preparacion estudiantes para l.a visita de pares (1)
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Licenciatura en Educación Infantil
PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
Octubre de 2016
Procesos y etapas de Autoevaluación
Planeación y capacitación
Ponderación
Recolección de información
Consulta y analisis de la información
ValoraciónConstrucción del plan de
mejoramiento
Redacción de informe
Socialización
Seguimiento y monitoreo al
plan de mejoramiento Verificación de
condiciones iniciales
Radicación del informe en SACES-CNA y visita
del CNA
Aprobación para la radicación
Comentarios del Rector
Revisión de pares colaborativos y
ajustes
DIRECTIVOS
DOCENTES
ESTUDIANTESEGRESADOS
SECTOR EXTERNO
PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LA COMUNIDAD ACADÉMICA
Resultados de autoevaluación
Factor Ponderación Calificación Porcentaje alcanzado Grado de cumplimiento
1. Misión, Visión y Proyecto Educativo Institucional 7% 4,53 90,7 Pleno
2. Estudiantes 13% 4,48 89,5 Alto
3. Profesores 15% 4,15 83 Alto
4. Procesos Académicos 16% 4,18 83,6 Alto
5. Visibilidad Nacional e Internacional 10% 3,85 77 Aceptable
6. Investigación, Innovación y Creación Artística y Cultural 12% 4,10 82 Alto
7. Bienestar Universitario 8% 4,35 87 Alto
8. Organización Administración y Gestión 6% 4,40 88 Alto
9. Impacto de los egresados en el medio 7% 4,15 83 Alto
10. Recursos Físicos y Financieros 6% 4,10 82 Alto
RESULTADO FINAL
RESULTADO FINALDE LA
AUTOEVALUACIÓN DEL PROGRAMA
VALORACIÓN % CUMPLIMIENTO CONCLUSIÓN
4,24 84,70 Alto
RESULTADOS POR FACTORESFACTOR 1: MISIÓN, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMA
CARACTERISTICA EXPLICACIÓN FORTALEZAS POSIBLES PREGUNTAS GRADO DE CUMPLIMIENTO
% CUMPLIMIENTO
CARACT. Nº 1. Misión, Visión y
Proyecto Institucional
Concordancia entre la Misión, y Visión institucional y de la Facultad
con las del programa. Proyecto educativo del programa acorde con el
institucional
La UA tiene Visión, Misión yP.E.I. claramente formulados y definidos;
que se divulga por medios físicos
escritos, electrónicos yvirtualmente, lo que permite ser
conocida por los estamentosUniversitarios.
Como se articula la misión y la práctica pedagógica de la facultad?Como participan los estudiantes en los procesos misionales?
4,5 90%
CARACT. Nº 2. Proyecto Educativo
del Programa
Tiene la función de establecer un marco global de referencia para
coordinar todas las actuaciones de docentes y estudiantes en la
Universidad
El P.E.P mostrando claridad en las líneas estratégicas y la acciones académicas
administrativas y pedagógicas curriculares para El desarrollo de las actividades
misionales para formación de los estudiantes.
Que elementos de su formación destaca del
PEP?
4,4 88%
CARACT. Noº 3. Relevancia académica
y pertinencia social del programa
Tiene trayectoria académica y responde a las necesidades
regionales, locales y nacionales
El Programa es relevanteresponde a necesidades
locales, regionales, nacionales eInternacionales evidenciándose en la
calidad/ocupaciòn de egresados.Demuestran su pertinencia sobre el
medio social
Como describe la relevancia social de
programa en el contexto
4,7 94%
CARACTERISTICA EXPLICACION FORTALEZAS POSIBLES PREGUNTAS GRADO DE Valoracion % CUMPLIMIENTO
CARACT. Nº 4. Mecanismos de
selección e ingreso
Proceso mediante el cual los estudiantes ingresan a la
institución
La UA tiene un mecanismo de selección adecuado para el ingreso de los estudiantes, establecidos en diferentes documentos con
las directrices de ingreso institucional.
El proceso de selección de estudiantes
transparente y garantiza los derechos de los
aspirantes?
4,6 92%
CARACT. Nº 5. Estudiantes admitidos y capacidad
institucional
Relación entre el numero de estudiantes y la infraestructura
física y cuerpo docente y administrativo para atenderlos
Existen políticas institucionales establecidas que regula los estudiantes admitidos
considerando los recursos físicos, cuerpo docente y apoyo académico disponible por el
numero de estudiantes admitidos.
