN $EBI6A$AN DALA#

BIDAN) PENDIDI$AN ................................................................................

-. Deskripsi +asil Pengawasan ahun #ebelumnya .......................................

. asalah Dalam Pengawasan .......................................................................

. 1ebijakan dalam idang Pendidikan ..........................................................

III.DES$'IPSI PE')'A# PEN)A*ASAN............................................."!

-. Ruang 9ingkup Program ..........................................................................."!

. Program Pembinaan .................................................................................."2

. Program Pemantauan.................................................................................."2

D. Program Penilaian )uru dan

1#................................................................."2

@. Program Pembimbingan dan Pelatihan Pro%esional F.....FFFFFF"2

0. Program 1egiatan 1epengawasan ahun 2!""$2!"2FF...FFFFF."3

I. PENUTUP7..................................................................................................2*

LA#PI'AN8LA#PI'AN

iii


37/37

LE#BA' PEN)ESAHAN

P')'A# $E'6A PEN)A*AS SD

TAHUN PELA6A'AN 291: ; 291<

NA#A 4 SUTA'6" S.Pd.

NIP 4 1=9?1& 1=>59:1 992

UNIT $E'6A 4 PUSBINDI$ T$@SD $ECA#ATAN

NA'IN))UL

1apusbindik k5#d 1ec. Naringgul

#4)-ND-, #.Pd

NIP> "76"!'!6 "7(3!*"!!"

1epala Dinas Pendidikan

1abupaten ianjur

1epala idang ina #D

Drs. H. ASEP SAEPU'H#AN"#.Pd.

NIP. "76"!72'"7(3!*"!!"

1etua 1orwas

1abupaten ianjur

Drs. AH#AD SUTA'DI" ##.Pd.

NIP. "7*3!&"""7&'!3"!!"

program pengawas tahun 2015

Documents