profesi fisioterapi -...

i Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

PROPOSAL PROGRAM STUDI

PROFESI FISIOTERAPI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

SURAKARTA, FEBRUARI TAHUN 2015

iii Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

DAFTAR ISI

Kata Pengantar ......................................................................................................................... ii

Daftar Isi ................................................................................................................................... iii

Daftar Tabel ............................................................................................................................. vii

Daftar Gambar ......................................................................................................................... viii

I. PENDAHULUAN

1.1. Analisis Situasi ........................................................................................................ 1

1.1.1. Misi, tujuan, dan cara pencapaian ............................................................... 3

1.1.2. Manfaat program studi ................................................................................ 5

1.1.3. Kemampuan dan potensi perguruan tinggi ................................................. 5

1.1.4. Analsis kekuatan, kelemahan, peluang,dan ancaman ................................ 6

1.2. Aspek Spesifikasi ................................................................................................... 8

1.2.1. Nomenklatur dan jenjang program studi .................................................... 8

1.2.2. Posisi program studi .................................................................................... 8

1.2.3. Keunggulan dan karakteristik program studi .............................................. 10

1.2.4. Hubungan program sudi yang diusulkan terhadap program studi lain pada

perguruan tinggi pengusul ........................................................................... 11

1.2.5. Peta jenjang penidikan yang sudah ada ...................................................... 12

1.2.6. Spesifikasi, kualifikasi, potensi, linieritas keilmuan, IPK, TPA dan Nilai TOEFL 13

II. KURIKULUM

2.1. Rumpun ilmu

2.1.1. Body of knowledge dari program studi yang diusulkan ............................... 14

2.1.2. Perkembangan bidang ilmu ......................................................................... 15

2.1.3. Perkembangan Profesi yang Relevan & Rancangan Keahlian yang ditentukan 16

2.2. Rancangan kurikulum

2.2.1. Profil kompetensi dan profesi lulusan program studi ................................. 17

2.2.2. Analsis profil ................................................................................................ 18

2.2.3. Strategi pencapaian agar kompetensi lulusan dapat tercapai .................... 20

2.2.4. Capaian pembelajaran program studi ......................................................... 20

2.2.5. Bahan kajian yang diturunkan dari capaian pembelajaran ......................... 26

2.2.6. Rancangan kurikulum program studi .......................................................... 28

2.3. Sistem pembelajaran

2.3.1. Metode dan bentuk pembelajaran yang diadopsi ...................................... 28

2.3.2. Cara mengembangkan suasana dan interaksi akademik dan perilaku

kecendekiawanan ........................................................................................ 30

2.3.3. Rancangan proses pembelajaran yang terkait dengan penelitian mahasiswa pada

tugas akhir ................................................................................................... 31

2.3.4. Rancangan proses pembelajaran yang terkait dengan pengabdian

pada masyarakat .......................................................................................... 31

2.3.5. Sistem pembelajaran yang mengantarkan lulusan mampu

membuat karya ilmiah/nyata layak publikasi .............................................. 31

iv Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

2.3.6. Sistem pembobotan dan beban belajar ..................................................... 32

2.3.7. Sistem penilaian pembelajaran dan tata cara pelaporan penilaian ............ 32

III. SUMBERDAYA

3.1. Sumberdaya manusia

3.1.1. Ketersedian jumlah dan kualifikasi dosen ................................................... 32

3.1.2. Ketersedian jumlah dan kualifikasi tenaga kependidikan ........................... 33

3.1.3. Perencanaan pengembangan dosen dan tenaga kependidikan.................. 37

3.1.4. Kebutuhan dan mekanisme pemenuhan kebutuhan dan rencana

pengembangannya ...................................................................................... 37

3.1.5. Kebijakan tentang value and rewards system untuk sumberdaya Manusia 38

3.2. Sarana dan prasarana

3.2.1. Kesiapan sarana dan prasarana pembelajaran ............................................ 38

3.2.2. Kebutuhan dan mekanisme pemenuhan kebutuhan, dan perencanaan

pengembangan sarana dan prasarana ........................................................ 39

IV. PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT

4.1. Kebijakan di bidang penelitian dan pengabdian pada masyarakat ....................... 39

4.1.1. Peta jalan (road map) penelitian dan pengembangan keilmuan dari perguruan

tinggi/program studi, serta rekam jejak penelitian dan publikasi ilmiah .... 42

4.1.2. Kebijakan pelaksanaan penelitian dan pengabdian pada masyarakat oleh

dosen ........................................................................................................... 44

4.1.3. Kebijakan pelaksanaan penelitian dan pengabdian pada masyarakat oleh

dosen dan mahasiswa dikaitkan dengan upaya pencapaian misi dan tujuan

program studi .............................................................................................. 45

4.1.4. Kebijakan dan standard operational procedure pengunggahan tugas akhir

mahasiswa dan karya ilmiah dosen ............................................................. 45

4.1.5. Kebijakan pengalokasian anggaran untuk penelitian dan pengabdian pada

masyarakat .................................................................................................. 45

4.2. Publikasi dosen ...................................................................................................... 47

V. PENDANAAN

5.1. Manajemen finansial

5.1.1. Kebijakan, regulasi, pandauan, SOP dari manajemen keuangan di perguruan

tinggi pengusul ............................................................................................. 49

5.1.2. Kebijakan untuk mencegah korupsi............................................................. 55

5.1.3. Kebijakan untuk menjamin terjadinya efektifitas dan efesiensi manajemen

keuangan di institusi pengusul .................................................................... 55

5.1.4. Kebijakan tentang aid and affordability ...................................................... 56

5.1.5. Keterlibatan aktif pengelola program studi dalam proses pengelolaan dana 56

5.1.6. Cash flow selama lima tahun pertama penyelenggaraan program studi .... 57

5.1.7. Cara penggalangan sumber dana untuk operasioanl pendidikan, riset,

pengabdian pada masyarakat, dan investasi ............................................... 60

v Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

5.2. Aspek keberlanjutan

5.2.1. Jumlah dan kebutuhan lulusan dengan profil dan kompetensi lulusan

program studi .............................................................................................. 60

5.2.2. Jumlah lulusan yang dihasilkan dibandingkan dengan kebutuhan pasar dalam

menyerap lulusan ........................................................................................ 61

5.2.3. Keberadaan sumber peserta didik ............................................................... 63

5.2.4. Jumlah mahasiswa yang akan direkrut ........................................................ 64

5.2.5. Dukungan kerjasama ................................................................................... 65

5.2.6. Penggalangan beasiswa untuk mahasiswa yang tidak mampu secara ekonomi 67

VI. MANAJEMEN AKADEMIS

6.1. Manajemen Akademis

6.1.1. Prosedur dan Penutupan Program Studi di Tingkat Fakultas dan

Perguruan Tinggi ............................................................................................ 67

6.1.2. Struktur organisasi dan manajemen penyelenggara program studi .............. 67

6.1.3. Metode pengelolaan dan pengembangan sumberdaya yang ada tanpa

mengganggu program studi lain dan metode peningkatan mutu akademik

program studi yang diusulkan ........................................................................ 68

6.1.4. Mekanisme penerimaan dan jumlah Mahasiswa Baru yang direncanakan dalam

5 (lima) tahun pertama ................................................................................. 69

6.1.5. Rencana pengembangan dan peningkatan mutu akademik program studi

untuk jangka pendek, menegah dan panjang ................................................ 69

VII. SISTEM PENJAMINAN MUTU

7.1. Sistem penjaminan mutu internal

7.1.1. Sistem penjaminan mutu yang dapat menjamin terselenggaranyaproses

pembelajaran ................................................................................................. 74

7.1.2. Struktur organisasi unit pengawasan dan penjaminan mutu internal........... 74

7.1.3. Manual mutu .................................................................................................. 78

7.1.4. Implementasi penjaminan mutu .................................................................... 82

7.1.5. Sistem minitoring dan evaluasi penjaminan mutu perguruan tinggi ........... 83

VIII. SIMPULAN ........................................................................................................................ 84

LAMPIRAN

a. Dosen Yang Akan Ditugaskan Pada Program Studi b. Laboran Yang Akan Ditugaskan Pada Program Studi c. Teknisi Yang Akan Ditugaskan Pada Program Studi d. Pustakawan Yang Akan Ditugaskan Pada Program Studi e. Tenaga Administrasi Yang Akan Ditugaskan Pada Program Studi f. Daftar Prasarana (Lahan) Untuk Keseluruhan Perguruan Tinggi g. Daftar Ruang Kuliah Untuk Keseluruhan Perguruan Tinggi h. Daftar Ruang Auditorium/Seminar Dengan Perangkat Multi Media Untuk Keseluruhan

Perguruan Tinggi

i. Daftar Ruang Laboratorium Untuk Keseluruhan Perguruan Tinggi j. Daftar Ruang Perpustakaan Untuk Keseluruhan Perguruan Tinggi

vi Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

k. Daftar Tanah/Bangunan/Gedung/Ruang/Laboratorium untuk Prodi baru yang tersedia saat ini atau akan disediakan sebelum Keputusan Penyelenggaraan Prodi diterbitkan Direktorat Jenderal

l. Daftar Alat Pembelajaran/seminar/rapat yang tersedia saat ini atau akan disediakan sebelum Keputusan Penyelenggaraan diterbitkan Direktorat Jenderal

m. Daftar Alat praktikum/penelitian yang tersedia saat ini atau akan disediakan sebelum Keputusan Penyelenggaraan Prodi diterbitkan Direktur Jenderal

n. Data Keuangan 5 (lma) tahun terakhir tanpa program studi baru (dalam jutaanrupiah) o. Data Keuangan 5 (lima) tahun terakhir dengan program studi baru (dalam jutaanrupiah) p. Kepustakaan Sesuai Dengan Kurikulum Prodi - Daftar Pustaka/Buku Teks Wajib yang tersedia

saat ini atau akan disediakan sebelum Keputusan Penyelenggaraan diterbitkan Direktor Jenderal q. Kepustakaan Sesuai Dengan Kurikulum Prodi - Daftar Jurnal Yang Tersedia Saat Ini Atau Akan

Disediakan Sebelum Keputusan Penyelenggaraan Diterbitkan Direktur Jenderal r. Kepustakaan Sesuai Dengan Kurikulum Prodi - Daftar Pustaka/Buku Teks Elektronik (eBook)

yang tersedia saat ini atau akan disediakan sebelum Keputusan Penyelenggaraan diterbitkan Direktur Jenderal

s. Kepustakaan Sesuai Dengan Kurikulum Prodi - Daftar e-Jurnal yang tersedia saat ini atau akan disediakan sebelum Keputusan Penyelenggaraan diterbitkan Direktur Jenderal

t. Daftar Riwayat Hidup Dosen dan Tenaga Kependidikan disertai foto copy ijazah yang telah dilegalisasi oleh perguruan tinggi asal dosen

vii Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Daftar Perguruan Tinggi, Jenjang, dan jenis Program Studi Fisioterapi .......................... 12

Tabel 2. Prediksi Kebutuhan Menurut Jenis pelayanan dan lembaga/Unit Kerja .......................

Sampai tahun 2015 ......................................................................................................... 19

Tabel 3.Capaian Pembelajaran Pendidikan Profesi Fisioterapi ..................................................... 21

Tabel 4.Deskripsi Generik, Deskripsi Spesifik dan Learning Of Came ........................................... 24

Tabel 5. Bahan Kajian dan Learning Outcome .............................................................................. 26

Tabel 6. Mata Kuliah Terkait Bahan Kajian ................................................................................... 27

Tabel 7. Kurikulum Profesi Fisioterapi .......................................................................................... 28

Tabel 8. Daftar Dosen Tetap yang Sesuai Dengan Bidang keahlian Fisioterapi ........................... 34

Tabel 9. Daftar Tenaga kependidikan .......................................................................................... 36

Tabel 10. Rekam Jejak Penelitian dan Publikasi Ilmiah Dosen ..................................................... 43

Tabel 11. Estimasi Kebutuhan Dana Riset .................................................................................... 46

Tabel 12. Publikasi Ilmiah Dosen .................................................................................................. 47

Table 13. Rincian Pendapatan ...................................................................................................... 58

Tabel 14. Rincian Pengeluaran ...................................................................................................... 59

Table 15. Prediksi Kebutuhan menurut Jenis Pelayanan dan Lembaga/Unit Kerja ......................

Sampai Tahun 2025 ....................................................................................................................... 62

Tabel 16. Perbandingan Jumlah Fisioterapis dengan Penduduk di Beberapa Negara ................. 63

Tabel 17. Daftar Institusi yang Menjalin Kerjasama dengan Program Studi Fisioterapi............... 65

Tabel 18. Kerjasama Fakultas dengan Institusi Luar Negeri ......................................................... 66

Tabel 19. Rencana Jangka Pendek, Menengah dan Panjang ........................................................ 71

Tabel 16. Sasaran Mutu Universitas Muhammadiyah Surakarta ................................................. 80

viii Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Peta jalan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat ...................................... 43

Gambar 2.Struktur Organisasi dan Manajemen penyelenggaraan Program studi ....................... 68

Gambar 3.Struktur Organisasi penjaminan mutu internal UMS .................................................. 75

1 Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

DIREKTORAT KELEMBAGAAN DAN KERJA SAMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2015

PENGAJUAN IJIN PENYELENGGARAAN ON LINE

UNTUK USULAN PROGRAM STUDI STRATA MAGISTER DAN PROFESI

PROGRAM PROFESI FISIOTERAPI FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA Program Studi lain yang diusulkan pada waktu yang bersamaan:

1. Doktor Manajemen

2. Doktor Pendidikan

3. Magister Teknik Kimia

4. Magister Kesehatan Masyarakat

5. Magister Pendidikan Bahasa Inggris

6. Hubungan Internasional (S1)

I. PENDAHULUAN

1.1. Analisis Situasi

Visi Universitas Muhammadiyah Surakarta sebagai pusat pengembangan Ilmu pengetahuan,

teknologi dan seni yang islami dan memberikan arah bagi perubahan benar-benar telah diterjemahkan

secara nyata dengan keberadaan program studi di lingkungan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Salah

satunya adalah dengan diselenggarakannya program studi S-1 fisioterapi di Universitas Muhammadiyah

Surakarta pada tahun 2010. Berdirinya program studi tersebut pada waktu itu merupakan Program studi

fisioterapi pertama yang ada di perguruan tinggi swasta se-Indonesia dan nomor dua setelah Program studi

S-1 fisioterapi negeri di Universitas Hasanuddin Makasar. Program studi S1 Fisioterapi Universitas

Muhammadiyah Surakarta saat ini telah terakreditasi oleh BAN-PT dengan peringkat B berdasarkan SK BAN-

PT No. 164/SK/BAN-PT/AK-XVI/S/VIII/2013 tanggal 03 Agustus 2013. Berdirinya program studi S-1

fisioterapi ini merupakan tonggak emas bagi cita-cita dari seluruh pemangku kepentingan fisioterapi di

Indonesia yang telah berjuang sejak era tahun 1990. Perjuangan untuk mensejajarkan profesi fisioterapi

Indonesia sejajar dengan fisioterapi dari luar negeri yang telah berpendidikan sampai S-3/Doctor of

physiotherapist.


Peraturan Menteri Kesehatan No 376/III/2007Fisioterapis adalah tenaga kesehatan yang mempunyai

kemampuan khusus dalam memberikan pelayanan kesehatan, mengatasi, meningkatkan, memulihkan, dan

mengembangkan gerak dan fungsi sepanjang daur kehidupan dengan menggunakan penanganan secara

manual, peningkatan gerak, peralatan (fisik, elektroterapeutis, dan mekanis), pelatihan fungsi dan

komunikasi. Fisioterapis merupakan salah satu dari bagian tim kesehatan yang bertanggung jawab terhadap

gerak dan fungsi individu sebagai kajian (obyek forma) akan semakin dibutuhkan karena kecenderungan

masalah masalah kesehatan yang menyebabkan gangguan gerak dan fungsi semakin hari semakin tinggi.

Profesi fisioterapi tersebut diperoleh melalui pendidikan profesi fisioterapi yang diakui sesuai peraturan

perundangan yang berlaku, dengan syarat mampu menerapkan ilmu pengetahuan khusus fisioterapi ke

dalam praktek secara sistematis, mandiri, dan bermitra yang dilakukan atas dasar kaidah dan moral yang

tinggi dengan mengutamakan kepentingan masyarakat daripada kepentingan pribadinya sehingga

mendapatkan penghasilan bagi kehidupannya.

Sejak awal lahirnya fisioterapi di Indonesia, profesionalisme fisioterapi telah terjadi berbagai

pergeseran yang sangat mendasar dalam perkembangan fisioterapi di Indonesia. Pendidikan fisioterapi

pada awalnya lebih bersifat vokasional dan sebagian besar berada pada jenjang pendidikan menengah,

bergeser ke jenjang pendidikan diploma dan bergeser lagi ke jenjang pendidikan tinggi sebagai upaya

mewujudkan salah satu ciri profesi. Pelayanan fisioterapi yang semula dipersepsikan lebih bersifat sebagai

pelengkap pelayanan atau asuhan medis, secara bertahap mulai diterima sebagai fisioterapi profesional

yang mandiri. Undang-Undang tentang sistem pendidikan Nasional (UU no 20 tahun 2003) dan tuntutan

pendidikan profesi setelah pendidikan sarjana maka terjadi peningkatan permintaan tenaga fisioterapi

profesional dari organisasi profesi fisioterapi dan rumah sakit baik negeri maupun swasta yang

mengharapkan peningkatan kemampuan para anggotanya untuk meningkatkan jenjang pendidikan lebih

lanjut pada tahap sarjana dan profesi.

Pengembangan fisioterapi dalam berbagai aspek telah dilakukan demi terwujudnya fisioterapi

sebagai profesi. Nilai penentu keberhasilan proses profesionalime fisioterapi di Indonesia adalah

tersedianya ketenagaan fisioterapis profesional dalam jumlah dan kualitas yang cukup, sehingga

memungkinan terjadi perubahan dan mampu menjawab tantangan dibidang fisioterapi pada khususnya

dan kebutuhan pelayanan kesehatan pada umumnya. Data fisioterapis yang ada pada saat ini sekitar 5101

orang, kebanyakan DIII dan DIV/S1 (Sarjana dan Sarjana terapan). Dengan adanya berbagai perangkat

perundangan dan peraturan yang ada, maka sangat jelas bahwa untuk mendapatkan kewenangan

menjalankan profesinya sangat dibutuhkan adanya Program studi Profesi Fisioterapi.Sementara itu lulusan

diploma memiliki kewenangan yang sangat terbatas sehingga kompetensi yang dimiliki belum dapat

memenuhi kebutuhan dan tuntutan kualitas pelayanan fisioterapi yang dibutuhkan masyarakat saat ini.

Terlebih lagi untuk bersaing dengan fisioterapis dari negara lain pada ASEAN Free Trade Area (AFTA) dan

ASEAN Free Agreement on Services (AFAS). Untuk lulusan S1 bahkan tidak memiliki kewenangan

menjalankan profesinya sebelum lulus pada program profesi.


Dengan demikian perlu penataan jenis dan jenjang pendidikan fisioterapi terlebih dengan adanya

konvensi tahun 2007 sehingga mau tidak mau Indonesia harus mengikuti kerangka kualifikasi internasional

dengan menyusun KKNI yang telah ditetapkan dengan Peraturan Presiden No 8 tahun 2012. Sehubungan

dengan hal tersebut jelas pendidikan fisioterapi yang ada pada saat ini harus berbenah diri mengikuti KKNI.

Menghadapi tantangan global dan semakin kompleknya masalah kesehatan maka jenjang pendidikan

fisioterapi di Indonesia harus mempunyai kualifikasi yang lebih tinggi dari yang ada pada saat ini (diatas

Sarjana/Sarjana Terapan) terlebih dengan adanya kebijakan dari organisasi fisioterapi dunia (World

Confederation for Physical Therapy disingkat WCPT) menyarankan pendidikan fisioterapi merupakan

pendidikan profesionalyang berdasarkan kajian ilmu yang dalam (deklarasi WCPT 2012) dengan minimal 4

tahun sebagai entry level profresional fisioterapi.

1.1.1. Misi, tujuan, dan cara pencapaian tujuan

a. Visi dan Misi

Visi pendidikan profesi fisioterapi adalah menjadi pusat pendidikan profesi fisioterapi yang

menghasilkan tenaga fisioterapi profesional, berdedikasi, dan bermoral tinggi serta mampu bersaing di era

globalisasi.

Misi penyelenggaraan Pendidikan Profesi Fisioterapi adalah :

1) Menyelenggarakan tata kelola Pendidikan Profesi Fisioterapi yang baik dan bermutu.

2) Menyelenggarakan program Pendidikan Profesi Fisioterapi yang unggul dalam optimalisasi derajat

kesehatan masyarakat.

3) Meluluskan fisioterapis profesional yang otonom, mandiri dan berdaya saing global.

b. Tujuan

Dalam rangka menyelenggarakan tata kelola Pendidikan Profesi Fisioterapi yang baik dan bermutu,

maka penyelenggaraan Pendidikan Profesi Fisioterapi bertujuan :

1) Menerapkan dasar-dasar hukum dan kode etik profesi fisioterapi dalam penyelenggaraan pendidikan

profesi fisioterapi,

2) Menerapkan prinsip manajemen dalam pendidikan profesi fisioterapi,

3) Membangun komunikasi yang efektif antar dan interprofesi, serta profesi dengan multi pihak dalam

mengembangkan pendidikan profesi fisioterapi,

4) Melaksanakan dan mengevaluasi mutu pendidikan profesi fisioterapi.

Dalam rangka menyelenggarakan program Pendidikan Profesi Fisioterapi yang unggul dalam opti-

malisasi derajat kesehatan masyarakat, maka Tujuan penyelenggaraan Pendidikan Profesi Fisioterapi

adalah:

1) Menerapkan kurikulum standar nasional (KSN) pendidikan profesi fisioterapi berdasarkan level 7 KKNI

dan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK),


2) Mampu bertindak profesional dalam memaksimalkan derajat kesehatan masyarakat khususnya

kemampuan fungsional gerak manusia,

3) Mampu melakukan edukasi kepada pasien, keluarga dan masyarakat,

4) Mampu melaksanakan Pendidikan Profesi Fisioterapiyang berbasis bukti.

Dalam rangka meluluskan fisioterapis profesional yang otonom, mandiri dan berdaya saing global,

maka tujuan penyelenggaraan Pendidikan Profesi Fisioterapi adalah :

1) Berlaksana (imaging) profesional dalam membangun kemitraan sejajar dengan profesi kesehatan

lainnya.

2) Berkomitmen tinggi dan selalu konsisten dengan mutu layanan fisioterapi untuk segala bangsa.

c. Cara Pencapaian

Cara pencapaian misi pertama pada tujuan pertama adalah menerapkan kode etik fisioterapi;

menerapkan komunikasi efektif; menerapkan berbagai keputusan-keputusan yang berkaitan dengan

penyelenggaraan Praktik Profesi Fisioterapi.

Cara pencapaian misi pertama pada tujuan kedua adalah mewujudkan Pendidikan Profesi Fisioterapi

yang terakreditasi; menyiapkan sertifikasi Profesi Fisioterapi; mewujudkan tata kelola pendidikan dan

tenaga kependidikan Profesi Fisioterapi yang baik; menghasilkan lulusan yang mempunyai kompetensi

Profesi Fisioterapi.

Cara pencapaian misi pertama pada tujuan ketiga adalah membangun hubungan baik antara profesi

fisioterapi dengan berbagai pihak; mewujudkan harmonisasi hubungan jaringan kerja Profesi Fisioterapi;

mengembangkan kerjasama Profesi Fisioterapi untuk tujuan profesionalisme, kualitas hidup lebih baik,

keterbukaan dan mendunia.

Cara pencapaian misi pertama pada tujuan keempat adalah: melaksanakan sistem penjaminan mutu

profesi secara internal dan eksternal.

Cara pencapaian misi kedua pada tujuan pertama adalah melaksanakan kesepakatan penerapan

Kerangka Standar Nasional (KSN) berdasarkan level 7 Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan

Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) secara nasional untuk seluruh PT (Perguruan Tinggi) penyelenggara

pendidikan profesi fisioterapi, menyelenggarakan Pendidikan Profesi Fisioterapi berwawasan World

Confederation Physical Therapy (WCPT) sesuai dengan kebutuhan fisioterapi Indonesia; melakukan sistem

evaluasi hasil pembelajaran keterampilan fisioterapi; melakukan setting pembelajaran keterampilan

fisioterapi; melaksanakan proses fisioterapi yang inovatif dengan baik dan benar.

Cara pencapaianmisi keduapada tujuan kedua adalah : melakukan penyadaran sosial (social

awareness) tentang fungsi gerak manusia di lembaga pendidikan, lembaga sosial masyarakatdan lembaga

masyarakat lainnya; menerapkan prinsip pembelajaran sepanjang hayat (life long learning) di bidang

keprofesian fisioterapi; menerapkan proses fisioterapi secara profesional.


Cara pencapaianmisi keduapada tujuan ketiga adalah menerapkan persetujuan tindakan (informed

consent) fisioterapi berdasarkan proses fisioterapi; memberikan konseling fungsi gerak manusia; selalu

menjunjung tinggi asas keterbukaan (transparansi).

Cara pencapaianmisi keduapada tujuan keempat adalah: melakukan sistem evaluasi dan

pengembangan program Pendidikan Profesi Fisioterapi yang berbasis bukti.

Cara pencapaianmisi ketigapada tujuan pertama adalah:melaksanakan kerjasama dengan profesi

kedokteran dan kesehatan lainnya; membangun dan mempertahankan hubungan baik dengan pemerintah,

badan nasional/ internasional terkait dengan sertifikasi profesi dan lembaga lembaga yang berkompeten di

bidang mutu.

Cara pencapaianmisi ketigapada tujuan kedua adalah mengacu pada standar profesi World

Confederation Physical Therapy (WCPT).

1.1.2. Manfaat program studi

Manfaat program studi dapat dirumuskan sebagai berikut:

a. Manfaat Program Studi Pendidikan Profesi Fisioterapi bagi institusi adalah terwujudnya kesetaraan

institusi Pendidikan Profesi FisioterapiIndonesia dengan Pendidikan Profesi Fisioterapi Internasional;

terciptanya kesejajaran Pendidikan Profesi Fisioterapi dengan Pendidikan Profesi Kesehatan lainnya;

sebagai institusi pendidikan pelanjut dari pendidikan fisioterapi; sebagai aset kerjasama antar lembaga

pendidikan nasional dan tingkat global.

b. Manfaat Program Studi Pendidikan Profesi Fisioterapi bagi masyarakat adalah ikut menyumbang

peningkatan kualitas sumber daya manusia Indonesia; tersedianya pelayanan Fisioterapi yang prima;

meningkatkan daya saing sumber daya manusia Indonesia

c. Manfaat Program Studi Pendidikan Profesi Fisioterapi bagi bangsa adalah lengkapnya jati diri bangsa

Indonesia; memiliki standar pelayanan fisioterapi berdaya saing global; serta diakuinya profesi

fisioterapi dalam pelayanan fisioterapi global

1.1.3. Kemampuan dan potensi perguruan tinggi

Universitas Muhammadiyah Surakarta merupakan Universitas swasta besar di Jawa Tengah yang

mempunyai 11 Fakultas dan 40 Program studi.Lokasinya yang strategis membuat UMS menjadi universitas

swasta yang banyak dikenal dari berbagai penjuru.Hal ini terbukti dari peningkatan jumlah pendaftar di

UMS setiap tahunnya.

Universitas Muhammadiyah Surakarta mempunyai program Fisioterapi terlengkap, yaitu program

Diploma III dan Sarjana. Program studi Fisioterapi Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah

Surakarta sudah berdiri sejak tahun 1993.Pada awal berdirinya, prodi Fisioterapi hanya mempunyai 1

jenjang, yaitu diploma III. Seiring dengan waktu, Program studi fisioterapi Fakultas Ilmu Kesehatan

Universitas Muhammadiyah Surakarta membuka program Studi D4 Fisioterapi dan S1 Fisioterapi. Program


studi S1 Fisioterapi Universitas Muhammadiyah Surakarta saat ini telah terakreditasi oleh BAN-PT dengan

peringkat B berdasarkan SK BAN-PT No. 164/SK/BAN-PT/AK-XVI/S/VIII/2013 tanggal 03 Agustus 2013. Pada

tahun 2010 Universitas Muhammadiyah Surakarta menerima mahasiswa baru untuk Sarjana Fisioterapi

sebanyak 38 mahasiswa.Tahun-tahun berikutnya UMS menerima mahasiswa baru S1 fisioterapi minimal 80

mahasiswa.Pada tahun 2014, sebagian mahasiswa angkatan 2010 (20 mahasiswa) sudah menyelesaikan

studinya di program S1 Fisioterapi.Untuk dapat mengaplikasikan ilmunya kepada pasien di rumah

sakit/lahan praktek, lulusan harus mempunyai sertifikat kompetensi yang baru dapat diberikan setelah

mereka menempuh pendidikan profesi.

1.1.4. Analisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman

a. Kekuatan (Strength)

Kekuatan yang dimiliki program studi fisioterapi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang saat ini

telah terakreditasi oleh BAN-PT dengan peringkat B berdasarkan SK BAN-PT No. 164/SK/BAN-PT/AK-

XVI/S/VIII/2013 tanggal 03 Agustus 2013antara lain adalah: 1. Perumusan visi dan misi Program Studi

dibuat melalui proses workshop yang diikuti oleh stakeholder, 2. Tujuan dan sasaran serta strategi

pencapaiannya realistik, 3. Tata pamong, kepemimpinan dan sistem pengelolaan serta penjaminan mutu

sudah diatur dalam Statuta, Renstra, standar operasional prosedur (SOP), 4. Mahasiswa pendaftar berasal

dari hampir seluruh wilayah Indonesia, 5.Terciptanya suasana akademik dan komunikatif antara dosen dan

mahasiswa, 6.Lulusan mempunyai ketrampilan dalam analisis spasial, 7.Lulusan dibekali dengan pelatihan

pendidikan Baitul Arqom agar lulusan siap hidup bermasyarakat, 8.Sistem rekruitmen dosen yang selektif

dan obyektif, 9.SDM yang memenuhi mutu dan kualifikasi sesuai dengan bidang keahlian masing-masing,

10.Dukungan Ikatan Fisioterapis Indonesia (IFI) dan Asosiasi Pendidikan Tinggi Fisioterapi (APTIFI) dalam

menentukan standar kompetensi fisioterapi, 11.Ketersediaan sarana dan prasarana pembelajaran yang

memadai, 12.Kerjasama dan komunikasi yang baik antara mahasiswa, dosen, dan staf administrasi dalam

bidang akademik, 13. Adanya kelompok studi mahasiswa dan dukungan dana RPPS terhadap kegiatan

kelompok studi, 14. Universitas menyediakan dana operasional dan pengembangan prodi setiap tahun

melalui sistem RPPS, 15. Tersedianya hibah-hibah penelitian yang dikelola dari LPPM UMS melalui

desentralisasi untuk mendukung pelaksanaan penelitian baik dari biaya UMS maupun non UMS (Dikti,

Kopertis, Diknas), 17.Telah memiliki kerjasama dengan 36 lahan praktik di Jawa dan sekitarnya dan

mempunyai kerjasama dengan 7 institusi pendidikan di luar negeri.

b. Kelemahan (Weaknees).

Hasil analisis yang telah dilakukan, program studi fisioterapi selain mempunyai kekuatan, juga

mempunyai beberapa kelemahan, yaitu: 1. Masukan dari stakeholder terhadap visi dan misi belum

maksimal, 2. Tidak semua mahasiswa masuk Program Studi fisioterapi atas motivasi yang kuat, sehingga

mempengaruhi keaktifan mahasiswa di kelas, 3. Kegiatan belajar kelompok (studi club) belum berjalan


secara optimal, 4. Masih terdapat mahasiswa dengan nilai IPK < 3,00, 5. Pekerjaan yang diperoleh

lulusanbatu 50% yang sesuai kompetensi, 6. Masih adanya dosen yang belum menggunakan fasilitas

Pengembangan Individual Dosen (PID) secara maksimal, 8. Sarana pembelajaran praktik belum semuanya

optimal dari segi kualitas maupun kuantitasnya, 9. Tidak semua mahasiswa berperan aktif dalam

memanfaatkan sarana dan prasarana yang tersedia

c. Peluang (Opportunity).

Peluang yang dimiliki program studi fisioterapi antara lainsebagai berikut, 1. Universitas mendukung

misi Program Studi, 2.Adanya kesepakatan pemimpin ASEAN dalam ASEAN Free Trade Area (AFTA) 2015,

3.Pimpinan UMS dan FIK sangat mendukung tata pamong Program Studi, 4.Adanya monitoring dan evaluasi

(monev) dari eksternal seperti BAN-PT, 5.Mahasiswa dapat mengembangkan soft skillnya melalui unit

kegiatan mahasiswa dan kelompok studi, 6.Lulusan mempunyai kesempatan untuk mendapatkan pekerjaan

melalui pusat alumni Alumni Career and Employee Centre (ACEC) yang dikelola oleh universitas, 7.Adanya

peluang untuk peningkatan karier dosen melalui universitas dan pemerintah/Dikti, 8.Masukan dari alumni

dan pengguna lulusan dalam pengembangan kurikulum, 9.Kesempatan penggunaan lahan praktek di

instansi swasta dan pemerintah untuk mengaplikasikan ketrampilan praktik klinis, 10.Universitas

mengembangkan e-learning di http://rpps.ums.ac.id/e-ums/login/index.php guna mendukung

pembelajaran kelas, 12.RPPS mendukung terbentuknya suasana akademik, 13. Universitas menyediakan

pendanaan berupa dana operasional dan pengembangan prodi setiap tahun melalui sistem RPPS, 14.

Kemudahan pengajuan sarana dan prasarana dari universitas melalui program Rencana Pengembangan

Laboratorium (RPL), 15. Banyaknya sumber dana internal dan eksternal untuk LITABMAS, 16. Adanya

kesempatan mengikuti pelatihan penulisan proposal LITABMAS yang dapat diikuti oleh tiap dosen dari

lembaga di tingkat universitas dan luar, 17.Adanya dosen yang studi lanjut luar negeri sebagai pembuka

jalan adanya kerjasama, 18.Keikutsertaan dosen dalam forum ilmiah dan organisasi profesi.

d. Ancaman (Threat)

Beberapa hal yang diperkirakan dapat menjadi ancaman bagi program studi fisioterapi antara

lainsebagai berikut, 1. Dimulainya ASEAN Free Trade Area (AFTA) pada tahun 2015, 2.Tidak

dimungkinkannya perubahan struktur organisasi diluar ketentuan universitas, 3. Persaingan dengan

Program Studi sejenis dari PT lain, 4. Lowongan kerja untuk formasi fisioterapi di Rumah sakit tidak

sebanyak profesi keperawatan, 5.Masih minimnya dosen berkualifikasi S3, 6.Stakeholder lebih selektif

dalam menentukan standar kualifikasi lulusan fisioterapi, 7. Input mahasiswa yang sangat variatif yang

menyebabkan adanya gap dalam terciptanya suasana akademik, 9. Tingginya harga peralatan/bahan baku

fisioterapi dalam penyediaan sarana prasarana, 10. Cepatnya perkembangan Ipteks, 11. Kompetisi yang

semakin ketat untuk mendapatkan sumber dana LITABMAS, 12. Kompetisi yang semakin ketat dalam


publikasi jurnal terakreditasi, 13.Beberapa instansi menetapkan tarif yang tinggi untuk pelaksanaan magang

dan praktik mahasiswa.

e. Strategi

Strategi yang dilakukan program studi fisioterapi antara lainsebagai berikut, 1. Strategi memperbaiki,

2. Peningkatan koordinasi dan kerjasama baik internal dan eksternal, 3. Meningkatkan input, proses dan

output mahasiswa termasuk pemberdayaan lulusannya, 4. Peningkatan SDM dengan studi lanjut S3,

5.Mendorong dosen memperoleh hibah di bidang LITABMAS termasuk publikasi dosen yang berkualitas,

5.Perbaikan kurikulum, 6.Perbaikan dan Melibatkan stakeholder baik instansi pemerintah maupun swasta

dalam upaya pengembangan misi Program Studi, 7.Pemeliharaan tata pamong dan pengorganisasian

program studi, 8.Perbaikan RPPS dan RPL, 9.Tetap aktif dalam organisasi pendidikan fisioterapi termasuk

organisasi profesinya, 10.Merancang kurikulum yang dapat diakui universitas kerjasama luar negeri.

1.2. Aspek Spesifikasi

1.2.1. Nomenklatur dan jenjang program studi

Nomenklatur Profesi Fisioterapi tertuang dalam lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 154 Tahun 2014 tentang Rumpun Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

serta gelar lulusan pergurun tinggi. Fisioterapi tertulis dalam lampiran nomor urut 884 dan kode

7a3b6c080330d. Nama program studi dalam bahasa inggris adalah Physiotherapy dan lulusannya akan

mendapat gelar Ftr.

1.2.2. Posisi program studi

Posisi program studi pendidikan profesi fisioterapi terhadap bidang ilmu di tingkat nasional sesuai

dengan pasal 17 ayat 1 dan 2 UU no 12 tahun 2012tentang Pendidikan Profesi. Pada ayat 1 disebutkan

bahwa pendidikan profesi merupakan pendidikan tinggi setelah program sarjana yang menyiapkan

mahasiswa dalam pekerjaan yang memerlukan persyaratan keahlian khusus. Ayat 2 menyebutkan bahwa

pendidikan profesi sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat diselenggarakan oleh perguruan tinggi dan

bekerja sama dengan Kementrian, Kementerian lain, LPNK, dan/atau organisasi profesi yang bertanggung

jawab atas mutu layanan profesi.

Profesi fisioterapi diperoleh melalui pendidikan profesi fisioterapi yang diakui sesuai peraturan

perundangan yang berlaku, dengan syarat mampu menerapkan ilmu pengetahuan khusus fisioterapi ke

dalam praktek secara sistematis, mandiri, dan bermitra yang dilakukan atas dasar kaidah dan moral yang

tinggi dengan mengutamakan kepentingan masyarakat daripada kepentingan pribadinya sehingga

mendapatkan penghasilan bagi kehidupannya.

Institusi pendidikan Studi Fisioterapi yang ada di Indonesia pada saat ini sebanyak 41 institusi,

kebanyakan masih jenjang pendidikan D III Fisioterapi (27 institusi) dan beberapa Sarjana (7 institusi) dan


Sarjana Terapan (7 institusi) dan satu program profesi yang izinnya masih menyatu dengan program Sarjana

Fisioterapi. Sehingga dapat dikatakan pendidikan program studi profesi fisioterapi di tingkat nasional saat

ini belum ada. Sementara itu program studi fisioterapi dengan jenjang Diploma sebanyak 34 institusi dan

jenjang S1 sebanyak 7 Universitas dan sekolah tinggi.Posisi program studi pendidikan profesi fisioterapi

terhadap bidang ilmu di tingkat nasional dan internasional mengacu pada kebijakan WCPT. Perkembangan

pendidikan fisioterapi di Indonesia termasuk sangat lambat jika dibandingkan negara-negara di kawasan

Asia tenggara, Asia, Afrika, Australia, Eropa dan Amerika. Sebagai perbandingan, berikut ini pendidikan

fisioterapi didunia :

1) Amerika.

Di Amerika terdapat 221 Perguruan tinggi penyelenggara pendidikan program fisioterapi, terdapat 218

program S1 (Bachelor’s), 220 program Master, 38 pendidikan spesialis, 22 program Doktor/Research

University, 30 program Reseach Univeristy (High Reseach Activities) dan 32 program research University

(Very High Research activities), dan 1 program post Doctorate. Untuk menjadi seorang fisioterapist seperti

di Amerika, mahasiswa harus menyelesaikan pendidikan setingkat master dalam beberapa kompetensi

keilmuan yang berbeda seperti biomekanik, neurosains, fisiologi latihan, dan anatomi, serta pendidikan

profesi dan dilanjutkan dengan program internship. Saat ini lebih dari 98% institusi penyelenggara program

fisioterapi memiliki program DPT (Doctor of Physical Therapy) yang mengintegrasikan antara pendidikan

akademik setara S2 dengan pendidikan profesi (klinis).

(http://www.capteonline.org/uploadedFiles/CAPTEorg/About_CAPTE/Resources/Aggregate_Program_Data

/AggregateProgramData_PTPrograms.pdf).