Es la capacidad instalada y el cuerpo docente
acorde con el numero de estudiantes?
4,5 90%
CARACT. Nº 6. Participación en actividades de
formación integral
Actividades de formación integral propuestas por
bienestar universitario y el programa: Ej: día del niño, encuentro de estudiantes, campañas de salud, etc..
Articulación de acciones de bienestar con el programa para el desarrollo de las
actividades de participación de formación integral de los estudiantes, fortalecimiento las áreas misionales y complementarias en competencias de los estudiantes para su
inserción laboral.
Como se promueve la participación de
estudiantes en estas actividades?
4,3 86%
CARACT. Nº 7. Reglamentos estudiantil y académico
Conjunto ordenado de preceptos y normativas que son
aplicables en la universidad
Está establecido el Reglamento Estudiantil y académico y es difundido masivamente a
través de los diferentes medios de comunicación implementados por la
universidad
Que mecanismos se utilizan para promocionar
el reglamento estudiantil?
4,5 90%
FACTOR 2: ESTUDIANTES
CARACTERISTICA EXPLICACION FORTALEZAS POSIBLES PREGUNTAS GRADO DE CUMPLIMIENTO
% CUMPLIMIENT
O
CARACT. Nº 8. Selección,
vinculación y permanencia de
profesores
Proceso de ingreso y permanencia de los docentes
La UA cuenta con políticas para la vinculación y selección y permanencia de los docentes de acuerdo a las necesidades y la naturaleza del
programa.
Conoce los criterios de selección de los docentes?
4,4 88%
CARACT. Nº 9. Estatuto profesoral
Conjunto ordenado de preceptos y normativas que rigen el ejercicio docente
La UA. determina en el Estatuto Profesoral las políticas referentes al escalafón y evaluación
docente. El programa cuenta con un alto porcentaje de
docentes con formación avanzada.
Como se divulga el estatuto profesoral?
Es acorde con las necesidades del programa?
4,2
84%
CARACT. Nº 10. Número,
dedicación, nivel de formación y
experiencia de los profesores
Cantidad, calidad y dedicación de los docentes del programa
Equipo interdisciplinar acorde al plan de
estudio. Cualificación de docentes.Compromiso de los docentes con las
actividades misionales.Información actualizada de profesores
La experiencia y permanente
Como es el cuerpo docente del programa?
Qué nivel de formación tienen los docentes?
El tiempo y dedicación de los docentes es acorde con los
requerimientos del programa?
4,0
80%
CARACT. Nº 11. Desarrollo profesoral
Actualización permanente de los docentes y cualificación de acuerdo a su
perfil
Desde los comités misionales del programa se han establecidos estrategias de
acompañamientos a los profesores para mejorar sus estrategias pedagógicas para los
estudiantes.
Se preocupan los docentes por la actualización permanente?
Que procesos se desarrollan para realizar la cualificación de los
docentes?
3,8
76%
FACTOR 3: PROFESORES
CARACTERISTICA EXPLICACION FORTALEZAS POSIBLES PREGUNTAS GRADO DE CUMPLIMIENTO
% CUMPLIMIENTO
CARACT. Nº 12. Estímulos a la
docencia, invest., creación artística y cultural, Ext. Y proyeccionsocial
Beneficios y reconocimiento recibido por el docente debido a sus productos
académicos e investigativos
Existen políticas institucionales que fomentan la participación en convocatorias
y retribuyen con bonificaciones a los docentes por la ejecución de proyectos de
extensión y proyección social e investigación.
Que tipo de reconocimientos reciben sus docentes pro sus
productos académicos e investigativos?
4,3 86%
CARACT.Nº 13. Producción, pertinencia, utilización e impacto de
material docente
Productos del docente derivados de su actividad académica e investigativa,
socialización de estos y reconocimientos recibidos
Existen políticas de estímulo a la docencia, investigación, extensión y proyección social.
Como evidencian los productos derivados dela actividad
académica e investigativa de los docentes’
3,8 76%
CARACT. Nº 14.Remuneración
por méritos Remuneración acorde con su hoja de vida,
trayectoria académica e investigativa
Existen políticas y normativa institucional para el reconocimiento de los méritos
Académicos y profesionales e incentivos a los docentes en la participación de
convocatorias .Existe un número significativo de docentes
con reconocimiento por su desarrollo pedagógico y compromiso.