2) Australia,

Pendidikan fisioterapi di Australia mengarah kepada pendidikan profesional dengan entry level

Master (S2), Beberapa universitas yang memiliki program studi seperti University of South Australia, Curtin

University of Technology, University of Queensland, La Trobe University, The Univeristy of Melbourne dan

universitas lainnya. Umumnya telah memiliki program studi Doctor of Physiotherapy (D.PT) yang

merupakan integrasi antara pendidikan B.Sc dan pendidikan profesi, selain itu dalam pengambangan

keilmuan universitas tersebut telah memiliki program M.Sc Degree in Physiotherapy dan Ph.D Degree in

Physiotherapy (http://ajp.physiotherapy.asn.au/AJP/vol_52/1/AustJPhysiotherv52i1Chipchase.pdf)

3) Mesir (Egypt),

Pendidikan fisioterapi ditempuh 8 semester dan dilanjutkan dengan pendidikan klinis di rumah sakit

selama 12 bulan.Di beberapa universitas seperti Cairo University memiliki program studi M.Sc Degree in

Physiotherapy, Special Diploma in Physiotherapy, Ph.D Degree in Physiotherapy.

(http://www.drguide.mohp.gov.eg/NewSite/uppermenu/Universities/Physiotherapy_Cairo.asp)

4) Nigeria,

Berawal dengan pendidikan Diploma III fisioterapi pada tahun 1945 untuk menghasilkan tenaga

asisten fisioterapi (Assistant Physiotherapist) dibawah supervisi Chartered Physiotherapists-Inggris.Dalam

http://www.capteonline.org/uploadedFiles/CAPTEorg/About_CAPTE/Resources/Aggregate_Program_Data/AggregateProgramData_PTPrograms.pdf



http://ajp.physiotherapy.asn.au/AJP/vol_52/1/AustJPhysiotherv52i1Chipchase.pdf

http://www.drguide.mohp.gov.eg/NewSite/uppermenu/Universities/Physiotherapy_Cairo.asp


perkembangannya pada tahun 1969 University of Ibadan telah meluluskan Sarjana Fisioterapi (Bachelor of

Science Degree in Physiotherapy).Sejak tahun 2009 telah berdiri program MSc and PhD in Physiotherapy

setidaknya ada di 5 perguruan tinggi ((http://www.nigeriaphysio.org/education-programs)

5) Jerman,

Secara historis pendidikan fisioterapi di jerman diarahkan pada pendidikan kejuruan dan vokasi. Pada

Desember 2008, staf dari International Education Research Foundation (IERF) menunjukkan data kepada

The Foreign Credentialing Commition on Physical Therapy (FCCPT) tentang perubahan pola pendidikan di

jerman, dimana beberapa perguruan tinggi di Jerman telah menyelenggarakan program Sarjana Bagi

Fisioterapi. Pada Januari 2009, FCCPT menyelenggarakan konfrensi yang dihadiri oleh lembaga

penyelengara pendidikan fisioterapi di Jerman.Pada Februari 2009, FSBPT Foreign Education Standards

(FES) Committee menyelenggarakan workshop yang merekomendasikan bahwa pendidikan fisioterapi di

Jerman pada tingkat sarjana. Hal tersebut didorong oleh persyaratan untuk melakukan penyetaraan

pendidikan di Amerika dan Kanada (http://www.fccpt.org/download/fept/014.pdf)

6) Philipine,

Di negara Filipina data tahun 2011 menunjukkan jumlah penyelenggara pendidikan fisioterapi

dengan level Bachelor’s sebanyak 94 program dan dengan level Master sebanyak 3 Institusi .

(http://www.philpta.org/?p=1135).

7) Thailand,

Saat ini di Thailand beberapa universitas telah memiliki program studi fisioterapi dengan berbagai

jenjang mulai dari S1, S2 dan S3 Fisioterapi. Sebagai contoh program studi fisioterapi di Mahidol

University.(http://www.pt.mahidol.ac.th/en/index.php?option=com_content&view=article&id=51&Itemid=

140)

1.2.3. Keunggulan dan karakteristik program studi

Fisioterapis sebagai tenaga yang mempunyai kemampuan khusus sebagai bagian tim kesehatan yang

bertanggung jawab terhadap gerak dan fungsi individu sebagai kajian (obyek forma) akan semakin

dibutuhkan karena kecenderungan masalah-masalah kesehatan tersebut diatas. Berdasarkan kebutuhan

yang nyata di masyarakat, tenaga fisioterapis dalam melaksanakan pelayanan fisioterapi berorientasi pada

kualitas dan efesiensi dengan berlandaskan kompetensi profesional.Dalam keahliannya fisioterapi

profesional harus peka terhadap lingkungan sosialnya dan melakukan pendekatan komprehensif yang

menyangkut setiap aspek kesehatan dan kualitas hidup yang berkaitan dengan kemampuan gerak dan

fungsi untuk melakukan aktivitas sehari-hari.Dengan demikian fisioterapi profesional memerlukan

pendidikan ilmu dan teknologi fisioterapi dengan fokus pada keahlian di bidang kerjanya sehingga dapat

memberikan kualitas pelayanan yang prima.

Program studi fisioterapi Universitas Muhammadiyah Surakarta telah mengelola pendidikan Diploma

III fisioterapi sejak tahun 1993.Sejak berdirinya, jumlah mahasiswa pendaftar setiap tahunnya selalu

http://www.nigeriaphysio.org/education-programs

http://www.fccpt.org/download/fept/014.pdf

http://www.philpta.org/?p=1135

http://www.pt.mahidol.ac.th/en/index.php?option=com_content&view=article&id=51&Itemid=140




bertambah. Hal ini berpengaruh terhadap kuaitas mahasiswa yang diterima semakin meningkat pula.Tahun

2004 Program studi mulai membuka program diploma IV dan tahun 2009 membuka pendidikan sarjana

Fisioterapi. Dalam pelaksanaannya, prodi didukung dengan sumber daya yang mempunyai latar belakang

pendidikan Fisioterapi dan S2 Kesehatan. Semua dosen sudah berpendidikan S2 dan selalu

mengembangkan ilmu dan keahliannya dengan selalu aktif dalam mengikuti seminar, pelatihan, workshop,

call paper, dan lain-lain.

Dalam pelaksanaan PBM, Program studi didukung oleh sarana dan prasarana yang memadai, antara

lain ruang kelas yang luas dan dengan fasilitas ruang kelas yang nyaman (AC, LCD, alat tulis, dll), ruang

laboratorium yang luas, dan peralatan laboratorium yang standard.

1.2.4. Hubungan program studi yang diusulkan terhadap program studi lain pada perguruan tinggi

pengusul

Program studi pendidikan profesi fisioterapi ini merupakan kelanjutan dari Program studi S1

Fisioterapi/terintegrasi dan atau dari D4 Fisioterapi. Kurikulum program profesi fisioterapi terdiri dari 40 sks

praktek yang dilaksanakan di rumah sakit atau lahan praktik.Saat ini Universitas Muhammadiyah Surakarta

memiliki beberapa program studi dalam rumpun ilmu kesehatan, antara lain :

1. Fakultas Kedokteran

2. Fakultas Kedokteran Gigi

3. Fakultas Farmasi

4. Prodi. Kesehatan Masyarakat (S1)

5. Prodi. Ilmu Gizi (D3 dan S1)

6. Prodi. Ilmu Keperawatan (D3 dan S1)

7. Program Profesi Ners

8. Prodi. Fisioterapi (D3 dan S1)

Delapan Fakultas dan program studi tersebut mempunyai kesamaan rumpun ilmu yaitu kesehatan,

namun memiliki spesifikasi berbeda yang akan menghasilkan lulusan dalam bidang kerja, kewenangan klinis

dan profesi yang berbeda. Untuk itu kurikulum setiap program studi 75% mengarah pada bidang keahlian

masing-masing. Keberadaan kedelapan program tersebut dapat saling mendukung dalam proses belajar

mengajar untuk mencapai kompetensi yang diharapkan oleh program studi dengan konsep kolaboratif

interdisiplin khususnya pada ilmu-ilmu dasar bidang kesehatan. Sebagai contoh, perkuliahan tentang ilmu-

ilmu patologi akan diampuoleh dosen-dosen dari Fakultas Ilmu Kedokteran. Dengan demikian, sejak dini

mahasiswa dididik untuk melakukan aktivitas pembelajaran dengan berkolaborasi bersama mahasiswa

kesehatan lainnya.Hal tersebut dapat diwujudkan melalui pemanfaatan laboratorium terintegrasi dan

kuliah gabungan multidisiplin pada ilmu-ilmu dasar bidang kesehatan.


1.2.5. Peta jenjang pendidikan yang sudah ada

Di Indonesia, pendidikan fisioterapi berkembang dengan pesat. Program Studi Fisioterapi yang ada

pada saat ini sebanyak 41 program studi (prodi) kebanyakan masih jenjang pendidikan DIII Fisioterapi (27

prodi) dan beberapa Sarjana (7 prodi) dan Sarjana Terapan (7 prodi) dan satu program profesi yang izinnya

masih menyatu dengan program Sarjana Fisioterapi secara rinci dapat di lihat dalam tabel 1 dibawah ini

termasuk yang baru alih bina 2012.

Tabel 1 : Daftar perguruan tinggi , jenjang dan jenis program studi fisioterapi

26 34217 Akademi Fisioterapi UPN Veteran Jakarta 11401 Fisioterapi D-3

No KODE PT NAMA PT KODE PRODI

NAMA PRODI

JENJANG

1 1002 Universitas Indonesia 11401 Fisioterapi D-3

2 1004 Universitas Airlangga 11401 Fisioterapi D-3

3 1005 Universitas Hasanuddin 11202 Fisioterapi S-1

4 1013 Universitas Udayana 11202 Fisioterapi S-1

5 11044 Universitas Efarina 11401 Fisioterapi D-3

6 31033 Universitas Indonusa Esa Unggul 11202 Fisioterapi S-1

7 31033 Universitas Indonusa Esa Unggul 11301 Fisioterapi D-4

8 61008 Universitas Muhammadiyah Surakarta 11301 Fisioterapi D-4

9 61008 Universitas Muhammadiyah Surakarta 11202 Fisioterapi S-1

10 61008 Universitas Muhammadiyah Surakarta 11401 Fisioterapi D-3

11 61011 Universitas Pekalongan 11401 Fisioterapi D-3

12 71024 Universitas Muhammadiyah Malang 11202 Fisioterapi S-1

13 81029 Universitas Dhyana Pura 11202 Fisioterapi S-1

14 101013 Universitas Abdurrab 11401 Fisioterapi D-3

15 72015 Institut Ilmu Kesehatan Bhakti Wiyata Kediri 11401 Fisioterapi D-3

16 23105 STIKES Muhammadiyah Palembang 11401 Fisioterapi D-3

17 33135 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Binawan 11301 Fisioterapi D-4

18 43178 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Cirebon 11401 Fisioterapi D-3

19 53033 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Aisyiyah Yogyakarta

11202 Fisioterapi S-1

20 63066 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Aisyiyah 11301 Fisioterapi D-4

21 73133 STIKES Katolik St Vincentius A Paulo Surabaya 11401 Fisioterapi D-3

22 103073 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Fort De Kock 11401 Fisioterapi D-3

23 103077 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Baiturrahim 11401 Fisioterapi D-3

24 14193 Akademi Fisioterapi Harapan Bangsa Banda Aceh

11401 Fisioterapi D-3

25 14217 Akademi Fisioterapi Siti Hajar Medan 11401 Fisioterapi D-3


27 34236 Akademi Fisioterapi Universitas Kristen Indonesia

11401 Fisioterapi D-3

28 44114 Akademi Fisioterapi Rumah Sakit Dustira 11401 Fisioterapi D-3

29 54044 Akademi Fisioterapi YAB Yogyakarta 11401 Fisioterapi D-3

30 64156 Akademi Fisioterapi Widya Husada 11401 Fisioterapi D-3

31 74107 Akademi Kesehatan Arga Husada 11401 Fisioterapi D-3

32 94144 Akademi Fioterapi ST Lukas Tomohon 11401 Fisioterapi D-3

33 104045 Akademi Kesehatan Fisioterapi 11401 Fisioterapi D-3

34 15016 Politeknik Kesehatan YRSU Dr Rusdi 11401 Fisioterapi D-3

35 15016 Politeknik Kesehatan YRSU Dr Rusdi 11301 Fisioterapi D-4

36 105008 Politeknik Kesehatan Siteba 11401 Fisioterapi D-3

37 405010 Poltekkes Kemenkes Jakarta III 11301 Fisioterapi D-4

38 405014 Poltekkes Kemenkes Surakarta 11401 Fisioterapi D-3

39 405014 Poltekkes Kemenkes Surakarta 11301 Fisioterapi D-4

40 405027 Poltekkes Kemenkes Makassar 11401 Fisioterapi D-3

41 405027 Poltekkes Kemenkes Makassar 11301 Fisioterapi D-4

*) sumber data pangkalan data evaluasi prodi DIKTI per Juni 2013

Institusi pendidikan yang menyelenggarakan Pendidikan profesi fisioterapi hanya ada satu, yaitu

Universitas Hasanuddin Makasar, sementara jumlah institusi pendidikan fisioterapi di Indonesia yang ada

adalah 41 buah.Sehingga sangat diperlukan beberapa institusi lagi yang dapat menyelenggarakan

pendidikan profesi sehingga dapat menampung sejumlah lulusan dari beberapa institusi S1 dan D4.

1.2.6. Spesifikasi, kualifikasi, potensi, linearitas, IPK, TPA dan nilai TOEFL

Semua mahasiswa yang menempuh pendidikan S1 Fisioterapi atau D4 Fisioterapi dapat

melanjutkan ke program studi pendidikan profesi fisioterapi di Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas

Muhammadiyah Surakarta dengan syarat :

a. berasal dari institusi dengan akreditasi minimal B;

b. mempunyai IPK minimal 3.00;

c. lulus TPA (Test Potensi Akademik);

d. terampil berbahasa Inggris dibuktikan dengan kelulusan TOEFL dan atau IELTS )


II. KURIKULUM

2.1. Rumpun Keilmuan

2.1.1 Body of Knowledge Program Study

Kurikulum mempunyai peranan penting dalam menentukankompetensi lulusan suatu program

studi, sehingga kurikulum harus dirancang sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi,

serta kebutuhan masyarakat atau dunia kerja. Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan

pengaturan mengenai isi, bahan kajian, maupun bahan pelajaran serta cara penyampaiannya, dan penilaian

yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di perguruan tinggi.Kurikulum

seharusnyamemuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi utama, pendukung dan

lainnyayang mendukung tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya visiprogram studi.

Kurikulum memuat mata kuliah/modul/blok yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan

memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai

dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah/modul/blok, silabus, rencana

pembelajaran dan evaluasi. Kurikulum harus dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan

dan kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills danketerampilan

kepribadian dan perilaku (soft skills)yangdapat diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi.

Kurikulum Sarjana Fisioterapi terdiri atas 146 sks, sedangkan kurikulum profesi terdiri atas 40

SKS.Kurikulum program studi profesi fisioterapi bersifat akademik professional, merupakan satu kesatuan

yang meliputi aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan. Dengan landasan filosofi mencakup konsep

sakit-sehat-produktif, gerak dan fungsi, etika profesi, keberagaman budaya, hubungan Fisioterapis-klien,

Tanggung jawab dan tanggunggugat, mengatasi, meningkatkan, memulihkan, serta mengembangkan gerak

dan fungsi sepanjang daur kehidupan dengan menggunakan penanganan secara manual, peningkatan

gerak, peralatan (fisik, elektroterapeutis, dan mekanis), pelatihan fungsi dan komunikasi. Kelompok bidang

ilmu fisioterapi adalah sebagai berikut :

a. Kelompok Dasar ilmu fisioterapi (Foundation): Ilmu hayati, ilmu fisika (Biological and Basic Science)

Ilmu psikososial (Psychosocial Science), Metode ilmiah dan riset (Scientific Inquiry) dan profesionalisme

dan etik (Professionalism and Ethics) antara lain meliputi perilaku, moralitas professional atau atribut /

karakteristik profesi,

b. Kelompok praktik professional (clinical practice) yang terdiri dari Ilmu gerak manusia dan fungsinya

termasuk motor control (Movement Sciences), Therapeutik Fisioterapi, Fisioterapi kardiorespirasi,

Fisioterapi musculoskeletal , fisioterapi neuorlogi sebagai praktik inti (core of practice of

Physiotherapy),

c. Kelompok Interaksi professional fisioterapi (Physiotherapy Professional Interactions) yang meliputi

hubungan atau interaksi pasien/klien dengan fisioterapi dan interprofesional yang akan sangat


berpengaruh dalam praktek profesional fisioterapi yang meliputi komunikasi, pendidikan pasen/klien,

perubahan perilaku agar efektif dan efesien dalam menangani kasus yang dijumpai dalam praktek

termasuk kemapuan merujuk atau komunikasi dengan tenaga kesehatan lain,

d. Kelompok kontekstual dengan praktek fisioterapi (Context of Practice) sangat diperlukandalam

melaksanakan peran fisioterapi di sistem pelayanan kesehatan meliputi Lingkungan pelayanan

kesehatan (Health Care Environment) , Model dan kerangka konsep pelayanan kesehatan (Health Care

Models and Frameworks), manajemen dalam praktek, pelayanan dan seting pelayanan praktis

fisioterapi.

2.1.2 Perkembangan bidang ilmu atau bidang kajian saat ini dan 10 tahun kedepan

Perkembangan kajian bidang keilmuan fisioterapi tidak terlepas dari kecenderungan pola penyakit

menular, penyakit akibat kekurangan gizi dan penyakit akibat degeneratif di Indonesia. Semuanya menjadi

tantangan bagi tenaga kesehatan termasuk bidang fisioterapi. Namun demikian hal positif dari kemajuan

ilmu pengetahuan dan teknologi serta tingkat sosial ekonomi bangsa Indonesia juga membawa peningkatan

umur harapan hidup. Saat ini akibat pertambahan usia harapan hidup maka penyakit-penyakit tidak

menular dan penyakit degeneratif semakin berkembang juga. Angka kematian akibat Cerebro vaskuler

Accident/Stroke, penyakit jantung, dan kanker menjadi 3 penyebab kematian terbesar bagi bangsa

Indonesia. Angka kesakitan dan kecacatan bagi penderita penyakit stroke, jantung, penyakit pada

persendian, seperti penyakit osteoarthritis, arthritis rematoid yang diderita oleh pasien semakin banyak

ditemukan di masyarakat. Pergeseran dan perubahan gaya hidup seperti kurangnya aktifitas fisik dan

olahraga dan tuntutan memiliki produktivitas kerja yang tinggi turut memacu terjadinya trauma akibat

cidera olahraga. Disamping itu, keinginan dari pemerintah untuk meningkatlkan prestasi olahraga yang

membawa keharuman bagi bangsa Indoensia di tengah percaturan pergaulkan antar bangsa juga semakin

menuntut prestasi olahraga yang tinggi bagi atlet, yang hal ini membawa tantangan juga bagi fisioterapi

untuk ikut menyumbangkan peran sertanya baik bagi usaha promotif, preventif, kuratif maupun

rehabilitatif bagi atlet yang mengalami gangguan gerak.

Kajian Ilmu fisioterapi sebelum tahun 1990 lebih menitik beratkan pada pasien yang mengalami

penyakit/ gangguan/kelainan pada bidang medis seperi neurologi, ortopedi, pediatri, bedah

umum/orthopedi dan obstetri ginekologi. Kalau sebelum tahun 1990 definisi yang berlaku di fisioterapi

adalah ilmu dan seni dalam mengobati seseorang dengan menggunakan khasiat tenaga alam seperti air

(hidroterapi), listrik (elektroterapi), cahaya dan panas (aktinoterapu), serta terapi latihan. Namun sejak

akhir tahun 1990 sampai sekarang sesuai dengan perkembangan organisasi fisioterapi di berbagai belahan

dunia seperti dari World Confederation of Physical Therapy (WCPT), American Physical therapy Asosiation

(APTA), The Indonesian Physical Therapy Ascosiation/IPA/IFI, maka penambahan kajian keilmuan fisioterapi

telah berkembang dan bertambah pada bidang fisioterapi pada kesehatan kerja, kesehatan wanita,


wellness, olaharaga, kesehatan tumbuh kembang, lansia/geriatri. Semua bidang kerja fisioterapi tersebut

menuntut juga perkembangan ilmu-ilmu dasar, terapan, modlitas fisioterapi menjadi berkembang.

Kecenderungan perkembangan keilmuan di bidang kesehatan dan semakin meningkatnya

kompleksitas penyakit/gangguan/kelainan juga menuntut perubahan pada topik kajian keilmuan di bidang

fisioterapi. Demikian pula perubahan yang dinamis terhadap pemahaman manusia sebagai makhluk

biopsikososial-kultural juga mempengaruhi dinamika bagi perkembangan ilmu dasar fisioterapi. Seperti

Ilmu biologi molekuler, ilmu perilaku, ilmu komunikasi terapeutik, juga kemajuan teknologi yang

memanfaatkan sumber-sumber fisik untuk mengatasi penyakit/gangguan/kelainan pada manusia seperti

laser, gelombang suara/ultrasound, gelombang kejut/Shockwave therapy juga turut memacu

perkembangan kajian keilmuan fisioterapi ke depan.

2.1.3 Perkembangan profesi yang relevan dan rancangan keahlian yang akan dibentuk

Profesi Fisioterapi merupakan amanat dari UU No 12 tahun 2012 tentang pendidikan tinggi, dan

juga tuntutan dari Organisasi fisioterapi dunia(World Confederation of Physical therapy) yang menyatakan

bahwa untuk menjadi seorang fisioterapis diperlukan pendidikan minimal setingkat universitas (Bachelor

atau sarjana setingkat S1) selama minimal 4 tahun ditambah pendidikan profesi dari organisasi profesi

selama minimal 1000 jam praktek efektif. Sehingga Sarjana S1+ pendidikan Profesi 1 tahun merupakan

entry level awal bagi tenaga kesehatan fisioterapi. Bahkan di negara –negara Eropa seperti Belanda, entry

level bagi profesi fisioterapi untuk bisa menjalankan parktek profesionalnya adala di level strata dua

sedangkan di Amerika Serikat (USA) bahkan sudah sampai Strata tiga bagi entry level Fisioterapi (Dr.PT).

Sedang di Indonesia berdasarkan kesepakatan antara Asosisi profesi Fisioterapi /IFI, dan asosiasi perguruan

tinggi fisioterapi /APTIFI, maka entry level masih di Strata 1+ pendidikan profesi 1 tahun yang diakui oleh

pemerintah berdasarkan Undang-undang. Berdasarkan Keputusan Menteri Kesehatan No 80 tahun 2014

juga dinyatakan bahwa untuk bisa melakukan praktek mandiri, yang ditandai dengan keluarnya surat izin

praktik fisioterapi maka seorang fisioterapis harus berpendidikan minimal S1 fisioterapi+pendidikan profesi.

Jika tidak setingkat profesi maka seorang fisioterapis hanya mendapatkan surat keterangan izin kerja (SIK)

yang pekerjaaanya harus disupervisi oleh seseorang yang berpendidikan profesi.

Sejak tahun 1965 sampai 1998 pendidikan profesi fisioterapi di Indonesia masih setingkat diploma 3

(akademi fisioterapi/sarjana muda fisioterapi/SMPh; Ahli Madya Fisioterapi). Sejak tahun 1998 mulai ada

Sarjana Sains Terapan Fisioterapi/SSTFt). Kedua jenjang diploma fisioterapi tadi sudah termasuk pendidikan

profesi di dalam struktur kurikulumnya. Sejak tahun 2008 mulai ada pendidikan S1 fisioterapi di Universitas

Hasanuddin, Makasar dan tahun 2010 berdiri program studi S1 fisioterapi di Universitas Muhamamdiyah

Surakarta, Universitas Udayana Bali, Universitas Esa Unggul Jakarta, tahun 2012 di Stikes Aisyiyah

Yogyakarta, Universitas Muhammadiyah Malang, dan pada tahun 2013 S1 fisioterapi Stikes Muhammadiyah

Pekalongan. Namun dari semua program studi S1 fisioterapi, sampai saat ini (2015) tak satupun Institusi

pendidikan tinggi S1 fisioterapi yang sudah memiliki izin menyelenggarakan pendidikan profesi Fisioterapi.


Berdasarkan fakta-fakta di atas maka sungguh suatu keharusan bagi institusi pendidikan S1 fisioterapi

untuk menyelenggarakan Pendidikan profesi fisioterapi. Apalagi negara tetangga seperti Philipina, Thailand

sudah sejak lama telah memiliki Pendidikan Profesi Fisioterapi bahkan sudah mencapai Strata 3. Rancangan

keahlian yang dibentuk pendidikan profesi fisioterapi mengacu pada profil fisioterapis ,kurikulium

pendidikan profesi yang mengacu pada standar KKNI.

2.2 Rancangan Kurikulum

2.2.1. Profil Kompetensi dan Profesi Lulusan Fisioterapi

Fisioterapi sebagai profesi berarti fisioterapi mempunyai bidang pekerjaan yakni di bidang kesehatan

sehingga harus mempunyai kode etik , persyaratan pendidikan minimal (entry level professional),

mempunyai budaya profesi, otonomi profesi, lebih mementingkan pengabdian karya dan sebagainya

tersebut dalam pengertian profesi dan karaketeristik profesi sebagai tersebut diatas. Fisioterapi memiliki

kompetensi dengan keahlian khusus sebagai berikut:

a. Sebagai Ahli:Sebagai ahli dalam gerak dan fungsi, dan mengintegrasikan semua peran fisioterapis

untuk memimpindalam promosi, peningkatan, pemeliharaan, pengembalikan gerak manusia dan

fungsi individu dan masyarakat.

b. Sebagai Komunikator: ahli fisioterapi menggunakan komunikasi yang efektif untuk mengembangkan

hubungan profesional dengan klien, keluarga, penyedia layanan, dan pemangku kepentingan lainnya.

c. Kolaborator: ahli fisioterapi bekerja sama dan melakukan praktek interprofessional agar dapat

melayani mencapai pasen/klien secara optimal.

d. Manager: ahli fisioterapi mengatur waktu, sumber daya, dan prioritas di semua tingkatan untuk

praktek individu danmemastikan praktik fisioterapi berkelanjutan secara keseluruhan.

e. Advokasi: ahli fisioterapi secara bertanggung jawab menggunakan pengetahuan dan keahlian mereka

untuk meningkatkan kesehatan dan kesejahteraanmasing-masing klien,masyarakat, populasi dan

profesi.

f. Praktisi Ilmiah: Ahli fisioterapi berkomitmen untuk terus-menerus belajar dengan tujuan meningkatkan

keberhasilan pasen/klien dengan cara mencari, menciptakan, menerapkan, menyebarkan, dan

menerapkan pengetahuan untuk praktik fisioterapi

g. Profesional: Ahli fisioterapi berkomitmen untuk kepentingan klien dan masyarakat melalui praktik yang

etis, mengikuti peraturan dan standar yang ditetapkan,serta mempunyai integritas dalam

pelayanannya.

Selengkapnya dapat dirumuskan profil lulusan profesi fisioterapi adalah sebagai berikut :

1. memiliki ilmu pengetahuan fisioterapi sebagai landasan praktik yang diperoleh setelah menyelesaikan

pendidikan akademik.

2. memiliki teknologi fisioterapi yang aplikatif.


3. memiliki keilmuan dan ketrampilan khusus fisioterapi yang sistematis, terencana dan terukur sebagai

syarat kemandirian dan kemitraan fisioterapi.

4. memiliki otonomi mandiri yaitu kebebasan dalam melakukan keputusan-keputusan professional dalam

melakukan upaya pelayanan kesehatan sesuai dengan kompetensi dan kewenangannya dalam bentuk

kemitraan berdasarkan standar kompetensi fisioterapi indonesia.

5. memiliki kewenangan melaksanakan proses/tindakan fisioterapi terhadap masalah gerak dan fungsi

dan tidak dapat didelegasikan kepada profesi kesehatan lain

a. Penyelenggara layanan Fisioterapi yang profesional (Profesional Care Provider)

b. Pembuat keputusan tindakan Fisioterapi (Decision Maker)

c. Pendidik (Educator)

d. Panutan masyarakat (Community Leader)

e. Manajer Fisioterapi (Manager)

f. Peneliti Klinik (Clinical Researcher)

2.2.2 Analisis Profil

Pendidikan profesi fisioterapi akan menghasilkan seorang fisioterapis professional yang

bertanggung jawab terhadap masalah-masalah kesehatan yang berhubungan dengan gerak dan fungsi

tubuh manusia sepanjang daur kehidupan. Fisioterapi dapat bekerja dan menjalankan profesinya di

beberapa tempat, antara lain :

1. Rumah sakit (RS Umum, RS Pendidikan, dan RS Khusus).

2. Puskesmas

3. Klinik Fisioterapi

4. Klinik Bersama

5. Pusat kesehatan olahraga (KONI, Club Olah Raga, Sekolah pelatihan olah raga).

6. Pusat pelayanan lansia

7. Pusat Rehabilitasi

8. Pusat pelayanan tumbuh kembang

9. Pusat layanan hiperkes – K3

10. Pelayanan kesehatan di Industri

11. Institusi pendidikan

12. Dan lain-lain

Sejalan dengan perkembangan iptek dan globalisasi, dunia kerja memerlukan sumber daya manusia

(SDM) yang semakin tinggi kualifikasi yang di butuhkan dengan keahlian atau spesialisasi pelayanan yang

dibutuhkan oleh dunia kerja dengan kemampuan profesional yang handal. Secara kuantitatif dapat di

prediksi kebutuhan tenaga fisioterapi dengan asumsi dan dengan beberapa pendekatan yaitu pendekatan

institusional dan pendekatan rasio dengan penduduk. Secara kualitatif dapat mempergunakan


pendekatan jenjang kualifikasi yang dapat diasumsikan berdasarkan sistem rujukan (berdasarkan klasifikasi

rumah sakit) dimana kebutuhan kualifikasi pada pelayanan sekunder dan tersier di asumsikan memerlukan

kualifikasi fisioterapi yang lebih tinggi dari level 6 KKNI ( lulusan sarjana dan sarjana terapan) yaitu level 7

dan 8 sebagai spesialis.

Bila merujuk Rencana Pengembangan Tenaga Kesehatan Tahun 2011- 2025 yang di buat oleh

Kementerian Kesehatan kebutuhan fisioterapi di jadikan satu dengan tenaga Keterapian Fiisik (Fisioterapi,

Okupasi terapai , Terapi Wicara , dan Akupuntur) direncanakan kebutuhan untuk RS Umum Kemenkes

dan Pemda adalah sebagai berikut :

- Diperkirakan pada tahun 2014 kebutuhan 2,418 kekurangan 889

- Diperkirakan pada tahun 2019 kebutuhan 4,4479 kekurangan 2,363

- Diperkirakan pada tahun 2025 kebutuhan 6.504 kekurangan 2, 697

Kebutuhan diatas belum termasuk kebutuhan RS TNI/Polri dan RS Swasta khusus untuk masing

masing profesi fisioterapi, Okupasi Terapai, Terapi wicara dan Akupuntur (Sumber: RENCANA

PENGEMBANGAN TENAGA KESEHATAN TAHUN 2011 – 2025)

Melengkapi rencana pengembangan tenaga kesehatan tahun 2011-2025 agar lebih

menggambarkan seluruh kebutuhan Rumah Sakit Umum Pemerintah, Pemerintah Daerah, TNI, Polri dan

Rumah Sakit Swasta dapat dibuat perkiraaan jumlah kebutuhan fisioterapi pada tahun 2025 secara

kuantitas dan kualitassesuai dengan sistem rujukan atau dari kelas RSnya. Dengan pimikiran dasar bahwa

semua fisioterapis lulusan DIII (level 5 KKNI) di RS kelas A dan B akan meningkatkan kualifikasi diatas level 5

KKNI menjadi level 7baik melalui pendidikan formal, non forma,l dan pengalaman kerja (RPL). Selanjutnya

dapat dibuat suatu asumsi bahwa setiap RS kelas A dan B membutuhkan fisioterapis sebanyak sekitar 8-25

orang dengan kualifikasi minimal level 7 KKNI. Kebutuhan 8- 25 fisioterapis di RS kelas A dan B tersebut

dengan komposisi perbandingan : 7-10 Fisioterapis lulusan program Profesi (Level 7 KKNI) dan harus ada 3-

4 Sp FT (lulusan program Spesialis) dengan 3 kekhususan/spesialis utama (Core of Physiotherapy Practice)

yakni Kardiorespirasi, Muskuloskeletal/orthopedic, Neuromuskular/Neuorologi, atau spesialis lain yang di

butuhkan dalam pengembangan lebih lanjut baik melalui pendidikan formal maupun sertifikasi keahlian .

Dengan demikian dapat di buat perhitungan atas dasar pendidikan yang ada pada saat ini termasuk

yang sedang dalam proses perizinan di dikti (5 program profesi) pada tahun 2025 maka dapat diperkirakan

kebutuhan fisioterapi untuk memenuhi kebutuhan system rujukan sebagai tersebut dalam tabel 2 di

bawah ini.

tabel 2. Prediksi kebutuhan menurut jenis pelayanan dan Lembaga / unit kerja sampai tahun 2025

No. Lapangan Pekerjaan Level KKNI

5

7

8 Sp

Jenis lapangan kerja Jumlah 1 RS Type A 39

234

234

2 RS Type B 223

1,338

669


3 RS Type C 448 1,792

896

448

4 RS Type D 261 1,044

522

-

5 RS non Kelas 751 1,502

751

-

6 Pusat Pelayanan Kesehatan Olah Raga 33

33

33

7 Pusat Kesehatan Kerja / Ergonomik 6

6

6

8 Pusat Rehabilitasi 3 3

3

3

9 Pusat Pelayanan Lansia 33

33

33

10 Dinas Kesehatan Provinsi 33

33

33

11 Lembaga Penelitian kesehatan /Olah raga 12

12

Jumlah Lembaga Pelayanan * 1,842

Jumlah Kebutuhan Profesi Fisioterapi

Total Fisioterapi

16,365 4,341

3,615

1,237

*Sumber data : Kementerian Kesehatan , Kementerian Olah Raga

Berdasarkan perhitungan prediksi diatas terlihat bahwa kebutuhan fisioterapis masih banyak di

butuhkan baik secara kuantitas dan kualitas dan bahkan semakin luas karena pasar kerja tersebut akan

selalu membutuhkan tenaga-tenaga baru yang cerdas, terampil, dan kompeten di bidangnya untuk

menggantikan tenaga-tenaga lama yang karena faktor masa kerja atau usia harus meninggalkan profesi

tersebut.

2.2.3 Strategi pencapaian agar kompetensi lulusan dapat dicapai

Upaya yang dilakukan untuk menghasilkan lulusan yang berkompeten, antara lain adalah :

a. Melengkapi sarana dan prasarana pembelajaran, terupata alat-alat laboratorium untuk keperluan

praktik laboratorium dan penelitian

b. Mengembangkan kerjasama dengan beberapa lahan praktik dan rumah sakit pendidikan sehingga

calon lulusan dapat melaksanakan praktik klinis sesuai dengan kompeteensi yang dirumuskan.

c. Mengembangkan metode pembelajaran yang variatif, sehingga daya penerimaan calon lulusan dapat

tinggi

d. Menyelenggarakan seminar, workshop, dan pelatihan keilmuan secara rutin yang dapat diikuti oleh

calon lulusan

2.2.4 Capaian pembelajaran program studi

Secara umum atau generik rumusan tiap jenjang kualifikasi terdapat dalam lampiran Perpres no 8

tahun 2012 yang mengandung kata kunci di setiap jenjang kualifikasi di tiap paragrafnya. Selanjutnya kata

kunci yang ada dalam KKNI di dipergunakan sebagai acuan dalam merumuskan KKNI spesifik profesi

fisioterapi. Profesi fisioterapi di mulai pada level 5 KKNI sebagai professional teknis yang memecahkan

dengan prosedur yang sudah ada dan level 6 sebagai teknis analisis professional yang memecahkan

masalah praktek nya dengan prosedural dengan berbagai alternative dan selanjutnya pada level 7 sebagai


ahli yang mampu memecahkan masalah secara menyeluruh dengan pendekatan monodisiplin dan level 8

sebagai ahli yang mampu memecahkan masalah dengan inovasi dengan pendekatan interdipliner dan

multidislipiner terutama untuk menghasilkan produk jasa pelayanan kesehatan dengan kekhususan atau

dalam bentuk keahlian khusus atau yang dikenal dengan spesialisasi di bidang area prakteknya.

Capian pembelajaran yang sudah dapat di identifikasi adalah Level 8 KKNI dengan arah Pendidikan

Spesialis Fisioterapi adalah sebagai berikut:

1) Mampu mengembangkan ilmu pengetahuan baru dan teknologi fisioterapi terkini guna

meningkatkan ketrampilan profesional berdasarkan kearifan (wisdom) pengetahuan baru tersebut

dalam bidang keahlian yang terkait dengan gerak dan fungsi individu dan masyarakat .

2) Mampu menghasilkan inovasi teknologi fisioterapi yang original melalui pemanfaatan ilmu

pengetahuan baru , seni dan teknologi fisioterapi mutakhir dan teruji oleh pakar di tingkat nasional

dan internasional dalam upaya meningkatkan profesional praktek keahlian

3) Mampu mengembangkan teknologi FISIOTERAPI baru yang inovatif, kreatif dan teruji dalam bidang

sub keahliannya / sub spesialisasinya melalui kegiatan riset dalam bidang subspesialisasinya

4) Mampu memecahkan masalah permasalahan sain , teknologi dan atau seni (kiat) di dalam bidang

keilmuan fisioterapi melalui pendekatan inter-multidislipiner atau transdisiplin

5) Mampu memimpin dan mengembangkan riset untuk pengembangan ilmu dan teknologi fiisioterapi

yang kompleks dengan integritas profesional yang tinggi terkait dengan subkeahliannya/

subspesialisnya

6) Mampu menghasilkan terobosan yang mutakhir dan inovasi di bidang ilmu dan teknologi fisioterapi

dalam memecahkan permasalahan kritis kesehatan maupun mengefektifkan penelitian ilmu yang

membentuk batang tubuh teroritis (body of knowledge) dan praktek-praktek profesional di bidang

kerja pelayanan kesehatan dalam kontek gerak dan fungsi nya.

7) Mampu mengembangkan dan menerapkan bioetika serta etika penelitian dalam kegiatan riset dan

pengembangan keilmuan dan teknologi fisioterapi

8) Mampu mendesiminasikan hasil riset dalam bentuk publikasi saintifik pada jurnal ilmiah yang

terakreditasi baik pada lingkup nasional maupun internasional

Peran, kewenangan, keilmuan, tanggung jawab lulusan pendidikan profesi fisioteraapi sesuai KKNI

level 7 adalah sebagai berikut :

Tabel 3. Capaian Pembelajaran Pendidikan Profesi Fisioterapi

PROFIL LULUSAN RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN CIRI PRODI

Memiliki Ilmu Pengetahuan

Fisioterapi Sebagai Landasan

Praktik Yang Diperoleh Setelah

Menyelesaikan Pendidikan

Mampu mengembangkan ilmu

pengetahuan baru dan teknologi fisioterapi

terkini guna meningkatkan ketrampilan

profesional berdasarkan kearifan (wisdom)

pengetahuan baru tersebut dalam bidang

1. Mampu menerapkan

nilai-nilai keislaman

dalam kehidupan

sehari-hari


Akademik keahlian yang terkait dengan gerak dan

fungsi individu dan masyarakat

2. Mempunyai jiwa

interpneuner

3. Mempunyai

kepedulian social

yang tinggi

Memiliki Teknologi Fisioterapi

Yang Aplikatif

1. Mampu menghasilkan inovasi teknologi

fisioterapi yang original melalui

pemanfaatan ilmu pengetahuan baru ,

seni dan teknologi fisioterapi mutakhir

dan teruji oleh pakar di tingkat nasional

dan internasional dalam upaya mening-

katkan profesional praktek keahlian

2. Mampu mengembangkan teknologi

FISIOTERAPI baru yang inovatif, kreatif

dan teruji dalam bidang sub keahliannya

/ sub spesialisasinya melalui kegiatan

riset dalam bidang subspesialisasinya

Memiliki Keilmuan Dan

Ketrampilan Khusus Fisioterapi

Yang Sistematis, Terencana Dan

Terukur Sebagai Syarat

Kemandirian Dan Kemitraan

Fisioterapi

1. Mampu memecahkan masalah

permasalahan sain , teknologi dan atau

seni (kiat) di dalam bidang keilmuan

fisioterapi melalui pendekatan inter-

multidislipiner atau transdisiplin

2. Mampu menghasilkan terobosan yang

mutakhir dan inovasi di bidang ilmu dan

teknologi fisioterapi dalam memecahkan

permasalahan kritis kesehatan maupun

mengefektifkan penelitian ilmu yang

membentuk batang tubuh teroritis (body

of knowledge) dan praktek-praktek

profesional di bidang kerja pelayanan

kesehatan dalam kontek gerak dan fungsi

nya.

Memiliki Otonomi Mandiri

Yaitu Kebebasan Dalam

Melakukan Keputusan-

Keputusan Professional Dalam

Melakukan Upaya Pelayanan

Kesehatan Sesuai Dengan

Kompetensi Dan

Kewenangannya Dalam Bentuk

Kemitraan Berdasarkan Standar

Kompetensi Fisioterapi

Indonesia.

1. Mampu memimpin dan mengembangkan

riset untuk pengembangan ilmu dan

teknologi fiisioterapi yang kompleks

dengan integritas profesional yang tinggi

terkait dengan subkeahliannya/

subspesialisnya

2. Mampu mengembangkan dan

menerapkan bioetika serta etika

penelitian dalam kegiatan riset dan

pengembangan keilmuan dan teknologi

fisioterapi

Memiliki Kewenangan Mampu mendesiminasikan hasil riset


Melaksanakan Proses/Tindakan

Fisioterapi Terhadap Masalah

Gerak Dan Fungsi Dan Tidak

Dapat Didelegasikan Kepada

Profesi Kesehatan Lain

dalam bentuk publikasi saintifik pada jurnal

ilmiah yang terakreditasi baik pada lingkup

nasional maupun internasional

Peran, kewenangan, keilmuan, tanggung

jawab lulusan pendidikan profesi

fisioterapi sesuai KKNI


Tabel 4. Deskripsi generik, deskripsi spesifik, dan learning outcome

DeskriptorGenerik Deskriptor Spesifik Learning outcome

Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya

di bawah tanggung jawabnya, dan mengevaluasi

secarakomprehensif kerjanya dengan

memanfaatkan IPTEKS untuk menghasilkan langkah-

langkah pengembangan strategis organisasi

Mampu merencanakan danmengelola sumber

daya pelayanan fisioterapi dibawah tanggung

jawabnya,dan mengevaluasi secarakomprehensif

dengan memanfaatkan IPTEK (teoridan konsep

serta teknologifisioterapi) untuk menghasilkan

langkah-langkah pengembanganstrategis institusi

pelayanan fisioterapi

Lulusan pendidikan ProfesiFisioterapi yang baru

lulus wajib menguasai sain, teknologi dan

kiatdalam fisioterapi yang dapatditunjukan dalam

menyelesaikanmasalah gerak dan fungsi dalam

praktek sebagai fisioterapis professional agar dapat

berperan sebagaifisioterapis profesional untuk

memenuhi kebutuhan pelayanan fisioterapi atau

sebagai pendidik fisioterapi dengan kemampuan :

1. Mampu merencanakan danmengelola sumber-

dayapelayanan fisioterapi di bawahtanggung

jawabnya.

2. Mampu mengevaluasi secara komprehensif

dengan memanfaatkan IPTEK (teori dan konsep

serta teknologi fisioterapi).

3. Mampu membuat perencanaandan langkah

langkahpengembangan strategis pelayanan

fisioterapi di unitkerjanya.

4. Memiliki kemampuan melakukan riset fisio-

terapi.

5. Mampu mengambil keputusan strategis yang

akuntabel atas dasar hasil riset (evidance based

Mampu memecahkan permasalahan sains,teknologi,

dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui

pendekatan monodisipliner

Mampu menguasai sains,teknologi dan kiat

dalamfisioterapi yang dapatditunjukan dalam

menyelesaikan masalahgerak dan fungsi

dalampraktek sebagai fisioterapisprofessional

Mampu mengembangkanpengetahuan, teknologi,

dan/atau seni di dalam bidang keilmuannya atau

praktek profesionalnya melalui riset, hingga

menghasilkan karya inovatif dan teruji

Memiliki kemampuanmelakukan riset

fisioterapidan memanfaatkan hasilriset untuk

membuatkeputusan strategis secara

akuntabel danbertanggungjawab penuhatas semua

aspek fisioterapiyang berada dibawahtanggung

jawabnya


pactice).

6. Bertanggungjawab penuh atas semua aspek

fisioterapi yang berada dibawah tanggung

jawabnya dengan melakukan komunikasi

interpersonal dan interprofesional dengan

memiliki empati, sikap kritis, dan etis.


2.2.5 Bahan kajian yang diturunkan dari capaian pembelajaran

Bidang kajian Fisioterapi untuk dibuat matrik dengan luaran pembelajaran (LO) meliputi

1. Kelompok Dasar ilmu fisioterapi (Foundation): Ilmu hayati, ilmu fisika (Biological and Basic Science)

Ilmu sosial (Psychosocial Science), Metode ilmiah dan riset (Scientific Inquiry) dan profesionalisme dan

etik (Professionalism and Ethics) antara lain meliputi perilaku, moralitas professional atau

atribut/karakteristik profesi)

2. Kelompok praktek professional (clinical practice) yang terdiri dari Ilmu gerak manusia dan fungsinya

termasuk motor control (Movement Sciences), Therapeutik Fisioterapi, Fisioterapi kardiorespirasi,

Fisioterapi musculoskeletal , fisioterapi neurologi sebagai praktik inti (core of practice of

Physiotherapy)

3. Kelompok Interaksi professional fisioterapi (Physiotherapy Professional Interactions) yang meliputi

hubungan atau interaksi pasien/klien dengan fisioterapi dan interprofesional yang akan sangat

berpengaruh dalam praktek profesional fisioterapi yang meliputi komunikasi, pendidikan pasen/klien,

perubahan perilaku agar efektif dan efesien dalam menangani kasus yang dijumpai dalam praktik

termasuk kemapuan merujuk atau komunikasi dengan tenaga kesehatan lain.

4. Kelompok kontekstual dengan praktek fisioterapi (Context of Practice)sangat diperlukandalam

melaksanakan peran fisioterapi di sistem pelayanan kesehatan meliputi Lingkungan pelayanan

kesehatan (Health Care Environment) , Model dan kerangka konsep pelayanan kesehatan (Health Care

Models and Frameworks), manajemen dalam praktik, pelayanan dan seting pelayanan praktis

fisioterapi

Tabel 5. Bahan Kajian dari Learning Outcome

Bidang Kajian Rumusan Bahan Kajian

Kelompok Dasar Ilmu Fisioterapi A. Kajian ilmu hayati

B. Ilmu Fisika (Biological and Basic Science)

C. Ilmu Sosial (Psychososial Science)

D. Metode Ilmiah dan Riset (Scientific Inquiry)

E. Profesionalisme dan etik (Professionalism and

Ethics)

Kelompok Praktik Profesional (Clinical

Practice)

F. Ilmu Gerak Manusia dan fungsinya

G. Therapeutic Fisioterapi

H. Fisioterapi Kardiorespirasi

I. Fisioterapi Muskuloskeletal

J. Fisioterapi Neurologi

Kelompok Interaksi professional fisioterapi K. Komunikasi terapuetik


Kelompok kontekstual dengan praktik

fisioterapi

L. Manajemen Pelayanan Fisioterapi

M. Lingkungan Pelayanan Kesehtan (Health Care

Environment)

Ciri Perguruan Tinggi N. Ke-Islaman dan Kemuhammadiyahan

Tabel 6. Mata Kuliah Terkait Bahan Kajian

Mata Kuliah Bahan Kajian

A B C D E F G H I J K L M N

Fisioterapi Muskuloskeletal

Fisioterapi Neuromuskular

Fisioterapi Kardiovaskulopulmonal

Fisioterapi Integumen

Fisioterapi Geriatri

Fisioterapi Pediatri/Tumbuh Kembang

Fisioterapi Olah Raga/Wellness

Manajemen Issue Profesi/Global

Fisioterapi Interna

Radiologi dan Patologi Klinik

Fisioterapi Kesehatan Wanita

Fisioterapi Obsgyn

Fisioterapi Disaster and Emergency

Fisioterapi Teknik Khusus

Fisioterapi K3 dan Ergonomi

Tugas Akhir

Al Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK)


2.2.6 Rancangan kurikulum program studi

Rincian kurikulum pendidikan profesi berikut besarnya sks adalah sebagai berikut:

Tabel 7.

Kurikulum Pendidikan Profesi Fisioterapi

Program Studi Fisioterapi FIK UMS

NO Kompetensi Utama SKS MINGGU

1 Fisioterapi Muskuloskeletal 8 14

2 Fisioterapi Neuromuskular 6 10.5

3 Fisioterapi Kardiovaskulopulmonal 5 8.75

4 Fisioterapi Integumen 3 5.25

5 Fisioterapi Geriatri 3 5.25

6 Fisioterapi Pediatri/Tumbuh Kembang 4 7

7 Fisioterapi Olahraga/Welness 4 7

8 Manajemen Issue Profesi/global 3 5.25

36 SKS 63 minggu

Kompetensi Pilihan 1 2 3.5

Kompetensi Pilihan 2 2 3.5

40 SKS 70 minggu

Kompetensi pilihan yang direkomendasikan adalah

1. Fisioterapi interna

2. Radiologi dan Patologi Klinik

3. Fisioterapi Kesehatan Wanita

4. Fisioterapi Obgyn

5. Fisioterapi Disaster and Emergency (akibat disaster pada manusia)

6. Fisioterapi teknik khusus

7. Fisioterapi K3 dan ergonomi

Kurikulum pendidikan profesi direncanakan sebanyak 40 sks yang ditempuh dengan pembelajaran

praktik klinis di Rumah sakit, diskusi, dan presentasi. Lama studi yang direncanakan pada pendidikan profesi

ini adalah 70 minggu (17,5 bulan)

2.3. Sistem Pembelajaran

2.3.1. Metode dan Bentuk Pembelajaran yang diadopsi

Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan dengan tujuan, ranah

belajar dan hirarkinya serta ketersediaan sarana pendukung.Pembelajaran dilaksanakan menggunakan

berbagai strategi dan teknik yang terstruktur sehingga mendorong mahasiswa untuk dapat berpikir kritis,

inovatif dan dapat memanfaatkan aneka sumber daya yang tersedia. Pembelajaran yang dikembangkan

menggunakan metode active learning dengan berbagai pendekatan seperti case based learning, problem


based learning, diskusi dan presentasi. Penugasan dilakukan baik secara individu maupun kelompok yang

disesuaikan dengan materi dalam silabus.Metode pembelajaran selalu dikembangkan untuk memberikan

motivasi kepada peserta didik sehingga dapat menghasilkan katya tulis yang layak dan dapat dipublikasikan,

baik tingkat nasional maupun internasional.

Sistem pembelajaran yang digunakan dalam proses belajar mengajar bervariasi untuk pembelajaran

teori maupun praktik. Memperhatikan filosofi pendidikan dan metode pembelajaran yang berfokus pada

mahasiswa (Student Centered Learning), maka metode yang digunakan dapat bervariasi, misalnya problem

based, Integrated, Community Based, Elective, Systematic/Structure,evidence based approach,

pembelajaran orang dewasa, dan SPICES (student center learning, problem based learning, integrated

teaching, community oriented, early clinical exposure, self directing learning).Dalam aktivitas belajar klinik,

maka proses pembelajaran yang dilakukan sebagai berikut :

a) Morning Report

1) Laporan kasus yang dipresentasikan yang memuat mengenai anamnesis pasien, pemeriksaan

fisik, diagnosis dan tindakan fisioterapi yang dilakukan oleh seorang fisioterapi yang bertugas di

poliklinik/UGD/Rawat inap.

2) Presentasi di depan kelas dihadiri seluruh mahasiswa

3) Berlangsung kurang lebih 1 jam

4) Hasil Laporan Kasus direview pleh pembimbing dan selanjutnya dipublikasikan di jurnal

local/nasional

b) Kuliah Umum

1) Kuliah yang berkaitan dengan topik di bagian siklus KKM dengan tujuan memperkuat kuliah

sebelumnya di preklinik dilaksanakan oleh pembimbing klinik

2) Kuliah Umum biasanya dilaksanakan kurang lebih 1 jam di siang hari

c) Tugas poliknik/rawat inap

1) Tugas untuk mahasiswa untuk menerapkan ilmu-ilmu fisioterapi dengan pengawasan dosen

pembimbing klinik dengan menulis karakteristik pasien yang telah ditangani. Ada konsensus

berapa kasus pasien yang harus didapat tergantung bagian siklus

2) Berapa pasien yang harus ditangani dan jenis kasus yang ditangani

3) Ditulis/dibukukan sebagai bukti

d) Tugas lapangan

Dilaksanakan dalam bentuk kegiatan/aktivitas di lingkungan masyarakat seperti komunitas stroke,

lansia dimasyarakat, fisioterapi olahraga, dll. Laporan tugas ini dikemas dalam karya tulis ilmiah.

e) Presentasi kasus

1) Kasus-kasus mayor yang harus dikuasi fisioterapi dilaporkan dengan cara presentasi kasus

dilengkapi dengan teori–teori mengenai patofisiologinya.


2) Laporan kasus dibuatkan laporan dan diprensentasikan di depan mahasiswa lain dengan tujuan

menguatkan kembali teori dan praktek

3) Laporan kasus disusun sesuai dengan pedoman karya tulis ilmiah dan harus dipublikasikan

f) Ujian Bagian

Dilaksanakan pada akhir siklus berupa ujian teori dan ujian praktek komprehensif

Dalam proses pembelajaran, juga tersedia :

a) Panduan Akademik.

b) Rencana Pembelajaran.

c) Pedoman Kerja Mahasiswa

d) Pedoman Praktik Laboratorium.

e) Pedoman Praktik Klinik dan Komunitas.

f) Modul pembelajaran.

Kegiatan pembelajaran dilakukan di kelas, laboratorium, perpustakaan, wahana klinik dan

komunitas. Peran dan fungsi pendidik, meliputi: fasilitator, motivator, tutor, role model, nara sumber dan

pemberi umpan balik.

2.3.2. Cara mengembangkan suasana dan interaksi akademik dan perilaku kecendekiawanan

Keberhasilan proses belajar mengajar sangat dipengaruhi oleh suasana dan interaksi akademik,

serta perilaku kecendekiawanan. Pengembangan suasana akademik dilakukan melalui beberapa cara, yaitu;

(a) peningkatan kualitas input, output dan outcome, (b) Peningkatan keterkaitan Tri Dharma Perguruan

Tinggi dalam mendukung Proses Belajar Mengajar (PBM), (c) Peningkatan pemanfaatan Teknologi Informasi

(IT) dalam upaya peningkatan kualitas PBM, (d) Peninjauan kurikulum di lingkungan Prodi Fisioterapi secara

berkala dan berkesinambungan disesuaikan dengan kebutuhan dari stakeholder, (e) Menyediakan dosen

yang berkualitas, sarana dan prasarana pendidikan yang cukup dan modern dalam memfasilitasi proses

belajar mengajar dalam atmosfer akademik yang kondusif, (f) Mengembangkan kurikulum yang dinamis

serta program-program inovasi yang menunjang proses pembelajaran yang berorientasi pada penelitian, (g)

Memberikan kesempatan dan keterampilan kepada mahasiswa untuk belajar dan berkembang secara

optimal, (h) memberikan ruang yang cukup bagi pengembangan kepribadian, bakat, minat, dan pembinaan

diri.

Program-program yang dilaksanakan dalam menunjang suasana akademik dituangkan dalam

berbagai kegiatan yang terlembaga. Lembaga yang terkait dengan pengembangan suasana akademik antara

lain;

1) Mini Klinik, yang dapat digunakan untuk memperkaya mahasiswa dalam praktek klinis sehingga

mahasiswa tidak hanya menguasai kuliah teori tetapi juga praktik

2) Skill laboratory. Lulusan Program Profesi Fisioterapi diharapkan dapat menjadi seorang professional

fisioterapi yang bisa mengaplikasikan ilmunya dan mempunyai pengetahuan praktik yang tinggi,


3) Rumah Sakit dan Lahan praktik, yang memadai sehingga menjadi lahan mahasiswa dalam mengasah

keilmuannya

4) Clinical Instructure yang handal dan mempunyai profesionalitas yang tinggi sehingga dapat

membimbing dan mengarahkan peserta didik kea rah yang lebih baik.

5) Laboratorium Bahasa Inggris, untuk menunjang proses pengajaran dan dalam rangka meningkatkan

kemampuan siswa dalam berbahasa Inggris

6) Lembaga Penerbitan dan Publikasi. Lembaga Penerbitan dan Publikasi merupakan salah satu sarana

penunjang pengembangan ilmu yang bertujuan untuk menerbitkan dan mempublikasikan segala

bentuk karya ilmiah serta mendokumentasikan kegiatan-kegiatan yang menunjang Tri Dharma

Perguruan Tinggi.Pengembangan sarana akademik berorientasi pada pengembangan perpustakaan,

bahan ajar dan kebutuhan teknologi informasi dalam pembelajaran, Pengembangan jumlah dan

kualitas staf tenaga administrasi harus dilakukan dengan pola rekruitmen, pemanfaatan, dan

pengembangan karirnya berdasar standar yang lebih jelas.

2.3.3. Rancangan proses pembelajaran yang terkait dengan penelitian mahasiswa pada tugas akhir

Dalam menenpuh program profesi fisioterapi, lebih diutamakan pengalaman mahasiswa dalam

praktik klinis. Selain itu ditekankan juga pada proses yang berdasarkan metode ilmiah untuk memecahkan

suatu permasalahan. Mahasiswa dituntut untuk dapat melaksanakan proses penelitian dengan baik.

Sebelum lulus mahasiswa harus membuat tugas akhir berupa laporan penelitian tentang suatu kasus.Tugas-

tugas yang diberikan kepada mahasiswa berbasis penelitian.Mahasiswa juga harus mencari sumber acuan

dari jurnal nasional dan internasional untuk memperkaya ilmunya.

2.3.4. Rancangan proses pembelajaran yang terkait dengan pengabdian kepada masyarakat

Hasil penelitian yang telah dilakukan oleh mahasiswa selanjutnya dapat dikemas dalam suatu

program yang dapat diterpkan di masyarakat.Hal ini merupakan wujud tridarma perguruan tinggi bidang

pengabdian masyarakat.Mahasiswa, selain sebagai masyarakat akademik yang intelektual juga harus dapat

bermanfaat bagi masyarakat luas.Program pengabdian kepada masyarakat ini dikemas dalam suatu

kegiatan akhir mahasiswa sebelum menyelesaikan semua rangkaian studinya.

2.3.5. Sistem/pola pembelajaran yang dapat mengantarkan lulusan mampu membuat karya ilmiah

Pola pembelajaran yang diterapkan selama menempuh pendidikan profesi akan menjadikan lulusan

menjadi bagian dari masyarakat ilmiah yang terbiasa berpikir ilmiah dan membuat karya ilmiah. Metode

problem based learning akan membuat mahasiswa terbiasa berpikir ilmiah untuk menyelesaikan suatu

kasus.


2.3.6. Sistem pembobotan dan beban belajar

Sistem pembobotan menggunakan Satuan Kredit Semester (SKS) yaitu takaran penghargaan

terhadap beban belajar atau pengalaman belajar peserta didik yang diperoleh selama satu semester

melalui kegiatan terjadwal per minggu sebanyak satu jam perkuliahan atau dua jam praktikum, atau empat

jam kerja lapangan, yang masing-masing diiringi oleh sekitar satu sampai dua jam kegiatan terstruktur dan

sekitar satu sampai dua jam kegiatan mandiri.

2.3.7. Sistem penilaian dan pembelajaran dan tata cara pelaporan penilaian

Sistem evaluasi kinerja mahasiswa berorientasi pada pencapaian kompetensi melalui Evaluasi yang

meliputi:

a) Evaluasi per stase

b) Evaluasi/ ujian akhir program (komprehensif)

c) Uji Kompetensi

Hasil belajar mahasiswa harus dievaluasi secara berkala meliputi evaluasi struktur, proses, dan

hasil. Hasil evaluasi dijadikan sebagai acuan pengembangan bagi mahasiswa, program pendidikan, dan

penentuan beban studi selanjutnya. Input nilai mahasiswa dilaksanakan secara online, dan laporan hasil

studi mahasiswa pun dapat diakses mahasiswa secara online.

III. SUMBER DAYA

3.1. Sumber Daya Manusia

Sumber daya manusia untuk penyelenggaraan program profesi fisioterapi meliputi SDM tenaga

kependidikan dan tenaga dosen.

3.1.1. Ketersediaan jumlah dan kualifikasi seluruh dosen

Sumber daya manusia berupa dosen merupakan unsur penting dan merupakan garda depan

dalam menjamin keberlangsungan program profesi. Kemampuan dan ketrampilan dosen dalam

menyampaikan materi pembelajaran dan riset bidang ilmu fisioterapi yang terus ter-update merupakan

kebutuhan mutlak untuk menjamin mutu lulusan.Program profesi fisioterapi mempunyai potensi dosen

dengan kemampuan keilmuan, pengalaman mengajar, dan riset serta mempunyai kualitas pengajaran dan

transformasi ilmu yang baik. Untuk pemenuhan kebutuhan dosen, program profesi fisioterapi akan

memberdayakan dosen tetap yang memiliki keahlian di bidang fisioterapi dan semuanya berpendidikan S2,

salah satu diantaranya adalah kandidat doctor (table 3). Untuk praktik klinik di Rumah sakit, program studi

juga memiliki Clinical Instructur yang sesuai dengan kompetensinya di beberapa Rumah sakit/lahan praktik

di Jawa Tengah, Jawa Timur, dan DIY.


3.1.2. Ketersediaan jumlah dan kualifikasi tenaga kependidikan

Untuk SDM tenaga kependidikan menyatu dengan pengelolaan SDM Fakultas Ilmu Kesehatan (FIK)

UMS, dengan 1 orang diberi tugas khusus untuk pengelolaan administrasi program profesi fisioterapi.Untuk

SDM laboran yang menopang pelaksanaan kegiatan praktik laboratorium dan penelitian, program studi

fisioterapi mempunyai 4 orang laboran yang bertanggung jawab secara teknis untuk pelaksanaan praktikum

dan penelitian di laboratorium.Kinerja ini ditopang oleh sistem terpadu untuk admisistrasi akademik dan

keuangan yang dikoordinsikan ditingkat Universitas melalui Biro Administrasi Akademik dan Biro Keuangan

yang ditunjang dengan sistem informasi manajemen (ADUMS dan ANUMS UMS).Pola tersebut dapat

memperkuat manajemen pengelolaan program profesi fisioterapi Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas

Muhammadiyah Surakarta (Tabel 8).

Potensi tenaga kependidikan dalam membantu penyelenggaraan program profesi fisioterapi lima

tahun ke depan dan tahun-tahun berikutnya juga sangat memadai.Tenaga kependidikan yang ada di

fakultas dan universias siap diberdayakan untuk keberlanjutan penyelenggaraan program ,profesi

fisioterapi ini. Secara kualitatif, tenaga kependidikan sangat efektif melaksanakan tugasnya.Hal ini karena

dukungan dari universitas yang menggunakan program yang terintegrasi dan online untuk sebagian besar

urusan akademik, misalnya pengisian KRS, Penilaian mahasiswa, jadwal kuliah, dan sebagainya.


Tabel 8. Daftar Dosen Tetap yang sesuai dengan bidang keahlian Fisioterapi

No. Nama Dosen Tetap NIDN** Tgl. Lahir Jabatan

Akademik***

Gelar

Akademik

Pendidikan S1, S2, S3 dan

Asal PT*

Bidang Keahlian untuk

Setiap Jenjang

Pendidikan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1. Umi Budi Rahayu, S.Fis., M.Kes(***) 0620117301 20-11-1973 Lektor √ D4: Fisioterapi Universitas

Indonusa Esa Unggul Jakarta

S1: Fisioterapi Universitas

Muhammadiyah Surakarta

S2: Ilmu Kedokteran

Dasar&Biomedis Universitas

Gajah Mada Yogyakarta

Fisioterapi

Fisioterapi

Biomedis

2. Isnaini Herawati, S.Fis., M.Sc(***) 0614127402 14-12-1974 Lektor √ D4: Fisioterapi Universitas


S1: Pendidikan Fisioterapi

Universitas Muhammadiyah

Surakarta

S2: Ilmu Kedokteran Dasar &

Biomedis Univ. Gajah Mada

Yogyakarta.

Fisioterapi

Fisioterapi

Biomedik


3. Totok Budi Santoso, S.Fis., MPH(***) 0604127102 04-12-1971 Lektor √ D4: Fisioterapi Universitas

Indonusa Esa Unggul

S1: Fisioterapi Universitas


S2: Public Health Universitas

Gajah Mada Yogyakarta

Fisioterapi

Fisioterapi

IlmuKesehatan

Masyarakat

4. Wahyuni, S.Fis, M.Kes(***) 0616077302 16-07-1973 Lektor √ D4: Fisioterapi Universitas

Indonusa Esa Unggul. Jakarta

S1 : Fisioterapi Universitas


S2: Ilmu Kedokteran Dasar

dan Biomedis Universitas

Gajah Mada Yogyakarta.

Fisioterapi

Fisioterapi

Biomedik

5. Agus Widodo, S.Fis., M.Fis.(*) 0625087503 25-08-1975 Asisten Ahli √ D4: Fisioterapi Universitas


S1 Fisioterapi Universitas


S2: Fisiologi Olah Raga

Universitas Udayana Bali

Fisioterapi

Fisioterapi

Fisiologi Olah Raga

6. Yulisna Mutia Sari, S.St.Ft., M.Sc. (*) 06210789- 21 Juli 1989 Asisten Ahli √ D4 Fisioterapi UMS

S2 Geriatric and Nutriotions

Wolongong University

Australia

Fisioterapi

Geriatri


Tabel 9. Daftar tenaga kependidikan

No. Jenis Tenaga Kependidikan

Jumlah Tenaga Kependidikan dengan Pendidikan Terakhir

Unit Kerja S3 S2 S1 D4 D3 D2 D1 SMA/S

MK

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

1 Pustakawan * - 1 2 - 3 - - Fisioterapi

2 Laboran/ Teknisi/ Analis/ Operator/ Programer - - 2 - 4 - - - Fisioterapi

3 Administrasi - - 2 - - - - 4 Fisioterapi

4 Lainnya : …

Total - - 6 - 7 - - 4


3.1.3. Perencanaan pengembangan dosen dan tenaga kependidikan

Jumlah SDM dosen dan tenaga kependidikan tersebut dalam jangka 5 tahun ke depan telah

memenuhi kebutuhan program studi fisioterapi, termasuk penyelenggaraan program profesi fisioterapi.

Universitas secara rutin juga membuka kesempatan untuk menambah tenaga dosen dan tenaga

kependidikan sesuai dengan tingkat kebutuhan program studi.Tahun 2015 ini Universitas melakukan

recruitmen dosen untuk formasi program studi fisioterapi.Jumlah tersebut ditopang pula dengan

pemanfaatan dosen tidak tetap dan Clinical Instructure yang memiliki bidang keilmuan yang sesuai dengan

matakuliah yang diselenggarakan. Pengembangan SDM sebagaimana tertuang dalam RPPS (Rencana

Pengembangan Program Studi) dilakukan dengan : 1) pengiriman studi lanjut dosen untuk studi S-3 dalam

dan luar negeri 2) menyelenggarakan pelatihan bagi dosen (pelatihan motivasi, metode pembelajaran, dan

penulisan jurnal ilmiah), 3) memfasilitasi dosen untuk mengikuti seminar/pelatihan/workshop keilmuan

baik di tingkat nasional dan internasional, 4) memfasilitasi dosen untuk melakukan penelitian, pengabdian,

dan publikasi ilmiah, dan 5) memmotivasi dosen untuk meningkatkan jenjang fungsionalnya.

3.1.4. Kebutuhan dan Mekanisme pemenuhan kebutuhan dan rencana pengembangannya

Kebutuhan tenaga dosen dan tenaga kependidikan selalu berkembang, baik dari segi kuantitas

maupun kualitasnya.Untuk memenuhi jumlah dosen dan tenaga kependidikan sesuai dengan kebutuhan,

maka program studi berkoordinasi dengan fakultas dan universitas untuk melaksanakan perektrutan

SDM.Perekrutan dosen dan tenaga kependidikan dimulai dari usulan Program Studi. Program Studi

memberi masukan akan kebutuhan SDM susuai dengan analisis kebutuhan program studi. Universitas

melalui Unit Human Resource Development (HRD) melakukan proses rekrutmen dan seleksi dengan

membuka pengumuman di web UMS dan Koran secara terbuka. Pendaftaran oleh calon dilakukan secara

online. Proses seleksi meliputi tiga tahap. Tahap pertama adalah seleksi administrasi yang dilakukan oleh

personalia universitas yaitu unit Human Resource Development (HRD). Tahap kedua adalah seleksi

kemampuan Bahasa Inggris dengan test TOEFL, Psycotest serta test Al Islam dan kemuhammadiyahan.

Tahap terakhir adalah test praktek mengajar (microteaching). Proses seleksi, penempatan, pemberhentian

dosen dan tenaga kependidikan telah diatur dalam surat keputusan rektor UMS No.047/VIII/2005 point 4

dan 5.

Perekrutan tenaga kependidikan didasarkan pada kebutuhan tenaga pada bidang-bidang yang

memerlukan keahlian khusus (keamanan, keuangan, administrasi akademik, dan teknisi) maupun yang

tidak memerlukan keahlian khusus (petugas kebersihan). Proses seleksi meliputi tiga tahap pula, yaitu

adminitrasi, tes tertulis dan tes wawancara. Adapun penempatan tenaga kependidikan berdasarkan pada

keahlian dasar yang dimiliki. Pengembangan skill dilakukan dengan mengikutsertakan mereka pada

berbagai masa pelatihan seperti operator komputer, manajemen administrasi kantor dan Bahasa Inggris.

Untuk pengembangan dan peningkatan karir dosen, program studi telah menyusun rencana untuk

studi lanjut ke jenjang S3 untuk semua dosen tetap. Pada tahun 2015 terdapat 1 orang dosen yang


melanjutkan studi ke S3 di Universitas Gajah Mada Yogyakarta dengan beasiswa Dikti, dan akan disusul oleh

dosen yang lain pada tahun berikutnya.Pengembangan SDM (dosen dan tenaga kependidikan)

sebagaimana tertuang dalam RPPS (Rencana Pengembangan Program Studi) dilakukan dengan : 1)

pengiriman studi lanjut dosen untuk studi S-3 dalam dan luar negeri 2) menyelenggarakan pelatihan bagi

dosen dan tenaga kependidikan (pelatihan motivasi, metode pembelajaran, dan penulisan jurnal ilmiah), 3)

memfasilitasi dosen untuk mengikuti seminar/pelatihan/workshop keilmuan baik di tingkat nasional dan

internasional, 4) memfasilitasi dosen untuk melakukan penelitian, pengabdian, dan publikasi ilmiah, dan 5)

memotivasi dosen untuk meningkatkan jenjang fungsionalnya

3.1.5. Kebijakan tentang value and reward system untuk sumber daya manusia

Evaluasi Kinerja akademik dosen dilakukan oleh tim lembaga jaminan mutu (LJM) UMS berdasarkan

data-data atau informasi dari mahasiswa secara online. Rekam jejak kinerja ini memuat semua item nilai

dosen dalam perannya pada proses belajar mengajar, seperti persiapan dosen dalam mengajar, materi

pengajaran, penyampaian materi, kehadiran dosen, pengelolaan kelas dan interaksi maupun evaluasi

pengajaran setiap akhir semester. Data atau informasi yang diisikan oleh mahasiswa secara online

selanjutnya oleh LJM UMS untuk disampaikan ke program studi selanjutnya disampaikan ke masing-masing

dosen. Rekam jejak kinerja dosen yang lain adalah tentang kegiatan dosen dalam pengembangan diri,

penelitian dan pengabdian pada masyarakat sesuai dengan ajuan masing-masing dosen dalam rencana

pengembangan individual dosen (RPID) dalam RPPS pada awal tahun akademik. Program studi selalu

memantau rekam jejak kinerja dosen ini melalui koordinasi yang dilakukan secara rutin. Secara umum,

setiap dosen juga melakukan penilaian diri mengenai kinerjanya pada akhir semester dengan mengisi form

Indeks Kinerja Dosen (IKD). Kinerja dosen ini meliputi bidang pendidikan, pengajaran dan bimbingan,

pengambangan diri, penelitian, serta pengabdian kepada masyarakat.Universitas secara rutin memberikan

penghargaan bagi dosen dan tenaga kependidikan yang berprestasi, yang akan diberikan bersamaan

dengan upacara hari jadi Universitas. Dosen dan tenaga kependidikan yang berprestasi ini, selain menda-

patkan piagam penghargaan dari rector juga mendapatkan hadiah berupa sejumlah uang dan akan diikut-

kan dalam pemilihan dosen dan tenaga kependidikan berprestasi tingkat kopertis dan tingkat nasional.

UMS telah menerapkan mekanisme reward. Hal ini tercermin pada beberapa kebijakan seperti;

adanya hibah bagi dosen berprestasi, sistem penggajian per kedatangan, dana yang cukup besar bagi

peneliti dan penulis buku dan insentif bagi dosen yang mengikuti seminar-seminar ataupun menulis dikoran

atau jurnal

3.2. Sarana dan Prasarana

3.2.1 Kesiapan Sarana dan prasarana pembelajaran

Selain potensi sumber daya manusia (dosen), potensi sumber daya sarana dan prasarana

pembelajaran dan penelitian juga merupakan unsur penting yang merupakan kekuatan (strength) yang


dimiliki program profesi fisioterapi. Proses pembelajaran pendidikan profesi fisioterapi lebih banyak di

rumah sakit dan lahan praktik. Untuk menjamin keberlangsungan program ini, program studi fisioterapi dan

fakultas ilmu kesehatan sudah menjalin kerjasama (MOU) dengan lebih dari 20 lahan praktik dan kerjasama

ini akan selalu diperbaharui dan diperluas lagi.

Selain lahan praktik, program studi fisioterapi juga mempunyai sarana dan prasarana pendukung

yang memadai, yaitu ruang kuliah, laboratorium, perpustakaan, dan lain-lain. Metode pembelajaran

student-centered learning (SCL) dan laboratorium-Based Education (LBE) adalah proses pembelajaran yang

berpusat pada mahasiswa dan berbasis penelitian. Untuk itu, selain kerjasama dengan beberapa rumah

sakit dan lahan praktik, program studi fidioterapi juga mempunyai laboratorium yang mendukung

keberlangsungan kegiatan tersebut. Laboratorium yang dimiliki program studi fisioterapi adalah: 1)

Laboratorium elektroterapi, 2) laboratorium terapi latihan dan massage, serta 3) gymnasium.

3.2.2 Kebutuhan dan mekanisme pemenuhan kebutuhan, dan perencanaan pengembangan sarana dan

prasarana

Sarana dan prasarana pembelajaran yang telah tersedia akan selalu dievaluasi secara rutin sesua

dengan kebutuhan. Mekanisme pemenuhan kebutuhan dilakukan analisis setiap tahun, setiap program

studi mengajukan perencanaan kebutuhan sarana yang diperlukan dalam pengembangan kegiatan

akademik, termasuk kebutuhan laboratorium dan sarana pembelajaran. Berdasarkan analisis kebutuhan

tersebut, program studi melalui FIK-UMS mengajukan kepada tim pengembangan program RPPS untuk

selanjutnya dilakukan negosiasi berdasarkan analisis kebutuhan. Tim menentukan kelayakan pemenuhan

kebutuhan dari usulan program studi.Mekanisme tersebut menunjang keberlanjutan Program Studi dalam

memenuhi sarana dan prasarana.

IV. PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

4.1 Kebijakan di bidang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat

a. Kebijakan di bidang penelitian

Capaian mutu kinerja penelitian di kalangan dosen UMS selama lima tahun sebelumnya (periode 2006-

2011) mencapai 20,5%. Tema unggulan penelitian yang pernah dicapai selama dalam periode itu antara

lain: (1) penguatan pendidikan karakter dan pengembangan budaya kesantunan; (2) pengembangan

penegakan hukum; (3) penggalian nilai-nilai Islam untuk meningkatkan kualitas kehidupan; (4) demoralisasi

demokrasi dan politik; (4) pengembangan IPTEKSB yang religious integratif; (5) pengembangan proses dan

teknologi hemat energi; (6) pengembangan teknologi material yang ramah lingkungan; (7) pengembangan

sistem TIK dan infrastruktur jaringan; dan (8) pengembangan jamu menjadi OHT dan fitofarmaka.

Berdasarkan capaian mutu itu, arah dan kebijakan penelitian jangka panjang (25 tahun) merujuk kepada

tema utama penelitian UMS yaitu ‘transformasi menuju masyarakat utama”. Masyarakat utama


mempunyai ciri tauhid (kesadaran tentang kesatuan antara pengetahuan dan nilai), ‘ilm (rasional-

ransendental, objektif, kritis, inovatif, kreatif, terbuka), amanah kejujuran an tanggung jawab), berorientasi

pada ‘adl (keadilan dan kesejahteraanmanusia), khalifah (ketinggian kodrat dan martabat manusia),

istishlah(kesejahteraan alam semesta) dalam rangka ‘ibadah (pengabdian manusiapada Tuhan). Kondisi

tersebut akan tercapai melalui terwujudnya tatananmasyarakat yang memiliki peradaban tinggi baik secara

struktural dan kulturalserta didukung teknologi berbasis IPTEKSB yang religius integratif.

Untuk mewujudkan visi penelitian UMS tersebut dibangun melaluilima tema pada lima tahun pertama

atau periode 2012-2017: (1) karakterdan daya saing serta kehidupan beragama, (2) teknologi dan

material,(3) kualitas kesehatan masyarakat, (4) kualitas lingkungan hidup, dan(5) pengelolaan dan

pengembangan industri kreatif.Untuk mewujudkan lima tema tersebut diturunkan menjadi 10 isustrategis.

Kesepuluh isu strategis itu adalah: (1) Masalah melemahnyaKarakter bangsa, (2) Masalah melemahnya

Daya Saing Bangsa, (3)Masalah melemahnya Kehidupan Beragama, (4) Masalah keterbatasanmaterial

dalam pengembangan teknologi, (5) Masalah keterbatasanteknologi dalam pembangunan, (6) Masalah

rendahnya kualitaskesehatan masyarakat, (7) Masalah tata kelola kesehatan masyarakat,(8) Masalah tata

kelola sumberdaya alam dan kebencanaan, (9) Masalahpembangunan berkelanjutan dan lingkungan sehat,

dan (10) Masalahkurang berkembangnya industri kreatif.

Untuk memecahkan kesepuluh masalah tersebut maka dijabarkankedalam 25 rencana strategis yang

kemudian diterjemahkan menjadi 107tema-tema penelitian unggulan (RUS UMS, RUK UMS, RIKOMPUS

UMS).

b. Kebijakan di bidang pengabdian masyarakat

Kegiatan pengabdian pada masyarakat merupakan salah satu dari Tri Darma Perguruan Tinggi,

pelaksanaannya dilakukan oleh dosen kepada kelompok masyarakat sasaran.Program Pengabdian

Masyarakat (PPM) sebagai respon masyarakat kampus atas kebutuhan, tantangan atau persoalan yang

dihadapi masyarakat, baik secara langsung maupun tidak langsung. Dalam kegiatan PPM, dosen yang

melibatkan mahasiswa secara aktif melakukan pendampingan, memotivasi, dan menuntun kepada

kelompok masyarakat sasaran ke arah kegiatan profesional yang lebih aktif, produktif, inovatif, sehingga

pada gilirannya mempunyai nilai profitorientedthinking.Kelompok masyarakat meliputi seluruh strata sosial

masyaakat umum dan Amal Usaha Muhammadiyah (AUM).Dengan demikian, prinsip transfer ilmu

pengetahuan dan teknologi dapat terpenuhi, solusi mengalir dari kampus dan sebagai imbalannya

tantangan mengalir masuk dari masyarakat.

Pelaksanaan PPM diusahakan merupakan kelanjutan dari kegiatan penelitian, sehingga diharapkan

ada keterkaitan antara kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat.Pelaksanaan pengabdian

masyarakat dilakukan oleh Dosen secara bersama yang dibantu oleh beberapa mahasiswa (maksimal 5


dosen dan minimal 1 mahasiswa). Sumber pembiayaan pelaksanaan pengabdian diusahakan tidak hanya

dari Universitas tetapi justru dari berbagai sumber dana luar Universitas.