Reciben los docentes una remuneración económica acorde con sus perfiles y
trayectoria?
4,3 86%
CARACT. Nº 15. Evaluación de
profesoresSistema de evaluación de los docentes donde participan estudiantes y jefes
Existen políticas para la evaluación integral de los profesores en referencia al
desempeño académico, investigativos y extensión o proyección social. Se aplican periódicamente y se ofrecen estadísticas
actualizadas.
El proceso de evaluación docentes es transparente y genera acciones de mejora?
4,4 88%
FACTOR 3: PROFESORES
CARACTERISTICA EXPLICACION FORTALEZAS POSIBLES PREGUNTAS GRADO DE CUMPLIMIENTO
% CUMPLIMIENTO
CARACT. Nº 16. Integralidad del
currículo
El currículo debe cimentar una educación que propicie en los docentes y estudiantes
de la Facultad el desarrollo de todas sus potencialidades, es decir, la expresión y
crecimiento de sus dimensiones científicas, humanísticas, filosóficas, éticas,
estéticas, políticas y sociales en concordancia con los principios éticos y la
función social de la Universidad.
Coherencia entre los créditos académicos y la distribución de estrategias académicas. Criterios de seguimiento de evaluación por competencias y su
evidencia en el perfil profesional y ocupacional. Los estudiantes lo valoran como excelente el nivel de
formación el cual promueve los valores e integralidad, así como la formación y competencias. Los docentes,
opinan que el currículo cumple con los criterios de integralidad.
Durante su formación desarrollan actividades que
fomenten la formación integral?Cuáles son los fundamentos
científicos que subyacen en la formación del licenciado?
4,5
90,0%
CARACT. Nº 17. Flexibilidad del
currículo
El currículo debe permitir al estudiante una transición gradual y creciente desde el núcleo básico de formación, hasta donde
el desarrollo de sus potencialidades lo determinen
Se destacan como fortalezas las políticas y normatividad institucional, las cuales soportan la flexibilidad curricular. Así mismo las opiniones de
docentes y estudiantes consideran el currículo flexible
Qué elementos de flexibilidad destacan de su currículo?
4,5 90,0%
CARACT. Nº 18. Interdisciplinariedad
El currículo debe fomentar el diálogo entre saberes y propiciar el reconocimiento del
otro como interlocutor válido, condiciones necesarias para la consolidación de la
comunidad académica.
Los núcleos como ejes transversales, contribuyen a la formación interdisciplinaria. Se evidencia participación en eventos científicos, académicos y culturales en el fomento de espacios interdisciplinarios. Apreciación
positiva por parte de estudiantes y docentes
De ejemplos de estrategias que fomenten la
interdisciplinariedad en su formación?
Como se evidencian la interdisciplinariedad en los procesos curriculares del
programa?
4,590,0%
CARACT. Nº 19. Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Procedimientos que estudiante y docente emplean de forma consiente, controlada e
intencional para facilitar el aprendizaje
Evidencias de integración de las tres funciones sustantivas en las estrategias de aprendizaje. Las cartas
descriptivas demuestran diversidad de metodologías ajustadas a la naturaleza, objetivos y modalidad del
programa.
Conoce usted el modelo curricular que viene
implementando el programa?Qué variedad de estrategias son
utilizadas por los docentes?
4,1 82,0%
FACTOR 4: PROCESOS ACADÉMICOS
CARACTERISTICA EXPLICACIÓN FORTALEZAS POSIBLES PREGUNTAS GRADO DE CUMPLIMIENTO % CUMPLIMIENTO
CARACT. Nº 20. Sistema de
evaluación de estudiantes
Valoración de los trabajos de estudiantes, determinación
sistemática del mérito
Existen criterios y políticas claras que reglamentan el sistema de evaluación, el cual es identificado por
docentes y estudiantes. Implementación de diversas estrategias de evaluación a estudiantes. Apreciación
positiva
Son evaluados de manera transparente ay acorde con las competencias que se pretender
desarrollar’
4,692,0%
4CARACT. Nº 21. Trabajos de los
estudiantes
Actividades grupales e individuales que desarrollan los
estudiantes
Los trabajos de los estudiantes son coherentes con los objetivos y modalidad del programa. Participación
activa y reconocimiento de los trabajos de estudiantes por la comunidad académica nacional
Se fomenta el desarrollo de trabajos individuales y
colaborativos que fomentan su formación?