Dalam rangka mewujudkan kegiatan pengabdian pada masyarakat menjadi suatu kegiatan yang

profesional dan lebih aktif, produktif, kreatif, inovatif, dua arah, multibidang dan berdaya guna, yang

mempunyai nilai profit oriented, baik bagi UMS maupun bagi masyarakat pada umumnya, maka kegiatan

pengabdian perlu dirumuskan dan diformulasikan ke dalam suatu bentuk yang lebih mengkristal, yaitu

layanan dan pen-didikan masyarakat, penerapan IPTEKS, Vucer, dan Kewira-usahaan, baik yang dilakukan

secara reguler kelembagaan dan nonreguler dengan instansi teknis lainnya. Kegiatannya dapat dilakukan

sebagai berikut:

1. mensosialisasikan paradigma pengabdian pada masyarakat dan program kerja LPPM UMS beserta

jadwal kegiatan pe-ngabdian pada masyarakat ke fakultas-fakultas di lingkungan UMS,

2. melakukan pelatihan-pelatihan metodologi pengabdian ma-syarakat untuk semua bentuk dan jenis

secara periodik kepada dosen-dosen di lingkungan UMS, dan melakukan sistem pendampingan dalam

pembuatan proposal, terutama proposal yang ditujukan untuk meraih dana dari pihak luar, misalnya:

Dikti, Diknas, Kantor Menristek, Kantor Tenaga Kerja, Kantor Diperindag, LIPI, Asia Foundation, UNDP,

Ford Foundation, IRIS, Bappeda dan lain-lain,

3. memanfaatkan dan menerapkan hasil-hasil penelitian yang telah dilakukan oleh lembaga penelitian

UMS maupun lembaga lainnya,

4. mengembangkan konsep-konsep berdasarkan temuan pe-nelitian yang telah dilakukan,

5. memberdayakan potensi daerah dan AUM, khususnya di wilayah Solo Raya dan Jawa Tengah pada

umumnya dalam rangka mendukung program Otonomi daerah melalui kegiatan pengabdian

masyarakat dengan terlebih dahulu merintis kerja sama dengan dinas/instansi terkait di daerah

masing-masing,

6. membuka/membuat jaringan informasi seluas-luasnya de-ngan berbagai pihak yang secara langsung

terkait dengan kegiatan pengabdian masyarakat.

7. memperbaiki sistem kelembagaan dengan membentuk POKJA-POKJA atau TEAM WORK sesuai dengan

bidang dan jenis kegiatan pengabdian masyarakat yang lebih solid, capable, dan visible untuk

memajukan LPPM UMS secara umum,

8. memberdayakan kegiatan dan amal usaha masyarakat Islam, khususnya AUM secara profesional,

9. mensosialisasikan produk keilmuan kepada masyarakat luas, utamanya masyarakat muslim dalam

rangka memberdayakan ekonomi rakyat/umat,

10. membantu memberdayakan lembaga/instansi pemerintah dan organisasi masyarakat khususnya

persyarikatan Muhammadiyah, dan

11. mendorong dan memberikan pelatihan-pelatihan tentang pengembangan budaya kewirausahaan

kepada masyarakat Islam secara luas, utamanya di kalangan pemuda dan mhasiswa.


4.1.1. Peta jalan (Road Map) Penelitian dan pengembangan keilmuan dari perguruan tinggi/program

studi, serta rekam jejak (track record) penelitian dan publikasi ilmiah dari calon dosen program

profesi yang diusulkan

Transformasi menuju masyarakat utama merupakan tema utama sebagai tujuan akhir riset

unggulan yang akan dikembangkan oleh UMS. Untuk mewujudkan capaian tema utama itu, semua program

penelitian dipusatkan pada lima tema yaitu: (1) karakter dan daya saing serta kehidupan beragama, (2)

teknologi dan material, (3) kualitas kesehatan masyarakat, (4) kualitas lingkungan hidup, dan (5)

pengelolaan dan pengembangan industri kreatif. Capaian mutu penelitian yang terkait dengan karakter dan

dayasaing serta kehidupan beragama antara lain: (1) teorisasi dan penegakan hukum [HIKOM, 2008], (2)

pendidikan kepribadian [INPRU, 2008], (3) pola fungsi, kategori, dan peran terjemahan al-Qur’an *HIKOM,

2008], (4) kesantunan berbahasa [HIKOM, 2010]. Capaian mutu penelitian yang terkait dengan teknologi

dan material antara lain: (1) rekayasa teknologi alat, aspal, dan tanah untuk perkerasan jalan [INPRU, 2009],

(2) optimalisasi distribusi kelistrikan [INPRU, 2009], (3) pengembangan bahan bakar bioetanol sebagai

bahan bakar terbarukan [RAPID, 2010].

Capaian mutu penelitian yang terkait dengan kualitas kesehatan masyarakat antara lain: (1)

pengembangan produk obat herbal terstandar [IPTEKDA LIPI, 2009 dan 2010; INPRU, 2009; RAPID, 2010],

(2) proses produksi alat ambulansi jalan [IPTEKDA, 2007]. Capaian mutu penelitian yang terkait dengan

kualitas lingkungan hidup antara lain: (1) pemanfaatan limbah padi (bekatul) sebagai bahan bakar bioetanol

[PAKL, 2011], (2) pengembangan material Light Emiting Diode (LED) ramah lingkungan [PAR, 2009]. Capaian

mutu penelitian yang terkait dengan pengelolaan dan pengembangan industri kreatif antara lain: (1) sistem

navigasi wisata virtual [RISTEK, 2009], (2) pengembangan produk orthosis dan prothesis [IPTEKDA LIPI,

2010,], (3) Perbaikan produksi dan diversifikasi produk peralatan dan perabor Rumah Sakit (IPTEKDA LIPI,

2012-2014).

Penelitian yang diunggulkan UMS periode 2012-2017 dikembangkan melalui skim penelitian: (1)

Riset Unggulan Strategis UMS (RUS UMS), (2) Riset Unggulan Kompetitif UMS (RUK UMS), dan (3) Riset

berbasis Kompetensi Program Studi dan Pusat (RIKOMPUS UMS) sebagai penjabaran dari riset unggulan

strategis UMS yang kesemuanya berbasis pada isu strategis, rencana strategis, dan tema-tema penelitian

sebagaimana tertuang dalam RIP UMS. Peta jalan penelitian unggulan ini (lihat Gambar 2) didasarkan pada

Renstra UMS Tahun 2009-2013 yang telah disahkan oleh Senat UMS dengan SK No.: 131/II/2009 tanggal 18

Agustus 2009, sasaran mutu penelitian yang ditetapkan oleh Lembaga Penjaminan Mutu UMS dan naskah

pengembangan akademik UMS tanggal 19 Juli 2009, yaitu “percepatan pertumbuhan penelitian

multidisiplin yang relevan dengan kebutuhan industri dan masyarakat dalam rangka menyelesaikan

masalah bangsa melalui tahapan inkubasi dan implementasi hasil penelitian ke arah promosi dan

pemasaran”


Gambar 1. Roadmap Riset Unggulan

Rekam jejak (track record) penelitian dan publikasi ilmiah calon dosen program profesi adalah sebagai

berikut :

Tabel 10. Rekam Jejak Penelitian dan Publikasi Ilmiah Dosen

Nama Dosen Judul Penelitian

(1) (2)

Totok Budi Santoso, S.Fis.,

MPH

PenerapanNeuromuscular Electrical Stimulation (Nmes) Pada Latihan

Pencak Silat Terhadap Peningkatan Kinerja Pada Atlet Pplp Dan Pplm

Pencak Silat Jawa Tengah

Pengaruh Electromyostimulation (Ems) Terhadap Kekuatan Otot

Quadriceps Femoris Atlet Pencak Silat

Pengaruh Senam Diabetes Melitus Terhadap Penurunan Kadar Glukosa

Darah Pada Penderita Diabetes Melitus Tipe Ii

Wahyuni, S.Fis., M.Kes.

Hubungan High Density Lipoprotein Terhadap Penurunan Fungsi Kognitif

Pada Wanita Post Menopause

Pengaruh Senam Hamil Terhadap Kuantitas Tidur Ibu Hamil

Hubungan Antara Perilaku Merokok Dengan Vo2 Maksimum Pada

Mahasiswa Program Studi Fisioterapi Fakultas Ilmu Kesehatan

Universitas Muhammadiyah Surakarta


Dwi Rosella Komalasari, S.Fis.,

M.Fis.

Pengaruh PenambahanMikrodermabrasi Pada Intervensi Ser-C Dengan

Iontophorosis Terhadap Pencerahan Kulit Wajah

Pengaruh Latihan Pliometrik Depth Jump Dan Knee Tuck JumpTerhadap

Hasil Tendangan Lambung Atlit Sepak Bola Pemula Di Smp Al-Firdaus

Surakarta

Umi Budi Rahayu, S.Fis.,

M.Kes

Studi Korelasi antara Indeks Massa Tubuh dengan Terjadinya

Osteoarthritis sendi Lutut

Pengaruh Constraint Induced Movement Therapy (Cimt) Terhadap

Koordinasi Extremitas Atas Pasien Pasca Stroke

Isnaini Herawati, S.Fis., M.Sc.

Manfaat Senam Asma Untuk MeningkatkanKepercayaan Diri Penderita

Asma

Manfaat Latihan Pengaturan Pernafasan Untuk Menurunkan Tekanan

Darah Pada Penderita Hipertensi Primer

Manfaat Breathing Exercise Bagi Penderita Hipertensi Primer

Yulisna Mutia Sari, M.Sc Manfaat Senam Vitalisasi Otak Terhadap Fungsi Kognitif pada Lansia

dengan Demensia Tahap Awal

4.1.2. Kebijakan pelaksanaan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat oleh dosen

Pengembangan penelitian LPPM UMS didesain berdasarkan kondisi penelitian di UMS saat ini dan

diarahkan dalam rangka melaksanakan transformasi menuju masyarakat utama. Kondisi penelitian di UMS

saat ini digunakan sebagai modal penelitian yang terdiri atas empat hal,

yaitu (a) pengalaman, (b) capaian hasil penelitian, (c) peran LPPM sebagai lembaga penelitian, (d) potensi

penelitian: manajemen pembeiayaan, SDM, sarana dan prasarana, dan manajemen organisasi.

Kebijakan pelaksanaan penelitian dan pengabdian masyarakat oleh dosen dituangkan dalam

Panduan Rencana Pengembangan Individual dosen.Dosen harus merencanakan kegiata penelitian,

pengabdian masyarakat, dan publikasi ilmiah selama 1 tahun.Sebelum dosen mengusulkan rencana

pengembangan individualnya, terlebih dahulu dosen harus mengisi portofolio AIK (Al Islam dan

Kemuhammadiyahan) dan mengisi portofolio Kegiatan selama satu tahun.Pengisian ini dilaksanakan secara

online. Pengajuan penelitian harus mengunggah proposal lengkap penelitian yang kemudian akan direview

oleh reviewer yang ditunjuk oleh ketua program studi. Setelah dianggap layak, kemudian ketua program

studi akan memberikan verifikasi untuk mendapatkan surat Keputusan/surat tugas. Untuk penelitian non

kompetitif dan penelitian kolaboratif, maka pencairan dana dapat dilakukan setelah mendapatkan approval

dari Wakil Rektor I dan II. Untuk penelitian regular kompetitif dan penelitian hibah dikti, proses

pengelolaannya terpusat di LPPM UMS.

.


4.1.3. Kebijakan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat oleh dosen bersama mahasiswa

dikaitkan dengan upaya pencapaian misi dan tujuan program studi

Salah satu upaya yang dilakukan untuk mencapai misi dan program studi adalah dengan melibatkan

mahasiswa secara aktif dalam kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat.Program studi melalui

pengembangan individual dosen (PID) dan RPPS mengharuskan dosen dan mahasiswa melakukan penelitian

kolaboratif dan pengabdian masyarakat minimal satu tahun sekali, dengan biaya dari universitas.Di

Program studi fisioterapi program ini sudah berjalan dengan baik. Selain itu, dalam rencana

pengembangan kemahasiswaan juga diusulkan adanya penelitian dan pengabdian masyarakat oleh

mahasiswa dengan dana maksimal Rp 1.000.000,00 untuk satu penelitian.

4.1.4. Kebijakan dan standard operation procedures pengunggahan tugas akhir mahasiswa dan karya

ilmiah dosen

Tugas Akhir mahasiswa/skripsi yang sudah diujikan dan mendapat persetujuan dari 3 (tiga) penguji

penguji selanjutnya dijilid, dan mahasiswa mempunyai kewajiban untuk membuat artikel publikasi. Soft file

harus diserahkan ke perpustakaan universitas sebagai sarat untuk mendapatkan persetujuan bebas

pinjaman perpustakaan yang menjadi sarat untuk wisuda.

Hasil penelitian dan pengabdian yang sudah dilaksanakan dosen, harus dilaporkan ke universitas

untuk mendapatkan dana dari universitas. Laporan harus diunggah oleh dosen yang bersangkutan disertai

dengan hasil uji turnitin. Apabila dosen tidak mengunggah hasil penelitian dan pengabdiannya, maka dana

dari universitas tidak dapat diturunkan dan dosen yang bersangkutan tidak dapat mengajukan kegiatan lagi

untuk periode berikutnya karena program secara otomatis tidak dapat dibuka.

4.1.5. Kebijakan pengalokasian anggaran untuk penelitian dan pengabdian kepada masyarakat

Realisasi pelaksanaan dokumen RIP LPPM UMS ini sangat bergantung dari dukungan dan

ketersediaan dana penelitian yang bersumber pada dana internal UMS dan dana eksternal UMS,

yangberasal dari DP2M Dikti, KMNRT, Pemda, mitra industri, Lembaga-lembagaNasional non-departemen

(seperti; MK, KY, KPK, dll),Kemenag, Menegpora, dll. Sebagian besar dari sumber danapelaksanaan riset

yang dikelola LPPM UMS selama ini berasal dari danahibah kompetitif penelitian dari DP2M Dikti dan dana

internal UMS.Sumber dana internal UMS untuk kegiatan penelitian selama tiga tahunterakhir rata-rata

sebesar Rp. 600.000.000,- per-tahunnya yang digunakanuntuk pembiayaan skim-skim penelitian seperti

PERELA, PEREKOM,PESATU, PENTAS PENA, dan INPRU. Adapun dana hibah kompetitifpenelitian dari DP2M

Dikti tiga tahun terakhir rata-rata sebesar empatmilyar rupiah, untuk jenis penelitian DM, HB, PF, H. Pasca,

H. Pekerti,Rapid, H. Kompetensi, H. Kompetitif Prioritas Nasional, H. Kompetitifmenuju Publikasi

Internasional.


Dengan diberlakukannya desentralisasi pengelolaan dana penelitianini, pada tahun 2012

berdasarkan pagu dana sementara yang telah dibagikan oleh DP2M Dikti dan sumber dana internal UMS,

dana penelitianakan dialokasikan sebagai berikut :

a. 60% dana penelitian yang berasal dari Dikti ditambah 10% dana internal UMS akan digunakan

untuk mendanai Riset Unggulan Strategis UMS (RUS UMS), total dana RUS UMS yang disediakan

sebesar satu milyar rupiah.

b. 40% dana penelitian yang berasal dari Dikti ditambah 40% dana internal UMS, yang jumlah totalnya

sebesar satu milyar rupiah, akan digunakan untuk mendanai RUK UMS.

c. 50% dana penelitian yang berasal dari dana internal UMS akan digunakan untuk mendanai program

RIKOMPUS UMS.

Selanjutnya, proporsi dana internal UMS dari tahun ke tahun akan lebih diarahkan dan diprioritaskan pada

Riset Unggulan Strategis UMS, dengan mempertimbangkan budaya riset, kualitas SDM peneliti,

perkembangan grup-grup riset dan luasnya jaringan kemitraan.

Berdasarkan hasil analisis capaian penelitian tahun-tahun sebelumnya, indikator kinerja kegiatan

(IKK) dan indikator kinerja utama penelitian (IKUP) yang telah dirumuskan dan disepakati, maka untuk

tahun anggaran 2012 s.d 2016 dapat diestimasikan besaran kebutuhan dana riset oleh LPPM UMS, seperti

tabel berikut:

Tabel 11. Estimasi kebutuhan dana riset

Catatan: Pada tahun anggaran 2012 ‘baru tersedia’ dana sebesar 2,5 milyar rupiah (Rp 1,5 milyar dari dana RIP DP2M Dikti tahap pertama dan Rp 1 milyar dana internal UMS), maka masih mengalami defisit anggaran sebesar Rp 2,1 milyar, yang diharapkan dapat dicairkan pada tahap ke-2.


4.2 Publikasi dosen

Tabel 12. Publikasi Ilmiah Dosen

No Judul Nama-nama

Dosen Dihasilkan/ Dipublikasikan pada Tahun

(1) (2) (3) (4) (5)

1. Model of Technological

Innovation using BTC-SMK to

Support SME’s

Competitiveness

Development

Totok Budi S, M.

PH

International Conference:

Narative of sustainable

development: Industry in the

Global World Meeting Social

Ecological Responsibility

2010

2. Efektivitas Pemantauan

Pertumbuhan Balita Berbasis

Teknologi Informasi pada

Kinerja Sistem Informasi Gizi

dinas Kesehatan Kabupaten

Sukoharjo

Agus Widodo, M.

Fis

Jurnal Berkala Ilmu Kesehatan 2010

3. Disfungsi Ereksi pada

Penderita Stroke di RSUD Dr

Moewardi Surakarta

Totok Budi

Santoso, M. PH

Jurnal Penelitian: Sains dan

Teknologi/ Majalah Kesehatan

Reproduksi

2010

4. Pengaruh Efektivitas Massage

Efflurage Terhadap

Perkembangan Gross Motoric

Pada Bayi Usia 3-4 Bulan

Agus Widodo,

M.Fis

Jurnal Kesehatan 2010

5. Reabilitas Step Test Pada

Keseimbangan Dinamis Lansia

Agus Widodo,

M.Fis

Kesehatan Profesi-Stikes


2010

6. Pengaruh Senam Hamil

terhadap perubahan kadar

Hemoglobin (Hb) pada

kehamilan trimester ketiga

Wahyuni, SKM, M.

Kes

Jurnal Kesehatan FIK UMS 2010

7. Pengaruh Efektivitas Massage

Efflurage Terhadap

Perkembangan Gross Motoric

Pada Bayi Usia 3-4 Bulan

Agus Widodo,

M.Fis

Jurnal Kesehatan 2010

8. Reabilitas Step Test Pada

Keseimbangan Dinamis Lansia

Agus Widodo,

M.Fis

Kesehatan Profesi-Stikes


2010

9. Pendidikan Kesehatan pada

kelompok ibu PKK dalam

meningkatkan pemahaman

masyarakat untuk hidup sehat

pada masa menoupause

Dwi Rosella

Komala Sari, M. Fis

Warta 2010


10. The Influence of

Neuroelectrical Nerve

Stimulatin (NMES) on muscle

sthrengt improvement in

sport performance

Totok Budi S, M.

PH

The International Conference 2011

11. Penyusun Efektivitas

Pemantauan Pertumbuhan

Balita Berbasis Teknologi

Agus Widodo, M.

Fis

UGM 2011

12. Hubungan Tingkat Pendidikan

dengan pengetahuan

Perawatan Payudara pada ibu

nifas di kabupaten Boyolali

Dwi Rosella

Komala Sari

JKKI FK UII Yogyakarta

13. Hubungan antara Kadar

Kolesterol baik dengan

penurunan fungsi kognitif

pada wanita setelah masa

Menopause

Wahyuni, SKM, M.

Kes

Jurnal Kesehatan FIK 2011

14. Manfaat Kinesiotapping untuk

mengurangi nyeri punggung

bawah pada kehamilan

trimester ketiga

Wahyuni, SKM, M.

Kes

Jurnal Kesehatan FIK 2012

15. Pengaruh Latihan Close

Kinetic Chain dengan Static

Quadriceps terhadap

peningkatan Kekuatan otot

Quadriceps Femoris pada

penderita Osteoarthitis Lutut

Wahyuni, SKM, M.

Kes

Prosiding Seminar Nasional Ilmiah

Kesehatan tahun 2013

2013

16. Hidup Berkualitas di Usia Tua Wahyuni, SKM, M.

Kes

Proceeding Seminar Nasional

Kesehatan dan Call for Paper

Peran Ilmu Kesehatan dalam

meningkatkan kualitas Hidup

Prodi Fisioterapi FIK

2013

17. Penambahan Teknik Relaksasi

Progresif pada terapi latihan

terhadap penurunan nyeri

post section Caesarea di RSUD

Moewardi Surakarta

Wahyuni, SKM, M.

Kes


Kesehatan dan Call for Paper

Peran Ilmu Kesehatan dalam

meningkatkan kualitas Hidup

Prodi Fisioterapi FIK

2013

18. Pengaruh Brain Gym terhadap

Kemampuan Motorik Kasar

Pada Anak Usia Dini 3 – 5

tahun

Agus Widodo, M.

Fis & Mbaref

Sugita Walisa, SSt

FT


Islam dan Peradaban Umat

2013

19. Hubungan Cardiovascular

Load Pembatik Tulis dan

Myofascial Trigger Point

Syndrome

Surya Saputra

Perdana, S. FT &

Isnaini Herawati,

M. Sc



2013


20. Falls Clinic : Falls Prevention

Policy For Older People in

Indonesia

Yulisna Mutia Sati,

M. Sc & Ass. Prof.

Victoria Traynor



2013

21 Sikap Kerja dan Kejadian

Myofascial Trigger Points di

Kampung Batik Laweyan

Taufik Eko Susilo,

S. FT & Wahyuni,

M. Kes



2013

22. Kinesio Tapping dan Latihan

Core Stability Terbukti mampu

menurunkan nyeri punggung

bawah

Suryo Nugroho, SSt

FT & Totok Budi

Santoso, M. PH



2013

23. Pendampingan untuk

meningkatkan keterampilan

orang tua dalam menangani

Cerebral Palsy

Abdurrahman, S.

FT & Umi Budi

Rahayu, M. Kes



2013

24. Manfaat Latihan Pengaturan

Pernafasan Untuk

Menurunkan Tekanan Darah

Pada Penderita Hipertensi

Primer

Isnaini Herawati,

MSc dan wahyuni,

M. Kes

Proceeding Call for Paper TITAFI

tahun 2014

2014

25. Pengaruh Sustained Stretching

dan Koreksi Posture terhadap

Penurunan Pain dan Disability

Myofascial Trigger Point

Syndrome otot Trapezius

Bagian Atas

Agus Widodo, M.

Fis

Prisiding Seminar Nasional

Kesehatan Masyarakat “Upaya

menghadapi Tantangan

Kesehatan Masyarakat Indonesia

Post MDGs: Healthy People –

Healthy Environment

2014

26. Pengaruh Latihan Handling

terhadap Kemampuan

merangkak Bayi Usia 40

Minggu

Agus Widodo, M.

Fis, tiara

Fatmarizka, S. FT,

Sri Turyati, Tri

Wahyu Wulandari

Prosiding Seminar nasional

Pembelajaran Inter Profesional

Menuju Pelayanan Kesehatan

Berkualitas

2014

27. Aktifasi Otak Untuk

Meningkatkan Kemampuan

Memori Pasca Stroke

Umi Budi Rahayu,

M. Kes


tahun 2014

2014

28. Study tentang Peremajaan

Kulit Wajah dengan

Gelombang Ultra Sound

Dwi Rosella

Komalasari, M. Fis


tahun 2014

2014

V. PENDANAAN

5.1 Manajemen Finansial

5.1.1 Kebijakan, regulasi, panduan, dan SOP dari manajemen keuangan diperguruan tinggi pengusul

Kebijakan keuangan program profesi fisioterapi mengacu pada kebijakan keuangan universitas yang

dituangkan dalam rencana strategis (Renstra) Universitas Muhammadiyah Surakarta tahun 2013 – 2017,

yaitu : memperkuat struktur pendanaan, transparansi dan akuntabilitas tata kelola keuangan melalui


strategi Pengembangan struktur pendanaan dan Penerapan standar penyusunan RABP dan pelaporan

keuangan di tingkat Universitas. Indikator pencapaiannya adalah : 1) Persentase pendanaan di luar SPP

mahasiswa sebesar 10% pada tahun 2017, 2) pemasukan dari unit bisnis 10% pada tahun 2017, 3)Waktu

tersusunnya RABP 1 bulan sebelum waktu pelaksanaannya, dan 4) tenggang waktu pelaporan keuangan

standar adalah 5 hari setelah akhir kegiatan.

Manajemen keuangan di universitas dimulai dengan perencanaan.Perancangan Rencana Anggaran

Pendapatan dan Belanja (RAPB) oleh universitas diajukan di senat universitas untuk dibahas dan disetujui.

Proses penerimaan dengan mempertimbangkan berbagai elemen, yaitu :

a. Pembayaran SPP dan dana pengembangan mahasiswa baru

b. Tiap tiga bulan mahasiswa membayar SPP sesuai dengan SKS yang diambil

c. Unit usaha UMS, seperti Lembaga Wakaf Tunai (LWT), Koperasi Karyawan, keuntungan bagi hasil ke

UMS.

d. Hibah-hibah dari DIKTI yang dimenangkan oleh UMS.

Pada level program studi, perencanaan dilakukan melalui Rencana Pengembangan Program Studi

(RPPS).Semua kegiatan program studi selama satu tahun direncanakan anggarannya sesuai dengan

kebutuhan. Program studi mempunyai kewajiban untuk membuat pertanggungjawabandana dan disertai

bukti fisik penggunaan. Untuk audit internal dan monitoring, UMS sudah membangun software sistem

informasi keuangan yang memungkinkan pelaporan-pelaporan secara online dan memungkinkan pihak

manajemen memonitor kondisi keuangan UMS secara real-time. Evaluasi dilakukan dengan menganalisis

data dan informasi yang ada.

Tahapan-tahapan manajemen keuangan dilakukan sebagai berikut:

1. Proses Perencanaan

Tahun Anggaran Universitas Muhammadiyah Surakarta ditetapkan bulan Juli tahun berjalan sampai dengan

Juni tahun yang akan datang. Sehingga pada bulan Mei sudah dilakukan penyusunan Rencana Anggaran

dan Belanja.Sebelum tahun 2010 perencanaan disusun oleh Tim Anggaran yang dibentuk oleh Pimpinan

Universitas dan diajukan ke Senat Universitas dan Badan Pelaksana Harian (BPH) untuk dimintakan

persetujuan. Mulai tahun 2010 perencanaan mengacu pada core bisnis Universitas yaitu sasaran mutu,

sehingga dilakukan perubahan terutama untuk anggaran belanja dengan sistem penganggaran berbasis

kinerja melalui Rencana Pengembangan Fakultas (RPF) dan Rencana Penguatan Program Studi (RPPS). Dan

pada tahun 2011 ditambah dengan Rencana Pengembangan Unit (RPU).

Adapun proses perencanaan anggaran adalah sebagai berikut :

a. Perencanaan Pembebanan Biaya Kepada Mahasiswa

Pimpinan Universitas beserta Prodi dan Fakultas serta Tim Penerimaan Mahasiswa Baru merumuskan

pembayaran yang dibebankan kepada mahasiswa untuk penyelenggaraan pendidikan di Perguruan Tinggi.


b. Perencanaan Anggaran Pendapatan

Tim Pembuat Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja menyusun Rencana Anggaran Pendapatan

dengan memperkirakan mahasiswa aktif selama 1 tahun yang akan datang dengan dasar mahasiswa aktif

pada tahun sekarang. Jumlah tersebut kemudian diperhitungkan dengan nominal pembebanan biaya dan

frekwensi pembayarannya untuk masing-masing program studi.Di samping pendapatan dari mahasiswa,

juga diperkirakan pendapatan dari usaha Perguruan Tinggi lainnya seperti sewa gedung dan unit usaha

lainnya.Tidak lepas dari perkiraan pula pendapatan hibah dari pemerintah dan pihak lainnya, baik untuk

tenaga pengajar, institusi, penelitian, pengabdian masyarakat maupun untuk mahasiswa dalam bentuk

beasiswa ataupun biaya penelitian mahasiswa.Sehingga dari perhitungan tersebut dapat tersusun Rencana

Pendapatan Universitas untuk tiap-tiap kode perkiraan pendapatan.

c. Perencanaan Anggaran Belanja

Perencanaan Anggaran Belanja Universitas meliputi Rencana Penguatan Unit (RPU), Rencana Penguatan

Fakultas (RPF), Rencana Penguatan Program Studi (RPPS) dan Rencana Pengembangan

Universitas.Perencanaan ini dimulai dengan Rencana Pengembangan Universitas yang menjadi arahan bagi

Unit, Lembaga, Fakultas dan Program Studi.Selain itu penyusunan rencana pembangunan dan

pengembangan sarana secara umum untuk memenuhi tuntutan akademik dan perkembangan zaman.

Universitas juga merencanakan pengalokasian dana untuk masing-masing Fakultas, Program Studi,

Lembaga dan Unit periode 1 tahun yang akan datang.Fakultas dan Program Studi bersama-sama menyusun

Rencana Pengembangan Fakultas dan Rencana Pengembangan Program Studi, baik pengembangan

akademik, pengembangan SDM, maupun pengembangan sarana dan prasarana. Hasil penyusunan tersebut

berupa program kerja, sasaran mutu, time line dan kebutuhan dana sesuai dengan standarisasi biaya yang

ada di Universitas.Setelah selesai penyusunan RPF dan RPPS, maka dilakukan nego costing dan pembuatan

berita acara pertanda disetujuinya anggaran tersebut oleh Tim yang dikoordinir oleh Lembaga Penjaminan

Mutu.Lembaga pendukung selain melakukan pengembangan dalam SDM dan sarana-prasarana juga

sebagai supporting mengkoordinasikan program kerja dari Fakultas dan Program Studi yang telah disetujui

dalam nego costing, sehingga dapat terintegrasi dan terlaksana sesuai ketentuan yang berlaku.Rencana

Pengembangan Unit (RPU) disusun oleh masing-masing Unit untuk merencanakan kegiatan selama satu

tahun.Program kerja Lembaga dan RPU disetujui melalui proses nego costing oleh tim yang dikoordinir oleh

Lembaga Penjaminan Mutu.

d. Perencanaan Belanja Sarana dan Prasarana

Pengembangan sarana dan prasarana di program studi dilaksanakan secara terpusat oleh Bagian

pengadaan barang yang merupakan bagian dari Biro Administrasi Umum.Ketentuan pembelanjaan barang

dan jasa di Universitas mengacu pada buku pedoman RPPS yang dikeluarkan oleh lembaga jaminan mutu

universitas.

a) Setiap pengadaan barang/jasa dengan nilai Rp 25 juta atau lebih harus dilakukan oleh panitia/tim yang

diangkat oleh Wakil Rektor II UMS untuk melaksanakan pemilihan penyedia barang/jasa. Panitia/tim


pengadaan barang/jasa berjumlah ganjil, sekurang-kurangnya berjumlah 3 (tiga) orang dan sebanyak-

banyaknya berjumlah 7 (tujuh) orang, yang terdiri dari unsur Biro Administrasi Umum (BAU), Kantor

Keuangan dan unsur Program Studi atau Fakultas atau Unit terkait.

b) Pengadaan barang/jasa Rp 100 juta atau lebih, harus dilakukan melalui tender dengan peserta

tender/lelang sedikitnya 3 (tiga) rekanan. Setiap pengadaan barang/jasa yang mendapat discount atau

cash back merupakan pendapatan UMS, oleh karenanya harus dilaporkan kepada UMS melalui

Direktur Keuangan untuk dicatat dan dimasukkan ke dalam anggaran pendapatan UMS tahun berjalan.

Panitia/tim pengadaan barang/jasa diberi honorarium sesuai tarif yang berlaku.

c) Pengadaan barang/jasa dengan nilai sampai dengan Rp 25 juta dilakukan oleh tim/panitia yang terdiri

dari 3 (tiga) orang yang ditunjuk dengan Surat Tugas dari Direktur Keuangan untuk melaksanakan

pemilihan penyedia barang/jasa.

2. Proses Penerimaan

Penerimaan dana dari mahasiswa melalui host to host dengan bank penerima. Host to host ini

dilakukan dengan UMS memberikan data tagihan pembayaran mahasiswa pada server UMS kepada bank

yang ditunjuk sehingga mahasiswa dapat melihat tagihan yang harus dibayar dengan menunjukkan Kartu

Tanda Mahasiswa ke bank. Setelah mahasiswa membayar tagihan tersebut, bank merubah kode data

tagihan menjadi kode pembayaran. Slip setoran mahasiswa ke bank digunakan sebagai bukti pembayaran

dan setiap hari bank mengirimkan copy bukti pembayaran ke keuangan UMS untuk diarsip.

3. Proses Pengalokasian

Anggaran yang sudah dibuat direalisasikan dengan Unit/Fakultas/Program Studi mengajukan

permohonan secara on-line dan fisik sesuai dengan anggaran per bulan ke Wakil Rektor yang membidangi

dan dilanjutkan ke keuangan. Keuangan mentransfer dana ke giro Unit/Fakultas/Progdi melalui cash

manajement bank yang ditunjuk dan memberikan bukti pencairan kepada Unit/Fakultas/Progdi.

4. Proses Pelaporan

Unit/Fakultas/Progdi melaksanakan program kerjanya dan memberikan bukti transaksi kepada

bendahara masing-masing.Bendahara meng-input transaksi secara on-line ke software dan menyusun bukti

transaksi tersebut sebagai lampiran Laporan Pertanggungjawaban (LPj) fisik.Setelah kegiatan selesai

bendahara melaporkan ke keuangan baik secara on-line maupun fisik.

5. Proses Audit

Pihak keuangan memverifikasi Laporan Pertanggungjawaban (LPj) baik secara on-line maupun fisik

setiap saat dan mengkonfirmasikan pada pihak yang terkait apabila menemui kejangggalan. Internal


Auditor melakukan audit keuangan ke Unit/Fakultas/Progdi dan Kantor Keuangan secara berkala dan

melaporkan hasilnya ke Manajemen.

6. Proses Monitoring dan Evaluasi

Selain LPj keuangan, Unit/Fakultas/Progdi juga LPj kegiatan ke Lembaga Penjaminan Mutu,

sehingga kegiatan dapat termonitor dengan baik.Lembaga Penjaminan Mutu juga melakukan monitoring

dan evaluasi kegiatan yang telah diprogramkan ke Unit/Fakultas/Progdi secara berkala dan melaporkan

hasilnya ke pihak Manajemen.

7. Proses Pertanggungjawaban kepada pemangku kepentingan

Pemangku kepentingan (Manajemen) dapat memonitor secara on-line pelaksanaan kegiatan

berdasarkan LPj kegiatan dan laporan keuangan.Manajemen juga dapat melihat laporan anggaran, laporan

keuangan dan posisi keuangan secara on-line.Setiap akhir tahun anggaran Lembaga Penjaminan Mutu dan

Keuangan membuat laporan secara fisik ke pemangku kepentingan.

Manajemen keuangan tersebut menunjang efektifitas dan efisiensi pengelolaan keuangan di UMS.

Manejemen keuangan menjamin (a) pengelolaan keuangan berbasis aktivitas/ perencanaan, (b) proses

audit dan evaluasi yang transparan dan akuntabel terhadap stakeholder dan (c) menjamin proses perbaikan

pada implementasi perencanaan dan pengelolaan anggaran. Anggaran secara umum terserap sesuai

dengan perencanaan/ peruntukan dan memenuhi target kegiatan yang direncanakan.

Sumber utama dana untuk kegiatan pendidikan program profesi fisioterapi berasal dari penerimaan

dana peserta program profesi. Disamping itu, melalui program RPPS program profesi dapat mengajukan

dana pengembangan ke universitas dengan besaran dana maksimal Rp 50 juta setiap tahun.

Ketentuan tentang besarnya dana pengembangan program studi tertuang dalam buku pedoman

RPPS, yang meliputi :

1) Dana Pengembangan lembaga, digunakan untuk keperluan konsolidasi organisasi dan melaksanakan

aktivitas kelembagaan, Besaran Dana Pengembangan Lembaga dibedakan berdasarkan Strata dan

status akreditasi,

Pembagian berdasarkan strata:

(b) Program Studi Sarjana, Magister, dan Doktor maksimum sebesar Rp 75,000,000,- (tujuh puluh

lima juta rupiah) per tahun

(c) Fakultas yang hanya mengkoordinir 1 program studi atau program Studi yang memiliki Jenjang

lebih dari satu, atau gabungan program studi S1 dan S2/S3 sejalur maksimum sebesar Rp

110,000,000,- (seratus sepuluh juta rupiah) per tahun sebagai satu RPPS,

(d) Anggaran tetap per tahun maksimum Rp 80,000,000,- (delapan puluh juta) untuk Fakultas Teknik

dan Ilmu Kesehatan; Rp 90,000,000,- untuk Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan; dan Rp

75,000,000,- untuk fakultas yang lain,


Pembagian berdasarkan status akreditasi :

(a) Akreditasi A, maksimum sebesar Rp 50,000,000,- (lima puluh juta rupiah) per tahun,

(b) Akreditasi B, C dan belum terakreditasi maksimum sebesar Rp 40,000,000,- (empat puluh juta

rupiah) per tahun,

Setiap program studi akan mendapatkan tambahan anggaran pengembangan lembaga berdasarkan

variabel jumlah dosen aktif mengajar (dosen tetap dan kontrak), dengan pagu maksimum Rp 800,000,-

(delapan ratus ribu rupiah) per dosen per tahun, Dana ini digunakan untuk aktivitas pengembangan

lembaga yang membutuhkan peran serta langsung dosen, seperti rapat rutin dan rapat kerja,

2) Dana Pengembangan Khusus

Dana pengembangan khusus diberikan kepada Program Studi/Fakultas yang memilikiProgram

Profesi, menyusun borang akreditasi eksternal dan mengembangkan kurikulum,serta Fakultas untuk

menyusun borang akreditasi eksternal,

a) Program Profesi, maksimum Rp 50,000,000,- (lima puluh juta rupiah) per tahun

b) Akreditasi eksternal prodi (BAN PT), maksimum Rp 35,000,000,- (dua puluh juta rupiah)per

aktivitas pengajuan akreditasi, Dana ini dibagi menjadi dua aktivitas, yaitu danapenyusunan

borang akreditasi program studi maksimum Rp 15,000,000,- (lima belasjuta rupiah) dan dana

visitasi maksimum Rp 20,000,000,- (dua puluh juta rupiah), Untukfakultas yang mengelola lebih

dari satu prodi, dana penyusunan borang fakultasmaksimum Rp 5,000,000,- (lima juta rupiah) jika

dalam satu tahun hanya ada satu prodiyang mengusulkan akreditasi, dan maksimum Rp

7,500,000,- (tujuh juta lima ratus riburupiah) jika dalam satu tahun ada dua prodi atau lebih yang

mengusulkan akreditasi,Catatan: tidak ada biaya tambahan yang dapat diusulkan melalui skim

selain RPPS/RPF,

c) Pengembangan kurikulum, maksimum Rp 30,000,000,- (tiga puluh juta rupiah) peraktivitas

pengembangan kurikulum (major), Dana pengembangan kurikulum dapatdiusulkan setiap empat

tahun sekali,

3) Dana Pengembangan Proses Belajar Mengajar(berdasarkan jumlah mahasiswa aktif),

a) Dana tetap sebesar Rp 5,000,000 (lima juta rupiah) tiap program studi, ditambahdengan Rp

75,000,- (tujuh puluh lima ribu rupiah) per tahun, dikalikan dengan jumlahmahasiswa aktif pada

program studi,

b) Pengembangan di tingkat fakultas maksimum sebesar Rp 15,000,- (lima belas riburupiah) per

tahun dikalikan dengan jumlah mahasiswa aktif pada fakultas,

4) Dana Pengembangan Kemahasiswaan Program Sarjana dan Diploma (berdasarkan jumlahmahasiswa

aktif program studi)

a) Untuk Prodi yang jumlah mahasiswanya kurang dari 200, maka dana pengembangan

kemahasiswaan maksimum Rp 10,000,000 per tahun,


b) Untuk Prodi yang jumlah mahasiswanya antara 200-400, maka dana pengembangan

kemahasiswaan maksimum Rp 15,000,000 per tahun,

c) ntuk Prodi yang jumlah mahasiswa lebih dari 400, maka dana pengembangan kemahasiswaan

maksimum pertahun =Rp 15,000,000 + (jumlah mahasiswa aktif – 400) x Rp 25,000,-,Jumlah

mahasiswa yang dimaksud adalah jumlah mahasiswa aktif semester genap 2013-2014,

5) Dana Pengembangan Laboratorium(berdasarkan karakteristik laboratorium danproporsional dengan

dana pengembangan yang diperoleh dari mahasiswa baru tahun 2014-2015).

5.1.2 Kebijakan untuk mencegah korupsi

Untuk mencegah korupsi di semua kalangan, maka universitas mengambil kebijakan keuangan

dengan tata kelola keuangan yang transparansi dan akuntabilitas melalui strategi pengembangan struktur

pendanaan dan penerapan standar penyusunan RABP dan pelaporan keuangan di tingkat Universitas.

Lembaga audit internal universitas secara rutin melaksanakan audit keuangan di semua program studi. Hal

ini bertujuan untuk menjamin bahwa pengelolaan keuangan di masing-masing program studi berjalan

sesuai aturan dan mencegah terjadinya korupsi.

5.1.3 Kebijakan untuk memastikan terjadinya efektivitas dan efisiensimanajemen keuangan di insititusi

pengusul

Upaya universitas untuk menjamin pengelolaan keuangan efektif dan efisien salah satunya adalah

dengan membuat pedoman manajemen keuangan yang meliputi :

a. Pencairan anggaran secara online,

Pengusulan pencairan pertama hanya bisa dilakukan oleh prodi maupun fakultas jika telah

menyerahkan Dokumen Rencana Pengembangan Program Studi (RPPS) dan Rencana Pengembangan

Fakultas (RPF) ke Tim Pelaksana RPPS dan RPF (a,n, Lembaga Penjaminan Mutu). Pencairan anggaran untuk

program studi harus mendapat otorisasi dari pimpinan Fakultas dan pimpinan universitas (Wakil Rektor

(WR) 1 dan WR2), sebagai bagian dari pengendalian dan monitoring aktivitas dan keuangan, sedangkan

pencairan anggaran untuk fakultas harus mendapat otorisasi oleh pimpinan universitas. Ketua program

studi atau dekan memilih kegiatan RPPS/RPF yang akan dicairkan dananya, Dekan (RPPS), WR1 dan WR2

melakukan persetujuan (approval), dan setelah muncul status siap dicairkan, dekan meng-inputkan ajuan

secara online pada sistem Cash Management (CM). WR 1 dan WR 2 melakukan persetujuan pada sistem

CM, Setelah WR2 menyetujui ajuan, dana ditransfer ke rekening giro fakultas

b. Laporan Keuangan

Laporan pertanggungjawaban keuangan dilakukan oleh setiap program studi/fakultas dengan

mempertimbangkan peraturan penyusunan LPJ dari Kantor Keuangan. LPJ oleh program studi harus

dikoordinasikan dengan fakultas, dan selanjutnya diserahkan ke Kantor Keuangan selambat-lambatnyasatu


bulan dari jadwal yang direncanakan. iv. Apabila LPJ belum diserahkan sesuai jadwal maka pengajuan

kegiatan dengan mata anggaran yang sama pada bulan selanjutnya ditangguhkan.

5.1.4 Kebijakan tentang aid and affordability

Penentuan besaran harga dan biaya per mahasiswa ditentukan dengan mempertimbangkan biaya

langsung dan biaya tidak langsung dalam penentuan biaya pendidikan. Komponen-komponen biaya

pendidikan dimaksud yaitu :

1. Biaya sarana dan prasarana: mencakup ruang belajar, laboratorium, perpustakaan, multimedia, dan

berbagai macam sarana lainnya serta pengembangan pemeliharaan dan perbaikan sarana dan

prasarana.

2. Biaya gaji dan tunjangan: mencakup pembiayaan staf akademik

3. Biaya operasional: mencakup kegiatan harian dari institusi pendidikan

4. Biaya pengembangan mutu: mencakup usaha yang dilakukan untuk dapat meningkatkan kinerja institusi

pendidikan.

Dalam melakukan analisis Perhitungan Biaya Satuan (Unit Cost) digunakan Activity Based Costing

System (ABC System). Tahapan-tahapan analisis diantaranya Mengidentifikasi komponen biaya pada tingkat Fakultas

cara: a) Mengumpulkan data mengenai laporan biaya pengajaran b) Mengelompokkan biaya-biaya aktivitas

akademik c) Mengelompokkan tiap-tiap aktivitas utama dan aktivitas penunjang sesuai golongan biaya.

Setelah dikelompokkan aktivitas utama dan aktivitas penunjang, dikelompokkan kembali dari setiap

aktivitas tersebut ke dalam biaya tetap atau biaya variable 1) Menghitung biaya satuan (unit cost)

penyelenggara an secara total maupun secara unit (mahasiswa), 2) Setelah tiap aktivitas-aktivitas

dikelompokkan dalam biaya tetap dan biaya variabel, maka dilakukan perhitungan jumlah biaya tiap-tiap

aktivitas, 3) Dari hasil diketahui jumlah biaya tiap-tiap aktivitas, maka menghitung standar cost driver yaitu

standar biaya tiap-tiap aktivitas secara total maupun unit (mahasiswa) dengan cara jumlah total biaya

keseluruhan dibagi jumlah mahasiswa

5.1.5 Keterlibatan aktif pengelola program studi dalam proses pengelolaandana

Program studi harus membuat rencana pengembangan program studi. Ajuan RPPS (Rencana

Pengembangan Program Studi) beserta anggarannya dikirimkepada Universitas. Setiap rencana kegiatan

harus melalui proses upload proposal dan anggarannya. Kemudian Program studi melakukan proses

negosiasi dengan pihak universitas. Setelah program disetujui, maka dana akan turun sesuai anggaran yang

diajukan oleh program studi. Program studi harus mengelola dana dan mengimplementasikan RPPS sesuai

dengan waktu dan jumlah alokasi dananya. Kegiatan yang sudah selesai dilaksanakan, harus dilaporkan oleh

program studi.Pada akhir semester, kegiatan yang sudah berjalan akan dievaluasi oleh auditor internal yang

berasal dari Lembaga Penjaminan Mutu Universitas. Pada akhir tahun program studi akademik,program


studi diwajibkan melaporkan semua kegiatan RPPS sebagai bentuk pertanggungjawaban atas kegiatan

selama satu tahun. Sebelum laporan akhir, auditor internal melakukan audit terhadap semua kegiatan

selama satu tahun.

Dana lain yang dikelola oleh program studi adalah dana praktek Laboratorium.Program studi

membuat ajuan anggaran sesuai dengan kebutuhan mahasiswa akan bahan habis pakai selama satu

semester. Mahasiswa melakukan pembayaran melalui bank yang ditunjuk, dalam hal ini adalah Bank

Syariah Bukopin cabang UMS. Setelah semua mahasiswa membayar sebesar kebutuhan pada semester

tersebut, universitas akan menurunkan dana tersebut kepada program studi. Setelah program studi

mengalokasikan sesuai dengan ajuan anggaran, program studi melaporkan pertanggungjawaban atas

penggunaan dana tersebut.

5.1.6 Cash flow selama lima tahun pertama penyelenggaraan program studi

Sumber dana utama untuk kegiatan pendidikan program profesi fisioterapi UMS berasal dari

penerimaan dana peserta program profesi. Disamping itu ada dana pengajuan program yang diajukan oleh

pengelola program profesi ke universitas. Perencaanaan anggaran program profesi fisioterapi adalah

sebagai berikut :

a. Sumber dana :

- Biaya pendaftaran seleksi ujian masuk sebesar Rp. 250.000,00 (Dua ratus lima puluh ribu

rupiah)

- Biaya matrikulasi : Rp 400.000,00 (empat ratus ribu rupiah)

- Sumbangan wajib (Dana pengembangan) sebesar Rp 1.750.000,00 (satu juta tujuh ratus

lima puluh ribu rupiah

- Biaya perkuliahan/pendidikan (SPP) sebesar Rp 6.100.00,00 per semester

b. Perkiraan pendapatan selama 5 tahun

o Sumbangan wajib : 20 orang x Rp 1.750.000 x 5 tahun = Rp 175.000.000,00

o SPP 20 orang x 3 semester x Rp 6.100.000 x 5 tahun = Rp 1.830.000.000,00

Jumlah = Rp 2.005.000.000,00


TABEL13. RINCIAN PENDAPATAN

Penerimaan

No Komponen Dana Rp Jumlah Satuan Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV Tahun V Jumlah

Jmlh Dana Jmlh Dana Jmlh Dana Jmlh Dana Jmlh Dana

1 Sumber Dana Investasi

a. Lembaga Wakaf Tunai

b. Bangunan dan

Gedung

c. Sarpras

d. Laboratorium

e. Lainnya (RPPS) 50,000,000 Tahun 1 50,000,000 1 50,000,000 1 50,000,000 1 50,000,000 1 50,000,000 250,000,000

2 Sumber Dana

Berkelanjutan Bukan SPP

a. Pendapatan Bagi Hasil

LWT

3 Kontribusi Peserta Didik

a. SPP 6,100,000 mhs/smt 20 366.000,000 20 366.000,000 20 366.000,000 20 366.000,000 20 366.000,000 1.830,000,000

b. Heregristasi (Dana

Pengembangan) 1.750,000 Mhs 20 35.000,000 20 35.000,000 20 35.000,000 20 35.000,000 20 35.000,000

175,000,000

4 Sumber Dana Lainnya

a. Hibah Kompetisi

b. Kerjasama dengan

AUM

c. Kerjasama Lainnya

Total Penerimaan 7.850.000 401.000.000 401.000.000 401.000.000 401.000.000 401.000.000 2.005.000.000


TABEL 14.RINCIAN PENGELUARAN

No Uraian

PENGELUARAN

TOTAL harga satuan satuan

TAHUN I TAHUN II TAHUN III TAHUN IV TAHUN V

Jmlh Dana Jmlh Dana Jmlh Dana Jmlh Dana Jmlh Dana

1 Matrikulasi 750,000.00 mhs 20 15,000,000.00 20 15,000,000.00 20 15,000,000.00 20 15,000,000.00 20 15,000,000.00 75,000,000.00

2 Baitul Arqom 250,000.00 mhs 20 5,000,000.00 20 5,000,000.00 20 5,000,000.00 20 5,000,000.00 20 5,000,000.00 25,000,000.00

3 Pengembangan Sarpras

500,000.00 mhs 20 10,000,000.00 20 10,000,000.00 20 10,000,000.00 20 10,000,000.00 50,000,000.00

4 Pengelola Program 1,500,000.00 bulan 12 18,000,000.00 12 18,000,000.00 12 18,000,000.00 12 18,000,000.00 12 18,000,000.00 90,000,000.00

5 Honor Mengajar 150,000.00 sks/TM 36, 14

75,600,000.00 36, 14

75,600,000.00 36, 14

75,600,000.00 36, 14

75,600,000.00 36, 14

75,600,000.00 378,000,000.00

6 Transport mengajar 75,000.00 sks/TM 36,14 37,800,000.00 36,14 37,800,000.00 36,14 37,800,000.00 36,14 37,800,000.00 36,14 37,800,000.00 189,000,000.00

7 Perwalian Akademik 100,000.00 mhs 20 2,000,000.00 20 2,000,000.00 20 2,000,000.00 20 2,000,000.00 20 2,000,000.00 10,000,000.00

8 Kuliah Tamu 8,000,000.00 kegiatn 1 8,000,000.00 1 8,000,000.00 1 8,000,000.00 1 8,000,000.00 32,000,000.00

9 Biaya UTS dan Uas 500,000.00 sks/TM 36,2 36,000,000.00 36,2 36,000,000.00 36,2 36,000,000.00 36,2 36,000,000.00 36,2 36,000,000.00 180,000,000.00

10 Pembimbingan status klinis

150,000.00 mhs (2 pemb) 20 6,000,000.00 20 6,000,000.00 20 6,000,000.00 20 6,000,000.00 20 6,000,000.00 30,000,000.00

11 Biaya lahan Praktik (Rumah sakit)

400,000.00 mhs/bulan 20,14 112,000,000.00 20,14 112,000,000.00 20,14 112,000,000.00 20,14 112,000,000.00 20,14 112,000,000.00 560,000,000.00

12 Laboran 750,000.00 bulan 12 9,000,000.00 12 9,000,000.00 12 9,000,000.00 12 9,000,000.00 12 9,000,000.00 45,000,000.00

13 ATK 8,500,000.00 smt 2 17,000,000.00 2 17,000,000.00 2 17,000,000.00 2 17,000,000.00 68,000,000.00

14 Uji Kompetensi 300,000.00 mhs 20 6,000,000.00 20 6,000,000.00 10 6,000,000.00 20 6,000,000.00 20 6,000,000.00 30,000,000.00

15 Perawatan Sarpras 10,000,000.00 kegiatan 1 10,000,000.00 1 10,000,000.00 1 10,000,000.00 1 10,000,000.00 40,000,000.00

16 Ujian akhir 1,400,000.00 mhs 20 28,000,000.00 20 28,000,000.00 20 28,000,000.00 20 28,000,000.00 112,000,000.00

17 Wisuda 750,000.00 mhs 20 15,000,000.00 20 15,000,000.00 20 15,000,000.00 20 15,000,000.00 60,000,000.00

18 Baitul Arqom Purna Studi

250,000.00 mhs 20 5,000,000.00 20 5,000,000.00 20 5,000,000.00 20 5,000,000.00 20,000,000.00

19 Biaya tak terduga 2,200,000.00 tahun 1 2,200,000.00 1 2,200,000.00 1 2,200,000.00 1 2,200,000.00 1 2,200,000.00 11,000,000.00

2,005,000,000.00


5.1.7 Cara penggalangan sumber dana untuk operasional pendidikan, riset, pengabdian kepada

masyarakat, dan dana investasi

Pengelolaan keuangan pada program profesi fisioterapi UMS mengacu pada prinsip transparansi

sesuai ketentuan yang berlaku. Pendapatan program profesi fisioterapi UMS pada awal penyelenggaraan

masih mengandalkan dana dari mahasiswa peserta program profesi dan Fakultas menyiapkan subsidi untuk

mendukung berjalannya program ini untuk investasi awal sarana dan prasaran pendidikan. Setiap bulan

bagian keuangan menyusun laporan pengeluaran yang dilengkapi dengan bukti pengeluaran untuk

pimpinan Fakultas/Universitas.

5.2 Aspek Keberlanjutan

5.2.1 Jumlah dan kebutuhan lulusan dengan profil dan kompetensi seperti lulusan program studi

Sejalan dengan perkembangan ipteks dan globalisasi, dunia kerja memerlukan sumber daya

manusia (SDM) yang semakin tinggi kualifikasi yang dibutuhkan dengan keahlian atau spesialisasi pelayanan

yang dibutuhkan oleh dunia kerja dengan kemampuan profesional yang handal. Secara kuantitatif dapat

diprediksi kebutuhan tenaga fisioterapi dengan asumsi dan dengan beberapa pendekatan yaitu

pendekatan institusional dan pendekatan rasio dengan penduduk. Secara kualitatif dapat mempergunakan

pendekatan jenjang kualifikasi yang dapat diasumsikan berdasarkan sistem rujukan (berdasarkan klasifikasi

rumah sakit) dimana kebutuhan kualifikasi pada pelayanan sekunder dan tersier di asumsikan memerlukan

kualifikasi fisioterapi yang lebih tinggi dari level 6 KKNI (lulusan sarjana dan sarjana terapan) yaitu level 7

dan 8 sebagai spesialis.

Kebutuhan tersebut akan semakin meningkat sejalan perkembangan ilmu pengetahuan dan

teknologi, sosioekonomi masyarakat dan prevelansi masalah masalah gangguan gerak dan fungsinya

termasuk penyakit, impairment, keterbatasan fungsi dan disabilitas. Kebutuhan akan tenaga fisioterapi

secara kuantitatif dan kualitatif sebagai tersebut yang diuraikan diatas akan dapat membuat rincian

perkiraan penempatan dengan melihat posisi atau kedudukan dalam dunia kerja dengan memperhatikan

peran (Role) fisioterapi sebagai berikut :

1. Ahli (expert ) : Sebagai ahli dalam gerak dan fungsi, dan mengintegrasikan semua peran

fisioterapis untuk memimpindalam promosi , peningkatan, pemeliharaan , pengembalian gerak

mmanusia dan fungsi individu dan masyarakat

2. Komunikator (Communicator) : ahli fisioterapi menggunakan komunikasi yang efektif

untukmengembangkan hubungan profesional denganklien, keluarga, penyedia layanan, dan

pemangku kepentingan lainnya.

3. Kolaborator: ahli fisioterapi bekerja sama dan melakukan praktek interprofessional agar dapat

melayanimencapai pasen/ klien secara optimal.

4. Manager: ahli fisioterapi mengatur waktu, sumber daya, dan prioritas di semua tingkatan untuk

praktek individu danmemastikan praktik fisioterapi berkelanjutan secara keseluruhan.


5. Advokat: ahli fisioterapi secara bertanggung jawab menggunakan pengetahuan dan keahlian

mereka untuk meningkatkan kesehatan dan kesejahteraanmasing-masing klien,masyarakat,

populasi dan profesi.

6. Praktisi Ilmiah: ahli fisioterapi berkomitmen untuk terus-menerus belajar untuk tujuan

meningkatkan keberhasilan pasen/ klien dengan cara mencari, menciptakan, menerapkan,

menyebarkan, dan menerapkan pengetahuan untuk praktek fisioterapi

7. Profesional: ahli fisioterapi berkomitmen untuk kepentingan klien dan masyarakat melalui praktek

yang etis , mengikuti peraturan dan standar yang ditetapkan ,serta mempunyai integritas dalam

pelayanannya

5.2.2 Jumlah dan lulusan yang dihasilkan dibandingkan dengan kebutuhan

Merujuk pada Rencana Pengembangan Tenaga Kesehatan Tahun 2011- 2025 yang di buat oleh

Kementerian Kesehatan kebutuhan fisioterapi di jadikan satu dengan tenaga Keterapian Fiisik (Fisioterapi,

Okupasi terapai, Terapi Wicara, dan Akupuntur) di rencanakan kebutuhan untuk RS Umum Kemenkes

dan Pemda adalah sebagai berikut :

- Diperkirakan pada tahun 2014 kebutuhan 2,418 kekurangan 889

- Diperkirakan pada tahun 2019 kebutuhan 4,4479 kekurangan 2,363

- Diperkirakan pada tahun 2025 kebutuhan 6.504 kekurangan 2, 697

Kebutuhan diatas belum termasuk kebutuhan RS TNI/Polri dan RS Swasta khusus untuk masing masing

profesi fisioterapi, Okupasi Terapi,Terapi wicara dan Akupuntur)

Sumber: DepKes ( RENCANA PENGEMBANGAN TENAGA KESEHATAN TAHUN 2011 – 2025)

Melengkapi rencana pengembangan tenaga kesehatan tahun 2011-2025 agar lebih

menggambarkan seluruh kebutuhan Rumah Sakit Umum Pemerintah , Pemerintah Daerah, TNI , Polri dan

Rumah Sakit Swasta dapat dibuat perkiraaan jumlah kebutuhan fisioterapi pada tahun 2025 secara

kuantitas dan kualitas sesuai dengan sistem rujukan atau dari kelas RS nya. Dengan pimikiran dasar

bahwa semua fisioterapis lulusan D III (level 5 KKNI) di RS kelas A dan B akan meningkatkan kualifikasi

diatas level 5 KKNI menjadi level 7. Selanjutnya dapat dibuat suatu asumsi bahwa setiap RS kelas A dan

B membutuhkan fisioterapis sebanyak sekitar 8-25 orang dengan kualifikasi minimal level 7 KKNI.

Kebutuhan 8- 25 fisioterapis di RS kelas A dan B tersebut dengan komposisi perbandingan : 7-10

Fisioterapis lulusan program Profesi (Level 7 KKNI) dan harus ada 3-4 Sp.FT (lulusan program Spesialis)

dengan 3 kekhususan/spesialis utama (Core of Physiotherapy Practice) yakni Kardiorespirasi,

Muskuloskeletal/orthopedic, Neuromuskular/Neuorologi atau spesialis lain yang di butuhkan dalam

pengembangan lebih lanjut baik melalui pendidikan formal maupun sertifikasi keahlian .


Dengan demikian dapat di buat perhitungan atas dasar pendidikan yang ada pada saat ini

termasuk yang sedang dalam proses perizinan di dikti (5 program profesi ) pada tahun 2025 maka dapat

diperkirakan kebutuhan fisioterapi untuk memenuhi kebutuhan sistem rujukan sebagai tersebut dalam

table di bawah ini :

Tabel 15. Prediksi kebutuhan menurut jenis pelayanan dan Lembaga/unit kerja sampai tahun 2025

No.

Lapangan Pekerjaan

Level KKNI

5

7

8 Sp

Jenis lapangan kerja Jumlah 1 RS Type A 39

234

234

2 RS Type B 223

1,338

669

3 RS Type C 448 1,792

896

448

4 RS Type D 261 1,044

522

-

5 RS non Kelas 751 1,502

751

-

6 Pusat Pelayanan Kesehatan

Olah Raga 33

33

33

7 Pusat Kesehatan Kerja /

Ergonomik 6

6

6

8 Pusat Rehabilitasi 3 3

3

3

9 Pusat Pelayanan Lansia 33

33

33

10 Dinas Kesehatan Provinsi 33

33

33

11 Lembaga Penelitian kesehatan

/Olah raga 12

12

Jumlah Lembaga Pelayanan * 1,842

Jumlah Kebutuhan Profesi Fisioterapi

Total Fisioterapi 16,365

4,341

3,615

1,237

*Sumber data : Kementerian Kesehatan , Kementerian Olah Raga

Berdasarkan perhitungan prediksi diatas terlihat bahwa kebutuhan fisioterapis masih banyak

dibutuhkan baik secara kuantitas dan kualitas dan bahkan semakin luas karena pasar kerja tersebut akan

selalu membutuhkan tenaga-tenaga baru yang cerdas, terampil, dan kompeten di bidangnya untuk

menggantikan tenaga-tenaga lama yang karena faktor masa kerja atau usia harus meninggalkan profesi

tersebut.

Secara kuantitatif prediksi sampai pada tahun 2025 dibutuhkan 16,365 fisioterapis (kualifikasi

lihat tabel) asumsi lulusan program studi yang ada bertambah 10-15% KebutuhanLulusan DIII4,341 akan

dapat terpenuhi pada 2025(surplus 376) , sehingga pendidikan D III fisioterapi dapat di konversikan

menjadi program Sarjana/Sarjana terapan sesuai dengan anjuran WCPT. Prediksi kebutuhan lulusan

jenjang pendidikan profesi (level 7) di butuhkan 3,524 sertalevel 8 (Sp) 3,631. Disamping kebutuhan di

lembaga pelayanan perlu diperhitungkan kebutuhan di perguruan tinggi fisioterapi yang pada saat ini ada

41 prodi dan diprediksikan akan semakin meningkat jumlah pendidikan tinggi Fisioterapi dimana dosen

pengajar masih menggunakan dosen yang serumpun atau terkait dengan mata ajar yang diberikan.


Pendekatan lain dalam meprediksi kebutuhan fisioterapisdengan membuat perhitungan rasio

dengan penduduk sebagai gambaran, perbandingan tenaga fisioterapi dengan jumlah penduduknya pada

beberapa negara adalah sebagai berikut:

- Kanada = 1 : 4.000

- Eropa = 1 : 960 – 6.000

- Zambia = 1 : 144.000

- Amerika Serikat = 1 : 6.479

- Jepang = 1 : 7.000

- Taiwan = 1 : 8.000

- Thailand = 1 : 15.000

- Malaysia = 1 : 10.000

- Hongkong = 1 : 7.000

- New Zealand = 1 : 4.100

- Indonesia (2012 ) = 1 : 47.500

Bila di bandingkan rasio dengan penduduk maka di rencanakan profesi fisioterapis diharapkan

mempunyai rasio sama dengan negara Asia minimal sama dengan Thailand 1 : 15.000 agar tidak menjadi

pasar kerja fisioterapis asing pada waktu perdagangan bebas di buka (WTO) tahun 2018 yakni akan

menjadi 1 : 15. 000 bila pertambahan penduduk sama antara Indonesia dan Thailand maka akan di

butuhkan 32,500 lebih banyak hampir 2 x dibanding pendekatan kebutuhan institusi pelayanan

kesehatan ( 16,365 fisioterapis) pada tahun 2025.

5.2.3 Keberadaan sumber peserta didik

Program studi fisioterapi yang saat ini telah berjalan di Indonesia untuk jenjang Diploma 3 sebanyak

28 institusi dan jenjang S1 sebanyak 8 Universitas dan sekolah tinggi. Lulusan program tersebut adalah

potensi calon peserta didik bagi program profesi fisioterapi. Selain itu keberadaan pendidikan Diploma 3

sejak tahun 1984 menjadikan fisioterapis di Indonesia saat ini lebih dari 8000 fisioterapis yang juga

membutuhkan program pendidikan lanjut yaitu program studi profesi Fisioterapi.

Tabel 16.Perbandingan Jumlah Fisioterapis dengan penduduk di beberapa negara.

Negara Proporsi Negara Proporsi

Singapore

Australia

Japan

1 : 10.000

1 : 2500

1 : 3000

Thailand

Korea Selatan

Belanda

Indonesia

1 : 13.000

1 : 5000

1 : 3000

1 : 30.000

Sumber :www.wcpt.org

http://www.wcpt.org/


Sebagai contoh, di Negara Japan jumlah lulusan/fisioterapis baru sebanyak > 10.000 orang/tahun,

dan saat ini lebih dari 280 program studi fisioterapi di Japan.

Calon mahasiswa yang berasal dari Sekolah Menengah Atas/Umum (SMA/SMU) juga menjadi potensi

besar untuk menjadi mahasiswa program profesi fisioterapi.Profesi fisioterapi di dunia mengalami

perkembangan yang sangat pesat. Profesi fisioterapi akan menjadi pilihan pekerjaan dimasa yang akan

datang. Berikut ini beberapa hasil penelitian yang menunjukkan hal tersebut:

Penelitian CNN Money dan US.News tentang pekerjaan terbaik dari 100 pekerjaan di Amerika.

Profesi Fisioterapi sejak tahun 2010 sampai dengan 2014 selalu menjadi 10 besar pekerjaan terbaik dari 100

pekerjaan di Amerika. Sumber: http://money.cnn.com/magazines/moneymag/bestjobs/2010/

snapshots/4.html; http://money.usnews.com/careers/best-jobs/rankings/the-100-best-jobs

Selain itu menempatkan fisioterapi sebagai pekerjaan dengan pertumbuhan tertinggi pada “Top 10

fastest growing jobs”.Sumber :http://money.cnn.com/gallery/pf/2012/11/01/fastest-growing-jobs/6.html

Penelitian yang dilakukan Forbes menempatkan pendidikan fisioterapi sebagai pendidikan jenjang

master terbaik ke 2 di dunia (Best Master’s Degree’s for Job’s). Sumber :http://www.forbes.com/pictures/

fjle45gfkg/no-2-best-masters-degree-for-jobs-physical-therapy/

Data dari sekretariat IFI, bahwa jumlah fisioterapis yang ada pada saat ini sekitar 5101 orang,

yang sebagian besar masih berpendidikan DIII dan DIV. Sebagian besar dari mereka belum memenuhi

kebutuhan sistem rujukan dimana dalam system rujukan diperlukan kualifikasi tenaga kesehatan termasuk

fisioterapi yang berjenjang pengetahuan dan ketrampilan/keahliannya sesuai dengan jenis dan klasifikasi

rumah sakit (UU no 24 tahun 2009 tentang Rumah Sakit). Untuk dapat memenuhi kualifikasi tersebut,

maka mereka harus melanjutkan jenjang studinya.

Selain itu, Program Studi Fisioterapi yang ada di Indonesia pada saat ini sebanyak 41 program studi

(prodi), yang sebagian besar jenjang pendidikan D III Fisioterapi (27 prodi) dan beberapa Sarjana (7 prodi)

dan Sarjana Terapan (7 prodi) dan satu program profesi yang izinnya masih menyatu dengan program

Sarjana Fisioterapi secara rinci dapat di lihat dalam table. Apabila diasumsikan masing-masing program

studi DIII dan DIV meluluskan 20 orang mahassiswa setiap tahun, maka sebanyak 820 orang lulusan DIII dan

DIV fisioterapi setiap tahun akan melanjutkan jenjang pendidikannya ke level 7 KKNI. Sementara jumlah

institusi penyelenggara pendidikan profesi di Indonesia baru ada 1 yang sudah beroperasi.

5.2.4. Jumlah mahasiswa yang akan direkrut

Untuk menjamin kualitas lulusan, program profesi Fisioterapi pada awal pendiriannya hanya akan

menerima 20 orang mahasiswa. Apabila semua sarana pendukung sudah semakin meningkat baru akan

dipertimbangkan untuk meningkatkan jumlah mahasiswa yang diterima.

http://money.cnn.com/magazines/moneymag/bestjobs/2010/%20snapshots/4.html



http://money.usnews.com/careers/best-jobs/rankings/the-100-best-jobs

http://money.cnn.com/gallery/pf/2012/11/01/fastest-growing-jobs/6.html

http://www.forbes.com/pictures/%20fjle45gfkg/no-2-best-masters-degree-for-jobs-physical-therapy/




5.2.5 Dukungan kerjasama

Untuk menjamin keberlanjutan program profesi fisioterapi, maka program studi menjalin

kerjasama dengan beberapa pihak yang terkait, yaitu dinar kesehatan Provinsi maupun kabupaten,

organisasi profesi, institusi pendidikan fisioterapi dalam dan luar negeri, dan lahan praktik (Rumah Sakit)

untuk praktik klinik mahasiswa. Berikut adalah beberapa kerjasama yang telah dijalin program studi

fisioterapi.

Tabel 17.

Daftar Institusi yang menjalin kerjasama dengan program studi fisioterapi

No. Nama Instansi Jenis

Kegiatan

Kurun Waktu Kerja Sama

Mulai Berakhir

(1) (2) (3) (4) (5)

1. Balai Besar Kesehatan Paru Masyarakat Surakarta

Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2014 2019

2. RSO dr Soeharso Surakarta Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2014 2017

3. RS Jiwa daerah Surakarta Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2012 2015

4. RSUD Sragen Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2011 2015

5. Dinas Kesehatan Surakarta Pelaksanaan praktek belajar lapangan mahasiswa di lingkungan dinas kesehatan surakarta

2012 2015

6. RUMKIT dr Ramelan Surabaya Pendidikan, pelatihan, pelayanan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat

2011 2015

7. BBRSBD Surakarta Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2014 2019

8. RSUD Panembahan Senopati Bantul


9. Majelis Kesehatan dan Kesejahteraan Masyarakat pimpinan Muhammadiyah Wilayah Jateng

Kerjasama dalam bidang pengembangan amal usaha bidang kesehatan penelitian serta pendayagunaan lulusan

2008 2016

10. Pimpinan Daerah Muhammadiyah Kerjasama dalam hal pendidikan, penelitian dan layanan kesehatan kepada masyarakat

2007 2022

11. PKU Muhammadiyah Yogyakarta Penggunaan RS PKU Muhammadiyah Yogyakarta sebagai lahan pendidikan

2012 2016

12. Rs. Jiwa Ghrasia Prov. DI Yogyakarta


13. RSUP Dr. Moewardi Surakarta Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2014 2017

14. YPAC Cabang Surakarta Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2014 2017

15. STIKES PKU Muhammadiyah Surakarta

Pengembangan bidang Kesehatan terutama Fisioterapi

2013 2016

16. RSU PKU Muhammadiyah Surakarta


17. PKBI (Perkumpulan Keluarga Berencana Indonesia)

Pengembangan Ilmu Kesehatan 2014 2019

18. RS Paru Ario Wirawan Salatiga Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2014 2016

19. Dinas Peternakan dan Kesehatan Hewan Prov. Jawa Tengah



20. Yayasan Sayap Ibu Yogyakarta Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2010 2015

21. RSUD Kota Yogyakarta Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2015 2018

22. RSU Aisyah Ponorogo Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2013 2015

23. RSUD Dr. Hardjono Ponorogo Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2014 2016

24. Dinas Kesehatan Kabupaten Klaten


25. RSUP Dr. Soetomo Surabaya Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2014

26. RSUD Sukoharjo Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2014 2017

27. Klinik PNTC Karanganyar Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi

28. Griya Fisio Bunda Novi Yogyakarta Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi

29. RST. Dr. Soedjono Magelang Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi

30. RSUD Salatiga Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi

31. RSUD Saras Husada Purworejo Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi

32. RSUP Dr. Sardjito Yogyakarta Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi

33. RSU Tidar Magelang Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2014 2017

34. RSUD Pandan Arang Boyolali Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2014 2017

35. RSU PKU Muhammadiyah Sukoharjo


36. Dines Kesehatan Kabupaten Boyolali


Tabel 18.

Kerjasama Fakultas dengan institusi Luar Negeri

No. Nama Instansi Jenis

Kegiatan

Kurun Waktu Kerja Sama

Manfaat yang Telah Diperoleh

Mulai Berakhir

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 Khon Kaen University Activities based on their respective academic and educational

2012 2017 Informasi study

2 Norpcham (Network of Research in The Public Health of Complementary and Alternative Medicine

Developed of complementary and alternative medicine

2013 2016 Pengembangan penelitian kolaboratif inter profesional

3 Ifugao State University Phipipines

Activities based on their respective academic

2012 2017 Informasi study & Penelitian antar profesional

4 University Cordileras Philipines

Activities based on their respective academic and educational

2012 2017 Informasi study & Penelitian antar professional

5 Cebu National University Philipines



6 National Taipei University of Nursing and Health Science



7 Manila Central University


2013 2018 Informasi study & Penelitian antar profesional


5.2.6 Penggalangan beasiswa untuk mahasiswa yang tidak mampu secaraEkonomi

Universitas Muhammadiyah Suarakarta memfasilitasi dan menyediakan beasiswa bagi mahassiswa

yang tidak mampu secara ekonomi. Beasiswa yang telah ada adalah : Beasiswa kader muhammadiyah,

beasiswa PPA dan BBM, beasiswa dari Bank Jateng, Dari PT ASTRA, TOYOTA, dan lain-lain.

VI. MANAJEMEN AKADEMIS

6.1 Manajemen Akademis

6.1.1 Prosedur pembukaan dan penutupan program studi di tingkat fakultas danperguruan tinggi

Pembukaan program studi baru di Universitas Muhammadiyah Surakarta mengikuti prosedur

berikut: (1) Usulan dari Fakultas/ Program Pascasarjana kepada pimpinan Universitas dengan

pertimbangan: (a) Kelayakan Sumber Daya Manusia, (b) Kelayakan Sarana dan Prasarana Pendukung, (c)

Analisis Peminat, (d) Kelayakan pengembangan keilmuan, (2) Rapat Senat Universitas, memberikan

pertimbangan dan memutuskan program studi baru yang dibuka dengan pertimbangan faktor internal

(potensi internal yang dimiliki oleh program studi) dan eksternal (kompetisi dan peluang program studi

yang dibentuk), (3) Pimpinan Uiversitas memfasilitasi kajian menyeluruh untuk pendirian program studi

baru dengan memberikan fasilitasi untuk pengembangan program yang meliputi pendanaan dan aspek

pengembangan lainnya, (4) Pimpinan Universitas memfasilitasi pelaksanaan pendaftaran program studi

baru di UMS.

Penutupan program studi/Fakultas juga dilaksanakan dengan prosedur yang hampir sama, yaitu :

a. Dilakukan rapat koordinasi di Program Studi yang di pimpin oleh Ketua Program Studi dengan peserta

semua koordinator akademik, profesi, kemahasiswaan, penjamin mutu dan perencanaan disampaikan

apabila tidak ada peminat yang mengikuti program studi

b. Dekan membahas dalam rapat pimpinan Fakultas dan menyampaikan juga dalam rapat senat

akademik Fakultas.

c. Pembahasan penutupan ijin prodi juga dilakukan di rapat pimpinan tingkat universitas dan atas

persetujuan senat Universitas akan dilakukan penutupan program studi.

d. Senat Akademikmenyampaikan kepada KementerianPendidikan Nasional Direktorat Jenderal

Pendidikan Tinggi untuk diusulkan penutupan program studi.

6.1.2 Struktur organisasi dan manajemen penyelenggaraan Program Studiyang diusulkan

Pengelolaan program studi fisioterapi berkoordinasi dengan Fakultas Ilmu Kesehatan dan

Universitas.Adapun Struktur organisasi Program Studi Fisioterapi merupakan bagian yang tidak terpisahkan

dari struktur organisasi di Fakultas Ilmu Kesehatan. Berikut adalah bagan struktur organisasinya :


Gambar 2. Bagan Struktur Organisasi Fakultas Ilmu Kesehatan

6.1.3. Metode pengelolaan dan pengembangan sumberdaya yang ada tanpamengganggu program studi

lain dan metode peningkatan mutuakademik program studi yang diusulkan

6.1.3.1. Metode pengelolaan dan pengembangan sumberdaya yang ada tanpa mengganggu program

studi lain

Program profesi fisioterapi seperti prodi lainnya, dibawah pengelolaan program studi fisioterapi

dan fakultas ilmu kesehatan. Meskipun demikian pengelolaan proses pembelajaran program studi

dilakukan bersama sama antara Program studi fisioterapi dan program profesi fisioterapi. Pembagian tugas

dosen dan tenaga kependidikan dikoordinasikan bersama-sama dengan fakutas, sehingga dapat

melaksanakan semua proses pembelajaran tanpa mengganggu masing-masing program. Mata kuliah yang

sama dikoordinasikan pada awal semester dengan program studi di fisioterapi maupun program pendidikan

kesehatan lain di Fakultas Ilmu Kesehatan. Pembelajaran dapat dilaksanakan secara interdisipliner untuk

mata kuliah dasar yang harus dikuasai oleh semua calon tenaga kesehatan.

Pengelolaan akademik yang mencakup keuangan, registrasi, KRS (Kartu Rencana Studi), KHS (Kartu

Hasil Studi), wisuda dan lain-lain terpusat di Biro Keuangan dan Biro Administrasi Akademik di tingkat

Ka PMP Fakultas

DEKAN SENAT FAK

WAKIL DEKAN I,II, DAN III

KA BAG. TATA USAHA

Ka PS Kesmasy Ka PS Gizi Ka PS Keperawatan Ka PS Fisioterapi

Sek PS

Sek PS

esmasy

Sek PS

Sek PS

Sek PS

Sek PS

Sek PS

Sek PS


Universitas. Pengelolaan tingkat universitas dilaksanakan secara online sehingga memudahkan mahasiswa

untuk mengelola proses belajarnya. Dengan demikian program studi tidak dibebani banyak tudas

administrasi sehingga dapat focus untuk pengembangan keilmuan fisioterapi.

Sumber daya yang ada di Program studi fisioterapi selalu dikembangkan secara kualitas dan

kuantitasnya. Universitas sudah membuka recruitment untuk dosen fisioterapi, dan akan selalu ditambah

sesuai dengan kebutuhan. Dalam hal kualitas, program studi, Fakultas, dan Universitas memfasilitasi dosen

untuk mengembangkan keilmuannya sesuai dengan bidang yang ditekuni dengan studi lanjut dosen,

seminar, call paper, symposium, dll. Supaya tidak mengganggu proses pembelajaran, pengembangan ini

telah direncanakan lewat Rencana Pengembangan Individual Doses (RPID)

6.1.4. Mekanisme penerimaan dan jumlah mahasiswa baru yang direncanakandalam 5 ((lima) tahun

pertama

Rekruitmen mahasiswa baru dilakukan melalui jalur: (1) one day service admission, pelaksanaan

menggunaan computer based test. Mahasiswa melakukan pendaftaran, tes dan mengetahui hasil tes dalam

1 hari. Pelaksaanaan dilakukan mulai bulan januari sampai Agustus. Mahasiswa yang dinyatakan lulus

melakukan kegiatan akademik sesuai dengan kalender akademik yang sudah ditetapkan UMS. (2) Jalur tes

terjadwal, dilaksanakan dengan paper based test. Tes dilaksanakan pada bulan Januari dan Agustus.

Proyeksi jumlah mahasiswa yang akan diterima pada tahun I maksimal20 mahasiswa.

6.1.5 Rencana pengembangan dan peningkatan mutu akademik programstudi untuk jangka pendek,

menengah, dan panjang.

Rencana pengembangan program studi pada jangka panjang diarahkan untuk memperkuat reputasi

UMS pada riset dan praktik klinik fisioterapi. Secara bertahap pengembangan tersebut didiskripsikan untuk

mencapai sasaran-sasaran sebagai berikut:

Jangka pendek (2015 – 2018):

(a) Pengembangan SDM program profesi fisioterapi UMS melalui peningkatkan kualifikasi tenaga

dosen pengampu dan clinical instructure

(b) Penambahan sarana dan prasaran yang mendukung kegiatan pengembangan program profesi

fisioterapi

(c) Meningkatkan akuntabilitas tata kelola program profesi fisoterapi UMS sebagai fondasi

membangun reputasi di tengah masyarakat.

(d) Peningkatan jejaring dengan Rumah Sakit untuk memperkuat pembelajaran fisioterapi klinik.

(e) Memperkuat promosi program kepada masyarakat, alumni dan perguruan tinggi lain serta

stakeholder.