4,1 82,0%
CARACT. Nº 22. Evaluación y
autorregulación del programa
Proceso permanente dónde se identifican las fortalezas y
aspectos a mejorar
Hay políticas institucionales y acciones que favorecen la participación, autoevaluación y regulación de los proceso académicos del programa, favoreciendo el
mejoramiento continuo.
Qué mecanismos utiliza el programa para evaluar sus
procesos?4,3 86%
CARACT. Nº 23. Extensión o
proyección social
servicios y actividades que se llevan a cabo para impactar
positivamente en la sociedad
Existen políticas y criterios institucionales y del programa en Extensión y Proyección social, se destaca
la práctica investigativa, eventos regionales y nacionales.
Participación en mesas regionales en temas de Primera Infancia
Qué tipo de actividades de extensión y proyección social
realiza el programa?4,0
80,0%
FACTOR 4: PROCESOS ACADÉMICOS
CARACTERISTICA EXPLICACIÓN FORTALEZAS POSIBLES PREGUNTAS GRADO DE CUMPLIMIENTO
% CUMPLIMIE
NTO
CARACT. Nº 24. Recursos
bibliográficosMaterial físico y virtual de
la bibliotecaDisponibilidad de recursos bibliográficos físicos y
virtuales y sistemas de información y políticas institucionales para su actualización.
Cuentan con material actualizado y disponible para todos los estudiantes?
4,080,0%
CARACT. Nº 25. Recursos
informáticos y de comunicación
Recursos técnicos, plataforma SICVI, correo
institucional, Alania, bases de datos, etc..
El programa cuenta con recursos informáticos y de comunicación y una variedad de sistemas de
información. Hay políticas institucionales definidas para su actualización.
Que tan eficaces son los recursos tecnológicos que apoyan los procesos
académicos, administrativos e investigativos?
3,876,0%
CARACT. Nº 26. Recursos de
apoyo docenteMateriales de apoyo
docenteEl programa cuenta con recursos de apoyo
docente, que facilitan el cumplimiento de las funciones sustantivas de la universidad.
Cuentan los docentes con recursos para apoyar sus acciones academicas e
investigativas?3,5 70,0%
FACTOR 4: PROCESOS ACADÉMICOS
CARACTERISTICA EXPLICACIÓN FORTALEZAS POSIBLES PREGUNTAS GRADO DE CUMPLIMIENTO % CUMPLIMIENTO
CARACT. Nº 27. Inserción del programa en
contextos académicos nacionales e
internacionales
Impacto del programa en comunidades académicas regionales, nacionales e
internacionales
Existencia de políticas institucionales. Existen Convenios de cooperación
interinstitucional tanto nacional como Internacional.
Actividades de Proyección con miembros de otras comunidades en el área
disciplinar.
Existen estrategias donde personas externas conozcan el programa?
3,6 72,0%
CARACT. Nº 28. Relaciones externas de profesores y estudiantes.
Participación de estudiantes y docentes en redes académicas y
eventos a nivel nacional e internacional
Institucionalmente existe una amplia oferta de convenios activos de
intercambios con Universidades Nacionales e Internacionales. La
universidad cuenta con un plan de inversión efectivo con rubros destinados
a la movilidad.Evidencia de profesores expertos
visitantes nacionales y extranjeros.
La universidad tiene convenios con otras instituciones?
Hay participación de docentes y estudiantes en redes académicas externas?
4,1 82,0%
FACTOR 5: VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL
CARACTERISTICA EXPLICACIÓN FORTALEZAS POSBLES PREGUNTAS GRADO DE CUMPLIMIENTO
% CUMPLIMIE
NTO
CARACT. Nº 29. Formación para
la investigación y la creación
artística y cultural
Mecanismos para que docentes y estudiantes realicen actividades e
investigación formativa
Existe política institucional de investigación. En el programa un Plan de formación de semilleros de
investigación y vinculación de estudiantes y docentes a semilleros de investigación. Un comité
de investigación del programa con un representante de cada núcleo de formación. Participación en convocatorias regionales y
nacionales.
El plan de estudios permite la formación investigativa?
Que actividades permiten la formación investigativa?
4,2 84,0%
CARACT. Nº 30. Compromiso con la investigación y
la creación artística y cultural
La institución, docentes y estudiantes tienen un compromiso con la investigación y se reconoce
la importancia de esta en la formación
Existe una política institucional. Docentes adscritos a Grupos de Investigación reconocidos en
Colciencias El programa cuenta con tradición en actividades con reconocimiento regional y nacional (Día del niño, eventos academicos Investigativos, salidas
pedagogicas, Encuentros académicos Nacionales)
Qué tipo de actividades realizadas por estudiantes y docentes
demuestran el compromiso con la investigación?