Jangka menengah (2018 – 2023):

(a) Peningkatan daya saing, mutu dan relevansi program


(b) Meningkatkan mutu pembelajaran klinik

Rencana Jangka Panjang (2023 – 2037)

(a) Penguatan reputasi program profesi fiaioterapi UMS pada skala nasional dan internasional

(b) Aliansi strategis dengan stakeholder untuk meningkatkan mutu penelitian dan pembelajaran


Tabel 19. RENCANA JANGKA PENDEK, MENENGAH, DAN PANJANG

RENCANA JANGKA PENDEK (2015-2018)

Tujuan Sasaran Strategi Program Indikator Keberhasilan

Pengembangan SDM program profesi fisioterapi UMS melalui peningkatkan kualifikasi tenaga dosen pengampu dari internal

Meningkatnya jumlah

dosen dengan kualifikasi

s2 dan S-3 relevan

dengan program yang

dilaksanakan

Melakukan perencanaan studi lanjut bagi dosen prodi UMS

Mengirimkan dosen untuk studi lanjut

S-3, diutamakan di luar negeri denga

pendanaan internal dan eksternal

Jumlah dosen dengan kualifikasi S-3 sebesar 10% dari staf dosen prodi fisioterapi UMS

Penambahan sarana dan prasaran yang mendukung kegiatan pengembangan penelitian dan praktik fisioterapi

Terpenuhinya kebutuhan

sarana dan prasarana

pembelajaran dan

praktikum program

profesi fisioterapi

Optimalisasi sumber dana untuk penyediaan sarana dan prasarana

Melengkapi sarana dan prasarana

untuk perkuliahan dan

perpraktikuman di program profesi

fisioterapi

Aktivitas pembelajaran 100% terselenggara dengan sarana mandiri dan aktivitas penelitian 75% dapat menggunakan sumber daya internal

Meningkatkan akuntabilitas tata kelola program profesi fisioterapi UMS sebagai fondasi membangun reputasi di tengah masyarakat.

Program terselenggara dengan efisien, efektif, transparan dan akuntabel

Optimalisasi manajemen program profesi fisioterapi

Implementasi Sistem Informasi

Manajemen (SIM) untuk administrasi

keuangan, aset, dan kepegawaian

secara terpadu.

Sistem IT dapat diimlementasikan dalam 75% proses manajemen

Peningkatan jejaring dengan Rumah Sakit untuk memperkuat pembelajaran klinik

Meningkatnya kerjasama program profesi fisioterapi UMS untuk memperkuat pembelajaran klinik

Melakukan kerjasama dengan rumah sakit rumah sakit yang telah mengimpelentasikan pelayanan fisioterapi klinik

Membuka korespondensi dan

komunikasi dengan RS dan

Mengembangkan riset fisioterapi

klinik dengan menggunakan data dari

Rumah Sakit kerjasama

Mahasiswa dapat melakukan praktek dan penelitian klinik di RS kerjasama

Memperkuat promosi program kepada

Meningkatnya jumlah mahasiswa program

Melakukan penyebarluasan

Mengembangkan website program

profesi fisioterapi

Jumah mahasiswa program profesi fisioterapi mencapai 20 Mahasiswa


masyarakat, alumni dan perguruan tinggi fisioterapi lain serta stakeholder.

profesi fisioterapi informasi tentang program profesi fisiotrapi, dan melalui berbagai media

Sosialisasi kepada PTF

Sosialisasi melaui media cetak dan

leaflet

pertahun

RENCANA JANGKA MENENGAH (2018-2023)

Tujuan Sasaran Strategi Program Indikator Keberhasilan

Peningkatan daya saing, mutu dan relevansi program

Program profesi fisioterapi menghasilkan produk ilmiah yang relevan dan lulusan mampu bersaing dengan luusan program lain yang sejenis

Evaluasi konten

kurikulum dan

implementasi kurikulum

berbasis kompetensi

Evaluasi dan

pengembangan kurikulum.

1. Pemanfaatan hasil penelitian untuk proses pembelajaran

2. Kurikulum disusun berbasis kompetensi dan sesuai dengan kebutuhan tenaga kerja

Mengembangkan metode

pembelajaran yang

relevan dengan mata

kuliah

Pengembangan metode pembelajaran . Variasi metode pembelajaran (50% diantaran menerapkan metode student centered learning

Pemanfaatan teknologi informasi

sebagai media ajar e learning

Rintisan e learning untuk 50% mata kuliah

Implementasi sistem evaluasi pembelajaran

Evaluasi Pembelajaran dan Evaluasi Pelayanan Akademik

Peningkatakan mutu riset untuk mendapatkan sumber dana eksternal dan beorientasi pada peningkatkan publikasi ilmiah dan paten

Pengembangan kemampuan Dosen dan mahasiswa dalam perencanaan, pelaksanaan dan penulisan karya ilmiah karya tulis ilmiah.

Peningkatkan publikasi ilmiah oleh dosen dan mahasiswa dalam jurnal terakreditasi (25% dari hasil penelitian) Presentasi hasil penelitian

mahasiswa pada seminar nasional : satu presentasi per mahasiswa per tahun. Satu produk paten per dua tahun

Meningkatkan mutu pembelajaran klinik

Kualitas pembelajaran klinik yang memenuhi standar

Pengembangan modul praktek mahasiswa program profesi fisioterapi

Penyusunan materi praktek pembelajaran klinik sesuai dengan standarklinik

Pembalajaran klinik yang dilakukan di rumah sakit dapat memberikan manfaat bagi mahasiswa dan rumah sakit dalam peningkatan pelayanan


fisioterapi

Rintisan kerjasama dengan universitas luar negeri untuk peningkatan pembalajaran klinik

1. Mendatangkan tenaga fisioterapis dari luar negeri 2. Student exchange untuk pelaksanaan pembelajaran klinik 3. Kerjasama penelitian klinik

1. Kuliah tamu dan forum akademik bersama dengan institusi luar negeri (1 kali dalam setahun). 2. Mahasiswa dapat mengikuti short course di luar negeri 3. Peningkatan mutu penelitian clinic dosen dan mahasiswa

Rencana Jangka Panjang (2023-2037)

Penguatan reputasi program profesi fisioterapi UMS pada skala nasional dan internasional

Program profesi fisioterapi UMS secara kualitas dikenal baik di dalam dan luar negeri

Peningkatan mutu produk ilmiah program profesi fisioterapi UMS

1. Dihasilkanya publikasi karya ilmiah pada jurnal nasional dan internasional yang berkualitas 2. Dihasilkannya paten yang produktif yang menguntungkan lembaga dan individu 3. Terselenggaranya even-even internasional yang terpandang

1. Setia tahun dosen mampu menghasian 1 karya ilmiah yang dipublikasikan di jurnal berkualitas dalam dan luar negeri 2. Dihasilkan 1 paten yang mampu memberikan revenue 3. Pelaksanaan even internasional yang dihadiri peserta dalam dan luar negeri yang memiliki bobot ilmiah yang baik

Aliansi strategis dengan stakeholder untuk meningkatkan mutu penelitian dan pembelajaran

Kerjasama saling menguntungkan antara Program profesi fisioterapi UMS dengan institusi ekternal

Program profesi fisioterapi UMS memberikan kontribusi bagi pengembangan institusi eksternal dan sebaliknya

1. Program profesi fisioterapi UMS mampu memberikan bantuan teknis untuk meningkatkan mutu produk/ layanan institusi eksternal yang bekerjasama 2. Institusi eksternal memberikan bantuan pendanaan, fasilitas dan kontribusi untuk pengembangan program profesi fisioterapi UMS

1. Dosen program profesi fisioterapip UMS dipercaya untuk memberikan pendampingan pada pengembangan produk dan pelayanan kepada masyarakat pada institusi mitra 2. Meningkatkanya kontribusi institusi mitra untuk pengembangan program profesi fisioterapi UMS


VII. SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL

7.1 Sistem Penjaminan Mutu Internal

7.1.1 Sistem Penjaminan Mutu yang dapat menjamin terselenggaranya proses pembelajaran

Penjaminan mutu program studi dilakukan oleh suatu lembaga di bawah universitas yang disebut

dengan LJM (Lembaga Penjaminan Mutu). Unit Penjaminan Mutu merupakan unit independen yang

menjamin semua kegiatan akademik dan non akademik telah sesuai dengan standar mutu yang telah

ditetapkan oleh universitas. Sebelum tahun 2013, setiap program studi memiliki Kepala Penjaminan Mutu,

namun setelah dikaji secara mendalam, mulai tahun 2013 unit penjaminan mutu dipusatkan di Fakultas.

Tugas umum Penjaminan mutu adalah:

a. Memonitor dan mengevaluasi kegiatan PBM di program studi.

b. Mengontrol kualitas UTS/UAS sesuai dengan silabi tiap-tiap mata kuliah.

c. Menjadi panitia tetap ujian di tiap-tiap jurusan/prodi untuk mengontrol kualitas lulusan.

d. Mensurvei kepuasan layanan akademik mahasiswa.

e. Membantu ketua jurusan atau prodi dalam menyusun kegiatan akreditasi.

f. Membuat laporan pelaksanaan penjaminan mutu jurusan atau prodi kepada pimpinan program

studi, fakultas, dan universitas.

g. Membantu proses penyusunan serta memonitor Rencana Pengembangan Program Studi.

h. Mengawal pelaksanaan SOP bersama pimpinan fakultas dan program studi.

Penjaminan mutu merumuskan semua SOP yang digunakan sebagai acuan untuk melaksanakan semua

kegiatan di tingkat fakultas maupun program studi tentang semua kebijakan yang harus dilakukan, baik

mengenai urutan-urutan pelaksanaan maupun pihak-pihak yang terkaitdalam pengambilan kebijakan.

Tim LJM universitas, yang salah satu anggotanya adalah perwakilan dari Fakultas melakukan monitoring

semua kegiatan program studi termasuk kegiatan pengajaran maupun penilaian kinerja dosen secara

periodik dan mengevaluasinya. Hasil monitor dan evaluasi ini direkapitulasi dan dibuat dokumentasinya

oleh LJM secara rapi. Hasil monev yang telah terdokumentasi dikirimkan ke program studi untuk

ditindaklanjuti oleh program studi.Tindak lanjut atas laporan dari LJM ini dijadikan dasar/latar belakang

dalam meningkatkan kualitas program studi, baik kualitas pembelajaran, kompetensi mahasiswa, kualitas

lulusan maupun kualitas pelayanan internal.

7.1.2 Struktur organisasi unit pengawasan dan penjaminan mutu internal

Lembaga Penjaminan Mutu merupakan unit yang bertanggungjawab terhadap pembangunan,

pelaksanaan dan pengembangan SPM di lingkungan UMS. LJM berperan di level universitas dan

mempunyai perwakilan ditingkat fakultas atau program studi yang disebut Gugus Penjaminan Mutu (GJM).


Fungsi dan peran LJM dalam menjamin SPM pada bidang pembelajaran, penelitian, pengabdian pada

masyarakat, Al-islam dan kemuhammadiyahan, serta bidang penunjang lainnya dalam rangka mencapai

Kebijakan Mutu, Sasaran Mutu dan Rencana Mutu.

Posisi LJM di dalam struktur organisasi UMS berada dalam koordinasi langsung Wakil Rektor 1. Unit

ini dipimpin oleh seorang ketua yang membawahi 3 bidang, yaitu bidang Pengendalian Sistem, bidang

Monev dan Audit, dan bidang Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas Instruksional dan Standar Mutu

Akademik. Masing-masing bidang dipimpin oleh seorang ketua bidang.Ketua bidang Monev dan Audit juga

bertindak sebagai koordinator GJM yang berada di fakultas/program studi.GJM merupakan gugus yang

mengawal implementasi sistem penjaminan mutu pada tingkat program studi dan fakultas.Struktur

organisasi LJM-UMS dapat dilihat pada gambar berikut ini.

Gambar 3. Struktur organisasi lembaga jaminan mutu UMS

Fungsi dan tugas pokok LJM dijelaskan sebagai berikut:

1. Menyusun rencana strategis pengembangan penjaminan mutu di UMS.

2. Merancang strategi implementasi sistem penjaminan mutu (SPM) di UMS.

3. Merencanakan dan melaksanakan SPM secara keseluruhan di UMS.

4. Membuat perangkat yang diperlukan dalam rangka pelaksanaan SPM.

5. Menjamin dan mengawal implementasi SPM di semua unit/fakultas/program studi

6. Memonitor pelaksanaan SPM dan pengukuran sasaran mutu dan rencana mutu serta evaluasi

diri unit/fakultas/program studi.

7. Merancang indikator kinerja di tingkat universitas, fakultas dan seluruh program studi.

8. Melakukan audit dan evaluasi pelaksanaan SPM.

9. Melaksanakan rapat tinjauan manajemen sebagai forum evaluasi dan tindak lanjut hasil audit.

10. Melaporkan dan mempublikasikan pencapaian kinerja dari tiap fakultas/program studi kepada

pimpinan

11. Melakukan benchmarking untuk indikator kualitas tertentu.


12. Menetapkan, mendokumentasikan, menerapkan dan memelihara SPM dan secara

berkelanjutan meningkatkan efektivitasnya.

13. Melakukan pegukuran kepuasan stakeholders.

14. Memfasilitasi fakultas, program studi dan universitas dalam menyelenggarakan akreditasi dan

evaluasi diri.

15. Memfasilitasi penerapan sistem standar internasional program studi di UMS.

16. Menjalin hubungan dengan pihak luar dalam halam SPM.

Fungsi dan tugas pokok lembaga terdistribusi ke bidang-bidang yang berada dibawahnya.Secara spesifik

tugas dan wewenang ketua bidang Pengendalian Sistem

1. Mengkompilasi seluruh prosedur dan formulir-formulir yang telah dibuat oleh masing-masing

unit.

2. Menyiapkan dokumen akhir sistem manajemen mutu untuk rapat pleno pengesahan dokumen

oleh pimpinan.

3. Mendistribusikan dokumen yang telah disetuji pimpinan kepada personil yang telah ditetapkan.

4. Menjamin terwatnya dokumen secra baik dan sistematis.

5. Memelihara dokumentasi sistem manajemen mutu baik dalam bentuk hardcopy maupun

softcopy.

6. Bekerjasama dengen pengendali dokumen unit atau coordinator GJM untuk mengendalikan mutu

proses kegiatan akademik, SDM dan sarana prasarana program studi dan fakultas.

7. Bekerjasama dengan pengendali dokumen unit atau kordinator GJM untuk memelihara

dokumentasi sistem manajemen mutu unit/fakltas/program studi.

8. Melakukan penarikan dokumen kadaluarsa dan pelaksanaan pemusnahannya.

9. Melakukan kegiatan administrasi usulan perubahan dokumen dan menerbitkan dokumen baru

yang telah disetujui oleh ketua lembaga dan pimpinan UMS.

10. Mendistribusikan dokumen terkendali kepada pemilik proses yang ditentukan.

11. Membantu pemilik proses yang akan mengusulkan dokumen baru dengan memberikan format

dokumen yang telah ditentukan.

12. Mempertimbangkan dan menetapkan jumlah dokumen yang beredar.

13. Melakukan koordinasi dengan unit terkait dan ketua untuk pengendalian sistem mutu.

Tugas dan wewenang ketua bidang Monev dan Audit

1. Mengkoordinasi kegiatan audit internal

2. Membentuk tim auditor

3. Menyusun rencana audit yang meliputi jadwal, tempat (auditi), aktivitas, lingkup audit dan

auditor.


4. Mengkompilasi laporan audit.

5. Melaporkan hasil audit ke ketua sebagai bahan rapat tinjauan manajemen

6. Mengevaluasi pelaksanaan audit

7. Mengkoordinasi monitoring dan evaluasi kegiatan akademik dan pengukuran pencapaian

sasaran mutu unit/program studi/fakultas dan universitas.

8. Menyusun laporan hasil monitoring dan evaluasi serta pencapaian sasaran mutu unit/program

studi/fakultas.

Tugas dan wewenang ketua bidang P2AI dan Standar Mutu Akademik

1. Merencanakan dan melaksanakan kajian dan penelitian yang berkaitan dengan standar dan

sasaran mutu akademik.

2. Mengevaluasi dan mengembangkan standar dan sasaran mutu akademik

3. Mengkaji dan menyususn kompetensi minimal lulusan universitas dan melakukan pemetaan

kompetensi fakultas dan program studi.

4. Merancang mekanisme pengemabngan kurikulum.

5. Merancang dan mengembangkan sistem mutu pembelajaran

6. Mendorong terlaksananya sistem mutu pembelajaran

7. Menyusun strategi peningkatan dan pengembangan proses pembelajaran dan kompetensi

dosen

8. Memfasilitasi pelatihan desain pembelajaran untuk internal dan eksternal.

Tugas dan wewenang Gugus Penjaminan Mutu

1. Memonitor dan mengevaluasi proses kegiatan akademik program studi dan fakultas

2. Melekaukan pengendalian mutu SDM dan sarana prasarana pada kegiatan akademik.

3. Memonitor dan mengevaluasi pencapaian sasaran mutu program studi dan fakultas setiap

akhir tahun akademik.

4. Memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan Rencana Pengembangan Program Studi dan

Rencana Pengembangan Fakultas.

5. Memonitor dan mengevaluasi indeks kinerja prodi dan fakultas.

6. Melakukan survey dan menganalisis kepuasan layanan akademik mahasiswa

7. Mengontrol pelaksanaan ujian.

8. Membuat laporan pelaksanaan penjaminan mutu fakultas dan program studi kepada dekan dan

LJM.


7.1.3 Manual Mutu

Untuk membangun, menerapkandan mengembangkan Sistem Penjaminan Mutu (SPM) yang konsisten dan

berkelanjutan harus,tersedia/memiliki pierangkat sistem dan SPM yang terdokumentasi. Perangkat sistem

dalam SPMterdiri:

1. Manual Mutu

2. Kebijakan Mutu

3. Sasaran Mutu

4. Rencana Mutu

5. Prosedur Mutu

6. Prosedur Kerja

7. lnstruksi Kerja

8. Tugas dan Wewenang

9. Daftar Catatan Mutu

Sebagaimana dikemukakan di atas, UMS memilih dan menetapkan sendiri standar mutu PT untuktiap

progiram studi. Pemilihan dan penetapan standar itu dilakukan dalam sejumlah aspek yangdisebut butir-

butir mutu, di antaranya:

a. Kurikulum Program studi

b. Sumber daya manusia (dosen, dan tenaga penunjang)

c. Mahasiswa

d. Proses pembelajaran

e. Prasarana dan sarana

f. Suasana akademik

g. Keuangan

h. Penelitian dan Publikasi

i. Pengabdian kepada masyarakat

j. Tata pamong (governance)

k. Manajemen lembaga (Institutional management)

l. Sistem Informasi

m. Kerjasama dalam dan luar negeri.

Penjaminan Mutu di UMS dijalankan melalui tahap-tahap yang dirangkai dalam suatu proses

sebagaiberikut:

a. UMS menetapkan visi dan misi

b. Berdasarkan visi dan misi tersebut, setiap program studi menetapkan visi dan misi

Programstudinya


c. visi setiap program studi kemudian dijabarkan oleh program studi terkait menjadi

serangkaianstandar mutu pada setiap butir mutu sebagaimana disebutkan di atas

d. Sasaran mutu dirumuskan dan ditetapkan dengan meramu visi UMS (secara deduktif) dan yaitu

mengandung unsur ABCD Audience = siapa yang mengerjakan, Behavior = apa yangdikerjakan,

Competence = apa yang dihasilkan dari pekerjaan. Degree = kapan (berapa Lama)waktu/periode

pengerjaan) dan SMART (specific = khusus, Measurable = dapat diukur,Achievable-= dapat dicapai,

Realistic =sesuai kondisi, Timely = pencapaian dan evaluasinyadilakukan dalam kurun waktu

tertentu)

e. UMS menetapkan organisasi pelaksana mekanisme kerja penjaminan mutu

f. UMS melaksanakan penjaminan mutu dengan menerapkan sistem manajemenmutu yang berbasis

model tertentu

g. UMS mengevaluasi dan merevisi standar mutu melalui benchmarking secaraberkelanjutan.

a. Kebijakan Mutu

Kebijakan Mutu UMS adalah suatu kebijakan dasar dalam pengelolaan universitas, sistem dan proses

pembelajaran, lulusan yang ingin dihasilkan/dicapai, implementasi dan pengembangan system manajemen

mutu, yang diturunkan dari visi dan misi UMS serta kebutuhan dan persyaratan stakeholders. Muatan

Kebijakan Mutu paling tidak harus mengandung beberapa kriteria sebagai berikut:

- Sesuai dengan tujuan UMS sebagaimana dituangkan dalam visi dan misinya

- Menunjukkan continuos improvement

- Komitmen memenuhi persyaratan

Berdasarkan visi dan misi UMS di atas, maka Kebijakan Mutu UMS dirumuskan sebagai berikut: UMS

berkomitmen untuk menghasilkan lulusan yang berkualitas dalam keilmuan dan ketrampilan, serta

mengembangkan riset bidang IPTEKS yang dikenal secara internasional, berdasarkan nilai-nilai kelslaman

dan perundangan yang berlaku dengan mengupayakan peningkatan mutu secara berkesinambungan.

Setiap staf edukatif dan non-edukatif UMS harus mempunyai tanggung jawab dan kesadaran mutu dalam

setiap kegiatan dan lingkungan kerjanya.

b. Sasaran Mutu

Sasaran Mutu UMS adalah standar mutu yang diturunkan dari kebijakan mutu UMS yang bersifat

strategis, spesifik, dapat diukur, realistis, dan dapat dicapai dalam kurun waktu tertentu. Berdasarkan

beberapa pertimbangan (visi dan misi UMS, tingkat relevansi dengan kualitas produk stakeholders internal

(mahasiswa/ lulusan dan dosen), requirements of external requirements, baseline UMS, dan hasil

benchmarking dengan PT lain, dirumuskan Sasaran Mutu UMS sebagai berikut:


Tabel 20. Sasaran Mutu UMS.

No Sasaran Mutu

1. Mahasiswa lulus tepat waktu (≤ 4 tahun untuk S-1) minimal 10%

2. Lulusan bekerja pada bidangnya dengan waktu tunggu 1 tahun minimal 40%, dan

bekerja sebagai wirausahawan (menciptakan lapangan kerja) dalam satu tahun

pertama minimal 5%

3. Lulusan memiliki skor Tes Kompetensi Bahasa lnggris (English Proficiency

Test) ≥ 450 *) minimal 50%

4. Lulusan bisa mengaplikasikan Paket Office (Word Processor, Spread Sheet,

Softwore Presentasi) minimal 95%

5. Lulusan memiliki IPK ≥ 3,00 minimal 65%

6. Lulusan memiliki nilai AIK (Al-Islam Kemuhammadiyahan) ≥ B Minimal 90%

7. Dosen melakukan penelitian dan pengabdian masyarakat ≥ 1 kali dalam 1

tahun minimal 50%

8. Dosen melakukan publikasi ilmiah dalam media terakeditasi ≥ 2 kali dalam 1

tahun minimal 25%

(*) = menggunakan skala skor TOEIC (Test of English International Communication

Sasaran mutu dievaluasi minimal dalam satu tahun melalui kegiatan monitoring, evaluasi, dan audit

internat oleh Tim Monev (Monitoring dan Evaluasi) dan Tim Audit

c. Rencana Mutu

Rencana Mutu UMS merupakan Standar Mutu yang ingin dicapai pada setiap proses kegiatan-

kegiatan yang dilakukan di UMS dalam rangka mencapai Sasaran Mutu. Rencana Mutu minimal berisi:

aspek kegiatan, nama kegiatan, parameter pemeriksaan/performans indikator, standar/kriteria

penerimaan, metode pemeriksaan, frekuensi pemeriksaan, pencatatan hasil pemerikaan, dokumen acuan,

penanggung jawab/pelaksana pemeriksaan. Pelaksanaan pengukuran, hasil, dan tindak tanjut pengukuran

dituliskan dalam formulir hasil pemeriksaan rencana mutu. Sumber daya yang dibutuhkan dan langkah-

langkah pada setiap proses kegiatan diuraikan dalam prosedur yang terkait.

d. Prosedur Mutu

Prosedur Mutu UMS adalah prosedur terdokumentasi yang merinci dan menjelaskan langkah-

langkah dan mekanisme pelaksanaan semua proses aktifitas dalam SPM yang melibatkan berbagai fungsi

yang akan menjamin aktivitas semua unit di lingkungan UMS terkendali. Prosedur Mutu ini merupakan

penjabaran dari Manual Mutu.


Prosedur Mutu UMS terdiri atas Prosedur Sistem dan Prosedur Aktivitas Standar. Elemen Prosedur

Mutu terdiri dan 20 elemen seperti pada daftar berikut ini:

1) Tinjauan Manajemen

2) Sistem Mutu

3) Tinjauan Kontrak Mahasiswa

4) Pengendalian Desain Akademik

5) Pengendalian Dokumen dan Data

6) Pengadaan Jasa Dosen dan Pengadaan Barang

7) Pengendalian Penyimpanan Berkas Mahasiswa

8) ldentifikasi dan Mampu Telusur Produk

9) Pengendalian Proses Perkuliahan

10) Inspeksi dan Pengujian

11) Pengendalian Peralatan inspeksi dan Pengukuran

12) Status inspeksi dan Pengujian

13) Pengendalian Produk yang Tidak Sesuai

14) Tindakan Perbaikan dan Pencegahan

15) Penanganan Penyimpangan

16) Pengendalian Catatan Mutu

17) Audit Mutu lnternal

18) Pengembangan Sumber Daya Manusia

19) Pelayanan

20) Teknik Statistik

Berdasarkan pengembangan SPM elemen mutu standar dikelompokan menjadi 5 (lima) elemen utama

yaitu:

1) Sistem Manajemen Mutu

2) Tanggung Jawab Manajemen

3) Manajemen Sumber Daya

4) Realisasi Produk-->Aktifitas --> proses --> prosedur

5) Pengukuran, Analisis dan Peningkatan/Perbaikan

Kesemuanya dijabarkan dalam: Prosedur Sistem (8 Prosedur) dan Prosedur Aktifitas Standar (12 Prosedur).

a. Prosedur Kerja

Prosedur Kerja SPM UMS adalah pedoman kerja berisi mekanisme dan urutan/proses kerja

darisuatu kegiatan/aktivitas pada setiap unit di lingkungan UMS dalam rangka menunjang penerapan


SPM.Prosedur Kerja memuat urutan kerja, yang mengerjakan/penanggung jawab dan kapan/berapalama

mengerjakan. Prosedur Kerja di lingkungan UMS selengkapnya akan disusun kemudian.

b. lnstruksi Kerja

lnstruksi Kerja SPM UMS adalah dokumen mekanisme kerja yang mengatur secara rinci dan

jelasurutan suatu aktivitas yang hanya melibatkan satu-fungsi saja sebagai pendukung Prosedur Mutuatau

Prosedur Kerja di seluruh unit lingkungan UMS. lnstruki Kerja di lingkungan UMS selengkapnyaakan disusun

kemudian.

c. Tugas dan Wewenang

Tugas dan wewenang dalam SPM UMS merupakan dokumen yang menjelaskan tentang tugas

danwewenang setiap jabatan yang tercakup dalam lingkup penerapan SPM di UMS. Dokumen Tugas

danwewenang berisi: kedudukan jabatan dalam organisasi, kualifikasi jabatan, atasan langsung, masa

jabatan. Uraian Tugas dan Wewenang di lingkungan UMS selengkapnya akan disusun kemudian.

d. Pengendalian Dokumen

Pengendalian Dokumen dalam SPM UMS adalah Dokumen Sistem Mutu sebagaimana Yang diatur

dalam prosedur Mutu UMS, yang terdiri atas: Manuat Mutu, Prosedur Sistem Mutu, uraian Tugas dan

Wewenang, Prosedur Kerja, lnstruksi Kerja dan Formulir.

7.1.4 Implementasi Penjaminan Mutu

lmplementasl SPM di lingkungan UMS dilakukan secara bertahap sejak tahun 2005 bersamaan

dengan pembangunan dan pengembangan sebagian perangkat system atau dokumen mutu (Prosedur

Mutu pembelajaran) termasuk sosialisasi, pelatihan, dan monitoringnya. Implementasi SPM secara periodik

dievaluasi seberapa jauh pencapaian Sasaran Mutu dan Rencana Mutu, serta kesesuaian pelaksanaan

Prosedur Mutu melalui kegiatan pengukuran, evaltuasi diri dan AMl. Kegiatan yang dievaluasi mencakup

proses pembelajaran dan kinerja Unit. Aktivitas tersebut dilanjutkan dengan kegiatan Rapat Tinjauan

Manajemen (RTM) untuk melakukan evaluasi dan tindak lanjut (perbaikan) terhadap hasil pengukuran,

evaluasi diri dan AMl tersebut, Sebagaimana tuntutan continuous improvement dalam SPM. Urutan dan

proses aktivitas SPM harus menjadi satu siklus implementasi SPM dan berkelanjutan, sehingga continuous

improvement in quality dapat dibangun.

lmplementasi SPM di UMS harus dijamin pelaksanaannya sesuai dengan perencanaan yang telah

ditetapkan. Untuk mengetahui efektifitas penerapan SPM baik pada lingkup pengajaran dan pembelajaran

maupun lingkup kinerja pelayanan pendukung proses pengajaran dan pembelajaran di UMS, dilakukan

tindakan pengkajian (Check). Pengkajian mencakup evaluasi terhadap kesesuaian antara implementasi

dengan perencanaan, capaian terhadap target, serta kinerja institusi.UMS menetapkan adanya dua buah

kegiatan pengkajian, yaitu Audit Mutu lnternal (AMl) serta Monitoring dan Evaluasi lnternal (MONEV-

In).Hasil kegiatan pengkajian ditindaklanjuti dengan pembahasan pemecahan masalah dan tindakan yang

pertu diambil dalam sebuah pertemuan Tinjauan Manajemen yang melibatkan para pejabat yang


berwewenang. Tindakan perbaikan (Action) harus segera dilaksanakan dan berkelanjutan supaya tidak

muncul permasalahan yang sama di waktu mendatang serta untuk membatasi berkembangnya masalah

menjadi kompleks.

7.1.5 Sistem monitoring dan evaluasi penjaminan mutu perguruan tinggi

AMI adalah kegiatan audit terhadap pelaksanaan SPM yang dilakukan oleh dan dari kalangan

internal UMS.AMl dimaksudkan untuk membuktikan kesesuaian kecapaian dan peningkatan mutusecara

terus menerus sehingga meningkatkan efektifitas SPM pada unit-unit di lingkungan UMS.Terdapat tiga

macam AMl, yaitu AMI Teaching-Learning, AMI Kinerja Unit, dan AMI Ad-hoc.MI, Teaching-Learning adalah

kegiatan audit terhadap pelaksanaan SPM dalam lingkuppenyelenggaraan dan/atau pelaksanaan “teaching

and learning”, padasemua program studi dilingkungan UMS berkenaan dengan pencapaian sasaran Mutu

dan Rencana Mutu.AMI Kinerja unit adalah kegiatan audit terhadap pelaksanaan SPM dalam lingkup

pemeriksaan,pemverifikasian, dan pengukuran kinerja unit pelayanan pendukung proses pengajaran

danpembelajaran pada semua Unit di lingkungan UMS.AMI Ad-Hoc adalah kegiatan audit terhadap

pelaksanaan SPM yang dilakukan oleh dan dari kalanganinternal UMS di luar kegiatan AMI yang terjadwal.

Kegiatan AMI “teaching and learning”, dilaksanakan selambat-lambatnya 2 (dua) bulan setetahsemesteran

berakhir (Februari-Maret dan Juli-Agustus) dengan tujuan uuntuk memeriksa danmengukur pencapaian

Sasaran Mutu dan Rencana Mutu pada seluruh fakultas di lingkungan UMS.

Kegiatan AMI Kinerja Unit dilaksanakan setiap I (satu) tahun sekali antara bulan November

danDesember dengan tujuan untuk memeriksa serta mengukur kinerja unit pelayanan pendukungproses

pengajaran dan pembelajaran pada seluruh kerja di lingkungan UMS.Auditor yang melakukan kegiatan AMI

adalah mereka yang telah memenuhi persyaratan dandinyatakan lulus datam seleksi Auditor. Adapun

auditee dalam kegiatan AMI, adatah pejabat yangdiberikan tugas dan wewenang yang menjadi lingkup

audit.Pelaksanaan kegiatan AMI, dilakukansebagaimana terdapat dalam Prosedur Sistem Mutu Audit.

Pengendalian pelaksanaan kegiatan yang mendukung implementasi SPM dilakukan dengan

benar,dilakukan melalui kegiatan monitoring dan evaluasi yang terstrutur oleh kalangan internal

UMS.MONEV-In dilakukan secara internal oleh QAC dan Ketua Penjaminan Mutu Program Studi (KaPMP)

dengan maksud untuk memastikan dan membudayakan perilaku sistem sesuai dengan prosedur dan

instruksi yang telah ditetapkan.

MONEV-In dilaksanakan pada semua program studi di lingkungan UMS berkenaan dengan proses

pencapaian sasaran Mutu dan Implementasi Rencana Mutu. Kegiatan MONEV-In dilaksanakan mulai masa

pra perkuliahan, sepanjang masa perkuliahian dan akhir perkuliahan. Laporan pelaksaaan MONEV-In

dikirimkan kepada QAC selambat-lambatnya 1 (satu) bulan setelah semesteran berakhir dengan tujuan

untuk memeriksa dan mengukur pencapaian Sasaran Mutu dan implementasi, Rencana Mutu pada seluruh

fakultas di lingkungan UMS. Pelaksana MONEV-in adalah KaPMP yang ditetapkan melalui Surat Keputusan


Rektor.Adapun auditee dalam kegiatan MONEV-in adalah lingkup program studi.Pelaksanaan kegiatan

MONEV-In dilakukan sebagaimana diatur dalam Pedoman MONEV-ln.

VIII. SIMPULAN

Berdasarkan hasil analisis akademik, administrasi, keuangan, serta kepentingan masyarakat dan

pembangunan, dan dengan memperhatikan kelemahan, kekuatan, peluang, dan tantangan yang ada, maka

dapat disimpulkan :

(1) Secara akademis ketersediaan dosen dan Clinical Instructor prodi Fisioterapi sudah memenuhi syarat

untuk menyelenggarakan program profesi fisioterapi.

(2) Secara administratif, Universitas Muhammadiyah Surakarta sudah memenuhi syarat untuk

menyelenggarakan program profesi fisioterapi. Hal itu didasarkan data program studitelah memiliki

tenaga administrasi yang memadai, dibantu oleh tenaga administrasi tingkat fakultas dan universitas

untukmemberikan layanan akademik kepada program studi fisioterapi termasuk Program profesi

fisioterapi yang diusulkan.

(3) Dari sisi pendanaan Universitas telah siap untuk menyelenggarakan Program profesi fisioterapi,

sehingga program ini dapat dipastikan keberlanjutannya.

(4) Dilihat dari kebutuhan masyarakat, UMS sangat layak menyelenggarakan Program Profesi Fisioterapi

Dari segi pembangunan bangsa Indonesia yang menghadapi era globalisasi di berbagai aspek, terutama

bidang kesehatan, masih banyak kebutuhan tenaga fisioterapi professional. Hal ini disebabkan karena

sampai sekarang belum ada institusi yang menyelenggarakan program profesi fisioterapi.

(5) Program studi yang diusulkan mempunyai dosen yang memiliki latar belakang kemampuan menulis

artikel publikasi, penelitian dan melakukan seminar dengan cukup baik.

Dengan simpulan di atas, program studi fisioterapi Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah

Surakarta merasa sangat perlu menyelenggarakan program profesi. Besar harapan kami untuk dapat

diberikan ijin penyelenggaraan program tersebut.


Lampiran 1


Lampiraan a. Dosen yang ditugaskan pada Program Studi

NO Nama

Jenjang Pendidikan

Terakhir (S2/S3)

Bidang Keahlian Tanggal lahir Bidang

Ilmu

STATUS PADA SAAT PENGUNGGAHAN PROPOSAL

Pegawai Tetap

Pegawai Kontrak

Baru tahap MOU

Unit Kerja

1

Umi Budi Rahayu, S.Fis., M.Kes

S2 Fisioterapi

muskuloskeletl 20-Nov-1973 Fisioterapi v

Prodi Fisioterapi

2

Isnaini Herawati, S.Fis., M.Sc S2 Fisioterapi

Kardiovaskuler dan pulmonal

14-Dec-1974 Fisioterapi v Prodi

Fisioterapi

3

Totok Budi Santoso, S.Fis., MPH

S2 Fisioterapi

neuromuskuler 4-Dec-1971 Fisioterapi v

Prodi Fisioterapi

4

Wahyuni, S.Fis, M.Kes S2 Fisioterapi kesehatan

wanita 16-Jul-1973 Fisioterapi v

Prodi Fisioterapi

5

Agus Widodo, S.Fis., M.Fis. S2 Fisioterapi Pediatri 25-Aug-1975 Fisioterapi v Prodi

Fisioterapi

6

Yulisna Mutia Sari, S.St.Ft., M.Sc.

S2 Fisioterapi Geriatri 21-Jul-1989 Fisioterapi v Prodi

Fisioterapi


Lampiran b. Laboran yang akan ditugaskan pada Program Profesi Fisioterapi

NO Nama Jenjang

Pendidikan Terakhir

Bidang Keahlian Tanggal lahir Bidang Ilmu

STATUS PADA SAAT UPLOADING FORMULIR 4

Pegawai Tetap

Pegawai Kontrak

Baru tahap MOU

Unit Kerja

1 Adhy Kurniawan, S.Fis S1 Terapi Latihan 11/29/1986 Fisioterapi √ Fisioterapi

2 Qomariah, AMF. D3 Elektroterapi 24-Apr-84 Fisioterapi √ Fisioterapi


Lampiran c. Teknisi Yang akan ditugaskan pada Program Profesi Fisioterapi

NO

Nama Jenjang

Pendidikan Terakhir

Bidang Keahlian

Tanggal lahir

Bidang Ilmu


Pegawai Tetap

Pegawai Kontrak

Baru tahap MOU

Unit Kerja

1

Hanafi S1 Komputer 10/6/1976 Komputer √ IT


Lampiran d. Pustakawan Yang Akan Ditugaskan di Program Profesi Fisioterapi

NO Nama

Jenjang Pendidi

kan Terakhir

Bidang Keahlian Tanggal lahir Bidang Ilmu


Pegawai

Tetap

Pegawai Kontrak

Baru tahap MOU

Unit Kerja

1 Maria Husnun Nisa S2 Perpustakaan 16 Juli 1978 Ilmu Perpustakaan √ Perpustakaan

2 Ari Fatmawati Aisyah S1 Perpustakaan 5 Januari 1977 Ilmu Perpustakaan √ Perpustakaan

3 Kurnia Utami S1 Perpustakaan 1 Januari 1975 Ilmu Perpustakaan √ Perpustakaan

4 Cahyana KW S1 Perpustakaan 10 Mei 1972 Ilmu Perpustakaan √ Perpustakaan

5 Ken Retno Yuniwati S1 Perpustakaan 10 Juni 1971 Ilmu Perpustakaan √ Perpustakaan

6 Gatiningsih S1 Perpustakaan 10 Juni 1970 Ilmu Perpustakaan √ Perpustakaan

7 Ana Wahyuni S1 Perpustakaan 16 Agustus 1971 Ilmu Perpustakaan √ Perpustakaan

8 Esti Handayani D3 Perpustakaan 23 April 1978 Ilmu Perpustakaan √ Perpustakaan

9 Tri Mulyati D2 Perpustakaan 3 Agustus 1970 Ilmu Perpustakaan √ Perpustakaan

10 Sapta Pujiyanta D2 Perpustakaan 10 Juli 1969 Ilmu Perpustakaan √ Perpustakaan

11 Siti Musyarofah D2 Perpustakaan 16 Mei 1968 Ilmu Perpustakaan √ Perpustakaan

12 Mustofa S1 Kepala

Perpustakaan

3 April 1965 Ekonomi Manajemen √

Perpustakaan

13 Bani Mutakhir D3 Teknologi Informasi 31 Desember 1985 Teknologi Informasi √ Perpustakaan

14 Murtini D3 Pelayanan 15 Oktober 1961 Ekonomi Manajemen √ Perpustakaan

15 Ismarni D3 Pelayanan 24 Oktober 1968 Ekonomi √ Perpustakaan

16 Budiman SMA Pelayanan 06 Februari 1963 - √ Perpustakaan

17 Munawar SMA Pelayanan 05 Februari 1970 - √ Perpustakaan

18 Edhy Susilo SMA Pelayanan 5 Januari 1968 - √ Perpustakaan


19 Edy Suparno SMA Pelayanan 10 April 1970 - √ Perpustakaan

20 Mulyadi SMA Pelayanan 11 November 1974 - √ Perpustakaan

21 Nur Rohman C. W. SMA Pelayanan 30 April 1972 - √ Perpustakaan

22 Haryadi SD Pelayanan 13 Agustus 1960 - √ Perpustakaan

23 Setiawan Budi Laksono S1 Teknologi Informasi 2 September 1987 Teknologi Informasi √ Perpustakaan

24 Arif Yulianto SMA Pelayanan 08 July 1983 - √ Perpustakaan

25 Ahmad Sugeng Riyadi SMA Pelayanan 08 June 1989 - √ Perpustakaan

26 Muhammad Anshori SMA Pelayanan 25 June 1989 - √ Perpustakaan


Lampiran e. Tenaga Administrasi Yang Akan Ditugaskan Pada Program Profesi Fisioterapi

NO Nama Jenjang

Pendidikan Terakhir

Bidang Keahlian Tanggal

lahir Bidang

Ilmu

STATUS PADA SAAT UPLOADING

Pegawai Tetap

Pegawai Kontrak

Baru tahap MOU

Unit Kerja

1 Slamet Darsono S1 Administrasi 8/12/1960 √ Prodi Fisioterapi

2 Ibnu Fanani SMA Administrasi 6/7/1967 √ Prodi Fisioterapi

3 Fitri Filmasari D3 Administrasi 7/6/1989 √ Prodi Fisioterapi


Lampiran f. Daftar Prasarana (Lahan) Untuk Keseluruhan Perguruan Tinggi

Daftar aset utama (tanah) untuk keseluruhan PT

No.

Nomor Inventaris Aset tanah

dll

Kepemilikan/UKPJ

Sertifikat/IMB

luas (m2) lokasi Jumlah

Pemakai Rasio Luas (m2)/Pemakai

Kampus 1 1 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta 2662 25,680 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo 11000 2.33

2 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta 8 2,830 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo 100 28.30



Gedung Kampus 1 47,607 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo 13500 3.53

Kampus 2 1 3 Universitas Muhammadiyah Surakarta 2498 2,505 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo 700 3.58







8 21 Universitas Muhammadiyah Surakarta 2289 300 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo 200 1.50




Gedung Kampus 2 73,907 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo 8800 8.40

Tanah 1 25 Universitas Muhammadiyah Surakarta 2657 1,122 Jajar, Karangasem, Laweyan, Ska 1 1122.00

2 26 Universitas Muhammadiyah Surakarta 2654 116 Karangasem Laweyan Surakarta 1 116.00

3 27 Universitas Muhammadiyah Surakarta 2653 850 Karangasem, 2/6, Laweyan, Ska 1 850.00

4 28 Universitas Muhammadiyah Surakarta 2717 970 Karangasem, Laweyan, Ska 1 970.00



7 31 Universitas Muhammadiyah Surakarta 2716 1,150 Karangasem, Laweyan, Ska 1 1150.00
































38 62 Universitas Muhammadiyah Surakarta 1725 1,215 Karangasem, 03/04 Laweyan, Ska 1 1215.00

39 63 Universitas Muhammadiyah Surakarta 1724 936 Karangasem, 03/04 Laweyan, Ska 1 936.00

40 80 Universitas Muhammadiyah Surakarta 1471 1,315 Blulukan, Colomadu, Kr.anyar 1 1315.00

41 110 Universitas Muhammadiyah Surakarta 1559 1,225 Blulukan, Colomadu, Kr.anyar 1 1225.00

42 114 Universitas Muhammadiyah Surakarta 3282 5,212 Karangasem, Surakarta 1 5212.00

43 115 Universitas Muhammadiyah Surakarta 3283 2,280 Karangasem, Surakarta 1 2280.00

Hutan Ketapang 49,604 Karangasem, Surakarta 1 49604.00

Rumah Dinas 1 18 Universitas Muhammadiyah Surakarta 3962 182 Jajar, Karangasem, Laweyan, Ska 10 18.20

Makamhaji 1 5 Universitas Muhammadiyah Surakarta 3976 834 Makamhaji, Kartasura, Sukoharjo 30 27.80

2 6 Universitas Muhammadiyah Surakarta 3980 1,882 Makamhaji, Kartasura, Sukoharjo 40 47.05


3 7 Universitas Muhammadiyah Surakarta 3977 176 Makamhaji, Kartasura, Sukoharjo 5 35.20








Pondok Sobron 11,553 300 38.51

Tanah Sawah 1 66 Universitas Muhammadiyah Surakarta 2215 2,410 Gonilan, Kartasura, Sukoharjo 1 2410.00





















Tanah Sawah 43,546 1 43546.00

Pondok KH Mas Mansyur

1 83 Universitas Muhammadiyah Surakarta 2329 1,700 Gonilan, Kartasura, Sukoharjo 50 34.00














14 96 Universitas Muhammadiyah Surakarta 2324 880 Gonilan, Kartasura, Sukoharjo 25 35.20















Pondok KH Mas Mansur 52,522 1250 42.02

Fak. Kedokteran Gigi

1 112 Universitas Muhammadiyah Surakarta 349 1,800 Penumping, Surakarta 250 7.20


Fak. Kedokteran Gigi 2,821 500 5.64

Peralatan Teknik






Peralatan Teknik 12,052 50 241.04


Gedung Pertemuan Tawangmangu

1 126 Universitas Muhammadiyah Surakara 679 1,950 Tawangmangu 100 19.50

Gedung Pertemuan Tawangmangu 1,950 100 19.50

Gedung Ramayana

1 129 Universitas Muhammadiyah Surakarta 379 4,809 Purwosari, Surakarta 100 48.09

2 130 Universitas Muhammadiyah Surakarta 10 520 Purwosari, Surakarta 100 5.20


4 132 Universitas Muhammadiyah Surakarta 2119 2,200 Purwosari, Surakarta 100 22.00



Gedung Ramayanan 8,125

Gedung Solo Inn


Gedung Solo Inn 1,528

Gedung Rajiman

1 136 Universitas Muhammadiyah Surakarta 1031 8,944 Jl. Rajiman, Surakarta 100 89.44

2 137 Universitas Muhammadiyah Surakarta 1032 500 Jl. Rajiman, Surakarta 100 5.00

3 138 Universitas Muhammadiyah Surakarta 915 1,000 Jl. Rajiman, Surakarta 100 10.00

Gedung Rajiman 10,444 300 34.81

Gedung Timuran

1 139 Universitas Muhammadiyah Surakarta 255 Timuran, Surakarta 1 255.00

Gedung Timuran 255 1 255.00

Catatan: Unit Kerja Penanggung Jawab (UKPJ)

Data bisa diisi sebanyak jumlah ruangan


Lampiran g. Daftar Ruang Kuliah Untuk Keseluruhan Perguruan tinggi

No. Nomor Inventaris

Ruang Kuliah Kepemilikan/ UKPJ Sertifikat/IMB Luas (m2) Lokasi

Jumlah Pemakai

Rasio Luas (m2)/Pemakai

1 A III 1 Fak. Agama Islam 2262 40 Gedung A 25 1.60








9 B I 3 Fak. K I P 2262 40 Gedung B 25 1.60

10 B II 4 Fak. K I P 2262 90 Gedung B 60 1.50



13 B II 7A Fak. K I P 2262 40 Gedung B 25 1.60

14 B II 7B Fak. K I P 2262 40 Gedung B 25 1.60

15 B III 1 Fak. K I P 2262 70 Gedung B 50 1.40







22 C II 1A Fak. K I P 2262 80 Gedung C 50 1.60



24 C II 1B Fak. K I P 2262 80 Gedung C 50 1.60

25 C II 2 Fak. K I P 2262 80 Gedung C 50 1.60






31 C II 7B Fak. K I P 2262 80 Gedung C 50 1.60


33 C III 1B Fak. K I P 2262 70 Gedung C 50 1.40

34 C III 2 Fak. K I P 2262 70 Gedung C 50 1.40





39 C III 7A Fak. K I P 2262 70 Gedung C 50 1.40

40 C III 7B Fak. K I P 2262 80 Gedung C 50 1.60


42 C III Hall 1 Fak. K I P 2262 72 Gedung C 50 1.44

43 C III Hall 2 Fak. K I P 2262 72 Gedung C 50 1.44

44 C IV Fak. K I P 2262 150 Gedung C 100 1.50

45 D I 7 Fak. K I P 2262 70 Gedung D 50 1.40





50 D II 3 Fak. K I P 2262 70 Gedung D 50 1.40

51 D.II.3 Fak. K I P 2262 72 Gedung D 50 1.44


52 I II 1 Fak. K I P 3359 70 Gedung I 50 1.40

53 I III 11 Fak. K I P 3359 70 Gedung I 50 1.40



56 I IV 1 Fak. K I P 3359 70 Gedung I 50 1.40











67 Ii.1.1 Fak. K I P 3359 40 Gedung Ii 25 1.60







74 A.1 (Sem) Fak. Ilm. Kes 2262 66 Gedung A 50 1.32

75 D.I.1 Fak. Ilm. Kes 2262 72 Gedung D 50 1.44






80 D.II.1 Fak. Ilm. Kes 2262 72 Gedung D 50 1.44





85 D.III.1 Fak. Ilm. Kes 2262 72 Gedung D 50 1.44










95 I III 13 Fak. Geografi 3559 70 Gedung I 50 1.40



98 Seminar Fak. Geografi 3559 70 Gedung I 50 1.40

99 I III 4 Fak. Hukum 3559 70 Gedung I 50 1.40

100 I II 2 Fak. Hukum 3559 70 Gedung I 50 1.40




104 I III 5 R Fak. Hukum 3559 70 Gedung I 50 1.40



107 K.2 A Fak. Farmasi 3065 96 Gedung K 60 1.60


108 K.2 B Fak. Farmasi 3065 64 Gedung K 40 1.60

109 K.2 C Fak. Farmasi 3065 64 Gedung K 40 1.60

110 K.2 D Fak. Farmasi 3065 96 Gedung K 60 1.60

111 K.3 Profesi 3065 144 Gedung K 100 1.44

112 K.4 A Fak. Farmasi 3065 64 Gedung K 40 1.60

113 K.4 B Fak. Farmasi 3065 96 Gedung K 70 1.37

114 K.4 C Fak. Farmasi 3065 64 Gedung K 40 1.60

115 K.4 D Fak. Farmasi 3065 96 Gedung K 70 1.37

116 L II 1 Fak. Ekonomi 3067 80 Gedung G 60 1.33











127 L III 1 Fak. Ekonomi 3067 80 Gedung G 60 1.33

















143 L I 2 Fak. Teknik 3067 56 Gedung F 45 1.24






149 L II 1 Fak. Teknik 3067 56 Gedung F 45 1.24








157 L IV 1 Fak. Teknik 3067 90 Gedung H 70 1.29












168 L II 2 Fak. Teknik 3067 56 Gedung J 45 1.24




172 L III 2 Fak. Teknik 3067 56 Gedung J 45 1.24




176 L IV 2 Fak. Teknik 3067 56 Gedung J 45 1.24



179 L II 4 Fak. Kom. Infor 3067 56 Gedung J 45 1.24

180 L II 5 Fak. Kom. Infor 3067 56 Gedung J 45 1.24

181 L III 4 Fak. Kom. Infor 3067 56 Gedung J 45 1.24



184 L IV 4 Fak. Kom. Infor 3067 56 Gedung J 45 1.24




188 L II 1 Fak. Psikologi 3067 72 Gedung L 50 1.44






193 L III 1 Fak. Psikologi 3067 72 Gedung L 50 1.44





198 L III 5 Pasca Sarjana 3067 81 Gedung L 60 1.35

199 L III 7 Pasca Sarjana 3067 40.5 Gedung L 30 1.35




203 L III 12 Pasca Sarjana 3067 54 Gedung L 40 1.35

204 L IV 1 Pasca Sarjana 3067 40.5 Gedung L 30 1.35












216

10,625.00

7,700 207.19

217

1.38

Unit Kerja Penanggung Jawab (UKPJ)



Lampiran h. Daftra Ruang Auditorium/Seminar dengan Perangkat Multi Media Untuk Keseluruhan Perguruan Tinggu

No. Nomor Inventaris Auditorium/Ruang

Seminar/dll Kepemilikan/ UKPJ

Sertifikat/IMB

Luas (m2) Lokasi Jumlah Pemakai


1 Auditorium Universitas Muhammadiyah Surakarta 2662 762.50 Pabelan, Kartasura

300 2.54

2 Gedung G Universitas Muhammadiyah Surakarta 2778 546.00 Pabelan, Kartasura

100 5.46

3 Gedung L Universitas Muhammadiyah Surakarta 3067 400.50 Pabelan, Kartasura

200 2.00

4 Gedung J Timur Universitas Muhammadiyah Surakarta 3066 250.00 Pabelan, Kartasura

100 2.50

5 Gedung J Barat Universitas Muhammadiyah Surakarta 3066 250.00 Pabelan, Kartasura

100 2.50

6 Gedung C.IV R. Seminar Universitas Muhammadiyah Surakarta 2662 150.00 Pabelan, Kartasura

100 1.50

7 Gedung L Lt V Universitas Muhammadiyah Surakarta 3,067 400.00 Pabelan, Kartasura

200 2.00

2,759.00 1,100 2.51

Catatan:




Lampiran i. Daftar Ruang Laboratoorium Untuk Keseluruhan Perguruan Tinggi

No.

Nomor Inventaris Ruang

Laboratorium

Kepemilikan/ UKPJ IMB Luas (m2)

Lokasi Jumlah Pemakai Rasio Luas (m2)/Pemakai 1 D1.12 Persyarikatan Muhammadiyah

830 Kampus 1 30 28

2 DIII.10 Persyarikatan Muhammadiyah

830 Kampus 1 30 28

3 DIII.11 Persyarikatan Muhammadiyah

830 Kampus 1 30 28

4 DIV.7 Persyarikatan Muhammadiyah

715 Kampus 1 30 24

5 DIV.12 Persyarikatan Muhammadiyah

715 Kampus 1 30 24

6 Lab Komputer Persyarikatan Muhammadiyah

830 Kampus 1 30 28

7 A5972 Persyarikatan Muhammadiyah 2,723 792 Kampus 1 120 7

8 A5219 Persyarikatan Muhammadiyah 2,726 625 Kampus 1 120 5

9 B7753 Persyarikatan Muhammadiyah 2,718 636 Kampus 1 100 6

10 B1320 Persyarikatan Muhammadiyah 2,727 582 Kampus 2 70 8

11 C8980 Persyarikatan Muhammadiyah 2,729 977 Kampus 2 90 11

12 C8984 Persyarikatan Muhammadiyah 2,733 450 Kampus 2 120 4

Catatan:




Lampiran j. Daftar Ruang Perpustakaan Untuk Keseluruhan Perguruan Tinggi

No. Nomor Inventaris Gedung

Perpustakaan Kepemilikan/ UKPJ Sertifikat/IMB Luas (m2) Lokasi

Jumlah Pemakai


1 Perpustakaan Pusat (Gd. N) UMS 3067 4500 Pabelan Kts 1200 3.75

2 Perpustakaan Pascasarjana UMS 3558 500 Pabelan Kts 200 2.5




Lampiran k. Daftar Tanah/Bangunan/Gedung/Ruang/Laboratorium untuk Prodi baru yang tersedia saat ini atau akan disediakan sebelum keputusan penyelenggaraan prodi diterbitkan Direktorat Jenderal

Tanah Nomor Inventaris

Tanah/Bangunan/Gedung/Ruang/La

boratorium

Kepemilikan/ UKPJ

Sertifikat/IMB

Luas (m2) Lokasi Jumlah Pemakai (P)

Rasio L/P

(Luas per

mhs/Pemakai)

Tersedia

Resouce

Sharing*)

Akan

disediakan

*)

Bangunan dan Gedung

Fak. Ilmu Kesehatan &

Agama /A

UMS 2662 3,347 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo

2,150 2

Fak. Keguruan & Ilmu Pend. /B


2,150 2

Fak. Keguruan & Ilmu Pend. /C


3,000 2

Fak. Keguruan & Ilmu Pend. /Cc


800 2

Fak. Ilmu Kesehatan D3 /D


3,000 2

Biro Administrasi Akademik /E


1,250 2

Fak. Teknik /F UMS 975 2,288 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo

1,500 2

Fak. Ekonomi /G UMS 2778 6,609 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo

4,250 2

Fak. Ekonomi /Gg UMS 2778 1,092 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo

700 2

Fak. Teknik /H UMS 2336 7,680 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo

5,000 2

Fak. Geografi, Hukum & LC /I


6,000 2

Fak. Teknik /J UMS 3066 7,088 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo

3,500 2

Fak. Farmasi /K UMS 2662 5,916 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo

2,500 2

Fak. Psikologi dan Pascasarjana /L


7,500 2

Kantor Pusat /M UMS 2662 2,490 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo

1,000 2

Perpustakaan Pusat UMS /N


3,000 2

Auditorium /O UMS 2662 763 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo

350 2


Loket Pelayanan Mahasiswa /P

UMS 2662 252 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo

150 2

Bank BPD Jateng /Q

UMS 2662 300 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo

150 2

Gelanggang Mahasiswa /R


700 2

Islamic Center /S UMS 2262 1,652 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo

750 2

Unit Kegiatan Mahasiswa /T


750 2

83,910 7,921 11

Ruang seminar

dengan multi media

Auditorium UMS 2662 762.50 Pabelan, Kartasura 300 2.54

Gedung G UMS 2778 546.00 Pabelan, Kartasura 100 5.46

Gedung L UMS 3067 400.50 Pabelan, Kartasura 200 2.00

Gedung J Timur UMS 3066 250.00 Pabelan, Kartasura 100 2.50

Gedung J Barat UMS 3066 250.00 Pabelan, Kartasura 100 2.50

Gedung C.IV R. Seminar

UMS 2662 150.00 Pabelan, Kartasura 100 1.50

Gedung L Lt V UMS 3,067 400.00 Pabelan, Kartasura 200 2.00

#DIV/0!

Ruang Rapat kaprodi dan

dosen

Ruang Rapat Prodi UMS 230 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo

12 19

Ruang Kerja Dosen

Gedung D Lantai II UMS 500 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo

11 45

Laboratorium RD I.12 UMS 812 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo

30 27

RD III.10 UMS 812 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo

30 27

RDIII.11 UMS 812 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo

30 27

RDIV.7 UMS 714 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo

30 24

RDIV.12 UMS 714 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo

30 24

Catatan: Unit Kerja Penanggung Jawab (UKPJ) Data bisa diisi sebanyak jumlah ruangan


Lampiran l. Daftar Alat Pembelajaran/Seminar/Rapat yang tersedia saat ini atau akan disediakan sebelum keputusan penyelenggaraan diterbitkan Direktorat Jenderal

No Nama Alat Jumlah UKPJ

1 AC 1162 Universitas Muhammadiyah Surakarta

2 ALMARI 5 Universitas Muhammadiyah Surakarta

3 Almari /Rak Absensi 3 Universitas Muhammadiyah Surakarta

4 Almari Alat 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta

5 Almari Arsip 86 Universitas Muhammadiyah Surakarta

6 Almari Asam 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta

7 Almari Belajar 23 Universitas Muhammadiyah Surakarta

8 Almari Besi 53 Universitas Muhammadiyah Surakarta

9 Almari Besi Kaca 10 Universitas Muhammadiyah Surakarta

10 Almari Buffet 6 Universitas Muhammadiyah Surakarta

11 Almari Buku 15 Universitas Muhammadiyah Surakarta

12 Almari Buku Standar 10 Universitas Muhammadiyah Surakarta

13 Almari Cupboard 5 Universitas Muhammadiyah Surakarta

14 ALMARI ES 5 Universitas Muhammadiyah Surakarta

15 Almari Jas 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta

16 ALMARI KACA 7 Universitas Muhammadiyah Surakarta

17 Almari Kantor 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta

18 Almari Kayu 10 Universitas Muhammadiyah Surakarta

19 Almari Kerangka Manusia 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta

20 ALMARI LOCKER 5 Universitas Muhammadiyah Surakarta

21 Almari Locker 14 Universitas Muhammadiyah Surakarta

22 Almari loker 10 pintu 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta

23 Almari Mikroskop Kayu 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta

24 Almari Panjang 15 Universitas Muhammadiyah Surakarta

25 Almari Perpustakaan 3 Universitas Muhammadiyah Surakarta


26 Almari Rak 40 Universitas Muhammadiyah Surakarta

27 Almari rangka besi 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta

28 ALMARI SLIDING 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta

29 Almari Sliding Kaca Brother 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta

30 Amplifier 15 Universitas Muhammadiyah Surakarta

31 ANTENA 20 Universitas Muhammadiyah Surakarta

32 ANTENA PEMANCAR 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta

33 BED JATI 66 Universitas Muhammadiyah Surakarta

34 BRANKAS 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta

35 BRANKAS DRAGON 5 Universitas Muhammadiyah Surakarta

36 Breaket Standar 11 Universitas Muhammadiyah Surakarta

37 BUSA 210 Universitas Muhammadiyah Surakarta

38 Camera Digital 31 Universitas Muhammadiyah Surakarta

39 CCTV 92 Universitas Muhammadiyah Surakarta

40 COMPRESOR 3 Universitas Muhammadiyah Surakarta

41 CPU 86 Universitas Muhammadiyah Surakarta

42 CTV Plasma 30 Universitas Muhammadiyah Surakarta

43 DIPAN 98 Universitas Muhammadiyah Surakarta

44 DISPENSER 46 Universitas Muhammadiyah Surakarta

45 DVD Player 11 Universitas Muhammadiyah Surakarta

46 Etalase Allmunium 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta

47 Exhaust fan 23 Universitas Muhammadiyah Surakarta

48 Fax Panasonic 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta

49 Filling Cabinet 4 laci 14 Universitas Muhammadiyah Surakarta

50 Filling Kabinet 93 Universitas Muhammadiyah Surakarta

51 Genset 5 Universitas Muhammadiyah Surakarta

52 GPS 3 Universitas Muhammadiyah Surakarta

53 HANDY CAM 6 Universitas Muhammadiyah Surakarta

54 Handy Cam Digital 11 Universitas Muhammadiyah Surakarta


55 HARDISK EKSTERNAL 8 Universitas Muhammadiyah Surakarta

56 Hardisk Internal 50 Universitas Muhammadiyah Surakarta

57 HARDWARE KOMPUTER 10 Universitas Muhammadiyah Surakarta

58 IPAD 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta

59 IR Dome Camera/ 21 LED 8 Universitas Muhammadiyah Surakarta

60 Jam Digital 18 Universitas Muhammadiyah Surakarta

61 JAM DINDING 37 Universitas Muhammadiyah Surakarta

62 KAMERA 30 Universitas Muhammadiyah Surakarta

63 Kamera Digital 5 Universitas Muhammadiyah Surakarta

64 Kamera Shotting 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta

65 KARPET 6 Universitas Muhammadiyah Surakarta

66 KASUR BUSA 201 Universitas Muhammadiyah Surakarta

67 KASUR RUSUNAWA 138 Universitas Muhammadiyah Surakarta

68 KIPAS ANGIN 76 Universitas Muhammadiyah Surakarta

69 Kipas Angin Atas /Gantung 34 Universitas Muhammadiyah Surakarta

70 KOMPRESOR 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta

71 Komputer 1040 Universitas Muhammadiyah Surakarta

72 Kulkas 6 Universitas Muhammadiyah Surakarta

73 Kursi 164 Universitas Muhammadiyah Surakarta

74 Kursi New Flora H 15 Universitas Muhammadiyah Surakarta

75 Kursi Baca 40 Universitas Muhammadiyah Surakarta

76 Kursi Beroda 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta

77 Kursi Bundar Besi 10 Universitas Muhammadiyah Surakarta

78 Kursi Cavis Brother 135 Universitas Muhammadiyah Surakarta

79 KURSI CHAIRMAN 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta

80 KURSI CHITOSE 196 Universitas Muhammadiyah Surakarta

81 Kursi dan Meja Raja 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta

82 Kursi Dosen 42 Universitas Muhammadiyah Surakarta

83 KURSI FUTURA 72 Universitas Muhammadiyah Surakarta

84 KURSI FUTURA 268 Universitas Muhammadiyah Surakarta


85 Kursi Hadap 18 Universitas Muhammadiyah Surakarta

86 Kursi Hidrolik 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta

87 Kursi Kantor 79 Universitas Muhammadiyah Surakarta

88 Kursi Kayu Busa 6 Universitas Muhammadiyah Surakarta

89 Kursi Kayu kuliah 6250 Universitas Muhammadiyah Surakarta

90 Kursi kecil 6 Universitas Muhammadiyah Surakarta

91 Kursi Komputer 24 Universitas Muhammadiyah Surakarta

92 Kursi Kuliah 545 Universitas Muhammadiyah Surakarta

93 Kursi kuliah 617 Universitas Muhammadiyah Surakarta

94 Kursi Kuliah Brother 350 Universitas Muhammadiyah Surakarta

95 Kursi Kuliah Chitos 502 Universitas Muhammadiyah Surakarta

96 Kursi Kuliah Futura 1227 Universitas Muhammadiyah Surakarta

97 KURSI LAB 8 Universitas Muhammadiyah Surakarta

98 Kursi lipat 160 Universitas Muhammadiyah Surakarta

99 Kursi Lipat Besi 399 Universitas Muhammadiyah Surakarta

100 KURSI MANAGER 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta

101 Kursi Olive 60 Universitas Muhammadiyah Surakarta

102 Kursi panjang 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta

103 Kursi Panjang 28 Universitas Muhammadiyah Surakarta

104 Kursi Pimpinan 10 Universitas Muhammadiyah Surakarta

105 Kursi plastik 70 Universitas Muhammadiyah Surakarta

106 Kursi Praktikum 50 Universitas Muhammadiyah Surakarta

107 Kursi Putar 89 Universitas Muhammadiyah Surakarta

108 Kursi Putar Manager 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta

109 Kursi Rapat 20 Universitas Muhammadiyah Surakarta

110 Kursi Savello 68 Universitas Muhammadiyah Surakarta

111 Kursi Savello Rinzo Std 66 Universitas Muhammadiyah Surakarta

112 KURSI SEKRETARIS 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta

113 Kursi Sekretaris 10 Universitas Muhammadiyah Surakarta

114 Kursi Sofa /Sofa 18 Universitas Muhammadiyah Surakarta

115 Kursi Staff 6 Universitas Muhammadiyah Surakarta


116 Kursi Stool 80 Universitas Muhammadiyah Surakarta

117 Kursi Studio 20 Universitas Muhammadiyah Surakarta

118 Kursi tamu 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta

119 Kursi Tumpuk 155 Universitas Muhammadiyah Surakarta

120 Kursi Tunggu 238 Universitas Muhammadiyah Surakarta

121 Kursi Vista 983 Universitas Muhammadiyah Surakarta

122 LapTop 214 Universitas Muhammadiyah Surakarta

123 LCD Proyektor 417 Universitas Muhammadiyah Surakarta

124 LEMARI ARSIP KACA 3 Universitas Muhammadiyah Surakarta

125 Maimboard 9 Universitas Muhammadiyah Surakarta

126 Meja 81 Universitas Muhammadiyah Surakarta

127 MEJA 20 Universitas Muhammadiyah Surakarta

128 Meja 1 Biro /Kantor 10 Universitas Muhammadiyah Surakarta

129 Meja 1/2 biro 165 Universitas Muhammadiyah Surakarta

130 Meja Alat 10 Universitas Muhammadiyah Surakarta

131 Meja Baca Kayu 13 Universitas Muhammadiyah Surakarta

132 Meja Baca Kayu Lesehan 83 Universitas Muhammadiyah Surakarta

133 Meja Besar 18 Universitas Muhammadiyah Surakarta

134 Meja Bulat 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta

135 Meja Bundar 5 Universitas Muhammadiyah Surakarta

136 Meja Counter 17 Universitas Muhammadiyah Surakarta

137 Meja Dosen 32 Universitas Muhammadiyah Surakarta

138 Meja Gambar 3 Universitas Muhammadiyah Surakarta

139 Meja HPL 20 Universitas Muhammadiyah Surakarta

140 Meja Kantor 50 Universitas Muhammadiyah Surakarta

141 MEJA KANTOR 16 Universitas Muhammadiyah Surakarta

142 Meja kayu 107 Universitas Muhammadiyah Surakarta

143 Meja Kecil 40 Universitas Muhammadiyah Surakarta

144 Meja Kerja 23 Universitas Muhammadiyah Surakarta

145 Meja Komputer 328 Universitas Muhammadiyah Surakarta

146 Meja komputer 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta


147 Meja Komputer Panjang 6 Universitas Muhammadiyah Surakarta

148 Meja kopi kecil 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta

149 Meja Kuliah 200 Universitas Muhammadiyah Surakarta

150 Meja Kursi 16 Universitas Muhammadiyah Surakarta

151 MEJA KURSI TAMU 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta

152 Meja Lab 13 Universitas Muhammadiyah Surakarta

153 Meja lesehan 42 Universitas Muhammadiyah Surakarta

154 Meja Lipat 20 Universitas Muhammadiyah Surakarta

155 Meja Loket 9 Universitas Muhammadiyah Surakarta

156 MEJA MEETING 3 Universitas Muhammadiyah Surakarta

157 Meja Oval 5 Universitas Muhammadiyah Surakarta

158 MEJA OVAL 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta

159 Meja Panjang 28 Universitas Muhammadiyah Surakarta

160 Meja Praktek 12 Universitas Muhammadiyah Surakarta

161 MEJA SIDANG 8 Universitas Muhammadiyah Surakarta

162 Meja SL HPL Top 60x60 75 Universitas Muhammadiyah Surakarta

163 Meja Taman 11 Universitas Muhammadiyah Surakarta

164 Meja Top 60 Universitas Muhammadiyah Surakarta

165 Meja Tutorial 10 Universitas Muhammadiyah Surakarta

166 Meja TV 3 Universitas Muhammadiyah Surakarta

167 MESIN ABSEN 17 Universitas Muhammadiyah Surakarta

168 MESIN LAMINATING 3 Universitas Muhammadiyah Surakarta

169 MESIN POTONG KERTAS 5 Universitas Muhammadiyah Surakarta

170 MESIN POTONG RUMPUT 5 Universitas Muhammadiyah Surakarta

171 MESIN RISO 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta

172 MIXER AMP 8 Universitas Muhammadiyah Surakarta

173 MONITOR LCD 108 Universitas Muhammadiyah Surakarta

174 MONITOR LED 101 Universitas Muhammadiyah Surakarta

175 NOTE BOOK 64 Universitas Muhammadiyah Surakarta

176 Papan Flip Chart 8 Universitas Muhammadiyah Surakarta

177 Papan Koran 3 Universitas Muhammadiyah Surakarta


178 PAPAN NAMA 21 Universitas Muhammadiyah Surakarta

179 PAPAN PENGUMUMAN 11 Universitas Muhammadiyah Surakarta

180 Papan Pengumuman 14 Universitas Muhammadiyah Surakarta

181 Papan Selamat Datang 85 Universitas Muhammadiyah Surakarta

182 Papan Tempel 9 Universitas Muhammadiyah Surakarta

183 Papan Tulis 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta

184 Papan tulis bergaris 102 Universitas Muhammadiyah Surakarta

185 Papan Tulis Digital 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta

186 Papan Ukur 5 Universitas Muhammadiyah Surakarta

187 Papan Visi Misi 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta

188 PAPAN WHITEBOARD 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta

189 PC STATION 10 Universitas Muhammadiyah Surakarta

190 PERLENGKAPAN KAMAR TIDUR DAN KAMAR 28 Universitas Muhammadiyah Surakarta

191 PERLENGKAPAN KANTOR 6 Universitas Muhammadiyah Surakarta

192 POMPA AIR 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta

193 Printer 280 Universitas Muhammadiyah Surakarta

194 RADIO 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta

195 RAK 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta

196 RAK ARSIP 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta

197 Rak besi 3 Universitas Muhammadiyah Surakarta

198 RAK BESI SERBAGUNA 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta

199 RAK BUKU LOKET 8 Universitas Muhammadiyah Surakarta

200 RAK CD 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta

201 RAK GUDANG 3 Universitas Muhammadiyah Surakarta

202 Rak reagent 12 Universitas Muhammadiyah Surakarta

203 REGULATOR 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta

204 SCANER 51 Universitas Muhammadiyah Surakarta

205 Screen 16 Universitas Muhammadiyah Surakarta

206 SEPATU MARCHING BAND 25 Universitas Muhammadiyah Surakarta

207 SERVER 3 Universitas Muhammadiyah Surakarta

208 SOFA MINIMALIS 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta


209 Sound System 45 Universitas Muhammadiyah Surakarta

210 Speaker 75 Universitas Muhammadiyah Surakarta

211 Speaker Aktive 22 Universitas Muhammadiyah Surakarta

212 Speaker Komputer 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta

213 SPREY 360 Universitas Muhammadiyah Surakarta

214 STUDENT RECORD 12 Universitas Muhammadiyah Surakarta

215 TAPE 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta

216 Telepon 250 Universitas Muhammadiyah Surakarta

217 TV 45 Universitas Muhammadiyah Surakarta

218 White Board 65 Universitas Muhammadiyah Surakarta

219 Wireless 38 Universitas Muhammadiyah Surakarta


Lampiran m. Daaftar Alat Praktikum/Penelitian yang tersedia saat ini atau akan disediakan sebelum Keputusan Penyelenggaraan Prosi diterbitkan Direktorat Jenderal

No Nama Alat Spesifikasi Jumlah Fungsi Alat UKPJ No Lab Tersedia khusus*)

Tersedia Resouce Sharing*)

Akan disediakan*) 1 Bed latihan Kayu, Mujahid 8 penelitian/praktik Prodi Fisioterapi III.11 √

2 Stool : Besar Kayu, Mujahid 20 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi III.11 √

3 Stool Kecil Kayu, Mujahid 5 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi III.11 √

4 Almari Kayu, Mujahid 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi III.11 √

5 Kursi Biasa lipat Brother 10 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi III.11 √

6 Bantal Marvel 4 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi III.11 √

7 Guling Marvel 4 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.12 √

8 Peralatan gibs LawTon 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.12 √

9 Gunting LawTon 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.12 √

10 Pemotong Gips Modern 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.12 √

11 TV Toshiba 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.12 √

12 VCD Toshiba 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.12 √

13 Alat Pembaca rontgen Marvel 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.12 √

14 Mangkok Plastik kecil Lion Star 28 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.12 √

15 Mangkok Plastik besar Lion Star 12 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.12 √

16 Kompor Gas Maspion 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.12 √

17 Gas Elpiji Pertamina 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.12 √

18 Lemari Es Toshiba 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.12 √

19 Bed Latihan Mujahid 6 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.12 √

20 SWD Cosmogama 2 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

21 SWD BTL 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

22 SWD Enraf Nonius 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

23 US Ultag 2 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

24 US Liven 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √


25 ES : Endomed 582 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

26 TENS Cosmogama 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

27 ES Dyanatron 438 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

28 ES Enraf Nonius 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

29 ES BTL 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

30 ES Catanoga 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

31 Ultra viulet Enraf Endolamp 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

32 Laser Enraf Endolamp 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

33 Nebulizer Omron 2 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

34 Nebulizer Comfort 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

35 EKG Bionet 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

36 Spirometri Spirolite 220 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

37 Spirometri My life JYDF 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

38 Parafin Enraf Nonius 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

39 Parafin BTL 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

40 Beauty master Beauty Master A-6

1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

41 High vitalion High vitalion 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

42 Duo peel Duo peel 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

43 Spectra pulsed Q – switched YAG laser system

ND-YAG 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

44 Spectra light IPL skin threatment system

IPL 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

45 Sorisa MC – 01 Sorisa 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

46 HF surgery mega dyne 3.0

HF surgery mega dyne 3.0


47 Breast care apparatus Breast care apparatus


48 Acupoint health care apparatus

Acupoint health care apparatus


49 Claculife SMW – A01 Claculife SMW – A01


50 Hypotension apparatus Hypotension apparatus


51 KWD – 808 KWD – 808 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

52 Urysis Urysis 1100 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √


53 Traksi elektris Catanoga 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

54 Static cycle Monac 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 √

55 Static cycle Sunbanker 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 √

56 MWD Microwave GP800M


57 MWD Fisiomed 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

58 IR standing Marvel 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

59 Stetoskop Riester 4 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

60 Bed Mujahid 6 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

61 Kruk Marvel 6 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi III.10 √

62 Walker Marvel 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi III.10 √

63 Canadian Krug Marvel 4 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi III.10 √

64 Tripod Marvel 5 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi III.10 √

65 Back slap punggung : tanpa tali (besar)

Marvel 9 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi III.10 √

66 Sand bag (kantong pasir ) Marvel 13 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi III.10 √

67 Quadriceps Board Marvel 6 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi III.10 √

68 Bed Marvel 6 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi III.10 √

69 kursi roda Sella 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 √

70 bola bobath Ketler 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 √

71 matras Marvel 3 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 √

72 paralel bar Marvel 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 √

73 papan keseimbangan Marvel 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 √

74 Stairs Marvel 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 √

75 Gutric Smith Marvel 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 √

76 Traksi elektrik Catanoga 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 √

77 boneka sintetik bayi Susan 2 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 √

78 Bed Mujahid 6 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 √

79 Matras baby Marvel 6 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 √

80 Bola-bola kecil/Mainan Toko mainan 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 √


81 Pelampung baby 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 v

82 Matras baby 6 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 v

83 Bahan-bahan Spa baby and kids

1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 v

84 Ring Neck 4 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 v

85 Bola-bola kecil/Mainan 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 v

Catatan:




Lampiran n. Data Keuangan 5 (Lima) tahun Terakhir tanpa Program Studi (Dalam jutaan Rupiah)

Keterangan Tahun Pertama Tahun Kedua Tahun Ketiga Tahun Keempat Tahun Kelima

Jumlah Perolehan dana total 70,597 92,403 117,642 161,073 189,288

Sumber pendanaan

- Dari Mahasiswa 68,457 86,516 109,339 151,262 16,107

- Hibah Pemerintah 10,943 11,692 12,823 13,045 16,107

- Dari Non Mahasiswa 2,129 4,194 5,795 6,764 6,839

- Dari Penjaminan Pihak Ketiga

Belanja Investasi 6,869 24,369 26,447 44,881 33,226

Belanja operasional 52,267 57,454 80,076 102,686 110,835

Biaya Pemeliharaan 1,164 2,906 3,649 4,393 6,295

Jumlah Fakultas yang dibiayai 11 11 11 11 11

Jumlah Program studi yang dibiayai 44 45 46 47 47


Lampiran o. Data Keuangan 5 (Lima) Tahun Terakhir dengan Program Studi Baru (dalam jutaan rupiah)

Tahun Pertama (Proyeksi Th-1)

Tahun Kedua (Proyeksi Th-2)

Tahun Ketiga (Proyeksi Th-3)

Tahun Keempat (Proyeksi Th-4)

Tahun Kelima (Proyeksi Th-5)

Tambahan Belanja investasi 655 1,045 1,150 1,265 1,390

Tambahan Belanja pemeliharaan 125 235 250 260 275

Tambahan Belanja operasional 2,175 4,350 5,000 5,755 6,615

Sumber pendanaan tambahan 3,215 6,590 7,575 8,715 10,020


Lampiran p. Kepustakaan Sesuai Dengan Kurikulum Prodi

Daftar Pustaka/Teks Wajib yang tersedia saat ini atau akan disediakan sebelum Keputusan Penyelenggaraan diterbitkan Direktorat Jenderal

Mata Kuliah No Judul Buku ISBN/Penerbit Pengarang Jumlah Mata Kuliah

Tersedia Khusus

Tersedia

Resource

sharing

Akan disedia

kan


1 Fraktur dan dislokasi Yayasan Essentia Medica

BLOCH, Bernard 7 Semua MK

√

2 Differential diagnosis in physical therapy musculoske-letal and systemic conditions

W.B. Saunders co. GOODMAN, Catherine Cavallaro

9 Semua MK

√

3 Foot and ankle pain F.A.Davis co. CAILLIET, Rene 3 Semua MK

√

4 Knee pain and disability F.A.Davis co. CAILLIET, Rene 3 Semua MK

√

5 Low back pain syndrome.-- ed.2 F.A.Davis co. CAILLIET, Rene 3 Semua MK

√

6 Neck and arm pain F.A.Davis Co. CAILLIET, Rene 3 Semua MK

√

7 Shoulder pain F.A.Davis CAILLIET, Rene 3 Semua MK

√

8 Textbook of disorders and injuries of the musculoske-letal system

The William and Wilkins

SALTER, Robert Bruce 9 Semua MK

√

9 Ultrasonic therapy: a textbook for physiotherapy

Elsevier SUMMER, W 1 Semua MK

√

10 A Handbook of physiotherapy Jaypee Brothers Medical Publisher (P) Ltd

CHOUDHURY, B.K 1 Semua MK

√


11 A manual therapist's guide to movement Churchill Livingstone Elsevier

BROWNE, Gordon 2 Semua MK

√

12 A manual therapist's guide to surface anatomy and palpation skills

Butterworth Heinemann

BYFIELD, David 2 Semua MK

√

13 Cash's textbook of phisiotherapy in some surgical conditions

Faber and Faber,1979

CASH'S TEXTBOOK OF...