4,1 82,0%
FACTOR 6: INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
CARACTERISTICA EXPLICACIÓN FORTALEZAS POSIBLES PREGUNTAS GRADO DE CUMPLIMIENTO
% CUMPLIMIENT
O
CARACT. Nº 31. Políticas,
programas y servicios de
bienestar universitario
Lineamientos de bienestar institucional acordes con los servicios ofrecidos
Existencia de Política, y Programas, al servicio de Bienestar Universitario.
Promoción por parte del programa en su participación
Conoce las políticas y actividades que promueven el bienestar de la
comunidad académica?4,2 84,0%
CARACT. Nº 32. Permanencia y
retención estudiantil
Mecanismos que facilitan la permanencia estudiantil, servicios de
apoyo que evitan la deserción
Existen mecanismos para detectar y hacer seguimiento sobre las variables de
vulnerabilidad del índice de deserción del Programa.
EL programa realiza seguimiento de estudiantes
Que estrategias fomentan la permanencia y evitan la deserción
estudiantil?Cuales programas de permanencia
estudiantil se desarrollan en la universidad ?
4,5 90,0%
FACTOR 7: BIENESTAR INSTITUCIONAL
CARACTERISTICA EXPLICACIÓN FORTALEZAS POSIBLES PREGUNTAS GRADO DE CUMPLIMIENTO
% CUMPLIMIENT
O
CARACT. Nº 33. Organización,
administración y gestión del programa
Mecanismos de organización y gestión del programa
existe una correspondencia entre la organización, administración y gestión, con fines de la docencia,
investigación, innovación y cultural Como es la organización administrativa de
la institución? 4,4 88,0%
CARACT. Nº 34. Sistemas de
comunicación e información
Mecanismos de comunicación interna y con entes externos
Existencia de medios de comunicación, y sistemas de información claramente establecidos y
accesibles
Qué impacto tiene los sistemas de comunicación en la comunidad
universitaria?4,4 88,0%
CARACT.Nº 35. Dirección del
programaCoordinación del programa Existen lineamientos que orientan, que permite el
liderazgo en la gestión del programa Qué funciones desarrolla el coordinador? 4,4 88,0%
FACTOR 8: ORGANIZACIÓNADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
CARACTERISTICA EXPLICACIÓN FORTALEZAS POSIBLES PREGUNTAS GRADO DE CUMPLIMIENTO
% CUMPLIMIENT
O
CARACT. Nº 36. Seguimiento de los egresados
Registros actualizados de los
egresados y mecanismos de
contacto
Política de seguimiento de egresados, con la convocatoria y participación de los mismos en la vida institucional.
El Programa cuenta con una base de datos de información que permite la ubicación de los egresados y utiliza medios
de difusión virtual (blog, redes sociales, correo electrónico).
Realización de encuentros cada dos años de egresados. (2 versiones )
Como se hace el seguimiento de egresados? 4,3 86,0%
CARACT. Nº 37. Impacto de los egresados en el medio social y
académico
Índice de empleo de egresados,
seguimiento a la labor de egresados y su impacto en el
medio
Se reconoce la labor de los egresados en el medio por parte de los empleadores
Conocen egresados destacados?Cuál es la impronta del egresado en el
contexto social y académico?Los contenidos programáticos desarrollados
por los profesores en cada asignatura satisface las necesidades como futuros
profesionales?Está de acuerdo que la preparación que viene recibiendo del programa está acorde con los
adelantos tecnológicos y científicos?
4,0 80,0%
FACTOR 9: IMPACTO DE LOS EGRESADOS EN EL MEDIO
CARACTERISTICA EXPLICACIÓN FORTALEZAS POSIBLES PREGUNTAS GRADO DE CUMPLIMIENTO
% CUMPLIMIEN
TO
CARACT. Nº 38. Recursos físicos
Infraestructura física: aulas, zonas verdes, deportivas, etc..
La UA cuenta con una amplia planta física para el desarrollo de sus funciones
sustantivas
Que elementos e destacan en la infraestructura institucional
y recursos físicos?4,4 88,0%
CARACT. Nº 39. Presupuesto del
programaRecursos económicos disponibles para el programa
La UA dispone de recursos presupuestales suficientes par el funcionamiento e
inversión de acuerdo a su naturaleza y objetivo.