1 Semua MK

√

14 Clinical case studies in physiotherapy : Churchill Livingstone Elsevier

3 Semua MK

√

15 Clinical kinesiology FA. dAVIS BRUNNSTROM, Signe 5 Semua MK

√

16 DIY physiotherapy YouWriteOn DALY, Paula 5 Semua MK

√

17 Essentials of orthopaedics for physiotherapists

Jaypee Brothers EBNEZAR, John 3 Semua MK

√

18 Manipulation and mobilization extremity and spinal techniques

Mosby EDMOND, Susan L. 2 Semua MK

√

19 Modern physio-therapy : W.D. Bledsoe JUETTNER, Otto, 3 Semua MK

√

20 Muscle testing: techniques of manual examination.-- Ed.2

WB. Sounders Co.,1964

DANIELS, Lucille 6 Semua MK

√

21 Orthopaedic physical therapy Churchill Livingstone

2 Semua MK

√

22 A guide to evaluations "with forms" for the physicaltherapist.-- ed.1

Midwest Hi-Tech MEYER, Theresa J. 1 Semua MK

√

23 A manual therapist's guide to surface anatomy and palpation skills


BYFIELD, David 1 Semua MK

√




1 Semua MK

√

25 Current physical therapy B.C. Decker PEAT, Malcolm 1 Semua MK

√

26 Muscle testing: techniques of manual examination.-- Ed.2

WB. Sounders Co.,1964

DANIELS, Lucille 1 Semua MK

√


27 Muscles : testing and function.-- Ed. 3 Williams and Wilkins

KENDALL, Florence P. 1 Semua MK

√

28 Proprioceptive neuromuscular facilitation Harper and Row KNOTT, Margaret 1 Semua MK

√

29 Saunders manual of physical therapy practice 2

[s.n] MYERS, Rose Sgarlat 1 Semua MK

√

30 Massage therapy WB Saunders SALVO, Susan G. 2 Semua MK

√

31 Orthopedic massage : Mosby Lowe, Whitney 1 Semua MK

√

32 Principles of manual therapy Jaypee Brothers Medical Publisher (P) Ltd

SEBASTIAN, Deepak 3 Semua MK

√

33 Understanding The Scientific Bases of Human Movement

The Williams & Wilkins Co Baltimore 1972

Alice L. O'Connell, Ph.D,Elizabeth B. Gardner, Ph. D

2 Semua MK

√

34 Physical Therapy of the Low Back Churchill Livingstone New York 1987

Lance T. Twomey, PhD,James R. Taylor, MD, PhD

1 Semua MK

√

35 Low Back Pain Handbook Hanley & Belfus. INC/Philadelphia

Cole Herring 1 Semua MK

√

36 Musculoskeletal Examination 2nd Edition Jeffrey M. Gross, MD & Joseph Fetto, MD

Blackwell Science Semua MK

√


1 Manual therapy for the cranial nerves Churchill Livingstone Elsevier

BARRAL, Jean-Pierre 3 Semua MK

√

2 Tetraplegia and paraplegia: a guide for physiothera-pists.-- ed.4

Churchill Livingstone Semua MK

√

3 Clayton's electrotherapy and actinotherapy: a textbookfor student physiotherapists.-- Ed. 6

Bailliere Tindall and Cassell

SCOTT, Pauline M 1 Semua MK

√


4 Clinical electrotherapy.-- ed.2 Appleton and Lange CLINICAL ELECTROTHERAPY

8 Semua MK

√

5 Handling the young cerebral palsied child at home.--ed.2

William Heinem Medical Books

FINNIE, Nancie R 7 Semua MK

√

6 Instrumen pemeriksaan fisioterapi dan penelitian kesehatan

Nuha Medika TRISNOWIYANTO, Bambang

3 Semua MK

√

7 Manual therapy for the peripheral nerves Churchill Livingstone Elsevier

BARRAL, Jean-Pierre 3 Semua MK

√

8 A Handbook of physiotherapy Jaypee Brothers Medical Publisher (P) Ltd

CHOUDHURY, B.K 1 Semua MK

√

9 Beneficial effects of physiotherapy on function in parkinson's disease

VDM Verlag Dr. Muller Aktiengesellschaft & Co

AL-JARRAH, Muhammed

3 Semua MK

√




1 Semua MK

√

11 Clinical case studies in physiotherapy : Churchill Livingstone Elsevier

3 Semua MK

√

12 Spinal manual therapy : Slack Inc. MAKOFSKY, Howard W.,

3 Semua MK

√

13 Learning clinical reasoning and its communication

VDM Verlag Dr. Muller Aktiengesellschaft & Co

AJJAWI, Rola 3 Semua MK

√

14 Electrotherapy explained Butterworth Heinemann

LOW, John 2 Semua MK

√

15 Textbook of electrotherapy Jaypee Brothers Medical Publisher (P) Ltd

SINGH, Jagmohan 3 Semua MK

√


16 PNF in Practice Springer Susan S.Adler,Dominiek Beckers,Math Buck

1 Semua MK

√

17 Electrotherapy Explained Butterworth Heinemann

John Law BA,Mary Dyson PhD,MIBiol,Cbiol

1 Semua MK

√

18 Electrotherapy Explained Principles and Practice


John Law & Ann Reed 1 Semua MK

√


1 Essentials of cardiopulmonary physical therapy.

Elsevier/Churchill Livingstone

Semua MK

√

2 Penyakit sistem pernafasan dan tata laksana terapinya

Bursa Ilmu IKAWATI, Zullies 3 Semua MK

√

3 Physiotherapy for respiratory and cardiac problems

Churchill Livingston 2 Semua MK

√

4 Respiratory physiotherapy: an on-call survival guide

Churchill Livingstone Elseiveir

1 Semua MK

√

5 Exercise Leadership Cardiac Rehabilitation John Willey and Sons,Ltd

Morag K. Thow Dip PE,BSc, PhD,MCSP

1 Semua MK

√

6 Exercise Therapy Prevention and Treatment of Disease

Blackwell Publishing

John Gormley and Juliette Hussey

1 Semua MK

√


1 Sistem radiologi dasar Organisasi Kesehatan Dunia: atl-as teknik radiografi/ penerjemah Noer S. dan L.Hartono

EGC HOLM, T 2 Semua MK

√

2 Practical evidence-based physiotherapy Elsevier/Churchill Livingstone

1 Semua MK

√

3 Sociology for physiotherapists Jaypee Brothers BID, Dibyendunarayan 3 Semua MK

√


4 Orthopaedic Medicine A Practical Approach Elseiver Butterworth Heinemann

Monica Kesson & Elaine Atkins

1 Semua MK

√

5 LOW Back Pain A symptom-Based Approach to Diagnosis


Karen S. Rucker & Andrew J. Cole

1 Semua MK

√

6 Orthopaedic Conditions and Treatment David J. Magee, Ph. D 1 Semua MK

√

7 Massage therapy Principles and Practice WB. SAUNDERS COMPANY

Susan G. Salvo, LMT, CI, BA

1 Semua MK

√

8 Physiotherapy in Obstetrics and Gynaecology


Margaret Polden, Jill Mantle

1 Semua MK

√

9 Muskuloskeletal and Sports Injuries Butterworth Heinemann

Brian Corrigan, G. D. Maitland

1 Semua MK

√

Fisioterapi Olahraga/Wel

ness

1 Practical exercise therapy Prestasi Pustakaraya

TERAPI MATA... 2 Semua MK

√

2 Proprioceptive neuromuscular facilitation Harper and Row KNOTT, Margaret 5 Semua MK

√

3 Saunders manual of physical therapy practice 2

[s.n] MYERS, Rose Sgarlat 4 Semua MK

√

4 Shoulder injuries in sports Martin Dunitz MARONE, Philip J 8 Semua MK

√

5 Aromaterapi bagi profesi kesehatan/penerjemah AndryHartono

EGC PRICE, Shirley 1 Semua MK

√

6 Akupunktur klinik/editor Koosnadi Saputra Airlangga University Press

AKUPUNKTUR KLINIK 1 Semua MK

√

7 Buku ajar biofisika akupunktur dalam konsep kedokteran energi

Salemba Medika SAPUTRA, Koosnadi 4 Semua MK

√

8 Mengenalkan akupunktur kedokteran kontemporer dan atlas zona refleksi tubuh menurut Dr. Guan-Yuan Jin

Sebelas Maret University Press

WIGNYOMARTONO, Syarif S.

1 Semua MK

√


9 Textbook of therapeutic exercises Jaypee Brothers Medical Publishers (P) Ltd

NARAYANAN, S Lakshmi

3 Semua MK

√

10 The myofascial release manual.-- ed.3 Slack MANHEIM, Carol J. 2 Semua MK

√

11 Therapeutic exercise Waverly Press THERAPEUTIC ... 6 Semua MK

√

12 Subtle aromatherapy The C.W. Daniel DAVIS, Patricia 1 Semua MK

√

13 Hypnobeauty Noura Books PRATOMO, Dewi Yogo 2 Semua MK

√

14 Sports Injuries The Crossing Press.Freedom CA 95019

Vivian Grisogono 1 Semua MK

√

Manajemen Issue

Profesi/global

1 Hypnoslimming: Diva Press AFIFI, John 2 Semua MK

√

2 Antropologi kesehatan Indonesia 1: pengobatan tradisi-onal

Midwest Hi-Tech MEYER, Theresa J. 1 Semua MK

√

3 Behavior theraphy: strategies for solving problems inliving

1 Semua MK

√

4 Complementary therapies for physical therapy :

1 Semua MK

√

5 Physiotherapy a psychosocial approach 1 Semua MK

√

6 Practical evidence-based physiotherapy 1 Semua MK

√

7 Terapi mata: meningkatkan penglihatan mata anda tanpa kacamata atau lensa kontak

1 Semua MK

√

8 A guide to evaluations "with forms" for the physicaltherapist.-- ed.1

1 Semua MK

√


9 Practical evidence-based physiotherapy Elsevier/Churchill Livingstone

1 Semua MK

√

10 Physical therapy research WB Saunders DOMHOLDT, Elizabeth 2 Semua MK

√

11 Physical therapist assistant examination review volumeII.-- ed.4

Slack Incorporated MEYER, Theresa 2 Semua MK

√

12 Physical therapist assistant examination review volumeII.-- ed.4

Slack Incorporated MEYER, Theresa 1 Semua MK

√

13 Physical therapist examination review volume I.-- ed.9

Slack MEYER, Theresa 1 Semua MK

√

14 Hot stone massage : Wolters Kluwer | Lippincott Williams & Wilkins

BRUDER, Leslie 1 Semua MK

√

15 Aromaterapi bagi profesi kesehatan/penerjemah AndryHartono

EGC PRICE, Shirley 6 Semua MK

√

16 Physical Rehabilitation F.A.Davis Company Susan B.O'Sullivan,PT,EdD,Thomas J.Schmitz,PT,PhD

Semua MK

√

17 Clinical Decision making in Therapeutic Exercise

Appleton and Lange Patricia E.Sullivan,Rudence D.Markos

1 Semua MK

√

18 Therapy Outcome Measures for Rehabilitation Profesionals

John Willey and Sons,Ltd

Pamela Enderby 1 Semua MK

√

19 Casebook of Orthopedic Rehabilitation Springer David Ip 1 Semua MK

√

20 Medical Statistics Blackwell Publishing,BMJ Books

Jennifer Peat, Belinda Parton

1 Semua MK

√

21 Essential Physical Medicine and Rehabilitation

Humana Press Totowa,New jersey

Grant Cooper, MD 1 Semua MK

√


Lampiran q. Kepustakaan Sesuai Dengan Kurikulum Prodi

Daftar Jurnal yang Tersedia saat ini atau akan disediakan sebelum Keputusan Penyelenggaraan diterbitkan Direktotat Jenderal

Mata Kuliah No Judul Jurnal ISBN/Penerbit

Jumlah Nomor

Mata Kuliah

Tersedia

khusus

Tersedi

a Resouc

e Sharing


1 PHYSICAL THERAPY American Physical Therapy Vol.81 No.01 Jan 2001 1

Semua MK

√

2 Journal of The American Physical Therapy Association American Physical Therapy

Vol 85, No.9, September 1999

1 Semua MK √


Vol 85, No.10, Oktober 1999

1 Semua MK √


Vol 85, No. 4, April 1999 1 Semua

MK √

5 Jurnal Kesehatan

Fakultas Ilmu Kesehatan UMS

Vol 2, Nomor 1, Juni 2009 1

Semua MK

√

6 Jurnal Kesehatan


Vol 2, Nomor 1, Des 2009 1

Semua MK

√

7 Jurnal Kesehatan



Semua MK

√

8 Medical Journal of Indonesia

Faculty of Medicine, University of Indonesia

Vol 12, Number 4, Oct-Dec 2003 1

Semua MK √

9 Jurnal Kesehatan



Semua MK

√

10 Jurnal Kesehatan


Vol 3, Nomor 2, Desember 2010 1

Semua MK

√

11 International Conference Research and Application

Faculty of Pharmacy and Faculty of Health Science

Broto Santoso, M. Sc., S.F., Apt

1 Semua MK √

12 Infokes (Vol. 8, No 1, Maret-September 2004) FIK UMS

Vol. 8, No 1, Maret-September 2004 2

Semua MK

√


13 Infokes (Vol. 7, No. 2, September-Maret 2004) FIK UMS

Vol. 7, No. 2, September-Maret 2004 2

Semua MK

√

Semua

MK

Fisioterapi Neuromuskuler

1 Jurnal Fisioterapi Indonusa

Universitas Indonusa Vol 2 No 2 Oktober 2002 2

Semua MK √


Universitas Indonusa Vol 2 No 1 April 2002 1

Semua MK

√


Universitas Indonusa Vol 3 No 1 April 2003 1

Semua MK

√

Jurnal Kesehatan FIK UMS Volume 1, No. 1 Juni 2008

3 Semua

MK √


2 Semua

MK √

Jurnal Kesehatan FIK UMS Volume 2, No. 2 Desember 2009

1 Semua

MK √


1 Semua

MK √


1 Semua

MK √


1 Semua

MK √


2 Semua

MK √

Physio Praxis WPT WPT 2011, February 2011

1 Semua

MK √

Physio Praxis WPT WPT 2011, June 2011 1 Semua

MK √

Physio Praxis WPT WPT 2011, October 2011 1 Semua

MK √

Fysiotherapie WPT March 2011, Nomor 1 1 Semua

MK √

Fysiotherapie WPT June 2011, Nomor 2 1 Semua

MK √

Fysiotherapie WPT Sept 2011, Nomor 3 1 Semua

MK √

Fysiotherapie WPT December 2011, Nomor 4

1 Semua

MK √


Kumpulan Jurnal Physical Therapy APTA American Physical Therapy

2008, 2009, 2010, 2011 1 Semua

MK √

WCPT (World Confederation for Physical Therapy) up date

WCPT 2011 1 Semua

MK √

WCPT (World Confederation for Physical Therapy) news

WCPT Jul-12 1 Semua

MK √

Journal of The American Physical Therapy Association American Physical Therapy

Vol 7, No. 7, Juli 2004 1

Semua MK

√


Vol 84, No. 3, Maret 2004 1

Semua MK

√


Vol 85, No. 12, Desember 2005

1 Semua MK

√


1 PHYSICAL THERAPY American Physical Therapy Vol.81 No.01 Jan 2001 1 Semua MK √

2 JOURNAL OF SPORTS SCIENCE & MEDICINE

Kuopio, Finland Fak. Medicine of University of Kuopio, Finland

Vol.02 Supp. 01 2003 1 Semua MK √



Vol.06 SUUP.10 2007 1 Semua MK √



Vol.3 No. 2004 1 Semua MK √

5 Jurnal Kesehatan



Semua MK

√

6 Jurnal Kesehatan



Semua MK

√

7 Jurnal Kesehatan



Semua MK

√

8 Medical Journal of Indonesia Faculty of Medicine, University of Indonesia

Vol 12, Number 4, Oct-Dec 2003

1 Semua MK

√

9 Jurnal Kesehatan



Semua MK

√

10 Jurnal Kesehatan



Semua MK

√

https://10.2.20.7:81/cgi-bin/koha/catalogue/search.pl?q=pb:Fak.%20Medicine%20of%20University%20of%20Kuopio,%20Finland













1 Semua MK

√



Semua MK

√



Semua MK

√


1 PHYSICAL THERAPY American Physical Therapy Vol.81 No.01 Jan 2001 1 Semua MK

√

2 Journal of The American Physical Therapy Association

American Physical Therapy Vol 9, No. 9, September 2003

1 Semua MK

√


American Physical Therapy Vol 10, No. 10, Oktober 2000

1 Semua MK

√


American Physical Therapy Vol 12, No. 12, Desember 2003

1 Semua MK

√


American Physical Therapy Vol 84, No. 1, Januari 2004

1 Semua MK

√


American Physical Therapy Vol 84, No. 5, Mei 2004

1 Semua MK

√

7 Australian Journal of Physiotherapy

Australian Physical Therapy

Vol 49, No. 3, 2003 1

Semua MK

√



Vol 51, No. 4, 2005 1

Semua MK

√



Vol 51, No. 2, 2005 1

Semua MK

√



Vol 49, No. 1, 2003 1 Semua

MK √




Vol 53, No. 1, 2007 1 Semua

MK √

2 The New Zealand Journal of Physiotherapy

New Zealand Physical Therapy

Vol 31, No. 3, November 2003

1 Semua MK

√

3 Journal Japanese Physical Therapy Association

Japanese Physical Therapy Vol 6, No. 1, 2003 1 Semua

MK √

4 Medical Journal of Indonesia

Volume 16, Number 1 Jan-March 2007

1 Semua MK

√

5 Medical Journal of Indonesia Volume 12, Number 4 Oct-Dec 2003 1

Semua MK

√


6 Fysioterapeuter 3-Aug-00 1

Semua MK

√

7 Journal Of Sports Science & Medicine

Vol. 3 Supplementum 5 2004 1

Semua MK

√

8 Physiotherapy Frontline

June 16,1999 Volume 5 No 12

1 Semua MK

√

9 Physiotherapy Frontline February 19 2003 Vol 9 No 4 1

Semua MK

√

10 Physiotherapy Frontline August 20 2003 Vol 9 No 16 1

Semua MK

√

11 Jurnal Ikatan Fisioterapi Indonesia

Ikatan Fisioterapi Indonesia

No. 04. Vol. 02. Juni 2002

1 Semua MK

√



American Physical Therapy Vol 9, No. 9, September 2003

1 Semua MK √


American Physical Therapy Vol 10, No. 10, Oktober 2000

1 Semua MK

√


American Physical Therapy Vol 12, No. 12, Desember 2003

1 Semua MK

√


American Physical Therapy Vol 84, No. 1, Januari 2004

1 Semua MK

√


American Physical Therapy Vol 84, No. 5, Mei 2004

1 Semua

MK √

6 Australian Journal of Physiotherapy Australian Physical Therapy

Vol 49, No. 3, 2003 1

Semua MK

√


Vol 51, No. 4, 2005 1

Semua MK

√



Vol 51, No. 2, 2005 1 Semua

MK √


Vol 49, No. 1, 2003 1

Semua MK

√













5 Jurnal Iptek Olahraga Volume 14, Nomor 1, Januari-April 2012

1 Semua

MK √

6 Jurnal Iptek Olahraga Volume 14, Nomor 3, September-Desember 2012

1 Semua

MK √

7 Jurnal Iptek Olahraga Volume 16, Nomor 2, Mei-Agustus 2014

5 Semua

MK √

8 Jurnal Iptek Olahraga

Volume 16, Nomor 1, Januari-April 2014

5 Semua

MK √

Menejemen Issue Profesi/Global











5 Jurnal Kesehatan



Semua MK

√

6 Jurnal Kesehatan



Semua MK

√

7 Jurnal Kesehatan



Semua MK

√

8 Medical Journal of Indonesia Faculty of Medicine, University of Indonesia

Vol 12, Number 4, Oct-Dec 2003

1 Semua MK

√




















9 Jurnal Kesehatan



Semua MK

√

10 Jurnal Kesehatan



Semua MK

√




1 Semua MK

√



Semua MK

√



Semua MK

√


Lampiran r. Kepustakaan Sesuai Dengan Kurikulum Prodi

Daftar e-book yang Tersedia saat ini atau akan disediakan sebelum Keputusan Penyelenggaraan diterbitkan Direktotat Jenderal

Mata Kuliah No Judul Buku ISBN/Penerbit Pengarang Jumlah Mata Kuliah

Tersedia khusus

Tersedia Resouce Sharing

Akan disediak

an

Fisioterapi Muskuloskeletal 1

Clinical case studies in physiotherapy :

978-0-443-06916-1/ Churchill Livingstone Elsevier

Lauren Guthrie e-book Semua mata kuliah

√

2 Fundamentals of Hand Therapy

978-0-323-03386-2/ Mosby Elsevier

Cyntia Cooper e-book Semua mata kuliah

√

3 Clinical Examination of The Musculosceletal System : Rheumatic Condition

0-683-01127-8 /Williams & Wilkin

Watson Buchanan, et al.

e-book Semua mata kuliah

√

4 Orthopaedic Physical Therapy 978-0-443-06942-0/Churchill Livingstone Elsevier

Robert A.Donatelli and Michael J. Wooden


√

5 Special Test in Musculoskeletal Examination

978-0-7020-3025-3/Churchill Livingstone Elsevier

Paul Hattam & Alison Smeatham


√

6 Gait Analysis 9-7807506-8883-3/Butterworth-Heinemann,

Michael W. Whittle


√

7 Manual Physical Therapy of Spine

978-1-4160-4749-0/ Saunders Elsevier

Kenneth A. Olson e-book Semua mata kuliah

√

8 Taping Techniques Principles & Practice

07506-41509/ Butterworth-Heinemann,

Rose Mac Donald e-book Semua mata kuliah

√


9 Clinicl Cases of Physical Therapy

0-7506-7394-x/ Butterworth-Heinemann,

Mark A. Brimer & Michael L. Moran


√

10 Mechanical Shoulder Disorders Perspective in Functional Anatomy

0-7216-9272-9/ Saunders Elsevier

James A. Poterfield & Carl De Rosa


√

11 A -Z of Musculoskeletal & Trauma Radiology

978-0-511-40886-1/ Chambridge University Press

James R.D. Murray, Erskine J. Holmes, Rakesh R. Missa


√

12 Casebook of Orthopedic Rehabilitation

978-3-540-74427-6/ Springer

David LP. e-book Semua mata kuliah

√

13 Clinical Tests for The Musculoskeletal System

13-136791-1/ Thieme Stuttgart

Klaus Buckup e-book Semua mata kuliah

√

14 Clinical Decision Making in Therapeutic Exercise

0-8385-4045-7/ Appleton & Lange

Patricia E. Sullivan & Pridence D. Markos


√

15 Clinical Orthopaedic Rehabilitation

0-323-01186-1/ Mosby

S. Brent Brotzman & Kevin E Wilk


√

16 Contraindications in Physical Rehabilitation : Doing No Harmm


Mitchell Batavia e-book Semua mata kuliah

√

17 Current Concept in Rheumathoid Arthritis

978-0-443-10110-6Churchill Livingstone Elsevier

S.J.Mc Kie et.al. e-book Semua mata kuliah

√

18 Diagnosis and Treatment of The spine

0-8342-0731-1/ An Aspen Publication

Dos Winkel et.al. e-book Semua mata kuliah

√

19 Documentation For Physical Therapist assisstants

978-0-8036-1709-4/ FA Davis Company

Wendy D. Bircher e-book Semua mata kuliah

√


20 Evidence-Based Manual Medicine


Michael A. Seffinger & Raymond J. Hruby


√

21 Therapeutic Exercise 978-0-8036-1584-7/ FA Davis Company

Carolyn Kisner & Lynn Allen Colby


√

22 Fibromalgia /978-1-4200-8679-9/ Informa Healthcare

Bill H. Mc.Carberg & Daniel J. Clauw


√

23 Fundamentals of Manual Therapy


Eyal Lederman e-book Semua mata kuliah

√

24 Maitland's Vertebral Manipulation

978-0-7506-8806-2/ Elsevier

Geoff Maitland, et al.


√

25 Manual Therapy Masterclassess The Peripheral Joint

0-443-07402-x/ Churchill Livingstone Elsevier

Karen S. Beeton e-book Semua mata kuliah

√

26 Myofascial Trigger Points 978-0-7637-7974-0/ Jones and Bartlett Publisher

Jan Dommerholt, Peter Huijbregts


√

27 Atlas of Orthopaedic Examination of The Periferal Joints

978-0-7020-2124-4/ WB. Saunders

Ludwig Ombregy & Pierre Bisschop


√

28 Postural disorder & Musculoskelatal Dysfunction


Dr. gill Solberg e-book Semua mata kuliah

√

29 Primary Care For The Physical Therapist

0-7216-9659-7/ Saunders Elsevier

William G. Boissonnault


√

30 Principles of Cartilage Repair 978-3-7985-1590-1/ Springer

Christoph Erggelet & Ber R. Mandelbaum


√


31 Spinal Manual Therapy 978-1-55642-882-1/ Slack Incorporated

Howard W. Makofsky


√

32 Muscle Stretching in Manual Therapy

91-85934-02-x/ Alfta Rehab

Olaf Evjenth & Jern Hamberg


√

Fisioterapi Neuromuskuler 1

Physical Therapy of Cerebral Palsy

978-0-387-38303-3/ Springer

Freeman Miller e-book Semua mata kuliah

√

2 Functional Neurology 978-0-443-10220-2/ Churchill Livingstone Elsevier

Randy W. Beck e-book Semua mata kuliah

√

3 Upper Motor Neurone Syndrome and Spastiicity

978-0-511-39699-1/ Cambridge University Press

Michael P. Barnes & Garth R. Johnson


√

4 Cerebellar Disorder 978-0-511-74434-1/ Cambridge University Press

Mario Ubaldo Manto


√

5 Clinical applications for Motor Control

1-55642-545-7Slack Incorporated

Patricia C. Montgomeri & Barbara H. Connoly


√

6 Stroke Recovery and Rehabilitation

978-1-933864-12-9/ Demosmedical

Joel Stein, et al. e-book Semua mata kuliah

√

7 Clinical Prediction Rules a Physical Therapy Reference Manual

978-0-7637-7518-6/ Jones & Bartlett Publisher

Paul E. Glynn & P. Cody Weisbach


√

8 Management of Spinal Cord Injuries a Guide For Physiotherapist


Lisa Harvey e-book Semua mata kuliah

√


9 Pocketbook of Neurological Physiotherapy

978-0-443-06854-6/ churchill Livingstone Elsevier

Sheila Lennon & Maria Stokes


√

10 Clinical Application of Neuromuscular Technique

978-0-443-06284-1/ Elsevier Science

Leon Chaitow & Judith Walker Delany


√

11 Body Temperature and Inflamation in Acute Stroke

978-90-8559-579-3/ Erasmus Universiteit Rotterdam

Helen Den Dertog e-book Semua mata kuliah

√

12 Blue Prints in Neurology 0-632-04539-6/ Blackwell Publishing

Frank W. Drislane, et .al.


√

13 Acquired Brain Injury 978-0-387-37575-5/ Springer

Jean Elbaum, Deborah M. Benson


√

14 Manual Therapy Cranial Nerve

Churchill Livingstone Elsevier

John Matthew Upledger


√

15 Fractures of The Cervical, Thoracic, and Lumbar spine

0-8247-0713-3/ Marcel Dekker Inc.

Alexander R. Vaccaro


√

16 Functional Neurology for Practitioners of Manual Therapy

978-0-443-10220-2Churchill Livingstone Elsevier

Randy W. Beck e-book Semua mata kuliah

√

17 Handbook on Neurovascular Ultrasound

3-8055-8022-3/ Karger

RW. Baumgartner e-book Semua mata kuliah

√

18 Integrative Manual Therapy 1-55643-469-3/ North Antlantic Books

Sharon Giammatteo & Jay B.Kain


√


19 Manual Therapy for Peripheral Nerves


Jean Pierre Barral & alain Croibier


√

20 Motor Control and Learning 978-0-387-25390-9/ Springer

Mark L. Latash & Francis Lestienne


√

21 Neuromuscular Rehabilitation in Manual and Physical Therapies

9790443069697/ Churchill Livingstone Elsevier

Eyal Lederman e-book Semua mata kuliah

√

22 Physical Therapy of The Cervical and Thoracic Spine

0-443-06564-0/ churchill Livingstone Elsevier

Ruth Grant e-book Semua mata kuliah

√

23 Stroke Treatment and Prevention

978-0-521-82719-5/ Cambridge University Press

Graeme J. Hankey e-book Semua mata kuliah

√


1 Cardiac Rehabilitation 978-1-59745-491-9/ Humana Press

William E. Kraus & Steven J. Keteyian


√

2 Allergen immunotherapy for Asthma

Wiley abramson MJ., et. Al.

e-book Sekua mata kuliah

√

3 Physiotherapy for Respiratory and Cardiac Problem

0443058415/ Churchill Livingstone Elsevier

Jennifer Pryor & Barbara A. Webber


√

4 International Handbook of Occupational Therapy Intervention

978-0-387-75424-6/ Springer

Ingrid Soderback e-book Semua mata kuliah

√

5 Therapy Outcome Measure for Rehabilitation Professionals

978-0-470-02621-2/ John Wiley & Son Ltd.

Pamela Enderby e-book Semua mata kuliah

√


6 Occupational Therapy in Orthopaedic and Trauma

978-0-470-01949-8/ Wiley-Blackwell

Madeleine Mooney & Claire Ireson


√

7 Quick Reference Dictionary for Physical Therapy

1-55642-580-5/ Slack Incorporated

Jennifer Bottomley e-book Semua mata kuliah

√

8 Restless Legs Syndrome 0-203-49750-3/ taylor & Francis

K-Ray Chaudhuri, P.Odiin & CW Olanow


√

9 Clinical case studies in physiotherapy :



√

Fisioterapi Integumen 1

Antifungal Agents Methode & Protocols

1-59259-943-5/ Humana Press

Erika J. Erns & P. David Rogers


√

2 Wound Healing and Ulcers of The Skin : Diagnosis & Therapy The Practical Approach

3-540-21275-2/ Springer

A.Shai & H.I Maibach


√




√


978-0-323-03386-2/ Mosby Elsevier


√





√




√


Fisioterapi Geriatri 1

Gender, Physical Activity, and Aging

0-8493-1027-x/ CRC Press

Roy J. Shephard e-book Semua mata kuliah

√

2 Geriatric Physical Therapy 0-323-00172-6/ Mosby

Andrew A. Guccione


√

3 Geriatric Rehabilitation Manual

978-0-443-10233-2/ Churchill Livingstone

Timothy L. Kauffman & John O. Bar, Michael Moran


√




√


978-0-323-03386-2/ Mosby Elsevier


√





√




√


1 Assesing Cognitive Development in Early Childhood

Education The world Bank

Elena L. Grigorenko & Robert J. Sternberg


√

2 Evidence-Based Treatment of Stuttering

0-8058-4633-6/ Lawrence Erlbaum associates

anne Bothe e-book Sekua mata kuliah

√

3 Manual Therapy in Children 0-443-10018-7/ churchill Livingstone

Heiner Biedermann


√





√


978-0-323-03386-2/ Mosby Elsevier


√





√




√

Fisioterapi Olah Raga/Wellness 1

Sport Rehabilitation Knee and Shoulder

978-0-323-02702-1/ Mosby

Robert Manske e-book Semua mata kuliah

√

2 Spine in Sport 0-323-03574-4/ Mosby

Ted A. Lennard & H. Mark Crabtree


√

3 Sport-Specific Rehabilitation 978-0-443-06642-9/ Churchill Livingstone

Robert Donatelli e-book Semua mata kuliah

√

4 Exercise Physiology 0-470-84682-8/ Wiley

Tudor Hale e-book Semua mata kuliah

√




√


978-0-323-03386-2/ Mosby Elsevier


√






√




√


1 Perspective in Rehabilitation Ergonomics

0-203-21261-4/ Taylor &Francis Ltd.

Shrawan Kumar e-book Semua mata kuliah

√

2 Textbook of Clinical Occupational and Environmental Medicine

07216-8974-4/ Saunders elsevier

Linda Rosenstock, et al.


√

3 Handbook of Teaching for Physical Therapists

0-7506-9596-x/ Buttenworth Heinemann

Katherine F. Shepard & Gail M. Jensen


√

4 International Handbook of Occupational Therapy Intervention

978-0-387-75424-6/ Springer

Ingrid Soderback e-book Semua mata kuliah

√

5 Therapy Outcome Measure for Rehabilitation Professionals

978-0-470-02621-2/ John Wiley & Son Ltd.

Pamela Enderby e-book Semua mata kuliah

√

6 Occupational Therapy in Orthopaedic and Trauma

978-0-470-01949-8/ Wiley-Blackwell

Madeleine Mooney & Claire Ireson


√

7 Quick Reference Dictionary for Physical Therapy

1-55642-580-5/ Slack Incorporated

Jennifer Bottomley e-book Semua mata kuliah

√

8 Restless Legs Syndrome

0-203-49750-3/ taylor & Francis

K-Ray Chaudhuri, P.Odiin & CW Olanow


√





√


978-0-323-03386-2/ Mosby Elsevier


√





√

12

Orthopaedic Physical Therapy 978-0-443-06942-0/Churchill Livingstone Elsevier



√


Lampiran s. Kepustakaan Sesuai Dengan Kurikulum Prodi

Daftar e-jurnal yang Tersedia saat ini atau akan disediakan sebelum Keputusan Penyelenggaraan diterbitkan Direktotat Jenderal

Mata Kuliah No Judul Jurnal ISBN/Penerbit Pengarang Jumlah Mata Kuliah Tersedia

khusus Tersedia

Resouce

Sharing

Akan

disediak

an

Fisioterpi Muskuloskeletal

1 Physical Therapy 10655077/APTA www.proquest.com online Ft. Muskuloskeletal

√

2 Rehab Management Anthem Media Group www.proquest.com online Ft. Muskuloskeletal

√

3 International Journal of Technology Assessment in Health Care

02664623/Cambridge University Press

www.proquest.com online Ft. Muskuloskeletal

√

4 Cell and Tissue Research 0302766x/Springer Science & Business Media


√

5 Annals of Physical and Rehabilitation Medicine

1877-0657/Elsevier Masson


√

6 European Journal of Applied Physiology

1439-6319/Springer Science and Business Media


√

7 Journal of Muscle Research and Cell Motility



√

8 Journal of Biomechanics 00219290/Elsevier Limited


√

9 Journal of Strength and Conditioning Research

10648011/Lippincott Williams & Wilkin


√

10 Biophysical Journal 00063495/Biophysical Society


√

http://www.proquest.com/











11 Journal of Rehabilitation Research and Development

07487711/Superintendend of Documents


√

12 Journal of Bone and Joint Surgery

00219355/Journal of Bone and Joint Surgery Inc.


√

13 Regional Anesthesia and Pain Medicine



√

14 Canadian Association of Radiologists Journal

08465371/Montreal www.proquest.com online Ft. Muskuloskeletal

√

15 The Lancet 1406736 www.proquest.com online Ft. Muskuloskeletal

√

16 Orthopedics 01477447/Slack Incorporated


√




www.proquest.com online Ft.Neuromusk √

2 Physical Therapy 10655077/APTA www.proquest.com online Ft.Neuromusk √

3 Rehab Management Anthem Media Group www.proquest.com online Ft.Neuromusk √

4 Physical Therapy 00319023/APTA www.proquest.com online Ft.Neuromusk √

































11 Molecular Neurobiology 08937648/Springer Science and Business Media


12 Experimental Brain Research 00144819/Springer Science and Business Media




14 Neurochemical Research 03643190/Springer Science and Business Media


Fisioterapi Cardiovaskulo pulmonal

1 Gymnasium 14530201/Vasile Alecsandri University of Bacau

www.proquest.com online FT Cardiovasc √

2 Public Health Nutrution 13689800/Chambridge University Press


3 Journal of Community Health

009455145/Springer Science & Business Media


4 Biotech Week 15352757/News Rx www.proquest.com online FT Cardiovasc √

5 Physical Therapy 10655077/APTA www.proquest.com online FT Cardiovasc √

6 Rehab Management Anthem Media Group www.proquest.com online FT Cardiovasc √

7 Asthma Magazine 1088-0712/MOSBY www.proquest.com online FT Cardiovasc √






















10 American Journal of Respiratory Cell and Molecular Biology

10441549/American Thoracic Society


11 Heart Failure Review 13824147/Springer Science and Business Media





13 CardiovascularAgents 1932-6203 www.proquest.com online FT Cardiovasc √

14 Intensive Care Medicine 03424642/Springer Science and Bussiness Media



1 Physical Therapy 10655077/APTA www.proquest.com online FT integumen √

2 Rehab Management Anthem Media Group www.proquest.com online FT integumen √

3 Nursing assessment of The Integument System

00297933/Sage Publication, Inc, Slack Incorporate

www.proquest.com online FT integumen √

4 Biomedical Engineering 00063398/Springer Science and Business Media











Fisioterapi Geriatri 1 Public Health Nutrution 13689800/Chambridge University Press

www.proquest.com online FT Geriatri √


















3 Journal of Yoga and Physical Therapy

OMICS Publishing Group www.proquest.com online FT Geriatri √

4 Journal of Physical Therapy Education

08991855/Journal of Physical Therapy Education


5 Physical Therapy 10655077/APTA www.proquest.com online FT Geriatri √

6 Journal of Geriatric Physical Therapy

15398412/Issue on Aging


7 Rehab Management Anthem Media Group www.proquest.com online FT Geriatri √

8 Journal of Allied Health 00907421/Association of schools of Allied Health Professions











12 Biogerontology 1389-5729/Springer Science and Business Media


13 Histochemistry and Cell Biology

09486143/ Springer Science and Business Media


14 Surgical and Radiologic Anatomy

09301038/Springer Science and Business Media
















15 Tissue Engineering Part C : Methode

19373384/Mary Ann Liebert, Inc






1 International Journal of Child Health and Human Development, Supp

19395965/Nova Science Publisher Inch

www.proquest.com online FT Pediatri √



3 Physical Therapy 10655077/APTA www.proquest.com online FT Pediatri √

4 Rehab Management Anthem Media Group www.proquest.com online FT Pediatri √







7 Infant Mental Health Journal 1097-0355 www.proquest.com online FT Pediatri √




9 Pediatric Radiology 15352757 www.proquest.com online FT Pediatri √

10 Pediatric Nursing 00979805/Anthony J Jannetti, Inc.
















1 Gymnasium 14530201/Vasile Alecsandri University of Bacau

www.proquest.com online FT. OR/Wellnes √

2 Journal of Sport Medicine and Physical Fittness

00224707/JMPFAB www.proquest.com online FT. OR/Wellnes √

3 Journal of Yoga and Physical Therapy

OMICS Publishing Group www.proquest.com online FT. OR/Wellnes √

4 Physical Therapy 10655077/APTA www.proquest.com online FT. OR/Wellnes √

5 Rehab Management Anthem Media Group www.proquest.com online FT. OR/Wellnes √

6 Asia-Pasific Journal of Sport Medicine, Arthroscopy, Rehabilitation, and Technology

2214-6873/Elsevier www.proquest.com online FT. OR/Wellnes √

7 Obesity, Fittness, and Wellness Week

15316386/NewsRx www.proquest.com online FT. OR/Wellnes √




9 EHS Today 19459599/Penton Media, Inc Penton Business Media Inc


10 Environmental Wellness 027789671/John Hopkins University Press


11 American Journal of Public Health

00900036/American Public Health Ass


12 Physical Therapy in Sport 15570576 www.proquest.com online FT. OR/Wellnes √

13 Sports Medicine 01121642/Springer Science and Business Media
















14 Knee Surgery, Sports Traumatology, Arthroscopy

0942-2056/Spinger Science and Business Media


15 Journal of Athletic Training 10626050/ National Athletic Trainers Association




www.proquest.com online Management Issue

√




√

3 Physical Therapy 10655077/APTA www.proquest.com online Management Issue

√

4 Rehab Management Anthem Media Group www.proquest.com online Management Issue

√

5 Asia-Pasific Journal of Sport Medicine, Arthroscopy, Rehabilitation, and Technology

2214-6873/Elsevier www.proquest.com online Management Issue

√

6 Biomedical Engineering 00063398/Springer Science and Business Media


√



√

8 Obesity, Fittness, and Wellness Week

15316386/NewsRx www.proquest.com online Management Issue

√




√













10 Journal of Muscle Research and Cell Motility



√

11 Journal of Biomechanics 00219290/Elsevier Limited


√




√



√




√



√

16 Journal of Healthcare Management

10969012/Health Administration Press


√

17 Journal of Health Care for The Poor and Unerserved

10492089/John Hopkins University Press


√

18 Journal of Epidemiology and Community Health, Suppl

0143005x/BMJ Publishing Group


√

Keterangan: UMS berlangganan jurnal ilmiah online: PROQUEST, EBSCO, QUESTIA