El programa realiza autogestión semestral
Conocen el manejo de los recursos? 4,0 80,0%
CARACT. Nº 40. Administración
de recursosManejo de recursos para el programa
La administración dispone de recursos físicos y financieros, ajustándose a las
normas legales vigentesCómo es la administración de
los recursos?3,95 3,95
FACTOR 10: RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS
OTRAS POSIBLES PREGUNTAS Y RESPUESTAS
Quienes conforman el comité de autoevaluación del programa en Educación Infantil?Rta / COMTÉ CENTRAL: Decana (Yaneth Tovar), Coordinadora del Programa (Marco Venegas), Docentes (sandra acosta, leonardo celis, miryam jinete, maria tobos, sara noguera y Manuel Consuegra)
Saben ustedes que significan la sigla ¿C.N.A? ¿I.E.S? ¿C.E.S.U? y ¿P.E.P?Rta/ C.N.A: Consejo Nacional de Acreditación I.E.S: Instituciones de Educación Superior C.E.S.U: Consejo de Educación Superior P.E.P: Proyecto Educativo del Programa ¿Por qué medios de divulgación conoce el Proyecto Educativo del Programa?Rta/A través de jornadas de inducción y por medios de la página Web institucional desde todos los estudiantes podemos acceder a esta información.
¿Qué significa, que un programa este acreditado? Rta/ Es un reconocimiento por parte del estado de la calidad de la Universidad y por ende del programa¿Cuál es la Misión de tu programa?Rta/ la formación de maestros humanistas, integral e investigativos y respetuoso de la primera infancia.¿Cuál es la Visión de tu programa?Rta/ un programa líder en formación con excelencia de profesionales formadores de la infancia que responda a las exigencias de una sociedad globalizada, donde el egresado sea capaz de conocer, interpretar, explicar y dar solución a las realidades educativas, valorarlas en su diversidad¿Consideras que tu programa tiene relevancia y es pertinente socialmente?Los ejes temáticos que viene ofreciendo en la malla curricular del programa son relevantes y académicamente responden a las necesidades de ustedes?Rta/ Si. Tiene relevancia académica debido a que nuestra formación permite atender desde una fundamentación teórica -practico a una población en particular y es pertinente porque resuelve una problemática social atendiendo a los sectores de la primera Infancia.
OTRAS POSIBLES PREGUNTAS Y RESPUESTAS
• ¿Con que mecanismos, o cuales son los criterios para la selección de los estudiantes, con que cuenta la Universidad (programa)?
• Rta/ La selección de estudiantes en el programa es transparente y se basa en algunos criterios: La convocatoria es pública a través de la página Web de la Universidad del Atlántico, se establece un cronograma de inscripción, existe la posibilidad de ingreso por segunda opción siempre garantizando el derecho del estudiante.
• ¿Consideras que el número de estudiantes que la Universidad admite, es acorde con la capacidad que esta tiene?
• Rta/ Si. Existe una relación técnica entre el número de estudiantes admitidos , la cantidad de docentes que atienden a los estudiantes ,los salones donde se trabaja y otros espacios donde se desarrollan los procesos de formación profesional.
¿El programa desarrolla y participa en actividades de formación integral?Rta/ SI. Coherentes con la misión del programa se realizan actividades desde la Vicerrectoría de Bienestar Universitarios que forman un profesional integral desde las dimensiones del ser, saber y saber convivir como: el día blanco, encuentro de estudiantes, campañas de salud, etc...¿Conoces los reglamentos estudiantiles y académicos? ¿Qué contiene ese documento?Rta/ Si. Tengo conocimiento de estos documentos a través muchas jornadas de inducción a las que he asistido y por medio de la página Web institucional. En estos documentos está consignada toda la normatividad a la que tengo derecho incluyendo mis deberes como estudiantes. Por ejemplo tengo derecho a que mis profesores me den una educación de calidad, que me asignen una nota final en cada corte del semestre, de matricular el número de créditos de acuerdo a mis necesidades, de hacer doble titulación a partir del tercer semestres siempre y cuando tenga un promedio de 3.8, Derecho a participar en los eventos que organice el programa (como encuentros, Talleres), tengo derecho a ejercer el voto para elegir el representante de los estudiantes al consejo superior entre otros.